Uploaded by zied elkouki

1 الفصل الأول - مفاهيم أساسية

advertisement
‫ﺳـﻼﺡ ﺍﳍﻨﺪﺳـﺔ‬
‫ﻳﻌﺘﺒﺮ ﺳﻼح اﻟﻬﻨﺪﺳﺔ ﻣﻦ أهﻢ اﻷﺳﻠﺤﺔ ذات اﻟﺘﺄﺛﻴﺮ اﻟﺒﺎﻟﻎ ﻋﻠﻰ ﻣﺨﺘﻠﻒ ﻣﺮاﺣﻞ اﻟﻤﻌﺮآﺔ وﺗﺤﺖ آﻞ اﻟﻈﺮوف‪ .‬إذ أن‬
‫ﻣﻬﻤﺔ ﺳﻼح اﻟﻬﻨﺪﺳﺔ ﺗﺒﺪأ ﻣﻦ اﻟﻠﺤﻈﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺒﺪأ ﻓﻴﻬﺎ اﻟﺘﺨﻄﻴﻂ ﻟﻠﻌﻤﻠﻴﺔ‪ ،‬وﺗﺴﺘﻤﺮ ﻓﻲ ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﺘﺤﻀﻴﺮ وأﺛﻨﺎء ﺳﻴﺮ‬
‫اﻟﻘﺘﺎل وﺑﻌﺪ ﺗﻤﺎم اﻟﻤﻌﺮآﺔ ﻓﻲ إزاﻟﺔ ﺁﺛﺎر اﻟﺤﺮب‪.‬‬
‫وﺗﺨﺘﻠﻒ ﻃﺒﻴﻌﺔ ﻋﻤﻞ اﻟﻤﻬﻨﺪﺳﻴﻦ اﻟﻌﺴﻜﺮﻳﻴﻦ ﻣﻦ ﻣﻌﺮآﺔ إﻟﻰ أﺧﺮى ﺣﺴﺐ ﻇﺮوف اﻟﻘﺘﺎل وﻃﺒﻴﻌﺔ ﻣﺴﺮح اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت‬
‫وأﻋﻤﺎﻟﻬﻢ ﻓﻲ اﻟﻤﻌﺮآﺔ اﻟﻬﺠﻮﻣﻴﺔ ﻏﻴﺮهﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﻌﺮآﺔ اﻟﺪﻓﺎﻋﻴﺔ أو ﻓﻲ ﻋﻤﻠﻴﺎت اﻻﻧﺴﺤﺎب‪ .‬آﻤﺎ أن ﻣﺴﺮح اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت‬
‫ذا اﻟﻄﺒﻴﻌﺔ اﻟﺼﺤﺮاوﻳﺔ ﻳﺨﺘﻠﻒ ﻋﻦ اﻟﻤﺴﺢ اﻟﺠﺒﻠﻲ أو اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ اﻟﺰراﻋﻴﺔ أو اﻟﻤﺪن‪.‬‬
‫ﺍﻟﻮﺍﺟﺒﺎﺕ ﺍﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﺴﻼﺡ ﺍﻟﻬﻨﺪﺳﺔ‪:‬‬
‫ﺗﺘﻠﺨﺺ واﺟﺒﺎت ﺳﻼح اﻟﻬﻨﺪﺳﺔ ﺧﻼل ﻣﺮاﺣﻞ اﻟﻤﻌﺮآﺔ ﺑﺎﻟﻨﻘﺎط اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬
‫• اﻻﺳﺘﻄﻼع اﻟﻬﻨﺪﺳﻲ‪ :‬اﻟﺬي ﻳﺮآﺰ ﻋﻠﻰ ﺟﻤﻊ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت وﺗﺤﻠﻴﻠﻬﺎ ﻟﻤﻌﺮﻓﺔ اﻟﺤﻘﺎﺋﻖ اﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑـ‪:‬‬
‫اﻷرض‪ :‬ﻃﺒﻴﻌﺘﻬﺎ واﻟﻤﻮاﻧﻊ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ ﻓﻴﻬﺎ آﺎﻟﻤﺮﺗﻔﻌﺎت واﻟﺠﺒﺎل واﻟﺘﻼل وﺗﻤﺎﺳﻚ اﻟﺘﺮﺑﺔ واﻟﻤﺴﺘﻨﻘﻌﺎت واﻟﻤﻤﺮات‬
‫اﻟﻤﺎﺋﻴﺔ واﻟﻘﻨﻮات آﻤﺎ ﺗﺤﺪد اﻟﻐﺎﺑﺎت واﻷﺣﺮاش إن وﺟﺪت وﺗﺴﺘﻜﺸﻒ ﻣﺼﺎدر اﻟﻤﻴﺎﻩ واﻵﺑﺎر اﻟﻤﻮﺟﻮدة ﺑﺎﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‪...‬‬
‫اﻟﻌﺪو‪ :‬أي ﻧﻘﺎﻃﻪ اﻟﻘﻮﻳﺔ ودﺷﻤﻪ وﺗﺤﺼﻴﻨﺎﺗﻪ وﻃﺮق اﻗﺘﺮاﺑﻪ ﻣﻊ دراﺳﺔ أﻓﻀﻞ اﻟﺴﺒﻞ ﻟﻠﺘﻐﻠﺐ ﻋﻠﻴﻬﺎ وﺗﺪﻣﻴﺮهﺎ‪ ،‬وﻳﻘﻮم‬
‫أﻳﻀًﺎ ﺑﺘﺤﺪﻳﺪ ﺣﻘﻮل اﻷﻟﻐﺎم اﻟﻤﻌﺎدﻳﺔ وﺣﺪودهﺎ وﻋﻤﻘﻬﺎ وﻃﺒﻴﻌﺔ اﻟﻤﻮاﻧﻊ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻣﻊ اﻟﺤﻠﻮل اﻟﻤﻘﺘﺮﺣﺔ ﻟﻠﺘﻐﻠﺐ ﻋﻠﻴﻬﺎ‬
‫وﻓﺘﺢ اﻟﺜﻐﺮات ﺑﻬﺎ‪.‬‬
‫وﻳﺘﻢ اﻻﺳﺘﻄﻼع اﻟﻬﻨﺪﺳﻲ ﺑﺎﻟﺮﺻﺪ‪ ،‬واﻟﺪورﻳﺎت اﻟﻬﻨﺪﺳﻴﺔ‪ ،‬واﻟﺘﻨﺼﺖ‪ ،‬واﻟﺘﺼﻮﻳﺮ‪ ،‬آﻤﺎ ﻳﺘﻢ اﻻﺳﺘﻄﻼع ﺑﺎﻟﻘﻮة‬
‫)آﻤﺎﺋﻦ ‪ -‬إﻏﺎرات‪.(...‬‬
‫وﻳﺮاﻋﻰ اﺳﺘﻤﺮار وﻣﺘﺎﺑﻌﺔ أﻋﻤﺎل اﻻﺳﺘﻄﻼع اﻟﻬﻨﺪﺳﻲ ﺧﻼل ﻣﺮاﺣﻞ اﻟﻘﺘﺎل اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻓﻘﺪ ﻳﻔﺎﺟﺄ اﻟﺘﺸﻜﻴﻞ اﻟﻤﻘﺎﺗﻞ‬
‫ﺑﻌﻮاﺋﻖ أﺛﻨﺎء ﻣﻨﺎورﺗﻪ اﻟﻘﺘﺎﻟﻴﺔ ﻓﻲ ﻋﻤﻖ اﻟﻌﺪو وﻣﻤﺎ ﻳﺪﻋﻮ إﻟﻰ ﺗﺪﺧﻞ اﻟﻤﻬﻨﺪﺳﻴﻦ ﻹﻳﺠﺎد ﺣﻞ أو ﻣﺨﺮج ﻟﻤﺜﻞ هﺬﻩ‬
‫اﻟﻤﻮاﻗﻒ‪ .‬آﻤﺎ أﻧﻪ ﻳﺠﺐ أن ﻳﺘﺴﻢ اﻻﺳﺘﻄﻼع ﺑﺎﻟﺪﻗﺔ وﺳﺮﻋﺔ ﻧﻘﻞ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت إﻟﻰ اﻟﻬﻴﺌﺎت اﻟﻤﺨﺘﺼﺔ ﻟﺘﺤﻠﻴﻠﻬﺎ‬
‫ودراﺳﺘﻬﺎ واﺳﺘﺨﻼص اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﻣﻨﻬﺎ‪.‬‬
‫• إداﻣﺔ ﺣﺮآﺔ اﻟﻘﻮات اﻟﺼﺪﻳﻘﺔ واﺳﺘﻤﺮارهﺎ‪ :‬ﻣﻦ ﺧﻼل إزاﻟﺔ آﻞ ﻣﺎ ﻳﻌﺘﺮض ﻃﺮﻳﻖ ﻗﻮاﺗﻨﺎ ﻣﻦ ﻋﻮاﺋﻖ‬
‫وﻣﻮاﻧﻊ ﺳﻮاء آﺎﻧﺖ ﻣﻦ ﺻﻨﻊ اﻟﺒﺸﺮ أو ﺗﻔﺮﺿﻬﺎ ﻃﺒﻴﻌﺔ أرض اﻟﻤﻌﺮآﺔ وذﻟﻚ ﻗﺒﻞ وأﺛﻨﺎء اﻟﺘﻤﺎس ﻣﻊ اﻟﻌﺪو‬
‫وﺿﻤﻦ أﻗﻞ ﻓﺘﺮة زﻣﻨﻴﺔ ﻣﻤﻜﻨﺔ‪.‬‬
‫‪٢‬‬
‫وﻳﺸﻜﻞ ذﻟﻚ ﻓﺘﺢ اﻟﺜﻐﺮات ﻓﻲ ﺣﻘﻮل اﻷﻟﻐﺎم اﻟﺘﻲ وﺿﻌﻬﺎ اﻟﻌﺪو أﻣﺎم ﻣﻮاﻗﻌﻪ اﻟﺪﻓﺎﻋﻴﺔ وﻣﻬﺎﺟﻤﺔ اﻟﻨﻘﺎط اﻟﺤﺼﻴﻨﺔ‬
‫وﻧﺴﻒ أﺑﻮاب وأﺑﺮاج اﻟﻤﻌﺎﻗﻞ اﻟﻘﻮﻳﺔ‪ ...‬وآﺬﻟﻚ إﻗﺎﻣﺔ اﻟﺠﺴﻮر واﻷﻃﻮاف اﻟﺘﻲ ﻳﺘﻢ ﻣﺮور اﻟﻘﻮات ﻓﻮﻗﻬﺎ ﺧﻼل‬
‫ﻣﺮاﺣﻞ اﻻﻗﺘﺤﺎم ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ إﻧﺸﺎء اﻟﻄﺮق واﻟﻤﻤﺮات اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﺘﺤﺮك اﻟﻘﻮات‪.‬‬
‫• ﻣﻨﻊ اﻟﻘﻮات اﻟﻤﻌﺎدﻳﺔ ﻣﻦ اﻟﺘﻘﺪم‪ :‬ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ وﺿﻊ اﻟﻤﻮاﻧﻊ اﻟﻼزﻣﺔ )ﺣﻘﻮل أﻟﻐﺎم ‪ -‬ﻋﺒﻮات ﻧﺎﺳﻔﺔ ‪ -‬ﺧﻨﺎدق‬
‫دﺑﺎﺑﺎت ‪ -‬ﺷﺮاك ﺧﺪاﻋﻴﺔ‪ (...‬واﻟﺘﻲ ﺗﻐﻠﻖ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻤﺤﺎور اﻟﻤﺤﺘﻤﻞ ﻣﺮور اﻟﻌﺪو ﻣﻦ ﺧﻼﻟﻬﺎ‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ‬
‫ﻧﺴﻒ وﺗﺪﻣﻴﺮ اﻟﺠﺴﻮر اﻟﺘﻲ ﻳﺴﺘﺨﺪﻣﻬﺎ اﻟﻌﺪو ﻓﻲ ﺗﺤﺮآﺎﺗﻪ وﻧﻘﻞ إﻣﺪاداﺗﻪ‪.‬‬
‫• إﻧﺸﺎء اﻟﺪﺷﻢ واﻟﺘﺤﺼﻴﻨﺎت‪ :‬اﻟﻘﻮﻳﺔ وﺣﻔﺮ اﻟﺨﻨﺎدق واﻟﻤﻼﺟﺊ ﺳﻮاء ﻓﻲ اﻟﻤﻮاﻗﻊ اﻟﺪﻓﺎﻋﻴﺔ اﻟﺼﺪﻳﻘﺔ أو ﻓﻲ‬
‫اﻟﻤﻮاﻗﻊ اﻟﺪﻓﺎﻋﻴﺔ اﻟﺠﺪﻳﺪة اﻟﺘﻲ ﺗﻢ اﻗﺘﺤﺎﻣﻬﺎ‪.‬‬
‫• إزاﻟﺔ اﻟﻌﺒﻮات اﻟﻨﺎﺳﻔﺔ واﻟﺸﺮاك اﻟﺨﺪاﻋﻴﺔ‪ :‬اﻟﺘﻲ ﻳﺒﺜﻬﺎ اﻟﻌﺪو أو ﻳﺘﺮآﻬﺎ ﺧﻠﻔﻪ ﻋﻨﺪ اﻻﻧﺴﺤﺎب ﺑﻌﺪ اﻗﺘﺤﺎم‬
‫ﻣﻮاﻗﻌﻪ وﺧﺎﺻﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ اﻟﻤﺒﻨﻴﺔ أو اﻟﻤﺤﺼﻨﺔ‪.‬‬
‫• إزاﻟﺔ اﻟﻘﻨﺎﺑﻞ واﻟﺼﻮارﻳﺦ واﻟﻘﺬاﺋﻒ‪ :‬اﻟﺘﻲ ﻗﺪ ﺗﺴﻘﻂ وﺳﻂ اﻟﻘﻮات دون أن ﺗﻨﻔﺠﺮ ﻣﻤﺎ ﻳﺠﻌﻠﻬﺎ ﺧﻄﺮًا ﻋﻠﻰ‬
‫ﺣﻴﺎﺗﻬﻢ وﻋﻠﻰ ﺳﻼﻣﺔ أﺳﻠﺤﺘﻬﻢ وﻣﻌﺪاﺗﻬﻢ‪.‬‬
‫• إﺟﺮاء أﺷﻜﺎل ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻣﻦ اﻟﻬﻨﺪﺳﺔ اﻟﻤﻴﺪاﻧﻴﺔ‪ :‬ﻓﻲ اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ اﻹدارﻳﺔ‪ ،‬وﻣﻦ هﺬﻩ اﻷﻋﻤﺎل اﻹﺟﺮاءات اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬
‫‪ 9‬اﻟﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﺻﻴﺎﻧﺔ اﻟﻄﺮق اﻟﺤﺮﺑﻴﺔ واﻟﻤﻄﺎرات اﻟﻌﺴﻜﺮﻳﺔ‪.‬‬
‫‪ 9‬ﺣﻔﺮ اﻟﻤﺮاﺑﺾ وﻣﻮاﻗﻊ اﻟﻤﺪﻓﻌﻴﺔ واﻷﺳﻠﺤﺔ اﻟﻤﺘﻮﺳﻄﺔ واﻟﺜﻘﻴﻠﺔ اﻷﺧﺮى‪.‬‬
‫‪ 9‬ﺗﺠﻬﻴﺰ اﻷﻣﺎآﻦ اﻟﺼﺎﻟﺤﺔ ﻟﺘﻜﺪﻳﺲ اﻟﺬﺧﻴﺮة‪.‬‬
‫‪ 9‬ﺗﺠﻬﻴﺰ وإﻋﺪاد ﻣﺮاآﺰ اﻟﻘﻴﺎدة وﻣﺮاآﺰ اﻟﺴﻴﻄﺮة واﻟﺘﺤﻜﻢ واﻟﻤﻮاﺻﻼت‪.‬‬
‫‪ 9‬إﺟﺮاء اﻟﺘﺪاﺑﻴﺮ اﻟﻬﻨﺪﺳﻴﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺎﻹﺧﻔﺎء واﻟﺘﻤﻮﻳﻪ واﻟﺨﺪاع‪.‬‬
‫‪ 9‬اﻟﻤﻌﺎوﻧﺔ ﻓﻲ إﻗﺎﻣﺔ اﻟﻮﺳﺎﺋﻞ اﻟﻮاﻗﻴﺔ ﺿﺪ اﻟﻬﺠﻤﺎت اﻟﻨﻮوﻳﺔ أو وﺳﺎﺋﻞ وأﺳﻠﺤﺔ اﻟﺪﻣﺎر اﻟﺸﺎﻣﻞ‬
‫)اﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ ‪ -‬اﻟﺒﻴﻮﻟﻮﺟﻴﺔ‪.(...‬‬
‫ﻋﻤﻞ ﻭﺣﺪﺍﺕ ﺍﻟﻬﻨﺪﺳﺔ‪:‬‬
‫ﺗﻌﻤﻞ وﺣﺪات اﻟﻬﻨﺪﺳﺔ ﺧﻼل ﺳﻴﺮ اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت اﻟﻘﺘﺎﻟﻴﺔ إﻣﺎ‪:‬‬
‫• آﻮﺣﺪات هﻨﺪﺳﺔ ﻋﺴﻜﺮﻳﺔ ﻣﺴﺘﻘﻠﺔ‪.‬‬
‫• آﻮﺣﺪات هﻨﺪﺳﺔ ﻋﺴﻜﺮﻳﺔ ﻓﻲ ﺗﺸﻜﻴﻞ أﺳﻠﺤﺔ ﻣﺸﺘﺮآﺔ‪.‬‬
‫• ﺗﻨﻔﻴﺬ اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت اﻟﺨﺎﺻﺔ‪.‬‬
‫• آﻮﺣﺪات ﻣﺸﺎة ﻋﺎدﻳﺔ وذﻟﻚ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻻ ﺗﻜﻮن اﻟﻮﺣﺪات اﻟﻤﻘﺎﺗﻠﺔ ﻣﺤﺘﺎﺟﺔ ﻷي ﺟﻬﺪ هﻨﺪﺳﻲ ﺧﻼل‬
‫ﻓﺘﺮة زﻣﻨﻴﺔ ﻣﺤﺪدة‪.‬‬
‫‪٣‬‬
‫ﺍﳌﺘﻔﺠـﺮﺍﺕ‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺘﻔﺠﺮﺍﺕ ‪:‬‬
‫ﻟﻢ ﻳﺬآﺮ اﻟﺘﺎرﻳﺦ ﻣﺘﻰ ﺑﺪأ اﺳﺘﺨﺪام أول ﻣﺎدة ﻣﻔﺮﻗﻌﺔ‪ ،‬ورﺑﻤﺎ آﺎﻧﺖ اﻟﻨﻴﺮان اﻟﻴﻮﻧﺎﻧﻴﺔ اﻟﺸﻬﻴﺮة اﻟﺘﻲ ﻇﻬﺮت ﻓﻲ ﺑﻼد‬
‫اﻟﻴﻮﻧﺎن ﺳﻨﺔ ‪ ٦٧٣‬ﻣﻴﻼدﻳﺔ ﺷﻴﺌﺎ ﻳﺸﺒﻪ اﻟﻤﻔﺮﻗﻌﺎت أو اﻷﻟﻌﺎب اﻟﻨﺎرﻳﺔ ‪ ،‬وﻗﺪ ﻇﻬﺮ ﺳﻨﺔ ‪١٣٠٠‬م ﻣﺨﻠﻮط ﻣﻜﻮن ﻣﻦ‬
‫ﻓﺤﻢ اﻟﻜﺮﺑﻮن واﻟﻜﺒﺮﻳﺖ وﻣﻠﺢ اﻟﺒﺎرود ) ﻧﺘﺮات اﻟﺒﻮﺗﺎﺳﻴﻮم ( ‪ ،‬وآﺎن هﺬا اﻟﻤﺨﻠﻮط ﺣﺘﻰ ﺳﻨﻮات ﻋﺪﻳﺪة هﻮ اﻟﻤﺎدة‬
‫اﻟﻮﺣﻴﺪة اﻟﻤﺘﻔﺠﺮة واﻟﻤﻌﺮوﻓﺔ ﺑﺎﺳﻢ اﻟﺒﺎرود اﻷﺳﻮد ‪.‬‬
‫وﻗﺪ ﻋﺮﻓﺖ أوروﺑﺎ اﻟﺒﺎرود اﻷﺳﻮد ﺳﻨﺔ ‪١٣١٣‬م آﻤﺎدة داﻓﻌﺔ ﻟﻠﻤﻘﺬوﻓﺎت ﻋﻠﻰ ﻳﺪ راهﺐ أﻟﻤﺎﻧﻲ ‪ ،‬وﻟﻜﻦ اﻏﻠﺐ‬
‫اﻟﻈﻦ أن اﻟﻌﺮب آﺎﻧﻮا أﺳﺒﻖ اﻟﻨﺎس إﻟﻰ ﻣﻌﺮﻓﺘﻪ واﺳﺘﺨﺪاﻣﻪ ﻓﻲ ﺣﺮوﺑﻬﻢ ﻗﺒﻞ ذﻟﻚ ﺑﻨﺼﻒ ﻗﺮن ﺗﻘﺮﻳﺒﺎ ﺣﻴﺚ ذآﺮ‬
‫اﺑﻦ ﺧﻠﺪون أن أﺣﺪ ﻣﻠﻮك اﻟﻌﺮب اﺳﺘﺨﺪﻣﻪ ﻓﻲ اﻟﺤﺮب ﺳﻨﺔ ‪١٢٧٣‬م‪.‬‬
‫ﺗﻄﻮرت اﻟﻤﺘﻔﺠﺮات آﻤﺎدة ﻳﻤﻜﻦ اﺳﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ آﻤﺼﺪر ﻟﻠﻄﺎﻗﺔ ﻓﻲ أﻏﺮاض اﻟﺘﺪﻣﻴﺮ ﻓﻲ اﻟﻨﺼﻒ اﻷﺧﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻘﺮن‬
‫اﻟﺘﺎﺳﻊ ﻋﺸﺮ ﺣﻴﺚ ﺗﻮﺻﻞ اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﺴﻮﻳﺪي اﻟﻔﺮﻳﺪ ﻧﻮﺑﻞ ﺳﻨﺔ ‪ ١٨٦٧‬إﻟﻰ إﻋﺪاد ﻣﺮآﺐ اﻟﻨﻴﺘﺮوﺟﻠﺴﺮﻳﻦ ‪.‬‬
‫ﻗﺎم اﻟﻌﻠﻤﺎء ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ ﺑﺘﻄﻮﻳﺮ اﻟﻤﺘﻔﺠﺮات ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام اﻟﻨﻴﺘﺮوﺟﻠﺴﺮﻳﻦ وإﺿﺎﻓﺘﻪ‬
‫إﻟﻰ ﻣﻮاد أﺧﺮى واﻟﺘﻮﺻﻞ إﻟﻰ أﻧﻮاع آﺜﻴﺮة أﺧﺮى آﻤﺎ ﻇﻬﺮت ﻣﺮآﺒﺎت‬
‫ﻤﺅﺜﺭ )ﺍﺤﺘﻜﺎﻙ‪ ،‬ﺼﺩﻤﺔ‪(...‬‬
‫ﺧﺎﻟﻴﺔ ﺗﻤﺎﻣﺎ ﻣﻦ اﻟﻨﻴﺘﺮوﺟﻠﺴﺮﻳﻦ ‪ ،‬وﺗﺴﺘﺨﺪم اﻟﻤﺘﻔﺠﺮات ﺣﺎﻟﻴﺎ ﺑﺼﻮرهﺎ‬
‫اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻓﻲ اﻟﺤﺮوب ‪ ،‬آﻤﺎ ﺗﺴﺘﺨﺪم أﻳﻀﺎ أﻧﻮاع ﻣﻨﻬﺎ ﺑﺼﻮرة ﺁﻣﻨﺔ ﻓﻲ‬
‫اﻷﻋﻤﺎل اﻟﻤﺪﻧﻴﺔ‬
‫ﺗﻌﺮﻳﻒ ﺍﻟﻤﻮﺍﺩ ﺍﻟﻤﺘﻔﺠﺮﺓ‪:‬‬
‫هﻲ ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ ﻣﻮاد ﺻﻠﺒﺔ أو ﺳﺎﺋﻠﺔ أو ﻏﺎزﻳﺔ ﻗﺎﺑﻠﺔ ﻋﻨﺪ ﺗﻌﺮﺿﻬﺎ إﻟﻰ‬
‫ﻋﺎﻣﻞ ﺧﺎرﺟﻲ )ﺻﺪﻣﺔ‪ ،‬اﺣﺘﻜﺎك‪ ،‬ﺣﺮارة‪ ،(...‬ﻟﻠﺘﺤﻮل اﻟﺴﺮﻳﻊ اﻟﺬاﺗﻲ‬
‫اﻻﻧﺘﺸﺎر اﻟﺬي ﻳﻌﻄﻲ آﻤﻴﺔ آﺒﻴﺮة ﻣﻦ اﻟﺤﺮارة واﻟﻐﺎزات ﺧﻼل ﻓﺘﺮة وﺟﻴﺰة‬
‫ﻤﺎﺩﺓ ﻤﺘﻔﺠﺭﺓ‬
‫ﺘﻔﺎﻋل ﺫﺍﺘﻲ‬
‫ﺤﺭﺍﺭﺓ ﻋﺎﻟﻴﺔ‬
‫‪+‬‬
‫ﻏﺎﺯﺍﺕ‬
‫‪+‬‬
‫ﻀﻐﻁ ﻤﺭﺘﻔﻊ‬
‫ﻣﻦ اﻟﺰﻣﻦ وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ إﻟﻰ ارﺗﻔﺎع هﺎﺋﻞ ﻓﻲ اﻟﻀﻐﻂ ﻣﻤﺎ ﻳﺆدي إﻟﻰ ﻋﻤﻞ‬
‫ﻣﻴﻜﺎﻧﻴﻜﻲ ﻳﻜﺴﺮ وﻳﻔﺘﺖ وﻳﺮﻣﻲ ﻣﺎ ﻳﺤﻴﻂ ﺑﻪ ﻣﻦ أﺟﺴﺎم‪.‬‬
‫ﻋﻤل ﻤﻴﻜﺎﻨﻴﻜﻲ‬
‫)ﺘﺩﻤﻴﺭ – ﺩﻓﻊ(‬
‫‪٤‬‬
‫وﻟﻜﻦ ﻻ ﺑﺪ ﻣﻦ إﺑﺪاء ﺑﻌﺾ اﻟﻤﻼﺣﻈﺎت ﺣﻮل هﺬا اﻟﺘﻌﺮﻳﻒ‪:‬‬
‫ ﺑﻌﺾ اﻟﻤﻮاد اﻟﻤﺘﻔﺠﺮة )اﻟﻤﻮاد اﻟﺒﺎدﺋﺔ( ﻻ ﺗﻮﻟﺪ ﺳﻮى آﻤﻴﺔ ﺿﺌﻴﻠﺔ ﻣﻦ اﻟﻐﺎزات ﻋﻨﺪ ﺗﻔﻜﻜﻬﺎ أﻣﺎ ﺳﺒﺐ اﻧﻔﺠﺎرهﺎ‬‫ﻓﻴﻌﻮد إﻟﻰ اﻟﺘﺴﺨﻴﻦ اﻟﺴﺮﻳﻊ ﻟﻠﻬﻮاء اﻟﺬي ﻳﻜﺘﻨﻔﻬﺎ ﺑﻔﻀﻞ اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟﻨﺎﺟﻤﺔ ﻋﻦ ﺗﻔﻜﻚ اﻟﻤﺎدة اﻟﻤﺘﻔﺠﺮة‪.‬‬
‫ ﻻ ﻳﻌﻨﻲ أن آﻞ ﺗﻔﺎﻋﻞ آﻴﻤﻴﺎﺋﻲ ﻳﻮﻟﺪ ﻃﺎﻗﺔ ﺣﺮارﻳﺔ آﺒﻴﺮة ﻳﺆدي إﻟﻰ اﻧﻔﺠﺎر ﻷن اﻻﻧﻔﺠﺎر ﻳﺘﻄﻠﺐ ﺗﻮﻟﺪ هﺬﻩ‬‫اﻟﻄﺎﻗﺔ ﻓﻲ وﻗﺖ ﻗﺼﻴﺮ ﺟﺪًا ﻓﺎﻟﺤﺮارة اﻟﺘﻲ ﺗﺮاﻓﻖ اﻧﻔﺠﺎر أﺷﺪ اﻟﻤﻮاد اﻟﻤﺘﻔﺠﺮة ﻗﻮة هﻲ ﻣﻦ ‪ ٧‬إﻟﻰ ‪ ١٧‬ﻣﺮة أﻗﻞ‬
‫ﻣﻦ اﻟﺤﺮارة اﻟﺘﻲ ﻳﻮﻟﺪهﺎ اﺣﺘﺮاق آﻤﻴﺔ ﻣﻮازﻳﺔ ﻣﻦ اﻟﺒﺘﺮول )آﻠﻎ واﺣﺪ ﻣﻦ اﻟﺒﻨﺰﻳﻦ = ‪ ١١٫٦‬ﻣﻦ إل ت‪.‬ن‪.‬ت(‪.‬‬
‫ ﺧﻼﻓًﺎ ﻟﻠﻤﺤﺮوﻗﺎت اﻟﻌﺎدﻳﺔ ﻻ ﺗﺤﺘﺎج اﻟﻤﻮاد اﻟﻤﺘﻔﺠﺮة إﻟﻰ أوآﺴﺠﻴﻦ اﻟﻬﻮاء أﺛﻨﺎء ﺗﺤﻮﻟﻘﻴﺎﺳﻴﺔ ﺑﻔﻌﻠﻐﺎزﻳﺔ )آﻠﻎ‬‫واﺣﺪ ﻣﻦ اﻟﺒﻨﺰﻳﻦ ﻳﺘﻄﻠﺐ ‪١٦‬آﻠﻎ ﻣﻦ اﻟﻬﻮاء(‪ .‬أﻣﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﻮاد اﻟﻤﺘﻔﺠﺮة ﻓﻤﺼﺪرﻩ هﻮ اﻟﻤﻮاد اﻟﻤﺘﻔﺎﻋﻠﺔ ﻧﻔﺴﻬﺎ‪.‬‬
