School:
Teacher:
Teaching Dates and Time:
GRADE 1
DAILY LESSON LOG
LUNES
CARUHATAN EAST ELEMENTARY SCHOOL
ANALYN C.CONSULTA
Grade Level:
Learning Area:
Quarter:
Feb. 19-23, 2024 (WEEK4)
MARTES
MIYERKULES
HUWEBES
I.
A.
LAYUNIN
Pamantayang
Pangnilalaman
The learner demonstrates knowledge and skills in listening and communicating about familiar
topics, uses basic vocabulary, reads and writes independently in meaningful contexts, appreciates his/her culture.
B.
Pamantayan sa
Pagganap
The learner demonstrates knowledge and skills in listening and communicating about familiar
topics, uses basic vocabulary, reads and writes independently in meaningful contexts, appreciates his/her culture.
C. Mga Kasanayan
sa Pagkakatuto
Isulat ang code
ng bawat kasanayan
II.
NILALAMAN
III.
KAGAMITAN
G PANTURO
Sanggunian
A.
1.
Mga Pahina sa
Gabay ng Guro
2.
Mga Pahina sa
Kagamitang
Pang-Magaaral
Mga Pahina sa
Teksbuk
3.
4.
IV.
Karagdagang
Kagamitan
mula sa portal
ng Learning
Resource
PAMAMARA
AN
I
MTB-MLE
3rd QUARTER
BIYERNES
Araw: 16 Nakapagpapakita ng wastong gamit ng malaking letra at naaangkop na bantas.
Araw: 17 Nakasusulat ng mga pangungusap at talata gamit ang mekanika tulad ng malaking letra, puwang at wastong bantas
Araw: 18 Nakatutukoy ng pares ng mga salitang magkasingkahulugan, magkasalungat at magkasintunog
Araw:19 Nakagagamit ng mga salitang kasingkahulugan, kasalungat at kasintunog sa isang pangungusap
Araw: 20 Nakasususri ng pamanahunan ng salitang-kilos ayon sa tamang gamit
Nakapagpapakita ng wastong
gamit ng malaking letra at
naaangkop na bantas.
Nakasusulat ng mga
pangungusap at talata gamit
ang mekanika tulad ng
malaking letra, puwang at
wastong bantas
Nakatutukoy ng pares
ng mga salitang
magkasingkahulugan,
magkasalungat at
magkasintunog
Nakagagamit ng mga
salitang kasingkahulugan,
kasalungat at kasintunog
sa isang pangungusap
Powerpoint Presentatin, Laptop,
Activity Sheets
Powerpoint Presentatin, Laptop,
Activity Sheets
Powerpoint Presentatin,
Laptop, Activity Sheets
Powerpoint Presentatin,
Laptop, Activity Sheets
MELC
DBOW
MELC
DBOW
MELC
DBOW
MELC
DBOW
CATCH-UP FRIDAY
A.
B.
Balik-aral sa
nakaraang
aralin at/o
pagsisimula
ng bagong
aralin
Paghahabi sa
layunin ng
aralin
Bilugan ang salitang naglalarawan sa
mga sumusunod na pangungusap.
1. Sariwa ang gulay na binili ni Nanay
sa palengke.
2. Si Ryan ay matalinong bata.
3. Ang mangga ay maasim.
4. Ang bag ni Lino ay bago.
5. Mataas ang puno ng Narra
Panuto: Lagyan ng tsek kung naisulat
nang tama ang mga
salita, parirala at pangungusap at
ekis kung hindi.
____1. babae
____2. Roger
____3. SI MAYA
____4. Ang bata ay naglalaro.
____5. SiLoryAyMabait.
Basahin at unawain ang tula.
“Halina’t Sumulat”
Anong laro ang pinapakita sa
larawan?
C. Pag-uugnay
ng mga
halimbawa sa
bagong aralin
Panuto: Isulat ang tsek (√)
kung tama ang pahayag
at ekis
(X) kung mali.
___1. Sundin ang
pamantayan sa
pagsusulat.
___2. Lagyan ng tamang
bantas ang
pangungusap.
___3. Malaking letra ang
ginagamit sa lahat ng
salita.
___4. Pagdikit-dikitin ang
mga salita sa
pangungusap.
___5. Panatilihing malinis
ang iyong sulatin
Mga Tanong:
Tungkol saan ang iyong binasa?
Ano ang hindi dapat mong kalimutan?
