الرسمي2 نموذج المالحظات ّ ال ُمعلّم ال ّ طالب :محمد المحروق اليوم والتاريخ2024-02-05: ُمدرس ُمعلّمين /المالحظ:االستاذة رنا الصديق الناقد:محمد الغوانمه صف /الدّرس :السابع ال ّ مهارة الهجوم Spikeفي كرة الطائرة المدرسة:مدارس أدنوك تركيز جلسة المالحظة: (يرجى االنتباه إلى أن التركيز الحالي سيكون على التطور الذي يعمل ال ُمع ّلم ال ّطالب على تحقيقه) التمايز -الربط بالحياة- التغذية الراجعة على خطة الدرس المعطى: اشكر المعلم على جهوده التركيز على التمايز استخدم المعلم التحفيز اللفظي مسار الحصة: (ي-الرجى مالحظة ما يجري بالحصة باألخص مجاالت القوى المرتبطة بمعايير ال ُمع ّلمين) التمهيد بلعبة احمائية Shark and Minnowsالحماء الطلبة لبقية الدرس ن ن ماه العوامل المساعدة عرض فيديو يبي الطريقة الصحيحة لضب الكرة و ي تقسيم الطلبة اىل 4مجموعات لتنفيذ المهارة كل حسب مستواهم و حسب فروقاتهم الفردية التدرج ن يف التمارين من االسهل اىل االصعب مع اعطاء المالحظات االزمة خالل التنفيذ لكل مجموعة ن ن المرور اىل مباراة طائرة بي المجموعات يف شكل دوري اين ينفذون المهارة المتعلمة ن ن الثان يجاوب حول موضوع الحصة انتهاء يكون باختيار طالبي واحد يسأل و ي نقاط المناقشة /أسئلة على الدرس بهدف التأ ّمل بما جرى: (يرجى مالحظة النقاط الرئيسية التي تحتاج نقاش مع المع ّلم الطالب حول الحصة ماذا الخطة البديلة في حال لم يعمل الفيديو ؟ كيف تتأكد ان الطلبة فهموا مدى أهمية المهارة في اللعبة ؟ استخدمت المعلم الحوار والمناقشة بعد تنفيذ المهارة تنفيذ نشاط عملي و أنشطة متنوعة محفزة للطالب مفاتيح القوة: (يرجى تحديد مجاالت القوى التي ت ّمت مالحظتها في الدرس وتعريف المعيار المرتبط بها من معايير ال ُمع ّلمين) معايير المعلّمين الممارسة المهنية -التخطيط التعلم والتعليم تفاعل ا معظم لطلبة خالل الحصة الدراسية واألنشطة المستخدمه بيئة التعلم تسلسل االنشطة والتنظيم المعرفة المهنية -المعرفة بالمبحث ن الذهن العصف ي استخدام تقييم االقران القدرة على ادارة الوقت بفعالية القدرة على ضبط الطالب معايير المعلّمين: مجاالت التطوير: (يرجى تحديد بعض أهداف التطوير والتي ال تزيد عن )3 الممارسة المهنية -بيئة التعلم مراعاة الفروق الفردية الممارسة المهنية -التخطيط ربط المعرفة بالحياة ربط الحصة بالمواد العلمية االخرى التواقيع: ال ُمعلّم ال ّ طالب ُمدرس ال ُمعلّمين /ال ُمعلّم ال ُمو ّجه :محمد المحروق