‫هﺬﻩ اﻷﻣﻮر إﻟﻰ ﺟﺎﻧﺐ اﻟﺴﺮﻋﺔ اﻟﻔﺎﺋﻘﺔ ﻟﻠﺘﺤﻮل اﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻲ ﺗﺠﻌﻞ ﻣﻦ اﻟﻤﻮاد اﻟﻤﺘﻔﺠﺮة ﻣﺼﺪرًا ﻣﺮآﺰًا ﻟﻘﻮى هﺎﺋﻠﺔ‪.‬‬
‫إذن اﻟﻤﺘﻔﺠﺮات هﻲ ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ ﻣﺮآﺒﺎت آﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ أو ﺧﻼﺋﻂ ﻓﻴﺰﻳﺎﺋﻴﺔ ‪ ،‬ﺗﺤﺘﺎج إﻟﻰ ﻣﺤﺮض ﺧﺎرﺟﻲ آﻲ ﺗﺘﺤﻮل‬
‫ﻣﻦ ﺣﺎﻟﺘﻬﺎ اﻟﺘﻲ ﻋﻠﻴﻬﺎ إﻟﻰ اﻟﺤﺎﻟﺔ اﻟﻐﺎزﻳﺔ ﺧﻼل ﻓﺘﺮة زﻣﻨﻴﺔ ﻗﻴﺎﺳﻴﺔ ‪ ،‬ﻣﻨﺘﺠﺔ ﺿﻐﻂ وﺣﺮارة ﻋﺎﻟﻴﺔ ودوي ﻳﺴﻤﻰ‬
‫اﻻﻧﻔﺠﺎر ‪.‬‬
‫وﺑﻌﺒﺎرة أﺧﺮى هﻲ ﻣﻮاد ﻗﺎﺑﻠﺔ ﻟﻠﺘﺤﻮل ﻣﻦ اﻟﺤﺎﻟﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻜﻮن ﻋﻠﻴﻬﺎ إﻟﻰ اﻟﺤﺎﻟﺔ اﻟﻐﺎزﻳﺔ ﺧﻼل ﻓﺘﺮة زﻣﻨﻴﺔ ﻗﻴﺎﺳﻴﺔ‬
‫ﺑﻔﻌﻞ ﻣﺤﺮض ﺧﺎرﺟﻲ ‪.‬‬
‫وﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﻤﻔﺎهﻴﻢ‪ :‬ﺗﺒﺮز ﻟﺪﻳﻨﺎ ﺑﻌﺾ اﻷﺳﺌﻠﺔ ﻳﺠﺪر ﺑﻨﺎ اﻟﺘﻌﺮف ﻋﻠﻰ أﺟﻮﺑﺘﻬﺎ ﻟﻤﺤﺎوﻟﺔ ﺗﻔﺴﻴﺮهﺎ وﻟﻤﻌﺮﻓﺔ‬
‫ﻣﻀﻤﻮﻧﻬﺎ ‪ :‬ﻣﺎ اﻟﻔﺮق ﺑﻴﻦ اﻟﻤﻮاد اﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ و اﻟﺨﻼﺋﻂ اﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺋﻴﺔ ؟ وﻣﺎ هﻮ اﻟﻤﺤﺮض اﻟﺨﺎرﺟﻲ وهﻞ هﻮ ﻧﻮع‬
‫واﺣﺪ ؟ وﻣﺎ هﻮ اﻟﻔﺮق ﺑﻴﻦ اﻻﻧﻔﺠﺎر واﻻﺣﺘﺮاق ؟‬
‫ﻣﺎ ﺍﻟﻔﺮﻕ ﺑﻴﻦ ﺍﻟﻤﺮﻛﺒﺎﺕ ﺍﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ ﻭ ﺍﻟﺨﻼﺋﻂ ﺍﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺋﻴﺔ ؟‬
‫أﻣﺎ ﻋﻦ اﻟﻤﺮآﺒﺎت اﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ ﻓﻬﻲ ﻧﺎﺗﺞ ﺗﺮاﺑﻂ اﻟﺬرات ﻟﻌﻨﺎﺻﺮ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻓﻲ ﺟﺰئ ﺟﺪﻳﺪ ذو ﺧﻮاص‬
‫ﺟﺪﻳﺪة ‪ ،‬وﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﺨﻼﺋﻂ اﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺋﻴﺔ ﻓﻌﻨﺪ إﺿﺎﻓﺔ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ ﻟﺒﻌﻀﻬﺎ اﻟﺒﻌﺾ ﻳﻨﺘﺞ ﻋﻨﻬﺎ ﻣﺎدة‬
‫ﻳﺤﺎﻓﻆ آﻞ ﻋﻨﺼﺮ ﻓﻴﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺧﺼﺎﺋﺼﻪ ‪ ،‬وﻣﺜﺎل ذﻟﻚ ﺧﻠﻂ اﻟﻤﺎء واﻟﻤﻠﺢ ﻓﻴﻨﺘﺞ ﻣﺎء ﻣﺎﻟﺢ ﻳﻤﻜﻦ‬
‫ﻓﺼﻠﻬﻤﺎ ﻋﻦ ﺑﻌﺾ ﺑﺤﻴﺚ ﻳﺒﻘﻰ آﻞ ﻋﻨﺼﺮ ﻣﺤﺘﻔﻆ ﺑﺨﻮاﺻﻪ ‪.‬‬
‫ﺗﻌﺮﻳﻔﺎﺕ ﻭﻣﻔﺎﻫﻴﻢ ‪:‬‬
‫• اﻟﻤﺤﺮض اﻟﺤﺮارﻳﺔ‪ :‬هﻮ ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ ﻣﺤﻔﺰ وﻣﻬﻴﺞ ﻣﻦ ﺧﺎرج ﺟﺴﻢ اﻟﻤﺎدة ﺗﺘﺄﺛﺮ ﺑﻪ اﻟﻤﺎدة‬
‫اﻟﻤﺘﻔﺠﺮة ﻟﺘﺘﺤﻮل إﻟﻰ آﻤﻴﺔ هﺎﺋﻠﺔ ﻣﻦ اﻟﻐﺎزات آﻤﺎ ذآﺮﻧﺎ أﻋﻼﻩ وهﺬا اﻟﻤﺤﺮض ﻳﻌﺘﺒﺮ ﺑﻤﺜﺎﺑﺔ‬
‫ﺑﺎدئ ﻟﻼﻧﻔﺠﺎر أو ﻣﺎ ﻧﺴﻤﻴﻪ ﺑﺎﻟﺼﺎﻋﻖ ‪.‬‬
‫‪٥‬‬
‫• اﻟﻤﻮﺟﺔ اﻻﻧﻔﺠﺎرﻳﺔ ‪ :‬هﻲ اﻟﻐﺎزات اﻟﻨﺎﺗﺠ ﺔ ﻋ ﻦ اﻻﻧﻔﺠ ﺎر واﻟﺘ ﻲ ﺗ ﺸﻜﻞ اﻟ ﺼﺪﻣﺔ اﻻﻧﻔﺠﺎرﻳ ﺔ ﻟﻤ ﺎ ﺣﻮﻟﻬ ﺎ‬
‫ﻣﺼﺤﻮﺑﺔ ﺑﺨﺼﺎﺋﺺ هﺬﻩ اﻟﻤﻮﺟﺔ آﻤﺎ ﺳﻴﺄﺗﻲ ﺗﻔﺼﻴﻠﻬﺎ‪.‬‬
‫• اﻟﺼﺪﻣﺔ اﻟﺤﺮارﻳﺔ ‪ :‬وهﻲ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺗﺴﺨﻴﻦ اﻟﻤﺎدة وﻣﻦ ﺛﻢ ﺗﺒﺮﻳﺪهﺎ ﻓﺠﺄة أو اﻟﻌﻜﺲ ‪.‬‬
‫ﻟﺬا ﻋﻨﺪ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ اﻟﻤﺘﻔﺠﺮات ﻳﺠﺐ أﺧﺬ اﻟﺤﺬر ﻣﻦ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻌﻬﺎ ﻓﻲ وﺟ ﻮد أﺣ ﺪ أﻧ ﻮاع اﻟﻤﺤﺮﺿ ﺎت‪ ،‬ﻟ ﺬﻟﻚ ﻋﻨ ﺪ‬
‫اﻟﺘﻌﺮف ﻋﻠﻲ اﻟﻤﺘﻔﺠﺮات ﻳﺠﺐ ﻣﺮاﻋﺎة اﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬
‫‪ .١‬اﻟﺘﻌﺮف ﻋﻠﻴﻬﺎ أو ﻓﺤﺼﻬﺎ ﺑﺄﻗﻞ آﻤﻴﺔ ﻣﻤﻜﻨﺔ ‪ ٢ -٠٫٥‬ﻏﺮام ‪.‬‬
‫‪ .٢‬ﻓﺤﺼﻬﺎ ﻋﺒﺮ وﺳﻴﻂ ﻣﺜﻼ إذا أردﻧﺎ ﻓﺤﺺ ﺧﺎﺻﻴﺔ اﻻﺣﺘ ﺮاق ﻟﻠﻤ ﺎدة اﻟﻤﺘﻔﺠ ﺮة ﻓﺈﻧﻨ ﺎ ﻧﻘ ﻮم ﺑﺄﺧ ﺬ آﻤﻴ ﺔ ﺻ ﻐﻴﺮة‬
‫ﻣﻨﻬﺎ ووﺿﻌﻬﺎ ﻋﻠﻰ ورﻗﺔ وﻣﻦ ﺛﻢ ﻧﻘﻮم ﺑﺈﺣﺮاق اﻟﻮرﻗﺔ ‪ ،‬وﻻ ﻧﻘﻮم ﺑﺘﻘﺮﻳﺐ اﻟﺸﻌﻠﺔ إﻟﻰ اﻟﻤﺎدة ﻣﺒﺎﺷﺮة ‪.‬‬
‫‪ .٣‬أﻗﻞ ﻋﺪد ﻣﻦ اﻷﺷﺨﺎص و اﻷﻋﻀﺎء ﻓﺈذا آﺎن ﻳﻜﻔﻲ ﺷﺨﺺ واﺣﺪ ﻓﻼ ﻳﺼﺢ أن ﻳﻜﻮن هﻨﺎك ﺷﺨﺺ ﺁﺧ ﺮ وإذا‬
‫ﻟﺰﻣﺖ ﻳﺪ واﺣﺪة ﻓﻼ ﻳﺠﺐ أن أﻗﺮب ﺑﻘﻴﺔ اﻷﻋﻀﺎء ‪.‬‬
‫ﺍﻟﻤﻤﻴﺰﺍﺕ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﻟﻠﻤﻮﺍﺩ ﺍﻟﻤﺘﻔﺠﺮﺓ‪:‬‬
‫‪ .١‬اﻟﻘ ﺪرة‪ :‬ه ﻲ آﻤﻴ ﺔ اﻟﻄﺎﻗ ﺔ اﻟﺤﺮارﻳ ﺔ اﻟﻤ ﺴﺘﻌﻤﻠﺔ ﻓ ﻲ ﻋﻤ ﻞ ﻣﺤ ﺪد‪ ،‬وه ﻲ ﻣﺘﻌﻠﻘ ﺔ ﺑ ﺎﻟﻤﻴﺰان اﻷوآ ﺴﻴﺠﻴﻨﻲ ﻟﻠﻤ ﺎدة‬
‫اﻟﻤﺘﻔﺠﺮة‪ .‬ﻳﺘﻮﻗﻒ ﻋﻠﻰ هﺬا اﻟﻤﺼﻄﻠﺢ ﻗﺪرة اﻟﻘﺬف‪.‬‬
‫‪ .٢‬اﻟﻘ ﺼﻢ‪ :‬ه ﻲ ﻗ ﺪرة اﻟﻤ ﺎدة اﻟﻤﺘﻔﺠ ﺮة ﻋﻠ ﻰ ﺗﺤﻄ ﻴﻢ اﻟﻤ ﻮاد اﻟﻤﺤ ﻴﻂ ﺑﻬ ﺎ وه ﻲ ﺗﺘﻨﺎﺳ ﺐ ﻣ ﻊ آﺜﺎﻓ ﺔ اﻟﻤ ﺎدة وﺳ ﺮﻋﺔ‬
‫اﻧﻔﺠﺎرهﺎ = ‪ P = d.v2‬ﺣﻴﺚ أن ‪ d‬هﻲ آﺜﺎﻓﺔ اﻟﻤﺎدة و ‪ v‬ﺳﺮﻋﺔ اﻧﻔﺠﺎرهﺎ‪.‬‬
‫إن ﻣﺎدﺗﻴﻦ ﻟﻬﻤﺎ ﻧﻔﺲ اﻟﻘﺪرة ﻟﻴﺲ ﻣﻦ اﻟﻀﺮوري أن ﺗﻌﻄﻴﺎ ﻧﻔﺲ اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ‪.‬‬
‫‪ .٣‬اﻟﺤﺴﺎﺳﻴﺔ‪ :‬هﻲ اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟﻼزﻣﺔ ﻹﺣﻴﺎء اﻟﺘﻔﺎﻋﻞ اﻻﻧﻔﺠﺎري‪ .‬وﺗﺨﺘﻠﻒ هﺬﻩ اﻟﻄﺎﻗﺔ ﺑ ﺎﺧﺘﻼف ﻣ ﺼﺪرهﺎ ﻓﻘ ﺪ ﺗﻜ ﻮن‬
‫ﻧﺎﺗﺠﺔ ﻋﻦ ﺻﺪﻣﺔ أو اﺣﺘﻜﺎك أو ﺷﺮارة أو ﻣﻮﺟﺔ اﻧﻔﺠﺎرﻳﺔ‪.‬‬
‫‪ .٤‬اﻟﻘﻄ ﺮ اﻟﺤ ﺮج‪ :‬وه ﻮ اﻟﻘﻄ ﺮ اﻷدﻧ ﻰ ﻟﻠﺤ ﺸﻮة اﻟﻤﺘﻔﺠ ﺮة وأﻗ ﻞ ﻣﻨ ﻪ ﻻ ﻳﻤﻜ ﻦ أن ﻳﺤ ﺪث اﻧﻔﺠ ﺎر ﻓ ﻲ اﻟﺤ ﺸﻮة ﻷن‬
‫اﻟﻤﻮﺟﺔ اﻻﻧﻔﺠﺎرﻳﺔ ﻻ ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﺄﺧﺬ ﻣﺠﺮاهﺎ‪.‬‬
‫‪ .٥‬ﻣﻘﺎوﻣﺔ اﻟﻤﺎء واﻟﺮﻃﻮﺑ ﺔ‪ :‬وه ﺬا ﻳﻌﻨ ﻲ ﻣﻘﺎوﻣ ﺔ اﻟﻤ ﺎدة ﻻﻣﺘ ﺼﺎص اﻟﺮﻃﻮﺑ ﺔ واﻻﺣﺘﻔ ﺎظ ﺑﻬ ﺎ‪ ،‬وآﻠﻤ ﺎ آﺒ ﺮت ه ﺬﻩ‬
‫اﻟﻤﻘﺎوﻣ ﺔ آﻠﻤ ﺎ ذادت اﻟﺜﺒﺎﺗﻴ ﺔ واﻟﻜﻔ ﺎءة‪ .‬ﻓ ﺒﻌﺾ اﻟﻤ ﻮاد اﻟﻤﺘﻔﺠ ﺮة ﺗﺤﺘ ﻮي ﻋﻠ ﻰ أﻣ ﻼح ﻣﺎﺻ ﺔ ﻟﻠﻤ ﺎء أو ﺗﺘﻔﻜ ﻚ‬
‫ﺑﻮاﺳﻄﺔ اﻟﻤﺎء واﻟﺮﻃﻮﺑﺔ ﻣﻤﺎ ﻳﺆدي إﻟﻰ ﻋﺪم ﺻﻼﺣﻴﺘﻬﺎ‪.‬‬
‫‪ .٦‬ﻣﻘﺎوﻣﺔ اﻟﺤﺮارة واﻟﺒﺮودة‪ :‬ﻟﻬﺬﻩ اﻟﻨﺎﺣﻴﺔ أهﻤﻴﺔ آﺒﻴﺮة ﻻﺳﻴﻤﺎ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﺴﺘﻌﻤﻞ اﻟﻤﺘﻔﺠﺮات ﻓﻲ اﻟﻤﻨ ﺎﻃﻖ اﻟﺒ ﺎردة أو‬
‫اﻟﺤﺎرة‪ .‬ﻓﺎﻟﺤﺮارة ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﺘﺴﺒﺐ ﺑﺘﻐﻴﻴﺮات ﻣﻬﻤﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺘﻔﺠﺮات ﻓﻤﻦ اﻟﻤﻤﻜﻦ أن ﻳﻤﻴﻊ اﻟﻤﺘﻔﺠﺮ أو ﻳﺼﺒﺢ أﻗﻞ‬
‫ﺻﻼﺑﺔ‪ ،‬وهﺬا ﻳﺆدي إﻟﻰ زﻳﺎدة اﻟﻀﻐﻂ‪ ،‬وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ زﻳﺎدة اﻟﻜﺜﺎﻓﺔ‪ .‬آﻤﺎ وﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﻨﻔﺼﻞ ﺑﻌﺾ اﻟﻤﻮاد اﻟﻤﻮﺟ ﻮدة‬
‫‪٦‬‬
‫ﻓﻲ اﻟﻤﻮاد اﻟﻤﺘﻔﺠﺮة وﺧﺎﺻ ﺔ اﻟﺘ ﻲ ﺗﺤﺘ ﻮي ﻋﻠ ﻰ ﻣ ﻮاد دهﻨﻴ ﺔ‪ .‬واﻟﺒ ﺮودة ﺗ ﻀﻌﻒ ﻗ ﻮة اﻟﻤ ﺎدة اﻟﻤﺘﻔﺠ ﺮة‪ ،‬وﻳﺰﻳ ﺪ‬
‫اﻟﺘﺠﻤﺪ ﻣﻦ ﺣﺴﺎﺳﻴﺘﻬﺎ ﻟﻠﺼﺪم‪.‬‬
‫‪ .٧‬اﻟﻀﻐﻂ‪ :‬ﺗﺆﺛﺮ آﺜﺎﻓﺔ اﻟﻤﺎدة اﻟﻤﺘﻔﺠﺮة ﺑﺸﻜﻞ آﺒﻴﺮ ﻋﻠﻰ ﺣﺴﺎﺳﻴﺔ اﻟﺼﻌﻖ وﺳﺮﻋﺔ اﻟﺘﻔﺠ ﺮ‪ ،‬ﻟﻬ ﺬا ﻳﺠ ﺐ اﻟﺘﺄآ ﺪ ﻣ ﻦ‬
‫أن اﻟﻜﺜﺎﻓﺔ ﻻ ﺗﺘﺠﺎوز اﻟﻜﺜﺎﻓﺔ اﻟﺤﺮﺟﺔ ﻣﻦ ﺟﺮاء اﻟﻀﻐﻂ اﻟﻨﺎﺗﺞ ﻋﻦ رﺻﻒ اﻟﻤﺘﻔﺠﺮات أﺛﻨﺎء ﻓﺘﺮة اﻟﺘﺨﺰﻳﻦ‪.‬‬
‫‪ .٨‬اﻟﺮﺷﺢ‪ :‬وﺧﺼﻮﺻًﺎ إذا آﺎﻧﺖ اﻟﻤﺎدة اﻟﻤﻨﻔﺼﻠﺔ ﺣ ﺴﺎﺳﺔ )اﻟ ﺪﻳﻨﺎﻣﻴﺖ اﻟ ﺬي ﻳﺮﺷ ﺢ اﻟﻨﻴﺘﺮوﻏﻠﻴ ﺴﺮﻳﻦ ﻋﻨ ﺪﻣﺎ ﻳﻜ ﻮن‬
‫ﺗﺼﻨﻴﻌﻪ ردﻳﺌًﺎ(‪.‬‬
‫‪ .٩‬ﺗﻔﺎﻋﻞ ﻣﻜﻮﻧﺎت اﻟﺨﻼﺋﻂ اﻟﻤﺘﻔﺠﺮة‪ :‬ﻗﺪ ﺗﺘﻔﺎﻋﻞ ﺑﻌﺾ اﻟﻤﻜﻮﻧﺎت ﻣﻊ ﺑﻌﻀﻬﺎ ﻣﻤﺎ ﻳﺆدي إﻟﻰ ﺗﻠ ﻒ اﻟﻤ ﺎدة اﻟﻤﺘﻔﺠ ﺮة‬
‫أو ﻳﻨﺘﺞ ﻣﻮاد ﺣﺴﺎﺳﺔ أو ﺗﺰﻳﺪ ﻣﻦ ﺣﺴﺎﺳﻴﺔ اﻟﻤﺎدة ﻟﻼﻧﻔﺠﺎر اﻟﺘﻠﻘﺎﺋﻲ‪.‬‬
‫‪.١٠‬‬
‫اﻟ ﺸﻮاﺋﺐ‪ :‬إن وﺟ ﻮد اﻟ ﺸﻮاﺋﺐ )اﻟﺤ ﻮاﻣﺾ…(‪ ،‬ﻗ ﺪ ﻳ ﺆدي إﻟ ﻰ ﺗﻠ ﻒ اﻟﻤ ﺎدة أو ﺗﻔﺎﻋﻠﻬ ﺎ ﻣ ﻊ اﻟﻮﻋ ﺎء اﻟ ﺬي‬
‫ﻳﺤﻮﻳﻬﺎ‪.‬‬
‫‪.١١‬‬
‫اﻻﻧﻔﺠﺎر ﺑﺎﻟﻌﺪوى‪ :‬هﻲ ﻗﺪرة ﻣﺎدة ﻣﺘﻔﺠﺮة ﻋﻠﻰ ﻧﻘﻞ اﻻﻧﻔﺠﺎر إﻟﻰ ﻣﺎدة أﺧﺮى ﻣﻮﺿ ﻮﻋﺔ ﻋﻠ ﻰ ﻣﻘﺮﺑ ﺔ ﻣﻨﻬ ﺎ‬
‫دون أن ﺗﻼﻣﺴﻬﺎ‪ .‬إن ﻋﻤﻠﻴﺔ ﻧﻘﻞ اﻻﻧﻔﺠﺎر ﻣﻦ ﺣﺸﻮة إﻟﻰ ﺣﺸﻮة أﺧﺮى ﺗﺘﻌﻠﻖ ﺑﺎﻷﻣﻮر اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬
‫• ﺳﺮﻋﺔ اﻟﻤﻮﺟﺔ اﻻﻧﻔﺠﺎرﻳﺔ ﻟﻠﻤﺎدة اﻟﻤﺘﻔﺠﺮة اﻟﻤﺎﻧﺤﺔ‪.‬‬
‫• ﺣﺴﺎﺳﻴﺔ اﻟﻤﺎدة اﻟﻤﺘﻔﺠﺮة اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻠﺔ‪.‬‬
‫• اﻟﺤﺎﺟﺰ ﺑﻴﻦ اﻟﻤﺎدﺗﻴﻦ‪.‬‬
‫• وﺿﻌﻴﺔ اﻟﺤﺸﻮات ﻣﻦ ﺑﻌﻀﻬﺎ‪.‬‬
‫‪ -١٢‬ﺳ ﻤﻮﻣﻴﺔ اﻟﻐ ﺎزات اﻟﻨﺎﺗﺠ ﺔ‪ :‬أﺧﻄ ﺮ اﻟﻐ ﺎزات اﻟﻨﺎﺗﺠ ﺔ ﻋ ﻦ اﻹﻧﻔﺠ ﺎرات ه ﻲ أآ ﺴﻴﺪ اﻟﻜﺮﺑ ﻮن وه ﻮ ﻋ ﺪﻳﻢ اﻟﻠ ﻮن‬
‫واﻟﺮاﺋﺤ ﺔ واﻟﻄﻌ ﻢ‪ .‬ﻓﻔ ﻲ اﻹﻧﻔﺠ ﺎرات ﻓ ﻲ اﻟﻬ ﻮاء اﻟﻄﻠ ﻖ ﺗﺘﺒ ﺪد اﻟﻐ ﺎزات ﺑ ﺴﺮﻋﺔ‪ ،‬أﻣ ﺎ ﻓ ﻲ اﻷﻣ ﺎآﻦ اﻟﻤﻘﻔﻠ ﺔ‬
‫آﺎﻟﺴﺮادﻳﺐ واﻟﻤﻼﺟﺊ ﻓﻼ ﺗﺘﺒﺪد ﺑﺴﻬﻮﻟﺔ ﻟﺬا ﻳﻈﻞ ﺟﻮ اﻟﺘﻨﻔﺲ ﺧﻄﺮًا ﻟﻤﺪة ﻃﻮﻳﻠﺔ إذا ﻟﻢ ﺗﺆﻣﻦ ﺗﻬﻮﻳﺔ اﻟﻤﻜﺎن‪.‬‬
‫ﺍﻟﻤﻮﺍﺻﻔﺎﺕ ﺍﻟﻌﺎﻣﺔ ﻻﺧﺘﻴﺎﺭ ﺍﻟﻤﻮﺍﺩ ﺍﻟﻤﺘﻔﺠﺮﺓ‪:‬‬
‫ﻟﻜﻲ ﺗﻜﻮن ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ ﻟﻺﺳﺘﻌﻤﺎل ﻓﻲ اﻟﻤﻬﻤﺎت اﻟﻌﺴﻜﺮﻳﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻮاد اﻟﻤﺘﻔﺠﺮة أن ﺗﻤﻠﻚ ﺑﻌﺾ اﻟﺨﺼﺎﺋﺺ‪:‬‬
‫‪.١‬‬
‫‪.٢‬‬
‫‪.٣‬‬
‫‪.٤‬‬
‫‪.٥‬‬
‫‪.٦‬‬
‫‪.٧‬‬
‫أن ﺗﻜﻮن رﺧﻴﺼﺔ اﻟﺜﻤﻦ وﺳﻬﻠﺔ اﻹﻧﺘﺎج ﺑﺘﻮﻓﺮ اﻟﻤﻮاد اﻷوﻟﻴﺔ ﻟﺘﺼﻨﻴﻌﻬﺎ‪.‬‬
‫أن ﺗﻜﻮن ﻏﻴﺮ ﺣﺴﺎﺳﺔ ﻧﺴﺒﻴًﺎ ﻟﻠﺼﺪﻣﺔ أو اﻻﺣﺘﻜﺎك‪ ،‬وﻟﻜ ﻦ ﻗ ﺎدرة ﻋﻠ ﻰ اﻟﺘﻔﺮﻗ ﻊ ﺑﻤﻔﺮﻗﻌ ﺎت ﺳ ﻬﻠﺔ‬
‫اﻟﺘﺤﻀﻴﺮ‪.‬‬
‫أن ﺗﻜﻮن ﻗﺎدرة ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺪﻣﻴﺮ‪.‬‬
‫ﻳﺠ ﺐ أن ﺗﻜ ﻮن ﻣ ﺴﺘﻘﺮة إﻟ ﻰ ﺣ ﺪ آ ﺎف ﻟﺘﺨﺰﻳﻨﻬ ﺎ ﻟﻔﺘ ﺮات ﻃﻮﻳﻠ ﺔ ﻋﻨ ﺪ درﺟ ﺎت ﺣ ﺮارة ﻣﺘﺪﻧﻴ ﺔ‬
‫وﻋﺎﻟﻴﺔ ﺟﺪًا‪.‬‬
‫ﻳﺠﺐ أن ﺗﻜﻮن ﻋﺎﻟﻴﺔ اﻟﻜﺜﺎﻓﺔ‪) .‬اﻟﻮزن‪/‬اﻟﺤﺠﻢ(‪.‬‬
‫ﻳﺠﺐ أن ﺗﻜﻮن ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ ﻟﻼﺳﺘﻌﻤﺎل ﺗﺤﺖ اﻟﻤﺎء أو ﻓﻲ اﻟﻤﻨﺎﺧﺎت اﻟﺮﻃﺒﺔ‪.‬‬
‫ﻳﺠﺐ أن ﺗﻜﻮن ﻗﻠﻴﻠﺔ اﻟﺴﻤﻮﻣﻴﺔ ﻋﻨﺪ ﺗﺨﺰﻳﻨﻬﺎ واﺳﺘﻌﻤﺎﻟﻬﺎ وﺗﻔﺠﻴﺮهﺎ‪.‬‬
‫‪٧‬‬
‫ﺗﺤﺪﻳﺪ ﻧﻮﻉ ﺍﻟﻤـﻮﺍﺩ ﺍﻟﻤﺘﻔﺠـﺮﺓ‪ :‬ه ﻲ ﻋﻤﻠﻴ ﺔ ﻣﻄﺎﺑﻘ ﺔ اﻟﻬ ﺪف اﻟﺨ ﺎص اﻟﻤ ﺮاد ﺗﺤﻘﻴﻘ ﻪ ﻣ ﻊ اﻟﻘ ﺪرة اﻟﻨ ﺴﺒﻴﺔ ﻟﻠﻤ ﺎدة‬
‫اﻟﻤﺘﻔﺠﺮة‪ .‬آﻤﺎ ﺗﺮاﻋﻰ آﻞ اﻟﺨﺼﺎﺋﺺ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﻋﻨﺪ اﻻﺧﺘﻴﺎر‪.‬‬
‫ﻳﺤﺘﻮي اﻟﺠﺪول اﻟﺘﺎﻟﻲ ﻋﻠﻰ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت ﺗﺘﻌﻠﻖ ﺑﺨﺼﺎﺋﺺ اﻻﺳﺘﻌﻤﺎل ﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻤﻮاد اﻟﻤﺘﻔﺠﺮة اﻟﻤﻮﺻﻮﻓﺔ ﻻﺣﻘًﺎ‪:‬‬
‫اﻟﻤﺎدة‬
‫اﻻﺳﺘﻌﻤﺎل‬
‫ﺮﻋﺔ ﻣﻌﺎﻣﻞ‬
‫ﺳ‬
‫ﺳ‬
‫ﻤﻮﻣﻴﺔ ﻣﻘﺎوﻣ ﺔ اﻟﻤ ﺎء‬
‫اﻻﻧﻔﺠﺎر‬
‫اﻟﻘﺪرة اﻟﻨﺴﺒﻴﺔ‬
‫اﻟﻐﺎزات‬
‫واﻟﺮﻃﻮﺑﺔ‬
‫اﻟﺒﺎرود اﻷﺳﻮد‬
‫ﻓﺘﻴﻞ اﻷﻣﺎن‬
‫‪٤٠٠‬‬
‫‪٠٫٥٥‬‬
‫ﺧﻄﻴﺮ‬
‫ﺿﻌﻴﻒ‬
‫ﻧﻴﺘﺮات اﻷﻣﻮﻧﻴﻮم‬
‫ﺣﺸﻮات اﻟﺤﻔﺮ‬
