NOMBRE:
EDAD:
SEMESTRE Y GRUPO:
DOCENTE:
NL:
TEST CANAL DE APRENDIZAJE VAK
(PNL)
Lea cuidadosamente cada oración y piense de qué manera se aplica a usted. En cada línea
escriba el número que mejor describe su reacción a cada oración.
Casi siempre: 5 Frecuentemente: 4 A veces: 3 Rara vez: 2 Casi nunca: 1
1. Puedo recordar algo mejor si lo escribo.
2. Al leer, oigo las palabras en mi cabeza o
leo en voz alta.
3. Necesito hablar las cosas para entenderlas
mejor.
4. No me gusta leer o escuchar instrucciones,
prefiero simplemente comenzar a hacer las
cosas.
5. Puedo visualizar imágenes en mi cabeza.
6. Puedo estudiar mejor si escucho música.
7. Necesito recreos frecuentes cuando
estudio.
8. Pienso mejor cuando tengo la libertad de
moverme, estar sentado detrás de un
escritorio no es para mí.
9. Tomo muchas notas de lo que leo y
escucho.
10. Me ayuda MIRAR a la persona que está
hablando. Me mantiene enfocado.
12. Prefiero que alguien me diga cómo tengo
que hacer las cosas que leer las instrucciones.
13. Prefiero escuchar una conferencia o una
grabación a leer un libro.
14. Cuando no puedo pensar en una palabra
específica, uso mis manos y llamo al objeto
“coso”.
15. Puedo seguir fácilmente a una persona
que está hablando, aunque mi cabeza esté
hacia abajo o me encuentre mirando por una
ventana.
16. Es más fácil para mí hacer un trabajo en
un lugar tranquilo.
17. Me resulta fácil entender mapas, tablas y
gráficos.
18. Cuando comienzo un artículo o un libro,
prefiero espiar la última página.
19. Recuerdo mejor lo que la gente dice que
su aspecto.
20. Recuerdo mejor si estudio en voz alta con
alguien.
11. Se me hace difícil entender lo que una
persona está diciendo si hay ruidos alrededor.
MTRA. LESLY ENOÉ GONZÁLEZ VÁZQUEZ
MTRA. CAMILA CONCEPCIÓN TAVERA VELAZQUEZ
21. Tomo notas, pero nunca vuelvo a
releerlas.
22. Cuando estoy concentrado leyendo o
escribiendo, la radio me molesta.
23. Me resulta difícil crear imágenes en mi
cabeza.
24. Me resulta útil decir en voz alta las tareas
que tengo para hacer.
25. Mi cuaderno y mi escritorio pueden verse
un desastre, pero sé exactamente dónde está
cada cosa.
26. Cuando estoy en un examen, puedo “ver”
la página en el libro de textos y la respuesta.
27. No puedo recordar una broma lo
suficiente para contarla luego.
28. Al aprender algo nuevo, prefiero
escuchar la información, luego leer y luego
hacerlo.
29. Me gusta completar una tarea antes de
comenzar otra.
30. Uso mis dedos para contar y muevo los
labios cuando leo.
31. No me gusta releer mi trabajo.
32. Cuando estoy tratando de recordar algo
nuevo, por ejemplo, un número de teléfono
me ayuda formarme una imagen mental para
lograrlo.
33. Para obtener una nota extra, prefiero
grabar un informe a escribirlo.
35. Para obtener una calificación extra,
prefiero crear un proyecto a escribir un
informe.
36. Cuando tengo una gran idea, debo
escribirla inmediatamente, o la olvido con
facilidad.
Resultado del Test del
Aprendizaje de preferencia.
Canal
de
Cuidadosamente transfiera los resultados en
cada línea.
V
A
1._____
5._____
9._____
10.____
11.____
16.____
17.____
22.____
26.____
27.____
32.____
36.____
K
2._____
3._____
12.____
13.____
15.____
19.____
20.____
23.____
24.____
28.____
29.____
33.____
4._____
6._____
7._____
8._____
14.____
18.____
21.____
25.____
30.____
31.____
34.____
35.____
Total
Total Visual: _____
Total Auditivo: _____
Total Kinestésico: _____
Total de las 3 categorías: _____
Convierta cada categoría en un
porcentaje:
Puntaje visual =_____%
Puntaje auditivo =_____%
Puntaje kinestésico =_____%
34. Fantaseo en clase.
MTRA. LESLY ENOÉ GONZÁLEZ VÁZQUEZ
MTRA. CAMILA CONCEPCIÓN TAVERA VELAZQUEZ
TEST TEMPERAMENTO
INSTRUCCIONES
De las siguientes tablas, ELIJA de manera horizontal una de las 4 palabras con las que se sienta
más identificado. Al finalizar deberá tener 40 respuestas. Una vez elegida, subráyala.
Por ejemplo: si en la línea 1 se identifica con la letra d debes subrayarla, y así con cada una de las
líneas hasta completar el test. Luego sume cada letra y verifique su resultado.
Debe saber que cada persona tiene un temperamento dominante y uno secundario que lo
complementa. El temperamento dominante es aquel en el cual se saque la mayor puntuación o letras
y el temperamento secundario corresponde a la segunda más alta puntuación o letra.
FORTALEZAS
Tipo
1
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
Sanguíneo
a) Animado
a) Juguetón
a) Sociable
a) Convincente
a) Entusiasta
a) Enérgico
a) Activista
a) Espontáneo
a) Optimista
a) Humorístico
a) Encantador
a) Alegre
a) Inspirador
a) Cálido
a) Cordial
a) Conversador
a) Vivaz
a) Listo
a) Popular
a) Jovial
Colérico
b) Aventurero
b) Persuasivo
b) Decidido
b) Competitivo
b) Inventivo
b) Autosuficiente
b) Positivo
b) Seguro
b) Abierto
b) Dominante
b) Osado
b) Confiado
b) Independiente
b) Decisivo
b) Instigador
b) Tenaz
b) Líder
b) Jefe
b) Productivo
b) Atrevido
Melancólico
c)Analítico
c)Persistente
c)Abnegado
c)Considerado
c)Respetuoso
c)Sensible
c)Planificador
c) Puntual
c) Ordenado
c) Fiel
c) Detallista
c) Culto
c) Idealista
c) Introspectivo
c) Músico
c) Considerado
c) Leal
c) Organizado
c) Perfeccionista
c) Se comporta bien
Flemático
d)Adaptable
d)Plácido
d)Sumiso
d)Controlado
d)Reservado
d)Contento
d)Paciente
d) Tímido
d) Atento
d) Amigable
d) Diplomático
d) Constante
d) Inofensivo
d) Humor seco
d) Conciliador
d) Tolerante
d) Escucha
d) Contento
d) Permisivo
d) Equilibrado
Total
DEBILIDADES
Tipo
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
Sanguíneo
a) Estridente
a) Indisciplinado
a) Repetidor
a) Olvidadizo
a) Interrumpe
a) Imprevisible
a) Descuidado
Colérico
b) Mandón
b) Antipático
b) Resistente
b) Franco
b) Impaciente
b) Frío
b) Terco
MTRA. LESLY ENOÉ GONZÁLEZ VÁZQUEZ
Melancólico
c) Desanimado
c) Sin entusiasmo
c) Resentido
c) Exigente
c) Inseguro
c) No comprometido
c) Difícil contentar
Flemático
d) Soso
d) Implacable
d) Reticente
d) Temeroso
d) Indeciso
d) Impopular
d) Vacilante
MTRA. CAMILA CONCEPCIÓN TAVERA VELÁZQUEZ
28.
