Diciembre
Nº 294
SUMARIO
PALABRAS PARA
EL ACTO DE
FIN DE AÑO
DICIEMBRE
Págs. 4 a 11
Palabras de
metas y
s en todas las
lectivo, las
de año pensamo
inicio del período
uando llega fin
sy
planteamos al
sueños cumplido un
objetivos que nos
compartidas, los
, de crear
vivencias, las sonrisas
Tiempo de balances unió y lo
nos
por concretar.
o, aquello que
los que aún quedan
que
personas y lo
planeado y lo alcanzad
puente entre lo que nos permitió ser mejores
lo
que nos separó,
consiguió, gracias
trabajar todavía.
nos queda por
que esta escuela en un paso
que los logros
convirtieron
se
Seguramente
ad,
familia, para
toda la comunid
cada niño y su
al esfuerzo de
ivo en la vida de la tarea cumplida.
ver
al
importante y significat
llegar
por
docentes
alegría
de los
nos conmociona:
satisfacción plena
de sentimientos tendremos unas merecidas
Hoy una mezcla
que
promoción
de curso y saber
os a una nueva
a la finalización
porque despedim
crecer de nuestra
vacaciones; tristeza sexto año a la que hicimos
que van a
de
de niños y niñas
por el nuevo camino
entusiasmo y
mbre, inquietud
estudiando con
mano, incertidu
mejores
sigan
ser
que
y
decimos
sueños
transitar. Les
cristalizar sus
que así podrán
un mundo mejor.
responsabilidad,
la creación de
quiere
contribuyan a
establecimiento nuestro
personas que
docente de este
idea de
Todo el personal
en reforzar la
n, a quienes
haciendo incapié
que se esfuerza
terminar el año
mejorar sus
a los estudiantes
han conseguido
reconocimiento
trabajan, aquienes
el año que el
estudian, a quienes
irles durante todo
querido transmit
logros. Hemos
... felices
y
pena.
la
hasta siempre
esfuerzo vale
a todos y a todas,
Los abrazamos
Calendario mensual.
En vacaciones: me cuido y
me divierto
Actividades fotocopiables
Sentida despedida
dice:
Un bello poema
el agua,
“Hay que ser como o al
brindand
que va serena
. Hay que
mundo su frescura siembra
que
imitar al viento,
en la montaña
flores, lo mismo y hay que vivir
que en la llanura; ¡siempre
do,
la vida sembran
sembrando!".
sembrar,
Este año quisimos s de
en todos los corazone
tes, valores
nuestros estudian los
que
y conocimientos
excelentes
convertirán en
estamos
personas. Como sabemos
porque
s
tranquilo
dará sus
que nuestra siembras despedir
frutos, nos podemo el año que
hasta
con un fuerte:
s mucho.
viene, los queremo
Relator: Desde
entonces en
país todo
ese
fue
otros no dejabadiferente. Unos y
se reconocían, n de mirarse, ya no
algunos miedo tenían dudas y hasta
s. ¡Las cosas
tan fáciles
ya no eran
(Entra en escena
como antes!
escenario con un grupo de niños y
niñas de todos
música de suspen
los colores.
color se agrupa
Caminan en
n y demuestran so y se miran con asomb
el
otros colores
ro. Los del mismo
siempre una
).
cierta distanc
ia hacia los
de
Relator: Y
esto
idea; se acercó fue así hasta que uno
de ellos tuvo
a otro, tomó
una maner
una
su máscara
a distinta.
y decidió mirarlbuena
o de
(Dos niños
de diferentes
colores represe
antifaces).
ntan el interca
mbio de
Relator: Las
otras person
mismo.
as, al ver lo
que ocurrí
a, hicieron
lo
(El resto de
los niños interca
con una máscar
mbia los antifac
a de distint
es también,
o color al de
y todos quedan
su ropa).
Relator: A
partir de ese
día,
podía enriqu
ecerlos y que se vieron diferentes,
aprendieron
necesitaban
que ser distint
descubrirse
(Todos los chicos
para poder
os
realizan la coreog
aceptarse.
mano).
rafía final, se
quedan en
el escenario
Relator: Tenem
mirando al
público tomad
os que darno
para poder
os de la
s la oportu
conocernos
y comprender nidad de aprender
utilizando
unos
el lenguaje
nos. Dialog
del respet
Solo si somos
ar, no impor de otros; de mirarn
o que lleva
os
capaces de
al entendimient ta en qué idiom
¡construir
hacerlo estare
a hablemos,
una socied
o.
mos
enfren
ad más justa,
en armonía!
en la que podamtando este nuevo
desafío:
os vivir juntos
disfrutando
de la paz
y
(Entran en escena todos los niños y niñas
vestidos de gris. Hacen una ronda alrededor
de un niño o de una niña vestido de verde.
Representan, mediante una coreografía,
asombro y sorpresa. Luego se retiran del
escenario).
Relator: Pero él no fue el único, y
después comenzaron a llegar otros.
Relator: Hace muchos años, existía
en un rincón de
la Tierra un país donde todos sus habitantes
eran
iguales. Los hombres no se distinguían
unos de otros,
y para conocerlos a todos, solo hacía
falta mirar a uno
solo de ellos.
El problema era que, al ser todos iguales,
la vida
se volvía un poco aburrida. Nadie tenía
nada que
aprender ni enseñarle al otro, y los
días eran muy
monótonos.
vacaciones.
(Entran en escena todos los niños y niñas
vestidos
de gris con los antifaces correspondientes.
Realizan
una coreografía lenta, con movimientos
“duros y
aburridos”. Al finalizar, se retiran de escena).
Relator: Pero un día apareció alguien
diferente; vestía distinto, su color y
su forma
de ser no se parecían ni un poco a
las de
los demás.
(Aparece un grupo de niños y niñas vestidos
de amarillo con máscaras del mismo color.
Hacen una coreografía movida y divertida).
Relator: Y cada vez fueron más. Había
blancos también.
(Ingresa al escenario un grupo de niños
y
niñas vestidos de ese color. Realizan su
baile
y se retiran).
Relator: Y azules y naranjas y rosados.
(El relator irá presentando, de esta manera,
a todos los grupos de niños y niñas que
participen de la obra. Cada grupo hace
su coreografía y se retira del escenario.
Una vez que todos los grupos hayan
sido presentados, continúa diciendo lo
siguiente)...
¡Fe lices
va ca cio ne
¡Disfr ute
s!
n de l de
scanso !
20
19
24/11/2023 11:28:00
21
294_argMPC_PalabrasActo.indd 20
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Págs. 12 a 15
Efemérides de diciembre
Págs. 16 a 19
Palabras para fin de año
Acto: Conocernos para
comprendernos
Págs. 20 a 25
labrasActo.indd
294_argMPC_Pa
CIONES
VACA
;
inan las clases
Term
todos se ríen,
las tablas
nadie dice
e.
y nadie escrib
n
rnos se cierra
Los cuade
de tanta risa sta
ón prote
y el pizarr
tiza.
con tos de
Vacaciones
hila
lvos y la moc
El guardapo a febrero.
hast
dormirán
con las
se porque
no!
A preparar
¡llega el vera
vacaciones... a y nosotros
La naturalez fiesta.
de
estaremos
repletos
se verán
s
Los árboles
nido
y en los
de hojas
remente los
piarán aleg
pichones.
os de día
r sentirem
¡Qué calo
Actividades fotocopiables de
Matemática y Prácticas del
Lenguaje para primer, segundo
y tercer grado
Evaluaciones
de Matemática
y Prácticas del
Lenguaje para
primer, segundo y
tercer grado
EN ESTAS VACACIONES
EMPALAGÁ A LOS
QUE TE RODEAN
COMPARTIENDO TU DULZURA
Russo
25
23
23
27
24/11/2023 9:30:29
24/11/2023
9:30:27
294_argMPC_
294_argMPC_vacaciones.indd 25
vacaciones.ind
d 27
indd 23
24/11/2023
_vacaciones.
294_argMPC
LLEGAN LAS VACACIONES
PIN
S!
¡FELICES VA A CIONE
C
ESCUELA
Año XXVI - Nº 294 Diciembre 2023
SI TIENE ALGUNA INFORMACIÓN, CONTÁCTENOS: INFO@MISSINGCHILDREN.ORG.AR
0800 333 5500 - WHATSAPP: 11 4157 3101
FRANCA SALGUERO
Falta desde: 21 de septiembre de 2023
Edad en la foto: 14 años Edad actual: 14 años
Fecha de nacimiento: 3 de mayo de 2009
Lugar de residencia: Tigre, Buenos Aires
24/11/2023
Agustín está
preparando
su valija para
vacaciones.
las
 Mirá duran
te
llevar. Luego, un minuto las cosas que
sin mirar el
se va a
dibujo, hacé
todo lo que
una lista con
recuerdes.
Si recordas
te:
12
¡Sos un genio!
entre 8 y 11
¡Muy bien!
entre 5 y 10
¡Bien!
menos de 5
¡Volvé a inten
tarlo!
¡Que la magia del año
nuevo alcance a todos los
argentinos y argentinas!
e!
fresca
y de noch
aremos la
De día busc remos muchas
tend
sombra y
dos.
tomar hela os
ganas de
es, los grill as
En las noch
rnag
y las lucié
cantarán
puntitos
encenderán la oscurida d.
en
luminosos
Pin: Felices vacaciones
Edith Mabel
Págs. 40 a 58
to.indd 21
Para entregar el último día de clases:
N
TERMINARO
LAS CLASES
convida
El portero
con naranjada
de fiesta
en vasitos
ra.
y sin cucha
Págs. 28 a39
_PalabrasAc
CONOCERNOS PARA COMPRENDERNOS
se hamacan
En el techo
telas de araña an
se le escap
y al mapa
añas.
cuatro mont
Págs. 26 y 27
294_argMPC
19
MARTINA NICOLE PEREYRA
Falta desde: 10 de septiembre de 2023
Edad en la foto: 15 años Edad actual: 15 años
Fecha de nacimiento: 12 de abril de 2008
Lugar de residencia: Ciudad Autónoma de Buenos Aires
YAIR JOEL VÁZQUEZ
Falta desde: 16 de agosto de 2023
Edad en la foto: 15 años Edad actual: 17 años
Fecha de nacimiento: 7 de octubre de 2006
Lugar de residencia: Mar del Plata, Buenos Aires
12:05:17
11:28:04
¡Feliz Navidad!
