Makalah
Pengantar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Disusun oleh :
1.
2.
3.
4.
Aryo Aditya Sappaile
Angga Septia Yudha
Nurjannah Ika Putri Iinaas
Ramadhani Bagus Permadi
(201810160311661)
(201810160311662)
(201810160311663)
(201810160311664)
Universitas Muhammadiyah Malang
MALANG
2018
i
KATA PENGANTAR
Alhamdulillah puji syukur kita panjatkan kepada Allah SWT yang masih memberikan nafas
kehidupan, sehingga kami dapat menyelesaikan pembuatan makalah ini dengan judul “Pengantar
Pendidikan Pancasila dan Pendidikan Kewarganegaraan.”
Makalah ini dibuat untuk memenuhi salah satu tugas mata kuliah Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan. Dalam makalah ini membahas tentang pengertian pendidikan pancasila dan
kewarganegaraan, tujuan pendidikan pancasila dan kewarganegaraan, dan landasan ilimiah serta
landasan hukumnya.
Akhirnya kami sampaikan terima kasih atas perhatiannya terhadap makalah ini, dan penulis
berharap semoga makalah ini bermanfaat bagi kami dan khususnya pembaca pada umumnya.
Tak ada gading yang tak retak, begitulah adanya makalah ini. Dengan segala kerendahan
hati, saran-saran dan kritik yang konstruktif sangat kami harapkan dari para pembaca guna
meningkatkan pembuatan makalah pada tugas yang lain di waktu yang akan mendatang.
ii
DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL …………………………………………………………….i
KATA PENGANTAR …………………………………………………..................ii
DAFTAR ISI ………………………………………………………………………iii
BAB 1 PENDAHULUAN………………………………………………………….1
1.1 Latar Belakang ………………………………………………………... 1
1.2 Rumusan Masalah ………………………………………………...........1
1.3 Tujuan Makalah………………………………………………………...1
BAB II PEMBAHASAN………………………………………...............................2
2.1 Pengertian Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan………………2
2.2 Tujuan Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan…...3
2.3 Landasan Ilmiah dan Hukum………………………..............................3
2.3.1
Landasan Ilmiah……………………………………………3
2.3.2
Landasan Hukum…………………………………………..4
2.4 Implementasi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan…………...5
BAB III KESIMPULAN………………………………..........................................6
DAFTAR PUSTAKA……………………………………………………………..7
iii
BAB I
PENDAHULUAN
1.1.Latar Belakang
Negara Kesatuan Republik Indonesia merupakan negara yang menggunakan Pancasila
sebagai landasannya tentunya karena kedudukan Pancasila sebagai landasan negara maka
Pancasila dan nilai-nilainya harus diketahui, dipahami, dan diterapkan oleh rakyat Indonesia.
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan hadir agar kita dapat mengetahui bagaimana itu
Pancasila serta nilai-nilai yang terkandung didalanya agar kita memiliki kepribadian Indonesia,
membangun rasa kebangsaan, dan mencintai tanah air sepenuhnya.
Walau demikian warga negara Indonesia masih banyak yang belum memahami bagaimana
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan. Sebagai mahasiswa tentunya merupakan sebuah
kewajiban untuk memberikan pelayanan kepada masyarakat. Pelayanan tersebut berupa ilmu
maupun pengetahuan yang berguna. Oleh karena itu kita sebagai mahasiswa harus memahami
bagaimana Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan.
1.2 Rumusan Masalah
1. Apa pengertian Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan ?
2. Apa tujuan Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan ?
3. Bagaimana landasan ilmiah serta landasan hukum Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan ?
4. Bagaimana mengimplementasikan Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
dalam kehidupan sehari-hari ?
1.3 Tujuan Makalah
1. Untuk mengetahui pengertian Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
2. Mehahami tujuan Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
3. Memahami landasan ilmiah dan hukum Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
4. Untuk mengetahui bagaimana mengimplementasikan Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan dalam kehidupan sehari-hari.
1
BAB II
PEMBAHASAN
2.1 Pengertian Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Pendidikan Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan adalah upaya sadar dan
terencana untuk mencerdaskan kehidupan bangsa bagi warga negara dengan menemukan jatidiri
dan moral bangsa sebagai landasan pelaksanan hak dan kewajiban dalam bela negara, demi
kelangsungan kehidupan dan kejayaan bangsa dan negara.
Pengertian Pendidikan Kewarganegaraan (PPKn) menurut para ahli :

Azrah (2003:9)
mengatakan bahwa : “Pendidikan Kewarganegaraan adalah merapakan sebuah program yang
tujuan utamanya itu untuk dapat membina warga negara yang menuju ke arah yang lebih baik
menurut kriteria juga ukuran pembukaan Undang Undang Dasar 1945”.