29.
a) Tolerante
a) Iracundo
30.
31.
a) Ingenuo
a) Egocéntrico
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
a) Hablador
a) Desorganizado
a) Inconsistente
a) Desordenado
a) Ostentoso
a) Emocional
a) Atolondrado
a) Inquieto
a) Variable
b) Orgulloso
b)
Argumentador
b) Nervioso
b) Adicto al
trabajo
b) Indiscreto
b) Dominante
b) Intolerante
b) Manipulador
b) Testarudo
b) Prepotente
b) Malgeniado
b) Precipitado
b) Astuto
c) Pesimista
c) Sin motivación
d) Insípido
d) Taciturno
c) Negativo
c) Distraído
d) Desprendido
d) Ansioso
c) Susceptible
c) Deprimido
c) Introvertido
c) Moroso
c) Escéptico
c) Solitario
c) Suspicaz
c) Vengativo
c) Comprometedor
d) Tímido
d) Dudoso
d) Indiferente
d) Quejumbroso
d) Lento
d) Perezoso
d) Sin ambición
d) Poca voluntad
d) Crítico
Total
SUMA TOTAL:
Columna Sanguíneo: ____________________
Columna Colérico: _____________________
Columna Melancólico: __________________
Columna Flemático: ____________________
Guía General para la aptitud vocacional
Sanguíneos
Coléricos
Son tipos vendedores orientados al trato personal, se destacan en las relaciones
públicas, en la ayuda a las personas, o en cualquier actividad que demande
carisma.
Son buenos actores, presentadores, y predicadores. Son destacados maestros
de ceremonias y en ocasiones líderes. Tiene un carisma ardiente. En el área de
ayuda a las personas, son sobresalientes como personal hospitalario. No son
nunca moderados en nada. No son muy propensos al detalle
No importa el tipo de trabajo en el que entra el sanguíneo, debiera darle
siempre un extenso contacto con la gente. Prefieren las relaciones
interpersonales al trabajo administrativo.
Son enérgicos líderes naturales orientados al cumplimiento de una meta o de
un proyecto, y a los que les encanta dirigir a otros. Cualquier profesión que
demande cualidades de líder, motivación y productividad está abierta para el
colérico, siempre y cuando no demande demasiada atención a los detalles ni
planificación analítica. Las reuniones de comité y la planificación a largo plazo
son cosas que le aburren porque es un hombre de acción. Sirve a menudo como
supervisor de artesanos. Por lo general le encanta la construcción, debido a sus
tendencias a la productividad, y frecuentemente acabará como encargado o
como supervisor de proyectos. Es desarrollador por naturaleza. La mayor parte
de los empresarios son coléricos. Son los que formulan las ideas y son lo
bastante atrevidos como para lanzarse en nuevas direcciones. Aventureros.
Una vez que sus proyectos marchan bien, buscan nuevas cosas que hacer. Les
va muy bien en el campo de las ventas, de la enseñanza(pero siempre de
MTRA. LESLY ENOÉ GONZÁLEZ VÁZQUEZ
MTRA. CAMILA CONCEPCIÓN TAVERA VELÁZQUEZ
asignatura prácticas), de la política, de la milicia, de los deportes, entre otros.
Los más grandes generales, dictadores y gánsteres del mundo han sido
principalmente coléricos, lo que hace la diferencia entre ellos son sus valores
y motivaciones morales. Raramente se encontrará a un carácter
predominantemente colérico como cirujano, dentista, filósofo, inventor o
relojero.
Melancólicos Son individuos creativos y analíticos con intensas tenencias perfeccionistas y
con frecuentes rasgos estéticos. Como regla general poseen el coeficiente
intelectual más elevado la mayor creatividad e imaginación, así como
perfeccionista. Entre las profesiones que realizan están compositores, artistas,
músicos, inventores, filósofos, teóricos, teólogos, científicos y educadores.
Cuanto mayor sea su grado de genialidad, tanto mayor será el predominio de
un temperamento melancólico.
Es apto para cualquier vocación que demande perfección, abnegación y
creatividad. Casi todas las vocaciones humanitarias le atraen, como la
medicina, en la construcción son eficaces supervisores de proyectos más no de
personas. Se frustra por lo general ante los problemas normales en el trato con
el personal. Muchos vienen a ejercer oficios de alta calidad: ebanistas,
albañiles, instaladores, yeseros, científicos, jardineros, escritores, de obras de
teatro, autores, mecánicos, ingenieros, y miembros de casi cualquier profesión
que dé un servicio significativo a la humanidad.
Flemáticos
Son individuos fríos y dados al detalle, tienden a auto-limitarse. Pueden llevar
a cabo trabajos estadísticos, microscópicos que volverían locos a otros. Es un
maestro en cualquier cosa que demande una paciencia meticulosa y una rutina
diaria. Son buenos maestros de escuela primaria, ya que aseguran la atmósfera
ideal para el aprendizaje en esa etapa. En otros niveles son buenos para
impartir clases de matemáticas, física, gramática, literatura, lenguaje, y otras
materias. No es infrecuente encontrar a flemáticos como administradores de
escuelas, bibliotecas, consejeros y directores de departamento de facultad.
Otro campo que les a t rae es el de la ingeniería. Atraídos por la planificación
y el cálculo, resultan buenos ingenieros de estructuras, expertos sanitarios,
ingenieros químicos, dibujantes técnicos, ingenieros civiles y mecánicos, y
estadísticos. En su mayoría tiene excelente aptitud para la mecánica.
Quienes son experimentados en su empleo resultan frecuentemente excelentes
encargados, supervisores y conductores de personas. Cuando Reciben
posiciones de liderazgo, parecen sacar orden del caos y producen una armonía
funcional que es conducente a una mayor productividad. Están bien
organizados, nunca llegan tarde ni sin preparación a una reunión, tienden a
trabajar bien bajo presión, y son extremadamente fiables.
