Banghay Aralin sa Araling Panlipunan Grade 4
Pamantayang Pangnilalaman:
Ang mag - aaral ay naipamamalas ang pagunawa sa konsepto ng bansa.
Pamantayan sa Pagganap:
Ang mag - aaral ay naipapaliwanag na ang Pilipinas ay isang bansa
Pamantayan Sa Pagkatuto at Koda:
Nakapagbibigay ng halimbawa ng bansa (AP4AAB-Ia1)
Markahan: 1 Linggohan: 1 Araw: 1 (Lunes)
I. Layunin:
Pagkatapos ng 40 minutos ang mga mga mag-aaral ay inaasahang:
1. Natatalakay ang konsepto ng bansa.
2. Nakapagbibigay ng halimbawa ng bansa
II. Nilalaman
Paksa : Ang Aking Bansa
Integrasyon:
ESP: Appreciating things and nature.
Stratehiya: Contextualization, ICT Integration
Kagamitan: Mapa ng Asya at Mundo, TV, aklat
Sanggunian: Araling Panlipunan 4,
III. Pamamaraan:
ELICIT (Access prior knowledge )
Isang masayang bungad na pagbati sa iyong pagtuntong sa
Ikaapat na Baitang! Sa Ikatlong Baitang ay naipagmalaki mo
ang pagiging bahagi ng rehiyong kinabibilangan. Higit mo
ngayong maipagmamalaki ang pagiging bahagi mo ng
bansang Pilipinas. Bilang isang bata, ikaw ay nakapaglalaro,
nakapag-aaral, at nakapagpapahayag ng iyong nararamdaman.
Nagagawa mo ang lahat ng ito dahil naninirahan ka sa isang
bansang malaya tulad ng Pilipinas. Bakit ba sinasabing isang
bansa ang Pilipinas? Iyan ang aalamin natin. Sa araling ito,
inaasahang:
1. Matatalakay mo ang konsepto ng bansa
2. Mabubuo mo ang kahulugan ng bansa
3. Maipapaliwanag mo na ang Pilipinas ay isang bansa
ENGAGE (Get the students’ minds focused on the topic)
Materials
https://www.google.com/imgres?imgurl=xrawimage%3A%2F%2F%2Fe57fa00b31df3b1cc7e31923e750e49c0e9b8a3b4de92f8a5358cd4ae21cba71&imgr
efurl=http%3A%2F%2Fdlrciligan.weebly.com%2Fuploads%2F5%2F0%2F8%2F0%2F50800379%2Fap4_lm_u1.p
df&docid=0PBH-PiaDg9gnM&tbnid=HDvfMQugfW2TM%3A&vet=10ahUKEwjgwe6Jl7DiAhVFZt4KHR_jAmYQMwhKC8wLw..i&w=1142&h=1611&bih=808&biw=1706&q=mapa%20ng%20pilipinas%20bilang%20isang%20bansan
g%20maritime%20o%20insular&ved=0ahUKEwjgwe6Jl7DiAhVFZt4KHR_jAmYQMwhKC8wLw&iact=mrc&uact=8
Mapa ng Pilipinas
1
EXPLORE (Provide students with a common experience)
1
Ipapanood sa mga bata ang isang video tungkol sa bansang
Pilipinas.
EXPLAIN (Teach the concept. Should include interaction
between teacher and students).
https://www.youtube.com/
watch?v=JZgXHjtcqaM
Power Point Presentation
https://www.google.com/imgres?imgurl=https%3A%2F%
2Fimage.slidesharecdn.com%2Fyunitiaralin1170604131419%2F95%2Fyunit-i-aralin-1-ang-pilipinasay-isang-bansa-4638.jpg%3Fcb%3D1535350998&imgrefurl=https%3A%2F
%2Fwww.slideshare.net%2Fedithahonradez%2Fyunit-iaralin-1-ang-pilipinas-ay-isangbansa&docid=sFX4ydEExtheQM&tbnid=5FveeV29SUgv1
M%3A&vet=10ahUKEwj45NXek7DiAhXmDaYKHSR5Bm8Q
MwhlKAAwAA..i&w=638&h=382&bih=808&biw=1706&q
=ang%20pilipinas%20ay%20isang%20bansa&ved=0ahUK
Ewj45NXek7DiAhXmDaYKHSR5Bm8QMwhlKAAwAA&iact
=mrc&uact=8
ELABORATE (Students apply the information learned in the
Explain. The teacher will give inputs to deepen the
understanding of the students)
EVALUATE
Isulat ang mga karatig-bansa ng Pilipinas ayon sa mapa.
2
https://www.google.com/imgres?imgurl=xrawimage%3A%2F%2F%2F913436e277db8d053b
00a17084141af7a0dbe047031289cc515a755
43867728f&imgrefurl=https%3A%2F%2Fdep
edcsjdm.weebly.com%2Fuploads%2F7%2F9%
2F1%2F6%2F7916797%2Fap_4_lm_pp.137.pdf&docid=iDjI8fOo3RBvcM&tbnid=BY3b
dI2NJEJXM%3A&vet=10ahUKEwjLz7LE0aviAhX
Fa94KHQ5ZDWoQMwhwKCowKg..i&w=867&
h=962&bih=718&biw=1516&q=mapa%20ng
%20pilipinas%20drawing%20black%20and%2
0white&ved=0ahUKEwjLz7LE0aviAhXFa94KH
Q5ZDWoQMwhwKCowKg&iact=mrc&uact=8
EXTEND (Deepen conceptual understanding through use in
new context).
Papel, bolpen at notbuk
VI. Pagninilay:
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya: ____
B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation:
___
C. Nakatulong ba ang remediation? ___
D. Bilang ng mag-aaral na nakakuha sa aralin: ___
E. Bilang ng mag-aaral na magpatuloy sa remediation: ___
F. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang nakatulong ng lubos? Paano ito
nakatulong? ___
G. Anong suliranin ang aking naranasan na nasolusyunan sa tulong ng aking
punungguro at superbisor? ___
H. Anong kagamitan ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro?___
Banghay Aralin sa Araling Panlipunan Grade 4
3
Pamantayang Pangnilalaman:
Ang mag - aaral ay naipamamalas ang pagunawa sa konsepto ng bansa.
Pamantayan Sa Pagganap:
Ang mag - aaral ay naipapaliwanag na ang Pilipinas ay isang bansa.
Pamantayan Sa Pagkatuto:
Naiisa-isa ang mga katangian ng bansa(AP4AAB-Ia1)
Markahan: 1 Linggohan: 1 Araw: 2 Martes
I. Layunin:
Pagkatapos ng40 minutos, 100% ng mga mag-aaral ay inaasahang:
Naiisa-isa ang mga katangian ng bansa.
II. Nilalamaan:
Paksang Aralin: Ang Aking Bansa
Integrasyon:
ESP: Appreciating things and nature.
Stratehiya: Contextualization, ICT Integration
Kagamitan: Mapa Ng Asya atMundo
Sanggunian: Araling Panlipunan 4 LM
III. Pamamaraan
ELICIT (Access prior knowledge )
Materials
ENGAGE (Get the students’ minds focused on the topic)
4
Power Point Presentation
EXPLORE (Provide students with a common experience)
Ipapanood sa mga bata ang isang video tungkol sa bansang
Pilipinas.
EXPLAIN (Teach the concept. Should include interaction
between teacher and students).
https://www.youtube.com/
watch?v=JZgXHjtcqaM
Power Point Presentation
https://www.google.com/imgres?imgurl=x-rawimage%3A%2F%2F%2F5e089325846b90a755dac6a97400db42d09c61f421f45e35ab428a6f33905da2&imgrefurl=https%3A%2F
%2Fdepedcsjdm.weebly.com%2Fuploads%2F7%2F9%2F1%2F6%2F7916797%2Fap_4_lm_pp.137.pdf&docid=iDjI8fOo3RBvcM&tbnid=p5BrhCWTCF7g2M%3A&vet=10ahUKEwjLz7LE0aviAhXFa94KHQ5ZDWoQMwhAKAcwBw
..i&w=786&h=800&bih=718&biw=1516&q=mapa%20ng%20pilipinas%20drawing%20black%20and%20white&ved=0ahUKEwjLz
7LE0aviAhXFa94KHQ5ZDWoQMwhAKAcwBw&iact=mrc&uact=8
5
https://www.google.com/imgres?imgurl=https%3A%2F%2Fupload.wikimedia.org%2Fwikipedia%2Fcommons%2F9%2F9e%2F
Malaca%25C3%25B1ang_Palace_%2528Cropped%2529.jpg&imgrefurl=https%3A%2F%2Fen.wikipedia.org%2Fwiki%2FMalac
a%25C3%25B1ang_Palace&docid=gAMFT8eMZZcmVM&tbnid=t5suJ8vV9cemrM%3A&vet=10ahUKEwjC9fK41aviAhVGxYsBH
Q3iCm8QMwhAKAAwAA..i&w=1650&h=928&bih=718&biw=1516&q=modern%20malacanang%20palace%20black%20and%
20white&ved=0ahUKEwjC9fK41aviAhVGxYsBHQ3iCm8QMwhAKAAwAA&iact=mrc&uact=8
ELABORATE (Students apply the information learned in the
Explain. The teacher will give inputs to deepen the
understanding of the students)
EVALUATE
EXTEND (Deepen conceptual understanding through use in
new context).
6
Papel, bolpen at notbuk
VI. Pagninilay:
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya: ____
B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation: ___
C. Nakatulong ba ang remediation? ___
D. Bilang ng mag-aaral na nakakuha sa aralin: ___
E. Bilang ng mag-aaral na magpatuloy sa remediation: ___
F. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong? ___
G. Anong suliranin ang aking naranasan na nasolusyunan sa tulong ng aking punungguro at
superbisor? ___
H. Anong kagamitan ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro?___
7
Banghay Aralin sa Araling Panlipunan 4
Pamantayang Pangnilalaman:
Ang mag-aaral ay naipamamalas ang pang-unawa sa konsepto ng bansa.
Pamantayan sa Pagganap:
Ang mag-aaral ay naipapaliwanag na ang Pilipinas ay isang bansa.
Pamantayan sa Pagkatuto at koda:
Nakapagbubuo ng kahulugan ng bansa AP4AAB – Ia-B-2
Markahan: ____1____
Lingguhan: ____1___ Araw: __3____
I. Layunin:
1. Pagkatapos ng 40 minuto ang mag-aaral ay inaasahang:
Nakapagbubuo ng kahulugan ng bansa.
II. Nilalaman:
Paksa: Ang Pilipinas ay Isang Bansa
Integrasyon: ESP
(Learning Area):
Stratehiya: Cooperative Learning
Kagamitan: Mapa ng Pilipinas, Panulat, chalk, aklat
Sanggunian: Kagamitang Pang mag-aaral pahina 2 - 7
III. Pamamaraan:
A. Panimulang Gawain
1. Pag-aayos ng upuan
2. Pagbati
B. Balik-aral o pasisimula ng bagong aralin
Pag-aawit ng mga bata: “Bayan Ko”
C. Paghahabi sa layunin ng aralin
Ano ang ngalan ng ating bansa? Bakit tinatawag na bansa ang Pilipinas?
D. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin
Pagpapakita ng larawan ng mga tao, Palasyo ng Malacañang, mapa ng Pilipinas,
Taong bumubuto. Pag usapang ang larawan.
E. Pagtatalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #1
Ano ba ang kahulugan ng bansa? Paano masasabing ang isang lugae ay isang bansa?
Ipalaro ang “SAKAY, LAKBAY, SALAKAY” TG – Pahina 1-2
F. Pagtatalaky ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #2
Itanong: TG-pahina 2
G. Paglinang sa kabihasnan
(tungo sa Formative Assessment)
Oral recitation/ Pag-uulat ng bawat pangkat
H. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-araw na buhay
Masasabi ba ninyong importante na ang pag-aralan ang tungkol sa ating bansa?
Bakit?
I. Paglalapat ng aralin
Paano matatawag na isang bansa ang isang lugar? Anu-ano ang konsepto nito? Ano
ang kahulugan ng bansa
8
IV. Pagtataya:
Ibigay ang bawat kahulugan ng simbolo ng watawat ng bansang Pilipinas.
1. Araw2. Tatlong bituin3. Kulay na pula4. Kulay asul5. Kulay putiV. Takdang Aralin
Anu-ano ang elemento ng isang bansa?
VI-Pagninilay:
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya: ____
B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation: ___
C. Nakatulong ba ang remediation? ___
D. Bilang ng mag-aaral na nakakuha sa aralin: ___
E. Bilang ng mag-aaral na magpatuloy sa remediation: ___
F. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong? ___
G. Anong suliranin ang aking naranasan na nasolusyunan sa tulong ng aking punungguro at
superbisor? ___
H. Anong kagamitan ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro?___
9
Banghay Aralin Sa Araling Panlipunan 4
Pamantayang Pangnilalaman:
Ang mag-aaral ay naipamamalas ang pang-unawa sa konsepto ng bansa.
Pamantayan sa Pagganap:
Ang mag-aaral ay naipapaliwanag na ang Pilipinas ay isang bansa.
Pamantayan sa Pagkatuto at koda:
Nakapagbubuo ng kahulugan ng bansa AP4AAB – Ia-B-2
Markahan: ____1____
Lingguhan: ____1___ Araw: __4____
I. Layunin:
2. Pagkatapos ng 40 minutos ang mag-aaral ay inaasahang:
Nakapagbahagi ng sariling kaalaman tungkol sa apat na elemento ng pagkabansa.
II. Nilalaman:
Paksa: Ang Pilipinas ay Isang Bansa
Integrasyon: ESP
(Learning Area):
Stratehiya: Cooperative Learning
Kagamitan: Mapa ng Pilipinas, Panulat, chalk, aklat
Sanggunian: Kagamitang Pang mag-aaral pahina 2 - 7
III. Pamamaraan:
J. Panimulang Gawain
3. Pag-aayos ng upuan
4. Pagbati
K. Balik-aral o pasisimula ng bagong aralin
Pag-aawit ng mga bata: “Bayan Ko”
L. Paghahabi sa layunin ng aralin
Ano ang ngalan ng ating bansa? Bakit tinatawag na bansa ang Pilipinas?
M. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin
Pagpapakita ng larawan ng mga tao, Palasyo ng Malacañang, mapa ng Pilipinas,
Taong bumubuto. Pag usapang ang larawan.
N. Pagtatalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan
Mahalaga ba ang bawat elemento ng pagkabansa?
O. Pagsasanay
Pangkatang Gawain- Hatiin ang klase sa apat na pangkat. Bawat pangkat ay
magbahagi ng sariling kaalaman tungkol sa element ng pagkabansa.
Unang Pangkat –Tao
Pangalawang pangkat- Teritoryo
Pangatlong pangkat- Pamahalaan
Pang –apat na pangkat- Soberanya o Ganap na Kalayaan
P. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-araw na buhay
Matatawag ba na isang bansa kapag wala ang isang element nito? Bakit?
10
Paano matatawag na isang bansa ang isang lugar? Anu-ano ang konsepto nito? Ano
ang kahulugan ng bansa?
IV. Pagtataya:
Pumili ng isang elemento at ibigay ang sariling kaalaman nito.(5pts)
V. Takdang Aralin
Sagutin ang Natutuhan Ko II sa pahina 7
VI-Pagninilay:
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya: ____
B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation: ___
C. Nakatulong ba ang remediation? ___
D. Bilang ng mag-aaral na nakakuha sa aralin: ___
E. Bilang ng mag-aaral na magpatuloy sa remediation: ___
F. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong? ___
G. Anong suliranin ang aking naranasan na nasolusyunan sa tulong ng aking punungguro at
superbisor? ___
H. Anong kagamitan ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro?___
11
Banghay Aralin sa Araling Panlipunan 4
Pamantayang Pangnilalaman:
Ang mag-aaral ay naipamamalas ang pang-unawa sa konsepto ng bansa.
Pamantayan sa Pagganap:
Ang mag-aaral ay naipapaliwanag na ang Pilipinas ay isang bansa.
Pamantayan sa Pagkatuto at koda:
Nakapagbubuo ng kahulugan ng bansa -AP4AAB – Ia-B-2
Markahan: ____1____
Lingguhan: ____1___ Araw: __5____
I. Layunin:
1. Pagkatapos ng 40 minutos ang mag-aaral ay inaasahang:
Naipapaliwanag na ang Pilipinas ay isang bansa.
II. Nilalaman:
Paksa: Ang Pilipinas ay Isang Bansa
Integrasyon: ESP
(Learning Area):
Stratehiya: Cooperative Learning,Braistorming
Kagamitan: Mapa ng Pilipinas, Panulat, chalk, aklat
Sanggunian: Kagamitang Pang mag-aaral pahina 2 - 7
III. Pamamaraan:
A. Panimulang Gawain
2. Pag-aayos ng upuan
3. Pagbati
B. Balik-aral o pasisimula ng bagong aralin
Saan kayo nakatira? Anong bansa kayo nabibilang?
C. Paghahabi sa layunin ng aralin
Ano ang ngalan ng ating bansa? Bakit tinatawag na bansa ang Pilipinas?
D. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin
Pagpapakita ng larawan ng mga tao, Palasyo ng Malacañang, mapa ng Pilipinas,
Taong bumubuto. Pag usapang ang larawan.
E. Pagtatalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan
Ipabasa ang teksto ng nagpapaliwanag sa kahulugan at mga elementong bumubuo sa
isang bansa
F. Pagsasanay
Pangkatang Gawain- Hatiin ang klase sa tatlo. ipasagot ang mga tanong tungkol sa
binasang teksto.
Unang grupo- Ano ang kahulugan ng bansa?
Ikalawang grupo- Ano-ano ang katangian ng isang lugar para masabing isa itong
bansa?
Ikatlong grupo- Bakit maituturing na isang bansa ang Pilipinas?
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-araw na buhay
Ang Pilipinas ay isang bansa dahil may mga naninirahang ditong tao, may sariling
teritoryo may pamahalaan, at may ganap na kalayaan.
12
Paano matatawag na isang bansa ang isang lugar? Anu-ano ang konsepto nito? Ano
ang kahulugan ng bansa?
IV. Pagtataya:
1. Kailan maituturing na isang ganap na bansa ang Pilipinas?.(5pts)
V. Kasunduan:
Basahin ang pahina 8-11 para sa susunod na aralin.
VI-Pagninilay:
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya: ____
B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation: ___
C. Nakatulong ba ang remediation? ___
D. Bilang ng mag-aaral na nakakuha sa aralin: ___
E. Bilang ng mag-aaral na magpatuloy sa remediation: ___
F. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong? ___
G. Anong suliranin ang aking naranasan na nasolusyunan sa tulong ng aking punungguro at
superbisor? ___
H. Anong kagamitan ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro?___
13
Banghay Aralin sa Araling Panlipunan 4
Pamantayang Pangnilalaman:
Ang mag-aaral ay naipamamalas ang pang-unawa sa konsepto ng bansa.
Pamantayan sa Pagganap:
Ang mag-aaral ay naipapaliwanag na ang Pilipinas ay isang bansa
Pamantayan sa Pagkatuto at Koda:
Nakapagbubuo ng kahulugan ng bansa (AP4AAB – Ia-B-2)
Markahan: 1
Lingguhan: 2
Day: 1
I. Layunin:
Pagkatapos ng 40 minuto ang mag-aaral ay inaasahang:
Nakapagbubuo ng kahulugan ng bansa.
II. Nilalaman:
Paksa: Ang Pilipinas ay Isang Bansa
Integrasyon: ESP
(Learning Area):
Stratehiya: Cooperative Learning
Kagamitan: Mapa ng Pilipinas, Panulat, chalk, aklat
Sanggunian: Kagamitang Pang mag-aaral pahina 2 - 7
III. Pamamaraan
A. Panimulang Gawain
4. Pag-aayos ng upuan
5. Pagbati
B. Balik-aral o pasisimula ng bagong aralin
Ang Pilipinas ba ay isang bansa? Bakit?
C. Paghahabi sa layunin ng aralin
Bakit sinasabing ang Pilipinas ay isang bansa?
D. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin
Iugnay ang bansa at taong naninirahan ditto.
E. Pagtatalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #1
- Pagtatalakau sa teksto “Ang Pilipinas ay isang Bansa”
- Mga element ng Bansa LM, pahina 3-4
F. Pagtatalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #2
Pangkang Gawain:
Pangkatin ang mag-aaral sa tatlong grupo, pumili sila ng pangulo at tagasulat, bigyan
ng tig-isang manila paper at bigyan ng pentel pen. Ipaguhit sila ng malaking
saranggola at ipasult sa bawat bilang kung bakit naging bansa ang Pilipinas. Ipabuo
ng kahulugan mula sa nalikom na ideya.
1
2
1
G. Paglinang sa kabihasnan
(tungo sa Formative Assessment)
Pagsagot sa mga katanungan
3
4
1
1
14
H. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-araw na buhay
Bilang mag-aaral bakit kailangang magkaroon ng ganap na kalayaan ang isang bansa?
I. Paglalapat ng aralin
Anu-ano ang mga element ng isang bansa?
IV. Pagtataya:
Lagyan ng tsek ang bilang ng panungusap na nagsasabing katangian ng isang lugar para
maituring na isang bansa. Gawin ito sa sagutang papel.
_____1. May mga mamamayang naninirahan sa bansa
_____2. Pinamamahalaan ng iba pang bansa?
_____3. Binubuo ng tao, pamahalaan,at teritoryo lamang.
_____4. May sariling pamahalaan
_____5. May sariling teritoryo na tumutukoy sa lupain at katubigan kasama na ang
himpapawid at kalawakan sa itaas nito.
V. Takdan Aralin
Anu-ano ang elemento ng isang bansa?
VI-Pagninilay:
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya: ____
B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation: ___
C. Nakatulong ba ang remediation? ___
D. Bilang ng mag-aaral na nakakuha sa aralin: ___
E. Bilang ng mag-aaral na magpatuloy sa remediation: ___
F. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong? ___
G. Anong suliranin ang aking naranasan na nasolusyunan sa tulong ng aking punungguro at
superbisor? ___
H. Anong kagamitan ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro?___
Banghay Aralin sa Araling Panlipunan 4
15
Pamantayang Pangnilalaman:
Naipamalas ang pag-unawa sa konsepto ng bansa
Pamantayan sa Pagganap:
Naipapaliwanag na ang Pilipinas ay isang bansa.
Pamantayan sa Pagkatuto at Koda:
Naipapaliwanag na ang Pilipinas ay isang bansa AP4AAB-Ib-3
Markahan: _____1___
Linggohan: ____2___ Araw: __2____
I. Layunin:
Pagkatapos ng apat napong minute ang mag-aaral ay inaasahang:
Naipapaliwanag na ang Pilipinas ay isang bansa
II. Nilalaman:
Paksang Aralin: Ang Pilipinas ay Isang Bansa
Integration: EsP
(Learning Area): Kultura ng Ating Lahi, Ating Pahalagaan
Stratehiya: Cooperative Learning
Kagamitan :manila paper, pentel pen, mga larawan
Sanggunian: Learner’s Material pahina 2-7
III. Pamamaraan:
A. Panimulang Gawain
1. Pag-aayos ng upuan
2. Pagbati
B. Balik-aral
Tanong: Ano ang ibig sabihin ng bansa?
Sagot: Ang bansa ay lugar o teritoryo na may naninirahang mga grupo ng tao na may
magkakatulad na kulturang pinanggalingan at magkapare-parehong wika, pamana,
relihiyon at lahi.
Tanong: Ano ang apat na elemento ng pagkabansa?
Sagot: tao, teritoryo, pamahalaan at soberanya o ganap na kalayaan
C. Pagganyak
Ano ang pangalan ng ating bansa? Pilipinas
Bakit ang bansang Pilipinas ay tinatawag na bansa?
D. Paglalahad:
Ngayong umaga/hapon tatalakayin natin kung bakit ang Pilipinas ay isang
bansa.
E. Malayang talakayan:
 Ang Pilipnas ay tinatawag na isang bansa dahil may mga grupo ng taong
naninirahan dito.
Bakit tinatawag na bansa ang Pilipinas?
 Tinatawag na bansa ang Pilipinas dahil sa magkakatulad ng kulturang
pinanggalingan na may pare-parehong wika, pamana, rehiyon at lahi na
nainirahan sa malawak na lupain o teritoryo nito.
Ano- anu ang pare-parehong pinanggagalingan ng isang kultura?
16

