GRADES 1 to 12 Pang-Araw-araw na Tala sa Pagtuturo Paaralan: SJNHS – Manguino-o Annex Baitang/Antas: GRADO 10 Guro: Elaiza Claire L. Pallones Asignatura: FILIPINO UNANG ARAW I. LAYUNIN A. Pamantayang Pangnilalaman B. Pamantayan sa Pagganap C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Isulat ang code sa bawat kasanayan IKALAWANG ARAW Markahan: Ikalawa Linggo: Ikalima IKATLONG ARAW Petsa: Dec. 4-8, 2023 Oras: 9:45-10:45 am IKAAPAT NA ARAW IKALIMANG ARAW Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat linggo na nakaangkla sa Gabay sa Kurikulum. Sundin ang pamamaraan upang matamo ang layunin, maaari ring magdagdag ng iba pang gawain sa paglinang ng Pamantayang Pangkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga istratehiya ng Formative Assessment. Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at mararamdaman ang kahalagahan ng bawat aralin dahil ang mga layunin sa bawat linggo ay mula sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman. Naipapamalas ng mag-aaral ang pag-unawa at pagpapahalaga sa mga akdang pampanitikan ng mga bansang kanluranin Naiuugnay nang may panunuri sa sariling saloobin at damdamin ang narinig na talumpati F10PT-IIg-h-69 Nabibigyang-kahulugan ang mga salitang di lantad ang kahulugan sa tulong ng word association Ang mag-aaral ay nakapaglalathala ng sariling akda sa hatirang pangmadla (social media) F10PB-IIi-j-71 F10PS-IIg-h-71 F10PS-IIg-h-71 Naibibigay ang sariling Napahahayag nang may Napahahayag nang may pananaw/opinyon batay sa katalinuhan ang sariling kaalaman katalinuhan ang sariling binasang anyo ng sanaysay at opinyon tungkol sa isang paksa kaalaman at opinyon tungkol sa isang talumpati sa isang paksa sa isang F10PS-IIg-h-71 talumpati Napahahayag nang may katalinuhan ang sariling kaalaman at opinyon tungkol sa isang paksa sa isang talumpati ICL F10WG-IIg-h-64 Nasusuri ang kasanayan at kaisahan sa pagpapalawak ng pangungusap II. NILALAMAN Ang Nilalaman ay ang mga aralin sa bawat linggo. Ito ang paksang nilalayong ituro ng guro mula sa Gabay sa Kurikulum. Maaari itong tumagal ng isa hanggang dalawang linggo. Talumpati ni Dilma Rousseff sa Kaniyang Inagurasyon (Kaunaunahang Pangulong Babae ng Brazil, Talumpati mula sa Brazil) Isinalin sa Filipino ni Sheila C. Molina KAGAMITANG PANTURO A. Sanggunian 1. Gabay ng Guro 2. Kagamitang Pang-Magaaral 3. Teksbuk Panitikan: Pagtatalumpati Pagtatalumpati Talumpati ni Dilma Rousseff sa Kaniyang Inagurasyon Gramatika at Retorika: Isahan at Kasanayan sa Pagpapalawak ng Pangungusap Itala ang mga Kagamitang Panturo na gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t ibang kagamitan upang higit na mapukaw ang interes at pagkatuto ng mga mag-aaral. Panitikang Pandaigdig, pp. 52-57 Panitikang Pandaigdig, pp. 52-57 Panitikang Pandaigdig, pp. 52-57 Panitikang Pandaigdig, pp. 127-141 Panitikang Pandaigdig, pp. 127-141 Panitikang Pandaigdig, pp. 127-141 Panitikang Pandaigdig, pp. 5257 Panitikang Pandaigdig, pp. 127-141 UNANG ARAW 4. Karagdagang Kagamitan mula sa Portal ng Learning Resource B. Iba pang Kagamitang Panturo III. PAMAMARAAN K to 12 Gabay Pangkurikulum sa Filipino 10 laptop, LED TV, speaker B. Paghahabi sa Layunin ng Aralin C. Pag-uugnay ng Halimbawa sa Bagong Aralin F. Paglinang sa Kabihasaan (Tungo sa Formative Assessment) IKAAPAT NA ARAW K to 12 Gabay Pangkurikulum sa Filipino 10 laptop, LED TV, speaker laptop, LED TV, speaker laptop, LED TV, speake, podiumr IKALIMANG ARAW Gawin ang pamamaraang ito ng buong linggo at tiyakin na may Gawain sa bawat araw. Para sa holistikong pagkahubog, gabayan ang mga mag-aaral gamit ang mga istratehiya ng formative assessment. Magbigay ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip ng analitikal at kusang magtaya ng dating kaalaman na inuugnay sa kanilang pang-araw-araw na karanasan. Pagtuklas Paglinang Pagninilay at Pag-unawa Paglipat Kakamustahin ang ginawang E. Pagtalakay ng Bagong Konsepto at Paglalahad ng Bagong Kasanayan #2 IKATLONG ARAW K to 12 Gabay Pangkurikulum sa Filipino 10 bidyu klips A. Balik-aral sa Nakaraang Aralin o Pagsisimula ng Bagong Aralin D. Pagtalakay ng Bagong Konsepto at Paglalahad ng Bagong Kasanayan #1 IKALAWANG ARAW K to 12 