GRADES 1 to 12
DAILY LESSON LOG
School:
Teacher:
Teaching Dates and
Time:
LOWER TUNGAWAN ELEMENTARY SCHOOL
KRISTEL JOHANNA A. BAZAN
Grade Level:
Learning Area:
II
ALL SUBJECTS
Quarter:
2ND QUARTER
NOVEMBER 20 - 24, 2023 (WEEK 3-DAY1)
ESP
A.P
ENGLISH
MTB
Naipamamalas ang pagunawa sa kahalagahan ng
pagiging sensitibo sa
damdamin at
pangangailangan ng iba,
pagiging magalang sa kilos
at pananalita at
pagmamalasakit sa kapwa
Naisasagawa ang wasto at
tapat na pakikitungo at
pakikisalamuha sa kapwa
Naipamamalas ang pagunawa sa kahalagahan
ng kinabibilangang
komunidad
Demonstratesunderstan
ding of suitable
vocabulary used in
different languages for
effective
communication.
Demonstrates
understanding and
knowledge of language
grammar and usage when
speaking and/or writing.
Demonstrates
understanding of
subtraction and
multiplication of whole
numbers up to 1000
including money
Naisasagawa ang
mapanuring pagbasa
upang mapalawak ang
talasalitaan
Demonstrates
basic
understanding of
pitch and simple
melodic patterns
Malikhaing
nakapagpapahayag/
nakapagsasalarawan ng
kahalagahan ng
kinabibilangang
komunidad
Use familiar vocabulary
to independently
express ideas in
speaking activities.
Speaks and writes
correctly and effectively
for different purposes
using the basic grammar of
the language.
Is able to apply subtraction
and multiplication of whole
numbers up to 1000
including money in
mathematical problems and
real-life situations.
Performs with
accuracy of pitch,
the simple melodic
patterns through
body movements,
singing or playing
musical
instruments
C. Learning
Competency/
Objectives
Write the LC code for
each.
Naipahahayag ang sariling
saloobin batay sa
ipinakitang larawan o
video clip ng mga taong
mahirap/ may kapansanan
EsP2P- IIc – 7
Nasasabi ang iba’t ibang
uri ng panahong
nararanasan sa sariling
komunidad (tag-ulan at
tag-init)
AP2KOM-If-h-8
Identify Synonyms
EN2V-IIIc-13.1
Nakikilala at nagagamit
ang pandiwang nagsasaad
ng kilos o galaw na
gagawin pa lamang sa
pangungusap at talata.
MT2OL-IIg-h-1.2
Solves routine and nonroutine problems involving
subtraction of whole
numbers including money
with minuends up to 1000
using appropriate problem
solving strategies and tools.
M2NS-IIc-34.2
II. CONTENT
Aralin 3: Tingnan Mo
Kaibigan
Pagmamahal sa kapwa/
Pagdama at pag- unawa
sa damdamin ng iba
(Empathy)
ARALIN 3.3: Kapaligiran
At Uri ng Panahon
sa Aking Komunidad
Lesson 9:
Identifying Synonyms
Story: “More Fun at the
Camp”
IKALABINDALAWANG
LINGGO
Pagtutulungan ng Pamilya
Mga pandiwang nagsasaad
ng kilos o galaw na
gagawin pa lamang
Subtraction
Lesson 35
Nakakagamit ng mga
pahiwatig upang
malaman ang
kahulugan ng mga
salita tulad ng paggamit
ng mga palatandaang
nagbibigay ng
kahulugahan (context
clues) katuturan o
kahulugan ng salita
Nakapagbibigay ng
sariling hinuha mula sa
napakinggang teksto
Natutukoy ang
kahulugan ng di
pamilyar/bagong salita
batay sa paggamit ng
kasingkahulugan
F2PN-IIi-9
F2PT-IIa-j-1.6
Aralin 3:
Napakinggang Teksto,
Ipahahayag Ko
Pagbibigay ng sariling
hinuha
Pagtukoy ng kahulugan
ng di pamilyar/bagong
salita batay sa
OBJECTIVES
A. Content Standard
B. Performance
Standard
MATH
FILIPINO
MAPEH (Music)
Sings the following
songs with
accurate pitch:
4.1 wrote songs
4.2 echo songs
4.3 simple
children’s melodies
MU2ME-IIb-4
Melody- high and
low of tones
paggamit ng
kasingkahulugan
LEARNING RESOURCES
A. References
K-12 CGp30
K-12 Curriculum Guide
P.43-45
K-12 Curriculum Guide
p.22
27-30
K to 12 Curriculum Guide
p.21
129-134
K-12 CG p 30
K-12 CG p 17
12-13
K-12 Curriculum Guide
p.24
104-106
1. Teacher’s Guide
pages
2. Learner’s Materials
pages
3. Textbook pages
4. Additional Materials
from Learning
Resource (LR) portal
B. Other Learning
Resource
III. PROCEDURES
A. Reviewing previous
lesson or presenting
the new lesson
82-84
34-36
P.97-104
83-90
142-144
89-90
78-82
168-171
52-56
Laptop and power point
presentation
Laptop and power point
presentation
Laptop and power point
presentation
Laptop and power point
presentation
Laptop and power point
presentation
Laptop and power
point presentation
Laptop and power
point presentation
Bakit mahalagang mahalin
ang kapwa gaya ng
pagmamahal sa iyong
sarili?