Tinatawag din na bansa ang Pilipnas dahil mayroong pamahalaan na
namamahala nito at may kalayaang magpatupad ng mga programa ng
hindi pinakikialaman ng ibang bansa.
Anong mayroon ang Pilipinas na namamahala nito?
Pangkatang Gawain:
Pangkatin ang mag-aaral sa dalawang grupo,pumili sila ng pangulo at
tagasulat, bigyan ng tig-isang manila paper at bigyan ng pentil pen. Ipaguhit sila ng
malaking saranggola at ipasulat sa bawat bilang kung bakit naging bansa ang
Pilipinas. Ipaliwanag nila ito sa pamamagitan ng pag-uulat.
1.
2.
3.
4.
F. Paglalahat:
Ang Pilipinas ay isang bansa dahil taglay niya ang apat na elemento ng
pagkabansa:1. Tao 2. Teritoryo 3. Pamahalaan 4. Soberanya o Ganap na
Kalayaan
IV. Pagtataya
Ipaliwanag ang apat na elemento na taglay ng Pilipinas na naging bansa.
V. Takdang Aralin
Isaulo ang tula
Pilipinas, Isang Bansa
Ni Ynnos Azaban
Pilipinas, isang bansa
Tao’y tunay na malaya
Mayroong namamahala
May sariling teritoryo
Para talaga sa tao.
VI. Pagninilay:
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya: ____
B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation: ___
C. Nakatulong ba ang remediation? ___
D. Bilang ng mag-aaral na nakakuha sa aralin: ___
E. Bilang ng mag-aaral na magpatuloy sa remediation: ___
F. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong? ___
17
G. Anong suliranin ang aking naranasan na nasolusyunan sa tulong ng aking punungguro at
superbisor? ___
H. Anong kagamitan ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro?___
18
Banghay Aralin sa Araling Panlipunan 4
Pamantayang Pangnilalaman:
Naipamalas ang pag-unawa sa konsepto ng bansa
Pamantayan sa Pagganap:
Naipapaliwanag na ang Pilipinas ay isang bansa.
Pamantayan sa Pagkatuto at Koda:
Naipapaliwanag na ang Pilipinas ay isang bansa. AP4AAB-Ib-3
Markahan: _____1___
Lingguhan: ____2____
Araw: __3____
I. Layunin:
Pagkatapos ng apat napong minuto ang mag-aaral ay inaasahang:
Naipapaliwanag na ang Pilipinas ay isang bansa.
II. Paksang Aralin:
Paksa: Ang Pilipinas ay Isang Bansa
Integrasyon: EsP
(Learning Area): Kultura Ko, Ipagmamalaki Kong Tunay
Stratehiya:
Kagamitan : mga larawan
Sanggunian: Learner’s Material pahina 2-7
III. Pamamaraan:
A. Panimulang Gawain
3. Pag-aayos ng upuan
4. Pagbati
B. Balik-aral
Ipaliwanag kung bakit tinatawag na bansa ang Pilipinas?
C. Pagganyak
Sinu-sino ang nasa bansang Pilipinas? Mga tao
Ano-anu ang kahalagaan ng apat ng elemento ng pagkabansa?
D. Paglalahad:
Ngayong umaga/hapon ipagpatuloy natin ang talakayan kung bakit ang
Pilipinas ay isang bansa.
E. Malayang talakayan:
 Ang Pilipinas ay matatawag lang na isang bansa kung may mga taong
nakatira dito.
Bakit matatawag na bansa ang Pilipnas?
 Sa anong kulturang magkakatulad at may pare-parehong pinaggalingan
ang tao?
Paano namamahala ang pamahalaan sa bansang Pilipinas?
Paano pinatutupad ang mga programa sa bansang Pilipinas?
F. Paglalahat:
Ang Pilipinas ay isang bansa dahil taglay niya ang apat na elemento ng
pagkabansa: 1. Tao 2. Teritoryo 3. Pamahalaan 4. Soberanya o Ganap na
Kalayaan
19
IV. Pagtataya
Ipaliwanag kung bakit ang Pilipinas ay isang bansa
V. Takdang Aralin
Isaulo ang tula
Pilipinas, Isang Bansa
Ni Ynnos Azaban
Pilipinas, isang bansa
Tao’y tunay na malaya
Mayroong namamahala
May sariling teritoryo
Para talaga sa tao.
VI. Pagninilay
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80%: ____
B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation: ___
C. Nakatulong ba ang remediation? ___
D. Bilang ng mag-aaral na nakakuha sa aralin: ___
E. Bilang ng mag-aaral na magpatuloy sa remediation: ___
F. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong?? ___
G. Anong suliranin ang aking naranasan na nasolusyunan sa tulong ng aking punungguro at
superbisor? ___
H. Anong kagamitan ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro?___
20
Banghay Aralin sa Araling Panlipunan 4
Pamantayang Pangnilalaman:
Naipamalas ang pag-unawa sa konsepto ng bansa
Pamantayan sa Pagganap:
Naipapaliwanag na ang Pilipinas ay isang bansa.
Pamantayan sa Pagkatuto at Koda:
Naipapaliwanag na ang Pilipinas ay isang bansa. AP4AAB-Ib-3
Markahan: _____1___
Linggohan: ____2____
Araw: __4____
I. Layunin:
Pagkatapos ng 40 minutos, ang mag-aaral ay inaasahang:
Nakapagbibigay ng kahulugan ng mga elemento ng pagkabansa
II. Paksang Aralin:
Paksa: Ang Pilipinas ay Isang Bansa
Integration: EsP
(Learning Area): Kultura Ko, Ipagmamalaki Kong Tunay
Stratehiya:
Kagamitan : mga larawan
Sanggunian: Learner’s Material pahina 2-7
III. Pamamaraan:
A. Panimulang Gawain
5. Pag-aayos ng upuan
6. Pagbati
B. Balik-aral
Ipaliwanag kung bakit tinatawag na bansa ang Pilipinas?
C. Pagganyak
Sinu-sino ang nasa bansang Pilipinas? Mga tao
Ano-anu ang kahalagaan ng apat ng elemento ng pagkabansa?
D. Paglalahad:
Ngayong umaga/hapon ipagpatuloy natin ang talakayan kung bakit ang
Pilipinas ay isang bansa.
E. Malayang talakayan:
 Ang Pilipinas ay matatawag lang na isang bansa kung may mga taong
nakatira dito.
Bakit matatawag na bansa ang Pilipnas?
 Sa anong kulturang magkakatulad at may pare-parehong pinaggalingan
ang tao?
Paano namamahala ang pamahalaan sa bansang Pilipinas?
Paano pinatutupad ang mga programa sa bansang Pilipinas?
F. Paglalahat:
Ang Pilipinas ay isang bansa dahil taglay niya ang apat na elemento ng
pagkabansa:1. Tao 2. Teritoryo 3. Pamahalaan 4. Soberanya o Ganap na
Kalayaan
21
IV. Pagtataya
Ibigay ang kahulugan ng apat na elemento ng pagkabansa.
1. Tao2. Teritoryo3. Pamahalaan4. Soberanya o ganap na kalayaan5.
V. Takdang Aralin
Sagutin ang Gawin Mo sa “Gawaain C pahina 5”.
VI. Pagninilay:
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80%: ____
B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation: ___
C. Nakatulong ba ang remediation? ___
D. Bilang ng mag-aaral na nakakuha sa aralin: ___
E. Bilang ng mag-aaral na magpatuloy sa remediation: ___
F. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong?? ___
G. Anong suliranin ang aking naranasan na nasolusyunan sa tulong ng aking punungguro at
superbisor? ___
H. Anong kagamitan ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro?___
22
Banghay Aralin sa Araling Panlipunan
Pamantayang Pangnilalaman:
Naipamamalas ang pang-unawa sa pagkakakilanlan ng bansa ayon sa mga katangiang
heograpikal gamit ang mapa.
Pamantayan sa Pangganap:
Naipamamalas ang kasanayan sa paggamit ng mapa sa pagtukoy ng iba’t ibang
lalawigan at rehiyon ng bansa.
Mga Kasanayan sa Pagkatuto at Koda:
Natutukoy ang relatibong lokasyon (relative location) ng Pilipinas batay sa mga
nakapaligaid dito gamit ang pangunahin at pangalawang direksyon. (AP4AAB-Ib-3)
Markahan: 1
Linggohan: 2
Araw: 5
I. Layunin:
1. Natutukoy ang relatibong lokasyon ng Pilipinas batay sa mga nakapaligid dito
gamit ang pangunahin at pangalawang direksiyon.
2. Natutukoy sa mapa ang kinalalagyan ng bansa sa rehiyon Asya at sa mundo.
II.
III.
Nilalaman:
A. Paksa
B. Integration
C. Kagamitan
D. Sanggunian
: Ang Kinalalagyan ng Pilipinas.
: MAPEH
: globo at mga mapa ng Asya at mundo, panulat.
: Learner’s Materials,, pp 8-14
K to 12 AP4AB-Ic-4
Pamamaraan
A. Panimula
1. Balitaan.
2. Balik-aral
a) Ituro sa mapa ang mga pangunahing direksyon.
3.Pangkatin ang mga mag-aaral sa lima. Pasagutan ang worksheet na
naglalaman ng sumusunod:
Teacher’s Table
Column
Ro
w
1
1
2
1
2
3
4
3
4
4.Itanong:
a) Mula sa gitna ng silid-aralan, ano ang makikita sa gawing
hilaga? Silangan? Timog? Kanluran?
b) Ano ang masasabi ninyo sa puwesto ninyo na isinasaad sa
worksheet?
c) Bakit mahalagang malaman ang mga nakikita sa inyong
paligid?
5.Isulat sa pisara ang sagot ng mga mag-aaral.
Maaaring sagot:
23
 Kisame, dekorasyon, sahig, silya, at bintana
 Maaaring makatulong ang mga nasa paligid upang malaman
kung nasaan ang isang lugar.
6.Ipagawa ito sa kaparehong pangkat.
Hanapin sa globo ang kinalalagyan ng Pilipinas. Sagutin ang mga
tanong:
a. Saang bahagi ng mundo matatagpuan ang Pilipinas?
b. Ano-ano ang mga bansang nakapaligid sa Pilipinas? Sa hilaga?
Sa timog? Sa kanluran?
c. Ano naman ang malaking anyong tubig ang nasa hilaga ng
bansang Pilipinas? Sa timog? Sa kanluran? Sa silangan?
7.Iugnay ang mga sagot sa aralin.
B. Paglinang
1.Ilahad ang aralin sa pagpapasagot sa mga tanong sa Alamin Mo, LM,
pp 10.
2.Pakinggan ang mga sagot ng mag-aaral. Tanggapin ang lahat ng
kanilang sagot.
3.Ipabasa ang tekstong naglalahad ng pagtalakay sa lokasyong ng
Pilipinas at sa mga nakapaligid dito.
4.Ipasagot ang mga tanong tungkol sa binasang teksto sa LM, p.10
5.Ipagawa ang mga Gawain.
1. Hanapin sa mapa ang Pilipinas. Anong bansa ang nasa hilagang bahagi ng Pilipinas?
Timog bahagi ng Pilipinas? Kanlurang bahagi ng Pilipinas? At silangang bahagi ng
Pilipinas?
2.Tingnan ang mapa ng Pilipinas, anu anong angyong tubig ang nakapaligid nito? Sa
timog? Sa kanluran? Sa silangan? Sa hilaga
https://www.google.com/imgres
?imgurl=https%3A%2F%2Fwww.
mapsofindia.com%2Fworldmap
%2Fmap-ofworld.jpg&imgrefurl=https%3A%
2F%2Fwww.mapsofindia.com%2
Fworldmap%2Fclickable-worldmap.html&docid=_i5hgfcEOmpT
wM&tbnid=ifSb3PeDWbG9GM%
3A&vet=10ahUKEwjt94ic16viAh
VIa94KHbuzDtAQMwhkKAAwAA.
.i&w=1100&h=813&bih=718&bi
w=1516&q=world%20map&ved=
0ahUKEwjt94ic16viAhVIa94KHbu
zDtAQMwhkKAAwAA&iact=mrc
&uact=8
24
https://www.google.com/imgres?imgurl=http%3A%2F%2Fwww.yourchildlearns.com%2Fonline-atlas%2Fimages%2Fmap-ofphilippines.gif&imgrefurl=http%3A%2F%2Fwww.yourchildlearns.com%2Fonline-atlas%2Fphilippinesmap.htm&docid=zVuJDrpVS7i0uM&tbnid=bMxBOiL4HwcRCM%3A&vet=10ahUKEwii9yo2KviAhVVAogKHQaPBIkQMwhDKAMwAw..i&w=730&h=664&bih=718&biw=1516&q=map%20of%20the%20philippines%20with%20china%2C%20malaysia%20and%20indo
nesia&ved=0ahUKEwi-i9yo2KviAhVVAogKHQaPBIkQMwhDKAMwAw&iact=mrc&uact=8
C. Pagsasanay
Panuto: Isagawa ang larong Scavenger’s Hunt.
1. Pangkatin ang mga mag-aaral sa apat:
2. Sabihing may kailangan silang gait o bagy na dapat makuha.
3. Makukuha nila ang mga gamit o bagay kung matutukoy nila ang direksiyon ng bagay
na ipinahahanap.
4. Sa silid, ikalat ang mga salitang Taiwan, Karagatang Pasipiko, Indonesia, Vietnam,
Dagat Pilipinas, Palau Islands, Paracel Islands, at Borneo ayon sa mga direksiyong
kinalalagyan nito kung ang batayan ay Pilipinas.
5. Ibigay ang task card sa bawat pangkat.
a. Pangkat 1 – ang mga bagay na hahanapin ninyo ay nasa timog, timog-silangan,
at kanluran ng Pilipinas, (Hanapin ang mga bagay sa lugar na tinukoy)
b. Pangkat 2 – ang mga bagay na hahanapin ninyo ay nasa silanganm timogkanluran, at hilaga ng Pilipinas. (Hanapin ang mga bagay sa mga lugar na
tinukoy)
c. Pangkat 3 – ang mga bagay na hahanapin ninyo ay nasa hilagang-silangan,
hilagang-kanluran, at kanluran ng Pilipinas. (Hanapin ang mga bagay sa mga
lugar na tinukoy)]
d. Pangka 4 – ang bagay na hahanapin ninyo ay nasa timog-hilaga, at timogsilangan ng Pilipinas. (Hanapin ang mga bagy sa mga lugar na tinukoy)
6. Sa ilalim ng mga salita ay makikita ang mga bagay na dapat kunin ng bawat pangkat
ayon sa direksiyong ibinigay sa kanila.
Lugar
Taiwan
Karagatang Pasipiko
Lokasyon
Hilaga
Silangan
Bagay na Hahanapin
Lapis
Bolpen
25
Indonesia
Vietnam
Dagat Pilipinas
Palau Islands
Paracel Islands
Borneo
Timog
Kanluran
Hilagang-silangan
Timog-silangan
Hilangang-kanluran
Timog-kanluran
Papel
Tsok
Krayola
Pantasa
Pambura
panyo
IV-Pagtataya
Gawain A
1.Ano ano ang mga pangunahing direksyon?
Gawain B
2.Anu ano ang mga pangalawang pangunahing direksyon.
V- Kasunduan:
Tukuyin ang kinalalagyan ng Pilipinas sa Asya at sa mundo gamit ang mapa ng
mundo.
VI-Pagninilay:
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang Gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remediation? Bilang ng mag-aaral na magpapatuloy sa
remediation.
D. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ng lubos? Paano ito nakatulong?
E. Anong suliranin ang aking naranasan na nasolusyunan sa tulong ng aking punungguro
at supervisor?
F. Anong kagamitan ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro?
26
Banghay Aralin sa Araling Panlipunan IV
Pamantayang Pangnilalaman:
Naipamalas ang pag-unawa sa pagkakakilanlan ng bansa ayon sa mga katangiang
heograpikal gamit ang mapa.
Pamantayan sa Pagganap:
Naipamamalas ang kasanayan sa paggamit ng mapa sa pagtukoy ng ibat-ibang
lalawigan at rehiyon ng bansa.
Pamantayan sa Pagkatuto at Koda:
Natutukoy ang relatibong lokasyon (relative location) ng Pilipinas batay sa mga
nakapaligid dito gamit ang pangunahing at pangalawang direksiyon AP4AAB-Ic-4
Markahan: 1
linggohan: ___3___
araw: ___1__
I- Layunin:
Pagkatapos ng 40 minuto, 100% ng mga mag-aaral ay inaasahang:
1. Natutukoy ang relatibong lokasyon ng Pilipinas batay sa mga nakapaligid
dito gamit ang pangunahing at pangalawang direksiyon
II- Nilalaman:
Paksang-aralin: Ang kinalalagyan ng Pilipinas
Kagamitan: globo at mga mapa na asya sa mundo, chalk, powerpoint
Sanggunian: Kagamitan ng mag-aaral, pp.8-14 K to 12- AP4AAB-Ic-4
Estratehiya: kolaborasyon gamit ang pangkatang gawain at think pair share
Pagpapahalaga: Ang kahalagahan ng globo sa pag-aaral tungkol sa relatibong
lokasyon ng Pilipinas.
III- Pamamaraan
A. Balik-aral:
 Paano mo masasabing ang pilipinas ay isang bansa?
B. Pagganyak:
1.Pangkatin ang mga mag-aaral sa lima at sabihan silang hanapin sa globo ang kinalalagyan
ng Pilipinas.
2.Pagkatapos, magkaroon ng paligsahan sa tanungan. Kung sinong pangkat ang makakasagot
ng tama ay siyang may puntos.
Itanong:
- Saang bahagi ng mundo matatagpuan ang Pilipinas?
- Ano-ano ang nakapaligid sa Pilipinas?
- Ano ang masasabi mo sa kinalalagyan ng Pilipinas?
- Saang direksiyon sa Pilipinas matatagpuan ang inyong mga nabanggit?
C. Paglalahad
 Ipabasa ang tekstong naglalahad ng pagtatalakay sa lokasyon ng Pilipinas at sa
mga nakapaligid dito.
 Ilahad ang aralin sa pagpapasagot sa mga tanong.
 Pakinggan ng mga sagot ng mag-aaral. Tanggapin ang lahat ng kanilang sagot.
1. Ano ang ibig sabihin ng kaugnay na kinalalagyan?
2. Ano-ano ang pumapalibot na anyong tubig o anyong lupa sa Pilipinas
kung pagbabatayan ang mga pangunahing direksiyon?
3. Ano-ano ang pumapalibot sa Pilipinas kung pagbabatayan ang mga
pangalawang direksiyon?
27
4. Saang bahagi ng Asya matatagpuan ang Pilipinas?
D. Pagpapalalim ng kaalaman
Gawain : (think- pair share)
 Pangkatin ang mga mag-aaral sa dalawa at hayaan silang pag-aralan ang mapa.
Ano-ano ang makikita sa paligid ng Pilipinas ayon sa mga pangunahing
direksiyon? Ang magkapareho ay Kokopyahin ang mga dayagram sa pisara at
isulat dito ang mga sagot sa kanilang papel.
 Pagkatapos, ay ang pag-uulat ng bawat magkapareho sa kani-kanilang mga
naging sagot.
Mapa ng Asya
Mga pangunahing Direksiyon
Mga Pangalawang Direksiyon
E. Paglalahat
Tanungin ang mga mag-aaral:
- Ano ang kahulugan ng relatibong lokasyon?
- Ano- ano ang mga pangunahin at pangalawang direksiyon?
IV. Pagtataya
Ipasagot sa mga mag-aaral.
Isulat sa patlang ang H kung sag awing hilaga, S kung sa silangan, T kung sa Timog,
at K kung sa kanluran ng Pilipinas makikita ang mga nasa ibaba. Gawin ito sa
sagutang papel.
_________ 1. Dagat Celebes
_________ 6. Karagatang Pasipiko
_________ 2. Vietnam
_________ 7. Dagat Sulu
_________ 3. Brunei
_________ 8. Taiwan
_________ 4. Bashi Channel
_________ 5. Indonesia
V.Takdang-Aralin
Magdala ng ruler na may panukat na sentimetro at mapa ng Asya at mundo.
VI. Pagninilay:
A. Bilang ng mga mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mga mag-aaral na nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong?
F. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong
28
G. Anong suliranin ang aking naranasan ns solusyunan sa tulong ng aking punungguro at
superbisor
H. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais ibahagi sa mga kapwa ko
guro.
29
Banghay Aralin sa Araling Panlipunan 4
Pamantayang Pangnilalaman:
Ang mga mag-aaral ay naipamamalas ang pang-unawa sa konsepto ng bansa.
Pamantayan sa Pagganap:
Ang mag- aaral ay naipapamalas ang kasanayan sa paggamit ng mapa sa pagtukoy
ng iba’t ibang lalawigan at rehiyon ng bansa.
Pamantayan sa Pagkatuto at Koda:
Natutukoy sa mapa ang kinalalagyan ng bansa sa rehiyong Asya at mundo. AP4AAB1-5
Markahan :1 Linggohan: __3__ Araw: 2
I-Layunin:
Natutukoy sa mapa ang kinalalagyan ng bansa sa rehiyong Asya at mundo.
II- Nilalaman: Ang KINALALAGYAN NG AKING BANSA
A.Sanggunian:
Gabay ng Guro pahina 4-9
Araling Panlipunan TX4 (LM) Kagamitan ng Mag-aaral pahina 8-14
B.Iba pang Kagamitang Panturo
Globo at mga mapa ng Asya sa mundo, chalk
III- Pamamaraan:
A.Balik-aral at/ o pagsisimula ng bagong aralin
Itanong:
Ano-ano ang mga pangunahing at pangalawang direksiyon?
B.Paghahabi sa layunin ng aralin
Punan ang tsart sa pahina 12.
Mga pangunahin at pangalawang direksiyon.
Mga Pangunahing Direksiyon
Mga Pangalawang Direksiyon
30
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin
Itanong:
Ano-ano ang mga bansa na nakapaligid sa Pilipinas?
D. Pagtatalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan
#1
Ipagawa sa mag-aaral ang nasa LM-Gawin Mo, “Gawain A”pahina 11.
Pag-aralan ang mapa.Ano-ano ang makikita sa paligid ng Pilipinas ayon sa
mga pangunahing direksyon? Sa mga pangalawang direksiyon?Kopyahin ang
mga dayagram sa notbuk at isulat dito ang iyong sagot.
MAPA NG ASYA
E. Pagtatalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan
#2
Pangkatin ang mga bata sa 5.
Hanapin sa globo ang kinalalagyan ng Pilipinas. Sagutin ang sumusunod na
katanungan.
a.Saang bahagi ng mundo makikita ang Pilipinas?
b.Ano-ano ang nakapaligid sa Pilipinas?
c.Ano ang masasabi mo sa kinalalagyan ng Pilipinas?
F. Paglinang sa Kabihasaan
Pagproseso sa mga gawain
Gabayan ang mga bata sa kanilang naging kasagutan.
G. Paglalapat ng aralin sa pang araw araw na buhay
Itanong:
Bilang mag-aaral, paano makatutulong sa iyo ang pag-aaral tungkol sa
mga pangalawang direksiyon?
H. Paglalahat ng aralin
Bigyang diin ang kaisipan sa Tandaan Mo-LM-pahina 13.
TANDAAN MO
-Ang relatibong lokasyon o kaugnay na kinalalgyan ng bansa ay ang direksiyon
o lokasyon ng isang lugar batay sa kinalalagyan ng mga katabi o kalapit nitong
lugar.
-Ang Pilipinas ay matatagpuan sa rehiyong Timog-silangang Asya sa
kontinente o lupalop ng Asya.
-Kung gagamitin ang mga pangunahing direksiyon , amng Pilipinas ay
napapaligiran ng bansang Taiwan at Bashi Channel sa hilaga,Karagatang
31
Pasipiko sa silangan, mga bansang Brunei at Indonesia at ng bansang Vietnam
at Dagat Kanlurang Pilipinas sa kanluran.
-Kung ang mga pangalawang direksiyon ang gagamitin, napapaligiran ang
bansa ng Dagat ng Pilipinas sa hilagang-silangan, mga isla ng Palau sa timogsilangan, mga isla ng Paracel sa hilagang-kanluran, at Borneo sa timogkanluran.
IV-Pagtataya ng aralin
Sagutin ang mga tanong:
1.Ano ang ibig sabihin ng kaugnay ng kinalalagyan?
2.Ano-ano ang pumapalibot na anyong tubig o anyong lupa sa Pilipinas kung
pagbabatayan ang mga pangunahing direksiyon?
3.Ano-ano ang mga pumapalibot sa Pilipinas kung pagbabatayan ang mga
pangalawang direksiyon?
4.Saang bahagi ng Asya matatagpuan ang Pilipinas?
A. Karagdagang gawain
Magsaliksik ng mga anyong tubig na nakapaligid sa ating bansa.
V. Takdang-Aralin
1. Itala ang mga pangunahing direksyon.
V.Pagninilay
A.Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya_____
B.Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa
remediation ____
C.Nakatulong ba ang remedial ?____ Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.____
D.Bilang ng mga mag-aaral na nagpapatuloy sa remediation_____
E.Alin sa mga estratehiyang pagtuturo nakatulong ng
lubos?_______Paano ito nakatulong?________
F.Anong suliranin ang aking naranasan, nasolusyunan sa tulong ng aking
punong guro at supervosor?________
G.Anong kagamitang panturo ang aking nadebuho na nais kong ibahagi
sa kapwa ko guro?_____________
32
Banghay Aralin sa Araling Panlipunan 4
Pamantayang Pangnilalaman:
Ang mga mag-aaral ay naipamamalas ang pang-unawa sa konsepto ng bansa.
Pamantayan sa Pagganap:
Ang mag- aaral ay naipapamalas ang kasanayan sa paggamit ng mapa sa pagtukoy ng
iba’t ibang lalawigan at rehiyon ng bansa.
Pamantayan sa Pagkatuto at Koda:.
Natutukoy sa mapa ang kinalalagyan ng bansa sa rehiyong Asya at mundo. AP4AAB1-5
Markahan :1
Linggohan: __3__
Araw__3___
I Layunin: Natutukoy sa mapa ang kinalalagyan ng bansa sa rehiyong Asya at mundo.
II Nilalaman: Ang KINALALAGYAN NG AKING BANSA
A.Sanggunian:
Gabay ng Guro pahina 4-9
Araling Panlipunan TX4 (LM) Kagamitan ng Mag-aaral pahina 8-14
B.Iba pang Kagamitang Panturo
Globo at mga mapa ng Asya sa mundo, chalk
III. Pamamaraan:
A.Balik-aral at/ o pagsisimula ng bagong aralin
Itanong:
Saang bahagi ng Asya matatagpuan ang Pilipinas?
B.Paghahabi sa layunin ng aralin
Itanong:
Anong bansa ang matatagpuan sa gawing timog ng Pilipinas?
Sa gawing kanluran?
C.Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin
Itanong:
Ano-ano ang pumapalibot sa anyong tubig?
Anyong lupa sa Pilipinas kung pagbabatayan ang pangunahing
direksiyon?
D.Pagtatalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan
#1
Bumuo ng pangkat na mag 10 kasapi.Tingnan sa mapa sa Gawain A
ang mga lugar na pumapalibot sa Pilipinas.Pumili ng isang batang tatayo sa
gitna at maglalagay ng salitang Pilipinas sa kaniyang dibdib. Ang iba namang
kasapi ay isusulat sa papel ang mga nakitang lugar sa pumapalibot sa Pilipinas
at pagkatapos ay ididikit ito sa kanilang dibdib. Bibilang ang guro ng
hanggang 10.bago matapos ang pagbibilang kailangang pumunta sa mga
tamang puwesto ayon sa mga pangalawang direksiyon ang bawat kasapi ayon
33
sa mga lugar na nakasulat sa papel at nakadikit sa kanilang mga
dibdib.Titingnan ng guro kung tama ang inyong pagkakapuwesto
E. Pagtatalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan
#2
Isagawa ang larong Seavenger’s Hunt.
Panuto:
1.Pangkatin ang mga mag-aaral sa apat.
2.Sabihing may kailangan silang gamit o bagay na dapat makuha.
3.Makukuha nila ang mga gamit o bagay kung matutukoy nila ang direksiyon
ng bagay na ipinahahanap.
4.Sa silid, ikalat ang mga salitang Taiwan, Karagatang Pasipiko,Indonesia,
Vietnam, Dagat Pilipinas, Palau Islands, Paracel Islands, at Borneo ayon sa
mga direksiyong kinalalagyan nito kung ang batayan ay Pilipinas.
5.Ibigay ang task card sa bawat pangkat:
Pangkat 1-Ang mga bagay na hahanapin ninyo ay nasa timog,timogsilangan, at kanluran ng Pilipinas.(Hanapin ang mga bagay sa lugar na
tinutukoy.)
Pangkat 2-Ang mga bagay na hahanapin ninyo ay nasa silangan,timogkanluran, at hilaga ng Pilipinas.(Hanapin ang mga bagay sa mga lugar
na tinutukoy.)
Pangkat 3-Ang mga bagay na hahanapin ninyo ay nasa hilagangsilangan ,hialgang-kanluran, at kanluran ng Pilipinas.(Hanapin ang
mga bagay sa mga lugar na tinutukoy.)
Pangkat 4-Ang mga bagay na hahanapin ninyo ay nasa timog-hilaga, at
timog-silangan ng Pilipinas.( Hanapin ang mga bagay sa mga lugar na
tinutukoy.)
6.Sa ilalim ng mga salita ay makikita ang mga bagay na dapat kunin ng bawat
pangkat ayon sa direksiyong ibinigay sa kanila.
Lugar
Taiwan
Karagatang Pasipiko
Indonesia
Vietnam
Dagat Pilipinas
Lokasyon
hilaga
silangan
timog
kanluran
hilagang-silangan
Bagay na Hahanapin
lapis
bolpen
papel
tsok
krayola
34
Palau Islands
timog-silangan
pantasa
Paracel Islands
hilagang-kanluran
pambura
Borneo
timog-kanluran
panyo
7.Ito ang inaasahang makukuhang mga bagay ng bawat pangkat:
Pangkat 1- papel, pantasa, at tsok
Pangkat 2- bolpen, pambura , at lapis
Pangkat 3- pantasa, pambura, at tsok
Pangkat 4- papel, lapis, at pantasa
8.Bigyan ng 10 puntos ang mga pangkat na makakukuha ng tatlong tamang
bagay,5 puntos sa makakakuha ng dalawang tamang bagay, at 3 puntos sa
makakukuha ng isang tamang bagay lamang.
F.Paglinang sa Kabihasaan
Pagproseso sa kanilang pangkatang gawain.
G.Paglalapat ng aralin sa pang araw araw na buhay
Itanong:
Ano ang kahalagahan ng pagtukoy ng kinalalagyan ng Pilipinas gamit
ang mga direksiyon?
H.Paglalahat ng aralin
Bigyang diin ang kaisipan sa Tandaan Mo-LM-pahina 13.
TANDAAN MO
-Ang relatibong lokasyon o kaugnay na kinalalgyan ng bansa ay ang direksiyon
o lokasyon ng isang lugar batay sa kinalalagyan ng mga katabi o kalapit nitong
lugar.
-Ang Pilipinas ay matatagpuan sa rehiyong Timog-silangang Asya sa
kontinente o lupalop ng Asya.
-Kung gagamitin ang mga pangunahing direksiyon , amng Pilipinas ay
napapaligiran ng bansang Taiwan at Bashi Channel sa hilaga,Karagatang
Pasipiko sa silangan, mga bansang Brunei at Indonesia at ng bansang Vietnam
at Dagat Kanlurang Pilipinas sa kanluran.
-Kung ang mga pangalawang direksiyon ang gagamitin, napapaligiran ang
bansa ng Dagat ng Pilipinas sa hilagang-silangan, mga isla ng Palau sa timogsilangan, mga isla ng Paracel sa hilagang-kanluran, at Borneo sa timogkanluran.
IV. Pagtataya
Sagutan ang Natutuhan Ko LM- pahina 13-14.
I.Isulat sa patlang ang H kung sa gawing hilaga, S kung sa gawing silangan, T
kung sa timog, at K kung sa kanluran ng Pilipinas makikita ang mga nasa
ibaba.Gawin ito sa sagutang papel.
_______1.Dagat Celebes
_______5.Indonesia
_______2.Vietnam
_______6.Karagatang Pasipiko
_______3.Brunei
______7.Dagat Sulu
_______4.Bashi Channel
_______8.Taiwan
35
V. Takdang Aralin
Tingnan ang mapa sa pahina 11 o sa globo.Isulat ang mga lugar na
nakapaligid sa Pilipinas sa bawat pangalawang direksiyon.Gawin ito sa sagutang
papel.
1.Hilagang-silangan
2.Timog-silangan
3.Hilagang-kanluran
4.Timog-kanluran
VI.Pagninilay
A.Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya_____
B.Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa
remediation ____
C.Nakatulong ba ang remedial ?____ Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.____
D.Bilang ng mga mag-aaral na nagpapatuloy sa remediation_____
E.Alin sa mga estratehiyang pagtuturo nakatulong ng
lubos?_______Paano ito nakatulong?________
F.Anong suliranin ang aking naranasan, nasolusyunan sa tulong ng aking
punong guro at supervosor?________
G.Anong kagamitang panturo ang aking nadebuho na nais kong ibahagi
sa kapwa ko guro?_____________
36
Banghay Aralin sa Araling Panlipunan IV
Pamantayang Pangnilalaman:
Naipamalas ang pag-unawa sa pagkakakilanlan ng bansa ayon sa mga katangiang
heograpikal gamit ang mapa.
Pamantayan sa Pagganap:
Naipamamalas ang kasanayan sa paggamit ng mapa sa pagtukoy ng ibat-ibang
lalawigan at rehiyon ng bansa.
Pamantayan sa Pagkatuto at Koda:
Natutukoy ang relatibong lokasyon (relative location) ng Pilipinas batay sa mga
nakapaligid dito gamit ang pangunahin at pangalawang direksiyon AP4AAB-Ic-4
Markahan: 1
linggohan: ___3___
araw: ___4__
I- Layunin:
Pagkatapos ng 40 minuto, 100% ng mga mag-aaral ay inaasahang:
1. Nasasabi ang relatibong lokasyon ng Pilipinas batay sa mga nakapaligid
dito gamit ang pangunahin at pangalawang direksiyon
II-Nilalaman:
Paksang-aralin: Ang kinalalagyan ng Pilipinas
Kagamitan: globo at mga mapa na asya sa mundo, chalk
Sanggunian: Kagamitan ng mag-aaral, pp.8-14 K to 12- AP4AAB-Ic-4
Estratehiya: pangkatang gawain
Pagpapahalaga: Ang kahalagahan ng globo sa pag-aaral tungkol sa relatibong
lokasyon ng Pilipinas.
III- Pamamaraan
A. Balik-aral
Ano-ano ang mga pangunahin at pangalawang direksiyon?
B. Pagganyak
Basahin ang maikling tula.
“Ako ay Pinoy”
Ako ay Pinoy na taga Pilipinas
Kaya marapat lamang ito ay aking alagaan
Marapat na linangin
At huwag pumayag na may ibang umangkin.
Itanong: Ano ang ibig sabihin ng maikling tula na inyong binasa?
C. Paglalahad

