SPAANS VOOR BEGINNERS 2
HOGESCHOOL ROTTERDAM
KEUZEVAK BLOKCODE RBSSPA201K
Versie 2023-06 juni
Blanca González en Edith Oliver
Eindniveau: A.1.4 (Europees Referentie Kader)
1
SPAANS VOOR BEGINNERS 2
KEUZEVAK BLOKCODE RBSSPA201K
1. BEGINNIVEAU
Aan het begin van Spaans 2 (en na het volgen van Spaans 1) kun je eenvoudige
vragen stellen en beantwoorden over jezelf, over waar je woont, over wie je kent
en over dingen die anderen hebben in de tegenwoordige tijd. Je kunt eenvoudige
uitspraken doen en beantwoorden op het gebied van primaire behoeften of over
zeer vertrouwde onderwerpen met een beperkt, lexicaal geordend repertoire van
situatiegebonden frasen.
2. DOEL
Aan het einde van Spaans 2 ken je een aantal eenvoudige alledaagse
beleefdheidsvormen om mensen te begroeten en aan te spreken; mensen vragen
hoe zij het maken en reageren op nieuws; je kunt zeer korte sociale gesprekken
hanteren; vragen stellen en beantwoorden over bezigheden op het werk en in de
vrije tijd; uitnodigingen doen en beantwoorden; bespreken wat je gaat doen,
waar je naartoe gaat en een ontmoeting afspreken; je kunt ook vertellen wat je
gedaan hebt. Je kent een aantal descriptoren van activiteiten buitenshuis zoals:
eenvoudige transacties doen in restaurants en winkels, elementaire inlichtingen
vragen, de weg vragen en wijzen. Aan het einde van deze reader kun je meer
informatie hierover vinden.
3. AANWEZIGHEID EN TOETSING
We verwachten een actieve deelname van je tijdens de bijeenkomsten. Het is dan
ook zeer belangrijk om de lessen bij te wonen.
Wij hanteren in de les de volgende regels:
•
•
•
STRUCTUUR VAN
DE READER
De reader bevat 8 lessen. De
Tareas zijn huiswerkopdrachten
waarmee je de leerstof
herhaalt, maar ook zelf op zoek
gaat naar extra informatie.
Naast deze reader, kun je een
bijlage downloaden en
uitprinten:
- Libro de práctica 2.
Oefenboek en grammatica. De
opdrachten in de reader en in
het oefenboek hebben dezelfde
nummers met extra oefeningen
over de onderwerpen.
Deze reader wordt in het
Nederlands maar ook in het
Engels en Spaans aangeboden.
Je komt op tijd, je hebt de reader bij je, en het huiswerk is gemaakt.
Er wordt tijdens de les niet gegeten.
Het gebruik van mobiel, laptop of tablet mag alleen als de docent je daar
toestemming voor geeft.
Alle modules Spaans worden afgesloten met een digitale toets. De toetsen
worden afgenomen tijdens de laatste bijeenkomst. Wanneer je een voldoende
haalt voor het tentamen, worden automatisch 2 ECTS bijgeschreven in de
conduitestaat. Bij een onvoldoende resultaat kan aan het einde van het volgende
kwartaal een hertentamen worden gemaakt.
4. WEBSITE
Op de website van het keuzevak Spaans vind je belangrijke informatie en extra
oefeningen: https://keuzevakspaans.wordpress.com/
2
Vanaf september 2017 zijn de
readers van het Keuzevak
Spaans gratis te downloaden.
Je kunt ze via de repro laten
uitprinten en inbinden of via
Studiebijdehand bestellen.
Hiervoor betaal je het tarief aan
de hand van je eigen wensen.
Keuzevak Blokcode RBSSPA201K
Modulehouder Spaans 2: Edith Oliver Mosqueda
© Auteurs en Hogeschool Rotterdam. RBS, Rotterdam 2018
3
CONTENIDO
1.
2.
3.
4.
Beginniveau ............................................................................................................................................................. 2
Doel ......................................................................................................................................................................... 2
Aanwezigheid en Toetsing ........................................................................................................................................ 2
Website ................................................................................................................................................................... 2
Introducción ......................................................................................................................................................... 5
A. Te presento a mis compañeros .................................................................................................................................. 5
B. Practicar .................................................................................................................................................................. 6
C. Me gusta / me interesa ............................................................................................................................................. 8
D. Tareas Introducción .................................................................................................................................................. 8
Resumen de la introducción ................................................................................................................................. 11
Clase 1 ................................................................................................................................................................ 12
1A. ¿Qué hay en Santiago de Compostela?.................................................................................................................... 19
1B. Ser, estar, hay ........................................................................................................................................................ 20
1C. Practicar ................................................................................................................................................................ 21
1D. Tareas Clase 1 ........................................................................................................................................................ 23
Resumen del Clase 1 ............................................................................................................................................26
Clase 2 ............................................................................................................................................................... 28
2A. ¿Quién está en el grupo? ......................................................................................................................................... 28
2B. Practicar ................................................................................................................................................................ 29
2C. Presente / Presente perfecto ................................................................................................................................... 30
2D. Tareas Clase 2 ........................................................................................................................................................ 32
Resumen del Clase 2 ............................................................................................................................................ 35
Clase 3 ................................................................................................................................................................36
3A. El día de hoy .......................................................................................................................................................... 36
3B. Formas irregulares del Presente perfecto ................................................................................................................. 37
3C. Practicar ................................................................................................................................................................ 38
3D. Tareas Clase 3 ........................................................................................................................................................ 40
Resumen del Clase 3 ............................................................................................................................................ 43
Clase 4 ................................................................................................................................................................ 45
4A. Las compras por Internet ........................................................................................................................................ 45
4B. Pronombres de complemento indirecto ................................................................................................................... 46
4C. Practicar ................................................................................................................................................................ 47
4D. Tareas Clase 4 .......................................................................................................................................................... 49
Resumen del Clase 4 ............................................................................................................................................ 52
Clase 5 ................................................................................................................................................................ 53
5A. Descripción de personas ......................................................................................................................................... 53
5B. Presente continuo. .................................................................................................................................................... 54
5C. Practicar................................................................................................................................................................... 56
5D Tareas Clase 5 ........................................................................................................................................................... 57
Resumen del Clase 5 ............................................................................................................................................61
Vocabulario Spaans 2 ...........................................................................................................................................63
Spaans 2 Doelstellingen .......................................................................................................................................67
4
AYUDA
Expresiones
Hola, ¿qué tal?
   Muy bien
  Bien
 Voy tirando / regular / más o menos
 Mal
  Muy mal
   Fatal
Hola, buenos días
Mucho gusto
Encantado / Encantada
¿Quién eres?
Yo soy...
¿Cómo te llamas?
Me llamo...
CLASE 1
1A. TE PRESENTO A MIS COMPAÑEROS
1A.1 Lee el diálogo y repítelo con tu compañero.
Lees het gesprek en herhaal het met je klasgenoot.
Read the dialogue and repeat it with your classmate.
• Hola, buenos días.¿Cómo te llamas?
♦¿Qué tal? (Yo) Me llamo Josien, mucho gusto.
• Encantado, Josien. Yo soy Frank. ¿Qué estudias?
♦Yo estudio Fisioterapia. ¿Y tú?
• Estudio Administración de empresas.
1A.2 Contesta las preguntas. Pregunta después a tu compañero.
Beantwoord de vragen. Vraag daarna de informatie aan je klasgenoot.
Answer the questions. Then ask your classmate the same information.
1. ¿Dónde vives?
Rotterdam W
2. ¿Cuántos años tienes?
3. ¿Dónde trabajas?
4. ¿Tienes hermanos?
PRONOMBRES
yo
tú
él - ella - usted
nosotros-nosotras
vosotros-vosotras
ellos-ellas-ustedes
vivo, vives, vive...
tengo, tienes, tiene...
trabajo, trabajas, trabaja...
¿Qué?
¿Cómo?
¿Quién? / ¿Quiénes?
¿Cuándo?
¿Dónde?
¿Por qué?
¿A qué hora?
5. ¿Qué aficiones tienes?
1A.3 Escribe las preguntas que corresponden a las respuestas.
Schrijf de vragen die overeenkomen met de antwoorden.
Write the questions that correspond to the answers.
Ejemplo: Es una bicicleta. Pregunta: ¿Qué es?
1. Es muy inteligente y guapo.
A qué hora
A. ¿_________________
es la clase?
2. La clase es a las ocho y media.
Quines
B. ¿________________son
los chicos?
3. Está en España.
Quien
C. ¿_______________
es tu hermana?
4. Porque quiere ser doctor.
Como
D. ¿________________
es el chico?
5. Mi hermana es Julia.
Dónde
E. ¿________________
está Salamanca?
6. Son mis amigos de la facultad.
Por que
F. ¿______________
estudia medicina?
1A.4 Escucha el diálogo y comprueba las respuestas de A.3.
Luister naar het gesprek en controleer de antwoorden van A.3.
Listen to the dialogue and rate the answers of A.3.
5
AYUDA
1A.5 Lee el diálogo y repítelo con tus compañeros.
Lees het gesprek en herhaal het met je klasgenoten.
Read the dialogue and repeat it with your classmates.
Expresiones
◊ Hola chicos, ¿qué tal? Os presento a Roberto, mi compañero de clase.
○ ¿Qué tal, Roberto? yo soy Luisa
 Y yo soy Ernesto.
Encantado, soy Roberto García. ¿Qué estudiáis?
○ Yo estudio Enfermería.
 Y yo también. [Y yo estudio Logística]
te presento a...
os presento a...
también = ook/too
Información
1A.6 Ahora, repite el diálogo con tu compañero. Usa tu propio nombre.
Herhaal het gesprek met je klasgenoot. Gebruik je eigen naam.
Repeat the dialogue with your classmate. Use your own name.
1B. PRACTICAR
1B.1 Completa las frases con las formas correctas de los verbos. Consulta el
esquema completo en el Libro de Práctica.
Maak de zinnen af met de juiste vervoeging van de werkwoorden. Kijk naar
het compleet complete schema in het Libro de Práctica.
Complete the following phrases by adding in the correct forms of the verbs. Look at
the complete schedule in the Libro de Práctica.
estar
estudiar
vivir
llamarse
ser
hablar
trabajar
tener
Hola. (1) __________________ Juan Esteban Ruiz. (2) __________________
laboratorista en un hospital en Róterdam. Yo (3) __________________ 28 años y
(4) __________________ también en un instituto como asistente de clase. (5)
__________________ en un apartamento con Susana y José Luis. Ellos (6)
__________________ en la Universidad de Róterdam, en la facultad de economía.
El metro Kralingse Zoom (7) __________________ a 5 minutos de la universidad.
(8) __________________ varios idiomas: inglés, francés y un poco de español.
Susana (9) __________________ dos hermanos, Ramiro y Lorenzo. Ellos (10)
__________________ en una urbanización cerca de Madrid. Ramiro (11)
__________________ ingeniería civil y (12) __________________ en una pizzería
los lunes y los jueves. Lorenzo (13) __________________ cinco idiomas y (14)
__________________ muy simpático. Frecuentemente va a un centro comercial,
(15) __________________ “Eurosuper.
6
soy
eres
es
somos
sois
son
estudio
estudias
estudia
estudiamos
estudiáis
estudian
hablo
hablas
habla
hablamos
habláis
hablan
opino
opinas
opina
opinamos
opináis
opinan
vivo
vives
vive
vivimos
vivís
viven
ATENCIÓN:
recomiendo
recomiendas
recomienda
recomendamos
recomendáis
recomiendan
prefiero
prefieres
prefiere
preferimos
preferís
prefieren
Verbos reflexivos
yo
tú
él / ella /usted
nosotros / -as
vosotros / -as
ellos / ellas
ME llamo
TE llamas
SE llama
NOS llamamos
OS llamáis
SE llaman
yo
tú
él / ella /usted
nosotros / -as
vosotros / -as
ellos / ellas
ME apellido
TE apellidas
SE apellida
NOS apellidamos
OS apellidáis
SE apellidan
1B.2 Escucha y comprueba las respuestas de B.1.
Luister en controleer de antwoorden van B.1.
Listen and rate the answers of B.1.
1B.3 Lee en texto sobre Valencia y contesta las preguntas. Lees de tekst over Valencia en beantwoord de
vragen. Read the tekst about Valencia and answer the questions.
Valencia es una ciudad maravillosa para las personas que quieren combinar las actividades culturales y
recreativas. Está cerca de la playa, tiene un centro antiguo (= oud/old) pero también impresionantes edificios
modernos. Platos típicos de Valencia son la paella y el fideuá (pasta con gambas).
Para los turistas hay una ruta específica para visitar toda la Ciudad de las
Artes y las Ciencias, la parte más moderna de Valencia. El billete
combinado permite visitar varios edificios como el Museo de la Ciencia
Príncipe Felipe o el Oceanogràfic. Un billete cuesta 55 euros. La visita es
con un guía. También puede usted comer y beber en el restaurante y
caminar (=wandelen/walk) por todo el parque. Estos edificios
espectaculares son la creación del arquitecto valenciano Santiago
Calatrava, un famoso maestro comparable con Gaudí, en Barcelona.
f
1. La Ciudad de las Artes y las Ciencias no está en Valencia.
2. Puedes comprar un billete que es para diferentes museos.
3. En el texto leemos que Santiago Calatrava es de Barcelona.
4. El fideuá se prepara con arroz y gambas.
V
V
V
V
F
F
F
F
1C. PRONOMBRES INTERROGATIVOS
1C.1 Estudia la teoría de los pronombres interrogativos
Observa
singular / plural
qué, cómo,
quién / quiénes
cuándo, por qué
cuál / cuáles
dónde, adónde
cuánto / cuántos
cuánto (con verbo), de dónde
cuánta / cuántas
masculino
femenino
1C.2 Ejercicios Combina las columnas de una manera lógica. Combineer de kolommen op een logische manier.
Combine the columns in a logical way.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
¿Qué dices?
¿Quién trabaja en Brasil?
¿Quiénes corren en el parque?
¿Cuál es tu apellido?
¿Cuáles son los candidatos?
¿Cuánto cuesta un ordenador Mac?
¿Cuántos estudiantes hay en clase?
¿Cuánta gente va al concierto?
¿Cuántas fotos tienes?
¿Cómo se llaman tus padres?
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
7
No sé exactamente... Mucha.
Digo “buenas tardes”.
Hay treinta, más o menos .
Es Jansen
Son los señores del partido verde.
Cuesta más o menos mil euros.
Se llaman Ramiro y Lucía
Tengo 700.
Mi amigo Miguel.
Mis hermanos.
1D. TAREAS CLASE 1
1D.1 Mira los siguientes verbos. Luego completa las frases con la forma correcta del Presente de uno de estos
verbos (no repetir verbos). Kijk naar de volgende werkwoorden. Vul dan de zinnen met de juiste vorm van
de Presente een van deze werkwoorden. Herhaal geen werkwoorden. Look at the following verbs. Then
complete the sentences with the correct form of the Presente of one of these verbs. Do not repeat verbs.
olvidar
pagar
escuchar
bailar
vergeten/to forget
betalen/to pay
luisteren/to listen
dansen/to dans
creer
ver
vender
abrir
geloven/to believe
zien/to see
verkopen/to sell
open/to open
subir
escribir
leer
jugar
instappen / to get in
schrijven / to write
lezen/to read
spelen/to play
1
Anabel ___________________ muchos emails a su amiga en Colombia.
2
Vosotras ___________________ la ventana (=raam/window), por favor.
3
¿Por qué ___________________ él que todo es fácil?
4
Nosotras ___________________ con euros, no con dólares.
5
Ellas son primas y ___________________ salsa, bachata y merengue.
6
Yo no ___________________ mi motocicleta, es mi medio de transporte.
7
Ellos ___________________ en la estación Blaak, cerca del mercado.
8
Nosotros no ___________________ en Buda, pero Rashid, si.
9
Normalmente tú ___________________ las frases, tienes mala memoria.
10
¿Por qué vosotros ___________________ al fútbol solamente 5 minutos?
1D.2 Mira la foto. ¿Cuántos colores sabes? Kijk
naar de foto Hoeveel kleuren ken je? Look at the
picture How many colors do you know?
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
8
1D.3 Escribe frases en formas negativa como en el ejemplo. Schrijf zinnen in de ontkennende vorm zoals het
voorbeeld. Write sentences in the negative form like the example.
Ejemplo: [Yo tomo cerveza]+[no-nunca] > Yo no tomo nunca cerveza.
1. [Los alemanes comen insectos]+[no-nunca] > _____________________________________
2. [Los españoles cenan a las seis]+[no-nunca] > _____________________________________
3. [Sofía come]+[no-nada] > ______________________________________________________
4. [La abuela mira]+[no-a nadie] > _________________________________________________
5. [Yo tomo tequila]+[no-nunca] > _________________________________________________
1D.4 Completa las frases con los verbos en presente. Maak de zinnen compleet met de werkwoorden in de
tegenwoordige tijd. Complete the sentences with the verbs in the present tense.
1.
Nosotros vamos a la playa en Barcelona, ¿y tú (ir) _____________ también?
2. No, mi novio y yo (ir) _____________ a un festival en Benidorm.
3. La carrera de Negocios Internacionales (tener) _____________ cursos de francés, pero en mi carrera yo no
(tener) _____________ idiomas.
4. En el centro de la ciudad (estar) _____________ el cine Pathé. Nosotros (estar) _____________ en el cine a
las siete de la noche.
5. ¿Qué hora (ser) _____________? (ser) _____________ las ocho.
6. Mañana yo (salir) _____________ con mi novia a París. ¿Vosotros también (salir) _____________ de
vacaciones?
7. Yo (querer) _____________ bailar toda la noche. Mi primo y tú no (querer) _____________ bailar, qué
aburrido (=saai/boring)...
8. ¿A qué hora (preferir) _____________ los españoles comer tapas? Yo no (tener) _____________ idea.
9. La gente (tomar) _____________ un aperitivo en un bar y en el verano los turistas (poder) _____________
cenar hasta las once de la noche.
10. En la merienda nuestros abuelos (beber) _____________ una taza de chocolate caliente y (comer)
_____________ churros con canela.
9
1D.5 Lectura práctica. Relaciona los textos con los carteles. Verbind de teksten met de posters. Link the texts with
the posters.
