Семей қаласы білім беру жүйесінің 2021 жылғы дамуының анализі 2022 жылға міндеттер Мектепке дейінгі және орта білім берудің басым бағыттары Мектепке дейінгі тәрбие және оқытудың жаңа моделін іске асыру Мұғалімдердің сапалық әлеуетін жақсарту Білім беру сапасын арттыру, функционалдық сауаттылықты дамыту Дарынды балаларды қолдау және дамыту Қол жетімділік және инклюзивті білім беруді қамтамасыз ету Реализация новой модели дошкольного воспитания и обучения Что сделано: Охват детей от 1до 6 лет - 77% Охват детей от 2до 6 лет - 98,6 % Вовлечение родительской общественности детских садов в управление процессом образования Охват инклюзивным образованием (13 групп в них 194 детей) Начато внедрение обновленной системы оценки качественного уровня педагогов ДО Развитие сети дошкольных организаций: всего-60 (45-частных). Отрыто 12 групп раннего развития Создание безопасной и комфортной среды воспитания и обучения (оснащение системой видеонаблюдения, вывод в центр оперативного управления) Компенсация родительской оплаты за питание для особых категорий– 1000 семей Детские сады - участники проектов: • «Читающая школа» • Пилотный проект «Интеграция самопознания в учебновоспитательный процесс ДО» • «Экологическое воспитание и культура » Автоматизация и цифроризация процессов (электронные табеля, обратная связь через сайты) Проблемы: Слабая материально-техническая база дошкольных организаций Недостаточный уровень профессиональной компетентности воспитателей, 49 % не имеют квалификационные категории 34 % педагогов не имеют профильного образования Принимаемы меры в 2022 году Строительство 2 детских садов на 640 мест Расширение мест в действующих дошкольных организациях на 392 мест для детей 1 -3 лет Развитие и расширение сети консультационных центров для родителей в частных ДО Создание творческих групп для поддержки педагогов Изучение и распространение опыта лучших педагогов области, республики Мұғалімдердің сапалық әлеуетін жақсарту Атқарылған жұмыстар? Цифрлық сауаттылық бойынша біліктілік арттыру курстарынан өтті – 100%, жаңартылған білім мазмұны бойынша – 90%, пәндік курстар - 58 1502 мұғалім біліктілік санатын алды: педагог – шебер – 50, зерттеуші - 540, сарапшы - 435, модератор-473 Проблемалар 12 мұғалім облысты деңгейдегі әдістемелік конкурстардың жеңімпазы болды 17 авторлық бағдарлама ШҚО сараптамалық кеңесіне тіркеуден өтті 183 мұғалім педагогикалық шеберлік конкурстарына қатысты (өткен жылмен салыстырғанда 30%-ға артық) Ауылдық мектептерге әдістемелік десант «НЗМ» АҚ тренерлерін қатыстырумен онлайн кеңестер өткізу арқылы тұрақты түрде жұмыс жүргізіледі Білім көрсеткіші жоғары мектептердің нәтижелілігі төмен мектептерге ………. ЖОО-мен, колледждермен ведомствоаралық ынтымақтастық Орыс тілі, бастауыш сынып педагогтерінің, орыс тілінде оқытатын тәрбиешілердің жеткіліксіздігі Мектеп түлектері мемлекеттік тілді толық меңгермейді Ауылдық жерлерде білікті педагогтердің жетіспеушілігі 2022 жылы қабылданатын шаралар Мұғалімдер қызметін психологиялық сүйемелдеу Шебер мұғалімдердің, магистрлердің тәжірибесін тарату бойынша шығармашылық топтардың жұмысын жандандыру Қала мұғалімдері арасында тәжірибесін тарату үшін үздік педагогтерді, ғалымдарды тарту. Педагогикалық ЖОО-ның үздік түлектерін қаланың білім беру мекемелерінде жұмысқа тарту Орыс сыныптарындағы қазақ тілі мұғалімдерін қайта даярлау Жоғары біліктілік және нәтижелілік үшін ынталандыру үстеме ақы қолдану Мемлекеттік тіл бойынша авторлық бағдарламалар, әдістемелік құралдармен жұмысты жалғастыру. Заманауи педагогикалық технологиялар арқылы оқушылардың ойлау қызметін белсендіру Қала мектептерінің жұмысына қолданыстағы