تاریخچه سواد رسانهای گرداب تورنتو، نخستین شهری بود که در آن سواد رسانهای به کار گرفته شد و لذا نزد دست اندرکاران سواد رسانهای، به اصطلاح «مکان مقدس» نامیده می‌شود. سواد رسانهای در تورنتو اصولاً توسط سازمان موسوم به» انجمن سواد رسانهای «معمول شد. این انجمن که در سال ١٩٧٨ تأسیس شده یک سازمان خیریه متشکل از آموزگاران مدارس و استادان دانشگاه هاست و تاکنون، نقش رهبری را در زمینه سواد رسانهای در تورنتو و به طور کلی در کانادا بر عهده داشته است. چشم گیرترین دستاورد این انجمن این است که توانسته است سواد رسانهای را رسماً در برنامه درسی مدارس استانُانتاریو بگنجاند. محتوای این برنامه مبتنی است بر رهنمود‌ها و دستورالعمل هایی برای آموزش سواد رسانهای در نظام آموزش و پرورش. بدین منظور، کتاب درسی» سواد رسانهای هم در سال ١٩٨٩ توسط همین وزارتخانه انتشار یافت. اگر چه کتاب درسی مزبور توسط وزارت آموزش و پرورش منتشر شد، ولی انجمن سواد رسانهای نیز در کار تهیه و تکمیل آن همکاری نزدیک داشت. این نخستین کتاب درسی مربوط به رسانه‌هاست که بدین سان تهیه شده است. سواد رسانهای مراحل مختلفی راپشت سرگذاشته است و امروزه بیشتر تحت تاثیر رسانه‌های تعاملی است؛ و آن را توانایی دسترسی واستفاده از رسانه ها، تحلیل وارزیابی، تولید و ارتباط باپیام‌های رسانهای و تفکرانتقادی می‌نامند. این مراحل درجدول که از مطلبی با عنوان” مطالعه روی گرایش‌های رایج و دیدگاه‌های سواد رسانهای در اروپا” که برروی پایگاه اینترنتی کمیسیون اروپایی منتشرشده، ارائه گردیده است. در حال حاضر سواد رسانهای به عنوان یک مـاده درسـی در نظـام آموزشی بسیاری از کشور‌ها از جمله: بریتانیا، استرالیا، آفریقای جنوبی، کانادا، آمریکا و ژاپن تدریس می‌شود و هم زمان در کشور‌های نیوزیلند، ایتالیا، یونان، اتریش، سوئد، دانمارک و سوئیس در حال توسعه است. .............................