《啟思新高中中國語文》
（第二版）
指定文言經典精編
11 出師表
模擬試題
（參考 2014 年「試題舉隅」題 1）
1 試解釋以下文句中的粗體字。（14分）
(1) 作奸犯科。
科：法律（2分）
(2) 悉以咨之。
悉：全部（2分）
(3) 躬耕於南陽。
躬：親身 / 親自（2分）
(4) 先帝不以臣卑鄙。
卑鄙：出身低微，見識鄙陋（2分）
(5) 後值傾覆。
值：遇到 / 碰上 / 遭到（2分）
(6) 故臨崩寄臣以大事也。
寄：付託（2分）
(7) 以彰其咎。
咎：過失（2分）
詞解 解釋
（參考 2014 年「試題舉隅」題 2）
2 試把以下文句語譯為白話文。（6分）
(1) 此誠危急存亡之秋也！
這實在是國家危急存亡的重要時刻啊！（3分）
(2) 深追先帝遺詔。
認真追念先帝的遺訓。（3分）
語譯 解釋
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指定文言經典精編
（參考 2014 年「試題舉隅」題 3）
3 《出師表》屬「表」一類，這類文體有甚麼作用？諸葛亮的寫作目的是甚麼？（1分，4
分）
(1) 作用：臣子向君主陳述意見。（1分）
(2) 目的：諸葛亮一方面想勸諫後主虛懷納諫、賞罰分明、選用賢能、親賢遠佞；（2
分）另一方面想向後主表明自己出師目的和為國盡忠的心志。（2分）
文學 主旨 整合、引申
4 在《出師表》中，諸葛亮一開始便向後主分析天下形勢，目的是甚麼？（2分）
 指出先帝創業艱難，勉勵後主發憤圖強。「先帝創業未半，而中道崩殂。」
 感歎先帝壯志未酬，責備自己事主不力。
 強調蜀漢形勢危急，希望後主有所警惕。「今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋
也！」
 指出魏 吳虎視眈眈，蜀漢疲弱令人焦慮。「今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋
也！」
A 、、
B 、、
C 、、
A
B
C
D
D 、、
○
○
●
○
內容 整合、引申
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指定文言經典精編
（參考 2014 年「試題舉隅」題 4）
5 在《出師表》中，諸葛亮忠告後主「昭陛下平明之理」，試說明如何能做到。（3分）
對內朝和外廷的臣子的升遷貶謫有一致的標準，（1分）對於違法或行善的，應交由主
管的官員去判定刑罰和獎賞，以示公正嚴明；（1分）不應該偏袒徇私，使內朝和外廷
有不同的法制。（1分）
內容 整合
6 在《出師表》中，諸葛亮向後主舉薦的文臣、武將有甚麼共通的特點？他們可如何輔助
後主？試完成下表。（6分）
人才
共通的特點
可輔助後主
文臣：郭攸之、費  忠貞、善良，
（1 分）由  彌補後主施政上的缺點和漏洞；（1
禕、董允
先帝提拔和得到先帝讚
武將：向寵
許。（1 分）
分）提出施行德政的建議。（1 分）
 使軍隊和睦團結，
（1 分）將士不論才
幹高低，都能得到適當的安排。（1
分）
內容 整合
（參考 2014 年「試題舉隅」題 6）
7 在《出師表》中，諸葛亮認為後主用人要有甚麼原則？試從文中摘錄有關句子，並說明
他如何闡釋這原則的重要，勸勉後主遵從。（1分，5分）
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(1) 句子：親賢臣，遠小人。（1分）
(2) 說明：諸葛亮引用史例，（1分）並運用對比手法，（1分）指出先漢的歷代君主，
大都能親賢遠佞，所以先漢興旺昌盛；（1分）後漢桓、靈二帝親佞遠賢，最終招
致亡國，（1分）從而勸勉後主以史為鑒戒，親賢遠佞，不要重蹈覆轍。（1分）
內容 複述、整合
8 在《出師表》中，為甚麼諸葛亮只略提出師的事，而對後主的勸諫卻非常詳盡？試略加
分析。（4分）
諸葛亮身負「北伐討賊」和「興復漢室」的重任。（1分）北伐之事，他可以承擔，因此
不必詳述。（1分）但復興漢室的大業，卻有賴後主努力經營，（1分）可是後主昏庸軟
弱，寵信小人，所以諸葛亮着重勸諫後主修明政治。（1分）
內容 引申
（參考 2014 年「試題舉隅」題 5）
9 綜合《出師表》全文，從諸葛亮對後主的勸勉中，可見後主有哪些缺失？（2分）
 妄自尊大
 剛愎自用
 賞罰不公
 用人不當
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（第二版）
指定文言經典精編
A 、、
B 、、
C 、、
A
B
C
D
D 、、
○
○
○
●
 後主說話「引喻失義」，以致忠臣不敢進諫；後主不聽善言，所以諸葛亮在文末勸後主好好思量反省。
 後主偏幫宮中的近侍，使內朝和外廷有不同的法制。
 後主不懂知人善任，所以諸葛亮向後主推薦賢臣，又引述桓、靈二帝的史例來勸諫他。
內容 整合
10 綜合《出師表》全文，諸葛亮運用以下哪些技巧向後主表達意見？（2分）
 動之以情
 說之以理
 予以認同
 因勢利導
A 、
B 、
C 、、
A
B
C
D
D 、、、
●
○
○
○
作法 整合
11《出師表》第六段中，諸葛亮五次提到「先帝」，分別提及甚麼事情？試略加說明。（5
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分）
原文
事情
先帝不以臣卑鄙。
 先帝紆尊降貴，三顧草廬，誠意邀請他輔佐政事。
（1 分）
遂許先帝以驅馳。
 他因感激先帝的知遇之恩，所以答允出山為先帝奔走效
力。（1 分）
先帝知臣謹慎。
 先帝知他做事謹慎，所以信任他，臨終前更把國家大事交
託給他。（1 分）
以傷先帝之明。
 他恐怕未能完成先帝付託的任務，因此憂慮歎息。
（1 分）
此臣所以報先帝而忠陛下  他要出兵北伐，平定中原，復興漢室，報答先帝的知遇之
之職分也。
恩，並盡忠於後主。（1 分）
內容 整合
（參考 2014 年「試題舉隅」題 9）
12 諸葛亮是臣，後主是君，但在《出師表》中，諸葛亮卻常用告誡的口吻勸諫後主，你
認為是否恰當？試加以說明。（6分）
我認為恰當。（1分）諸葛亮是後主的父執輩，（1分）雖然諸葛亮與後主名義上是君
臣關係，實際上卻是世姪與世叔伯的關係，（1分）諸葛亮以長輩的口吻告誡後主便順
理成章。（1分）此外，諸葛亮告誡之語委曲婉轉，情真意切，（1分）並沒有逾越臣
子應有的禮節，恰如其分，令後主易於接受。（1分）
（答案僅供參考，言之成理皆可。）
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《啟思新高中中國語文》
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見解 評價
13 前人謂諸葛亮《出師表》「叮嚀周至」，試說明諸葛亮在文中叮嚀後主做甚麼。（8分）
第一、虛懷納諫：諸葛亮叮嚀後主要廣泛聽取臣子的意見，不要說一些不合道理的話，
以致阻塞臣子進諫的道路。（2分）第二、賞罰分明：諸葛亮叮嚀後主對內朝和外廷的
臣子要一視同仁，賞罰分明，不可偏袒徇私。（2分）第三、選用賢能：諸葛亮向後主
推薦文臣、武將，叮嚀後主在政務和軍事上諮詢他們的意見。（2分）第四、親賢遠佞：
諸葛亮以兩漢的歷史事實，叮嚀後主親近賢臣，遠離小人，以桓、靈二帝因寵信小人而
亡國為鑒。（2分）
內容 整合
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