Ilahad ang aralin sa mga mag-aaral sa pamamagitan ng pagtatanong.
Tanong:
-
Ano ang kahulugan ng pangunahin at pangalawang direksiyon?
Ano-ano ang pumapalibot sa Pilipinas kung pagbabatayan ang mga
pangalawang direksiyon?
D. Pagpapalalim ng kaalaman
Talakayin sa mga mag-aaral ang aralin tungkol sa relatibong lokasyon ng Pilipinas
batay sa mga nakapaligid dito gamit ang pangunahin at pangalawang direksiyon.
Gawain
37
Pangkatin ang mga mag-aaral sa apat at magkaroon ng “Quiz Bee”. Bawat pangkat ay
bibigyan ng isang pagkakataon na sumagot. Bawat tamang sagot ay my katumbas na puntos.
1. Saang bahagi ng asya kabilang ang Pilipinas?
a. Silangang asya
b. kanlurang asya
c. timog-silangan asya
d. hilagang-kanlurang asya
2. ano ang lokasyon ng isang bansa batay sa mga digri ng latitude at longhitud nito sa mapa?
a. lokasyong absolut
b. lokasyong bisinal
c. lokasyong insular
d. walang tamang sagot
3. ano ang katubigan sa silangang bahagi ng pilpinas?
a. west Philippine sea
b. bashi channel
c. pacific ocean
d. celebes sea
E. Paglalahat
Tanungin ang mga mag-aaral:
- Ano ang kahulugan ng relatibong lokasyon?
- Ano- ano ang mga pangunahin at pangalawang direksiyon?
IV. Pagtataya
Bilugan ang tamang sagot.
1. sa anong digri matatagpuan ang prime meridian?
a. 0֯
b.30֯
c.90֯
d. 180֯
2. alin ang naglalarawan sa kontinente?
A. pinakamalaking bansa sa mundo
b. pinakamalamig na bahagi ng mundo
c. pinakamalaking bahaging lupa ng mundo
d. pinakamalawak na bahagi ng tubig
3. alin ang 2 uri ng panahon ang nararanasan ng pilipinas?
a. tagsibol at tag-init
b. tag-ulan at tag-init
c. taglamig at tag-init
d. taglagas at tag-ulan
4. ano ang guhit na pahalang na humahati sag lobo sa hilaga at timog hating-globo?
a. latitude
b. ekwador
c. longhitud
d. prime meridian
5. ano ang katubigan sa silangang bahagi ng pilpinas?
a. west Philippine sea
b. bashi channel
c. pacific ocean
d. celebes sea
38
V.Takdang-Aralin
Magdala ng mapa ng Asya at mundo.
VI. Pagninilay:
A. Bilang ng mga mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mga mag-aaral na nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong?
F. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong
G. Anong suliranin ang aking naranasan ns solusyunan sa tulong ng aking punungguro at
superbisor
H. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais ibahagi sa mga kapwa ko guro.
39
Banghay Aralin sa Araling Panlipunan IV
Pamantayang Pangnilalaman:
Naipamalas ang pag-unawa sa pagkakakilanlan ng bansa ayon sa mga
katangiang heograpikal gamit ang mapa.
Pamantayan sa Pagganap:
Naipamamalas ang kasanayan sa paggamit ng mapa sa pagtukoy ng ibat-ibang
lalawigan at rehiyon ng bansa.
Pamantayan sa Pagkatuto at Koda:
Natutukoy ang relatibong lokasyon (relative location) ng Pilipinas batay sa
mga nakapaligid dito gamit ang pangunahin at pangalawang direksiyon AP4AAB-Ic4
Markahan: 1
linggohan: ___3___
araw: ___5__
I- Layunin:
Pagkatapos ng 40 minuto, 100% ng mga mag-aaral ay inaasahang:
1. Nakikilala ang globo bilang modelo ng mundo
2. Nakikilala ang mga bahagi ng mundo
II-Nilalaman:
Paksang-aralin: kinalalagyan ng Pilipinas at mga bahagi ng mundo
Kagamitan: globo, mapang pandaigdig, larawan ng sistemang solar, kagamitang
pansining, dalandan o ponkan
Sanggunian: Kagamitan ng mag-aaral, pp.8-14 K to 12- AP4AAB-Ic-4
Estratehiya: pangkatang gawain
Pagpapahalaga: masiglang pakikilahok sa pangkatang gawain
III- Pamamaraan
A. Panimulang gawain
1. Balitaan
Pagbabalitaan tungkol sa mga mahahalagang pangyayari na naganap sa
mga bata noong nakalipas na bakasyon.
2. Pagsasanay
Laro: Saluhan ng Bola
Ihahagis ng guro ang bola sa klase. Ang makasasalo ay magbibigay ng
pangalan ng prutas, bagay o gamit sa bahay na bilog tulad ng bola, plato at iba pa.
3. Balik-aral
a. Ilahad ang larawan ng sistemang solar. Pag-usapan ang kaayusan at laki
ng mga planeta. Pangalanan ang mga ito.
b. Itanong:
- Ano-ano ang mga planeta sa sistemang solar?
- Paano naglalakbay ang mga planeta sa kalawakan?
- Pang-ilang planeta ang mundo?
B. Panlinang na Gawain
1. Paghahanda
a. Ipakita sa klase ang globo. Ipasuri ang hugis iba’t-ibang kulay na
nakikita sag lobo na siyang kumakatawan sa mga bahagi ng mundo.
b. Itanong sa mga mag-aaral kung ano ang alam nila tungkol sa mundo at
kung ano pa ang nais nilang malaman tungkol dito.
40
2. Pagbubuo ng suliranin
Ano ang modelo ng mundo? Ano-ano ang mga bahagi ng mundo?
3. Pananaliksik
Ipabasa ang batayang aklat at ipalikom ang datos at mahalagang
impormasyon tungkol sa paksa.
4. pangkatang gawain
Magpapalabunutan ang bawat pangkat kung paano nila ililimbag ang
nakalap na datos.
Pangkat I
a. sa unang kahon gumuhit ng dalandan. Kulayan ito sa kabilang kahon iguhit ang
globo. Paghambingin ang dalawa.
Pangkat II
a. Suriin ang globo
b. Iguhit ang balangkas nito. Kulayan ng dilaw ang malalaking masa ng lupain.
c. anong bahagi ng mundo ang kinakatawan ng iba’t-ibang mga hugis at kulay ng
globo?
Pangkat III
a. Suriin ang globo
b. Balangkasin ito.
c. kulayan ng pula ang mga masa ng lupain
d. kulayan ng asul ang mga karagatan. Pangalanan ito
Pangkat IV
a. Alin ang higit na Malaki, bahaging tubig o bahaging lupa?
b. ipakita sa pamamagitan ng circle graph.
5. Pag-uulat/ Pagtalakay sa Paksa
Paalala: maaaring magtanong ang guro bago o pagkatapos ng pag-uulat.
Itanong: Ano ang hugis ng mundo?
Bakit inihahalintulad ito sa isang dalandan?
Ano ang napapansin ninyo sa prutas na ito?
- Sabibin an ang mundo ay katulad ng dalandan patag sa mga polo at
maumbok sa bandang gitna (ekwador). Ito ang naglalarawan sa hugis ng mundo bilang isang
oblate spheroid.
- Linangin ang kaisipang kontinente. Ipaturo sag lobo ang asya, Africa,
Australia, Europe, south at north America at antartic.
- Sabihin na ito ay mga kontinente na binubuo ng malalaking masa ng lupain
sa mundo.
6. Paglalagom
Itanong: Ano ang hugis ng mundo? Ano ang nagbibigay modelo rito?
Ano-ano ang mga bahagi ng mundo? Ano ang bumubuo ng mga bahaging
lupa? Bahaging tubig?
C. Pangwakas na Gawain
1. Paglalahat
Gabayan ang mga bata sa pagbubuo ng pahayag at mga batayang natutuhan sa
pag-aaral ng paksa.
41
Hal. - Ang hugis ng mundo ay oblate spheroid
- Ang globo ay modelo ng mundo
- Ang mundo ay binubuo ng 2 bahagi : bahaging lupa at tubig.
- Pinakamalaking anyong tubig ang karagatan. Ang Pacific Ocean ang
pinakamalawak sa buong mundo.
- Pinakamalaking masa ng lupain ay tinatawag na kontinente. Ang asya ang
pinakamalaki at Australia ang pinakamaliit.
2. Paglalapat
Ipagawa sa mga bata. Gumuhit ng lobo . pangalanan ang mga kontinente.
Kulayan ito nang matingkad na kulay. Pangalanan ang mga karagatan. Kulayan ito ng
mapusyaw na kulay.
IV. Pagtataya
Isulat ang wastong sagot.
1. Ang __________ ay modelo ng mundo.
2. Ang pinakamalaking kontinente ay ____________.
3. Ang bahaging tubig ay bumubuo ng ___________ bahagdan ng mundo.
4. Ang pinakamalaking anyong tubig ay mga ____________.
5. Ang hugis ng mundo ay _____________.
V. Kasunduan:
Gumupit ng mga larawan ng anyong lupa sa dyaryo. Pangalanan ang mga ito at ibigay
ang katangian.
VI. Pagninilay:
A. Bilang ng mga mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya
B.
C.
D.
E.
F.
G.
Bilang ng mag-aaral nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation.
Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mga mag-aaral na nakaunawa sa aralin.
Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediation.
Alin sa mga istratehiyang pagtuturo nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong?
Alin sa mga istratehiyang pagtuturo nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong
Anong suliranin ang aking naranasan ns solusyunan sa tulong ng aking punungguro at
superbisor
H. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais ibahagi sa mga kapwa ko guro.
42
Banghay Aralin sa Araling Panlipunan – 4
Pamantayang Pangnilalaman:
Naipamamalas ang pang-unawa sa pangkakikilanlanng bansa ayon sa mga katangiang
heograpikal gamit ang mapa.
Pamantayan sa Pagganap:
Naipamamalas ang kasanayan sa paggamit ng mapa sa pagtukoy ng iba’t ibang
lalawigan at rehiyon ng bansa.
Pamantayan sa Pagkatuto at koda:
Nakapagsasagawa ng interpretasyon tungkol sa kinalalagyan ng bansa gamit ang mga
batayang heograpiya tulad ng iskala, distansiya at direksiyon. AP4AAB-Id-6
Markahan: 1
Lingguhan
4
Day 1
I. Layunin:
Pagkatapos ng 40 minutos ,100% ng mga mag-aaral ay inaasahang:
Nakagagawa ng interpretasyon tungkol sa kinalalagyan ng bansa gamit ang mga
batayang heograpiya tulad ng iskala,ndistansiya, at direksiyon.
II. Nilalaman
Paksang Aralin:
Paksa
: Ang Teritoryo ng Pilipinas
Kagamitan
: lapis, ruler, at mga mapa ng Asya at mundo
Sanggunian : Learner’s Material,pp. 15-20
K to 12 - AP4AAB-Id-6
Estratehiya
: Brainstorming, kolaborasyon,
Integrasyon : ESP , Pagpapahalaga bansa
III. Pamamaraan
Pagganyak: awit ( tune: ako ay may lobo)
Distansiya
Lilibeth G. Pacapat
Mapa at iskala
Gamit sa panukat
Layo at distansiya
Sa ating daigdig
Pilipinas at Taiwan
Malaysia at India
Kilometrong linya
Layo sa isa’t isa.
43
A. Balik- aral: Brainstorming
Isasadula ang kinalalagyan ng Pilipinas gamit ang pangunahing direksiyon.
B. Panimula:
1. Ipakita ang mapa ng Asya.
Mapa ng Asya
2. Itanong: Ano-ano ang nakita ninyo sa mga larawan?
Ituro ang bansang Pilipinas sa mapa
Ano –ano ang mga bansa ang nasa paligid ng Pilipinas?
Taiwan
Indonesia
Vietnam
Malaysia
3. Collaboration
a. Pabuuin ang mga mag-aaral ng pangkat na may apat na kasapi
b. Ipalabas ang kanilang mga ruler at lapis
c. Gamit ang mapa at ruler, ipasukat ang distansiya mula Pilipinas
patungo sa mga bansa
nakapaligid nito
D. Paglinang
1. Ipaskil ang mga natapos na Gawain sa pisara
2. Itanong:
a. Batay sa inyong ginawa, anong bansa ang pinakamalayo,at pinakamayo sa
ating bansa?
b. ano-anong kagamitan ang ginagamit para masukat ang layo o distansiya ng
bawat bansa?
3. Ilahad ang aralin sa LM.pahina 15
Sagutan ang mga tanong sa Alamin Natin
Gamit ang mga mapa ng Asya sukatin ang layo , distansiya ng mga hangganan ng
Pilipinas mula sa kalupaan nito gamit ang lapis , ruler at batayang iskala sa ibaba.
Iskala:
Gawain A
1 cm = 5 000 km.
1. Bashi Channel
________________
2. Karagatang Pasipiko
________________
3. Dgat Celebes
________________
4. Dagat Kanlurang Pilipinas
________________
44
IV. Pagtataya:
Gamit ang mapa ng mundo sukatin ang distansiya o layo sa Pilipinas ng mga
bansa sa ibaba gamit ang batayang iskalang 1 cm = 5 000 km. Isulat ang sagot
sa sgutang papel.
1. Australia
2. India
3. Indonesia
4. Myanmar
5. Japan
V. Takdang Aralin:
Magdala ng mapa sa mundo
VI. Pagninilay:
A. Bilang ng mga mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mga mag-aaral na nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong?
F. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong
G. Anong suliranin ang aking naranasan ns solusyunan sa tulong ng aking punungguro at
superbisor
H. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais ibahagi sa mga kapwa ko
guro.
45
Banghay Aralin sa Araling Panlipunan IV
Pamantayang Pangnilalaman:
Naipamalas ang pag-unawa sa pagkakakilanlan ng bansa ayon sa mga katangiang
heograpikal gamit ang mapa.
Pamantayan sa Pagganap:
Naipamamalas ang kasanayan sa paggamit ng mapa sa pagtukoy ng ibat-ibang
lalawigan at rehiyon ng bansa.
Pamantayan sa Pagkatuto at Koda:
Natatalunton ang mga hangganan at lawak ng teritoryo ng Pilipinas gamit ang mapa.
AP4AAB-Id-7
Markahan: 1
linggohan: ___4___
araw: ___2__
I- Layunin:
Pagkatapos ng 40 minuto, 100% ng mga mag-aaral ay inaasahang:
1. Natatalunton ang mga hangganan at lawak ng teritoryo ng Pilipinas gamit ang
mapa
II-Nilalaman:
Paksang-aralin: Ang Teritoryo ng Pilipinas
Kagamitan: lapis, ruler, ang mga mapa ng Asya at mundo
Sanggunian: Kagamitan ng mag-aaral, pp.15-20 K to 12- APAAB-Id-6; AP4AAB-Id7
III- Pamamaraan
A. Panimulang Gawain
1. Balitaan
Pagbabalita tungkol sa mga bagong proyekto ng pamahalaan sa inyong
pamayanan. Iguhit sa pamamagitan ng ruler at lapis ang hanganan at ang lawak nito.
2. Pagsasanay/Tanungin:
a. Ano-ano ang mga bagong proyekto na inyong nakikita sa inyong
pamayanan?
b. Batay sa inyong ginagawa, ano ang napansin ninyo sa distansiya o lawak o
layo sa proyekto simula sa kinatayuan nito patungo sa hangganan ng proyekto?
c. Saan ito makikita?
d. Ano-ano ang mga proyektong ito?
3. Balik-aral
Balikan ang aral tungkol sa teritoryo ng Pilipinas. Hanapin sa mapa ng asya
kung saan matatagpuan ang Pilipinas.
Itanong ang mga sumusunod:
1. Saan matatagpuan ang mapa ng Pilipinas?
2. Saang lokasyon ito makikita?
3. Ano-ano ang mga bansa na makikita sa paligid ng Pilipinas?
4. Anong bansa ang nasa kanluran?
5. Anong bansa ang matatagpuan sa Dagat Kanlurang Pilipinas, sa
karagatang Pasipiko?
4. Pangganyak:
Basi sa inyong ginagawa ano ang distansiya ng Pilipinas sa ibang bansa ng
asya tulad ng Burma at Malaysia?
46
B. Panlinang na Gawain:
1. Gaano kalawak ang teritoryo ng Pilipinas?
2. Ano ang mga hangganan ng bansa?
3. Masasabi bang mainam ang lokasyon ng bansa?
Gawain A
Gamit ang mapa ng mundo, pumili ng lugar o bansa sa iabt-ibang direksiyon sa labas
ng Pilipinas. Sukatin ang layo nito sa bansa gamit ang batayang iskalang 1 cm=5 000 km.
Isulat sa notbuk ang lugar na napili at ang distansiya nito mula sa Pilipinas.
1. Hilaga:
___________________ distansiya: _____________________
2. Silangan: ___________________ distansiya: _____________________
3. Timog:
____________________ distansiya: _____________________
4. Japan:
____________________ distansiya: _____________________
5. Saudi Arabia ___________________ distansiya: ____________________
IV. Pagtataya
Gamit ang mapa ng Asya sa globo, basahin ang mga pangungusap at piliin ang salita
o impormasyong bubuo sa diwa na ito. Isulat ang tamang letra ng sagot sa sagutang papel.
1. Ang Pilipinas ay matatagpuan sa _____________________.
A. Timog Asya
B. Silangang Asya
C. Kanlurang Asya
D. Timog-silangang Asya
2. Ang anyong tubig na nasa timog na bahagi ng Pilipinas ay ang ________________.
A. Bashi Channel
B. Dagat Celebes
C. Karagatang Pasipiko
D. Dagat Kanlurang Pilipinas
3. Ang direksiyon ng Vietnam mula Pilipinas ay nasa gawing ________________.
A. Hilaga
B. Silangan
C. Timog
D. Kanluran
4. Ang pinaka malapit na bansa sa hilaga ng Pilipinas ay ang ________________.
A.China
B. Japan
C. Taiwan
D. Hongkong
5. Ang pinaka malayong bansa mula sa kanluran ng Pilipinas ay ang ________________.
A. Laos
B. Thailand
C. Myanmar
D. Cambodia
V. Takdang-aralin
Magdala ng mapang pangklima ng Asya o ng mundo.
VI. Pagninilay:
A. Bilang ng mga mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya
47
B. Bilang ng mag-aaral nangangailangan ng iba pang gawain para sa
remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mga mag-aaral na nakaunawa sa
aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo nakatulong ng lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo nakatulong ng lubos? Paano ito
nakatulong
G. Anong suliranin ang aking naranasan ns solusyunan sa tulong ng aking
punungguro at superbisor
H. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais ibahagi sa mga
kapwa ko guro.
48
Banghay Aralin sa Araling Panlipunan IV
Pamantayang Pangnilalaman: Naipamalas ang pag-unawa sa pagkakakilanlan ng bansa ayon
sa mga katangiang heograpikal gamit ang mapa.
Pamantayan sa Pagganap: Naipamamalas ang kasanayan sa paggamit ng mapa sa pagtukoy
ng ibat-ibang lalawigan at rehiyon ng bansa.
Pamantayan sa Pagkatuto at Koda: Natatalunton ang mga hangganan at lawak ng teritoryo
ng Pilipinas gamit ang mapa. AP4AAB-Id-7
Markahan: 1
linggohan: ___4___
araw: ___3__
I- Layunin:
Pagkatapos ng 40 minuto, 100% ng mga mag-aaral ay inaasahang:
1. Nasasabi ang mga hangganan at lawak ng teritoryo ng Pilipinas gamit ang mapa.
II-Nilalaman:
Paksang-aralin: Ang Teritoryo ng Pilipinas
Kagamitan: tsart, mapa ng Pilipinas, balita
Sanggunian: Kagamitan ng mag-aaral, pp.15-20 K to 12- APAAB-Id-6; AP4AAB-Id7
Pagpapahalaga: pagmamahal sa bansa
III- Pamamaraan
A. Panimulang Gawain
1. Balitaan
Magbalitaan sa mga kaganapan sa bansa na may kaugnayan sa paksa.
2. Pagsasanay/Tanungin:
 Batay sa inyong bahay o tirahan, ano ang napansin ninyo sa distansiya o lawak
o layo nito sa ating paaralan ?
 Tanggapin lahat ng mga sagot ng mag-aaral.
3. Balik-aral
Ano ang pakinabang ng Pilipinas sa kanyang Teritoryo?
4. Pangganyak: Basahin ang tula ng malakas.
“Ang Teritoryo ng Pilipinas”
By: Mitchell E. Emboltura
Ang teritoryo ng Pilipinas
Mamahalin at babantayan
Ipaglalaban hanggang kamatayan
Ito ang tanging hiling at nais.
5. Panlinang na Gawain:
1. Gaano kalawak ang teritoryo ng Pilipinas?
2. Ano ang mga hangganan ng bansa?
3. Masasabi bang mainam ang lokasyon ng bansa?
Gawain
Pangkatin ang mga mag-aaral sa lima. Gamit ang mapa ng asya, sukatin ang
layo, distansiya ng mga hangganan ng Pilipinas mula sa kalupaan nito gamit ang lapis ruler at
batayang iskala sa ibaba.
Iskala: 1 cm=5 000
1. Bashi Channel
2. Karagatang Pasipiko
km.
___________________________________________
___________________________________________
49
3. Dagat Celebes
___________________________________________
4. Sagutin: Paano mo nasasabi ang mga hangganan at lawak ng teritoryo ng Pilipinas gamit
ang mapa? _______________________________________________________
IV. Pagtataya
Panuto: suriin at unawaing mabuti ang bawat tanong o oangungusap. Isulat sa
sagutang papel ang titik ng tamang sagot.
1. Ito ay nakaraang pangyayari sa buhay ng sangkatauhan, sa bansa, at sa buong daigdig na
may kaugnayan sa kasalukuyang pamumuhay at sa hinaharap.
A. Ekonomiks
B. Kasaysayan
C. Filipino
D. Heograpiya
2. Ayon sa teorya ng pinagmulan ng Pilipinas ang mga sumusunod na lugar ay mga tulay na
lupa na nabuo maliban sa?
A. Palawan-Borneo
B. Celebes-Mindanao
C. New Guinea-Mindanao
D. Palawan-Mindanao
3. Alin sa mga sumusunod ang hindi kabilang sa mga batayan ng pagtatakda ng Pambansang
Teritoryo ng Pilipinas?
A. Doktrinang Pangkapuluan
B. Sonang Ekonomiko
C. Pook Submarine
D. Sonang Pang-industriya
4. Bakit mahalagang matukoy ang Pambansang Teritoryo ng Pilipinas?
A. Tungkulin ng mga Pilipino
B. Karapatan ng mga Pilipino
C. Pambansang Teritoryo
D. Pagkamamayan
5. Bakit hinati sa mga rehiyon ang Pilipinas?
A. Upang lumawak ang sakop ng Pilipinas
B. Upang malutas ang mga suliraning kinakaharap ng bansa
C. Upang maging madali ang pagpapasiya at pagpapatupad sa mga batas at ordinansa
D. Upang maging isa at buo ang Pilipinas
V. Takdang-aralin
Magdala ng mapa ng Pilipinas.
VI. Pagninilay:
A. Bilang ng mga mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mga mag-aaral na nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong?
F. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong
G. Anong suliranin ang aking naranasan ns solusyunan sa tulong ng aking punungguro at
superbisor
H. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais ibahagi sa mga kapwa ko
guro.
50
Banghay Aralin sa Araling Panlipunan - 4
Pamantayang Pangnilalaman:
Naipamamalas ang pang-unawa sa pangkakikilanlanng bansa ayon sa mga katangiang
heograpikal gamit ang mapa.
Pamantayan sa Pagganap:
Naipamamalas ang kasanayan sa paggamit ng mapa sa pagtukoy ng iba’t ibang
lalawigan at rehiyon ng bansa.
Pamantayan sa Pagkatuto at Koda:
Nakapagsasagawa ng interpretasyon tungkol sa kinalalagyan ng bansa gamit ang mga
batayang heograpiya tulad ng iskala, distansiya at direksiyon. AP4AAB-Id-7
Markahan: 1
Linggohan
4
Day 4
I. Layunin:
Pagkatapos ng 40 minutos ,100% ng mga mag-aaral ay inaasahang:
1.Napaghahambing ang mga hangganan at lawak ng teritoryo ng Pilipinas gamit ang mapa.
II. Nilalaman
Paksang Aralin:
Paksa
: Ang Teritoryo ng Pilipinas
Kagamitan
: lapis, ruler, at mga mapa ng Asya at mapa ng mundo
Sanggunian
Estratehiya
Integrasyon
: Learner’s Material,pp. 15-20
K to 12 - AP4AAB-Id-6
: Brainstorming, kolaborasyon,
: ESP , Pagpapahalaga bansa
III. Pamamaraan
Pagganyak: awit ( tune: ako ay may lobo)
Distansiya
Lilibeth G. Pacapat
Mapa at iskala
Gamit sa panukat
Layo at distansiya
Sa ating daigdig
Pilipinas at Taiwan
Malaysia at India
Kilometrong linya
Layo sa isa’t isa.
51
A. Balik- aral: Kolaborasyon
Bumuo ng pangkat, at bawat lider ng pangkat ay bumunot ng isang papel na
nasa loob ng kahon, nakasulat sa papel ang panggalan ng bansa , gamit ang
ruler at mapa sukatin ang layo nito mula sa Pilipinas at itala gamit sa batayang
iskala, 1cm=5000km.
a. Malaysia b. Vietnam
c. Taiwan
d. Indonesia
B. Panimula: Brainstorming
1. Ipakita ang mapa ng Asya
Mapa ng
Asya
2. Itanong:
Ano –ano ang mga bansa ang nasa paligid ng Pilipinas?
Japan
.
Laos
Brunei
Thailand
a, Ipalabas ang kanilang mga ruler at lapis
b. Gamit ang mapa at ruler, ipasukat ang distansiya mula Pilipinas
patungo sa mga bansa
nakapaligid nito
C. Paglinang
1. Ipaskil ang mga natapos na Gawain sa pisara
2. Itanong:
a. Batay sa inyong ginawa, paghambingin ang apat na bansa
b. alin sa apat ang may pinakamalayo , at pinakamalapit
c. Isulat na magkasunodsunod ayon sa layo o distansiya ng bawat bansa
3. Sagutan ang mga tanong sa Gawain B.
Gamit ang mga mapa ng mundo pumili ng lugar o bansa sa iba’t ibang
direksiyon sa labas ng Pilipinas. Sukatin ito gamit ang iskala.
Paghahambingin ang mga ito ayon sa layo o distansiya.
Mapa ng
Mundo
Iskwala:
1 cm = 5 000 km.
Gawain A.
1. China
2. Australia
3 Burma
4. Palau
________________
________________
________________
________________
IV. Pagtataya:
Paghahambingin ang mga sumusunod na bansa ayon sa layo o distansiya gamit ang
ruler at batayang iskala.
52
Iskala:
1cm = 5 000 km
1. Australia
2. India
3. Indonesia
4. Myanmar
5. Japan
V. Takdang Aralin:
Gamit ang mapa ng mundo , magtala ng limang bansa na makikita sa timog bahagi ng
bansang Pilipinas
VI. Pagninilay:
A. Bilang ng mga mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mga mag-aaral na nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong?
F. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong
G. Anong suliranin ang aking naranasan ns solusyunan sa tulong ng aking punungguro at
superbisor
H. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais ibahagi sa mga kapwa ko
guro.
53
Banghay Aralin sa Araling Panlipunan 4
Pamantayang Pangnilalaman:
Naipamamalas ang pangunawa sa pagkakakilanlan ng bansa ayon sa mga katangiang
heograpikal gamit ang mapa.
Pamantayan sa Pagganap:
Naipamamalas ang kasanayan sa paggamit ng mapa sa pagtukoy ng iba’t ibang
lalawigan at rehiyon ng bansa
Pamantayan sa Pagkatuto at Koda:
Naipaliliwanag ang katangian ng Pilipinas bilang bansang maritime o insular.
AP4AAB-Id-7
Markahan : 1
Linggohan: 4
Araw: 5
I.
Layunin:
Pagkatapos ng 40 na minuto ang 100 % ng mga mag-aaral ay inaasahang;
1. Nasusukat ang mga hangganan at lawak ng teritoryo ng Pilipinas gamit
ang mapa.
II.
Nilalaman:
Paksa:
Kagamitan:
Sanggunian:
Stratehiya:
board
Integrasyon:
Ang Teritoryo ng Pilipinas
Lapis, Ruler, at mga mapa ng Asya at Mundo
Kagamitan ng mag-aaral, pp. 15-20
K to 12 – AP4AAB-Id-7
Spell Out, Brain Storming, Pangkatang Gawain, Show me
Mathematics,
III.
Pamamaraan
A. Panimula
 Pagbabalik-aral:
A. Ayon sa batayang piskala ilang kilometro ang bansang;
-Thailand
- Vietnam
-Indonesia
- Taiwan

Pangganyak:
A. Spell Out:
1.
2.
3.
4.
5.
Teritoryo
Distansiya
Kilometro
Direksyon
Heograpiya
B. Paglinang:
1. Papaano makukuha ang distansiya o layo ng ibang bansa mula sa ating
bansang Pilipinas?
2. Ano ang mga kagamitang pang sukat ang kailangan upang sukatin ang
distansiya ng dalawang bansa?
54
3. Paano gamitin ang batayang iskala?
 Pagpapainam:
- Gamit ang mapa makukuha ang distansiya o layo ng dalawang bansa sa
pamamamgitan ng ruler.
- Upang masukat ang layo ng dalawang bansa kailangang gumamit ng;
Ruler at Mapa.
- Unang hakbang kung papaano makuha ang distansiya ng dalawang
bansa. Piliin muna ang dalawang bansang susukatin. Halimbawa
ang bansang Pilipinas at Thailand. Pangalawa hakbang, ilatag ang
mapa sa mesa at kumuha ng ruler. Ikatlong hakbang, isaisip ang
batayang iskala (1cm = 5000 km). Pang apat na hakbang, sukatin
ang layo ng Pilipinas sa Thailang. Itala ang nakuhang sukat.
Halimbawa pag ang sukat na nakuha ai 8 cm, 8cm x 5000 km = 40
000 km
C. Pagsasanay
a. Panuto: Piliin ang sagot sa loob ng kahon. Batayang iskala 1 cm =
5000 km
1. Brunei
11 cm = ___________ km
2. Indonesia
7 cm = ___________ km
3. Taiwan
3 cm = ____________ km
4. Vietnam
5 cm = ____________ km
5. Karagatang Indian
14cm = ____________ km
70 000 km
35 000 km
20 000 km
45 000 km
6 000 km
55 000 km
25 000 km
15 000 km
17 000 km
D. Paglalahat
1. Paano gamitin ang batayang iskala?
- Unang hakbang kung papaano makuha ang distansiya ng dalawang
bansa. Piliin muna ang dalawang bansang susukatin. Halimbawa
ang bansang Pilipinas at Thailand. Pangalawa hakbang, ilatag ang
mapa sa mesa at kumuha ng ruler. Ikatlong hakbang, isaisip ang
batayang iskala (1cm = 5000 km). Pang apat na hakbang, sukatin
ang layo ng Pilipinas sa Thailang. Itala ang nakuhang sukat.
Halimbawa pag ang sukat na nakuha ai 8 cm, 8cm x 5000 km = 40
000 km
IV.
Pagtataya
I.
Panuto: Gamit ang mapa ng mundo, pumili ng lugar o bansa sa iba’t ibang
direksiyon sa labas ng Pilipinas. Sukatin ang distansiya o layo nito sa bansa
gamit ang batayang iskalang 1 cm = 5 000 km. Isulat sa isang papel ang lugar
na napili at ang distansiya nito mula Pilipinas.
1. Hilaga: ________________ Distansiya _____________
55
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Silangan: ______________ Distansiya _____________
Timog: ________________ Distansiya _____________
Kanluran: ______________ Distansiya: ____________
Hilagang – Silangan: ________________ Distansiya ____________
Timog – Silangan: __________________ Distansiya ____________
Hilagang – kanluran: ________________ Distansiya ____________
Timog – Kanluran: __________________ Distansiya ____________
V.
Kasunduan
I.
Panuto: Sanaysay. Sagutan ang sumusunod na tanong sa isang malinis na papel.
1. Ano – ano ang mga klimang nararanasan ng bansang Pilipinas?
2. Bakit tinatawang ang Pilipinas na isa sa bansa tropical?
VI. Pagninilay:
A. Bilang ng mga mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mga mag-aaral na nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong?
F. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong
G. Anong suliranin ang aking naranasan ns solusyunan sa tulong ng aking punungguro at
superbisor
H. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais ibahagi sa mga kapwa ko
guro.
56
Banghay Aralin sa Araling Panlipunan 4
Pamantayang Pangnilalaman
:Naipamamalas ang pang-unawa sa pagkakakilanlan ng bansa ayon sa mga
katangiang heograpikal gamit ang mapa.
Pamantayan sa Pagganap:
Naipamamalas ang kasanayan sa paggamit ng mapa sa pagtukoy ng Ibat ibang
lalawigan at rehiyon ng bansa.
Pamantayan sa Pagkatuto at Koda: AP4AAB-1e-f-8.1
Markahan:
1
Linggohan:
5
Araw:
1
I. Layunin:
Pagkatapos ng 40 minuto, 100% ng mga mag-aaral ay inaasahang:
1. Nakikilala na ang Pilipinas ay isang bansang tropikal
II. Paksa:
Paksang Aralin:Ang Pilipinas ay Isang Bansang Tropikal
Integration:
(Learning Areas):Science:Weather
EPP:Mga kasuotan para sa tag-init at tag-ulan
Stratehiya: Cooperative Learning
Kagamitan: tsart ng Loop-A-Word sa manila paper at panulat
Sanggunian:Learner’s Material,pp.21-26
III. Pamamaraan
A. Balik-aral
-Balikan ang nakaraang aralin “ Ang Teritoryo ng Pilipinas”
.
B. Pangganyak
1. Ipaskil ang tsart ng Loop-A-Word sa pisara.
2. Pabilugan sa mga mag-aaral ang salitang inilalarawan sa bawat bilang sa
LM P.21
C. Itanong:
 Ano- anong klima at panahon ang natukoy sa pagbilog sa mga salita?
 Alin sa mga natukoy ang panahong nararanasan sa Pilipinas ?
 Ano kaya ang klimang nararanasan sa Pilipinas?
( Isulat sa pisara ang mga sagot ng mga mag-aaral.)
D. Iugnay ang mga sagot sa aralin
Ipabasa ang tekstong naglalahad ng pagtalakay sa pagiging bansang tropikal
ng Pilipinas sa p.22 ng LM.
E. Ano-anong klima at panahon ang natukoy sa pagbilog sa mga salita ?
Alin sa mga natukoy ang nararanasan sa Pilipinas?
F. Ipagawa ang mga Gawain.
Gawain A :
Pangkatin ang klase sa lima.Ipaliwanag ang pamamaraan sa paggawa ng
Gawain A sa LM ,p. 24.
G. Paglalahat
1. Bilang mag-aaral , ano ang pinakagusto mong klima at bakit?
57
IV. Pagtataya
Basahin ang mga pangungusap. Kung ito ay naglalarawan ng mga katangian ng isang
bansang tropikal, iguhit ang araw
kung hindi iguhit ang ulap
.
______1. Ang mga naninirahan ditto ay nakararanas ng matinding sikat ng araw.
______2. Umuulan ng yelo sa lugar na ito.
______3. Nakararanas ng apat na uri ng panahon ang mga bansang may ganitong
Klima.
______4. Nasa mababang latitude ang mga lugar na nakaranas ng klimang ito.
______5. Direktang nakatatanggap ng sikat ng araw ang mga bansa.
V. Takdang Aralin
Magdala ng mapang pangklima.
VI. Pagninilay
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya.___
B. Bilang ng mga-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation:____
C. Nakatulong ba ang remediation?____
D. Bilang ng mag-aaral na nakaunawa sa aralin:____
E. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediation: ___
F. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang nakatulong ng lubos? Paano ito
nakatulong?_____
G. Anong suliranin ang aking naranasan na nasolusyunan sa tulong ng aking punungguro
at superbisor?___
H. Anong kagamitan ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko
guro?_____
58
Banghay Aralin sa Araling Panlipunan 4
Pamantayang Pangnilalaman:
Naipamamalas ang pang-unawa sa pagkakakilanlan ng bansa ayon sa katangiang
heograpikal gamit ang mapa.
Pamantayan sa Pagganap:
Naipamamalas ang kasanayan sa paggamit ng mapa sa pagtukoy sa ibat ibang
lalawigan at rehiyon ng bansa.
Pamantayan sa Pagkatuto at Koda: AP4AAB-1e-f-8.2
Markahan:
1
Liggohan: 5
Araw:
2
I. Layunin:
Pagkatapos ng 40 minutos, 100% ng mga mag-aaral ay inaasahang:
1. Natutukoy ang iba pang salik (temperatura) na may kinalaman sa klima ng
bansa.
II. Paksang Aralin:
Mga Salik na may Kinalaman sa Klima ng Bansa: Temperatura
Integrasyon:
(Learning Area): Science-temperature
Stratehiya: Cooperative learning
Kagamitan: globo,at thermometer
Sanggunian: Learner’s Material,pp. 27-38
www.gov.ph/-response/the -Philippine-public-storm-warningsignals
III. Pamamaran:
A.Pagbalik-aralan ang nakarang aralin tungkol sa “Ang Pilipinas ay Bansang
Tropikal “
 Gamit ang globo,ipaturo sa mga bata ang kinalalagyan ng Pilipinas.
 Ipasabi sa mga bata ang ensaktong kinalagyan ng Pilipinas.
 Sabihin sa mga bata na magbigay ng patunay na ang Pilipinas ay isang
bansang tropikal.
B. Maghanda ng apat na thermometer na ipagagamit sa bawat pangkat.Pangkatin sa
apat ang klase at ipakuha ang temperaturasa silid-aralan ,sa isang silid na may
aircon,sa labas ng silid –aralan, at sa bagong kulong tubig,Ipaliwanag sa mga bata ang
wastong paggamit ng thermometer at ang pagsulat ng temperature nito. Ipalahad sa
klase ang ginawa ng bawat pangkat.
 Itanong:
1. Ano ang temperatura sa silid –aralan?ng silid na may aircon ?sa labas ng
silid-aralan?sa bagong kulong tubig?
2. Mataas ba ito o mababa?
3. Ano ang nadarama kapag mataas ang temperatura? mababa ang temperature
C.Itanong sa mga bata kung ano sa palagay nila ang iba pang salik na may kinalaman
sa klima ng bansa .Tanggapin ang lahat ng sagot .Isulat sa pisara. Gamitin ang tanong
sa simula ng bahaging Alamin Mo sa LM sa p. 27
59
D.Talakayin at pag-usapan ang mga salik na may kinalaman sa klima ng bansa sa
bawat grupo:
 temperatura
E.Pagtatanong tungkol sa aralin.
 Ano ang unang iba pang pang salik na may kinalaman sa klima ng ating
bansa? Ilarawan ito.
IV. Pagtataya
Sagutin ang sumusunod na mga tanong.
1. Ano ang epekto ng climate change sa temperature ng bansa kung tag-init o tagaraw? 5pts.
2. Paano nagkakaroon ng bagyo sa Pilipinas?5pts.
V. Takdang-aralin
Bakit may mga lalawigan sa bansa na nakararanas ng mauling klima sa buong taon?
VI-Pagninilay
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya.___
B. Bilang ng mga-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa
remediation:____
C. Nakatulong ba ang remediation?____
D. Bilang ng mag-aaral na nakaunawa sa aralin:____
E. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediation: ___
F. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang nakatulong ng lubos? Paano ito
nakatutulong?___
G. Anong suliranin ang aking naranasan na nasolusyunan sa tulong ng aking punungguro
At superbisor?___
H. Anong kagamitan ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko
guro?____
60
Banghay Aralin sa Araling Panlipunan 4
Pamantayang Pangnilalaman:
Naipamamalas ang pang-unawa sa pagkakakilanlan ng bansa ayon sa mga katangiang
heograpikal gamit ang mapa.
Pamantayan sa Pagganap:
Naipamamalas ang kasanayan sa paggamit ng mapa sa pagtukoy ng ibat- ibang
lalawigan at rehiyon ng bansa.
Pamantayan sa Pagkatutu o Koda: AP4AAB-1e-f-8.2
Markahan:
1
Linggohan:
5
Araw:
3
I. Layunin:
Pagkatapos ng 40 minuto, 100% ng mga mag-aaral ay inaasahang
1. Natutukoy ang iba pang salik (dami ng ulan) na may kinalaman sa klima ng
bansa.
II. Nilalaman:
Paksang Aralin:Mga Salik na may Kinalaman sa Klima ng Bansa : Dami ng Ulan
Integrasyon:
(Learning Area): Science-Temperature
Stratehiya: Cooperative learning
Kagamitan: globo, at thermometer
Sanggunian :Learner’s Material,pp. 30-38 www.gov.ph/-response/the -philippinepublic-storm-warming-signals//
III. Pamararaan:
A. Balik-aral sa nakaraang aralin tungkol sa “Temperatura “
 Ano ang temperatura ? .
 Ano ang pinakamataas at pinalamababang temperature sa bansa ?
1.Itanong sa mga bata kung ano sa palagay nila ang iba pang salik na may kinalaman
sa klima ng bansa .Tanggapin ang lahat ng sagot .Isulat sa pisara . Gamitin ang tanong
sa simula ng bahaging Alamin Mo sa LM sa p. 27
2. Talakayin at pag-usapan ang mga salik na may kinalaman sa klima ng bansa sa
bawat grupo:
 Dami ng Ulan
Ipabasa ng matahimik ang tungkol sa Dami ng Ulan
1. Ilang uri ang klima sa bansa?
2. Anong uri ng klima ang lugar ng Bukidnon at bakit?
IV. Pagtataya
Sagutin ang mga tanong .Isulat sa sagutang ang papel ang letra ng sagot.
1. Anong uri ng klima ang may kalahating taon ng tag-araw at tag-ulan?
A.Unang Uri B.Ikalawang Uri C. Ikatlong Uri D. Ikaapat na Uri
2. Aling lalawigan sa bansa ang nakararanas ng ikaapat na uri ng klima?
A.Batangas
B.Quezon
C.Catanduanes
D.Camarines Sur
61
V. Takdang Aralin
Magdala ng mga larawan ng pananim na makikita sa bansang Pilipinas.
VI-Pagninilay
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya.___
B. Bilang ng mga-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation:____
C. Nakatulong ba ang remediation?____
D. Bilang ng mag-aaral na nakaunawa sa aralin:____
E. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediation: ___
F. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong?_____
G. Anong suliranin ang aking naranasan na nasolusyunan sa tulong ng aking punungguro at
Superbisor?___
H. Anong kagamitan ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro?_____
62
Banghay Aralin sa Araling Panlipunan 4
Pamantayang Pangnilalaman:
Naipamamalas ang pangunawa sa pagkakakilanlan ng bansa ayon sa mga katangiang
heograpikal gamit ang mapa.
Pamantayan sa Pagganap:
Naipamamalas ang kasanayan sa paggamit ng mapa sa pagtukoy ng iba’t ibang
lalawigan at rehiyon ng bansa
Pamantayan sa Pagkatuto o Koda:
Nailalarawan ang klima sa iba’t ibang bahagi ng bansa sa tulong ng mapang
pangklima AP4AAB-Ie-f-8.3
Markahan: 1 Linggohan: 5
Araw: 4
I. Layunin:
Pagkatapos ng 40 minutos, 100% ng mga mag-aaral ay inaasahang:
Nailalarawan ang klima sa iba’t ibang bahagi ng bansa sa tulong ng mapang
pangklima.
II. Paksang Aralin:
Paksa: Mga Salik na may Kinalaman sa Klima ng Bansa
Integrasyon: Science (Weather)
EsP (Patience and cooperation in doing the activity)
English (Reading/communicating with peer group)
Arts (illustrating)
Statehiya: Cooperative Learning
Kagamitan: globo, malaking mapang pangklima ng Pilipinas (ilagay sa
manila paper)
Sanggunian: Learner’s Material, pp. 27–37
K to 12 Curriculum Guide
AP4AAB-Ie-f-8
III. Pamamaraan:
A. Panimulang Gawain
1. Balik-aral
a. Tingnan ang mapang pangklima ng Pilipinas
b. Itanong:
 Ilang uri ng klima mayroon ang bansa?
 Anu ano ang mga iyon?
B. Paglinang na Gawain
1. Pagsasanay
Magpakita ng mapang pangklima ng Pilipinas
Larawan ng mapang pangklima ng Pilipinas
2. Pagbuo ng Suliranin
 Anu-ano ang mga uri ng klima sa bansa?
 Paano matutukoy ito?
63
3. Pangkatang Gawain
Pangkat I
 Gumawa ng mapang pangklima.
Pangkat II
 Pagkukulay sa mapa ayon sa uri nito.
 Kulayan ng pula ang mga bahaging kabilang sa unang uri.
 Kulayan ng dilaw ang mga bahaging kabilang sa ikalawang uri.
 Kulayan ng asul ang mga bahaging kabilang sa ikatlong uri.
 Kulayan ng berde ang bahaging kabilang sa ikaapat na uri.
Pangkat III
 Pagpapaliwanag sa mapang pangklima gamit ang kulay na gimanamit
sa bawat uri nito
4. Pag-uulat/Pagtatalakay
 Bakit kailangan malaman ang uri ng klima sa iba’t-ibang bahagi ng
bansa?
5. Paglalahat
 Gabayan ang mga bata sa pagbubuo ng mga kaalaman tungkol sa
paksa.
IV. Pagtataya
Piliin sa hanay B ang inilalarawan sa hanay A. Isulat ang letra ng sagot sa papel.
HANAY A
HANAY B
_____1. May kalahating taon ang tag-ulan at tag-araw
a. ikaapat na uri
_____2. Umuulan sa buong taon
b. unang uri
_____3. Maulan at may maikling panahon ng tag-araw
c. ikatlong uri
_____4. Pantay-pantay ang dami at pagkakabahagi ng
d. ikalawang uri
ulan sa buong taon
V. Pagpapayaman ng Gawain
Magsaliksik tungkol sa iba’t-ibang uri ng klima gamit ang internet.
VI. Pagninilay
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya.___
B. Bilang ng mga-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation:____
C. Nakatulong ba ang remediation?____
D. Bilang ng mag-aaral na nakaunawa sa aralin:____
E. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediation: ___
F. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang nakatulong ng lubos? Paano ito
nakatulong?_____
G. Anong suliranin ang aking naranasan na nasolusyunan sa tulong ng aking punungguro
at superbisor?___
H. Anong kagamitan ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro?__
64
Banghay Aralin sa Araling Panlipunan 4
Pamantayang Pangnilalaman:
Naipamamalas ang pangunawa sa pagkakakilanlan ng bansa ayon sa mga katangiang
heograpikal gamit ang mapa.
Pamantayan sa Pagganap:
Naipamamalas ang kasanayan sa paggamit ng mapa sa pagtukoy ng iba’t ibang
lalawigan at rehiyon ng bansa
Pamantayan sa Pagkatuto o Koda:
Naipapaliwanag na ang klima ay may kinalaman sa uri ngmga pananim at hayop sa
Pilipinas AP4AAB-Ief-8
Markahan: 1
Linggohan: 5
Araw: 5
I. Layunin:
Pagkatapos ng 40 minutos, 100% ng mga mag-aaral ay inaasahang:
Napapaliwanag na ang klima ay may kinalaman sa uri ng mga pananim sa
Pilipinas
II. Paksang Aralin:
Paksa: Ang Kinalaman ng Klima sa mga Uri ng Pananim sa Pilipinas
Integrasyon: English (reading and communicating with peer groups)
Arts (illustrating)
Health (Safety precautions in handling the materials)
ESP(Patience and cooperativeness in doing the activity)
Stratehiya: Cooperative Learning, Differentiated Instruction
Kagamitan: mapa ng Pilipinas, malaking larawan ng kagubatan, mga ginupit na larawan
ng mga piling pananim na nakikita at dinakikita sa bansa, scotch tape o masking tape
Sanggunian: Learner’s Material, pp. 38–47
K to 12 Curriculum Guide
AP4AAB-Ie-f-8
III. Pamamaraan:
A. Panimulang Gawain
1. Balitaan
Pagbabalitaan ukol sa mga pagbabagong napansin sa pamayanan
2. Pagsasanay
Magpakita ng mga larawang nagpapahiwatig ng iba’t ibang klima o panahon
Larawan ng iba’t-ibang klima o panahon
3. Balik-aral
c. Tingnan ang mapang pangklima ng Pilipinas
d. Itanong:
 Ilang uri ng klima mayroon ang bansa?
 Anu- ano ang mga iyon?
B. Paglinang na Gawain
1. Paghahanda
65