‫‪٢٧٠٠‬‬
‫‪٠٫٤٢‬‬
‫ﺧﻄﻴﺮ‬
‫ﺿﻌﻴﻒ‬
‫اﻷﻣﺎﺗﻮل ‪٢٠/٨٠‬‬
‫ﺣﺸﻮات اﻟﺘﺤﺮﻳﺾ‬
‫‪٤٩٠٠‬‬
‫‪١٫١٧‬‬
‫ﺧﻄﻴﺮ‬
‫ﺿﻌﻴﻒ‬
‫دﻳﻨﺎﻣﻴﺖ أم‪١‬‬
‫ﺣﺸﻮات اﻟﺘﺪﻣﻴﺮ‬
‫‪٦١٠٠‬‬
‫‪٠٫٩٢‬‬
‫ﺧﻄﻴﺮ‬
‫ﺣﺴﻦ‬
‫اﻟﻔﺘﻴﻞ اﻟﺼﺎﻋﻖ‬
‫اﻟﺘﺬﺧﻴﺮ‬
‫‪-٧٣٠٠‬‬
‫‪-‬‬
‫ﻏﻴﺮ ﻣﺆﺛﺮ‬
‫ت‪.‬ن‪.‬ت‬
‫ﺣﺸﻮات اﻟﺘﺪﻣﻴﺮ‬
‫‪٨١٠٠‬‬
‫‪٦٩٠٠‬‬
‫ﺧﻄﻴﺮ‬
‫‪١‬‬
‫ﻣﻤﺘﺎز‬
‫اﻟﻤﺘﻔﺠﺮات اﻟﻤﺮآﺒﺔ‬
‫ﺗﺘﺮﻳﺘﻮل ‪٢٥/٧٥‬‬
‫ﺗﺘﺮﻳﻞ‬
‫ﺣﺸﻮات اﻟﺘﺪﻣﻴﺮ‬
‫ﺣﺸﻮات اﻟﺘﺤﺮﻳﺾ‬
‫‪٧٠٠٠‬‬
‫‪١٫٢‬‬
‫ﺧﻄﻴﺮ‬
‫ﻣﻤﺘﺎز‬
‫‪٧١٠٠‬‬
‫‪١٫٢٥‬‬
‫ﺧﻄﻴﺮ‬
‫ﻣﻤﺘﺎز‬
‫اﻟﻤﺘﻔﺠﺮات اﻟﻤﺮآﺒﺔ‬
‫ﺑﻨﺘﻮﻟﻴﺖ ‪٥٠/٥٠‬‬
‫ﺣﺸﻮات اﻟﺘﺤﺮﻳﺾ‬
‫‪٧٤٥٠‬‬
‫‪-‬‬
‫ﺧﻄﻴﺮ‬
‫ﻣﻤﺘﺎز‬
‫ﻧﻴﺘﺮو ﻏﻠﻴﺴﺮﻳﻦ‬
‫اﻟﺪﻳﻨﺎﻣﻴﺖ اﻟﺘﺠﺎري‬
‫‪٧٧٠٠‬‬
‫‪١٫٥‬‬
‫ﺧﻄﻴﺮ‬
‫ﺟﻴﺪ‬
‫س‪٤‬‬
‫ﺣﺸﻮات اﻟﻘﻄﻊ‬
‫‪٨٠٠٠‬‬
‫‪١٫٣٤‬‬
‫ﻏﻴﺮ ﻣﺆﺛﺮ ﻣﻤﺘﺎز‬
‫ﺣﺸﻮات اﻟﺘﺪﻣﻴﺮ‬
‫ﺑﻨﺘﺮﻳﺖ‬
‫اﻟﻔﺘﻴﻞ اﻟﺼﺎﻋﻖ‬
‫‪٨٣٠٠‬‬
‫‪١٫٦٦‬‬
‫ﻏﻴﺮ ﻣﺆﺛﺮ ﻣﻤﺘﺎز‬
‫اﻟﺼﻮاﻋﻖ‬
‫ﺣﺸﻮات اﻟﺘﺪﻣﻴﺮ‬
‫أر‪.‬دي‪.‬أآﺲ‬
‫اﻟﺼﻮاﻋﻖ‬
‫اﻟﻤﺘﻔﺠﺮات اﻟﻤﺮآﺒﺔ‬
‫‪٨‬‬
‫‪٨٣٥٠‬‬
‫‪١٫٨‬‬
‫ﺧﻄﻴﺮ‬
‫ﻣﻤﺘﺎز‬
‫ﺗﺼﻨﻴﻒ ﺍﻟﻤﺘﻔﺠﺮﺍﺕ‬
‫ﺃﻭ ﹰﻻ ‪ :‬ﻣﻦ ﺣﻴﺚ ﺣﺎﻟﺔ وﺟﻮدهﺎ ﻓﻲ اﻟﻄﺒﻴﻌﺔ ) أي ﺑﻌﺪ ﺗﺼﻨﻴﻌﻬﺎ ( ‪-:‬‬
‫‪ .١‬ﺻﻠﺒﺔ ‪ :‬وإﻣﺎ أن ﺗﺄﺗﻲ ﺣﺒﻴﺒﺎت أو ﻗﻮاﻟﺐ ﻣﻀﻐﻮﻃﺔ‪ ،‬ﻣﺜﻞ ) ‪ -RDX ْ -TNT‬ﺗﺘﺮاﻳﻞ ‪(.. -‬‬
‫‪ .٢‬ﻋﺠﻴﻨﻴﺔ ‪ :‬ﻣﺜﻞ ) ‪ – C3 -C4‬اﻟﻬﻮآﺴﺠﻴﻦ – اﻟﺠﻠﺠﻨﻴﺖ – اﻟﺪﻳﻨﺎﻣﻴﺖ ‪. (..‬‬
‫‪ .٣‬ﺳﺎﺋﻠﺔ ‪ :‬ﻣﺜﻞ ﻧﻴﺘﺮوﺟﻠﺴﺮﻳﻦ ‪.‬‬
‫‪ .٤‬ﻏﺎزﻳﺔ ‪ :‬ﻣﺜﻞ ﻏﺎز اﻟﻤﻴﺜﺎن ‪.‬‬
‫ﺛﺎﻧﻴﺎ ‪ :‬ﺣﺴﺐ اﺳﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ ‪:‬‬
‫ﺗﺼﻨﻒ اﻟﻤﺘﻔﺠﺮات ﺣﺴﺐ اﺳﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ ووﻇﻴﻔﺘﻬﺎ إﻟﻰ ﻣﻮاد ﻣﺤﺮﺿﺔ ‪ ،‬ﻣﻮاد ﻗﺎﺻﻤﺔ ﻣﻮاد داﻓﻌ ﺔ ‪ ،‬ﻣ ﻮاد‬
‫ﺣﺎرﻗﺔ ‪ ،‬دﺧﺎﻧﻴﺔ ‪.‬‬
‫ﺛﺎﻟﺜﺎ ‪ :‬ﺣﺴﺐ ﺗﺮآﻴﺒﻬﺎ ‪-:‬‬
‫ﺗﺼﻨﻒ اﻟﻤﺘﻔﺠﺮات ﺣ ﺴﺐ ﺗﺮآﻴﺒﻬ ﺎ أي ﺑﺤ ﺴﺐ اﻟﻤ ﻮاد اﻟﺪاﺧﻠ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﺘﻔﺎﻋ ﻞ وﻧ ﻮع اﻟﺘﻔﺎﻋ ﻞ آﻤ ﺎ أﺷ ﺮﻧﺎ‬
‫أﻋﻼﻩ إﻟﻰ ﻣﺮآﺒﺎت آﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ وﺧﻼﺋﻂ ﻓﻴﺰﻳﺎﺋﻴﺔ ‪.‬‬
‫ﺭﺍﺑﻌﺎ ‪ :‬ﻣﻦ ﺣﻴﺚ اﻟﺴﺮﻋﺔ ‪-:‬‬
‫وﻧﻘﺼﺪ هﻨﺎ ﺑﺎﻟﺴﺮﻋﺔ أي ﺳﺮﻋﺔ اﻟﻤﺎدة ﻓﻲ اﻟﺘﺤﻮل إﻟﻰ اﻟﺤﺎﻟﺔ اﻟﻐﺎزﻳﺔ ‪.‬‬
‫‪ .١‬ﺑﻄﻴﺌﺔ اﻟﺘﺤﻮل ‪:‬‬
‫وﻳﻜﻮن ﺗﺤﻮل هﺬﻩ اﻟﻤﺎدة اﺣﺘﺮاﻗًﺎ ﻋﺎدﻳًﺎ ﻓﻲ اﻟﻬ ﻮاء اﻟﻄﻠ ﻖ وﻳﻨﻔﺠ ﺮ ﻓ ﻲ ﺣ ﺎل ﺿ ﻐﻂ اﻟﻤ ﺎدة أو إﺷ ﻌﺎل‬
‫آﻤﻴﺔ آﺒﻴﺮة ﻣﻨﻬﺎ أو ﺻﻌﻘﻬﺎ ﺑﻮاﺳﻄﺔ ﺻ ﺎﻋﻖ ﻋ ﺴﻜﺮي ﻓ ﻲ ﺑﻌ ﺾ اﻟﻤ ﻮاد ‪ .‬وه ﻮ ﻣ ﺎ ﻧ ﺴﻤﻴﻪ ﺑﺎﻻﻧﻔﺠ ﺎر‬
‫اﻟﻤﻴﻜﺎﻧﻴﻜﻲ وﺗﺼﻞ ﺳﺮﻋﺔ اﻻﺣﺘﺮاق إﻟﻰ ‪١٠٠٠‬م‪/‬ث ﻓﻤﺎ دون ‪ .‬وﻣﻦ اﻷﻣﺜﻠﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺘﻔﺠ ﺮات ﺑﻄﻴﺌ ﺔ‬
‫اﻟﺘﺤﻮل ‪:‬‬
‫ﻧﻴﺘﺮوﺳﻴﻠﻴﻠﻮز ﺗﺴﺘﺨﺪم ﻟﻠﺪﻓﻊ ﻓﻲ اﻟﻄﻠﻘﺎت ‪ ،‬وﻟﻨﻘﻞ اﻟﺸﻌﻠﺔ ﻓﻲ اﻟﻔﺘﺎﺋﻞ ‪.‬‬
‫اﻟﻜﻮرداﻳﺖ ﻳﻮﺟﺪ ﻓﻲ اﻟﺤﺸﻮة اﻟﺪاﻓﻌﺔ ﻟﻘﺬﻳﻔﺔ ) ﺁر ﺑﻲ ﺟﻲ ( ‪.‬‬
‫اﻟﺒﺎرود اﻟﺼﻠﺐ – ﻟﻠﺼﻮارﻳﺦ ‪.‬‬
‫اﻻﻟﺴﺘﻮل وﻳﺴﺘﺨﺪم ﻟﻠﺪﻓﻊ ﻓﻲ ﻗﺬاﺋﻒ اﻟﻤﺪﻓﻌﻴﺔ ‪.‬‬
‫وﻓ ﻲ ﻣﺠﻤﻠﻬ ﺎ ﺗ ﺴﺘﺨﺪم آﺤ ﺸﻮات داﻓﻌ ﺔ ‪ ،‬وﻳﻠﻌ ﺐ اﻟﻨﻴﺘﺮوﺳ ﻴﻠﻴﻠﻮز دور أﺳﺎﺳ ﻲ ﻓﻴﻬ ﺎ ‪ ،‬ﺑ ﻞ ﻃ ﻮرت‬
‫اﻟﺤﺸﻮات اﻟﺪاﻓﻌﺔ وﻻ ﺳﻴﻤﺎ ﻟﻠﺼﻮارﻳﺦ‪ .‬ﺑﺈﺿﺎﻓﺔ ﻣ ﻮاد ﺗﺰﻳ ﺪ ﻣ ﻦ ﻓﺎﻋﻠﻴ ﺔ اﻟﺤ ﺸﻮات اﻟﺪاﻓﻌ ﺔ ﻣﻜﻮﻧ ﺔ ﻋ ﺪة‬
‫أﻧﻮاع ﻟﻬﺎ ‪.‬‬
‫‪٩‬‬
‫ﺃﻧﻮﺍﻉ ﺍﻟﺤﺸﻮﺍﺕ ﺍﻟﺪﺍﻓﻌﺔ ‪:‬‬
‫• أﺣﺎدﻳﺔ اﻟﻘﺎﻋﺪة‪ :‬و ﻳﺪﺧﻞ ﻓﻲ ﺗﺮآﻴﺒﻬﺎ اﻟﻨﻴﺘﺮوﺳﻴﻠﻴﻠﻮز‪.‬‬
‫• ﺛﻨﺎﺋﻴﺔ اﻟﻘﺎﻋﺪة‪ :‬وﻳﺪﺧﻞ ﻓﻲ ﺗﺮآﻴﺒﻬﺎ اﻟﻨﻴﺘﺮوﺳﻴﻠﻴﻠﻮز و اﻟﻨﺘﺮوﻏﻠﺴﺮﻳﻦ‬
‫• ﺛﻼﺛﻴ ﺔ اﻟﻘﺎﻋ ﺪة‪ :‬وﻳ ﺪﺧﻞ ﻓ ﻲ ﺗﺮآﻴﺒﻬ ﺎ اﻟﻨﻴﺘﺮوﺳ ﻴﻠﻴﻠﻮز اﻟﻨﺘﺮوﻏﻠ ﺴﺮﻳﻦ وﻣ ﺎدة ﺗﺤ ﻮي ﻃﺎﻗ ﺔ آﺒﻴ ﺮ ﻣﺜ ﻞ‬
‫اﻟﻨﺘﻴﺮوﺟﻴﻠﻴﻜﻮل ‪ H.M.X-RDX‬ﻻ ﺗﺰﻳﺪ ﻋﻦ ‪. %٥‬‬
‫• رﺑﺎﻋﻴﺔ اﻟﻘﺎﻋﺪة‪ :‬وﻳﺪﺧﻞ ﻓﻲ ﺗﺮآﻴﺒﻬﺎ اﻟﻨﻴﺘﺮوﺳﻴﻠﻴﻠﻮز و ﻣﻮاد ﻣﺆآﺴﺪة ﺗﺘﻜﻮن ﻣﻦ ﻣﻮاد ﺑﻮﻟﻴﻤﻴﺮﻳﺔ راﺑﻄ ﺔ‬
‫آﻮﻗﻮد‪.‬‬
‫وهﻨﺎك ﺣﺸﻮات داﻓﻌﺔ ﺳﺎﺋﻠﺔ ﻣﺎدة ﻣﺆآﺴﺪة ﻣﺜ ﻞ ﺣﻤ ﺾ اﻟﻨﻴﺘﺮﻳ ﻚ أو ﺑﻴ ﺮو آ ﺴﻴﺪ اﻟﻬﻴ ﺪروﺟﻴﻦ أو‬
‫اﻷآﺴﺠﻴﻦ أو ﻏﺎزات اﻟﻨﻴﺘﺮوﺟﻴﻦ‪ ...‬وﻣﺎدة ﻣﺨﺘﺰﻟﺔ )اﻟﻮﻗﻮد( ﻣﺜ ﻞ اﻟﻬﻴ ﺪرازﻳﻦ واﻟﻜﺤ ﻮل وﻏﻴﺮه ﺎ‬
‫ﻣﻦ اﻟﻤﻮاد ﺳﺮﻳﻌﺔ اﻻﺷﺘﻌﺎل‪.‬‬
‫‪ .٢‬ﺳﺮﻳﻌﺔ اﻟﺘﺤﻮل ‪:‬‬
‫• وهﻲ اﻟﻤﻮاد و اﻟﺨﻼﺋﻂ اﻟﺘﻲ ﺗﺘﺤﻮل ﻣﻦ اﻟﺤﺎﻟﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻜﻮن ﻋﻠﻴﻬﺎ إﻟﻰ اﻟﺤﺎﻟﻴﺔ اﻟﻐﺎزﻳﺔ ﺑﺴﺮﻋﺔ آﺒﻴﺮة ﺟﺪًا‬
‫ﺗﺘﺮاوح ﻣﺎ ﺑﻴﻦ ) ‪ ١٠٠٠٠– ١٠٠٠‬م‪/‬ث ( ﺗﻘﺮﻳﺒﺎ ‪.‬‬
‫• وﺗﻘﺴﻢ هﺬﻩ اﻟﻤﻮاد إﻟﻰ ﺛﻼﺛﺔ أﻗﺴﺎم ﺣﺴﺐ ﺣﺴﺎﺳﻴﺘﻬﺎ ﻟﻠﻤﺤﺮﺿ ﺎت ‪ ،‬ﻋﻠﻤ ﺎ أن آ ﻞ اﻟﻤ ﻮاد اﻟﻤﺘﻔﺠ ﺮة ﻓ ﻲ ﻣﺠﻤﻠﻬ ﺎ‬
‫ﺣﺴﺎﺳﺔ ﻟﻠﻤﺤﺮﺿﺎت وﻟﻜﻦ ﺗﺘﻔﺎوت ﻧﺴﺒﺔ اﻟﺤﺴﺎﺳﻴﺔ ﻣﻦ ﻣﺎدة إﻟﻰ أﺧﺮي ‪ ،‬وﻻ ﺗﻌﻨﻲ اﻟﺤﺴﺎﺳﻴﺔ ﺳ ﺮﻋﺔ أآﺒ ﺮ ﻓ ﻲ‬
‫اﻟﺘﺤﻮل ‪ ،‬ﻓﻤﺜﻼ ﻧﺠﺪ أن اﻟﻤﻮاد اﻟﻨﺼﻒ ﺣﺴﺎﺳﺔ إﺟﻤﺎﻻ أﺳﺮع ﻣﻦ اﻟﻤﻮاد اﻟﺤﺴﺎﺳﺔ ‪.‬‬
‫ﺗﺼﻨﻴﻒ ﺍﻟﻤﻮﺍﺩ ﺍﻟﺴﺮﻳﻌﺔ ﺍﻟﺘﺤﻮﻝ ‪:‬‬
‫• ﻣﻮﺍﺩ ﺣﺴﺎﺳﺔ ‪:‬‬
‫• وهﻲ اﻟﻤﻮاد اﻟﺘﻲ ﺗﻜﻮن ﺣﺴﺎﺳﺔ ﻷي ﻣﺤﺮض ﺧﺎرﺟﻲ ﻣﺜﻞ) ﻓﻮﻟﻤﻴﻨﺎت اﻟﺰﺋﺒﻖ ‪ -‬أزﻳﺪ رﺻﺎص ‪ (...‬وﺳ ﺮﻋﺘﻬﺎ‬
‫ﺗﻘﺮﻳﺒﺎ ‪٥٠٠٠‬م‪/‬ث ‪.‬‬
‫* ﻣﻮﺍﺩ ﻧﺼﻒ ﺣﺴﺎﺳﺔ ‪:‬‬
‫• وهﻲ ﻣﻮاد ﺗﻤﻠﻚ اﺳﺘﻘﺮار آﻴﻤﻴﺎﺋﻲ ﻧﻮﻋًﺎ ﻣﺎ وﻟﻜﻨﻬﺎ ﺣﺴﺎﺳﺔ ﻟﻠﻤﻮﺟﺔ اﻻﻧﻔﺠﺎرﻳﺔ ‪ ،‬وهﻲ ﺳﺮﻳﻌﺔ ﺟﺪًا ﻣ ﻦ أﺳ ﺮع‬
‫اﻟﻤﻮاد اﻟﻤﺘﻔﺠﺮة ‪ ،‬ﻣﺜﻞ ) ‪ - R.D.X‬ﺑﻴﺘﺎن – ﺗﺘﺮاﻳﻞ ( ﺗﺼﻞ ﺳﺮﻋﺘﻬﺎ ﺗﻘﺮﻳﺒﺎ ‪ ٩٠٠٠-٨٠٠٠‬م‪/‬ث ‪.‬‬
‫• ﻣﻮﺍﺩ ﺿﻌﻴﻔﺔ ﺍﻟﺤﺴﺎﺳﻴﺔ ‪:‬‬
‫• وهﻲ ﻣﻮاد ﻣﺘﻔﺠﺮة ﺗﻤﻠ ﻚ اﺳ ﺘﻘﺮار آﻴﻤ ﺎﺋﻲ ﺣﻴ ﺚ أﻧﻬ ﺎ ﻻ ﺗﺘ ﺄﺛﺮ إﻻ ﺑﻤﻮﺟ ﺔ اﻧﻔﺠﺎرﻳ ﺔ آﺎﻓﻴ ﺔ ﻟ ﺼﻌﻘﻬﺎ وه ﻲ ﺁﻣﻨ ﺔ‬
‫ﻧﺴﺒﻴﺎ ﻓﻲ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻌﻬﺎ ‪ ،‬ﻣﺜﻞ ) ‪ – C3 –C4 –TNT‬اﻟ ﺪﻳﻨﺎﻣﻴﺖ – اﻻﻣﻮﻧ ﺎل ‪ (...‬ﺗ ﺼﻞ ﺳ ﺮﻋﺘﻬﺎ ﻣ ﻦ ‪٤٠٠٠‬‬
‫إﻟﻰ ‪ ٧٠٠٠‬م‪/‬ث ‪.‬‬
‫‪١٠‬‬
‫• هﺬا اﻟﺠﺪول ﻳﻮﺿﺢ أﻧﻮاع اﻟﻤﻮاد وأﻣﺎآﻦ ﺗﻮاﺟﺪهﺎ ﻓﻲ اﻵﻟﺔ اﻟﺤﺮﺑﻴﺔ واﺳﺘﺨﺪاﻣﺎت آﻞ ﻧﻮع ﻣﻨﻬﺎ‬
‫اﻟﺴﺮﻋﺔ‬
‫ﺑﻄﻴﺌﺔ‬
‫ﻧﻮع اﻟﻤﺎدة‬
‫ﺑﺎرود ‪،‬‬
‫وﺟﻮدهﺎ‬
‫ﻣﺠﺎﻻت اﻻﺳﺘﻔﺎدة‬
‫ﻗ ﺬف ‪ ،‬دﻓ ﻊ ‪ ،‬ﻧﻘ ﻞ ﻓ ﻲ اﻟﻄﻠﻘ ﺎت ‪ ،‬ﻓ ﻲ اﻟﻔﺘﺎﺋ ﻞ اﻻﺷ ﺘﻌﺎﻟﻴﺔ ‪ ،‬ﺣ ﺸﻮات اﻟ ﺪﻓﻊ‬
‫آﻮرداﻳﺖ ‪،‬‬
‫اﻟﺼﺎروﺧﻴﺔ ‪ ،‬ﻋﺒﻮات ﺷﻌﺒﻴﺔ ) أآﻮاع (‬
‫ﺷﻌﻠﺔ‬
‫أﻟﺴﺘﻮل‬
‫ﺳﺮﻳﻌﺔ‬
‫ﻣﻮاد ﺣﺴﺎﺳﺔ ﻣﺤ ﺮض ﻟﻠﻤ ﻮاد ﻓﻲ اﻟﺼﻮاﻋﻖ ‪ ،‬آﺒﺴﻮﻻت اﻟﻄﻠﻘ ﺎت ‪ ،‬ﺗ ﺪﺧﻞ ﻓ ﻲ ﺗﺮآﻴ ﺐ ﺑﻌ ﺾ‬
‫اﻟﻤﻮاد ﺿﻌﻴﻔﺔ اﻟﺤﺴﺎﺳﻴﺔ ) دﻳﻨﺎﻣﻴﺖ ( وﻳﻤﻜ ﻦ اﺳ ﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ آﻌﺒ ﻮة‬
‫اﻟﻤﺘﻔﺠﺮة‬
‫) ﺛﻠﺞ أﺑﻴﺾ ( ‪.‬‬
‫ﻧﻘﻞ ﻣﻮﺟﺔ اﻧﻔﺠﺎرﻳﺔ ‪ ،‬اﻟﻔﺘﺎﺋ ﻞ اﻻﻧﻔﺠﺎرﻳ ﺔ ‪ ،‬اﻷﻟﻐ ﺎم اﻟﻔﺮدﻳ ﺔ واﻟﺒﺤﺮﻳ ﺔ ‪ ،‬ﺗ ﺪﺧﻞ ﻓ ﻲ‬
‫ﻧﺼﻒ‬
‫ﺣﺴﺎﺳﺔ‬
‫ﺿ‬
‫ﺣﺸﻮات ﻣﺴﺎﻋﺪة‬
‫ﻌﻴﻔﺔ ﻣ‬
‫اﻟﺤﺴﺎﺳﻴﺔ‬
‫ﺎدة ﻣﺘﻔﺠ‬
‫ﺗﺮآﻴﺐ ﺑﻌﺾ اﻟﻤﻮاد ﻣﺜﻞ ‪ C4‬ﺣﺸﻮة ﻣﺴﺎﻋﺪة ﻓﻲ اﻟﺼﻮاﻋﻖ‬
‫ﺮة ‪ ،‬ﻓ ﺎﻟﺮؤوس اﻟﺤﺮﺑﻴ ﺔ ﻟﻠ ﺼﻮارﻳﺦ واﻟﻘ ﺬاﺋﻒ ‪ ،‬ﻓ ﻲ اﻷﻟﻐ ﺎم ‪ ،‬ﻓ ﻲ‬
‫ﻟﻠﺘﺨﺮﻳ ﺐ واﻟﺘ ﺪﻣﻴﺮ اﻟﻘﻨﺎﺑﻞ ‪ ،‬ﻓﻲ اﻟﻌﺒﻮات اﻟﻨﺎﺳﻔﺔ ‪.‬‬
‫واﻟﻘﻄﻊ واﻟﺨﺮق‬
‫واﻟﻴﻚ أﺧﻲ اﻟﻜﺮﻳﻢ ﻣﻠﺨﺺ ﺗﺼﻨﻴﻒ اﻟﻤﺘﻔﺠﺮات ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ ﻣﺨﻄﻂ ﺣﺘﻰ ﻳﺴﻬﻞ اﺳﺘﺤﻀﺎرهﺎ ‪:‬‬
‫ﺍﳌﺘﻔﺠﺮﺍﺕ‬
‫‪.١‬ﺣﺴﺐ ﻭﺟﻮﺩﻫﺎ ﰲ ﺍﻟﻄﺒﻴﻌﺔ‬
‫‪.٢‬ﺣﺴﺐ ﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻣﻬﺎ‬
‫‪.٤‬ﺣﺴﺐ ﺳﺮﻋﺘﻬﺎ‬
‫‪.٣‬ﺣﺴﺐ ﺗﺮﻛﻴﺒﻬﺎ‬
‫اﻟﻤﺘﻔﺠﺮات‬
‫ﺣﺴﺐ وﺟﻮدهﺎ ﻓﻲ اﻟﻄﺒﻴﻌﺔ‬
‫‪.٢‬ﻋﺠﻴﻨﻴﺔ‬
‫‪ .١‬ﺻﻠﺒﺔ‬
‫‪ .٣‬ﺳﺎﺋﻠﺔ‬
‫‪TNT‬‬
‫‪C3‬‬
‫ﻧﺘﺮوﺟﻠﺴﺮﻳﻦ‬
‫‪RDX‬‬
‫‪C4‬‬
‫ﻧﺘﺮوﺟﻠﻴﻜﻮل‬
‫اﻟﺒﺎرود‬
‫هﻮآﺴﺠﻴﻦ‬
‫ﻧﺘﺮو ﺑﻨﺰﻳﻦ‬
‫‪.٤‬ﻏﺎزﻳﺔ‬
‫اﻟﻤﻴﺜﺎن‬
‫‪١١‬‬
‫اﻟﻤﺘﻔﺠﺮات‬
‫ﺣﺴﺐ‬
‫ا ﺘﺨ ا ﺎ‬
‫ﻗﺎﺻﻤﺔ‬
‫ﻣﺤﺮﺿﺔ‬
‫ﺣﺎرﻗﺔ‬
‫داﻓﻌﺔ‬
‫ﻓﻮﻟﻤﻨﺎت‬
‫‪TNT‬‬
‫د دﺧﺎﻧﻲ‬
‫أزﻳﺪ‬
‫‪C4‬‬
‫دﺧﺎﻧﻲ‬
‫ﻻ‬
‫دﺧﺎﻧﻴﺔ‬
‫ﻗﻨﺎﺑﻞ‬
‫اﻟﺜﺮﻣﻴﺖ‬
‫اﻟﻨﺎﺑﺎل‬
‫م‬
‫اﻟﻤﺘﻔﺠﺮات‬
‫ﺣﺴﺐ ﺗﺮآﻴﺒﻬﺎ‬
‫ﺧﻼﺋﻂ ﻓﻴﺰﻳﺎﺋﻴﺔ‬
‫ﻣﺮآﺒﺎت آﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ‬
‫‪TNT‬‬
‫اﻟﺒﺎرود اﻷﺳﻮد‬
‫ﻧﺘﺮوﺟﻠﻴﻜﻮل‬
‫ﻣﺘﻔﺠﺮ اﻷﻣﻮﻧﺎل‬
‫ﻗﺎﻝ ﺭﺳﻮﻝ ﺍﷲ‪ ) :$‬ﻣﺎ ﺍﻏﺒﺮﺕ ﻗﺪﻣﺎ‬
‫ﻋﺒﺪ ﻓﻲ ﺳﺒﻴﻞ ﺍﷲ ﻓﺘﻤﺴﻪ ﺍﻟﻨﺎﺭ (‬
‫‪١٢‬‬
‫ﻗﻨﺎﺑﻞ‬
‫ﺣﺴﺐ‬
‫ﺳﺮﻋﺘﻬﺎ‬
‫ﺑﻄﻴﺌﺔ اﻟﺘﺤﻮل‬
‫اﻟﺒﺎرود اﻟﺪﺧﺎﻧﻲ‬
‫اﻟﺒﺎرود اﻷﺳﻮد‬
‫ﺳﺮﻳﻌﺔ اﻟﺘﺤﻮل‬
‫اﻟﺒﺎرود اﻟﻼدﺧﺎﻧﻲ‬
‫ﺿﻌﻴﻔﺔ‬
‫ﻧﺼﻒ ﺣﺴﺎﺳﺔ‬
‫ﺣﺴﺎﺳﺔ‬
‫اﻟﻜﺮوداﻳﺖ‬
‫ﻓﻮﻟﻤﻨﺎت اﻟﺰﺋﺒﻖ‬
‫‪RDX‬‬
‫‪TNT‬‬
‫ﻧﺘﺮوﺳﻴﻠﻴﻠﻮز‬
‫أزﻳﺪ اﻟﺮﺻﺎص‬
‫ﺑﻴﺘﺎن‬
‫ﻧﺘﺮوﺟﻠﻴﻜﻮل‬
‫ﺑﻴﺮوآﺴﻴﺪ‬
‫اﻷﺳﻴﺘﻮن‬
‫ﺗﺘﺮاﻳﻞ‬
‫ﻣﺘﻔﺠﺮ اﻷﻣﻮﻧﺎل‬
‫ﻗﺎﻝ ‪ : ‬ﺇﻥ ﺃﺭﻭﺍﺡ ﺍﻟﺸﻬﺪﺍﺀ ﰲ ﺟﻮﻑ ﻃﲑ ﺧﻀﺮ ﳍﺎ ﻗﻨﺎﺩﻳﻞ ﻣﻌﻠﻘﺔ‬
‫ﺑﺎﻟﻌﺮﺵ ‪ ،‬ﺗﺴﺮﺡ ﻣﻦ ﺍﳉﻨﺔ ﺣﻴﺚ ﺷﺎﺀﺕ ﺛﻢ ﺗﺄﻭﻱ ﺇﱃ ﺗﻠﻚ ﺍﻟﻘﻨﺎﺩﻳﻞ ﻓﺎﻃﻠﻊ‬
‫ﺇﻟﻴﻬﻢ ﺭﲠﻢ ﺇﻃﻼﻋﻪ ﻓﻘﺎﻝ ‪ :‬ﻫﻞ ﺗﺸﺘﻬﻮﻥ ﺷﻴﺌﺎ؟ ﻓﻘﺎﻟﻮﺍ ‪ :‬ﺃﻱ ﺷﻲﺀ �ﺸﺘﻬﻲ‬
‫ﻭﳓﻦ �ﺴﺮﺡ ﻣﻦ ﺍﳉﻨﺔ ﺣﻴﺚ ﺷﺌﻨﺎ ‪ ،‬ﻓﻔﻌﻞ ﲠﻢ ﺫﻟﻚ ﺛﻼﺙ ﻣﺮﺍﺕ ‪ ،‬ﻓﻠﻤﺎ‬
‫‪١٣‬‬
‫ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻻﻧﻔﺠﺎﺭ‬
‫ﺍﻻﺣﺘﺮﺍﻕ‪:‬‬
‫ﺗﺤﺘﺮق أآﺜﺮ اﻟﻤﻮاد اﻟﻤﺘﻔﺠﺮة ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﺘﻌﺮض ﻟﻤﺆﺛﺮ ﺣﺮاري ) اﻟﻠﻬﺐ ‪ -‬اﻟﺘﺴﺨﻴﻦ‪ .(...‬وﺗﺘﻐﻴﺮ ﺳﺮﻋﺔ اﻻﺣﺘﺮاق‬
‫ﺑﺘﻐﻴﺮ اﻟﻀﻐﻂ ﻓﻜﻞ ازدﻳﺎد ﻓﻲ اﻟﻀﻐﻂ ﻳﺆدي إﻟﻰ ازدﻳﺎد ﻓﻲ ﺗﺪﻓﻖ اﻟﺤﺮارة و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ إﻟﻰ زﻳﺎدة ﺳﺮﻋﺔ‬
‫اﻻﺣﺘﺮاق‪.‬‬
‫ﻓﺎﻟﻤﻮاد اﻟﺪاﻓﻌﺔ ﺗﺤﺘﺮق ﻓﻲ اﻟﻬﻮاء ﺑﺴﺮﻋﺔ ‪ ٥‬م‪/‬ث وﻟﻜﻦ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﺰداد اﻟﻀﻐﻂ ﻓﻲ ﻏﺮﻓﺔ اﻻﺣﺘﺮاق ﻷي ﺳﻼح‬
‫)ﺧﺮﻃﻮﺷﺔ ‪ -‬ﻣﺪﻓﻊ ‪ -‬ﺻﺎروخ ‪ (...‬ﻓﺈن اﻟﺴﺮﻋﺔ ﻗﺪ ﺗﺼﻞ إﻟﻰ ‪ ٤٠٠‬م‪/‬ث‪ .‬آﺬﻟﻚ اﻷﻣﺮ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﺤﺘﺮق ﻣﺎدة‬
‫ﻣﺘﻔﺠﺮة ﻓﻲ وﻋﺎء ﻣﺤﻜﻢ اﻹﻏﻼق ﻓﺈن اﻟﻐﺎزات اﻟﻨﺎﺗﺠﺔ ﻻ ﺗﺴﺘﻄﻴﻊ اﻟﺘﺴﺮب ﺑﺴﻬﻮﻟﺔ ﻣﻤﺎ ﻳﺆدي إﻟﻰ ارﺗﻔﺎع‬
‫ﻣﻔﺎﺟﺊ ﻓﻲ اﻟﻀﻐﻂ ﻳﻮﻟﺪ ذﺑﺬﺑﺔ ﻋﻠﻰ ﺳﻄﺢ اﻻﺣﺘﺮاق هﺬﻩ اﻟﺬﺑﺬﺑﺔ ﺗﺮﻓﻊ ﻣﻦ ﺳﺮﻋﺔ اﻻﺣﺘﺮاق إﻟﻰ ﻣﺎ ﻓﻮق ﺳﺮﻋﺔ‬
‫ﻼ أﺳﺎﺳﻴًﺎ ﻓﻲ ﻋﻤﻠﻴﺔ‬
‫اﻟﺼﻮت اﻷﻣﺮ اﻟﺬي ﻳﺆدي إﻟﻰ ﺣﺪوث اﻻﻧﻔﺠﺎر‪ .‬ﻋﺪا ﻋﻦ اﻟﻀﻐﻂ اﻟﻤﺮﺗﻔﻊ اﻟﺬي ﻳﻌﺘﺒﺮ ﻋﺎﻣ ً‬
‫ﻼ ﻣﻬﻤًﺎ أﻳﻀًﺎ‪.‬‬
‫ﺗﺤﻮل اﻻﺣﺘﺮاق إﻟﻰ اﻧﻔﺠﺎر ﻳﺸﻜﻞ اﻟﺘﺴﺨﻴﻦ اﻟﻤﺴﺒﻖ ﻟﻠﻤﺎدة اﻟﻤﺤﺘﺮﻗﺔ ﻋﺎﻣ ً‬
‫ﺍﻻﻧﻔﺠﺎﺭ‪ :‬ﻳﺘﻤﻴﺰ اﻻﻧﻔﺠﺎر ﺑﺎﻟﺨﺼﺎﺋﺺ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬
‫اﻟﻤﻮﺟﺔ اﻻﻧﻔﺠﺎرﻳﺔ اﻟﻤﻨﺘﻘﻠﺔ ﺧﻼل اﻟﻤﺎدة )‪ ٩٠٠٠ - ٢٠٠٠‬آﻠﻢ‪/‬ث(‪.‬‬
‫اﻟﺴﺮﻋﺔ اﻟﻜﺒﻴﺮة اﻟﺘﻲ ﻳﺘﻢ ﺑﻬﺎ اﻟﺘﻔﺎﻋﻞ ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺑﺎﻻﺣﺘﺮاق‪.‬‬