авторлық бағдарламаларды енгізу Повышение качества образования, развитие функциональной грамотности Сделано в 2021 году Проведена входящая диагностика, определены пробелы в знаниях учащихся, внесена корректировка в календарно тематические планы Сотрудничество с образовательными центрами Развитие проекта «Студенты-школе» Работа Летней каникулярной школы (7680 учащихся) Работа школ в он-лайн платформах с детальным анализом пробелов Совместная работа с центром компетентностей радиотехнического колледжа Проблемы Разрыв в качестве знаний городских и сельских школ, окраинных и центральных, лицеев, гимназий и общеобразовательных школ Учащимся из сельских регионов менее доступны цифровые образовательные услуги Не всегда обладатели «Алтын белгі» подтверждают знания на ЕНТ (в 2020 году - 67/40 обладателей получили ниже 100 баллов; 2021 году- 62/15 получили ниже 100 баллов Принимаемые меры в 2022 году Обеспечить доступ всех учащихся к цифровым образовательным программам В рамках подушевого финансирования предусмотреть обучение учащихся у ведущих педагогов, по развивающим программам В школах систематизировать профориентационную работу, начиная с начальных классов, разнообразить формы работы Совместно с университетом имШакарима открытие профильных классов: педклассы (СОШЛ №7), аграрные (СОШ№47), инженерные (СОШ№3,38),экономические (СОШ№40), медицинские (СОШ№49), химико-биологические (СОШ№19) Дарынды балаларды қолдау және дамыту Қандай жұмыстар атқарылды Қалалық және облыстық олимпиадалардың электрондық форматта өткізілуі Конкурастар мен олимпиадаларға қатысуды дайындауға ЖОО-ның оқытушыларын, жетекші мамандарын, олимпиадаға дайындау орталықтарын қатыстыру Конкурстар және олимпиадалардың қазылар алқасы мен ұйымдастыру комитетіне қоғамдастық өкілдері, атаанаадар енгізілді Қаланың командасы ғылыми жобалар бойынша облыста үздік команда болды Халықаралық олимпиадалардың жүлдегерлері - 18, республикалық - 43, облыстық – 48 оқушы болды Алғашқы рет 78 бала «Ел басы» медалінің иегері болды Проблемалар Олимпиадалар және конкурстар өткізу кезінде әркез академиялық адалдық сақталмайды Конкурстар мен олимпиадаларға оқушыларды дайындау жүйесі барлық мекептерде бірдей құрылмаған Ғылым негіздері бойынша олимпиадалардың республикалық турындағы жеңістердің пайызы төмен 2022 жылы қабылданатын шаралар Конкурстар мен олимпиадаларға дайындық кезінде республиканың озық педагогтерінің мүмкіндіктерін кеңінен қолану Олимпиада резерві Орталығын құру Мектеп олимпиадаларын электрондық форматта өткізу Олимпиадаларға, конкурстарға дайындыққа дамтыу орталықтарын, тестілеу орталықтарын қатыстыру Инклюзивті білім беру және қол жетімділікті қамтамасыз ету Ерекше білім алуға қажеттіліктері бар балаларды арнайы психологиялықпедагогикалық қолдау және ерте түзетумен қамту 2021-2022 оқу детей с ограниченными развития специальной 2020-2021возможностями оқу 2019-2020Охват оқу психолого-педагогической поддержкой и ранней коррекцией жылы жылы жылы 575 бала, 62 мектеп 566 бала, 60 мектеп 536 бала, 56 мектеп Коррекциялық –дамыта оқытумен қамту № 42 орта мектеп - 9 сынып, 51 оқушы № 20 орта мектеп -5 сынып, 36 оқушы № 4 орта мектеп -6 сынып, 23 оқушы Инклюзияны қолдау кабинеттері № 17 орта мектеп-тьюторлік сүйемелдеумен 10 оқушы № 36 орта мектеп –тьюторлік сүйемелдеумен 10 оқушы Проблемалар Құзыретті мамандардың жетіспеушілігі Мектептерде инклюзияны қолдау кабинеттерінің жетіспеушілігі Педагогтерді инклюзивті білім беру бойынша курстармен қамту пайызының төмендігі ЕБАҚ бар балаларды дамыту және тәрбиелеу ерекшеліктері жөнінде ата-аналардың хабардар болу деңгейінің төмендігі Қабылданатын шаралар