Magpakita ng mga larawan ng mga pananim.
Mga larawan ng mga pananim

Itanong: Saan-saang panig ng bansa nabubuhay ang mga ito? Bakit?
2. Pagbuo ng Suliranin
 Anu-ano ang mga uri ng pananim sa bansa?
 Ano ang kaugnayan ng klima sa mga pananim na nabubuhay sa bansa?
3. Pangkatang Gawain
Pangkat I
 Magpakita at tukuyin ang larawan tulad ng mga gulay, bulaklak at
prutas na nanggagaling sa Baguio.
 Itanong:
 Bakit dito sa Baguio ang may maraming pananim na
bulaklak tulad rosas? prutas katulad ng strawberry?
 Paano nabubuhay ang mga ito?
 Bakit doon lamang nabubuhay ang mga pananim na
iyon?
Pangkat II
 Magpakita ng larawan ng mga kagubatan at kilalanin kung saan ito
matagpuan.
 Itanong: Saan-saan matataggpuan ang matitigas na punong kahoy tulad
ng narra, apitong at mulawin?
 Bakit doon lamang nabubuhay ang mga pananim na iyon?
Pangkat III
4. Pag-uulat/Pagtatalakay
Maghanda ang bawat pangkat para sa pag-uulat.
C. Pangwakas na Gawain
1. Paglalahat
Gabayan ang mga bata sa pagbubuo ng mga kaalaman tungkol sa paksa.
2. Paglalapat
Gumawa ng Graphic Organizer tungkol sa uri ng pananim nabubuhay sa
Pilipinas
IV. Pagtataya
A. Sagutin ng tama kung wasto ang isinasaad ng pangungusap at mali kung
hindi. Isulat sa patlang ang sagot bago ang numero.
____________1. May kinalaman ang klima sa uri ng mga pananim na matatagpuan sa
Pilipinas.
____________2. Makikita sa mga kagubatan ng Mindanao ang pinakamaganda at
pinakamalaking orkidyas- ang dendrobium.
___________3. Angkop ang klima ng Pilipinas sap ag-aalaga ng mga halamang
namumulaklak.
___________4. Namimili ng lugar at klima ang pagpapalago ng halamang tulad ng daisy,
morning glory, lily, at sunflower.
66
___________5. Ang temperaturang hindi bababa sa 21ºC at hindi naman tataas sa 32ºC ay
mainam sa pagtatanim ng tubo.
B. Sagutin ang tanong.
Bakit palay ang pangunahing pananim sa bansa?
V. Kasunduan
Gumuhit ng paboritong pananim na matatagpuan sa inyong bakuran at kulayan ito.
Ipaliwanag kung bakit ito ang napili mo.
VI. Pagninilay
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya.___
B. Bilang ng mga-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation:____
C. Nakatulong ba ang remediation?____
D. Bilang ng mag-aaral na nakaunawa sa aralin:____
E. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediation: ___
F. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang nakatulong ng lubos? Paano ito
nakatulong?_____
G. Anong suliranin ang aking naranasan na nasolusyunan sa tulong ng aking punungguro
at superbisor?___
H. Anong kagamitan ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko
guro?_____
67
Banghay Aralin sa Araling Panlipunan 4
Pamantayang Pangnilalaman:
Naipamamalas ang pangunawa sa pagkakakilanlan ng bansa ayon sa mga
katangiang heograpikal gamit ang mapa.
Pamantayang Pagganap:
Naipamamalas ang kasanayan sa paggamit ng mapa sa pagtukoy ng iba’t ibang
lalawigan at rehiyon ng bansa
Pamantayan sa Pagkatuto at Koda :
Naipaliliwanag ang katangian ng Pilipinas bilang bansang maritime o insular.
AP4AAB-Ig9
Markahan : 1
Linggohan: 6
Araw: 1
I. Layunin:
Pagkatapos ng 40 na minuto ang 100 % ng mga mag-aaral ay inaasahang;
2. Nailalarawan ang katangian ng Pilipinas bilang isang bansang maritime o
insular.
II.
Nilalaman
Paksa:
Kagamitan:
dagat.
Sanggunian:
Pagpapahalaga:
Stratehiya:
Integration:
Ang Pilipinas bilang Isang Bansang Insular
Mapa ng Pilipinas, larawan ng mga daungan ng mga sasakyang
pandagat, larawan ng mga turista sa baybayKagamitan ng mag-aaral, pp. 48-52
K to 12 – AP4AAB-Ig-9
Kagawaran ng Edukasyon, Kultura at Isports (1994). Pilipinas:
Heograpiya Kasaysayan 4 (Serye ng Proded). Quezon City:
Instructional Material Development Center (IMDC)
MISOSA Lesson #13 (Grade VI)
Brain Storming, Pangkatang Gawain,
EsP (Pagpapahalaga sa Bansa), Filipino, Mapeh (Art)
III. Pamamaraan
A. Panimula
 Pagbabalik-aral:
a. Ano ang kinalaman ng klima sa mga uri ng mga pananim at hayop sa
bansa?
b. Makakabuti ba ang magandang klima sa ating bansa?
 Pangganyak:
a. Pangkatin ang mga mag-aaral sa sampo. Buoin ang mga ginupit na
larawan. Ilalagay sa pisara ang natapus na palaisipan.
68
Maritime
Insular
(Isang mapa ng pilipinas ang mabubuo ng
mag-aaral sa kanilang
Gawain)
https://www.google.com/imgres?imgurl=http%3A%2F%2Fontheworldmap.com%2Fphilippines%2Flargedetailed-map-of-philippines.jpg&imgrefurl=http%3A%2F%2Fontheworldmap.com%2Fphilippines%2Flargedetailed-map-ofphilippines.html&docid=IGieu8QdDF13kM&tbnid=ttjP7AHjpLbdYM%3A&vet=10ahUKEwiEs7Ps3KviAhWSdd4K
HVp4Df4QMwhmKAowCg..i&w=3785&h=5141&bih=718&biw=1516&q=map%20of%20the%20philippines%20
&ved=0ahUKEwiEs7Ps3KviAhWSdd4KHVp4Df4QMwhmKAowCg&iact=mrc&uact=8
b. Ano ang pagkakaunawa ninyo sa salitang maritime o insular?
(Tanggapin ang lahat ng sagot ng mga bata at ipasulat sa pisara)
B. Paglinang:

4. Ano ba ang ibig sabihin ng salitang nasa larawan? (Maritime at
Insular)
5. Bakit kaya tinawag na bansang Maritime o Insular ang Pilipinas?
6. Bakit mahalaga ang pagiging maritime o insular ng Pilipinas?
7. Ano-ano ang mga makukung pakinabang sa pagiging maritime o
insular ng bansa?
Pagpapainam:
- Ang maritime o insular ay tumutukoy sa mga katubigang naka palibot sa
isang bansa.
- Dahil sa pagiging kapuluan ng bansang Pilipinas, asahan itong
napalilibutan ng mga dagat at karagatan.
- Mahalaga para sa Pilipinas ang pagiging insular na bansa nito dahil
nakakapagbibigay ito ng mga kapakinabangan. Halibawa nito ay;
 Pagpapatayo ng tanggulang Pambansa.
 Nakapagpapatayo ng daungan
C. Pagsasanay
 Hahatiin ang mag-aaral sa apat na grupo. Bawat grupo ay bibigyan ng mag
kaibang Gawain.
b. Unang grupo- Gamit ang Manila paper, gumuhit ng mapa ng pilipinas.
c. Ikalawang grupo- Gagawan ng tula ang ginuhit na mapa.
d. Ikatlong grupo- Iulat nila sa klase kung ano ang kanilang masasabi sa
larawan.
e. Ikaapat na grupo- Ipagawa ng rap tungkol sa larawan.
D. Paglalahat
1. Ano ba ang ibig sabihin ng salitang Maritime o Insular?
Ang maritime o insular ay tumutukoy sa mga katubigang naka palibot sa
isang bansa
2. Bakit kaya tinawag na bansang Maritime o Insular ang Pilipinas?
69
Dahil sa pagiging kapuluan ng bansang Pilipinas, asahan itong napalilibutan
ng mga dagat at karagatan.
IV.
Pagtataya
Panuto: Sagutin ang mga tanong.
1. Paano mo masasabi na ang isang bansa ay bansang maritime o insular?
2. Magbigay ng limang bansa na matatawag ring bansang maritime o insular?
V.
Takdang Aralin
Gumawa ng mapang pisikal ng Pilipinas at tukuyin ang mga bahaging tubig na
nakapalibot sa bansa.
VI. Pagninilay
A. Bilang ng mga mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mga mag-aaral na nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong?
F. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong
G. Anong suliranin ang aking naranasan ns solusyunan sa tulong ng aking punungguro at
superbisor
H. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais ibahagi sa mga kapwa ko
guro.
70
Banghay Aralin sa Araling Panlipunan - 4
Pamantayang Pangnilalaman:
Naipamalas ang kahalagan ng isang bansang insular
Pamantayan sa pagganap:
Naipaliwanag ang Pilipinas bilang isang bansang insular
Pamantyan sa Pagtuturo at Code:
Ang Pilipinas bilang isang bansang insular AP4AAB-1G-9
Markahan: 1
Linggohan: 6
Araw: 2
I. Layunin:
Pagkatapos ng 40 minutos ,100% ng mga magaararal ay inaasahang:
1. Natutukoy ang katangian ng Pilipinas bilang isang bansang insular
II. Nilalaman
Paksang Aralin:
Paksa
: Ang Pilipinas bilang Isang Bansang Insular
Kagamitan
: mapa ng Pilipinas at mga larawan ng daungan ng mga sasakyang pandagat,
: larawan ng mga turista
: Learner’s Material,pp. 48-52
AP4AAB-Ig-9
: Brainstorming, kolaborasyon,
: ESP , Pagmamahal sa bansa
Sanggunian
Estratehiya
Integrasyon
III. Pamamaraan
A. Pagganyak: Tula
By Lilibeth G. Pacapat
Mahiwaga nga kalupaan
Sa gitna ng mga karagatan
Masisilayan ang kagandanhan
Sa maganda kong bayan
.
B. Balik- aral:
Anu-ano ang mga pangunahing hayop, halaman, pananim sa bansa?
Hayop
Kalabaw
Pilandok o mouse
deer
Mamag o tarsier
Halaman
Santan
Waling-waling
Pananim
Palay
Mais
orchids
abaka
C. Panimula BRAINSTORMING

Magpakita ng magagandag larawan ng baybay- dagat, daungan ng mga barko.
71
https://www.google.com/url?sa=i&source=imgres&cd=&cad=rja&u
act=8&ved=2ahUKEwjvlcPI2qviAhWQMd4KHYkSAR8QjRx6BAgBEA
U&url=https%3A%2F%2Fwww.stuff.co.nz%2Ftravel%2Fthemes%2F
beaches%2F100030627%2Fnew-zealands-popular-but-dangerousswimmingbeaches&psig=AOvVaw1Bdn1Tykwrx0fgIE78orwD&ust=155849664
1056163
https://www.google.com/imgres?imgurl=http%3A%2F%2Fhdqwalls
.com%2Fwallpapers%2F4k-seashorexl.jpg&imgrefurl=http%3A%2F%2Fhdqwalls.com%2F4k-seashorewallpaper&docid=DDDCH_rcxzO7M&tbnid=2UuRzjTxaM8VuM%3A&vet=10ahUKEwjq6bT26viAhUXwosBHQgoDZoQMwh5KA8wDw..i&w=4274&h=2839&
bih=718&biw=1516&q=seashore&ved=0ahUKEwjq6bT26viAhUXwosBHQgoDZoQMwh5KA8wDw&iact=mrc&uact=8

Itanong: • Ano-ano ang nakita ninyo sa mga larawan?
• Paano nakakatulong sa atin ang mga anyong tubig na nakapaligid sa ating
bansa?
 Isulat sa bookmark ang mga sagot at ipaskil sa pisara.
-Pagpapahalaga
 Sa anong paraan na maipakita natin ang pagmamahal ng ating bansa.
- alagaan ang yamang tubig
- huwag taponan ng basura ang mga katubigan
-alagaan ng wasto ang mga yamang dagat
D. Paglinang
1. Ano ang sinabi ng tula?
2. Magkaroon ng brainstorming kaugnay sa mga tanong. Tanggapin lahat na sagot
ng mga mag-aaral.
3. Talakayin isa-isa ang mga bahagi ng tubig na nakapaligid sa ating bansa.
a. Bashi Channel
b. Dagat Celebes
c. Karagatang Pasipiko
d. Dagat Kanluran Pilipinas
4. Pangkatin sa apat na pangkat ang mga mag-aaral, KOLABORASYON
1. Ibigay ang panuto
2. Gamit ang mapa , idikit isa-isa ang mga pangalan ng bahagi ng tubig sa
tamang direksiyon nito.
a.Bashi Channel
l---- hilaga
b.Dagat Celebes
----- timog
c.Karagatang Pasipiko
--- - silangan
d. Dagat Kanlurang Pilipinas
----- kanluran
c. Basahin ang pamantayan o RUBRICS sa Gawain.
d. Bigyan ng sampung minuto ang bawat pangkat sa paggawa ng Gawain.
e. Ipaulat sa mga mag-aaral ang natapos na gawa ng kanilang pangkat.
72
IV. Pagtataya:
Sagutin ang mga tanong. Isulat ang letra ng sagot sa sagutang papel.
1.Alin ang bahaging tubig na nasa gawing hilaga ng bansa?
A. Dagat Celebes
B. Bashi Channel
C. Karagatang Pasipiko
D. Dagat Kanlurang Pilipinas
2. Alin sa sumusunod ang naglalarawan ng pagiging insular ng bansa.
A. napapaligiran ng mga dagat at karagatan
B. napapaligiran ng mga bansa sa Asya
C. kakikitaan ng maraming baybayin
D. mayaman sa yamang dagat
3. Alin ang hindi kapakinabangan ng pagiging isang bansa insular
A. Ang kainaman ng mga daungan sa bansa na nagsisilbing daanan ng mga
sasakyang pandagat.
B. Nagsisilbing pang-akit sa mga turista ang kagandahan ng mga dagat at
baybayin nito.
C. Nagsisilbing daanan ito ng mga kalakal mula sa ibang bansa.
D. Madaling masasakop ng ibang bansa ang ating bansa.
4. Saang direksiyon sa Pilipinas ang kinaroroonan ng Dagat Kanlurang Pilipinas?
A. timog at kanluran
B. hilaga at kanluran
C. timog at silangan
D. hilaga at silangan
5. Saang direksiyon sa Pilipinas naroroon ang Dagat Celebes?
A. timog ng bansa
B. hilaga ng bansa
C. silangan ng bansa
D. kanluran ng bansa
V. Takdang Aralin:
Gamit ang mapa ng bansa tukoyin kung saang direksiyon matagtagpuan ang
mga sumusunod na bahagi ng tubig.
a. dagat Celebes
b. karagatang pasipiko
c. bashi channel
d.
dagat kanlurang Pilipinas
VI. Pagninilay:
A. Bilang ng mga mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mga mag-aaral na nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong?
F. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong
G. Anong suliranin ang aking naranasan ns solusyunan sa tulong ng aking punungguro at
superbisor
H. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais ibahagi sa mga kapwa ko guro
I.
73
Banghay Aralin sa Araling Panlipunan - 4
Pamantayang Pangnilalaman:
Naipamalas ang kahalagan ng isang bansang insular
Pamantayan sa pagganap:
Naipaliwanag ang Pilipinas bilang isang bansang insular
Pamantyan sa Pagtuturo at Code:
Ang Pilipinas bilang isang bansang insular AP4AAB-1G-9
Markahan: 1
Linggohan 6
Araw 3
I. Layunin:
Pagkatapos ng 40 minutos ,100% ng mga magaararal ay inaasahang:
2. Naiisa-isa ang katangian ng Pilipinas bilang isang bansang insular
II. Nilalaman:
Paksa
:
Kagamitan
:
:
Sanggunian :
Estratehiya
Integrasyon
Ang Pilipinas bilang Isang Bansang Insular
mapa ng Pilipinas at mga larawan ng daungan ng mga sasakyang pandagat,
larawan ng mga turista
Learner’s Material,pp. 48-52
AP4AAB-Ig-9
: Brainstorming, kolaborasyon, picture puzzle
: ESP , Pagmamahal sa bansa
III. Pamamaraan
A. Pagganyak:
Tula
By: Lilibeth G. Pacapat
Mahiwagang Lupa
Mahiwaga nga kalupaan
Sa gitna ng mga karagatan
Masisilayan ang kagandanhan
Sa maganda kong bayan
B. Balik- aral: Brainstorming
Ibigay ang bahaging tubig na nakapalibot sa bansa na makapagpapatunay sa
katangian ng Pilipinas bilang isang bansang insular.
C. Panimula:
Ipakita ang mapa ng bansang Pilipinas
https://www.google.com/imgres?imgurl=http%3A%2F%2Fontheworldmap.com%2Fphilippines%2Flargedetailed-map-of-philippines.jpg&imgrefurl=http%3A%2F%2Fontheworldmap.com%2Fphilippines%2Flargedetailed-map-ofphilippines.html&docid=IGieu8QdDF13kM&tbnid=ttjP7AHjpLbdYM%3A&vet=10ahUKEwiEs7Ps3KviAhWSdd4K
HVp4Df4QMwhmKAowCg..i&w=3785&h=5141&bih=718&biw=1516&q=map%20of%20the%20philippines%20
&ved=0ahUKEwiEs7Ps3KviAhWSdd4KHVp4Df4QMwhmKAowCg&iact=mrc&uact=8
74
Itanong: Ano-ano ang nakita ninyo sa mga larawan?
Ituro isa-isa ang bahaging tubig na nakapalibot sa ating bansa.
Paano nakakatulong sa atin ang mga bahaging tubig na nakapalibot sa ating
bansa?
a. nagsilbing daanan ng mga sasakyang pandagat
b. nagsisilbing daanan ito ng mga kalakal mula sa ibang bansa
c. nagsisilbing pang-akit sa mga turista ang kagandahan ng mga dagat
baybayin nito.
Pagpapahalaga:
Sa anong paraan na maipakita natin ang pagmamahal ng ating bansa.
- alagaan ang yamang tubig
- huwag taponan ng basura ang mga katubigan
-alagaan ng wasto ang mga yamang dagat
D. Paglinang
1. Magpakita ng mga larawan ng sumusunod na bahaging tubig
A. Bashi Channel
B. Dagat Celebes
C. Karagatang Pasipiko
D. Dagat Kanluran Pilipinas
4. Pangkatin sa apat na pangkat ang mga mag-aaral , kolaborasyon
1. Picture puzzle
2. Gamit ang mga ginupit na larawan buoin ang mga ito at idikit isa-isa ang
mga pangalan ng bahagi ng tubig sa tamang direksiyon nito.
a.Bashi Channel silangan
--- hilaga
b.Dagat Celebes kanlunan
----- timog
Karagatang
Pasipiko
Dagat Kanlurang
Pilipinas
A. Basahin ang pamantayan o RUBRICS sa Gawain.
B. Bigyan ng sampung minuto ang bawat pangkat sa paggawa ng Gawain.
C. Ipaulat sa mga mag-aaral ang natapos na gawa ng kanilang pangkat.
IV. Pagtataya:
Sipiin ang mga tanong. Bilugan ang letra ng tamang sagot sa sagutang papel.
1. Saang direksiyon ng bansa matatagpuan ang bahaging tubig na dagat celebes?
A. kanluran
B. hilaga
C. silangan
D. timog
2. Saang direksiyon ng Pilipinas matatagpuan ang bahaging tubig na bashi channel?
A. timog
B. silangan
75
C. kanluran
D. hilaga
3. Alin ang hindi kapakinabangan ng pagiging isang bansa insular
A. Ang kainaman ng mga daungan sa bansa na nagsisilbing daanan ng mga
sasakyang pandagat.
B. Nagsisilbing pang-akit sa mga turista ang kagandahan ng mga dagat at
baybayin nito.
C. Nagsisilbing daanan ito ng mga kalakal mula sa ibang bansa.
D. Madaling masasakop ng ibang bansa ang ating bansa.
4. Saang direksiyon sa Pilipinas ang kinaroroonan ng Dagat Kanlurang Pilipinas?
A. timog at kanluran
B. hilaga at kanluran
C. timog at silangan
D. hilaga at silangan
5. Saang direksiyon sa Pilipinas naroroon ang karagatang Pasipiko?
A. silangan ng bansa
B. kanluran ng bansa
V. Takdang Aralin:
Ipaliwanag kung bakit mahalaga ang mga katangian ng isang bansang insular?
VI. Pagninilay:
A. Bilang ng mga mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mga mag-aaral na nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong?
F. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong
G. Anong suliranin ang aking naranasan ns solusyunan sa tulong ng aking punungguro at
superbisor
H. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais ibahagi sa mga kapwa ko
guro.
76
Banghay Aralin sa Araling Panlipunan 4
Pamantayang Pangnilalaman:
Naipamamalas ang pangunawa sa pagkakakilanlan ng bansa ayon sa mga katangiang
heograpikal gamit ang mapa.
Pamantayang Pagganap:
Naipamamalas ang kasanayan sa paggamit ng mapa sa pagtukoy ng iba’t ibang
lalawigan at rehiyon ng bansa
Pamantayan sa Pagkatuto at Koda :
Naipaliliwanag ang katangian ng Pilipinas bilang bansang maritime o insular.
AP4AAB-Ig9
Markahan : 1
Linggohan : 6
Araw: 4
I. Layunin:
Pagkatapos ng 40 na minuto ang 100 % ng mga mag-aaral ay inaasahang;
3. Naipapaliwanag ang katangian ng Pilipinas bilang isang bansang maritime
o insular.
II. Nilalaman
Paksa:
Ang Pilipinas bilang Isang Bansang Insular
Kagamitan:
Mapa ng Pilipinas, Video clip,
Sanggunian:
Kagamitan ng mag-aaral, pp. 48-52
K to 12 – AP4AAB-Ig-9
Kagawaran ng Edukasyon, Kultura at Isports (1994). Pilipinas:
Heograpiya Kasaysayan 4 (Serye ng Proded). Quezon City:
Instructional Material Development Center (IMDC)
MISOSA Lesson #13 (Grade VI)
Pagpapahalaga:
Stratehiya:
Brain Storming, Pangkatang Gawain,
Integration:
EsP (Pagpapahalaga sa Bansa), Filipino,
III. Pamamaraan
A. Panimula
 Pagbabalik-aral:
c. Ano – ano ang mga katangian ng Pilipinas bilang isang bansang
insular?
 Pangganyak:
c. Maipapakita ang isa video clip
https://m.youtube.com/watch?v=8J1QrTy65MM tungkol sa bansang
Pilipinas bilang bansang maritime o insular.
 Pagpapainam:
1. Ano ang inyong masasabi sa inyong nakita sa video?
2. May naitulong ba ang inyong pinanood na video clip?
3. Paano nyo bah pahahalgahan ang ating bansa?
B. Paglinang:
1.Ano ba ang ibig sabihin ng salitang nasa larawan? (Maritime at Insular)
2. Bakit kaya tinawag na bansang Maritime o Insular ang Pilipinas?
3.Bakit mahalaga ang pagiging maritime o insular ng Pilipinas?
77
4.Ano-ano ang mga makukung pakinabang sa pagiging maritime o insular ng
bansa?
5.Ilan ang bahaging tubig na nakapalibot sa bansang Pilipinas?