Ang
tulang
iyong
nabasa
ay
napakahalaga. Ang
mga aral na napulot ay puwede mong
ibahagi sa iba.
Panoorin ang kwento ”Ang
Karera ni Pagong at Kuneho”
Sagutin ang mga tanong
tungkol sa pabulang nabasa.
1. Ano ang pamagat ng
kuwento?
2. Sino-sino ang mga tauhan
sa kuwento?
3. Ano ang napagkasunduan
ni Kuneho at Pagong?
4. Paano tumakbo si Pagong?
Kuneho?
5. Ano ang ginawa ni Kuneho
nang malaman na siya ay
nangunguna na?
1. Ano ang ipinapakita
ng larawan?
2. Mayroon ka bang
matalik na kaibigan?
Basahin natin:
“ Sina Lita Malakas at
Lisa Mahina”
Tukuyin kung ang mga
salita ay
magkasingkahulugan,
magkasalungat,
magkasintunog o maraming
kahulugan. Isulat ang letra
ng sagot sa iyong sagutang
papel.
____1. makipot — makitid
____2. mabango — mabaho
____3. paso — lalagyan ng
halaman, nawalan na ng
halaga, nadikitan ng apoy,
at paglakad.
____4. mahal (iniibig) —mahal
(mataas ang halaga)
Magtawag ng dalawang
bata. Ang isa matangkad
ang isa mababa.
Ano ang napansin nyo sa
dalawang bata na nasa
harapan nyo?
6. Sino ang nanalo sa karera?
7. Bakit nanalo si Pagong?
D. Pagtalakay
ng bagong
konsepto at
paglalahad
ng bagong
kasanayan #1
Ang salita ay binubuo ng mga pantig
at tunog na may kahulugan.
Nagsisimula sa malaking letra ang
tanging ngalan ng tao, lugar, hayop
at pangyayari.
Halimbawa: masaya
Ang parirala Ito ay lipon o grupo ng
mga salita na hindi nagsisimula
sa malaking titik, walang bantas at
hindi kumpleto ang
diwa.
halimbawa: masaya siya
Ang pangungusap Ang pangugusap
ay lipon ng mga salita na may buong
diwa.Sa pagsulat ng pangungusap,
lagi itong nagsisimula sa malaking
letra at nagtatapos sa wastong
bantas. Kung nagsasalaysay ay
gagamit tayo ng tuldok (.) at kung
nagtatanong ay tandang pananong
(?). May tamang espasyo ang
pagkakasulat ng bawat salita sa
pangungusap.
Halimbawa:
Masayang naglalaro ng bola si Rino.
Malaking letra ang ginagamit sa mga
tiyak na ngalan ng tao,
bagay, hayop, lugar, buwan at sa
pagsisimula ng
pangungusap. Ang karaniwang
bantas na ginagamit ay tuldok ( . )
tandang pananong ( ? ) at tandang
padamdam ( ! )
E.
Pagtalakay
ng bagong
konsepto at
paglalahad
ng bagong
kasanayan #2
Panuto: Bilugan ang mga letra
na dapat isulat sa malaking
letra.
1. ang pangalan ng aking ina
ay si maria.
2. si mario ay nanood ng
nakakatakot na palabas.
3. ang pangalan ng aking
alagang pusa ay muning.
Ang salita ay binubuo ng mga
pantig at tunog na may kahulugan.
Nagsisimula sa malaking letra ang
tanging ngalan ng tao, lugar,
hayop at pangyayari.
Halimbawa: Linggo, puno, bundok
at Kuneho
Ang parirala Ito ay lipon o grupo ng
mga salita na hindi nagsisimula
sa malaking titik, walang bantas at
hindi kumpleto ang
diwa.
halimbawa: tugon ni Pagong
Ang pangungusap Ang
pangugusap ay lipon ng mga salita
na may buong
diwa.Sa pagsulat ng pangungusap,
lagi itong nagsisimula sa malaking
letra at nagtatapos sa wastong
bantas. Kung nagsasalaysay ay
gagamit tayo ng tuldok (.) at kung
nagtatanong ay tandang
pananong (?). May tamang
espasyo ang pagkakasulat ng
bawat salita sa
pangungusap.
Halimbawa:
Mabilis tumakbo si Kuneho.
1. Ano ang pamagat ng
kuwento?
2. Sino ang mga tauhan sa
kuwento?
3. Ano ang masasabi mo
kay Lita Malakas? Lisa
Mahina?
