OʻZBEKISTON RESPUBLIKASI
OLIY TA’LIM, FAN VA INNOVATSIYALAR VAZIRLIGI
URGANCH DAVLAT PEDAGOGIKA INSTITUTI
“TASDIQLAYMAN”
Urganch davlat pedagogika instituti
Oʻquv ishlari boʻyicha prorektor
__________J.Yarmetov
«_____» __________ 2023-yil
“OʻQUV TANISHUV AMALIYOT”
(4+2 tartibida)
SILLABUSI
(2-kurs)
2023-2024 o‘quv yili
Ta’lim yoʻnalishi
60111800 – Xorijiy til va adabiyoti
(ingliz tili)
Semestr
3-semestr: 13.09.2023 – 23.12.2024
4-semestr: 07.02.2024 – 18.05.2024
Kredit miqdori
№
1
2
3
12
Taqsimot
Kunlik maksimal yuklama
Haftalik yuklama
Umumiy yuklama
Vaqt(soat)
6
12
360
Urganch – 2023
1
Ushbu ishchi dastur Oliy va oʻrta maxsus ta’lim vazirining 2022-yil 13iyundagi 202-son buyrugʻi bilan taqdim qilingan Nizom asosida ishlab chiqilgan
boʻlib, 60111800 – Xorijiy til va adabiyoti (ingliz tili) bakalavriat ta’lim
yoʻnalishining malaka talablari asosida tayyorlangan.
Taqrizchilar:
OTM
Maktab
O‘quv-uslubiy bo‘lim boshlig‘i:
«__» ______________ __________________ X.Siddiqov
Xorijiy filologiya kafedrasi mudiri:
«__» ____________ ________________ PhD, dots. N.Masharipova
2
OʻQUV DASTURI (SILLABUS)
Filologiya va tarix fakulteti
60111800 – Xorijiy til va adabiyoti (ingliz tili)
taʼlim yoʻnalishi
Fan oʻqituvchilari haqida ma’lumot:
Dastur
mualliflari:
Telefon raqami
+99891 9966939
+99893 7459990
+99893 4065555
+99888 3923121
+99897 2647898
+99891 4277202
+99899 8998814
Masharipova N.O.
Ismoilova O.I.
Matkarimova Sh.
Masharipova A.
Khudoyberganova M.
Abduraxmanov R. A.
Rahmonov S.
E-mail:
nargizamasharipova0787@gmail.com
ismoilovaonagul@gmail.com
bernarasabirova89@gmail.com
shohistamatkarimova@gmail.com
adolatmasharipova1404@gmail.com
masharibovalobar5@gmail.com
yadina1998@gmail.com
Tashkilot:
Urganch davlat pedagogika instituti. Asosiy bino
3
KIRISH
Oʻzbekiston Respublikasi Prezidentining 2022-yil 11-maydagi “2022-2026-yillarda Xalq
ta’limini rivojlantirish boʻyicha milliy dasturni tasdiqlash toʻgʻrisida”gi PF-134-son Farmoni
hamda 2022-yil 21-iyundagi “Pedagogik ta’lim sifatini oshirish va pedagog kadrlar tayyorlovchi
oily ta’lim muassasalari faoliyatini yanada rivojlantirish chora-tadbirlari toʻgʻrisida”gi PQ-289son qarori, Oʻzbekiston Respublikasi Oliy va oʻrta maxsus ta’lim vazirligining 2022-yil 13iyundagi 202-sonli buyrugʻiga muvofiq pedagog kadrlar tayyorlovchi oily ta’lim muassasalari
kunduzgi ta’lim shaklida tahsil olayotgan 2-4-bosqich talabalari uchun haftalik oʻquv
mashgʻulotlari “4+2” tartibida maktabgacha va umumiy oʻrta ta’lim muassasalarida amaliyot
(faoliyat turlari boʻyicha) oʻtashini ta’minlash maqsadida ushbu ishchi dastur tuzildi va amalda
qoʻllashga tavsiya etildi.
I. MALAKAVIY OʻQUV AMALIYOTI OʻTASH DAVRINING MAQSAD VA
VAZIFALARI
1. Ushbu “4+2” tartibdagi amaliyot institutning kunduzgi shaklida tahsil olayotgan 2-kurs
talabalari (60111800 – ta’lim yoʻnalishi) uzluksiz ta’limda hozirgi kunning zamonaviy
talablariga javob beradigan yetuk mutaxassislarni tayyorlash tizimining samaradorligi va sifatini
oshirish uchun mutaxassislik fanlaridan nazariy bilimlarni amaliy mashgʻulotlarda yanada
mustahkamlash;
2. Bakalavriat ta’lim yoʻnalishlari boʻyicha pedagogik mutaxassislar tayyorlashning
muhim qismi boʻlgan amaliyot taʻlim-tarbiya jarayoniga zamonaviy pedagogik va axborot
texnologiyalarini muvaffaqiyatli qoʻllayotgan, bu borada yetarli darajada ish tajribalariga ega
boʻlgan, oʻquv-moddiy ta’minoti bugungi kun talablariga javob beradigan uzluksiz ta’lim
tizimining maktabgacha, umumiy oʻrta, oʻrta-maxsus, maxsus maktab internatlar, akademik
litsey va kasb-hunar ta’limi muassasalarida oʻtkazish orqali oʻquv yili davomida uzluksiz oʻz
bilimlarini chuqur oʻrganib, kasbiy faoliyatga oid muammolar va muvaffaqiyatlarni oʻrganib
boradi;
3. Ushbu amaliyotning maqsadlaridan biri talabalarning tizimli ravishda oʻzi kasbiy
faoliyatiga tayyorlashdan tashqari, talaba va qabul qiluvchi tashkilot oʻrtasida muntazam
hamkorlikni yoʻlga qoʻyadi.
4. Ushbu amaliyot davomida talabalar ta’lim va tarbiya jarayonini toʻliq kuzatib, tahlil
qilishni oʻrganadi, me’yoriy hujjatlar va ularni turlari, ta’limda tutgan oʻrni, ularni yurutish,
darsliklarning tuzilishi va mazmunini tahlil qilish, dars jarayonlarini kuzatish va sinf
boshqaruvini oʻrganishni maqsad qiladi.
II. OʻQUV-TANISHUV AMALIYOTINING MAZMUNI
“4+2” tartibidagi malakaviy amaliyot 2-kurslarda – “Oʻquv tanishuv” amaliyoti, 3kurslarda – “Malakaviy oʻquv” amaliyoti tarzida tashkil etiladi. Malaka amaliyoti davrida 2-kurs
talabalari institutdan tayinlangan amaliyot rahbariga biriktirilib, quyida berilgan mavzular
boʻyicha amaliyotga tayyorgarlik koʻrish rejalarini tekshirib, kerakli metodlar maslahatlarni
berish va doimiy ravishda amaliyotning oʻtishi ustidan nazorat olib boradi.