25 DE DiciEMBRE
Saluda a loS amigoS,
eScucha eSte cantar,
el mundo,
abraza a todo
paz.
deSea a todoS
NaviDaD
deja laS penaS,
ponte a Soñar,
¡la tierra entera
de fieSta eStá!
hoy ha nacido,
en un portal,
un dulce niño.
¡eS naVidad!
orquídea marinozzi
FiNalizacióN DEl
...... DE DiciEMBRE
aÑO
Se aCeRCa FiN de
ciclo lEctivo
mucho empeño
con eSfuerzo y
problemaS.
enfrentamoS loS mo
y puSimoS entuSiaS
coSaS nueVaS.
para aprender
meSeS
han paSado muchoS
calendario
y hoy me dice el
muy cerquita
que ya eStamoS
de año.
de llegar a fin
, palabraS…
cuentaS, númeroS
alegríaS…
juegoS, riSaS,
que ViVimoS
¡cuántaS coSaS
día!
en el aula, cada
memoria
quedarán en la
compartidoS.
loS momentoS
de año,
ya Se acerca fin
el camino.
ya Se termina
Valeria dáVila
¡FeliCeS
vaCaCiONeS!
14
31 de dicie
mbre
24/11/2023 9:25:07
Fin de Año
ides.indd 14
294_argMPC_Efemér
¡Adiós, 2023
!
Veinte veint
itrés
carga su
equi
Viene a desp paje.
edirse:
ya se va
de viaje.
Y aunque
parte lejos
,
recuerdo
s nos deja
.
Momento
s vividos,
risas y trist
ezas.
Aprendim
os mucho
y nos esfo
rzamos.
Con estu
dio
¡cuánto que y ganas…
logramos!
Un año se
marcha.
Otro, ya
está aquí
.
Miles de
momentos
vamos a
vivir.
Construy
amos
un año mejo juntos
¡Pongamos r.
emp
ganas e ilusi eño,
ón!
¡GRACiAs POR
LOs HERMOs
Os
MOMENTOs
ViVidOs!
Valeria Dávila
EFEMÉRIDES
DE DICIEMBRE
15
294_argMPC
_Efemérides
.indd 15
24/11/2023
9:25:08
Descansar y
distrufar
 Mirá
estas situac
iones y dibujá
saludableme
una
nte de su
junto a los
tiempo de
niños que
vacaciones.
tienen

1e r
el MisMo resultado
g ra do
cosas ricas Para coMPartir
l pintá
deL mismo coLor Las tarjetas que dan eL mismo
resuLtado.
3+7
8+4
4+5+3
70 - 20
20 + 30
12 - 2
80 + 2 + 5
9+9
20 - 2
90 - 3
10
l
Manzanas
acaraMeladas
Pochoclos
resultado
l
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
galletitas
boMbones
l
Cantidad de
flores
respondé:
- en eL auLa hay 30 aLumnos, ¿aLcanzan Los BomBones Para que cada aLumno
coma 2?
¿Para cuántos fLoreros
aLcanzan estas fLores?
l
• el OtrO gatO pINta sus …....….
l escribí
l Tachá
Marcela guerrero
- quedaron 5 manzanas acarameLadas, ¿cuántas comieron?
la Cantidad de flores es el
doble de la de floreros. es
deCir, la Cantidad de flores
es dos veCes la Cantidad de
floreros.
lIstas eN uN CuaDrO COMO este:
¿qué eleMeNtOs pODía
haber eN la Caja?
¿De qué OtrOs COlOres
pODía ser la pINtura??
MuChOs .................................
..................................................
uN ...........................................
.................................................
alguNas ................................
.............. ..................................
pOCOs ....................................
..................................................
la sílaba que sObra y formá la palabra:
do
boL
- ¿cuántas “cosas ricas” suman Las gaLLetitas y Los aLfajores?
EN VACACIONES:
ME CUIDO Y
ME DIVIERTO
• se preguNta sI hay DeNtrO uN …………
por curioso, el pobre,
tiñó sus bigotes
¡con pintura verde
Que había en un pote!
12
Martín dice
que en vaca
jugar todo
ciones pued
el tiempo
e
con la comp
porque,
si está senta
utadora
do, desc
ansa mejor
.
• DesDe uN árbOl ve uN …………..
dudaba y pensaba
y ¡tanto tardó!
Que vino otro gato
y la caja abrió.
cubanitos
ár
cor
or
nes
cro
Pensamos y comParTimos:
- ¿qué aNIMal es MININO? ¿CóMO te Das CueNta?
- ¿pOr qué Creés que el seguNDO gatO se perjuDICó?
l
- hay cuBanitos de dos gustos: chocoLate y duLce de Leche.
8 son de duLce de Leche, ¿cuántos son de chocoLate?
l ordená
38
294_argMPC_fotocopiables.indd 38
24/11/2023 9:39:54
di
la seCueNCIa segúN el pOeMa. numerá Del 1 al 4.
sar
nas
Tar
31
294_argMPC_fotocopiables.indd 31
ACTIVIDADES
DE PRÁCTICAS
DEL LENGUAJE Y
MATEMÁTICA
24/11/2023 9:39:47
3e r
ar
Lautaro
dice que
en las vaca
podemos
ciones
colaborar
con las tarea
casa. ¡Así
descansa
s de la
mos todo
s!
Francisco
dice que
las vaca
se disfrutan
ciones solo
si nuestros
hacer todo
papás nos
lo que quer
dejan
se vuelven
emos, porq
aburridas
ue si no,
.
Pedro dice
que estos
días se disfr
mejor si
estamos
utan
al aire libre
las cosas
, haciendo
que nos
gustan.
Lola dice
que pued
e quedarse
hasta la
despierta
madrugad
a mirando
porque al
televisión
otro día
puede dorm
tarde.
ir hasta
Las vaca
ciones tamb
ién se disfr
cuando elegi
utan
mos juego
entretene
s tranquilo
rnos y dejam
s para
papás pued
os que nues
an descansa
tros
r.
6
o
en la veterinaria
a ddo
ggrra
dinero
l Los encargados de la veterinaria “Bichos felices” anotan en
una tabla las ventas y otras actividades que realizan en una semana:
4 a 9 DIC.
para disfrut
eLegí la opción correcta y escribí:
• MININO es uN …………………..
¿habrá una sardina?
¿cordones? ¿un hilo?
¿acaso un ratón adentro dorMido?
25
60
en eL restorán de marcos hay muchas mesas. en cada mesa coLocan un
fLorero con dos fLores. CoMpletá La taBLa:
l
entre Muchos “¡Miau!”
se acercó despacio,
no salía olor
ni sonido extraño.
alfajores
buenas ideas
¿ENtENdí lO quE lEí?
Leé o escuchá leer el poema.
“¿Qué habrá en esa caja?”,
preguntó Minino
Mientras se asoMaba
al árbol vecino.
13
20
32
Cantidad de
floreros
MININO
g ra dO
Los chicos de Primero desPiden eL año haciendo un “Banquete de cosas ricas”.
Mirá Lo que comPartieron y La cantidad que LLevaron.
l
l CoMpletá:
Color
1E r
BaÑOS
PIEDRITaS
P/GaTOS
BOLSaS DE
3 KILOS
LunES
3
1
9
3
maRTES
4
2
15
10
mIéRCOLES
2
3
10
8
juEvES
5
-
12
9
vIERnES
7
-
8
3
SáBaDO
1
3
1
2
294_argMPC
_Calendario
.indd 6
El cajero de un banco le pagó a algunos clientes con estos billetes:
l Calculá cuánto dinero recibió cada uno.
BOLSaS DE
5 KILOS
CLIEnTE
$2.000
$1.000
$500
$200
TOTaL
manuEL
1=2.000
3=3.000
5=2.500
1=200
$7.700
LuISa
9=18.000
5=5.000
7=.............
1=.............
PEDRO
10=.............
7=.............
6=.............
2=.............
ana
3=.............
9=.............
3=.............
3=.............
TOBíaS
7=.............
4=.............
8=.............
4=.............
ALIMENTO PARA PERROS
Bolsa 3 K $4.100
DICIEMBRE
LUN MAR
24/11/2023
9:23:19
PInTÁ, EN LA hOJA DEL ALMANAqUE,
LOS DÍAS DE EfEMÉRIDES:
l
1: Día Internacional de la Lucha contra el SIDA.
8: Día de la Inmaculada Concepción de María.
10: Día Internacional de la Declaración de los Derechos
JUE VIE SÁB
MIÉ
Humanos.
10: Día de la Restauración de la Democracia.
Finalización del Ciclo Lectivo.
25: Navidad.
31: Fin de año
EstE mEs cumplEn años:
l
l
ALIMENTO PARA gATOS
1,5 K $620
ALIMENTO PARA PERROS
Bolsa 5 K $6.300
Respondé, en tu cuaderno:
1- ¿Quién recibió mayor cantidad de dinero?
2- ¿Quién recibió la menor cantidad?
3- ¿Es verdad que Ana recibió más dinero que Luisa?
4- ¿Quiénes recibieron más de $10.000?
DEL MES
MIRÁ CON ATENCIÓN EL CALENDARIO
COMPLETÁ LAS ORACIONES:
l
BAÑO
$3.500
Respondé, en tu cuaderno:
1- ¿Cuántos baños hicieron esta semana en total?
2- ¿Qué día se hicieron más baños? ¿Cuánto recaudaron?
3- ¿Cuánto recaudaron semanalmente por la venta de “Piedritas para gatos”?
4- ¿Es verdad que esta semana se vendieron más bolsas de alimentos de
5 kg que de 3 kg?
5- ¿Cuánto dinero recibieron el sábado por la venta de bolsas de alimentos de 3 kilos?
6- ¿Cuántos baños deben realizarse para recaudar $14.000?
l
l
l
DE DICIEMbRE Y
l
l
EL MES DE DICIEMbRE TIENE ….. DÍAS.
EL PRIMER DÍA DEL MES DE DICIEMbRE
.
ES EL
LOS JUEVES SON
Escribí en letras la cantidad de dinero que recibió cada persona:
l
.
Manuel:
EL ÚLTIMO DÍA DEL MES DE DICIEMbRE
ES EL
.
Luisa:
DESPUÉS DE DICIEMbRE LLEGA EL MES
DE
.
l
l
l
Pedro:
ana:
41
Tobías:
294_argMPC_fotocopiables.indd 41
24/11/2023 9:39:55
11
24/11/2023 9:23:21
294_argMPC_Calendario.indd 11
evaluación
l
1e r
LEÉ CADA UNA DE LAS ADIVINANZAS
evaluación
g ra do
prácticas del lenguaje
Y ESCRIBí EL NOMBRE DEL ANIMAL
QUE CORRESPONDE:
LADRA EN LA CIUDAD Y EL CERRO...