1. No es para adultos (___) 2. No está permitido transitar (___)
3. Trabajamos día y noche (___)
4. Puedes cenar aquí (___) 5. Saber algo sobre las vacaciones (___) 6. Trabaja en poco tiempo (___)
B
A
F
E
D
C
G
H
10
RESUMEN DE LA CLASE1
Comunicación
Lenguaje
Spaans 1
Spaans 2
Ya sé
Ahora he aprendido
-
Presentarme
-
Presentar a otras personas
-
Dar información sobre mí
-
Pedir y dar información sobre varias personas
-
Verbos regulares en presente
-
Verbos regulares en presente (ahora uso los verbos en
-
Verbos irregulares con cambio
singular y en plural)
-
vocálico ( -ie )
-
Verbos reflexivos (me llamo)
-
Verbos de apreciación con
Más ejemplos y explicación de los verbos de apreciación
(me gusta, me atrae, me importa)
-
Verbos de apreciación sobre otras personas ( A María le
gusta / A Pedro y a María les gusta)
sustantivo (Te interesa el cine)
-
Verbos de apreciación combinados con otros verbos (me
gusta bailar)
Vocabulario básico Introducción
abrir
almuerzo, el
antiguo/ -a
apellidarse
asistente, el
bailar
beber
billete, el
caminar
carrera, la
cenar
centro comercial, el
cerca de
chocolate caliente, el
churro, el
cine, el
clase, la
cocinar
comer
concierto, el
costar
creer
curso, el
doctor, el
dormir
edificio, el
escribir
escuchar
estación, la
estudiar
gente, la
helado, el
hermano, el
openen
lunch
oud
heten (achternaam)
assistent
dansen
drinken
ticket
wandelen
studie
dineren
winkelcentrum
dichtbij
warme chocolademelk
beignet
bioscoop
klas
koken
eten
concert
kosten
geloven
cursus
doctor
slaap
gebouw
schrijven
luisteren
seizoen
studeren
mensen
ijs
broer
Cultura - Información sobre la ciudad de Valencia
to open
lunch
old
to call (last name)
assistant
to dance
to drink
ticket
to walk
career
to eat (diner)
Mall
near
hot chocolate
fritter
cinema
class
to cook
to eat
concert
to cost
to believe
course
doctor
to sleep
building
to write
to hear
station
to study
people
ice cream
brother
jugar
leer
marca, la
medio de transporte, el
merienda, la
motocicleta, la
novio, el
olvidar
opinar
pagar
parque, el
plato típico, el
playa, la
poder (ue)
preferir (ie)
presentar
primo, el
recomendar (ie)
salir
subir
también
taza, la
tener
tomar
trabajar
urbanización, la
vacaciones, las
varios
vender
ventana, la
ver
viejo/ -a
11
spelen
lezen
merk
vervoermiddelen
tussendoortje (avond)
motorfiets
bruidegom
vergeten
achten
betalen
park
typisch gerecht
strand
kunnen
liever hebben
voorstellen
neef
aanbevele
eruit komen
omhoog gaan
ook
kopje
hebben
nemen
werken
moderne wijk
vakantie
verscheidene
verkopen
raam
zien
oud
to play
to read
brand
conveyance
snack (evening)
motorcycle
boyfriend
to forget
to think
to pay
park
typical dish
beach
to can
to prefer
to present
cousin
to recommend
to get out
to go up
as well
cup
to have
to drink
to work
urbanization
holidays
various
to sell
window
to see
old
AYUDA
COMUNICACIÓN
• Dar y preguntar
información turística
• Lugares turísticos
GRAMÁTICA
• Expresar preferencias
•¿Qué te gusta?
• Me gusta nadar en el mar.
•¿Qué te encanta?
• Me encantan las pizzas.
•¿Qué te fascina?
• Me fascina salir con
amigos.
•¿Qué te interesa?
• Me interesa la Inteligencia
Artificial.
Lugares turísticos
•Valencia es una ciudad
Valencia está en España
•¿Dónde está Angkor Wat?
Angkor Wat está en
Camboya.
• ¿Qué tiene el edificio?
Tiene muchos símbolos.
ES = definición
ESTÁ = situación
TIENE= posesión, cualidad
CULTURA
• Hablar de lugares
VOCABULARIO
Ciudad antigua (famosa,
turística, exótica)
CLASE 2
2A. NUESTROS GUSTOS Y PREFERENCIAS
2A.1 Lectura. Los lugares turísticos más famosos del mundo. De beroemdste
toeristenplaatsen ter wereld. The most
famous tourist places in the world..
Número uno. ANGKOR WAT
(CAMBOYA). Considerada como la mayor
estructura religiosa jamás realizada, el Angkor
Wat es uno de los bienes arqueológicos más
importantes del mundo. Este tesoro es parte del
conjunto de templos de Angkor en Camboya. Angkor Wat es el primero de la lista de
los puntos de mayor interés turístico del mundo,
según el portal Tripadvisor.
2. Número dos. PLAZA DE ESPAÑA (SEVILLA). La
construcción de la plaza es de 1914 a 1929. En
1929 es el edificio principal de la Exposición
Iberoamericana. La Plaza de España de Sevilla
presenta una forma semi-elíptica como símbolo de unión entre España y sus colonias
americanas. En los muros hay 48 representaciones de las provincias españolas. En la
plaza hay un canal y enfrente del palacio hay un jardín elegante con plantas
tropicales.
3. Número tres. MEZQUITA SHEIKH ZAYED (ABU
DABI). Construida en honor del primer presidente
de los Emiratos Árabes Unidos, Zayed ibn Sultán
Al Nahayan, esta mezquita es la más grande del
país. La construcción del impresionante edificio es
de 1996 hasta 2007. Los materiales para su construcción son mármol, madera y
mosaicos. La bóveda más importante tiene una altura de 80 metros y un diámetro de
36 m. Sus increíbles decoraciones son realizadas con piedras preciosas y
semipreciosas.
http://www.elmundo.es
¿Adónde vamos de vacaciones? 
2A.2 Lee el texto y contesta las preguntas: ¿falso o verdadero? Lees de tekst en
beantwoord de vragen. Waar of niet waar? Read the text and answer the
questions. True or false?
¿Falso o verdadero?
- Los tres puntos turísticos más famosos son templos religiosos.
- Los tres edificios son muy antiguos.
- La Plaza de Sevilla tiene muchos símbolos.
- Las decoraciones que cuestan más euros están en la mezquita.
12
V
V
V
V
F
F
F
F
2A.3 Explica en un mensaje qué punto turístico te gusta y por qué. Prepara tu
comentario con las frases base del ejercicio. Completa los textos con tus
comentarios.
Vertel in een bericht welke toeristische plek je leuk vindt en waarom. Bereid
je commentaar voor met de basiszinnen van deze oefening. Vul de teksten in met jouw
opmerkingen.
Tell us in a message which tourist spot you like and why. Prepare your comment with
the basic phrases of the exercise. Complete the texts with your comments.
De los tres puntos turísticos más populares del mundo yo prefiero ir a
_____________________ porque tiene _________________. Es muy bonito porque
hay __________________ y _________________.
AYUDA
Expresiones
me gusta 
no me gusta 
también me gusta + 
Observa
LA MÚSICA me interesa
LA MÚSICA me atrae
LA MÚSICA me gusta
LA MÚSICA me encanta
LA MÚSICA me fascina
“LA MÚSICA” = el sujeto
“me” = a qué persona
“interesa, atrae, gusta,
encanta, fascina” = efecto
2A.4 Ahora, comenta con tu compañero tus preferencias.
Bespreek je voorkeuren met je klasgenoot.
Now, discuss with your partner your preferences.
Observa el plural
EL LIBRO me interesa
LOS LIBROS me interesan
2B. ME GUSTA / ME INTERESA
2B.1 Estudia la teoría de los verbos como GUSTAR
Perspectivas
A
Grado de interés
Los libros me interesan
De boeken interesseren me /
The books interest me
12
10
B
Estoy interesado en los libros
Ik ben geintereseerd in de
boeken
I am interested in the books
8
6
4
A > sujeto = libro
B > sujeto = YO
2
0
me interesa
me atrae
me gusta
me encanta
me fascina
Interés
2B.2 ¿Qué te gusta más en las vacaciones? Piensa en gustar, encantar y fascinar.
Wat vind jij het leukst op vakantie? Denk aan leuk, geweldig en fantastisch
vinden. What do you like best on vacation? Think about liking, enchanting
and fascinating.
13
Expresiones
Me gusta / no me gusta
Te gusta / no te gusta
Le gusta / no le gusta
2B.3 ¿Qué te interesa en general? Habla con tu compañero. Wat interesseert jou in het algemeen? Praat met je
clasgenoot. What interests you in general? Talk to your classmate.
EL CINE DE TERROR me gusta. ¿Qué te gusta? ¿Te gusta EL CINE DE TERROR?
No, el EL CINE DE TERROR no me gusta. Me gusta EL CINE DE AVENTURAS. ¿Te gusta EL FESTIVAL
LOWLANDS?
 EL FESTIVAL LOWLANDS me encanta. ¿Te gusta BAILAR?
No, pero me fascina JUGAR AL FÚTBOL.
combinación con verbos
el concierto
el helado
la pasta
la pizza
jugar al fútbol
salir con amigos
la sangría
el verano
ir al cine
el sol
la música
la playa
la cerveza
bailar
dormir mucho
Escribe qué te gusta
2B.4 Completa las preguntas con un adjetivo interrogativo como en el ejemplo. Vul de vragen in met een vragende
bijvoeglijk naamwoord zoals in het voorbeeld. Complete the questions with an interrogative adjective as in
the example. Ejemplo: ?(_______) son? Son los amigos de Julián. Respuesta: Quiénes
1. ¿(_______________________) rosas quieres? Quiero cinco rosas.
2. ¿(_______________________) amigos tienes? Tengo cuatro amigos.
3. ¿(_______________________) es tu novio? Pedro es mi novio.
4. ¿(_______________________) es tu dirección? Mi dirección es Calle Roma 34.
5. ¿(_______________________) cuesta tu camisa? Mi camisa cuesta 67 euros.
2C.PRACTICAR
2C.1 Presenta a tu compañero al grupo. En el texto hemos quitado algunas palabras y tú tienes que escribir la
información de otra persona.
Stel je klasgenoot voor. In de tekst hebben wij een aantal woorden weggehaald zodat jij de informatie van
iemand anders kan invullen.
Introduce your classmate. In the text we have removed a number of words so that you can fill in someone else's
information.
14
Ella/él es Rianne ____________________________. Estudia arquitectura _____________________________.
Vive en La Haya ___________________ y trabaja en Albert Heijn _________________________ (no trabaja).
Tiene 22 _______________ años y le gusta ver la tele _______________, escuchar música _______________ y
bailar _________________. También le gusta cocinar comida italiana ______________________________.
Tiene 3 hermanos: Jensen, Albert y Rose __________________________________. Tiene una mascota, se llama
Boby _______________. A Rianne _______________ le interesa “la literatura” __________________ pero no le
gustan “los libros románticos” _______________. Su marca favorita es H&M _______________.
2C.2 Cosas en común. Prepara una presentación sobre tu compañero y tú, sobre las cosas en común. Prepara
también las preguntas para otro par de compañeros. Trabaja como en el ejemplo.
Gemeenschappelijke dingen. Bereid een presentatie voor over jou en je partner, over dingen die we gemeen
hebben. Bereid ook de vragen voor een ander paar klasgenoten voor. Volg het voorbeeld.
Things in common. Prepare a presentation about you and your partner, about things we have in common. Also
prepare the questions for another pair of classmates. Follow the example.
Ejemplo: Nosotr@s vivimos en Róterdam ¿Dónde vivís vosotr@s?
ESTUDIOS
Nosotros/nosotras…
¿Y vosotros/vosotras qué…
TRABAJO
Nosotros/nosotras…
AFICIONES (GUSTAR) / INTERESES (INTERESAR)
A nosotros/nosotras…
PREFERENCIAS (PREFERIR)
Nosotros/nosotras…
15
2D. TAREAS CLASE 2
2D.1 Lee el texto y contesta las preguntas. Lees de tekst en beantwoord de vragen. Read the text and answer the
questions.
Evolución de la cocina mexicana.
Tamales
En México hay mucha variedad en la gastronomía. Antes de 1492 los
mexicanos usan los productos regionales: el maíz, el chile y las judías
(=frijoles). También preparan pescado y comen otros animales como el
pollo, pero no hay carne de otro tipo porque no hay vacas. Los
ingredientes originarios de México son la patata, el tomate, el chocolate
y el aguacate. Con maíz, pollo y salsa se preparan los `tamales` que son
como pan en un paquete de hojas de maíz.
Tacos de maíz
Cuando los españoles conquistan México, después de 1492, los
ingredientes de Europa se combinan con los mexicanos. Ejemplos de los
nuevos productos son: el pan, los vegetales, la carne de cerdo, la carne
de res (=vaca), y los productos lácteos como la leche y el queso. La base
de la comida del sur de México son las “tortillas de maíz” para preparar
tacos y también otros platos como los “chilaquiles” (nachos con mucha
salsa) y las “quesadillas” con guacamole.
Chilaquiles
En el norte de México las “tortillas de harina” son más populares. En el
norte la gente prefiere el chile con carne, el queso y el chorizo. Pero en
todo el país se come mucha salsa picante con muchas variantes. Un
ejemplo de una salsa muy especial es el “mole”, una salsa picante con
chocolate que es deliciosa con carne de pollo. Y claro, para beber los
mexicanos recomiendan el tequila, el mezcal o la cerveza. ¡Salud!
Quesadillas
Vocabulario
yelp.com
judías / frijoles = bonen, beans
pescado = vis, fish
carne = vlees/meat
vaca = rund/cow
plato = gerecht/plate
aguacate = avocado
hoja = blad/leaf
conquistar = veroveren/conquer
producto lácteo = melkproduct / dairy
products
cerdo = varken/pig
harina = tarwe/flour
salud = proost / cheers
1. Escribe dos ingredientes típicos del sur de México. ____________________________
2. Escribe el nombre de tres platos con maíz ___________________________________
3. La carne de res es de origen... _____________________________________________
4. Las patatas son de origen... _______________________________________________
5. El mole y el guacamole son ejemplos de... ___________________________________
16
2D.2 Lectura práctica. Observa los textos de D6 y completa el texto con las palabras adecuadas. Let op de
teksten van D6 en vul de tekst aan met de juiste woorden. Observe the texts of D6 and complete
the text with the appropriate words.
A
EN
LAS
CON
DE
EL
SIN
PORQUE
HASTA
NO
Hola Gustavo.
Estoy _____ este momento en Torremolinos para ________ vacaciones de verano. _______ restaurante
Pepe es excelente. Preparan patatas _________ salsa brava, una salsa un poco picante y deliciosa. También
hay paella. Me gusta la paella ________ pollo porque soy vegetariano.
Hoy _______ vamos a la ciudad _______________ está cerrado el tráfico, pero vamos a preguntar en la
oficina ______ información turística, creo que hay más actividades posibles. No voy ahora ________ la
universidad porque la oficina de inscripciones está cerrada durante el almuerzo. ___________ la vista.
Rubén
2D.3 Practica los adjetivos interrogativos Completa las frases con un adjetivo .. Oefen de vragende bijvoeglijke
naamwoorden. Maak de zinnen af met een bijvoeglijk naamwoord. Practice the interrogative adjectives
Complete the sentences with an adjective
1a. ¡Susana!, ¿ ______________________ cuesta una barra de chocolate?
1b. ¿___________________ barras quieres? Yo tengo chocolates y caramelos.
2a. ¿ _________________ caramelos tienes? Son deliciosos.
2b. Tengo dos, uno con coco y uno con vainilla. ¿ _________________ quieres?
3a. Quiero el caramelo con coco. ¿ _______________ compras estos caramelos?
3b. Hay muchos en el supermercado Mercadona. ¿Vamos a comprar un kilo?
17
RESUMEN DE LA CLASE 2
Comunicación
Lenguaje
Spaans 1
Spaans 2
Ya sé
Ahora he aprendido
-
Dar y pedir información
-
Dar y pedir información turística (etapas de una ruta)
-
Decir la hora
-
Programa de visitas
-
Estar en...
-
Referencias de lugar (a la derecha, a la izquierda, todo
-
Los números
-
Santiago es / Santiago está
-
Ser, estar y hay (En Santiago hay museos)
-
Verbos en presente
-
El gerundio (bailando, comiendo, viviendo) solo o en
-
Interrogativos (qué, cómo,
recto, lejos, cerca)
combinación con diferentes verbos.
cuándo, por qué, etc.)
Vocabulario básico Clase 1
allí
andar
aquí
árbol, el
avenida, la
bonito/ -a
buscar
cada año
calle, la
camisa, la
cancha de tenis, la
cantar
cena, la
coche, el
comprar
controlar
correr
costar
decir (digo)
delante
deporte, el
desayuno, el
detrás
domicilio, el
elegante
enfrente
enorme
feo/ -a
grande
hacer
ilegal
jardín, el
er
wandelen
hier
boom
laan
vrij
zoeken
elk jaar
straat
overhemd
tennisbaan
zingen
diner
auto
kopen
controle
lopen
kosten
zeggen
vooruit
sport
ontbijt
achter
thuis
elegant
tegenover
enorm
lelijk / -a
groot
to do
onwettig
tuin
there
walk
here
tree
avenue
beautiful
search
every year
Street
shirt
tennis court
to sing
Dinner
car
to buy
control
run
Cost
say
in front
sport
breakfast
behind
home
Elegant
in front
huge
ugly
big
do
illegal
garden
Cultura - La ruta de Santiago de Compostela
llegada, la
llegar
mejor
metro, el
nadar
necesitar
oficina, la
origen, el
palmera, la
pasar
pequeño/ -a
peregrino, el
piscina, la
plaza, la
preparar
puente, el
puerto, el
punto turístico, el
relevante
salida, la
terminar
terraza, la
tiempo, el
tío, el
tomate, el
total, el
último/ -a
vale
visitar
volver
18
aankomst
krijgen
best
metro
zwemmen
nodig hebben
kantoor
bron
palmboom
doorbrengen
small
pelgrim
zwembad
plein
bereiden
bridge
port
toeristisch punt
voortreffelijk
uitgang
einde
terras
tijd
oom
tomaat
totaal
laatste
okay
bezoek
kom terug
arrival
arrive
best
meter
swim
need
office
origin
Palm tree
happen
little
pilgrim
pool
square
prepare
Bridge
port
tourist point
relevant
departure
end up
terrace
weather
uncle
tomato
total
latest
okay
to visit
return
CLASE 3
AYUDA
Expresiones
ME gusta / ME gustan
TE gusta / TE gustan
LE gusta / LE gustan
NOS gusta / NOS gustan
OS gusta / OS gustan
LES gusta / LES gustan
- Nike me gusta mucho 
- Nike no me gusta 
Verbos importantes
IR
voy
vas
va
vamos
vais
van
TENER
tengo
tienes
tiene
tenemos
tenéis
tienen
ESTAR
estoy
estás
está
estamos
estáis
están
SER
soy
eres
es
somos
sois
son
SALIR
salgo
sales
sale
salimos
salís
salen
QUERER
quiero
quieres
quiere
queremos
queréis
quieren
3A.
¿QUÉ HAY EN SANTIAGO DE COMPOSTELA?
3A.1 Lee el texto y realiza las tareas 1 y 2. Lees de tekst en voer de taken 1
en 2 uit.read the text and perform tasks 1 and 2.
Santiago de Compostela está situada a 65 km al sur de La Coruña. La ciudad
antigua es Patrimonio de la Humanidad por la Unesco desde 1985. En ella está la
Junta de Galicia y el Parlamento. Es un punto muy importante en España para los
peregrinos cristianos que van a la Catedral dedicada al Apóstol Santiago el Mayor.
Es también relevante su Universidad, de más de 500 años de historia. Hay 30 000
estudiantes cada año (= elk jaar/every year). Aquí puedes leer una de las rutas
como peregrino.
1ª ETAPA: Visita a la ciudad de PAMPLONA. 9:00 - Excursión por el centro. 12:00 Salida
a Puente de la Reina pasando por el Alto del Perdón. 20.30 Cena en el restaurante El
Cerco.
2ª ETAPA: PUENTE DE LA REINA – LOGROÑO. 5:00 Salida andando por el camino,
pasamos por Estella (para beber el Vino del Peregrino en Bodegas Irache) y Los Arcos. Los
últimos kilómetros vamos hasta la Concatedral de Logroño. 21:30 Tiempo para cenar
Pinchos y vinos.