4
2-kurs talabalari uchun oʻquv-tanishuv amaliyoti mazmun-mohiyati quyidagilardan
iborat:
1) Til materiallarini oʻrganish va ulardan foydalanish texnikasini tahlil qilish;
2) Dars rejasini tuzishni oʻrganish;
3) Dars bosqichlarida oʻyin va tadbirlarni rejalashtirish;
4) Darsning 1-bosqichiga doir oʻyin va tadbirlarni toppish va qoʻllash;
5) Darsning asosiy qismida turli metodlar integratsiyasini oʻrganish va qoʻllash;
6) Darsda texnik vositalardan foydalanishni oʻrganish;
7) Til koʻnikmalarini rivojlantirishda obrazli tadbirlardan foydalanish;
8) Aktiv til koʻnimalarini rivojlantiruvchi oʻyinlarni qoʻllash;
9) Passiv lugʻatni rivojlantiruvchi mashqlarni topish va qoʻllash;
10) Eshitish koʻnikmasini oʻqish koʻnikmasi bilan birga rivojlantirish;
11) Madaniy kontentga ega boʻlgan dars materialini taqdim etish uslublari;
12) Videoga asoslangan darslarda muammolarni bartaraf qilishni oʻrganish;
13) Loyihaga asoslangan darslarni tashkil qilishni oʻrganish/turlarini tahlil qilish;
14) Oʻrganuvchi talaffuzini yaxshilash uchun texnikalarni oʻrganish;
15) Yangi soʻzlarni taqdim qilish texnikalarini topish;
16) Soʻz oʻyinlarini tashkil qilish;
17) Dars materialini yaratish va undan foydalanish;
18) Grammatika va soʻz boyligini birgalikda integratsiyalash;
19) Eshitish koʻnikmasini rivojlantirish uchun oʻyinlardan foydalanish;
20) Eshitish koʻnimasining muammolarini oʻrganish;
21) Moslashtiruvchi tadbirlarni topish;
22) Gapirishni rivojlantiruvchi tadbirlardan foydalanish;
23) Tavsiya etilgan mavzularga doir tarqatma materiallarni tayyorlash;
24) Yosh oʻrganuvchilarda gapirish mahoratini rivojlantiruvchi mashgʻulotlarini kuzatish;
25) Oʻquv-metodik materiallarni yigʻish va tanlay olish;
26) Yosh oʻrganuvchilarda yozuv mahoratini rivojlantiruvchi ingliz tili mashgʻulotlarini
kuzatish;
27) Darsdan tashqari tadbirlarni tashkillashtirishni oʻrganish;
28) Darsdan tashqari ishlarni tashkillashtirishni oʻrganish;
29) Loyiha ishlarini olib borishni oʻrganish;
30) Metodik qoʻllanmalar bilan tanishish va ularning mazmun mohiyatini tahlil qilish.
III. OʻQUV-TANISHUV AMALIYOTINI OʻTASHDA TALABALARNING
VAZIFALARI
Amaliyot oʻtayotgan talaba quyidagilarni bajarishga majbur:
Talabaga:
1) Malaka amaliyoti dasturida nazarda tutilgan barcha topshiriqlarni reja-jadvaliga muvofiq
toʻliq hajmda va sifatli bajarish;
2) Malaka amaliyoti kundaligini har kuni va tartibli yuritish;
3) Institut va qabul qiluvchi tashkilotdan tayinlangan malaka amaliyoti rahbarlarining dasturda
koʻzda tutilgan ishlarga oid barcha topshiriqlarini bajarish;
5
4) Hisobotga tegishli hujjatlarni oʻz vaqtida rasmiylashtirish;
5) Belgilangan vaqtda amaliyot oʻtaydigan joyga borishi;
6) Amaliyot oʻtayotgan tashkilotda belgilangan tartibga rioya qilishi, mehnat qonunchiligida
belgilangan tartibga boʻysunishi;
7) Tasdiqlangan kalendar rejaga amal qilish va bajarishi;
8) Malakaviy amaliyot rahbarining bergan topshirigʻini toʻliq va oʻz vaqtida bajarishi;
9) Har kuni bajargan ishlari boʻyicha kundalik yuritish hamda bajarilishi toʻgʻrisida amaliyot
rahbariga tasdiqlatish.
IV. OʻQUV-TANISHUV AMALIYOTIGA RAHBARLIK QILISH VA UNI NAZORAT
QILISH TARTIBI
Institut mutaxassislik kafedrasining malaka amaliyotini tashkil etish va oʻtkazish yuzasidan
vazifalari:
1) Navbatdagi oʻquv yili uchun malaka amaliyotiga qabul qiluvchi tashkilot bilan shartnomalar
tuzish;
2) Malaka amaliyotini oʻtkazish boʻyicha qabul qiluvchi tashkilotlarni rasmiy xat bilan malaka
amaliyotini oʻtash toʻgʻrisida xabardor qilish;
3) Malaka amaliyoti boshlanishidan ikki oy oldin malaka amaliyoti reja-jadvali va dasturini
tasdiqlash uchun taqdim etish;
4) Har bir bakalavriat ta’lim yoʻnalshlari va magistratura mutaxassisliklari boʻyicha malaka
amaliyoti buyruqlari loyihalarini shakllantirish;
5) Talabalarga malaka amaliyoti hujjatlari majmuasini nashr qilishni tashkil etish va
ta’minlash;
6) Malaka amaliyotini oʻtash joyiga yetib borishi va qaytishini kafedra mudirlari va dekanatlar
bilan hamkorlikda tashkil qilish;
7) Qabul qiluvchi tashkilotlarda malaka amaliyoti reja-jadvali va dasturi bajarilishi, talabalar
hisoboti mavjudligi va hisobot himoyasi tashkil qilinganligini nazorat qilish;
8) Institut Kengashiga malaka amaliyotlar oʻtkazganligi haqida bir oʻquv yilida bir marta
hisobot berish;
9) Amaliyot boshlanishida amaliyotchi-talaba bilan suhbat oʻtkazish va unga amaliyot tartibini
tanishtirish;
10) 10.Amaliyotchining individual kalendar-tematik ish-rejasini tuzish;
11) Amaliyotni borishini doimiy ravishda tekshirib borish, har bir talabaning ishini nazorat
qilish, talaba toonidan amaliyot dasturidagi ayrim masalalarni oʻrganish darajasini aniqlash;
12) Amaliyot dasturidagi ayrim mavzular yuzasidan talabaga maslahat talabaga maslahatlar
berish , bunda institutda oʻqitilgan chet tili oʻqitishining integrallashgan kursi va oʻquv
materiallarni tanlash va yangilarini yaratish uslubi bilan mazkur tashkilotda boradigan dars
jarayonlarini unumli rejalashtirishni oʻrgatish;
13) Amaliyot oʻtashdagi mavjud kamchiliklarni bartaraf etish uchun hamma zarur choralarni
qoʻllash, amaliyotni oʻz vaqtida va dasturga muvofiq toʻliq hajmda oʻtashlikni ta’minlash;
14) Kundalikdagi yozuvlarni oʻz vaqtida yozilganligi va toʻgʻriligi, talabalar hisoboti tuzilishini
tekshirish;
15) Talabalar tomonidan kuzatuv amaliyoti haqidagi hisobotning oʻz vaqtida topshirilishini
ta’minlash.
