Profesor: Jerónimo Pizarro <j.pizarro188@uniandes.edu.co>
Monitoras: Antonia Faccini: a.faccini@uniandes.edu.co y Hanna Briceño
h.briceño@uniandes.edu.co
Nombre del curso: Libros Prohibidos, CBCA 1129 1
Horario: miércoles, viernes 7:00 - 8:50 a.m.
Tipo: Épsilon
Descripción:
Una gran parte de lo que solemos leer está o estuvo prohibido (basta pensar en la Biblia y
en El Corán). Además de la prohibición, existe la censura, que volvió a hacerse sentir con
fuerza en el siglo XX tras todo tipo de dictaduras, autoritarismos y puritanismos. ¿Por qué
se prohíbe? ¿Qué dilemas éticos surgen y a cuáles nos podemos enfrentar? ¿Cuáles son
algunos de los casos más notables de prohibición y censura? En este curso se leerán parcial
o totalmente algunos textos fundamentales —Ulises, Lolita, Los versos satánicos—, se
revisarán algunos juicios célebres —a Wilde, a Ginsberg—, se examinarán casos sobre los
que actuó la censura institucionalizada y se analizarán las posibles relaciones entre arte y
moral. El curso contribuirá para comprender que los libros se inscriben en tradiciones
cambiantes y diversas, para aproximarse a fuentes primarias de forma crítica y para dialogar
con perspectivas contrarias.
Objetivos de aprendizaje:



Reconocer y analizar casos de prohibición y censura, así como los dilemas éticos
implicados en una situación de prohibición.
Identificar los conflictos de interés y a los involucrados en situaciones de intereses
enfrentados. Reflexionar sobre los dilemas profesionales que podemos enfrentar.
Participar en un ambiente de aprendizaje respetuoso de las personas, de las ideas,
de las diferencias. Aprender a escuchar a los demás y desarrollar la empatía.
Metodología:
Para motivar la reflexión sobre los principales temas del curso, se realizarán foros y
actividades en grupo. Es indispensable que los estudiantes preparen con antelación las
lecturas y que participen activamente en todas las sesiones. El curso tendrá como eje la
literatura, a través de la discusión de textos de diversas épocas y países, pero siempre
buscará tender puentes con otras áreas y disciplinas. Para poder alargar el abanico de libros
estudiados, se espera que los alumnos —en los trabajos escritos y en las presentaciones—
introduzcan textos no leídos en clase. Se combinaran clases magistrales con discusiones en
clase y análisis de lectura. Se pedirá la escritura de un guión y la preparación de un video.
Un libro clave será el de Weston (2002), A Practical Companion to Ethics.
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Reconocimiento personería jurídica: Resolución 28 del 23 de febrero de 1949 MinJusticia.
Observación: la Universidad de los Andes publicó recientemente un Manual de Citas y
Referencias Bibliográficas, elaborado por Ediciones Uniandes con el apoyo de la
Vicerrectoría Académica. Todas las entregas escritas deberán guiarse por las pautas de la
Universidad. La búsqueda de fuentes y su correcta utilización se consideran fundamentales.
Los cursos del Ciclo Básico Uniandino —CBU— forman parte de la educación general del
estudiante Uniandino y son el pilar de la formación integral de la Universidad de los
Andes. El objetivo del CBU es complementar la educación profesional y contribuir a la
formación de ciudadanos éticos, críticos y comprometidos que conozcan diversas perspectivas y herramientas para aproximarse a su entorno. Los cursos del CBU parten de una
perspectiva socio humanística y tienen un enfoque por competencias que se distribuyen en
tres grandes áreas: Colombia, Pensamiento Científico, y Culturas, Artes y Humanidades.
Para más información, consultar: https://educaciongeneral.uniandes.edu.co
Duración del curso: 8 semanas (12 horas de dedicación semanal)
Distribución del tiempo:
Estrategia y actividades
Presencial (total 4 horas)
Clase magistral
2 horas
Foros y discusiones
2 horas
Trabajo independiente (total 8 horas)
Lecturas
4 horas
Escritura
2 horas
Actividades en grupo
2 horas
Sobre el trabajo esperado de los estudiantes por fuera de clase, conviene aclarar que
existen lecturas que se deben realizar antes de la clase, pero también textos que se deben
escribir previamente (cf. Formas de evaluación). También se solicitará un video cuya
elaboración se debe enmarcar en las horas de trabajo independiente. Esto significa que
durante las primeras cuatro semanas la lectura y la escritura serán predominantes (unas
seis horas); y que durante las últimas cuatro semanas lo serán las las actividades en grupo
(unas seis horas). De los textos críticos breves se evaluará la escritura y la posición crítica
del estudiante. Del guión, algunos aspectos formales. Del video, algunos aspectos formales
y la puesta en escena de determinados dilemas éticos. En todos los casos existirán guías y
matrices de evaluación hechas en diálogo con los materiales del proyecto LEO,
http://leo.uniandes.edu.co, Lectura, Escritura y Oralidad en español. LEO forma parte del
Centro de Español, que ofrece tutorías para fortalecer habilidades de escritura, lectura y
comunicación oral.
