GRADES 1 to 12 Pang-Araw-araw na Tala sa Pagtuturo Paaralan: Baitang/Antas: GRADO 7 Markahan: Guro: Asignatura: FILIPINO Linggo: UNANG ARAW I. LAYUNIN A. Pamantayang Pangnilalaman IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW Ikalawa Una Petsa: Oras: IKAAPAT NA ARAW IKALIMANG ARAW Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat linggo na nakaangkla sa Gabay sa Kurikulum. Sundin ang pamamaraan upang matamo ang layunin, maaari ring magdagdag ng iba pang gawain sa paglinang ng Pamantayang Pangkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga istratehiya ng Formative Assessment. Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at mararamdaman ang kahalagahan ng bawat aralin dahil ang mga layunin sa bawat linggo ay mula sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman. Naipamamalas ng mga magg-aaral ang pang-unawa sa mga akdang pampanitikang Kabisayaan. B. Pamantayan sa Pagganap Naisusulat ng mga mag-aaral ang sariling awiting- bayan gamit ang wika ng kabataan. C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Isulat ang code sa bawat kasanayan F7PN-Iia-b-7 Naipaliliwanag ang kaisipang nais iparating ng napakinggang bulong at awiting-bayan. F7PS-IIA-b-7 Naisasagawa ang dugtungang pagbuo ng bulong at/o awiting- bayan F7WG-Iia-b-7 Nasusuri ang antas ng wika batay sa pormalidad na ginagamit sa pagsulat ng awiting-bayan (balbal, kolokyal,lalawiganin, pormal) F7PU-Iia-b-7 Naisusulat ang sariling bersiyon ng isang awiting-bayan sa sariling bayan gamit ang wika ng kabataan. Antas ng Wika Pagbuo ng sariling bersiyon ng awiting bayan F7PT-IIa-b-7 Naiuugnay ang konotatibong kahulugan ng salita sa mga pangyayaring nakaugalian sa isang lugar II. NILALAMAN Bulong at awiting-bayan ng Bisaya III. KAGAMITANG PANTURO A. Sanggunian 1. Gabay ng Guro 2. Kagamitang Pang-Magaaral 3. Teksbuk 4. Karagdagang Kagamitan mula sa Portal ng Learning Resource B. Iba pang Kagamitang Panturo IV. PAMAMARAAN ICL:Pagpapatuloy sa pagbuo ng sariling bersiyon ng awitingbayan. Itala ang mga Kagamitang Panturo na gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t ibang kagamitan upang higit na mapukaw ang interes at pagkatuto ng mga mag-aaral. Pluma 7, pahina 158-160 Powerpoint ng mga awiting-bayan ng Bisaya Pluma 7, pahina 157 Powerpoint ng Antas ng Wika Gawin ang pamamaraang ito ng buong linggo at tiyakin na may Gawain sa bawat araw. Para sa holistikong pagkahubog, gabayan ang mga mag-aaral gamit ang mga istratehiya ng formative assessment. Magbigay ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip ng analitikal at kusang magtaya ng dating kaalaman na inuugnay sa kanilang pang-araw-araw na karanasan. UNANG ARAW A. Balik-aral sa Nakaraang Aralin o Pagsisimula ng Bagong Aralin IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW B. Paghahabi sa Layunin ng Aralin Paligsahan sa pag-iisip ng awit. Babanggit ang guro ng salita at maguunahan ang bawat pangkat sa pagawit kalakip ang salitang binanggit ng guro. Pagpapanood ng mga awiting-bayan ng Bisaya. C. Pag-uugnay ng Halimbawa sa Bagong Aralin 1. Paghawan ng sagabal at paggamit sa pangungusap. D. Pagtalakay ng Bagong Konsepto at Paglalahad ng Bagong Kasanayan #1 E. Pagtalakay ng Bagong Konsepto at Paglalahad ng Bagong Kasanayan #2 Pagbibigay ng panimula sa paksangaralin. Pagpapanood ng powerpoint tungkol sa antas ng wika. Pagtalakay sa paksa at pagpapalawak sa pamamagitan ng pagsusuri sa mga bulong at awiting-bayan ng Bisaya. Kung ikaw ay lilikha ng awiting-bayan na sumasalamin sa ating lipunan, ano kaya ang iyong magiging paksa? Pagbibigay ng kahulugan at pagpapaliwanag sa mga antas ng wika. F. Paglinang sa Kabihasaan (Tungo sa Formative Assessment) G. Paglalapat ng Aralin sa Pang-Araw-araw na Buhay H. Paglalahat ng Aralin I. Pagtataya ng Aralin J. Karagdagang Gawain para sa Takdang-Aralin at Remediation Pagpapalawak