Балаларды ерте анықтау және коррекциялық көмек көрсету жүйесін құру Педагог-ассистенттің штаттық бірлігін енгізу Ерекше білім алуға қажеттіліктері бар балаларға төзімділік көзқарасты тәрбиелеу Мектепке дейінгі және орта білім берудің басым бағыттары Тәрбие жұмысы арқылы құндылықтар жүйесін қалыптастыру Құқық бұзушылық, жыныстық қол сұғушылыққа қарсы қылмыстардың алдын алу Құндылықтар жүйесін қалыптастыру Қандай жұмыстар атқарылды Мектептен тыс ұйымдарда және жалпы орта білім беретін мектептерде қосымша білім берумен қамту 85% (өсу - 3%) 204 тегін спорт секциясы ашылды, дене шынықтыру мұғалімдеріне базалық лауазымдық жалақыдан 100% үстеме ақы енгізілді, 3 сағат спорттық сабақтар енгізіледі Жас сарбаз сыныптарының саны (30) артты Іске асырылатын жобалар: Барлық мектептерде 1-11 сыныптарда экологиялық • «Мектептегі өзін-өзі білім беру бойынша сынып басқару» сағаттары енгізілді • «Дебат» • • • • • • «Оқуға құштар мектеп «Әкелер Кеңесі», «Аналар оқуға құштар ұлт» Кеңесі», қалалық ата-аналар «Мектеп өмірінен бір күн» қауымдастығы, әжелер «Шахмат», мектебі «Абай әлеміне саяхат», «Мұражайдағы сабақтар» Мектеп парламентін сайлау «Еріктілер қозғалысы» «Адал ұрпақ» клубы Ашық ата-аналар университетінің жұмысы Дебат клубтарының байқауы Мектептегі өзін-өзі басқару марафоны Тәрбие жұмысы арқылы құндылықтар жүйесін қалыптастыруу Мектеп ғимараттарында рекреациялық аймақтар құрылмаған, мектеп аулалары көркейтілмеген; Оқушы санының артық болуы мектептерде тәрбие жұмысын ұйымдастырудағы негізгі кедергілердің бірі. Проблемалар: Тәрбие жұмысы негізінен жеке іс - шаралар түрінде ғана өткізіледі. Мектептерде аналитакалық-шығармашылық, проблемалық-шығармашылық тәсілдің, бастамалық жобалардың аздығы; Тәрбие беру жүйесінде сынып жетекшілері институтының толық көлемде жұмыс істемеуі; Тұрғылықты жерлерде аула клубтарының, қызығушылықтары бойынша тегін үйірмелердің, спорттық секциялардың қадамдық қол жетімділігін жеткіліксіздігі; Балалар үшін қолайлы жағдай жасауда педагогикалық өзара әрекеттестік деңгейінің төмендігі; Қабылданатын шаралар: Мектеп пен отбасы қатынасын күшейту, ата-аналармен өткізілетін шаралардың форматын түрлендіру, сапасын арттыру; Тәрбие жұмысы жүйесін жетілдіру, тәрбие берудің жаңа технологияларын енгізу, үздік педагогтер, авторлардың тәжірибесін қолдану; Мектептердің аналитикалық-шығармашалық қызметін іске асырудың тиімді тәсілдерін пайдалану; Оқушылардың бос уақытын ұйымдастыру үшін спорттық секциялардың, тегін үйірмелердің санын арттыру; Мағынасыз іс –шараларды азайту өткізілетін шаралардың идеялық мазмұнын, сапасын арттыру; Мектептерде рекреациялық аймақтар құру жұмыстарын аяқтау; Сынып жетекшілерін ынталандыру, сыйақы беруді қарастыру. Профилактика правонарушений, преступлений против половой неприкосновенности Что сделано? Реализация проектов: «Социальный паспорт школы» «Наставничество» «Школьная медиация» «Совет отцов » Проблемы • • • Мониторинг социальных сетей Тематические месячники: «Нет наркотикам!» «Полезный интернет» «Буллинг, кибербуллинг» Межведомственное взаимодействие Снижение - детской преступности, - фактов ранней беременности увеличение количества преступлений против половой неприкосновенности несовершеннолетних: увеличение количества неблагополучных семей и в них детей, состоящих на учёте в ПДН; участились случаи буллинга/кибербуллинга в школьной среде социальный паспорт, меморандумы не работают на постоянно основе распространение “вейпинга” в школьной среде Что будет сделано? активизация совместной работы с НПО в сфере профилактики правонарушений (совет ветеранов, аксакалов, семьи и другие) продолжить закрепление известных личностей