SCHOOL
GRADE 1 to 12
DAILY LESSON
PLAN
LAYUNIN
(OBJECTIVE)
A.PAMANTAYANG
PANGNILALAMAN
San Carlos Elem. School
TEACHER
SUBJECT
ARPAN
Grade Level
Quarter
DATE
SIX
Naipapamalas ang mas malalim na pag-unawa at pagpapahalaga sa pagpupunyagi ng mga Pilipino
tungo sa pagtugon sa mga suliranin, isyu, at hamon ng kasarinlan.
(CONTENT STANDARDS)
B.PAMANTAYAN SA
PAGGANAP
Nagpapakita ng pagmamalaki sa kontribusyon ng mga Pilipino sa pagkamit ng ganap na kalayaan at
hamon ng kasarinlan.
(PERFORMANCE STANDARDS)
C.MGA KASANAYAN SA
PAGKATUTO
(LEARNING COMPETENCIES)
II. NILALAMAN
Nasusuri ang mga pangunahing suliranin at hamon sa kasarinlan pagkatapos ng Ikalawang Digmaang
Pandaigdig
1.1 Natatalakay ang suliraning pangkabuhayan pagkatapos ng digmaan at ang nagging pagtugon sa
mga suliranin . AP6SHK-IIIa-b-1
Mga Hamon sa Nagsasariling Bansa
(CONTENT)
III. KAGAMITANG PANTURO
(LEARNING RESOURCES)
A. SANGGUNIAN (References)
1.Mga Pahina sa Gabay ng
Guro
2.Mga Pahina sa
Kagamitang
Pangmag-aaral
3.Mga Pahina sa textbook
4.Karagdagang kagamitan
mula
sa postal ng Learning
Resources
B. IBA PANG KAGAMITANG
PANTURO
A.
BALIK-ARAL
SA
NAKARAANG ARALIN AT/O
PAGSISIMULA NG BAGONG
ARALIN.
(Reviewing
previous
lesson/
presenting the new lesson)
(ELICIT)
Curriculum Guide sa Araling Panlipunan 6
KAYAMANAN 6
Batayan at Sanayang aklat sa Araling Panlipunan 6, E.D.Antonio, et.al, pp 169-171
Internet
Projector, Larawan, Activity Cards, Videoclip
Balik- aral: Laro: Sino Ako?
QuizBee (The teacher uses the learner’s prior knowledge)
Panuto: Kilalanin ang mga naging pangulo sa ating bansa na nagkaroon ng malaking responsibilidad
sa pagpapatakbo ng administrasyon sa kabila ng mga sigalot na kinahaharap ng bansa.
1.
Siya ang unang pangulo ng Pamahalaang Komonwelt.
LANMLUE ZNEUQO
2. Kilala siya bilang pinuno ng Puppet Government.
OSJEPLAULER
3. Siya ay kilala bilang kauna-unahang pangulo n gating bansa.
OILMEIUIGAODLAN
4. Ipinagpatuloy niya ang Pamahalaang Koimonwelt matapos ang pananakop ng mga Hapon.
MOSENAERGSOI
5. Siya ang pangulo ng Ikatlong Republika ng Pilipinas.
LENMAUASXOR
B. PAGHAHABI NG
LAYUNIN NG ARALIN.
(Establishing a purpose for the lesson)
A. Gamit ang objective board, basahin at ipaliwanag ng guro ang layunin ng aralin.
Layunin: Nasusuri ang mga pangunahing suliranin at hamon sa kasarinlan pagkatapos ng Ikalawang
Digmaang Pandaigdig
I.1 Natatalakay ang suliraning pangkabuhayan pagkatapos ng digmaan at ang nagging pagtugon
sa mga suliranin .
B. Ipakita ang isang larawan ng mga kaganapan sa digmaan.
Tanong:
1. Ano ang nais ninyong malaman sa ating aralin batay sa larawang inyong nakikita?
2. Sa inyong palagay, naging mahirap ba ang dinaranas ng mga Pilipino noong kasagsagan ng
digmaan?
C. PAG-UUGNAY NG MGA
HALIMBAWA SA BAGONG
ARALIN.
(Presenting examples/instances of
the new lesson) (ENGAGE)
Gawin ito sa loob ng 4 na minute (reflective approach)
(The teacher demonstrates knowledge in ICT Integration by providing a videoclip to provide
additional information relevant to the topic.)
Pagpapakita ng isang videoclip tungkol sa mga suliraning kinaharap ng Administrasyong Osmena.
Video:
D. PAGTALAKAY NG
BAGONG
KONSEPTO AT
PAGLALAHAD NG BAGONG
KASANAYAN #1
(Discussing new concept and
practicing new skills #1) (EXPLAIN)
(These questions require learners to answer questions by analyzing and evaluating) (HOTS)
1.
2.
Bawat pangkat ay gagawa ng isang tanong tungkol sa isang videoclip na kanilang napanood.
Isagawa: Tanong ko, Sagot mo!
(Gawin ito sa loob ng 5 minuto) (Reflective Approach) (Strand 3.1)
E. PAGTALAKAY NG
BAGONG KONSEPTO AT
PAGALALAHAD NG
BAGONG KASANAYAN #2
(Discussing new concept and
practicing new skills #2) (EXPLORE)
(The group activity requires the application of knowledge learned from English and Filipino)
The grouping is based on the streghts and the interests of the learners)
Magsagawa ng Pangkatang Gawain: ( Gawin ito sa loob ng 10 minuto)
Pangkatin ang klase sa 3 pangkat:
⮚ Pagbibigay ng Pamantayan sa pangkatang Gawain.