, ES EL
ES EL
TOMA LECHE Y DUERME EN UN ZAPATO...
.
, ES EL
ES EL
MADEJA...
NOS DA LA LANA QUE VIENE EN LA
, ES LA
ES LA
¿QUÉ ES? ¿QUÉ ES?
VIVE EN EL AGUA, NADA Y ANDA,
.
, EL
EL
ELEGí TRES ANIMALES Y ESCRIBí UNA
Para armar el número 344 usé: ¿Lo armó bien?
3 monedas de $1,
Sí
No
4 billetes de $10 y
4 billetes de $100.
.
.
Para armar el número 219 usé:
9 monedas de $1,
1 billete de $10 y
2 billetes de $100.
¿Lo armó bien?
Para armar el número 298 usé:
8 monedas de $1,
2 billetes de $10 y
9 billetes de $100.
¿Lo armó bien?
Para armar el número 621 usé:
6 monedas de $1,
2 billetes de $10 y
1 billete de $100.
¿Lo armó bien?
Sí
No
.
ORACIÓN CON CADA UNO.
l
l
l
Sí
Sí
Leé el cuento.
No
o
er
g ra do
Comprensió
No
l
n lectora
Leé las oracion
es y hacé una
X en las que
El zorrino Pepino
Respondé: ¿en qué se equivocaron los chicos que armaron mal los números?
El perrito Ramón
Silvia Beatriz
no pertenecen
vivía en el campo
le regaló a
El pato Santiag
o no quería
El conejo Pablito
El zorrino Pepino
l
43
43
3
prácticas del
lenguaje
Un cuento oloros
l
Había una vez
un
A él le gustaba zorrino llamado Pepino.
Pepino
mucho jugar.
Un día se encontr vivía en el campo.
perrito marrón
.
ó con Ramón
–¡Hola, Ramón
, el
! ¿Querés jugar
–¡No! ¡Uajj! ¡Tenés
conmigo?
El zorrino Pepino un olor muy feo! –dijo,
tapándo
siguió camina
Santiago a la
ndo y se encontr se la nariz.
orilla del lago.
ó con el pato
–¡Hola! ¿Queré
s jugar conmig
–¡No! ¡No! ¡No
o? –preguntó
me
Pepino.
Y el pato Santiag gusta tu olor!
o
El zorrino Pepino se fue nadando muy rápido.
estaba muy
campo quería
triste. Ningún
jugar con él.
animalito del
–¡Chii! ¡Chii!
¡Eh, Pepino!
–¿Quién me
llama? –dijo
Pepino, mirando
el otro.
para un lado
y para
–Soy yo, el
conejo Pablito.
Te
–¿Para mí?
–preguntó asombrtraigo un regalito.
este regalo?
ado Pepino–
. ¿Por qué me
traés
–Porque estoy
seguro de que,
poder jugar
si usás lo que
con muchos
te traje, vas
amigos –dijo
–¡Uy! ¡Qué lindo!
el conejo Pablito, a
Jabón... esponja
con un broche
Pepino.
... perfume...
en la nariz.
peine... toalla...
–Vamos al río.
cepillo de dientes
Te
... Pero... no
El conejo Pablito voy a enseñar cómo se
entiendo nada
usa todo esto.
le enseñó a
–dijo
talco en los
Pepino, el zorrino
pies.
, a bañarse
Después fueron
con agua y jabón.
a buscar a Ramón
Pepino se peinó,
, el perro marrón
se puso perfum
ey
, y a Santiag
o, el pato del
lago, y jugaron
toda la tarde.
.
, ES EL
SE HAMACA...
NOS DA LA LECHE Y AL CAMINAR
, ES LA
ES LA
RELINCHA Y CORRE COMO UN RAYO...
l
evaluación
g ra do
Leé lo que dicen estos chicos y respondé si armaron correctamente los números con las monedas y
los billetes.
l
¡ATENCIÓN! ¡ATENCIÓN!
UNAS PISTAS VOY A DAR
¡ATENCIÓN! ¡ATENCIÓN!
TE LOS VOY A PRESENTAR.
ES EL
20
matemática
¿Está bien o está mal?
A LEER Y A DESCUBRIR QUIÉN ES...
Después de
53
jugar con el
ayudó a Pepino
no aceptó el
bañarse, el
mucho jugar.
y jabón para
zorrino porque
a resolver su
.
tenía feo olor.
Pablito.
amigos jugaron
56
56
que se bañara
problema.
regalo del conejo
zorrino y sus
Zurdo
al cuento.
y le gustaba
Pepino agua
toda la tarde.
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evaluaciones3.
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24/11/2023
EVALUACIONES PARA
PRIMER, SEGUNDO Y TERCER GRADO
13:09:57
En vacaciones: me cuido y me divierto
A pocos días de comenzar nuestras vacaciones de verano debemos fomentar otros dos saberes útiles para la vida de
nuestros estudiantes: la diversión y el descanso saludable en vacaciones.
Para iniciar, el tema de “En vacaciones me cuido y divierto”, compartimos un poema:
Vacaciones, tiempo de juego
No importa lo que se diga,
jugar aumenta riquezas.
El que juega es feliz
de los pies a la cabeza.
Es un tiempo de recreo
para juegos refrescantes.
Es la oportunidad justa
para charlas abundantes.
El verano es el momento
de espiar la realidad,
tiempo de buscar tesoros,
ser caminante en el mar.
Es tiempo de andar jugando
en el patio, en la terraza,
de enfrentar desafíos
en la vereda o la plaza.
Es tiempo de andar jugando,
de explorar y descubrir,
de sumergirse en ocio,
puntos suspensivos... fin.
4
Sugerencia de actividades
 Preguntar a los niños qué les gusta hacer en verano y qué
actividades al aire libre disfrutan. Conversar sobre las diferencias
entre el tiempo de vacaciones y el tiempo escolar.
 En este período también hay que tomar precauciones,
conversar con los niños acerca de la importancia de cuidar
nuestra piel y mantenerse hidratados cuando hace calor.
 Si es posible, invitar a un dermatólogo para conocer más
sobre la importancia de la utilización de protectores y gorras para
evitar el contacto directo con el sol.
 Armar un reloj con las horas en las cuales no se debe estar
expuesto al sol y aquellas donde es menos nocivo. Proporcionar a
los niños cartulinas, papel de aluminio, pegamento, y marcadores.
 Pedir a los niños que creen su propio "Sol Protector". Esto
puede ser un sombrero con papel de aluminio para reflejar el sol
y protegerse del calor.
 Invitar a los niños a investigar qué colores conviene utilizar
en verano.
 Proporcionar a cada niño una botella de agua vacía y
materiales de arte. Pedir a los niños que decoren sus botellas
y que las utilicen como un recordatorio para mantenerse
hidratados.
 Hablar sobre la importancia de beber
suficiente agua, especialmente en días
calurosos.
5
Proponer para la última
semana de clase las siguientes
actividades recreativas:
El lunes: llevar materiales descartables
para fabricar instrumentos.
 El martes : crear una canción
representativa del grado que le dé la
bienvenida a las vacaciones.
 El miércoles: crear una coreografía
divertida para la canción del grado.
 El jueves : crear detalles de color para
ponerse el día de la presentación de la
canción y de la coreografía.
 El viernes: se realizará un gran picnic
como cierre del año. Al comienzo del picnic
cada grado presentará su canción y su
coreo.

¡Felices
vacaciones
!
Descansar y distrufar

Mirá estas situaciones y dibujá una
junto a los niños que tienen buenas ideas para disfrutar
saludablemente de su tiempo de vacaciones.

Martín dice que en vacaciones puede
jugar todo el tiempo con la computadora
porque, si está sentado, descansa mejor.
Pedro dice que estos días se disfrutan
mejor si estamos al aire libre, haciendo
las cosas que nos gustan.
Lautaro dice que en las vacaciones
podemos colaborar con las tareas de la
casa. ¡Así descansamos todos!
Lola dice que puede quedarse despierta
hasta la madrugada mirando televisión
porque al otro día puede dormir hasta
tarde.
Francisco dice que las vacaciones solo
se disfrutan si nuestros papás nos dejan
hacer todo lo que queremos, porque si no,
se vuelven aburridas.
Las vacaciones también se disfrutan
cuando elegimos juegos tranquilos para
entretenernos y dejamos que nuestros
papás puedan descansar.
6
¡Con cuidado y precaución!

Leé con atención y escribí un consejo para cada situación.
El sol brilla y abrasa con fuerza...
Hace mucho calor, los alimentos…
Si veo personas que usan pirotecnia...
Vamos al río, laguna, mar o pileta...
Hay mucho tránsito...
7
9
10
DICIEMBRE
LUN MAR
MIÉ
PINTÁ, EN LA HOJA DEL ALMANAQUE,
LOS DÍAS DE EFEMÉRIDES:
l
1: Día Internacional de la Lucha contra el SIDA.
8: Día de la Inmaculada Concepción de María.
10: Día Internacional de la Declaración de los Derechos
Humanos.
10: Día de la Restauración de la Democracia.
Finalización del Ciclo Lectivo.
25: Navidad.
31: Fin de año
JUE VIE SÁB
ESTE MES CUMPLEN AÑOS:
l
l
MIRÁ CON ATENCIÓN EL CALENDARIO DEL MES DE DICIEMBRE Y
COMPLETÁ LAS ORACIONES:
l
EL MES DE DICIEMBRE TIENE ….. DÍAS.
l
l
EL PRIMER DÍA DEL MES DE DICIEMBRE ES EL
.
LOS JUEVES SON
l
.
EL ÚLTIMO DÍA DEL MES DE DICIEMBRE ES EL
.
DESPUÉS DE DICIEMBRE LLEGA EL MES DE
.
11
l
l
l
8 DE DICIEMBRE
EFEMÉRIDES DE
DICIEMBRE
DÍA DE LA INMACULADA CONCEPCIÓN
María, Reina del Cielo,
el Señor te coronó.
Y, entre ángeles y nubes,
su gloria ya te cubrió.
Orquídea Marinozzi
ESTE MISMO DÍA, LAS PERSONAS QUE PROFESAN LA RELIGIÓN CATÓLICA TIENEN, COMO COSTUMBRE, ARMAR EL
ARBOLITO DE NAVIDAD.
l RESPONDÉ
EN TU CUADERNO:
¿EN TU CASA ARMAN EL ARBOLITO?
