Uploaded by DUNKIN DONUTS

cours-arab2-6

advertisement
‫مرشدي في اللغة العربية‬
‫السنة الثانية ثانوي اعدادي‬
‫املواطن الصالح‬
‫املواطن الصالح‬
‫‪om‬‬
‫‪i.c‬‬
‫عتبة القراءة‬
‫‪w‬‬
‫‪w‬‬
‫‪w‬‬
‫‪.m‬‬
‫‪ow‬‬
‫‪ah‬‬
‫‪ad‬‬
‫مالحظة مؤشرات النص‬
‫أ – صاحبة النص‪:‬‬
‫–اسمه الكامل‪ :‬عبدالكريم بن الحسين بن ثابت‬
‫–تاريخ و مكان الازدياد‪ :‬ولد عام‪ 9191‬بفاس‬
‫–صفته العلمية‪ :‬أديب مغربي‪.‬‬
‫–من أعماله‪ :‬ديوان شعر بعنوان «ديوان الحرية» و ” حديث مصباح” و’مقاالت ألاديب عبد الكريم بن ثابت‪”.‬‬
‫–وفاته ‪:‬توفي عام ‪9191‬‬
‫ب – مجال النص ‪:‬مجال القيم الوطنية‪.‬‬
‫ج – نوعية النص ‪:‬النص مقالة‬
‫د – العنوان ‪:‬املواطن الصالح‪,‬‬
‫تركيبيا‪ :‬مركب وصفي يتكون و اسم موصوف (املواطن) و صفة (الصالح)‪،‬كما أنه مركب إسنادي بتقدير املبتدإ‬‫املحذوف ( هذا املواطن الصالح) أو ( هو املواطن الصالح‪) .‬‬
‫–دالليا‪ :‬املواطن يدل على كل شخص يحمل صفة املواطنة أي الانتماء إلى وطن معين جغرافيا و اجتماعيا و‬
‫اقتصاديا و سياسيا و ثقافيا و فكريا ‪،‬و هو متمتع بحقوق و مطالب بواجبات ‪.‬أما الصالح فيدل على صفة‬
‫الصالح و الاستقامة التي يتميز بها املواطن‪.‬‬
‫ه‪ -‬بداية النص و نهايته‪:‬‬
‫–البداية‪ :‬تقدم معادلة مفادها أن قيمة و درجة رقي ألامة تقاس بعدد مواطنيها الصالحين‪.‬‬
‫النهاية‪ :‬تشير إلى التحذير القوي املوجه إلى كل أمة يكثر فيها أهل الدجل و الكذب على حساب املواطنين‬‫الصالحين‪.‬‬
‫بناء فرضية القراءة‬
‫بناء على العنوان و بداية النص و نهايته نفترض أن موضوع النص يتناول ارتباط رقي ألامم بعدد مواطنيها‬
‫الصالحين‪.‬‬
‫القراءة التوجيهية‬
‫‪www.mowahadi.com‬‬
‫‪i.c‬‬
‫‪om‬‬
‫الايضاح اللغوي‪:‬‬
‫‪+‬صرح‪ :‬بناء عال و املقصود ألاسس و الركائز‬
‫‪+‬أرجة ‪ :‬عطرة‬
‫‪+‬يستأسد ‪:‬يتخذ طبيعة ألاسد‬
‫‪+‬يستنسر‪ :‬يتخذ طبيعة النسر‬
‫‪+‬أناني ‪ :‬يحب ذاته‬
‫‪+‬يؤثر على نفسه ‪ :‬يفضل مصلحة الغير على مصلحته‬
‫‪+‬ألافاكون‪ :‬الكذابون‬
‫‪+‬الدجاجلة‪ :‬ااملشعوذون‬
‫املضمون العام‪:‬‬
‫رقي ألامة و ازدهارها رهين بعدد مواطنيها الصالحين و حقيقة املواطن الصالح و شروط اهليته‪.‬‬
‫مالحطة‪ :‬التأكد من صحة الفرضية بناء على فهم النص‪.‬‬
‫القراءة التحليلية‬
‫‪www.mowahadi.com‬‬
‫‪w‬‬
‫ب‪-‬املعجم الغريب عن معجم مجال النص ‪:‬يستأسد – يستنسر – دموع التماسيح‪.‬‬
‫املستوى الداللي‬
‫أ‪-‬مضامين النص‪:‬‬
‫‪ ‬عالقة رقي ألامة و ازدهارها بعدد مواطنيها‬
‫‪ ‬التحذير من الفهم الخاطئ ملفهوم املواطن الصالح‪.‬‬
‫‪ ‬املعنى الحقيقي للمواطن الصالح و شروط أهليته‪.‬‬
‫‪ ‬التحذير من هالك ألامة بتفش ي الدجل و الكذب‪.‬‬
‫ب ‪-‬أساليب النص‪:‬‬
‫‪w‬‬
‫‪w‬‬
‫‪.m‬‬
‫‪ow‬‬
‫‪ah‬‬
‫‪ad‬‬
‫املستوى الدالي‬
‫أ‪ -‬معجم الحقلين الدالليين ‪:‬املواطن الصالح– املواطن الطالح‬
‫املواطن الصالح‬
‫املواطن الطالح‬
‫يقتصر على شؤون نفسه – ال يهتم بشؤون آلاخرين – ال يضر و ال أعمدة ألامة‪ -‬يخدم مصالح الناس – يفضلها على‬
‫ينفع أحدا – يستأسد و يستنسر إن خال له امليدان – يرمي دموع مصالحه – ينظر إلى مصلحة ألاكثرية قبل أن ينظر إلى‬