3ª ETAPA: LOGROÑO – BURGOS. 6:30 Salida andando los primeros kilómetros por
Nájera, Santo Domingo de la Calzada, Redecilla, Belorado y los últimos kilómetros antes
de llegar a la Catedral de Burgos. Caminamos 8 horas por día. Total: 3 días.
4ª ETAPA: BURGOS – LEÓN. 6:45 Salida andando los primeros kilómetros desde la
Catedral de Burgos, cruzando Frómista, Castrojeriz, Carrión y Sahagún. Caminando diez
horas por día, llegamos en 4 días. Y por la noche del último día visitamos la Catedral de
León a las 20:00.
5ª ETAPA: LEÓN – LUGO. 8:00 Salida andando los primeros kilómetros pasando por el
Puente de Orbigo Astorga y Ponferrada. Los últimos kilómetros llegamos a Lugo visitando
sus Murallas Romanas a las 18:15. Para caminar más de 200 kilómetros necesitamos 6
días.
6ª ETAPA: LUGO – SANTIAGO. Salida andando por Sarria, cruzando Portomarín y el
Monte do Gozo. Visitamos la Catedral de Santiago con guía.
SANTIAGO – PAMPLONA 10:15 Desayuno y volvemos al punto origen a las 12:10.
Bron: https://arcotur.com/camino-de-santiago/
Tarea 1: Busca la ruta en Google Maps ¿Cuántos kilómetros caminas en total?
Tarea 2: Observa. ¿Qué significa –ando (andando, vistando, cruzando, bailando)?
3A.2 Qué sabes de las pregrinaciones de Santiago de Compostela en España?
Comenta con tu compañero y después mira el video en la página web.
Wat weet je over de pelgrimsroute naar Santiago de Compostela in Spanje?
Praat met je klasgenoot en kijk daarna naar de video.
What do you know about ? What do you know about the pilgrims route to Santiago
de Compostela in Spain? Talk to your classmate and then watch the video.
19
3A.3 Repetimos la hora + actividad. ¿A qué hora...? Habla con tu compañero sobre el
programa de los peregrinos.Hoe laat...? Praat met je clasgenoot over het pelgrims
programma. Talk to your classmate about the pilgrim program
 ¿A qué hora visitamos el centro antiguo de Pamplona?
 A las tres. ¿ Y sabes a qué hora salimos a Logroño?
 Creo que a las seis y media.
Pregunta sobre las actividades (conjuga los verbos). Vraag over de activiteiten (vervoeg
de werkwoorden). Ask about the activities (conjugate the verbs)
•
•
•
•
•
Gramática
SER ESTAR HAY
Ser: definir > es un chico
Estar: situar > está en París
Hay: existir > hay un banco
Expresiones
¿Sabes a qué hora +
actividad...?
Creo que a las...
Visitar la Catedral de León.
Salir a Burgos.
Visitar las Murallas romanas.
Desayunar en Santiago de Compostela.
Volver a Pamplona
3B.
AYUDA
SER, ESTAR, HAY
3B.1 En español existe una diferencia entre SER, ESTAR y HAY.
Observa:
Enrique Iglesias ES de España, ES famoso, ES simpático.
 Enrique Iglesias es ESTÁ en su casa en Miami, no vive en España.
 En la casa de Enrique HAY :
13:00
13:15
13:30
13:45
cuarto
14:00
A la una
A la una y cuarto
A la una y media
A las dos menos
A las dos
visitar
(nosotros) visitamos
volver
(nosotros) volvemos
salir
(nosotros) salimos
COMUNICACIÓN
• Interrogativos:
qué, cuál, cómo, cuánto,
quién
•Interrogativos
variables
quién / quiénes
cuál / cuáles
cuánto / cuántos
cuánta /cuántas
...una piscina,
hay un puerto,
hay un jardín enorme,
hay una cancha de tenis,
hay varias terrazas,
hay palmeras,
hay coches...
20
AYUDA
¿DÓNDE Y CÓMO EXACTAMENTE?
Referencias de lugar
Delante / detrás
a la derecha
a la izquierda
SER ESTAR HAY
Ser: definir > es un chico
Estar: situar > está en París
Hay: existir > hay un banco
Características
grande / pequeño
elegante
bonito / feo
3B.2 Hablamos sobre la casa. Contesta las preguntas. Beantwoord de vragen.
Answer the questions.
 ¿Cómo es la casa? ¿Hay personas en el jardín? ¿Dónde está el puerto?
¿Delante o detrás de la casa?¿Dónde están los coches, delante o detrás?
¿De qué colores es la casa? ¿Cuántos coches hay? (etc.)
3B.3 Observa la casa de una persona famosa en Internet. Escribe 2 frases con HAY, 2
frases con ESTÁ y 2 frases con ES. Kijk naar het huis van een beroemd
persoon op internet. Schrijf 2 zinnen met HAY, 2 zinnen met ESTÁ en 2
zinnen met ES. Look at the house of a famous person on the internet. Write 2
sentences with HAY, 2 sentences with ESTÄ and 2 sentences with ES.
La casa de de verano de Trump ________________ cuesta 200 millones de dólares y
ESTÁ en ____________________________ La casa ES ________________________
y también es ____________________. En la casa HAY ____________________ (etc.)
3C.
PRACTICAR
3C.1 Conjuga los verbos y escribe los números. Después lee las frases con tu
compañero. Vervoeg de werkwoorden en schrijf de nummers voluit. Lees
daarna de zinnen hardop met je klasgenoot.Conjugate the verbs and write the
numbers with words. Then read the sentences aloud with your classmate.
1a. ¡Oye!, ¿Sabes cuánto (costar) ______________________ la casa de Cristina?
Vocabulario
plantas
jardín
árbol
piscina
cancha de tenis
coches
puerto
1b. Creo que cuesta (230,000) ______________________________________ euros.
2a. ¿Y ella (tener) _________________ un coche nuevo?
2b. Si. Es un coche de (15,000) _________________________ euros. Es nuevo.
3a. ¿Dónde _______________ Manchester?
3b. Está a (815) _________________________________ kilómetros de mi casa.
21
AYUDA
REFERENCIAS DE LUGAR
3C.2 Escucha el diálogo y lee el texto.
Luister naar het gesprek en lees de tekst.
Listen to the interview and read the text.
Referencias de lugar
 Hola, buenas tardes ¿dónde está el parque?
Tienes que seguir todo recto tres calles. Después tienes que girar a la derecha.
 Sí, muy bien... tengo que seguir todo recto y después a la derecha.
Después tienes que seguir una calle. El parque está enfrente del bar / allí / cerca.
Delante /detrás
a la derecha
a la izquierda
Cerca de / lejos de
A 10 metros de...
TENER = hebben/ to have
3C.3 Practica con tu
compañero.
Oefen met je
klasgenoot.
Practice with your
classmate
Instrucciones para ir a:
• el metro
• el cine
• la farmacia
• el hotel
• el banco
• la estación
3C.4 ¿Adónde van los chicos? Elvira y sus amigos van de tapas. ¿Qué bares visitan y en
qué orden? Escucha y marca la ruta. Waar gaan de jongens naar toe? Elvira en
haar vrienden gaan naar de kroegen. Welke bars bezoeken ze en in welke
volgorde? Where are the boys going? Elvira and her friends go to the pubs.
Which bars do they visit and in what order?
yo tengo
tú tienes
él/ella/ usted tiene
nosotros tenemos
vosotros tenéis
ellos/ellas/ ustedes tienen
TENER QUE + verbo
yo tengo que estudiar
(ik moet studeren
I have to study)
(tú) tienes que ir…
(Jij moet gaan
You have to go…)
¿Vale? (oké?)
• Referencias de lugar
TIENES QUE
IR por la calle Gran Vía
SEGUIR todo recto
GIRAR a la derecha
GIRAR a la izquierda
El supermercado ESTÁ a
cinco metros de la estación
22
3D.
TAREAS CLASE 3
3D.1 El plan para la visita a la Plaza de España. Escribe la hora de las actividades como en el ejemplo. Schrijf de
tijd van de activiteiten op zoals in het voorbeeld. Write the time of the activities as in the example.
Ejemplo: A las (8:00) __ocho__ desayunamos.
Vamos a hablar del plan para la visita a la Plaza de España. A las (9:30) __________________ nosotros nos
levantamos y a las (10:45) __________________ vamos en el autobús a la ciudad. En la Plaza tenemos una visita
a las (11.20) __________________ Al final de la visita almorzamos a las (13.15) __________________ en el
restaurante Manolete. De (15:00) __________________ a (16:40) __________________ tenemos tiempo libre, y
a las (17:00) __________________ vamos al hotel.
3D.2 Una lista para la fiesta. Escribe cuántos euros cuesta la fiesta de Héctor. Escribe los precios con palabras.
Schrijf op hoeveel euro's het feest van Hector kost. Schrijf de prijzen met woorden. Write how many euros
Hector's party costs. Write the prices in words. Ejemplo: cuesta DOS euros.
Héctor compra 10 cervezas, en total son ____________________ euros. También compra 8 pizzas a domicilio.
Cuestan _____________________________ euros en total. Dos paquetes de Patatas fritas La Madrileña cuestan
________________________________ euros y dos tomates para la ensalada cuestan ______________________
euros. En total, Héctor paga (=betaalt/pays) ___________________________ euros.
23
3D.3 Usa el gerundio de los verbos para completar las frases. Maak de zinnen compleet met de gerundio van de
aangegeven werkwoorden. Use the gerund of verbs to complete the sentences.
Observa :
HABLAR > HABLANDO
COMER > COMIENDO
VIVIR > VIVIENDO
1. Voy (cantar) _______________________ por la calle.
2. Gabriela está (estudiar) _______________________ para el examen.
3. Susana hace deporte (bailar) ________________________.
4. Mi hermano está (preparar) _______________________ la cena de Navidad.
5. (Andar) _______________________ por el parque vamos hasta la catedral.
6. ¿Qué haces? ¿(escuchar) _______________________ música?
7. ¿Los Multicines? Están muy cerca, (cruzar) _________________________ la calle, a la derecha.
8. (Controlar) ______________________ la situación económica vamos a vivir mejor.
9. Los ilegales van (nadar) ______________________________ por el Río Grande hasta Texas.
10. (Terminar) __________________________ el programa de televisión, hablo con mi tío.
3D.4 Completa las frases con el verbo SER, ESTAR o la forma HAY. Maak de zinnen compleet met het werkwoord
SER, ESTAR of de vorm HAY. Use the verbs SER, ESTAR or the form HAY to complete the sentences.
 Miguel, ¿ __________________ una catedral en Santiago de Compostela?
◊ Si, claro. La catedral __________________ en una plaza muy grande.
 Y el centro de la ciudad ¿__________________ moderno?
◊ No. La ciudad __________________ antigua, con edificios monumentales.
 ¿Dónde __________________ la Oficina de Turismo?
◊ __________________ en la plaza, enfrente de la catedral.
 ¿_________________ una oficina grande?
◊ No, pequeña. Enfrente de la oficina __________________ una farmacia.
 Vale, muchas gracias. Adiós.
24
3D.5 Observa el trayecto marcado en el mapa. Escoge la opción correcta en el texto para hacer la descripción de la
ruta.
girar a la izquierda
seguir todo recto
girar a la derecha
girar a la izquierda
Miguel, tienes que _____________________________ por la Avenida Hipólito Yrigoyen hasta el Palacio
Barolo. Después tienes que _____________________________ y caminar tres calles, en dirección de la
Universidad Kennedy, hasta la calle Bartolomé Mitre. Allí tienes que _____________________________, y
seguir una calle. Entonces tienes que ______________________________. El Museo de la Mujer Argentina
está casi al final de la calle. Es uno de los museos más interesantes de Buenos Aires.
25
Peregrino
Rutas del Camino de Santiago
Emblema del Camino de Santiago
RESUMEN DE LA CLASE 3
Comunicación
Lenguaje
Spaans 1
Spaans 2
Ya sé
Ahora he aprendido
-
Dar y pedir información
-
Dar y pedir información turística (etapas de una ruta)
-
Decir la hora
-
Programa de visitas
-
Estar en...
-
Referencias de lugar (a la derecha, a la izquierda, todo
-
Los números
-
Santiago es / Santiago está
-
Ser, estar y hay (En Santiago hay museos)
-
Verbos en presente
-
El gerundio (bailando, comiendo, viviendo) solo o en
-
Interrogativos (qué, cómo,
recto, lejos, cerca)
combinación con diferentes verbos.
cuándo, por qué, etc.)
26
Vocabulario básico Clase 3
allí
andar
aquí
árbol, el
avenida, la
bonito/ -a
buscar
cada año
calle, la
camisa, la
cancha de tenis, la
cantar
cena, la
coche, el
comprar
controlar
correr
costar
decir (digo)
delante
deporte, el
desayuno, el
detrás
domicilio, el
elegante
enfrente
enorme
feo/ -a
grande
hacer
ilegal
jardín, el
er
wandelen
hier
boom
laan
vrij
zoeken
elk jaar
straat
overhemd
tennisbaan
zingen
diner
auto
kopen
controle
lopen
kosten
zeggen
vooruit
sport
ontbijt
achter
thuis
elegant
tegenover
enorm
lelijk / -a
groot
to do
onwettig
tuin
there
walk
here
tree
avenue
beautiful
search
every year
Street
shirt
tennis court
to sing
Dinner
car
to buy
control
run
Cost
say
in front
sport
breakfast
behind
home
Elegant
in front
huge
ugly
big
do
illegal
garden
Cultura - La ruta de Santiago de Compostela
llegada, la
llegar
mejor
metro, el
nadar
necesitar
oficina, la
origen, el
palmera, la
pasar
pequeño/ -a
peregrino, el
piscina, la
plaza, la
preparar
puente, el
puerto, el
punto turístico, el
relevante
salida, la
terminar
terraza, la
tiempo, el
tío, el
tomate, el
total, el
último/ -a
vale
visitar
volver
27
aankomst
krijgen
best
metro
zwemmen
nodig hebben
kantoor
bron
palmboom
doorbrengen
small
pelgrim
zwembad
plein
bereiden
bridge
port
toeristisch punt
voortreffelijk
uitgang
einde
terras
tijd
oom
tomaat
totaal
laatste
okay
bezoek
kom terug
arrival
arrive
best
meter
swim
need
office
origin
Palm tree
happen
little
pilgrim
pool
square
prepare
Bridge
port
tourist point
relevant
departure
end up
terrace
weather
uncle
tomato
total
latest
okay
to visit
return
AYUDA
CLASE 4
4A. ¿QUIÉN ESTÁ EN EL GRUPO?
Características personales
Reader Spaans 1
aburrido
alegre/triste
excelente
guapo/-a
increíble
lento / rápido
moderno
simpático/-a
Reader Spaans 2
atento/ -a
desordenado/ -a
disciplinado/ -a
divertido/ -a
eficiente
egoísta
honesto/-a
impaciente
inteligente
intolerante
perfeccionista
elegante
pesimista
4A.1 Lee el diálogo entre Rogelio, Diana, Genaro y Lucía. Lees de dialoog tussen
Rogelio, Diana, Genaro en Lucia. Read the dialogue between Rogelio, Diana,
Genaro and Lucia.
Rogelio
En el grupo de investigación estamos Diana, Genaro, Lucía y yo. Pero
queremos una persona más. ¿Qué opinas de Alicia Robles?
Diana
Alicia es muy eficiente y es muy disciplinada. Vive cerca de la
universidad y habla cuatro idiomas.
Lucía
¿Alicia? Pero ella estudia logística, ¿no? En nuestro grupo es
necesario un investigador sobre problemas fiscales. Nos interesa
alguien muy especial.
Genaro
¿Qué carrera estudia Patricia? Es una chica muy honesta, atenta y
sobre todo es divertida. Aquí tengo una foto. Es super guapa.
Rogelio
No, Patricia no. Es una chica desordenada, impaciente y un poco
egoísta. Yo prefiero a Óscar.
Diana
Óscar... ¿es el chico muy gordo con gafas? ¿Cómo se apellida Óscar?
Rogelio
Fernández. Se llama Óscar Fernández, y no es gordo. Tiene mucha
experiencia, es inteligente y siempre muy elegante.
Lucía
¡¿Óscar?! No, por favor. Él es muy aburrido. Tiene talento, pero pff...
habla lento, es pesimista, perfeccionista, intolerante. No sé. Vamos a
tomar un café y después hablamos, ¿vale?
4A.2 Completa el esquema. Clasifica los adjetivos. Maak het schema compleet.
Classificeer bijvoeglijke naamwoorden. Complete the scheme. Classify
the adjectives.
CUALIDADES
Ejemplo: simpático
gafas
DEFECTOS
Ejemplo: antipático
Características físicas
alto/ -a
atractivo/ -a
delgado/ -a
guapo
robusto / -a
bajo/ -a
feo
gordo/ -a
feo/ -a
frágil
4A.3 Pregunta a tu compañero qué cualidades prefiere en una persona.
Vraag je klasgenoot welke kwaliteiten hij/zij bij iemand de voorkeur geeft.
Ask your classmate what qualities you prefer in a person.
28
AYUDA
4B. PRACTICAR
4B.1 Escribe tres nombres de personas que tú conoces. Habla con tu compañero sobre
esas personas. Schrijf drie namen van mensen die je kent. Praat met je
klasgenoot over deze mensen. Write three names of people you know. Talk
with your classmate about these people.
◊ - ¿Quién es Roberto?
 - Roberto es un compañero de la facultad.
◊ - ¿Y cómo es?
 - Es muy profesional y un poco aburrido.
¿Cómo es tu amigo/ -a?
tu novio/ -a
tu hermano/ -a
tu jefe/ -a
simpático, guapo
simpática, guapa
4B.2 Escribe la forma femenina de las frases. Schrijf de vrouwelijke vorm van de zinnen.
Write the feminine form of the sentences.
alegre, inteligente
egoísta, perfeccionista
especial, original
1. El arquitecto es delgado y bajo.
Masculino -a > libro rosa
Femenino -a > casa rosa
2. Los amigos son intolerantes y pesimistas.
PLURAL
3. El doctor es inteligente y atractivo.
Vocal al final > S
Consonante al final> ES
4. El estudiante es alto, elegante y atento.
Singular: casa
Plural: casas
4B.3 ¿Cómo se pronuncia? Clasifica las palabras de acuerdo a su sonido. Hoe spreek je
het uit? Sorteer woorden aan de hand van hun klank. How do you pronounce
it? Put the words in the right places according to their sound.
Singular: hotel
Plural: hoteles
grosero
Rogelio
delgado
grande
joven
elegante
Singular: el / la, un / una
Plural: los / las, unos / unas
gordo
bajo
Genaro
ejemplo
alguien
inteligente
G (Google)
G (Groningen)
4B.4 Pronuncia las frases en voz alta. Spreek de zinnen hardop uit. Read the sentences
aloud.
1. GREGORIO EL GRANJERO AGRUPA A LAS GRULLAS EN GRUPOS.
2. DE GENERACIÓN EN GENERACIÓN LAS GENERACIONES SE DEGENERAN.
29
AYUDA
4B.5 Escucha y marca las características de las personas. Luister en markeer de
kenmerken van de mensen. Listen and mark the characteristics of the people.
Ramiro
Observa: en español el
presente perfecto
siempre se forma con
HABER y nunca con SER.
delgado
bajo
inteligente
atractivo
elegante
atento
He ido a la casa
Let op: in het Spaans wordt de
voltooid tegenwoordige tijd altijd
met HABER en nooit met ZIJN
gevormd. Je zegt “Ik heb naar
huis gegaan” in plaats van “Ik
ben naar het huis gegaan”.