¿QUIÉNES SE ENCARGAN DE ESTA TAREA?
l DIBUJÁ
UN ARBOLITO DE NAVIDAD Y ESCRIBÍ UN MENSAJE PARA LA VIRGEN MARÍA EN SU DÍA.
10 DE DICIEMBRE
DÍA DE LA DECLARACIÓN DE LOS DERECHOS HUMANOS
LOS DERECHOS HUMANOS
SON IGUALES PARA TODOS
LOS SERES HUMANOS,
NO TIENEN NINGUNA
DISTINCIÓN DE
NACIONALIDAD, SEXO,
ETNIA, RELIGIÓN NI OTRO
TIPO DE CONDICIÓN.
l
CONVERSEN SOBRE CUÁLES SON LOS DERECHOS HUMANOS.
12
10 DE DICIEMBRE
DÍA DE LA RESTAURACIÓN
DE LA DEMOCRACIA
l INVESTIGUEN
QUÉ SUCEDIÓ EL
10 DE DICIEMBRE DE 1983.
21 DE DICIEMBRE
Hace 40 AÑOS
que en la ARGENTINA
la DEMOCRACIA
es una
forma de vida.
COMIENZA EL VERANO
¡Hola, verano!
Llega el verano,
con mucha energía,
para disfrutarlo
con plena alegría.
Trae días largos
para divertirnos,
saborear helados,
jugar y reírnos.
l RESPONDÉ,
EN TU CUADERNO, A TRAVÉS DE ORACIONES COMPLETAS:
-¿POR QUÉ ES IMPORTANTE USAR GORRO?
-¿POR QUÉ ES IMPORTANTE PONERSE PROTECTOR SOLAR?
-¿POR QUÉ ES IMPORTANTE RESPETAR LO HORARIOS PARA EXPONERSE AL SOL?
13
¡FELIZ NAVIDAD!
25 DE DICIEMBRE
SALUDA A LOS AMIGOS,
ESCUCHA ESTE CANTAR,
ABRAZA A TODO EL MUNDO,
DESEA A TODOS PAZ.
NAVIDAD
DEJA LAS PENAS,
PONTE A SOÑAR,
¡LA TIERRA ENTERA
DE FIESTA ESTÁ!
HOY HA NACIDO,
EN UN PORTAL,
UN DULCE NIÑO.
¡ES NAVIDAD!
ORQUÍDEA MARINOZZI
...... DE DICIEMBRE
FINALIZACIÓN DEL CICLO LECTIVO
SE ACERCA FIN DE AÑO
HAN PASADO MUCHOS MESES
Y HOY ME DICE EL CALENDARIO
QUE YA ESTAMOS MUY CERQUITA
DE LLEGAR A FIN DE AÑO.
CON ESFUERZO Y MUCHO EMPEÑO
ENFRENTAMOS LOS PROBLEMAS.
Y PUSIMOS ENTUSIASMO
PARA APRENDER COSAS NUEVAS.
CUENTAS, NÚMEROS, PALABRAS…
JUEGOS, RISAS, ALEGRÍAS…
¡CUÁNTAS COSAS QUE VIVIMOS
EN EL AULA, CADA DÍA!
QUEDARÁN EN LA MEMORIA
LOS MOMENTOS COMPARTIDOS.
YA SE ACERCA FIN DE AÑO,
YA SE TERMINA EL CAMINO.
VALERIA DÁVILA
¡FELICES
VACACIONES!
14
31 DE DICIEMBRE
FIN DE AÑO
¡ADIÓS, 2023!
Veinte veintitrés
carga su equipaje.
Viene a despedirse:
ya se va de viaje.
Y aunque parte lejos,
recuerdos nos deja.
Momentos vividos,
risas y tristezas.
Aprendimos mucho
y nos esforzamos.
Con estudio y ganas…
¡cuánto que logramos!
Un año se marcha.
Otro, ya está aquí.
Miles de momentos
vamos a vivir.
Construyamos juntos
un año mejor.
¡Pongamos empeño,
ganas e ilusión!
¡GRACIAS POR LOS HERMOSOS
MOMENTOS VIVIDOS!
Valeria Dávila
15
Palabras de
uando llega fin de año pensamos en todas las metas y
objetivos que nos planteamos al inicio del período lectivo, las
vivencias, las sonrisas compartidas, los sueños cumplidos y
los que aún quedan por concretar. Tiempo de balances, de crear un
puente entre lo planeado y lo alcanzado, aquello que nos unió y lo
que nos separó, lo que nos permitió ser mejores personas y lo que
nos queda por trabajar todavía.
Seguramente que los logros que esta escuela consiguió, gracias
al esfuerzo de toda la comunidad, se convirtieron en un paso
importante y significativo en la vida de cada niño y su familia, para
satisfacción plena de los docentes al ver la tarea cumplida.
Hoy una mezcla de sentimientos nos conmociona: alegría por llegar
a la finalización de curso y saber que tendremos unas merecidas
vacaciones; tristeza porque despedimos a una nueva promoción
de niños y niñas de sexto año a la que hicimos crecer de nuestra
mano, incertidumbre, inquietud por el nuevo camino que van a
transitar. Les decimos que sigan estudiando con entusiasmo y
responsabilidad, que así podrán cristalizar sus sueños y ser mejores
personas que contribuyan a la creación de un mundo mejor.
Todo el personal docente de este establecimiento quiere
terminar el año haciendo incapié en reforzar la idea de nuestro
reconocimiento a los estudiantes que se esfuerzan, a quienes
estudian, a quienes trabajan, aquienes han conseguido mejorar sus
logros. Hemos querido transmitirles durante todo el año que el
esfuerzo vale la pena.
Los abrazamos a todos y a todas, hasta siempre y ... felices
vacaciones.
16
Sentida despedida
Un bello poema dice:
“Hay que ser como el agua,
que va serena brindando al
mundo su frescura. Hay que
imitar al viento, que siembra
flores, lo mismo en la montaña
que en la llanura; y hay que vivir
la vida sembrando, ¡siempre
sembrando!".
Este año quisimos sembrar,
en todos los corazones de
nuestros estudiantes, valores
y conocimientos que los
convertirán en excelentes
personas. Como estamos
tranquilos porque sabemos
que nuestra siembra dará sus
frutos, nos podemos despedir
con un fuerte: hasta el año que
viene, los queremos mucho.
(Entran en escena todos los niños y niñas
vestidos de gris. Hacen una ronda alrededor
de un niño o de una niña vestido de verde.
Representan, mediante una coreografía,
asombro y sorpresa. Luego se retiran del
escenario).
Relator: Pero él no fue el único, y
después comenzaron a llegar otros.
Relator: Hace muchos años, existía en un rincón de
la Tierra un país donde todos sus habitantes eran
iguales. Los hombres no se distinguían unos de otros,
y para conocerlos a todos, solo hacía falta mirar a uno
solo de ellos.
El problema era que, al ser todos iguales, la vida
se volvía un poco aburrida. Nadie tenía nada que
aprender ni enseñarle al otro, y los días eran muy
monótonos.
(Entran en escena todos los niños y niñas vestidos
de gris con los antifaces correspondientes. Realizan
una coreografía lenta, con movimientos “duros y
aburridos”. Al finalizar, se retiran de escena).
Relator: Pero un día apareció alguien
diferente; vestía distinto, su color y su forma
de ser no se parecían ni un poco a las de
los demás.
17
(Aparece un grupo de niños y niñas vestidos
de amarillo con máscaras del mismo color.
Hacen una coreografía movida y divertida).
Relator: Y cada vez fueron más. Había
blancos también.
(Ingresa al escenario un grupo de niños y
niñas vestidos de ese color. Realizan su baile
y se retiran).
Relator: Y azules y naranjas y rosados.
(El relator irá presentando, de esta manera,
a todos los grupos de niños y niñas que
participen de la obra. Cada grupo hace
su coreografía y se retira del escenario.
Una vez que todos los grupos hayan
sido presentados, continúa diciendo lo
siguiente)...
Relator: Desde entonces en ese
país todo fue diferente. Unos y
otros no dejaban de mirarse, ya no
se reconocían, tenían dudas y hasta
algunos miedos. ¡Las cosas ya no eran
tan fáciles como antes!
(Entra en escena un grupo de niños y niñas de todos los colores. Caminan en el
escenario con música de suspenso y se miran con asombro. Los del mismo
color se agrupan y demuestran siempre una cierta distancia hacia los de
otros colores).
Relator: Y esto fue así hasta que uno de ellos tuvo una buena
idea; se acercó a otro, tomó su máscara y decidió mirarlo de
una manera distinta.
(Dos niños de diferentes colores representan el intercambio de
antifaces).
Relator: Las otras personas, al ver lo que ocurría, hicieron lo
mismo.
(El resto de los niños intercambia los antifaces también, y todos quedan
con una máscara de distinto color al de su ropa).
Relator: A partir de ese día, se vieron diferentes, aprendieron que ser distintos
podía enriquecerlos y que necesitaban descubrirse para poder aceptarse.
(Todos los chicos realizan la coreografía final, se quedan en el escenario mirando al público tomados de la
mano).
Relator: Tenemos que darnos la oportunidad de aprender unos de otros; de mirarnos
para poder conocernos y comprendernos. Dialogar, no importa en qué idioma hablemos,
utilizando el lenguaje del respeto que lleva al entendimiento.
Solo si somos capaces de hacerlo estaremos enfrentando este nuevo desafío:
¡construir una sociedad más justa, en la que podamos vivir juntos disfrutando de la paz y
en armonía!
¡Felices vacaciones!
¡Disfruten del descanso!
18
Máscaras para realizar
con los alumnos
Materiales:
-Cartón
-Cola
-Pintura acrílica
-Papel de cocina
-Pistola encoladora
-Lentejuelas
Paso a paso
 Cortar la careta de cartón. Dibujar sobre ella
el diseño y seguirlo con pegamento de la pistola
encoladora para dar relieve.
 Colocar cola sobre la máscara y pegar un trozo
de papel de cocina. Dejar secar.
 Pintar con pintura acrílica y marcar los relieves
con blanco.
 Pegarle lentejuelas y una varilla en la parte
posterior para sujetarla.
EN REDES SOCIALES Y FORMÁ PARTE
DE NUESTRA COMUNIDAD DE
APASIONADOS POR LA EDUCACIÓN
19
VACACIONES
TERMINARON
LAS CLASES
Terminan las clases;
todos se ríen,
nadie dice las tablas
y nadie escribe.