MTRA. LESLY ENOÉ GONZÁLEZ VÁZQUEZ
MTRA. CAMILA CONCEPCIÓN TAVERA VELÁZQUEZ
INTELIGENCIAS MULTIPLES
HOWARD GARDNER (Basado en Flores)
EVALUACIÓN DE LAS 8 INTELIGENCIAS
Cada instrumento evalúa una inteligencia empleando una escala de 1 a 5, en donde 1
señala ausencia y 5 presencia notable de lo que se está afirmando
Inteligencia lingüística
1 2 3 4 5
Para su edad, escribe mejor que el promedio
Cuenta bromas y chistes o inventa cuentos increíbles
Tiene buena memoria para los nombres, lugares, fechas y trivialidades
Disfruta los juegos de palabras
Disfruta leer libros
Escribe las palabras correctamente.
Aprecia las rimas absurdas, ocurrencias, trabalenguas, etc.
Le gusta escuchar la palabra hablada (historias, comentarios en la radio, etc.)
Tiene buen vocabulario para su edad
Se comunica con los demás de una manera marcadamente verbal
PUNTAJE TOTAL= .................
Ahora multiplica el puntaje total......... por 2 = .........%
Inteligencia lógica y matemática
1 2 3 4 5
Hace muchas preguntas acerca del funcionamiento de las cosas
Hace operaciones aritméticas mentalmente con mucha rapidez.
Disfruta las clases de matemáticas.
Le interesan los juegos de matemáticas en computadoras
Le gustan los juegos y rompecabezas que requieran de la lógica
Le gusta clasificar y jerarquizar cosas.
Piensa en un nivel más abstracto y conceptual que sus compañeros.
Tiene buen sentido de causa y efecto.
PUNTAJE TOTAL= .................
Ahora multiplica el puntaje total......... por 2.5 = .........%
MTRA. LESLY ENOÉ GONZÁLEZ VÁZQUEZ
MTRA. CAMILA CONCEPCIÓN TAVERA VELÁZQUEZ
Inteligencia espacial
12 345
Presenta imágenes visuales nítidas
Lee mapas, gráficos y diagramas con más facilidad que el texto
Fantasea más que sus compañeros
Dibuja figuras avanzadas para su edad
Le gusta ver películas, diapositivas y otras presentaciones visuales
Le gusta resolver rompecabezas, laberintos y otras actividades visuales similares.
Crea construcciones tridimensionales avanzadas para su nivel (juegos tipo Playgo o
Lego)
Cuando lee, aprovecha más las imágenes que las palabras.
Hace grabados en sus libros de trabajo, plantillas de trabajo y otros materiales.
PUNTAJE TOTAL= .................
Ahora multiplica el puntaje total......... por 2.2 = .........%
Inteligencia física y cinestésica
1 2 3 4 5
Se destaca en uno o más deportes.
Se mueve o está inquieto cuando está sentado mucho tiempo.
Imita muy bien los gestos y movimientos característicos de otras personas
Le encanta desarmar cosas y volver a armarlas.
Apenas ve algo, lo toca todo con las manos.
Le gusta correr, saltar, moverse rápidamente, brincar, luchar.
Demuestra destreza en artesanía
na manera dramática de expresarse
Manifiesta sensaciones físicas diferentes mientras piensa o trabaja.
Disfruta trabajar con plastilina y otras experiencias táctiles.
PUNTAJE TOTAL= .................
Ahora multiplica el puntaje total......... por 2 = .........%
Inteligencia musical
1 2345
Se da cuenta cuando la música está desentonada o suena mal.
Recuerda las melodías de las canciones.
Tiene buena voz para cantar
MTRA. LESLY ENOÉ GONZÁLEZ VÁZQUEZ
MTRA. CAMILA CONCEPCIÓN TAVERA VELÁZQUEZ
Toca un instrumento musical o canta en un coro o algún otro grupo.
Canturrea sin darse cuenta.
Tamborilea rítmicamente sobre la mesa o escritorio mientras trabaja.
Es sensible a los ruidos ambientales ( ejem. La lluvia sobre el techo)
Responde favorablemente cuando alguien pone música.
PUNTAJE TOTAL= .................
Ahora multiplica el puntaje total......... por 2.5 = .........%
Inteligencia interpersonal
1 2 3 4 5
Disfruta conversar con sus compañeros.
Tiene características de líder natural.
Aconseja a los amigos que tienen problemas
Parece tener buen sentido común.
Pertenece a clubes, comités y otras organizaciones.
Disfruta enseñar informalmente a otros niños.
Le gusta jugar con otros niños.
Tiene dos o más buenos amigos.
Tiene buen sentido de empatía o interés por los demás
Otros buscan su compañía.
PUNTAJE TOTAL= .................
Ahora multiplica el puntaje total......... por 2 = .........%
Inteligencia intrapersonal
12345
Demuestra sentido de independencia o voluntad fuerte.
Tiene un concepto práctico de sus habilidades y debilidades.
Presenta buen desempeño cuando está solo jugando o estudiando.
Lleva un compás completamente diferente en cuanto a su estilo de vida y
aprendizaje.
Tiene un interés o pasatiempo sobre el que no habla mucho con los demás.
Tiene buen sentido de autodisciplina.
Prefiere trabajar solo.
Expresa acertadamente sus sentimientos.
MTRA. LESLY ENOÉ GONZÁLEZ VÁZQUEZ
MTRA. CAMILA CONCEPCIÓN TAVERA VELÁZQUEZ
Es capaz de aprender de sus errores y logros en la vida.
Demuestra un gran amor propio.
PUNTAJE TOTAL= .................
Ahora multiplica el puntaje total......... por 2 = .........%
Inteligencia Naturalista
1 2 3 4 5
Visita con frecuencia ámbitos culturales, científicos y naturales
Aprovecha oportunidades para observar, identificar, interactuar con objetos,
plantas o animales y encargarse de su cuidado.
Clasifica objetos según sus características.
Siente necesidad de entender cómo funcionan las cosas.
Reconoce patrones de semejanza o diferencia entre miembros de una misma
especie o clases de objetos
Le interesa la forma en que cambian y evolucionan los sistemas.
Tienen interés por utilizar herramientas de observación para estudiar
organismos o sistemas
Desarrollaría nuevas teorías acerca de los ciclos vitales de la flora y la
fauna.
Demuestra interés por las carreras de biología, ecología, medicina, química,
zoología, ingeniería forestal o botánica.
Le gusta explorar
PUNTAJE TOTAL= .................
Ahora multiplica el puntaje total......... por 2 = .........%
Resultados generales en porcentajes según tipo de inteligencia
Tipo de inteligencia
Porcentaje
Orden de prioridad (1 al
mayor porcentaje)
Lingüística
Lógica y matemática
Espacial.
Física y cinestésica.
Musical.
Interpersonal.
Intrapersonal.