Tomás
Eloísa
pesimista
simpática
atractiva
alta
intolerante
gorda
4C. PRESENTE / PRESENTE PERFECTO
4C.1 Observa las diferencias entre el presente y el presente perfecto. Observeer de
verschillen tussen het tegenwoordige tijd en de voltooid tegenwoordige tijd.
Observe the differences between the present and the present perfect.
Observe: in Spanish, the present
perfect is always formed with TO
HAVE and never with TO BE.You
say: “I have gone to the house”.
Reader Spaans 1
Verbos en PRESENTE
soy
eres
es
somos
sois
son
estudio
estudias
estudia
estudiamos
estudiáis
estudian
hablo
hablas
habla
hablamos
habláis
hablan
vivo
vives
vive
vivimos
vivís
viven
ATENCIÓN:
recomiendo
recomiendas
recomienda
recomendamos
recomendáis
recomiendan
prefiero
prefieres
prefiere
preferimos
preferís
prefieren
Alma
Maribel pinta la casa
Maribel ha pintado la casa
VERBO
PRESENTE
PRESENTE PERFECTO
TERMINACIÓN
Pintar
Yo pinto
Yo he pintado
-ar > -ado
Comer
Yo como
Yo he comido
-er > -ido
Vivir
Yo vivo
Yo he vivido
-ir > -ido
he
has
ha
hemos
habéis
han
singular
HABER
Yo
Tú
Él / ella / usted
Nosotros / nosotras
Vosotros / vosotras
Ellos / ellas / ustedes
30
plural
4C.2 Escribe los verbos en presente perfecto. Schrijf de werkwoorden in de voltooid
tegenwoordige tijd. Write the verbs in the present perfect. Ejemplo: yo hablo
(hablar) > yo he hablado
1. Yo estudio español.
(estudiar)
CLASE 2
_________________
COMUNICACIÓN
2. Él toma un vaso de agua con gas. (tomar)
_________________
• información personal:
características físicas
3. Ella trabaja ocho horas.
(trabajar)
_________________
4. Tú escuchas la radio.
(escuchar) _________________
5. Nosotros comemos flan.
(comer)
_________________
4C.3 Cuenta a tu compañero tus actividades de hoy. Usa los verbos de 2D.2. Vertel
aan je klasgenoot welke activiteiten je hebt gedaan vandaag. Gebruik de
werkwoorden van 2D.2. Tell your classmate about your activities today. Use
the verbs from 2D.2 Ejemplo: (beber) una cerveza. → He bebido una cerveza.
4C.4 ¿Qué palabras no son del tema: la familia? Escribe en 2 columnas. Welke woorden
horen niet bij het thema: de familie? Sorteer ze in 2 kolommen. Which words
do not belong to the theme: the family? Write them in 2 columns.
padre, abuela, novio, gato, jefe, amiga, suegra, pera, compañero, vecino, nieto, tío
FAMILIA
NO FAMILIA
4C.5 ¿En qué personas piensas con relación a las actividades? / Aan welke personen
denk je met de activiteiten? / Which people do you think about the activities?
1.
Con mi jefe, yo... •
• he estudiado
2. Con mi novio/ -a, yo... •
• he dormido
3.
Con mi abuela, yo… •
• he escuchado música
4.
Con mi padre, yo… •
• he trabajado
5.
Con mi gato, yo… •
• he hablado mucho
4C.6 Pregunta a tu compañero sobre las actividades que NUNCA ha realizado.Vraag je
partner naar de activiteiten die hij NOOIT heeft uitgevoerd.Ask your partner
about the activities he/she has NEVER performed.
- (viajar a China) > ¿Has viajado a China?
- No, no he viajado NUNCA a China.
(comer insectos) (hablar en público) (jugar al tenis) (cocinar paella) (vivir en...)
31
alto/ -a
atractivo/ -a
delgado/ -a
guapo
robusto/ -a
bajo/ -a
feo
gordo/ -a
feo/ -a
frágil
Carácter
atento/ -a
serio/ -a
desordenado/ -a
disciplinado/ -a
divertido/ -a
eficiente
egoísta
honesto/-a
impaciente
inteligente
intolerante
perfeccionista
elegante
pesimista
GRAMÁTICA
PRESENTE PERFECTO
TERMINACIÓN
Yo he pintado
Yo he comido
Yo he vivido
-ar > -ado
-er > -ido
-ir > -ido
HABER
Yo
Tú
Él / ella / usted
Nosotros / -as
Vosotros / -as
Ellos / ellas /
ustedes
he
has
ha
hemos
habéis
han
4D.
TAREAS CLASE 4
4D.1 Escribe las características contrarias como en el ejemplo. Schrijf de tegenovergestelde kenmerken zoals in het
voorbeeld. Write the opposite characteristics as in the example.
◊ - María es muy simpática.
 - No, por favor. María es muy antipática
1. Nuestra tía es muy divertida.  - No, por favor. Nuestra tía es muy _____________________.
2. Vuestro padre es muy ordenado.  - No, por favor. Nuestro padre es muy _____________________.
3. Su abuela es muy tolerante.  - No, por favor. Su abuela es muy _____________________.
4. Tu marido es muy paciente.  - No, por favor. Mi marido es muy _____________________.
5. Mis amigos son muy deshonestos.  - No, por favor. Tus amigos son muy _____________________.
4D.2 Observa los emoticonos y escribe frases como en el ejemplo. Observeer de emoticons en schrijf zinnen zoals in
het voorbeeld. Observe the emoticons and write sentences as in the example.
Ejemplo:   la cerveza Corona. → Me gusta mucho la cerveza Corona.
1. No ________________________________ los estudiantes desordenados.
2.  _______________________ el profesor amable.
3. No  ________________________________ el arquitecto antipático y pesimista.
4. No  _____________________________ las suegras gordas y perfeccionistas.
4D.3 Completa el texto usando las palabras de la tabla. Vul de tekst in met behulp van de woorden in de tabel.
Complete the text using the words in the table.
Ejemplo: Rubén es un chico ______________, es un comediante. Respuesta: divertido.
deportista moderno
elegantes dinámica amable
ordenada delgada
inteligente gordo
Mi primo Ramiro es un hombre muy _______________________ , ha estudiado la carrera de medicina y tiene un
título de cirujano. Él ha trabajado en un hospital muy _______________________ , con muchos aparatos muy
nuevos. Está casado con Lorena, una mujer _________________________ que trabaja cuarenta horas por semana.
Tienen un hijo, se llama Álvaro y es muy ___________________ , practica el fútbol en el Club Madrid. Ramiro ha
comido muchas calorías y está ___________________, necesita una dieta. Lorena, por el contrario, es super
____________, preciosa, y siempre con blusas muy ____________________. La abuela de Álvaro vive en casa de la
familia y es muy __________________, muy atenta con los nietos. Trabaja en casa pintando y la casa está
__________________ gracias a la abuela.
32
4D.4 Escribe los verbos en presente perfecto. Schrijf de werkwoorden in de voltooid tegenwoordige tijd. Write the
verbs in the present perfect.
Ejemplo: yo hablo > yo he hablado
1. yo hablo ____________________
6. nosotros comemos
2. él vive
7. vosotros leéis
____________________
________________
_____________________
3. ella nada ____________________
8. ellos estudian _____________________
4. tú escuchas __________________
9. ustedes trabajan ____________________
5. yo cocino ___________________
10. usted cena
_____________________
4D.5 Escribe la respuesta a las preguntas en Presente perfecto. Schrijf het antwoord op de vragen in voltooid
tegenwoordige tijd. Write the answer to the questions in the Present perfect.
Ejemplo: Elvira, ¿has hablado con Luis? Respuesta: No, no he hablado con Luis.
1. Gustavo,¿ has escuchado al grupo musical “Maná”?
Respuesta: Si, yo _______________________________ al grupo, es bueno.
2. Chicos, ¿habéis tenido tiempo para estudiar?
Respuesta: no, mamá, nosotros no___________________________ tiempo.
3. ¿Pablo y Nuria han vivido en Buenos Aires?
Respuesta: Sí, ellos _____________________________en el centro de la ciudad.
4. ¿Tú has estado en el pueblo de mi familia?
Respuesta: No, yo nunca _____________________________ en el pueblo.
5. Pedro, habéis almorzado en el restaurante?
Respuesta: Si, Gloria y yo ___________________________ tacos de pollo.
6. ¿Tú has trabajado en el museo?
Respuesta: Yo no, pero Julián _________________________ dos años allí.
7. Yo no he jugado con el Play Station, ¿y tú?
Respuesta: Mi hermano y yo _____________________ cinco horas con el PS.
8. ¿A qué hora habéis desayunado Susana y tú?
Respuesta: Susana no _____________________________ , yo sí.
9. Papá ha prometido una bicicleta nueva a los chicos, ¿verdad?
Respuesta: Si, papá y mamá _____________________________ una bici nueva.
4D.6 Prepara la información para hablar con tu compañero sobre sus experiencias: “¿Qué ha desayunado? Qué ha
almorzado? ¿Dónde ha dormido? ¿Qué ha tomado? “ Voorbereid jezelf om met je klasgenoot te praten
over zijn/haar ervaringen: “Wat heb je als ontbijt gehad? Wat heb je geluncht? Waar heb je geslapen? Wat
heb je gedronken? Prepare yourself to talk with your classmate about his / her experiences: "What did you
have for breakfast? What did you have for lunch? Where did you sleep? What did you drink?
33
4D.7 Relaciona las preguntas con las respuestas. Koppel de vragen aan de antwoorden. Match the questions with
the answers.
1. ¿Has nadado en la piscina?
a. Qué bien. ¿Dónde has tomado clases?
2. ¿A qué hora te levantas?
b. No. Hemos ido en autobús.
3. ¿Qué has bailado?
c. No, porque ya ha terminado.
4. ¿Qué tal estás?
d. He vivido en Barcelona, en un apartamento.
5. He aprendido francés
e. Dos horas. Después he salido.
6. ¿Dónde has vivido?
f. Me levanto a las ocho de la mañana.
7. ¿Cuánto tiempo ha esperado?
g. Un poco de salsa y reguetón.
8. ¿Habéis buscado un taxi?
h. Robles. Se llama Pepe Robles.
9. ¿Has mirado el programa?
j. No, en el mar. Después he ido a la playa.
10. ¿Cómo se apellida Pepe?
k. Yo estoy muy bien, ¿y tú?
4D.8 ¿Dónde están estos lugares? Contesta a las preguntas. Waar zijn deze plaatsen? Beantwoord de vragen.
Where are these places? Answers to questions.
Ejemplo: ¿Dónde está el supermercado? Respuesta: Enfrente del Bar Lola.
Cine Miramax
Farmacia
Avenida Emperador
Hospital
Calle Cristóbal Colón
Calle Pérez Galdós
parque
enfrente de
detrás de
Calle Loredo
supermercado
Calle Las Palmas
Bar Lola
Hotel Lux
Avenida de la Paz
a la derecha
a la izquierda
en la calle/avenida...
¿Dónde está...
1. El hospital? ____________________________ 4. La farmacia? __________________________
2. El parque? ____________________________ 5. El hotel Lux? ___________________________
3. El cine? _______________________________ 6. El metro?
34
___________________________
RESUMEN DE LA CLASE 4
Comunicación
Spaans 1
Spaans 2
Ya sé
Ahora he aprendido
-
Información básica sobre
-
características personales
Lenguaje
(carácter, apariencia)
-
Masculino / femenino
-
Cualidades / defectos
-
Pronunciación básica
-
Pronunciación de frases
-
La familia
-
Verbos en presente
-
Presente perfecto
-
Preguntar / contestar
-
Preguntar y contestar en presente perfecto
Vocabulario básico Clase 4
abuela, la
alegre
alguien
alto/ -a
aprender
atento/ -a
atractivo/ -a
bajo/ -a
bicicleta, la
característica, la
casado/ -a
delgado/ -a
deportista
desordenado/ -a
disciplinado/ -a
divertido/ -a
eficiente
egoísta
especial
esperar
excelente
experiencia, la
flan, el
foto, la
frágil
gafas, las
gato, el
gordo/ -a
grupo, el
honesto/-a
impaciente
increíble
Características personales más detalladas
grootmoeder
vrolijk
iemand
hoog, lang
leren
aandachtig
aantrekkelijk
laag, klein
fiets
kenmerken
getrouwd
slank
sporter
rommelig
gedisciplineerd
grappig
doeltreffend
egoïstisch
speciaal
verwachten
excellent
ervaring
pudding
foto
breekbaar
bril
kat
dik
groep
eerlijk
ongeduldig
ongelooflijk
Interacción - Hablar sobre personas
grandmother
cheerful
someone
high
to learn
attentively
attractive
small
bicycle
characteristic
married
thin
athlete
messy
disciplined
funny
efficient
selfish
special
to wait
excellent
experience
pudding
photo
fragile
glasses
cat
fat
group
honest
impatient
amazing
intolerante
investigador, el
jefe, el
levantarse
marido, el
mirar
nieto, el
original
padre, el
pera, la
perfeccionista
persona, la
pesimista
pintar
problema, el
prometer
rápido/ -a
respuesta, la
robusto / -a
suegra, la
talento, el
triste
vecino, el
35
onverdraagzaam
onderzoeker
hoofd
sta op
echtgenoot
kijk
kleinzoon
origineel
vader
peer
perfectionist
persoon
pessimist
schilderen
probleem
belofte
snel
antwoord
Robuuste / -a
schoonmoeder
talent
verdrietig
buurman
intolerant
investigator
boss
to get up
husband
to look
grandchild
original
father
pear
perfectionist
person
pessimistic
to paint
problem
to promise
quick
answer
robust
mother in law
talent
sad
neighbour
AYUDA
CLASE 5
5A. EL DÍA DE HOY
GRAMÁTICA
PRESENTE PERFECTO
TERMINACIÓN
Yo he pintado
Yo he comido
Yo he vivido
-ar > -ado
-er > -ido
-ir > -ido
HABER
Yo
Tú
Él / ella / usted
Nosotros / -as
Vosotros / -as
Ellos / ellas /
ustedes
he
has
ha
hemos
habéis
han
5A.1 Relaciona las frases con las fotos. Escribe el verbo como en el ejemplo.
Verbind de activiteiten met de foto’s. Schrijf het werkwoord zoals in het
voorbeeld. Connect the activities with the photos. Whrite the verb as in the
example. Ejemplo: He comprado un coche. [Verbo: comprar]
Este año he ido de vacaciones con mis amigos. [Verbo: _____________________]
¿Has leído el libro Las cincuenta sombras de Grey? [Verbo: ___________________]
Mi hermana ha tocado la guitarra en la fiesta. [Verbo: ______________________]
¿Para cuántas personas has preparado paella? [Verbo: ______________________]
He dormido en total cinco horas, qué horror. [Verbo: _______________________]
VERBOS REFLEXIVOS
Lavarse
Yo me he lavado
Tú te has lavado
Él se ha lavado
Nosotros nos hemos lavado
A
B
C
D
E
F
5A.2 Escribe las actividades de Carlos el día de hoy. Observa el esquema de los verbos
reflexivos en “Ayuda”. Schrijf de activiteiten van Carlos vandaag. Bekijk het
schema van wederkerende werkwoorden in “Ayuda”. Write Carlos activities
for today. Observe the scheme of reflexive verbs in “Ayuda”.
Vosotros os habéis lavado
Ellos se han lavado
EXPRESIONES
¿A qué hora... ?
A la una
A las dos
A las tres y cuarto
A las tres y media
A las cuatro menos cuarto
levantarse
ducharse
desayunar
leer
subir
Carlos _________________________ a las ocho. Después ____________________ y
__________________. También _________________el periódico durante una hora. A
las diez de la mañana ___________________ al autobús para ir al trabajo.
5A.3 Imagina que eres detective. Pregunta a tu compañero a qué hora ha realizado
diferentes actividades: levantarse, ducharse, salir de casa (etc.) . Stel je voor
dat je een detective bent. Vraag aan je partner hoe laat hij/zij verschillende
activiteiten heeft gedaan: opstaan, douchen, van huis gaan (etc.).
Imagine that you are a detective. Ask your partner at what time he has done different
activities: getting up, showering, leaving home (etc.).
36
5A.4 Escribe el reporte para la policía. Informa las actividades de tu compañero. Usa el
presente perfecto. Schrijf het politierapport over je klasgenoot op. Gebruik de
voltooid tegenwoordige tijd. / Ask and write down the information about your
classmate. Write down the police report about your classmate. Use the perfect
present tense.
Mi compañero/-a se llama____________ es de nacionalidad _______________
El día de hoy, por la mañana, a las ______________________________ (él/ella)
(actividad 1) ______________________. Después (actividad 2) _________________
A las (hora) ___________________ (actividad 3) _____________________________
5B.
FORMAS IRREGULARES DEL PRESENTE PERFECTO
5B.1 En español hay formas irregulares en el presente perfecto. Estudia estas formas.
In het Spaans zijn er onregelmatige vormen in de voltooid tegenwoordige tijd.
Bestudeer deze vormen. In Spanish there are irregular forms in the present
perfect. Study these forms.
-CHO
hacer > yo he hacido > yo
he hecho
decir > yo he decido > yo
he dicho
- TO
abrir > yo he abierto
escribir > yo he escrito
poner > yo he puesto
resolver > yo he resuelto
ver > yo he visto
AYUDA
GRAMÁTICA
PRESENTE PERFECTO
TERMINACIÓN
Yo he pintado
Yo he comido
Yo he vivido
-ar > -ado
-er > -ido
-ir > -ido
HABER
Yo
Tú
Él / ella / usted
Nosotros / -as
Vosotros / -as
Ellos / ellas /
ustedes
he
has
ha
hemos
habéis
han
volver > yo he vuelto
romper > tú has roto
morir > el artista ha
muerto
EXPRESIONES DE NEGACIÓN
NO
NADA
NADIE
NUNCA
Observa la negación doble:
No veo nada
No veo a nadie
No bailo nunca.
SÍ
TODO
ALGUIEN
SIEMPRE
5B.2 Una historia misteriosa.
Escucha la historia y ordena las frases en orden cronológico.
Luister naar het verhaal en zet de zinnen in chronologische volgorde.
Listen to the story and order the sentences in chronological order.
_____
_____
_____
_____
no comprar un billete de tren.
subir al metro.
comer una hamburguesa.
ver a un estudiante con gafas.
____
____
____
____
tomar la línea en dirección Centro.
volver a Róterdam.
tomar un café con leche.
escribir un reporte para la policía.
37
Vocabulario
Nada = niets / nothing
todo = alles / all
nadie = niemand / nobody
nunca = nooit / never
AYUDA
QUERER
= willen / to want
QUIERO BAILAR
= Ik wil dansen
= I want to dance
PODER
= kunnen / to can
PUEDO BAILAR
= ik kan dansen
= I can dance
5B.3 Un diálogo en la comisaría. Completa el diálogo formulando las preguntas.Usa
el presente perfecto. Een dialoog op het politiebureau. Maak de dialoog
compleet door de vragen te stellen. Gebruik de voltooid tegenwoordige tijd. A
dialogue at the police station. Complete the dialogue by asking the questions.
Use the present perfect.
¿Qué (comer) _____________________ el chico? - Una hamburguesa.
¿Dónde (subir) _____________________ el chico al metro? - En la estación KZ.
¿Cuál línea de metro (tomar)_____________ el chico? - La línea D.
¿A dónde (volver) __________________ el chico? - A Róterdam.