Pagpapainam:
- Ang maritime o insular ay tumutukoy sa mga katubigang naka palibot sa
isang bansa.
- Dahil sa pagiging kapuluan ng bansang Pilipinas, asahan itong
napalilibutan ng mga dagat at karagatan.
- Mahalaga para sa Pilipinas ang pagiging insular na bansa nito dahil
nakakapagbibigay ito ng mga kapakinabangan. Halibawa nito ay;
 Pagpapatayo ng tanggulang Pambansa.
 Nakapagpapatayo ng daungan
- May limang katangian ng pilipinas bilang isang maritime o insular na
bansa. Ito ay ang sumusunod:
 Silangan – karagatang pasipiko
 Hilaga – Dagat Celebes
 Kanluran – Dagat kanlurang Pilipinas
 Timog – Dagat Celebes
C. Pagsasanay
 Sanaysay: Hahatiin ang mag-aaral sa apat na grupo. Bawat grupo ay bibigyan
ng mag kaibang tanong na sasagutan gamit ang ibibigay ng guro na sagutang
papil.
f. Unang grupo- Bakit ang Pilipinas ay isang bansang insular?
g. Ikalawang grupo- Bakit mo matatawag na ang isang bansa ay
maritime o insular?
h. Ikatlong grupo- Bakit mahalangang malaman natin kung ang bansa ang
maritime o insular na bansa?
i. Ikaapat na grupo- Bakit mahalaga sa Pilinas ang pagiging maritime o
insular na bansa?
D. Paglalahat
3. Ano ba ang ibig sabihin ng salitang Maritime o Insular?
Ang maritime o insular ay tumutukoy sa mga katubigang naka palibot sa
isang bansa
4. Bakit kaya tinawag na bansang Maritime o Insular ang Pilipinas?
Dahil sa pagiging kapuluan ng bansang Pilipinas, asahan itong napalilibutan
ng mga dagat at karagatan.
IV. Pagtataya
A. Panuto: Gumawa ng isa maikling tula na may apat na stanza tungkol sa Pilipinas
bilang isang insular na bansa. (Mag bibigay ang guro ng sagutang papel sa magaaral)
Pangalan: __________________________
________________________
Pamagat ng Tula
_____________________________________________________
____________
_____________________________________________________
____________
78
_____________________________________________________
____________
_____________________________________________________
V.
Takdang Aralin
Pumili ng isang larawan na nag papakita ng pagpapahalaga sa bansa. Ipaliwanag kung
bakit iyon ang iyong napili. (Iliagay sa isang malinis na papel)
VI. Pagninilay:
A. Bilang ng mga mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mga mag-aaral na nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong?
F. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong
G. Anong suliranin ang aking naranasan ns solusyunan sa tulong ng aking punungguro at
superbisor
H. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais ibahagi sa mga kapwa ko
guro.
79
Banghay Aralin sa Araling Panlipunan 4
Pamantayang Pangnilalaman:
Naipamamalas ang pangunawa sa pagkakakilanlan ng bansa ayon sa mga katangiang
heograpikal gamit ang mapa.
pamantayang pagganap:
Naipamamalas ang kasanayan sa paggamit ng mapa sa pagtukoy ng iba’t ibang
lalawigan at rehiyon ng bansa
Pamantayan sa Pagkatuto at Koda:
Naipaliliwanag ang katangian ng Pilipinas bilang bansang maritime o insular.
AP4AAB-Ig9
Markahan: 1
Linggohan: 6
Araw: 5
I. Layunin:
Pagkatapos ng 40 na minuto ang 100 % ng mga mag-aaral ay inaasahang;
4. Napapahalagahan ang mga pakinabang na dala ng Pilipinas bilang isang
bansang insular.
II.
III.
Nilalaman
Paksa:
Ang Pilipinas bilang Isang Bansang Insular
Kagamitan:
Mapa ng Pilipinas, Video clip, larawan ng mga daungan ng
mga daungan ng
mga sasakyan pandagat, larawan ng mga turista
sa baybay dagat.
Sanggunian:
Kagamitan ng mag-aaral, pp. 48-52
K to 12 – AP4AAB-Ig-9
Kagawaran ng Edukasyon, Kultura at Isports (1994). Pilipinas:
Heograpiya Kasaysayan 4 (Serye ng Proded). Quezon City:
Instructional Material Development Center (IMDC)
MISOSA Lesson #13 (Grade VI)
Pagpapahalaga:
Stratehiya:
Brain Storming, Pangkatang Gawain, Show me board
Integrasyon:
ESP (Pagpapahalaga sa Bansa), Filipino,
Pamamaraan
A.Panimula
 Pagbabalik-aral:
A. Ilan ang mga katangian ng Pilipinas bilang isang bansang insular?
B. Saan matatagpuan ang mga bahaging tubig na nakapalibot sa bansang
Pilipinas?
 Pangganyak:
A. Maipapakita ang isa video clip https://m.youtube.com/watch?v=NvWaKXxvc .
 Pagpapainam:
1. Ano ang inyong masasabi sa inyong pinanuod?
2. Saang lugar ba makikita ang mga tourist spot na nasa video?
80
3. Kailangan ba nating pangalagaan an ating bansa?
B. Paglinang:
 Bakit mahalaga sa Pilipinas ang pagiging insular na bansa?
1. Ano ang mga pakinabang ng pagiging isang bansang insular?
2. Paano pahahalagahan ang naibigay na pakinabang ng insang bansang
insular?
 Pagpapainam:
 Mahalaga para sa Pilipinas ang pagiging insular na bansa nito dahil
nakapagbibigay ito ng kapakinabangan.
 Mga pakinabang na nakukuha ng isang bansa insular:
- Pagpapatayo ng tanggulang pambansa sa may baybaying dagat.
- Nakapagpapatayo ng maraming daungan na nagsisilbing daan sa
maraming sasakyan na nag dadala ng mga pasahero at kalakal.

Pagsasanay
Show me board. Panuto: Hatiin sa apat na groupo ang mag-aaral at
bibigyan ng tig iisang board, chalk, at pambura. Isulat TAMA pa gang
larawan ay nag papakita ng tamang pangangalaga ng kapaligiran MALI
naman kung ang larawan ay nag papakita ng hindi tamang pangangalaga.
\
https://www.google.com/imgres?imgurl=https%3A%2F
%2Fqph.fs.quoracdn.net%2Fmain-qimge1b54dfe3c67cd30d1f1f29c5200f1c7&imgrefurl=https%
3A%2F%2Fwww.quora.com%2FWhat-are-the-effects-ofthrowing-garbageanywhere&docid=liMcbZotUxtCeM&tbnid=5vySj7EEJG3
gGM%3A&vet=10ahUKEwiuxszv_qviAhVDWEKHb_yCOAQMwhtKDcwNw..i&w=602&h=382&bih=7
18&biw=1516&q=people%20collecting%20garbage%20
at%20the%20seashore&ved=0ahUKEwiuxszv_qviAhVDWEKHb_yCOAQMwhtKDcwNw&iact=mrc&uact=8
Unang Larawan
https://www.google.com/imgres?imgurl=https%3A%2F
%2Fdingo.care2.com%2Fpictures%2Fpetition_images%2
Fpetition%2F632%2F796576-1395989785wide.jpg&imgrefurl=https%3A%2F%2Fwww.thepetition
site.com%2F796%2F576%2F632%2Fstop-dynamitefishing%2F&docid=J55GGTx0ocT9NM&tbnid=yBBaBwC
MO_OoaM%3A&vet=10ahUKEwjJ3MHDhaziAhWrIqYKH
fPTBi4QMwh4KBQwFA..i&w=600&h=300&bih=718&biw
=1516&q=dynamite%20fishing&ved=0ahUKEwjJ3MHDh
aziAhWrIqYKHfPTBi4QMwh4KBQwFA&iact=mrc&uact=8
Ika-apat na Larawan
https://www.google.com/imgres?imgurl=https%3A%2F
%2Ftribune.net.ph%2Fwpcontent%2Fuploads%2F2019%2F02%2FBASECO.jpg&im
grefurl=https%3A%2F%2Ftribune.net.ph%2Findex.php%
2F2019%2F02%2F10%2Feleazar-says-bars-bardippers%2F&docid=88mCd6tscMWrFM&tbnid=BkuyLBtXLfyrM%3A&vet=10ahUKEwjh8MLLnrDiAhWbfd4KHQdL
AOoQMwg4KAIwAg..i&w=1200&h=900&bih=808&biw=
1706&q=children%20taking%20a%20bath%20at%20ma
nila%20bay&ved=0ahUKEwjh8MLLnrDiAhWbfd4KHQdL
AOoQMwg4KAIwAg&iact=mrc&uact=8
Pangalawang Larawan
https://www.google.com/imgres?imgurl=https%3A%2F
%2Fmedia.nationalgeographic.org%2Fassets%2Fphotos
%2F000%2F285%2F28559.jpg&imgrefurl=https%3A%2F
%2Fwww.nationalgeographic.org%2Fencyclopedia%2Fti
de%2F&docid=d1T1IfUnmo3s3M&tbnid=4ppo67fjh_m7
aM%3A&vet=10ahUKEwjAne7OgqziAhVwGaYKHYv8Ca4
QMwhhKCswKw..i&w=990&h=743&bih=718&biw=1516
&q=kids%20swimming%20in%20the%20seashore%20wi
th%20full%20of%20garbage%20&ved=0ahUKEwjAne7O
gqziAhVwGaYKHYv8Ca4QMwhhKCswKw&iact=mrc&uac
t=8
Ikatlong Larawan
https://www.google.com/imgres?imgurl=https%3A%2F%2Fwww.sti
mson.org%2Fsites%2Fdefault%2Ffiles%2Fstyles%2Fcontent_header_
755_x_380%2Fpublic%2Ffishermen2983615_1920.jpg%3Fitok%3D5gnZr4KQ&imgrefurl=https%3A%2F%
2Fwww.stimson.org%2Fcontent%2Fsecurity-impacts-iuufishing&docid=KOEf6x3RFwc83M&tbnid=1qd9WyGu1wBcUM%3A&
vet=10ahUKEwijjPXqq7DiAhWOFIgKHX5cD3AQMwhAKAAwAA..i&w=
878&h=380&bih=808&biw=1706&q=fishermen%20in%20the%20mi
ddle%20of%20the%20sea&ved=0ahUKEwijjPXqq7DiAhWOFIgKHX5c
D3AQMwhAKAAwAA&iact=mrc&uact=8
Ika-limang Larawan
81

Paglalahat:
Bakit mahala sa Pilipinas ang pagiging bansang insular?
-Dahil nagbibigay ito ng mga kapanibangan na nakakatulong sa bansa.
Halimbawa; Ang baybaying dagat ay patatayoan ng Tanggulang
Pambansa at ng daungan ng mga sasakyan.
IV.
Pagtataya
A. Panuto: Isulat ang wasto sa patlang kung ang pangungusap ay nagsasaad ng tamang
pangangalaga. Isulat ang hindi wasto kung ang pangungusap ay nagsasaad ng hindi
tamang pangngalaga.
___________ 1. Si Manong Etong ay nangingisda sa dagat ng maayos bitbit ang pag
asang makakakuha ng maraming isda.
___________ 2. Sa dalampasigan ng kamaynilaan maraming taong nag tatapon ng
mga basura.
___________ 3. Iba’t ibang sector ng gobyerno ay nag tulong-tulong upang malinis
ang Manila bay.
___________ 4. Mga taong nangingisda gamit ang pinag babawal na dinamita.
___________ 5. Si Lucy ay presidente ng kanilang paaralan at isinisiwalat nito kung
paano ang pangangalaga ng kapaligiran.
V.
A.
B.
C.
D.
E.
F.
G.
H.
Kasunduan
Panuto: Gumawa ng isang tula na nag papahiwatig ng pagmamahal sa bansa.
Bilang ng mga mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya
Bilang ng mag-aaral nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation.
Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mga mag-aaral na nakaunawa sa aralin.
Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediation.
Alin sa mga istratehiyang pagtuturo nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong?
Alin sa mga istratehiyang pagtuturo nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong
Anong suliranin ang aking naranasan ns solusyunan sa tulong ng aking punungguro at
superbisor
Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais ibahagi sa mga kapwa ko
guro.
82
Banghay Aralin sa Araling Panlipunan 4
Pamantayang Pangnilalaman:
Naipamalas ang pagunawa sa kahalagahan ng Likas na yaman ng bansa.
Pamantayan sa pagganap:
Naipaliwanag na ang Likas na Yaman ay dapat alagaan.
Pamantayan sa Pagkatutu at Koda :
Napaghahambing ang ibat-ibang pangunahing anyong lupa at anyong tubig ng
bansa .AP4AAB-Ih-h10
Quarter : 1
Linggohan: 7
Araw: 1
I. Layunin:
Pagkatapos ng 40 na minuto ang mga bata ay inaasahang
1.Natutukoy ang mga pangunahing anyong lupa sa bansa
II.
Nilalaman
Paksa: Mga Pangunahing Anyung Lupa at Anyung Tubig ng Bansa
Kagamitan: Mapang pisikal ng Pilipinas, malaking mapa ng Pilipinas na
blanko, larawan ng mga anyung lupa at anyung tubig ng bansa, flash cards na may
pananda ng mga anyung lupa at anyung tubig ng bansa,scoth tape, kartolina, at
manila paper.
Sanggunian: Laerners Material, pp.53-66
K to 12- AP4AAB-Ih-h10
Pagpapahalaga: Pangalagaan ang mga pangunahing anyung lupa ng bansa
Stratehiya:
Brainstorming, Question and Answer, Group work
Integration:
EPP AT Science
III.
Pamamaraan
A. Panimula
 Balik aral- Balikan ang nakaraang aralin ang pagiging bansang maritime o
insular ng Pilipinas. Hahatiin ang klase sa 4 na grupo bawat grupo ay bibigyan
ng blanko na mapa at ipaisa-isa ang mga dagat at karagatang nakapaligid sa
bansa.
https://www.google.com/imgres?imgurl=http%3A%2F%2Fontheworldmap.com%2Fphilippines%2Flarge-detailed-map-ofphilippines.jpg&imgrefurl=http%3A%2F%2Fontheworldmap.com%2Fphilippines%2Flarge-detailed-map-ofphilippines.html&docid=IGieu8QdDF13kM&tbnid=ttjP7AHjpLbdYM%3A&vet=10ahUKEwiEs7Ps3KviAhWSdd4KHVp4Df4QMwhmKAowCg..i&w=3785
&h=5141&bih=718&biw=1516&q=map%20of%20the%20philippines%20&ved=0ahUKEwiEs7Ps3KviAhWSdd4KHVp4Df4QMwhmKAowCg&iact=mrc
&uact=8
83


Magdaos ng ilang minuto para sa ulat ng bawat grupo. Bawat grupo ay may
isang lider na mg.ulat sa harapan.
Magpakita ng mga larawan ng anyung lupa ng bansa. Ipatukoy sa kanila ang
mga larawan na ipakikita.
https://www.google.com/imgres?imgurl=https%3A%2F%2Fvolcano
.si.edu%2FPhotos%2Ffull%2F017077.jpg&imgrefurl=https%3A%2F
%2Fvolcano.si.edu%2Fvolcano.cfm%3Fvn%3D273030&docid=O_SRl
JXl9SjIM&tbnid=gvFBMFxgFaGLAM%3A&vet=10ahUKEwi_w7SCkKzi
AhWqxosBHSEjBJoQMwh3KA0wDQ..i&w=640&h=418&bih=718&bi
w=1516&q=mayon%20volcano&ved=0ahUKEwi_w7SCkKziAhWqxos
BHSEjBJoQMwh3KA0wDQ&iact=mrc&uact=8
https://www.google.com/imgres?imgurl=https%3A%2F%2Fi0.wp.com%
2Fwww.infobohol.com%2Fwpcontent%2Fuploads%2F2010%2F11%2Fch
ocolate_hills_bohol_philippines.jpg&imgrefurl=https%3A%2F%2Fwww.i
nfobohol.com%2Fchocolatehillsincarmen%2F&docid=QFVgSEl0PC1URM
&tbnid=JWUjh0ngBi9ILM%3A&vet=10ahUKEwil5ozxlqziAhVbUd4KHcyz
BXAQMwieASgmMCY..i&w=500&h=415&bih=718&biw=1516&q=chocol
ate%20hills&ved=0ahUKEwil5ozxlqziAhVbUd4KHcyzBXAQMwieASgmM
CY&iact=mrc&uact=8
https://www.google.com/imgres?imgurl=https%3A%2F%2Fphilnews.ph%
2Fwpcontent%2Fuploads%2F2018%2F11%2FKapatagan.jpg&imgrefurl=ht
tps%3A%2F%2Fphilnews.ph%2F2018%2F11%2F14%2Fanyong-lupa-urianyonglupa%2F&docid=0mruTZHPr3kDkM&tbnid=c4Ku96CbJblZVM%3A
&vet=10ahUKEwju0LElaziAhWVFogKHfD9AREQMwgvKAYwBg..i&w=750&
h=499&bih=718&biw=1516&q=mga%20halimbawa%20ng%20anyong%20
lupa&ved=0ahUKEwju0LElaziAhWVFogKHfD9AREQMwgvKAYwBg&iact=m
rc&uact=8
https://www.google.com/imgres?imgurl=https%3A%2F%2Fpbs.twi
mg.com%2Fmedia%2FDHRRyhFU0AADzZL.jpg&imgrefurl=https%3A
%2F%2Ftwitter.com%2Fhashtag%2Ftalampas%3Flang%3Dhr&docid
=zJgZWaPb6VCeSM&tbnid=xdUfIs9wRBxQmM%3A&vet=10ahUKEw
ijjrrll6ziAhXJAYgKHUZlDy0QMwhAKAAwAA..i&w=1024&h=565&bih
=718&biw=1516&q=talampas&ved=0ahUKEwijjrrll6ziAhXJAYgKHUZl
Dy0QMwhAKAAwAA&iact=mrc&uact=8
 Ilahad ang aralin gamit ang mga larawan na ipinapakita.
E. Paglinang
 Talakayin at pag-usapan ang nilalaman ng bahaging Alamin Mo sa p. 53 ng
LM. Bigyang diin ang pagtatalakay ng aralin sa pagtukoy ng anyung lupa ng
bansa.
 Ipakilala sa mga bata ang mapang pisikal ng bansa upang lubusan nilang
malaman ang kinalalagyan ng pangunahing anyung lupa.
 Ipaskil ang blankong mapa ng Pilipinas sa pisara. Ipamahagi sa mga bata ang
mga flashcard ng mga pananda para sa anyung lupa ng bansa. Magbigay ng
mga haimbawang pangalan ng anyung lupa. Itanong Kung saan ito
matatagpuan. Tumawag ng isang bata na magdikit nito. Ipagpatuloy ang
gawain hanggang sa makabuo ng mapang pisikal.
84
 Ipaliwanag sa mga bata ang mga panuto sa bawat Gawain.
 Ipaliwanag sa mga bata ang mga panuto sa bawat gawain.
F. Pagsasanay
 Hahatiin ang grupo sa apat. Bawat grupo ay bibigyan ng mga larawan ng mga
anyung lupa.
 Unang grupo- Base sa larawan na ibinigay ng guro gagawa sila ng tula.
 Ikalawang grupo- Gagawa sila ng sarili nilang kanta tungkol sa larawan na
ibinibigay ng guro
 Ikatlong grupo- Iulat nila sa klase kung ano ang kanilang masasabi sa larawan.
 Ikaapat na grupo- Ipagawa ng rap tungkol sa larawan.
G. Paglalahat
1. Ano-ano ang mga pangunahing anyung lupa ng bansa?
Ang mga pangunahing anyung lupa ng bansa ay kapatagan, bundok, burol at
Talampas
Ang Kapatagan ay patag at malawak na lupain. Ang Bundok ay pinakamataas na anyung
lupa. Ang Burol ay mataas na lupa ngunit mas mababa sa bundok at pabilog ang hugis ng
itaas nito. Ang talampas ay mataas na bahaging lupa ngunit patag ang ibabaw.
IV.
Pagtataya:
Panuto: Hanapin sa Hanay B ang tinutukoy sa Hanay A. Isulat ang titik ng tamang sagot
Hanay A
Ito ay patag at malawak na lupain.
Pinakamataas na anyung lupa.
Mataas na bahaging lupa ngunit patag ang ibabaw.
Mataas na lupa ngunit mas mababa sa bundok at
Pabilog ang hugis ng itaas nito.
5. Ang pinakatanyag na burol na matatagpuan sa Carmen
Bohol.
1.
2.
3.
4.
V.
Hanay B
A. Talampas
B. Burol
C. Chocolate hills
D. Bundok
E. Kapatagan
F. Bulkan
Takdang Aralin
Gumawa ng mapang pisikal ng Pilipinas gamit ang mga panandang natutuhan
para sa mga anyung lupa
VI. Pagninilay:
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80%: ____
B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remediation? ___
D. Bilang ng mag-aaral na nakakuha sa aralin: ___
E. Bilang ng mag-aaral na magpatuloy sa remediation: ___
F. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang nakatulong ng lubos? Paano ito
nakatulong?? ___
G. Anong suliranin ang aking naranasan na nasolusyunan sa tulong ng aking
punungguro at superbisor? ___
H. Anong kagamitan ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko
guro?___
85
Banghay Aralin sa Araling Panlipunan 4
Pamantayang Pangnilalaman:
Naipamalas ang pagunawa sa kahalagahan ng Likas ng yaman ng bansa.
Pamantayan sa pagganap:
Naipaliwanag na ang Likas na Yaman ay dapat alagaan.
Pamantayan sa Pagkatutu at Koda :
Napaghahambing ang ibat-ibang pangunahing anyong lupa at anyong tubig ng bansa
– AP4AAB-Ih-h10
Markahan : 1
Week: 7
Araw: 2
I.Layunin
Pagkatapos ng 40 minuto ang mga bata ay inaasahang:
1. Napaghahambing ang iba’t-ibang anyung lupa ng bansa
II. NIlalaman
Paksa: Mga Pangunahing Anyung Lupa at Anyung Tubig ng Bansa
Kagamitan: Mapang pisikal ng Pilipinas, malaking mapa ng Pilipinas na blanko,
larawan ng mga anyung lupa at anyung tubig ng bansa, flash cards na may pananda
ng mga anyung lupa at anyung tubig ng bansa,scoth tape, kartolina, at manila paper.
Sanggunian : Laerners Material, pp.53-66
K to 12- AP4AAB-Ih-h10
Pagpapahalaga: Pangalagaan ang mga pangunahing anyung lupa ng bansa
Stratehiya: Brainstorming, Question and Answer at Group Activity
Integration: EPP AT Science
III.Pamamaraan
A. Panimula
 Ipagpatuloy ang tungkol parin sa anyung lupa.
Ang guro ay magpapakita ng mga larawan. Magtawag ng mga bata para sa
paghahambing ng mga larawan ng anyung lupa. At pagkatapos ilahad sa klase
na ipagpatuloy natin ang pagtatalakay ng tungkol sa anyung lupa.
https://www.google.com/imgres?imgurl=https%3A%2F%2Fvolcano
.si.edu%2FPhotos%2Ffull%2F017077.jpg&imgrefurl=https%3A%2F
%2Fvolcano.si.edu%2Fvolcano.cfm%3Fvn%3D273030&docid=O_SRl
JXl9SjIM&tbnid=gvFBMFxgFaGLAM%3A&vet=10ahUKEwi_w7SCkKzi
AhWqxosBHSEjBJoQMwh3KA0wDQ..i&w=640&h=418&bih=718&bi
w=1516&q=mayon%20volcano&ved=0ahUKEwi_w7SCkKziAhWqxos
BHSEjBJoQMwh3KA0wDQ&iact=mrc&uact=8
https://www.google.com/imgres?imgurl=https%3A%2F%2Fphilnews.ph%
2Fwpcontent%2Fuploads%2F2018%2F11%2FKapatagan.jpg&imgrefurl=ht
tps%3A%2F%2Fphilnews.ph%2F2018%2F11%2F14%2Fanyong-lupa-urianyonglupa%2F&docid=0mruTZHPr3kDkM&tbnid=c4Ku96CbJblZVM%3A
&vet=10ahUKEwju0LElaziAhWVFogKHfD9AREQMwgvKAYwBg..i&w=750&
h=499&bih=718&biw=1516&q=mga%20halimbawa%20ng%20anyong%20
lupa&ved=0ahUKEwju0LElaziAhWVFogKHfD9AREQMwgvKAYwBg&iact=m
rc&uact=8
86
https://www.google.com/imgres?imgurl=https%3A%2F%2Fi0.wp.com%
2Fwww.infobohol.com%2Fwpcontent%2Fuploads%2F2010%2F11%2Fch
ocolate_hills_bohol_philippines.jpg&imgrefurl=https%3A%2F%2Fwww.i
nfobohol.com%2Fchocolatehillsincarmen%2F&docid=QFVgSEl0PC1URM
&tbnid=JWUjh0ngBi9ILM%3A&vet=10ahUKEwil5ozxlqziAhVbUd4KHcyz
BXAQMwieASgmMCY..i&w=500&h=415&bih=718&biw=1516&q=chocol
ate%20hills&ved=0ahUKEwil5ozxlqziAhVbUd4KHcyzBXAQMwieASgmM
CY&iact=mrc&uact=8
https://www.google.com/imgres?imgurl=https%3A%2F%2Fpbs.twi
mg.com%2Fmedia%2FDHRRyhFU0AADzZL.jpg&imgrefurl=https%3A
%2F%2Ftwitter.com%2Fhashtag%2Ftalampas%3Flang%3Dhr&docid
=zJgZWaPb6VCeSM&tbnid=xdUfIs9wRBxQmM%3A&vet=10ahUKEw
ijjrrll6ziAhXJAYgKHUZlDy0QMwhAKAAwAA..i&w=1024&h=565&bih
=718&biw=1516&q=talampas&ved=0ahUKEwijjrrll6ziAhXJAYgKHUZl
Dy0QMwhAKAAwAA&iact=mrc&uact=8
B. Paglinang