Awit tungkol sa panahon
Cite words with /oo/
sounds.
Ibigay ang sagot sa
sumusunod na bilang gamit
ang isip lamang.
1. 459 - 300 = ______
2. 321 – 200 = _______
Itanong sa mga bata
Nakapunta na ba kayo
sa poultry farm?
Ano-ano ang makikita
doon?
Greetings with
melody: DO-MISO-SO-DO
Good Morning
Children
Good Morning
Teacher
Good Morning
Classmates
Sa nakaraang aralin,
natutunan mo ang tamang
pakikitungo sa ating mga
panauhin/
bisita, bagong kakilala,at
taga ibang lugar. Paano mo
naman pakikitunguhan ang
mga taong may
kapansanan?
Tingnan ang mga larawan.
Kung ikaw ang nasa
kalagayan ng nasa larawan
Magpakita ng larawan
ng iba’t-ibang uri ng
panahon. Talakayin ito
Get Set
Ask : Have you tried
hiking in the forest? I’m
thinking of a word which
also means a forest .It
starts with letter w.
(woods). See T.G. p.
Unit2 p. 12.
Ipakita ang larawan sa mga
bata. Ipatukoy kung anoano ang nakikita nila dito.
Ihanda ang kanilang isipan.
Gamit ang kanilang
imahinasyon, ipaisip sa
kanila na ang kanilang
pamilya ay pupunta sa
lugar na nasa larawan sa
Sabado. Ano ang kanilang
gagawin sa lugar na iyon?
Tumawag ng ilang bata at
ibahagi ang kanilang
gagawin.
Itanong kung ano ang
naramdaman ng mga bata
sa kanilang lakbay-diwa at
kung naging matagumpay
ba ang kanilang
paglalakbay gamit ang
kanilang isip o
imahinasyon
B. Establishing a
purpose for the
lesson
Strategy: “THINK AND
SHARE”
Post on the board this
problem.
Father has a favorite
number. If you add 8 to it
and then subtract 6, you get
12. What is the number?
Pagbibigay ng tunog ng
manok kung ang
pahayag ay may
kinalaman sa manok.
1. nangingitlog
2. mahaba ang tuka
3. may pakpak
4. lumalangoy
5. nagbibigay ng gatas
Ask the pupils who
have a pet bird.
1. Ask them
demonstrate the
sounds produce by
the bird .
2. Let the pupils
know the value of
loving and caring
their pet.
C. Presenting
examples/ instances
of the new lesson
D. Discussing new
concepts and
practicing new
skills #1
ano ang mararamdaman
mo?
a.Larawan ng mag-inang
pulubi
Ano-ano ang masasabi mo
sa larawan. May
pagkakaiba ba sila sa iyo?
Ano ang iyong
mararamdaman kung ikaw
ang bata na nasa larawan?
Basahin ang kuwento.
“Ang Batang Magiliw”
1. Anong ugali ang
ipinakita ni Carlo sa
kuwento?
2. Sa paanong paraan niya
ipinakita ang
pagiging magiliw niya sa
iba? Ipaliwanag.
3. Tama ba ang ginawa ni
Carlo?
4. Paano mo
pinakikitunguhan ang
ibang tao
tulad ng nabanggit sa
kuwento?
Ipabasa ang tsart “ Uri
ng Panahon sa Aking
Komunidad”
Let’s Aim
Read “More Fun at the
Camp” on L.M. pp.142143.
Ipabasa ang mga
pangungusap na
inaasahang isagot ng mga
bata sa kanilang lakbaydiwa sa LM
Strategy: STORY TELLING
“Mark is a Grade II pupil of
Odiongan North Central
School. He is fond of playing
marbles. He has 25 red
marbles. He lost 12 of his
marbles. How many
marbles were left?