Gabay Pangkurikulum sa Filipino 10 Laro: *Ilahad ang nalaman batay sa larawang makikita sa screen Paghahambing sa talumpati sa iba pang akdang pampanitikan Mga pamantayan sa pagtatalumpati Gawain 1: Character Profile *Basahin at unawain ang talata na nagpapakilala kay Pangulong Dilma Rousseff. Pagkatapos ay punan ng impormasyon ang talahanayan sa kasunod na bahagi. Gawain 6: Saliksik mo, Ipahayag mo *Magbigay ng sariling pananaw/opinyon tungkol sa mga nasaliksik na talumpati. Mga Isaalang-alang sa mabisang pagtatalumpati Mga Isaalang-alang sa mabisang pagtatalumpati Gawain 2: Concept Mapping *Pagbibigay opinyon sa mga pahayag ng ilang pangulo ng bansa. Gawain 3: Alam mo ba na… Paghahambing sa kulturang Brazil at Pilipinas Gawain: Isahang pagtatalumpati sa harap. Gawain: Isahang pagtatalumpati sa harap. pagsusuri Pagtalakay tungkol sa Talumpati Pagbasa sa akda: *Sipi ng talumpati ni Dilma Rousseff sa Kaniyang Inagurasyon (Kaunaunahang Pangulong Babae ng Brazil) Pagsasanay 1: BasahiN at unawain ang usapan ng taltlong mag-aaral. Pumili ng limang pangungusap at suriin ang ginamit na paraan sa pagpapalawak ng pangungusap maaaring nasa panaguri o paksa Pagtalakay: *Pagsasanib ng gramatika at retorika (Paksa at Panaguri) Pagsasanay 2 UNANG ARAW G. Paglalapat ng Aralin sa Pang-Araw-araw na Buhay H. Paglalahat ng Aralin I. Pagtataya ng Aralin J. Karagdagang Gawain para sa Takdang-Aralin at Remediation IV. MGA TALA IKALAWANG ARAW Gawain 4: Pag-unawa sa akda Pagsagot sa mga katanungan Gawain 5: Pagkukuro-kuro Para sa akin ang mabisang hakbang sa paglutas sa kahirapan ng bansa au… IKATLONG ARAW IKAAPAT NA ARAW Pagbibigay puna sa ginawang talumpati Pagbibigay puna sa ginawang talumpati Magsaliksik ng mga naging kontrobersyal na isyu sa lipunan. Bigyang-kahulugan ang paksa at panaguri. Sumulat ng isang mabisang talumpati at ibahagi sa harap ng klase. (Isahan) Bumuo ng sariling talumpati. Isaalang-alang angwastong pamantayan sa paggawa. Bibigkasin sa harap ng klase. Pag-aralan: Ano ang dagli? ____Natapos ang aralin/gawain at maaari nang magpatuloy sa mga susunod na aralin. ____ Hindi natapos ang aralin/gawain dahil sa kakulangan sa oras. ____Hindi natapos ang aralin dahil sa integrasyon ng mga napapanahong mga pangyayari. ____Hindi natapos ang aralin dahil napakaraming ideya ang gustong ibahagi ng mga magaaral patungkol sa paksang pinag-aaralan. _____ Hindi natapos ang aralin dahil sa pagkaantala/pagsuspindi sa mga klase dulot ng mga gawaing pang-eskwela/ mga sakuna/ pagliban ng gurong nagtuturo. ____Natapos ang aralin/gawain at maaari nang magpatuloy sa mga susunod na aralin. ____ Hindi natapos ang aralin/gawain dahil sa kakulangan sa oras. ____Hindi natapos ang aralin dahil sa integrasyon ng mga napapanahong mga pangyayari. ____Hindi natapos ang aralin dahil napakaraming ideya ang gustong ibahagi ng mga magaaral patungkol sa paksang pinag-aaralan. _____ Hindi natapos ang aralin dahil sa pagkaantala/pagsuspindi sa mga klase dulot ng mga gawaing pang-eskwela/ mga sakuna/ pagliban ng gurong nagtuturo. ____Natapos ang aralin/gawain at maaari nang magpatuloy sa mga susunod na aralin. ____ Hindi natapos ang aralin/gawain dahil sa kakulangan sa oras. ____Hindi natapos ang aralin dahil sa integrasyon ng mga napapanahong mga pangyayari. ____Hindi natapos ang aralin dahil napakaraming ideya ang gustong ibahagi ng mga magaaral patungkol sa paksang pinag-aaralan. _____ Hindi natapos ang aralin dahil sa pagkaantala/pagsuspindi sa mga klase dulot ng mga gawaing pang-eskwela/ mga sakuna/ pagliban ng gurong nagtuturo. Iba pang mga Tala: Iba pang mga Tala: Iba pang mga Tala: ____Natapos ang aralin/gawain at maaari nang magpatuloy sa mga susunod na aralin. ____ Hindi natapos ang aralin/gawain dahil sa kakulangan sa oras. ____Hindi natapos ang aralin dahil sa integrasyon ng mga napapanahong mga pangyayari. ____Hindi natapos ang aralin dahil napakaraming ideya ang gustong ibahagi ng mga mag-aaral patungkol sa paksang pinag-aaralan. _____ Hindi natapos ang aralin dahil sa pagkaantala/pagsuspindi sa mga klase dulot ng mga gawaing pang-eskwela/ mga sakuna/ pagliban ng gurong nagtuturo. IKALIMANG ARAW Iba pang mga Tala: V. PAGNINILAY A. Bilang