Naturalista
MTRA. LESLY ENOÉ GONZÁLEZ VÁZQUEZ
MTRA. CAMILA CONCEPCIÓN TAVERA VELÁZQUEZ
Inteligencia
lingüísticoverbal
Inteligencia
lógicamatemática
Inteligencia
espacial
Inteligencia
musical
Inteligencia
corporal
cinestésica
Inteligencia
intrapersonal
Inteligencia
interpersonal
Implica las capacidades para comprender el orden y el significado de las palabras. Las
personas que destacan en esta área son capaces de hablar y escribir de manera muy
eficaz, por lo que los perfiles profesionales de estas personas suelen ser líderes políticos,
oradores, poetas, escritores o periodistas.
Los debates, escribir diarios, la lectura, el uso de dispositivos que favorezcan la
comunicación son las actividades que potencian el desarrollo de esta inteligencia
Destacan aquellas personas a las que les resulta fácil la resolución de problemas
abstractos. Matemáticos, científicos, economistas o filósofos encajan dentro del perfil
profesional, que se fomenta a través del cálculo mental, la resolución de problemas
abstractos, los juegos con números o el uso de calculadoras.
El hemisferio derecho es fundamental en el cálculo espacial, la capacidad para crear
imágenes mentales o percibir detalles visuales para luego reproducirlos en papel o 3
dimensiones. Los artistas, fotógrafos, arquitectos, diseñadores y publicistas entran dentro
de los perfiles profesionales de esta inteligencia, que refuerza a través de la realización de
mapas mentales, metáforas, juegos de construcción, etc.
Las áreas del cerebro que intervienen en la percepción musical no están tan definidas
como los del lenguaje, pero tenemos la evidencia de que existe una habilidad para analizar
sonidos, escuchar, cantar o tocar instrumentos. Los perfiles profesionales son músicos,
compositores o analistas musicales y entre las actividades que fomentan esta inteligencia
están cantar, tocar instrumentos o escuchar música.
Responde a la capacidad para realizar actividades que requieren fuerza, flexibilidad,
equilibrio, rapidez o coordinación. Las personas que tienen esta inteligencia muy
desarrollada destacan a la hora de crear, reparar o expresarse a través del cuerpo. Suelen
ser escultores, cirujanos, actores, bailarines o deportistas y entre las actividades que
podemos practicar para desarrollar esta inteligencia estarían los trabajos manuales, el
teatro, la danza o los deportes.
Es la capacidad para controlar las emociones y entender los sentimientos propios, es la
inteligencia que permite comprender y trabajar con uno mismo, plantearse metas, evaluar
de forma objetiva las habilidades y desventajas personales. El desarrollo de esta
inteligencia da como fruto personas con un gran sentimiento de disciplina personal y de
dar lo mejor sí mismos. Los emprendedores son un ejemplo claro de perfil profesional que
requiere de una alta dosis de inteligencia intrapersonal.
Define la capacidad para sentir las distinciones ajenas, sus estados de ánimo o
motivaciones. Esta inteligencia permite leer las intenciones y deseos de los demás, aunque
éstos no los manifiesten, por lo que los perfiles profesionales más adecuados a esta
inteligencia son psicólogos, terapeutas, educadores, abogados, policías o
administradores. Esta inteligencia se fomenta a través de actividades como los juegos de
mesa o el aprendizaje creativo.
Recuerden, NO existen solamente 8 inteligencias humanas; existen muchas más.
Recientemente Howard Gardner en su libro “La inteligencia reformulada” ha
sostenido "la posible existencia de otras inteligencias" (Gardner, 2001:57).
Actualmente, han sido nominadas dos nuevas inteligencias: inteligencia espiritual
e inteligencia existencial.
Inteligencia
Naturalista
Se describe como la competencia para percibir las relaciones que existen entre varias
especies o grupos de objetos y personas, así como reconocer y establecer si existen
distinciones y semejanzas entre ellos.
Los naturalistas suelen ser hábiles para observar, identificar y clasificar a los miembros de
un grupo o especie, e incluso para descubrir nuevas especies. Su campo de observación
más afín es el mundo natural, donde pueden reconocer flora y fauna, y utilizar
productivamente sus habilidades en actividades de caza, ciencias biológicas y
conservación de la naturaleza.
MTRA. LESLY ENOÉ GONZÁLEZ VÁZQUEZ
MTRA. CAMILA CONCEPCIÓN TAVERA VELÁZQUEZ
Pero puede ser aplicada también en cualquier ámbito de la ciencia y la cultura, porque las
características de este tipo de inteligencia se ciñen a las cualidades esperadas en
personas que se dedican a la investigación y siguen los pasos propios del método
científico.
http://www.interaprendizaje.com/index.php?option=com_content&view=article&id=113:inteligencianaturalista&catid=36:inteligencias-multiples&Itemid=127
PERFIL DE MIS INTERESES Y APTITUDES
LUÍS HERRERA Y MONTES
El perfil de mis intereses
En la medida en que vayas leyendo cada pregunta, piensa: ¿Qué tanto me gustaría hacer esto?,
Luego, escribe en el paréntesis de la derecha de cada uno de los 60 reactivos el número que elijas,
según se indica:
4.- Me gusta mucho
3.- Me gusta algo o en parte
2.- Me es indiferente, pues ni me gusta, ni me disgusta
1.- Me desagrada algo o en parte
0.- Me desagrada mucho o totalmente
Procura no equivocarte, ni saltarte alguno. Anota tus respuestas.
¿Qué tanto te gustaría?
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.21.22.23.24.25.-
Atender y cuidar enfermos
Intervenir activamente en las discusiones de clase
Escribir cuentos, crónicas o artículos
Dibujar y pintar.
Cantar en un coro estudiantil.
Llevar en orden tus libros y cuadernos
Llevar en orden tus libros y cuadernos
Resolver cuestiones matemáticas
Armar o desarmar objetos mecánicos
Salir de excursión
Proteger a los muchachos menores del grupo
Ser jefe de un grupo
Leer obras literarias
Moldear el barro, la plastilina o cualquier otro material
Escuchar música clásica
Ordenar y clasificar los libros de una biblioteca
Hacer experimentos en un laboratorio
Resolver problemas de aritmética
Manejar herramientas y maquinaria
Pertenecer a un club de exploradores
Ser miembro de una sociedad de ayuda y asistencia
Dirigir la campaña política de un candidato estudiantil
Hacer versos para una publicación
Encargarte del decorado del lugar para un festival
Aprender a tocar un instrumento musical
MTRA. LESLY ENOÉ GONZÁLEZ VÁZQUEZ
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MTRA. CAMILA CONCEPCIÓN TAVERA VELÁZQUEZ
26.- Aprender a escribir a máquina y en taquigrafía
27.- Investigar el origen de las costumbres de los pueblos
28.- Llevar las cuentas de una institución
29.- Construir objetos o muebles
30.- Trabajar al aire libre, fuera de la ciudad
31.- Enseñar a leer a los analfabetos
32.- Hacer propaganda para la difusión de una idea
33.- Representar un papel en una obra de teatro
34.- Idear y diseñar el escudo de un club o sociedad
35.- Ser miembro de una asociación musical
36.- Ayudar a clasificar pruebas
37.- Estudiar y atender las causas de los movimientos sociales
38.- Explicar a otros como resolver problemas de matemáticas
39.- Reparar las instalaciones eléctricas, de gas o de plomería en tu casa
40.- Sembrar y plantar en una granja durante las vacaciones
41.- Ayudar a tus compañeros en sus dificultades y preocupaciones
42.- Leer biografías de políticos eminentes
43.- Participar en un concurso de oratoria
44.- Diseñar el vestuario para una función teatral
45.- Leer biografías de músicos eminentes
46.- Encargarte del archivo y los documentos de una sociedad
47.- Leer revistas y libros científicos
48.- Participar en concursos de matemáticas
49.- Proyectar y dirigir alguna construcción
50.- Atender animales en un rancho durante las vacaciones
¿Qué tanto te gusta trabajar como?