‫مصلحة ألاقلية – يعتبر ذاته و مصالح ذاته ال يجب‬
‫التماسيح – تاجر تستغرقه تجارته عن كل شيئ – فالح ال يهتم‬
‫الاهتمام بها قبل اعتبار مصلحة ألامة – يخدم ألامة و‬
‫إال بارضه و زرعه – عالم ال يهتم إال بنفسه – نس ي ألامر‬
‫باملعروف و النهي عن املنكر و خدمة الصالح العام – موظف ال يتعبد – رجل يؤثر على نفسه‪….‬‬
‫يهمه إال مرتبه الشهري – يعبد هللا ليل نهار – رجل أناني يخدم‬
‫ذاته‪….‬‬
‫ألاسلوب‬
‫التوكيد‬
‫‪ad‬‬
‫‪i.c‬‬
‫‪om‬‬
‫مثاله‬
‫داللته‬
‫التأكيد على صفة صالح املواطن و تمثل ذلك ‪+‬إن املواطن الصالح…‬
‫‪+‬إن من يعبد هللا…‬
‫في عمله‪.‬‬
‫‪+‬ال شك أن هللا سيثيبه…‬
‫التحذير‬
‫‪+‬حذار أن تفهم‪….‬‬
‫تصحيح الفهم الخاطئ ملعنى املواطنين‬
‫‪+‬ويل ألمة يقل فيها املواطنون الصالحون…‬
‫الصالحين ‪،‬و الحرص على هيمنتهم في‬
‫املجتمع‪.‬‬
‫الاستفهام‬
‫‪+‬ما عدد املواطنين الصالحين؟‬
‫‪+‬توضيح العالقة بين رقي ألامة و عدد‬
‫‪+‬ما هذه ألامة ؟و ما قيمتها؟‬
‫مواطنيها‪.‬‬
‫‪+‬من هو املواطن الصالح؟‬
‫‪+‬بالنظر إلى إدراجها في أول النص تضفي‬
‫التشويق على املوضوع‪.‬‬
‫املقارنة‬
‫الترغيب في الجمع بين العبادة و أمور الدنيا إن من يعبد هللا ليل نهار رجل أناني يخدم‬
‫ذاته…‪..‬أما الذي يخدم ألامة و يتعبد فهو رجل يؤثر‬
‫التي تخدم ألامة‪.‬‬
‫على نفسه‪.‬‬
‫‪www.mowahadi.com‬‬
‫‪w‬‬
‫‪w‬‬
‫‪w‬‬
‫‪.m‬‬
‫‪ow‬‬
‫‪ah‬‬
‫ج‪ -‬الخصائص الفنية‪:‬‬
‫‪ ‬التكرار‪ :‬تكررت في النص‪:‬‬
‫–لفظة ألامة‬
‫–عبارة ” املواطن الصالح” بصيغة املفرد و “املواطنون الصالحون” بصيغة الجمع‪.‬‬
‫–اسم الفعل “حذار”‬
‫و هذه التكرارات تدل على تأكيد معاني مؤشراتها ملا تحمل من دالالت تضفي قيمة على املوضوع برمته‪.‬‬
‫‪ ‬التضاد‪ :‬أمثلته‪:‬‬
‫شؤون نفسه ≠ شؤون آلاخرين‬‫ ال ينفع ≠ ال يضر‬‫ ألامر باملعروف ≠ النهي عن املنكر‬‫ ألاكثرية ≠ ألاقلية‬‫ ليل ≠ نهار‬‫ رجل أناني ≠ رجل يؤثر على نفسه‬‫يقل ≠ يكثر‬‫ يخدم ذاته ≠ يخدم ألامة‬‫املواطنون الصالحون ≠ الدجاجلة و ألافاكون…‬‫‪ ‬الترادف‪ :‬أمثلته‪:‬‬
‫مصلحة = منفعة‬
‫قيمة = درجة‬
‫راقية = متقدمة‬
‫مجد = عظمة‬
‫الدجاجلة = ألافاكون‬
‫يثيب = يجازي‬
‫املستوى التداولي‬
‫خطاب النص‪:‬‬
‫‪ ‬املرسل‪ :‬الكاتب عبد الكريم بن ثابت‬
‫‪ ‬املرسل غليه‪ :‬عامة الناس‪.‬‬
‫‪ ‬الرسالة ‪ :‬حقيقة املواطن الصالح و شروط أهليته لرقي ألامة و ازدهارها‪.‬‬
‫مقصدية النص ‪ :‬يسعى الكاتب إلى تصحيح مفهوم املواطن الصالح ‪،‬و إبراز ضرورة حضوره بنسبة عالية ألامة‬
‫لضمان الرقي و الازدهار‪.‬‬
‫القراءة التركيبية‬
‫‪w‬‬
‫‪w‬‬
‫‪w‬‬
‫‪.m‬‬
‫‪ow‬‬
‫‪ah‬‬
‫‪ad‬‬
‫‪i.c‬‬
‫‪om‬‬
‫إن رقي ألامة و ازدهارها رهين بعدد مواطنيها الصالحين ال شك أن املواطن الصالح كمفهوم اجتماعي ترتبط‬
‫أهليته بشروط تحدد معناه على غير ما يدعيه عامة الناس تمييزا له عن املواطن غير الصالح ‪.‬فنكران الذات و‬
‫خدمة الصالح العام كفيالن بما يرتبط بهما من سلوكيات و صفات أخرى بوضع ألامة على قاطرة التقدم و‬
‫النهضة ‪،‬بعيدا عن كل مظاهر التخلف و الجاهلية من أنانية مفرطة و دجل و كذب…‬
‫‪www.mowahadi.com‬‬
Download