Grade 1 to 12 DAILY LESSON LOG I. LAYUNIN Paaralan: Guro: Petsa: Antas: 8 Asignatura: Araling Panlipunan Markahan: Ikalawa UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat lingo na nakaangkla sa Gabay sa Kurikulum. Sundin ang pamamaraan upang matamo ang l ayunin, maari ring magdagdag ng iba pang Gawain sa paglinang ng Pamantayang Pangkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga istratehiya ng Formative Assessment. Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at mararamdaman ang kahalagahan ng bawat aralin dahil ang mga layunin sa bawat lingo ay mula sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman. A. Pamantayang Pangnilalaman Naipapamalas ang pag-unawa sa kontribusyon ng mga pangyayari sa Klasiko at Transisyunal na Panahon sa pagkabuo at pagkahubog ng pagkakakilanlan ng mga bansa at rehiyon sa daigdig B. Pamantayang Pagganap Nakabubuo ng adbokasiya na nagsusulong ng pangangalaga at pagpapahalaga sa mga natatanging kontribusyon ng Klasiko at Transisyunal na Panahon na nagkaroon ng malaking impluwensya sa pamumuhay ng tao sa kasalukuyan C. Kasanayan sa Pagkatuto Nasusuri ang kabihasnang Minoan at Mycenean II. NILALAMAN KAGAMITANG PANTURO Nasusuri ang kabihasnang klasiko ng Greece. Nasusuri ang kabihasnang klasiko ng Greece. AP8HSK – IIa – 1 AP8HSK – IIa – b-2 AP8HSK – IIa – b-2 Ang nilalaman ay ang mga aralin sa bawat lingo. Ito ang paksang nilalayong ituro ng guro na mula sa GAbay sa Kurikulum. Maaar i itong tumaggal ng isa hanggang dalawang lingo. Day 1 - Kabihasnang Klasiko sa Europa Day 2 - Kabihasnang klasiko ng Greece Day 3 - Kabihasnang klasiko ng Greece (Kabihasnang Minoan at Mycenean) (Athens, Sparta at mga city-states) (Athens, Sparta at mga city-states) Itala ang mga Kagamitang Panturo na gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t ibang kagamitan upang higit na mapukaw ang int eres at pagkatuto ng mga mag-aaral. A. SANGGUNIAN 1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro Pahina 130 - 138 2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang Magaaral 3. Mga Pahina sa Teksbuk 4. Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng Learning Resources o ibang website B. IBA PANG KAGAMITANG PANTURO Pahina 139 - 145 Pahina 146 - 149 Pahina 130 – 138 Kasaysayan ng Daigdig (Batayang Aklat) III. 2000. Pp. 28-64/Project EASE III Module 3 Pahina 139 - 146 Kasaysayan ng Daigdig (Batayang Aklat) III. 2000. Pp. 70-79/Project EASE III Module 4 Pahina 147 - 150 Kasaysayan ng Daigdig (Batayang Aklat) III. 2012. Pp. 114-124/Project EASE III Module 4 Mga larawan at PPT. mula sa slideshare.com Mga larawan at PPT. mula sa slideshare.com Mga larawan at PPT. mula sa slideshare.com Multi-media, Chart, Mapa at Globo Multi-media, Chart, Mapa at Globo Multi-media, Chart, Mapa at Globo III. PAMAMARAAN Gawin ang pamamaraang ito ng buong lingo at tiyakin na may Gawain bawat araw. Para sa holistikong paghubog, gabayan ang mga magaaral gamit ang mga istratehiya ng formative assessment. Magbigay ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, ma g-isip ng analitikal at kusang magtaya ng dating kaalaman na iniuugnay sa kanilang pang-araw-araw na karanasan. Balitaan a. Balik Aral/Lunsaran Day 1 – Balitang Pang-ekonomiya mula Sa mag-aaral Decoding Letters behind the numbers M I N O A N __ at Magpaligsahan 13 9 14 15 1 15 sa pagtuklas ng M Y C E N E A N __ __ 13 25 3 5 15 5 1 15 titik sa bawat bilang. Day 2 – Balitang Pampolitika mula Sa mag-aaral Day 3 – Balitang Pampalakasan mula Sa mag-aaral Gamit ang larong Celebrity Bluff ay magbabalik-aral ang mga estudyante sa mga natutunang kaalaman doon sa nakaraang pagaaral. Magpatugtog ng musika o kaya ay pakantahin ng isang awit na napapanahon. Ipapasa sa bawat isa ang kahon ng mga tanong at kapag tumigil ang tugtog kukuha ng isang tanong tungkol sa tinalakay kahapon at sasabihin ang mga natutunan. Paghahawad ng mga balakid: (Gamitin ang chart) Ipapakita ang isang piraso ng walis tingting. Itatanong; 1. Puwede ba nating gamitin ito sa paglilinis? 