51.- Funcionario al servicio de las clases humildes
52.- Experto en relaciones sociales de una gran empresa
53.- Escritor en un periódico o empresa editorial.
54.- Dibujante profesional en una empresa
55.- Concertista en una sinfónica
56.- Técnico organizador de oficinas
57.- Investigar en un laboratorio
58.- Experto calculista en una institución
59.- Perito mecánico en un taller
60.- Técnico cuyas actividades se desempeñan fuera de la ciudad
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En el siguiente cuadro anota los valores que diste a cada reactivo de acuerdo a la numeración. Suma
los números de cada columna y anota el resultado bajo la misma. Enseguida transforma este número
en el que corresponde a la escala ubicada a la izquierda de tu hoja de respuestas. La cifra relativa
al porcentaje anótala debajo del número de la suma. A continuación, en el cuadro de la gráfica rellena
cada columna con un lápiz de color, desde la base hasta la línea que corresponda a su respectivo
porcentaje. Verifica que la máxima suma que obtengas por columna no rebase de 24 y cuando
transformes este número a porcentaje, a este le corresponderá el 100 %, si fue el caso.
MTRA. LESLY ENOÉ GONZÁLEZ VÁZQUEZ
MTRA. CAMILA CONCEPCIÓN TAVERA VELÁZQUEZ
1
S.S.
1
11
21
31
41
51
2
E.P.
2
12
22
32
42
52
3
V.
3
13
23
33
43
53
4
A.P.
4
14
24
34
44
54
HOJA DE RESPUESTAS
5
6
Ms.
Og.
5
6
15
16
25
26
35
36
45
46
55
56
7
Ct.
7
17
27
37
47
57
8
CI.
8
18
28
38
48
58
9
M.C.
9
19
29
39
49
59
10
A.L.I
10
20
30
40
50
60
SUMA
%
Interpretación
Cada barra de este perfil representa un tipo de interés característico y la altura corresponde al grado
de interés que se tenga. Asimismo, veras que este perfil se encuentra dividido en cuatro partes con
líneas más oscuras, las cuales te explicamos para que tengas una visión más clara de tus resultados.
0 al 25%: Cualquier barra de tu perfil que se ubique en este rango, significa FALTA DE
MOTIVACIÓN, lo cual quiere decir que no te encuentras interesado en esas actividades. Esto se
asocia regularmente con actividades o experiencias pasadas que no fueron agradables en su
momento y que ahora no te motivan lo suficiente para llevarlas a cabo.
25 al 50%: se refieren los INTERESES COMUNES que cualquier persona puede tener (ni te gusta,
ni te disgusta), es decir, son todas aquellas actividades de las que probablemente aún no identificas
el grado de preferencia, ya sea porque nunca las has experimentado o si lo hiciste alguna vez, no
tuvieron la fuerza suficiente para llamarte la atención, sin embargo, están presentes.
50 al 75%: INTERESES SUBPROFESIONALES: En este rango se incluyen todas aquellas
actividades que te llaman la atención, que te gustan y pueden ser muy diversas; aquí podrían estar
MTRA. LESLY ENOÉ GONZÁLEZ VÁZQUEZ
MTRA. CAMILA CONCEPCIÓN TAVERA VELÁZQUEZ
tus pasatiempos y todas aquellas actividades que desearías realizar y que es probable, te interesaría
llevar a cabo como una profesión.
75 al 100%: Este rango se refiere a tus INTERESES PROFESIONALES, es decir, las actividades
que son de tu preferencia y debieras considerarlas como inclinaciones hacia determinadas carreras.
Área de intereses
Enseguida se muestra la explicación del tipo de interés correspondiente a cada columna.
Revisa con detenimiento cada una de las barras de tu perfil.
1
2
3
4
Servicio Social
(S.S):
Ejecutivo
persuasiva (E.P):
Verbal (V):
5
6
Artístico Plástica
(A.P):
Musical (Ms):
Organización (Og):
7
Científica (Ct):
8
Cálculo (Cl):
9
Mecánico
Constructiva (M.C.):
Trabajo al Aire
Libre (A.L.I):
10
Preferencia por participar en actividades directamente relacionadas con el
bienestar de las personas.
Agrado por planear, organizar o dirigir las actividades de personas o
agrupaciones.
Gusto por la lectura de obras diversas y satisfacción al expresarse verbalmente
o por escribir
Agrado por conocer o realizar actividades creativas como el dibujo, la pintura, la
escultura, el modelado, etc.
Gusto por la ejecución, estudio o composición de la música.
Preferencia por actividades que requieren orden y
Sistematización
Gusto por conocer o investigar los fenómenos, las causas que los provocan y los
principios que los explican.
Gusto por resolver problemas de tipo cuantitativo, donde se utilizan las
operaciones matemáticas.
Atracción por armar, conocer o descubrir mecanismos mediante los cuales
funciona un aparato, así como proyectar y construir objetos diversos.
Satisfacción por actividades que se realizan en lugares abiertos, apartados de
los conglomerados urbanos.
El perfil de mis aptitudes
En la medida en que vayas leyendo cada pregunta, piensa: ¿Qué aptitudes tengo para hacer esto?
Luego, escribe el paréntesis de la derecha de cada uno de los 60 reactivos el número que elijas,
según se indica:
4.- Considero ser muy competente
3.- Considero ser competente
2.- Considero ser medianamente competente
1.- Considero ser poco competente
0.- Considero ser incompetente
Recuerda que no se te pregunta que tanto te gusta la actividad, se trata de que respondas qué tan
apto te consideras para aprenderlas o desempeñarlas. Anota tus respuestas, ¿Qué tan apto te
consideras para?
MTRA. LESLY ENOÉ GONZÁLEZ VÁZQUEZ
MTRA. CAMILA CONCEPCIÓN TAVERA VELÁZQUEZ
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.21.22.23.24.25.26.27.28.29.30.31.32.33.34.35.36.37.38.39.40.41.42.43.44.45.46.47.48.49.50.51.52.53.54.-
Tratar y hablar con sensibilidades a las personas.