Basahin ang kwentong
“Si Mang Nardo’’ sa
pahina 32-33
Pasagutan ang mga
tanong sa p.89
*I. Color the following
things that Anna and ivy
saw in the forest. Refer
to L.M. p. 143.
*II. Answer the following
questions . L. M. p. 143 .
Ano-anong salitang kilos
ang ginamit sa mga
pangungusap? (pupunta,
bubunutin, pipitasin,
magtutulungan)
Kailan isasagawa ang mga
salitang kilos na ito? ( sa
Sabado)
Ano ang ipinahihiwatig
kung ang salitang kilos ay
sa Sabado pa isasagawa?
(gagawin pa lamang
Tell the class: Let us analyze
the story problem.
Ask:
What the steps in solving
word problems:
Talakayin ang kuwento.
Pasagutan ang Sagutin
Natin sa LM pahina 33
Ano ang dahilan at
nagputakan ang mga
manok?
1. Bakit masaya si
Mang Nardo?
2. Ilan lahat ang nakuha
niyang itlog? Paano mo
nasabi?
3. Bakit kaya marami
siyang nakuhang itlog?
4. Ano ang posibleng
mangyari kung hindi
niya lilinisin ang mga
kulungan ng manok?
Activity 1:
Let them to sing
“Singing Little Bird”
Let us play.
1.Teach the song
by rote
2. Draw dots
showing the
directions of the
melody.
3. Connect the
dots.
4. Sing the song
following the dots
and the lines.
Activity 2:
1.Greet each one
in a singing way.
2. Teacher: Good
morning children
3. Children: Good
morning teacher
E. Discussing new
concepts and
practicing new skills
#2
F. Developing mastery
(leads to Formative
Assessment 3)
G. Findingpractical
application of
concepts and skills in
daily living
1.Ano ang ugaling batang
filipino ang ipinakita ni
Carlo sa kwento? (magiliw)
2.Ano ang ipinakitang ugali
ni Carlo sa batang may
kapansanan sa pandinig?
3. Ano ang nararapat
nating gawin upang
maunawaan natin ang
damdamin at
pangangailangan ng iba?
1.Hatiin sa lima ang klase.
Bawat pangkat ay bibigyan
ng mga
sitwasyon na kailangan ng
kanilang reaksiyon.
a..Ano ang dapat mong
gawin kapag may nakita
kang pilay na naglalakad sa
kalsada? Bakit?
b. Ano ang dapat mong
gawin kapag may nakita
kang mag-anak na pulubi
na walang makain? Bakit?
c. Ano ang dapat mong
gawin kapag may mga
batang nagpapalimos?
Bakit?
d. Ano ang dapat mong
gawin kapag may nakita
kang batang mataba?
Bakit?
Paglalahad sa klase ng mga
nabuong reaksiyon base sa
mga sitwasyong kanilang
nasagutan.
Ipabasa ang sitwasyon
sa tsart at ipasagot ang
mga ito.
Do “We Can Do It” on
L.M. p. 143.
Sabihin ang nararapat
gawin sa mga
sumusunod na
sitwasyon.
1.Panahon ng tag-ulan,
alin kaya ang mainam na
gawing negosyo, halohalo o lugaw at sopas?
Bakit?
Encircle the word that
has the same meaning
as the word in the first
column.” I Can Do it” on
L. M. p. 144.
Give the synonym of the
underlined word in each
sentence. See “ We Can
Do It” on L. M. p. 143.
Present more practice
exercises.
1. Cristy bought a doll for
Php 690.00. She gave the
salesclerk Php 1000.00.
How much change did she
receive?
Anong mga salita sa
kuwento ang hindi
pamilyar sa iyo?
Paano mo natutukoy
ang kahulugan nito?
Paano natin
maipapakita ang
pagiging bukas –palad
sa nangangailangan?
Let the pupils
listen as you sing
the song “Good
Morning”.
1. Let the pupils
sing the song with
you.
2. Ask how the
melody of the song
moves.
Ipagawa ang Gawain 2 sa
LM.
Refer to LM No. 35- Gawain
Piliin sa loob ng palayok
ang salitang
kasingkahulugan ng
salitang may
salungguhit sa
pangungusap. dinakip
nagulat
nagtampo
premyo
problema
1. Malaki ang pabuya
na makukuha ng
mananalo
sa paligsahan.
2. Ang bawat suliranin
ay may solusyon.
3. Nagdamdam ang
nanay sa hindi
pagsunod ng anak.
Introduce them
the high and low
tones in the song.