2. Ano ang nararapat upang mas maging kapaki-pakinabang ang walis? 3. Paano natin ito maiuugnay sa totoong buhay? Ipaliwanag. b. Paghahabi sa Layunin ng Aralin Ipapakita ang larawan ng isang tipikal na tagpo sa isang lungsod-estado sa Europe noong klasikal na panahon at lungsod na matatagpuan sa inyong lugar. Gabay na Tanong: 1. Ano ang masasabi mo tungkol sa tipikal na anyo ng isang lungsodestado noong panahong klasikal? Ipaliwanag. 2. May pagkakatulad bang makikita sa larawan, sa karaniwang tagpo sa lungsod na matatagpuan sa inyong lugar? Patunayan c. Pag-uugnay ng mga Halimbawa sa Bagong Aralin Gabay na tanong: 1. Kung ikaw ay nabuhay sa panahon ng sibilisasyong Minoan at Mycenean, Alin sa mga sumusunod na tungkulin ang nais mong gampanan? Bakit? Gawaing mag-aaral: Ibigay ang kahulugan ng mga kaisipan. 1. 2. 3. 4. 5. Polis – Acropolis – Agora – Phalanx – Ostracism – Ipabasa: “The Glory that was Greece and the Grandeur that was Rome” Gabay na tanong: 1. Ano kaya sa tingin ninyo ang ibig ipakahulugan ng katagang inyong binasa? Ipaliwanag. 2. Bakit nga ba itinuturing na pinakadakila ang kabihasnang Griyego? Ipapanuod ang video clip tungkol sa palabas na 300 o kaya naman ay ikukuwento ang ilang kaganapan sa palabas na ito. Gabay na tanong: 1. Ano ang dahilan ng pagtatagumpay ng Greek laban sa malaking puwersa ng Persia? Ipaliwanag. d. Pagtalakay ng Bagong Konsepto at bagong kasanayan #1 e. Pagtalakay ng bagong konsepto at bagong kasanayan #2 f. Paglinang sa kabihasaan (tungo sa Formative Assessment) g. Paglalapat ng aralin sa pang-arawaraw na buhay Paghahalaw sa Sekundaryang Sanggunian; Gawain 4: Magbasa at Matuto Ipapabasa ng tahimik sa mga magaaral ang teksto tungkol sa kabihasnang Minoan at Mycenean. Pahina 133-137 ng modyul. Malayang talakayan sa paraang ThinkPair-Discuss ng mga nahalaw na mga impormasyon mula sa binasang teksto. Sasagutan din ang mga papmprosesong tanong Pagsusuri ng mga kaalaman sa Powerpoint presentations mula sa Slideshare.com ng paksang Kabihasnang Klasiko ng Greece. Pagsusuri ng mga kaalaman sa Powerpoint presentations mula sa Slideshare.com ng paksang Kabihasnang Klasiko ng Greece. Gabay na tanong: 1. Paano umunlad ang sibilisasyong? Athens Sparta City-states Gabay na tanong: 1. Anu-ano ang mga digmaang kinasangkutan ng Greece? 2. Ano ang epekto sa Greece ng hidwaan at digmaan sa pagitan ng mga lungsod-estado nito? Ipaliwanag Pangkatang Gawain: (Gumamit ng rubrics sa pagmamarka) Hatiin sa dalawang pangkat ang klase, ang pangkat 1 ay para sa Minoan at ang pangkat 2 ay sa Mycenean naman. Bigyan ng tig-isang kartolina at coloring materials. Papiliin kung anong gusto nilang isagawa (Poster, Jingle making, tula at iba pa.) Ang kanilang pokus sa gagawin ay tungkol sa pamumuhay ng dalawang sibilisasyon sa sinaunang Gresya. Ipapalahad sa bawat pangkat ang kanikanilang natapos sa nasabing gawain. Gagawin ito sa loob lamang ng 15 minuto. Pangkatang Gawain: (Gumamit ng iyong rubrics sa pagmamarka) Hatiin sa dalawang pangkat ang mga magaaral. (Maaaring i-advance ang pagpapangkat para makapaghanda ang mga mag-aaral) Ang unang pangkat para sa Pamumuhay ng Athens at ang ikalawang pangkat ay sa mga tagaSparta. Bubuo sila ng ilang tagpo na nagpapakita ng mga kaalaman tungkol sa nakatalagang paksa. Isasadula ito sa harap ng klase. Gagawin ito sa loob ng 15 minuto lamang. Video Suri: : (Gumamit ng iyong rubrics sa pagmamarka) Ipapanuod ang video clip nang kaganapan sa Minadanao o kaya magpakita ng larawan tungkol dito. Sa journal notebook ay ipapasulat ang sagot sa gabay na tanong. Gabay na tanong: 1. Tungkol saan ang inyong napanuod na video clip? 2. Bakit kaya nagaganap ang ganitong sigalot sa ating bansa? 