6
Qabul qiluvchi tashkilotdan malaka amaliyoti rahbari – qabul qiluvchi tashkilot
rahbarining buyrugʻi bilan malaka amaliyoti davomida ularni texnik xavfsizlik qoidalari bilan
tanishtiruvchi, amaliy koʻnikma va malakalarni shakllantirishga koʻmaklashuvchi, malaka
amaliyoti davrida talaba egallagan koʻnikmalarni baholash mas’uliyati yuklangan qabul qiluvchi
tashkilot xodimi.
Qabul qiluvchi tashkilotdan malaka amaliyoti rahbari vazifalari:
Talabalarga hayot faoliyati va texnika xavfsizligi boʻyicha tushuntirish, shuningdek, qabul
qiluvchi tashkilotning ichki tartib-qoidalari va ish rejimining xususiyatlari boʻyicha yoʻlyoʻriq koʻrsatadi;
2. Qabul qiluvchi tashkilotning belgilangan obyektlari boʻyicha talabalarni taqsimlaydi,
obyektning tuzilishi, faoliyat yoʻnalishlari va oʻziga xos xususiyatlari bilan tanishtiradi;
3. Malaka-amaliyotchi talabalarga malaka amaliyoti dasturiga taalluqli materiallardan
foydalanish tartib-qoidalarini oʻrgatadi;
4. Talabalarga ishlab chiqarish texnologiyalari boʻyicha maslahatlar beradi;
5. Yaqin-atrofda joylashgan boshqa korxona, muassasa, tashkilotlarga birgalikda tashriflar
oʻtkazadi;
6. Malaka amaliyoti kundaligining yuritilishi ustidan doimiy nazoratni amalga oshiradi;
7. Talaba ish vaqtining davomiyligiga rioya etilishini nazorat qiladi;
8. Malaka amaliyoti kundaligiga talabalarning ijobiy va salbiy fazilatlarini, uning oʻzlashtirish
darajasi va boshqa ma’lumotlarni yorituvchi yozuvlarni kiritadi;
9. Malaka amaliyotchi talabalar bilan tashkilot rahbarlari va yetakchi xodimlarning
uchrashuvini hamda texnologik jarayonlarni takomillashtirish, ishlab chiqarishdagi mavjud
muammolarning yechimlarini izlash maqsadida seminar-treninglar tashkil etadi.
10. Qabul qiluvchi tashkilotdan malaka amaliyoti rahbari talabaga malaka amaliyoti oʻtash
dasturi bilan bogʻliq boʻlmagan vazifalarni bajarish topshirigʻini berishi taqiqlanadi.
1.
V. OʻQUV-TANISHUV AMALIYOTI DAVRIDA TALABALARDA QUYIDAGI
MALAKALAR RIVOJLANADI:
a) nazariy bilimlarni amaliyotda qoʻllay olish;
b) ta’lim-tarbiya jarayonini mustaqil ravishda kuzatish va tahlil qilish;
c) oʻqituvchilar va oʻrtoqlari ishidagi yutuq va kamchiliklarni koʻra olish va ularni bartaraf
etish yoʻllarini koʻrsata olish;
d) kundalik pedagogik jarayonni mustaqil oʻtkaza olish;
e) oʻquvchilar bilan muloyim munosabatda boʻlish, ularning huquqlariga hurmat bilan qarash
kabi hislatlarni shakllantirish;
f) maktabning ish hujjatlari bilan tanishish va ularni yuritishni oʻrganish;
g) metodik ish shakllari bilan tanishish va ularga oid ma’lumotlarni tahlil qila olish;
h) qoʻshimcha resurslardan keng foydalana olish;
i) nazariy bilimlarni amaliy tarzda qoʻllash va mustahkamlash.