4. Ano ang napansin ni Lita
Malakas sa kanyang
kaibigan?
5. Paano nagbago si Lisa
Mahina?
6. Kung ikaw si Lita Malakas
tutulungan mo rin bang
magbago ang iyong
kaibigan?
Halimbawa:
tuwa – galak – saya
maligaya – masaya
paaralan – eskwela –
eskwelahan – iskul
matayog – mataas
Magkasalungat (antonym)
– kapag magkaiba ang ibig
sabihin ng mga salita.
Halimbawa:
mabilis – mabagal
masaya – malungkot
matayog – mababa
Magkasalungat (antonym)
– kapag magkaiba ang ibig
sabihin ng mga salita.
Halimbawa:
mabilis – mabagal
masaya – malungkot
matayog – mababa
Magkasintunog (homonym)
– may parehong baybay o
espeling at tunog sa
pagbigkas, subalit
magkaiba ang ibig sabihin.
Malaking letra ang ginagamit sa
mga tiyak na ngalan ng tao,
bagay, hayop, lugar, buwan at sa
pagsisimula ng
pangungusap. Ang karaniwang
bantas na ginagamit ay tuldok ( . )
tandang pananong ( ? ) at tandang
padamdam ( ! )
Panuto: Lagyan ng tsek (√) ang
patlang kung ang mga
sumusunod na salita, parirala at
pangungusap ay
nakasulat nang may tamang
agwat at ekis (X) kung hindi.
___1. mala yo
___2. maganda
___3. ang
bata
___4. si Nena at Jose
___5. Si nanay ay masipag.
1. Magkasingkahulugan
(synonym) - mga
salitangmay magkatulad o
magkaparehong
kahulugan.
1. Magkasingkahulugan
(synonym) - mga
salitangmay
magkatulad o
magkaparehong
kahulugan.
Halimbawa:
tuwa – galak – saya
maligaya – masaya
Magbigay ng mga sakitang
magkasing kahulugan,
magkasalungat, at
magkasingtunog.
paaralan – eskwela –
eskwelahan – iskul
matayog – mataas
Magkasalungat
(antonym) – kapag
magkaiba ang ibig
sabihin ng mga salita.
Halimbawa:
mabilis – mabagal
masaya – malungkot
matayog – mababa
4. magaling sumayaw si
vhong.
5. si rino ay batang matulungin.
Magkasalungat
(antonym) – kapag
magkaiba ang ibig
sabihin ng mga salita.
Halimbawa:
mabilis – mabagal
masaya – malungkot
matayog – mababa
F.
Paglinang sa
kabihasnan
(Tungo sa
Formative
Assessment)
Panuto: Isulat ang Tama kung wasto
ang ipinapahayag
ng bawat bilang at Mali naman kung
hindi wasto.
G. Pag-uugnay
sa pang arawaraw na
buhay
Panuto: Isulat ang kung tama ang
pahayag at kung
hindi.
________1. sa ilalim ng upuan. Ang
lipon ng mga salitang may salungguhit
ay halimbawa ng parirala.
________2. Si Ana ay magaling
sumayaw. Ito ay halimbawa ng
pangungusap.
________3. Ang pangalan ng tao at
lugar ay nagsisimula sa maliit na letra.
________4. Ang baybay ng salitang
mabaet.
________5. Ang pangungusap ay lipon
ng mga salitang nagpapahayag ng
buong diwa.
Panuto: Suriin kung tama ang
pagkakasulat ng mga salita,
parirala at pangungusap Piliin ang
titik ng tamang sagot.
_____1. A. REYNALDO
B. Reynaldo
C. reynaldo
_____ 2. A. PASIG CITY
B. pasig city
C. Pasig City
_____3. A. si Mang Pedro
B. SI MANG PEDRO
C. Si mang pedro
______4. A. MAY BIBE SA SAPA.
B. May bibe sa sapa.
C. may bibe sa sapa.
______5. A. Si Lea ay matapat na
bata.
B. SI LEA AY MATAPAT NA BATA.
C. si lea ay matapat na bata.
Panuto: Isulat ang kung tama ang
pahayag at kung
hindi.
Magkasintunog
(homonym) – may
parehong baybay o
espeling at tunog sa
pagbigkas, subalit
magkaiba ang ibig
sabihin.
Panuto: Ikabit sa Hanay B
ang mga salitang
magkasintunog ng nasa
Hanay A. Isulat ang titik na
may tamang sagot sa
patlang.