‫وﻳﺤﺪث اﻻﻧﻔﺠﺎر ﻣﻦ ﺧﻼل إﺣﺪى اﻟﻄﺮق اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬
‫ﻋﻨﺪ اﺣﺘﺮاق ﻣﺎدة ﻣﺘﻔﺠﺮة ﻓﻲ وﻋﺎء ﻣﺤﻜﻢ اﻹﻏﻼق ﻓﺈن اﻟﻐﺎزات اﻟﻨﺎﺗﺠﺔ ﻻ ﺗﺴﺘﻄﻴﻊ اﻟﺨﺮوج ﺑﺴﻬﻮﻟﺔ اﻷﻣﺮ‬
‫اﻟﺬي ﻳﺆدي إﻟﻰ ارﺗﻔﺎع آﺒﻴﺮ ﻓﻲ اﻟﻀﻐﻂ ﻋﻨﺪ ﺳﻄﺢ اﻻﺣﺘﺮاق ﻳﻮﻟﺪ ذﺑﺬﺑﺔ ﺗﺰﻳﺪ ﻣﻦ ﺳﺮﻋﺔ اﻻﺣﺘﺮاق إﻟﻰ أن‬
‫ﺗﺼﻞ إﻟﻰ ﺳﺮﻋﺔ اﻟﺼﻮت ﻋﻨﺪ ذﻟﻚ ﺗﺘﻜﻮن ﻣﻮﺟﺔ ﺻﺎدﻣﺔ )اﻟﻤﻮﺟﺔ اﻻﻧﻔﺠﺎرﻳﺔ( وﻳﺘﻢ اﻻﻧﻔﺠﺎر‪.‬‬
‫ﻋﻨﺪ اﺣﺘﺮاق آﻤﻴﺔ آﺒﻴﺮة ﻣﻦ اﻟﻤﻮاد اﻟﻤﺘﻔﺠﺮة آﺎﻟﺪﻳﻨﺎﻣﻴﺖ ﻣﺜﻼ ﻓﺈن اﻻﺣﺘﺮاق ﻳﺘﺤﻮل إﻟﻰ اﻧﻔﺠﺎر‪.‬‬
‫هﻨﺎك ﻣﻮاد ﺷﺪﻳﺪة اﻟﺤﺴﺎﺳﻴﺔ ﺑﻤﺠﺮد ﺗﻌﺮﺿﻬﺎ ﻟﻠﻬﺐ ﻳﺘﺤﻮل اﺣﺘﺮاﻗﻬﺎ إﻟﻰ اﻧﻔﺠﺎر )اﻟﻤﻮاد اﻟﺒﺎدﺋﺔ(‪.‬‬
‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﻨﺘﻘﻞ اﻟﻤﻮﺟﺔ اﻻﻧﻔﺠﺎرﻳﺔ ﺧﻼل اﻟﻤﺎدة اﻟﻤﺘﻔﺠﺮة‪.‬‬
‫إذا آﺎﻧﺖ اﻟﺼﺪﻣﺔ اﻷوﻟﻴﺔ ﻗﻮﻳﺔ و آﺎﻓﻴﺔ ﻓﺈﻧﻬﺎ ﺑﺤﺮآﺔ ﻣﻮﺟﻴﺔ ﺗﻌﺮف ﺑﺎﻟﻤﻮﺟﺔ اﻻﻧﻔﺠﺎرﻳﺔ و اﻟﺘﻲ ﺗﺆﺛﺮ ﻓﻲ ﺟﻤﻴﻊ‬
‫آﺘﻠﺔ اﻟﻤﺎدة اﻟﻤﺘﻔﺠﺮة ﺑﺪﻻ ﻣﻦ اﻗﺘﺼﺎرهﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻄﺢ‪.‬‬
‫أﻣﺎ إذا آﺎﻧﺖ اﻟﺼﺪﻣﺔ اﻷوﻟﻴﺔ ﺿﻌﻴﻔﺔ ﺟﺪا وآﺎن هﻨﺎك ﻇﺮوف ﻏﻴﺮ ﻣﻮاﺗﻴﺔ )ﺣﺎﺟﺰ ﻗﻮي ‪ -‬رﻃﻮﺑﺔ‪ (...‬ﻓﺈن‬
‫اﺧﺘﺮاق اﻟﻤﻮﺟﺔ اﻟﺼﺎدﻣﺔ ﻳﻜﻒ ﻋﻦ اﻟﺘﺴﺎرع و ﻳﻨﺘﻬﻲ ﻓﻲ اﻟﺨﺎرج دون أي ﺗﺄﺛﻴﺮ أو ﺗﻐﻴﻴﺮ ﻓﻲ اﻟﻤﺎدة اﻟﻤﺘﻔﺠﺮة‬
‫اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻠﺔ‪.‬‬
‫ﻣﻦ هﻨﺎ ﻓﺈن ﺗﺤﻠﻞ اﻟﻤﻮاد اﻟﻤﺘﻔﺠﺮة ﻳﺘﻢ ﻋﺒﺮ ﻃﺮﻳﻘﺘﻴﻦ أﺳﺎﺳﻴﺘﻴﻦ‪ :‬اﻻﺣﺘﺮاق واﻻﻧﻔﺠﺎر‪ ،‬ﺗﺘﻤﻴﺰان ﻋﻦ ﺑﻌﻀﻬﻤﺎ‬
‫ﺑﺴﺮﻋﺔ اﻟﺘﻔﺎﻋﻞ أو ﺑﺎﻟﻮﻗﺖ اﻟﺬي ﻳﺴﺘﻐﺮﻗﻪ آﻞ ﻣﻨﻬﻤﺎ‪.‬‬
‫وهﻜﺬا ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻧﺮﻳﺪ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ ﺗﺄﺛﻴﺮات دﻓﻊ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام ﻣﺎدة ﻣﺘﻔﺠﺮة‪ ،‬ﻋﻠﻴﻨﺎ أن ﻧﺠﻌﻠﻬﺎ ﺗﺤﺘﺮق اﺣﺘﺮاﻗﺎ‪ .‬أﻣﺎ‬
‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻧﺮﻳﺪ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ ﺗﺄﺛﻴﺮات ﺗﺪﻣﻴﺮﻳﺔ ﻓﻤﻦ اﻟﻀﺮوري ﺗﻔﻜﻴﻜﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ اﻧﻔﺠﺎر‪...‬‬
‫‪١٤‬‬
‫ﻛﻴﻒ ﻳﺘﻢ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺘﺤﻮﻝ‪:‬‬
‫ﺗﺘﻀﻤﻦ اﻟﻤﻮاد اﻟﻤﺘﻔﺠﺮة ﻣﺼﺪرا ﻟﻸوآﺴﺠﻴﻦ )آﻌﺎﻣﻞ ﻣﺆآﺴﺪ( ووﻗﻮدا )آﻌﺎﻣﻞ ﻣﺨﺘﺰل( وهﺬان اﻟﻌﺎﻣﻼن إﻣﺎ أن‬
‫ﻳﻜﻮﻧﺎ ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ ﻣﻮاد آﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ ﻣﻨﻔﺼﻠﺔ ﺑﻌﻀﻬﺎ ﻋﻦ ﺑﻌﺾ وإﻣﺎ أن ﻳﻜﻮﻧﺎ ﻓﻲ ﻧﻔﺲ اﻟﻤﺎدة اﻟﻮاﺣﺪة‪ ،‬وﻋﻨﺪﻣﺎ‬
‫ﺗﺘﻌﺮض هﺬﻩ اﻟﻤﻮاد اﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ ﻟﻠﺤﺮارة‪ ،‬ﻳﻨﺘﺞ ﻋﻦ ذﻟﻚ اﻧﺘﻘﺎل إﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ أو ﻣﺎ ﻳﺴﻤﻰ ﺑﺘﻔﺎﻋﻞ اﻻﺧﺘﺰال‬
‫واﻷآﺴﺪة‪ .‬ﺣﻴﺚ ﺗﺨﺴﺮ ذرات اﻟﻮﻗﻮد اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﺎت ﻟﺘﻜﺴﺒﻬﺎ ذرات اﻟﻌﺎﻣﻞ اﻟﻤﺆآﺴﺪ‪ .‬وﺗﺮﺗﺒﻂ ﺧﻼل ﻋﻤﻠﻴﺔ‬
‫اﻟﺘﻔﺎﻋﻞ ذرات اﻟﻮﻗﻮد ﺑﺬرات اﻷآﺴﻴﺠﻴﻦ اﻟﻤﻨﻄﻠﻘﺔ ﻣﻦ اﻟﺘﻔﺎﻋﻞ اﻟﻤﺆآﺴﺪ ﻟﺘﻜﻮن ﻣﻨﺘﺠﺎت ﻟﻠﺘﻔﺎﻋﻞ ﺛﺎﺑﺘﺔ ﻣﺴﺘﻘﺮة‬
‫وﺗﻜﻮن اﻟﺮواﺑﻂ اﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ اﻟﺠﺪﻳﺪة اﻟﻤﺘﺸﻜﻠﺔ أآﺜﺮ ﺛﺒﺎﺗﺎ ﻣﻤﺎ ﻳﺆدي إﻟﻰ ﺗﺤﺮر ﻃﺎﻗﺔ ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ ﺣﺮارة آﻤﺎ ﻳﺤﺪث‬
‫ﻓﻲ ﻋﻤﻠﻴﺎت اﻻﺣﺘﺮاق اﻟﻌﺎدﻳﺔ‪.‬‬
‫و ﻳﺘﻌﺮض اﻟﺨﻠﻴﻂ اﻟﺼﻠﺐ إﻟﻰ ﺗﻔﺎﻋﻞ ﺳﻄﺤﻲ ﺑﻄﻲء ﺗﺘﺤﻜﻢ ﻓﻴﻪ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻻﻧﺘﺸﺎر )‪ (diffusion‬وﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﺸﺘﻌﻞ‬
‫ﻣﻜﻮﻧﺎت اﻟﺨﻠﻴﻂ ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺘﺤﻮل إﻟﻰ اﻟﺤﺎﻟﺔ اﻟﺴﺎﺋﻠﺔ وﻣﻦ ﺛﻢ إﻟﻰ اﻟﺤﺎﻟﺔ اﻟﻐﺎزﻳﺔ ﻓﻲ اﻟﻠﻬﺐ ﻣﻤﺎ ﻳﺆدي إﻟﻰ ﺗﻤﺎزج‬
‫ﺷﺪﻳﺪ ﺑﻴﻦ اﻟﻮﻗﻮد واﻟﻌﺎﻣﻞ اﻟﻤﺆآﺴﺪ وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ إﻟﻰ زﻳﺎدة ﺳﺮﻋﺔ اﻟﺘﻔﺎﻋﻼت اﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ وﺗﺤﺮر ﻣﺘﻼﺣﻖ ﻟﻠﻄﺎﻗﺔ‪.‬‬
‫ﻳﺒﻠﻎ اﻟﺘﻔﺎﻋﻞ ذروﺗﻪ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﻤﺘﺰج اﻟﻌﺎﻣﻞ اﻟﻤﺆآﺴﺪ ﻣﻊ اﻟﻮﻗﻮد ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﺬرات وﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﻜﻮن اﻟﻌﺎﻣﻞ‬
‫اﻟﻤﺆآﺴﺪ اﻟﻤﺘﻘﺒﻞ ﻟﻺﻟﻜﺘﺮون ﻓﻲ ﻣﻮﻗﻊ ﻣﺠﺎور ﻣﺒﺎﺷﺮة ﻟﺬرة أو أﻳﻮن اﻟﻮﻗﻮد اﻟﻤﺎﻧﺢ ﻟﻺﻟﻜﺘﺮون ﻋﻨﺪ ﺑﺪء اﻟﺘﻔﺎﻋﻞ‪.‬‬
‫ﺗﺒﺪأ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻻﺷﺘﻌﺎل ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﺆدي ﻃﺎﻗﺔ ﻣﻦ ﻣﺼﺪر ﻣﺎ ﻣﺜﻞ اﻟﻠﻬﺐ أو اﻻﺣﺘﻜﺎك أو اﻻرﺗﻄﺎم أو ﺷﺮارة أو ارﺗﻔﺎع‬
‫درﺟﺔ اﻟﺤﺮارة إﻟﻰ ﺗﺤﻄﻴﻢ اﻟﺮواﺑﻂ اﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ وﻧﺘﻴﺠﺔ ﻟﺬﻟﻚ ﺗﺘﻜﻮن رواﺑﻂ أآﺜﺮ اﺳﺘﻘﺮارًا وﺛﺒﺎﺗﺎ وﺗﺘﺤﺮر آﻤﻴﺔ‬
‫ﻣﻦ اﻟﻄﺎﻗﺔ و إذا آﺎﻧﺖ اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟﻤﺘﺤﺮرة آﺎﻓﻴﺔ ﻟﺘﻨﺸﻴﻂ اﻟﻄﺒﻘﺔ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﻣﻦ اﻟﺨﻠﻴﻂ ﻳﺴﺘﻤﺮ اﻟﺘﻔﺎﻋﻞ أﻣﺎ إذا ﺟﺮى‬
‫اﻣﺘﺼﺎﺻﻬﺎ ﻣﻦ اﻟﻤﻮاد اﻟﻤﺤﻴﻄﺔ ﺑﻬﺎ أو إذا آﺎﻧﺖ ﻏﻴﺮ آﺎﻓﻴﺔ ﻟﺘﻨﺸﻴﻂ اﻟﻄﺒﻘﺔ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﻓﺈن اﻟﺘﻔﺎﻋﻞ ﻳﺘﻮﻗﻒ‪.‬‬
‫ﺗﺄﺛﻴﺮ ﺍﻷﻭﻛﺴﺠﻴﻦ ﻋﻠﻰ ﺳﻴﺮ ﺍﻟﺘﻔﺎﻋﻞ‪:‬‬
‫ﻣﻦ ﺧﻼل ﻣﺎ ﺗﻘﺪم ﻓﻲ اﻟﻔﻘﺮة اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﻳﺘﺒﻴﻦ ﻟﻨﺎ‪:‬‬
‫إن اﻟﻨﺴﺒﺔ اﻟﻤﺌﻮﻳﺔ ﻟﻸوآﺴﺠﻴﻦ اﻟﺬي ﻳﺪﺧﻞ ﻓﻲ اﻟﺘﺮآﻴﺐ اﻟﻤﺌﻮي ﻟﻠﻤﺎدة اﻟﻤﺘﻔﺠﺮة أهﻤﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺘﺄﺛﻴﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﻄﺎﻗﺔ‬
‫اﻟﺤﺮارﻳﺔ ﻟﻼﻧﻔﺠﺎر‪.‬‬
‫ﺗﻜﻮن ﺳﺮﻋﺔ اﻻﻧﻔﺠﺎر ﻣﺴﺘﻘﻠﺔ ﻋﻦ اﻷوآﺴﺠﻴﻦ‪.‬‬
‫ﻻ ﺗﺆﺛﺮ اﻟﻨﺴﺒﺔ اﻟﻤﺌﻮﻳﺔ ﻟﻸوآﺴﺠﻴﻦ آﺮﻗﻢ ﻣﻄﻠﻖ ﺑﻞ ﻳﺆﺛﺮ أﻳﻀًﺎ اﻟﺒﻨﻴﺔ أو اﻟﻤﻮﺿﻊ اﻟﺬي ﻳﺸﻐﻠﻪ اﻷوآﺴﺠﻴﻦ ﻓﻲ‬
‫ﻼ إﻳﺰوﺳﻴﺎﻧﺎت اﻟﺰﺋﺒﻖ وﻓﻠﻤﻨﺎت اﻟﺰﺋﺒﻖ ﻟﻬﻤﺎ ﻧﻔﺲ‬
‫اﻟﺠﺰيء ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻮﻗﻮد )اﻟﻜﺮﺑﻮن‪ ،‬اﻟﻬﻴﺪروﺟﻴﻦ‪ .(...‬ﻓﻤﺜ ً‬
‫اﻟﺘﺮآﻴﺐ اﻟﻤﺌﻮي ﻏﻴﺮ أن اﻷول ﻣﻌﻘﻢ واﻟﺜﺎﻧﻲ ﺑﺎدئ آﺜﻴﺮ اﻟﺤﺴﺎﺳﻴﺔ‪.‬‬
‫ﺍﻟﻔﺮﻕ ﺑﻴﻦ ﺍﻻﻧﻔﺠﺎﺭ ﻭﺍﻻﺣﺘﺮﺍﻕ ‪:‬‬
‫اﻻﺣﺘﺮاق‪ :‬هﻮ ﺗﻔﺎﻋﻞ ﺳﻄﺤﻲ ﻳﺤﺘ ﺎج ﻋ ﺎدة إﻟ ﻰ ﻋﻨ ﺼﺮﻳﻦ )ﻣﺆآ ﺴﺪ ووﻗ ﻮد( وﻋﺎﻣ ﻞ ﻣﺤﻔ ﺰ )ﺷ ﻌﻠﺔ( ‪ .‬وﻓ ﻲ‬
‫اﻟﻤﻮاد اﻻﺷﺘﻌﺎﻟﻴﺔ واﻟﻤﺘﻔﺠﺮة اﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺎل اﻟﻌﺴﻜﺮي ﻳﻜ ﻮن اﻟﻤﺆآ ﺴﺪ واﻟﻮﻗ ﻮد ﻓ ﻲ ﻧﻔ ﺲ اﻟﻤ ﺎدة أو اﻟﺨﻠ ﻴﻂ‬
‫وﻟﺬﻟﻚ ﻻ ﺗﺤﺘﺎج إﻟﻰ اﻟﻬﻮاء أو أي ﻣﺆآﺴﺪ ﺁﺧﺮ ﻟﺘﺸﺘﻌﻞ ‪.‬‬
‫وﺑﻌﺒ ﺎرة أﺧ ﺮى ه ﻮ ﻋﻤﻠﻴ ﺔ ﺗ ﺴﺨﻴﻦ ﺑﻄ ﻲء ﻟﻠﻤ ﺎدة إﻟ ﻰ أن ﺗ ﺼﻞ ﻟﺪرﺟ ﺔ اﻻﺷ ﺘﻌﺎل اﻟﺨﺎﺻ ﺔ ﺑﻬ ﺎ ‪ ،‬وﻳ ﺘﻢ ه ﺬا‬
‫اﻻﺣﺘ ﺮاق ﺧ ﻼل ﻓﺘ ﺮة زﻣﻨﻴ ﺔ ﻃﻮﻳﻠ ﺔ ﻧ ﺴﺒﻴﺎ ﻣﻘﺎرﻧ ﺔ ﻣ ﻊ ﺳ ﺮﻋﺔ اﻻﻧﻔﺠ ﺎر ‪ ،‬وﻻ ﻳ ﺼﺎﺣﺐ ه ﺬا اﻻﺣﺘ ﺮاق دوي ﻓ ﻲ‬
‫اﻟﻈﺮوف اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ ‪ ،‬أي دون ﺗﻌﺮﻳﺾ اﻟﻤﺎدة إﻟﻰ ﺿﻐﻂ أو ﺣﺼﺮ ﻓﻲ ﺟﻮ ﻣﻐﻠﻖ ‪ .‬ﻓﺈذا آﺎن ﺳﺮﻋﺔ اﺣﺘ ﺮاق اﻟﻤ ﺎدة‬
‫أآﺜﺮ ﻣﻦ ‪ ١١٠٠‬ﻣﺘﺮ ﻓﻲ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﺗﺴﻤﻰ ﻣﺎدة ﻣﺘﻔﺠﺮة ‪ ،‬وإذا آﺎﻧﺖ ﺳﺮﻋﺔ اﻻﺣﺘﺮاق أﻗﻞ ﺗﺴﻤﻰ ﻣﺎدة ﻣﺤﺘﺮﻗﺔ ‪.‬‬
‫‪١٥‬‬
‫ﺑﻴﻨﻤ ﺎ اﻻﻧﻔﺠ ﺎر ﻋﻜ ﺲ ذﻟ ﻚ ﺣﻴ ﺚ أن اﻻﻧﻔﺠ ﺎر ه ﻮ اﻧﻄ ﻼق ﻣﻔ ﺎﺟﺊ ﻟﻠﻄﺎﻗ ﺔ ﺧ ﻼل ﺟ ﺰء ﻣ ﻦ اﻟﺜﺎﻧﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻳﻜ ﻮن‬
‫ﺑﺎﻧﺘﻘﺎل ﻣﻮﺟﺔ اﻟﺼﺪم داﺧﻞ اﻟﻤﺎدة اﻟﻤﺘﻔﺠ ﺮة ﺑ ﺴﺮﻋﺔ ﻋﺎﻟﻴ ﺔ ﺟ ﺪا أآﺜ ﺮ ﻣ ﻦ ‪ ٢٠٠٠‬ﻣﺘ ﺮ ﻓ ﻲ اﻟﺜﺎﻧﻴ ﺔ ﻣﻤ ﺎ ﻳ ﺆدي إﻟ ﻰ‬
‫إﺻﺪار ﻃﺎﻗﺔ )ﺣﺮارة ‪ ،‬ﺿﻐﻂ ( ﻋﺎﻟﻴﺔ وﺑﻮﻗﺖ ﻗﺼﻴﺮ ﺟ ﺪا )‪ ٠٫٠٠١‬ﺛﺎﻧﻴ ﺔ( ‪ ،‬ﺣﻴ ﺚ أن ﻧﻔ ﺲ ﻋﻤﻠﻴ ﺔ اﻻﻧﻔﺠ ﺎر ﺗﻮﻟ ﺪ‬
‫ﻣﻮﺟﺎت ﺻﺪم ﺗﻨﺘﻘﻞ ﻓﻲ اﻟﻬﻮاء أو ﻓﻲ ﻣﺎدة ﻣﺘﻔﺠﺮة ﻣﺠﺎورة ‪.‬‬
‫ﻓﻜﻠﻤﺎ آﺎن ﺳﺮﻳﺎن ﻣﻮﺟﺔ اﻟﺼﺪم ﻓ ﻲ اﻟﻤ ﺎدة اﻟﻤﺘﻔﺠ ﺮة أﻋﻠ ﻰ ‪ ،‬آﻠﻤ ﺎ آ ﺎن إﻧﺘ ﺎج اﻟﻄﺎﻗ ﺔ ﺑ ﺸﻜﻞ أﺳ ﺮع وﺗﻜ ﻮن‬
‫ﺑﺬﻟﻚ ﻗﺪرة اﻻﻧﻔﺠﺎر و اﻟﻀﻐﻂ اﻟﻨﺎﺗﺞ أو اﻟﺼﺪﻣﺔ اﻟﻨﺎﺗﺠﺔ ﻓﻲ اﻟﻬﻮاء أﻋﻠﻰ ‪.‬‬
‫وﺳ ﺮﻋﺔ ﺳ ﺮﻳﺎن ﻣﻮﺟ ﺔ اﻟ ﺼﺪم ﺗﻌﺘﻤ ﺪ ﻋﻠ ﻰ ﻧﻔ ﺲ ﺗﺮآﻴﺒ ﺔ اﻟﻤ ﺎدة اﻟﻤﺘﻔﺠ ﺮة وﺗﻌﺘﻤ ﺪ أﻳ ﻀﺎ ﻋﻠ ﻰ آﺜﺎﻓ ﺔ اﻟﻤ ﺎدة‬
‫اﻟﻤﺘﻔﺠﺮة ‪.‬‬
‫اﻟﺼﺪﻣﺔ اﻟﻤﻨﺘﻘﻠﺔ ﻓﻲ اﻟﻬﻮاء ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ ﻧﻔﺲ ﻧﻮﻋﻴﺔ اﻟﻤﺎدة وﺑﺸﻜﻞ أآﺒﺮ ﻋﻠﻰ آﻤﻴ ﺔ وآﺜﺎﻓ ﺔ اﻟﻤ ﺎدة اﻟﻤﺘﻔﺠ ﺮة ‪.‬‬
‫وﺗﻀﻌﻒ اﻟﺼﺪﻣﺔ اﻻﻧﻔﺠﺎرﻳ ﺔ ﻣ ﻊ اﻟﻤ ﺴﺎﻓﺔ ﺑ ﺸﻜﻞ آﺒﻴ ﺮ ‪ .‬آﻤ ﺎ ﻳﺘ ﺼﻒ اﻻﻧﻔﺠ ﺎر ﺑﺎﻟﻘ ﺪرة اﻟﻌﺎﻟﻴ ﺔ ﻋﻠ ﻰ إﻧﺘ ﺎج إﺣﺠ ﺎم‬
‫هﺎﺋﻠﺔ ﻣﻦ اﻟﻐﺎزات و دوي ﻋﺎﻟﻲ ﻳﺼﺎﺣﺒﻪ ﺣﺮارة ﻋﺎﻟﻴﺔ ﺗﺼﻞ إﻟﻰ ‪٤٠٠٠‬درﺟﺔ ﻣﺌﻮﻳﺔ‪.‬‬
‫ﺃﻧﻮﺍﻉ ﺍﻻﻧﻔﺠﺎﺭ ‪:‬‬
‫ﻳﻨﻘﺴﻢ اﻻﻧﻔﺠﺎر إﻟﻰ ‪ ٣‬أﻧﻮاع رﺋﻴﺴﻴﺔ ‪:‬‬
‫‪ .١‬اﻻﻧﻔﺠﺎر اﻟﻤﻴﻜﺎﻧﻴﻜﻲ ‪:‬‬
‫وهﻮ اﻧﻔﺠﺎر ﻧﺎﺗﺞ ﻋﻦ ازدﻳﺎد اﻟﻀﻐﻂ ﻓﻲ ﺣﻴﺰ ﻣﻐﻠﻖ )ﺗﺤﻮﻳﻞ اﻟﻄﺎﻗﺔ ( ‪ ،‬آﻮﺿ ﻊ اﻟﺒ ﺎرود ﻓ ﻲ آ ﻮع ﻣ ﺜﻼ‬
‫أو أي ﺣﻴﺰ ﻣﻐﻠﻖ ‪ ،‬ﻓﻌﻨﺪ إﺷﻌﺎل اﻟﺒﺎرود ﻓﺴﻴﺤﺪث اﻧﻔﺠ ﺎر ﻳ ﺸﻈﻲ اﻟﻜ ﻮع ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤ ﺎ ﻟ ﻮ أﺷ ﻌﻠﻨﺎ ﻧﻔ ﺲ اﻟﻜﻤﻴ ﺔ‬
‫ﻣﻦ اﻟﺒﺎرود ﻓﻲ اﻟﻬﻮاء اﻟﻄﻠﻖ ﻓﺴﻨﺸﺎهﺪ اﺣﺘﺮاق ﺑﻄﻲء ﻟﻠﺒﺎرود ‪.‬‬
‫‪ .٢‬اﻻﻧﻔﺠﺎر اﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻲ ‪:‬‬
‫وهﻮ ﺗﺤﻮل اﻟﻤﺎدة اﻟﻤﺘﻔﺠﺮة إﻟﻰ ﻏﺎزات ﻧﺘﻴﺠﺔ ﺗﻔﺎﻋﻞ ﻟﻠﻤﻮاد ﻣﻊ ﺑﻌﻀﻬﺎ ﻓﻲ ﻇﺮوف ﻣﻌﻴﻨﺔ ‪.‬‬
‫‪ .٣‬اﻻﻧﻔﺠﺎر اﻟﻨﻮوي ‪:‬‬
‫وهﻮ ﻋﻤﻠﻴ ﺔ اﻧ ﺸﻄﺎر )ﻣﺒ ﺪأ اﻟﻘﻨﺒﻠ ﺔ اﻟﻨﻮوﻳ ﺔ ( أو اﻧ ﺪﻣﺎج )ﻣﺒ ﺪأ اﻟﻘﻨﺒﻠ ﺔ اﻟﻬﻴﺪروﺟﻴﻨﻴ ﺔ ( اﻟ ﺬرة ﻓ ﻲ اﻟﻤ ﺎدة‬
‫اﻟﻤﺘﻔﺠﺮة ﻳﺼﺎﺣﺒﻬﺎ اﻧﺘﺸﺎر هﺎﺋﻞ ﻟﻠﺤﺮارة وﻏﺎزات ﺑﻜﻤﻴﺎت هﺎﺋﻠﺔ ‪.‬‬
‫ﺍﻵﺛﺎﺭ ﺍﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ ﺍﻟﻨﺎﺗﺠﺔ ﻋﻦ ﺍﻻﻧﻔﺠﺎﺭ ‪:‬‬
‫‪.١‬اﻟﻀﻐﻂ ‪.‬‬
‫‪ .٢‬اﻟﺘﺪﻣﻴﺮ‪.‬‬
‫‪ .٣‬اﻟﺤﺮارة و اﻻﺣﺘﺮاق ‪.‬‬
‫‪ .١‬اﻟﻀﻐﻂ ‪:‬‬
‫وهﻮ ﻧﺎﺗﺞ ﻋﻦ اﻟﺘﺤ ﻮل اﻟﻤﻔ ﺎﺟﺊ ﻟﻠﻤ ﺎدة اﻟﻤﺘﻔﺠ ﺮة إﻟ ﻰ اﻟﺤﺎﻟ ﺔ اﻟﻐﺎزﻳ ﺔ ﺧ ﻼل ﻓﺘ ﺮة زﻣﻨﻴ ﺔ ﻗﻴﺎﺳ ﻴﺔ ‪ .‬ﺣﻴ ﺚ ﺗﻨ ﺘﺞ‬
