link-dla-klasy-v-rozklad-materialu

Link dla klasy V Rozkład materiału TEMAT LEKCJI MATERIAŁY DYDAKTYCZNE TEMATYKA SŁOWNICTWO GRAMATYKA FUNKCJE JĘZYKOWE UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE ZGODNE Z NOWĄ PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ Welcome Countries and nationalities Praca na lekcji Nazywanie krajów i narodowości oraz związanych z nimi ulubionych dań i czynności SB: ss. 4-5 NPP: Człowiek: dane personalne TB: ss. 6-7 Pytania: What’s your name? Where are you from? How old are you? itp. Zadawnie pytań o dane personalne Dodatkowo: Classroom Presentation Tool LEKCJA 1 Czytanie tekstu komiksowego, nazywanie krajów i narodowości Słuchanie: znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji Czytanie: znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji, rozpoznawanie związków miedzy poszczególnymi częściami tekstu, układanie informacji w określonej kolejności Mówienie: opisuje ludzi, miejsca i zjawiska Pisanie: opisuje ludzi, miejsca i zjawiska TRC welcome unit animated story Reagowanie językowe: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień Praca domowa Przetwarzanie wypowiedzi: przekazywanie w języku obcym nowożytnym informacji zawartych w materiałach wizualnych WB: s. 4 Inne: wykorzystanie techniki samodzielnej pracy nad językiem, współdziałanie w grupie korzystanie ze źródeł informacji w języku obcym nowożytnym, również za pomocą technologii informacyjno-komunikacyjnych I.1, II.5, III.4, III.5, IV.1, V.1, VI.3, VIII.1, X, XI, XII Rooms in my house Praca na lekcji Wypowiadanie się na temat miejsca zamieszkania SB: ss.6,7 TB: ss. 8-9 LEKCJA 2 Dodatkowo Classroom Presentation Tool NPP: Człowiek: rzeczy osobiste there’s, there’re, have got, has got Miejsce zamieszkania: dom i jego okolica, pomieszczenia Wypowiadanie się na temat miejsca zamieszkania Słuchanie: znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji Czytanie: znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji Mówienie: opisywanie przedmiotów i miejsc Pisanie: opisywanie, przedmiotów i miejsc Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień Reagowanie pisemne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień Przetwarzanie wypowiedzi: przekazywanie w języku obcym nowożytnym informacji zawartych w materiałach wizualnych Praca domowa WB: s 5 Inne: współdziałanie w grupie, korzystanie ze źródeł informacji w języku obcym nowożytnym, również za pomocą Link dla klasy V: rozkład materiału Oxford University Press Strona 1 technologii informacyjno-komunikacyjnych I.1, I.2, II.5, III.4, IV.1, V.1, VI.3, VII.3, VIII.1, XI, XII UNIT 1 1a Family members Praca na lekcji Członkowie rodziny SB: ss. 8-9 TB: ss. 10-11 NPP: Człowiek: Okresy życia Forma dzierżawcza rzeczownika Opisywanie rodziny Czytanie: znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji Życie prywatne; rodzina Mówienie: opisywanie ludzi Dodatkowo LEKCJA 3 Słuchanie: reagowanie na polecenia; znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji Pisanie: opisywanie ludzi Classroom Presentation Tool Online Practice - unit 1 vocabulary Przetwarzanie wypowiedzi: przekazywanie w języku obcym nowożytnym informacji zawartych w materiałach wizualnych Inne: współdziałanie w grupie, korzystanie ze źródeł informacji w języku obcym nowożytnym, również za pomocą technologii informacyjno-komunikacyjnych Praca domowa I.1, I.5, II.1, II.5, III.4, IV.1, V.1, VIII.1, XI, XII TRC: unit 1 flashcards WB: s. 6 1b What do you like? What do you like doing? Praca na lekcji Upodobania TB: s. 12 SB: s. 10 NPP: Człowiek: uczucia i emocje Pytania: What do you like? What do you like doing? Wypowiadanie się na temat upodobań Czytanie: znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji Mówienie: opisywanie upodobań Dodatkowo LEKCJA 4 Słuchanie: reagowanie na polecenia; znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji Pisanie: opisywanie upodobań Classroom Presentation Tool Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień Przetwarzanie wypowiedzi: przekazywanie w języku obcym nowożytnym informacji zawartych w materiałach wizualnych Onlline Practice – unit 1 grammar Praca domowa Inne: wykorzystanie techniki samodzielnej pracy nad językiem, współdziałanie w grupie WB: s.7 I.1, II.1, II.5, III.4, IV.5, V.5, VI.3, VIII.1, X, XI 1c Describing people Praca na lekcji Opisywanie ludzi SB: s. 11 TB: s. 13 LEKCJA 5 Dodatkowo Classroom Presentation Tool NPP: Człowiek: wygląd zewnętrzny, cechy charakteru Życie prywatne; rodzina, znajomi i przyjaciele He/She is… He/She has got… Przymiotniki: wygląd zewnętrzny, cechy charakteru Opisywanie wyglądu zewnętrznego i cech charakteru Słuchanie: reagowanie na polecenia; znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji Czytanie: określanie głównej myśli fragmentu tekstu, znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji Mówienie: opisywanie ludzi Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień Pisanie: opisywanie ludzi TRC: unit 1 flashcards Online Practice – unit 1 vocabulary Przetwarzanie wypowiedzi: przekazywanie w języku obcym nowożytnym informacji zawartych w materiałach wizualnych Inne: współdziałanie w grupie, korzystanie ze źródeł informacji w języku obcym nowożytnym, również za pomocą technologii informacyjno-komunikacyjnych Praca domowa WB: s. 8 I.1, I.5, II.1, II.5, III.1, III.4, IV.1, V.1, VI.3, XI, XII Link dla klasy V: rozkład materiału Oxford University Press Strona 2 EGZAMIN: Rozumienie ze słuchu: Zadania z luką 1d What…like? Praca na lekcji What ..look like? SB: ss. 12-13 Zadawanie pytań i udzielanie odpowiedzi odnośnie wyglądu zewnętrznego i cech charakteru TB: ss. 14-15 Dodatkowo LEKCJA 6 Classroom Presentation Tool NPP: Człowiek: wygląd zewnętrzny, cechy charakteru What…like? What ...look like? Życie prywatne; rodzina, znajomi i przyjaciele Zadawanie pytań i udzielanie odpowiedzi odnośnie wyglądu zewnętrznego i cech charakteru Praca domowa I.1, I.5, II.1, II.5, III.4, IV.1, VI.3, VII.3, VIII.1, XI, XII WB: s. 9 Powtórzenie materiału z lekcji 1a1d SB: s. 14 TB: s.16 Dodatkowo LEKCJA 7 Classroom Presentation Tool Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień Przetwarzanie wypowiedzi: przekazywanie w języku obcym nowożytnym informacji zawartych w materiałach wizualnych Inne: współdziałanie w grupie, korzystanie ze źródeł informacji w języku obcym nowożytnym, również za pomocą technologii informacyjno-komunikacyjnych Online Practice unit 1 grammar, discussion Praca na lekcji Czytanie: znajdowanie w tekście określonych informacji Reagowanie pisemne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień TRC unit 1animated story 1e Halfway Review Słuchanie: reagowanie na polecenia; znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji EGZAMIN: Znajomość funkcji językowych: Wybór wielokrotny NPP: Człowiek: wygląd zewnętrzny, cechy charakteru, uczucia i emocje What…like? What ...look like? What …. like doing? Życie prywatne; rodzina, znajomi i przyjaciele Zadawanie pytań i udzielanie odpowiedzi odnośnie wyglądu zewnętrznego, cech charakteru oraz upodobań Słuchanie: reagowanie na polecenia; znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji Czytanie: znajdowanie w tekście określonych informacji Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień Reagowanie pisemne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień TRC unit 1 flashcards, vocabulary and grammar worksheet, speaking worksheet Przetwarzanie wypowiedzi: przekazywanie w języku obcym nowożytnym informacji zawartych w materiałach wizualnych Songs Practice WB s. 94 I.1, I.5, II.1, II.5, III.4, VI. 3, VII.3, VIII.1, XI Inne: współdziałanie w grupie EGZAMIN: Rozumienie tekstów pisanych: Dobieranie Online Practice unit 1 vocabulary and grammar Praca domowa LEKCJA 8 WB: s. 10 1f All about me Praca na lekcji Email z opisem wyglądu zewnętrznego, cech charakteru oraz ulubionych zajeć SB: s. 15 TB: s. 17 Dodatkowo Classroom Presentation Tool TRC – unit 1 extra writing worksheet Online Practice – unit 1 Link dla klasy V: rozkład materiału NPP: Człowiek: wygląd zewnętrzny, cechy charakteru, umiejętności i zainteresowania What…like? Edukacja: przedmioty nauczania I’ve got… What ...look like? What …. like doing? I’m… I like/hate/can’t stand… Życie prywatne; rodzina Pisanie emaila z opisem rodziny, wyglądu zewnętrznego, cech charakteru oraz ulubionych zajęć i przedmiotów szkolnych Czytanie: określanie głównej myśli głównej fragmentu tekstu, określanie intencji autora tekstu, znajdowanie w tekście określonych informacji Pisanie: opisywanie ludzi, opisywanie zjawisk, wyrażanie uczuć i emocji Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień Reagowanie pisemne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień Przetwarzanie tekstu pisemnie: przekazywanie w języku Oxford University Press Strona 3 reading obcym informacji sformułowanych w tym języku Praca domowa Inne: wykorzystywanie techniki samodzielnej pracy nad językiem, współdziałanie w grupie WB: s. 11 I.1, I.3, I.5, III.1, III.2, III.4, V.1, V.5, V.7, VI.3, VII.3, VIII.2, X, XI EGZAMIN: Rozumienie tekstów pisanych: Wybór wielokrotny; Wypowiedź pisemna: E-mail 1g Formal and informal introductions Praca na lekcji NPP: Człowiek: Can I introduce… SB: s. 16 Formalne i nieformalne sposoby przedstawiania się TB: s. 18 Edukacja: życie szkoły Pleased to meet you to... Przedstawianie siebie i innych osób w sposób formalny i nieformalny Czytanie: znajdowanie w tekście określonych informacji Reagowanie ustne: przedstawianie siebie i innych osób, stosowanie zwrotów i form grzecznościowych Dodatkowo Classroom Presentation Tool LEKCJA 9 Słuchanie: reagowanie na polecenia; znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji, rozróżnianie formalnego i nieformalnego stylu wypowiedzi Reagowanie pisemne: przedstawianie siebie i innych osób, stosowanie zwrotów i form grzecznościowych Inne: współdziałanie w grupie TRC unit 1 Everyday English worksheet, Everyday English video I.1, I.3, II.1, II.5, II.6, III.4, VI.1, VI.14, VII.1, VII.14, XI Online Practice unit 1 Everyday English EGZAMIN: Rozumienie tekstów pisanych: Odpowiedzi na pytania Praca domowa WB: s. 12 1h Autumn celebrations Praca na lekcji Jesienne święta SB: ss. 17, 18 TB: ss. 19, 20 1i A unique description LEKCJA 10 Niezwykły opis Dodatkowo Wypowiadanie się na temat wybranych świąt i tradycji NPP: Kultura: tradycje i zwyczaje Człowiek: wygląd zewnętrzny, cechy charakteru Słuchanie: reagowanie na polecenia; określanie myśli głównej wypowiedzi, znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji Czytanie: znajdowanie w tekście określonych informacji Mówienie: opisywanie przedmiotów i zjawisk, przedstawianie faktów z teraźniejszości, opisywanie upodobań TRC unit 1 culture video, writing project Pisanie: opisywanie ludzi i zjawisk, opowiadanie o wydarzeniach z teraźniejszości, przedstawianie faktów z teraźniejszości Classroom Presentation Tool Przetwarzanie wypowiedzi: przekazywanie w języku obcym nowożytnym informacji zawartych w materiałach wizualnych i audiowizualnych Praca domowa WB: s. 13 Inne: wiedza o krajach anglojęzycznych, świadomość związku miedzy kulturą własną i obcą oraz świadomość międzykulturowa, wykorzystanie techniki samodzielnej pracy nad językiem współdziałanie w grupie I.9, II.1, II.2, II.5, III.4, IV.1, IV.3, IV.5, V.1, V.2, V.3, VIII.1, IX.1, IX.2, X, XI EGZAMIN: Rozumienie tekstów pisanych: Dobieranie, Rozumienie ze słuchu: Odpowiedzi na pytania: Link dla klasy V: rozkład materiału Oxford University Press Strona 4 1i Revision 1 Praca na lekcji Powtórzenie materiału z rozdziału 1 SB: s. 19 TB: s. 21 LEKCJA 11 Dodatkowo Classroom Presentation Tool NPP: Człowiek: wygląd zewnętrzny, cechy charakteru, zainteresowania What…like? Życie prywatne: rodzina, znajomi i przyjaciele I’m… What ...look like? What …. like doing? I’ve got… I like/hate/can’t stand… TRC flashcards Can I introduce… Online Practice unit 1 check your progress Pleased to meet you to... Wypowiadanie się na temat rodziny, wyglądu