(Somantri, 2001: 154)
menggemukakan pendapatnya bahwa Pendidikan Kewarganegaraan ialah sebuah usaha untuk
dapat membekali peserta didik dengan pengetahuan serta juga kemampuan dasar berkenan
dengan hubungan antar warga negara dengan negara dan juga pendidikan pendahuluan bela
negara menjadi warga negara supaya dapat diandalkan oleh bangsa juga negara

Zamroni (Tim ICCE, 2005:7)
juga menyatakan ialah bahwa pengertian pendidikan kewarganegaraaan (PPKn) ialah :
“Pendidikan demokrasi yang bertujuan untuk dapat mempersiapkan warga masyarakat dalam
berpikir kritis serta juga bertindak demokratis, dengan melalui aktivitas atau kegiatan yang
menanamkan kesadaran kepada generasi yang baru, bahwa demokrasi merupakan sebuah bentuk
kehidupan masyarakat yang paling menjamin hak-hak dari tiap-tiap warga masyarakat”.

Depdikbud (1994:2)
menggemukakan pendapatnya bahwa Pendidikan Kewargenaraan ialah suatu bidang ilmu
pengetahuanyang digunakan ialah sebagai wahana di dalam mengembangkan juga melestarikan
suatu nilai luhur moral yang berakar pada bagi bangsa Indonesia dengan harapan dapat
diwujudkan didalam sebuah bentuk perilaku didalam anggota masyarakat juga makhluk ciptaan
Tuhan YME.
2
2.2 Tujuan Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Tujuan utama pendidikan kewarganegaraan adalah untuk menumbuhkan wawasan dan
kesadaran bernegara, sikap serta perilaku yang cinta tanah air dan bersendikan kebudayaan
bangsa, wawasan nusantara, serta ketahanan nasional dalam diri para calon-calon penerus bangsa
yang sedang dan mengkaji dan akan menguasai imu pengetahuaan dan teknologi serta seni.
Selain itu juga bertujuan untuk meningkatkan kualitas manusia indonesia yang berbudi
luhur, berkepribadian, mandiri, maju, tangguh, profesional, bertanggung jawab, dan produktif
serta sehat jasmani dan rohani.
Pendidikan kewarganegaraan yang berhasil akan membuahkan sikap mental yang cerdas,
penuh rasa tanggung jawab dari peserta didik. Sikap ini disertai perilaku yang:

Beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha esa serta menghayati nilai-nilai
falsafah bangsa.

Berbudi pekerti luhur, berdisiplin dalam masnyarakat berbangsa dan bernegara.

Rasional, dinamis, dan sabar akan hak dan kewajiban warga negara.

Bersifat profesional yang dijiwai oleh kesadaran bela negara.

Aktif memanfaatkan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni untuk kepentingan
kemanusiaan, bangsa dan negara.
Melalui pendidikan Kewarganegaraan , warga negara Republik indonesia diharapkan
mampu “memahami”, menganalisa, dan menjawab masalah-masalah yang di hadapi oleh
masyarakat , bangsa dan negaranya secra konsisten dan berkesinambungan dalam cita-cita dan
tujuan nasional seperti yang di gariskan dalam pembukaan UUD 1945.
2.3 Landasan Ilmiah dan Hukum
2.3.1 Landasan Ilmiah
1.
Dasar Pemikiran Pendidikan Kewarganegaraan
Setiap warga negara dituntut untuk dapat hidup berguna dan bermakna bagi bangsa dan negaranya,
serta mampu mengantisipasi perkembangan dan perubahan masa depannya. Untuk itu itu
diperlukan penguasaan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni (ipteks) yang berlandaskan nilainilai keagamaan, nilai-nilai moral, nilai kemanusiaan dan nilai-nilai budaya bangsa. Nilai-nilai
3
dasar tersebut berperan sebagai panduan dan pegangan hidup setiap warga negara dalam
kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara.
Tujuan utama Pendidikan Kewarganegaraan adalah untuk menumbuhkan wawasan dan kesadaran
bernegara, serta membentuk sikap dan perilkau cinta tanah air yang bersendikan kebudayaan dan
filsafat bangsa Pancasila.
2.
Objek Pembahasan Pendidikan Kewarganegaraan
Setiap ilmu harus memenuhi syarat-syarat ilmiah, yaitu mempunyai objek, metode, sistem, dan
bersifat universal. Objek pembahasan setiap ilmu hrus jelas, baik objek material maupun
formalnya. Objek material adala bidang sasaran yang dibahas dan dikaji oleh suatu bidang atau
cabang ilmu. Sedangkan objek formal adalah sudut pandang tertentu yang dipilih untuk membahas
objek material tersebut. Adapaun objek material dari Pendidikan Kewarganegaraan adalah segala
hal yang berkaitan dengan warganegara baik yang empiric maupun yang nonempirik, yaitu
meliputi wawasan, sikap dan perilaku warganegara dalam kesatuan bangsa dan negara.
Objek pembahasan Pendidikan Kewarganegaraan dijabarkan lebih rinci yang meliputi pokokpokok bahasan sebagai berikut:

Filsafat Pancasila

Identitas Nasional

Negara dan Konstitusi

Demokrasi Indonesia

Rule of law dan Hak Asasi Manusia

Hak dan Kewajiban Warganegara serta Negara

Geopolitik Indonesia

Geostrategi Indonesia
2.3.2 Landasan Hukum
1.
UUD 1945

Pembukaan UUD 1945, khusus pada alinea kedua dan keempat, yang memuat cita-cita
tujuan dan aspirasi bangsa Indonesia tentang kemerdekaannya.