‫اﻟﻤﺎدة آﻤﻴﺔ ﻣ ﻦ اﻟﻐ ﺎز ﺗﻘ ﺪر ﻣ ﻦ ‪ ١٠٫٠٠٠‬إﻟ ﻰ ‪ ١٥٫٠٠٠‬ﺿ ﻌﻒ ﻣ ﻦ ﺣﺠ ﻢ اﻟﻤ ﺎدة اﻟﻤﺘﻔﺠ ﺮة ﻗﺒ ﻞ اﻧﻔﺠﺎره ﺎ ‪،‬‬
‫وﺑ ﺴﺮﻋﺔ ﻋﺎﻟﻴ ﺔ ﺗ ﺼﻞ إﻟ ﻰ ‪ ٨٠٠٠‬ﻣﺘ ﺮ ‪ /‬اﻟﺜﺎﻧﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻣﻨﺘﺠ ﺔ ﺿ ﻐﻂ ﻣﺘﺰاﻳ ﺪ ‪ ،‬ﻳﺠﻌ ﻞ اﻷﺷ ﻴﺎء اﻟﻤﺤﻴﻄ ﺔ ﺗﺘﻌ ﺮض‬
‫ﻟﻀﻐﻂ ﻣﻴﻜ ﺎﻧﻴﻜﻲ ﻗ ﻮي وﻣ ﺆﺛﺮ ‪ ،‬وه ﺬا ﻣ ﺎ ﻳﻌﻠ ﻞ اﻟﻘ ﺪرة اﻟﻌﺎﻟﻴ ﺔ ﻟﻠﻤ ﺎدة اﻟﻤﺘﻔﺠ ﺮة ﻋﻠ ﻰ اﻟﺘ ﺪﻣﻴﺮ وﻗ ﺬف اﻷﺷ ﻴﺎء‬
‫ﻣﺴﺎﻓﺎت ﺑﻌﻴﺪة ‪ ،‬وﻳﻘﺎس ﺑﻮﺣﺪة اﻟﻀﻐﻂ وهﻲ اﻟﺒﺎر وﻳﻌﺎدل اﻟﺒﺎر ﺣﻮاﻟﻲ ‪ ١‬آﻐﻢ ‪ /‬ﺳﻢ‪ ٢‬وﻳﺼﻞ هﺬا اﻟﻀﻐﻂ إﻟﻰ‬
‫)‪ (١٠٨٫٥‬ﻃ ﻦ ﻋﻠ ﻰ اﻟ ﺴﻨﺘﻴﻤﺘﺮ اﻟﻤﺮﺑ ﻊ ‪ .‬وﻧﻌﻨ ﻲ ﺑ ﺴﺮﻋﺔ اﻻﻧﻔﺠ ﺎر ‪ :‬ه ﻲ ﺳ ﺮﻋﺔ ﺗﺤ ﻮل اﻟﻤ ﺎدة اﻟﻤﺘﻔﺠ ﺮة إﻟ ﻰ‬
‫اﻟﺤﺎﻟﺔ اﻟﻐﺎزﻳﺔ وﺗﻘﺎس ب ﻣﺘﺮ‪ /‬ﺛﺎﻧﻴﺔ ‪ .‬وﻳﻜﻮن ﻟﻬﺬا اﻟﻀﻐﻂ ﻃﻮرﻳﻦ اﻹﻳﺠﺎﺑﻲ واﻟﺴﻠﺒﻲ ‪.‬‬
‫‪١٦‬‬
‫ﺃﻃﻮﺍﺭ ﺍﻻﻧﻔﺠﺎﺭ ‪:‬‬
‫‪ .١‬اﻟﻄﻮر اﻹﻳﺠﺎﺑﻲ ‪:‬‬
‫وهﻮ اﻟﺬي ﻳﺤﺼﻞ ﻋﻨﺪ اﻟﻠﺤﻈﺔ اﻷوﻟ ﻰ ﻟﻼﻧﻔﺠ ﺎر ﺑ ﺴﺒﺐ اﻟﻐ ﺎزات اﻟﻨﺎﺗﺠ ﺔ ﻋ ﻦ اﻻﻧﻔﺠ ﺎر واﻟﺘ ﻲ ﺗ ﺸﻜﻞ ﻣﻮﺟ ﺔ‬
‫ﺿﻐﻂ آﺒﻴﺮة ﺗﺆﺛﺮ ﻋﻠﻰ اﻷﺟﺴﺎم اﻟﻤﺤﻴﻄﺔ واﻟﻬﻮاء ﻣﻦ ﺣﻮﻟﻬﺎ ﺣﻴﺚ ﺗﺪﻓﻊ ﺑﻬﺎ إﻟﻰ ﺧﺎرج ﺑﺆرة اﻻﻧﻔﺠﺎر ﻣﻨﺘﺠ ﺔ‬
‫أﺛﺮا ﺗﺪﻣﻴﺮﻳﺎ وﺧﻠﺨﻠﺔ وﻓﺮاغ ﻓﻲ اﻟﻬﻮاء اﻟﺠﻮي ‪ ،‬وهﻮ أﻗﻮى ﻣﻦ اﻟﻄﻮر اﻟﺴﻠﺒﻲ ‪.‬‬
‫‪ .٢‬اﻟﻄﻮر اﻟﺴﻠﺒﻲ ‪:‬‬
‫واﻟﺬي ﻳﺘﻮﻟﺪ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻣﻌﺎدﻟ ﺔ اﻟ ﻀﻐﻂ اﻟﺠ ﻮي ﻧﻔ ﺴﻪ ﺑﻌ ﺪ اﻧﺘﻬ ﺎء ﺗ ﺄﺛﻴﺮ اﻟﻄ ﻮر اﻹﻳﺠ ﺎﺑﻲ ‪ ،‬ﺣﻴ ﺚ ﻳﻌ ﻮد اﻟﻬ ﻮاء‬
‫ﻟﻤﻜﺎن اﻟﻔﺮاغ اﻟﺬي أﺣﺪﺛﻪ اﻻﻧﻔﺠﺎر ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﺘﻌﺎدل ‪ ،‬وﻳﻜﻮن اﻟﻄﻮر اﻟﺴﺒﻲ أﺿ ﻌﻒ ﻣ ﻦ اﻟﻄ ﻮر اﻹﻳﺠ ﺎﺑﻲ‬
‫ﻣﻦ ﺣﻴﺚ اﻟﻘﻮة واﻟﺴﺮﻋﺔ ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗﺼﻞ ﻗﻮة اﻟﻄﻮر اﻹﻳﺠﺎﺑﻲ إﻟ ﻰ ﺿ ﻌﻒ ﻗ ﻮة اﻟﻄ ﻮر اﻟ ﺴﻠﺒﻲ وزﻣﻨ ﻪ ﺗ ﺼﻞ‬
‫إﻟﻰ ﺛﻠﺚ زﻣ ﻦ اﻟﻄ ﻮر اﻟ ﺴﻠﺒﻲ ﺗﻘﺮﻳﺒ ﺎ ‪ .‬و ﻧﺘﻴﺠ ﺔ ه ﺬﻳﻦ اﻟﻄ ﻮرﻳﻦ اﻟﺘﻔﺮﻳ ﻎ وﻣﻌﺎدﻟ ﺔ اﻟ ﻀﻐﻂ ﻧ ﺴﻤﻊ اﻟ ﺼﻮت‬
‫اﻟﻬﺎﺋﻞ )اﻟﺪوي ( واﻟﺬي ﻳﺴﻤﻰ اﻧﻔﺠﺎر ‪.‬‬
‫ﺍﻟﻐﺎﺯﺍﺕ ﺍﻟﻨﺎﲡﺔ ﻋﻦ ﺍﻻﻧﻔﺠﺎﺭ ﻭﻗﻮﺓ‬
‫ﺍﻟﻐﺎﺯﺍﺕ ﺑﻌﺪ ﺃﻥ ﺗﺘﺒﺪﺩ ﰲ‬
‫ﺩﻓﻌﻬﺎ ﻟﻸﺷﻴﺎﺀ ﰲ ﺍﻟﻄﻮﺭ ﺍﻹﳚﺎﰊ‬
‫ﺍﳍﻮﺍﺀ ﳛﺪﺙ ﻓﺮﺍﻍ ﺟﻮﻱ‬
‫ﰲ ﻣﻜﺎﻥ ﺍﻻﻧﻔﺠﺎﺭ‬
‫ﺍﻧﺪﻓﺎﻉ ﺍﻟﻐﺎﺯﺍﺕ ﻟﺘﻤﻸ ﺍﻟﻔﺮﺍﻍ ﺍﻟﺬﻱ ﺣﺼﻞ‬
‫ﻣﻜﺎﻥ ﺍﻻﻧﻔﺠﺎﺭ ‪ ،‬ﰲ ﺍﻟﻄﻮﺭ ﺍﻟﺴﻠﱯ‬
‫ﻗﺎﻝ ﺭﺳﻮﻝ ﺍﷲ ‪ ) : $‬ﻣﺎ ﺧﺎﻟﻂ ﻗﻠﺐ‬
‫ﺍﻣﺮﺉ ﺭﻫﺞ ﻓﻲ ﺳﺒﻴﻞ ﺍﷲ ﺇﻻ ﺣﺮﻡ ﺍﷲ‬
‫ﻋﻠﻴﻪ ﺍﻟﻨﺎﺭ(‬
‫‪١٧‬‬
‫‪ .٢‬اﻟﺘﺪﻣﻴﺮ ‪:‬‬
‫ﻋﺒ ﺎرة ﻋ ﻦ اﻵﺛ ﺎر اﻟﻨﺎﺗﺠ ﺔ ﻋ ﻦ اﻟﻤﻮﺟ ﺔ اﻻﻧﻔﺠﺎرﻳ ﺔ ﻋﻠ ﻰ ه ﺪف ﻣ ﺎ ‪ .‬واﻟﺘ ﻲ ﺗﻜ ﻮن ﻋﻠ ﻰ ﺻ ﻮرة ﺻ ﺪﻣﺔ‬
‫ﻣ ﺼﺎﺣﺒﺔ ﻟﻠ ﻀﻐﻂ واﻟﺤ ﺮارة ﺗﻨﺘ ﺸﺮ ﻋﻠ ﻰ أﻃ ﺮاف ﻣﻜ ﺎن اﻻﻧﻔﺠ ﺎر ‪ .‬ﻳﻨ ﺘﺞ ﻋ ﻦ ه ﺬا اﻻﻧﻔﺠ ﺎر ﺗﻤ ﺪد ﻋﻨﻴ ﻒ‬
‫وﻟﺤﻈﻲ ﻟﻠﻐﺎزات ‪ ،‬وﺑﺤﺴﺐ اﻟﻮﺳﻂ ﻳﺰدادا أو ﻳﻘﻞ اﻟﺘﺄﺛﻴﺮ ‪ ،‬ﻓﻌﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ اﻟﻤﺜ ﺎل إذا وﺿ ﻌﻨﺎ ﻋﺒ ﻮة ﻣﻌﻴﻨ ﺔ ﻓ ﻲ‬
‫اﻟﻬﻮاء اﻟﻄﻠﻖ ﺳﻴﻜﻮن ﺗﺄﺛﻴﺮهﺎ اﻟﺘﺪﻣﻴﺮي أﺿﻌﻒ ﻣﻤ ﺎ ﻟ ﻮ وﺿ ﻌﻨﺎهﺎ ﻓ ﻲ وﺳ ﻂ ﻣﺤ ﺼﻮر ‪ ،‬ﻋﻠﻤ ﺎ أن ﻣ ﺴﺎﻓﺔ‬
‫اﻧﺘﻘﺎل اﻟﻤﻮﺟﺔ ﻓﻲ اﻟﻬﻮاء اﻟﻄﻠﻖ ﺳﺘﻜﻮن آﺒﻴﺮة وذﻟﻚ ﻟﻘﺎﺑﻠﻴﺔ ﺟﺰﻳﺌﺎت اﻟﻬﻮاء ﻟﻠﺘﻀﺎﻏﻂ ‪.‬‬
‫ﻓﻤ ﺜﻼ إذا ﻗﻤﻨ ﺎ ﺑ ﺪﻓﻦ ﻋﺒ ﻮة ﻓ ﻲ اﻷرض ﺳ ﻴﻜﻮن اﻟﺘ ﺄﺛﻴﺮ ﻓﻴﻬ ﺎ أﻋﻨ ﻒ ﻷن ﻗﺎﺑﻠﻴﺘﻬ ﺎ ﻟﻠﺘ ﻀﺎﻏﻂ ﺿ ﻌﻴﻔﺔ ﺟ ﺪا‬
‫وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻻ ﻳﺤﺪث ﺗﺒﺪد ﻟﻠﻤﻮﺟﺔ آﻤﺎ هﻮ ﻓ ﻲ اﻟﻬ ﻮاء اﻟﻄﻠ ﻖ ‪ ،‬و اﻷﻋﻨ ﻒ إذا وﺿ ﻌﻨﺎهﺎ ﻓ ﻲ اﻟﻤ ﺎء ﻷن اﻟﻤ ﺎء‬
‫ﻏﻴ ﺮ ﻗﺎﺑ ﻞ ﻟﻠﺘ ﻀﺎﻏﻂ وﺑﺎﻟﺘ ﺎﻟﻲ ﺳ ﻴﺆدي إﻟ ﻰ ﺁﺛ ﺎر أآﺒ ﺮ وﻟﻤ ﺴﺎﺣﺔ أوﺳ ﻊ وﺳ ﺘﻨﺘﻘﻞ اﻟ ﺼﺪﻣﺔ ﻓﻴ ﻪ ﺑ ﺴﺮﻋﺔ‬
‫وﻟﻤﺴﺎﻓﺔ أﺑﻌﺪ ‪.‬‬
‫وﻣﻘﺪار اﻟﺘﺪﻣﻴﺮ اﻟﺘﻲ ﺗﺤﺪﺛﻪ اﻟﻤﺎدة اﻟﻤﺘﻔﺠﺮة ﻓﻲ وﺳﻂ ﻣﺎ هﻮ ﻣﺎ ﻧﻄﻠ ﻖ ﻋﻠﻴ ﻪ ﺑﻘ ﺪرة اﻻﻧﻔﺠ ﺎر ‪ .‬وﺗﻘ ﺎس ﻗ ﺪرة‬
‫اﻻﻧﻔﺠﺎر ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻘﺪرة ‪ ١ = T.N.T‬ﻓﻤﺜﻼ ﻗﺪرة ﻣ ﺎدة ‪) ١٫٤ = C4‬أي أن ﻗ ﺪرة ‪ C4‬ﺗﻌ ﺎدل ﻣ ﺮة وﻧ ﺼﻒ‬
‫ﺗﻘﺮﻳﺒﺎ ﻣﻦ ﻣﺎدة ‪. ( T.N.T‬‬
‫‪ .٣‬اﻟﺤﺮارة واﻻﺣﺘﺮاق ‪:‬‬
‫ﻟﻜﻞ ﻣﺎدة ﻧﺎﺗﺞ ﻣﻦ اﻟﺤﺮارة ﻳﺘﻔﺎوت ﻋﻦ اﻟﻤﺎدة اﻷﺧﺮى وﻳﻠﻌﺐ دور أﺳﺎﺳﻲ ﻓﻲ ذﻟ ﻚ ﻣﻜﻮﻧ ﺎت آ ﻞ ﻣ ﺎدة و‬
‫آﺜﺎﻓﺘﻬ ﺎ وآﻤﻴﺘﻬ ﺎ واﻟﺘ ﻲ ﺗ ﺆﺛﺮ ﻋﻠ ﻰ ﺳ ﺮﻋﺔ اﻻﻧﻔﺠ ﺎر وﺑﺎﻟﺘ ﺎﻟﻲ ﻋﻠ ﻲ اﻟﻮﺳ ﻂ اﻟﻤﺤ ﻴﻂ ‪ ،‬ﺣﻴ ﺚ ﺗ ﺼﻞ درﺟ ﺔ‬
‫اﻟﺤﺮارة ‪ ٤٠٠٠-٣٠٠٠‬درﺟﺔ ﻣﺌﻮﻳﺔ ‪ ،‬وﺗﻌﺘﺒﺮ ﺟﺰء أﺳﺎﺳﻲ ﻣ ﻦ ﻣﻜﻮﻧ ﺎت اﻟﻄﺎﻗ ﺔ اﻟﺘ ﻲ ﻳ ﺼﺪرهﺎ اﻻﻧﻔﺠ ﺎر‬
‫واﻟﺘﻲ ﺗﻘﺎس ﺑﻤﻘﺪار اﻟﺤﺮارة وﺣﺠﻢ اﻟﻐﺎزات اﻟﻨﺎﺗﺠﺔ وﺳﺮﻋﺘﻬﺎ ‪.‬‬
‫ﺍﻵﺛﺎﺭ ﺍﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ ﻟﻼﻧﻔﺠﺎﺭ ‪:‬‬
‫‪ 9‬اﻻﻧﻌﻜ ﺎس ‪ :‬وه ﻮ اﻻرﺗ ﺪاد اﻟﻤ ﻮﺟﻲ اﻟﻨ ﺎﺟﻢ ﻋ ﻦ اﺻ ﻄﺪام اﻟﻤﻮﺟ ﺔ اﻻﻧﻔﺠﺎرﻳ ﺔ ﻓ ﻲ ﺣ ﻮاﺟﺰ ﻣﻌﻴﻨ ﺔ‬
‫آﺎرﺗﺪاد اﻟﻀﻮء ﺗﻘﺮﻳﺒﺎ ‪.‬‬
‫‪ 9‬اﻻﺣﺘﺮاق ‪ :‬وهﻮ ﻧﺘﻴﺠ ﺔ اﻟﺤ ﺮارة اﻟﻬﺎﺋﻠ ﺔ اﻟﻨﺎﺗﺠ ﺔ ﻋ ﻦ اﻻﻧﻔﺠ ﺎر وﺣﺘ ﻰ ﻧﻠﺤ ﻆ ذﻟ ﻚ ﻻ ﺑ ﺪ ﻣ ﻦ وﺟ ﻮد‬
‫ﻣﻮاد ﻗﺎﺑﻠﺔ ﻟﻼﺷﺘﻌﺎل ﺑﻨﻔﺲ اﻟﺤﺮارة اﻟﻨﺎﺗﺠﺔ ﻣﻦ اﻻﻧﻔﺠﺎر آﺎﺳﻄﻮاﻧﺎت اﻟﻐﺎز وﺧﺰاﻧﺎت اﻟﻮﻗﻮد ‪.‬‬
‫‪ 9‬اﻟﺘ ﺸﻈﻲ ‪ :‬ﻓ ﻲ ﺣ ﺎل وﺟ ﻮد ﺷ ﻈﺎﻳﺎ ﺣ ﻮل اﻟﻤ ﺎدة اﻟﻤﺘﻔﺠ ﺮة أو ﻣﻌ ﺎدن ﻗﺮﻳﺒ ﺔ ﻣ ﻦ اﻟﻤ ﺎدة اﻟﻤﺘﻔﺠ ﺮة ‪،‬‬
‫وﻧﺘﻴﺠﺔ ﻟﻠﻀﻐﻂ اﻟﻬﺎﺋﻞ ﻓﺎن اﻟﺸﻈﺎﻳﺎ ﺗﻨﻄﻠﻖ ﺑ ﺴﺮﻋﺔ اﻟﻐ ﺎزات اﻟﻨﺎﺗﺠ ﺔ واﻟﺘ ﻲ ﻗ ﺪ ﺗ ﺼﻞ ﺳ ﺮﻋﺘﻬﺎ إﻟ ﻰ‬
‫‪٧٠٠٠‬م‪/‬ث ﻋﻠﻤﺎ أن اﻟﺨﻄﺮ اﻟﻤﻨﺒﻌﺚ ﻣﻦ اﻧﺘﺸﺎر اﻟﺸﻈﺎﻳﺎ ﻣﻦ اﻟﺘﻔﺠﻴﺮات هﻲ اآﺒﺮ ﺑﻜﺜﻴ ﺮ ﻣ ﻦ اﻷﺛ ﺮ‬
‫اﻟﻨﺎﺳﻒ ﻟﻠﻌﺒﻮة‪ .‬واﻻرﺗﻔﺎع ﻓﻲ ﺿﻐﻂ اﻟﻬﻮاء ﻧﺘﻴﺠﺔ اﻻﻧﻔﺠﺎر ﻻ ﻳ ﺸﻜﻞ ﺧﻄ ﺮا إﻻ ﻓ ﻲ اﻟﺤ ﺎﻻت اﻟﺘ ﻲ‬
‫ﻳﻜﻮن ﻓﻴﻬﺎ اﻟﺸﺨﺺ ﻗﺮﻳﺒﺎ ﻣ ﻦ اﻟﻌﺒ ﻮة ‪ .‬أﻣ ﺎ اﻟ ﺸﻈﺎﻳﺎ اﻟﻤﻨﺒﻌﺜ ﺔ ﻓﻘ ﺪ ﺗﻜ ﻮن ﻣﻤﻴﺘ ﺔ ﺣﺘ ﻰ ﻋﻠ ﻰ ﻣ ﺴﺎﻓﺎت‬
‫ﺑﻌﻴﺪة ‪ .‬ﻟﺬا ﻳﺠ ﺐ أﺧ ﺬ ﺣﻴﻄ ﺔ إﺿ ﺎﻓﻴﺔ ﻋﻨ ﺪ ﺗﻔﺠﻴ ﺮ ﻋﺒ ﻮات ﺗﺤﺘ ﻮي ﻋﻠ ﻰ ﺷ ﻈﺎﻳﺎ أو ﺗﻠ ﻚ اﻟﺘ ﻲ ﺗﻜ ﻮن‬
‫ﻣﺰروﻋﺔ ﺑﻴﻦ أﺟﺴﺎم ﻗﺎﺑﻠﺔ أن ﺗﺘﺤﻮل إﻟﻰ ﺷﻈﺎﻳﺎ‪.‬‬
‫‪١٨‬‬
‫اﻟﻤﻮﺟﺔ اﻻﻧﻔﺠﺎرﻳﺔ‬
‫أهﻤﻴﺔ دراﺳﺔ اﻟﻤﻮﺟﺔ اﻻﻧﻔﺠﺎرﻳﺔ ‪:‬‬
‫ﻟﻤﻌﺮﻓﺔ أهﻤﻴﺔ دراﺳﺔ اﻟﻤﻮﺟﺔ اﻻﻧﻔﺠﺎرﻳﺔ ﻧﺬآﺮ ﺑﺒﻌﺾ اﻟﻔﻮاﺋﺪ ‪:‬‬
‫ ﺗﻤﻜﻦ ﻣﻦ اﺳﺘﺨﺪام وﺗﻮﻇﻴﻒ اﻟﻤﺘﻔﺠﺮات ﻟﻤﺨﺘﻠﻒ اﻷهﺪاف وﻣﻼءﻣﺘﻬ ﺎ ﻟﻠﻬ ﺪف )أﻓ ﺮاد ‪ ،‬ﺁﻟﻴ ﺎت ‪ ،‬ﻣﻨ ﺸﺂت(‬‫ﺑﻤﺨﺘﻠﻒ اﻟﻈﺮوف ‪.‬‬
‫ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ ﺧﺼﺎﺋﺺ ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ ﻟﻠﻤﺎدة اﻟﻤﺘﻔﺠﺮة ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﺗﺼﻨﻴﻌﻬﺎ أو ﻋﻤﻞ اﻟﺨﻼﺋ ﻂ اﻟﻤﻨﺎﺳ ﺒﺔ ﻟ ﺘﻼءم‬‫اﻟﻬﺪف ‪.‬‬
‫ ﺗﺸﻜﻴﻞ اﻟﻌﺒﻮات ‪.‬‬‫ ﺗﻮﺟﻴﻪ اﻻﻧﻔﺠﺎر‪.‬‬‫ دراﺳﺔ أﺛﺮ اﻻﻧﻔﺠﺎر ﻗﺒﻞ ﺣﺪوﺛﻪ ‪.‬‬‫ ﺗﺤﻠﻴﻞ أﺛﺮ اﻻﻧﻔﺠﺎر ﺑﻌﺪ وﻗﻮﻋﻪ ‪.‬‬‫اﻟﻤﻮﺟﺔ اﻻﻧﻔﺠﺎرﻳﺔ ‪:‬‬
‫ه ﻲ اﻟﻐ ﺎزات اﻟﻨﺎﺗﺠ ﺔ واﻟﻤﺘ ﺸﻜﻠﺔ ﻋ ﻦ اﻻﻧﻔﺠ ﺎر واﻟﺘ ﻲ ﺗ ﺆدي إﻟ ﻰ اﻧﻘﻄ ﺎع وﺧﻠ ﻞ ﻣﻔ ﺎﺟﺌﻴﻦ ﻓ ﻲ اﻟﺨ ﺼﺎﺋﺺ‬
‫اﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺋﻴﺔ ﻟﻠﻤﺤﻴﻂ ﻧﺘﻴﺠﺔ اﻟﺴﺮﻋﺔ اﻟﻘﺼﻮى اﻟﺘﻲ ﻳﺘﻢ ﺑﻬﺎ اﻟﺘﻔﺎﻋﻞ اﻻﻧﻔﺠ ﺎري وﻣ ﺎ ﻳﻨ ﺘﺞ ﻋﻨﻬ ﺎ ﻣ ﻦ ) ﺻ ﺪﻣﺔ ‪،‬‬
‫ﺿﻐﻂ ‪ ،‬درﺟﺔ اﻟﺤﺮارة ‪.(.... ،‬‬
‫ﺗﺄﺧﺬ اﻟﻤﻮﺟﺔ اﻻﻧﻔﺠﺎرﻳﺔ ﺷ ﻜﻞ آ ﺮة ﻣﺮآﺰه ﺎ ﻋﻨ ﺪ ﻣﺮآ ﺰ اﻟﺘﻔﺠﻴ ﺮ‪ ،‬ﻟ ﺬﻟﻚ ﺗﻈﻬ ﺮ ﻓ ﻲ اﻟﺤ ﺸﻮات اﻷﺳ ﻄﻮاﻧﻴﺔ‬
‫وآﺄﻧﻬﺎ ﻣﺴﻄﺤﺔ أو ذات ﺳﻄﺢ ﻣﺤﺪب‪.‬‬
‫ﻭﻫﻨﺎﻙ ﻣﺮﺣﻠﺘﻴﻦ ﻳﺘﻐﻴﺮ ﻋﻨﺪﻫﻤﺎ ﺷﻜﻞ ﺍﻟﻤﻮﺟﺔ‪:‬‬
‫اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻷوﻟﻰ‪ :‬ﺧﻼل اﻧﺘﻘﺎل اﻟﻤﻮﺟﺔ داﺧﻞ اﻟﺤﺸﻮة ﻣﻦ ﺧﻼل ﺳﻄﺢ داﺧﻠﻲ ﺑﻴﻦ ﻧﻮﻋﻴﻦ ﻣﺨﺘﻠﻔﻴﻦ ﻣﻦ اﻟﻤﻮاد‬
‫اﻟﻤﺘﻔﺠﺮة )ﺑﻴﻦ ﺻﺎﻋﻖ وﺣﺸﻮة( وهﺬا ﻣﺎ ﻳﻌﺮف ﺑﺎﻟﻌﺪﺳﺔ اﻟﻤﺘﻔﺠﺮة‪.‬‬
‫اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‪ :‬ﺧﻼل اﻧﺘﻘﺎل اﻟﻤﻮﺟﺔ إﻟﻰ ﺧﺎرج اﻟﺤﺸﻮة أي اﻧﺘﻘﺎل اﻟﻤﻮﺟﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﺎدة إﻟﻰ اﻟﻬﻮاء‪.‬‬
‫ﺍﻟﻌﻮﺍﻣﻞ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺆﺛﺮ ﻋﻠﻰ ﺗﻮﻟﺪ ﺍﻟﻤﻮﺟﺔ ﺍﻻﻧﻔﺠﺎﺭﻳﺔ ﻣﺮﺗﺒﻄﺔ ﺑـ ‪:‬‬
‫‪ .١‬اﻟﺼﺪﻣﺔ اﻷوﻟﻴﺔ ‪ :‬وﺗﺴﻤﻰ ﺑﺎﻟﻤﺤﺮﺿﺎت اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ وﻗﺪ ﺳﺒﻖ ذآﺮهﺎ‪.‬‬
‫‪ .٢‬ﺣﺴﺎﺳﻴﺔ اﻟﻤﺎدة اﻟﻤﺘﻔﺠﺮة ‪ :‬ﻣﺪى اﺳﺘﺠﺎﺑﺔ اﻟﻤﺎدة اﻟﻤﺘﻔﺠﺮة ﻟﻠﻤﺤﺮض اﻟﺨﺎرﺟﻲ ‪.‬‬
‫‪ .٣‬اﻟﺴﺮﻋﺔ اﻟﻬﺎﺋﻠﺔ ﻟﻠﺘﻔﺎﻋﻞ ‪ :‬ﺳﺮﻋﺔ اﻧﺘﻘﺎل اﻟﻤﻮﺟ ﺔ اﻻﻧﻔﺠﺎرﻳ ﺔ داﺧ ﻞ اﻟﻤ ﺎدة أو ﺳ ﺮﻋﺔ ﺗﺤ ﻮل اﻟﻤ ﺎدة‬
‫إﻟﻰ ﻏﺎز‪ .‬ﺣﻴﺚ أن ﺳﺮﻋﺔ اﻟﻤﻮﺟﺔ اﻻﻧﻔﺠﺎرﻳﺔ اﻟﻤﻨﺘﻘﻠﺔ ﺧﻼل اﻟﻤﺎدة )‪ ٩٠٠٠ - ٢٠٠٠‬م‪/‬ث(‪.‬‬
‫ﺍﻟﻌﻮﺍﻣﻞ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺆﺛﺮ ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ ﺍﻟﻤﻮﺟﺔ ﺍﻻﻧﻔﺠﺎﺭﻳﺔ ﺗﺮﺗﺒﻂ ﺑـ ‪:‬‬
‫‪ -١‬ﻧﻮع وﺷﻜﻞ اﻟﻤﺎدة اﻟﻤﺘﻔﺠﺮة ‪.‬‬
‫‪ -٢‬ﺳﺮﻋﺔ اﻧﺘﻘﺎل اﻟﻤﻮﺟﺔ اﻻﻧﻔﺠﺎرﻳﺔ ﺑﻴﻦ )اﻟﻤﺤ ﺮض واﻟﻤ ﺎدة أو اﻟﻤﺤ ﺮض واﻟﻤ ﺎدة اﻟﻤ ﺴﺎﻋﺪة واﻟﻤ ﺎدة‬
‫اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ أو ﺑﻴﻦ اﻟﻤﺎدة واﻟﻤﺤﻴﻂ(‪.‬‬
‫‪ -٣‬ﻧﻮﻋﻴﺔ اﻟﺼﺎﻋﻖ وﻣﻜﺎن وﺿﻌﻪ ‪.‬‬
‫‪ -٤‬ﺷﻜﻞ اﻟﺤﺎﺟﺰ ﺑﻴﻦ اﻟﻤﺎدﺗﻴﻦ اﻻﻧﻔﺠﺎرﻳﺘﻴﻦ أو ﺑﻴﻦ اﻟﻤﺎدة اﻟﻤﺘﻔﺠﺮة واﻟﻤﺤﻴﻂ ‪.‬‬
‫‪ -٥‬ﻧﻮﻋﻴﺔ اﻟﺤﺎﺟﺰ )اﻟﻨﻮع ‪ ،‬اﻟﺤﺎﻟﺔ ‪ ،‬اﻟﺤﺠﻢ ‪ ،‬اﻟﺴﻤﺎآﺔ ‪ ،‬اﻟﻤﺴﺎﻓﺔ ﺑﻴﻨﻪ وﺑﻴﻦ اﻟﻤﺎدة ‪،‬اﻟﺸﻜﻞ ‪(..‬‬
‫‪١٩‬‬
‫ﺧﺼﺎﺋﺺ ﺍﻟﻤﻮﺟﺔ ﺍﻻﻧﻔﺠﺎﺭﻳﺔ ‪:‬‬
‫‪ .١‬ﺗﺨﺮج ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ ﻣﻮﺟﺎت ‪:‬‬
‫هﺬا ﻣﺎ ﻧﻠﺤﻈﻪ ﻓﻲ اﻟﻤﺤﻴﻂ اﻟﺬي ﺗﻜﻮن ﺟﺰﻳﺌﺎﺗﻪ ﻗﺎﺑﻠﺔ ﻟﻼﻧﻀﻐﺎط ﻣﺜﻞ اﻟﻬﻮاء واﻟﻤ ﺎء ‪ ،‬وﻳﻤﻜ ﻦ ﺗ ﺸﺒﻴﻪ ذﻟ ﻚ‬
‫ﺑﺎﻟﺤﺠﺮ اﻟﺬي ﻳﺴﻘﻂ ﻣﻦ أﻋﻠﻰ ﻓﻲ اﻟﻤﺎء ﺳﻘﻮﻃﺎ ﺣﺮا ‪ .‬ﻓﻜﻠﻤﺎ آﺎن اﻟﺤﺠ ﺮ آﺒﻴ ﺮ آﺎﻧ ﺖ اﻟﺤﻠﻘ ﺔ اﻷوﻟ ﻰ ﻣ ﻦ‬
‫اﻟﻤﻮﺟ ﺔ ﺻ ﻐﻴﺮة ﻧ ﺴﺒﻴﺎ واﻟﻤ ﺴﺎﻓﺔ ﺑ ﻴﻦ اﻟﺤﻠﻘ ﺎت اﻷﺧ ﺮى آﺒﻴ ﺮة ‪ ،‬وإذا ﻣ ﺎ ﻗ ﺬﻓﻨﺎ ﻧﻔ ﺲ اﻟﺤﺠ ﺮ ﻣ ﻦ ﻧﻔ ﺲ‬
‫اﻻرﺗﻔﺎع وﻟﻜﻦ ﺑﺴﺮﻋﺔ أآﺒﺮ ﻓﺈﻧﻨﺎ ﻧﺸﺎهﺪ أن اﻟﺤﻠﻘ ﺔ اﻷوﻟ ﻰ آﺒﻴ ﺮة واﻟﻤ ﺴﺎﻓﺔ ﺑ ﻴﻦ ﺑﻘﻴ ﺔ اﻟﺤﻠﻘ ﺎت اﻷﺧ ﺮى‬
‫ﺻﻐﻴﺮة ‪.‬‬
‫‪ .٢‬ﺗﻀﻤﺤﻞ وﺗﺘﻼﺷﻰ ‪:‬‬
‫ﻋﻨﺪ ﺣﺪوث اﻻﻧﻔﺠﺎر ﻓﺎن أﻗﻮى ﻧﻘﻄﺔ ﻷﺛﺮ اﻟﺘﻔﺠﻴﺮ ﺗﻜﻮن ﻓﻲ ﻣﺮآﺰ اﻻﻧﻔﺠﺎر وآﻠﻤﺎ اﺑﺘﻌ ﺪﻧﺎ ﻋ ﻦ اﻟﻤﺮآ ﺰ‬
‫ﻧﻠﺤ ﻆ ﺿ ﻌﻒ اﻟﺘ ﺄﺛﻴﺮ ‪ ،‬ﻣﻤ ﺎ ﻳ ﺆدي ه ﺬا اﻟﺘﻔ ﺎوت إﻟ ﻰ ﺗ ﺸﻜﻴﻞ ﺣﻠﻘ ﺎت ﺣ ﻮل ﻣﺮآ ﺰ اﻻﻧﻔﺠ ﺎر ﺗﺨﺘﻠ ﻒ ﻓ ﻲ‬
‫ﺗﺄﺛﻴﺮهﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺤﻴﻂ ‪.‬‬