¿Quién (escribir) __________________ un reporte para la policía? – Yo, señor.
TENER
= bezitten / to have
TENGO QUE BAILAR
= ik moet dansen
= I have to dance
IR
= gaan / to go
Yo voy
Tú vas
Él / ella / usted va
Nosotros -as vamos
Vosotros -as vais
Ellos / ellas / ustedes van
5C.
PRACTICAR
5C.1 Relaciona las frases sobre la rutina y el día de hoy. Koppel de zinnen aan over de
rutine en vandaag.
Relate the phrases about the routine and today.
1.Siempre hago la tarea.
a. pero ahora he dicho todo a la policía.
2. Nunca digo cuánto dinero tengo.
b. pero hoy he escrito uno.
3. No veo series de Netflix.
c. pero hoy no he hecho nada.
4. Nunca escribo reportes
d. pero el día de hoy he visto una.
Cualidades
simpático, guapo
aburrido / divertido, loco
extraordinario ,famoso
simpática, guapa etc.
alegre, inteligente
egoísta, perfeccionista
especial, original,
entusiasta, interesante,
popular, horrible, terrible,
fenomenal ,diferente
5C.2 Los solicitantes. Para esta actividad hay 2 grupos. Los solicitantes y los jefes.
Los jefes leen las preguntas. Para los solicitantes es importante preparar las
respuestas porque realmente quieren trabajar en el grupo.
Prepara tus argumentos, explica que tienes experiencia.
Voor deze activiteit zijn er 2 groepen. Sollicitanten en bazen. De bazen lezen de vragen
voor. Voor de sollicitanten is belangrijk de antwoorden te voorbereiden omdat ze echt
mee willen doen met de groep. Vorbereid je argumenten, leg eens uit wat voor
ervaring je hebt.
There are 2 groups for this activity. Job applicants and bosses. The bosses read the
questions. It is important for the applicants to prepare the answers because they really
want to participate in the group. Prepare your arguments, explain what kind of
experience you have.
Tus características: ______________________________________
¿Qué has hecho? ¿Qué has estudiado? _______________________
38
Clase 3
Ejemplo: ¿Puedes hablar chino-mandarín?
Respuesta: - No, pero quiero estudiar. He estudiado cuatro idiomas.
Soy inteligente y entusiasta.
El jefe pregunta:
1.¿Puedes escribir artículos universitarios?
2. ¿Eres perfeccionista?
3. ¿Tienes ambición? ¿por ejemplo…?
4. En el grupo tienes que …..
¿Tú puedes ……….?
NUMERALES
0 cero
1 uno
2 dos
3 tres
4 cuatro
5 cinco
6 seis
7 siete
8 ocho
9 nueve
10 diez
11 once
12 doce
13 trece
14 catorce
15 quince
16 dieciséis
17 diecisiete
18 dieciocho
19 diecinueve
20 veinte
21 veintiuno
22 veintidós
5C.3 Por turno lee con tu compañero los números y las palabras en voz
alta.Lees met je klasgenoot om beurten een getal en een woord hardop voor
Read with your classmate in turns a number and a word aloud.
10.tapas
15.gamba
20. mejillones
25. agua con gas
30. filete
35. aceituna
40. verdura
45. ensalada
50. leche
55. marisco
60. queso
65. sangría
70. pan
75. fruta
80. pescado
85. tomates
90. jamón
95. naranjas
100. vino
105. chorizo
110. huevos
115. atún
120. horchata
125. cerveza
130. fresas
135. manzana
140. patata
145. pollo
150. sopa
155. cebolla
GRAMÁTICA
5C.4 ¿Es una comida o es una bebida? ¿Te gusta? Pregunta a tu compañero
mencionando el número.
Is het een maaltijd of is het een drankje? Vind je het lekker? Vraag uw
klasgenoot. Noem een nummer. Is it a meal or is it a drink? Do you like it? Ask
your partner mentioning the number.
 ¿El número setenta es una bebida? - No, el pan es comida. Me gusta mucho.
5C.5 Me encanta comer pescado.
Escucha la conversación y contesta las preguntas: ¿falso o verdadero?
Luister naar het gesprek en beantwoord de vragen. Waar of niet waar?
Listen to the conversation and answer the questions. True or false?
1. A Quique le gusta mucho el vino .
falso
verdadero
2. A Humberto le interesan las recetas de patatas
falso
verdadero
3. A Tamara le encanta el jamón.
falso
verdadero
4. A Nico le fascinan los mariscos y la horchata.
falso
39
23 veintitrés
24 veinticuatro
25 veinticinco
26 veintiseis
27 veintisiete
28 veintiocho
29 veintinueve
30 treinta
40 cuarenta
50 cincuenta
60 sesenta
70 setenta
80 ochenta
90 noventa
100 cien
200 doscientos
500 quinientos
700 setecientos
900 novecientos
1000 mil
2000 dos mil
1 millón
2 millones
verdadero
PRESENTE PERFECTO
FORMAS IRREGULARES
Hacer > yo he hecho
decir > yo he dicho
abrir > yo he abierto
escribir > yo he escrito
poner > yo he puesto
resolver > yo he resuelto
ver > yo he visto
volver > yo he vuelto
romper > ellos han roto
morir > ella ha muerto
NO
SÍ
NADA
TODO
NADIE
ALGUIEN
NUNCA
SIEMPRE
No veo nada
No veo a nadie
5D.
TAREAS CLASE 5
5D.1 Completa las frases con los verbos irregulares en -ie-. Observa que en las frases un verbo va en presente y el
otro verbo en el presente perfecto. Maak de zinnen compleet met onregelmatige werkworden met –ie-.
Let op: in de zinnen zet je het eerste werkwoord in de tegenwoordige tijd en de andere in de voltooid
tegenwoordige tijd. Complete the sentences using irregular verbs with –ie-. Notice that in the sentences
one verb goes in the present and the other verb in the present perfect.
Ejemplo: (Yo-querer) ... vivir en Veracruz pero mi familia siempre (querer) ... vivir en Sonora.
> Quiero vivir en Veracruz, pero mi familia siempre ha querido vivir en Sonora.
RECOMENDAR (ie) > (presente)
yo recomiendo
tú recomiendas
él recomienda
nosotros recomendamos
vosotros recomendáis
ellos recomiendan
RECOMENDAR (presente perfecto)
yo he recomendado
tú has recomendado
él ha recomendado
nosotros hemos recomendado
vosotros habéis recomendado
ellos han recomendado
Reader Spaans 1: recomendar (ie), preferir (ie), tener (ie), querer (ie) Reader Spaans 2: venir (ie), sentir (ie)
1. Mis padres (querer) ___________________ cenar a las nueve, pero mis abuelos son tradicionales y siempre (preferir)
___________________ cenar a las siete.
2. El primo de Juan (preferir) ___________________ vivir en una casa porque su mujer nunca (querer)
___________________ vivir en un apartamento.
3. Yo no (querer) _________________ comer mariscos porque siempre (querer-yo) _______________________ tener una
dieta vegetariana.
4. Lucía y su amiga Aurora (tener) ________________ que estudiar mucho porque siempre (querer) ___________________
ser médicas en una clínica.
5. ¿ Dónde (preferir). ___________________ dormir tú? Nosotras casi siempre (tener) ____________________________
que dormir en el sofá.
6. Y tú, ¿(venir) ___________________ a la oficina? Porque nadie (venir) ___________________ a trabajar hoy .
7. Yo (querer) ___________________ un diploma porque siempre (querer) _________________ ser millonario. 8. Julián y
Ernesto (recomendar) __________________ no ser famosos porque ellos siempre (tener) ______________________
muchos problemas con las fans.
9. Ricardo (sentir) ___________________ amor por Gabriela, pero ella nunca (sentir) ______________________ nada por
Ricardo.
10. El dentista (recomendar) ___________________ pasta dental Colgate, pero yo siempre (preferir) ___________________
comprar otra marca.
40
5D.2 Escribe frases usando los siguientes verbos en presente perfecto. Schrijf zinnen met de volgende werkwoorden
in de voltooid tegenwoordige tijd. / Write sentences with the following verbs in the present perfect.
Ejemplo: (hablar) > Yo he hablado francés con Pierre.
abrir > yo he abierto
poner > yo he puesto
1
decir
2
ver
3
poner
4
abrir
5
hacer
decir > yo he dicho
resolver > yo he resuelto
escribir > yo he escrito
ver > yo he visto
hacer > yo he hecho
volver > yo he vuelto
5D.3 Repetición. Escribe las fechas de manera completa.Schrijf de data voluit. Write out the dates in full.
Ejemplo: 27-03-2017 > Veintisiete de marzo de dos mil diecisiete.
24-04-2009
_________________________________________________
10-11-2030
_________________________________________________
2-10-2019
_________________________________________________
5D.4 Completa las frases con las formas correctas de los verbos.
Maak de zinnen compleet met de juiste vorm van de werkwoorden.
Complete the phrases using the right form of the verbs.
Ejemplo: El director (1) español y francés. Respuesta: 1: habla
habéis vuelto
he ido
habéis visto
nos encanta
hemos hecho
has estado
queréis
hemos preferido
 Hola, ¿ (1) en Valencia?
1 has estado
 Sí. Yo (2) en autobús por 28 horas... puf... pero bueno...
2
¿Y qué (3) vosotros en Valencia, la Plaza de toros?
3
 No, nosotros (4) un tour de la ciudad a la playa, en un autobús turístico. 4
 ¡Qué guay! ¿Y cuándo (5)?
5
 Nosotros (6) volver en avión, poque 28 horas es mucho.
6
 Claro, ¿y (7) volver un día a Valencia de vacaciones?
7
 Naturalmente. (8) la ciudad. Hay de todo: museos, playa, arte...
8
 Es un buen plan visitar Valencia. Voy a buscar en Internet.
41
5D.8 Ejercicios de repaso (Spaans 1). Las preferencias familiares.
Completa las frases de una manera lógica. Observa el ejemplo. Maak de zinnen compleet op een logische
manier. Kijk naar het voorbeeld. Complete the sentences in a logical way Look at the example.
A mi novio – encantar – y nunca ha...
Frase: A mi novio le encant a la comida china y nunca ha preparado una pizza.
1. A mi primo – gustar – y siempre ha...
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
2. A nuestra abuela – no gustar – y nunca ha...
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
3. A su esposa – interesar – y una vez ella ha...
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
4. A vuestra tía – encantar – y siempre ha...
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
5. A nuestros padres – fascinar – y todo el año han...
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
5D.9 ¿Qué tipo de restaurantes hay en Rotterdam? Imagina que hablas con una persona que va a vivir en
Róterdam y le recomiendas unos restaurantes.Completa el texto con tus opiniones.
Mira, en Róterdam hay muchos restaurantes __________________________________ y (casi) no hay
restaurantes __________________________.
42
A mi me gusta el restaurante _______________________________ porque tiene comida __________________.
En particular me gusta comer _____________________________. Es un buen restaurante porque
____________________________________________________________________________________.
También voy normalmente a _______________________ porque ___________________________________.
RESUMEN DE LA CLASE 5
Comunicación
Spaans 1
Spaans 2
Ya sé
Ahora he aprendido
-
Hablar de las actividades de un día
-
Hablar de las actividades diarias (en presente
perfecto)
Lenguaje
-
Explicar lo que he hecho y lo que hago
Verbos en presente en forma
-
Formas irregulares del Presente perfecto
negativa (no hablo)
-
Frases de negación con no... nunca / nada / nadie
-
Hablar de la rutina diaria
-
Ejercicios con hay (recomendar algo)
-
Escribir fechas
-
Pronombres posesivos
-
Vocabulario básico Clase 5
aceituna, la
agua con gas, el
ambición, la
atún, el
autobús, el
bebida, la
carne de res, la
cebolla, la
chorizo, el
comida, la
dieta vegetariana,la
ensalada, la
filete, el
fresa, la
fruta, la
gamba, la
guitarra, la
hamburguesa, la
hora, la
horchata, la
horror, el
huevo, el
ir de vacaciones
olijf
bruisend water
ambitie
tonijn
bus
drank
rundvlees
ui
Spaanse worst
eten
vegetarisch dieet
salade
steak
aardbei
fruit
garnaal
gitaar
hamburger
tijd
horchata
verschrikking
ei
op vakantie gaan
Interacción - Entrevista de solicitud
olive
soda
ambition
tunafish
bus
drink
beef
onion
sausage
food
vegetarian diet
salad
fillet
strawberry
fruit
prawn
guitar
burger
hour
horchata
horror
egg
to go on vacation
mujer, la
nacionalidad, la
nada
nadie
naranja, la
nunca
pan, el
patatas fritas, las
periódico, el
pescado, el
pollo, el
poner (pongo)
querer (ie)
queso, el
reporte, el
resolver (ue)
romper
sentir (ie)
sí
siempre
sopa, la
tapas, las
tocar
43
vrouw
nationaliteit
niets
niemand
sinaasappel
nooit
brood
frieten
krant
vis
kip
zetten,(neer)zetten
willen
kaas
verslag
oplossen
breken
voelen
ja
altijd
soep
tapa’s
aanraken
woman
nationality
nothing
no one
orange
never
bread
chips
newspaper
fish
chicken
to place
to want
cheese
report
to solve
to break
to feel
yes
always
soup
tapas
to play
jamón, el
lavarse
leche, la
línea, la
manzana, la
marisco, el
mejillones, los
morir
ham
zich wassen
melk
lijn
appel
zeevrucht
mosselen
sterven
ham
to wash
milk
line
apple
shellfish
mussels
to die
todo
tour, el
trabajo, el
tren, el
venir (vengo)
verdura, la
vino, el
44
alles
tour
werk
trein
komen
groente
wijn
all
tour
job
train
to come
vegetable
wine
AYUDA
QUERER
= willen / to want
alimentación infantil
artículos de deportes
artículos del hogar
bebidas
carne
comida congelada
cosmética
fruta
la compra
pescado
producto
productos cosméticos
productos electrónicos
productos enlatados
productos frescos
productos lácteos
productos para mascotas
productos naturales
verduras
tiendas delicatessen
comprar
hacer la compra
ir de compras
marca
vender
descuento
promoción
porque tengo poco dinero
porque es muy práctico
porque es muy necesario
porque me gusta
CLASE 6
6A. LAS COMPRAS POR INTERNET
6ª.1 ¿Qué productos compras para tu casa? Escribe 6 productos de ElSuper.com.
Welke producten koop je voor je huis? Schrijf 6 Elsuper.com-producten.
What products do you buy for your home? Write 6 Elsuper.com products.
1. _________________ 2. ___________________ 3. ____________________
1. _________________ 5. ___________________ 6. ____________________
6A.2 Comenta con tu compañero qué productos compras y por qué. Usa en la
conversación las opciones de 4ª.1. Habla con diferentes personas.
Bespreek met je partner welke producten je koopt en waarom. Gebruik in het
gesprek de opties van 4A.1. Praat met verschillende personen.
Discuss with your partner what products you buy and why . Use the options of 4A.1 in
the conversation. Talk to different people.
• ¿Qué productos compras normalmente?
• Compro mucha fruta porque me gusta y productos de promo 3 x 2 porque
tengo poco dinero �
6A.3 Escribe una lista de 5 productos para la compra online y especifica la marca.
Schrijf een lijst met producten voor online aankoop en specificeer het merk.
Write a list of products for online purchase and specify the brand.
• Para desayunar necesito un litro de leche marca Campina, y para almorzar
unas croquetas congeladas marca Mona.
45
ª6A.4 Comenta la lista de la compra de tu compañero. Observa el modelo.
Reageer op de boodschappenlijst van je klasgenoot. Kijk naar het voorbeeld. Comment
the shopping list of your classmate. Look at the example.
• ¿Compras croquetas Mona? Yo siempre compro croquetas Bubba.
Expresiones para coincidir:
- Yo también compro... casi siempre , me gusta mucho, es excelente.
Expresiones para rechazar (no aceptar)
- Yo nunca compro... lo siento, pero no me gusta nada, es de mala calidad.
6B. PRONOMBRES DE COMPLEMENTO INDIRECTO
6B.1 Escucha y marca las expresiones que dicen las personas.
Luister en markeer de zinnen die mensen zeggen.Listen and mark the
expressions that people say.
A.
B.
C.
D.
AYUDA
Expresar frecuencia
nunca
(= nooit / never)
muy poco
poco
a veces
mucho
regularmente
frecuentemente
siempre
(= altijd / always)
A mí no me gustan las manzanas.
¿A tí no te gusta el vino?
A Mauricio le gustan las cervezas belgas.
A nosotros no nos gusta el chorizo.
6B.2 Hemos visto los verbos como gustar (verbos de apreciación):
QUÉ
La música
¿A QUIÉN? =
YO
me interesa
me atrae
me gusta
me encanta
me fascina
¿A QUIÉN? =
TÚ
te interesa
te atrae
te gusta
te encanta
te fascina
¿A QUIÉN? =
ÉL, ELLA, USTED
le interesa
le atrae
le gusta
le encanta
le fascina
En estas expresiones a veces es necesario especificar la persona:
A mi madre le gusta el vino y a mi hermana le gusta la cerveza.
In deze uitdrukkingen is het
soms nodig om de persoon te
specificeren:Mijn moeder
houdt van wijn en mijn zus
houdt van bier. Op een
vergelijkbare manier is het
mogelijk om de persoon te
specificeren om de
uitdrukking te accentueren.
Je houdt van chorizo, maar
ik hou niet van vlees, ik ben
een vegetariër.
De manera similar es posible especificar la persona para acentuar la expresión.
A ti te gusta el chorizo, pero a mí no me gusta la carne, soy vegetariano.
6B.3 Practica los verbos de apreciación. Escribe frases como en el ejemplo. Oefen de
werkwoorden als “gustar” (waarderingswerkwoorden). Schrijf zinnen zoals inhet
voorbeeld. Practice the verbs “s "gus”ar" (valuation verbs). Write sentences as in the
example.
Las manzanas + Pedro + gustar > A Pedro le gustan las manzanas.
El chocolate + Cristina y Juan + gust__
Los libros de arte + Elena + fascin__
46
In these expressions it is
sometimes necessary to
specify the person:My
mother likes wine and my
sister likes beer.In a similar
way it is possible to specify
the person to accentuate the
expression.You like chorizo,
but I do not like meat, I'm a
vegetarian.
AYUDA
 gustar + sustantivo
Me gusta el vino
Te gustan las tapas
 gustar + verbo
Me gusta nadar en el mar
Pronombres de
objeto indirecto
 (a mí) me gusta
 (a ti) te gusta
 (a él / ella / ud.) le gusta
 (a nosotros / -as) nos gusta
 (a vosotros / -as) os gusta
 (a ellos / a ellas) les gusta
Información
Desayunar
6C. PRACTICAR
6C.1 Completa las frases con los pronombres personales de objeto indirecto.
Maak de zinnen compleet met het meewerkend voorwerp voornaamwoorden.
Complete the sentences with the personal pronouns of the indirect object.
• Hola, Ramiro. ¿Qué compras? ¿Vinos de la región?
 No, Gustavo. A mí no _______ gusta el vino. Necesito unos licores. A Lucía
______ encantan los licores dulces...
•¿Licores? ¿Y ya tienes cervezas para los chicos? A Julio y Tomás ______ encantan
las cervezas alemanas. ¿Qué toma tu prima Esther?
 Bueno, Esther es alérgica al alcohol y a ella _____ gusta el té negro. A nosotros
_____ encanta el café espreso. ¿Y a vosotros? ¿______ gusta el café?
• A nosotros ________ gusta todo, no hay problema, pero a Julio no _____ gusta
nada el café con leche.