zewnętrznego, cech charakteru oraz upodobań Przedstawianie siebie i innych osób w sposób formalny i nieformalny Praca domowa WB s. 14 Repetytorium 1 Praca na lekcji SB: ss. 20-21 TB: ss. 22-23 LEKCJA 12 Dodatkowo Classroom Presentation Tool Słuchanie: reagowanie na polecenia, znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji Mówienie: opisywanie ludzi Pisanie: opisywanie ludzi, opisywanie upodobań Reagowanie pisemne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień Przetwarzanie wypowiedzi: przekazywanie w języku obcym nowożytnym informacji zawartych w materiałach wizualnych Inne: wiedza o krajach anglojęzycznych, dokonywanie samooceny, współdziałanie w grupie, korzystanie ze źródeł informacji w języku obcym nowożytnym, również za pomocą technologii informacyjno-komunikacyjnych I.1, I.5, II.1, II.5, IV.1, V.1, V.5, VII.3, VIII.1, IX.1, X, XI, XII NPP: Człowiek: wygląd zewnętrzny, cechy charakteru Życie prywatne: rodzina, znajomi i przyjaciele Kultura: tradycje i zwyczaje What…like? What ...look like? What …. like doing? I like/hate/can’t stand… Can I introduce… Pleased to meet you to... Praca domowa WB s. 15 Wypowiadanie się na temat rodziny, wyglądu zewnętrznego, cech charakteru oraz upodobań Przedstawianie siebie i innych osób w sposób formalny i nieformalny Słuchanie: znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji Czytanie: określanie głównej myśli tekstu, określanie intencji autora tekstu, rozpoznawanie związków miedzy poszczególnymi częściami tekstu Pisanie: opisywanie ludzi, opisywanie upodobań Reagowanie pisemne: przedstawianie siebie i innych osób, uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień Przetwarzanie wypowiedzi: przekazywanie w języku obcym nowożytnym informacji sformułowanych w języku polskim Inne: wykorzystanie techniki samodzielnej pracy nad językiem LEKCJ A 13 I.1, I.5, I.9, II.5, III.1, III.2, III.5, V.1, V.5, VII.1, VII.3, VIII.3, X Unit test 1 UNIT 2 Praca na lekcji Nazwy zawodów SB: ss. 22-23 LEKCJA 14 Jobs Link dla klasy V: rozkład materiału TB: ss. 24-25 NPP: Praca: popularne zawody Pytania: What’'s (your aunt’s) job? Is it (a firefighter)? Wypowiadanie się na temat zawodów Słuchanie: reagowanie na polecenia; znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji Czytanie: określanie myśli głównej fragmentu tekstu Pisanie: przedstawianie faktów z teraźniejszości Dodatkowo TRC Unit 2 flashcards Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień Przetwarzanie wypowiedzi: przekazywanie w języku obcym nowożytnym informacji zawartych w materiałach wizualnych Online Practice unit 2 vocabulary Inne: współdziałanie w grupie, korzystanie ze źródeł informacji w języku obcym nowożytnym, również za pomocą Classroom Presentation Tool Oxford University Press Strona 5 Praca domowa technologii informacyjno-komunikacyjnych WB: s. 16 I.4, II.1, II.5, III.1, V.3, VI.3, VIII.1, XI, XII 2b Present Simple Review Praca na lekcji Czas Present Simple SB: s. 24 TB: s. 26 Dodatkowo NPP: Praca: popularne zawody i związane z nimi czynności i obowiązki Czas Present Simple Wypowiadanie się na temat czynności zawiązanych z wykonywaniem różnych zawodów LEKCJA 15 Classroom Presentation Tool Słuchanie: reagowanie na polecenia; znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji Czytanie: określanie myśli głównej fragmentu tekstu, znajdowanie w tekście określonych informacji Mówienie: opowiadanie o czynnościach z teraźniejszości, Pisanie: opowiadanie o czynnościach z teraźniejszości, Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień Online Practice – unit 2 grammar Reagowanie pisemne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień Przetwarzanie wypowiedzi: przekazywanie w języku obcym nowożytnym informacji zawartych w materiałach wizualnych, przekazywanie w języku obcym informacji sformułowanych w tym języku Praca domowa WB: s. 17 Inne: wykorzystanie techniki samodzielnej pracy nad językiem, współdziałanie w grupie I.4, II.1, II.5, III.1, III.4, IV.2, V.2, VI.3, VII.3, VIII.1, VIII.2, X, XI 2c Places of work Praca na lekcji Miejsce pracy SB: s. 25 TB: s. 27 LEKCJA 16 Dodatkowo Classroom Presentation Tool NPP: Praca: popularne zawody i związane z nimi czynności i obowiązki, miejsce pracy Czas Present Simple Wypowiadanie się na temat miejsc pracy czynności zawiązanych z wykonywaniem różnych zawodów TRC unit 2 flashcards Online Practice unit 2 vocabulary Słuchanie: reagowanie na polecenia; znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji Czytanie: znajdowanie w tekście określonych informacji Mówienie: opisywanie miejsc, opowiadanie o czynnościach z teraźniejszości, przedstawianie faktów z teraźniejszości Pisanie: opisywanie miejsc, przedstawianie faktów z teraźniejszości Przetwarzanie wypowiedzi: przekazywanie w języku obcym nowożytnym informacji zawartych w materiałach wizualnych Inne: współdziałanie w grupie, korzystanie ze źródeł informacji w języku obcym nowożytnym, również za pomocą technologii informacyjno-komunikacyjnych Praca domowa WB: s. 18 I.4, II.1, II.5, III.4, IV.1, IV.2, IV.3, V.1, V.3, XI, XII LEKCJ A 17 EGZAMIN: Rozumienie ze słuchu: Odpowiedzi na pytania 1d Present Simple extension Praca na lekcji Czas Present Simple – przysłówki częstotliwości SB: ss. 26-27 Link dla klasy V: rozkład materiału TB: ss. 28-29 NPP: Praca: popularne zawody i związane z nimi Czas Present Simple Przysłówki częstotliwości i inne Oxford University Press Stosowanie przysłówków częstotliwości i Słuchanie: reagowanie na polecenia; znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji Czytanie: znajdowanie w tekście określonych informacji, Strona 6 Dodatkowo Classroom Presentation Tool TRC unit 2 animated story czynności i obowiązki, miejsce pracy określenia czasu How often…? Życie prywatne: określanie czasu Online Practice unit 2 vocabulary, dicussion innych określeń czasu w wypowiedziach dotyczących zawodów i związanych z nimi czynności Praca domowa rozpoznawanie związków między poszczególnymi częściami tekstu Pisanie: opowiadanie o czynnościach z teraźniejszości, przedstawianie faktów z teraźniejszości Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień Reagowanie pisemne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień Przetwarzanie wypowiedzi: przekazywanie w języku obcym nowożytnym informacji zawartych w materiałach wizualnych, przekazywanie w języku obcym informacji sformułowanych w tym języku Inne: wykorzystanie techniki samodzielnej pracy nad językiem, współdziałanie w grupie WB: s. 19 I.4, II.1, II.5, III.4, III.5, V.2, V.3, VI.3, VII.3, VIII.1, VIII.2, X, XI EGZAMIN: Rozumienie tekstów pisanych: Odpowiedzi na pytania; Znajomość środków językowych: Parafraza zdań 2e Halfway Review . Praca na lekcji Powtórzenie materiału z lekcji 2ad SB: s. 28 TB: s. 30 Dodatkowo LEKCJA 18 Classroom Presentation Tool TRC unit 2 vocabulary and grammar worksheet, speaking worksheet NPP: Praca: popularne zawody i związane z nimi czynności i obowiązki, miejsce pracy Czas Present Simple: formy twierdzące, przeczące i pytające Życie prywatne: określanie czasu Posługiwanie się czasem Present Simple w wypowiedziach dotyczących zawodów i związanych z nimi czynności Słuchanie: reagowanie na polecenia; znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji Czytanie: określanie myśli głównej fragmentów tekstu, znajdowanie w tekście określonych informacji Pisanie: opowiadanie o czynnościach z teraźniejszości, przedstawianie faktów z teraźniejszości Reagowanie pisemne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień Online Practice – unit 2 vocabulary and grammar Przetwarzanie wypowiedzi: przekazywanie w języku obcym nowożytnym informacji zawartych w materiałach wizualnych Inne: wykorzystanie techniki samodzielnej pracy nad językiem, współdziałanie w grupie Praca domowa I.4, II.1, II.5, III.1, III.4, V.2, V.3, VII. 3, VIII.1, X, XI WB: s. 20 2f My jobs photo album Praca na lekcji Ilustrowane opisy zawodów SB: s. 29 LEKCJA 19 TB: s. 31 Dodatkowo Classroom Presentation Tool TRC-unit 2 extra writing worksheet NPP: Praca: popularne zawody i związane z nimi czynności i obowiązki, miejsce pracy Czas Present Simple Określanie czasu: przyimki at, in i on Czytanie: określanie głównej myśli głównej tekstu lub fragmentów tekstu, znajdowanie w tekście określonych informacji Pisanie: opowiadanie o czynnościach z teraźniejszości, przedstawianie faktów z teraźniejszości Przetwarzanie tekstu: przekazywanie w języku polskim informacji sformułowanych w języku obcym, przekazywanie w języku obcym informacji sformułowanych w języku polskim Życie prywatne: określanie czasu Inne: wykorzystywanie techniki samodzielnej pracy nad językiem, współdziałanie w grupie Online Practice – unit 2 reading Link dla klasy V: rozkład materiału Opisywanie zawodów i związanych z nimi czynności i obowiązków I.4, I.5, III.1, III.4, V.2, V.3, VIII.2, VIII.3, X, XI Oxford University Press Strona 7 Praca domowa WB: s. 21 2g Wishes and congratulations Praca na lekcji Życzenia i gratulacje SB: s.30 TB: s. 32 Składanie życzeń powodzenia, gratulowanie sukcesów NPP: Praca: zawody i związane z nimi czynności i obowiazki Dodatkowo LEKCJA 20 Classroom Presentation Tool Słuchanie: reagowanie na polecenia; określanie intencji nadawcy wypowiedzi, znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji Czytanie: określanie intencji nadawcy tekstu, znajdowanie w tekście określonych informacji, układanie informacji w określonym porządku Reagowanie ustne: składanie życzeń i gratulacji, odpowiadanie na życzenia i gratulacje, stosowanie zwrotów i form grzecznościowych TRC-unit 2 Everyday English worksheet; everyday English video Reagowanie pisemne: składanie życzeń i gratulacji, odpowiadanie na życzenia i gratulacje, stosowanie zwrotów i form grzecznościowych Online Practice – unit 2 everyday English Praca domowa Przetwarzanie tekstu: przekazywanie w języku polskim informacji sformułowanych w języku obcym WB: s. 22 Inne: współdziałanie w grupie I.4, II.1, II.3, II.5, III.2. III.4, III.6, VI.6, VI.14, VII.6, VII.14, XI EGZAMIN: Rozumienie tekstów pisanych: Odpowiedzi na pytania; Znajomość funkcji językowych: Zadania z luką 2h Unusual jobs Praca na lekcji Niezwykłe zawody 2i A job advert: ogłoszenie o pracy SB: ss.31, 32 TB: ss. 33, 34 Dodatkowo Classroom Presentation Tool LEKCJA 21 TRC-unit 2 culture video; extra writing worksheet NPP: Człowiek: cechy charakteru, umiejętności Czas Present Simple Okreslanie czasu Praca: zawody i związane z nimi czynności i obowiązki, miejsce pracy Wypowiadanie się na temat niezwykłych zawodów Słuchanie: reagowanie na polecenia; określanie myśli głównej fragmentu wypowiedzi, znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji Pisanie ogłoszenia o pracy Czytanie: znajdowanie w tekście określonych informacji, układanie informacji w określonym porządku Mówienie: opisywanie przedmiotów i zjawisk, opowiadanie o czynnościach z teraźniejszości Pisanie: opisywanie ludzi, przedmiotów, miejsc i zjawisk, opowiadanie o czynnościach z teraźniejszości, przedstawianie faktów z teraźniejszości Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień Praca domowa Przetwarzanie wypowiedzi: przekazywanie w języku obcym nowożytnym informacji zawartych w materiałach wizualnych i audiowizualnych WB: s. 23 Inne: wykorzystanie techniki samodzielnej pracy nad językiem współdziałanie w grupie, korzystanie ze źródeł informacji w języku obcym nowożytnym, również za pomocą technologii informacyjno-komunikacyjnych I.1, 1.4, II.1, II.2, II.5, III.4, III.6, IV.1, IV.2, IV.5, V.1, V.2, V.3, VIII.1, X, XI, XII EGZAMIN: Rozumienie tekstów pisanych: Odpowiedzi na pytania, Dobieranie; Wypowiedź pisemna: Ogłoszenie Link dla klasy V: rozkład materiału Oxford University Press Strona 8 Revision 2 Praca na lekcji Powtórzenie materiału z rozdziału 2 SB: s. 33 TB: s. 35 Dodatkowo NPP: Praca: zawody i związane z nimi czynności i obowiązki, miejsca pracy Czas: Present Simple; przysłówki częstotliwości i inne określenia czasu Wypowiadanie się na temat zawodów, związanych z nimi