El guardapolvos y la mochila
dormirán hasta febrero.
A prepararse porque con las
vacaciones... ¡llega el verano!
La naturaleza y nosotros
estaremos de fiesta.
Los árboles se verán repletos
de hojas y en los nidos
piarán alegremente los
pichones.
¡Qué calor sentiremos de día
y de noche!
De día buscaremos la fresca
sombra y tendremos muchas
ganas de tomar helados.
En las noches, los grillos
cantarán y las luciérnagas
encenderán puntitos
luminosos en la oscuridad.
Los cuadernos se cierran
de tanta risa
y el pizarrón protesta
con tos de tiza.
En el techo se hamacan
telas de araña
y al mapa se le escapan
cuatro montañas.
El portero convida
con naranjada
en vasitos de fiesta
y sin cuchara.
Edith Mabel Russo
20
20
TERMINAN
LAS CLASES
EN LAS VACACIONES
En las vacaciones
todo el tiempo es mío,
duermo hasta muy tarde
juego con amigos.
Se acercan las vacaciones
a clases no voy a ir,
pizarrones y cuadernos
comenzarán a dormir.
El pianito de la escuela
¡cuánto cansancio que tiene!,
guardó ritmos y canciones,
todo, hasta el año que viene.
Si puedo ir al mar,
soy el gran pirata
que guarda secretos
en cofres de plata.
El patio me esperará
descansando acurrucado,
mientras los cuentos se callan
en los libros bien cerrados.
Si voy a la sierra,
escalo valiente,
saludando alegre
a toda la gente.
Quizá cuando yo no esté,
algunos duendes nocheros
cuidarán con sus linternas
las cosas que yo más quiero.
Y si en vacaciones
en casa me quedo,
con lo que me gusta
juego, juego y juego.
Edith Mabel Russo
Edith Mabel Russo
21
Para entregar el último día de clases:
¡QUE LA MAGIA DEL AÑO
NUEVO ALCANCE A TODOS LOS
ARGENTINOS Y ARGENTINAS!
EN ESTAS VACACIONES
EMPALAGÁ A LOS
QUE TE RODEAN
COMPARTIENDO TU DULZURA
22
VACACIONES
Cuando me levanto no miro el reloj.
No importa la hora y esto es genial.
Me pongo una gorra y protector solar.
Ríe la mañana y canto una canción.
Estas vacaciones voy a intentar
abrir los sentidos a la inmensidad.
Saborear colores y así disfrutar
de cada perfume en cualquier lugar.
Contaré estrellas, soles y lunas...
Mil formas en las nubes descubriré...
En la cola de un barrilete volaré
sobre mares, montañas y lagunas.
Beberé la frescura de los verdes
y las sombras protegerán los juegos.
Serán días de plácido sosiego
para encontrar lo que no se pierde.
Silvia Beatriz Zurdo
23
Agus­tín es­tá pre­pa­ran­do su va­li­ja pa­ra las
va­ca­cio­nes.
 Mi­rá du­ran­te un mi­nu­to las co­sas que se va a
lle­var. Lue­go, sin mi­rar el di­bu­jo, ha­cé una lis­ta con
to­do lo que re­cuer­des.
Si re­cor­das­te:
12
¡Sos un ge­nio!
en­tre 8 y 11 ¡Muy bien!
en­tre 5 y 10 ¡Bien!
me­nos de 5 ¡Vol­vé a in­ten­tar­lo!
24
Si querés saber a dónde se va de vacaciones
Agustín, buscá el camino correcto.
26
26
27
1E R
MININO
G RA DO
l
¿ENTENDÍ LO QUE LEÍ?
LEÉ O ESCUCHÁ LEER EL POEMA.
l
ELEGÍ LA OPCIÓN CORRECTA Y ESCRIBÍ:
• MININO ES UN …………………..
“¿QUÉ HABRÁ EN ESA CAJA?”,
PREGUNTÓ MININO
MIENTRAS SE ASOMABA
AL ÁRBOL VECINO.
• DESDE UN ÁRBOL VE UN …………..
ENTRE MUCHOS “¡MIAU!”
SE ACERCÓ DESPACIO,
NO SALÍA OLOR
NI SONIDO EXTRAÑO.
• SE PREGUNTA SI HAY DENTRO UN …………
¿HABRÁ UNA SARDINA?
¿CORDONES? ¿UN HILO?
¿ACASO UN RATÓN ADENTRO DORMIDO?
• EL OTRO GATO PINTA SUS …....….
DUDABA Y PENSABA
Y ¡TANTO TARDÓ!
QUE VINO OTRO GATO
Y LA CAJA ABRIÓ.
l ESCRIBÍ
LISTAS EN UN CUADRO COMO ESTE:
POR CURIOSO, EL POBRE,
TIÑÓ SUS BIGOTES
¡CON PINTURA VERDE
QUE HABÍA EN UN POTE!
l TACHÁ
MARCELA GUERRERO
¿QUÉ ELEMENTOS PODÍA
HABER EN LA CAJA?
¿DE QUÉ OTROS COLORES
PODÍA SER LA PINTURA??
MUCHOS .................................
..................................................
UN ...........................................
.................................................
ALGUNAS ................................
.............. ..................................
POCOS ....................................
..................................................
LA SÍLABA QUE SOBRA Y FORMÁ LA PALABRA:
DO
BOL
PENSAMOS Y COMPARTIMOS:
- ¿QUÉ ANIMAL ES MININO? ¿CÓMO TE DAS CUENTA?
- ¿POR QUÉ CREÉS QUE EL SEGUNDO GATO SE PERJUDICÓ?
ÁR
CRO
l
l ORDENÁ
LA SECUENCIA SEGÚN EL POEMA. NUMERÁ DEL 1 AL 4.
DI
28
SAR
NAS
TAR
COR
OR
NES
1E R
¡FESTEJAMOS!
¡SE ACERCA FIN DE AÑO!
G RA DO
l LEÉ
O ESCUCHÁ LEER.
l LEÉ
ADIÓS, 2023
EL VOLANTE:
EL MERCADITO DE JOSÉ
HACÉ TU PEDIDO PARA ESTAS FIESTAS
• Puré de zapallo
• Ensalada de zanahoria,
tomate y lechuga
• Arroz
• Cazuelas
• Zapallitos rellenos
• Pan con harina de maíz
• Tarta de manzanas o cereza
• ¡Y mucho más!
VEINTE VEINTITRÉS,
CARGA SU EQUIPAJE.
VIENE A DESPEDIRSE
YA SE VA DE VIAJE.
Y AUNQUE PARTE LEJOS,
RECUERDOS NOS DEJA,
MOMENTOS VIVIDOS,
RISAS Y TRISTEZAS.
456 – 2751
LUNES A SÁBADO: DE 8 A 20 HS.
VALERIA DÁVILA
l COPIÁ
LA SÍLABA QUE SE ESCAPÓ DE CADA PALABRA: JA - JE - JI - JO - JU
BURBU
VIA
ESCRIBÍ QUÉ PEDIDO HIZO LA FAMILIA DE ZOE, SEGÚN LOS DIBUJOS:
l
ESCRIBÍ, EN TU CUADERNO, ORACIONES CON ESTOS DIBUJOS Y ESTAS PALABRAS:
GO EQUIPA
TA
l
BALANZA - ARROZ - ENZO - AZÚCAR - ZOE
RAFA
EN TU CUADERNO:
l ESCRIBÍ
DENTRO DE UNA VALIJA ELEMENTOS QUE SE LLEVA EL 2023.
l DIBUJÁ
UN RECUERDO QUE TE DEJE EL AÑO QUE SE VA.
l ESCRIBÍ
COMO PUEDAS DE QUÉ SE TRATA.
29
20
Un cuento para disfrutar
G RA DO
l
Seguimos transitando el texto
Leé solo o con ayuda:
l
Escribí el nombre de los animales que se mencionan:
l
Elegí la o las opciones correctas:
LINO
Yo tengo un sapo que se llama… Lino por Tranquilino”, su verdadero nombre.
Lo tengo desde renacuajo. Mi amiga Lea me lo dio como recuerdo de su cumpleaños.
Lo pusimos en un vasito de plástico con agüita del estanque y, en mi jardín, empezó a
crecer.
Yo mismo le enseñé a cazar sus presas. Le doy insectos, gusanitos y lombrices que
engulle en un segundo usando su lengua pegajosa. Últimamente come de todo... ¡Hasta
pastillas para el aliento!, confundiéndolas con sabrosas moscas.
Mi abuela le tiene terror. El otro día se agachó para oler un colorido rosal. Lino saltó
de su escondite de improviso, y se avalanzó mostrando su gracioso cuerpo verrugoso
sobre la sandalia de mi pobre nona… ¡Casi lo mata de un bastonazo!
Lino es terrible pero yo lo hago “más terrible”. Lo uso para amenazar, para asustar y
hacer llorar… Creo que el nombre no le va. Estoy pensando en rebautizarlo.
Quizás le busque una novia o lo postule como galán de princesas encantadas en
películas.
No sé, algo tendré que hacer, mientras él sigue… saltando, saltando…
¿Cómo llegó Lino a la casa del protagonista?
como un recuerdo de cumpleaños
tranquilo
l
D
A
D
T
S
G
N
A
L
C
M
B
A
C
L
A
S
C
N
R
E
I
E
R
U
O
V
S
Saltó sobre la
Su
A
L
E
N
G
U
A
l
.
¿Cómo son? Uní según corresponda:
LENGUA
ENCANTADAS
MOSCAS
SABROSAS
ROSAL
COLORIDO
CUERPO
PEGAJOSA
PRINCESAS
VERRUGOSO
¿Por qué creés que el nombre verdadero “no le va” a Lino?
¿Qué piensa hacer el niño con él?
l
de la nona.
: muy pegajosa.
asustar y amenazar
Releé el texto y escribí,
en tu cuaderno y con
tus palabras, lo que
sucede en esta escena:
.
Se esconde tras un
dormir en la misma habitación
l
Ubicalas en estas frases:
Lino es un
glotón
regar las plantas
Encontrá, en esta sopa de letras, palabras que aparecen en el relato.
Ayúdate con los dibujos:
N
S
A
P
O
R
I
travieso
¿Qué le gusta hacer al niño con su mascota?
l
A
O
B
Q
V
T
R
lo rescató de un charco
¿Cómo es el sapito?
Marcela Guerrero
S
R
A
P
F
U
P
salió de un caño de agua
30
20
Ya llega una nueva estación
G RA DO
l
Seguí la lectura de tu maestra o maestro.