6C.2 Tacha la palabra que no corresponde al grupo.
Kruis het woord dat niet overeenkomt met de groep.
Cross out the word that does not correspond to the group.
entradas
sopa de verdura
gazpacho
ensalada mixta
flan
sopa de tomate
carnes
filete de res
chuletas de cerdo
merluza
albóndigas
lomo a la plancha
pescados
sardinas fritas
bacalao
albóndigas
atún
postres
fruta
helado de fresa
croquetas
tarta de limón
natilla
6C.3 Ordena el diálogo. Lee el diálogo con tu compañero. Después escucha lo que
dicen las personas y comprueba. Zet de zinnen van de dialoogin de juiste
volgorde. Lees de dialoog met je klasgenoot. Luister vervolgens naar wat
mensen zeggen en controleer. Order the dialogue. Read the dialogue with
your classmate. Then listen to what people say and check.
Almorzar
Cenar
Sofía: No, me encanta el bacalao. Y
después un postre. El helado.
Pepe: Buena idea. ¿Hay algo de carne
en la carta?
Entrante / primero
Antonio: Yo ya he comido. Pero voy a
tomar un vino. ¿Y Susana?
Pepe: ¡Mmh! Pues yo un café, no
quiero postre. Antonio, ¿y tú?
Plato principal / segundo
Camarero: Señor, ¿Qué café desea?
Susana: Para mí solamente una
ensalada mixta. Y una limonada.
Camarero: ¿Desean tomar el menú del
día?
Pepe: Pues para mí una ensalada y el
filete… ¿Tú también Sofía?
Sofía: Sí, Pepe, hay filete de res. Yo
quiero una sopa de verdura.
Pepe: Quiero un espreso doble. Y una
botella de agua para todos.
Postre
Bebidas
47
6C.4 En el restaurante. Mira el menú del día. ¿Conoces los platos? Practica la
conversación con tu compañero. In het restaurant. Kijk naar het dagmenu. Ken
je de gerechten? Oefen het gesprek met je klasgenoot. In the restaurant. Look
at the daily menu. Do you know the dishes? Practice the conversation with
your classmate.
AYUDA
En el restaurante
ensalada
sopa
gazpacho
pollo
cordero
carne de res
carne de cerdo
calamares
pescado
gamba
flan
tarta
helado
yogur
café
té
zumo
refresco
cerveza
vino tinto
vino rosado
vino blanco
chocolate caliente
Colacao
salsa
sal / pimienta
mayonesa
filete
puré
croqueta
CAMARERO
¿Qué desea comer de entrante?
¿Qué desea como plato principal?
¿Desea también un postre?
¿Y para beber? / ¿Desea café?
Muy bien, enseguida
CLIENTE
De entrante / primero quiero ... por favor.
Deseo ... con (bacon, puré, etc.)
De postre quiero...
Una coca-cola. / No, prefiero un té.
Gracias
48
asado
a la romana
a la plancha
estofado
frito
cocido
crudo
caliente
tibio
frío
- ¿El pollo tiene ..?
- ¿Puede darme...?
6D. TAREAS CLASE 6
6D.1 Lectura. Un supermercado online
Lee el texto y marca solamente las afirmaciones correctas. Lees de tekst en markeer alleen de juiste
beweringen. Read the text and mark only the correct affirmations.










siempre es posible comprar en línea
es posible comprar productos frescos
es necesario tener una cuenta
la web es mexicana
hay manzanas
es para toda España
hay precios bajos
el super es pequeño
son rápidos
hay manzanas
Elsuper.com es el supermercado online con los productos que tú necesitas y con el servicio más eficiente del país.
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6D.2 Contesta las preguntas sobre tus preferencias. El texto es una minipresentación para la próxima clase.
Beantwoord de vragen over jouw voorkeuren. De tekst is een minipresentatie voor de volgende les. Answer
the questions about your preferences. The text is a mini presentation for the next lesson.
Creo que por lo general como [mucho / regular / poco / muy poco]
Mis platos favoritos son [_____________________], [____________________] y {________________].
Cuando voy de vacaciones a [_______________________] me gusta comer [____________________] y beber
[_________________________]. De postre me gusta [_____________________] y {___________]
A mi [familia] ___________________________ le gusta (-n) [___________________________] y
{___________________________].En casa yo [ si/no] hago la compra. Por lo regular voy a
[______________________]. Os recomiendo [producto] ________________________ de la marca
[____________________] porque [________________________________________________]
49
6D.3 Practica los verbos en presente con cambio vocálico. Oefen de werkwoorden in de tegenwoordige tijd met
klinkerverandering. Practice the verbs in the present tense with vowel change.
Recordamos:
Preferir (ie) > yo prefiero, tú prefieres, él prefiere, nosotros preferimos, vosotros preferís, ellos prefieren.
Dormir (ue) > yo duermo, tú duermes, él duerme, nosotros dormimos, vosotros dormís, ellos duermen.
1. Mis padres (recomendar) ___________________ el hotel Bellavista a toda la familia.
2. ¿Vosotros (tener) ___________________ una bicicleta eléctrica? Yo (querer) ___________________ comprar una
bicicleta nueva, pero es una decisión difícil.
3. Mi abuela (dormir) ___________________ todo el día, es como un bebé.
4. ¿Qué (almorzar) ___________________ los señores? El menú es excelente.
5. Nosotros (jugar) ___________________ con la Play Station todas las mañanas.
6. Sofía (venir) ___________________ de Alicante con un color precioso. Claro, ella (poder) ___________________ estar en
la playa todo el tiempo.
7. ¿Tú no (pensar) ___________________ que vivimos bien en el apartamento?
6D.4 Ahora usa los mismos verbos y frases en Presente Perfecto. Gebruik nu dezelfde werkwoorden en zinnen in
Present Perfect. Now use the same verbs and phrases in Present Perfect.
Preferir (ie) PRESENTE: yo prefiero. / PRESENTE PERFECTO: yo he preferido.
Dormir (ue) PRESENTE:
yo duermo. / PRESENTE PERFECTO: yo he dormido.
1. Mis padres (recomendar) ___________________ el hotel Bellavista a toda la familia.
2. ¿Vosotros (tener) ___________________ una bicicleta eléctrica? Yo (querer) ___________________ comprar una
bicicleta nueva, pero es una decisión difícil.
3. Mi abuela (dormir) ___________________ todo el día, es como un bebé.
4. ¿Qué (almorzar) ___________________ los señores? El menú es excelente.
5. Nosotros (jugar) ___________________ con la Play Station todas las mañanas.
6. Sofía (venir) ___________________ de Alicante con un color precioso. Claro, ella (poder) ___________________ estar en
la playa todo el tiempo.
7. ¿Tú no (pensar) ___________________ que vivimos bien en el apartamento?
50
6D.5 Escribe las categorías en los platos del menú. Schrijf de categorieën in de menu-gerechten. Write the
categories in the menu dishes.
SOPA
ENTRANTE
PLATO PRINCIPAL
POSTRE
ALMUERZO
1. Espagueti Carbonara __________________
5. Paella ___________________________________
2. Crepas con fresas _____________________
6. Arroz con pollo ___________________________
3. Bikini de queso y jamón _______________
7. Albóndigas con patatas ____________________
4. Gazpacho ___________________________
8. Macedonia de verduras ____________________
6D.6 Contesta las preguntas del camarero. Beantwoord de vragen van de ober. Answer the questions of the waiter.
¿Desea beber algo? ¿Qué le gusta?
__________________________________________
¿Qué desea de postre? ¿Le agrada el chocolate? __________________________________________
Tenemos un entrante especial: Gazpacho ¿desea uno?
________________________________
¿Para desayunar desea huevos fritos con pan?
_____________________________________
Para la cena tenemos filete con patatas fritas o paella. _____________________________________
6D.7 Observa los ingredientes de los platos y relaciona las columnas. Kijk naar de ingrediënten van de gerechten en
relateer de kolommen. Observe the ingredients of the dishes and relate the columns
1 tomate, salsa holandesa, cebolla, lechuga, olivas.
A
2 carne, vegetales, cebolla, ajo, salsa de tomate.
B
3 tortillas, pollo, cebolla, salsa picante, sal
C
4 leche, huevos, vainilla, sal, azúcar.
D
5 agua de coco, zumo de piña, ron, hielo.
E
6 vino tinto, fruta, limonada, hielo.
F
7 patatas, huevo, cebolla, aceite, sal
G
51
TORTILLA DE PATATAS
PIÑA COLADA
SANGRÍA
ESTOFADO DE RES
QUESADILLAS DE POLLO
ENSALADA VERDE
FLAN
RESUMEN DE LA CLASE 6
Comunicación
Spaans 1
Spaans 2
Ya sé
Ahora he aprendido
-
Hablar de preferencias en la
-
Hacer la compra (productos para la comida)
comida (desayunar, almorzar,
-
Expresiones usuales en el restaurante para pedir la
cenar)
Lenguaje
comida.
-
Hablar sobre alimentos
-
Ingredientes y platos
-
Pronombres personales
-
Pronombres de complemento indirecto (a mí, a ti, a él,
-
Verbos en presente con
cambio vocálico (preferir-
-
Verbos con cambio vocálico en presente perfecto
prefiero, dormir-duermo)
-
Diferencia entre pedir / preguntar
Vocabulario básico Clase 6
a la plancha
a la romana
a veces
albóndiga, la
alimentación, la
almorzar (ue)
gegrild
gebakken (met jasje)
soms
gehaktbal
voeding
lunchen
artículos del hogar,los
huishoudelijke artikelen
asado
atraer (atraigo)
bacalao, el
calamares, los
caliente
carne de res, la
carne de cerdo, la
chuleta de cerdo, la
cocido
comida
congelada,la
cordero, el
crudo
desayunar
descuento
encantar
entrante, el
estofado, el
fascinar
filete de res, el
frío
hacer la compra
interesar
a nosotros, a vosotros, a ellos)
Interacción - Comprar / pedir alimentos
ir de compras
la compra
geroosterd
aantrekken, lokken
kabeljauw
inktvis
heet
rundvlees
varkensvlees
varkenskotelet
gekookt
bevroren voedsel
grilled
roman (stile)
sometimes
meatball
feeding
to have lunch
household items
roast
to attract
cod
calamari
hot
beef
pork meat
pork chop
cooked
frozen food
lam
ruw
ontbijten
korting
dol op zijn
voorgerecht
stoofvlees
betoveren
rundvlees filet
koud
boodschappen doen
interesseren
lamb
raw
have breakfast
discount
to love
starter
stew
fascinate
beef steak
cold
go shopping
to interest
salsa, la
sardina frita, la
segundo, el
tarta de limón, la
té, el
tibio
lomo a la plancha, el
mayonesa, la
merluza, la
natilla, la
pimienta, la
plato principal , el
postre, el
primero, el
producto enlatado, el
producto fresco, el
producto lácteo, el
promoción, la
puré, el
refresco, el
sal, la
tienda delicatessen,la
vino blanco, el
vino rosado, el
vino tinto, el
yogur, el
zumo, el
52
winkelen
de aankoop
gegrilde varkenshaas
mayonaise
heek
vla
peper
Hoofdgerecht
dessert
voorgerecht
ingeblikte product
verse product
zuivelproduct
promotie
puree
frisdrank
zout
go shopping
the purchase
grilled tenderloin
mayonnaise
hake
custard
pepper
main plate
dessert
starter
canned product
fresh product
dairy product
promotion
mashed potatoes
soda
salt
saus
gefrituurde sardine
hoofdgerecht
citroencake
thee
lauw
delicatessen winkels
witte wijn
rosé wijn
rode wijn
yoghurt
sap
sauce
fried sardine
main plate
lemon pie
tea
warm
delicatessen
white wine
pink wine
red wine
yoghurt
juice
AYUDA
Es guapo
Está guapo
majo = leuk/nice
CLASE 7
7A. DESCRIPCIÓN DE PERSONAS
7A.1 Lee el texto con tu compañero. Lees de tekst met je klasgenoot. / Read the text
with your classmate.
los zapatos van con el vestido
En una reunión
=de schoenen passen met de
jurk/........
 Alma- ¿Quién es el chico del jersey
marrón?
 Ernesto - Es Miguel, es mi hermano.
 Alma- ¿Miguel es tu hermano? Es
muy guapo.
 Ernesto - ¿Y yo no soy guapo?
 Alma- Ernesto, por favor... tú también
eres guapo. Quiero decir que lleva ropa
muy bonita. La camisa es preciosa y
combina muy bien con la chaqueta.
 Ernesto - Es verdad. Miguel siempre
lleva ropa de marca. Se viste muy bien.
 Alma- ¿Y la chica que está a la derecha de Miguel es su novia?
 Ernesto - Si. Es Sofía. Una chica muy maja. ¿Te gusta su vestido?
 Alma- Pues... no. Es un vestido... no sé. No me gusta la combinación del color verde con
amarillo.
 Ernesto - A mí me gustan los zapatos. Van muy bien con el vestido. Además Sofía es
delgada, el pelo castaño y largo. Muy elegante.
 Alma- Si... Elisa también está muy guapa con esos pantalones negros, ¿verdad?
 Ernesto - Elisa es la más guapa de la fiesta. Me gustan las gafas que lleva. Creo que son
nuevas.
 Alma- Vamos a hablar con ella. Elisa!
vestirse - dragen/to ware
pelo rubio
pelo castaño
pelo negro
pelo rojo
pelo largo/corto
pelo lacio/ondulado
el más guapo/la más guapa
lleva ropa muy bonita // lleva
gafas
vamos a hablar
Vocabulario de la ropa
camisa / camiseta / blusa
pantalón (pantalones) / falda
vaqueros (jeans)
vestido
chaqueta / cazadora
Accesorios:
corbata / bufanda / bolso
collar / pulsera / anillo
gafas / gafas de sol
7A.2 . Describe a tu compañero de clase. Usa los elementos que están en las listas.
Beschrijf het uiterlijk van je klasgenoot. Gebruik de items die in de lijsten staan.
/ Describe your classmate. Use the items that are on the lists.
lleva gafas
lleva barba
lleva un tatuaje
es alt@
es delgad@
es moren@
tiene el pelo largo
tiene ojos azules
tiene una figura bonita
Mi compañero Joris es alto y moreno. Lleva gafas y barba. Tiene el pelo castaño y
corto. Es guapo.
7A.3 Ahora completa la descripción con la descripción de la ropa y los colores.
Maak nu de beschrijving compleet met de beschrijving van de kleding en
kleuren. / Now complete the description with the description of the clothes
and colors.
Joris lleva una camisa blanca y un pantalón azul. Lleva zapatos marrones y
calcetines negros. Lleva también una gorra marca Nike.
53
AYUDA
7B. PRESENTE CONTINUO.
7B.1 Vamos a repetir el gerundio. Lee las frases con tu compañero y marca los
gerundios. We gaan de gerund herhalen. Lees de zinnen met je klasgenoot en
markeer de gerunds. We are going to repeat the gerund. Read the sentences
with your classmate and mark the gerunds.
TENER » ojos / pelo /
cabello / figura
SER » descripción física /
descripción de carácter
1. Bailando estás contento.
2. Hablando mucho eres aburrido.
LLEVAR » ropa / zapatos /
accesorios / barba / bigote
3. Cruzando la calle llegas a la farmacia.
MANERA EN QUE
REALIZAMOS UNA
ACCIÓN »
4. Preguntando buscas la dirección.
5. Pensando puedes resolver los problemas.
7B.2 El Gerundio se usa también combinado con ESTAR. Relaciona las frases con las
fotos. De gerund wordt ook gebruikt in combinatie met ESTAR. Geef aan hoe
de zinnen bij de foto's overeenkomen. The gerund is also used in combination
with ESTAR. Indicate how the sentences match the photos.
Caminando cinco minutos
llegas al metro
María entra corriendo a la
clase
ACCIÓN QUE SUCEDE
POCO ANTES O EN EL
MISMO MOMENTO QUE
OTRA ACCIÓN »
A
B
C
Estudiando mucho he
aprendido las
conjugaciones
Pensando en el problema,
hemos decidido...
He visto a Ernesto
comiendo en un
restaurante
D
E
F
1. Julia está hablando porque quiere un taxi. ________
2. Ahora Lorenzo está jugando con sus amigos.________
3. Daniela está preparando un examen.________
PARA INDICAR UNA
ACCIÓN EN PROCESO O
QUE NO HA TERMINADO
Estamos estudiando
español
Chicos, no estáis poniendo
atención
4. Jurriën está tocando la guitarra en el salón. _______
Marilú se está duchando
con agua fría
5. Estoy comiendo con Luis. ________
6. Estoy preparando la cena. ________
54
AYUDA
TENER = bezitten / to have
HACER = doen / to do
SALIR = uitgaan / to go out
IR = gaan / to go
SER = zijn / to be
ESTAR = zich bevinden / to be
SABER = weten / to know
7B.3 Escribe las preguntas correspondientes a las frases de 7B.2.
Schrijf de vragen die overeenkomen met de zinnen in 7B.2.Write the questions
corresponding to the sentences in 7B.2.
Ejemplo: Felipe está haciendo la compra en el supermercado.
¿Qué está haciendo Felipe en el supermercado? /Wat is Felipe aan het doen? /What is
Felipe doing?)
1. ¿ ________________ está hablando Julia?
2. ¿ ____________ está jugando Lorenzo con sus amigos?
3. ¿ _____________ está preparando Daniela?
4. ¿ ____________ está tocando Jurriën la guitarra?
5. ¿Con _____________ estás comiendo?
6. ¿___________estás preparando?
INTERROGATIVOS
¿Qué?
¿Quién?
¿Quiénes?
¿Cómo?
¿Dónde?
¿Cuándo?
¿Por qué?
7B.4 Observa la diferencia cuando el gerundio está solo o en combinación con el verbo
estar. Let op het verschil wanneer het gerundium is alleen of in combinatie
met het werkwoord zijn. / Observe the difference when the gerund is alone or
in combination with the verb estar.
Bailando en la fiesta = dancing in the party
Estoy bailando = I am dancing
Bailando = énfasis en la actividad (no en la persona que hace la actividad). Es la
manera de hacer algo. > Buscando en Internet.
Estoy bailando. Presente continuo. Una persona en particular realiza una
actividad que continúa o se repite en el presente. > Estoy buscando una tienda de
Zara.
7B.5 Combina el gerundio con el verbo estar. / Combineer de gerund met het
werkwoord estar. / Combine the gerund with the verb estar
1. Tú y yo _______________ haciendo un plan para viajar por Argentina.
2. Samuel _______________ comprando verdura en el mercado.
3. ¿Qué _______________ comiendo, Susana? ¿Patatas?
4. _______________ preparando unos chilaquiles y después vamos a cenar.
5. Vosotros _______________ hablando con Renata para hacer una cita.
55
6. Yo me _______________ duchando con agua fría.
AYUDA
7. En este momento los presidentes _______________ entrando.
PRESENTE CONTINUO
8. La televisión local _______________ transmitiendo la competición.
HABLAR
yo estoy hablando
tú estás hablando
él / ella está hablando
nosotros estamos hablando
vosotros estáis hablando
ellos están hablando
9. Usted _______________ preguntando muchas cosas, señor López.
10. ¡Silencio! El bebé _______________ durmiendo la siesta.
7B.6 Observa las formas irregulares del gerundio. Kijk naar de onregelmatige vormen
van de gerund. Observe the irregular forms of the gerund.