Ser jefe competente de un grupo, equipo o sociedad.
Expresarte con facilidad en clase o al platicar con tus amigos.
Dibujar casas, objetos, figuras humanas, etc.
Cantar en un grupo.
Llevar en forma correcta y ordenada los apuntes de clase.
Entender principios y experimentos de biología.
Ejecutar con rapidez y exactitud operaciones aritméticas.
Armar y componer objetos mecánicos como chapas, timbres, etc.
Actividades que requieran destreza manual.
Ser miembro activo y útil en un club o sociedad.
Organizar, dirigir festivales, encuentros deportivos, excursiones.
Redactar composiciones o artículos periodísticos.
Pintar paisajes.
Tocar un instrumento musical.
Ordenar y clasificar debidamente documentos en una oficina.
Entender principios y experimentos de física.
Resolver problemas de aritmética.
Desarmar, armar y componer objetos complicados.
Manejar con habilidad herramientas de carpintería.
Colaborar con otros para el bien de la comunidad.
Convencer a otros para que hagan lo que crees que deben hacer.
Componer versos serios o jocosos.
Decorar artísticamente un salón, escenario o patio para un festival.
Distinguir cuando alguien desentona en las canciones o piezas musicales.
Contestar o redactar correctamente oficios o cartas.
Entender principios y experimentos de química.
Resolver rompecabezas numéricos.
Resolver rompecabezas de alambre o madera.
Manejar con habilidad herramientas mecánicas, pinzas, llaves de tuercas,
Enseñar o dar clases a los adultos.
Dar órdenes a otros con seguridad y naturalidad.
Escribir cuentos, narraciones o historietas.
Modelar con barro, plastilina, grabar madera.
Entonar correctamente las canciones de moda.
Anotar y manejar con exactitud y rapidez nombres, números y otros datos.
Entender principios y hechos económicos y sociales.
Resolver problemas de álgebra.
Armar y componer muebles.
Manejar con habilidad pequeñas piezas como, joyas, piezas de relojería, etc.
Conversas en las reuniones y fiestas con acierto y naturalidad.
Dirigir un grupo o equipo en situaciones difíciles o peligrosas.
Distinguir y apreciar la buena literatura.
Distinguir y apreciar la buena pintura.
Distinguir y apreciar la buena música.
Encargarse de recibir, anotar y dar recados sin olvidar detalles importantes.
Entender las causas que determinan los acontecimientos históricos.
Resolver problemas de geometría.
Aprender el funcionamiento de mecanismos complicados como motores, relojes
Hacer con facilidad trazos geométricos con ayuda de escuadras, regla T y el
compás.
Actuar con desinterés
Corregir a los demás sin ofenderlos.
Exponer juicios públicamente sin preocupación por la crítica.
Colaborar en la elaboración de un libro sobre el arte en la arquitectura.
MTRA. LESLY ENOÉ GONZÁLEZ VÁZQUEZ
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
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(
(
(
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(
(
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)
)
)
)
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)
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)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
(
(
(
(
)
)
)
)
MTRA. CAMILA CONCEPCIÓN TAVERA VELÁZQUEZ
55.56.57.58.59.60.-
Dirigir un conjunto musical.
Colaborar en el desarrollo de métodos más eficientes de trabajo.
Realizar investigaciones científicas, con el fin de buscar la verdad.
Enseñar a resolver problemas de matemáticas.
Inducir a las personas a obtener resultados prácticos
Participar en un concurso de modelismo de coches, aviones barcos,
(
(
(
(
(
(
)
)
)
)
)
)
Interpretación del perfil de aptitudes
Cada columna de este perfil representa un tipo de aptitud y la altura corresponde al grado de esa
aptitud. Este se encuentra dividido con cuatro líneas más oscuras, las cuales te explicamos para que
tengas una visión más clara de tus resultados.
0 al 25%: Significa FALTA DE PRÁCTICA, En este rubro se encuentran todas las actividades que
no has experimentado y por lo tanto desconoces si tienes la habilidad.
25 al 50%: Se refiere a tus APTITUDES COMUNES, es decir según tu apreciación no tienes
desarrollada esa habilidad, por lo tanto, es necesario practicarla más para desarrollarla.
50 al 75%: Aquí se encuentran tus APTITUDES NORMALES, lo cual quiere decir que tienes
desarrollada esa habilidad, pero no lo suficiente para dominarla.
75 al 100%: Este rango se refiere a tus APTITUDES DESARROLLADAS, las cuales dominas
según tu apreciación.
HOJA DE RESPUESTAS
1
S.S.
1
11
21
31
41
51
2
E.P.
2
12
22
32
42
52
3
V.
3
13
23
33
43
53
4
A.P.
4
14
24
34
44
54
5
Ms.
5
15
25
35
45
55
6
Og.
6
16
26
36
46
56
7
Ct.
7
17
27
37
47
57
8
CI.
8
18
28
38
48
58
9
M.C.
9
19
29
39
49
59
10
DT
10
20
30
40
50
60
SUMA
%
MTRA. LESLY ENOÉ GONZÁLEZ VÁZQUEZ
MTRA. CAMILA CONCEPCIÓN TAVERA VELÁZQUEZ
Área de aptitudes
Enseguida se muestra la explicación del tipo de aptitud correspondiente a cada columna. Revisa con
detenimiento cada una de las barras de tu perfil.
1
Servicio Social
(S.S):
2
Ejecutivo
persuasiva
(E.P):
Verbal (V):
3
4
Artístico
Plástica (A.P):
5
Musical (Ms):
6
7
Organización
(Og):
Científica (Ct):
8
Cálculo (Cl):
9
Mecánico
Constructiva
(M.C):
Trabajo al Aire
Libre (A.L.I):
10
Habilidad para comprender problemas humanos, para tratar personas,
cooperar y persuadir, para hacer lo más adecuado ante situaciones sociales.
Actitud de ayuda afectuosa y desinteresada hacia tus semejantes.
Capacidad para organizar, dirigir y supervisar a otros adecuadamente, poseer
iniciativa, confianza en sí mismo, ambición de progreso, habilidad para
dominar en situaciones sociales y en relaciones de persona a persona.
Habilidad para comprender y expresarse correctamente. También para utilizar
las palabras precisas y adecuadas.
Habilidad para apreciar las formas o colores de un objeto, dibujo, escultura o
pintura y para crear obras de mérito artístico en pintura, escultura, grabado o
dibujo.
Habilidad para captar y distinguir sonidos en sus diversas modalidades, para
imaginar estos sonidos, reproducirlos o utilizarlos en forma creativa;
sensibilidad a la combinación y armonía de sonidos.