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Cronograma:
Semana 1 (Razones políticas)
I. Presentación del programa. Características del Curso Épsilon.
Cuestiones iniciales: ¿Qué prohibimos? ¿Por qué prohibimos?
https://bannedbooksweek.org/videos/ (cf. Top Ten Challenged Books & Frequently
Challenged Books)
PESSOA (1935), «Liberdade».
Tarea (5%): ubicar dos libros del sistema de bibliotecas de la Universidad que hayan
estado prohibidos por razones políticas y llenar la ficha que se entregará.
II. La destrucción de libros y bibliotecas.
FULD (2013), Libros prohibidos, «El fuego y las llamas», pp. 96-125.
KAROLIDES (2006), Literature Suppressed on Political Grounds.
Foro sobre casos de supresión política. Co-evaluación de las fichas.
Semana 2 (Razones morales)
I. Del libro a la pantalla.
NABOKOV (1955), Lolita. KUBRICK (1962), Lolita. LYNE (1997), Lolita.
II. Historia del libro y sus adaptaciones.
FULD (2013), Libros prohibidos, «Varia et curiosa», pp. 172-188.
SCHIFF (1998), Lolita. The Book of the Film, pp. V-XXX.
Entrega del primer texto crítico: 15%.
Semana 3 (Razones morales)
I. Otros marcos de prohibición / 1.
NAFISI (2014), Leer Lolita en Teherán», pp. 15-110. (cf. SATRAPI, Persépolis)
Foro sobre Lolita, como símbolo.
II. Libros célebres.
VARGAS LLOSA (1975), La orgía perpetua, «Una pasión no correspondida», pp. 15-61.
FLAUBERT ([1857] 2005), Madame Bovary, pp. 313-327.
JOYCE ([1822] 1984), Ulises, «Nausicaa» (capítulo). Trad. J. M. Valverde.
SONTAG (1967), «The pornographic imagination».
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Semana 4 (Razones religiosas)
I. Otros marcos de prohibición / 2.
HAIFAA AL-MANSOUR (2012), «La bicicleta verde», o «El sueño de Wadjda».
BORGES (1978), «El libro». http://www.laserpblanca.com/borges-el-libro
Entrega del segundo texto crítico: 15%.
II. Libros blasfemos.
RUSHDIE ([1988] 1989), Los versos satánicos, «El ángel Gibreel», «Mahound» (capítulos).
Foro sobre el derecho a ofender: 10%.
Semana 5 (Razones religiosas)
I. De la Inquisición a la Ilustración / 1.
Index Librorum Prohibitorum.
Católicos y Protestantes.
Instrucciones para guión y video (cf. Veredicto, Canal 1).
II. De la Inquisición a la ilustración / 2.
DIDEROT ([1749] 2005), Carta sobre los ciegos.
FULD (2013), Libros prohibidos, «Saber y transformar», pp. 189-210.
DARNTON (2014), Censores trabajando. De cómo los Estados dieron forma a la literatura
(intro. & cap. I;) DARNTON (2008), Los best-sellers prohibidos en Francia… (opcional).
Semana 6 (Juicios célebres)
I. Oscar Wilde.
Censura y auto-censura.
WILDE (2011), The Picture of Dorian Gray. An annotated, uncensored edition.
WILDE (1992), El cuadro de Dorian Gray, caps. IX, X, XI (Ediciones Cátedra)
Entrega del guión: 15%. Discusión.
II. Allen Ginsberg.
GINSBERG (2006), Howl.
EPSTEIN & FRIEDMAN (2010), Howl.
Foro sobre los dilemas profesionales que podemos enfrentar: 10%.
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Semana 7 (Dictaduras y democracias)
I. Brasil.
Censurar la violencia.
FONSECA (1998), selección de cuentos.
Foro sobre arte y moral.
Entrega del tercer texto crítico: 15%.
II. Argentina.
Libros infantiles.
Elsa Bornemann y Laura Devetach.
Ciclo «30 años de democracia».
Semana 8 (Videos)
I. Presentación, discusión y co-evaluación de los videos.
II. Presentación, discusión y co-evaluación de los videos.
Entrega del video: 15%.
Calendario académico:
1ª.
2ª.
3ª.
4ª.
5ª.
6ª.
7ª.
8ª.
Semana
Semana
Semana
Semana
Semana
Semana
Semana
Semana
25 y 27 de enero
1 y 3 de febrero
8 y 10 de febrero
15 y 17 de febrero
22 y 24 de febrero
1 y 3 de marzo
8 y 10 de marzo
15 y 17 de marzo
Viernes 24, última fecha para entregar 30%
Formas de evaluación:
1.
2.
3.
4.
5.
Ficha inicial: 5%.
Tres textos críticos: 45%.
Dos foros: 20%.
Guion: 15 %.
Video: 15%.