Ano-ano ang
magagandang asal na
natutunan mo sa
Panuto: Suriin ang
dalawang pares ng salita.
Isulat ang tsek
(√) kung magkasalungat
ang mga salita at ekis (x)
kung
hindi.
___1. mabaho-mabango
___2. mabigat-magaan
___3. tatay-ama
___4. tamad-masipag
___5. gutom-busog
___1. Sundin ang pamantayan sa
pagsusulat.
___2. Lagyan ng tamang bantas ang
pangungusap.
___3. Malaking letra ang ginagamit sa
lahat ng salita.
___4. Pagdikit-dikitin ang mga salita sa
pangungusap.
___5. Panatilihing malinis ang iyong
sulatin.
H.
I.
Paglalahat ng
Aralin
Pagtataya ng
Aralin
Malapit mo nang matapos ang araling
ito. Laging
tandaan, upang makabuo ng
pangungusap pagsamasamahin ang
mga salita o parirala. Ito ay may
kumpletong diwa, nagsisimula sa
malaking letra at nagtatapos sa
wastong bantas. Basahing mabuti ang
pangungusap. Suriin ang mga letrang
bumubuo nito. Iwasto ang mga
salitang may maling baybay. Malaking
letra ang ginagamit sa mga tiyak na
ngalan ng tao, bagay, hayop, lugar,
buwan at sa pagsisimula ng
pangungusap. Ang karaniwang
bantas na ginagamit ay tuldok ( . )
tandang pananong ( ? ) at tandang
padamdam ( ! )
Isulat muli ang pangungusap sa
patlang. Hanapin at gumamit ng
malalaking letra kung saan ito
kinakailangan.
1.Ako si Gng. reyes.
_____________________________
2. guro ako sa unang baitang.
__________________________________
3. sina dana at dani ay mga batang
matatalino sa loob
ng klase.
______________________________________
___1. Sundin ang pamantayan sa
pagsusulat.
___2. Lagyan ng tamang bantas ang
pangungusap.
___3. Malaking letra ang ginagamit
sa lahat ng salita.
___4. Pagdikit-dikitin ang mga salita
sa pangungusap.
___5. Panatilihing malinis ang iyong
sulatin.
mga karakter na sina Lita
Malakas at Lisa Mahina?
Panuto: Isulat ang Tama
kung wasto ang pahayag
at Mali kung hindi.
______1. Tulungan ang
kaibigan kung siya ay
nahihirapan.
______2. Kumain madalas
ng kendi at tsokolate.
______3. Mag-ehersisyo
upang maging masigla
ang katawan.
______4. Maging masipag
sa pag-aaral.
______5. Mahiya na ipakita
ang iyong kakayahan.
Malapit mo nang matapos ang
araling ito. Laging tandaan, upang
makabuo ng pangungusap
pagsama samahin ang mga salita o
parirala. Ito ay may kumpletong
diwa, nagsisimula sa malaking letra
at nagtatapos sa wastong bantas.
Basahing mabuti ang
pangungusap. Suriin ang mga
letrang bumubuo nito. Iwasto ang
mga salitang may maling baybay.
Malaking letra ang ginagamit sa
mga tiyak na ngalan ng tao, bagay,
hayop, lugar, buwan at sa
pagsisimula ng pangungusap. Ang
karaniwang bantas na ginagamit
ay tuldok ( . ) tandang pananong (
? ) at tandang padamdam ( ! )
Panuto: Isulat ang salitang
hinahanap sa patlang.
Pumili ng sagot sa loob ng
kahon.
1. Ang mga salitang
magkatulad ang kahulugan
o pareho ang ibig sabihin
ay tinatawag na Salitang
M______________n
2. Salitang M____________t
naman ang mga
salita kung hindi pareho
ang kahulugan o
kabaliktaran ito ng
kahulugan ng ibinigay na
salita
3. Salitang M____________g
naman ang mga
salita na magkapareho ang
baybay ngunit
Panuto: Isulat ang salitang
hinahanap sa patlang. Pumili
ng sagot sa loob ng kahon.
1. Ang mga salitang
magkatulad ang kahulugan o
pareho ang ibig sabihin ay
tinatawag na Salitang
M______________n
2. Salitang M____________t
naman ang mga
salita kung hindi pareho ang
kahulugan o
kabaliktaran ito ng kahulugan
ng ibinigay na salita
3. Salitang M____________g
naman ang mga
Panuto: Piliin ang titik na
may tamang sagot sa
pagtukoy at paggamit
sa pangugusap ng mga
salitang
magkasingkahulugan,
magkasalungat at
magkasintunog.