czynności oraz miejsc pracy Classroom Presentation Tool Pisanie: opowiadanie o czynnościach z teraźniejszości, przedstawianie faktów z teraźniejszości Reagowanie pisemne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień, składanie życzeń i gratulacji, odpowiadanie na życzenia i gratulacje, stosowanie zwrotów i form grzecznościowych Cumulative review 1-2 TB. 122 LEKCJA 22 Czytanie: znajdowanie w tekście określonych informacji, układanie informacji w określonym porządku Mówienie: opowiadanie o czynnościach z teraźniejszości, przedstawianie faktów z teraźniejszości Study skills 1 WB p.26 Przetwarzanie wypowiedzi: przekazywanie w języku obcym nowożytnym informacji zawartych w materiałach wizualnych Praca domowa Inne: dokonywanie samooceny, współdziałanie w grupie, korzystanie ze źródeł informacji w języku obcym nowożytnym, również za pomocą technologii informacyjnokomunikacyjnych WB: s. 24 I.4, III.4, III.6, IV.2, IV.3, V.2, V.3, VII.3, VII.6, VII.14, VIII.1, X, XI, XII EGZAMIN: Znajomość środków językowych: Układanie fragmentów zdań Repetytorium 2 Praca na lekcji SB: ss. 34-35 TB: s. 36-37 LEKCJA 23 Dodatkowo NPP: Praca: zawody i związane z nimi czynności i obowiązki, miejsca pracy Czas: Present Simple; przysłówki częstotliwości i inne określenia czasu Wypowiadanie się na temat zawodów, związanych z nimi czynności oraz miejsc pracy Słuchanie: znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji Czytanie: znajdowanie w tekście określonych informacji, rozpoznawanie związków miedzy poszczególnymi częściami tekstu Classroom Presentation Tool Reagowanie pisemne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień, składanie życzeń i gratulacji Cumulative review 1-2 TB 123 Przetwarzanie wypowiedzi: przekazywanie w języku polskim informacji sformułowanych w języku obcym nowożytnym Praca domowa Inne: wykorzystanie techniki samodzielnej pracy nad językiem WB: s. 25 LEKC JA 24 I.4, II.5, III.1, III.4, III.5, VII.3, VII.6, VIII.2, XI Unit test 2 Dodatkowo w grupach, które ukończą sprawdzian przed czasem - Communication skills 1 WB s.27 LEKCJ A 25 UNIT 3 3a Shops Praca na lekcji Rodzaje sklepów SB: ss. 36-37 Link dla klasy V: rozkład materiału TB: ss. 38-39 NPP: Miejsce zamieszkania: dom i jego okolica Przyimki miejsca: next to, between, near, in Oxford University Press Nazywanie sklepów, określanie ich położenia oraz Słuchanie: reagowanie na polecenia; określanie kontekstu wypowiedzi, znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji Strona 9 Dodatkowo Classroom Presentation Tool Zakupy i usługi: rodzaje sklepów, towary wyrażanie swoich opinii na ich temat Czytanie: znajdowanie w tekście określonych informacji Mówienie: opisywanie miejsc Pisanie: opisywanie miejsc Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień, wyrażanie swoich opinii, pytanie o opinie TRC unit 3 flashcards Online Practice unit 3 vocabulary Przetwarzanie wypowiedzi: przekazywanie w języku obcym nowożytnym informacji zawartych w materiałach wizualnych Praca domowa Inne: współdziałanie w grupie, korzystanie ze źródeł informacji w języku obcym nowożytnym, również za pomocą technologii informacyjno-komunikacyjnych WB: s. 28 I.2, I.7, II.1, II.4, II.5, III.4, IV.1, V.1, VI.3, VI.4, VIII.1, XI, XII EGZAMIN: Rozumienie ze słuchu: Wybór wielokrotny 3b Want and want to Praca na lekcji Wyrażanie intencji za pomocą czasownika want/want to SB: s. 38 TB: s. 40 NPP: Zakupy i usługi: rodzaje sklepów, towary Czasownik want oraz want to LEKCJA 26 Dodatkowo Wyrażanie intencji za pomocą czasownika want/want to w odnienieniu do zakupów i usług Classroom Presentation Tool Słuchanie: reagowanie na polecenia; znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji Pisanie: opisywanie rzeczy i miejsc, przedstawianie intencji i marzeń Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień Reagowanie pisemne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień Online Practice unit 3 grammar Przetwarzanie wypowiedzi: przekazywanie w języku obcym nowożytnym informacji zawartych w materiałach wizualnych Inne: wykorzystanie techniki samodzielnej pracy nad językiem, współdziałanie w grupie Praca domowa WB: s. 29 I.7, II.1, II.5, V.1, V.4, VI.3, VII.3, VIII.1, X, XI 3c Quantities Praca na lekcji Określanie ilości SB: s. 39 NPP: Żywienie: artykuły spożywcze Wyrażenia a bottle of…/a bunch of../a tin of.. itp. TB: s. 41 Dodatkowo LEKCJA 27 How many…? How much…? Określanie ilości produktów spożywczych Słuchanie: reagowanie na polecenia; znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji Czytanie: rozpoznawanie związków między poszczególnymi fragmentami tekstu Pisanie: opisywanie przedmiotów Classroom Presentation Tool Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień, przedstawianie intencji, pytanie o intencje Online Practice unit 3 vocabulary Reagowanie pisemne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień Przetwarzanie wypowiedzi: przekazywanie w języku obcym nowożytnym informacji zawartych w materiałach wizualnych Inne: współdziałanie w grupie, korzystanie ze źródeł informacji w języku obcym nowożytnym, również za pomocą technologii informacyjno-komunikacyjnych Praca domowa WB: s. 30 I.6, II.1, II.5, III.5, V.1, VI.3, VI.5, VII.3, VIII.1, XI, XII L E K C J A EGZAMIN: Rozumienie ze słuchu: Odpowiedzi na pytania 2 8 3d Possessive pronouns Link dla klasy V: rozkład materiału Praca na lekcji NPP: Człowiek: Przymiotniki Oxford University Press Pytanie o Słuchanie: reagowanie na polecenia; znajdowanie w Strona 10 Zaimki dzierżawcze SB: ss. 40-41 rzeczy osobiste TB: ss. 42-43 dzierżawcze i zaimki dziwerżawcze Whose…? Dodatkowo przynależność wypowiedzi określonych informacji Określanie przynalezności Czytanie: znajdowanie w tekście określonych informacji, rozpoznawanie związków między poszczególnymi częściami tekstu Classroom Presentation Tool Pisanie: opisywanie przedmiotów, przedstawianie faktów z teraźniejszości TRC unit 3 animated story Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień Reagowanie pisemne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień Online Practice unit 3 grammar, vocabulary, discussion Przetwarzanie wypowiedzi: przekazywanie w języku obcym nowożytnym informacji zawartych w materiałach wizualnych Praca domowa Inne: wykorzystanie techniki samodzielnej pracy nad językiem, współdziałanie w grupie korzystanie ze źródeł informacji w języku obcym nowożytnym, również za pomocą technologii informacyjno-komunikacyjnych WB: s. 31 I.1, II.1, II.5, III.4, III.5, V.1, V.3, VI.3, VII.3, VIII.1, X, XI, XII 3e Halfway review Praca na lekcji Powtórzenie materiału z lekcji 3a3d SB: s. 42 TB: s. 44 Dodatkowo LEKCJA 29 Classroom Presentation Tool TRC unit 3 flashcards, vocabulary and grammar worksheet, speaking worksheet NPP: Człowiek: rzeczy osobiste Czasownik want oraz want to Miejsce zamieszkania: dom i jego okolica Zakupy i usługi: rodzaje sklepów, towary Wyrażenia a bottle of…/a bunch of../a tin of.. itp. Zaimki dzierżawcze Whose…? Nazywanie sklepów, określanie ich położenia Określanie ilości produktów Wypowiadanie się na temat przynalezności Czytanie: znajdowanie w tekście określonych informacji Mówienie: opisywanie przedmiotów, wyrażanie intencji Pisanie: opisywanie przedmiotów i miejsc, przedstawianie faktów z teraźniejszości Reagowanie pisemne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień Przetwarzanie wypowiedzi: przekazywanie w języku obcym nowożytnym informacji zawartych w materiałach wizualnych Inne: wykorzystanie techniki samodzielnej pracy nad językiem, współdziałanie w grupie I.1, I.3, I.7, III.4, IV.1, IV.5, V.1, V.3, VII.3, VIII.1, X, XI Online Practice unit 3 grammar, vocabulary Praca domowa WB: s. 32 3f My favourite things Praca na lekcji Moje ulubione rzeczy SB: s. 43 NPP: Człowiek: rzeczy osobiste Zaimki dzierżawcze Whose…? LEKCJA 30 TB: s. 45 Dodatkowo Classroom Presentation Tool TRC unit 3 extra writing worksheet Czytanie: znajdowanie w tekście określonych informacji Pisanie: opisywanie przedmiotów i miejsc, przedstawianie faktów z teraźniejszości, opisywanie upodobań Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień Inne: wykorzystywanie techniki samodzielnej pracy nad językiem, współdziałanie w grupie I.1, III.4, V.1, V.3, V.5, VI.3, X, XI EGZAMIN: Rozumienie tekstów pisanych: Odpowiedzi na pytania Online Practice unit 3 reading Link dla klasy V: rozkład materiału Wypowiadanie się na temat ulubionych rzeczy swoich i innych osób Oxford University Press Strona 11 Praca domowa WB: s. 33 3g Making suggestions Praca na lekcji Sugerowanie, proponowanie SB: s. 44 TB: s. 46 NPP: Życie prywatne: formy spędzania czasu wolnego Dodatkowo Let’s… Wyrażanie sugestii i reagowanie na nie Słuchanie: reagowanie na polecenia, znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji What/How about…? Czytanie: znajdowanie w tekście określonych informacji Why don’t we…? Reagowanie ustne: proponowanie, przyjmowanie i odrzucanie propozycji Would you like…? Classroom Presentation Tool LEKCJA 31 Shall we…? Reagowanie pisemne: proponowanie, przyjmowanie i odrzucanie propozycji I don’t feel like …-ing Inne: współdziałanie w grupie TRC unit 3 Everyday English video, Everyday English worksheet I.5, II.1, II.5, III.4, VI.8, VII.8, XI Online Practice unit 3 Everyday English Praca domowa WB: s. 34 3h Homes Praca na lekcji Domy i mieszkania SB: ss. 45, 46 3i My Personal map TB: ss. 45, 46 Moja mapa Dodatkowo NPP: Miejsce zamieszkania: dom i jego okolica Czas Present Simple Przysłówek too, Spójnik or Zakupy i usługi: rodzaje sklepów Classroom Presentation Tool LEKCJA 32 TRC unit 3 culture video; writing project Opisywanie miejsca zamieszkania oraz jego okolicy Słuchanie: reagowanie na polecenia, określanie myśli głównej fragmentu wypowiedzi, znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji Czytanie: znajdowanie w tekście określonych informacji, rozpoznawanie związków między poszczególnymi częściami teksu Mówienie: opisywanie miejsc, wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii Pisanie: opisywanie miejsc, opowiadanie o czynnościach z teraźniejszości, przedstawianie faktów z teraźniejszości, wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii Praca domowa Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień WB: s. 35 Przetwarzanie wypowiedzi: przekazywanie w języku obcym nowożytnym informacji zawartych w materiałach wizualnych i audiowizualnych Inne: wykorzystanie techniki samodzielnej pracy nad językiem współdziałanie w grupie, korzystanie ze źródeł informacji w języku obcym nowożytnym, również za pomocą technologii informacyjno-komunikacyjnych I.2, 1.7, II.1, II.2, II.5, III.4, III.5, IV.1, IV.6, V.1, V.2, V.3, V.6, VIII.1, X, XI, XII EGZAMIN: Rozumienie tekstów pisanych: Dobieranie, Rozumienie ze słuchu: Odpowiedzi na pytania Link dla klasy V: rozkład materiału Oxford University Press Strona 12 Praca na lekcji Powtórzenie materiału z rozdziału 3 SB: s. 47 LEKCJA 33 3j Revision 3 TB: s. 49 NPP: Miejsce zamieszkania: dom i jego okolica Dodatkowo Żywienie: artykuły spożywcze Classroom Presentation Tool Zakupy i usługi: rodzaje sklepów Online Practice: unit 3 check your progress Czasownik want oraz want to Wyrażenia a bottle of…/a bunch of../a tin of.. itp. Zaimki dzierżawcze Whose…? Wypowiadanie się na temat miejsca zamieszkania, rodzajów sklepów; określanie ilości Słuchanie: znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji Czytanie: określanie intencji nadawcy tekstu, znajdowanie w tekście określonych informacji Okreslanie przynależności, proponowanie Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień Shall we…? Let’s…, What/How about…? Why don’t we…? Would you like…? I don’t feel like …-ing Praca domowa WB: s. 36 Pisanie: przedstawianie intencji Reagowanie pisemne: proponowanie, przyjmowanie i odrzucanie propozycji Przetwarzanie wypowiedzi: przekazywanie w języku obcym nowożytnym informacji zawartych w materiałach wizualnych, przekazywanie w języku obcym informacji sformułowanych w tym języku Inne: dokonywanie