Capacidad de Organización, orden, exactitud y rapidez en el manejo de
nombres, números, documentos, sistemas y sus detalles de trabajo rutinario
Habilidad para la investigación; aptitud para captar, definir y comprender
principios y relaciones causales de los fenómenos proponiéndose siempre la
obtención de la novedad.
Dominio de las operaciones y mecanizaciones numéricas, así como habilidad
para el cálculo matemático.
Comprensión y habilidad en la manipulación de objetos y facilidad para
percibir, imaginar y analizar formas en dos o tres dimensiones, así como
abstraer sistemas, mecanismos y movimientos.
Habilidad en el uso de las manos para el manejo de herramientas, ejecución
de movimientos coordinados y precisos.
Combinando mis intereses y mis aptitudes
Identifica tus intereses y tus habilidades predominantes, utilizando las de más alto puntaje. Recuerda
que, en el perfil de intereses, la escala 10 se denomina Actividades al aire libre y en la de aptitudes,
corresponde a Destreza manual; por lo que no puedes comparar ambos resultados, sin embargo,
ambas escalas ayudan a reforzar a otras, por ejemplo: la escala 10 de intereses refuerza las
profesiones de Medicina veterinaria, Ing. agrícola, etc, la escala 10 de aptitudes apoya las
profesiones de Instrumentista, Piano, Cirujano dentista, Médico cirujano entre otras.
Repite el procedimiento, iniciando ahora con la escala que está en segundo lugar combinándola con
la que está en tercer lugar, después con la que está en cuarto en quinto, etc,. Se recomienda no
repetir ninguna combinación. Continúa en este orden hasta realizar todas las combinaciones que se
ubicaron arriba del 50%
En la siguiente tabla identifica cada una de las combinaciones que obtuviste en el ejercicio anterior,
no importa el orden en que aparezcan, si fue 1-2 ó 2-1, lo importante es que se hayan combinado
ambas columnas y ubiques todas las profesiones que aparecen en cada combinación. Es muy
probable que algunas no existan por ejemplo 3-9 (verbal-mecánico) en este último ejemplo no se
puede combinar el gusto por la lectura de obras diversas, con la atracción por armar, conocer o
MTRA. LESLY ENOÉ GONZÁLEZ VÁZQUEZ
MTRA. CAMILA CONCEPCIÓN TAVERA VELÁZQUEZ
descubrir los mecanismos de algún aparato. Por tal motivo verifica si existen todas las combinaciones
que lograste, y aquellas que no aparecen, las borres de tu lista.
Todas las profesiones que aparecen en tus combinaciones son posibilidades de estudios, si acaso
encontraste alguna carrera que no es de tu agrado y además se repite constantemente, no quiere
decir que debas estudiarla forzosamente; si aparece, es porque alguna de las características
deseables de esta profesión, te interesan.
Subraya con marca texto, las combinaciones que te hayan arrojado los resultados de tu prueba
Intereses
2-1 Ejecutivo
Persuasiva
Servicio Social (EP-SS)
2-3 Ejecutivo Persuasiva
Verbal (EP-V)
2-4 Ejecutivo Persuasiva
Artístico Plastico (EP-AP)
2-5 Ejecutivo Persuasiva
Artístico Plastica (EP-AP)
2-6 Ejecutivo Persuasiva
Organización (EP-Og)
3-1 Verbal- Servicio Social
(EP-SS)
3-5 Verbal – Musical (V-Ms)
3-6 Verbal – Organización(VOg)
4-1 Artístico Plástica- Servicio
Social (AP-SS)
4-3 Artístico Plástica- Verbal
(AP-V)
5-1 Musical – Servicio Social
(Ms-SS)
7-1 Científico –Servicio Social
(Ct-SS)
7-2
Científico
–Ejecutivo
Persuasiva (Ct-EP)
7-4 Científica –Artístico Plástica
(Ct-AP)
Carreras
Ciencias políticas, Administración, Relaciones Internacionales, Ciencias
de la Comunicación, Sociología, Derecho, Trabajo Social, Pedagogía,
Enseñanza del Inglés, Psicología, Enfermería, Odontología,
Optometría, Administración Municipal, Administración Turística,
Administración de Empresas, Comercio Internacional, Mercadotecnia,
Psicología Familiar.
Relaciones Internacionales, Derecho, Lengua y Literatura Hispánicas,
Literatura Dramática y Teatro, Lengua y Literatura Moderna, Enseñanza
del Inglés, Ciencias de la Comunicación, Ciencias Políticas, Periodismo,
Comunicación.
Diseño Gráfico, Diseño y Comunicación Social, Comunicación
Educación Musical, Etnomusicóloga, Piano, Canto, Instrumentista,
Composición.
Economía, Administración, Administración Pública, Relaciones
Internacionales Planificación para el Desarrollo Agropecuario,
Contaduría, Ciencias Empresariales, Comercio Exterior, Desarrollo de
Negocios Empresariales, Negocios.
Ciencias de la Comunicación, Derecho, Letras Clásicas, Lengua y
Literatura Hispánicas, Literatura Dramática y Teatro, Lengua y
Literatura Moderna, Enseñanza de Inglés, Lenguas Extranjera. (Inglés).
Estudios Mexicanos
Composición, Educación Musical.
Bibliotecología, Relaciones Internacionales
Artes Visuales, Diseño Gráfico, Comunicación Gráfica. Urbanismo,
Arquitectura
Artes Visuales, Literatura Dramática y Teatro.
Composición Instrumentista, Piano, Canto, Educación Musical,
Etnomusicología.
Alimentos,
Optometría,
Química
en
Alimentos,
Químico
Farmacobiólogo, Biología, Odontología, Geografía, Medicina,
Veterinaria y Zootecnia. Medicina, Enfermería, Psicología, Ciencias
Políticas, Sociología, Trabajo Social, Historia, Pedagogía, Estudios
Latinoamericanos, Filosofía, Investigación. Biomédica básica, Inf.
Medicina, Enfermería, Psicología, Ciencias Políticas, Sociología,
Pedagogía, Optometría.
Odontología, Urbanismo, Arquitectura.
MTRA. LESLY ENOÉ GONZÁLEZ VÁZQUEZ
MTRA. CAMILA CONCEPCIÓN TAVERA VELÁZQUEZ
7-6 Científica –Organización
(Ct-Og)
8-1 Cálculo- Servicio Social
(CI-SS)
8-2 Cálculo-Ejecutivo
Persuasiva (CI-EP)
8-4 Cálculo-Artístico Plástica
(CI-AP)
8-6 Cálculo-Organización
(CI-Og)
8-7 Cálculo-Científica
(CI-Ct)
9-4 Mecánico ConstructivaArtístico Plástico (MC-AP)
9-8 Mecánico ConstructivaCálculo (MC-C)
10-1 Aire Libre- Servicio Social
(AL-SS)
10-2 Aire Libre - Ejecutivo
Persuasiva (AL-EP)
10-4 Aire Libre- Artístico Plástico
(AL-AP)
10-6 Aire Libre- Organización
(AL-Og)
10-7 Aire Libre- Científica
(AL-Ct)
10-8 Aire Libre – Cálculo (ALCI)
Aire Libre – Mecánico
Constructiva (AL- MC)
Actuaría, Matemáticas Aplicadas, Computación, Biología, Ingeniería
Química, Metalúrgica, Química, Química Farmacéutica Biológica,
Geografía, Historia, Estudios Latinoamericanos, Investigación
Biomédica básica, Informática, Ingeniería en Computación, Medicina,
Odontología.