7
V. OʻQUV-TANISHUV AMALIYOTI REJA JADVALI
3-SEMESTR
Kuni
1-kun
13.09.2023 (rus)
15.09.2023
(oʻzbek)
2-kun
14.09.2023 (rus)
16.09.2023
(oʻzbek)
Topshiriq Bajarilish
Tadbir nomi
uchun
tartibi
ajratilgan
vaqt
SENTABR (6 kun 36 soat)
13.09.2023 - 30.09.2023
2
Jamoaviy Amaliyot oldi konferensiyada
ishtirok etish
4
Individual Maktab Nizomi, ichki tartibqoidalari, yoʻl xaritasi bilan
tanishish hamda shular
xususida kundalik toʻldirish
2
Jamoaviy Umumiy oʻrta ta’limning
davlat ta’lim standartlari bilan
tanishish va oʻrganib chiqish;
• ta’lim toʻgʻrisidagi qonunlar
bilan tanishish
4
Jamoaviy Xorijiy tillarni oʻqitishga oid
chora-tadbirlar va ta’lim
toʻgʻrisidagi qaror va
qonunlarni oʻrganib chiqish
1
Jamoaviy
3
2
Individual
Jamoaviy
4-kun
21.09.2023(rus)
23.09.2023(oʻzbek)
2
Jamoaviy
4
Individual
5-kun
27.09.2023(rus)
29.09.2023(oʻzbek)
4
Jamoaviy
2
Jamoaviy
6
Jamoaviy
3-kun
20.09.2023 (rus)
22.09.2023
(oʻzbek)
6-kun
28.09.2023 (rus)
30.09.2023
(oʻzbek)
7-kun
04.10.2023 (rus)
06.10.2023
(oʻzbek)
2
Umumiy oʻrta ta’lim
muassasalariga joriy qilinishi
rejalashtirilgan xalqaro tan
olingan ta’lim dasturlari bilan
tanishish
PISA, PIRLS xalqaro tan
olingan ta’lim dasturlari bilan
tanishish
TALIS dasturlari bilan
tanishish;
TIMSS xalqaro tan olingan
ta’lim dasturlari bilan
tanishish;
Xalqaro tan olingan va milliy
baholash tizimida berilgan
sertifikatlar bilan tanishish
“Oʻqituvchi va murabbiylar
kuni” tadbir ssenariysini ishlab
chiqish
Chet tili oʻqitishning samarali
uslublari haqida maqolalar
topish va ular bilan tanishish
Topshiriq nomi
Amaliyot xususida esse
yozish
3-sinf darslarini kuzatish
Umumiy oʻrta ta’limda
chet tilining oʻqitilishi
va uning muammolari
haqida maqolalar topish
va tahlil qilish
PISA xalqaro ta’lim
dasturi doirasida testlar
tuzishni oʻrganish
2-sinf darslarini kuzatish
1-sinf darslarini kuzatish
6-sinf oʻquvchilarini
tadbirga tayyorlash
“Oʻqituvchi va
murabbiylar kuni”
munosabati bilan
tadbirga tayyorgarlik
koʻrish
OKTABR (8kun 48 soat)
04.10.2023 – 28.10.2023
Jamoaviy Maktabdagi
ishlatilayotgan Darsda
foydalanish
darsliklar bilan tanishish va uchun
qoʻshimcha
ularni tizimli tahlil qilish
mashgʻulotlar
ishlab
chiqish
8
8-kun
05.10.2023 (rus)
07.10.2023
(oʻzbek)
9-kun
11.10.2023 (rus)
13.10.2023
(oʻzbek)
4
Individual
2
Jamoaviy
4
Individual
2
Jamoaviy
4
10-kun
12.10.2023 (rus)
14.10.2023
(oʻzbek)
2
11-kun
18.10.2023 (rus)
20.10.2023
(oʻzbek)
2
12-kun
19.10.2023 (rus)
21.10.2023
(oʻzbek)
2
4
4
4
13-kun
25.10.2023 (rus)
27.10.2023
(oʻzbek)
2
14-kun
26.10.2023 (rus)
28.10.2023
(oʻzbek)
2
4
4
Amaliyot oʻtayotgan maktab
kutubxonalaridagi adabiyotlar,
darsliklar bilan tanishish
Darsliklarning boʻlimlarini va
ularning tuzilishi, koʻnikmalar
uchun ajratilgan mashqlar va
oʻyinlarning tarkibini tahlil
qilish
Darsga qoʻshiumcha tarqatma
materiallar tayyorlash
Til
oʻrgatish
materiallari,
lugʻatlar, ularning turlari bilan
tanishish
4-sinf darslarini kuzatish
va tahlil qilish
Darsda
foydalanish
uchun
qoʻshimcha
mashgʻulotlar
ishlab
chiqish
Individual
Yangi so’zlarga oid
mashqlar tuzish
Jamoaviy Maktab darsliklari, ish kitobi, 2-sinf darslarini kuzatish
fleshkardlar bilan tanishish va
ular haqida ma’lumot toʻplash;
Individual
Umumiy
o’rta
ta’limdagi
me’yoriy
hujjatlar bilan tanishish
va ularning shakllarini
oʻrganib chiqish va
ularning
ta’lim
jarayonida muhimligini
oʻrganish;
Jamoaviy An’anaviy metodlar bilan 7-sinf darslarini kuzatish
tanishish va ularni dars
jarayoniga tadbiq qilish
Individual
Grammatik
tarjima
metodini yangi uslubda
qo’llash;
Jamoaviy Grammatika
ko’nikmasini 9-sinf darslarini kuzatish
lug’at
va
kommunikativ
ko’nikma
bilan
integratsiyalashgan oʻyinlardan
foydalanish
Individual Loyiha ishi: an’anaviy va Grammatik
tarjima
yangi metodlarning maqsad- metodini yangi uslubda
vazifalari,
afzalliklari
va qo’llash;
xususiyatlarini
oʻrganish,
taqqoslash va tahlil qilish;
Jamoaviy Tashkilotda
til
oʻrganish 11-sinf darslarini tahlil
muhiti, chet tilida muloqot qilish
muhitini oʻrganish
Individual Til
oʻrganuvchilar
xulqatvorini tahlil qilish
Jamoaviy Darsni
boshqarishning 10-sinf
darslarini
samarali uslublarini oʻrganish, kuzatish
kuzatish va qoʻllash;
Individual Yuqori sinf oʻquvchilari uchun Grammatik
tarjima
warm-up activitylarni ishlab metodini yangi uslubda
chiqish
qo’llash;
NOYABR (10 kun 60 soat)
01.11.2023 – 02.12.2023
9
2
Jamoaviy
2
Individual
2
Jamoaviy
16-kun
02.11.2023 (rus)
04.11.2023
(oʻzbek)
2
Jamoaviy
4
Individual
17-kun
08.11.2023 (rus)
10.11.2023
(oʻzbek)
2
Jamoaviy
4
Individual
18-kun
09.11.2023 (rus)
11.11.2023
(oʻzbek)
2
Jamoaviy
4
Individual
19-kun
15.11.2023 (rus)
17.11.2023
(oʻzbek)
2
Jamoaviy
4
Individual
20-kun
16.11.2023 (rus)