samooceny, współdziałanie w grupie I.2, I.6, I.7, II.5, III.2, III.4, V.4, VI.3, VII.8, VIII.1, VIII.2, X, XI Repetytorium 3 Praca na lekcji SB: ss. 48-49 TB: ss. 50-51 LEKCJA 34 Dodatkowo Classroom Presentation Tool NPP: Życie prywatne: formy spędzania czasu wolnego Zakupy i usługi: rodzaje sklepów, towary Praca domowa WB: s. 37 Czasownik want oraz want to Wyrażenia a bottle of…/a bunch of../a tin of.. itp. Shall we…? Let’s…, What/How about…? Why don’t we…? Would you like…? I don’t feel like …-ing Wypowiadanie się na temat rodzajów sklepów; określanie ilości; proponowanie i reagowanie na propozycje Słuchanie: określanie intencji nadawcy wypowiedzi, znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji Czytanie: znajdowanie w tekście określonych informacji, rozpoznawanie związków miedzy poszczególnymi częściami tekstu Reagowanie pisemne: proponowanie, przyjmowanie i odrzucanie propozycji Przetwarzanie wypowiedzi: przekazywanie w języku obcym nowożytnym informacji zawartych w materiałach wizualnych, przekazywanie w języku polskim informacji sformułowanych w języku obcym nowożytnym Inne: wykorzystanie techniki samodzielnej pracy nad językiem LEKCJA 35 I.5, I.7, II.3, II.5, III.4, III.5, VII.8, VIII.1, VIII.2, X . Unit test 3 LEKCJA 36 UNIT 4 4a Free time activities Praca na lekcji Formy spędzania czasu wolnego SB: ss. 50-51 Link dla klasy V: rozkład materiału TB: ss. 52-53 NPP: Życie prywatne: formy spędzania czasu Czas Present Simple, Present Continuous Oxford University Press Opowiadanie o czynnościach wykonywanych w Słuchanie: reagowanie na polecenia, znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji Czytanie: znajdowanie w tekście określonych informacji Strona 13 Dodatkowo wolnego czasie wolnym Classroom Presentation Tool Pisanie: opisywanie miejsc Przetwarzanie wypowiedzi: przekazywanie w języku obcym nowożytnym informacji zawartych w materiałach wizualnych TRC unit 4 flashcards Online Practice unit 4 vocabulary Praca domowa Inne: współdziałanie w grupie, korzystanie ze źródeł informacji w języku obcym nowożytnym, również za pomocą technologii informacyjno-komunikacyjnych WB: s. 38 I.5, II.1, II.5, III.4, IV.1, IV.2, V.1, VIII.1, XI, XII 4b Present Continuous Review Praca na lekcji Czas Present Continuous SB: s. 52 TB: s. 54 NPP: Życie prywatne: formy spędzania czasu wolnego Czas Present Continuous Wypowiadanie się na temat czynności wykonywanych w danej chwili Dodatkowo LEKCJA 37 Mówienie: opisywanie miejsc, opowiadanie o czynnościach czasu teraźniejszego Słuchanie: reagowanie na polecenia; znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji Mówienie: opowiadanie o czynnościach z teraźniejszości Pisanie: opowiadanie o czynnościach z teraźniejszości Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień Classroom Presentation Tool Reagowanie pisemne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień Przetwarzanie wypowiedzi: przekazywanie w języku obcym nowożytnym informacji zawartych w materiałach wizualnych Online Practice unit 4 grammar Praca domowa Inne: wykorzystanie techniki samodzielnej pracy nad językiem, współdziałanie w grupie WB: s. 39 I.5, II.1, II.5, IV.2, V.2, VI.3, VII.3, VIII.1, X, XI 4c Holiday clubs Praca na lekcji Wakacyjne kluby zajęć SB: s. 53 TB: s. 55 NPP: Życie prywatne: formy spędzania czasu wolnego Czasy: Present simple oraz Present continuous Opowiadanie o zajęciach w klubach wakacyjnych Dodatkowo LEKCJA 38 Classroom Presentation Tool Słuchanie: reagowanie na polecenia; znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji Czytanie: określanie myśli głównej fragmentu tekstu, znajdowanie w tekście określonych informacji Pisanie: opowiadanie o czynnościach z teraźniejszości Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień Przetwarzanie wypowiedzi: przekazywanie w języku obcym nowożytnym informacji zawartych w materiałach wizualnych, przekazywanie w języku obcym informacji sformułowanych w języku polskim TRC unit 4 flashcards Online Practice unit 4 vocabulary Praca domowa Inne: wykorzystanie techniki samodzielnej pracy nad językiem, współdziałanie w grupie WB: s.40 I.5, II.1, II.5, III.1, III.4, V.1, VI.3, VIII.1, VIII.3, X, XI LEKCJ A 39 EGZAMIN: Rozumienie ze słuchu: Wybór wielokrotny 4d Present Simple versus Present Continuous Praca na lekcji Czasy Present Continuous i TB: ss. 56-57 Link dla klasy V: rozkład materiału SB: ss. 54-55 NPP: Życie prywatne: czynności życia Czasy: Present simple oraz Present continuous Oxford University Press Wypowiadanie się na temat regularnych zajęć oraz czynności Słuchanie: reagowanie na polecenia; znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji Czytanie: znajdowanie w tekście określonych informacji, Strona 14 Present Continuous Dodatkowo Classroom Presentation Tool codziennego, formy spędzania czasu wolnego wykonywanych w tej chwili rozpoznawanie związków między poszczególnymi częściami tekstu Mówienie: opowiadanie o czynnościach z teraźniejszości Pisanie: opowiadanie o czynnościach z teraźniejszości TRC unit 4 animated story Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień Online Practice unit 4 grammar, discussion Reagowanie pisemne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień Przetwarzanie wypowiedzi: przekazywanie w języku obcym nowożytnym informacji zawartych w materiałach wizualnych, przekazywanie w języku obcym informacji sformułowanych w tym języku Praca domowa WB: s.41 Inne: wykorzystanie techniki samodzielnej pracy nad językiem, współdziałanie w grupie I.5, II.1, II.5, III.4, III.5, IV.2, V.2, VI.3, VII.3, VIII.1,VIII.2, X, XI 4e Halfway Review Praca na lekcji Powtórzenie materiału z lekcji 4a4d SB: s. 56 TB: s. 58 LEKCJA 40 Dodatkowo NPP: Życie prywatne: czynności życia codziennego, formy spędzania czasu wolnego Czasy: Present simple oraz Present continuous Wypowiadanie się na temat regularnych zajęć oraz czynności wykonywanych w tej chwili Słuchanie: reagowanie na polecenia; znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji Czytanie: znajdowanie w tekście określonych informacji Mówienie: opowiadanie o czynnościach z teraźniejszości Pisanie: opowiadanie o czynnościach z teraźniejszości Classroom Presentation Tool Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień TRC unit 4 flashcards, vocabulary and grammar worksheet, speaking worksheet Reagowanie pisemne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień Przetwarzanie wypowiedzi: przekazywanie w języku obcym nowożytnym informacji zawartych w materiałach wizualnych Inne: wykorzystanie techniki samodzielnej pracy nad językiem, współdziałanie w grupie Online Practice unit 4 vocabulary and grammar Praca domowa I.5, II.1, II.5, III.4, IV.2, V.2, VI.3, VII.3, VIII.1, X, XI WB: s.42 4f A discussion forum Praca na lekcji Forum dyskusyjne SB: s. 57 LEKCJA 41 TB: s. 59 Dodatkowo Classroom Presentation Tool NPP: Życie prywatne: czynności życia codziennego, formy spędzania czasu wolnego Czasy: Present simple oraz Present continuous I think…, I believe… Wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii TRC unit 4 extra writing worksheet Słuchanie: reagowanie na polecenia; znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji Czytanie: określanie myśli głównej fragmentu tekstu, znajdowanie w tekście określonych informacji Pisanie: opowiadanie o czynnościach z teraźniejszości, opisywanie upodobań, wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii Przetwarzanie wypowiedzi: przekazywanie w języku polskim informacji sformułowanych w języku obcym Inne: wykorzystywanie techniki samodzielnej pracy nad językiem, współdziałanie w grupie Online Practice unit 4 reading Link dla klasy V: rozkład materiału Wypowiadanie się na forum internetowym na temat czynności wykonywanych w czasie wolnym Oxford University Press Strona 15 I.5, II.1, II.5, III.1, III.4, V.2, V.6, VIII.2, X, XI Praca domowa EGZAMIN: Znajomość środków jezykowych: Częściowe tłumaczenie, Rozumienie tekstów pisanych: Odpowiedzi na pytania WB: s.43 4g Offers and requests Praca na lekcji Propozycje i prośby SB: s. 58 TB: s. 60 Dodatkowo NPP: Życie prywatne: formy spędzania czasu wolnego, święta i uroczystości LEKCJA 42 Classroom Presentation Tool Can I help? What can we do? Could you…, please? Składanie propozycji, wyrażanie prośby, reagowanie na propozycje i prośby Sorry, can you….please? Słuchanie: reagowanie na polecenia, znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji Czytanie: znajdowanie w tekście określonych informacji Reagowanie ustne: proponowanie, przyjmowanie i odrzucanie propozycji, wyrażanie prośby oraz zgody lub odmowy spełnienia prośby Reagowanie pisemne: proponowanie, przyjmowanie i odrzucanie propozycji, wyrażanie prośby oraz zgody lub odmowy spełnienia prośby TRC unit 4 Everyday English video, Everyday English worksheet Inne: współdziałanie w grupie Online Practice unit 4 Everyday English I.5, II.1, II.5, III.4, VI.8, VI.12, VII.8, VII.12, XI EGZAMIN: Znajomość funkcji jezykowych: Zadania z luką, Rozumienie tekstów pisanych: Odpowiedzi na pytania Praca domowa WB: s.44 4h Free time around the world Praca na lekcji Spędzanie wolnego czasu w roznych krajach SB: ss. 59-60 TB: ss. 61-62 4i A holiday club photo album LEKCJA 43 Album fotograficzny o wakacyjnych klubach zainteresowań NPP: Życie prywatne: formy spędzania czasu wolnego Czasy: Present simple oraz Present continuous Dodatkowo Classroom Presentation Tool TRC unit 4 cuture video, flashcards, writing project Wypowiadanie się na temat ulubionych zajęć nastolatków z różnych krajów Słuchanie: reagowanie na polecenia, znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji Czytanie: określanie myśli głównej tekstu, znajdowanie w tekście określonych informacji Stworzenie albumu ulubionych zajęćzajęć Mówienie: opowiadanie o czynnościach z teraźniejszości Pisanie: opowiadanie o czynnościach z teraźniejszości, przedstawianie faktów z teraźniejszości, opisywanie upodobań, wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii Reagowanie ustne: wyrażanie opinii, pytanie o opinie, zgadzanie się lub nie zgadzanie się z opiniami Przetwarzanie wypowiedzi: przekazywanie w języku obcym nowożytnym informacji zawartych w materiałach wizualnych i audiowizualnych, przekazywanie w języku obcym informacji sformułowanych w języku polskim Inne: posiadanie wrażliwości międzykulturowej, wykorzystanie techniki samodzielnej pracy nad językiem współdziałanie w grupie Praca domowa WB: s.45 I.5, II.1, II.5, III.1, III.4, IV.2, V.2, V.5, V.6, VI.4, VIII.1, VIII.3, IX.2, X, XI EGZAMIN: Rozumienie ze słuchu: Odpowiedzi na pytania, Rozumienie tekstów pisanych: Odpowiedzi na pytania, Zadania z luką Link dla klasy V: rozkład materiału Oxford University Press Strona 16 Revision 4 Praca na lekcji Powtórzenie materiału z rozdziału 4 SB: s. 61 TB: s. 63 NPP: Życie prywatne: formy spędzania czasu wolnego Czasy: Present simple oraz Present continuous LEKCJA 44 Dodatkowo Wypowiadanie się na temat regularnych zajęć oraz czynności wykonywanych w tej chwili Składanie propozycji, wyrażanie prośby, reagowanie na propozycje i prośby Classroom Presentation Tool Cummulative review 1-4 SB s. 122 Online Practice unit 4 Check your progress Czytanie: znajdowanie w tekście określonych informacji, rozpoznawanie związków między poszczególnymi częściami tekstu Pisanie: opowiadanie o czynnościach z teraźniejszości Reagowanie pisemne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień, proponowanie, przyjmowanie i odrzucanie propozycji, wyrażanie prośby oraz zgody lub odmowy spełnienia prośby Przetwarzanie wypowiedzi: przekazywanie w języku obcym nowożytnym informacji zawartych w materiałach wizualnych Inne: dokonywanie samooceny I.5, III.4, III.5, V.2, VII.3, VII.8, VII.12, VIII.1, X Praca domowa EGZAMIN: Znajomość środków językowych: Układanie fragmentów zdań WB: s. 46 Repatytorium 4 Praca na lekcji SB: ss. 62-63 TB: ss. 64-65 Dodatkowo LEKCJA 45 Classroom Presentation Tool NPP: Człowiek: cechy charakteru, zainteresowania Czasy: Present simple oraz Present continuous Życie