Héctor lee las noticias. > Héctor está leyendo las noticias.
Vamos a la playa. > Estamos yendo a la playa.
Cambio de vocal: Los verbos pedir (pido), decir (digo, dices) y dormir (duermo)
tienen un cambio de vocal en presente y también en el gerundio. Observa.
Pedimos la cuenta. > Estamos pidiendo la cuenta.
Decimos la lección. > Estamos diciendo la lección.
Sofía y yo dormimos ocho horas > Sofía y yo estamos durmiendo ocho horas.
COMER
yo estoy comiendo
tú estás comiendo
él / ella está comiendo
nosotros estamos comiendo
vosotros estáis comiendo
ellos están comiendo
VIVIR
yo estoy viviendo
tú estás viviendo
él / ella está viviendo
nosotros estamos viviendo
vosotros estáis viviendo
ellos están viviendo
7B.7 Habla con tu compañero. Usa las preguntas como referencia. Praat met je
klasgenoot. Gebruik de vragen als een referentie. Talk with your classmate.
Use the questions as a reference.
1. ¿Cuántas horas estás durmiendo actualmente?
2. ¿Qué lección estás diciendo ahora?
3. ¿Cuánto dinero está pidiendo tu proveedor de Internet por tu móvil?
4. ¿Qué libro estás leyendo ahora?
5. ¿A qué edificios de la HRO estás yendo este bloque?
7C. PRACTICAR
Practicamos el presente continuo y el presente perfecto
7C.1 Observa el contraste entre el presente continuo y el presente perfecto. NL Observa
el contraste entre el presente continuo y el presente perfecto. EN Observa el
contraste entre el presente continuo y el presente perfecto.
Pepe está estudiando la lección. // Pepe ha estudiado la lección.
Actividad continua en presente // Actividad completa en presente (=presente
perfecto)
56
PRESENTE PERFECTO
HABLAR
yo he hablado
tú has hablado
él / ella ha hablado
nosotros hemos hablado
vosotros habéis hablado
ellos han hablado
COMER
yo he comido
tú has comido
él / ella ha comido
nosotros hemos comido
vosotros habéis comido
ellos han comido
VIVIR
yo he vivido
tú has vivido
él / ella ha vivido
nosotros hemos vivido
vosotros habéis vivido
ellos han vivido
7C.3 Verbos REFLEXIVOS. Observa cómo usar los verbos reflexivos en el presente continuo y el presente perfecto.
NLObserva cómo usar los verbos reflexivos en el presente continuo y el presente perfecto. EN Observa
cómo usar los verbos reflexivos en el presente continuo y el presente perfecto.
DUCHARSE
MAQUILLARSE
PREPARARSE
me estoy duchando // me he duchado
me estoy maquillando // me he maquillado
me estoy preparando // me he preparado
7D TAREAS CLASE 7
7D.1 Completa el texto con los verbos reflexivos indicados en Presente continuo.Vul de tekst in met de aangegeven
wederkerende werkwoorden in onvoltooid tegenwoordige tijd. Complete the text with the reflexive verbs
indicated in Present continuous.
Esta mañana Juanito (prepararse) __________________ para el torneo de hockey en el club.
Ha dormido mal porque está muy nervioso, es el torneo final. Juanito (ducharse)
__________________ con agua caliente y (ponerse) __________________ el uniforme verde y
blanco del equipo de hockey. En este momento la madre de Juanito (levantarse)
__________________. El padre (dormirse) __________________ahora porque ha trabajado
toda la noche como guardia de seguridad en un hospital. Juanito y su equipo (concentrarse)
__________________ para ganar el trofeo el día de hoy.
7D.3 Completa las frases con el presente continuo de los verbos. Observa que también hay gerundios irregulares y
reflexivos. Maak de zinnen compleet met de onvoltooid tegenwoordige tijd. Let op, er zijn ook
onregelmatige en wederkerende vormen van de onvoltooid tegenwoordige tijd. Complete the sentences
with the present continuous of the verbs. Notice that there are also irregular and reflexive gerunds.
Ejemplo. Trabajo en una oficina en el centro. > Estoy trabajando en una oficina en el centro.
1. Gustavo busca una farmacia. _______________________________
2. Tomamos sangría con manzana y naranja. _______________________________
3. ¿Qué comes, Cristina? _______________________________
57
4. Los chicos hacen los deberes. _______________________________
5. Vivo en Andalucía. _______________________________
6. Mi madre habla con Simona. _______________________________
7. Tú estudias holandés con Karel. _______________________________
8. Compráis una bicicleta nueva. _______________________________
9. Constanza compra una revista. _______________________________
10. Vemos una serie en la televisión. _______________________________
7D.2 Describe a las personas de los dibujos. Escoge una opción por persona. Beschrijf de mensen in de tekeningen.
Kies een optie per persoon. Describe the people in the drawings. Choose an option per person.
1. ______________
2. ______________
3. ______________
4. ______________
5. ______________
6. ______________
7. ______________
8. ______________
9. ______________
10. ______________
11. ______________
12. ______________
13. ______________
14. ______________
15. ______________
7D.3 Completa el texto con el presente continuo o con el presente perfecto según el contexto de las frases. Maak de
zinnen complete met de onvoltooid tegenwoordige tijd of met de voltooid tegenwoordige tijd aan de hand
van de context van de zinnen. Complete the text with the present continuous or with the present perfect
according to the context of the sentences.
58
1. Esta mañana Julián (levantarse) ______________________ a las siete y media y en este momento (ducharse)
______________________.
2. Los representantes de cinco países (venir) ______________________ a la reunión y ahora (hablar)
______________________ sobre el problema del medio ambiente.
3. Yo (comer) ______________________ muy poco en el restaurante, pero estoy muy mal, (yo-llamar)
______________________ al doctor por teléfono.
4. Ahora vosotros (bailar) ______________________ porque (terminar) ______________________ de estudiar.
5. Normalmente tú (dormir) ______________________ diez horas. ¿No (tú-pensar) ______________________
que son muchas horas?
7D.4 Marca las palabras que no van en el grupo. Markeer de woorden die niet in de groep passen. Mark the words
that do not match in the group.
1. pelo lacio, pelo rubio, pelo castaño, pelo ajo.
2. delgado, alto, precio, moreno, guapo.
3. el pantalón, el camarero, la chaqueta, la camisa, los calcetines.
4. hablando, comiendo, viviendo, meriendo
5. corbata, bolso, anillo, bufanda, callar
6. largo, corto, gazpacho, liso, rizado
7. camiseta, blusa, albóndiga, falda, vaqueros
8. vestido, cazadora, entrante, zapatos
9. moreno, belga, rubio, pelirrojo, calvo
7D.6 Escoge entre los verbos irregulares pedir y poder. Conjugación: pedir(i) poder (ue). Kies tussen pedir (vragen)
en poder (kunnen). Jij vervoeg ze als pedir(i) poder (ue). Choose between the irregular verbs pedir (to ask) y poder
(to can). The conjugation is: pedir(i) poder (ue).
1. - ¿Qué _____________________ para comer? - Una ensalada César.
2. - ¿_____________________ pagar con tarjeta de crédito? - Si. He pagado ya.
3. - _____________________ quinientas tapas para la fiesta. - ¿Vamos a comer quinientas tapas?
4. - ¿_____________________ venir a mi casa? - Lo siento, no es posible.
5. - ¿_____________________ tú el número de reservación? - Si. Yo necesito el número.
59
7D.5 Pronuncia las frases en voz alta. / Spreek de zinnen hardop uit / Say the phrases aloud.
 Leemos textos en la clase de español.
 En casa hago pasta con salsa de tomate o una ensalada.
 Gustavo no escucha música clásica porque no le gusta.
 Para viajar en Europa necesitamos euros y un pasaporte.
 ¿Tú juegas fútbol o baloncesto en el centro deportivo?
7D.6 LECTURA. LOS ROBOTS ESTÁN CAMBIANDO EL MUNDO.
El trabajo que han realizado los jardineros durante
muchos años se está modificando radicalmente.
Actualmente los jardineros están cortando las plantas en
los jardines con aparatos eléctricos formidables. Un
ejemplo son los robots que automáticamente cortan el
césped. El robot va pasando por todas las áreas de césped y
cuando llega al límite, va hacia atrás y sigue girando a la
derecha o a la izquierda para continuar con toda la
superficie. Los robots pueden cortar una gran superficie de
césped en poco tiempo usando una batería que se ha
cargado previamente.
Y si usted ha invitado a sus amigos a una fiesta en casa,
pero el suelo está muy sucio, no hay problema. Un robot
puede ser la solución más rápida. De manera similar a las
cortadoras de césped, los robots aspiradora pueden limpiar
toda la casa en poco tiempo. Van limpiando el suelo y
cuando llegan al límite de la habitación, giran y continúan
hasta que ya no tienen más energía. Hay robots en todos
los precios y marcas. Antes de salir de casa usted conecta el
robot, y al volver ya todo está completamente limpio. La
limpieza nunca ha sido tan fácil como ahora!
Escribe los gerundios del texto y el verbo que corresponde. Ejemplo: cambiando > cambiar
1. ___________________ > ______________________ 2. ___________________ > ______________________
3. ___________________ > ______________________ 4. ___________________ > ______________________
5. ___________________ > ______________________ 6. ___________________ > ______________________
7C.2 . Completa las frases con el presente continuo o con el presente perfecto.
Maak de zinnen compleet met de onvoltooid tegenwoordige tijd of met de voltooid tegenwoordige tijd. Complete
the sentences with the present continuous or with the present perfect.
1. __________________________ He comido.
2. Estoy haciendo los deberes. _______________________ los deberes.
60
3. Estoy escuchando música. _______________________ música.
4. ¿Qué __________________________ Miguel? ¿Qué ha hecho Miguel?
5. ¿Para quién __________________________? ¿Para quién has trabajado?
RESUMEN DE LA CLASE 7
Comunicación
Spaans 1
Spaans 2
Ya sé
Ahora he aprendido
-
Lenguaje
Descripción de personas
-
Verbos en presente
-
Poder y pedir
-
Interrogativos
-
Descripción del aspecto físico
-
Vocabulario sobre la ropa
-
Gerundio combinado con ESTAR (Presente
continuo)
-
Formas irregulares del gerundio
-
Gerundio de verbos reflexivos
-
Combinación de presente perfecto y presente
continuo
Vocabulario básico Clase 7
accesorio, el
anillo, el
barba, la
bigote, el
blusa, la
bolso, el
bufanda, la
callar
calvo
camiseta, la
castaño
cazadora, la
chaqueta, la
collar, el
combinación, la
competición, la
concentrarse
corbata, la
cuenta, la
ducharse
falda, la
gafas de sol, las
jersey, el
accessoire
ring
baard
snor
blouse
tas
sjaal
stil zijn
kaal
overhemd
bruin
jasje
licht jasje
ketting
combinatie
competitie
zich concentreren
stropdas
rekening
douchen
rok
zonnebril
trui
Interacción - Hablar sobre personas
accessory
ring
beard
moustache
blouse
handbag
scarf
to shut up
bald
shirt
brown
huntress
jacket
necklace
combination
competition
to concentrate
tie
account
get a shower
skirt
Sunglasses
sweater
moreno
nervioso
pantalón, el
pantalones, los
pedir (i)
pelirrojo
pelo corto, el
pelo largo, el
pelo liso, el
pelo rizado, el
pensar (ie)
precio, el
preguntar
pulsera, la
revista, la
ropa, la
ropa de marca, la
rubio
silencio, el
transmitir
vaqueros (jeans), los
vestido, el
vestirse (i)
61
bruin (huid)
zenuwachtig
broek
broek
vragen
roodharig
kort haar
lang haar
stijl haar
krullend haar
denken
prijs
vragen
armband
tijdschrift
kleding
merkkleding
blond
stilte
overdragen
spijkerbroek (jeans)
jurk
zich aankleden
dark (skin)
nervous
pants
pants
to ask
ginger hair
short hair
long hair
straight hair
curly hair
think
price
ask
bracelet
magazine
clothes
brand clothes
blond
silence
to transmit
jeans
dress
dress
joven
majo
maquillarse
marrón
merendar (ie)
jong
knap
make-up aanbrengen
bruin
tussendoortje nemen
young
nice
make up
Brown
to take a snack
viejo
oud
old
7E. ACTIVIDADES EN CLASE. EJERCICIOS ADICIONALES
7E.1 Conversación. Una entrevista.
Pregunta las actividades pasadas y las actividades actuales de tu compañero. Prepara las preguntas.
NL Pregunta las actividades pasadas y las actividades actuales de tu compañero. Prepara las preguntas. EN
Pregunta las actividades pasadas y las actividades actuales de tu compañero. Prepara las preguntas.
Ejemplo: Actividad > estudiar.
¿Qué has estudiado? / Y ahora, ¿qué estás estudiando?
Actividades:
vivir (dónde, con quién)
trabajar (mucho, poco, dónde, con quién)
buscar trabajo (cuándo, dónde)
practicar deporte (mucho, dónde, cuándo)
leer libros (qué libros, cuántos)
7E.2 La palabra “sí” se usa para afirmar (=ja/yes) .Pero la palabra “si” expresa una condición (=als/if).
Het woord “sí” wordt gebruikt om te bevestigen (= ja). Maar het woord "si" drukt een voorwaarde uit (= als).
The word “sí” is used to affirm (= yes). But the word "si" expresses a condition (= if).
SÍ > ¿Quieres un chocolate? - Sí, gracias.
SI > Si quieres chocolate, puedes comer uno.
7E.4 PRACTICAMOS. Expresiones condicionales con "si..." Combina las 2 columnas de manera lógica para formar
frases. Voorwaardelijke zinnen met "si (als) ..." Combineer de 2 kolommen om logische zinnen te vormen.
Conditional expressions with "si (if) ..." Combine the 2 columns logically to form sentences.
1.
2.
3.
4.
Si desea más tomate,
Si quiero reservar una mesa,
Si no tengo hambre,
Si no quiero sopa,
A
B
C
D
62
vamos al supermercado Mercadona.
¿podemos pedir el filete a la plancha?
pago toda la cuenta.
puedo preguntar en la cocina.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Si no queremos el menú,
Si tú quieres
Si tienes tiempo,
Si quieres comprar queso,
Si no quieres perder el tiempo,
Si no me dices cuánto tengo que pagar,
E
F
G
H
I
J
¿puedo llevar las patatas a casa en un paquetito?
busca un restaurante en Internet.
¿puedo comer una ensalada?
¿tengo que pagar?
podemos pedir un postre para 2 personas.
tomamos una copa en el centro.