sa kahalagahan ng mga bulong at awiting-bayan bilang bahagi ng Panitikang Pilipino Bakit mahalaganag panatilihin at palaganapin ang ating mga katutubong panitikan tulad ng mga awiting-bayan at bulong maging sa kasalukuyang henerasyon? Pagbuo ng poster para hikayatin ang mga kabataan na tangkilikin at pasiglahin ang mga awiting-bayan Pagbabalik-aral sa mga uri ng awiting bayan sa pamamagitan ng iskrambulanay. Pagsasagawa ng larong pangwika na Apat na Larawan, Isang Salita (Powerpoint) Pangkatang gawain: “NAME THAT TUNE” ng mga awiting bayan. Pagsusuri sa mga halimbawa sa larong pangwika. Pangkatang gawain na dugtungang pagbuo ng awiting bayan. IKAAPAT NA ARAW Pagbibigay ng panimula sa gawain. Pangkatang gawain sa pagbuo ng maikling usapan tungkol sa epekto ng teknolohiya sa kabataan batay sa nabunot na antas ng wika. Pagbibigay ng mga konkretong paraan sa tamang paggamit ng salita sa pakikipagtalastasan. Maikling pagsubok tungkol sa antas ng wika. Pagsulat ng sariling bersiyon ng isang awiting-bayan sa sariling lugar gamit ang wika ng kabataan. IKALIMANG ARAW UNANG ARAW V. MGA TALA VI. PAGNINILAY A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng magaaral na nakaunawa sa aralin D. Bilang ng mag-aaral na magpapatuloy sa remediation IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW IKAAPAT NA ARAW ____Natapos ang aralin/gawain at maaari nang magpatuloy sa mga susunod na aralin. ____Natapos ang aralin/gawain at maaari nang magpatuloy sa mga susunod na aralin. Natapos ang aralin/gawain at maaari nang magpatuloy sa mga susunod na aralin. ____Natapos ang aralin/gawain at maaari nang magpatuloy sa mga susunod na aralin. ____ Hindi natapos ang aralin/gawain dahil sa kakulangan sa oras. ____ Hindi natapos ang aralin/gawain dahil sa kakulangan sa oras. ____ Hindi natapos ang aralin/gawain dahil sa kakulangan sa oras. ____ Hindi natapos ang aralin/gawain dahil sa kakulangan sa oras. ____Hindi natapos ang aralin dahil sa integrasyon ng mga napapanahong mga pangyayari. ____Hindi natapos ang aralin dahil sa integrasyon ng mga napapanahong mga pangyayari. ____Hindi natapos ang aralin dahil sa integrasyon ng mga napapanahong mga pangyayari. ____Hindi natapos ang aralin dahil sa integrasyon ng mga napapanahong mga pangyayari. ____Hindi natapos ang aralin dahil napakaraming ideya ang gustong ibahagi ng mga mag-aaral patungkol sa paksang pinag-aaralan. ____Hindi natapos ang aralin dahil napakaraming ideya ang gustong ibahagi ng mga mag-aaral patungkol sa paksang pinag-aaralan. ____Hindi natapos ang aralin dahil napakaraming ideya ang gustong ibahagi ng mga mag-aaral patungkol sa paksang pinag-aaralan. ____Hindi natapos ang aralin dahil napakaraming ideya ang gustong ibahagi ng mga mag-aaral patungkol sa paksang pinag-aaralan. _____ Hindi natapos ang aralin dahil sa pagkaantala/pagsuspindi sa mga klase dulot ng mga gawaing pangeskwela/ mga sakuna/ pagliban ng gurong nagtuturo. _____ Hindi natapos ang aralin dahil sa pagkaantala/pagsuspindi sa mga klase dulot ng mga gawaing pang-eskwela/ mga sakuna/ pagliban ng gurong nagtuturo. _____ Hindi natapos ang aralin dahil sa pagkaantala/pagsuspindi sa mga klase dulot ng mga gawaing pang-eskwela/ mga sakuna/ pagliban ng gurong nagtuturo. _____ Hindi natapos ang aralin dahil sa pagkaantala/pagsuspindi sa mga klase dulot ng mga gawaing pang-eskwela/ mga sakuna/ pagliban ng gurong nagtuturo. Iba pang mga Tala Iba pang mga Tala: Iba pang mga Tala: Iba pang mga Tala IKALIMANG ARAW Magnilay sa iyong mga istratehiya ng pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat linggo. Paano mo ito naisakatuparan? Anong pantulong ang maaari mong gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad sa iyong superbisor sa anumang tulong na maaari nilang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita. UNANG ARAW E. Alin sa mga