prywatne: formy spędzania czasu wolnego Wypowiadanie się na temat regularnych zajęć oraz czynności wykonywanych w tej chwili Składanie propozycji, wyrażanie prośby, reagowanie na propozycje i prośby Study skills WB s. 48 Cummulative review 1-4 SB s. 123 Czytanie: znajdowanie w tekście określonych informacji, rozpoznawanie związków miedzy poszczególnymi częściami tekstu Pisanie: opisywanie ludzi, opowiadanie o czynnościach z teraźniejszości, przedstawianie faktów z teraźniejszości, wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii Reagowanie pisemne: proponowanie, przyjmowanie i odrzucanie propozycji, wyrażanie prośby oraz zgody lub odmowy spełnienia prośby Przetwarzanie wypowiedzi: przekazywanie w języku obcym nowożytnym informacji zawartych w materiałach wizualnych, przekazywanie w języku obcym informacji sformułowanych w języku polskim Inne: wykorzystanie techniki samodzielnej pracy nad językiem Praca domowa WB: s. 47 LEKCJA 46 I.5, II.5, III.4, III.5, V.1, V.2, V.3, V.6, VII.8, VII.12, VIII.1, VIII.3, X Unit test 4 Dodatkowo w grupach, które ukończą sprawdzian przed czasem - Communication skills 1 WB s. 49 LEKCJA 47 UNIT 5 5a Animal features Praca na lekcji Cechy zwierząt SB: ss.64-65 Link dla klasy V: rozkład materiału NPP Świat przyrody: zwierzęta It’s…, They’re It’s got…, They’ve got Opisywanie zwierząt Słuchanie: reagowanie na polecenia, znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji TB: ss. 66-67 Czytanie: znajdowanie w tekście określonych informacji Dodatkowo Mówienie: opisywanie zwierząt, przedstawianie faktów z teraźniejszości Classroom Presentation Tool Pisanie: opisywanie zwierząt, przedstawianie faktów z Oxford University Press Strona 17 TRC unit 5 flashcards teraźniejszości Online Practice unit 5 vocabulary Przetwarzanie wypowiedzi: przekazywanie w języku obcym nowożytnym informacji zawartych w materiałach wizualnych Inne: współdziałanie w grupie Praca domowa I.13, II.1, II.5, III.4, IV.1, IV.3, V.1, V.3, VIII.1, XI WB: s. 50 5b Comparatives: short and long adjectives Stopień wyższy przymiotników krótkich i długich Praca na lekcji SB: s. 66 TB: s. 68 LEKCJA 48 Dodatkowo NPP Człowiek: wygląd zewnętrzny, cechy charakteru Stopień wyższy przymiotników than Świat przyrody: zwierzęta Porównywanie zwierząt i ludzi za pomocą przymiotników w stopniu wyższym Classroom Presentation Tool WB: s. 51 Praca na lekcji SB: s. 67 I.1, I.13, II.1, II.5, III.4, IV.1, IV.3, V.1, V.3, VIII.1, X, XI NPP Świat przyrody: zwierzęta Kolejność przymiotników Stopień wyższy przymiotników TB: s. 69 Opisywanie zwierząt za pomocą kilku przymiotników Dodatkowo LEKCJA 49 Mówienie: opisywanie zwierząt, przedstawianie faktów z teraźniejszości Inne: wykorzystanie techniki samodzielnej pracy nad językiem, współdziałanie w grupie Praca domowa Opisywanie zwierząt przy pomocy przymiotników Czytanie: znajdowanie w tekście określonych informacji Pisanie: opisywanie ludzi i zwierząt, przedstawianie faktów z teraźniejszości Przetwarzanie wypowiedzi: przekazywanie w języku obcym nowożytnym informacji zawartych w materiałach wizualnych Online Practice unit 5 grammar 5c Animal adjectives Słuchanie: reagowanie na polecenia; znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji Słuchanie: reagowanie na polecenia; znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji Czytanie: znajdowanie w tekście określonych informacji, układanie informacji w określonym porządku TRC unit 5 flashcards Mówienie: opisywanie zwierząt, przedstawianie faktów z teraźniejszości, wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii Pisanie: opisywanie zwierząt, przedstawianie faktów z teraźniejszości Online Practice unit 5 vocabulary Przetwarzanie wypowiedzi: przekazywanie w języku obcym nowożytnym informacji zawartych w materiałach wizualnych Classroom Presentation Tool Inne: współdziałanie w grupie Praca domowa I.13, II.1, II.5, III.4, III.6, IV.1, IV.3, IV.6, V.1, V.3, V.6, VIII.1, XI WB: s. 52 EGZAMIN: Rozumienie ze słuchu: Odpowiedzi na pytania LEKCJA 50 5d Superlatives: short and long adjectives Stopień najwyższy przymiotników krótkich i długich Praca na lekcji SB: ss. 68-69 NPP Świat przyrody: zwierzęta Stopień najwyższy przymiotników TB: ss. 70-71 Wyrażanie opinii na temat zwierząt Dodatkowo Classroom Presentation Tool Słuchanie: reagowanie na polecenia; znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji Czytanie: znajdowanie w tekście określonych informacji, rozpoznawanie związków między poszczególnymi częściami tekstu Pisanie: opisywanie zwierząt, przedstawianie faktów z teraźniejszości Reagowanie ustne: wyrażanie opinii, pytanie o opinie TRC unit 5 animated story; vocabulary and grammar worksheet Reagowanie pisemne: wyrażanie opinii, pytanie o opinie Przetwarzanie wypowiedzi: przekazywanie w języku obcym Online Practice unit 5 Link dla klasy V: rozkład materiału Porównywanie zwierząt i za pomocą przymiotników w stopniu najwyższym Oxford University Press Strona 18 nowożytnym informacji zawartych w materiałach wizualnych, przekazywanie w języku obcym informacji sformułowanych w tym języku Inne: wykorzystanie techniki samodzielnej pracy nad językiem, współdziałanie w grupie grammar; discussion Praca domowa WB: s. 53 I.13, II.1, II.5, III.4, III.5, V.1, V.2, VI.4, VII.4, VIII.1,VIII.2, X, XI EGZAMIN: Znajomość środków językowych: Parafraza 5e Halfway Review Praca na lekcji Powtórzenie materiału z lekcji 5a5d SB: s. 70 NPP Świat przyrody: zwierzęta Przymiotniki opisujące zwierzęta Stopień wyższy i najwyższy przymiotników TB: s. 72 Dodatkowo Wypowiadanie się na temat zwierząt, porównywanie ich cech Słuchanie: reagowanie na polecenia; znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji Czytanie: określanie myśli głównej tekstu, znajdowanie w tekście określonych informacji Pisanie: opisywanie zwierząt, przedstawianie faktów z teraźniejszości Przetwarzanie wypowiedzi: przekazywanie w języku obcym nowożytnym informacji zawartych w materiałach wizualnych Classroom Presentation Tool LEKCJA 51 Umiejętności językowe wg nowej podstawy programowej TRC unit 5 flashcards TRC unit 5 vocabulary and grammar worksheet; speaking worksheet Inne: wykorzystanie techniki samodzielnej pracy nad językiem, współdziałanie w grupie I.13, II.1, II.5, III.1, III.4, V.1, V.3, VIII.1, X, XI Songs practice WB s. 95 Online Practice – unit 5 vocabulary and grammar Praca domowa WB: s. 54 5f My new pet Praca na lekcji Moje nowe domowe zwierzątko SB: s. 71 NPP Świat przyrody: zwierzęta Stopień wyższy i najwyższy przymiotników TB: s.73 Dodatkowo Wypowiadanie się na temat zwierzątek domowych Spójniki so i because Classroom Presentation Tool LEKCJA 52 Przymiotniki opisujące zwierzęta Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień TRC unit 5 extra writing worksheet Przetwarzanie wypowiedzi: przekazywanie w języku obcym informacji sformułowanych w tym języku Inne: wykorzystywanie techniki samodzielnej pracy nad językiem, współdziałanie w grupie LEKCJA 53 Online Practice unit 5 reading 5g Asking for and giving opinions Pytanie o opinie i wyrażanie opinii Link dla klasy V: rozkład materiału Czytanie: określanie myśli głównej tekstu lub fragmentu tekstu, znajdowanie w tekście określonych informacji, rozpoznawanie związków między poszczególnymi częściami tekstu Pisanie: opisywanie zwierząt, przedstawianie faktów z teraźniejszości, wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii Praca domowa I.13, III.1, III.4, III.5, V.1, V.3, V.6, VI.3, VIII.2, X, XI WB: s. 55 EGZAMIN: Rozumienie tekstów pisanych: Odpowiedzi na pytania, Rozumienie tekstów pisanych: Zadania z luką Praca na lekcji SB: s. 72 TB: s. 74 NPP Świat przyrody: zwierzęta What do you think? I think…, For me…, I (don’t) agree…, Me too, Oxford University Press Wyrażanie opinii, pytanie o opinie, zgadzanie się lub niezgadzanie się z Słuchanie: reagowanie na polecenia, określanie intencji nadawcy wypowiedzi, znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji Strona 19 Me neither. I think so. Dodatkowo opiniami Classroom Presentation Tool TRC unit 5 Everyday English video, Everyday English worksheet Czytanie: określanie intencji nadawcy tekstu, znajdowanie w tekście określonych informacji, układanie informacji w określonym porządku Reagowanie ustne: wyrażanie opinii, pytanie o opinie, zgadzanie się lub niezgadzanie się z opiniami Inne: wykorzystywanie techniki samodzielnej pracy nad językiem, współdziałanie w grupie Online Practice unit 5 Everyday English I.13, II.1, II.3, II.5, III.2, III.4, III.6, VI.4, X, XI EGZAMIN: Znajomość funkcji językowych: Zadania z luką Praca domowa WB: s. 56 5h Animals and me Praca na lekcji Zwierzęta i ja SB: ss. 73, 74 5i Know your animals TB: ss. 75, 76 NPP Świat przyrody: zwierzęta Stopień wyższy i najwyższy przymiotników both Poznaj swoje zwierzaki Dodatkowo Porównywanie zwierząt Classroom Presentation Tool LEKCJA 54 Wypowiadanie się na temat pomagania zwierzętom oraz korzystania przez ludzi z pomocy zwierząt TRC unit 5 culture video, flashcards, writing project Słuchanie: reagowanie na polecenia, znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji Czytanie: określanie myśli głównej fragmentów tekstu, określanie intencji autora tekstu, znajdowanie w tekście określonych informacji Mówienie: przedstawianie faktów z teraźniejszości, wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii Pisanie: opisywanie zwierząt, przedstawianie faktów z teraźniejszości, wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii Reagowanie ustne: wyrażanie opinii, pytanie o opinie, zgadzanie się lub nie zgadzanie się z opiniami Przetwarzanie wypowiedzi: przekazywanie w języku obcym nowożytnym informacji zawartych w materiałach wizualnych i audiowizualnych Praca domowa WB: s. 57 Inne: wykorzystanie techniki samodzielnej pracy nad językiem współdziałanie w grupie, korzystanie ze źródeł informacji w języku obcym nowożytnym, również za pomocą technologii informacyjno-komunikacyjnych I.13, II.1, II.5, III.1, III.2, III.4, IV.3, IV.6, V.1, V.3, V.6, VI.4, VIII.1, X, XI, XII LEKCJA 55 EGZAMIN: Rozumienie tekstów pisanych: Wybór wielokrotny 5j Revision 5 Praca na lekcji Powtórzenie materiału z rozdziału 5 SB: s. 75 TB: s. 77 Dodatkowo Classroom Presentation Tool NPP Świat przyrody: zwierzęta Stopień wyższy i najwyższy przymiotników What do you think? I think…, For me…, I (don’t) agree…, Me too, Me neither. I think so Online Practice unit 5 check your progress Link dla klasy V: rozkład materiału Oxford University Press Porównywanie zwierząt Słuchanie: reagowanie na polecenia, znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji Wyrażanie opinii, pytanie o opinie zgadzanie się lub niezgadzanie się z opinią Czytanie: znajdowanie w tekście określonych informacji, układanie informacji w określonym porządku Pisanie: opisywanie zwierząt, przedstawianie faktów z teraźniejszości Reagowanie pisemne: wyrażanie opinii, pytanie o opinie, zgadzanie się lub nie zgadzanie się z opiniami Przetwarzanie wypowiedzi: przekazywanie w języku obcym Strona 20 Praca domowa nowożytnym informacji zawartych w materiałach wizualnych WB: s. 58 Inne: dokonywanie samooceny I.13, II.1, II.5, III.4, III.6, V.1, V.3, VII.4, VIII.1, X EGZAMIN: Rozumienie ze słuchu: Dobieranie Repetytorium 5 Praca na lekcji SB: ss. 76-77 NPP Świat przyrody: zwierzęta TB: ss. 78, 79 Stopień wyższy i najwyższy przymiotników Dodatkowo LEKCJA 56 Classroom Presentation Tool Stosowanie przymiotników w stopniu wyższym i najwyższym do porównywania zwierząt, a także ludzi i rzeczy Słuchanie: określanie myśli głównej wypowiedzi, określanie intencji nadawcy wypowiedzi, określanie kontekstu wypowiedzi, znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji Czytanie: rozpoznawanie związków miedzy poszczególnymi częściami tekstu Pisanie: przedstawianie faktów z teraźniejszości Przetwarzanie wypowiedzi: przekazywanie w języku obcym nowożytnym informacji zawartych w materiałach wizualnych, przekazywanie w języku polskim informacji sformułowanych w języku angielskim, przekazywanie