⮚ Pagbibigay ng rubriks sa pangkatang Gawain
Unang Pangkat: “Picture Power” (Integration of Arts and Filipino)
1. Mula sa larawan bumuo ng isang maikling kwento,
2.
laagyan
ng
pamagat.
Basahin ang ginawa sa unahan ng klase.
Ikalawang Pangkat: Pagbuo ng Storyboard
1.
Bumuo ng storyboard na nagpapakita ng mga pagkakasunod-sunod ng mga mahahalagang
pangyayaring naganap.
Ikatlong Pangkat: Iarte natin! (Integration of Arts)
Isadula ang Digmaang naganap noong Panahon ng Pananakop ng mga Hapon at ipakita kung paano
sinulosyunan ang mga sigalot na ito ng mga kasalukuyang pinuno ng pamahalaan.
F. PAGLINANG SA
KABIHASAAN (Tungo sa
formative assessment)
(Accomplishing individual interdisciplinary activity allowing learners to apply master of the
lesson)
Developing mastery (Leads to
formative assessment)
Laro: Game Ka Na Ba?
Panuto: Suriin ang mga pangyayari ukol sa mga hamon sa nagsassariling bansa.
1. Kailan tuluyang nagging Malaya ang mga Pilipino mula sa kamay ng mga Hapon?
a. Hulyo 5, 1954
b. Hulyo 5, 1945
c. Hulyo 4, 1954
d. Hulyo 4, 1945
2. Dahil sa mabigat ang naging tungkulin ni Osmena sa muling pagbangon ng mga Pilipino,
sino ang nagging kasangga nito upang maibalik ang sigla ng bawat mamayang Pilipino?
a. Kastila
c. Amerikano
b. Hapones
d. Prances
3. Ititiwalag ang lahat ng tumulong sa pamahalaang Hapones. Sino ang nagsabi ng linyang ito?
a. Hen. Arthur MacArthur
c. President Laurel
b. Pangulong Roosevelt
d. wala sa nabanggit
4.
5.
G. PAGLALAPAT NG
ARALIN SA PANG-ARAWARAW NA BUHAY
(Finding practical/application
of concepts and skills in daily living)
Ang pagtalikod at pagtangkilik sa sariling kulutura ay nakatulong ba? Alin ditto ang
pinakatamang sagot.
a. Oo, kasi naisin kong maging isang Amerikano.
b. Oo, kasi gusto kong naiiba ako sa mga kapwa ko Pilipino.
c. Hindi, kasi ang kulturang Pilipino ay pinapahalagahan sapagkat ito’y simbolo ng
pagiging isang tunaay na Pilipino.
d. Hindi, kasi dapat hindi natin pukawin ang nakasanayan natin.
Ang pagtangkilik sa mga gawain, kultura, paniniwala ng mga Amerikano ay tinatawag itong
__________.
Colonial mentality
b. Military Act
c. Trade Act
d. lahat ng nabangit
(Reflective Questions for the learners to appreciate the love and concers for others that
provides integration in EsP)
Laro: Pageant/ G. at Bb Kontest
Tumawag ng tatlong pares mula sa grupo bilang kontestant at itanong ito.
Laro:
2019 Ginoo
at BinibiningKontest
Bakit nagging mabigat ang suliranin
ng Pamahalaan matapos ang
Ikalawang Digmaang Pandaigdig?
PAGLALAHAT NG ARALIN
The teacher allows the learner to generalize and consolidate their learnings. Reflective approach.
(Making generalizations and
abstractions about the lesson)
(ELABORATE)
Gamit ang metacards na naglalaman ng mga salita tungkol sa aralin, gabayan ang mga mag-aaral sa
paglalahat. Idikit ito sa graphic organizer na fishbone.
Tanong: Magbigay ng mga katangian na nagpapakita ng pagpapahalaga sa mga pangyayari sa
mga Hamon sa Nagsasariling Bansa.
H. PAGTATAYA NG ARALIN
(Evaluating Learning)
(EVALUATION)
Panuto: I- klik ang (/) kung ang mga pahayag ay nakabuti sa pagtugon sa mga suliraning
kinaharap ng bansa at (x) kung ito ay hindi.
1.
Pagtulong sa kampanyang pagpapalaya sa Pilipinas.
2.
Muling pagtatag ng kabisera ng Commonwealth ng Pilipinas.
3.
Pagsasaayos sa mga gusali, daan, impraestrakturang nasira ng digmaan.
4.
Pakikipag-ugnayan sa Phil. National Bank
5.
Pagtalikod sa bansang Pilipinas.
I. KARAGDAGANG GAWAIN
PARA SA TAKDANG
ARALIN AT REMEDIATION.
Magsaliksik tungkol sa Panunungkulan ni Manuel A. Roxas
(Additional activities for application or
remediation) (EXTEND)
V. REMARKS
Prepared by:
________________________
TEACHER I
Checked by:
___________
Master Teacher - I
Noted by:
_______________
PRINCIPAL II