Ask them to use
the song in
greeting their
classmates
,teachers and
friends.
“Pair-Share”
Humanap ng kapareha.
Magbahaginan ng mga
gagawin pag-uwi sa bahay
mamayang hapon.
Refer to LM No. 35- Gawain
Pangkatin ang mga
bata. Ipagawa ang
Sanayin Natin sa LM
pahina 34
Bigyan ng hinuha ang
bawat sitwasyon.
Unang Pangkat –
Namalengke sina Lorna
at Fe.
Mayamaya ay
nagkagulo sa palengke.
Let the children
perform the song
by group to
showcase their
talent in singing.
“Tawag ng
tanghalan ng
Grade 2 Moon”
Pinatnubayang
Pagsasanay
Ipagawa ang Gawain 1 sa
LM.
2. Bakit tayo
nakakaranas ng sobrang
init na panahon? Ano
kaya ang dahilan?
Gumawa ng poster sa
kung paano natin
maiiwasan ang sobrang
init na panahon at ang
pagbaha dulot ng lakas
ng ulan o bagyo.
H.Making
generalizations
and abstractions
about the lesson
I. Evaluating learning
Paano natin maipapadama
ang pagmamahal sa ating
kapwa? Dapat ba nating
ilagay ang ating sarili sa
kalagayan ng ating kapwa
at igalang ang kanilang
nararamdaman?
Basahin ang Ating
Tandaan sa pahina 101.
Ating Tandaan
Maipadadama natin ang
ating pagmamahal sa
kapwa kung mauunawaan
natin ang kanilang
damdamin. Dapat nating
ilagay ang ating sarili sa
kalagayan ng ating kapwa
at igalang ang kanilang
nararamdaman
Gumawa ng limang
pangungusap upang
maipahahayag ang sariling
saloobin batay sa
ipinakitang video clip ng
mga taong mahirap/ may
kapansanan .Gawin ito sa
inyong sagutang papel.
Ano ang iba’t-ibang uri
ng panahong
nararanasan sa isang
komunidad?
Read “Remember This”
on L.M. p. 144.
Ano ang tawag sa mga
salitang nagsasaad ng kilos
o galaw? Ano ang tawag sa
mga pandiwa o salitang
kilos na hindi pa
nagagawa?Ano-106
anong nagpapahiwatig na
salita ang ginagamit upang
matukoy na ito ay gagawin
pa lamang?
Ipabasa ang Tandaan sa
LM.
How do we analyze and
solve word problems?
Step I- Understand the
problem.
Know what is asked in the
problem.
Step II- Plan what to do
Know what the given facts
in the problem.
Step III – Do the Plan or
solve to find the answer
Know what operation
should be used
Formulate the number
sentence
Step IV- Check your answer
Use your counter if you
want to check your answer.
Iguhit ang uri ng mga
panahon na nararanasan
mo sa iyong komunidad.
Kulayan ito.
Do “Measure My
Learning” on L.M. p.
144.
“Plano ko, Plano Mo”
Kumuha ng kapareha at
magbahaginan ng mga
gagawin pa lamang.
Ibahagi ito sa klase
Read and analyze the
following problems.
Applying the steps in solving
word problems, find the
correct answer.
1. There are 84 eggs in a
tray. Fifty-eight are broken.
How many eggs are not
broken?
What is asked in the
problem?
What are given in the
problem?
Ikalawang Pangkat –
Nagluluto si Nanay.
May
kumatok sa pinto. May
naamoy sila sa may
kusina.
Ikatlong Pangkat –
Namalengke si Nanay.
Nang
magbabayad na siya ay
wala na ang kaniyang
pitaka.
Maaari bang
magkaroon ng
Maraming kahulugan
ang
isang salita?
Ano ang Pagbibigay
hinuha?
Ang isang salita
ayMaaaring
Magkaroon ng higit sa
isang
kahulugan. Ang
pagbibigay
ng hinuha ay
pagbibigay
ng maaaring mangyari
sa
nabasa o napakinggang
teksto.
Pasagutan ang
Linangin Natin sa LM
pahina 35 Piliin ang
angkop na hinuha sa
bawat sitwasyon.
1. Malalim na ang gabi.
Mayamaya ay
nagtahulan ang mga
aso sa tapat ng aming
bahay. May narinig
kaming sumigaw.
a. may bisita
b. may maniningil
Remember:
Rote songs, echo
songs and simple
children‟s
melodies are
another way of
singing the correct
pitches of tones.
Assess yourself
how well you
learned and
participated in the
activities. Rate
from 1 to 3
following the
legend.