18.11.2023
(oʻzbek)
2
Jamoaviy
4
Individual
21-kun
22.11.2023 (rus)
24.11.2023
(oʻzbek)
22-kun
23.11.2023 (rus)
25.11.2023
(oʻzbek)
2
Jamoaviy
4
Individual
2
Jamoaviy
4
individual
23-kun
29.11.2023 (rus)
01.12.2023
(oʻzbek)
2
Jamoaviy
4
Individual
24-kun
2
Jamoaviy
15-kun
01.11.2023 (rus)
03.11.2023
(oʻzbek)
Talaffuzni oʻrganishga yordam
beruvchi mashqlar topish
Til oʻrganishga ta’sir qiladigan
asosiy
omillarni
oʻrganib
chiqish
Talabalar
nutqini
rivojlantiruvchi
oʻyin
va
tadbirlarni topish, kuzatish va
qoʻllash
Til oʻrganish modeli, til
oʻrganuvchilar xatti-harakati
Boshlangʻich
darslarini kuzatish
sinf
Darslarga qoʻshimcha
activitylar ishlab chiqish
Oʻquvchilarning
darsdagi xatti-harakatini
kuzatish
Darsga oʻquvchilarni qanday Grammatik
tarjima
qiziqtirish usullarini oʻylab metodini yangi uslubda
topish
qo’llash;
Til materiallarini oʻrganish va 9-sinf darslarini kuzatish
ulardan foydalanish texnikasini
tahlil qilish
Rejadagi mavzuga oid demo
dars tayyorlash va taqdim
qilish
Dars taqdimotini va ularning 4-sinflar darsini kuzatish
turlarini oʻrganib chiqish,
rejadagi mavzuga oid taqdimot
tayyorlash;
Dars rejasini tuzishni oʻrganish 4-sinf
oʻquvchilari
uchun dars rejasi ishlab
chiqish
Til
koʻnikmalarini Oʻquvchilarni
rolli
rivojlantirishda
obrazli oʻyinlarga tayyorlash
tadbirlardan foydalanish
Dars rejasini tuzishni oʻrganish Rolli oʻyinlar uchun
senariylar ishlab chiqish
Oʻrganilgan dialogni obrazli 8-sinf darslarini kuzatish
tadbirlar
orqali
tajribada
koʻrish
Rolli
oʻyinlarni
dars
bosqichlarida samarali taqdim
qilish
Dars bosqichlarida oʻyin va 10-sinf
darslarini
tadbirlarni rejalashtirish
kuzatish
1-sinf darslarini kuzatish va Boshlangʻich
sinf
tahlil qilish
darslarini kuzatish
Aktiv
til
koʻnikmalarini Boshlangʻich
sinf
rivojlantiruvchi
oʻyinlarni darslarini kuzatish
qoʻllash
Darsning (practice) bosqichida Loyiha ishi: har bir til
qoʻllanadigan
mashqlarni darajasi uchun ixtiyoriy
topish va qoʻllash
mavzuda dars rejasini
tuzish
Darsning birinchi bosqichiga 10-sinf
darslarini
doir oʻyin va tadbirlarni topish kuzatish
va qoʻllash
Qoʻshimcha mashqlar ishlab 8-sinf darslarini kuzatish
chiqish
Passiv lug’atni rivojlantiruvchi Boshlangʻich
sinf
10
25-kun
06.12.2023 (rus)
08.12.2023
(oʻzbek)
2
26-kun
07.12.2023 (rus)
09.12.2023
(oʻzbek)
2
27-kun
13.12.2023 (rus)
15.12.2023
(oʻzbek)
2
28-kun
14.12.2023 (rus)
16.12.2023
(oʻzbek)
2
29-kun
20.12.2023 (rus)
22.12.2023
(oʻzbek)
2
30-kun
21.12.2023 (rus)
23.12.2023
(oʻzbek)
2
mashqlarni topish va qoʻllash
Individual 1-sinf darslarini kuzatish va
tahlil qilish
DEKABR (6 kun 36 soat)
06.12.2023. - 23.12.2023
Jamoaviy Darsning birinchi bosqichiga
doir oʻyin va tadbirlarni topish
va qoʻllash
Individual Warm-up activitylar oʻylab
topish
Jamoaviy Aktiv lug’atni rivojlantiruvchi
oʻyin va tadbirlarni topish va
tahlil qilish
Individual Yangi soʻzlar bilan bogʻliq
mashqlar ishlab chiqish
Jamoaviy Darsning asosiy qismida turli
metodlar
integratsiyasini
oʻrganish va qoʻllash
Individual Dars uchun qiziqarli oʻyinlar
oʻylab topish
Jamoaviy Darsda texnik vositalardan
foydalanishni oʻrganish
Individual Til materiallarini oʻrganish va
ulardan foydalanish texnikasini
tahlil qilish
Jamoaviy Texnik
uskunalardan
foydalangan
holda
dars
tadbirini tuzish
Individual Amaliyotga
oid
barcha
hujjatlarni tayyorlash
Jamoaviy Dars ishlanmalarini tayyorlash;
4
Individual
30.11.2023 (rus)
02.12.2023
(oʻzbek)
4
4
4
4
4
4
darslarini kuzatish
Boshlangʻich
darslarini kuzatish
10-sinf
kuzatish
sinf
darslarini
6-sinf darslarini kuzatish
7-sinf darslarini kuzatish
11-sinf
darslarini
kuzatish
11-sinf
darslarini
kuzatish
9-sinf darslarini kuzatish
Boshlangʻich
darslarini kuzatish
sinf
Boshlangʻich
darslarini kuzatish
sinf
Himoyaga tayyorlanish.
Jami
180
4-SEMESTR
Kuni
31-kun
07.02.2024 (rus)
09.02.2024 (oʻzbek)
Topshiriq
uchun
ajratilgan
vaqt
2
4
32-kun
08.02.2024 (rus)
10.02.2024 (oʻzbek)
2
4
Bajarilish
tartibi
Tadbir nomi
FEVRAL (7kun 42 soat)
07.02.2024 - 01.03.2024
Jamoaviy
Madaniy kontentga ega bo’lgan
dars materialini taqdim etish
uslublari
Individual
Urf-odatlar haqida video material
topish va darsda qoʻllashni
oʻrganish
Jamoaviy
Yozuv malakasini (punktuatsiya)
yaxshilashga oid mashqlar va
oʻyinlar qoʻllash
Individual
Aktiv lugʻatni rivojlantiruvchi
oʻyin va tadbirlarni topish va
tahlil qilish
11
Topshiriq nomi
Darslarni kuzatish
Boshlangʻich
darslarini kuzatish
sinf
Grammatik
tarjima
metodini yangi uslubda
qoʻllash;
10-sinf darslarini kuzatish
2
Jamoaviy
4
Individual
34-kun
15.02.2024 (rus)
17.02.2024 (oʻzbek)
2
Jamoaviy
4
Individual
35-kun
21.02.2024 (rus)
23.02.2024 (oʻzbek)
2
Jamoaviy
4
2
Individual
Jamoaviy
4
Individual
2
Jamoaviy
4