w języku obcym informacji sformułowanych w języku polskim Praca domowa WB: s. 59 Inne: wykorzystanie techniki samodzielnej pracy nad językiem LEKCJA 57 I.12, II.2, II.3, II.4, II.5, III.5, V.3, VIII.1, VIII.2, VIII.3, X Unit test 5 UNIT 6 6a Winter and water sports verbs Czasowniki dotyczące sportów zimowych i wodnych Praca na lekcji SB: ss. 78-79 NPP Sport: dyscypliny sportu I can…, I want… TB: ss. 80-81 Nazywanie czynności związanych ze sportami zimowymi i wodnymi LEKCJA 58 Dodatkowo Słuchanie: reagowanie na polecenia, znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji Mówienie: opisywanie upodobań, wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii Pisanie: przedstawianie faktów z teraźniejszości, opisywanie upodobań Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień Przetwarzanie wypowiedzi: przekazywanie w języku obcym nowożytnym informacji zawartych w materiałach wizualnych Classroom Presentation Tool TRC Unit 6 Online Practice unit 6 vocabulary Inne: współdziałanie w grupie, korzystanie ze źródeł informacji w języku obcym nowożytnym, również za pomocą technologii informacyjno-komunikacyjnych Praca domowa WB: s. 60 LEKCJ A 59 I.10, II.1, II.5, IV.5, IV.6, V.3, V.5, VI.3, VIII.1, XI, XII 6b Adverbs Praca na lekcji Przysłówki SB: s. 80 Link dla klasy V: rozkład materiału TB: s. 82 NPP Człowiek: umiejętności i zainteresowania Przysłówki sposobu I can…, I can’t… Present Continuous Oxford University Press Opisywanie umiejętności sportowych oraz Słuchanie: reagowanie na polecenia; znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji Mówienie: przedstawianie faktów z teraźniejszości Strona 21 Dodatkowo Classroom Presentation Tool sposobów wykonywania czynności Sport: dyscypliny sportu Online Practice unit 6 grammar Pisanie: opowiadanie o czynnościach z teraźniejszości, przedstawianie faktów z teraźniejszości Przetwarzanie wypowiedzi: przekazywanie w języku obcym nowożytnym informacji zawartych w materiałach wizualnych Inne: współdziałanie w grupie I.1, I.10, II.1, II.5, IV.3, V.2, V.3, VIII.1, XI Praca domowa WB: s. 61 6c Sports equipment Praca na lekcji Sprzęt sportowy SB: s. 81 TB: s. 83 Wypowiadanie się na temat sprzętu sportowego niezbędnego do uprawiania określonych dyscyplin NPP Sport: dyscypliny sportu, sprzęt sportowy Dodatkowo LEKCJA 60 Classroom Presentation Tool TRC unit 6 flashcards Słuchanie: reagowanie na polecenia; określanie myśli głównej wypowiedzi, znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji Czytanie: znajdowanie w tekście określonych informacji Mówienie: opisywanie przedmiotów Pisanie: opisywanie przedmiotów, przedstawianie faktów z teraźniejszości Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień, proponowanie i przyjmowanie propozycji Przetwarzanie wypowiedzi: przekazywanie w języku obcym nowożytnym informacji zawartych w materiałach wizualnych Online Practice unit 6 vocabulary Praca domowa Inne: współdziałanie w grupie, korzystanie ze źródeł informacji w języku obcym nowożytnym, również za pomocą technologii informacyjno-komunikacyjnych WB: s. 62 I.10, II.1, II.2, II.5, III.4, IV.1, V.1, V.3, VI.3, VI.8, VIII.1, XI, XII EGZAMIN: Rozumienie ze słuchu: Odpowiedzi na pytania Dodatkowo NPP Życie prywatne: określanie czasu, formy spędzania czasu wolnego Classroom Presentation Tool Sport: dyscypliny sportu Praca na lekcji Czas Past Simple – czasownik to be SB: ss. 82-83 LEKCJA 61 6d Past Simple: be TB: ss. 84-85 Czas Past simple: czasownik to be zdania twierdzące, przeczące, pytania yes/no i krótkie odpowiedzi TRC unit 6 animated story Określanie miejsca pobytu w danym momencie w przeszłości Uzyskiwanie i przekazywanie informacji odnośnie miejsca pobytu w danym momencie w przeszłości Online Practice unit 6 grammar, discussion Praca domowa WB: s. 63 Słuchanie: reagowanie na polecenia; znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji Czytanie: znajdowanie w tekście określonych informacji Pisanie: przedstawianie faktów z teraźniejszości i przeszłości Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień Reagowanie pisemne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień Przetwarzanie wypowiedzi: przekazywanie w języku obcym nowożytnym informacji zawartych w materiałach wizualnych, przekazywanie w języku obcym informacji sformułowanych w tym języku Inne: wykorzystanie techniki samodzielnej pracy nad językiem, współdziałanie w grupie LEKCJ A 62 I.5, I.10, II.1, II.5, III.4, V.2, VI.3, VII.3, VIII.1,VIII.2, X, XI 6e Halfway Review Praca na lekcji Powtórzenie materiału z lekcji 6a6d SB: s. 84 Link dla klasy V: rozkład materiału TB: s. 86 NPP Sport: dyscypliny sportu, sprzęt sportowy Czas Past simple: czasownik to be zdania twierdzące, Oxford University Press Wypowiadanie się na temat dyscyplin sportowych, sprzętu Słuchanie: reagowanie na polecenia; określanie intencji nadawcy wypowiedzi, znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji Strona 22 przeczące, pytania yes/no i krótkie odpowiedzi Dodatkowo Classroom Presentation Tool Przysłówki sposobu TRC unit 6 flashcards, vocabulary and grammar worksheet, speaking worksheet sportowego i sposobów wykonywania czynności I.10, II.1, II.3, II.5, III.4, V.3, VI.3, VII.3, VIII.1, X, XI WB: s. 64 Praca na lekcji SB: s. 85 TB: s. 87 NPP Sport: dyscypliny sportu, sprzęt sportowy, uprawianie sportu Czas Past simple: czasownik to be Czas Present simple Wypowiadanie się na temat ulubionego sportowca Dodatkowo LEKCJA 63 Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień Przetwarzanie wypowiedzi: przekazywanie w języku obcym nowożytnym informacji zawartych w materiałach wizualnych Inne: wykorzystanie techniki samodzielnej pracy nad językiem, współdziałanie w grupie Praca domowa Mój ulubiony sportowiec Pisanie: przedstawianie faktów z teraźniejszości Reagowanie pisemne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień Online Practice unit 6 vocabulary and grammar 6f My favourite sports person Czytanie: znajdowanie w tekście określonych informacji Classroom Presentation Tool TRC unit 6 extra writing worksheet Czytanie: określanie myśli głównej tekstu lub fragmentu tekstu, znajdowanie w tekście określonych informacji Pisanie: opisywanie ludzi, opowiadanie o czynnościach z teraźniejszości i przeszłości, przedstawianie faktów z teraźniejszości i przeszłości, wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii Przetwarzanie wypowiedzi: przekazywanie w języku polskim informacji sformułowanych w języku obcym Inne: wykorzystywanie techniki samodzielnej pracy nad językiem Online Practice unit 6 reading I.10, III.1, III.4, V.1, V.2, V.3, V.6, VIII.2, X EGZAMIN: Rozumienie tekstów pisanych: Odpowiedzi na pytania Praca domowa WB: s. 65 6g Asking about physical problems Praca na lekcji Pytanie o zdrowie i samopoczucie TB: s. 88 SB: s. 86 LEKCJA 64 Dodatkowo NPP Zdrowie: samopoczucie What’s the matter? Are you all right? Are you feeling OK? I’ve got a pain in …, My (neck) hurts Classroom Presentation Tool Uzyskiwanie i przekazywanie informacji na temat samopoczucia i dolegliwości; nazywanie części ciała Słuchanie: reagowanie na polecenia, znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji Czytanie: znajdowanie w tekście określonych informacji, układanie informacji w określonym porządku Mówienie: opisywanie ludzi Pisanie: opisywanie ludzi Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień TRC unit 6 Everyday English video; Everyday English worksheet Reagowanie pisemne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień Online Practice unit 6 Everyday English Przetwarzanie wypowiedzi: przekazywanie w języku obcym nowożytnym informacji zawartych w materiałach wizualnych Inne: wykorzystywanie techniki samodzielnej pracy nad językiem, współdziałanie w grupie Praca domowa WB: s. 66 I.11, II.1, II.5, III.4, III.6, IV.1, V.1, VI.3, VII.3, X, XI EGZAMIN: Rozumienie tekstów pisanych: Wybór wielokrotny Link dla klasy V: rozkład materiału Oxford University Press Strona 23 6h Sports n the United States Praca na lekcji Sport w Stanach Zjednoczonych 6i An unusual infographic SB: ss. 87, 88 Niezwykła infografika TB: ss. 89, 90 Dodatkowo NPP Sport: dyscypliny sportu, sprzęt sportowy, obiekty sportowe, uprawianie sportu Czas Past simple: czasownik to be Czas Present simple Classroom Presentation Tool Wypowiadanie się na temat uprawiania różnych dyscyplin sportowych Słuchanie: reagowanie na polecenia, znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji, Czytanie: znajdowanie w tekście określonych informacji, układanie informacji w określonej kolejności Wykonanie infografiki na temat wybranego sportu Pisanie: opisywanie zjawisk, przedstawianie faktów z teraźniejszości, wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii LEKCJA 65 TRC unit 6 culture video, culture project Praca domowa WB: s. 67 Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień Przetwarzanie wypowiedzi: przekazywanie w języku obcym nowożytnym informacji zawartych w materiałach wizualnych i audiowizualnych Inne: posiadanie wiedzy o krajach anglojęzycznych, wykorzystanie techniki samodzielnej pracy nad językiem współdziałanie w grupie, korzystanie ze źródeł informacji w języku obcym nowożytnym, również za pomocą technologii informacyjno-komunikacyjnych I.10, II.1, II.5, III.4, III.5, V.1, V.3, V.6, VI.3, VIII.1, IX.1, X, X, XII EGZAMIN: Rozumienie tekstów pisanych: Zadania z luką, Rozumienie ze słuchu: Odpowiedzi na pytania 6j Revision 6 Praca na lekcji Powtórzenie materiału z rozdziału 6 SB: s. 89 TB: ss. 91 Dodatkowo NPP Zdrowie: samopoczucie Czas Past simple: czasownik to be Sport: dyscypliny sportu, sprzęt sportowy What’s the matter? Are you all right? Are you feeling OK? I’ve got a pain in …, My (neck) hurts LEKCJA 66 Classroom Presentation Tool Online Practice unit 5-6 Check your progress Wypowiadanie się na temat uprawiania różnych dyscyplin sportowych Uzyskiwanie i przekazywanie informacji na temat samopoczucia Cummulative review 1-6 SB 124 LEKCJA 67 SB: ss. 90-91 TB: ss. 92-93 Dodatkowo Classroom Presentation Tool EGZAMIN: Znajomość funkcji językowych: Zadania z luką NPP Zdrowie: samopoczucie Czas Past simple: czasownik to be Sport: dyscypliny sportu, sprzęt sportowy What’s the matter? Are you all right? Are you feeling OK? I’ve got a pain in …, My (neck) hurts Cummulative review 1-6 SB 125 Link dla klasy V: rozkład materiału Przetwarzanie wypowiedzi: przekazywanie w języku obcym nowożytnym informacji zawartych w materiałach wizualnych, przekazywanie w języku obcym informacji sformułowanych w tym języku, przekazywanie w języku obcym informacji sformułowanych w języku polskim I.10, I.11, III.4, III.6, V.3, VII.3, VIII.1, VIII.2, VIII.3, X WB: s. 68 Praca na lekcji Pisanie: przedstawianie faktów z teraźniejszości i przeszłości Reagowanie pisemne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień Inne: dokonywanie samooceny Praca domowa Repetytorium 6 Czytanie: znajdowanie w tekście określonych informacji Oxford University Press Wypowiadanie się na temat uprawiania różnych dyscyplin sportowych Słuchanie: znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji Czytanie: określanie myśli głównej tekstu, znajdowanie w tekście określonych informacji Uzyskiwanie i przekazywanie informacji na temat samopoczucia Pisanie: opisywanie przedmiotów i zjawisk, przedstawianie faktów z teraźniejszości i przeszłości, wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii Reagowanie pisemne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień Strona 24 Przetwarzanie wypowiedzi: przekazywanie w języku obcym nowożytnym informacji zawartych w materiałach wizualnych Study skills 3 WB s.70 Praca domowa Inne: wykorzystanie techniki samodzielnej pracy nad językiem WB: s. 68 I.10, I.11, II.5, III.1, III.4, V.1, V.3, V.6, VIII.1, X LEKCJA 68 Unit test 6 Dodatkowo w grupach, które ukończą sprawdzian przed czasem - Communication skills 1 WB s. 71 Unit 7 TB: ss. 94-95 NPP Życie prywatne: formy spędzania czasu wolnego Dodatkowo Podróżowanie i turystyka: orientacja w terenie