Skills
3
2
1
J. Additional activities
for application or
remediation
IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of learners who
earned 80% in the
evaluation
B.No. of learners
who require
additional activities
for remediation who
scored below 80%
C. Did the remedial
lessons work?
No. of learners who
have caught up with
the lesson
D. No. of learners who
continue to require
remediation
E. Which of my
teaching strategies
worked well? Why
did these work?
Stratehiyang dapat
gamitin:
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
What operation should be
used?
What is the Number
sentence?
What is the correct answer?
__
c. may magnanakaw
2. Mag-uumaga na
nang magkagulo sa
kabilang
kalye. Inilalabas nila
ang kanilang mga
gamit.
a. may sunog
b. may nag-aaway
c. may dumating na
trak ng basura
Magdala ng mga
larawan ng mga uri ng
pananahon na
nararanasan sa iyong
komunidad.
Use the pair of words in
sentences :
few- new
slow-flow
Sumulat ng 5 salita na
nagpapakita ng kilos na
gagawin pa lang at gamitin
ito sa pangungusap.
Refer to the LM 35 –
Gawaing Bahay
Pantigin ang
sumusunod:
Kaibigan, magkasama,
nagtutulungan
Stratehiyang dapat
gamitin:
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
Strategies used that
work well:
___ Group collaboration
___ Games
Stratehiyang dapat
gamitin:
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
Strategies used that work
well:
___ Group collaboration
___ Games
Stratehiyang dapat
gamitin:
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
1. Sang correctly
the pitch of the
song “Singing Bird”
2. Used song in
greeting
classmates with
correct pitch.
3. Showed
enjoyment through
singing.
3- Done
2- Moderately
done
1-Not done
Practice singing the
correct pitch of the
songs that you
have learned and
be ready for the
group presentation
next meeting.
Strategies used
that work well:
___ Group
collaboration
F. What difficulties did
I encounter which my
principal or supervisor
can help me solve?
G. What innovation or
localized
materials did I
use/discover which I
wish to share with
other teachers?
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I –Search
__Discussion
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I –Search
__Discussion
Mga Suliraning aking
naranasan:
__Kakulangan sa
makabagong kagamitang
panturo.
__Di-magandang paguugali ng mga bata.
__Mapanupil/mapangaping mga bata
__Kakulangan sa
Kahandaan ng mga bata
lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language
Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task
Based
__Instraksyunal na
material
Mga Suliraning aking
naranasan:
__Kakulangan sa
makabagong kagamitang
panturo.
__Di-magandang paguugali ng mga bata.
__Mapanupil/mapangaping mga bata
__Kakulangan sa
Kahandaan ng mga bata
lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman
__Pagpapanuod ng
video presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language
Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong
Task Based
__Instraksyunal na
material
Prepared by:
___ Solving
Puzzles/Jigsaw
___ Answering
preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share
(TPS)
___ Rereading of
Paragraphs/
Poems/Stories
__ Bullying among pupils
__ Pupils’
behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable
Technology
Equipment
(AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical
works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making big books
from
views of the locality
__ Recycling of plastics
to be used as
Instructional Materials
__ local poetical
composition
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I –Search
__Discussion
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of
Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated
Instruction
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I –Search
__Discussion
___ Games
___ Solving
Puzzles/Jigsaw
___ Answering
preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-PairShare (TPS)
Mga Suliraning aking
naranasan:
__Kakulangan sa
makabagong kagamitang
panturo.
__Di-magandang paguugali ng mga bata.
__Mapanupil/mapangaping mga bata
__Kakulangan sa
Kahandaan ng mga bata
lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language
Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task
Based
__Instraksyunal na
material
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
__Kakulangan sa
makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang paguugali ng mga bata.
__Mapanupil/mapangaping mga bata
__Kakulangan sa
Kahandaan ng mga
bata lalo na sa
pagbabasa.
__Kakulangan ng guro
sa kaalaman ng
makabagong
teknolohiya
__Pagpapanuod ng
video presentation
__Paggamit ng Big
Book
__Community
Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong
Task Based
__ Bullying among
pupils
__ Pupils’
behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable
Technology
Equipment
(AVR/LCD)
__ Science/
Computer/
Internet Lab
__ Additional
Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to
be used as Instructional
Materials
__ local poetical
composition
Noted by:
KRISTEL JOHANNA A. BAZAN
Teacher I
GERRY C. FAUSTINO
Principal II
Planned
Innovations:
__ Localized Videos
__ Making big
books from
views of the
locality
__ Recycling of
plastics to be used