ng mag-aaral na Magnilay sa iyong mga istratehiya ng pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat linggo. Paano mo ito naisakatuparan? Anong pantulong ang maaari mong gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad sa iyong superbisor sa anumang tulong na maaari nilang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita. UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW IKAAPAT NA ARAW ___ _sama-samang pagkatuto ____Think-Pair-Share ____Maliit na pangkatang talakayan ____malayang talakayan ____Inquiry based learning ____replektibong pagkatuto ____ paggawa ng poster ____pagpapakita ng video _____Powerpoint Presentation ____Integrative learning (integrating current issues) ____Pagrereport /gallery walk ____Problem-based learning _____Peer Learning ____Games ____Realias/models ____KWL Technique ____Quiz Bee Iba pang Istratehiya sa pagtuturo:______________ __________________________ Paano ito nakatulong? _____ Nakatulong upang maunawaan ng mga mag-aaral ang aralin. _____ naganyak ang mga magaaral na gawin ang mga gawaing naiatas sa kanila. _____Nalinang ang mga ___ _sama-samang pagkatuto ____Think-Pair-Share ____Maliit na pangkatang talakayan ____malayang talakayan ____Inquiry based learning ____replektibong pagkatuto ____ paggawa ng poster ____pagpapakita ng video _____Powerpoint Presentation ____Integrative learning (integrating current issues) ____Pagrereport /gallery walk ____Problem-based learning _____Peer Learning ____Games ____Realias/models ____KWL Technique ____Quiz Bee Iba pang Istratehiya sa pagtuturo:______________ __________________________ Paano ito nakatulong? _____ Nakatulong upang maunawaan ng mga mag-aaral ang aralin. _____ naganyak ang mga magaaral na gawin ang mga gawaing naiatas sa kanila. _____Nalinang ang mga ___ _sama-samang pagkatuto ____Think-Pair-Share ____Maliit na pangkatang talakayan ____malayang talakayan ____Inquiry based learning ____replektibong pagkatuto ____ paggawa ng poster ____pagpapakita ng video _____Powerpoint Presentation ____Integrative learning (integrating current issues) ____Pagrereport /gallery walk ____Problem-based learning _____Peer Learning ____Games ____Realias/models ____KWL Technique ____Quiz Bee Iba pang Istratehiya sa pagtuturo:______________ __________________________ Paano ito nakatulong? _____ Nakatulong upang maunawaan ng mga mag-aaral ang aralin. _____ naganyak ang mga magaaral na gawin ang mga gawaing naiatas sa kanila. _____Nalinang ang mga ___ _sama-samang pagkatuto ____Think-Pair-Share ____Maliit na pangkatang talakayan ____malayang talakayan ____Inquiry based learning ____replektibong pagkatuto ____ paggawa ng poster ____pagpapakita ng video _____Powerpoint Presentation ____Integrative learning (integrating current issues) ____Pagrereport /gallery walk ____Problem-based learning _____Peer Learning ____Games ____Realias/models ____KWL Technique ____Quiz Bee Iba pang Istratehiya sa pagtuturo:______________ ______________________ ____Paano ito nakatulong? _____ Nakatulong upang maunawaan ng mga mag- nakakuha ng 80% sa pagtataya B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mag-aaral na nakaunawa sa aralin D. Bilang ng mag-aaral na magpapatuloy sa remediation E. Alin sa mga estratehiya ng pagtuturo ang nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong? IKALIMANG ARAW UNANG ARAW kasanayan ng mga mag-aaral _____Pinaaktibo nito ang klase Iba pang dahilan: __________________________ IKALAWANG ARAW kasanayan ng mga mag-aaral _____Pinaaktibo nito ang klase Iba pang dahilan: __________________________ IKATLONG ARAW kasanayan ng mga mag-aaral _____Pinaaktibo nito ang klase Iba pang dahilan: __________________________ F. Anong suliranin ang aking naranasan na masosolusyunan sa tulong ng aking punongguro at supervisor? G. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro? IPINASA NI: IPINASA KAY: ELAIZA CLAIRE L. PALLONES Guro SONIA C. CUPLA Pangulong Guro IKAAPAT NA ARAW aaral ang aralin. _____ naganyak ang mga mag-aaral na gawin ang mga gawaing naiatas sa kanila. _____Nalinang ang mga kasanayan ng mga magaaral _____Pinaaktibo nito ang klase Iba pang dahilan: ______________________ ____ IKALIMANG ARAW