Individual
33-kun
14.02.2024 (rus)
16.02.2024 (oʻzbek)
36-kun
22.02.2024 (rus)
24.02.2024 (oʻzbek)
37-kun
28.02.2024 (rus)
01.03.2024 (oʻzbek)
38-kun
29.02.2024 (rus)
02.03.2024 (oʻzbek)
2
4
39-kun
06.03.2024 (rus)
08.03.2024 (oʻzbek)
2
4
40-kun
07.03.2024 (rus)
09.03.2024 (oʻzbek)
2
41-kun
13.03.2024 (rus)
15.03.2024 (oʻzbek)
2
4
4
42-kun
14.03.2024 (rus)
16.03.2024 (oʻzbek)
2
4
Videoga asoslangan darslarda
muammolarni bartaraf qilishni
oʻrganish
Warm-up activitylar oʻylab topish
Grammatik
mavzuni
videomaterial orqali tushuntirish
Oʻyin va tadbirlarni topish va
tahlil qilish
Yosh
oʻrganuvchilarni
til
koʻnikmalarini
rivojlantirish
uchun
TBLT(vazifalarga
asoslangan tarzda til oʻrgatish)
metodini qoʻllash;
Warm-up activitylar oʻylab topish
Muhokama metodini oʻrganish va
uni dars jarayoniga taqdim etish;
Loyiha
ishi:
XXI
asr
koʻnimalarini rivojlantirish uchun
mashqlar, oʻyinlar va tadbirlarni
tahlil qilish va oʻrganish
Yaratuvchanlikni
rivojlantirish
uchun xizmat qiladigan oʻyin va
tadbirlarni topish va qoʻllash
Warm-up activitylar oʻylab topish
MART (9kun 54 soat)
29.02.2024 - 30.03.2024
Jamoaviy
Video material orqali eshitish
malakasini
rivojlantiruvchi
oʻyinlarni topish va qoʻllash
Individual
Oʻyin va tadbirlarni topish va
tahlil qilish
Jamoaviy
Loyihaga asoslangan darslarni
tashkil qilishni oʻrganish turlarini
tahlil qilish
Individual
Darsda
kroswordlardan
foydalanish uchun krosswordlar
ishlab chiqish
Jamoaviy
Til jarayonida tadbiq qilinuvchi
loyiha ishlarini oʻrganib chiqish
Individual
Til jarayonida tadbiq qilinuvchi
loyiha ishlarini oʻrganib chiqish
Jamoaviy
Oʻrganuvchi
talaffuzini
yaxshilash uchun texnikalarni
oʻrganish
Individual
Muloqotni rivojlantiruvchi oʻyin
va tadbirlarni topish va darsda
qoʻllash
Jamoaviy
Muloqotni rivojlantiruvchi oʻyin
va tadbirlarni topish va darsda
qoʻllash
Individual
Warm-up activitylar oʻylab topish
12
6-sinf darslarini kuzatish
Tarqatma
materiallar
yaratish
Boshlangʻich
sinf
darslarini kuzatish
Tarqatma
materiallar
yaratish
2-sinf darslarini kuzatish
3-sinf darslarini kuzatish
Tarqatma
yaratish
materiallar
4-sinf darslarini kuzatish
Tarqatma
yaratish
materiallar
8-sinf darslarini kuzatish
Tarqatma
materiallar
yaratish
Boshlangʻich
sinf
darslarini kuzatish
Rejaga asoslangan dars
ishlanmasini ishlab chiqish
va uni qoʻllash
Boshlangʻich
sinf
darslarini kuzatish
Tarqatma
materiallar
yaratish
Boshlangʻich
sinf
darslarini kuzatish
Tarqatma
yaratish
materiallar
6-sinf darslarini kuzatish
Tarqatma
materiallar
43-kun
20.03.2024 (rus)
22.03.2024 (oʻzbek)
2
Jamoaviy
4
Individual
44-kun
21.03.2024 (rus)
23.03.2024 (oʻzbek)
2
Jamoaviy
4
Individual
45-kun
27.03.2024 (rus)
29.03.2024 (oʻzbek)
2
Jamoaviy
4
Individual
46-kun
28.03.2024 (rus)
30.03.2024 (oʻzbek)
2
4
Jamoaviy
Individual
Darsda hip-hop metodini qoʻllab
koʻrish
Warm-up activitylar oʻylab topish
Yangi soʻzlarni taqdim qilish
texnikalarini topish
Darsda
kroswordlardan
foydalanish;
Muloqotni rivojlantiruvchi oʻyin
va tadbirlarni topish va darsda
qoʻllash
Darsda board oʻyinlarini qoʻllash
Tarqatma materiallar yaratish
4
APREL (6 kun 48 soat)
03.04.2024 - 27.04.2024
Jamoaviy
Soʻz oʻyinlarini tashkil qilish
Individual
Soʻz
taqdimoti
uchun
kartochkalar va posterlardan
foydalanish
Jamoaviy
Xotirani yaxshilash uchun xotira
oʻyinlarini topish va darsda
qoʻllash
Individual
Tarqatma materiallar yaratish
2
Jamoaviy
Dars materialini yaratish va undan
foydalanish
4
Individual
2
Jamoaviy
4
Individual
51-kun
17.04.2024 (rus)
19.04.2024 (oʻzbek)
2
Jamoaviy
4
Individual
52-kun
18.04.2024 (rus)
20.04.2024 (oʻzbek)
2
Jamoaviy
4
Individual
2
Jamoaviy
4
Individual
Dars
materialini
tanlash
qoidalarini oʻrganish
Autentik materiallarni topish va
undan foydalanish texnikasini
oʻrganib chiqish
Muloqotni rivojlantiruvchi oʻyin
va tadbirlarni topish va darsda
qoʻllash
Grammatika va soʻz boyligini
birgalida integratsiyalash
Space metodidan foydalangan
holda dars materialini taqdim
qilish
Grammatika+lugʻat+kommunikat
siya metodini qoʻllagan holda
taqdimot yaratish
Darsda hip-hop metodini qoʻllab
koʻrish
Eshitish
koʻnikmasini
rivojlantirish uchun oʻyinlardan
foydalanish
Eshitish
koʻnikmasining
47-kun
03.04.2024 (rus)
05.04.2024 (oʻzbek)
2
4
48-kun
04.04.2024 (rus)
06.04.2024 (oʻzbek)
2
49-kun
10.04.2024 (rus)
12.04.2024 (oʻzbek
50-kun
11.04.2024 (rus)
13.04.2024 (oʻzbek)
53-kun
24.04.2024 (rus)
26.04.2024 (oʻzbek)
13
yaratish
8-sinf darslarini kuzatish
Tarqatma
materiallar
yaratish
Grammatik
tarjima
metodini yangi uslubda
qo’llash;
Tarqatma materiallar
yaratish
9-sinf darslarini kuzatish
Tarqatma
yaratish
materiallar
5-sinf darslarini kuzatish
Tarqatma
materiallar
yaratish
5-sinf darslarini kuzatish