estratehiya ng pagtuturo ang nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong? F. Anong suliranin ang aking naranasan na masosolusyunan sa tulong ng aking punongguro at supervisor? IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW IKAAPAT NA ARAW _sama-samang pagkatuto _sama-samang pagkatuto _sama-samang pagkatuto _sama-samang pagkatuto ____Think-Pair-Share ____Maliit na pangkatang talakayan ____malayang talakayan ____Inquiry based learning ____replektibong pagkatuto ____ paggawa ng poster ____pagpapakita ng video _____Powerpoint Presentation ____Integrative learning (integrating current issues) ____Pagrereport /gallery walk ____Problem-based learning _____Peer Learning ____Games ____Realias/models ____KWL Technique ____Quiz Bee Iba pang Istratehiya sa pagtuturo: _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ ____Think-Pair-Share ____Maliit na pangkatang talakayan ____malayang talakayan ____Inquiry based learning ____replektibong pagkatuto ____ paggawa ng poster ____pagpapakita ng video _____Powerpoint Presentation ____Integrative learning (integrating current issues) ____Pagrereport /gallery walk ____Problem-based learning _____Peer Learning ____Games ____Realias/models ____KWL Technique ____Quiz Bee Iba pang Istratehiya sa pagtuturo: _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ ____Think-Pair-Share ____Maliit na pangkatang talakayan ____malayang talakayan ____Inquiry based learning ____replektibong pagkatuto ____ paggawa ng poster ____pagpapakita ng video _____Powerpoint Presentation ____Integrative learning (integrating current issues) ____Pagrereport /gallery walk ____Problem-based learning _____Peer Learning ____Games ____Realias/models ____KWL Technique ____Quiz Bee Iba pang Istratehiya sa pagtuturo: _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ ____Think-Pair-Share ____Maliit na pangkatang talakayan ____malayang talakayan ____Inquiry based learning ____replektibong pagkatuto ____ paggawa ng poster ____pagpapakita ng video _____Powerpoint Presentation ____Integrative learning (integrating current issues) ____Pagrereport /gallery walk ____Problem-based learning _____Peer Learning ____Games ____Realias/models ____KWL Technique ____Quiz Bee Iba pang Istratehiya sa pagtuturo: _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ Paano ito nakatulong? _____ Nakatulong upang maunawaan ng mga mag-aaral ang aralin. _____ naganyak ang mga mag-aaral na gawin ang mga gawaing naiatas sa kanila. _____Nalinang ang mga kasanayan ng mga mag-aaral _____Pinaaktibo nito ang klase Iba pang dahilan: _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ Paano ito nakatulong? _____ Nakatulong upang maunawaan ng mga mag-aaral ang aralin. _____ naganyak ang mga mag-aaral na gawin ang mga gawaing naiatas sa kanila. _____Nalinang ang mga kasanayan ng mga mag-aaral _____Pinaaktibo nito ang klase Iba pang dahilan: _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ Paano ito nakatulong? _____ Nakatulong upang maunawaan ng mga mag-aaral ang aralin. _____ naganyak ang mga mag-aaral na gawin ang mga gawaing naiatas sa kanila. _____Nalinang ang mga kasanayan ng mga mag-aaral _____Pinaaktibo nito ang klase Iba pang dahilan: _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ Paano ito nakatulong? _____ Nakatulong upang maunawaan ng mga mag-aaral ang aralin. _____ naganyak ang mga mag-aaral na gawin ang mga gawaing naiatas sa kanila. _____Nalinang ang mga kasanayan ng mga mag-aaral _____Pinaaktibo nito ang klase Iba pang dahilan: _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ IKALIMANG ARAW UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW IKAAPAT NA ARAW IKALIMANG ARAW G. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro? INIHANDA NINA: SUSAN MERCURIO SAN JUAN NATIONAL HIGH SCHOOL DIGNA SUSA TAGUDIN NATIONAL HIGH SCHOOL UNANG ARAW I. LAYUNIN IKALAWANG ARAW GEMMA VALENTINO BURGOS NATIONAL HIGH SCHOOL IKATLONG ARAW IKAAPAT NA ARAW IKALIMANG ARAW Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat linggo na nakaangkla sa Gabay sa Kurikulum. Sundin ang pamamaraan upang matamo ang layunin, maaari ring magdagdag ng iba pang gawain sa paglinang ng Pamantayang Pangkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga istratehiya ng Formative Assessment. Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at mararamdaman ang kahalagahan ng bawat aralin dahil ang mga layunin sa bawat linggo ay mula sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman. UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW IKAAPAT NA ARAW A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ng mga magg-aaral ang pang-unawa sa mga akdang pampanitikan g Kabisayaan. B. Pamantayan sa Pagganap Naisusulat ng mga mag-aaral ang sariling awiting- bayan gamit ang wika ng kabataan. C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Isulat ang code sa bawat kasanayan F7PD-Iia-b-7 Nasusuri ang mensahe ng napanood na pagtatanghal. Nasusuri at nasasagot nang mahusay ang mga aytem sa pagsusulit. Awiting-bayan (Paghahanda at pagtatanghal) Pagsusulit (Bulong at awitingbayan, Antas ng Wika) IKALIMANG ARAW II. NILALAMAN III. KAGAMITANG PANTURO A. Sanggunian 1. Gabay ng Guro 2. Kagamitang Pang-Mag-aaral 3. Teksbuk 4. Karagdagang Kagamitan mula sa Portal ng Learning Resource ICL Itala ang mga Kagamitang Panturo na gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t ibang kagamitan upang higit na mapukaw ang interes at pagkatuto ng mga mag-aaral. B. Iba pang Kagamitang Panturo IV. PAMAMARAAN A. Balik-aral sa Nakaraang Aralin o Pagsisimula ng Bagong Aralin B. Paghahabi sa Layunin ng Aralin C. Pag-uugnay ng Halimbawa sa Bagong Aralin D. Pagtalakay ng Bagong Konsepto at Paglalahad ng Bagong Kasanayan #1 E. Pagtalakay ng Bagong Konsepto at Paglalahad ng Bagong Kasanayan #2 F. Paglinang sa Kabihasaan (Tungo sa Formative Assessment) G. Paglalapat ng Aralin sa PangAraw-araw na Buhay H. Paglalahat ng Aralin Gawin ang pamamaraang ito ng buong linggo at tiyakin na may Gawain sa bawat araw. Para sa holistikong pagkahubog, gabayan ang mga mag-aaral gamit ang mga istratehiya ng formative assessment. Magbigay ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip ng analitikal at kusang magtaya ng dating kaalaman na inuugnay sa kanilang pang-araw-araw na karanasan. Balik-aral sa bulong, awiting-bayan at mga antas ng wika. Pagbibigay ng mga panuto/ pamantayan sa pangkatang gawain. Pagpapangkat ng mga mag-aaral. Pagtatanghal ng bawat pangkat. Paghahanda /pag-eensayo ng bawat pangkat. Pagbibigay ng ebalwasyon sa pagtatanghal at nabuong mga awiting-bayan. Pag-uusapan ang mga bagay na napahalagahan sa kanilang pagtatanghal, at nilalaman ng awiting-binuo. Pagsusuri at pagsagot sa mga aytem sa pagsusulit. Pagwawasto sa mga kasagutan. UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW IKAAPAT NA ARAW IKALIMANG ARAW I. Pagtataya ng Aralin J. Karagdagang Gawain para sa Takdang-Aralin at Remediation V. MGA TALA VI. PAGNINILAY A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mag-aaral na nakaunawa sa aralin D. Bilang ng mag-aaral na magpapatuloy sa remediation E. Alin sa mga estratehiya ng pagtuturo ang nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong? F. Anong suliranin ang aking naranasan na masosolusyunan sa tulong ng aking punongguro at supervisor? G. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro? Magnilay sa iyong mga istratehiya ng pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat linggo. Paano mo ito naisakatuparan? Anong pantulong ang maaari mong gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad sa iyong superbisor sa anumang tulong na maaari nilang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita.