Lesson:
Chemical
calculations School:
Stoichiometry, molar volume
Date:
Teacher:
Grade:
Chemistry
Absent:
Participants:
8.5.1.1 Calculate the mass,mole and heat by chemical reactions
Сабаққа
8.5.1.2 Calculate the volume of gases by using molar volume
негізделген оқу
мақсаты(масаттар
ы)
Lesson-based
learning
objective(s)
Calculate the mass,mole and heat by chemical reactions
Оқу мақсаттары:
Calculate the volume of gases by using molar volume
Learning
objectives:
Тілдік мақсат:
Language goal:
stoichiometry – стехиометрия / стехиометрия
molar volume – молярлық көлем / молярный объем
established– қалыптасқан / основанный
attained – жеткен / достигнутый
proportion – қатынас / пропорция;
to calculate – есептеу / вычислять
to occupy – көлем алу / занимать;
standard temperature and pressure (STP) – қалыпты
жағдай (қ.ж.) / нормальные условия (н.у.).
Жетістік
критерилері
Success criteria
Алдыңғы оқу
Previous reading
Жоспар
Plan
Жоспарланған
уақыт
Scheduled time
2 мин
The
beginning
Students will be able to:
- calculate the mass, mole and heat by chemical reactions;
- calculate the volume of gases by using molar volume.
Mole concept
5 мин
Жоспарланған жаттығулар
Scheduled Exercises
Ресурстар
Resources
Organization:
Grouping:
Divide students into groups using stickers.
Check homework:
Reminisce on past topics.
Thought provoking questions:
Which gas is heavier: 1 litre of hydrogen or 1 litre of
oxygen?
Introduction to the new lesson:
10 мин
Until Antoine Lavoisier, who established chemistry as a
quantitative science, alchemists had not paid attention to
amounts during a reaction. Today, we use stoichiometry almost
in every chemical work.
In the previous chapters, you have seen how to write, balance
and interpret chemical equations. As you know, there is a fixed
proportion of the mole numbers of any two of the reactants or
products. Consider the synthesis of ammonia, NH3, from its
elements:
chemistry
textbook
moles of H2 to give two moles of NH3. Thus we can say that
the proportion of N2 to NH3 is one to two and the proportion
of H2 to NH3 is three to two. Knowing these proportions, if
you have the mole number of one of these three, you can find
the mole numbers of the other two. For example, if we had
four moles of N2 reacting, the number of moles of produced
NH3 would be eight. To consume four moles of N2 completely,
you need to have twelve moles of H2. Such calculations in
which we use chemical equations and the coefficients to
calculate the amount of one substance from a second
substance are called stoichiometric calculations.
The middle
Example 1
Calcium reacts with nitrogen to give calcium nitride. Calculate
the mole number of calcium nitride that can be obtained from
0.6 mol of calcium.
Solution
First, lets write and balance the reaction equation:
3Ca + N2 —> Ca3N2
We have the mole number of calcium and we need to find the
mole number of calcium nitride. The equation reveals that the
proportion between Ca and Ca3 is 3 to 1. Now we can find the
mole number of Ca3N2:
3 mol of Ca gives 1 mol of Ca3N2
0.6 mol of Ca gives x mol of Ca3N2
x = 0.6 *1/3 = 0.2 mol of Ca3N2
Same volumes of gases present
same number of particles
Handouts
Example 2
What is the number of moles of 112 L chlorine Cl2 gas at STP?
Solution
By using the formula of n = V/22.4, the number of moles of Cl2
can be calculated.
n= 112L / 22.4 L / mol = 5 mol
Example 3
How many litres do 3 moles of oxygen gas O2 occupy at STP?
Solution
n=V/22.4 V=22.4*n V=22.4*3 =67.2 L
Practice work:
After the reaction of a certain amount of oxygen with
hydrogen, 4.5 g of water is produced. Calculate the mass of
oxygen gas.
Worksheet practice (Handouts)
Completion 5 мин
2 мин
Personal work:
Making reports
Feedback
On the stickers, what was learned, what was learned and what
was interesting in today's lesson.
Homework: Literacy
Қосымша ақпарат
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді
қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары
оқушыларға тапсырманы күрделендіруді
қалай жоспарлайсыз?
Топтық, жұптық жұмыс арқылы оқушлыар
өзрара қолдау көмек көрсетеді.
Қабілеті жоғары оқушыларға Кеңейтілген
тапсырманың екеінші және үшінші бағыты
беріледі.
Рефлексия
Сабақ/оқу мақсаттары шынайы шынайы
ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы
ахуал қандай болды? Мен жасаған саралау
шаралары тиімді болды ма? Мен берілген
уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз
жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және
неліктен?
Қорытынды бағамдау:
Қандай екі нәрсе табысты болды?
1.
2.
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды?
1.
Бағалау – Оқушылардың
үйренгенін тексеруді қалай
жоспарлайсыз?
1.Мұғалім тарапынан « Екі
жұлдыз, бір ұсыныс» арқылы
бағаланады.
2.Өзіндік жұмыс
Пәнаралық байланыс Қауіпсіздік
және еңбекті қорғау ережелері АКТ
– мен байланыс Құндылықтардағы
байланыс