PEMERINTAH ACEH DINAS PENDIDIKAN SMA NEGERI 1 PEUKAN BADA Jl. Ateung Tuha No. 3 Peukan Bada, Kabupaten Aceh Besar, Kode Pos 23351 Telepon/Faks 0651-44312, email : smanpeukanbada@gmail.com / www.sman1peukanbada.sch.id KISI-KISI UJIAN SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2022/2023 MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER GURU PENGASUH TAHUN PELAJARAN No. Urut 1 : BIOLOGI : X IPA. 1,2,3,4 / 2 : PUTRI NURDINA, S. Pd. I/ ROSITA,S.Pd., M.Pd., Gr : 2021 - 2022 KOMPETESI DASAR 3.7 Mengelompokkan jamur berdasarkan BAHAN KELAS X INDIKATOR SOAL Disajikan soal tentang sifat-sifat jamur, peserta didik dapat menentukan sifat yang dimiliki oleh jamur dengan tepat LEVEL KOGNITIF L1 BENTUK SOAL PG No. SOAL 1 Fungi/Jamur X Fungi/Jamur Diberikan soal tentang ciri-ciri morfologi jamur, peserta didik dapat menentukan ciricirinya dengan tepat L1 PG 2 X Fungi/Jamur Disajikan tabel berbagai jenis jamur dan peranannya, peserta didik dapat memasangkan jenis jamur dengan perananannya tersebut dengan tepat L2 PG 3 MATERI ciri-ciri, cara reproduksi, dan mengaitkan peranannya dalam kehidupan. 2 3.7 Mengelompokkan jamur berdasarkan ciri-ciri, cara reproduksi, dan mengaitkan peranannya dalam kehidupan. 3 3.7 Mengelompokkan jamur berdasarkan ciri-ciri, cara reproduksi, dan mengaitkan peranannya dalam kehidupan. 1 No. Urut 4 KOMPETESI DASAR 3.7 Mengelompokkan jamur berdasarkan BAHAN KELAS X MATERI Fungi/Jamur ciri-ciri, cara reproduksi, dan mengaitkan peranannya dalam kehidupan. INDIKATOR SOAL Diberikan soal tentang peran jamur, peserta didik dapat menyebutkan peran jamur dengan tepat LEVEL KOGNITIF L1 BENTUK SOAL PG No. SOAL 4 5 3.8 Menerapkan prinsip klasifikasi untuk menggolongkan tumbuhan ke dalam divisio berdasarkan pengamatan dan metagenesis tumbuhan serta mengaitkan peranannya dalam kelangsungan kehidupan di bumi X Ciri-ciri umum plantae Diberikan soal tentang ciri-ciri umum plantae, peserta didik dapat menentukan yang bukan ciri-ciri plantae dengan tepat L2 PG 5 6 3.8 Menerapkan prinsip klasifikasi untuk menggolongkan tumbuhan ke dalam divisio berdasarkan pengamatan dan metagenesis tumbuhan serta mengaitkan peranannya dalam kelangsungan kehidupan di bumi X Ciri-ciri umum plantae: tumbuhan lumut (Bryophyta), tumbuhan paku (Pteridophyta), tumbuhan biji (Spermatophyta) Disajikan pernyataan tentang divisi tumbuhan dan ciri-cirinya, peserta didik dapat menentukan pasangan antara divisi cara penulisan nama ilmiah dari tanaman tersebut dengan tepat L2 PG 6 7 3.8 Menerapkan prinsip klasifikasi untuk menggolongkan tumbuhan ke dalam divisio berdasarkan pengamatan dan metagenesis tumbuhan serta mengaitkan peranannya dalam kelangsungan kehidupan di bumi X Ciri-ciri tumbuhan lumut (Bryophyta) Diberikan pernyataan ciri-ciri tumbuhan, peserta didik mampu menentukan divisi tumbuhan dengan tepat L2 PG 7 8 3.8 Menerapkan prinsip klasifikasi untuk menggolongkan tumbuhan ke dalam divisio berdasarkan pengamatan dan metagenesis tumbuhan serta mengaitkan peranannya dalam kelangsungan kehidupan di bumi X Reproduksi (metagenesis) Bryophyta Disajikan gambar metagenesis tumbuhan lumut, peserta didik dapat menetukan tahapan dalam proses metagenesis tersebut dengan tepat L3 PG 8 2 No. Urut 9 KOMPETESI DASAR 3.8 Menerapkan prinsip klasifikasi untuk menggolongkan tumbuhan ke dalam divisio berdasarkan pengamatan dan metagenesis tumbuhan serta mengaitkan peranannya dalam kelangsungan kehidupan di bumi BAHAN KELAS X INDIKATOR SOAL Peranan Bryophyta Diberikan salah satu nama jenis/spesies dalam kehidupan lumut hati, peserta