Pag-usapan parin ang tungkol sa anyung lupa
C. Pagsasanay


Hahatiin ang klase sa dalawang grupo.
Unang grupo – Paghambingin ang Kapatagan at Talampas
Pagkakatulad- Parehong may lawak na patag na lupa
Pagkakaiba- Ang kapatagan ay patag na lupa samantalang ang
talampas ay mataas na anyung lupa
 Ikalawang grupo- Bundok at Burol
Pagkakatulad: Parehong mataas na anyung lupa
Pagkakaiba : Mas mataas na anyung lupa ang bundok kaysa burol
D. Paglalahat
1. Ano kaibahan ng bundok at burol, talampas at kapatagan?
2. Ano naman ang pagkakatulad ng bundok at burol , talampas at
kapatagan?
IV.Pagtataya
Panuto: Paghambingin ang mga sumusunod na anyung lupa
1. Kapatagan at Talampas
Pagkakatulad:
Pagkakaiba
2. Bundok at Burol
Pagkakatulad
Pagkakaiba
V.Takdang Aralin
Gumuhit ng isang larawan ng anyung lupa.
87
VI. Pagninilay:
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80%: ____
B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation: ___
C. Nakatulong ba ang remediation? ___
D. Bilang ng mag-aaral na nakakuha sa aralin: ___
E. Bilang ng mag-aaral na magpatuloy sa remediation: ___
F. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong?? ___
G. Anong suliranin ang aking naranasan na nasolusyunan sa tulong ng aking punungguro at
superbisor? ___
H. Anong kagamitan ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro?___
88
Banghay Aralin sa Araling Panlipunan 4
Pamantayang Pangnilalaman:
Naipamalas ang pagunawa sa kahalagahan ng Likas na yaman ng bansa.
Pamantayan sa pagganap:
Naipaliwanag na ang Likas na Yaman ay dapat alagaan.
Pamantayan sa Pagkatutu at Code :
Napaghahambing ang ibat-ibang pangunahing anyong lupa at anyong tubig ng bansa
– AP4AAB-Ih-h10
Markahan : 1
Linggohan: 7
Araw: 3
I.
Layunin
Pagkatapos ng 40 minuto ang mga bata ay inaasahang:
1. Nailalarawan ang iba pang anyung lupa ng bans
II.
Paksang Aralin
Paksa: Mga Pangunahing Anyung Lupa
Kagamitan: Mapang pisikal ng Pilipinas, malaking mapa ng Pilipinas na
blanko, larawan ng mga anyung lupa at anyung tubig ng bansa, flash cards na
may pananda ng mga anyung lupa at anyung tubig ng bansa,scoth tape,
kartolina, at manila paper.
Sanggunian: Learners Material, pp.53-66
K to 12- AP4AAB-Ih-h10
Pagpapahalaga: Pangalagaan ang mga pangunahing anyung lupa ng bansa
Stratehiya: Brainstorming, Question and Answer, picture puzzle and jumble
words
Integration: EPP at Science
III.
Pamamaraan
A. Panimula
 Hahatiin ang klase sa apat na grupo bigyan ang bawat grupo ng
mga larawan na ginupit at pagkatapos ipabuo sa kanila ang
larawan. Bawat grupo ay may lider na magreport upang
ilarawan ang nabuo nilang larawan.
https://www.google.com/imgres?imgurl=http%3A%2F%2Fmedia.in
teraksyon.com%2Fwpcontent%2Fuploads%2F2018%2F12%2FMayo
n-Volcano-instillform.jpg&imgrefurl=http%3A%2F%2Fwww.interaksyon.com%2F
trendsspotlights%2F2018%2F12%2F27%2F141269%2Fwhy-peopleare-seeing-figure-of-crowned-woman-in-mayonvolcanosashcloud%2F&docid=wmWUO5AEG5bczM&tbnid=I2XuXkb
tCUaDkM%3A&vet=10ahUKEwjuobnjmqziAhXEc94KHZ4uDRAQMw
hyKAgwCA..i&w=640&h=437&bih=718&biw=1516&q=mayon%20vo
lcano&ved=0ahUKEwjuobnjmqziAhXEc94KHZ4uDRAQMwhyKAgwC
A&iact=mrc&uact=8
https://www.google.com/imgres?imgurl=https%3A%2F%2Fim
g.purch.com%2Fw%2F660%2FaHR0cDovL3d3dy5saXZlc2NpZW
5jZS5jb20vaW1hZ2VzL2kvMDAwLzA2NS84MTQvb3JpZ2luYWw
vcGluZ3VhbHVpdC1pbXBhY3QtY3JhdGVyLmpwZw%3D%3D&i
mgrefurl=https%3A%2F%2Fwww.livescience.com%2F45411impact-crater-photos.html&docid=KJCrmeaxQQ1oM&tbnid=3JKLhEvNC94WBM%3A&vet=10ahUKEw
i8t5imnaziAhXRAYgKHcMXDKIQMwhvKAQwBA..i&w=660&h=4
39&bih=718&biw=1516&q=crater&ved=0ahUKEwi8t5imnaziA
hXRAYgKHcMXDKIQMwhvKAQwBA&iact=mrc&uact=8
89
https://www.google.com/imgres?imgurl=https%3A%2F%2Fuploa
d.wikimedia.org%2Fwikipedia%2Fcommons%2F9%2F9a%2F%25D
0%25A0%25D0%25B0%25D1%2581%25D0%25BF%25D0%25B0%
25D0%25B4%25D0%25BE%25D0%25BA._%25D0%2590%25D0%2
5BB%25D1%2582%25D0%25B0%25D0%25B9_201108%25D0%25
B0%25D0%25B2%25D0%25B3.JPG&imgrefurl=https%3A%2F%2F
en.wikipedia.org%2Fwiki%2FUshaped_valley&docid=s7nSNPEnm
Z8INM&tbnid=XlHN8X7a0RA9aM%3A&vet=10ahUKEwjm88H9wK
ziAhUCfXAKHby_DB4QMwhvKAYwBg..i&w=3008&h=2000&bih=7
18&biw=1516&q=valley&ved=0ahUKEwjm88H9wKziAhUCfXAKHb
y_DB4QMwhvKAYwBg&iact=mrc&uact=8
https://www.google.com/imgres?imgurl=https%3A%2F%2Fimage.slide
sharecdn.com%2Fcordillerappt1130708034312phpapp02%2F95%2Fcor
dillerappt15638.jpg%3Fcb%3D1373255428&imgrefurl=https%3A%2F%
2Fwww.slideshare.net%2Felmerllames%2Fcordillera-ppt1&docid=KhdWp6B1Ao9OM&tbnid=dTAqT1mPYzBkwM%3A&vet=10ahUKEwiD6s
mAxKziAhUZIIgKHTc9AUkQMwh1KBswGw..i&w=638&h=479&bih=718
&biw=1516&q=mt.%20cordillera&ved=0ahUKEwiD6smAxKziAhUZIIgKH
Tc9AUkQMwh1KBswGw&iact=mrc&uact=8
B. Paglinang
 Pag-usapan ang ipa pang anyung lupa
https://www.google.com/imgres?imgurl=http%3A%2F%2Fm
edia.interaksyon.com%2Fwpcontent%2Fuploads%2F2018%2
F12%2FMayon-Volcano-instillform.jpg&imgrefurl=http%3A%2F%2Fwww.interaksyon.co
m%2Ftrendsspotlights%2F2018%2F12%2F27%2F141269%2F
why-people-are-seeing-figure-of-crowned-woman-in-mayonvolcanosashcloud%2F&docid=wmWUO5AEG5bczM&tbnid=I2
XuXkbtCUaDkM%3A&vet=10ahUKEwjuobnjmqziAhXEc94KHZ
4uDRAQMwhyKAgwCA..i&w=640&h=437&bih=718&biw=151
6&q=mayon%20volcano&ved=0ahUKEwjuobnjmqziAhXEc94K
HZ4uDRAQMwhyKAgwCA&iact=mrc&uact=8
BULKAN MAYON
https://www.google.com/imgres?imgurl=https%3A%2F%2Fuploa
d.wikimedia.org%2Fwikipedia%2Fcommons%2F9%2F9a%2F%25D
0%25A0%25D0%25B0%25D1%2581%25D0%25BF%25D0%25B0%
25D0%25B4%25D0%25BE%25D0%25BA._%25D0%2590%25D0%2
5BB%25D1%2582%25D0%25B0%25D0%25B9_201108%25D0%25
B0%25D0%25B2%25D0%25B3.JPG&imgrefurl=https%3A%2F%2F
en.wikipedia.org%2Fwiki%2FUshaped_valley&docid=s7nSNPEnm
Z8INM&tbnid=XlHN8X7a0RA9aM%3A&vet=10ahUKEwjm88H9wK
ziAhUCfXAKHby_DB4QMwhvKAYwBg..i&w=3008&h=2000&bih=7
18&biw=1516&q=valley&ved=0ahUKEwjm88H9wKziAhUCfXAKHb
y_DB4QMwhvKAYwBg&iact=mrc&uact=8
LAMBAK NG MANOLO
https://www.google.com/imgres?imgurl=http%3A%2F%2Fa
drianesupian.weebly.com%2Fuploads%2F4%2F5%2F2%2F6
%2F45268967%2F2132135_orig.jpg&imgrefurl=https%3A%2
F%2Fadrianesupian.weebly.com%2Fblog%2Fwindmills-inilocos1&docid=wrtYnWN37NUUhM&tbnid=HNje9ZVLSthdM%3A&vet=10ahUKEwiF_sCgx6ziAhXYFYgKH
XdwAScQMwhGKAYwBg..i&w=1000&h=750&bih=718&biw=
1516&q=bundok%20apo&ved=0ahUKEwiF_sCgx6ziAhXYFYg
KHXdwAScQMwhGKAYwBg&iact=mrc&uact=8
BUNDOK APO
https://www.google.com/imgres?imgurl=https%3A%2F%2Fimage.slide
sharecdn.com%2Fcordillerappt1130708034312phpapp02%2F95%2Fcor
dillerappt15638.jpg%3Fcb%3D1373255428&imgrefurl=https%3A%2F%
2Fwww.slideshare.net%2Felmerllames%2Fcordillera-ppt1&docid=KhdWp6B1Ao9OM&tbnid=dTAqT1mPYzBkwM%3A&vet=10ahUKEwiD6s
mAxKziAhUZIIgKHTc9AUkQMwh1KBswGw..i&w=638&h=479&bih=718
&biw=1516&q=mt.%20cordillera&ved=0ahUKEwiD6smAxKziAhUZIIgKH
Tc9AUkQMwh1KBswGw&iact=mrc&uact=8
BULUBUNDUKIN SA CORDILLERA
90
C. Pagsasanay
 Ang klase ay hahatiin sa apat na grupo.
 Unang grupo – Bibigyan ng larawan na ginupit at ipabuo sa kanila. At
Pagkatapos may isang lider na mgreport tungkol sa nabuo nilang larawan.
 Ikalawang at ikatlong grupo- Ipaguhit sila kung anong gusto ng kanilang
grupo ng isang pangunahing anyung lupa.
 Ikaapat grupo- Bibigyan sila ng mga jumble na mga salita o parirala at ipabuo
ang mga ito sa kanila at idikit sa pisara.
D.Paglalahat
 Ano- ano pa ang ibang anyung lupa ng bansa?
Bulkan, lambak,, at bulubundukin
IV.
Pagtataya
Panuto: Punan ang chart sa ibaba
Anyung Lupa
Paglalarawan
Kapatagan
Halimbawa
Bundok
Talampas
Burol
Bulkan
Lambak
V.Takdang Aralin
Basahina ang pahina 57.
VI. Pagninilay:
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80%: ____
B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation:
___
C. Nakatulong ba ang remediation? ___
D. Bilang ng mag-aaral na nakakuha sa aralin: ___
E. Bilang ng mag-aaral na magpatuloy sa remediation: ___
F. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang nakatulong ng lubos? Paano ito
nakatulong?? ___
G. Anong suliranin ang aking naranasan na nasolusyunan sa tulong ng aking
punungguro at superbisor? ___
H. Anong kagamitan ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko
guro?___
91
Banghay Aralin sa Araling Panlipunan 4
Pamantayang Pangnilalaman:
Naipamalas ang pagunawa sa kahalagahan ng Likas na yaman ng bansa.
Pamantayan sa pagganap:
Naipaliwanag na ang Likas na Yaman ay dapat alagaan.
Pamantayan sa Pagkatutu at Koda:
Napaghahambing ang ibat-ibang pangunahing anyong lupa at anyong tubig ng
bansa – AP4AAB-Ih-h10
Markahan : 1
Linggohan: 7
Araw: 4
I.Layunin
Pagkatapos na 40 minuto ang mga bata ay inaasahang:
1. Natutukoy ang mga anyung tubig ng bansa
II.Nilalaman
Paksa:Mga Pangunahing Anyung Tubig
Kagamitan: Mapang pisikal ng Pilipinas, malaking mapa ng Pilipinas na blanko,
larawan ng mga anyung lupa at anyung tubig ng bansa, flash cards na may pananda
ng mga anyung lupa at anyung tubig ng bansa,scoth tape, kartolina, at manila
paper.
Sanggunian: Learners Material, pp.53-66
K to 12- AP4AAB-Ih-h10
Pagpapahalaga: Pangalagaan ang mga pangunahing anyung tubig ng bansa
Stratehiya: Brainstorming, Question and Answer, group activity, graphic organizer
Integration: EPP at Science
III.Pamamaraan
A. Panimula
 Balik Aral- Balikan ang mga anyung lupa ng bansa
 Ang klase ay hahatiin sa apat bawat grupo ay bibigyan ng mga strips na
may naksulat na mga anyung lupa. Ang guro ay may babasahing mga
tanong o pangungusap. Ang gagawin nila ay itaas ang mga strips. Kung
sino yung may maraming tamang sagot ang panalo.
 Bawat grupo ay bibigyan ng mga larawan ng anyung tubig. Pagkatapos
may isang lider na mag-uat tungkol sa kanilang larawan na ibinigay ng
guro. Ilahad ang aralin gamit ang mga larawan na ipinapakita o ibinigay sa
mga bata.
92
https://www.google.com/imgres?imgurl=https%3A%2F%2Fuploa
d.wikimedia.org%2Fwikipedia%2Fcommons%2F9%2F9a%2F%25D
0%25A0%25D0%25B0%25D1%2581%25D0%25BF%25D0%25B0%
25D0%25B4%25D0%25BE%25D0%25BA._%25D0%2590%25D0%2
5BB%25D1%2582%25D0%25B0%25D0%25B9_201108%25D0%25
B0%25D0%25B2%25D0%25B3.JPG&imgrefurl=https%3A%2F%2F
en.wikipedia.org%2Fwiki%2FUshaped_valley&docid=s7nSNPEnm
Z8INM&tbnid=XlHN8X7a0RA9aM%3A&vet=10ahUKEwjm88H9wK
ziAhUCfXAKHby_DB4QMwhvKAYwBg..i&w=3008&h=2000&bih=7
18&biw=1516&q=valley&ved=0ahUKEwjm88H9wKziAhUCfXAKHb
y_DB4QMwhvKAYwBg&iact=mrc&uact=8
https://www.google.com/search?q=sunset+with+ship+background
&tbm=isch&tbs=rimg:CXbgkLVfciMZIjgi_18hBSyVe4wJGDZmlbxTiVIf
o7tPXphWqauzdfVj_110gLSXDXGSWNGs2sPwfY_1ksILOquK8KsyioS
CSL_1yEFLJV7jEQfnzaY3hvkMKhIJAkYNmaVvFOIRnGU9XH9xjIqEglU
hju09emFRGKKhawvSdJ0SoSCapq7N19WP_1XEdUpsYorHsSIKhIJSAt
JcNcZJY0RYYitQHcoGDIqEgkazaw_1B9jSxGkQV3YQPhhVCoSCQgs6q
4rwqzKEScr_187rXss&tbo=u&sa=X&ved=2ahUKEwiqh7H16a3iAhUR
dXAKHTqDAz0Q9C96BAgBEBs&biw=1516&bih=718&dpr=0.9#imgrc
=SAtJcNcZJY3y7M:
https://www.google.com/imgres?imgurl=https%3A%2F%2Fjooin
n.com%2Fimages%2Fseashore-near-mountain1.jpg&imgrefurl=https%3A%2F%2Fjooinn.com%2Fseashore-nearmountain.html&docid=T4ElEoYtm6R2GM&tbnid=hiwhIQ4jWbzyM%3A&vet=10ahUKEwiuuYjv8a3iAhWcwIsBHe94BOoQMwh5
KBQwFA..i&w=1920&h=1200&bih=718&biw=1516&q=seashore%
20with%20mountains&ved=0ahUKEwiuuYjv8a3iAhWcwIsBHe94B
OoQMwh5KBQwFA&iact=mrc&uact=8
https://www.google.com/imgres?imgurl=https%3A%2F%2Fimage.slidesharecdn.com
%2Fmgaanyongtubig130718092845phpapp01%2F95%2Fmga-anyong-tubig20638.jpg%3Fcb%3D1374139893&imgrefurl=https%3A%2F%2Fwww.slideshare.net%
2Fdesireeaaann%2Fmga-anyongtubig&docid=iWjnRGlLD6wJyM&tbnid=5qRYRB8Uq7y8M%3A&vet=10ahUKEwiojqXta3iAhVBUN4KHagTBWUQMwhDKAwwDA..i&w=
638&h=479&bih=808&biw=1706&q=look%20anyong%20tubig&ved=0ahUKEwiojqXta3iAhVBUN4KHagTBWUQMwhDKAwwDA&iact=mrc&uact=8
https://www.google.com/imgres?imgurl=http%3A%2F%2Fdrewhan
inger.com%2Fwp-content%2Fuploads%2F2012%2F09%2FPapuaNew-Guinea-menyariver_may12_1600.jpg&imgrefurl=http%3A%2F%2Fhomeworksedsci.blogspot.com%2F2009%2F09%2Fmga-anyongtubig.html&docid=55xSVscepHzXqM&tbnid=eiDvgI7SPCkmWM%3A
&vet=10ahUKEwitvs34q3iAhWCx4sBHU1ZBCgQMwhTKAYwBg..i&w=1600&h=1200&bih=8
08&biw=1706&q=ilog%20anyong%20tubig&ved=0ahUKEwitvs34q3iAhWCx4sBHU1ZBCgQMwhTKAYwBg&iact=mrc&uact=8
93
B. Paglinang
 Talakayin ang mga anyung tubig ng bansa. Gamit ang CLUSTER MAP.
KARAGATAN
TSANE
L
MGA
PANGUNAHING
ANYUNG TUBIG
DAGAT
LOOK
KIPOT
GOLPO
C. Pagsasanay





Ang klase ay hahatiin sa apat na grupo. Bibigyan ng guro ang bawat
grupo ng mga larawan.
Unang grupo- Gagawa sila ng tula tungkol sa kanilang larawan
Ikalawang grupo – Gagawa ng report tungkol sa kanilang larawan
Ikatlong grupo- Gagawa ng kanta tungkol sa larawan
Ikaapat na grupo- Gagawa ng rap tungkol sa larawan
D. Paglalahat
1. Ano-ano ang mga pangunahing anyung tubig?
2. Paano natin pangalagaan ang mga biyaya ibinigay ng diyos sa atin?
IV.Pagtataya
Panuto: Hanapin sa Hanay B. ang tinutukoy sa Hanay A. Isulat ang titik ng tamang sagot.
HANAY A
1. Ang pinakalalim, pinakamalawak,
at pinakamalaki sa lahat ng anyung tubig
2. Katulad ng look na halos naliligid din ng lupa.
3. Ito ay bahagi ng karagatan
4. Ito ay isang bahagi ng dagat na nakapaloob sa baybayin
5. Nagdurugtong sa dalawang malaking katawan ng tubig
na kalimitang dinaraanan ng barko
HANAY B
A. Tsanel
B. Look
C. Karagatan
D. Golpo
E. Dagat
F. Kipot
94
V. Takdang Aralin
Magdala ng larawan ng ilog, lawa, talon, at Bukal.
VI. Pagninilay:
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80%: ____
B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation:
___
C. Nakatulong ba ang remediation? ___
D. Bilang ng mag-aaral na nakakuha sa aralin: ___
E. Bilang ng mag-aaral na magpatuloy sa remediation: ___
F. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang nakatulong ng lubos? Paano ito
nakatulong?? ___
G. Anong suliranin ang aking naranasan na nasolusyunan sa tulong ng aking
punungguro at superbisor? ___
H. Anong kagamitan ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko
guro?___
95
Banghay Aralin sa Araling Panlipunan 4
Pamantayang Pangnilalaman:
Naipamalas ang pagunawa sa kahalagahan ng Likas na yaman ng bansa.
Pamantayan sa pagganap:
Naipaliwanag na ang Likas na Yaman ay dapat alagaan.
Pamantayan sa Pagkatutu at Koda :
Napaghahambing ang ibat-ibang pangunahing anyong lupa at anyong tubig ng bansa
AP4AAB-Ih-h10
Markahan : 1
Linggohan: 7
Araw: 5
I.Layunin
Pagkatapos ng 40 minuto ang mga bata ay inaasahang
1. Naihahambing ang iba pang anyong tubig sa bansa
II.Nilalaman
Paksa: Mga Pangunahing Anyung Tubig
Kagamitan: Mapang pisikal ng Pilipinas, malaking mapa ng Pilipinas na blanko,
larawan ng mga anyung lupa at anyung tubig ng bansa, flash cards na may pananda
ng mga anyung lupa at anyung tubig ng bansa,scoth tape, kartolina, at manila
paper.
Sanggunian: Laerners Material, pp.53-66
K to 12- AP4AAB-Ih-h10
Pagpapahalaga: Pangalagaan ang mga pangunahing anyung tubig ng bansa
Stratehiya: Brainstorming, Question and Answer, group activity, puzzle at
graphic organizer
Integration: EPP at Science
III.Pamamaraan
A. Panimula
 Hanapin sa kahon ang mga letra ng pangunahing anyung tubig na inilarawan sa
bawat bilang. Bilugan ang nabuong sagot. Bawat grupo ay bibigyan nito.
Pagkatapos idikit sa pisara. Bibigyan ng 5 minuto bawat grupo sa pagsagot
nito.
K R D E Y U X B X N K I P O T M
A NA T O J K K L M N K G H I T
R G G H J N E S X Z D J B L K S
A F A C V G H D K R T W A Q A
G Z T M N C D T L O O K G H N
A F R E T H G O P M N K K LG E
T D S W F G H I P M C V D F R L
A GF T R E W E T Y T E W N M I
N Y U I O G O L P O Q E T Y R X
1.
1. Ang pinakamalalim, pinakamalawak, at pinakamalaki sa lath ng anyung tubig
96
2. Nakadurogtong sa dalawang malalaking katawan ng tubig na kalimitang dinaraanan
ng barko.
3. Ito ay bahagi ng karagatan.
4. Katulad ng look na halos naliligid ng lupa.
5. Ito ay isa sa makipot na anyung tubig.

Ang guro ay magpapakita ng mga larawan. Magtawag ng ilang bata para ibahagi
kung ano ang kanyang masasabi sa larawan.
PULANGUI RIVER BATANGAN
https://www.google.com/imgres?imgurl=https%3A%2F%2Fupload.wikimedia.org%2
Fwikipedia%2Fcommons%2Fthumb%2F1%2F1f%2FPulangi_RiverValenciaCity.JPG%2
F185pxPulangi_RiverValenciaCity.JPG&imgrefurl=https%3A%2F%2Fen.wikipedia.org
%2Fwiki%2FBukidnon&docid=g_uvQfl1EqfGaM&tbnid=x0_T_q5ewuJ5DM%3A&vet=
10ahUKEwiolImQ_K3iAhVvxosBHe4lBfwQMwhIKAowCg..i&w=185&h=139&bih=808
&biw=1706&q=pulangi%20river%20at%20batangan&ved=0ahUKEwiolImQ_K3iAhVv
xosBHe4lBfwQMwhIKAowCg&iact=mrc&uact=8
BUKAL
https://www.google.com/imgres?imgurl=https%3A%2F%2Fscontent-atl31.cdninstagram.com%2Fvp%2Fc70c0f1e3ad459895d7802e1fb080f2f%2F5D6882D0
%2Ft51.288515%2Fe35%2F57160288_1714932708653208_4167615586302859657
_n.jpg%3F_nc_ht%3Dscontentatl31.cdninstagram.com&imgrefurl=https%3A%2F%2
Fdeskgram.net%2Fexplore%2Ftags%2FAnyongTubig&docid=enqa_HRsT8faLM&tbni
d=Sbk5_en7GtGCbM%3A&vet=10ahUKEwjB_a6klq7iAhW1IaYKHSq4BY4QMwhqKA4
wDg..i&w=1080&h=1350&bih=808&biw=1706&q=bukal%20anyong%20tubig&ved=
0ahUKEwjB_a6klq7iAhW1IaYKHSq4BY4QMwhqKA4wDg&iact=mrc&uact=8
LAWA
https://www.google.com/imgres?imgurl=http%3A%2F%2Fi1.wp.com%2Fclipartportal.co
m%2Fwpcontent%2Fuploads%2F2018%2F12%2Flawaclipart3.jpg&imgrefurl=http%3A%2
F%2Fclipartportal.com%2Flawaclipart3%2F&docid=TG5kS7jjPDGt9M&tbnid=o3fZGvsPgr
wC3M%3A&vet=10ahUKEwjposv6lK7iAhUT_GEKHUZ8AmIQMwgKAMwAw..i&w=800&h
=533&bih=808&biw=1706&q=lawa&ved=0ahUKEwjposv6lK7iAhUT_GEKHUZ8AmIQMwg
-KAMwAw&iact=mrc&uact=8
LAKE APO AT GUINUYURAN
https://www.google.com/imgres?imgurl=http%3A%2F%2F2.bp.blogspot.com%2FpSGBRiTdktE%2FVFcReg6LuxI%2FAAAAAAAAFuM%2F1w_eIxmbDy0%2Fs1600%2FIMG_0
062.JPG&imgrefurl=http%3A%2F%2Ftrekero.blogspot.com%2F2014%2F11%2Flake-apoquickguide.html&docid=D0EdLChOc7FIkM&tbnid=gGXUeWPKdvlALM%3A&vet=10ahUKE
wihpzhlq7iAhWNBKYKHcU2AhYQMwhPKAIwAg..i&w=1024&h=768&bih=808&biw=1706
&q=lake%20apo%20bukidnon&ved=0ahUKEwihpzhlq7iAhWNBKYKHcU2AhYQMwhPKAIw
Ag&iact=mrc&uact=8
97
https://www.google.com/imgres?imgurl=http%3A%2F%2F2.bp.blogspot.com%2Fa94gSdzVXg0%2FUvHWahtvTpI%2FAAAAAAAADj8%2Fc1_q6KPZu2k%2Fs1600%2Fal
alum%2Bfalls%2B(8).JPG&imgrefurl=http%3A%2F%2Ftrekero.blogspot.com%2F2014
%2F02%2Falalum-falls-bukidnons-tourist-spot.html&docid=YqmtxSPdbGvbM&tbnid=ami_io3UqpPzpM%3A&vet=10ahUKEwipwemgmK7iAhVCMN4K
Hb6BBWIQMwhAKAMwAw..i&w=1068&h=1600&bih=808&biw=1706&q=kisolon%2
0falls&ved=0ahUKEwipwemgmK7iAhVCMN4KHb6BBWIQMwhAKAMwAw&iact=mrc
&uact=8
https://www.google.com/imgres?imgurl=https%3A%2F%2F2.bp.blogspot.com%2FWvUVc-zaYRg%2FWaTyA95sY0I%2FAAAAAAAAK9k%2FR85A2yWV0gKPb9iMjm7q_ERNykdt2L7QCLcBGAs%2Fs1600%2Flaligan.JPG&imgrefurl=http%3A
%2F%2Fbukidnonunlimited.blogspot.com%2F2016%2F02%2Flaliganfalls.html&docid=25hOnV91VhWdZM&tbnid=LQl1Com3pCF0lM%3A&vet=10ahUKE
wiFzpzmK7iAhUTIIgKHR4sD7sQMwg6KAAwAA..i&w=1600&h=1066&bih=808&biw=1
706&q=laligan%20falls&ved=0ahUKEwiFzpzmK7iAhUTIIgKHR4sD7sQMwg6KAAwAA
&iact=mrc&uact=8
KISOLON FALLS
LALIGAN FALLS

Ilahad ang aralin at sabihin. Natapos na tayo sa pangunahing anyung tubig.
Ngayon naman pag.aralan natin ang Iba pang anyung tubig
 Ang iba pang anyung tubig ay ilog, lawa, talon at bukal
B. Paglinang
 Pagtatalakay sa iba pang anyung tubig gamit ang graphic organizer.
IBA PANG ANYUNG TUBIG
ILOG
-Mahaba at
palikolikong
anyung
tubig
LAWA
-Ito ay
anyung
tubig na
halos
napapaligir
an ng lupa
TALON
Ito ay tubig
na
umaagos
mula sa
mataas na
lugar tulad
ng bundok
BUKAL
Ito ay
anyung
tubig na
nagmula sa
ilalim ng
lupa
C. Pagsasanay
 Ang klase ay hahatiin sa apat na grupo. Bawat grupo ay may mga kanyakanyang gawain.
 Unang grupo- Bibigyan ng guro na ginupit na mga larawan at ipabuo ss kanila.
Pagkatapos may isang lider na magreport sa harapan
98



Ikalawang grupo- Bibigyan ng mga jumble na salita o parirala upang buuin ang
mga salita at ipadikit ito sa manila paper ang nabuo nilang salita o parirala
Ikatlong grupo- Ipaguhit sila ng isang anyung tubig na gusto nila.
Ikaapat na grupo- Ipahambing sa kanila ang talon at bukal at ilog at lawa
D. Paglalahat
1. Ano- ano ang iba pang anyung tubig ng bansa?
2. Paano ninyo pangalagaan ang mga anyung tubig ng bansa?
IV.Pagtataya
Panuto: Paghambingin ang iba pang anyung tubig. Isulat ang pagkakaiba at pagkakatulad
ng mga ipinaghahambing sa bawat bilang.
1. Ilog at Lawa
2. Bukal at Talon
3. Kipot at tsanel
4. Look at Golpo
5. Dagat at karagatan
V.Kasunduan
Sagutin ang nasa pahina 65. Natutuhan Ko.
VI. Pagninilay:
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80%: ____
B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation:
___
C. Nakatulong ba ang remediation? ___
D. Bilang ng mag-aaral na nakakuha sa aralin: ___
E. Bilang ng mag-aaral na magpatuloy sa remediation: ___
F. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang nakatulong ng lubos? Paano ito
nakatulong?? ___
G. Anong suliranin ang aking naranasan na nasolusyunan sa tulong ng aking
punungguro at superbisor? ___
H. Anong kagamitan ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko
guro?___
99
Banghay Aralin sa Araling Panlipunan - 4
Pamantayang Pangnilalaman:
Naipamalas ang pagunawa sa kahalagahan ng Likas na Yaman ng Bansa
Pamantayan sa pagganap:
Naipaliwanag na ang Likas na Yaman ay dapat alagaan.
Pamantyan sa Pagtuturo at Koda:
Pangunahing Likas na Yaman Ng Bansa,AP4AAB-Ig-h-10
Markahan: 1
Linggohan: 8
Day: 1
I-Layunin:
Pagkatapos ng paksang aralin 100% ng mga magaararal ay inaasahang:
1.Natutukoy ang mga pangunahing likas na yaman ng bansa.
II-Nilalaman
Paksa
: Mga Pangunahing Likas na Yaman ng Bansa
Kagamitan
: mapa ng Pilipinas at mga larawan ng anyong tubig at anyong lupa
: larawan ng yamang mineral
Sanggunian : Learner’s Material,pp. 67-72
AP4AAB-Ig-h-10
Estratehiya
: Brainstorming, kolaborasyon,
Integrasyon : ESP , Pagmamahal sa kalikasan
III-Pamamaraan
A. Pagganyak: Kwento tungkol sa malinis na sapa na naging tambakan ng basura.
Sa isang masaganang lugar ng Valencia makikita ang mapayapa at masaganang
baryo. Ang kanilang kapaligiran ay mapayapa at ang sapa ay malinis. Ngunit nang
tumagal ang panahon ang mapayapang baryo ay nagging tirahan ng maraming tao .
Ang malinis na sapa ay nagging tambakan ng basura.
B. Balik- aral:
Anu-ano ang mga pangunahinh anyong tubig sa bansa?
a. Dagat
d. Kipot
b. Karagatan
e. Golpo
c. Tsanel
f. Look
C. Panimula BRAINSTORMING
 Magpakita ng magagandag larawan ng yamang-tubig tulad ng ilog na may
malinis na dumadaloy na tubig, malinis na baybay- dagat, bundok na marami
pang pinong nakatanim.
100
https://www.google.com/imgres?imgurl=http%3A%2F%2Fstatic.asiawebdirect.c
om%2Fm%2Fphuket%2Fportals%2Fkosamuicom%2Fhomepage%2Fbeaches%2FpagePropertiesImage%2Fsamuibeaches.jpg.jpg&imgrefurl=http%3A%2F%2Fwww.kosamui.com%2Fbeaches%2F
&docid=RQCbLIPr4Qi9zM&tbnid=_ufaRD9VqjKwxM%3A&vet=10ahUKEwjjv_Tn67iAhUSPXAKHc4DDMQMwhvKAQwBA..i&w=1600&h=900&bih=808&biw=1706&q=beach&ved=0ah
UKEwjj-v_Tn67iAhUSPXAKHc4DD-MQMwhvKAQwBA&iact=mrc&uact=8