Pasal 27 (1) menyatakan bahwa “segala warga negara bersamakan kedudukannya di
dalam hukum dan pemerintahan serta wajib menjunjung hukun dan pemerintahan itu
dengan tidak ada kecualinya”.
4

Pasal 30 (1) menyatakan bahwa “tiap-tiap warga negara berhak dan wajib ikut serta
dalam usaha pembelaan negara”.

Pasal 31 (1) menyatakan bahwa “tiap-tiap warga negara berhak mendapatkan
pengajaran”.
2.
Ketetapan MPR No. II/MPR/1999 tentang GBHN
3.
UU No. 20 Tahun 1982 tentang ketentuan-Ketentuan Pokok Pertahanan Negara Republik
Indonesia (Jo. UU No. 1 tahun 1988)
4.
UU No. 20 Tahun 2003 tentgang Sistem Pendidikan Nasional dan berdasarkan Keputusan
Menteri Pendidikan Nasional No 232/U/2000 tentang Pedoman Penyusunan Kurikulum
Pendidikan Tinggi dan Penilaian Hasil Belajar Mahasiswa dan No 45/U/2002 tentang Kurikulum
Inti Pendidikan Tinggi
Adapun
Pelaksanaannya
berdasarkan
surat
Keputusan
Dirjen
Dikti
Depdiknas
No
43/DIKTI/Kep/2006, yang memuat rambu-rambu pelaksanaan kelompok Mata Kuliah
Pengembangan Kepribadian di Perguruan Tinggi.
2.4 Implementasi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Para ilmuwan sosial sejak pertengahan dasawarsa 1970an sudah mengisyaratkan
transformasi mental masyarakat Indonesia. Lubis (1985) menuntut hal demikian, agar
masyarakat Indonesia dapat hidup secara modern, untuk itu menurut Koentjaraningrat (1987)
diperlukan syarat tumbuhnya karakter manusia yang bermentalitas pembangunan. Namun
kenyataannya dari sisi lain, tumbuh pula sikap, karakter, perilaku dan budaya negatif terus
menerus meningkat, bahkan diperlihatkan secara masif. Kondisi degradasi moral sangat
mengkhawatirkan, jika dibiarkan akan menyebabkan terjadinya krisis karakter. Jika dibiarkan
akan mengarah kepada disintegrasi bangsa. Indikasi degradasi moral demikian nampaknya
pararel dengan kondisi di Indonesia, seperti dikemukakan Lickona (1992), Mahatma Gandhi
(Soemarno, 2010), dan Paulus Wirutomo (2015). Untuk itu PKn sebagai pendidikan karakter
bangsa dan warga negara diharapkan implementasinya baik sebagai Citizenship Education di
sekolah dan Civic Education di kelas untuk memperkuat nilai-nilai, khususnya nilai-nilai
integrasi guna memperkuat integrasi bangsa dalam NKRI
5
BAB III
KESIMPULAN
3.1 Kesimpulan
Dari penjelasan di atas dapat di ambil kesimpulan akan pentingnya suatu pendidikan
berbangsa dan bernegara agar terciptanya keseibangan antara hak dan kewajiban bagi setiap
warga negra dalam menjalankan kehidupan berbangsa dan berbegara . Dan menjadi suatu
penjelasan, bahwa sesuatu hal yang mungkin sebagian besar orang menganggapnya tidak penting
pada hakikatnya memiliki peranan yang menentukan kelangsungan hidup kita di masa yang akan
datang. Dan perlu kita ketahui dan pahami ketika hal itu terjadi, maka ketahuilah bahwa nilainilia terkandung dari hal tersebut sudah mulai menghilang dari diri kita,dan perlu kita pelajari
kembali.
6
DAFTAR PUSTAKA
https://pendidikan.co.id/pengertian-ppkn-dan-tujuan-menurut-para-ahli/
Sarinah, dkk. 2017. Pendidikan Pncasila dan Kewarganegaraan (PPKN PERGURUAN
TINGGI).Yogyakarta: Deepublish
Muchji, Achmad dkk.2007. PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN. Universitas Gunadarma.
Jakarta
https://www.academia.edu/31635210/Implementasi_Pendidikan_Kewarganegaraan_sebagai_Pen
didikan_Karakter_untuk_Integrasi_Bangsa_dalam_Negara_Kesatuan_Republik_Indonesia
http://yoselvan.blogspot.com/2017/03/landasan-ilmiah-dan-landasan-hukum.html
7