VOCABULARIO SPAANS 2
4
4
4
0
2
5
3
3
4
2
2
4
1
4
0
2
3
1
5
0
0
2
1
1
4
4
0
2
2
4
3
3
1
4
0
2
5
0
3
2
5
0
5
a la plancha
a la romana
a veces
abrir
abuela, la
accesorio, el
aceituna, la
agua con gas, el
albóndiga, la
alegre
alguien
alimentación, la
allí
almorzar (ue)
almuerzo, el
alto/ -a
ambición, la
andar
anillo, el
antiguo/ -a
apellidarse
aprender
aquí
árbol, el
gegrild
artículos del hogar,los
huishoudelijke artikelen
household items
asado
asistente, el
atento/ -a
atractivo/ -a
atraer (atraigo)
atún, el
autobús, el
avenida, la
bacalao, el
bailar
bajo/ -a
barba, la
beber
bebida, la
bicicleta, la
bigote, el
billete, el
blusa, la
geroosterd
assistent
aandachtig
aantrekkelijk
aantrekken, lokken
tonijn
bus
laan
kabeljauw
dansen
laag, klein
baard
drinken
drank
fiets
snor
ticket
blouse
roast
assistant
attentively
attractive
to attract
tunafish
bus
avenue
cod
to dance
small
beard
to drink
drink
bicycle
moustache
ticket
blouse
gebakken (met jasje)
soms
openen
grootmoeder
accessoire
olijf
bruisend water
gehaktbal
vrolijk
iemand
voeding
er
lunchen
lunch
hoog, lang
ambitie
wandelen
ring
oud
heten (achternaam)
leren
hier
boom
grilled
roman (stile)
sometimes
to open
grandmother
accessory
olive
soda
meatball
cheerful
someone
feeding
there
to have lunch
lunch
high
ambition
walk
ring
old
to call (last name)
to learn
here
tree
63
5
0
4
3
3
0
2
5
3
1
1
4
5
3
5
0
2
3
5
4
0
3
1
5
0
5
4
1
2
5
3
0
3
3
3
1
3
3
4
1
5
2
0
joven
jugar
la compra
lavarse
leche, la
leer
levantarse
levantarse
línea, la
llegada, la
llegar
lomo a la plancha, el
majo
manzana, la
maquillarse
marca, la
marido, el
marisco, el
marrón
mayonesa, la
medio de transporte, el
mejillones, los
mejor
merendar (ie)
merienda, la
merienda, la
merluza, la
metro, el
mirar
moreno
morir
motocicleta, la
mujer, la
nacionalidad, la
nada
nadar
nadie
naranja, la
natilla, la
necesitar
nervioso
nieto, el
novio, el
jong
spelen
de aankoop
zich wassen
melk
lezen
sta op
opstaan
lijn
aankomst
krijgen
gegrilde varkenshaas
knap
appel
make-up aanbrengen
merk
echtgenoot
zeevrucht
bruin
mayonaise
vervoermiddelen
mosselen
best
tussendoortje nemen
tussendoortje (avond)
avond tussendoortje
heek
metro
kijk
bruin (huid)
sterven
motorfiets
vrouw
nationaliteit
niets
zwemmen
niemand
sinaasappel
vla
nodig hebben
zenuwachtig
kleinzoon
bruidegom
young
to play
the purchase
to wash
milk
to read
to get up
get up
line
arrival
arrive
grilled tenderloin
nice
apple
make up
brand
husband
shellfish
Brown
mayonnaise
conveyance
mussels
best
to take a snack
snack (evening)
to snack
hake
meter
to look
dark (skin)
to die
motorcycle
woman
nationality
nothing
swim
no one
orange
custard
need
nervous
grandchild
boyfriend
5
1
5
1
1
4
4
5
1
5
bolso, el
bonito/ -a
bufanda, la
buscar
cada año
calamares, los
caliente
callar
calle, la
calvo
tas
vrij
sjaal
zoeken
elk jaar
inktvis
heet
stil zijn
straat
kaal
handbag
beautiful
scarf
search
every year
calamari
hot
to shut up
Street
bald
3
1
0
0
1
2
2
0
1
3
nunca
oficina, la
olvidar
opinar
origen, el
original
padre, el
pagar
palmera, la
pan, el
nooit
kantoor
vergeten
achten
bron
origineel
vader
betalen
palmboom
brood
never
office
to forget
to think
origin
original
father
to pay
Palm tree
bread
0
1
5
1
1
2
4
4
3
0
2
5
5
3
1
0
0
0
5
0
3
4
0
0
0
1
4
0
5
5
0
4
3
5
1
5
0
1
5
4
1
0
1
0
4
5
0
caminar
camisa, la
camiseta, la
cancha de tenis, la
cantar
característica, la
carne de res, la
carne de cerdo, la
carne de res, la
carrera, la
casado/ -a
castaño
cazadora, la
cebolla, la
cena, la
cenar
cerca de
chaqueta, la
wandelen
overhemd
overhemd
tennisbaan
zingen
kenmerken
rundvlees
varkensvlees
rundvlees
race
getrouwd
bruin
jasje
ui
diner
dineren
winkelcentrum
dichtbij
licht jasje
chocolate caliente, el
warme chocolademelk
chorizo, el
Spaanse worst
varkenskotelet
beignet
bioscoop
klas
auto
gekookt
kok
ketting
combinatie
eten
bevroren voedsel
eten
competitie
kopen
zich concentreren
concert
controle
stropdas
lam
lopen
kosten
kosten
geloven
ruw
rekening
cursus
to walk
shirt
shirt
tennis court
to sing
characteristic
beef
pork meat
beef
career
married
brown
huntress
onion
Dinner
to eat (diner)
Mall
near
jacket
hot chocolate
sausage
pork chop
fritter
cinema
class
car
cooked
to cook
necklace
combination
to eat
frozen food
food
competition
to buy
to concentrate
concert
control
tie
lamb
run
to cost
Cost
to believe
raw
account
course
5
5
0
1
3
5
5
5
5
5
5
5
1
2
1
2
3
2
3
2
4
2
1
4
0
0
1
0
3
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4
5
0
5
1
0
4
0
2
4
4
4
2
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pantalón, el
pantalones, los
parque, el
pasar
patatas fritas, las
pedir (i)
pelirrojo
pelo corto, el
pelo largo, el
pelo liso, el
pelo rizado, el
pensar (ie)
pequeño/ -a
pera, la
peregrino, el
perfeccionista
periódico, el
persona, la
pescado, el
pesimista
pimienta, la
pintar
piscina, la
plato principal , el
plato típico, el
playa, la
plaza, la
poder (ue)
pollo, el
poner (pongo)
postre, el
precio, el
preferir (ie)
preguntar
preparar
presentar
primero, el
primo, el
problema, el
broek
broek
park
doorbrengen
frieten
vragen
roodharig
kort haar
lang haar
stijl haar
krullend haar
denken
small
peer
pelgrim
perfectionist
krant
persoon
vis
pessimist
peper
schilderen
zwembad
Hoofdgerecht
typisch gerecht
strand
plein
kunnen
kip
zetten,(neer)zetten
dessert
prijs
liever hebben
vragen
bereiden
voorstellen
voorgerecht
neef
probleem
ingeblikte product
verse product
zuivelproduct
belofte
promotie
bridge
port
armband
pants
pants
park
happen
chips
to ask
ginger hair
short hair
long hair
straight hair
curly hair
think
little
pear
pilgrim
perfectionist
newspaper
person
fish
pessimistic
pepper
to paint
pool
main plate
typical dish
beach
square
to can
chicken
to place
dessert
price
to prefer
ask
prepare
to present
starter
cousin
problem
canned product
fresh product
dairy product
to promise
promotion
Bridge
port
bracelet
centro comercial, el
chuleta de cerdo, la
churro, el
cine, el
clase, la
coche, el
cocido
cocinar
collar, el
combinación, la
comer
comida congelada,la
comida, la
competición, la
comprar
concentrarse
concierto, el
controlar
corbata, la
cordero, el
correr
costar
costar
creer
crudo
cuenta, la
curso, el
64
producto enlatado, el
producto fresco, el
producto lácteo, el
prometer
promoción, la
puente, el
puerto, el
pulsera, la
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1
decir (digo)
delante
delgado/ -a
deporte, el
deportista
desayunar
desayuno, el
descuento
desordenado/ -a
detrás
zeggen
vooruit
slank
sport
sporter
ontbijten
ontbijt
korting
rommelig
achter
say
in front
thin
sport
athlete
have breakfast
breakfast
discount
messy
behind
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punto turístico, el
puré, el
querer (ie)
queso, el
rápido/ -a
recomendar (ie)
refresco, el
relevante
reporte, el
resolver (ue)
toeristisch punt
puree
willen
kaas
snel
aanbevele
frisdrank
voortreffelijk
verslag
oplossen
tourist point
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dieta vegetariana,la
vegetarisch dieet
gedisciplineerd
grappig
doctor
thuis
slaap
douchen
gebouw
doeltreffend
egoïstisch
elegant
dol op zijn
tegenover
enorm
salade
voorgerecht
schrijven
luisteren
speciaal
verwachten
seizoen
stoofvlees
studeren
excellent
ervaring
rok
betoveren
lelijk / -a
rundvlees filet
steak
pudding
foto
breekbaar
aardbei
koud
fruit
zonnebril
bril
garnaal
kat
mensen
dik
groot
groep
gitaar
to do
boodschappen doen
vegetarian diet
disciplined
funny
doctor
home
to sleep
get a shower
building
efficient
selfish
Elegant
to love
in front
huge
salad
starter
to write
to hear
special
to wait
station
stew
to study
excellent
experience
skirt
fascinate
ugly
beef steak
fillet
pudding
photo
fragile
strawberry
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fruit
Sunglasses
glasses
prawn
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people
fat
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guitar
do
go shopping
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respuesta, la
revista, la
robusto / -a
romper
ropa de marca, la
ropa, la
rubio
sal, la
salida, la
salir
salsa, la
sardina frita, la
segundo, el
sentir (ie)
sí
siempre
silencio, el
sopa, la
subir
suegra, la
talento, el
también
tapas, las
tarta de limón, la
taza, la
té, el
tener
terminar
terraza, la
tibio
tiempo, el
antwoord
tijdschrift
Robuuste / -a
breken
merkkleding
kleding
blond
zout
uitgang
eruit komen
saus
gefrituurde sardine
hoofdgerecht
voelen
ja
altijd
stilte
soep
omhoog gaan
schoonmoeder
talent
ook
tapa’s
citroencake
kopje
thee
hebben
einde
terras
lauw
tijd
delicatessen winkels
oom
aanraken
alles
nemen
tomaat
totaal
tour
werken
werk
overdragen
trein
verdrietig
laatste
moderne wijk
vakantie
answer
magazine
robust
to break
brand clothes
clothes
blond
salt
departure
to get out
sauce
fried sardine
main plate
to feel
yes
always
silence
soup
to go up
mother in law
talent
as well
tapas
lemon pie
cup
tea
to have
end up
terrace
warm
weather
delicatessen
uncle
to play
all
to drink
tomato
total
tour
to work
job
to transmit
train
sad
latest
urbanization
holidays
disciplinado/ -a
divertido/ -a
doctor, el
domicilio, el
dormir
ducharse
edificio, el
eficiente
egoísta
elegante
encantar
enfrente
enorme
ensalada, la
entrante, el
escribir
escuchar
especial
esperar
estación, la
estofado, el
estudiar
excelente
experiencia, la
falda, la
fascinar
feo/ -a
filete de res, el
filete, el
flan, el
foto, la
frágil
fresa, la
frío
fruta, la
gafas de sol, las
gafas, las
gamba, la
gato, el
gente, la
gordo/ -a
grande
grupo, el
guitarra, la
hacer
hacer la compra
65
tienda delicatessen,la
tío, el
tocar
todo
tomar
tomate, el
total, el
tour, el
trabajar
trabajo, el
transmitir
tren, el
triste
último/ -a
urbanización, la
vacaciones, las
mashed potatoes
to want
cheese
quick
to recommend
soda
relevant
report
to solve
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hamburguesa, la
helado, el
hermano, el
honesto/-a
hora, la
horchata, la
horror, el
huevo, el
ilegal
impaciente
hamburger
ijs
broer
eerlijk
tijd
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verschrikking
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onwettig
ongeduldig
burger
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brother
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horchata
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illegal
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vale
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increíble
interesar
intolerante
investigador, el
ir de compras
ir de vacaciones
jamón, el
jardín, el
jefe, el
jersey, el
ongelooflijk
interesseren
onverdraagzaam
onderzoeker
winkelen
op vakantie gaan
ham
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hoofd
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amazing
to interest
intolerant
investigator
go shopping
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to go on vacation
ham
garden
boss
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vecino, el
vender
venir (vengo)
ventana, la
ver
verdura, la
vestido, el
okay
spijkerbroek (jeans)
verscheidene
buur
verkopen
komen
raam
zien
groente
jurk
okay
jeans
various
neighbour
to sell
to come
window
to see
vegetable
dress
vestirse (i)
viejo/ -a
vino blanco, el
vino rosado, el
vino tinto, el
vino, el
visitar
volver
yogur, el
zumo, el
zich aankleden
oud
witte wijn
rosé wijn
rode wijn
wijn
bezoek
kom terug
yoghurt
sap
dress
old
white wine
pink wine
red wine
wine
to visit
return
yoghurt
juice
kijk
sterven
zwemmen
nodig hebben
vergeten
achten
betalen
doorbrengen
vragen
denken
schilderen
kunnen
zetten,(neer)zetten
liever hebben
vragen
bereiden
voorstellen
belofte
willen
aanbevele
oplossen
breken
eruit komen
voelen
omhoog gaan
hebben
einde
aanraken
nemen
werken
overdragen
verkopen
komen
zien
zich aankleden
bezoek
to look
to die
swim
need
to forget
to think
to pay
happen
to ask
think
to paint
to can
to place
to prefer
ask
prepare
to present
to promise
to want
to recommend
to solve
to break
to get out
to feel
to go up
to have
end up
to play
to drink
to work
to transmit
to sell
to come
to see
dress
to visit
vaqueros (jeans), los
VERBOS
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abrir
almorzar (ue)
andar
apellidarse
aprender
atraer (atraigo)
bailar
beber
buscar
callar
caminar
cantar
cenar
cocinar
comer
comprar
concentrarse
controlar
correr
costar
creer
decir (digo)
desayunar
dormir
ducharse
encantar
escribir
escuchar
esperar
estudiar
fascinar
hacer
hacer la compra
interesar
ir de compras
ir de vacaciones
openen
lunchen
wandelen
heten (achternaam)
leren
aantrekken, lokken
dansen
drinken
zoeken
stil zijn
wandelen
zingen
dineren
kok
eten
kopen
zich concentreren
controle
lopen
kosten
geloven
zeggen
ontbijten
slaap
douchen
dol op zijn
schrijven
luisteren
verwachten
studeren
betoveren
to do
boodschappen doen
interesseren
winkelen
op vakantie gaan
to open
to have lunch
walk
to call (last name)
to learn
to attract
to dance
to drink
search
to shut up
to walk
to sing
to eat (diner)
to cook
to eat
to buy
to concentrate
control
run
to cost
to believe
say
have breakfast
to sleep
get a shower
to love
to write
to hear
to wait
to study
fascinate
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to interest
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to go on vacation
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mirar
morir
nadar
necesitar
olvidar
opinar
pagar
pasar
pedir (i)
pensar (ie)
pintar
poder (ue)
poner (pongo)
preferir (ie)
preguntar
preparar
presentar
prometer
querer (ie)
recomendar (ie)
resolver (ue)
romper
salir
sentir (ie)
subir
tener
terminar
tocar
tomar
trabajar
transmitir
vender
venir (vengo)
ver
vestirse (i)
visitar
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jugar
lavarse
leer
levantarse
llegar
maquillarse
merendar (ie)
spelen
zich wassen
lezen
opstaan
krijgen
make-up aanbrengen
tussendoortje nemen
to play
to wash
to read
to get up
arrive
make up
to take a snack
1
volver
kom terug
return
SPAANS 2 DOELSTELLINGEN
De doelstellingen corresponderen aan de module Spaans 1 (zwart) en Spaans 2 (in het rood).
Vaardigheid: Lezen.
Ik kan vertrouwde namen, woorden en zeer eenvoudige zinnen begrijpen, bijvoorbeeld in mededelingen, op posters en in catalogi.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
een kort bericht (app) met de herinnering voor een afspraak, met datum, tijd en plaats (DL)
een ansichtkaart met vakantiegroeten of vakantiegroeten op Facebook (DL)
een kerst-, nieuwjaars- of verjaardagskaart (DL)
een toegangskaart voor een concert, sportwedstrijd, festival (DL)
het 'aanbod van de week' op bord in een kantine of (eet)café (DL)
toeristische bewegwijzering in een stad (PU)
eenvoudige gerechten op een menukaart (DL)
tijdstip en prijs van een concert of een ander evenement (DL)
een eenvoudige biografie van een artiest of filmacteur (DL)
persoonlijke gegevens van personen op een sociaal netwerk (DL)
een zeer korte routebeschrijving als: rechtdoor en dan links (DL)
instructies bij lesmateriaal als: vul in, kruis aan, luister naar de tekst (OPL)
Vaardigheid: Luisteren
13. uitdrukkingen die behoren bij begroeting of afscheid (DL)
14. uitdrukkingen die behoren bij bedanken (DL)
15. uitwisseling van (gespelde) adresgegevens (DL)
16. uitdrukkingen die gebruikt worden als iemand zich voorstelt (DL)
17. uitdrukkingen om iemand te beschrijven (DL)
18. begrijpen wat iets kost, om welke hoeveelheden het gaat (DL)
19. gesprekken over persoonlijke gegevens zoals waar ze vandaan komen, wat ze doen, welke leeftijd ze hebben (DL, OPL)
20. Luisteren naar mededelingen en instructies
21. welke bladzijde en oefening opgezocht moet worden (OPL)
22. uitleg hoe je op een bepaalde plek komt zoals rechtdoor, de trap op, eerste deur links (DL)
23. vragen of iets begrepen is, of een vraag of opdracht herhaald moet worden (DL, OPL)
24. uit een mededeling van een buitenlandse kennis over een concert opmaken om welke groep het gaat, wanneer het concert is, en wat het kost
(DL)
25. in een reportage op de radio tijden in hele uren, dagen van de week en maanden verstaan (DL)
26. iemand vertelt in een videoboodschap voor een eerste kennismaking in verband met een uitwisseling, hoe zijn naam luidt, hou oud hij is, wat
hij in zijn vrije tijd doet en waar hij woont (DL)
Vaardigheid: Gesprekken voeren
GSA1-1a. Kan zichzelf en anderen voorstellen en reageren als iemand voorgesteld wordt.
27. Kan op een eenvoudige manier groeten en afscheid nemen.
GSA1-1b. Kan vragen hoe het met mensen gaat en reageren op nieuws.
GSA1-4a. Kan mensen om dingen vragen, begrijpen wanneer om iets gevraagd wordt, dingen aan mensen geven, voor iets bedanken.
GSA1-4b. Kan overweg met aantallen, hoeveelheden, kosten en tijden.
28. vragen waar het station, de wc of een pinautomaat is (DL)
29. vragen naar naam en adres van een restaurant of een hotel (XX)
30. adresgegevens van een bedrijf of een winkel verstrekken (XX)
31. vragen om namen en adressen te spellen (XX)
32. een aantal bekende woorden zoals je eigen naam spellen (XX)
33. de spelling van bekende woorden zeggen en verstaan (XX)
34. vertellen wat je gaat doen/welke plaatsen je gaat bezoeken tijdens je vakantie (DL)
GSA1-5b. Kan vragen beantwoorden en stellen over zichzelf en over anderen, waar zij wonen, wie zij kennen, wat zij bezitten.
35. over familie en vrienden (DL)
36. over waar je vandaan komt; waar je woont (DL)
37. over wat voor werk je doet (DL)
38. over je eigen leeftijd of die van familieleden (DL)
67
GSA1-5c. Kan de tijd aangeven.
39. zeggen en begrijpen wanneer iets gebeurt (bijv. vrijdag) (DL)
40. zeggen wanneer je op vakantie gaat (bijv. in november) (DL)
41. zeggen wanneer je naar de film gaat (bijv. morgen om drie uur) (DL)
GSA1-5d. Kan zeggen wat hij of zij leuk of lekker vindt en wat niet.
42. aan een vakantievriend vertellen welke sport je leuk vindt en welke niet (DL)
43. zeggen welk eten je wel of niet lekker vindt (DL)
44. zeggen welke muziek je wel en niet leuk vindt (DL)
45. vertellen of je het leuk vindt in het vakantieland (DL)
46. reageren als iemand je vraagt wat je wilt drinken (DL)
47. aangeven dat je iets niet begrijpt (DL)
48. vragen om herhaling, om langzamer te spreken of iets uit te leggen (DL)
Vaardigheid: Spreken
49. je uiterlijk, je leeftijd, je familiesamenstelling (DL)
50. waar en met wie je woont (DL)
51. wat je in je vrije tijd doet (DL)
52. naar welke school je gaat (DL)
53. wat je beroep of bijbaantje is (DL)
54. wat je doet op school of werk (DL)
55. een medeleerling (OPL)
56. een familielid (DL)
57. je klas of je school (OPL)
Vaardigheid: Schrijven
58.
59.
60.
61.
62.
63.
64.
65.
66.
ansichtkaart met vakantiegroet (DL)
afspraak met kennis of collega bevestigen: datum, tijd, plaats (DL, WE)
aanmeldformulier bij een site voor e-cards (DL)
datum, tijd en plaats noteren van een afspraak, activiteit of uitstapje (DL)
een eenvoudig "to do-lijstje" opstellen (DL)
een bericht plaatsen op een digitaal prikbord zoals Facebook, Twitter, groepsapp (DL, OPL, WE)
vragen over gezinssamenstelling, woonomstandigheden, vrijetijdsbesteding, dagelijks werk of vakkenpakket op school (DL, OPL)
bij het maken van een klassenportret iets opschrijven over jezelf, waar je woont, of je broers of zussen hebt (OPL)
een profiel invullen op een sociaal netwerk (DL)
FOTO’S
Omslag: Plaza de España, Sevilla. Fabio Ballasina -509521- Unsplash. Kaart van Spanje https://d-maps.com/carte.php?num_car=18012&lang=es. Kaart
van Latijns-Amerika https://d-maps.com/carte.php?num_car=66280&lang=es. Introducción D3:Valencia: Juan Gomez – 717643- Unsplash. D5: Ben
Ostrower-566313-Unsplash. D6 Illustraties gemaakt met Adobe Spark. Clase 1. 1B.1 La casa de Enique Iglesias https://youtu.be/efqv3icrWMk. 1C.4 Mapa
de Barcelona. Google Maps. 1D.1 Los lugares turísticos: http://www.elmundo.es. 1D.4 D6 Illustraties gemaakt met Adobe Spark. 1C.4 Mapa de Buenos
Aires. Google Maps. Mapa Rutas del Camino de Santiago http://www.inforural.com. Peregrino de Santiago, Emblema del Camino de Santiago: Bron:
arquehistoria.com. Clase 2. 2C.1 Vrouw aan het verven Dreamstime. Clase 3, Activiteiten 3ª.1 Dreamstime. 3A.2 Rutina diaria:
http://ws.stonkcash.com/daily-routines-worksheet/. 3C.2. Reunión: Tim Gouw- 79563 –Unsplash. 3D.5 Illustratie gemaakt met Adobe Spark. 3D.7 Comida
mexicana: yelp.com. Clase 4. 4A.1 en 4C.4 Illustraties gemaakt met Adobe Spark. Clase 5. 5A.1 Reunión. priscilla-du-preez-697322-unsplash. 5B.2
Actividades diarias: Eten.rawpixel-358748-unsplash; Koken: alyson-mcphee-499812-unsplash; Lezen: sarah-noltner-509333-unsplash; Bellen: rawpixel703123-unsplash; Spelen: luke-porter-98215-unsplash; Gitaar: john-hult-101425-unsplash. 5C.1 está estudiando/ha estudiado dreamstimefree. 5D.2
Características físicas: https://www.tes.com/lessons/cpEnA1oonjYoMw/a2_u3-descripcion-fisica. 5D.5 lectura robots daniel-watson-75022-unsplash. thecreative-exchange-682637-unsplash Aspiradora: the-creative-exchange-682637-unsplash
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