El señor verano
El señor verano
llega muy sonriente
a pasar las fiestas
con algún pariente.
¡Estamos en problemas!
La computadora escribió todo junto.
l Leé cada enunciado y separá las palabras con una / (rayita).
l Luego copialos:
separando las palabras - colocando mayúsculas - usando puntos
elseñorveranollegatodoslosañosyloreciboconganas.
Abre su equipaje
lleno de regalos.
Trae un sol grandote,
cálido y dorado,
sequedajugandoconmigo¡quéalegría!
horas de descanso,
juegos, plazas, siestas,
amigos, familia,
playas, bicicletas.
l
Escribí en los globos qué dirán estos personajes. Usá signos de exclamación¡!: 
ESTÁ JUGANDO EN EL AGUA. SE ALEJA DEMASIADO.
HICIMOS UN
LINDO PICNIC.
El señor verano
es mi gran amigo.
¡Se queda tres meses
jugando conmigo!
Valeria Dávila
Respondé en tu cuaderno:
- El señor verano llega a pasar las fiestas... ¿Cuáles?
- En su equipaje trae un sol grandote. ¿Qué otras cosas trae que no menciona
el poema?
l
l
Marcá las opciones verdaderas que completen la oración:
EL VERANO…

se queda más tiempo que el otoño

abarca diciembre, enero y febrero

termina el 21 de Abril
Candela escribió juntas palabras que iban separadas. Completá:
Pero debería haber escrito:
l
Note acerques al mar
¡Pone tela gorra!
Ale jate del peligro
Sencontró una moneda

31
O
3EDR
A DO
GGRRA
Pensar las palabras
Seis de enero
Clarita estaba decidiendo qué zapatos, botas o zapatillas
poner bajo el arbolito, esperando a los Reyes Magos. Terminó eligiendo las
zapatillas rosas con luces porque eran llamativas. Quería que Melchor,
Gaspar y Baltasar se llevaran una buena impresión… y que le dejen el regalo
que tanto esperaba: una perrita blanca. ”¡Se va a llamar Nieves!”. soñaba en
silencio.
-¡Ponele un poco de desodorante a esas zapatillas, Clara! -exclamó la mamá
que era ordenada, prolija y obsesionada por la limpieza.
Es por eso que mamá Julia sólo permitía pececitos multicolores como
mascotas.
No era que Clari no los quisiera pero eran aburridos, poco expresivos y ni
hablar de compartir juegos o paseos…
-¡Quiero un perro que me espera al volver del cole, que me corra o se
acurruque conmigo en el sillón!
Pensando en su perrita, se quedó dormida.
La mañana siguiente, la recibió con una cajita entre las zapatillas. De a
poco se le fueron apagando las esperanzas hasta confirmar que los Reyes se
confundieron o no habían podido llevar un ser vivo dentro de sus bolsas. Fue
en ese momento en que su mamá adivinó.
-Es una caniche de peluche, interactiva que camina y mueve la cola como
una real. También ladra… -le decía mientras apretaba un botoncito.
Clarita no estaba contenta. Es más, el perrito era más desanimado que los
tres pececitos juntos, que ni siquiera parpadeaban.
Julia se dio cuenta de lo que sucedía e invitó a su hija a tomar un helado
para arrancarle una sonrisa.
En el camino se les agregó una perrita blanca, petisa y simpática que
estaba bajo un pino. Las acompañó en silencio hasta la casa.
Se aseguraron de que no tuviera hogar y, poquito a poco, Nieves se
incorporó a la familia.
-¡Ay, mi Dios! -dijo Julia sin contradecir sus ideas-. ¡¡Que se quede pero en
el patio y que siempre huela a jabón perfumado!!
Los Reyes Magos no le habían fallado. ¡Ya le parecía!
l
Uní cada palabra con su definición:
OBSESIONADA
ACURRUCAR
DECEPCIÓN
CONTRADECIR
l
Marcela Guerrero
Relacioná el título del cuento con su contenido.
Escribí, en tu cuaderno, la carta que Clarita pudo haberle escrito a los
Reyes Magos. No olvides incluir: destinatario, lugar, fecha, cuerpo y firma.
l
l
32
que tiene una idea fija
hacer o decir lo contrario a lo que se piensa o dice
encogerse, achicarse
Para reflexionar, conversar y responder en tu cuaderno:
- ¿En qué lugar preciso empieza el cuento?
- ¿Qué hace la protagonista?
- ¿Cuál es su deseo para la noche de Reyes?
- ¿Qué la entusiasma de tener una nueva mascota?
- ¿En qué momento creyó la niña que los Reyes le habían fallado?
- ¿Cómo cambió la historia? ¿Qué sucedió?
- ¿Qué condiciones puso la madre para que Nieves se quedara?
- ¿Creés que “Seis de enero” tiene un final feliz? ¿Por qué?
Escribí, en tu cuaderno
con tus palabras, qué
pasó en esta parte del
cuento.
Incorporá:
- el antónimo de perdió
- el sinónimo de acera
- signos de entonación
- una onomatopeya o
imitación de un sonido
l
desilusión
O
3EDR
A DO
GGRRA
¡Terminamos Primer Ciclo!
Me expreso
Llegado diciembre
termina un camino.
El final de un largo
y bello recorrido.
Mi Primer Ciclo de la escuela primaria
Tenemos el alma
llena de emociones,
mil recuerdos, juegos,
recreos, canciones,
Empecé primer grado en el año
amigos, historias
y tantos momentos
que aunque pase el tiempo
quedarán adentro.
Mi día favorito
fue:
No nos olvidemos
de todo lo vivido.
Otras aventuras
nos traerá el destino.
Terminé tercer grado en el año
Mis señoritas fueron:
1°
Lo que más me gustó
aprender fue:
2°
3°
Valeria Dávila
Pienso que Segundo Ciclo traerá
estos cambios:
En tu cuaderno:
l Ordená alfabéticamente las siguientes palabras:
camino - recorrido - alma - juegos - recuerdos - historias - momentos
- emociones - canciones.
l
Llevo en mi
corazón
Escribí pares de palabras que rimen:
Quiero decir que en
Primer Ciclo:
Respondé:
- ¿Qué sensaciones te provoca terminar un ciclo?
- ¿Qué te gustaría hacer en estas vacaciones?
- ¿Qué o a quiénes vas a extrañar?
l
33
Firma
1E R
¿A QUÉ NÚMERO LLEGAN?
G RA DO
SEGUÍ EL EJEMPLO Y ESCRIBÍ A
QUÉ NÚMERO LLEGAN AL SUMAR LOS NÚMEROS QUE
FORMARON CON LOS DADOS QUE OBTUVIERON.
l
TEO
31
+ =
SOLE
17
+ =
JUAN
45 +
=
ENZO
58 + =
ALMA
90 +
=
PÍA
63 +
=
SALMA
70
+ =
BAUTI
21
+ =
l
FIGURAS GEOMÉTRICAS
PINTÁ CADA FIGURA DEL COLOR INDICADO.
LUEGO CONTÁ CUÁNTAS HAY DE CADA UNA
Y ESCRIBILO EN EL RECUADRO.
l
25 +
25 +
12
= 37
CÍRCULO: AMARILLO
CUADRADO: AZUL
TRIÁNGULO: ROJO
RECTÁNGULO: CELESTE
CÍRCULO:
CUADRADO:
TRIÁNGULO:
RECTÁNGULO:
COMPLETÁ:
………………………… OBTUVO EL PUNTAJE MAYOR.
………………………… OBTUVO NOVENTA Y SEIS PUNTOS.
………………………… OBTUVO SEIS DIECES Y DOS UNOS.
EN LA BASE DEL ÁRBOL HAY PAQUETES. ¿PARA QUIÉN ES CADA UNO? ESCRIBÍ EL
NOMBRE EN LAS ETIQUETAS SEGÚN LAS PISTAS:
EL PAQUETE DE SIMÓN TIENE FORMA DE ESFERA.
EL PAQUETE DE LUCÍA TIENE FORMA DE CUBO.
EL PAQUETE DE PÍA TIENE FORMA DE CILINDRO Y EL DE MAGALÍ, DE PRISMA.
l
………………………… OBTUVO EL PUNTAJE MENOR.
34
1E R
EL MISMO RESULTADO
G RA DO
COSAS RICAS PARA COMPARTIR
l PINTÁ DEL MISMO COLOR LAS TARJETAS QUE DAN EL MISMO
RESULTADO.
3+7
8+4
4+5+3
70 - 20
20 + 30
12 - 2
80 + 2 + 5
9+9
20 - 2
90 - 3
LOS CHICOS DE PRIMERO DESPIDEN EL AÑO HACIENDO UN “BANQUETE DE COSAS RICAS”.
MIRÁ LO QUE COMPARTIERON Y LA CANTIDAD QUE LLEVARON.
l
10
20
MANZANAS
ACARAMELADAS
l COMPLETÁ:
COLOR
13
POCHOCLOS
ALFAJORES
RESULTADO
32
25
60
EN EL RESTORÁN DE MARCOS HAY MUCHAS MESAS. EN CADA MESA COLOCAN UN
FLORERO CON DOS FLORES. COMPLETÁ LA TABLA:
CUBANITOS
l
CANTIDAD DE
FLOREROS
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
GALLETITAS
BOMBONES
12
l
CANTIDAD DE
FLORES
RESPONDÉ:
- EN EL AULA HAY 30 ALUMNOS, ¿ALCANZAN LOS BOMBONES PARA QUE CADA ALUMNO
COMA 2?
¿PARA CUÁNTOS FLOREROS
ALCANZAN ESTAS FLORES?
l
- QUEDARON 5 MANZANAS ACARAMELADAS, ¿CUÁNTAS COMIERON?
LA CANTIDAD DE FLORES ES EL
DOBLE DE LA DE FLOREROS. ES
DECIR, LA CANTIDAD DE FLORES
ES DOS VECES LA CANTIDAD DE
FLOREROS.
- ¿CUÁNTAS “COSAS RICAS” SUMAN LAS GALLETITAS Y LOS ALFAJORES?
- HAY CUBANITOS DE DOS GUSTOS: CHOCOLATE Y DULCE DE LECHE.
8 SON DE DULCE DE LECHE, ¿CUÁNTOS SON DE CHOCOLATE?
35
20
Dardos y puntajes
G RA DO
l Los chicos juegan a los dardos.
Tiran tres y suman. Leé lo que dicen y uní cada uno
con su tablero:
Sumamos y multiplicamos
1
3 + 3 + 3=................