‫• ﻓﺎﻟﺤﻠﻘﺔ اﻷوﻟﻰ ﺗﻤﺜﻞ داﺋﺮة اﻟﺼﻌﻖ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻤﺘﻔﺠﺮات وﻓﻲ اﻟﻐﺎﻟ ﺐ ﻧ ﺸﺎهﺪ أﺛ ﺮ ﻻﻧ ﺼﻬﺎر ﺟ ﺰء‬
‫ﻣ ﻦ اﻟﻤﻌ ﺪن اﻟﻤﺘﻮاﺟ ﺪ ﻓ ﻲ اﻟﻤﺤ ﻴﻂ واﻧ ﺼﻌﺎق أي ﻣ ﺎدة ﺗﻘ ﻊ ﺿ ﻤﻦ ه ﺬﻩ اﻟ ﺪاﺋﺮة وﻳ ﺴﻤﻰ ﻣ ﺪى‬
‫اﻟﺼﻌﻖ أو ﻣﺪى اﻟﺘﺨﺮﻳﺐ اﻟﻜﺎﻣﻞ ‪.‬‬
‫• وﻓ ﻲ اﻟﺤﻠﻘ ﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴ ﺔ اﻟﺘ ﻲ ﺗﻤﺜ ﻞ داﺋ ﺮة اﻟﺘﻔﺘﻴ ﺖ ﻧﻼﺣ ﻆ أن اﻷﺟ ﺴﺎم اﻟﻤﻮﺟ ﻮدة ﻓ ﻲ ه ﺬﻩ اﻟ ﺪاﺋﺮة‬
‫ﺗﻜﻮن ﻣﺠﺰأة وﻣﻘﺬوﻓﺔ وﻳﺴﻤﻰ ﻣﺪى اﻟﺘﻔﺘﻴﺖ ‪.‬‬
‫• ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻓﻲ اﻟﺤﻠﻘﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻧﻼﺣﻆ أن اﻷﺟﺴﺎم ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠ ﻰ ﺷ ﻜﻠﻬﺎ إﻟ ﻰ ﺣ ﺪ ﻣ ﺎ وﻣﻘﺬوﻓ ﺔ ﺑﻌﻴ ﺪا ﻋ ﻦ‬
‫ﻣﺮآﺰ اﻻﻧﻔﺠﺎر وﻳﺴﻤﻰ ﻣﺪى اﻟﻘﺬف ‪.‬‬
‫• ﺑﻌ ﺪ ذﻟ ﻚ ﻻ ﻧﻠﺤ ﻆ أي أﺛ ﺮ ﻟﻼﻧﻔﺠ ﺎر ﺑﻤﻌﻨ ﻰ أﺛ ﺮ اﻟﻤﻮﺟ ﺔ اﻻﻧﻔﺠﺎرﻳ ﺔ ﻋﻨ ﺪهﺎ = ﺻ ﻔﺮ وﻳ ﺴﻤﻰ‬
‫ﺑﺎﻟﻤﺪى اﻵﻣﻦ ﻟﻠﺘﺨﺮﻳﺐ ‪.‬‬
‫ﻋﻠﻤﺎ أن هﺬﻩ اﻟﺤﻠﻘﺎت ﺗﺘﺸﻜﻞ ﻓﻲ اﻟﻠﺤﻈﺔ اﻷوﻟﻰ ﻟﻼﻧﻔﺠﺎر وﻳﺘﻔﺎوت ﺷﻜﻞ هﺬﻩ اﻟﺤﻠﻘﺎت ﺑﺤﺴﺐ اﻟﻤ ﺎدة اﻟﻤﺘﻔﺠ ﺮة‬
‫) ﺣﺠﻢ ‪ ،‬ﻧﻮع ‪ ،‬ﺳﺮﻋﺔ ( ‪.‬‬
‫ﻗﺎﻝ ‪ : ‬ﺃﻱ ﺍﻟﻘﺘﻞ ﺃﻓﻀﻞ؟ ﻗﺎﻝ ‪ :‬ﻣﻦ ﺃﺭﻳﻖ ﺩﻣﻪ ﻭﻋﻘﺮ‬
‫ﺟﻮﺍﺩﻩ ﰲ ﺳﺒﻴﻞ ﺍ‪‬‬
‫‪٢٠‬‬
‫ﻣﺪى اﻟﻘﺬف‬
‫ﻣﺮآﺰ اﻻﻧﻔﺠﺎر‬
‫ﻣﺪى اﻟﺼﻌﻖ‬
‫ﺑﺪاﻳﺔ اﻟﻤﺪى اﻵﻣﻦ‬
‫ﻟﻠﺘﺨﺮﻳﺐ‬
‫ﻣﺪى اﻟﺘﻔﺘﻴﺖ‬
‫ ﺗﻤﺜﻞ ﻣﺪى اﻟﺼﻌﻖ‬‫ ﺗﻤﺜﻞ ﻣﺪى اﻟﺘﻔﺘﻴﺖ‬‫ ﺗﻤﺜﻞ ﻣﺪى اﻟﻘﺬف‬‫ ﺗﻤﺜﻞ ﺑﺪاﻳ ﺔ اﻟﻤ ﺪى‬‫اﻵﻣﻦ ﻟﻠﺘﺨﺮﻳﺐ‬
‫ﺭﺳﻢ ﲤﺜﻴﻠﻲ ﻟﻠﻤﻮﺟﺔ‬
‫ﺍﻻﻧﻔﺠﺎﺭﻳﺔ ﰲ ‪TNT‬‬
‫ﺭﺳﻢ ﲤﺜﻴﻠﻲ ﻟﻠﻤﻮﺟﺔ‬
‫ﺍﻻﻧﻔﺠﺎﺭﻳﺔ ﰲ ‪C4‬‬
‫ﻓﻜﻠﻤﺎ آﺎﻧﺖ اﻟﻤﺎدة ﺑﻄﻴﺌﺔ آﺎن ﺗﺄﺛﻴﺮهﺎ ﻓﻲ اﻟﻮﺳﻂ أآﺒﺮ ﻣﻦ ﺣﻴ ﺚ اﻟﺘ ﺪﻣﻴﺮ وذﻟ ﻚ ﻷﻧﻬ ﺎ ﺗ ﺴﻤﺢ ﻟﺘ ﺮدد اﻟﻤﻮﺟ ﺔ أن‬
‫ﻳﺆﺛﺮ ﻣﺪة أآﺒﺮ ﻓﻲ اﻟﻬﺪف ‪ ،‬آﻤﺎ ﻟﻮ آﺎﻧﺖ اﻟﻤﺎدة ﺳﺮﻳﻌﺔ آﺎن ﺗﺄﺛﻴﺮهﺎ ﻓﻲ اﻟﻮﺳﻂ اﻟﻤﺤﻴﻂ ﻣﻦ ﺣﻴﺚ اﻟﻘﻄﻊ أآﺒﺮ‬
‫‪ ،‬ﻓﻤﺜﻼ ﺧﻼﺋﻂ ﻧﺘﺮات اﻷﻣﻮﻧﻴﻮم و‪ TNT‬ﻳﻔﻀﻞ اﺳ ﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ ﻓ ﻲ ﺗ ﺪﻣﻴﺮ اﻟﻤﻨ ﺸﺂت واﻟﺤﻔ ﺮ ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤ ﺎ ‪ C4‬ﺗ ﺴﺘﺨﺪم‬
‫ﻓﻲ ﻗﻄﻊ اﻟﻤﻌﺎدن وﻓﻲ اﻟﻌﺒﻮات ذات اﻟﺸﻈﺎﻳﺎ ﻹآﺴﺎﺑﻬﺎ ﺳﺮﻋﺔ أآﺒﺮ وآﺤﺸﻮات ﻣﺴﺎﻋﺪة ﻟ ﺴﺮﻋﺘﻬﺎ وﻟﻜﺒ ﺮ ﺣﺠ ﻢ‬
‫داﺋﺮة اﻟﺼﻌﻖ ﻟﻬﺎ‪.‬‬
‫وﻟﺘﻘﺮﻳﺐ اﻟﺼﻮرة ﻧﻼﺣﻆ ﻋﻨﺪ ﻗﺬف ﺣﺠﺮ ﻋﻠﻰ زﺟﺎج ﻓﺎﻧﻪ ﻳﻬﺸﻤﻪ وﻳﺤﻄﻢ ﺟﺰء آﺒﻴﺮ ﻣﻨ ﻪ ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤ ﺎ ﻋﻨ ﺪ إﻃ ﻼق‬
‫رﺻﺎﺻﺔ ﻓﺈﻧﻬﺎ ﺗﺜﻘﺐ اﻟﺰﺟﺎج وﻻ ﺗﻬﺸﻤﻪ ‪.‬‬
‫‪ .٣‬ﺗﺨﺮج ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪ ﻋﻦ ﺳﻄﺢ اﻟﻤﺎدة اﻟﻤﺘﻔﺠﺮة ‪-:‬‬
‫ﻋﻨ ﺪ ﺗ ﺸﻜﻴﻞ اﻟﻤ ﺎدة اﻟﻤﺘﻔﺠ ﺮة ﺑﻌ ﺪة أﺷ ﻜﺎل ﻓﺈﻧﻨ ﺎ ﻧﻼﺣ ﻆ أن اﻟﻤﻮﺟ ﺔ اﻻﻧﻔﺠﺎرﻳ ﺔ ﺗﺘ ﺸﻜﻞ ﺑﺘ ﺸﻜﻞ اﻟﻤ ﺎدة ‪ ،‬وﻟ ﺬﻟﻚ‬
‫ﺗﺘﻨ ﻮع اﻷﺷ ﻜﺎل ﺑﺤ ﺴﺐ اﻟﻬ ﺪف واﻟﻤ ﺮاد ﻣ ﻦ ﻋﻤﻠﻴ ﺔ اﻟﺘﻔﺠﻴ ﺮ ‪ ،‬ﻓﻤ ﺜﻼ ﻓ ﻲ ﻋﺒ ﻮة اﻟﺨ ﺮق ﻓﺈﻧﻨ ﺎ ﻧﻠﺘ ﺰم ﺑﺎﻟﺤ ﺸﻮة‬
‫اﻟﺠﻮﻓ ﺎء ﻣﺨﺮوﻃﻴ ﺔ اﻟ ﺸﻜﻞ ‪ ،‬وﻟ ﻮ أردﻧ ﺎ ﻓ ﺘﺢ ﺛﻐ ﺮة ﻓ ﻲ ﺣﻘ ﻞ أﻟﻐ ﺎم أو أﺳ ﻼك ﺷ ﺎﺋﻜﺔ ﻓﺈﻧﻨ ﺎ ﻧﻠﺠ ﺄ إﻟ ﻰ اﻟﺤ ﺸﻮة‬
‫اﻟﻤﺘﻄﺎوﻟﺔ )ﻟﻐﻢ ﺑﻨﺠ ﺎﻟﻮر( ‪ ،‬وﻟ ﻮ أردﻧ ﺎ ﺗﻔﺠﻴ ﺮ ﻋﺒ ﻮة ﻣﺘ ﺸﻈﻴﺔ ﻓ ﻲ وﺳ ﻂ ﻣ ﺎرة ﻓﺎﻧ ﻪ ﻳﻔ ﻀﻞ اﻟﻠﺠ ﻮء إﻟ ﻰ اﻟﻌﺒ ﻮة‬
‫اﻻﺳﻄﻮاﻧﻴﺔ اﻟﺸﻜﻞ ‪..‬وهﻜﺬا‪ .‬ﻓﻠﻤﻌﺮﻓﺔ أﺛﺮ اﻧﻔﺠﺎر أي ﻋﺒﻮة ﻧﺘﺨﻴﻞ أﻧﻨ ﺎ ﻧﻘ ﻮم ﺑﻌﻤﻠﻴ ﺔ ﺗﻜﺒﻴ ﺮ ﻟ ﻨﻔﺲ ﺷ ﻜﻞ اﻟﻌﺒ ﻮة‬
‫وهﺬا اﻷﻣﺮ ﻧﻠﺤﻆ أﺛﺮﻩ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺎﻓﺔ أﺑﻌ ﺪ ﻗﻠ ﻴﻼ ﻣ ﻦ ﻣﺮآ ﺰ اﻟﺘﻔﺠﻴ ﺮ وﻻﺳ ﻴﻤﺎ ﻋﻨ ﺪ اﺳ ﺘﺨﺪام اﻟ ﺸﻈﺎﻳﺎ أو ﺣ ﺸﻮات‬
‫اﻟﻘﻄﻊ واﻟﺨﺮق ‪ ،‬ﻷن ﻣﺮآﺰ اﻻﻧﻔﺠﺎر اﻟﻘﺮﻳﺐ ﻳﻜﻮن ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ ﺣﻠﻘﺔ ﺗﻘﺮﻳﺒﺎ ‪.‬‬
‫‪٢١‬‬
‫ﺷﻜﻞ اﻧﺘﺸﺎر اﻧﻔﺠﺎر اﻟﺤﺸﻮة اﻟﻤﺘﻄﺎوﻟﺔ )ﻟﻐﻢ ﺑﻨﺠﺎﻟﻮر(‬
‫‪ .٤‬ﺗﺘﻨﺎﺳﺐ ﻃﺮدﻳﺎ ﻣﻊ ﺣﺠﻢ اﻟﻤﺎدة اﻟﻤﺘﻔﺠﺮة ‪:‬‬
‫أي آﻠﻤﺎ زادت ﺳﻤﺎآﺔ أو ﻃﻮل أو ﻋﺮض أو ﻗﻄﺮ ‪ ..‬اﻟﻤﺎدة اﻟﻤﺘﻔﺠﺮة زادت ﻗ ﻮة وﻣ ﺪى اﻟﻤﻮﺟ ﺔ اﻻﻧﻔﺠﺎرﻳ ﺔ‬
‫ﺑﺎﻻﺗﺠﺎﻩ اﻟﺬي ﺗﻜﻮن ﻓﻴﻪ اﻟﻤﺎدة أآﺒﺮ ‪.‬‬
‫ﻋﻠﻤﺎ أﻧﻪ إذا آ ﺎن ﺳ ﻄﺢ اﻟﻤ ﺎدة اﻟﻤﺘﻔﺠ ﺮة ﻋ ﺮﻳﺾ وﻟ ﻴﺲ ﻟﺪﻳ ﻪ ﺳ ﻤﺎآﺔ ﻣ ﺜﻼ ﻓﺈﻧﻨ ﺎ ﺳ ﻨﻠﺤﻆ ﺣﺠ ﻢ اﻟﺘ ﺄﺛﻴﺮ ﻋﻠ ﻰ‬
‫ﻣﺴﺎﺣﺔ اﻟﻬﺪف أآﺒﺮ وﻟﻜﻨﻪ ﺿﻌﻴﻒ وﻟﻴﺲ ﻋﻤﻴﻖ آﻤﺎ هﻮ ﻣﻮﺿﺢ ﻓﻲ اﻟﺸﻜﻞ اﻟﺘﻮﺿﻴﺤﻲ ‪.‬‬
‫ﺑﻤﻌﻨﻰ ﺁﺧﺮ إذا أردﻧﺎ دﻓ ﻊ اﻟ ﺸﻈﺎﻳﺎ ﻟﻤ ﺪى أﺑﻌ ﺪ ﻓﻌﻠﻴﻨ ﺎ أن‬
‫ﻧﺴﻤﻚ اﻟﻤ ﺎدة اﻟﻤﺘﻔﺠ ﺮة ﺧﻠﻔﻬ ﺎ ﺑﺎﻟﻘ ﺪر اﻟ ﺬي ﻳﺤ ﺎﻓﻆ ﻋﻠ ﻰ‬
‫ﺷﻜﻞ اﻟﺸﻈﻴﺔ وﻻ ﻳﻔﺘﺘﻬﺎ ‪ .‬وإذا أردﻧﺎ ﺗﺪﻣﻴﺮ هﺪف ﻓﻴﺠ ﺐ‬
‫ﻋﻠﻴﻨ ﺎ ﻣﺮاﻋ ﺎة ﺷ ﻜﻞ اﻟﻬ ﺪف وﺣﺠﻤ ﻪ ﻻﺧﺘﻴ ﺎر اﻟ ﺸﻜﻞ‬
‫واﻟﺤﺠ ﻢ اﻟﻤﻨﺎﺳ ﺐ ﻟﻠﻤ ﺎدة اﻟﻤﺘﻔﺠ ﺮة اﻟﻼزﻣ ﺔ ﻟﺘ ﺪﻣﻴﺮﻩ أو‬
‫إﻋﻄﺎﺑ ﻪ ‪.‬ﺣﻴ ﺚ ﻧﻼﺣ ﻆ اﺧ ﺘﻼف أﺛ ﺮ آﻤﻴ ﺔ ﻣﺤ ﺪدة ﻣ ﻦ‬
‫اﻟﻤﺎدة اﻟﻤﺘﻔﺠﺮة ﻋﻠﻰ هﺪف ﻣﻌﻴﻦ ﺑﺎﺧﺘﻼف ﺷﻜﻠﻬﺎ ‪.‬‬
‫اﻟﺸﻜﻞ‬
‫‪ .٥‬ﺗﺘﻘﻮى ‪:‬‬
‫ﺑﻤﻌﻨﻰ أن اﻟﻤﻮﺟﺔ اﻻﻧﻔﺠﺎرﻳﺔ ﺗﺘﻌﺎﺿﺪ ﻣ ﻊ ﻣﻮﺟ ﺔ أﺧ ﺮى ﻟﺘﺘ ﻀﺎﻋﻒ ﺑ ﺬﻟﻚ ﻗﻮﺗﻬ ﺎ ﻋﻨ ﺪ ﺗﻮﺟﻴﻬﻬ ﺎ‬
‫ﻋﻠﻰ ﻧﻘﻄﺔ ﻣﺤﺪدة ‪.‬‬
‫وﻧﻠﺤﻆ ذﻟﻚ ﺟﻠﻴﺎ ﻓﻲ ﻋﺒﻮات اﻟﺨﺮق ﺣﻴﺚ أن اﻟﻤﻮﺟﺎت ﺗﺘﻌﺎﺿﺪ ﻟﺘﺘﻘ ﻮى ﻣﻤ ﺎ ﻳ ﺆدي إﻟ ﻰ زﻳ ﺎدة‬
‫اﻟﺘﺄﺛﻴﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﻬﺪف وﺗﻌﻤﻴﻖ اﻟﺨﺮق ﻓﻴﻪ ‪ ،‬ﻋﻠﻤﺎ أن ﺗﻔﺠﻴﺮ ﻧﻔﺲ اﻟﻜﻤﻴﺔ ﻣﻦ اﻟﻤ ﺎدة دون اﻻﺳ ﺘﻔﺎدة‬
‫ﻣﻦ هﺬﻩ اﻟﺨﺎﺻﻴﺔ ﻻ ﻳﻜﺎد ﻳﺤﺪث أي أﺛﺮ ﻳﺬآﺮ ﻓﻲ اﻟﺘﺼﻔﻴﺢ ‪ .‬وﻧﻠﺤﻆ أﺛﺮ ذﻟ ﻚ أﻳ ﻀﺎ ﻓ ﻲ ﺳﻠ ﺴﻠﺔ‬
‫اﻟﺘﻔﺠﻴﺮ ﻋﻨﺪ اﺳﺘﺨﺪام أآﺜﺮ ﻣﻦ ﻣﺎدة ﻓﻲ ﻋﺒ ﻮة واﺣ ﺪة ﻓﻌﻨ ﺪ ﻋ ﺪم ﻣﺮاﻋ ﺎة ﻗﻮاﻋ ﺪ ﺳﻠ ﺴﻠﺔ اﻟﺘﻔﺠﻴ ﺮ‬
‫ﻓﺎن اﺧﺘﻼف ﺳﺮﻋﺎت اﻟﻤﺎدة ﻳﺆدي إﺿﻌﺎف اﻟﻤﻮﺟﺔ ﻓﻲ ﺣﻴﻦ ﻣﺮاﻋ ﺎة اﻟﻘﻮاﻋ ﺪ ﻳﻌﻨ ﻲ زﻳ ﺎدة ﻗ ﻮة‬
‫اﻟﻤﻮﺟﺔ اﻻﻧﻔﺠﺎرﻳﺔ‪.‬‬
‫‪٢٢‬‬
‫‪ .٦‬ﺗﺘﻜﺴﺮ ‪:‬‬
‫ﻋﻨﺪ اﺻﻄﺪام ﻣ ﻮﺟﺘﻴﻦ اﻧﻔﺠ ﺎرﻳﺘﻴﻦ ﻣﺘ ﻀﺎدﺗﻴﻦ ﻓﺈﻧﻬﻤ ﺎ ﻳ ﻀﻌﻒ آ ﻞ ﻣﻨﻬﻤ ﺎ اﻵﺧ ﺮ ‪ .‬وآ ﺄي ﺧﺎﺻ ﻴﺔ ﻳﻤﻜ ﻦ أن‬
‫ﺗﻮﻇﻒ ﻟﻼﺳﺘﻔﺎدة ﻣﻨﻬﺎ اﻳﺠﺎﺑﻴﺎ وﺗﺠﻨﺐ اﻟﺴﻠﺒﻴﺎت ‪.‬‬
‫ﻣﺜﻼ ﻓﻌﻨﺪ ﺗﻔﺠﻴﺮ ﻋﺒﻮﺗﻴﻦ ﻣﺘﻤﺎﺛﻠﺘﻴﻦ )ﻟﻬﻤﺎ ﻧﻔﺲ اﻟﻤﻮاﺻﻔﺎت( ﺑﺎﺗﺠ ﺎهﻴﻦ ﻣﺘ ﻀﺎدﺗﻴﻦ ﻋﻠ ﻰ ﺑﻌ ﺪ ﻣ ﺴﺎﻓﺔ ﻣﺘ ﺴﺎوﻳﺔ‬
‫ﻣﻦ اﻟﻬﺪف ﻓﺎن ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﺘﻘﺎء اﻟﻤﻮﺟﺘﻴﻦ ﺗﺸﻜﻞ ﻗﻤﺔ اﻟﻌﺼﻒ اﻟﻤ ﻮﺟﻲ وﻳﻜ ﻮن ﻓﻴﻬ ﺎ اﻟﺘ ﺄﺛﻴﺮ اﻟﺘ ﺪﻣﻴﺮي أﻗ ﻮى ﻣ ﺎ‬
‫ﻳﻜﻮن ‪ ،‬وﻳﺴﺘﻔﺎد ﻣﻦ ذﻟﻚ ﻓﻲ اﻻﻏﺘﻴﺎﻻت أو ﺗﻔﺠﻴﺮ ﻋﺒﻮات آﺒﻴﺮة ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ وﺿ ﻊ ﺻ ﺎﻋﻘﻴﻦ ﻣﺘ ﻀﺎدﻳﻦ ‪ ،‬أو‬
‫ﺗﻮﺟﻴﻪ اﻟﻤﻮﺟﺔ اﻻﻧﻔﺠﺎرﻳﺔ آﻤﺎ ﻓﻲ اﻟﻌﺒﻮة اﻻﺳﻄﻮاﻧﻴﺔ ﻋﻨ ﺪ وﺿ ﻊ ﺻ ﺎﻋﻘﻴﻦ ﻣﺘ ﻀﺎدﻳﻦ ﻃﻮﻟﻴ ﺎ ﻣﻤ ﺎ ﻳ ﺆدي إﻟ ﻰ‬
‫ﺗﻮﺟﻴﻪ اﻟﻤﻮﺟﺔ اﻟﺮﺋﻴﺴﻲ ﺑﺎﺗﺠﺎﻩ أﻓﻘﻲ ﺑﺪل أن ﻳﻜﻮن ﻋﺎﻣﻮدي وهﻜﺬا ‪.‬‬
‫‪.٧‬اﻟﻌﺪوى ‪:‬‬
‫هﻮ إﻧﺼﻌﺎق ﻣﺎدة ﻣﺘﻔﺠﺮة ﻧﺘﻴﺠﺔ وﻗﻮﻋﻬﺎ ﻓﻲ ﻣﺪى اﻟﺼﻌﻖ ﻟﻤﺎدة ﻣﻨﻔﺠﺮة ‪ .‬ﺣﻴﺚ أﻧﻪ ﻓﻲ اﻟﻠﺤﻈﺔ اﻷوﻟﻰ ﺗﺒﺪأ‬
‫ﺑﺘﺸﻜﻞ ﻋﺪة دواﺋﺮ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ اﻟﺘﺄﺛﻴﺮ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﺗﻨﺎﻗﺺ ﻗﻮة اﻟﻀﻐﻂ اﻟﻨﺎﺗﺞ ‪.‬‬
‫ﻟﺬا ﻟﺤﺼﻮل اﻟﻌﺪوى ﻳﺠﺐ أن ﺗﻜﻮن اﻟﺼﺪﻣﺔ اﻻﻧﻔﺠﺎرﻳﺔ اﻟﻨﺎﺗﺠﺔ ﻋﻦ اﻻﻧﻔﺠﺎر آﺎﻓﻴﺔ ﻟﺘﻮﻟﻴﺪ اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟﻜﺎﻓﻴﺔ ﻟﺒﺪء‬
‫اﻻﻧﻔﺠﺎر وﺟﻌﻠﻪ ذاﺗ ﻲ اﻻﻧﺘ ﺸﺎر ‪ .‬وآﻤ ﺎ أﺳ ﻠﻔﻨﺎ أن ﺗﻮﻟﻴ ﺪ اﻟﻤﻮﺟ ﺔ اﻻﻧﻔﺠﺎرﻳ ﺔ ﻳﻌﺘﻤ ﺪ ﻋﻠ ﻰ اﻟ ﺼﺪﻣﺔ اﻷوﻟﻴ ﺔ ‪،‬‬
‫ﺣﺴﺎﺳﻴﺔ اﻟﻤﺎدة اﻟﻤﺘﻔﺠﺮة ‪ ،‬ﺳﺮﻋﺔ اﻻﻧﻔﺠﺎر اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ واﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ ‪ ،‬اﻟﻤﺴﺎﻓﺔ ﺑﻴﻦ اﻟﻤﺎدﺗﻴﻦ ‪ ،‬وﻧﻮع اﻟﻮﺳﻂ ‪.‬‬
‫ﻋﻠﻤﺎ أﻧﻪ ﻳﻤﻜﻦ ﺗﻔﺠﻴﺮ ﻣﺎدة ﺗﺒﻌﺪ ﻋﺪة أﻣﺘﺎر ﻋﻦ ﻣﺎدة ﻣﻨﻔﺠﺮة ﺑﻮاﺳﻄﺔ ﺗﺮآﻴﺰ وﺗﻮﺟﻴﻪ اﻟﻤﻮﺟﺔ اﻻﻧﻔﺠﺎرﻳﺔ ‪.‬‬
‫وﻻ ﻳﺸﺘﺮط ﻓﻲ اﻟﻌﺪوى أن ﺗﻜﻮن هﻨﺎك ﻣﺎدﺗﻴﻦ ﻣﺨﺘﻠﻔﺘﻴﻦ وﻣﺴﺎﻓﺔ ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ ‪ ،‬ﺑﻞ ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﻜﻮن ﻣﻦ ﻧﻔ ﺲ اﻟﻤ ﺎدة‬
‫ﺣﻴﺚ أن اﻻﻧﻔﺠﺎر ﻓﻲ اﻟﻤﺎدة اﻟﻮاﺣﺪة هﻮ اﻧﻔﺠﺎر ﺗ ﺪرﻳﺠﻲ ﺳ ﺮﻳﻊ ﻓ ﺈذا آ ﺎن هﻨ ﺎك أي ﺷ ﺎﺋﺒﺔ آﺮﻃﻮﺑ ﺔ أو ﻋ ﺪم‬
‫اﻧﺘﻈﺎم ﻓﻲ ﺳﻠﺴﺔ اﻟﺘﻔﺠﻴﺮ وﻏﻴﺮهﺎ ﻣﻦ اﻟﻌﻮاﻣﻞ ﻳﻤﻜﻦ ﻟﺠﺰء ﻣ ﻦ اﻟﻤ ﺎدة أن ﻻ ﻳﻨﻔﺠ ﺮ وﺑ ﺬﻟﻚ ﻻ ﺗﺘﺤﻘ ﻖ ﻣ ﺴﺄﻟﺔ‬
‫اﻟﻌﺪوى ﻓﻲ ﻧﻔﺲ اﻟﻤﺎدة وﻳﺘﻀﺢ هﺬا اﻷﺛﺮ ﺟﻠﻴﺎ ﻓﻲ اﻟﻌﺒﻮات اﻟﻜﺒﻴﺮة ‪.‬‬
‫ﺗﻢ ﺗﺠﺮﺑﺔ ﺗﻔﺠﻴ ﺮ ﺧ ﻂ ﻣ ﻦ ﻗﻮاﻟ ﺐ ‪ TNT‬ﺑﻄ ﻮل )‪(١٢٠‬ﺳ ﻢ ﻣ ﻦ ﺑﻮاﺳ ﻄﺔ ﺻ ﺎﻋﻖ ﻧﻈ ﺎﻣﻲ ‪،‬ﺧ ﻂ ﻃ ﻮﻟﻲ ‪١٢‬‬
‫ﻗﺎﻟﺐ ووﺿﻊ ﻗﺎﻟﺐ ﻣﻨﻔﺮد ﻋﻠﻰ ﺑﻌﺪ ‪ ١٥‬ﺳﻢ ﻣﻦ رأس اﻟﺨﻂ وﻋﻠﻰ ﻧﻔﺲ اﻟﻤﺴﺎﻓﺔ ﻗﺎﻟﺐ ﺁﺧﺮ ﻣﻨﻔﺮد ﻋﻠﻰ ﺟﺎﻧ ﺐ‬
‫اﻟﺨﻂ ﻓﺎﻧﻔﺠﺮت ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻘﻮاﻟﺐ ‪.‬‬
‫‪ .٨‬اﻻﻧﻌﻜﺎس ‪:‬‬
‫وﻧﻘ ﺼﺪ ﺑ ﻪ ارﺗ ﺪاد اﻟﻤﻮﺟ ﺔ اﻻﻧﻔﺠﺎرﻳ ﺔ ﻋ ﻦ‬
‫ﺳﻄﺢ ﻣﺎ وﻳﻌﺘﻤﺪ اﻧﻌﻜ ﺎس اﻟﻤﻮﺟ ﺔ اﻻﻧﻔﺠﺎرﻳ ﺔ‬
‫ﻋﻠﻰ ﺛﻼث ﻋﻮاﻣﻞ رﺋﻴﺴﻴﺔ ‪:‬‬
‫ﺣﺎﺋﻂ ﻗﻮﻱ‬
‫• اﻟﻌﺒﻮة ‪ :‬ﻓﺒﺤﺴﺐ ﻧ ﻮع وﺷ ﻜﻞ وﺗﻮﺟﻴ ﻪ‬
‫اﻟﻌﺒﻮة‬
‫اﻟﻌﺒﻮة ﻳﺤﺪد ﻣﺪى ﻗﻮة وﺗﺮآﻴ ﺰ اﻟﻤﻮﺟ ﺔ‬
‫ﺍﻟﺸﻜﻞ‬
‫وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻳﺤﺪد ﺣﺠﻢ اﻟﺘﺄﺛﻴﺮ و اﻻرﺗﺪاد‪.‬‬
‫• اﻟﻮﺳﻂ ‪ :‬ﺑﺤ ﺴﺐ ﻧ ﻮع اﻟﻮﺳ ﻂ ﺻ ﻠﺐ ‪،‬‬
‫ﺳﺎﺋﻞ ‪ ،‬ﻏﺎز ‪ ،‬ﺣﺠﻢ اﻹﻏﻼق أو اﻟﺤ ﺼﺮ واﻟﻤ ﺴﺎﻓﺔ ﺑ ﻴﻦ اﻟﻌﺒ ﻮة واﻟﻬ ﺪف ﻳﺤ ﺪد ﺣﺠ ﻢ اﻟﺘ ﺄﺛﻴﺮ واﻻرﺗ ﺪاد‬
‫أﻳﻀﺎ ‪.‬‬
‫• اﻟﻬﺪف ‪ :‬آﺬﻟﻚ ﺑﺤ ﺴﺐ ﻃﺒﻴﻌ ﺔ اﻟﻬ ﺪف )أﻓ ﺮاد – ﺁﻟﻴ ﺎت – ﻣﻨ ﺸﺂت ( وﻧ ﻮع ‪ ،‬ﺷ ﻜﻞ ‪ ،‬ﺳ ﻤﺎآﺔ ‪ ....‬ﻳﺤ ﺪد‬
‫ﺣﺠﻢ اﻟﺘﺄﺛﻴﺮ واﻻرﺗﺪاد‪.‬‬
‫‪٢٣‬‬
‫اﻻﻧﻌﻜ ﺎس ﺑﻤﻔﻬﻮﻣ ﻪ اﻟﻌ ﺎم ارﺗ ﺪاد ﺟ ﺰء ﻣ ﻦ اﻟﻤﻮﺟ ﺔ ﻋ ﻦ ﺳ ﻄﺢ ﻣ ﺎ ﺑﻤﻌﻨ ﻰ ﺿ ﻴﺎع ﺟ ﺰء ﻣ ﻦ اﻟﻤﻮﺟ ﺔ أي أن‬
‫اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ﺳﻠﺒﻴﺔ ‪ ،‬وﻟﻜﻦ إذا ﻋﻠﻤﻨﺎ آﻴﻔﻴﺔ ﺗﻮﻇﻴﻔﻬﺎ ﻓﺈﻧﻬﺎ ﺗﺘﺤﻮل إﻟﻰ ﺧﺎﺻﻴﺔ اﻳﺠﺎﺑﻴﺔ ﻳﺴﺘﻔﺎد ﻣﻨﻬ ﺎ ﻓ ﻲ زﻳ ﺎدة ﺗ ﺄﺛﻴﺮ‬
‫اﻻﻧﻔﺠﺎر ‪ ،‬آﺎﻻﺳﺘﻔﺎدة ﻣﻦ اﻻﻧﻔﺠﺎر ﻓﻲ ﺣﻴ ﺰ ﻣﻐﻠ ﻖ وذﻟ ﻚ ﻟﻼﺳ ﺘﻔﺎدة ﻣ ﻦ ﺗ ﻀﺎﻏﻂ اﻟﻬ ﻮاء اﻟﻤﻮﺟ ﻮد ‪ ،‬وآ ﺬﻟﻚ‬
‫اﻻﺳﺘﻔﺎدة ﻣﻦ اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟﻤﺮﺗﺪة واﻟﻤﺤﺼﻮرة داﺧﻞ هﺬا اﻟﺤﻴﺰ ﺑﺪل أن ﺗﺘﺒﺪد ﻓﻲ اﻟﻬﻮاء‪.‬‬
‫وﻋﻨﺪ ﺳﻤﺎع أن زﺟﺎج ﻣﺒﻨﻰ ﻣﻌﻴﻦ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺎﻓﺔ آﺬا ﻗﺪ ﺗﺤﻄﻢ ﻓﺎن ذﻟﻚ ﻳﻜﻮن ﻏﺎﻟﺒﺎ ﻧﺎﺗﺞ ﻋﻦ اﻧﻌﻜﺎس اﻟﻤﻮﺟ ﺔ‬
‫اﻻﻧﻔﺠﺎرﻳﺔ وﺗﻀﺎﻏﻂ ﺟﺰﻳﺌﺎت اﻟﻬﻮاء‪.‬‬