____1. Ang aklat ay
makapal. Alin sa mga
sumusunod na
Panuto: Piliin ang salitang
kasing-kahulugan ng mga
salitang nakasalungguhit at
isulat ang titik na may
tamang sagot sa patlang.
_____1. Si Aling Lita ang
nanay ko.
A.ina B. ate C. ama
_____2. Matulin tumakbo ang
kabayo.
Panuto: Lagyan ng tamang bantas
ang hulihan ngsumusunod na
pangungusap.Tuldok (.) kung
nagsasalaysay Tandang Pananong
(?) kung nagtatanong
1. Si nanay ay masipag
2. Ang bata ay naglalakad
3. Bakit ka umiiyak
4. Saan ka nakatira
5. Ang ibon ay umaawit
salita na magkapareho ang
baybay ngunit
4. saan ka nag-aaral angel?
______________________________________
5. mayroon akong alagang aso. ang
pangalan niya ay
choco.
_____________________________________
_
J.
V.
VI.
A.
B.
Karagdagang
gawain para
sa takdang
aralin at
remediation
MGA TALA
PAGNINILAY
Bilang ng
Mag-aaral na
nakakuha ng
80% sa
pagtataya
Bilang ng
Mag-aaral na
nangangailan
gan ng iba
pang gawain
para sa
remediation
mga salita ang kasingkahulugan ng aklat?
A.mesa B. baso C. libro
____2. Labis ang sukli na
ibinigay ng tindera. Ano
ang
ibig sabihin ng labis?
A.sobra B. bilis C. ganda
____3. Marumi ang
paligid dahil sa nagkalat
na basura.
Ano ang kasalungat o
kabaliktaran ng salitang
marumi?
A.mataba B. malinis C.
masaya
____4. Ang pusa ay
maamo. Ang tigre
naman ay _____.
A.masarap B. mabangis
C. Mainit
____5. Umaapaw ang
tubig sa baso dahil punó
na ito. Alin ang
kahulugan ng punó
batay sa sumusunod na
mga larawan?
A.mabagal B. mabilis C.
masaya
_____3. Ang ulam na adobo
ay malinamnam.
A.masarap B. matulis C.
malaki
_____4. Ang estudyante ay
nagbabasa.
A.guro B. doktor C. magaaral
_____5. Maligaya si Roy sa
kanyang kaarawan.
A.malungkot B. masaya C.
mabait
C. Nakatulong
ba ang
remedial?
Bilang ng mga
mag-aaral na
nakaunawa
sa aralin
D. Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatulo
y sa
remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo
ang
nakatulong
ng lubos?
Paano ito
nakatulong?
F.
Anong
suliranin ang
aking
nararanasan
na
nasulusyunan
sa tulong ng
punong guro
at superbisor?
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation
in
doing their tasks
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s
Cooperation in
doing their tasks
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be used
as Instructional Materials
__ local poetical composition
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be
used as Instructional Materials
__ local poetical composition
Strategies used that work
well:
___ Group collaboration
___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s
Cooperation in
doing their tasks
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be
used as Instructional Materials
__ local poetical composition
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s
Cooperation in
doing their tasks
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be
used as Instructional Materials
__ local poetical composition
G. Anong
kagamitang
panturo ang
aking
nadibuho na
nais kong
ibahagi sa
kapwa ko
guro?
The lesson have successfully
delivered due to:
___ pupils’ eagerness to learn
___ complete/varied IMs
___ uncomplicated lesson
___ worksheets
___ varied activity sheets
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation
in
doing their tasks
The lesson have successfully
delivered due to:
___ pupils’ eagerness to learn
___ complete/varied IMs
___ uncomplicated lesson
___ worksheets
___ varied activity sheets
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s
Cooperation in
doing their tasks
The lesson have successfully
delivered due to:
___ pupils’ eagerness to learn
___ complete/varied IMs
___ uncomplicated lesson
___ worksheets
___ varied activity sheets
Strategies used that work
well:
___ Group collaboration
___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’
The lesson have successfully
delivered due to:
___ pupils’ eagerness to learn
___ complete/varied IMs
___ uncomplicated lesson
___ worksheets
___ varied activity sheets
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s
Cooperation in