RUBRICA ANALITICA DE DESEMPEñO.
Curso: 4to básico
Nombre:
Fecha:
Puntaje total: 24 pts
Puntaje obtenido:
Calificación:
Situación Evaluativa: Presentación oral individual sobre deportes
Aspectos a
evaluar
Presenta
preferencias en
deportes
C
O
N
O
C
I
M
I
E
N
T
O
S
H
A
B
I
L
I
D
A
D
E
S
A
C
T
I
T
U
D
E
S
Presenta sus
habilidades en
deportes
EXCELENTE
=4 puntos
Presenta cuáles son sus
preferencias en deportes (2
deportes) utilizando un
conector
(but)
y
correctamente
las
estructuras I like/ I don’t
like.
Presentar sus habilidades
en deportes (2) utilizando
estructuras (can- can’t) y
además un adverbio de
frecuencia correctamente.
BUENO
=3 puntos
Presenta sus preferencias
en deportes (2) con
suficiente control de
vocabulario y estructuras
I like / I don’t like. Utiliza
conector (but).
REGULAR
=2 puntos
Presenta
sus
preferencias en deportes
(sólo 1) con dificultad.
No utiliza correctamente
like/ don’t like. No
utiliza conector (but).
DEFICIENTE
=1 puntos
No presenta sus preferencias
en deportes. No utiliza
conector (but). Sólo dice
palabras aisladas sin lograr
complementar frases I like/ I
don’t like.
Presenta sus habilidades
en deportes (2)
con
suficiente control de
vocabulario la mayor
parte
del
tiempo,
utilizando
estructuras
(can- can’t) y además un
adverbio de frecuencia.
Indica quien es su
deportista favorito, qué
práctica, de donde es y
porqué le gusta con
mínimos
errores
gramaticales (3 a 5)
Presenta sus habilidades
en deportes (sólo 1) con
dificultad. No utiliza
correctamente can y
can’t.
No
utiliza
adverbio frecuencia.
No presenta frases completas
para manifestar habilidades
en deportes. No utiliza
adverbio de frecuencia. Sólo
dice palabras aisladas sin
lograr complementar frase I
can/ I can’t.
Indica quien es su
deportista favorito, qué
práctica, de donde es y
porqué le gusta con
mínimos
errores
gramaticales (5 a 7)
No indica quien es su
deportista
favorito.
No
menciona todos los aspectos
de descripción de su
deportista. Presenta 7 o más
errores gramaticales.
Presenta a un
deportista de su
preferencia
Indica
quien
es
su
deportista favorito, qué
práctica, de donde es y
porqué le gusta con
mínimos
errores
gramaticales (0 a 2)
Expresa
oralmente sobre
tema conocido
deportes
Discurso
oral
perfectamente
comprensible: tono de voz
alto para ser escuchando en
sala. Presenta ideas con
fluidez y autonomía.
Discurso comprensible la
mayor parte del tiempo:
el volumen es lo
suficientemente alto al
menos el 80% del tiempo.
Discurso bastante fluido
aunque con pausas.
Discurso comprensible
con esfuerzo por parte
del interlocutor. El
volumen
es
lo
suficientemente alto al
menos el 50% del
tiempo.
Discurso lento, con
excesivas pausas y falta
de autonomía
Discurso incomprensible. El
volumen es débil para ser
escuchado (bajo más del 50%
del tiempo). Discurso lento
con largas pausas y sin
autonomía
(lee).
Serias
dificultades para seguir la
presentación.
Demostrar
valoración e
interés por
conocer su propio
contexto
ampliando el
conocimiento de
su entorno.
Siempre demuestra interés
por su realidad (trae trabajo
ordenado, limpio, sabe su
presentación).
Muestra
interés por conocer otras
realidades escuchando y
respetando a otros durante
sus exposiciones.
Generalmente demuestra
interés por su realidad
(trae trabajo ordenado,
limpio,
sabe
su
presentación). Muestra
interés por conocer otras
realidades escuchando y
respetando
a
otros
durante sus exposiciones.
A veces demuestra
interés por su realidad
(trae trabajo pero no
sabe su presentación).
Regularmente muestra
interés por conocer otras
realidades:
a
ratos
interrumpe
mientras
otros exponen.
No demuestra valoración por
su propio contexto (no trae
trabajo,
no
sabe
su
presentación). No amplía su
conocimiento del entorno a
cabalidad pues interrumpe
durante las presentaciones de
compañeros.
Manifestar una
actitud positiva
frente a sí mismo
Siempre demuestra una
actitud positiva frente a sí
mismo y al idioma. Se
expresa en inglés y es
flexible
a
la
retroalimentación
de
compañeros y profesor.
Casi siempre demuestra
actitud positiva frente a sí
mismo y el idioma. Se
esfuerza por expresarse
en inglés y es flexible a
retroalimentación.
Ocasionalmente
demuestra
actitud
positiva frente a sí
mismo y el idioma. A
veces se expresa en
inglés. A veces es
flexible
a
la
retroalimentación.
Rara vez demuestra actitud
positiva frente a si mismo y el
idioma. No se comunica en
inglés. Rara vez es flexible a
la retroalimentación.
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