10
3 X 3=................
100
MI PUNTAJE
FUE DE 21.
1
TEO
10
100
YO HICE 111
PUNTOS.
MÍA
1
10
EN TOTAL
SAQUÉ 12
PUNTOS.
100
IAN
1
10
YO HICE 201.
100
l
Uní cálculo y resultado con una flecha:
5x1
EMA
Juan jugó con 6 dardos y embocó todos.
Mirando el puntaje total, ¿Cuántos dados
clavó en cada banda?
Dibujalos con puntitos:
2x2
3 x 10
1
10
2x8
100
2x9
l
36
2x5
30
5
15
21
3x4
4x2
3
16
3x5
10
18
4
12
8
3x1
3x7
20
Problemas con doble y triple
Espacio navideño
G RA DO
l
Dibujá el árbol simétricamente y pintalo a tu gusto:
l
Observá el precio de cada juguete y respondé:
¿Cuál de ellos tiene el doble de precio que los lentes?
¿SABÍAS QUE
EL EJE DE
SIMETRÍA ES
UNA LÍNEA
QUE DIVIDE
AL DIBUJO
EN PARTES
IDÉNTICAS?
$300
$250
$500
0
$80
Respuesta: ……………………………………… sale el doble.
Victoria tiene 14 años y su primo Elian tiene el doble de edad.
¿Cuántos años tiene Elian?
a) 18 años
b) 16 años
c) 28 años
Respuesta: Tiene ……………………….
l
Observá:
Completá la serie en estas guirnaldas:
TOMI
A
. TRES
YO COMÍ
PORCIONES DE
PIZZA.
¿Cuántas porciones comió Bruno?
a) 9 porciones
b) 12 porciones
BRUNO
c) 6 porciones
Respuesta: Comió ………………
MI EQUIPO DE BÁSQUET
CONVIRTIÓ 16 TIROS SIMPLES
Y 20 DOBLES, ¿CUÁNTOS
PUNTOS HIZO EN TOTAL?
B
Respuesta: Mi equipo hizo ……………. puntos.
37
a) 180 puntos
b) 56 puntos
c) 36 puntos
¡YO COMÍ EL
TRIPLE QUE
VOS!
3EDR
O
En la veterinaria
A DO
GGRRA
Dinero
l Los encargados de la veterinaria “Bichos felices” anotan en
una tabla las ventas y otras actividades que realizan en una semana:
4 A 9 DIC.
BAÑOS
PIEDRITAS
P/GATOS
BOLSAS DE
3 KILOS
BOLSAS DE
5 KILOS
LUNES
3
1
9
3
MARTES
4
2
15
10
MIÉRCOLES
2
3
10
8
JUEVES
5
-
12
9
VIERNES
7
-
8
3
SÁBADO
1
3
1
2
El cajero de un banco le pagó a algunos clientes con estos billetes:
l Calculá cuánto dinero recibió cada uno.
CLIENTE
$2.000
$1.000
$500
$200
TOTAL
MANUEL
1=2.000
3=3.000
5=2.500
1=200
$7.700
LUISA
9=18.000
5=5.000
7=.............
1=.............
PEDRO
10=.............
7=.............
6=.............
2=.............
ANA
3=.............
9=.............
3=.............
3=.............
TOBÍAS
7=.............
4=.............
8=.............
4=.............
ALIMENTO PARA PERROS
Bolsa 3 K $4.100
ALIMENTO PARA GATOS
1,5 K $620
ALIMENTO PARA PERROS
Bolsa 5 K $6.300
Respondé, en tu cuaderno:
1- ¿Quién recibió mayor cantidad de dinero?
2- ¿Quién recibió la menor cantidad?
3- ¿Es verdad que Ana recibió más dinero que Luisa?
4- ¿Quiénes recibieron más de $10.000?
l
BAÑO
$3.500
Respondé, en tu cuaderno:
1- ¿Cuántos baños hicieron esta semana en total?
2- ¿Qué día se hicieron más baños? ¿Cuánto recaudaron?
3- ¿Cuánto recaudaron semanalmente por la venta de “Piedritas para gatos”?
4- ¿Es verdad que esta semana se vendieron más bolsas de alimentos de
5 kg que de 3 kg?
5- ¿Cuánto dinero recibieron el sábado por la venta de bolsas de alimentos de 3 kilos?
6- ¿Cuántos baños deben realizarse para recaudar $14.000?
l
l
Escribí en letras la cantidad de dinero que recibió cada persona:
Manuel:
Luisa:
Pedro:
Ana:
38
Tobías:
O
3EDR
A DO
GGRRA
De campamento
Números fraccionarios
Expresá con números qué fracción representa la parte pintada y escribí
cómo se lee:
l
LOS GRÁFICOS DE BARRAS
PRESENTAN LA INFORMACIÓN
ORDENADAMENTE.
=
Martina fue de campamento e hizo muchas actividades.
Anotó en este gráfico las veces que ha hecho cada una:
l
=
10
9
=
8
7
l
6
Elegí la fracción correcta:
5
4
3
2
1
CANOTAJE
SENDERISMO
COCINA
RÚSTICA
2
10
5
9
7
10
4
6
1
5
3
6
2
10
5
9
9
10
3
6
2
4
3
5
4
8
4
9
5
9
3
6
2
4
4
5
JUEGOS
NOCTURNOS
En tu cuaderno
l Respondé:
1. ¿Cuántas actividades realizó Martina?
2. ¿Qué actividad ha hecho menos veces?
3. ¿En cuántos juegos nocturnos ha participado?
4. ¿Cuántas veces más hizo senderismo que canotaje?
5. ¿Cuántas veces hizo actividades en total?
6. Si todos los días hizo Senderismo, ¿Cuántos días duró el campamento?
Expresá, en un gráfico de barras, la cantidad de frutas que consumieron
10 niños durante el campamento. Las opciones son manzanas, peras y
bananas. Luego escribí tres conclusiones.
Resolvé:
Marcos compró una pizza y la cortó en 8 porciones iguales. Se comió 5
partes y el resto lo guardó…
l
¿Qué fracción de pizza comió? _____
l
¿Qué fracción guardó? _____
39
EVALUACIÓN
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE
A LEER Y A DESCUBRIR QUIÉN ES...
l
LEÉ CADA UNA DE LAS ADIVINANZAS Y ESCRIBÍ EL NOMBRE DEL ANIMAL QUE CORRESPONDE:
¡ATENCIÓN! ¡ATENCIÓN!
UNAS PISTAS VOY A DAR
¡ATENCIÓN! ¡ATENCIÓN!
TE LOS VOY A PRESENTAR.
LADRA EN LA CIUDAD Y EL CERRO...
ES EL
, ES EL
.
TOMA LECHE Y DUERME EN UN ZAPATO...
ES EL
, ES EL
.
NOS DA LA LECHE Y AL CAMINAR SE HAMACA...
ES LA
, ES LA
.
RELINCHA Y CORRE COMO UN RAYO...
ES EL
, ES EL
.
NOS DA LA LANA QUE VIENE EN LA MADEJA...
ES LA
, ES LA
.
VIVE EN EL AGUA, NADA Y ANDA, ¿QUÉ ES? ¿QUÉ ES?
EL
l
, EL
.
ELEGÍ TRES ANIMALES Y ESCRIBÍ UNA ORACIÓN CON CADA UNO.
l
l
l
40
40
1E R
G RA DO
UNA FIESTA EN EL BOSQUE
l
OBSERVÁ LA IMAGEN Y ESCRIBÍ UNA PALABRA PARA DECIR QUÉ ESTÁN HACIENDO LOS ANIMALES:
LOS ANIMALITOS ESTUVIERON FESTEJANDO. ALGUNOS TERMINARON
CANSADOS Y OTROS MUY CONTENTOS. PENSÁ Y ESCRIBÍ QUÉ PASÓ ESE
DÍA EN EL BOSQUE.
l
l
41
ESCRIBÍ LOS NOMBRES DE LOS DIBUJOS.
l LUEGO ESCRIBÍ OTRA PALABRA QUE EMPIECE CON LA LETRA INDICADA EN EL CARTEL. DIBUJALA:
l
M
s
A
L
l
ESCRIBÍ PALABRAS QUE CUMPLAN CON LAS SIGUIENTES CARACTERÍSTICAS:
EMPIEZAN CON UNA VOCAL
TERMINAN CON UNA VOCAL
42
EVALUACIÓN
l
1E R
MATEMÁTICA
G RA DO
ESCRIBÍ LOS NÚMEROS QUE FALTAN EN ESTE CUADRO:
0
1
10
2
3
4
5
6
7
8
9
12
13
14
15
16
17
18
19
25
27
28
29
20
21
22
24
30
31
32
34
41
42
43
52
53
50
60
61
71
80
90
54
63
74
83
84
93
94
37
46
47
55
65
72
82
91
45
36
75
58
66
67
76
86
95
49
96
97
69
78
79
88
89
98
• EL NÚMERO QUE SE ENCUENTRA DEBAJO DEL 67 ES EL
• EL NÚMERO QUE SE ENCUENTRA ARRIBA DEL 85 ES EL
• ESCRIBÍ TODOS LOS NÚMEROS VECINOS DEL 45
• PARA QUE UN NÚMERO SE TRANSFORME EN EL QUE LE SIGUE, LE AGREGO
• PARA QUE UN NÚMERO SE TRANSFORME EN EL ANTERIOR, LE
• PARA QUE UN NÚMERO SE TRANSFORME EN EL QUE ESTÁ EN EL CASILLERO DE ABAJO, LE
43
59
SIGUIENDO PISTAS
l
ESCRIBÍ EN CADA CALCULADORA UN NÚMERO QUE CUMPLA CON ESTAS PISTAS:
TIENE UN 7
QUE VALE 7.
TIENE UN 6
QUE VALE 60.
TIENE UN 5
QUE VALE 50.
ES EL ANTERIOR
A 60.
ES ANTERIOR A 48.
ES MENOR A 48.
TIENE UN 3
QUE VALE 30.
ES EL ANTERIOR
A 37.
DESARMANDO NÚUMEROS
l
DESARMÁ ESTOS NÚMEROS EN DIECES Y UNOS, Y ESCRIBÍ SUS NOMBRES:
39
74
50
44
TIENE UN 1
QUE VALE 10.
ES EL POSTERIOR
A 18.
ES MAYOR QUE
EL SESENTA.