‫‪ .٩‬ﻟﺪﻳﻬﺎ ﻗﺎﺑﻠﻴﺔ اﻟﺘﺸﻜﻞ واﻟﺘﻮﺟﻴﻪ ‪:‬‬
‫اﻟﻤﻮﺟﺔ اﻻﻧﻔﺠﺎرﻳﺔ وآﺄي ﻣﻮﺟﺔ ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻬﺎ أن ﺗﺸﻜﻞ وﺗﻮﺟﻪ ﺑﺤ ﺴﺐ ﺷ ﻜﻞ اﻟﻤ ﺎدة اﻟﻤﺘﻔﺠ ﺮة وﻣﻜ ﺎن ﺗﻮﺿ ﻊ‬
‫اﻟﺼﺎﻋﻖ آﻌﺎﻣﻠﻴﻦ رﺋﻴﺴﻴﻴﻦ ‪ ،‬وﺑﻨﺎءا ﻋﻠﻰ ه ﺬﻳﻦ اﻟﻌ ﺎﻣﻠﻴﻦ ﻳﻤﻜﻨﻨ ﺎ اﻟ ﺘﺤﻜﻢ ﺑ ﺸﻜﻞ اﻟﻤﻮﺟ ﺔ اﻻﻧﻔﺠﺎرﻳ ﺔ اﻟﻨﺎﺗﺠ ﺔ‬
‫وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ اﻟﺘﺤﻜﻢ ﻓﻲ وﻇﻴﻔﺔ هﺬﻩ اﻟﻌﺒﻮة ﺑﺎﻻﺳﺘﻔﺎدة ﻣﻦ هﺬﻩ اﻟﺨﺎﺻﻴﺔ واﻟﺨﻮاص اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‬
‫‪.‬‬
‫اﻟﺸﻜﻞ‬
‫ﺟﺴﻢ اﻟﻬﺪف‬
‫ﺻﻮرة ﺗﻮﺿﺢ ﺑﺪاﻳﺔ ﺗﺸﻜﻞ اﻟﻤﻮﺟﺔ اﻻﻧﻔﺠﺎرﻳﺔ اﺗﺠﺎﻩ اﻟﻬﺪف‬
‫اﻟﻤﺴﺎﻓﺔ اﻟﻼزﻣﺔ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﻌﺒﻮة‬
‫واﻟﻬﺪف ﻟﺘﺸﻜﻞ‬
‫اﻟﻤﻮﺟﺔ اﻻﻧﻔﺠﺎرﻳﺔ‬
‫ﺻﻮرة ﺗﻮﺿﺢ آﻴﻔﻴﺔ اﺧﺘﺮاق اﻟﻤﻮﺟﺔ اﻻﻧﻔﺠﺎرﻳﺔ ﻟﻠﻬﺪف‬
‫ﺍﻧﺘﻘﺎﻝ ﺍﻟﻤﻮﺟﺔ ﺍﻻﻧﻔﺠﺎﺭﻳﺔ‪ :‬ﻋﻨﺪ ﻇﻬﻮر اﻟﻤﻮﺟﺔ اﻻﻧﻔﺠﺎرﻳﺔ ﺗﻨﺸﺄ ﺑﺆر ﺳﺎﺧﻨﺔ وﺿﻐﻂ ﻣﺮﺗﻔﻊ اﻷﻣﺮ اﻟﺬي‬
‫ﻳﺴﻬﻞ إﺳﺘﻤﺮار اﻟﺘﻔﺎﻋﻞ ﺣﻴﺚ ﻳﻨﺘﺸﺮ ﻗﺴﻢ ﺻﻐﻴﺮ ﻣﻦ ﻃﺎﻗﺔ اﻟﻤﻮﺟﺔ اﻹﻧﻔﺠﺎرﻳﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺎدة ﻟﻴﻨﻘﻞ اﻹﻧﺤﻼل ﻣﻦ‬
‫ﻃﺒﻘﺔ إﻟﻰ ﻃﺒﻘﺔ أﺧﺮى وﻳﻨﺸﺄ اﻹﻧﻔﺠﺎر وﻳﻨﺘﻘﻞ اﻟﻘﺴﻢ اﻷآﺒﺮ اﻟﻤﺘﺒﻘﻲ ﻣﻦ اﻟﻄﺎﻗﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺤﻴﻂ ﻟﻴﺪﻣﺮﻩ‪.‬‬
‫ﺗﺘﺠ ﺎوز ﺳ ﺮﻋﺔ اﻟﻤﻮﺟ ﺔ اﻹﻧﻔﺠﺎرﻳ ﺔ ﺳ ﺮﻋﺔ اﻷﻣ ﻮاج اﻟ ﺼﻮﺗﻴﺔ ﻓﺘ ﻀﻐﻂ اﻟﻬ ﻮاء ﺑ ﺸﺪة ﻣﺤﺪﺛ ﺔ دوﻳ ًﺎ ﻋﺎﻟﻴ ًﺎ‪.‬‬
‫وﺗﻜﻮن اﻟﻤﻮﺟﺔ اﻹﻧﻔﺠﺎرﻳﺔ أآﺜﺮ ﺣﺪة )ﻗﻮة( ﺑﺈﺗﺠﺎﻩ اﻟﺘﻔﺎﻋﻞ ﻋﻨﻪ ﻓﻲ اﻹﺗﺠﺎﻩ اﻟﻤﻌﺎآﺲ‪.‬‬
‫‪٢٤‬‬
‫ﺗﺄﺛﻴﺮ ﺍﻻﻧﻔﺠﺎﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺤﻴﻂ‪:‬‬
‫إن اﻟﺘﺄﺛﻴﺮات اﻟﺘﻲ ﻳﻌﺎﻧﻴﻬﺎ وﺳﻂ ﻣﻘﺎوم ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﻌﻤﻞ ﻓﻴﻪ اﻟﻤﺘﻔﺠﺮات هﻲ اﻻﺟﺘﺜ ﺎث واﻟﺘﺠﺰﺋ ﺔ واﻟﻘ ﺬف‪ .‬وه ﻲ‬
‫ﻧﺘﻴﺠﺔ ﺗﺄﺛﻴﺮ ﺿﻐﻂ اﻟﻐﺎزات وﺿﻐﻂ اﻟﻤﻮﺟﺔ اﻻﻧﻔﺠﺎرﻳﺔ‪.‬‬
‫ﻓﺎﻟﻐﺎزات اﻟﻨﺎﺗﺠﺔ ﻋﻦ اﻻﻧﻔﺠﺎر ﺗﺘﻤ ﺪد ﺑ ﺴﺮﻋﺔ ﺑﺘ ﺄﺛﻴﺮ اﻟﺤ ﺮارة اﻟﻌﺎﻟﻴ ﺔ اﻟﻤﺮاﻓﻘ ﺔ ﻟﻬ ﺎ وﻧﻈ ﺮًا ﻟﻠﻮﻗ ﺖ اﻟﻘ ﺼﻴﺮ‬
‫اﻟﺬي ﻳﺘﻢ ﻓﻴﻪ اﻟﺘﻤﺪد ﻓﺈن اﻟﻐﺎزات ﺗﻨﺪﻓﻊ ﻓﻲ ﺟﻤﻴﻊ اﻻﺗﺠﺎهﺎت ﺑﻀﻐﻂ آﺒﻴﺮ ﻣﺴﺒﺒﺔ ﺻﺪﻣﺔ ﻗﻮﻳﺔ ﻣﻔﺎﺟﺄة ﻟﺬرات‬
‫اﻟﻮﺳﻂ اﻟﻤﺠﺎور‪ .‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﺗﺄﺛﻴﺮ ﺿﻐﻂ اﻟﻐﺎزات ﻓﺈن ﺿﻐﻂ اﻟﻤﻮﺟﺔ اﻻﻧﻔﺠﺎرﻳ ﺔ ﻳﻜ ﺴﺒﺎن ذرات اﻟﻮﺳ ﻂ‬
‫اﻟﻤﺤﻴﻂ ﺳﺮﻋﺔ اﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ آﺒﻴﺮة ﻳﻨﺘﺞ ﻋﻨﻬﺎ اﻧﻔﺼﺎل اﻟﺬرات ﻣﺴﺒﺒﺔ اﻟﺘﺨﺮﻳﺐ‪.‬‬
‫إن اﻟﺘﺄﺛﻴﺮ اﻟﺘﺪﻣﻴﺮي ﻟﻼﻧﻔﺠﺎر ﺗﺤﺖ اﻟﻤ ﺎء ﻧ ﺎﺗﺞ ﻣ ﻦ ﺟﻬ ﺔ ﻋ ﻦ اﻧﺘﻘ ﺎل اﻟﻤ ﺎء ﻣ ﻦ ﺟ ﺮاء اﻟﺘﻮﻟ ﺪ اﻟﻌﻨﻴ ﻒ ﻟﻠﻐ ﺎز‬
‫ﺗﺤﺖ ﺿﻐﻂ ﻋﺎل وﻣﻦ ﺟﻬﺔ أﺧﺮى ﺗﺤﺖ ﺗﺄﺛﻴﺮ ﺿﻐﻂ اﻟﻤﻮﺟﺔ اﻻﻧﻔﺠﺎرﻳﺔ اﻟﻜ ﺎﻓﻲ ﻟﺘ ﺪﻣﻴﺮ أو إﻋﻄ ﺎب ﺳ ﻔﻴﻨﺔ‬
‫أو ﺗﺪﻣﻴﺮ رﺻﻴﻒ ﺑﺤﺮي‪ .‬وﻳﻘﺪر اﻟ ﻀﻐﻂ ﻓ ﻲ اﻟﻤ ﺎء ﻋ ﺸﺮات اﻟﻤ ﺮات ﻋﻨ ﻪ ﻓ ﻲ اﻟﻬ ﻮاء ﻋﻠ ﻰ ﻧﻔ ﺲ اﻟﻤ ﺴﺎﻓﺔ‬
‫وذﻟﻚ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻋﺪم ﻗﺎﺑﻠﻴﺔ اﻟﻤﺎء ﻟﻼﻧﻀﻐﺎط‪.‬‬
‫ﺗﻘﻠﻞ اﻟﻌﻮاﺋ ﻖ آﺜﻴ ﺮًا ﻣ ﻦ ﺗ ﺄﺛﻴﺮ اﻻﻧﻔﺠ ﺎر ﻋﻠ ﻰ اﻟﺒﻌ ﺪ‪ .‬وﻳﻜ ﻮن ﺗ ﺄﺛﻴﺮ اﻻﻧﻔﺠ ﺎر ﺧﻠ ﻒ ﻋ ﺎﺋﻖ ﻣﻘ ﺎوم أآﺒ ﺮ ﻓ ﻲ‬
‫اﻻﺗﺠﺎﻩ اﻟﻤﻌﺎآﺲ‪ .‬آﻤﺎ وﻳﻼﺣﻆ اﻟﺘﺄﺛﻴﺮ اﻻﻧﻔﺠﺎري ﺑﺸﻜﻞ أآﺒ ﺮ ﻣ ﻊ اﺗﺠ ﺎﻩ اﻟﺘﻔﺎﻋ ﻞ اﻻﻧﻔﺠ ﺎري واﺗﺠ ﺎﻩ اﻟ ﺮﻳﺢ‬
‫ﻋﻨﻪ ﻓﻲ اﻻﺗﺠﺎﻩ اﻟﻤﻌﺎآﺲ‪.‬‬
‫ﺍﻟﻌﻮﺍﻣﻞ ﺍﻟﻤﺆﺛﺮﺓ ﻓﻲ ﺍﻻﻧﻔﺠﺎﺭ‪:‬‬
‫إذا أﺛﺮﻧ ﺎ ﻋﻠ ﻰ اﻟ ﺸﺮوط اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴ ﺔ )ﺣ ﺮارة‪ ،‬اﻟ ﻀﻐﻂ‪ ،‬اﻟﺘﺮآﻴ ﺰ‪ (...‬أﻣﻜﻨﻨ ﺎ ﺗﻮﺟﻴ ﻪ اﻹﺟ ﺮاء ﺣ ﺴﺐ رﻏﺒﺘﻨ ﺎ‬
‫ﻣﻌﺪﻟﻴﻦ ﺳﻴﺮﻩ ﺑﺸﻜﻞ ﻳﻨﺘﺞ ﻣﻌﻪ اﺣﺘﺮاق أو اﻧﻔﺠﺎر‪.‬‬
‫‪ .١‬اﻟﻨﺴﺒﺔ اﻟﻤﺌﻮﻳﺔ ﻟﻠﻤﻜﻮﻧﺎت ﻓﻲ اﻟﺨﻠﻴﻂ‪:‬‬
‫إن اﻟﻌﻴﺎر أو اﻟﺘﺮآﻴﺐ اﻟﻜﻤﻲ ﻟﻠﺨﻼﺋﻂ اﻟﻤﺘﻔﺠﺮة هﻮ ﻋﺎﻣﻞ ﻳﺆﺛﺮ ﻓ ﻲ ﺳ ﺮﻋﺔ اﻟﺘﻔﺎﻋ ﻞ )ﻏ ﺎز اﻟﻤﻴﺘ ﺎن واﻟﻬ ﻮاء‬
‫ﻓ ﻲ اﻟﻤﻨ ﺎﺟﻢ(‪ .‬ﻓﻌﻨ ﺪﻣﺎ ﺗﻜ ﻮن ﺟﺰﻳﺌ ﺎت اﻟﻮﻗ ﻮد ﻣﻨﺘ ﺸﺮة وﻣﻔ ﺼﻮﻟﺔ ﺑﺎﻟﻌﺪﻳ ﺪ ﻣ ﻦ اﻟﺠﺰﻳﺌ ﺎت اﻷﺧ ﺮى ﻋ ﻦ‬
‫اﻷوآﺴﺠﻴﻦ ﻓﺈن اﻻﺣﺘﺮاق أو اﻻﻧﻔﺠﺎر ﻻ ﻳﻤﻜ ﻦ أن ﻳﻨﺘ ﺸﺮ إﻻ ﺑ ﺼﻌﻮﺑﺔ آﺒﻴ ﺮة وﺑ ﺒﻂء ﻳ ﺴﺘﺤﻴﻞ ﻣﻌ ﻪ ﺗ ﺸﻜﻞ‬
‫اﻟﻤﻮﺟﺔ اﻻﻧﻔﺠﺎرﻳﺔ‪ .‬أﻣﺎ إذا آﺎﻧﺖ ﺟﺰﻳﺌﺎت اﻟﻮﻗﻮد آﺜﻴﺮة ﺟﺪًا ﻓﺈن ﺟﺰﻳﺌﺎت اﻷوآﺴﺠﻴﻦ ﺗﻜ ﻮن ﺑﻌﻴ ﺪة ﺑﻌ ﻀﻬﺎ‬
‫ﻋ ﻦ ﺑﻌ ﺾ وﻳﻜ ﻮن اﻻﺣﺘ ﺮاق ﺑﺎﻟﺘ ﺎﻟﻲ ﺑﻄﻴﺌ ًﺎ وﻏﻴ ﺮ ﺗ ﺎم ﻟ ﻨﻘﺺ ﻓ ﻲ اﻷوآ ﺴﺠﻴﻦ اﻟﻤﻼﻣ ﺲ ﻣﺒﺎﺷ ﺮة ﻷﻏﻠ ﺐ‬
‫ﺟﺰﻳﺌﺎت اﻟﻮﻗﻮد‪.‬‬
‫ﻟﺬﻟﻚ ﻻ ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﺘﻢ اﻧﺘﺸﺎر اﻻﺣﺘﺮاق ﺑﺴﺮﻋﺔ إﻻ إذا آﺎن ﻋ ﺪد ﺟﺰﻳﺌ ﺎت اﻟﻮﻗ ﻮد واﻷوآ ﺴﺠﻴﻦ آﺎﻓﻴ ًﺎ ﺑﺤﻴ ﺚ‬
‫ﻳﺘﻢ اﻻﻟﺘﻬﺎب دوﻧﻤﺎ ﺗﺄﺧﻴﺮ‪.‬‬
‫‪ .٢‬درﺟﺔ اﻟﺤﺮارة‪:‬‬
‫ﺗ ﺰداد ﺳ ﺮﻋﺔ اﻻﺣﺘ ﺮاق ﺑﺎزدﻳ ﺎد درﺟ ﺔ اﻟﺤ ﺮارة )اﻟﺪرﺟ ﺔ اﻟﺘ ﻲ ﻳﺠ ﺐ أن ﻧﺮﻓ ﻊ إﻟﻴﻬ ﺎ اﻟﻤ ﺎدة اﻟﻤﺘﻔﺠ ﺮة آ ﻲ‬
‫ﺗﻨﻔﺠﺮ(‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗﺘﻀﺎﻋﻒ اﻟﺴﺮﻋﺔ ﺗﻘﺮﻳﺒًﺎ آﻠﻤﺎ ازدادت درﺟﺔ اﻟﺤﺮارة ﺑﻤﻘﺪار ‪ ١٠‬درﺟﺎت ﻣﺌﻮﻳﺔ‪.‬‬
‫‪٢٥‬‬
‫‪ .٣‬اﻟﻀﻐﻂ‪:‬‬
‫ﺗﺆﺛﺮ ﻗﻴﻤﺔ اﻟﻀﻐﻂ ﻓﻲ ﻣﺠﺮى اﻟﺘﻔﺎﻋﻞ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﻤﺎﺛﻞ ﻟﺘﺄﺛﻴﺮ درﺟ ﺔ اﻟﺤ ﺮارة‪ ،‬ﻓ ﺈذا ﻣ ﺎ ازداد اﻟ ﻀﻐﻂ ازدادت‬
‫ﺳﺮﻋﺔ اﻟﺘﻔﺎﻋﻞ ﺑﺤﻴﺚ ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻼﺷﺘﻌﺎل أن ﻳﺘﺤﻮل إﻟﻰ اﻧﻔﺠﺎر‪.‬‬
‫‪ .٤‬آﺜﺎﻓﺔ اﻟﻤﺎدة اﻟﻤﺘﻔﺠﺮة‪:‬‬
‫ﺗﺆﺛﺮ آﺜﺎﻓﺔ اﻟﻤﺎدة اﻟﻤﺘﻔﺠﺮة ﻓﻲ ﺳﺮﻋﺔ اﻧﺘﺸﺎر اﻟﺘﻔﺎﻋﻞ ﺣﻴﺚ ﺗﻜﻮن اﻟﺴﺮﻋﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺘﻄﻮر ﻓﻴﻬﺎ اﻟﺘﻔﺎﻋﻞ أآﺒ ﺮ‬
‫ﺑﻜﺜﻴﺮ ﻓﻲ اﻟﻤﺮآﺒ ﺎت اﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴ ﺔ ﻣﻨﻬ ﺎ ﻓ ﻲ ﻟﺨﻼﺋ ﻂ اﻟﻤﻴﻜﺎﻧﻴﻜﻴ ﺔ‪ .‬إذ أن ذرات اﻷوﻟ ﻰ ه ﻲ أﻗ ﺮب ﺑﻌ ﻀﻬﺎ إﻟ ﻰ‬
‫ﺑﻌﺾ ﻣﻨﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‪.‬‬
‫‪ .٥‬آﺜﺎﻓﺔ اﻟﺸﺤﻨﺔ‪:‬‬
‫ه ﻲ اﻟﻌﻼﻗ ﺔ اﻟﻜﺎﺋﻨ ﺔ ﺑ ﻴﻦ اﻟﻤ ﺎدة اﻟﻤﺘﻔﺠ ﺮة وﺣﺠ ﻢ اﻟﺤﻴ ﺰ اﻟ ﺬي ﻳ ﺘﻢ ﻓﻴ ﻪ اﻟﺘﻔﺎﻋ ﻞ‪ ،‬وﺗ ﺰداد ﺿ ﻐﻮط اﻟﺘﻔﺎﻋ ﻞ‬
‫وﺳﺮﻋﺘﻪ ﺑﺎزدﻳﺎد آﺜﺎﻓﺔ اﻟﺸﺤﻨﺔ ﺑﺤﻴﺚ أن هﺬﻩ اﻟﺸﺤﻨﺔ إذا ﻣﺎ آﺎﻧﺖ آﺒﻴ ﺮة ﺟ ﺪًا أﻣﻜ ﻦ اﻧﻘ ﻼب اﻻﺣﺘ ﺮاق إﻟ ﻰ‬
‫اﻧﻔﺠﺎر‪.‬‬
‫‪ .٦‬اﻟﻜﺎﺑﺢ‪:‬‬
‫وهﻮ آﻞ ﻋﺎﺋﻖ أو ﺻﻌﻮﺑﺔ ﻳﺠﺎﺑﻪ ﺑﻬﺎ اﻟﺤﻴﺰ اﻟﺬي ﺗﺘﻢ ﻓﻴﻪ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻻﻧﻔﺠﺎرﻳ ﺔ اﻟﻐ ﺎزات اﻟﻨﺎﺗﺠ ﺔ ﻣ ﻦ اﻻﻧﻔﺠ ﺎر‬
‫ﻣﺎﻧﻌ ًﺎ اﻧﺘ ﺸﺎرﻩ‪ .‬ﻓﺎﻟﻜ ﺎﺑﺢ إذن ﺗ ﺎﺑﻊ ﻟﻄﺒﻴﻌ ﺔ اﻟﻮﻋ ﺎء وﻹﺣﻜ ﺎم إﻏﻼﻗ ﻪ‪ .‬ﻓﻔ ﻲ ﺣﻴ ﺰ ﺟﻴ ﺪ اﻹﺣﻜ ﺎم وذي ﺧ ﻮاص‬
‫ﻣﻤﻴﺰة ﻣﻼﺋﻤﺔ ﺗﺤﻮل دون ﺗﺤﻄﻴﻤﻪ ﻗﺒﻞ اﻟﺘﺤﻮل اﻟﻜﻠﻲ ﻟﻠﻤﺎدة اﻟﻤﺘﻔﺠﺮة إﻟﻰ ﻏﺎز ﻳﺰداد اﻟﻀﻐﻂ ﺑﺘﻘ ﺪم اﻟﻌﻤﻠﻴ ﺔ‬
‫اﻻﻧﻔﺠﺎرﻳﺔ وﻟﻤﺎ آﺎﻧﺖ اﻟﺴﺮﻋﺔ ﺗﺎﺑﻌﺔ ﻟﻠﻀﻐﻂ ﻓﺈن ﻣﺎ ﻳﺒﺪأ آﺎﺣﺘﺮاق ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﻨﺘﻬﻲ آﺎﻧﻔﺠﺎر‪.‬‬
‫وﻻ ﺗﺴﺘﻠﺰم ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻤﻮاد اﻟﻤﺘﻔﺠﺮة اﻟﻜﺎﺑﺢ ﻧﻔﺴﻪ ﻓﺒﻌﻀﻬﺎ ﻳﻜﺘﻔﻲ ﺑﺎﻟﻬﻮاء اﻟﺬي ﻳﺤ ﻴﻂ ﺑ ﻪ )ت‪.‬ن‪.‬ت( واﻟ ﺒﻌﺾ‬
‫اﻵﺧﺮ ﻳﺘﻄﻠﺐ ﻋﺎﺋﻖ أآﺒﺮ )اﻟﺒﺎرود(‪.‬‬
‫‪ .٧‬اﻟﺤﻔّﺎزات‪:‬‬
‫وهﻲ اﻟﻤﻮاد اﻟﺘﻲ ﺗﺆﺛﺮ ﺳﻠﺒًﺎ أو إﻳﺠﺎﺑًﺎ ﻓﻲ ﺳﺮﻋﺔ اﻟﺘﻔﺎﻋﻞ اﻻﻧﻔﺠﺎري‪.‬‬
‫ﻗﺎﻝ ‪ : ‬ﻣﻦ ﻣﺎﺕ ﻣﺮﺍﺑﻄﺎ ﰲ ﺳﺒﻴﻞ ﺍ‪ ‬ﺃﺟﺮﻯ ﺍ‪ ‬ﻋﻠﻴﻪ ﻋﻤﻠﻪ ﺍﻟﺼﺎﱀ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﻌﻤﻞ‬
‫ﻋﻠﻴﻪ ﻭﺃﺟﺮﻱ ﻋﻠﻴﻪ ﺭﺯﻗﻪ ‪ ،‬ﻭﺃﻣﻦ ﻣﻦ ﺍﻟﻔﺘﺎﻥ ‪ ،‬ﻭﺑﻌﺜﻪ ﺍ‪ ‬ﻳﻮﻡ ﺍﻟﻘﻴﺎﻣﺔ ﺁﻣﻨﺎ ﻣﻦ ﺍﻟﻔﺰﻉ‬
‫‪٢٦‬‬
‫ﻭﻛﻲ ﺗﺰﺩﺍﺩ ﻗﻮﺓ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﻤﺘﻔﺠﺮﺓ ﻭﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻗﻮﺓ ﺍﻟﻤﻮﺟﺔ ﺍﻻﻧﻔﺠﺎﺭﻳـﺔ ﻓﺎﻧـﻪ ﻳﺠـﺐ ﺃﻥ ﻳﺘﺤﻘـﻖ ﻓﻴﻬـﺎ‬
‫ﺍﻟﻤﻮﺍﺻﻔﺎﺕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ‪:‬‬
‫ﻣﺘﺠﺎﻧﺴﺔ ‪ ،‬ﻣﺘﻤﺎﺳﻜﺔ ‪ ،‬ﻣﻀﻐﻮﻃﺔ ‪ ،‬ﻣﺠﻤﻌﺔ ‪ ،‬ﻧﻘﻴﺔ وﺻﺎﻟﺤﺔ ‪ ،‬ﻣﺮﺗﺒﺔ ﺣﺴﺐ ﻗﻮاﻋﺪ ﺳﻠﺴﻠﺔ اﻟﺘﻔﺠﻴﺮ ‪.‬‬
‫‪ .١‬ﻣﺘﺠﺎﻧﺴـﺔ ‪:‬‬
‫أي ﻣﺘﻤﺎﺛﻠ ﺔ ﻓ ﺈذا آﺎﻧ ﺖ اﻟﻌﺒ ﻮة ﻣﻜﻮﻧ ﺔ ﻣ ﻦ ﻧ ﻮع واﺣ ﺪ ﻣ ﻦ اﻟﻤﺘﻔﺠ ﺮات ﻓﻴﺠ ﺐ أن ﺗﻜ ﻮن ﻣ ﻦ ﻧﻔ ﺲ اﻟ ﺸﻜﻞ‬
‫)اﻟﺤﺠﻢ( ‪ ،‬وإذا آﺎن ﻋﻨﺪﻧﺎ أآﺜﺮ ﻣﻦ ﺷﻜﻞ ﻟـ ‪ TNT‬ﻣ ﺜﻼ ﺑ ﻮدرة وﺻ ﻠﺐ ﻓ ﻼ ﻧﺨﻠﻄﻬﻤ ﺎ ﻣ ﻊ ﺑﻌ ﺾ ﻓﻨﺠﻌ ﻞ‬
‫اﻟﺒﻮدرة أوﻻ ﺛﻢ اﻟﺼﻠﺐ ﻓ ﻲ ﺣ ﺎل آ ﻮن اﻟ ﺼﺎﻋﻖ ﺷ ﻌﺒﻲ وﺿ ﻌﻴﻒ واﻟﻌﻜ ﺲ ﻓ ﻲ ﺣ ﺎل آ ﻮن اﻟ ﺼﺎﻋﻖ ﻗ ﻮي‬
‫وهﻜﺬا ‪.‬‬
‫وإذا آﺎن ﻋﻨﺪﻧﺎ ﻓﻲ اﻟﻌﺒﻮة اﻟﻮاﺣﺪة أآﺜﺮ ﻣﻦ ﻧﻮع ﻣﻦ اﻟﻤﺘﻔﺠﺮات ﻓﻴﺠ ﺐ ﺗﺮﺗﻴﺒﻬ ﺎ ﻋﻠ ﻰ ﺷ ﻜﻞ ﻃﺒﻘ ﺎت ﺑﺤ ﺴﺐ‬
‫ﺳﻠﺴﻠﺔ اﻟﺘﻔﺠﻴﺮ‪.‬‬
‫‪ -٢‬ﻣﺘﻤﺎﺳﻜـــﺔ ‪:‬‬
‫ﺻ ﻬﺎ ﺑﺠﺎﻧ ﺐ ﺑﻌ ﻀﻬﺎ‬
‫ﻣﺘﻘﺎرﺑﺔ ﻣﻦ ﺑﻌﻀﻬﺎ ﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﺑﻴﻨﻬﺎ ﻓﺮاﻏﺎت ﻓﻌﻨﺪ اﺳﺘﺨﺪام ﻗﻮاﻟﺐ ‪ TNT‬ﻣﺜﻼ ﻳﺠ ﺐ ر ّ‬
‫ﺟﻴﺪا ‪ ،‬وﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ اﺳﺘﺨﺪام اﻟﻔﺘﺎﺋ ﻞ اﻻﻧﻔﺠﺎرﻳ ﺔ ﻣﺜ ﻞ اﻟﻜ ﻮرﺗﻜﺲ ﻣﻌﻬ ﺎ ﻓﻴﺠ ﺐ أن ﺗﻜ ﻮن ﻣﻼﺻ ﻘﺔ ﺟ ﺪا ﻟﻠﻤ ﺎدة‬
‫وﻣﺘﺮاﺻﺔ ﻓﻴﻤﺎ ﺑﻴﻨﻬﺎ ‪ ،‬وﺑﺄآﺜﺮ ﻣﻦ ﻟﻔﺔ ﻋﻠﻲ اﻟﻤﺎدة اﻟﻤﺘﻔﺠﺮة ‪.‬‬
‫‪ -٣‬ﻣﻀﻐﻮﻃـــﺔ ‪:‬‬
‫وﺧﺼﻮﺻﺎ ﺗﻈﻬﺮ هﺬﻩ اﻟﺨﺎﺻﻴﺔ ﺑﺎﻟﻤﻮاد اﻟﻌﺠﻴﻨﻴ ﺔ ﻣﺜ ﻞ اﻟ ـ ‪ C4‬وﻓ ﻲ ﺗ ﺼﻨﻴﻊ اﻟ ﺼﻮاﻋﻖ ﺣﻴ ﺚ ﻳ ﺘﻢ ﺿ ﻐﻂ‬
‫اﻟﻤﺎدة اﻟﻨﺼﻒ ﺣﺴﺎﺳﺔ ﺑﻀﻐﻄﻴﻦ ﻣﺨﺘﻠﻔﻴﻦ )‪٢٠‬و‪( ٤٠‬ﺑﺎر ﺷﺮط اﻟﺘﻮاﻓﻖ ﻣ ﻊ ﻧ ﻮع اﻟﻤ ﺎدة اﻟﺤ ﺴﺎﺳﺔ ‪ ،‬وآﻠﻤ ﺎ‬
‫ﻋﺮﺿﺖ اﻟﻤﺎدة اﻟﻨﺼﻒ ﺣﺴﺎﺳﺔ وﺿ ﻌﻴﻔﺔ اﻟﺤ ﺴﺎﺳﻴﺔ ﻟﻠ ﻀﻐﻂ ﺑﺎﻟﻴ ﺪ أو اﻟﻤﻜ ﺒﺲ اﻟﻴ ﺪوي ﻳ ﺰداد ﺗ ﺄﺛﻴﺮ اﻟﻤ ﺎدة‬
‫وﻳﻘﻞ ﺣﺠﻤﻬﺎ ‪ ،‬وهﻨﺎك ﻣﻌﺎﻳﻴﺮ ﻻﺳﺘﺨﺪام اﻟﻤﻜﺒﺲ اﻵﻟﻲ ﻻ ﻳﺠﺐ ﺗﺠﺎوزهﺎ وإﻻ ﺳﺘﻨﻔﺠﺮ اﻟﻤﺎدة ‪.‬‬
‫‪ -٤‬ﻣﺠﻤﻌـــﺔ ‪:‬‬
‫أي أن اﻟﻤﺎدة ﺗﺘﺠﻤﻊ ﺣﻮل ﺑ ﺆرة واﺣ ﺪة ) ﻧﻘﻄ ﺔ ﻣﺮآ ﺰ ( ﻟﺘ ﺸﻜﻞ ﺷ ﻜﻞ آ ﺮوي أو ﻣﻜﻌ ﺐ أو أﺳ ﻄﻮاﻧﻲ ‪،‬‬
‫واﻟ ﺸﻜﻞ اﻷﺳ ﻄﻮاﻧﻲ ﻳﻌﺘﺒ ﺮ ﻣ ﻦ أﻓ ﻀﻞ اﻷﺷ ﻜﺎل ﺑﺎﻟﻨ ﺴﺒﺔ ﻟﻄﺒﻴﻌ ﺔ أه ﺪاﻓﻨﺎ ‪ .‬ﻣ ﻊ ﺿ ﺮورة ﻣﺮاﻋ ﺎة ﻧ ﻮع‬
‫وﻃﺒﻴﻌﺔ اﻟﻤﺤﻴﻂ واﻟﻬﺪف اﻟﻤﺮاد ﺗﺤﻘﻴﻘﻪ ﻋﻨﺪ اﺧﺘﻴﺎر ﺷﻜﻞ اﻟﻌﺒﻮة‪.‬‬
‫‪ -٥‬ﻧﻘﻴﺔ وﺻﺎﻟﺤﺔ ‪:‬‬
‫آﻠﻤﺎ زادت درﺟﺔ ﻧﻘ ﺎوة اﻟﻤ ﺎدة آﻠﻤ ﺎ زاد ﺗﺄﺛﻴﺮه ﺎ ‪ ،‬وآﻠﻤ ﺎ آﺎﻧ ﺖ ﺑﻌﻴ ﺪة ﻋ ﻦ ﺗ ﺄﺛﻴﺮ اﻟﺮﻃﻮﺑ ﺔ آ ﺎن ﺗﺄﺛﻴﺮه ﺎ‬
‫أﻗﻮى ‪ ،‬وﻧﻌﻨﻲ ﺑﺎﻟﻨﻘﺎوة ﻋﺪم وﺟﻮد ﺷﻮاﺋﺐ أي آﻞ ﻣﺎ ﻳﺆﺛﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺎدة ﺳﻠﺒﺎ‪.‬‬