Tarqatma
materiallar
yaratish
Boshlangʻich
darslarini kuzatish
sinf
Tarqatma
materiallar
yaratish
Rejaga asoslangan dars
ishlanmasini ishlab chiqish
va uni qoʻllash
Tarqatma
materiallar
yaratish
Yuqori sinf darslarini
kuzatish
Tarqatma
yaratish
materiallar
Yuqori sinf darslarini
kuzatish
Tarqatma
materiallar
yaratish
5-sinf darslarini kuzatish
8-sinf darslarini kuzatish
Yuqori sinf
kuzatish
Tarqatma
darslarini
materiallar
muammolarini oʻrganish
Jamoaviy
Demo dars tayyorlash va taqdim
qilish
Individual
Til jarayonida tadbiq qilinuvchi
loyiha ishlarini oʻrganib chiqish
MAY (6 kun 36 soat)
01.05.2024 - 18.05.2024
Jamoaviy
Akademik
(style)
uslub
haqidama’lumot toʻplash
Individual
Eshitish va gapirish (audiolingual) uslub haqida ma’lumot
toʻplash;
Jamoaviy
Kommunikativ uslub haqida
ma’lumot toʻplash
Individual
Tanqidiy fikrlashga oʻrgatadigan
loyiha ishini yaratish va uni dars
jarayonida qoʻllash;
54-kun
25.04.2024 (rus)
27.04.2024 (oʻzbek)
2
55-kun
01.05.2024 (rus)
03.05.2024 (oʻzbek)
2
56-kun
02.05.2024 (rus)
04.05.2024 (oʻzbek)
2
57-kun
08.05.2024 (rus)
10.05.2024 (oʻzbek)
2
Jamoaviy
Mashgʻulotlarni oʻzaro kuzatish
va tahlil qilish
4
Individual
2
Jamoaviy
4
Individual
2
Jamoaviy
4
Individual
2
Jamoaviy
4
Individual
Maktab oʻquvchilarida fikrlash
koʻnikmasini
shakllantiruvchi
darslarni kuzatish
Tuzilgan reja asosida yosh
oʻrganuvchilarni
yozuv
koʻnikmasini
oshiruvchi
mashgʻulotlarni kuzatish va yangi
ma’lumotlar toʻplash
Oʻqish malakasini rivojlantiruvchi
strategiyalar haqida ma’lumot
topish
Tanqidiy
fikrlashni
rivojlantiruvchi tadbirlarni topish
va qoʻllash
Muammoli
vaziyatlarga
asoslangan
tadbir
turlarini
qoʻllash
Amaliyot
hisobotini
yozma
holatga keltirish;
Malakaviy oʻquv amaliyotni
himoya qilishga tayyorgarlik
koʻrish;
58-kun
09.05.2024 (rus)
11.05.2024 (oʻzbek)
59-kun
15.05.2024 (rus)
17.05.2024 (oʻzbek)
60-kun
16.05.2024 (rus)
18.05.2024 (oʻzbek)
4
4
4
Jami:
yaratish
Yuqori sinf darslarini
kuzatish
Tarqatma
materiallar
yaratish
Tarqatma
yaratish
Tarqatma
yaratish
materiallar
materiallar
Yuqori sinf darslarini
kuzatish
Darsda
oʻquvchilarning
fundamental
koʻnikmalarini tekshirish
uchun
turli
baholash
texnikalaridan foydalanish
Darsda
oʻrganuvchilar
bilimini baholash uchun
testlardan foydalanish
Tarqatma
materiallar
yaratish
Yuqori sinf
kuzatish
Tarqatma
yaratish
darslarini
materiallar
darsda
oʻrganuvchilar
bilimini baholash uchun
testlardan foydalanish
Tarqatma
materiallar
yaratish
Himoyaga
koʻrish
tayyorgarlik
-
180
VI. MALAKAVIY OʻQUV AMALIYOTNI BAHOLASH MEZONI
Amaliyot yakunida talaba yozma ravishda malaka amaliyoti dasturi boʻyicha tayyorlagan
hisobotni hamda uni qabul qiluvchi tashkilotdan tayinlangan rahbar imzolagan kundaligi bilan
birga institutdan tayinlangan rahbarga kafedra yigʻilishi bayonida belgilangan muddatlarda
topshiradi.
14
1) talabaning malaka amaliyotini baholash jarayoni tegishli kafedralarda oʻtkaziladi. Baholash
jarayonida dekan, tegishli kafedra mudiri, oʻquv-uslubiy boshqarma vakili hamda qabul
qiluvchi tashkilotdan malaka amaliyoti rahbari ishtirok etishi mumkin.
2) Malaka amaliyoti natijasi boʻyicha qoʻyilgan baho talabaning kursdan-kursga oʻtishida
hisobga olinadi.
3) Malaka amaliyoti davrida talaba amaldagi baholash nizomiga muvofiq ishlab chiqilgan
malaka amaliyoti dasturiga kiritilgan baholash mezonlari asosida joriy baholanishi va
yakunlari boʻyicha baholanishida inobatga olinishi mumkin.
4) Malaka amaliyoti yakunlari boʻyicha qoniqarsiz baho olgan yoki uzrli sabablarsiz malaka
amaliyotiga qatnashmagan talaba akademik qarzdor sifatida institut rektori buyrugʻi bilan
kursdan-kursga qoldiriladi.
5) Malaka amaliyotini oʻtash davrida talabaning uzrli sabablarga (kasal boʻlib qolishi, oilasi
bilan bogʻliq baxtsiz hodisalar va b.) koʻra qatnashish imkoniyati boʻlmagan holatlarda,
talabaning malaka amaliyotini oʻtash vaqti institut rektori buyrugʻi bilan oʻquv yili (semestr)
davomidagi boshqa muddatga (odatda ta’til davriga) koʻchirilishi mumkin.
6) Malaka amaliyoti yakuni institut ilmiy-uslubiy kengashi (tegishli fakultet Kengashi)da qabul
qiluvchi tashkilotning vakillari ishtirokida muhokama qilinadi.
Amaliyotchining kundalik daftarga quyidagilar yozib boriladi:
• amaliyotchi talabaning shaxsiy ish rejasi;
• dars va darsdan tashqari mashgʻulotlarining tahlili va yozuv ishlari;
• yigʻilgan materiallar boʻyicha alohida oʻquvchilar uchun testlar;
• pedagogik tavsifnoma uchun zarur ma’lumotlar;
• boshqa tadbirlar va ishchi rejalarga oid ma’lumotlar.
Kundalikka talabaning har kungi qilgan ishlari yozib boriladi. Kundalik daftar uning
faoliyatini aks ettiruvchi hujjatdir. Borish amaliyotchi talaba uchun majburiy hisoblanadi.