ES EL POSTERIOR
A 79.
l
DIBUJÁ UNA FIGURA TENIENDO EN CUENTA ESTAS PISTAS:
TRAZÁ UN
RECTÁNGULO QUE
TENGA 5 CUADRADITOS
EN 2 DE SUS LADOS Y
3 EN LOS OTROS
DOS LADOS.
¿CUÁL ES?
l
LEÉ LAS PISTAS Y PINTÁ LA RESPUESTA:
SI TIENE CUATRO LADOS
IGUALES, ES UN...
SI TIENE TRES LADOS
RECTOS, ES...
SI ESTÁ FORMADO POR
UNA LíNEA CURVA
CERRADA, ES UN...
45
EVALUACIÓN
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE
¡A contar la historia!
Si fueran los pies de Pompi los que contaran esta historia, ¿qué dirían?
l Escríbanlo abajo de cada cuadro, mirando la imagen:
l
Y caminamos por la playa
De repente
Y el
Entonces
Después
Al final
46
20
G RA DO
Noticias embrujadas
l
Leé con atención la siguiente noticia.
DIARIO El Planeta
Competencia de brujas
Las brujas del planeta se reunieron en Brasil para
una competencia muy particular.
Las brujas del mundo entero se encontraron en
Brasil para premiar la mejor brujería.
Frida, la bruja de Francia, dijo sus palabras
mágicas y convirtió a un horrible sapo en un
hermoso príncipe. Abril, la bruja de Hungría, sopló
una botella y la transformó en una grúa. Pero la
preferida fue la bruja Brenda, que utilizando un
broche como varita mágica hizo desaparecer las
rayas de una cebra y se llevó el primer premio.
l
Señalá la respuesta correcta con una X:
• ¿Dónde se realizó la competencia de brujería? Brasil
Hungría
Francia
Brenda
Frida
Abril
• ¿Cuál de las brujas transformó una botella en una grúa? • ¿Dónde vive la bruja Frida?
En Hungría
En Francia
• ¿Quién se llevó el primer premio?
Brenda
l
Frida
En Brasil
Abril
Pintá con rojo los sustantivos comunes y con azul los sustantivos propios:
cebra
Francia
príncipe
Brenda
botella
Hungría
bruja
premio
varita
Brasil
mundo
47
Abril
sapo
¿Como son las brujas?
l
Pintá las estrellas de los adjetivos que describen a una bruja:
fea
malvada
ruidosa
amistosa
malhumorada
bonita
terrorífica
misteriosa
ruidosa
divertida
Sinónimos y antónimos
Leé la oración y escribí, para cada palabra subrayada, un
sinónimo y un antónimo:
l
a) Frida convirtió un sapo horrible en un príncipe.
Sinónimo:
Antónimo:
b) La bruja Brenda estaba muy feliz por haber ganado el primer premio.
Sinónimo:
Antónimo:
c) Abril, la bruja de Hungría, sopló una botella pequeña y la transformó en
una grúa.
Sinónimo:
Antónimo:
48
Tu propia historia
l
Mirá con atención esta secuencia de imágenes y escribí tu propia historia de brujas.
49
EVALUACIÓN
20
MATEMÁTICA
G RA DO
¿Está bien o está mal?
Leé lo que dicen estos chicos y respondé si armaron correctamente los números con las monedas y
los billetes.
l
Para armar el número 344 usé: ¿Lo armó bien?
3 monedas de $1,
Sí
No
4 billetes de $10 y
4 billetes de $100.
l
Para armar el número 219 usé:
9 monedas de $1,
1 billete de $10 y
2 billetes de $100.
¿Lo armó bien?
Para armar el número 298 usé:
8 monedas de $1,
2 billetes de $10 y
9 billetes de $100.
¿Lo armó bien?
Para armar el número 621 usé:
6 monedas de $1,
2 billetes de $10 y
1 billete de $100.
¿Lo armó bien?
Sí
Sí
Respondé: ¿en qué se equivocaron los chicos que armaron mal los números?
50
Sí
No
No
No
Problemas y preguntas
l
Señalá con una X qué preguntas podés responder con los datos de cada problema.
TENGO QUE LEER UN
CAPÍTULO QUE TIENE 130
PÁGINAS. AYER LEÍ 112 Y HOY
LEÍ OTRAS 14.
¿ME QUEDAN MÁS DE 10 PÁGINAS PARA TERMINAR EL CAPÍTULO?
¿ENTRE AYER Y HOY LEÍ MÁS DE 115 PÁGINAS?
¿CUÁNTAS PÁGINAS DE MI LIBRO VOY A LEER MAÑANA?
¿CUÁNTAS PÁGINAS ME FALTAN LEER PARA TERMINAR EL
CAPÍTULO?
PARA HACER LAS COMPRAS
MI MAMÁ ME DIO 1 BILLETE
DE $500 Y 2 BILLETES
DE $200.
¿CUÁNTO DINERO LE DIO LA MAMÁ A LA NENA?
$978
¿CUÁNTO DINERO GASTÓ EN TOTAL?
$650
$250
¿CUÁNTO DINERO GASTÓ SI LE DEVOLVIERON $15?
¿CUÁNTO DINERO NECESITA PARA COMPRAR UNA CAJA
$292
$300
DE TÉ Y UN KILO DE AZÚCAR?
Mentes en acción
l
Resolvé estas situaciones problemáticas dibujando:
Pedro compró 3 globos amarillos, 3 globos rojos y
3 globos verdes. ¿Cuántos globos compró en total?
Tengo 16 huesos para repartir entre 4 perros y quiero
que todos reciban la misma cantidad. ¿Cuántos voy
a darle a cada uno?
51
Los cuerpos geométricos
l
Escribí los nombres de estos cuerpos geométricos y pintá solo los que tienen caras planas.
l
Pintá las figuras que se necesitan para cubrir este cuerpo:
52
EVALUACIÓN
3E R
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE
G RA DO
Un cuento oloroso
l
Leé el cuento.
Había una vez un zorrino llamado Pepino. Pepino vivía en el campo.
A él le gustaba mucho jugar. Un día se encontró con Ramón, el
perrito marrón.
–¡Hola, Ramón! ¿Querés jugar conmigo?
–¡No! ¡Uajj! ¡Tenés un olor muy feo! –dijo, tapándose la nariz.
El zorrino Pepino siguió caminando y se encontró con el pato
Santiago a la orilla del lago.
–¡Hola! ¿Querés jugar conmigo? –preguntó Pepino.
–¡No! ¡No! ¡No me gusta tu olor!
Y el pato Santiago se fue nadando muy rápido.
El zorrino Pepino estaba muy triste. Ningún animalito del
campo quería jugar con él.
–¡Chii! ¡Chii! ¡Eh, Pepino!
–¿Quién me llama? –dijo Pepino, mirando para un lado y para
el otro.
–Soy yo, el conejo Pablito. Te traigo un regalito.
–¿Para mí? –preguntó asombrado Pepino–. ¿Por qué me traés
este regalo?
–Porque estoy seguro de que, si usás lo que te traje, vas a
poder jugar con muchos amigos –dijo el conejo Pablito, con un broche en la nariz.
–¡Uy! ¡Qué lindo! Jabón... esponja... perfume... peine... toalla... cepillo de dientes... Pero... no entiendo nada –dijo
Pepino.
–Vamos al río. Te voy a enseñar cómo se usa todo esto.
El conejo Pablito le enseñó a Pepino, el zorrino, a bañarse con agua y jabón. Pepino se peinó, se puso perfume y
talco en los pies.
Después fueron a buscar a Ramón, el perro marrón, y a Santiago, el pato del lago, y jugaron toda la tarde.
Silvia Beatriz Zurdo
Comprensión lectora
l
Leé las oraciones y hacé una X en las que no pertenecen al cuento.
El zorrino Pepino vivía en el campo y le gustaba mucho jugar.
El perrito Ramón le regaló a Pepino agua y jabón para que se bañara.
El pato Santiago no quería jugar con el zorrino porque tenía feo olor.
El conejo Pablito ayudó a Pepino a resolver su problema.
El zorrino Pepino no aceptó el regalo del conejo Pablito.
Después de bañarse, el zorrino y sus amigos jugaron toda la tarde.
53
53
El cuento, paso a paso
l
Numerá la secuencia según ocurrieron los hechos en el relato.
54
El zorrino Pepino
l
Describí al personaje del cuento:
Disminutivos y aumentativos
l
Buscá y marcá en el cuento “Un cuento oloroso” los disminutivos de las siguientes palabras:
perro
animal
regalo
l
Pablo
Escribí los aumentativos:
Un jabón
cuando es grande es
Una abeja
cuando es grande es
Una manzana
cuando es grande es
Separá en sílabas estas palabras y escribí MONOSÍLABA, BISÍLABA, TRISÍLABA o POLISÍLABA
según corresponda:
l
55
EVALUACIÓN
3E R
MATEMÁTICA
G RA DO
A ordenar
l
Ordená de mayor a menor.
8.126
7.012
4.900
3.298
1.658
Desarmar números
l
l
Desarmá los números indicando el valor de cada una de sus cifras.
Escribí sus nombres.
6.984
8.391
7.038
9.937
56
4.789
9.000
6.075
l
Resolvé las siguientes situaciones problemáticas.
En la biblioteca de la escuela había 675 socios
y ahora hay 985. ¿Cuántos chicos se hicieron
socios a lo largo del año?
Matías pidió prestado un libro de 567 páginas. Durante la mañana
leyó 234 y a la tarde 145 más. ¿Cuántas páginas leyó en total?
En cada estantería de la biblioteca hay 23 libros.
¿Cuántos libros hay en 4 estanterías?
¿Dónde están las agujas?
l
Dibujá las agujas de los relojes para que indiquen la hora de los carteles.
DIEZ EN PUNTO
SEIS Y MEDIA
TRES Y VEINTE
CUATRO MENOS CUARTO
OCHO Y CUARTO
UNA MENOS VEINTE
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Creadores de figuras
l
Dibujá figuras en la parte cuadriculada teniendo en cuenta las pistas de los chicos.
TRAZÁ UN CUADRADO
QUE TENGA CINCO
CUADRADITOS EN
CADA LADO.
TRAZÁ UN TRIÁNGULO
QUE TENGA SEIS
CUADRADITOS EN LA BASE
Y SEIS CUADRADITOS
DE ALTO.
TRAZÁ UN RECTÁNGULO
QUE TENGA OCHO CUADRADITOS
EN DOS DE SUS LADOS Y CUATRO
CUADRADITOS EN LOS OTROS
DOS LADOS.
Dibujá una figura y escribí pistas para
que otros la descubran.
l
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