RESUME DASAR DASAR ILMU PENDIDIKAN
HAKEKAT ILMU PENDIDIKAN
Dosen Pengampu :
Dra. Hj. Sri Hartati, M.Pd
Disusun Oleh :
Vioza Nabilla Anjanie (22075118)
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KESEJAHTERAAN KELUARGA
DEPARTEMEN ILMU KESEJAHTERAAN KELUARGA
FAKULTAS PARIWISATA DAN PERHOTELAN
UNIVERSITAS NEGERI PADANG
2023
1. Pengertian Pendidikan Menurut Al-Qur’an
Istilah pendidikan dalam bahasa Arab, biasa diterjemahkan dengan isitilah, seperti; tarbiyah dan
ta’lim dengan berbagai derivasinya. Kedua istilah tersebut terdapat di beberapa tempat dalam alQuran dengan berbagai konteks yang berbeda-beda. Konsep tarbiyah dan ta’lim adalah proses
pembinaan, pengembangan, dan pemeliharaan serta pemberian bekal berupa ilmu pengetahuan
dan keterampilan kepada peserta didik agar mereka memiliki kepribadian dan sikap mental yang
luhur, sehingga mampu melaksanakan tugasnya sebagai khalifah Allah di muka bumi ini sesuai
dengan daya nalar masing-masing.
Ada dua kata yang digunakan al-Qur’an untuk mengungkapkan makna pendidikan yaitu kata
rabb dengan bentuk masdarnya tarbiyah dan kata ‘allama dengan bentuk masdarnya ta’lim. Kata
tarbiyah sebagaimana dijelaskan oleh al-Raghib alAshfahany adalah sya’a al-syai halan fa halun
ila haddi al-tamam; artinya mengembangkan atau menumbuhkan sesuatu setahap demi setahap
sampai batas yang sempurna. Sedangkan kata ta’lim digunakan secara khusus untuk
menunjukkan sesuatu yang dapat diulang dan diperbanyak sehingga menghasilkan bekas atau
pengaruh pada diri seseorang.
2. Pengertian Pendidikan Menurut Pakar Luar Negeri Dan Dalam Negeri
Pendidikan sebagai upaya untuk membantu manusia dalam melaksankan tugasnya sebagai
hamba dan khalifah Allah di muka bumi.
a. Prof. H. Mahmud Yunus
Menurut Prof. H. Mahmud Yunus menyatakan bahwa Pendidikan ialah suatu usaha yang dengan
sengaja dipilih untuk dapat mempengaruhi dan membantu anak yang bertujuan untuk dapat
meningkatkan ilmu pengetahuan, jasmani dan akhlak sehingga secara perlahan bisa
mengantarkan anak kepada tujuan dan cita-citanya yang paling tinggi.
b. M.J. Langeveld
Menurut M.J. Langeveld Pendidikan merupakan suatu upaya dalam membimbing manusia yang
belum dewasa kearah kedewasaan. Pendidikan adalah suatu usaha dalam menolong anak untuk
dapat melakukan tugas-tugas hidupnya, agar mandiri dan bertanggung jawab secara susila.
c. Ki Hajar Dewantara
Menurut Ki Hajar Dewantara menyatakan bahwa Pendidikan adalah suatu tuntutan di dalam hidup
tumbuhnya pada anak-anak. Maksudnya ialah bahwa pendidikan ini menuntun segala kekuatan
kodrat yang ada pada peserta didik agar menjadi manusia dan anggota masyarakat yang dapat
mencapai keselamatan dan kebahagiaan hidup yang setinggi-tingginya.
d. Frederick J. Mc Donald
Menurut Frederick J. Mc Donald menyatakan bahwa Pendidikan ialah suatu proses yang arah
tujuannya adalah untuk merubah tabiat manusia atau peserta didik.
3. Ilmu Pendidikan Sebagai Ilmu Teoritis, Empiris, Praktis Dan Normative
a. Empiris, karena objeknya dijumpai dalam dunia pengalaman.
b. Rokhaniah, karena situasi pendidikan berdasar atas tujuan manusia tidak membiarkan
peserta didik kepada keadaan alamnya.
c. Normatif, karena berdasar atas pemilihan antara yang baik dan yang buruk.
d. Histories, karena memberikan uraian teoritis tentang sitem-sistem pendidikan
sepanjang jaman dengan mengingat latar belakang kebudayaan dan filsafat yang
berpengaruh pada jaman tertentu.
e. Praktis, karena memberikan pemikiran tentang masalah dan ketentuan pendidikan yang
langsung ditujukan kepada perbuatan mendidik.
4. Peranan Dan Kedudukan Ilmu Pendidikan Dalam Penyelengga Raan Pendidikan
Kedudukan ilmu pendidikan itu berada di tengah-tengah ilmu yang lain dalam penyelenggaraan
pendidikan. Ilmu pendidikan ialah suatu llmu pengetahuan yang membahas masalah yamg
berhubungan dengan pendidikan, sedangkan, definisi yang terpenting dari suatu pendidikan itu
sendiri yaitu: Meningkatkan pengetahuan, pengertian, kesadaran, dan toleransi.
▪
▪
Meningkatkan questioning skills dan kemampuan menganalisakan sesuatu – termasuk
pendidikannya.
Meningkatkan kedewasaan individu.