Republic of the Philippines
Department of Education
Region IV-A CALABARZON
SCHOOLS DIVISION OF QUEZON PROVINCE
CATANAUAN II DISTRICT
DOONGAN ILAYA NATIONAL HIGH SCHOOL
LESSON
PLAN
Teacher
Teaching
Date
EMMA D. BENTONIO
August 29, 2023-September 1, 2023
Teaching
Time
8:31-9:00 a.m. Monday to Thursday
MONDAY
I. OBJECTIVES
A. Pamantayang
Pangnilalaman
B. Pamantayan sa
Paganap
C. Pinakamahalagang
Kasanayan sa
Pagkatuto (MELC)
D. Pagpapaganang
Kasanayan
II. NIALALAMAN
TUESDAY
Grade Level
Learning Area
12-SMAW
Pagbasa at Pagsusuri
sa Iba’t-Ibang Teskto
Tungo sa Pananaliksik
Quarter
One
Number of Days
4 Days
WEDNESDAY
THURSDAY
FRIDAY
Nasusuri ang iba’it-ibang binasang teksto ayon sa kaugnayan nito sa sarili, pamilya, komunidad, bansa at sarili.
Nakasusulat ng isang panimulang pananaliksik sa mga penomenang kultural at panlipunan sa bansa.
Natutukoy ang paksang binasa sa iba’t-ibang tekstong binasa.
Sa pagtatapos ng araling, ang mga mag-aaral ay inaasahang:
1. Nasusuri ang tekstong binasa ayon sa uri nito.
2. Nailalapat ang mga tiyak na karanasan at kaalaman kaugnay sa paksa
Nalilinang ang kahusayan sa pagsusuri ng tekstong binabasa
Pagkilala sa Iba;t-Ibang Uri ng Teksto
Kahalagahan ng
Iba;t-Ibang Uri ng
Teksto
Mga gawaing
pagganap
III. KAGAMITANG
PANTURO
A. Mga Sanggunian
1. Mga Pahina sa
Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa
Kagamitang Pangmag-aaral
3. Mga Pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitang
Panturo mula sa
Portal ng Learning
Resources
B. Listahan ng mga
Kagamitang
Panturo para sa
mga Gawain sa
Pagpapaunlad at
Pakikipagpalihan
IV. PAMAMARAAN
A. Pambungad na
Gawain
Budget of Work
MELC
PANIMULA (Introduction/Review) (10 Minuto)
1. Ilahad ang kasanayang pampagkatuto sa mga mag-aaral
2. Ipasulat sa mga magaaral ang kasanayang
pampagkatuto sa kanilang mga kwaderno.
Pasalungguhitan sa kanila ang mahahalagang salita sa
kasanayang pampagkatuto. Ilan sa mga salitang maaari
nilang salungguhitan ay “kaisipan,” “teksto,” “sarili,”
“teorya,” at “sikolohikal.”
3. Hayaan ang mga mag-aaral na magbigay ng kanilang
pansariling depinisyon para sa mga nasalungguhitang
salita.
Tanong:
1.
Bakit
mahalagang
mabatid ng isang
mambabasa ang uri
ng tekstong binasa?
2.
Sa iyong
palagay,
maakaktulong ba
ang pagtukoy ng
binsang teksto kung
iuugnay mo ito sa
Pangkatang
Gawain:
Gumawa ng
isang video
output tungkol
sa iba’t-ibang uri
ng teskto.
4. Tanungin kung ano sa tingin ng mga mag-aaral ang
kahalagahan ng mga salita.
PAGGANYAK (Motivation) (10 Minuto)
1. Sabihin sa mga mag-aaral na kuhanin ang kwaderno.
Ipatiklop sa kanila ang isang pahina, o hindi kaya’y
gumuhit sila ng isang table na may tatlong hanay.
2. Sabihin sa mga mag-aaral na mag-isip ng limang bagay
na kanilang ginawa noong nakaraang linggo. Maaari ring
palitan ang pangyayari at gawing “noong Pasko,” “noong
bakasyon,” “kagabi.”
3. Pagkatapos nila itong gawin, atasan silang sagutan
kung bakit nila ginawa ang mga nasabing gawain.
Maaaring higit pa sa isa ang mabanggit na mga dahilan.
Isusulat nila ang kanilang mga sagot sa ikalawang hanay.
iyong sariling
karanssan, mga
kaganapan sa
paligid o maging sa
kalagayan ng bansa
o daigdig?
Pangtwiranan.
3.
Paano mo
ilalarawan ang
iba’it-ibang uri ng
teksto?
a. Impormatibo
b. Descrkptibo
c. Naratibo
d. Prosidyural
e. Pursuweysib
f.Argmentatibo
4. Sa ikatlong hanay, susubukin nilang bigyan ng dahilan
kung bakit nila ginawa ang mga nakasulat sa ikalawang
hanay. Bigyan sila ng sapat na oras upang matapos ang
gawain
B. Gawaing
Pampagkatuto
Magbibigay ng pagsasanay ang guro.
PAGSASANAY (Practice) (40 Minuto)
Bago ang Gawain
1. Ilahad na ang mga magaaral ay magbabasa ng ilang
maiikling talata na kanilang tatalakayin nang
magkapares.
2. Siguraduhing may kapares na ang lahat ng magaaral.
Ipaalam sa kanila na italaga ang kanilang
mga sarili bilang “Partner A” o “Partner B.”
3. Sabihin sa mga magaaral na sila ay magbabasa ng
tatlong maiikling talata na kanilang
tatalakayin. Ang mga talata ay ibibigay ng paisa-isa.
Pagkatapos nilang basahin ang unang
Ipagawa sa mga
mag-aaral ang
gawin ang: Gawain
1 sa pahina 10.
Gawain 2 sa pahina
10-11
Gawan 3. Pahina
11-13
Tatalakayin ng guro
ang iba’t-ibang uri
ng teksto.
C. Pangwakas na
Gawain
V. PAGTATAYA
talata, ang guro ay magpapakita ng tanong pandiskusyon.
Si “Partner A” ang unang sasagot ng
katanungan. Pagkatapos si “Partner B” naman ang
sasagot. Ipaalala na habang nagsasalita ang
isang miyembro ng pares, ang kanyang kapareha ay
kailangang magbigay ng buong atensyon sa
pakikinig. Gagawin ito ng magkapares sa tatlong talata
PAGPAPAYAMAN (Enrichment):
Opsyonal
1. Kung may kakayahang makapagpalabas ng pelikula,
iminumungkahi rin na magpalabas ng
pelikula. Ilan sa mga iminumungkahing pelikula na
maaaring lapatan ng Teoryang Sikolohikal, at
maaaring humalili sa isinulat na teksto, ay ang mga
sumusunod:
a. Fincher, David. Seven. 1995. Pitt, Brad. Freeman,
Morgan.
b. Howard, Ron. A Beautiful Mind. 2001. Crowe,
Russell.
c. Docter, Pete. Inside Out. 2015. Disney.
2. Upang mapalalim pa ang diskusyon, maaaring
humanap din ng iba pang mga pagaaral tungkol
sa Teoryang Sikolohikal, o hindi kaya’y atasan ang mga
magaaral na magsaliksik pa ng ibang
depinisyon tungkol sa Teoryang Sikolohika
PAGTATAYA (Evaluation):
Takdang Aralin
1. Magbigay ng isang naratibong teksto sa mga magaaral.
Maaaring ibigay ang akda ni Eljay Deldoc na “Pagsugat
at Pagmulat.”
(https://deldoctrines.wordpress.com/2014/01/17/pagsugatat-pagmulat/
2. Bigyan ang mga mag-aaral nang sapat na panahon
upang basahin ang teksto.
Panoorin ng video
ang mga ma-aaral
tungkol sa paksang
iba’t-ibang uri ng
teksto.
Pasasagutan sa mga
mag-aaral ang
tayain sa pahina 1517.
3. Pagkatapos nilang basahin ang teksto, bumalik sa mga
depinisyon na ibinigay sa klase, at
ipaliwanag sa mga magaaral na kailangan nilang
humanap nang mga pangungusap sa
babasahing naratibong teksto na susuporta sa mga
depinisyon.
4. Gayundin, ipakita ang mga sumusunod na tanong na
gagabay sa kanilang pagsasaliksik:
a. Gamit ang tono ng sanaysay, paano mo mailalarawan
ang takbo ng utak ng awtor gamit
ang ___ at ___.
b. Ano ang masasabi mo tungkol sa pangarap ng awtor, at
kung ano ang ginamit niyang
motivation upang maabot ito?
VI. PAGNINILAY
VII.
PANGKALAHATANG
PUNA
Prepared by:
Checked by:
EMMA D. BENTONIO
Guro sa Asignatura
JESSIE A. BONILLO
Punong Guro I