города, спортсменов в рамках проекта «Наставничество» привлечение родительской общественности к работе по профилактике правонарушений; комплексный подход по обеспечению информационной безопасности детей (в т. ч. против кибербуллинга) усиление межведомственного взаимодействия проведение городских и школьных лекториев для родителей на постоянной основе Приоритетные направления дошкольного и школьного образования Улучшение материально-технической базы Безопасность детей Питание учащихся Подвоз учащихся Улучшение материально-технической базы Что сделано ? 44 школ - введено подушевое финансирование 66 школ перешли на облачный документооборот Бюджет системы образования возрос на 7,9 млрд.тенге Приобретено школьной формы и обуви для 8023 детей Проблемы: • • • • Приобретено 50кабинетов на 295 116 т.т Проведено капитальных ремонтов на 7 870 т.т. Проведен6о текущих ремонтов на 882 358 т.т. Приобретено мебели – 65 618 т.т. Модернизировано библиотек в 41 школе Улучшились условия безопасности: видеонаблюдение выведено в ЦОУ в 52 школах установлено голосовое оповещение в 40 школах установлены турникеты в 45 школах введена специализированная охрана в 42 школах Отсутствие финансирование по потребностям на развитие сельских школ Не полное соответствие систем видеонаблюдения требованиям Недоработанность системы облачного документооборота «Фаворит» Недопоставка оборудования поставщиками Низкое качество планирования Пути решения: Обучение директоров и бухгалтеров планированию бюджетных средств Системное обучение ведения облачного документооборота Завершение мероприятий по приведению в порядок системы видеонаблюдения Выделение средств на потребность в проведении капитального и текущего ремонта Приобретение STEM кабинетов Оқушылардың тамақтануы 2021 жыл 97,7 % 99,4 % 99,9 % 20 34 2019 2020 2021 2019 2020 Ыстық тамақ 60 2022 Тамақ бөліктерінде бейнебақылау орнатылған Ата-аналар бақылауы жұмысы жолға қойылды 0 2019 23 2020 40 2022 Асханаларда қолма қол ақшасыз есептесуді енгізу 1 және 2 ауысымдар үшін 2 апталық ас мәзірі жасалды Проблемалар: Сапалы тамақтандыру барлық мектептерде бірдей ұйымдастырылмаған Мектеп әкімшілігі тарапынан тамақтандыруды ұйымдастыруға бақылау жеткіліксіз Қолма қол ақшасыз есептігі тетігі барлық мекемелерде бірдей енгізілмеген 2022 жылға жоспарланған шаралар Бракераждық комиссиялардың қызметі мен қоғамдық бақылауды күшейту Мектеп асханаларын жалға алушылардың жауапкершілігін күшейту бойынша шаралар қабылдау Подвоз учащихся 2021 год Количество подвозимых учащихся – 1431 из них 756 детей из малообеспеченных и многодетных семей подвоз организован в 21 школе: • город - №№ 10, 11, 12, 21, 22, 33, 34, 39, 47, СОШ им. Аймауытова, Шульбинская школа-комплекс • сельские школы – СОШ им. Исадилова, Чекоманская, Букенчинская, Озерская, Талицкая, Приреченская, им. Ибраева, им. Бегалина, Акбулакская, Булакская Подвоз осуществляется 28 единицами автотранспорта, из них 16-собственный, 12-арендуемый. Проблемы: Аварийное состояние автобусов в некоторых регионах Устаревший транспорт Отсутствие собственных единиц транспорта Пути решения: На приобретение 6 автобусов подана бюджетная заявка на сумму 44 млн 250 тыс. тенге: • Букенчинская СОШ • СОШ им. Ибраева, • Чекоманская СОШ, • Талицкая ОШ, • Акбулакская ОШ, • СОШ им. Исадилова Защита прав и интересов несовершеннолетних детей Всего детей от 0 до 18 лет 77456 Детей –сирот и оставшихся без попечения родителей 319 Переданы по опеку и попечительство 273 На патронатном воспитании 36 Усыновленные 10 Отправлены кандидаты в школу приемных родителей 12 Дети-сироты и оставшие без попечения родителей, обеспеченные жильем 11