Itanong: • Ano-ano ang nakita ninyo sa mga larawan?
• Paano nakakatulong sa atin ang mga binanggit ninyo tulad ng ilog, bundok at
sapa?
Isulat sa bookmark ang mga sagot at ipaskil sa pisara.
Iugnay ito sa sarili
Ipabasa ang tula “Ilog Pasig” LM. p. 68
D. Paglinang
1. Ano ang sinabi ng tula?
2. Magkaroon ng brainstorming kaugnay sa mga tanong. Tanggapin lahat na sagot ng
mga mag-aaral.
3. Talakayin isa-isa ang mga likas na yaman ng bansa.
A. Yamang tubig
B. Yamang lupa
C. Yamang mineral
4. Bigyan diin ang sagot ng mga mag-aaral na angkop sa aralin.
A. Ano ang kahulugan ng Likas na yaman?
B. Anong mga likas na yaman ang matatagpuan sa inyong lugar?
C. Paano nakakatulong sa inyo ang mga likas na yamang iito?
D. Ano ang maaaring mangyari kung pababayaan ang mga likas na yaman sa
inyong lugar?
E. Bakit kailangan ang pangangalaga sa mga likas na yaman ng bansa?
5. Ipaliwanag ang panuto sa pagsasagawa ng bawat Gawain. KOLABORASYON
•Bumuo ng limang pangkat
•Ipaliwanag ang pamamaraan sa paggawa ng Gawain A sa LM, pahina 69.
•Basahin ang pamantayan o RUBRICS sa Gawain.
•Bigyan ng sampung minuto ang bawat pangkat sa paggawa ng Gawain.
•Pasagutan ang mga tanong 1-3
•Ipaulat sa mga mag-aaral ang natapos na gawa ng kanilang pangkat.
101
IV-Pagtataya:
Isulat sa sagutan papel ang tama kung wasto ang pahayag at hindi kung mali
ang pahayag.
1. Mula sa mga likas na yaman makukuha ang pang-araw-araw na mga
pangangailangan ng mamayanan.
2. Masagana sa likas na yaman ang bansang Pilipinas.
3. Ang marmol ay isang halimbawa ng mineral na metal.
4. Naninirahan sa kapatagan ang mailap na hayop tulad ng tamaraw at baboy- ramo.
5. Ang enerhiyang geothermal ay isang uri ng mineral na metal.
V-Takdang Gawain
Magdala ng magagandang tanawin na madalas ninyong puntahan.
VI-Pagninilay:
A. Bilang ng mga mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mga mag-aaral na nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong?
F. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong
G. Anong suliranin ang aking naranasan ns solusyunan sa tulong ng aking punungguro at
superbisor
H. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais ibahagi sa mga kapwa ko
guro.
102
Banghay Aralin sa Araliing Panlipunan - 4
Pamantayang Pangnilalaman:
Naipamalas ang pagunawa sa kahalagahan ng Likas na Yaman ng Bansa
Pamantayan sa pagganap:
Naipaliwanag na ang Likas na Yaman ay dapat alagaan.
Learning Competencies and Code:
Pangunahing Likas na Yaman Ng Bansa,AP4AAB-Ig-h-10
Markahan: 1
Lingguhan: 8
Day: 2
I-Layunin: Pagkatapos ng 40 minutos, 100% ng mga mag-aararal ay inaasahang:
1. Nailalarawan ang yamang lupa, yamang tubig,at yamang mineral
II-Nilalaman:
Paksang Aralin: Mga Pangunahing Likas na Yaman ng Bansa
Kagamitan
: mapa ng Pilipinas at mga larawan ng anyong tubig at anyong lupa
larawan ng yamang mineral
Sanggunian : Learner’s Material, pp. 67-72 AP4AAB-Ig-h-10
Estratehiya
: Pair and Share, Gallery Walk, Picture Puzzle
Integrasyon : SCIENCE: Caring and Protecting the living things
III-Pamamaraan:
A. Panimula
 Balik- aral
Magbigay ng mga halimbawa ng mga likas na yaman ng ating bansa.
a. yamang tubig
b. yamang lupa
c. yamang mineral
 Pagganyak: Pakikinig sa awiting “KAPALIGIRAN”
B. Paglalahad
1. Pumili ng kapareho. PAIR AND SHARE
a. Bawat kapareho ay magbibigay ng mga bagay na halimbawa ng likas na
yamanna makukuha sa:
lupa
Bundok
Talampas
burol
Tubig
Sapa
Dagat
Talon
mineral
Ginto
Bakal
chromite
b. Isulat ang mga ito sa manila paper at ipaskil sa pisara. GALLERY WALK
c. Magsagawa ng Gallery Walk kung saan ang bawat kapareho ay maglilibot at
tingnan ang ginawa ng ibang kapareho.
d. Isusulat nila ang kanilang mga puna sa papel
e. Pagkatapos ipabasa sa kanila ang mga puna
C. Paglinang: Picture puzzle
1. Ibigay sa bawat pangkat ang mga larawang nakaeskrambol at ipaayos upang
mabuo ito.
103
I.
https://www.google.com/imgres?imgurl=https%3A%2F%2Fupload.wikimedia.org%2F
wikipedia%2Fcommons%2F2%2F28%2FChocolate_Hills_overview.JPG&imgrefurl=http
s%3A%2F%2Fen.wikipedia.org%2Fwiki%2FChocolate_Hills&docid=Eh2AWU2d6L82ZM
&tbnid=jLd5FAzJ2M%3A&vet=10ahUKEwjD1PWxpK7iAhUUFYgKHZrHCLkQMwhrKAA
wAA..i&w=2592&h=1944&bih=808&biw=1706&q=chocolate%20hills&ved=0ahUKEwj
D1PWxpK7iAhUUFYgKHZrHCLkQMwhrKAAwAA&iact=mrc&uact=8
Chocolate hills
II.
https://www.google.com/imgres?imgurl=https%3A%2F%2Fm2ira.files.wordpress.com%2F2015
%2F05%2Fdsc09173.jpg&imgrefurl=https%3A%2F%2Fm2ira.wordpress.com%2F2015%2F05%2F
18%2Fwander-weekend-atlakeapo%2F&docid=He_dNoiXK1diGM&tbnid=73WV2p7ufdd4M%3A&vet=10ahUKEwjG4IS7pq7iAhWEMt4KHf4gAGoQMwhXKAowCg..i&w=2400&h=15
93&bih=808&biw=1706&q=lake%20apo%20bukidnon&ved=0ahUKEwjG4IS7pq7iAhWEMt4KHf4
gAGoQMwhXKAowCg&iact=mrc&uact=8
Lake Apo
III.
https://www.google.com/imgres?imgurl=https%3A%2F%2Fimpasugongbukidnon.weebly.com%
2Fuploads%2F2%2F7%2F1%2F2%2F27121385%2F6654757_orig.jpg&imgrefurl=https%3A%2F%2
Fimpasugongbukidnon.weebly.com%2Ftouristattraction.html&docid=hzkbHBD6AlaPiM&tbnid=Je4JBVTJsgLLIM%3A&vet=10ahUKEwjBxp3np6
7iAhVDZt4KHWQhDGMQMwhVKBMwEw..i&w=1100&h=733&bih=808&biw=1706&q=gantugan
%20falls&ved=0ahUKEwjBxp3np67iAhVDZt4KHWQhDGMQMwhVKBMwEw&iact=mrc&uact=8
Gantungan falls
104
IV.
https://www.google.com/imgres?imgurl=https%3A%2F%2Fi.redd.it%2Fomg19r3giad21.jpg&img
refurl=https%3A%2F%2Fwww.reddit.com%2Fr%2FPhilippines%2Fcomments%2Fakweay%2Fher
es_a_better_pic_of_the_new_manila_bay_thanks%2F&docid=fzQRIcYkOXuQSM&tbnid=0OJfeF
MrKUH08M%3A&vet=10ahUKEwi7pqz8p67iAhWKbN4KHbsyDJkQMwh5KBIwEg..i&w=2048&h=1
536&bih=808&biw=1706&q=manila%20bay&ved=0ahUKEwi7pqz8p67iAhWKbN4KHbsyDJkQMw
h5KBIwEg&iact=mrc&uact=8
Manila bay
2. Ipasalaysay sa bawat grupo ang kahalagahan ng bawat nabuong larawan.
IV-Pagtataya:
Kopyahin sa notbuk ang kahon at isulat dito ang isang paraan na gawain mo
upang maalagaan mo nang wasto ang likas na yaman ng bansang Pilipinas.
V.
Takdang-Aralin
Gumuhit ng isang yamang lupa at isang yamang tubig.
VI-Pagninilay:
A. Bilang ng mga mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mga mag-aaral na nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong?
F. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong
G. Anong suliranin ang aking naranasan ns solusyunan sa tulong ng aking punungguro at
superbisor
H. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais ibahagi sa mga kapwa ko
guro.
105
Banghay Aralin sa Araling Panlipunan - 4
Pamantayang Pangnilalaman:
Naipamalas ang pagunawa sa kahalagahan ng Likas na yaman ng bansa.
Pamantayan sa pagganap:
Naipaliwanag na ang Likas na Yaman ay dapat alagaan.
Pamantayan Sa Pagkatuto:
Pangunahing Likas na Yaman Ng Bansa,AP4AAB-Ig-h-10
Markahan:
1
Lingguhan:
8
Day: 3
I-Layunin: Pagkatapos ng 40 minuto, 100% ng mga mag-aararal ay inaasahang:
1.Naiisa-isa ang mga kahalagahan ng likas na yaman
II-Nilalaman:
Paksang Aralin: Mga Pangunahing Likas na Yaman ng Bansa
Kagamitan: mapa ng Pilipinas , awit at mga larawan ng anyong tubig at anyong
Lupa, larawan ng yamang mineral
Sanggunian
: Learner’s Material,pp. 67-72AP4AAB-Ig-h-10
Estratehiya
: kolaborasyon, Sabayang pagbigkas
Integrasyon
: ESP , Pangangalaga sa mga likas na yaman ng bansa
III-Pamamaraan:
A. Panimula
 Balik- aral
 Pagganyak: Pakikinig sa awiting “ anak ng pasig” by Geneva Cruz
 Paglalahad Kolaborasyon
 Gamitin ang parehong pangkat sa mga naunang Gawain
 Ipaliwanag ang pamamaraan sa Gawain C
 Ipahanda ang mga kagamitan
 Magbibigay ng paalaala sa mga mag-aaral pagiging maayos at malinis sa
paggawa ng Gawain
 Ipaggawa ang Gawain C sa LM p. 70
•gumawa poster ng mga paraan sa wastong pangngangalaga ng likas na yaman
ng bansa tulad ng
Tubig – panatiling maging malinis ang mga katubigan
Lupa – magtanim ng maraming puno
Mineral- gamitin ng wasto ang mga mineral
 Ipadikit sa bulletin board ang natapos na Gawain ng mga pangkat.
 Paglinang: Sabayang pagbigkas
a. Bigyan diin ang kaisipan sa Tandaan Mo sa LM p. 71 at Sabaysabay itong
bigkasin
IV-Pagtataya:
1. Isa-isahin ang mga paraan para sa pangangalaga ng mga likas na yaman ng bansa.
106
V-Takdang aralin:
Gumawa ng slogan na nagsasabi ng paraan sa pangangalaga ng likas na yaman ng bansa.
VI-Pagninilay:
A. Bilang ng mga mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mga mag-aaral na nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong?
F. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong
G. Anong suliranin ang aking naranasan ns solusyunan sa tulong ng aking punungguro at
superbisor
H. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais ibahagi sa mga kapwa ko
guro.
107
Banghay Aralin sa Araling Panlipunan IV
Pamantayang Pangnilalaman:
Naipamalas ang pag-unawa sa konsepto ng bansa.
Pamantayan sa Pagganap:
Naipapaliwanag na ang Pilipinas ay isang bansa
Pamantayan sa Pagkatuto at Koda:
Naiisa-isa ang mga magagandang tanawin at lugar pasyalan bilang yamang likas ng
bansa AP4AABIg-h-10
Markahan: 1
linggohan: 8
araw: 4
I- Layunin:
1. Naiisa-isa ang mga magagandang tanawin at lugar pasyalan sa bansa
II- Nilalaman:
Paksa: Magagandang Tanawin at Pook-Pasyalan bilang Yamang Likas ng Bansa
Kagamitan: mga larawan ng magagandang tanawin sa bansa, teknolohiya sa silidaralan powerpoint
Sanggunian: Kagamitan ng mag-aaral, pp.73-79 K-12
Estratehiya: pangkatang gawain, brainstorming
Integrasyon: ESP
Pagpapahalaga: mahalin at pangalagaan ang ating mga magagandang tanawin at
pook-pasyalan bilang bahagi ng likas na yaman ng bansang Pilipinas
III- Pamamaraan
A. Balik-aral:
 Tanungin ang mga mag-aaral.Ano- ano ang ibat-ibang likas na yaman ng
bansa?
B. Pagganyak:
1. Tanungin ang mga mag-aaral kung ano-anong magagandang tanawin at pookpasyalan ang makikita sa kanilang pamayanan. Ipalarawan ito at itanong kung bakit
pinupuntahan nila ito at maging ng mga taga ibang pamayanan.
2. Ipakita isa-isa ang magagandang tanawin at pook pasyalan sa ating bansa.
Tanungin ang mga mag-aaral kung sino sa kanila ang nakapunta na sa mga lugar na ito.
Pook- pasyalan sa Mindanao
Hal. Talon ng Maria Cristina
pook-pasyalan sa
kabisayaan
hal. Boracay beach
pook-pasyalan sa Luzon
hal. Hagdang-hagdang
palayan sa Boracay
C. Paglalahad
Ilahad ang aralin gamit ang maiksing artikulo sa Alamin Mo sa LM, pahina 74
D. Pagpapalalim ng kaalaman
Talakayin sa mga mag-aaral ang mga magagandang tanawin at lugar pasyalan sa bansa
 Mga Pook-pasyalan sa Mindanao:
Hal. Talon ng Maria Cristina sa Lungsod ng Iligan sa Lanao del Norte
 Mga Pook-pasyalan sa Kabisayaan:
Hal:
 Mga pook-pasyalan sa Luzon:
Hal:
Gawain A
Pangkatin sa tatlo ang bawat mag-aaral, at hayaang punan ng sagot ang mga kahon sa
talahanayan. Gawin ito sa papel.
108
Magandang Tanawin
Lugar kung saan
matatagpuan
Natatanging katangian
1. Talon ng Maria Cristina
2. Bulkang Taal
3. Boracay beach
4. Chocolate hills
5. hagdang-hagdang palayan
Gawain B
Magkaroon ng brainstorming sa mga mag-aaral.
1. Isulat sa kuwaderno ang mga tanawin sa napasyalan mo na at ng iyong pamilya. Saan
matatagpuan ang mga ito?
2. Ikuwento sa harap ng klase ang iyong nararamdaman nang una mong Makita ang mga
tanawing ito.
3. Iguhit sa kuwaderno ang isang magandang tanawin o pook-pasyalan na makikita sainyong
pamayanan.
4. Isulat sa ibaba nito ang dapat mong gawin upang mapangalagaan at mapanatili ang
kagandahan ng tanawing ito.
E. Paglalahat
Tanungin ang mga mag-aaral kung ano ang kanilang natutunan sa paksang natalakay.
IV. Pagtataya
Hanapin sa Hanay B ang tinutukoy na tanawin sa hanay A. Isulat sa sagutang papel
ang letra ng wastong sagot.
A
B.
1. Ilog sa ilalim ng yungib
A. Boracay beach
2. Pinakamataas na talon
B. Bulkang Mayon
3. Pinakamahabang tulay
C. Bulkang Apo
4. Tahanan ng ibong agila
D. Bundok Taal
5. Tumpok-tompok na mga burol
E. Hagdan-hagdang Palayan
6. Patunay ng sipag at tiyaga ng mga Pilipino F. Chocolate hills
7. May halos perpektong hugis ng kono
G. Mga vinta
8. Bulkan sa gitna ng lawa
H. Tulay ng San Juanico
9. Pinong-pino ang maouting buhangin nito I. Talon ng Maria Cristina
10. Makukulay na tradisyunal na Bangka
J. Puerto Princesa Subterranean River
V.Takdang-Aralin
Dugtungan ang mga pahayag tungkol sa magagandang tanawin at pook-pasyalan sa
bansa. Isulat sa notbuk ang iyong sagot.
VI. Pagninilay:
A. Bilang ng mga mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mga mag-aaral na nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong?
F. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong
G. Anong suliranin ang aking naranasan ns solusyunan sa tulong ng aking punungguro at
superbisor
H. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais ibahagi sa mga kapwa ko
guro.
109
Banghay Aralin sa Araling Panlipunan IV
Pamantayang Pangnilalaman:
Naipamalas ang pag-unawa sa konsepto ng bansa.
Pamantayan sa Pagganap:
Naipapaliwanag na ang Pilipinas ay isang bansa.
Pamantayan sa Pagkatuto at Koda:
Naiisa-isa ang mga magagandang tanawin at lugar pasyalan bilang yamang likas ng
bansa AP4AABIg-h-10
Markahan: 1
lingguhan: 8
araw: 5
I- Layunin:
1. Nailalarawan ang katangian ng magagandang tanawin at pook-pasyalan sa bansa.
II- Nilalaman:
Paksa: Magagandang Tanawin at Pook-Pasyalan bilang Yamang Likas ng Bansa
Kagamitan: mga larawan ng magagandang tanawin sa bansa, teknolohiya sa silidaralan powerpoint
Sanggunian: Kagamitan ng mag-aaral, pp.73-79 K-12
Estratehiya: pangkatang gawain, brainstorming
Integrasyon: ESP
Pagpapahalaga: Mahalin at pangalagaan ang ating mga magagandang tanawin at
pook-pasyalan bilang bahagi ng likas na yaman ng bansang Pilipinas.
III- Pamamaraan
A. Balik-aral:
 Tanungin ang mga mag-aaral.Ano- ano ang ibat-ibang lugar na inyong
napasyalan?
B. Pagganyak:
Ipakita isa-isa ang magagandang tanawin at pook pasyalan sa ating bansa. Tanungin
ang mga mag-aaral kung sino sa kanila ang nakapunta na sa mga lugar na ito. Ipalarawan at
ipasabi kung ano ang mga naramdaman nila nang Makita nila ang magagandang tanawin at
pook-pasyalang ito.
Vinta sa
Talon ng Maria
Halimbawa:
Puerto Prinsesa
Zamboanga
Cristina
Subterranean
River
Philippine
Bundok Apo
Boracay Beach
Rizal Shrine
Eagle National
Center
C. Paglalahad
 Ipaliwanag sa kanila na ang magagandang tanawin at pook-pasyalan ay
bahagi ng likas na yaman ng bansa.
 Sabihin din sa kanila na karamihan sa magagandang tanawin at pookpasyalang ito ay nakikilalamna sa buong mundo kaya maraming Pilipino at
dayuhang turista na ang nagpupunta sa mga lugar na ito.
D. Pagpapalalim ng kaalaman
 Talakayin ang mga ibinigay na magagandang tanawin at pook-pasyalan sa ating
bansa.
110

Ipakita ulit ang mga larawan. Tumawag ng mag-aaral sa bawat tanawin at magpasabi
ng nalalaman nila tungkol sa magagandang tanawin at pook-pasyalan.
a. Puerto Prinsesa Subterranean River
b. Talon ng Maria Cristina
c. Vinta sa Zamboanga
d. Bundok Apo
e. Philippine Eagle National Center
f. Rizal Shrine
g. Boracay Beach
h. Chocolate Hills
i. Tulay ng San Juanico
j. Hagdan-hagdang Palayan
k. Bangui Windmills
l. Hundred Islands
m. Bulkang Mayon
n. Bulkang taal
7. Tanungin ang mga mag-aaral ng mga dahilan kung bakit kahanga-hanga ang mga
tanawing ito. Ipasulat ang mga dahilan sa pisara.
8. Ipaliwanag ang panuto sa pagsasagawa ng bawat gawain.
Gawain
 Magpagupit sa bond paper ng mga pangalan ng magagandang tanawin at pookpasyalan.
 Ipadikit ang mga ito sa mapa kung saan matatagpuan ang magagandang tanawin at
pook-pasyalan.
 Ipaulat sa klase ang kanilang output.
 Hayaang magbigay ng puna ang mga mag-aaral. Ipasulat sa pisara ang kanilang mga
puna.
E. Paglalahat
Tanungin ang mga mag-aaral kung ano ang kanilang natutunan sa paksang natalakay.
IV. Pagtataya
Ilarawan ang mga sumusunod na pook-pasyalan.Punan ng sagot ang mga kahon sa
talahanayan. Gawin ito sa kuwaderno.
Magandang Tanawin
Lugar kung saan
Natatanging katangian
matatagpuan
1. Talon ng Maria Cristina
2. Bulkang Taal
3. Boracay beach
4. Chocolate hills
5. hagdang-hagdang palayan
6. Puerto Prinsesa Subterranean
River
7. Hundred Islands
8. Tulay ng San Juanico
9. Vinta sa Zamboanga
10. Philippine Eagle National Center
111
V.Kasunduan
Magdala ng tatlong larawan ng magagandang tanawin at pook-pasyalan sa bansa.
Maaaring gumupit sa mga newspaper o magazine at idikit sa isang bond paper.
VI. Pagninilay:
A. Bilang ng mga mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mga mag-aaral na nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong?
F. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong
G. Anong suliranin ang aking naranasan ns solusyunan sa tulong ng aking punungguro at
superbisor
H. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais ibahagi sa mga kapwa ko
guro.
112
Banghay Aralin sa Araling Panlipunan IV
Pamantayang Pangnilalaman:
Naipamamalas ang pag-unawa sa konsepto ng bansa.
Pamantayan sa Pagganap:
Naipapaliwanag na ang Pilipinas ay iang bansa.
Pamantayan sa Pagkatuto at Koda:
Naihahambing ang iba't ibang rehiyon ng bansa ayon sa populasyon gamit ang mapa
ng populasyon. AP4AAB-Ig-h-10
Markahan: 1
Linggohan: 9
Araw: 1
I.
Layunin
1. Natutukoy ang mga rehiyon at bilang ng populasyon nito gamit ang
demographic map.
II.
Nilalaman
Paksa
Kagamitan
Sanggunian
III.
: Ang Populasyon ng Bawat Rehiyon ng Bansa
: Demographic map, mga istrip ng kartolina
: Learner's Material, pp. 89-94
K to 12
Pamamaraan
A. Panimula
1. Tumawag ng mga mag aaral at itanong ang uri ng kapaligiran sa
kanilang pamayanan.
2. Tanggapin lahat ng sagot ng mga mag aaral.ng mga ito sa pisara.
3. Ipangkat ang mga sagot ayon sa sumusunod:
a. malapit sa mga ilog, tabing-dagat o iba pang anyo ng tubig
b. malapit sa mga bundok o iba pang anyong lupa
c. pamayanang urban o mga lungsod
4. Sabihin sa mga mag aaral na ang mga ibinigay nila sa araling ito
kahulugan at ng topograpiya at matutuhan nila sa araling ito ang
kahulugan at kahalagahan ng topograpiya ng isang lugar.
B. Paglinang
1. Sa pamamagitan ng mapa ng topograpiya ng Pilipinas, ipagawa ang
isinasaad sa Alamin Mo sa LM, p. 81.
2. Maaaring ipaguhit ang hugis ng mapa ng Pilipinas sa kanilang
kwaderno.
3. Ipalista ang mga anyong tubig at anyong lupa na makikita sa bawat
rehiyon ng bansa.
4. Ipagawa ang sumusunod:
Gawain A
 Buuin ang klase sa limang pangkat.
 Ipasagot ang tatlong tanong:
1. Ilarawan ang topograpiya ng bansa
2. Bakit kailangang malaman ang potograpiya ng sariling bansa?
3. Kung ikaw ang papipiliin, saang bahagi o rehiyon sa bansa mo nais
manirahan? Bakit?
113





Bigyan ng sapat na panahon ang bawat pangkat upang
magawa nang maayos ang gawain.
Ipaulat ang ginawang outpot
Hayaan ang mga mag aaral na magbigay ng puna.
Ipasulat ang mga puna nila sa pisara.
Talakayin ang mga puna. Iwasto kung kinakailangan.
IV.
Pagtataya
I. Isulat sa sagutang papel ang rehiyon kung saan matatagpuan ang sumusunod na anyong
lupa at anyong tubig.
1. Bulkang Tall
2. Talon ng Pagsanjan
3. Bundok Banahaw
4. Golpo ng Lingayen
5. Lawa ng Laguna
6. Hundred Islands
7. Ilog Cagayan
8. Lawa ng Taal
9. Bulkang Mayon
10. Look ng Maynila
V.
Takdang Aralin
Batay sa mapa ng topograpiya ng bansa, paghambingin ang rehiyon ayon sa
anyong lupa at anyong tubig ng mga ito.
VI. Pagninilay:
A. Bilang ng mga mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mga mag-aaral na nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong?
F. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong
G. Anong suliranin ang aking naranasan ns solusyunan sa tulong ng aking punungguro at
superbisor.
H. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais ibahagi sa mga kapwa ko
guro.
114
Banghay Aralin sa Araling Panlipunan IV
Pamantayang Pangnilalaman:
Naipamamalas ang pag-unawa sa konsepto ng bansa.
Pamantayan sa Pagganap:
Naipapaliwanag na ang Pilipinas ay iang bansa.
Pamantayan sa Pagkatuto at Koda:
Naihahambing ang iba't ibang rehiyon ng bansa ayon sa populasyon gamit ang mapa
ng populasyon. AP4AAB-Ig-h-10
Markahan: 1
Linggohan: 9
Araw: 1
I.
Layunin
1. Natutukoy ang mga rehiyon at bilang ng populasyon nito gamit ang
demographic map.
II.
Paksang Aralin
Paksa
: Ang Populasyon ng Bawat Rehiyon ng Bansa
Kagamitan
: Demographic map, mga istrip ng kartolina
Sanggunian : Learner's Material, pp. 89-94
K to 12
III.
Pamamaraan
A. Panimula
1. Tumawag ng mga mag aaral at itanong ang uri ng kapaligiran sa
kanilang pamayanan.
2. Tanggapin lahat ng sagot ng mga mag aaral. ang mga ito sa pisara.
3. Ipangkat ang mga sagot ayon sa sumusunod:
a. malapit sa mga ilog, tabing-dagat o iba pang anyo ng tubig
b. malapit sa mga bundok o iba pang anyong lupa
c. pamayanang urban o mga lungsod
4. Sabihin sa mga mag aaral na ang mga ibinigay nila sa araling ito ang
kahulugan at ng topograpiya at matutuhan nila sa araling ito ang
kahulugan at kahalagahan ng topograpiya ng isang lugar.
B. Paglinang
1. Sa pamamagitan ng mapa ng topograpiya ng Pilipinas, ipagawa ang
isinasaad sa Alamin Mo sa LM, p. 81.
2. Maaaring ipaguhit ang hugis ng mapa ng Pilipinas sa kanilang
kwaderno.
3. Ipalista ang mga anyong tubig at anyong lupa na makikita sa bawat
rehiyon ng bansa.
4. Ipagawa ang sumusunod:
Gawain A
 Buuin ang klase sa limang pangkat.
 Ipasagot ang tatlong tanong:
1. Ilarawan ang topograpiya ng bansa
2. Bakit kailangang malaman ang potograpiya ng sariling bansa?
3. Kung ikaw ang papipiliin, saang bahagi o rehiyon sa bansa mo nais
manirahan? Bakit?
 Bigyan ng sapat na panahon ang bawat pangkat upang magawa nang maayos ang
gawain.
115




Ipaulat ang ginawang outpot
Hayaan ang mga mag aaral na magbigay ng puna.
Ipasulat ang mga puna nila sa pisara.
Talakayin ang mga puna. Iwasto kung kinakailangan.
IV.
Pagtataya
I. Isulat sa sagutang papel ang rehiyon Kung saan matatagpuan ang
sumusunod na anyong lupa at anyong tubig.
1. Bulkang Tall
2. Talon ng Pagsanjan
3. Bundok Banahaw
4. Golpo ng Lingayen
5. Lawa ng Laguna
6. Hundred Islands
7. Ilog Cagayan
8. Lawa ng Taal
9. Bulkang Mayon
10. Look ng Maynila
V.
Takdang Aralin
Batay sa mapa ng topograpiya ng bansa, paghambingin ang rehiyon ayon sa
anyong lupa at anyong tubig ng mga ito.
VI. Pagninilay:
A. Bilang ng mga mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mga mag-aaral na nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong?
F. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong
G. Anong suliranin ang aking naranasan ns solusyunan sa tulong ng aking punungguro at
superbisor.
H. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais ibahagi sa mga kapwa ko
guro.
116
Banghay Aralin sa Araling Panlipunan IV
Pamantayang Pangnilalaman:
Naipamamalas ang pag-unawa sa konsepto ng bansa.
Pamantayan sa Pagganap:
Naipapaliwanag na ang Pilipinas ay iang bansa.
Pamantayan sa Pagkatuto at Koda:
Naihahambing ang iba't ibang rehiyon ng bansa ayon sa populasyon gamit ang mapa
ng populasyon.AP4AAB-Ig-h-10
Markahan: 1
Linggohan: 9
Araw: 2
I.Layunin
1. Naihahambing ang iba't ibang rehiyon ng bansa ayon sa dami ng
populasyon nito.
II.Nilalaman
Paksa
Kagamitan
Sanggunian
: Ang Populasyon ng Bawat Rehiyon ng Bansa
: Demographic map, mga istrip ng kartolina
: Learner's Material, pp. 89-94
K to 12
III.Pamamaraan
A. Panimula
1. Game- (Blockbuster) Buuin ang jumbled letters na:
LAPOSYOPUN
Itanong ang mga sumusunod:
a. Anong L ang tawag sa anumang biyaya ng kalikasan? (likas yaman)
b. Anong A ang kontinenteng kinabibilangan ng Pilipinas (Asya)
c. Anong P ang lalawigang matatagpuan ng Underground River? (Palawan)
d. Anong O ang bagyong nananalanta sa kamaynilaan at
nagpalubog sa malaking bahagi nito? (Ondoy)
e. Anong S ang rehiyong matatagpuan sa samar,leyte, at biliran? (Silangang Visayas)
f. Anong Y ang pinakahilagang isla ng Pilipinas? (Y'ami)
g. Anong O ang lungsod na matatagpuan sa Zambales?
(Olonggapo City)
h. Anong P ang prutas na mat isang korona at maraming mata? (Pinya)
i. Anong U ang isang bayan sa pangasinan? (Urdaneta)
j. Anong N ang tinatawag na tree of life? (Niyog)
Itanong kung ano ang nabuong salita? (Populasyon)
B. Paglinang
 Ano ang populasyon? Ano-anong rehiyon sa bansa ang may pinakamalaki at
pinakamaliit na populasyon? Ang populasyon ayon sa sosyolohiya katipunan ng mga
tao. Tumutukoy ito sa bilang ng mga tao na naninirahan sa isang tiyak na lugar o
rehiyon. ang Pilipinas ay binubuo ng 17 na rehiyon na may iba't ibang bilang ng
populasyon. Pag aralan ang tsart sa ibaba.
Rehiyon
Populasyon
(2010, milyon)
117
LUZON
I - Rehiyon ng Ilocos
II - Lambak ng Cagayan
III - Gitnang Luzon
IV-A - CALABARZON
IV-B - MIMAROPA
V - Rehiyon ng Bicol
Cordillera Administrative Region
National Capital Region
VISAYAS
VI - Kanlurang Visayas
VII - Gitnang Visayas
VIII - Silangang Visayas
MINDANAO
IX - Tangway ng Zamboanga
X - Hilagang Mindanao
XI - Rehiyon ng Davao
XII - SOCCSKSARGEN
XIII - Caraga
Autonomous Region in Muslim Mindanao
4.74
3.23
10.14
12.61
2.73
5.41
1.52
11.86
7.09
6.78
4.09
3.40
4.28
4.45
4.10
2.42
3.25
Hatiin ang klase sa apat na pangkat. Gawin ang sumusunod:
Unang limang Rehiyon na may Pangkat ng
Unang limang
Pangkat ng
pinakamalaking Populasyon
pulo na
Rehiyon na may
Pulo na
kabilang nito pinakamaliit na
kabilang
populasyon
nito
1.
1.
2.
2.
3.
3.
4.
4.
5.
5.
Ipaulat sa klase, bigyang pansin ang mga ginawang paghahambing ng bawat pangkat;
pagkatapos ng pag-uulat, muli itong balikan.
 Magpangkat-pangkat sa lima. Ihambing ang mga rehiyon na nakatakda sa inyong
pangkat ayon sa populasyon, lawak, at kinaroroonan nito. ilahad ito sa klase
Rehiyon
Rehiyon
populasyon
lawak
kinaroroonan
Pangkat 1 - CALABARZON - NCR
Pangkat 2 - Rehiyon ng Bicol - Rehiyon ng Ilocos
Pangkat 3 - Kanlurang Visayas - Silangang Visayas
Pangkat 4 - tangway ng Zamboanga - Caraga
Pangkat 5 - Hilagang Mindanao - Autonumous Region in Muslim
118
IV.
V.
Pagtataya
I.Maramihang pagpili. Suriin at sagutin ang mga tanong. isulat ang sagot sa
sagutang papel.
1. aling rehiyon ang may pinakamaraming naninirahan?
a. CALABARZON
c. Kanlurang Visayas
b. Gitnang Luzon
d. National Capital Region
2. Aling rehiyon ang may pinakamaliit na bilang ng naninirahan?
a. ARMM
c. Caraga
b. CAR
d. MIMAROPA
3. Alin sa sumusunod na mga pangunahing pangkat ng pulo ang may
pinakamalaking populasyon?
a. Luzon
c. Palawan
b. Mindanao
d. Visayas
4. Ilan ang bilang ng populasyon sa National Capital Region?
a. 11.08 milyon
c. 18.01 milyon
b. 11.80 milyon
d. 18.10 milyon
5. Bakit marami ang naninirahan sa NCR?
a. dahil maraming oportunidad o pagkakataon dito upang
makapag-aral at kumita
b. dahil maraming magagandang gusali rito
c. dahil nasa sentro ito ng bansa
d. dahil makabago ito
II.Pagsunod-sunurin ang mga rehiyon ayon sa bilang o dami ng populasyon.
lagyan ng bilang 1 ang pinakamaliit at 5 ang pinakamalaki. isulat sang
sagot sa sagutang papel.
_____ Silangang Visayas
_____ Rehiyon ng Ilocos
_____ Tangway ng Zamboanga
_____ Rehiyon ng Bicol
_____ Gitnang Luzon
Takdang Aralin
Magsaliksik sa bagong populasyon sa bawat rehiyon ng bansang Pilipinas,
Unawain kung bakit may napakarami at napakaliit na bilang ng rehiyon.
VI. Pagninilay:
A. . Bilang ng mga mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mga mag-aaral na nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong?
F. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong
G. Anong suliranin ang aking naranasan ns solusyunan sa tulong ng aking punungguro at
superbisor.
H. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais ibahagi sa mga kapwa ko
guro.
119
Banghay Aralin sa Araling Panlipunan IV
Pamantayang Pangnilalaman:
Naipamamalas ang pag-unawa sa konsepto ng bansa.
Pamantayan sa Pagganap:
Naipapaliwanag na ang Pilipinas ay iang bansa.
Pamantayan sa Pagkatuto at Koda:
Nihahambing ang iba't ibang rehiyon ng bansa ayon sa populasyon gamit ang mapa
ng populasyon. AP4AAB-Ig-h-10
Markahan: I
Linggohan: 9
Araw: 3
I.Layunin
1. Nasasaliksik kung bakit may mga rehiyon na napakarami at napakaliit na
bilang ng populasyon
II.Nilalaman
Paksa : Ang Populasyon ng Bawat Rehiyon ng Bansa
Kagamitan: Demographic map, mga istrip ng kartolina
Sanggunian: Learner's Material, pp. 89-94 K to 12
III.Pamamaraan
A. Panimula
Game (flashcards)
1. Pangkatin ang mga bata sa apat na pangkat.
2. paunahan ang bawat pangkat sa pag sagot sa bawat lugar/rehiyon na
nakasulat sa card na ipapakita ng guru at ibigay ang bilang ng
populasyon sa bawat lugar.
Rehiyon ng
B - MIMAROPA
Ilocos
Hilagang
Mindanao
Gitnang Visayas
Rehiyon ng Bicol
Caraga
3. Ang pangkat na makauna sa pag sagot ay may karagdagang puntos.
B. Paglinang
 Gamitin ang kaparehong pangkat sa mga naunang gawain.
 Ipaliwanag ang pamamaraan sa paggawa ng topograpiya ng rehiyon:
1. Iguhit sa manila paper ang mapa ng rehiyong nakatakda sa
inyong pangkat.
2. Isulat ang mga pangalan ng mga bundok, burol, ilog, talon,
at iba pa sa tamang kinalalagyan nito sa mapa.
120