‫وﻧﻌﻨﻲ ﺑﺼﻼﺣﻴﺔ اﻟﻤﺎدة أي ﻗﺎﺑﻠﻴﺘﻬﺎ ﻟﻼﺳﺘﺠﺎﺑﺔ ﻟﻠﻤﺤﺮض اﻟﺨﺎرﺟﻲ وﻗﺪرﺗﻬﺎ ﻋﻠ ﻰ ﻧﻘ ﻞ اﻟﻤﻮﺟ ﺔ إﻟ ﻰ ﺑﻘﻴ ﺔ‬
‫أﺟﺰاء اﻟﻤﺎدة‪.‬‬
‫‪ -٦‬ﻣﺮﺗﺒﺔ ﺣﺴﺐ ﻗﻮاﻋﺪ ﺳﻠﺴﻠﺔ اﻟﺘﻔﺠﻴﺮ ‪:‬‬
‫وﻧﻌﻨﻲ ﺑﺴﻠﺴﻠﺔ اﻟﺘﻔﺠﻴ ﺮ ﺗﺮﺗﻴ ﺐ وﺿ ﻊ اﻟﻤ ﻮاد اﻟﻤﺘﻔﺠ ﺮة اﻟﻤﺨﺘﻠﻔ ﺔ واﻟﻤ ﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻌﺒ ﻮة اﻟﻮاﺣ ﺪة ﺑﻨ ﺎءا‬
‫ﻋﻠﻰ ﺗﺼﻨﻴﻒ اﻟﻤﺘﻔﺠﺮات‪.‬‬
‫‪٢٧‬‬
‫ﺳﻠﺴﻠﺔ ﺍﻟﺘﻔﺠﻴﺮ )ﺧﻂ ﺍﻟﻨﺎﺭ (‬
‫ﻟﺘﻘﻴﻴﻢ أي ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻧﻔﺠﺎر ﻓﺈﻧﻨﺎ ﻧﺮآﺰ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺄﻟﺘﻴﻦ رﺋﻴﺴﻴﺘﻴﻦ ‪:‬‬
‫اﻟﻤﺴﺄﻟﺔ اﻷوﻟﻰ ‪ :‬هﻮ اﻧﻔﺠﺎر آﺎﻣﻞ اﻟﻤﺎدة ‪.‬‬
‫اﻟﻤﺴﺄﻟﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ‪ :‬هﻮ ﺗﺤﻘﻴﻖ اﻟﻬﺪف ﻣﻦ اﻻﻧﻔﺠﺎر ﻣﺜﻼ ﺗﺪﻣﻴﺮ ﻣﺒﻨ ﻰ آ ﺎﻣﻼ أو اﺧﺘ ﺮاق دﺑﺎﺑ ﺔ وﺗ ﺪﻣﻴﺮهﺎ ‪..‬اﻟ ﺦ وﺑ ﺬﻟﻚ‬
‫ﻧﺤﻜﻢ ﻋﻠﻰ ﻣﺠﻤﻞ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻻﻧﻔﺠﺎر ﺑﺎﻟﻨﺠﺎح اﻟﻜﺎﻣﻞ أو اﻟﺠﺰﺋﻲ أو اﻟﻔﺸﻞ ‪.‬‬
‫ﻓﻜﻤﺎ هﻮ ﻣﻌﻠﻮم ﻟﺪﻳﻨﺎ أن اﻟﻤﺘﻔﺠﺮات اﻟﺴﺮﻳﻌﺔ ﺗﺼﻨﻒ إﻟﻰ ﻋﺪة أﻧﻮاع ‪:‬‬
‫‪ .١‬ﻣﺎدة ﺣﺴﺎﺳﺔ )ﺑﺎدئ اﻧﻔﺠﺎر( ‪.‬‬
‫‪ .٢‬ﻧﺼﻒ ﺣﺴﺎﺳﺔ )ﺣﺸﻮة ﻣﺴﺎﻋﺪة( ‪.‬‬
‫‪ .٣‬ﺿﻌﻴﻔﺔ اﻟﺤﺴﺎﺳﻴﺔ )ﺣﺸﻮة رﺋﻴﺴﺔ( ‪.‬‬
‫وﻓﻲ ﺣﺎل اﺳﺘﺨﺪام أآﺜﺮ ﻣﻦ ﻣﺎدة ﻓﻴﺠﺐ ﻣﺮاﻋﺎة ﺳﻠﺴﻠﺔ اﻟﺘﻔﺠﻴﺮ )ﺧﻂ اﻟﻨﺎر ( ﻟﻀﻤﺎن اﻧﻔﺠﺎر ﺗﺎم ﻟﻠﻤﺎدة‬
‫ﺣﻴﺚ أن ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻻﻧﻔﺠﺎر ﺗﻘﺴﻢ إﻟﻰ ﺛﻼث ﺣﺎﻻت ﻣﻦ ﺣﻴﺚ ﻧﺘﻴﺠﺔ اﻻﻧﻔﺠﺎر ‪:‬‬
‫• اﻧﻔﺠﺎر ﺗﺎم ‪ :‬اﻧﻔﺠﺎر آﺎﻣﻞ اﻟﻤﺎدة ‪.‬‬
‫• ﻋﺠﺰ اﻧﻔﺠﺎر ‪ :‬اﻧﻔﺠﺎر ﺟﺰء ﻣﻦ اﻟﻤﺎدة ﻓﻘﻂ ‪.‬‬
‫• ﻓﺸﻞ اﻧﻔﺠﺎر ‪ :‬ﻋﺪم اﻧﻔﺠﺎر اﻟﻤﺎدة ‪.‬‬
‫ﻭﻧﻌﻨﻲ ﺑﺴﻠﺴﺔ ﺍﻟﺘﻔﺠﻴﺮ ) ﺧﻂ ﺍﻟﻨﺎﺭ ( ‪:‬‬
‫ﺗﺮﺗﻴ ﺐ وﺿ ﻊ اﻟﻤ ﻮاد اﻟﻤﺘﻔﺠ ﺮة اﻟﻤﺨﺘﻠﻔ ﺔ واﻟﻤ ﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻌﺒ ﻮة اﻟﻮاﺣ ﺪة ﺑﻨ ﺎءا ﻋﻠ ﻰ ﺗ ﺼﻨﻴﻒ اﻟﻤﺘﻔﺠ ﺮات ‪،‬‬
‫ﻣﺮاﻋﻴﻦ ﻓﻲ ﺗﺮﺗﻴﺒﻬﺎ ﺑﺤﺴﺐ اﻷﻣﻮر اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ‪:‬‬
‫‪ .١‬اﻟﺤﺴﺎﺳﻴﺔ ‪ ):‬ﻣﺪى اﺳﺘﺠﺎﺑﺔ اﻟﻤﺎدة ﻟﻠﻤﺤﺮض اﻟﺨﺎرﺟﻲ – ﺣﺮارة ‪ ،‬ﻃﺮق ‪ ،‬اﺣﺘﻜﺎك ‪..‬اﻟﺦ (‬
‫‪ .٢‬اﻟﺴﺮﻋﺔ ‪ ):‬ﺳﺮﻋﺔ ﺗﺤﻮل اﻟﻤﺎدة إﻟﻰ ﻏﺎز ‪ ،‬وآﺬﻟﻚ ﺳﺮﻋﺔ اﻟﻐﺎزات اﻟﻤﻨﻄﻠﻘﺔ ( ‪.‬‬
‫‪ .٣‬اﻟﻘﺪرة ‪ ):‬ﻗﻮة ﺗﺄﺛﻴﺮ اﻟﻤﺎدة وﺗﻘﺎس ﻧﺴﺒﺔ إﻟﻰ ‪ TNT‬ﺣﻴﺚ = ‪١‬ﻓﻤﺜﻼ ‪١٫٣٤= C4‬ﻣﻦ ‪. (TNT‬‬
‫‪ .٤‬اﻟﻨﻘﺎوة ‪ ):‬ﻧﺴﺒﺔ وﺟﻮد اﻟﺸﻮاﺋﺐ ﻓﻲ اﻟﻤﺎدة ( ‪.‬‬
‫‪ .٥‬اﻟﻜﺜﺎﻓﺔ ‪ ):‬آﺘﻠﺔ اﻟﻤﺎدة ﻓﻲ ﺣﺠﻢ ﻣﻌﻴﻦ ( ‪.‬‬
‫وهﺬﻩ اﻷﻣﻮر ﻳﻈﻬﺮ اﻟﻔﺎرق ﻓﻲ أداﺋﻬﺎ ﺑﺸﻜﻞ ﺟﻠﻲ وواﺿﺢ ﻓﻲ اﻟﻌﺒﻮات اﻟﻜﺒﻴﺮة و اﻟﻌﺒﻮات ذات اﻟﻤﻬﺎم اﻟﺨﺎﺻ ﺔ‬
‫آﻌﺒﻮات اﻟﺨﺮق ﻣﺜﻼ ‪.‬‬
‫وﻷهﻤﻴﺔ ﻣﻮﺿﻮع إﺗﻘﺎن اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ ﺳﻠﺴﻠﺔ اﻟﺘﻔﺠﻴﺮ ﻳﺠﺐ ﻣﻌﺮﻓﺔ ودراﺳﺔ ﺧﻮاص هﺬﻩ اﻟﻤﺘﻔﺠﺮات آﻤﺎ ﻳﺠ ﺐ أن‬
‫ﻧﻔﺮق ﺑﻴﻦ أﻧﻮاع اﻟﻤﻮاد اﻟﻤﺘﻔﺠﺮة واﺳﺘﺨﺪاﻣﺎﺗﻬﺎ ‪ ،‬وﻋﻠﻰ وﺟﻪ اﻟﺨﺼﻮص ﺑﻴﻦ اﻟﻤﻮاد اﻟﻤﺤﺮﺿﺔ )اﻟﺒﻮادئ( وﺑ ﻴﻦ‬
‫اﻟﻤﻮاد اﻟﻘﺎﺻﻤﺔ ) اﻟﻨﺼﻒ ﺣﺴﺎﺳﺔ وﺿﻌﻴﻔﺔ اﻟﺤﺴﺎﺳﻴﺔ(‪....‬اﻟﺦ‬
‫‪٢٨‬‬
‫ﻋﻼﻗﺎﺕ ﻭﻗﻮﺍﻋﺪ ﻣﻬﻤﺔ ﻓﻲ ﺳﻼﺳﻞ ﺍﻟﺘﻔﺠﻴﺮ ﻳﺠﺐ ﺍﻻﻧﺘﺒﺎﻩ ﻟﻬﺎ ﻋﻨﺪ ﺗﻮﻇﻴﻒ ﺍﻟﻤﺘﻔﺠﺮﺍﺕ ‪:‬‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫آﻠﻤ ﺎ زادت آﺜﺎﻓ ﺔ اﻟﻤ ﺎدة ) وزن ﺣﺠ ﻢ ﻣﻌ ﻴﻦ ﻣ ﻦ اﻟﻤ ﺎدة( آﻠﻤ ﺎ زادت ﻗ ﺪرﺗﻬﺎ ) ﻗﻮﺗﻬ ﺎ اﻻﻧﻔﺠﺎرﻳ ﺔ( ‪ ،‬و‬
‫زادت ﺳﺮﻋﺘﻬﺎ واﻟﻌﻜﺲ ﺻﺤﻴﺢ ‪.‬‬
‫آﻠﻤﺎ زادت اﻟﻜﺜﺎﻓﺔ ﻗﻠﺖ ﺣﺴﺎﺳﻴﺔ اﻟﻤﺎدة ‪ -‬واﻟﻌﻜﺲ ﺻﺤﻴﺢ ‪ ، -‬ﻟﺬﻟﻚ ﻓﻬﻲ ﺗﺤﺘﺎج إﻟﻰ ﻣﺤﺮض )ﺻﺎﻋﻖ(‬
‫ﻗﻮي وﻋﻨﻴﻒ ‪.‬‬
‫آﻠﻤﺎ زادت درﺟﺔ ﻧﻘﺎوة اﻟﻤﺎدة اﻟﻘﺎﺻﻤﺔ زادت ﺣﺴﺎﺳﻴﺘﻬﺎ إﻟ ﻰ ﺣ ﺪ ﻣﻌ ﻴﻦ وه ﻮ ﻋ ﺪم ﻗ ﺪرﺗﻬﺎ ﻟﻠﺘﺤ ﻮل إﻟ ﻰ‬
‫ﻣﺎدة ﺣﺴﺎﺳﺔ ‪ ،‬واﻟﻌﻜﺲ ﺻﺤﻴﺢ ‪.‬‬
‫آﻠﻤﺎ آﺎن اﻟﺒﺎدئ ) اﻟﺼﺎﻋﻖ ( ﺿﻌﻴﻔﺎ آﻠﻤ ﺎ ازداد ﺻ ﻌﻮﺑﺔ ﺗﺤ ﻮل اﻟﻤ ﺎدة اﻟﻘﺎﺻ ﻤﺔ إﻟ ﻰ ﻏ ﺎز ﺧ ﻼل ﻓﺘ ﺮة‬
‫ﻗﻴﺎﺳﻴﺔ ‪ ،‬وﻗﺪ ﻳﺘﺤﻮل اﻻﻧﻔﺠﺎر إﻟﻰ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺳﻄﺤﻴﺔ ﻳﺘﺤﻮل ﻓﻴﻬﺎ ﺗﻔﻜﻚ اﻟﻤﺎدة إﻟﻰ اﺷﺘﻌﺎل ووﻣﻴﺾ ‪.‬‬
‫اﻟﺤﺴﺎﺳﻴﺔ ﻣﺮﺗﺒﻄﺔ ﺑﻘﺪرة اﻟﻤﺎدة ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺤﻮل إﻟﻰ ﻏﺎز وﻟﻴﺴﺖ ﻣﺮﺗﺒﻄﺔ ﺑﺴﺮﻋﺔ ﺗﺤﻮﻟﻬﺎ إﻟﻰ ﻏﺎز ‪.‬‬
‫آﻠﻤﺎ زاد ﺣﺼﺮ اﻟﻤﻮاد اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ ) ﺣﺘﻰ ﻧﺴﺒﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ ( زاد ﻓﻲ ﺳﺮﻋﺔ اﻟﻐﺎزات اﻟﻨﺎﺗﺠ ﺔ ﻋ ﻦ اﻻﻧﻔﺠ ﺎر ﻣﻤ ﺎ‬
‫ﻳﺠﻌﻞ اﻟﻀﻐﻂ اﻟﻨﺎﺗﺞ ﻋﻨﻬﺎ ﻳﺰداد و اﻷﺛﺮ اﻟﺘﺪﻣﻴﺮي ﻟﻬﺎ ﻳﻜﺒﺮ ‪.‬‬
‫ﺷﺮﻭﻁ ﺗﺮﺗﻴﺐ ﺳﻠﺴﻠﺔ ﺍﻟﺘﻔﺠﻴﺮ ) ﺧﻂ ﺍﻟﻨﺎﺭ ( ‪:‬‬
‫‪ .١‬ﺗﺮﺗﻴﺐ وﺿﻊ اﻟﻤﻮاد وﻓﻘﺎ ﻟـ ) اﻟﺤ ﺴﺎﺳﻴﺔ اﻷآﺜ ﺮ ﺣ ﺴﺎﺳﻴﺔ أوﻻ ‪ ،‬اﻟ ﺴﺮﻋﺔ اﻷﺳ ﺮع أوﻻ ‪ ،‬اﻟﻘ ﺪرة اﻷآﺜ ﺮ‬
‫ﻗﺪرة أوﻻ‪ ،‬اﻟﻨﻘﺎوة اﻷﻧﻘﻰ أوﻻ‪ ،‬اﻟﻜﺜﺎﻓﺔ ( وﻳﻜﻮن اﻟﺘﺮﺗﻴﺐ وﻓﻘﺎ ﻟﺘﺴﻠﺴﻞ ذآﺮ اﻟﺨﻮاص ‪.‬‬
‫‪ .٢‬ﻳﺠﺐ أن ﻳﻜﻮن ﺛﻠﺚ اﻟﻤﺎدة ﺗﻘﺮﻳﺒﺎ ﻓﻲ داﺧﻞ اﻟﻤﺎدة اﻟﺘﻲ ﺗﻠﻴﻬﺎ ‪ ،‬وﻣﻼﻣﺴﺔ ﻟﻬﺎ ﻣﻦ ﻣﻌﻈﻢ اﻻﺗﺠﺎهﺎت ‪.‬‬
‫‪ .٣‬ﻳﺠﺐ ﻣﺮاﻋﺎة اﻟﺘﺠﺎﻧﺲ ﻓﻲ اﻟﻄﺒﻘﺔ اﻟﻮاﺣﺪة ﻟﻠﺤﺸﻮة ) آﺎﻣﻞ اﻟﻤﺎدة اﻟﻤﺘﻔﺠﺮة ( ﻋﻨﺪ اﻟﺘﺮﺗﻴﺐ ﺣﺘﻰ وﻟﻮ آ ﺎن‬
‫ﻣﻦ ﻧﻔﺲ ﻧﻮع اﻟﻤﺎدة ‪ ،‬ﻓﻼ ﻳﺼﺢ ﺧﻠﻂ اﻟـ ‪ TNT‬اﻟﻤﻄﺤﻮن ﻣﻊ اﻟﺼﻠﺐ ﻓﻲ ﻧﻔﺲ اﻟﻄﺒﻘﺔ ﻣﺜﻼ ‪.‬‬
‫‪ .٤‬ﻧﻮع وﻗﺪرة اﻟﺒﺎدئ ) اﻟﺼﺎﻋﻖ( ﻳﻠﻌﺐ دور رﺋﻴﺴﻲ ﻓﻲ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺗﺮﺗﻴﺐ اﻟﻤﻮاد وﻳﺠﺐ اﻟﺘﻨﺒﻪ ﻟﻪ ﺟﻴﺪا ‪ ،‬ﻓﻤﺜﻼ‬
‫إذا آﺎن ﻟﺪﻳﻨﺎ ﺻﺎﻋﻖ ﺿﻌﻴﻒ ﻣﺜﻞ ﺑﻴﺮو آﺴﻴﺪ اﻷﺳﺘﻮن )اﻟﺜﻠﺞ اﻷﺑﻴﺾ( و‪ TNT‬ﺻﻠﺐ وﺁﺧﺮ ﻣﻄﺤﻮن ‪،‬‬
‫ﻓﻴﺠﺐ ﺗﺮﺗﻴﺐ اﻟﻤﻮاد آﺎﻟﺘﺎﻟﻲ اﻟﺜﻠﺞ ﻓﻲ اﻟﺒﺪاﻳﺔ وﻣﻦ ﺛ ﻢ اﻟ ـ ‪ TNT‬اﻟﻤﻄﺤ ﻮن وﺑﻌ ﺪﻩ اﻟ ـ ‪ TNT‬اﻟ ﺼﻠﺐ ‪،‬‬
‫وﻟﻮ ﻋﻜﺴﻨﺎ اﻟﻤﻄﺤﻮن ﺑﺪل اﻟﺼﻠﺐ ﻓﻠﻦ ﻳﺤﺼﻞ اﻧﻔﺠﺎر ) ﻓﺸﻞ ( ‪.‬‬
‫‪ .٥‬وﻓﻲ ﺣﻴﻦ ﻟﻮ آﺎن ﻟﺪﻳﻨﺎ ﺑﺎدئ ﻗﻮي ﻣﺜﻞ ﺻﺎﻋﻖ ﻧﻈﺎﻣﻲ ﻓﺎن اﻟـ ‪ TNT‬اﻟﺼﻠﺐ ﻳﺄﺗﻲ أوﻻ ﻳﻠﻴ ﻪ اﻟﻤﻄﺤ ﻮن‬
‫‪ ،‬وﻻ ﻳ ﺼﺢ اﻟﻌﻜ ﺲ ﻷﻧ ﻪ ﻟ ﻮ ﻋﻜ ﺴﻨﺎ اﻟﻤﻄﺤ ﻮن ﻣ ﻊ اﻟ ﺼﻠﺐ ﻓﺴﻴﺤ ﺼﻞ ﻏﺎﻟﺒ ﺎ ﻋﺠ ﺰ ﻓ ﻲ اﻻﻧﻔﺠ ﺎر ‪.‬‬
‫واﺧﺘﻼف اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ﺑﺴﺒﺐ اﺧﺘﻼف ﻗﺪرة اﻟﺼﺎﻋﻘﻴﻦ ‪.‬‬
‫‪ .٦‬اﻟﺤ ﺸﻮة اﻟﻤ ﺴﺎﻋﺪة وه ﻲ ﻣ ﺎدة ﻟﻬ ﺎ ﻗ ﺪرة وﺳ ﺮﻋﺔ ﻋﺎﻟﻴ ﺔ وﺣ ﺴﺎﺳﻴﺔ أآﺒ ﺮ ﺗ ﺴﺘﺨﺪم ﻓ ﻲ ﺗﺤ ﺮﻳﺾ وﺗﻔﺠﻴ ﺮ‬
‫اﻟﻤﺎدة اﻷﻗﻞ ﺣﺴﺎﺳﻴﺔ‪ ،‬ﻧﺴﺒﺘﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﺎدة اﻟﻘﺎﺻﻤﺔ ﻣﻦ ) ‪ ٢‬إﻟﻰ ‪ ، % ( ٥‬وﻳﺘﺤﺪد ﻧﻮﻋﻬﺎ وآﻤﻴﺘﻬﺎ ﺑﺤ ﺴﺐ‬
‫ﺣﺴﺎﺳﻴﺔ وﺣﺠﻢ اﻟﻤﺎدة اﻟﻘﺎﺻﻤﺔ وآﺬﻟﻚ ﻋﻠﻰ ﻗﺪرة اﻟﺒ ﺎدئ ) اﻟ ﺼﺎﻋﻖ ( ‪ - ،‬دور اﻟﺤ ﺸﻮة اﻟﻤ ﺴﺎﻋﺪة ه ﻮ‬
‫ﻧﻘﻞ وﺗ ﻀﺨﻴﻢ اﻟﻤﻮﺟ ﺔ اﻻﻧﻔﺠﺎرﻳ ﺔ ﻟ ﻀﻤﺎن اﻧﻔﺠ ﺎر آﺎﻣ ﻞ اﻟﺤ ﺸﻮة اﻟﺮﺋﻴ ﺴﺔ‪ ، -‬وﻳﻔ ﻀﻞ أن ﻳﻜ ﻮن ﺷ ﻜﻠﻬﺎ‬
‫ﻣﺘﻨﺎﺳﺐ ﻣﻊ ﺷﻜﻞ اﻟﺤﺸﻮة اﻟﺮﺋﻴﺴﺔ ‪.‬‬
‫ﻣﻼﺣﻈﺔ ‪ :‬آﻠﻤﺎ آﺎﻧﺖ ﻗﻮة اﻟﺼﺎﻋﻖ أآﺒﺮ وآﺬﻟﻚ ﻗﺪرة اﻟﻤﺎدة اﻟﻤﺴﺎﻋﺪة آ ﺎن اﻧﻔﺠ ﺎر اﻟﻌﺒ ﻮة ﺗ ﺎم وآ ﺎن ﺗ ﺄﺛﻴﺮ اﻟﻤ ﺎدة‬
‫اﻟﻘﺎﺻﻤﺔ )اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ( أآﺒﺮ ‪.‬‬
‫‪٢٩‬‬
‫ﻭﻟﺴﻬﻮﻟﺔ ﺍﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ ﺳﻼﺳﻞ ﻓﺈﻧﻨﺎ ﻧﻘﻮﻡ ﺑﺘﺮﺗﻴﺒﻬﺎ ﺑﺎﻟﻤﺠﻤﻞ ﻭﻓﻘﺎ ﻟﻠﻘﻮﺍﻋﺪ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ‪:‬‬
‫‪.١‬‬
‫‪.٢‬‬
‫‪.٣‬‬
‫‪.٤‬‬
‫‪.٥‬‬
‫ﻗﺪم اﻟﻤﻮاد اﻟﻌﺴﻜﺮﻳﺔ اﻟﻨﻈﺎﻣﻴﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻮاد اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ ‪.‬‬
‫اﺳﺘﺨﺪم اﻟﻤﻮاد اﻟﺒﺎدﺋﺔ اﻟﻨﻈﺎﻣﻴﺔ ﻓﻲ ﺣﺎل وﺟﻮد ﻣﻮاد ﻧﻈﺎﻣﻴﺔ ﻋﺴﻜﺮﻳﺔ ‪.‬‬
‫ﻓﻲ اﻟﻤﺘﻔﺠﺮات اﻟﻘﺎﺻﻤﺔ ﻗﺪم اﻟﻤﻮاد اﻟﻌﺠﻴﻨﻴﺔ )اﻟﺒﻼﺳﺘﻴﻜﻴﺔ( ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻮاد اﻟﺼﻠﺒﺔ ‪.‬‬
‫ﻓﻲ وﺟﻮد اﻟﺼﺎﻋﻖ اﻟﻀﻌﻴﻒ ﻗﺪم اﻟﻤﻮاد اﻟﺒﻮدرﻳﺔ اﻟﺸﻜﻞ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻮاد اﻟﺼﻠﺒﺔ ‪.‬‬
‫ﻓﻲ وﺟﻮد ﺻ ﺎﻋﻖ ﺿ ﻌﻴﻒ وﻣ ﺎدة ﻗﺎﺻ ﻤﺔ ذات آﺜﺎﻓ ﺔ ﻋﺎﻟﻴ ﺔ‬
‫)ﺻﻠﺒﺔ( ‪ ،‬ﻗ ﻢ ﺑﻄﺤ ﻦ ﺟ ﺰء ﻣ ﻦ اﻟﻤ ﺎدة اﻟﻘﺎﺻ ﻤﺔ ﻟﺘﻘ ﻮم ﺑ ﺪور‬
‫اﻟﺤﺸﻮة اﻟﻤﺴﺎﻋﺪة وﺑﻨﻔﺲ ﻧﺴﺒﺔ اﻟﺤﺸﻮة اﻟﻤﺴﺎﻋﺪة ‪.‬واﺣ ﺮص‬
‫أن ﺗﻜ ﻮن اﻟﻤ ﺎدة اﻟﻤﻄﺤﻮﻧ ﺔ ﻣﻼﻣ ﺴﺔ ﻟﻠﻤ ﺎدة اﻟﻘﺎﺻ ﻤﺔ ﻓ ﻲ‬
‫وﺳﻄﻬﺎ وﻋﻠﻰ آﺎﻣﻞ ﻃﻮﻟﻬﺎ ﻣﺎ أﻣﻜﻦ ‪.‬‬
‫‪TNT‬ﺻﻠﺐ‬
‫‪ TNT‬ﻣﻄﺤﻮن ﺛﻠﺞ أﺑﻴﺾ‬
‫‪ .٦‬ﻓﻲ اﻟﻤﺘﻔﺠﺮات ) اﻟﺘﺼﻨﻴﻊ اﻟﺸﻌﺒﻲ ( ﻗﺪم اﻟﻤﺘﻔﺠﺮات اﻟﺘﻲ ﺗﺤﺘﻮي ﻋﻠﻰ ﺑﻮدرة اﻷﻟﻤﻨﻴﻮم ‪.‬‬
‫‪ .٧‬ﻓﻲ اﻟﻤﺘﻔﺠﺮات اﻟﺼﻠﺒﺔ اﻟﻀﻌﻴﻔﺔ اﻟﺤﺴﺎﺳﻴﺔ ) اﻟﺘﺼﻨﻴﻊ اﻟﺸﻌﺒﻲ ( ﻓﻲ وﺟﻮد ﺻﺎﻋﻖ ﺿﻌﻴﻒ ﻗﻢ ﺑﻄﺤﻦ آﺎﻣﻞ‬
‫اﻟﻤﺎدة ﻟﻀﻤﺎن اﻧﻔﺠﺎر آﺎﻣﻞ ﻟﻬﺎ ‪ ،‬واﺣﺼﺮهﺎ ﻓﻲ وﻋﺎء ﻣﻌﺪن ﺳﻤﻜﻪ ﻣﻦ ‪ ٠٫٥‬إﻟﻰ ‪ ٢‬ﺳﻢ ﺑﺤﺴﺐ آﻤﻴﺔ اﻟﻤﺎدة‬
‫ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ ﻗﻮة أآﺒﺮ ﻟﻠﻤﺎدة ‪.‬‬
‫‪ .٨‬اﺣﺮص ﻋﻠﻰ ﻋﺪم إﻃﺎﻟﺔ ﺳﻠﺴﻠﺔ اﻟﺘﻔﺠﻴﺮ ) ﺧﻂ اﻟﻨﺎر ( ﻓﻲ اﻟﻤﻮاد اﻟﻘﺎﺻﻤﺔ ﻟﺘﺠﻨﺐ ﺣﺪوث ﺧﻠﻞ ‪ ،‬واﻟﺠﺄ ﻟﺬﻟﻚ‬
‫ﻋﻨﺪ اﻟﺤﺎﺟﺔ ﻓﻘﻂ ‪.‬‬
‫ﺇ�ﻨﺎ ﺃﺻﺤﺎﺏ ﻫﺪﻑ �ﺴﻌﻰ ﺇﻟﻴﻪ ﻓﻼ �ﻘﻴﻢ ﻭﺯ�ﺎ ﻟﻸﺷﻮﺍﻙ ﺍﻟﱵ ﺗﻌﻠﻖ‬
‫ﺑﺜﻴﺎﺑﻨﺎ ﺃﺛﻨﺎﺀ ﺍﳌﺴﲑ ﻭﻻ ﺑﺎﻟﺼﺨﻮﺭ ﺍﻟﱵ ﺗﻮﺿﻊ ﰲ ﻃﺮﻳﻘﻨﺎ ﺇﱃ ﺭﺏ‬
‫ﺍﻟﻌﺰﺓ‬
‫‪٣٠‬‬
‫ﻣﺜﺎﻝ ﻋﻠﻰ ﺗﻮﻇﻴﻒ ﺳﻠﺴﻠﺔ ﺍﻟﺘﻔﺠﻴﺮ ‪:‬‬
‫ﺗﻮﻓﺮ ﻟﺪﻳﻨﺎ ﺻﺎﻋﻖ ﺷﻌﺒﻲ ) ﺛﻠﺞ أﺑﻴﺾ ( ‪ ،‬ﻣﺘﻔﺠﺮات ﺷﻌﺒﻴﺔ اﻵﻧﻔﻮ ) ﺳﻤﺎد ﻧﺘﺮات اﻷﻣﻮﻧﻴﻮم ‪ +‬زﻳ ﺖ ﺳ ﻴﺎرات‬
‫ﻣﺤﺮوق ‪ ٥٠ ( ١:٩‬آﺠﻢ ‪ TNT،‬ﺻﻠﺐ ‪ ١٠‬آﺠﻢ ‪٥ C4 ،‬آﺠﻢ ‪ .‬رﺗﺐ اﻟﻤﻮاد وﻓﻘﺎ ﻟﻘﻮاﻋ ﺪ ﺳﻼﺳ ﻞ اﻟﺘﻔﺠﻴ ﺮ‬
‫؟‬
‫اﻟﺤﻞ ‪:‬‬
‫ﺑﻤﺎ أﻧﻪ ﻟﺪﻳﻨﺎ ﺻﺎﻋﻖ ﺿﻌﻴﻒ ) ﺛﻠﺞ أﺑﻴﺾ ( وﻣﺎدة ﺷﻌﺒﻴﺔ ﻣﺘﻮﻓﺮة وﺿﻌﻴﻔﺔ اﻟﺤ ﺴﺎﺳﻴﺔ ‪ ،‬وﺑﻤ ﺎ أن ‪ TNT‬و ‪C4‬‬
‫ﺷﺤﻴﺢ ﻓﺈﻧﻨﺎ ﻧﻘﻮم ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ‪:‬‬
‫‪ .١‬ﻃﺤﻦ آﺎﻣﻞ اﻟﻤﺎدة اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ ﺟﻴﺪة ‪.‬‬
‫‪ .٢‬ﺳﻨﺤﺘﺎج إﻟﻰ ‪ ٢٫٥‬آﺠﻢ ﻣﻦ ‪ ، TNT‬ﻧﻘﻮم ﺑﻄﺤﻦ ﻗﺎﻟﺐ ﻣﻦ ‪ TNT‬أو ‪ ٣٠٠‬ﻏﻢ ﻣﻨﻪ ‪.‬‬
‫‪ .٣‬ﻧﻀﻊ اﻟﺼﺎﻋﻖ داﺧﻞ ﺑﻮدرة ‪ TNT‬وﻧﻀﻌﻬﻤﺎ ﻓﻲ وﺳﻂ ‪ TNT‬اﻟﺼﻠﺐ ﻣﻊ اﻟﺘﺜﺒﻴﺖ اﻟﺠﻴﺪ ﻟﻬ ﻢ وﻣ ﻦ ﺛ ﻢ‬
‫وﺿﻌﻬﻢ ﻓﻲ ﻣﻨﺘﺼﻒ اﻟﺜﻠﺚ اﻷول ﻟﺨﻠﻴﻂ اﻵﻧﻔﻮ ‪.‬‬
‫‪ .٤‬وﺿﻊ ﺧﻠﻴﻂ اﻵﻧﻔﻮ ﻓﻲ وﻋﺎء ﻣﻌﺪﻧﻲ ‪.‬‬
‫‪ .٥‬ﻧﺮﺗﺒﻬﺎ وﻧﻀﻌﻬﺎ آﻤﺎ ﻓﻲ اﻟﺮﺳﻢ ‪.‬‬
‫‪ .٦‬ﺗﻮﻓﻴﺮ اﻟﻜﻤﻴﺔ اﻟﺒﺎﻗﻴﺔ ﻣﻦ ‪ TNT‬و ‪. C4‬‬
‫ﻣﻄﺤﻮن‪TNT‬‬
‫ﺻﺎﻋﻖ ﺷﻌﺒﻲ‬
‫ﺿﻌﻴﻒ ﺛﻠﺞ‬
‫أﺑﻴﺾ ﻣﺜﻼ‬
‫‪ ) TNT‬ﻗﻮاﻟﺐ ﺻﻠﺒﺔ (‬
‫ﺧﻠﻴﻂ اﻵﻧﻔﻮ‬
‫‪٣١‬‬
Download