3. Bilang Filipino, ano ang iyong maimumungkahi upang mawakasan na ang gulo sa Minadanao? Ipapagawa ang Gawainn 5: Daloy ng Pangayayari . Pahina 137-138 ng modyul Pasagutan ang pamprosesong tanong. Ipapagawa ang Gawain 11: Paghahambing Pahina 146 ng modyul Pasagutan ang pamprosesong mga tanong Ipapagawa ang Gawain 9 A-K-B Chart Pahina 149 ng modyul Pasagutan ang pamprosesong mga tanong Kaya mo bang isalaysay kung paano umunlad ang iyong tinitirhang bayan o lungsod? Ipaliwanag. Kung ikaw ay nabuhay sa sinaunang panahon Bilang isang mag-aaral, paano ka ng Athens at Sparta, Alin sa dalawa ang pipiliin makakatulong sa iyong bansa para maiwasan mong tirhan? Bakit? ang hindi pagkakaunawaan ng mga Filipino na minsan ay nauuwi sa digmaan? h. Paglalahat ng aralin Sa nakapaskil na chart ang dalawang pangkat ay magpapaunahan sa paglalagay ng mga kaalaman tungkol sa kanilang paksa. Ilalagay ang mga nakasulat na kaalaman sa angkop na pangkat. Buuin ang Graphic Organizer na nagpapakita ng mga kaalaman na may kaugnayan sa bawat paksa. (Tungkol sa Athens at Sparta) Gamit ang chart ikokonek ng mga mag-aaral ang sinulid sa wastong kaalaman ayon sa kaganapan sa sinuring paksa. i. Pagtataya ng aralin j. Takdang aralin Pagsasagot sa limang tanong na nakasulat o nakapaskil sa pisara. (Maaaring multiple choice para madaling gawin ang index of mastery o pagninilay) Pag-aralan: 1. Ang mga Polis at ang Lipunang Athens at Sparta. 2. Ibigay ang kahulugan ng mga sumusunod: a. Polis b. Acropolis c. Agora d. Phalanx e. Ostracism 3. Sanggunian: Modyul pahina 139-145 Pagsasagot sa limang tanong na nakasulat o nakapaskil sa pisara. (Maaaring multiple choice para madaling gawin ang index of mastery o pagninilay) Pag-aralan: 1. Ang Banta ng Persia at Digmaang Peloponnesian 2. Kilalanin ang mga sumusunod; a. Cyrus the Great , Darius at Xerxes b. Leonidas c. Themestocles d. Pausanias Pagsasagot sa limang tanong na nakasulat o nakapaskil sa pisara. (Maaaring multiple choice para madaling gawin ang index of mastery o pagninilay) Pag-aralan: 1. Ang Ginintuang Panhon ng Athens at ang Imperyong Macedonian. 2. Compare and contrast; Hellenic at Hellenistic ilagay sa assignment notebook. 3. Sanggunian: Modyul pahina 150-154 IV. MGA TALA V. PAGNINILAY a. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya b. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation c. Nakatulong ba ang remedial? d. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediation e. Alin sa mga estratehiyang pagtuturo na nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong? 3. Sanggunian: Modyul pahina 147-150 Magnilay sa iyong mga istratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat lingo. Paano mo ito naisasakatuparan? Ano pang tulong ang maaari mong gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad sa iy ong superbisor sa anumang tulong na maaari niyang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita. f. Anong suliranin ang aking naranasan na solusyon na tulong ng aking punongguro at superbisor? g. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa guro?