Economía, Arquitectura, Urbanismo, Ingeniería Agrícola, Ingeniería
Civil.
Economía, Administración, Administración Pública, Contaduría.
Arquitectura, Urbanismo, Diseño Industrial, Ingeniería Civil, Ingeniería
en Diseño
Actuaría, Ingeniería en Computación, Matemáticas, Matemáticas
Aplicadas y Computación, Química, Ingeniería Química Metalúrgica,
Química Farmacéutico Biológica, Ingeniería en Alimentos, Economía,
Contaduría, Administración, Geografía, Administración Pública,
Informática, Ingeniería Química, Química de alimentos, Ingeniería
Electrónica, Química Industrial.
Actuaría, Física, Ingeniería en Computación, Ingeniería Geofísica, Ing.
Geológica, Ing. Mecánica Eléctrica, Ing. de Minas y Metalurgia, Ing.
Petrolera, Matemáticas, Matemáticas Aplicadas, Computación, Ing.
Química, Ing. Química Metalurgia, Química Farmacéutico Biológica,
Ing. en Alimentos, Geografía, Ing. Civil, Investigación Biomédica Básica,
Informática, Ing. Topográfica, Biología, Ing. en Telecomunicaciones,
Ciencias de la Computación, Químico Agrónomo, Químico Biólogo,
Químico Farmacobiólogo, Sistemas Computacionales, Bioquímica.
Arquitectura, Urbanismo, Diseño Industrial, Optometría.
Arquitectura, Diseño Industrial, Física, Ing. Civil, Ing. en Computación,
Ing. Geofísica, Ing. Mecánica-Eléctrica, Ing. de Minas y Metalurgia, Ing.
Petrolera, Ing. Topográfica y Geodésica, Ing. Química, Ing. Química
Metalúrgica, Ing. Geológica, Ing. en Telecomunicaciones, Ing.
Mecánica.
Sociología, Planificación para el Desarrollo Agropecuario, Trabajo
Social, Medicina Veterinaria y Zootecnia, Biología, Educación Física.
Planificación para el Desarrollo Agropecuario, Trabajo Social.
Arquitectura, Urbanismo, Arquitectura de Paisaje.
Ingeniería Agrícola, Geografía, Planificación para el Desarrollo
Agropecuario, Biología, Medicina Veterinaria y Zootecnia.
Ingeniería Agrícola, Ingeniería Geológica, Ingeniería Petrolera,
Biología, Medicina Veterinaria y Zootecnia, Geografía, Ingeniería de
Minas y Metalurgia, Acuicultura, Agronomía, Biología Marina, Ciencias
Marítimas, Oceanología, Pesquería.
Ing. Agrícola, Arquitectura, Urbanismo, Ing. Civil, Ing. Geológica, Ing.
Mecánica Eléctrica, Ingeniería de Minas y Metalurgia, Ingeniería
Petrolera, Ingeniería Topográfica y Geodésica, Ingeniería Química
Metalurgia, Ingeniería en Telecomunicaciones.
Ingeniería Civil, Ingeniería Mecánica Eléctrica, Ingeniería Petrolera,
Ingeniería Topográfica y Geodésica, Ingeniería de Minas y Metalurgia,
Ingeniería
Geofísica,
Ingeniería
Geológica,
Ingeniería
en
Telecomunicaciones, Ingeniería Industrial.
MTRA. LESLY ENOÉ GONZÁLEZ VÁZQUEZ
MTRA. CAMILA CONCEPCIÓN TAVERA VELÁZQUEZ
RESULTADOS TESTS
(alumno)
Nombre: __________________________________________________________________
Semestre y grupo: ________________
NL: _______
Canal de aprendizaje VAK: -__________________________________
Tipo de Temperamento: _____________________________________
Combinación de Temperamento: ___________________________________
Inteligencias Múltiples Predominantes:
1.-__________________________________
2.- __________________________________
3.- __________________________________
Intereses y Aptitudes (Prof. Luis Herrera y Montés)
Interés 1: __________________________
Aptitud 1: __________________________
%_______
%_______
Interés 2: __________________________
Aptitud 2: __________________________
% _______
%_______
Combinación-carreras (Elige sólo 3):
__________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Carrera de Interés:
1.- -__________________________________
2.- -__________________________________
3.- -__________________________________
4.- -__________________________________
Universidad (nombre y ciudad)
1.- -__________________________________
2.- -__________________________________
3.- -__________________________________
4.- -__________________________________
En caso de que no continuar con estudios universitarios que actividad realizarás:
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_______________________________
NOMBRE Y FIRMA DEL PADRE O
TUTOR
______________________________
NOMBRE Y FIRMA DEL ALUMNO (A)
_______________________________
Mtra. Camila Concepción Tavera Velázquez
MTRA. LESLY ENOÉ GONZÁLEZ VÁZQUEZ
MTRA. CAMILA CONCEPCIÓN TAVERA VELÁZQUEZ
RESULTADOS TESTS
(archivo escolar)
Nombre: __________________________________________________________________
Semestre y grupo: ________________
NL: _______
Canal de aprendizaje VAK: -__________________________________
Tipo de Temperamento: _____________________________________
Combinación de Temperamento: ___________________________________
Inteligencias Múltiples Predominantes:
1.-__________________________________
2.- __________________________________
3.- __________________________________
Intereses y Aptitudes (Prof. Luis Herrera y Montés)
Interés 1: __________________________
Aptitud 1: __________________________
%_______
%_______
Interés 2: __________________________
Aptitud 2: __________________________
% _______
%_______
Combinación-carreras (Elige solo 3):
__________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Carrera de Interés:
1.- -__________________________________
2.- -__________________________________
3.- -__________________________________
4.- -__________________________________
Universidad (nombre y ciudad)
1.- -__________________________________
2.- -__________________________________
3.- -__________________________________
4.- -__________________________________
En caso de que no continuar con estudios universitarios que actividad realizarás:
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_______________________________
NOMBRE Y FIRMA DEL PADRE O
TUTOR
______________________________
NOMBRE Y FIRMA DEL ALUMNO (A)
_______________________________
MTRA.Tavera
CAMILAVelázquez
CONCEPCIÓN TAVERA VELÁZQUEZ
Concepción
MTRA. LESLY ENOÉ GONZÁLEZ
VÁZQUEZ
.Mtra.
Camila