Classroom Presentation Tool Świat przyrody: krajobraz Praca na lekcji Wakacyjne miejsca i zajęcia SB: ss. 92-93 LEKCJA 69 7a Holiday places and activities Przyimki miejsca Przedimki a/an i the w odniesieniu do miejsc Opisywanie miejsc wakacyjnych oraz zajęć typowych dla wakacji Słuchanie: reagowanie na polecenia, znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji Czytanie: określanie myśli głównej tekstu, znajdowanie w tekście określonych informacji, rozpoznawanie związków między poszczególnymi częściami tekstu Mówienie: opisywanie miejsc Pisanie: opisywanie miejsc, opowiadanie o czynnościach z teraźniejszości i przeszłości Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień TRC unit 7 flashcards Online Practice unit 7 vocabulary Przetwarzanie wypowiedzi: przekazywanie w języku obcym nowożytnym informacji zawartych w materiałach wizualnych Praca domowa Inne: posiadanie świadomości międzykulturowej, współdziałanie w grupie, korzystanie ze źródeł informacji w języku obcym nowożytnym, również za pomocą technologii informacyjno-komunikacyjnych WB: s. 72 I.5, I.8, I.13, II.1, II.5, III.1, III.4, III.5, IV.1, V.1, V.2, VI.3, VIII.1, IX.2, XI, XII LEKCJA 70 EGZAMIN: Rozumienie ze słuchu: Wybór wielokrotny 7b: Past Simple: affirmative and negative. Praca na lekcji Czas Past Simple: zdania twierdzące I przeczące TB: s. 96 SB: s. 94 Dodatkowo Classroom Presentation Tool Online Practice unit 7 grammar Link dla klasy V: rozkład materiału NPP Życie prywatne: formy spędzania czasu wolnego Podróżowanie i turystyka: orientacja w terenie Czas Past Simple: zdania twierdzące i przeczące Czasowniki regularne i nieregularne w czasie Past Simple Posługiwanie się czasem Past Simple (zdania oznajmujące) w wypowiedziach na temat wakacji Słuchanie: reagowanie na polecenia; znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji Czytanie: rozpoznawanie związków między poszczególnymi częściami tekstu Mówienie: opowiadanie o czynnościach z przeszłości przedstawianie faktów z przeszłości Pisanie: opowiadanie o czynnościach z przeszłości, przedstawianie faktów z przeszłości Świat przyrody: krajobraz, Przetwarzanie wypowiedzi: przekazywanie w języku obcym Oxford University Press Strona 25 Praca domowa zwierzęta nowożytnym informacji zawartych w materiałach wizualnych Inne: posiadanie świadomości międzykulturowej, współdziałanie w grupie WB: s. 73 I.5, I.8, I.13, II.1, II.5, III.5, IV.2, IV.3, V.2, V.3, VIII.1, IX.2, XI 7c Clothes for a school trip Praca na lekcji Ubrania na szkolna wycieczkę SB: s. 95 TB: s. 97 Dodatkowo NPP Człowiek: rzeczy osobiste Is/Are there… ? Yes, there is/are, No, there isn’t/aren’t Podróżowanie i turystyka: wycieczki i zwiedzanie What do you wear..? I wear.. Wypowiadanie się na temat ubrań i innych przedmiotów przydatnych na szkolnej wycieczce Czytanie: określanie myśli głównej fragmentu tekstu, rozpoznawanie związków między poszczególnymi częściami tekstu Mówienie: opisywanie przedmiotów Classroom Presentation Tool LEKCJA 71 Słuchanie: reagowanie na polecenia, znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji TRC unit 7 flashcards Pisanie: opisywanie przedmiotów, przedstawianie faktów z teraźniejszości Online Practice unit 7 vocabulary Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień Przetwarzanie wypowiedzi: przekazywanie w języku obcym nowożytnym informacji zawartych w materiałach wizualnych Inne: współdziałanie w grupie, korzystanie ze źródeł informacji w języku obcym nowożytnym, również za pomocą technologii informacyjno-komunikacyjnych Praca domowa WB: s. 74 I.1, I.8, II.1, II.2, II.5, III.1, III.5, IV.1, V.1, V.3, VI.3, VIII.1, XI, XII 7d Past Simple: Wh- and Yes/No questions LEKCJA 72 Czas Past Simple: pytania ogólne i szczegółowe oraz krótkie odpowiedzi Praca na lekcji SB: ss. 96-97 TB: ss. 98-99 Dodatkowo Classroom Presentation Tool NPP Życie prywatne: formy spędzania czasu wolnego, określanie czasu Czas Past Simple: pytania ogólne I szczegółowe oraz krótkie odpowiedzi Podróżowanie i turystyka: wycieczki Zadawanie pytań i udzielanie odpowiedzi w czasie Past Simple na temat zajęc wakacyjnych i weekendowych Słuchanie: reagowanie na polecenia, znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji Czytanie: znajdowanie w tekście określonych informacji, układanie informacji w określonym porządku Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień Reagowanie pisemne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień TRC unit 7 flashcards, animated story Przetwarzanie wypowiedzi: przekazywanie w języku obcym nowożytnym informacji zawartych w materiałach wizualnych Inne: wykorzystanie techniki samodzielnej pracy nad językiem, współdziałanie w grupie Online Practice unit 7 grammar; discussion Praca domowa I.5, I.8, II.1, II.5, III.4, III.6, VI.3, VII.3, VIII.1, X, XI LEKCJ A 73 WB: s. 75 7e Halfway Review Praca na lekcji Powtórzenie materiału z lekcji 7a7d SB: s. 98 NPP Człowiek: rzeczy osobiste TB: s. 100 Życie prywatne: Link dla klasy V: rozkład materiału Czas Past Simple Oxford University Press Wypowiadanie się na temat zajęć i miejsc wakacyjnych oraz Słuchanie: reagowanie na polecenia; znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji Czytanie: znajdowanie w tekście określonych informacji Strona 26 Dodatkowo Classroom Presentation Tool TRC unit 7 flashcards; vocabulary and grammar worksheet; speaking worksheet formy spędzania czasu wolnego stosownych ubrań Podróżowanie i turystyka: wycieczki Pisanie: opowiadanie o czynnościach z przeszłości, przedstawianie faktów z teraźniejszości Reagowanie pisemne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień Przetwarzanie wypowiedzi: przekazywanie w języku obcym nowożytnym informacji zawartych w materiałach wizualnych Inne: wykorzystanie techniki samodzielnej pracy nad językiem Songs Practice WB s. 96 I.1, I.5, I.8, II.1, II.5, III.4, V.2, V.3, VII.3, VIII.1, X Online Practice unit 7 vocabulary and grammar Praca domowa WB: s. 76 7f My school trip Praca na lekcji Moja szkolna wycieczka SB: s. 99 TB: s. 101 NPP Podróżowanie i turystyka: wycieczki i zwiedzanie Czas Past Simple Wyrażenia first, then i after that Wypowiadanie się na blogu na temat podróżowania i wycieczek szkolnych LEKCJA 74 Dodatkowo Classroom Presentation Tool Czytanie: znajdowanie w tekście określonych informacji, rozpoznawanie związków między poszczególnymi częściami tekstu, układanie informacji w określonym porządku Pisanie: opisywanie miejsc, opowiadanie o czynnościach i wydarzeniach z przeszłości, przedstawianie faktów z przeszłości, wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień TRC unit 7 extra writing worksheet Inne: wykorzystywanie techniki samodzielnej pracy nad językiem, współdziałanie w grupie Online Practice unit 7 reading I.8, III.4, III.5, III.6, V.1, V.2, V.3, V.6, VI.3, X, XI EGZAMIN: Rozumienie tekstów pisanych: Odpowiedzi na pytania, Wypowiedź pisemna: Wpis na blog Praca domowa WB: s. 77 7g Story questions Praca na lekcji Pytania o wydarzenia w opowiadaniu SB: s. 100 TB: ss. 102 NPP Podróżowanie i turystyka: wycieczki i zwiedzanie Czas Past Simple LEKCJA 75 Dodatkowo Classroom Presentation Tool Relacjonowanie wydarzeń z podróży, zadawanie pytań dotyczących relacji Słuchanie: znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji Czytanie: znajdowanie w tekście określonych informacji, układanie informacji w określonym porządku Mówienie: opowiadanie o czynnościach i wydarzeniach z przeszłości, przedstawianie faktów z przeszłości Reagowanie ustne: podtrzymywanie rozmowy, uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień TRC unit 7 Everyday English video; Everyday English worksheet Online Practice unit 7 Everyday English Reagowanie pisemne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień Inne: wykorzystywanie techniki samodzielnej pracy nad językiem, współdziałanie w grupie Praca domowa I.8, II.5, III.4, III.6, IV.2, IV.3, VI.2, VI.3, VII.3, X, XI WB: s. 78 Link dla klasy V: rozkład materiału Oxford University Press Strona 27 7h Holidays in the UK Praca na lekcji Wakacje w Zjednoczonym Królestwie SB: ss. 101, 102 7i An amazing podcast Niesamowity podcast w formie video TB: ss. 103, 104 Dodatkowo Classroom Presentation Tool NPP Podróżowanie i turystyka: wycieczki i zwiedzanie Czas Past Simple Świat przyrody: krajobraz, zwierzęta Wypowiadanie się na temat miejsc wartych odwiedzenia oraz związanych z nimi zajęć TRC unit 7 culture video; writing project LEKCJA 76 Praca domowa WB: s. 79 Słuchanie: określanie myśli głównej wypowiedzi, znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji, Czytanie: znajdowanie w tekście określonych informacji, rozpoznawanie związków między poszczególnymi częściami tekstu, układanie informacji w określonej kolejności Mówienie: opisywanie miejsc i zjawisk, opowiadanie o czynnościach i wydarzeniach z przeszłości, przedstawianie faktów z przeszłości Pisanie: opisywanie miejsc, opowiadanie o czynnościach z teraźniejszości i przeszłości, przedstawianie faktów z teraźniejszości, wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień Przetwarzanie wypowiedzi: przekazywanie w języku obcym nowożytnym informacji zawartych w materiałach wizualnych i audiowizualnych Inne: posiadanie wiedzy o krajach anglojęzycznych, wykorzystanie techniki samodzielnej pracy nad językiem współdziałanie w grupie, korzystanie ze źródeł informacji w języku obcym nowożytnym, również za pomocą technologii informacyjno-komunikacyjnych I.8, I.13, II.2, II.5, III.4, III.5, III.6, IV.1, IV.2, IV.3, V.1, V.2, V.3, V.6, VI.3, VIII.1, IX.1, X, XI, XII EGZAMIN: Rozumienie tekstów pisanych: Zadania z luką 7j Revision 7 Praca na lekcji Powtórzenie materiału z rozdzialu 7 SB: s. 103 TB: ss. 105 NPP Podróżowanie i turystyka: wycieczki i zwiedzanie Czas Past Simple Wypowiadanie się na temat zwiedzania oraz atrakcji turystycznych Classroom Presentation Tool Pisanie: opisywanie miejsc, opowiadanie o czynnościach i wydarzeniach z przeszłości Reagowanie pisemne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień Online Practice unit 7 check your progress Przetwarzanie wypowiedzi: przekazywanie w języku obcym nowożytnym informacji zawartych w materiałach wizualnych Dodatkowo LEKCJA 77 Czytanie: określanie myśli głównej fragmentu tekstu, rozpoznawanie związków między poszczególnymi częściami tekstu Inne: posiadanie wiedzy o krajach anglojęzycznych, dokonywanie samooceny, korzystanie ze źródeł informacji w języku obcym nowożytnym, również za pomocą technologii informacyjno-komunikacyjnych Praca domowa WB: s. 80 I.8, III.1, III.6, V.1, V.3, VII.3, VIII.1, IX.1, X, XII LEKCJ A 78 EGZAMIN: Znajomość funkcji językowych: Zadania z luką Repetytorium 7 Link dla klasy V: rozkład materiału Praca na lekcji SB: ss. 104-105 TB: ss. 106-107 NPP Podróżowanie i turystyka: wycieczki i Czas Past Simple Oxford University Press Wypowiadanie się na temat podróżowania oraz atrakcji Słuchanie: znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji Czytanie: znajdowanie w tekście określonych informacji, Strona 28 Dodatkowo zwiedzanie turystycznych Classroom Presentation Tool rozpoznawanie związków między poszczególnymi częściami tekstu, układanie informacji w określonej kolejności Pisanie: opowiadanie o czynnościach i wydarzeniach z przeszłości Reagowanie pisemne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień Praca domowa WB: s. 81 Inne: wykorzystanie techniki samodzielnej pracy nad językiem LEKCJA 79 I.8, II.5, III.4, III.5, III.6, V.2, VII.3, X Unit 7 test Unit 8 8a Special meals Praca na lekcji Dania specjalne SB: ss. 106-107 TB: ss. 108-109 NPP Żywienie: artykuły spożywcze posiłki i ich przygotowywanie I like…I don’t like… I (usually) have…for (breakfast), itp. Opisywanie posiłków i dań Mówienie: opisywanie upodobań Dodatkowo Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień Classroom Presentation Tool LEKCJA 80 Słuchanie: reagowanie na polecenia, znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji Czytanie: znajdowanie w tekście określonych informacji Przetwarzanie