sa


3. lagyan ng kaukulang simbolo para sa mga bundok, burol,
ilog,dagat, talon, at iba pa.
4. Idikit sa nakalaang lugar ang inyong ginawang mapa ng
topograpiya upang makita rin ng ibang pangkat.
5. Paghambingin ang mga ginawang mapa ng topograpiya ng
kani- kanilang rehiyon.
Bigyan ng sapat na panahon ang bawat pangkat upang magawa nang
maayos ang gawain.
Paghambingin ang mga ginawang mapa ng topograpiya ng bawat lugar
inyong rehiyon.
Ipasulat sa pisara ang mga puna sa ginawang paghahambing ng
topograpiya mg kani-kaniyang rehiyon.
Ipaskil sa nakalaang lugar sa silid-aralan.
IV.
Pagtataya
Unawain at sagutin ang kalagayan sa ibaba. gawing gabay ang rubric sa pagsasagot.
Isulat ang paliwanag sa sagutang papel.
Ang patuloy na paglobo o pagtaas ng populasyon sa ating bansa ay ikinababahala na
ng maraming tao. kailan nagiging suliranin ang paglaki ng populasyon sa isang lugar?
ipaliwanag ang iyong sagot.
Pamantayan
3
2
1
Iskor
Nilalaman/
Punong puno ng Maganda ang
Nagbanggit ng
Pagkamakatotohanan mga ideya at
ideya ngunit
isang Ideya
(2 puntos)
makatotohanan hindi
ngunit hinda
(6)
makatotohanan makatotothanan
(4)
(2)
Organisasyon (1
Napakaayos ng Maayos ang
Magulo ang
puntos)
pagkalahad (3)
pagkakalahad
pagkakalahad
(2)
(1)
Kabuuang Puntos =
9
V.
Takdang Aralin
Para sa susunod na aralin, Ilarawan ang lokasyon ng Pilipinas sa mapa ng mundo.
VI. Pagninilay:
A. . Bilang ng mga mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mga mag-aaral na nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong?
F. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong
G. Anong suliranin ang aking naranasan ns solusyunan sa tulong ng aking punungguro at
superbisor.
H. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais ibahagi sa mga kapwa ko
guro.
121
Banghay Aralin sa Araling Panlipunan IV
Pamantayang Pangnilalaman:
Nakagagawa ng mga mungkahi upang mabawasan ang masamang epekto dulot ng
kalamidad
Pamantayan sa Pagganap:
Naipapamalas ang kasanayan sa paggamit ng mapa sa pagtukoy ng ibat-ibang
lalawigan at rehiyon ng bansa
Pamantayan sa pagkatuto at Koda:
Natutukoy ang mga lugar sa Pilipinas na sensitibo sa panganib gamit ang hazard
map.- AP4AAB-Ii-j-12
Markahan: 1
Linggohan: 9
Araw: 4
I.
Layunin: Pagkatapos ng 40-minutong aralin; 100% ng mga mag-aaral ay
1. Natutukoy ang mga lugar sa Pilipinas na sensitibo sa panganib gamit
ang hazard map
II.
Nilalaman:
Paksa
Kagamitan
Sanggunian
Stratehiya
III.
: Ang Pilipinas bilang Bahagi ng Pacific Ring of Fire
: mapa ng Pilipinas, ibat ibang uri ng hazard map
: Learners Material, pp. 95-107 Code: AP4AAB-Ib-2
: Cooperative learning, Brainstorming
Pamamaraan:
A. Panimula
1. Magpakita ng mapa ng Pilipinas
2. Ipa tukoy ang ibat-ibang mga Pangunahing malalaking baybayin at katubigan
na nakapaligid sa pilipnas gamit ang mapa na ipinakita ng guro at ibat ibang
lugar kung saan malapit ang bulkan
Katubigang Nakapaligid sa Bansa
 Bashi Channel
 Karagatang Pasipiko
 Dagat Kanlurang Pilipinas
 Dagat Sulu
 Dagat Celebes
Mga Bulkan sa Ibat-ibang rehiyon
Rehiyon 1 patungong ARMM
B. Paglinang
1.Itanong: Ano ang Pacific Ring of Fire? Ano ang iba pang tawag dito?
Pabigyang-pansin ang mapa ng Pacific Ring of Fire. Maghanda at ipakita ang
malaking mapa ng Pacific Ring of Fire.
2. Talakayin ang impormasyon tungkol sa Pacific Ring of Fire. Bigyang-pansin
ang implikasyon nito sa mga tao, likas na yaman, at teritoryo.
122
Gawain
A. Hahatiin ang klase sa limang pangkat at ang bawat pangkat ay may
nakalaang lugar na malalpit sa bulkan at baybayin.
Halimbawa:
Group 1
 Bashi channel
 Rehiyon 1,2,3, CAR, NCR
Group 2
 Dagat Kanlurang Pilipinas
 Rehiyon IV-A, IV-B, IV
Group 3
 Karagatang Pasipiko
 Rehiyon V, VI, VII, VIII
Group 4
 Dagat Sulu
 Rehiyon IX, X, XI
Group 5
 Dagat Celebes
 Rehiyon XII, CARAGA, ARMM
1. Dito ay iisa-isahin nila ang mga lugar na malalapit sa baybayin at
malalapit sa bulkan.
2. Gamit ang kulay pula at asol na colorpen ay lalagyan ng mga mag aaral ng
linya o marka ang bawat lugar. Ito ay magsisilbing palatandaan na ang
lugar ay malapit sa piligro.
Halimbawa:
 Pula- Malapit sa Bulkan
 Asol- Malapit sa malalaking katubigan at baybayin.
B. Punan ng angkop na salita ang bawat patlang upang mabuo ang diwa
ng talata.
Ang Pilipinas ay isang___________ na nakalatag sa
bahaging__________ng Karagatang Pasipiko. Ito rin ay matatagpuan
sa rehiyon ng ___________ Napakaganda ng lokasyon nito pagdating
sa turismo ngunit ang higit na kinatatakutan ay ang pagiging bahagi
nito ng ____________ dahil sa pagiging aktibo ng mga bulkan na
nakalatag ditto. Gayunpaman, higit pa rin akong nagpapasalamat
dahil____________.
C. Magpangkat-pangkat. Talakayin ang maaaring maging implikasyon sa
tao o mamamayan, likas na yaman, at teritoryo ng pagiging bahagi ng
123
Pilipinas sa Pacific Ring of Fire. Pagkatapos, magbigay ng sariling
opinion hingil ditto. Iulat sa klase.
Implikasyon sa
Bunga ng Aming
Pananaliksik
Opinyon ng Aming
Pangkat
Tao / Mamamayan
Likas na Yaman
Teritoryo
IV.Pagtataya
Pagpiprisinta ng mga Hazard map sa klase.
Rubrik sa pagpiprisinta ng mga hazard map. Ito ang magiging basihan sa pagmamarka sa
bawat grupo.
Kraytirya
Natatangi (4)
Natutupad (3)
Nalilinang (2)
Nilalaman
Maganda at maayos, Maayos ngunit may
Hindi maliwanang
may kahulugan at
ilang pahayag ang
ang simula at
kaugnayan ang
walang kaugnayan sa katapusan ng
simula at katapusan
hakbang o
nabuong proyekto.
ng hakbang.
proyektong ginawa.
Pagpresinta
Malinaw at
Magkakaugnya ang
May kaugnayan ang
magkakaugnay ang
ang mga pahayag.
ilang pahayag sap ag
mga pahayag.
peperesinta.
Tamang pagsusuri
Nasa tamang
Malapit sa
Hindi gaanong
sa kinalalagyan ng
posisyon ang bawat
itinakdang posisyon nailagay sa tamang
bawat rehiyon at
lugar na kinakikitaan ang mga lugar na
posisiyon ang mga
mga lugar.
ng piligro at tumpak nasa piligro.
lugar na malalapit sa
ang kinalalagyan
piligro.
nito sa mapa.
VI-Pagninilay:
A. Bilang ng mga mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mga mag-aaral na nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong?
F. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong
G. Anong suliranin ang aking naranasan ns solusyunan sa tulong ng aking punungguro at
superbisor
H. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais ibahagi sa mga kapwa ko
guro.
124
Banghay Aralin sa Araling Panlipunan IV
Pamantayang Pangnilalaman:
Nakagagawa ng mga mungkahi upang mabawasan ang masamang epekto dulot ng
kalamidad.
Pamantayan sa Pagganap:
Naipapamalas ang kasanayan sa paggamit ng mapa sa pagtukoy ng ibat-ibang
lalawigan at rehiyon sa bansa
Pamantayan sa Pagkatuto at Koda:
Nakagagawa ng maagap at wastong pagtugon sa mga panganib. (AP4AAB-Ii-j-12s)
Markahan: 1
linggohan: 9
Araw: 5
I.
Layunin: Pagkatapos ng 40-minutong aralin; 100% ng mga mag-aaral ay
 Nakagagawa ng maagap at wastong pagtugon sa mga panganib.
II.
Nilalaman:
III.
Paksang Aralin: Ang Pilipinas bilang Bahagi ng Pacific Ring of Fire
Kagamitan
: mapa ng Pilipinas, ibat ibang uri ng hazard map
Sanggunian : Learners Material, pp. 95-107 Code: AP4AAB-Ib-2
Stratehiya
: Cooperative learning, Brainstorming
Pamamaraan:
A. Panimula
1. Balik Aral
Noong nakaraang araw ay natukoy natin ang mga lugar sa Pilipinas na
sensitibo sa panganib gamit ang hazard map na pinagtulongan ng bawat
grupo sa klase.
Ngayon ay inaatasan ang bawat lider ng mga pangkat na magkaroon ng
kaunting eksplinasyon sa harapan tungkol sa ginawa nilang Hazard Map.
2. Pagganyak
Maglaro ng” Hulihin ang Kalamidad” by Kirk
Panuto:




Ang guro ay merong babanggiting isang kwento.
Ang mga mag-aaral ay ipepwesto nila ang kanilang kaliwang
panturo na daliri sa nakabukas na kanang kamay ng kanilang
katabe na kakalase at lahat ay gagawin ito para koniktado lahat
nang daliri at nakabukas na kamay.
Kapag narinig ng mga mag-aaral ang salitang Kalamidad sa
kuwento, ay agad na huhulihin nila ang inilagay na kaliwang
panturo na daliri ng kanilang kaklase. At ang nag lagay ng
daliri ay dapat maging alerto para di-mahuli ang kanilang
daliri.
Gagawin ito ng tatlong beses. Hangang matapos ang kwento.
125
B. Paglinang
Pansinin ang lokasyon ng Pilipinas. Halos ang buong bansa ay bahagi
ng Pacific Ring of Fire. At bukas din sa paparating na mga Bagyo na
nanggagaling sa Karagatang Pasipiko. Ayon sa Philippine Institute of
Volcanology and Seismology (PHIVOLCS), ang ahensiya ng pamahalaan na
namamahala samga pagkilos ng mga bulkan sa bansa, may humigit-kumulang
22 aktibong bulkan sa Pilipinas.
May positibo at negatibong implikasyon ang pagiging bahagi ng
Pilipinas sa Pacific Ring of Fire.
Mga Implikasyon



Positibo
Tao o Mamayan
Pagiging resilient o matatag
Likas na Yaman
Naghahatid ng mayamang
lupa na mainam sa
agrikultura
Teritoryo
Nagtataglay ng likas o
natural na harang



Negatibo
Tao o Mamamayan
Banta sa buhay at ari-arian
Likas na Yaman
Pagkawasak o pagkasira ng
kalikasan
Teritoryo
Kailangang ilikas ang mga
taong nakatira malapit sa
bulkan sa tuwing
magbabadya ito ng pagsabog.
1. Gawain
Cooperative Learning. Hatiin ang klase sa 4-5 pangkat. Magsasaliksik sa
maaring maging implikasyon sa tao/mamamayan, likas na yaman, at teritoryo
ng pagiging bahagi ng Pilipnas sa Pacific Ring of Fire. Pagkatapos magbigay
ng sariling opinyon hinggil dito.
Implikasyon
Pananaliksik
Opinyon
Sa Tao/ Mamamayan
Sa Likas na Yaman
Sa Teritoryo
2. Talakayin ang epekto ng kalagayan ng Pilipinas sa Pasipiko at iba pang
mga mapanganib na lugar dahil sa kalamidad.
3. Ipakita ang hazard map ng lindol, landslide, tsunami, bagyo, storm surge,
at baha. Ipasuri at ipatukoy ang mga lugar na mapanganib sa mga
kalamidad na ito. Talakayin ang nilalaman ng bawat hazard map at ang
126
mga paghahanda na dapat gawin gayundin ang mga ahensiya ng
pamahalaan na namamahala o responsible sa mga ganitong pagkakataon.
4. Pagkakaroon ng pagdudula – (Gawaing gabay/ Rubrik)
IV-Pagtataya
I.
Tukuyin at isulat sa sagutang papel ang hinihiling sa bawat bilang.
_________ 1. Tumuktukoy sa lugar o bahagi ng mundo kung saan nakalatag ang
maraming aktibong bulkan at kung saan nagaganap ang madalas na mga
paglindol.
_________ 2. Ang ahensiya ng pamahalaan na namamahala sa mga pagkilos ng
mga
bulkan.
_________ 3. Tumutukoy sa babala ng bagyo kung saan ang bilis ng hangin ay
mahigit sa 185 kph at inaasahan sa loob ng 12 oras.
_________ 4. Bahagi ng bansa na panganib sa mvga bagyo.
_________ 5. Kahulugan ng akronim na PAGASA.
II.
Pagpepresinta ng pagdudula
Gawaing gabay o Rubrik sa Pagmamarka
V- Kasunduan:
Sagutin ang Gawin Mo sa pahina-104 (Gawain )
127
VI-Pagninilay:
A. Bilang ng mga mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mga mag-aaral na nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong?
F. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong
G. Anong suliranin ang aking naranasan ns solusyunan sa tulong ng aking punungguro at
superbisor
H. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais ibahagi sa mga kapwa ko
guro.
128
Banghay Aralin ng Araling Panlipunan 4
Pamantayang Pangnilalaman:
Naipamamalas ang pag-unawa sa pagkakakilanlan ng bansa ayon sa mga katangiang
heograpikal gamit ang mapa
Pamantayan sa Pagganap:
Naipamamalas ang kasanayan sa paggamit ng mapa sa pagtukoy ng ibat ibang
lalawigan at rehiyon ng bansa
Pamantayan sa Pagkatuto at Koda:
Nakapagbibigay ng konklusyon tungkol sa kahalagahan ng mga katangiang pisikal
sa pag-unlad ng bansa AP4AAB – Ij-13
Marka: I
Linggo: 10 Araw : Lunes
I. Layunin :
Sa loob ng 50 minutos, 100% ng mga mag-aaral ay inaasahang:
1. Naiisa-isa ang katangiang Pisikal ng bansa
II. Nilalaman:
Paksa : Ang Katangiang Pisikal ng Bansa
Integrasyon: Pagpapahalaga ng ating kapaligiran.
Edukasyon sa Pagkakatao
Stratehiya: Brainstorming
Kagamitan : larawan ng mga tanawin sa kapaligiran,mapa ng Pilipinas, at
kartolina strip.(kartolina kung saan nakasulat ang mga katangiang pisikal)
Sanggunian: Mga pahina sa gabay ng Guro pp.44-47
Mga Pahina sa Kagamitang Pangmag-aaral pp.108-114
III. Pamamaraan:
A.Panimula :
Sa araw na ito, pag-aralan natin ang tungkol sa katangiang pisikal ng ating bansa na maaaring
matatagpuan din sa ating kapaligiran.
Paano mo mailalarawan ang lugar na ating tinitirhan?
B.
Pangganyak:
Magpapakita ng larawan ng mga katangiang pisikal ng Pilipinas
C.Pagtatalakay sa Aralin
Paano mo ilalarawan ang Pilipinas? Pagbigyang Kahulugan ang salitang arkipelago. (
Ang Pilipinas ay isa sa may pinakamaraming likas na yaman ns siyang ating ginagamit sa
panghanapbuhay bagamat ang Pilipinas ang isa sa mga pinakamihirap na bansa sa mundo,
hitik naman ito sa yamang lupa’t tubig. Mayaman ang mga karagatan nito. Ang Pilipinas ay
isang bansang kakaiba.)
Ang archipelago- kapuluan; isang uri ng anyong lupa na binubuo ng mga isla. Ang
archipelago ay isang hinango sa guiyogong pelagos na ang kahulugan ay “Dagat”, ito ay
kalupaang nasa gitna na malawak na karagatan.
D.
Pagsasanay
Hatiin ang klase ng apat na pangkat. Sumulat ang bawat pangkat ng kahit anong katangiang
pisikal na makikita sa kapaligiran o sa paaralan.
1.
Gulayan ng Paaralan
2.
Playground
3.
Flower box
129
4.
Herbal garden
5.
Palayan ng paaralan at iba pa
E.
Bigyang-pansin ang mga kilalang anyong lupa at tubig na nagpapasigla sa turismo ng
bansa. Isa-isahin at ipatukoy ang mga larawan habang ipinakikita o idinidikit sa pisara ang
mga ito. Itanong kung saang lugar ito matatagpuan.
1.
Mayon Volcano
2.
Pagsanjan Falls
3.
Underground Water
4.
Banawe Rice Terraces
5.
Windmill
F.
Paglalahat
1.
Ano-ano ang mga katangiang pisikal ng Pilipinas?
IV. Pagtataya
I.
Magbigay ng sampung katangiang pisikal na matatagpuan sa ating kapaligiran at
sampung katangiang pisikal na matatagpuan sa ating bansa.
V. Takdang Aralin
Paano mo maipapakita ang pagpapahalaga ng mga katangiang Pisikal sa ating
kapaligiran at bansa? Isulat sa iyong kwaderno ang mga sagot.
VI- Pagninilay:
A.
Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya.___
B.
Bilang ng mga-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa
remediation:____
C.
Nakatulong ba ang remediation?____
D.Bilang ng mag-aaral na nakaunawa sa aralin:____
E. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediation: ___
F. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong?_____
G. Anong suliranin ang aking naranasan na nasolusyunan sa tulong ng aking punungguro at
superbisor?___
H. Anong kagamitan ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro?_____
130
Banghay Aralin ng Araling Panlipunan 4
Pamantayang Pangnilalaman:
Naipamamalas ang pag-unawa sa pagkakakilanlan ng bansa ayon sa mga katangiang
heograpikal gamit ang mapa
Pamantayan sa Pagganap:
Naipamamalas ang kasanayan sa paggamit ng mapa sa pagtukoy ng ibat ibang
lalawigan at rehiyon ng bansa
Pamantayan sa Pagkatuto at Koda:
Nakapagbibigay ng konklusyon tungkol sa kahalagahan ng mga katangiang pisikal
sa pag-unlad ng bansa AP4AAB – Ij-13
Marka: I
Linggohan: 10
Araw : Martes
I. Layunin :
Sa loob ng 50 minutos, 100% ng mga mag-aaral ay inaasahang:
1.Naiuugnay ang kahalagahan ng katangiang pisikal sa pag-unlad ng bansa
II. Nilalaman:
Paksa : Ang kahalagahan ng Katangiang Pisikal ng Bansa
Integration: Pagpapahalaga ng ating kapaligiran.
Edukasyon sa Pagkakatao
Stratehiya: Carousel Brainstorming
Kagamitan : larawan ng mga tanawin sa kapaligiran,mapa ng Pilipinas, at
Kartolina Strip.(kartolina kung saan nakasulat ang mga katangiang pisikal)
Sanggunian: Mga pahina sa gabay ng Guro pp.44-47
Mga Pahina sa Kagamitang Pangmag-aaral pp.108-114
III. Pamamaraan/Paglinang:
A.Balik Aral:
Sa araw na ito, balikan natin ang iyong mga takdang aralin. Anu-ano ang iyong ginawa upang
maipakita ang pagpapahalaga sa katangiang pisikal ng ating kapaligiran at bansa?
B.Pangganyak:
Picture Puzzle- Ipabuo sa mga piling mag- aaral ang larawang katangiang pisikal ng
bansa.
C.Pagtatalakay sa aralin. Talakayin ang mga katangiang pisikal na binanggit sa panimula.
Bigyang pansin ang kilalang mga anyong lupa at tubig na nagpapasigla sa turismo ng bansa.
D.Hatiin ang klase ng dalawang pangkat. Ang unang pangkat ang sumulat sa mga
kahalagahan ng anyong tubig sa ating lugar. Ang ikalawang pangkat naman ang sumulat ng
mga kahalagahan ng anyong lupa sa ating lugar.
E.Bigyan ng manila paper ang bawat pangkat at isusulat nila ang mga kahalagahan ng anyong
lupa at tubig sa loob lang ng limang minutos.
F.Pagkatapos ng limang minutos,ang bawat pangkat ay mgkaroon ng pag-uulat sa harap ng
klase at idikit sa pisara ang kanilang nagawa. Ang lider ng pangkat ay siyang mag-uulat.
IV. Pagtataya
a.Ibigay ang kahalagahan ng sumusunod na mga katangiang pisikal sa pag-unlad ng bansa.
Katangiang Pisikal
Palayan
Kahalagahan
131
Maisan
Bundok
Talon
Kapatagan
Gubat
Karagatan
V. Takdang Aralin
Malaki ang naidulot sa bansa ng pagiging mayaman nito sa katangiang pisikal hindi
lamang sa mga mapagkakakitaan ngunit higit sa lahat napaunlad nito ang mga ugaling
Pilipino. Ibigay ang ilan sa mga ito. Isulat sa iyong kwaderno ang mga sagot.
VI. Pagninilay:
A.
Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya.___
B.
Bilang ng mga-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa
remediation:____
C.
Nakatulong ba ang remediation?____
D.
Bilang ng mag-aaral na nakaunawa sa aralin:____
E. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediation: ___
F. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang nakatulong ng lubos? Paano ito
nakatulong?_____
G. Anong suliranin ang aking naranasan na nasolusyunan sa tulong ng aking punungguro at
superbisor?___
H. Anong kagamitan ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro?_____
132
Banghay Aralin ng Araling Panlipunan 4
Pamantayang Pangnilalaman:
Naipamamalas ang pag-unawa sa pagkakakilanlan ng bansa ayon sa mga katangiang
heograpikal gamit ang mapa
Pamantayan sa Pagganap:
Naipamamalas ang kasanayan sa paggamit ng mapa sa pagtukoy ng ibat ibang
lalawigan at rehiyon ng bansa
Pamantayan sa Pagkatuto at Koda:
Nakapagbibigay ng konklusyon tungkol sa kahalagahan ng mga katangiang pisikal
sa pag-unlad ng bansa AP4AAB – Ij-13
Marka: I
Linggo: 10 Araw: Miyerkules
I. Layunin :
Sa loob ng 50 minutos, 100% ng mga mag-aaral ay inaasahang:
1. Napapahalagahan ang mga katangiang Pilipino sa pag- unlad ng bansa
II. Nilalaman:
Paksa : Ang kahalagahan ng Katangiang Pisikal ng Bansa
Integration: Pagpapahalaga ng ating kapaligiran.
Learning Area:Edukasyon sa Pagkakatao
Stratehiya: Role Playing
Kagamita: larawan ng mga naglilinis sa kapaligiran, ,
kartolina strip.(kartolina kung saan nakasulat ang mga katangiang o ugaling Pilipino
na napaunlad )
Sanggunian: Mga pahina sa gabay ng Guro pp.44-47
Mga Pahina sa Kagamitang Pangmag-aaral pp.108-114
III. Pamamaraan/Paglinang:
A.
Balik aral :
Sa araw na ito, balikan natin ang iyong mga takdang aralin. Anu-ano ang mga ugaling
Pilipino na napaunlad at nakakatulong sa ating bansa.
B.
Pangganyak:
Ipa awit ang awiting “Kasapi ng Kumunidad”
C.
Pagtatalakay sa aralin
Pagpapakita ng mga larawan ng mga ilan sa mga katangiang Pilipino
D.
Pagsasanay
Hatiin ang klase ng apat na pangkat. Magpa-role play tungkol sa mga katangian ng
mga Pilipino na napaunlad dahil sa ibaˊt ibang katangiang pisikal nito.
1.
Ang unang pangkat ang magsasadula ng pagiging matatag at determinado,
2.
Pangalawang pangkat ang magsasadula ng masipag, may pagkakaisa at
pagtutulongan,
3.
Pangatlong pangkat ang magsasadula ng may malasakit sa kapwa,
4.
Pang-apat na pangkat ang magsasadula ng may takot sa Diyos.
E.
Paglalahat
Ano- ano ang mga ugali o katangiang Pilipino na nagpapa-unlad n gating bansa?
133
Rubrics para sa Role Playing
Pamantayan 3
2
1
Iskor
Nilalaman/
Makatotohanan
( 2 puntos)
Punong-puno ng mga ideya at makatotohanan
(6)
Maganda ang ideya ngunit hindi makatotohanan
(4)
Nagbanggit ng isang ideya ngunit hindi makatotohanan
(2)
Organisasyon
(1 punto)
Napakaayos ng pagsasadula
(3)
Maayos ang pagsasadula
(2)
Magulo ang pagsasadula
(1)
Kabuuang Puntos=9
IV. Pagtataya
a.
Paano mo mapapahalagahan ang bawat katangiang pisikal?
Katangiang Pisikal
Bulubundukin
Dalampasigan
Bulkan
Talon
Kapatagan
Kagubatan
Karagatan
Pagpapahalaga
V. Takdang Aralin
Anu-ano kapaki-pakinabang ng turismo sa pag-unlad ng ating bansa? Isulat sa iyong
kwaderno ang mga sagot.
VI Pagninilay:
A.Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya.___
B.Bilang ng mga-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation:____
C.Nakatulong ba ang remediation?____
D.Bilang ng mag-aaral na nakaunawa sa aralin:____
E. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediation: ___
F. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong?_____
G. Anong suliranin ang aking naranasan na nasolusyunan sa tulong ng aking punungguro at
superbisor?___
H. Anong kagamitan ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro?____
134
Banghay Aralin ng Araling Panlipunan 4
Pamantayang Pangnilalaman:
Naipamamalas ang pag-unawa sa pagkakakilanlan ng bansa ayon sa mga katangiang
heograpikal gamit ang mapa
Pamantayan sa Pagganap:
Naipamamalas ang kasanayan sa paggamit ng mapa sa pagtukoy ng ibat ibang
lalawigan at rehiyon ng bansa
Pamantayan sa Pagkatuto at Koda:
Nakapagbibigay ng konklusyon tungkol sa kahalagahan ng mga katangiang pisikal
sa pag-unlad ng bansa AP4AAB – Ij-13
Marka: I
Linggo: 10 Araw : Huwebes
I. Layunin :
Sa loob ng 50 minutos, 100% ng mga mag-aaral ay inaasahang:
1. Nakapagbibigay ng konklusyon tungkol sa kahalagahan ng mga katangiang pisikal sa
II. Nilalaman:
Paksa: Ang Kahalagahan ng Katangiang Pisikal sa Pag-unlad ng Bansa
Integration: Pagpapahalaga ng ating bansa
Learning Area: Edukasyon sa Pagkakatao
Stratehiya: Brainstorming
Kagamita: larawan ng mga tanawin sa kapaligiran, at kartolina strip.
Sanggunian: mga pahina sa gabay ng Guro pp.44-47
Mga Pahina sa Kagamitang Pangmag-aaral pp.108-114
III. Pamamaraan/Paglinang:
A.
Balik Aral:
Sa araw na ito pag-aralan natin ang tungkol sa katangiang pisikal at sa pag-unlad nito.
Paano mo ilalarawan ang Pilipinas at ang lugar na ating tinitirhan?
B.
Pangganyak:
Ilarawan ang katangiang pisikal ng bansang Pilipinas.
C.
Pagtatalakay:
Magbigay ng konklusyon tunkol sa kahalagahan ng katangiang pisikal sa pag-unlad
ng bansa.
D.
Pagsasanay:
Hatiiin ang klase sa apat na pangkat.
Bawat pangkat ay magbigay ng kanilang mga opinion sa salitang
Katangiang Pisikal at isusulat ito sa cartolina. Pagkatapos ilalahad sa klase.
Mula sa naibigay na mga katangiang pisikal mula sa bawat grupo. Alamin kung anu-ano ang
nagbubuo ng bawat nito.
a.
anyong lupa
b.
anyong tubig
135
Hayaan ang bawat grupo na idikit ang larawan sa hanay A at hanay
Palay
c.
Mais
Bundok
lawa ng lake Apo
Pulangi River
swimming pool
E.
Maliban sa pagkakakitaan o kabuhayan na napapakinabangan ng ating bansa dahil sa
katangiang pisikal nito,
1.
Ano naman kayang katangian ng mga Pilipino ang napaunlad nito?
2.
Ano ang katangiang pisikal ang maipagmalaki mo sa iyong lugar? Bakit?
3.
Paano natin pahahalagahan ang mga katangiang pisikal sa ating lugar?
F.
Bawat pangkat ay sumulat ng isang islogan na nagsasaad ng kahalagahan ng mga
katangiang pisikal ng ating lugar.
Rubric para sa Islogan
8-10
5-7
3-4
1-2
Nilalaman
10 puntos
Ang mensahe ay mabisang naipakita. Di gaanong naipakita ang mensahe.
Medyo magulo ang mensahe. Walang mensaheng naipakita.
Pagkamalikhain 8 puntos
Napakaganda at napakalinaw ng pagkakasulat ng mga titik.
Maganda at malinaw ang pagkasulat ng mga titik. Maganda ngunit di gaanong
malinaw ang pagkakasulat ng mga titik.
Di Maganda at Malabo ang pagkakasulat ng
mga titik.
G.
Ibigay ang kahalagahan ng sumusunod na mga katangiang pisikal sa ating lugar sa
pag-unlad ng bansa.
Katangiang Pisikal Kahalagahan
Musuan Peak
Sagumata falls
Lawa ng Apo
Palayan sa Valencia
Kapatagan
136
H.
Paglalahat
Mahalaga ba ang katangiang Pilipino sa pagpapa-unlad ng bansa?Bakit?
IVPagtataya
Gumuhit ng mga larawan na isinasaad sa kahon.
Mayon volcano
Pagsanjan falls
Banawe Rice Terraces
Underground River
Bangui Windmills
Rubrics sa Pagtataya
8-10 5-7
3-4
1-2
Nilalaman
10 puntos
Ang mensahe ay mabisang naisulat. Di gaanong naisulat ang mensahe.
Medyo magulo ang mensahe. Walang mensaheng naipakita.
Pagkamalikhain 8 puntos
Napakaganda at malinaw ang pagkakasulat ng mensahe.
Maganda at malinaw ang pagkasulat ng mensahe. Maganda ngunit di gaanong
malinaw ang pagkakasulat ng mensahe.
Di Maganda at Malabo ang pagkakasulat
mensahe.
V. Takdang Aralin
Magpangkat-pangkat sa apat na grupo. Gumawa ng isang patalastas na naghahayag
ng panghihikayat upang lalo pang dayuhin ng mga turista ang iba’t-ibang lugar sa Pilipinas.
Maari itong i-upload sa pamamagitan ng social media gaya ng Facebook
VI-Pagninilay
A.
Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya.___
B.
Bilang ng mga-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa
remediation:____
C.
Nakatulong ba ang remediation?____
D.
Bilang ng mag-aaral na nakaunawa sa aralin:____
E. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediation: ___
F. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang nakatulong ng lubos? Paano ito
nakatulong?_____
G. Anong suliranin ang aking naranasan na nasolusyunan sa tulong ng aking punungguro at
superbisor?___
H. Anong kagamitan ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro?_____
137
Banghay Aralin sa Araling Panlipunan-4
Pamantayang Pangnilalaman:
Naipamamalas ang pag-unawa sa pagkakakilanlan ng bansa ayon sa mga katangiang
heograpikal gamit ang map
Pamantayan sa Pagganap:
Naipamamalas ang kasanayan sa paggamit ng mapa sa pagtukoy ng ibat ibang lalawigan at
rehiyon ng bansa
Pamantayan sa Pagkatuto at Koda:
Nakapagbibigay ng konklusyon tungkol sa kahalagahan ng mga katangiang pisikal
sa pag-unlad ng bansa AP4AAB – Ij-13
Marka: I
Linggo: 10 Araw : Biyernes
I. Layunin :
Sa loob ng 40 minutos, 100% ng mga mag-aaral ay inaasahang:
1. Nakapagbibigay halimbawa ng kahalagahan ng katangiang pisikal sa pag-unlad ng
bansa.
II. Nilalaman:
Paksa: Ang Kahalagahan ng Katangiang Pisikal sa Pag-unlad ng Bansa
Integration: Pagpapahalaga ng ating bansa
Learning Area:Edukasyon sa Pagkakatao
Stratehiya: Brainstorming, Cooperative Learning,
Kagamitan: larawan ng mga tanawin sa kapaligiran, at kartolina strip.
Sanggunian: mga pahina sa gabay ng Guro pp.44-47
Mga Pahina sa Kagamitang Pangmag-aaral pp.108-114
III. Pamamaraan:
A.Balik-aral
Magbigay ng halimbawa ng katangiang pisikal sa bansa
B.Pangganyak
Magpakita ng mga larawan ng katangiang pisikal ng bansa
C.Pagtatalakay
Talakayin ang katangiang pisikal na ipinakita ng guro.
D.Pagsasanay
“Paint me a Picture”.Hatiin ang klase sa lima. Magpa- Paint Me a Picture tungkol sa
katangiang pisikal ng bansa.
E. Paglalahat
Maraming magagandang tanawin dulot ng katangiang pisikal ng bansa ang dinarayo
ng mga turista mula sa ibat-ibang bansa gayundin ng mga lokal na turista Malaki ang
pankinabang ng bansa sa turismo nito.
IV. Pagtataya:
Magbigay ng limang halimbawa ng kahalagahan ng mga katangiang pisikal ng bansa.
5pts.
138
V. Takdang Aralin:
Gumuhit ng isang larawan na nais mong puntahan sa bansang Pilipinas.
VI-Pagninilay:
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya.___
B. Bilang ng mga-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa
remediation:____
C. Nakatulong ba ang remediation?____
D. Bilang ng mag-aaral na nakaunawa sa aralin:____
E. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediation: ___
F. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang nakatulong ng lubos? Paano ito
nakatulong?_____
G. Anong suliranin ang aking naranasan na nasolusyunan sa tulong ng aking
punungguro at superbisor?___
H. Anong kagamitan ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko
guro?_____
139