didik mampu menentukan manfaat dari jenis/spesies tersebut dengan tepat LEVEL KOGNITIF L1 BENTUK SOAL PG No. SOAL 9 MATERI 10 3.8 Menerapkan prinsip klasifikasi untuk menggolongkan tumbuhan ke dalam divisio berdasarkan pengamatan dan metagenesis tumbuhan serta mengaitkan peranannya dalam kelangsungan kehidupan di bumi X Ciri-ciri tumbuhan paku Diberikan soal tentang ciri-ciri umum (Pteridophyta) plantae, peserta didik dapat menentukan ciri tumbuhan paku dengan tepat L1 PG 10 11 3.8 Menerapkan prinsip klasifikasi untuk menggolongkan tumbuhan ke dalam divisio berdasarkan pengamatan dan metagenesis tumbuhan serta mengaitkan peranannya dalam kelangsungan kehidupan di bumi X Ciri-ciri tumbuhan paku Diberikan soal tentang perbedaan daun pada (Pteridophyta) tumbuhan paku, peserta didik dapat menentukan fungsi jenis daun pada tumbuhan paku dengan tepat L1 PG 11 12 3.8 Menerapkan prinsip klasifikasi untuk menggolongkan tumbuhan ke dalam divisio berdasarkan pengamatan dan metagenesis tumbuhan serta mengaitkan peranannya dalam kelangsungan kehidupan di bumi X Manfaat Tumbuhan Diberikan soal tentang manfaat tumbuhan Paku (Pteridophyta) paku, peserta didik dapat menentukan manfaat tumbuhan paku dengan tepat L1 PG 12 13 3.8 Menerapkan prinsip klasifikasi untuk menggolongkan tumbuhan ke dalam divisio berdasarkan pengamatan dan metagenesis tumbuhan serta mengaitkan peranannya dalam kelangsungan kehidupan di bumi X Ciri-ciri tumbuhan Diberikan soal tentang ciri-ciri tumbuhan dikotil dan monokotil dikotil dan monokotil, peserta didik dapat menentukan ciri-ciri dari tumbuhan dikotil dan monokotil dengan tepat L2 PG 13 3 No. Urut 14 15 LEVEL KOGNITIF L2 BENTUK SOAL PG No. SOAL 14 L1 PG 15 L2 PG 16 berdasarkan lapisan tubuh, rongga tubuh simetri tubuh, dan reproduksi. Diberikan soal tentang beberapa filum invertebrata, peserta didik dapat menentukan yang bukan termasuk filum invertebrata dengan tepat dan benar Diberikan ciri-ciri hewan vertebrata, peserta didik dapat menentukan hewan yang memiliki ciri tersebut dengan tepat dan benar L1 PG 17 KOMPETESI DASAR 3.8 Menerapkan prinsip klasifikasi untuk menggolongkan tumbuhan ke dalam divisio berdasarkan pengamatan dan metagenesis tumbuhan serta mengaitkan peranannya dalam kelangsungan kehidupan di bumi BAHAN KELAS X 3. 9 Mengelompokkan hewan ke dalam filum INDIKATOR SOAL Peran tanaman berbiji Diberikan beberapa jenis tumbuhan berbiji, (Spermatophyta) dalam peserta didik dapat menentukan peranan kehidupan tumbuhan berbiji dengan tepat MATERI Animalia berdasarkan lapisan tubuh, rongga tubuh simetri tubuh, dan reproduksi. 16 3. 9 Mengelompokkan hewan ke dalam filum Animalia 17 3. 9 Mengelompokkan hewan ke dalam filum berdasarkan lapisan tubuh, rongga tubuh simetri tubuh, dan reproduksi. Animalia Diberikan contoh hewan invertebrata, peserta didik dapat menentukan kelompok dengan tepat dan benar 18 3. 9 Mengelompokkan hewan ke dalam filum berdasarkan lapisan tubuh, rongga tubuh simetri tubuh, dan reproduksi. Animalia Disajikan suatu kasus penyakit, peserta didik dapat menentukan cara penularannya dengan tepat dan benar L2 PG 18 19 3. 10 Menganalisis informasi/data dari berbagai sumber tentang ekosistem dan semua interaksi yang berlangsung di dalamnya X Komponen biotik dalam Diberikan soal tentang komponen biotik, ekosistem peserta didik dapat menentukan komponen biotik penyusun ekosistem kolam dengan tepat L1 PG 19 20 3. 