Amaliyotchi talaba amaliyot davrida oʻz ishlarini mustaqil holda rejalashtirib, uning natijalarini
tahlil qila oladigan boʻlishi kerak. U har kuni oʻzining darsi boʻlishi yoki boʻlmasligidan qat’iy
nazar maktabga dars boshlanishidan kamida 10-15 daqiqa oldin kelib kunlik ishlarini
rejalashtirishi kerak.
Amaliyot hisobotiga quyidagilar kiritiladi:
Talaba amaliyot davrida muntazam ravishda dasturga asosan bajarilgan ishlar boʻyicha
hisobotni tayyorlab borishi va belgilangan muddatda hisobotni tayyorlashi shart.
1) Hisobotda reja boʻyicha bajarilgan oʻquv, ma’naviy-maʻrifiy va tashkiliy-uslubiy ishlar
haqida ma’lumotlar keltirilishi lozim.
2) Hisobot oʻz ichiga oʻtkazilgan qisqa tadbir yoki darsning bir boʻlagini oʻz ichiga oluvchi
reja va (video material – moodlega yuklanadi) tadbir ma’lumotlarini yoritishi lozim.
Kreditlarni olish uchun talablar:
a) “5” (a’lo) baho uchun talabaning bilim darajasi quyidagilarga javob berishi lozim:
• Xulosa va qaror qabul qilish;
• ijodiy fikrlay olish;
• mustaqil mushohada yurita olish;
15
• olgan bilimlarini amalda qoʻllay olish mohiyatini tushunish;
• bilish, aytib berish tasavvuriga ega boʻlish.
b) “4” (yaxshi) baho uchun talabaning bilim darajasi quyidagilarga javob berishi lozim:
• mustaqil mushohada yurita olish;
• olgan bilimlarini amalda qoʻllay olish mohiyatini tushunish;
• bilish, aytib berish tasavvuriga ega boʻlish.
v) “3” (qoniqarli) baho uchun talabaning bilim darajasi quyidagilarga javob berishi lozim:
• mohiyatini tushunish;
• bilish, aytib berish;
• tasavvuriga ega boʻlish.
g) talabaning bilim darajasi “2” (qoniqarsiz) deb quyidagi hollarda baholanadi:
• aniq tasavvurga ega boʻlmaslik;
• javoblarda xatoliklarga yoʻl qoʻyilganlik;
• bilmaslik.
Oʻquv-tanishuv amaliyoti himoyasi boʻyicha naholash mezonlari:
1. Kundalik uchun maksimal – 2.5 ball;
2. Amaliyot hisoboti uchuun maksimal – 2.5 ball;
3. Amaliyot uchun qoʻyiladigan umumiy baho – 5
• kundalik to’liq reja asosida toʻldirilgan boʻlishi lozim.
• amaliyot hisoboti ham reja asosida yoziladi, undan tashqari dars jarayonidan videolar,
rasmlar olinib hisobotga kiritilishi lozim. Hisobot toʻliq yozib boʻlingandan soʻng, moodle
platformasida joylashtiriladi.
Kuzatuv amaliyoti natijalari kredit toʻplash asosida baholanadi va talabaning reyting
daftarchasiga yoziladi.
VII. MALAKAVIY OʻQUV AMALIYOT DAVRIDA QOʻLLANISHI TAVSIYA
QILINGAN ASOSIY VA QOʻSHIMCHA ADABIYOTLAR ROʻYHATI.
1. James, P. (2001). Teachers in Action. Cambridge and New York: Cambridge University
Press.
2. Nunan, D. (1992). Research methods in language learning. Cambridge and New York:CUP
3. Wajnryb, R. (1992). Classroom observation tasks. Cambridge and New York:CUP
4. Wallace, M.J. (1998). Action research for language teachers. Cambridge and New York.
5. Council of Europe. (2001). Common Europian Framework of Reference for languages.
6. Learning, teaching, assessment.Cambridge University Press.
7. Hughes, A.(2003) Testing for language teaching. Cambridge: Cambridge University Press.
8. Doff, A.(1988) Teach English, Teacher’s workbook, Cambridge University Press,
ISBN0521348633.
9. Spratt, M.(1994) English for the teacher, Cambridge University Press, ISBN 0521426766
10. Spratt, M., Pulverness, A. Williams, M.(2005). The TKT course, Cambridge University
Press, ISBN 9780521609920
16
11. Wainryb, R. (1992) Classroom Observation Tasks, Cambridge University Press, ISBN
0521407222
12. Willis, J. (1981) Teaching English through English, Longman, Pearson Education, ISBN
0582746086
13. Tomlinson, B.(Ed) (2010). Materials Development in Language Teaching. Cambridge,
Cambridge University Press.
14. Nunan, D. (2009). Task-based language Teaching. Cambridge, Cambridge University Press.
15. McDonough, J.,& Shaw, C. (2003). Materials and Methods in ELT (2nd edition).
Oxford:Blackwell.
16. McGrath, I. (2002), Materials Evaluation and Design for language Teaching. Edinburgh
University Press.
17. Woodward, T. (2001). Planning lessons and Courses. Cambridge, CUP
18. Tanner, R. & Green, C. (1998). Tasks for teacher Education: a Reflective Approach.
Longman.
19. Harmer, J. (1998) How to Teach English. Longman Press.
Qoʻshimcha aadabiyotlar:
1. Vale, D. And Feunteun, A. (1995) Teaching Children English. A Training course for
Teachers of English to Children. Cambridge, Cambridge University Press.
2. McKay, P. And Guse, J. (2007) Five-minute activities for Young learners, Cambridge,
Cambridge University Press.
3. Lewis, G. And Mol, H. (2009) Grammar for Young Learners (Resource books for teachers).
Oxford, Oxford University Press.
4. Ioannou-Georgiou, S. And Pavlou P. (2003) Assessing Young Learners (Resource books for
teachers). Oxford, Oxford University Press.
5. McKay, H. and Tom, A. (1998) Teaching Adult Second Language Learners, Cambridge,
Cambridge University Press.
6. Ur, P. (1996) A Course in Language Teaching: Practice of Theory, Cambridge, Cambridge
University Press.
7. Brown, D. P., & Nacino-Brown (1990) Effective Teaching Practice. Cheltenham: Nelson
Thomes Ltd.
8. Johnson, K. (2001). An Introduction to Foreign Language Learning and Teaching.
Harlow:Pearson Education.
9. Khoshimov, U., I. Yokubov,(2003) Ingliz tili oʻqitish metodikasi Tashkent:Sharq
Suggested web sites:
1.
2.
3.
4.
5.
www.businesenglishonline.net
www.macmillanenglish.com
www.bbc.co.uk/radio
www.friendsreunited.co.uk
http://wikipedia.org.
17
18
19
20