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Un porcentaje alto de la nota final depende de trabajos escritos porque este es un curso
que aspira a mejorar la capacidad de escritura de textos académicos y creativos de los
estudiantes. Tanto los textos críticos como el guión permitirán reconocer y analizar casos
de prohibición y censura. Los múltiples foros contribuirán para abordar dilemas éticos
implicados en situaciones de prohibición y censura, y para reflexionar sobre los retos
profesionales que podemos enfrentar en tales situaciones. Se buscará siempre que exista
un ambiente de aprendizaje respetuoso. Algunos trabajos serán co-evaluados en clase.
La asistencia a clase se rige por el Reglamento General de Estudiantes de Pregrado, la
inasistencia al 20% de las clases implica reprobación del curso. Las entregas no se pueden
aplazar. Según el art. 51 del mismo Reglamento, las calificaciones definitivas de las materias
serán numéricas de uno cinco (1,5) a cinco (5,0), en unidades, décimas y centésimas. La
calificación aprobatoria mínima será de tres (3,0). No se aplicarán criterios de aproximación,
dado que las notas serán en décimas y centésimas.
Fuentes primarias:
BORGES, Jorge Luis. “El libro”, en Borges oral. Buenos Aires: Emecé - Belgrano, 1979.
DIDEROT, Denis. Carta sobre los ciegos para uso de los que ven. Buenos Aires: El Cuenco de
Plata, 2005. Cf. https://elcuencodeplata.mitiendanube.com/el-libertino-erudito/
EPSTEIN, Rob; FRIEDMAN, Jeffrey. Howl (2010; película).
FLAUBERT, Gustave. Madame Bovary. Madrid: Cátedra, 2005.
FONSECA, Rubem. Los mejores relatos. Madrid: Alfaguara, 1998.
GINSBERG, Allen. Howl. 50th anniversary edition. Edited by Barry Miles. New York: Harper
Collins, 2006.
JOYCE, James. Ulises. Barcelona: Lumen, 1984. 2 volúmenes
LYNE, Adrian. Lolita (1997; película).
NABOKOV, Lolita. Paris: Olympia Press, 1955. (Está en la Biblioteca Ramón de Zubiría.)
NAFISI, Azar. Leer Lolita en Teherán. Barcelona: Duomo, 2014.
RUSHDIE, Salman. Los versos satánicos. Madrid: El Autor, 1989.
SCHITT, Sthepen. Lolita. The Book of the Film. New York: Applause Books, 1988.
WILDE, Oscar. The Picture of Dorian Gray. An annotated. Uncensored edition. Edición de
Nicholas Frankel. Cambridge: The Belknap Press of Harvard University, 2011.
WILDE, Oscar. El cuadro de Dorian Gray. Edición de Manuel Francisco Míguez. Madrid:
Cátedra, 1992.
Bibliografía:
BÁEZ, Fernando. Nueva historia universal de la destrucción de libros. México DF: Océano,
2013.
BALD, Margaret. Banned Books: Literature Suppressed on Religious Grounds, Revised Edition.
New York: Facts On File, 2006.
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Reconocimiento personería jurídica: Resolución 28 del 23 de febrero de 1949 MinJusticia.
COETZEE, J.M. Contra la censura: ensayos sobre la pasión por silenciar. Barcelona: Debate,
2007.
DARNTON, Robert. Censores trabajando. De cómo los Estados dieron forma a la literatura.
México DF: FCE, 2014.
DARNTON, Robert. Los best-sellers prohibidos en Francia antes de la revolución. México DF:
FCE, 2008.
FULD, Werner. Breve historia de los libros prohibidos. Traducción de Marc Jiménez Buzzi.
Barcelona: RBA, 2013.
GREEN, Jonathon; KAROLIDES, Nicholas J. Encyclopedia of Censorship, New Edition. New York:
Facts On File, 2005.
KAROLIDES, Nicholas J. Banned Books: Literature Suppressed on Political Grounds, Revised
Edition. New York: Facts On File, 2006.
MORRISON, Toni. Burn This Book: Pen Writers Speak Out on the Power of the Word. Adobe
Digital Edition, iBooks, April 2009. ISBN 978-0-06-187881-7.
SONTAG, Susan. «The Pornographic Imagination». Partisan Review, Vol. 34, No. 2, Primavera,
1967, pp. 181-212.
SOVA, Dawn B. Banned Books: Literature Suppressed on Sexual Grounds, Revised Edition.
New York: Facts On File, 2006.
SOVA, Dawn B. Banned Books: Literature Suppressed on Social Grounds, Revised Edition. New
York: Facts On File, 2006.
The Verso Book of Dissent. From Spartacus to the Shoe-Thrower of Baghdad. Preface by
Tariq Ali. Edited by Andrew Hsiao and Audrea Lim. London: Verso, 2010.
VARGAS LLOSA, Mario. La orgía perpetua. Barcelona: Seix Barral, 1975.
WESTON, Anthony. «Getting Started», en A Practical Companion to Ethics. Nueva York:
Oxford University Press, 2002.
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