10 Menganalisis informasi/data dari berbagai sumber tentang ekosistem dan semua interaksi yang berlangsung di dalamnya X Rantai makanan L3 PG 20 Disajikan gambar rantai makanan, peserta didik mampu menentukan dengan tepat akibat yang terjadi pada komponen biotik lain apabila satu komponen biotiknya hilang 4 No. Urut KOMPETESI DASAR BAHAN KELAS X INDIKATOR SOAL LEVEL KOGNITIF BENTUK SOAL No. SOAL Jaring-jaring makanan Disajikan gambar jaring-jaring makanan, peserta didik mampu menentukan dengan tepat tingkatan oerganisme dalam jaringjaring makanan tersebut L3 PG 21 Diberikan soal tentang usaha paling tepat untuk menjaga kelestarian ekosistem sungai di daerah pemukiman yang berdekatan dengan pabrik tekstil, peserta didik mampu menentukan usaha tersebut dengan tepat Diberikan soal tentang Jenis limbah padat seperti kotoran, sampah, lumpur, dan berbagai produk yang tidak diinginkan dari pertanian, pertambangan, dan industri, peserta didik mampu menentukan penyebabnya dengan tepat L2 PG 22 L1 PG 23 MATERI 21 3. 10 Menganalisis informasi/data dari berbagai sumber tentang ekosistem dan semua interaksi yang berlangsung di dalamnya 22 3. 10 Menganalisis informasi/data dari berbagai sumber tentang ekosistem dan semua interaksi yang berlangsung di dalamnya Pelestarian ekosistem 23 3.11 Menganalisis data perubahan lingkungan dan penyebab, serta dampak dari perubahan-perubahan tersebut bagi kehidupan Penyebab polusi 24 4. 10 Menganalisis informasi/data dari berbagai sumber tentang ekosistem dan semua interaksi yang berlangsung di dalamnya Daur biogeokimia Diberikan soal tentang peningkatan kadar CO2 di atmosfer, peserta didik dapat menentukan penyebab yang terjadi dengan tepat L1 PG 24 25 3.11 Menganalisis data perubahan lingkungan, penyebab, dan dampaknya bagi kehidupan Perubahan Lingkungan Diberikan soal tentang pencemaran air, peserta didik dapat menentukan penyebab terjadi dengan tepat dan benar L2 PG 25 5 No. Urut 26 INDIKATOR SOAL Diberikan soal ciri-ciri umum dari animalia peserta didik dapat menyebutkan dengan tepat dan benar LEVEL KOGNITIF L1 BENTUK SOAL Uraian No. SOAL 1 Peran jamur Diberikan soal peranan jamur, peserta didik dapat menyebutkan manfaat dan kerugian jamur dengan tepat dan benar L1 Uraian 2 3.8 Menerapkan prinsip klasifikasi untuk menggolongkan tumbuhan ke dalam divisio berdasarkan pengamatan dan metagenesis tumbuhan serta mengaitkan peranannya dalam kelangsungan kehidupan di bumi Perbedaan ciri tumbuhan monokotil dan dikotil Disaikan soal tentang ciri-ciri tumbuhan monokotil dan dikotil, peserta didik mampu membedakan ciri-ciri tersebut dengan tepat L2 Uraian 3 3.10 Menganalisis komponen-komponen Interaksi dalam ekosistem Disaikan soal tentang interaksi dalam ekosistem, peserta didik mampu menentukan jenis interaksi yang terjadi dengan tepat dan benar L2 Uraian 4 Perubahan Lingkungan Disaikan soal tentangperubahan lingkungan, peserta didik mampu menyebutkan dan menjelaskan faktor alam dan manusisa yang terjadi dengan tepat dan benar L2 Uraian 5 KOMPETESI DASAR 3. 9 Mengelompokkan hewan ke dalam filum BAHAN KELAS MATERI Animalia berdasarkan lapisan tubuh, rongga tubuh simetri tubuh, dan reproduksi. 27 3.7 Mengelompokkan jamur berdasarkan ciriciri, cara reproduksi, dan mengaitkan peranannya dalam kehidupan. 28 29 ekosistem dan interaksi antar komponen tersebut. 30 3.11 Menganalisis data perubahan lingkungan, penyebab, dan dampaknya bagi kehidupan 6 Catatan: Level Kognitif : - L1 : Pengetahuan dan Pemahaman - L2 : Aplikasi - L3 : Penalaran Mengetahui, Kepala SMAN 1 Peukan Bada Peukan Bada, 22 Mei 2023 Guru mata pelajaran (Hj. Nurwani, S. Pd., M. Pd) NIP. 197112151998012003 (Rosita, S.Pd., M.Pd., Gr) NIP. 19820225 200604 2 019 7