wypowiedzi: przekazywanie w języku obcym nowożytnym informacji zawartych w materiałach wizualnych, przekazywanie w języku obcym informacji sformułowanych w tym języku TRC unit 8 flashcards Online Practice unit 8 vocabulary Inne: posiadanie świadomości międzykulturowej, współdziałanie w grupie, korzystanie ze źródeł informacji w języku obcym nowożytnym, również za pomocą technologii informacyjno-komunikacyjnych Praca domowa WB: s. 82 I.6, II.1, II.5, III.4, IV.5, VI.3, VIII.1, VIII.2, IX.2, XI, XII EGZAMIN: Rozumienie ze słuchu: Zadania z luką LEKCJA 81 8b Future with going to: affirmative and negative Wyrażanie przyszłości z pomocą be going to: formy twierdzące i przeczące Link dla klasy V: rozkład materiału Praca na lekcji SB: s. 108 TB: s. 110 Dodatkowo Classroom Presentation Tool NPP Żywienie: artykuły spożywcze posiłki i ich przygotowywanie be going to: formy twierdzące i przeczące, pytania i krótkie odpowiedzi Zakupy i usługi: towary, korzystanie z usług Wyrażanie przyszłości z pomocą be going to: formy twierdzące i przeczące oraz pyania i krótkie odpowiedzi Słuchanie: reagowanie na polecenia; znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji Mówienie: przedstawianie intencji i planów na przyszłość Pisanie: przedstawianie intencji i planów na przyszłość Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień Praca domowa Reagowanie pisemne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień Przetwarzanie wypowiedzi: przekazywanie w języku obcym nowożytnym informacji zawartych w materiałach wizualnych WB: s. 83 Inne: wykorzystanie techniki samodzielnej pracy nad Online Practice unit 8 grammar Oxford University Press Strona 29 językiem współdziałanie w grupie I.6, I.7, II.1, II.5, IV.4, V.4, VI.3, VII.3, VIII.1, X, XI 8c Cooking phrases Praca na lekcji Przyrządzanie posiłku SB: s. 109 TB: ss. 111 NPP Żywienie: artykuły spożywcze posiłki i ich przygotowywanie be going to: formy twierdzące i przeczące, pytania i krótkie odpowiedzi LEKCJA 82 Dodatkowo Classroom Presentation Tool Wypowiadanie się na temat przygotowywania posiłków, planowanie czynności związanych z gotowaniem Słuchanie: reagowanie na polecenia, znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji Czytanie: rozpoznawanie związków między poszczególnymi częściami tekstu Mówienie: przedstawianie intencji i planów na przyszłość Pisanie: przedstawianie intencji i planów na przyszłość Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień, instruowanie Przetwarzanie wypowiedzi: przekazywanie w języku obcym nowożytnym informacji zawartych w materiałach wizualnych TRC unit 8 flashcards Online Practice unit 8 vocabulary Inne: współdziałanie w grupie, korzystanie ze źródeł informacji w języku obcym nowożytnym, również za pomocą technologii informacyjno-komunikacyjnych Praca domowa WB: s. 84 I.6, II.1, II.5, III.5, IV.4, V.4, VI.3, VI.11, VIII.1, XI, XII 8d Imperatives: affirmative and negative Tryb rozkazujący: formy twierdzące i przeczące Praca na lekcji SB: ss. 110-111 TB: ss. 112-113 NPP Żywienie: artykuły spożywcze posiłki i ich przygotowywanie Tryb rozkazujący: formy twierdzące i przeczące Udzielanie instrukcji odnośnie przygotowywania posiłków LEKCJA 83 Dodatkowo Słuchanie: reagowanie na polecenia, znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji Czytanie: określanie intencji nadawcy tekstu Mówienie: opisywanie upodobań Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień, instruowanie TRC unit 8 animated story Reagowanie pisemne: instruowanie Online Practice unit 8 grammar, discussion Przetwarzanie wypowiedzi: przekazywanie w języku obcym nowożytnym informacji zawartych w materiałach wizualnych, przekazywanie w języku obcym informacji sformułowanych w tym języku Praca domowa WB: s. 85 Inne: wykorzystanie techniki samodzielnej pracy nad językiem, współdziałanie w grupie I.6, II.1, II.5, III.2, IV.5, VI.3, VI.11, VII.11, VIII.1, VIII.2, X, XI Praca na lekcji Powtórzenie materiału z lekcji 8a8d SB: s. 112 LEKCJA 84 8e Halfway Review TB: s. 114 Dodatkowo Classroom Presentation Tool NPP Żywienie: artykuły spożywcze posiłki i ich przygotowywanie be going to: formy twierdzące i przeczące, pytania i krótkie odpowiedzi Tryb rozkazujący: formy twierdzące i przeczące Słuchanie: reagowanie na polecenia; znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji Czytanie: znajdowanie w tekście określonych informacji Mówienie: opisywanie przedmiotów, przedstawianie faktów z teraźniejszości Pisanie: przedstawianie intencji i planów na przyszłość Reagowanie ustne: nakazywanie, zakazywanie, instruowanie TRC unit 8 flashcards, vocabulary and grammar worksheet, speaking worksheet Reagowanie pisemne: nakazywanie, zakazywanie, instruowanie Przetwarzanie wypowiedzi: przekazywanie w języku obcym nowożytnym informacji zawartych w materiałach wizualnych Online Practice unit 8 vocabulary and grammar Link dla klasy V: rozkład materiału Wypowiadanie się na temat posiłków i ich przygotowywania, udzielanie instrucji, wyrażanie intencji i planów Oxford University Press Strona 30 Inne: wykorzystanie techniki samodzielnej pracy nad językiem, współdziałanie w grupie Praca domowa WB: s. 86 8f Food from different countries Praca na lekcji Potrawy z różnych krajów SB: s. 113 TB: s. 115 LEKCJA 85 Dodatkowo Classroom Presentation Tool I.6, II.1, II.5, III.4, IV.1, IV.3, V.4, VI.11, VII.11, VIII.1, X, XI NPP Żywienie: artykuły spożywcze posiłki i ich przygotowywanie be going to: formy twierdzące i przeczące, pytania i krótkie odpowiedzi Kultura: tradycje i zwyczaje Tryb rozkazujący: formy twierdzące i przeczące Wypowiadanie się na temat potraw z różnych krajów Pisanie artykułu o specjalnych daniach Praca domowa I.6, I.9, III.4, IV.5, V.1, V.2, V.3, V.4, V.5, VII.11, VIII.2, IX.2, X WB: s. 87 Praca na lekcji SB: s. 114 TB: s. 116 EGZAMIN: Rozumienie tekstów pisanych: Zadania z luką NPP Żywienie: artykuły spożywcze posiłki i ich przygotowywanie Could/Can I have…? Help yourself! Here you are! Wyrażanie uprzejmej prośby oraz reagowanie na prośby Dodatkowo Słuchanie: znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji Czytanie: znajdowanie w tekście określonych informacji, układanie informacji w określonym porządku Reagowanie ustne: wyrażanie prośby oraz zgody lub odmowy spełnienia prośby Reagowanie pisemne: wyrażanie prośby oraz zgody lub odmowy spełnienia prośby Classroom Presentation Tool LEKCJA 86 Pisanie: opisywanie przedmiotów, opowiadanie o czynnościach i wydarzeniach z przeszłości, przedstawianie faktów z przeszłości i teraźniejszości, wyrażanie intencji i planów na przyszłość, opisywanie upodobań Przetwarzanie wypowiedzi: przekazywanie w języku obcym lub polskim informacji sformułowanych w języku obcym Inne: posiadanie świadomości międzykulturowej, wykorzystywanie techniki samodzielnej pracy nad językiem Online Practice unit 8 reading Uprzejme prośby Mówienie: opisywanie upodobań Reagowanie pisemne: nakazywanie, zakazywanie, instruowanie TRC unit 8 extra writing worksheet 8g Polite requests and answers Czytanie: znajdowanie w tekście określonych informacji TRC unit 8 Everyday English worksheet, Everyday English video Przetwarzanie wypowiedzi: przekazywanie w języku obcym nowożytnym informacji zawartych w materiałach wizualnych Online Practice unit 8 Everyday English Inne: wykorzystywanie techniki samodzielnej pracy nad językiem, współdziałanie w grupie Praca domowa I.6, II.5, III.4, III.6, VI.12, VII.12, VIII.1, X, XI WB: s. 88 8h Delicious Food from Australia Praca na lekcji Pyszne jedzenie z Australii TB: ss. 117, 118 LEKCJA 87 8i Favourite recepies Ulubione przepisy kulinarne SB: ss. 115, 116 NPP Żywienie: artykuły spożywcze posiłki i ich przygotowywanie Tryb rozkazujący Wypowiadanie się na temat dań popularnych w różnych krajach Pisanie przepisu na ulubioną potrawę Dodatkowo Classroom Presentation Tool TRC unit 8 flashcards, culture video, writing project Słuchanie: określanie myśli głównej fragmentów wypowiedzi, znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji, Czytanie: znajdowanie w tekście określonych informacji, układanie informacji w określonej kolejności Pisanie: opowiadanie o czynnościach z teraźniejszości i przeszłości, przedstawianie faktów z teraźniejszości, opisywanie upodobań, wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii Reagowanie ustne: nakazywanie, zakazywanie, instruowanie Praca domowa Reagowanie pisemne: nakazywanie, zakazywanie, WB: s. 89 Link dla klasy V: rozkład materiału Oxford University Press Strona 31 instruowanie Przetwarzanie wypowiedzi: przekazywanie w języku obcym nowożytnym informacji zawartych w materiałach wizualnych i audiowizualnych Inne: posiadanie wiedzy o krajach anglojęzycznych oraz wrażliwości międzykulturowej, wykorzystanie techniki samodzielnej pracy nad językiem, współdziałanie w grupie, korzystanie ze źródeł informacji w języku obcym nowożytnym, również za pomocą technologii informacyjnokomunikacyjnych I.6, II.2, II.5, III.4, III.6, V.2, V.3, V.6, VI.11, VII.11, VIII.1, IX.1, IX.2, X, XI, XII EGZAMIN: Rozumienie tekstów pisanych: Odpowiedzi na pytania, Rozumienie ze słuchu: Odpowiedzi na pytania 8j Revision 8 Praca na lekcji Powtórzenie materiału z rozdziału 8 SB: s. 117 TB: s. 151 NPP Żywienie: artykuły spożywcze posiłki i ich przygotowywanie Tryb rozkazujący: formy twierdzące i przeczące Dodatkowo LEKCJA 88 be going to: formy twierdzące i przeczące, pytania i krótkie odpowiedzi Classroom Presentation Tool Could/Can I have…? Help yourself! Here you are! Online Practice units 7-8 check your progress Wypowiadanie się na temat rożnych dań oraz przygotowywania posiłków Wyrażanie uprzejmej prośby oraz reagowanie na prośby Udzielanie instrukcji 1-8 Cummulative Review TB s. 125 SB: ss. 119,119 TB: s. 152, 153 LEKCJA 89 Dodatkowo Classroom Presentation Tool 1-8 Cummulative Review TB s. 126 NPP Żywienie: artykuły spożywcze posiłki i ich przygotowywanie, lokale gastronomiczne be going to: formy twierdzące i przeczące, pytania i krótkie odpowiedzi Życie prywatne: rodzina, uroczystości Could/Can I have…? Help yourself! Here you are! Tryb rozkazujący: formy twierdzące i przeczące Inne: dokonywanie samooceny Wypowiadanie się na temat rożnych dań oraz przygotowywania posiłków Planowanie wydarzeń Słuchanie: znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji Czytanie: określanie myśli głównej tekstu, określanie intencji autora tekstu, znajdowanie w tekście określonych informacji, Pisanie: przedstawianie faktów z teraźniejszości, przedstawianie intencji i planów na przyszłość Reagowanie pisemne: wyrażanie prośby oraz zgody lub odmowy spełnienia prośby Praca domowa Przetwarzanie wypowiedzi: przekazywanie w języku polskim informacji sformułowanych w języku obcym Inne: posiadanie wrażliwości międzykulturowej, wykorzystanie techniki samodzielnej pracy nad językiem WB: s. 91 I.5, I.6, II.5, III.1, III.2, III.4, V.3, V.4, VII.12, IX.2, X Study Skills 4 WB s. 92 Link dla klasy V: rozkład materiału Reagowanie pisemne: nakazywanie, zakazywanie, instruowanie, wyrażanie prośby oraz zgody lub odmowy spełnienia prośby Przetwarzanie wypowiedzi: przekazywanie w języku obcym nowożytnym informacji zawartych w materiałach wizualnych, przekazywanie w języku obcym informacji sformułowanych w tym języku EGZAMIN: Znajomość funkcji językowych: Wybór wielokrotny, Znajomość środków językowych: Wybór wielokrotny WB: s. 90 Praca na lekcji Pisanie: przedstawianie intencji i planów na przyszłość I.6, III.1, V.4, VII.11, VII.12, VIII.1, VIII.2, X, XII Praca domowa Repetytorium 8 Czytanie: określanie myśli głównej fragmentu tekstu Oxford University Press Strona 32 LEKCJA 90 Unit test 8 Dodatkowo w grupach, które ukończą sprawdzian przed czasem - Communication skills 4 WB s. 93 Link dla klasy V: rozkład materiału Oxford University Press Strona 33

link-dla-klasy-v-rozklad-materialu

Related documents

Products

Support

link-dla-klasy-v-rozklad-materialu

Related documents

Add this document to collection(s)

Add this document to saved

Suggest us how to improve StudyLib