SHCD

Họ và tên : Nguyễn Thị Minh Phương Mã sinh viên: 2301060054 BÀI THU HOẠCH TUẦN SINH HOẠT CÔNG DÂN KHOÁ 2023-2027 Câu 1: I. NHIỆM VỤ VÀ QUYỀN CỦ A SINH VIÊN Nhiệm vụ của sinh viên 1. Chấ p hành chủ trương, đường lố i của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước, điề u lệ trường đa ̣i ho ̣c và các quy chế , nội quy của Trường Đa ̣i ho ̣c Hà Nội . 2. Ho ̣c tập, rèn luyện theo chương trình, kế hoa ̣ch giáo du ̣c, đào ta ̣o của Trường Đa ̣i ho ̣c Hà Nội; chủ động, tić h cực tự ho ̣c, nghiên cứu, sáng ta ̣o và rèn luyện đa ̣o đức, lố i số ng. 3. Tôn tro ̣ng giảng viên, cán bộ quản lý, viên chức và nhân viên của Trường Đa ̣i ho ̣c Hà Nội; đoàn kế t, giúp đỡ lẫn nhau trong quá triǹ h ho ̣c tập và rèn luyện; thực hiện tố t nế p số ng văn hóa. 4. Giữ gìn và bảo vệ tài sản; hành động góp phầ n bảo vệ, xây dựng và phát huy truyề n thố ng của Trường Đa ̣i ho ̣c Hà Nội . 5. Thực hiện đầ y đủ quy đinh ̣ về việc khám sức khỏe đầ u khóa và khám sức khỏe đinh ̣ kỳ trong thời gian ho ̣c tập theo quy đinh ̣ của Trường Đa ̣i ho ̣c Hà Nội. 6. Đóng ho ̣c phi,́ bảo hiể m y tế đầ y đủ, đúng thời ha ̣n. 7. Tham gia lao động công ić h, hoa ̣t động tiǹ h nguyện, hoa ̣t động xã hội vì cộng đồ ng phù hơ ̣p với năng lực và sức khỏe theo yêu cầ u của Trường Đa ̣i ho ̣c Hà Nội. 8. Chấ p hành nghiã vu ̣ làm việc có thời ha ̣n theo sự điề u động của Nhà nước khi đươ ̣c hưởng ho ̣c bổ ng, chi phí đào ta ̣o do Nhà nước cấ p hoặc do nước ngoài tài trơ ̣ theo Hiệp đinh ̣ ký kế t với Nhà nước, nế u không chấ p hành phải bồ i hoàn ho ̣c bổ ng, chi phí đào ta ̣o theo quy đinh ̣ của Chính phủ. 9. Tham gia phòng, chố ng các hành vi tiêu cực, gian lận trong ho ̣c tập, thi cử và các hoa ̣t động khác của sinh viên; kip̣ thời phát hiện và báo cáo với khoa, phòng chức năng, Hiệu trưởng hoặc các cơ quan có thẩ m quyề n khi phát hiện những hành vi tiêu cực, gian lận trong ho ̣c tập, thi cử hoặc những hành vi vi pha ̣m pháp luật, vi pha ̣m nội quy, quy chế khác của sinh viên, cán bộ, nhà giáo trong Trường Đa ̣i ho ̣c Hà Nội . 10. Tham gia công tác bảo đảm an ninh, trật tự, an toàn giao thông, phòng chố ng tội pha ̣m, tệ na ̣n xã hội trong trường ho ̣c, gia đình và cộng đồ ng. 11. Thực hiện thủ tu ̣c đăng ký thường trú hoặc ta ̣m trú với công an phường theo quy đinh ̣ hiện hành của Chiń h phủ khi có sự thay đổ i về nơi cư trú theo quy đinh ̣ về ̂ ̂ ̂ cong tác sinh vien ngoa ̣i trú và báo cáo với Trường Đa ̣i ho ̣c Hà Nọi về điạ chỉ cư trú mới. Chấ p hành nghiêm chin̉ h các quy đinh ̣ của điạ phương. 12. Xây dựng, giǹ giữ, bảo vệ và phát huy thương hiệu của Trường Đa ̣i ho ̣c Hà Nội. 13. Có trách nhiệm khai báo đầ y đủ thông tin liên quan đế n cá nhân khi vào nhập ho ̣c ta ̣i Trường Đa ̣i ho ̣c Hà Nội , cập nhật dữ liệu khi có những thay đổ i trong quá trình ho ̣c tập bằ ng các hiǹ h thức theo quy đinh ̣ của Trường Đa ̣i ho ̣c Hà Nội. 14. Thực hiện các nhiệm vu ̣ khác có liên quan theo quy đinh ̣ của pháp luật và của ̂ Trường Đa ̣i ho ̣c Hà Nọi. II. Quyền của sinh viên 1. Đươ ̣c nhận vào ho ̣c đúng ngành đã đăng ký xét tuyể n nế u đủ các điề u kiện trúng tuyể n theo quy đinh ̣ của Bộ Giáo du ̣c và Đào ta ̣o và Trường Đa ̣i ho ̣c Hà Nội. 2. Đươ ̣c phổ biế n chủ trương, đường lố i của Đảng, chiń h sách, pháp luật c ủa Nhà nước. 3. Đươ ̣c tôn tro ̣ng và đố i xử bình đẳ ng; đươ ̣c cung cấ p đầ y đủ thông tin về việc ho ̣c tập, rèn luyện theo quy đinh ̣ của Trường Đa ̣i ho ̣c Hà Nội; đươ ̣c phổ biế n nội quy, quy chế về đào ta ̣o, quy chế về công tác sinh viên, rèn luyện và các chế độ, chính sách của Nhà nước và Trường Đa ̣i ho ̣c Hà Nội có liên quan đế n sinh viên. 4. Đươ ̣c ta ̣o điề u kiện trong ho ̣c tập, nghiên cứu khoa ho ̣c và rèn luyện, bao gồ m: a) Sử du ̣ng hệ thố ng thư viện, các trang thiế t bi ̣và phương tiện phu ̣c vu ̣ các hoa ̣t động ho ̣c tập, nghiên cứu khoa ho ̣c, văn hóa, văn nghệ, thể du ̣c, thể thao. b) Tham gia nghiên cứu khoa ho ̣c, thi sinh viên giỏi, thi Olympic các môn ho ̣c, thi sáng ta ̣o khoa ho ̣c, kỹ thuật c) Chăm sóc, bảo vệ sức khỏe theo quy đinh ̣ hiện hành của Nhà nước d) Đăng ký dự tuyể n đi ho ̣c, tham gia các hoa ̣t động giao lưu, trao đổ i sinh viên ở nước ngoài; ho ̣c chuyể n tiế p ở các triǹ h độ đào ta ̣o cao hơn theo quy đinh ̣ hiện hành e) Tham gia hoa ̣t động trong tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Đoàn TNCS Hồ Chí Minh, Hội Sinh viên Việt Nam; tham gia các tổ chức tự quản của sinh viên, các hoa ̣t động xã hội có liên quan theo quy đinh ̣ của pháp luật và của Trường Đa ̣i ho ̣c Hà Nội; các hoa ̣t động văn hóa, văn nghệ, thể thao lành ma ̣nh, phù hơ ̣p với mu ̣c tiêu đào ta ̣o của Trường Đa ̣i ho ̣c Hà Nội f) Sử du ̣ng các dich ̣ vu ̣ công tác xã hội h iện có của Trường Đa ̣i ho ̣c Hà Nội (bao gồ m các dich ̣ vu ̣ về hướng nghiệp, tư vấ n việc làm, tư vấ n sức khỏe, tâm lý , hỗ trơ ̣ sinh viên có hoàn cảnh đặc biệt,...) g) Nghỉ ho ̣c ta ̣m thời, ta ̣m ngừng ho ̣c, ho ̣c theo tiế n độ chậm, tiế n độ nhanh, ho ̣c cùng lúc hai chương triǹ h, chuyể n trường theo quy chế về đào ta ̣o của Bộ Giáo du ̣c và Đào ta ̣o; đươ ̣c nghỉ hè, nghỉ tế t, nghỉ lễ theo quy đinh ̣ 5. Đươ ̣c hưởng các chế độ, chiń h sách, đươ ̣c xét nhận ho ̣c bổ ng khuyế n khích ho ̣c tập, ho ̣c bổ ng do các tổ chức, cá nhân trong và ngoài nước tài trơ ̣ theo quy đinh ̣ hiện hành; đươ ̣c miễn, giảm phí khi sử du ̣ng các dich ̣ vu ̣ công cộng về giao thông, giải tri,́ tham quan bảo tàng, di tích lich ̣ sử, công trình văn hóa theo quy đinh ̣ của Nhà nước. 6. Đươ ̣c góp ý kiế n, tham gia quản lý và giám sát hoa ̣t động giá o du ̣c và các điề u kiện đảm bảo chấ t lươ ̣ng giáo du ̣c; trực tiế p hoặc thông qua đa ̣i diện hơ ̣p pháp của mình kiế n nghi ̣các giải pháp góp phầ n xây dựng và phát triể n Trường Đa ̣i ho ̣c Hà Nội đề đa ̣t nguyện vo ̣ng và khiế u na ̣i lên Hiệu trưởng giải quyế t các vấ n đề có liên quan đế n quyề n, lơ ̣i ić h chiń h đáng của sinh viên. 7. Đươ ̣c xét tiế p nhận vào ký túc xá và ưu tiên khi sắ p xế p vào ký túc xá theo quy đinh. ̣ 8. Đươ ̣c tư vấ n, đinh ̣ hướng nghề nghiệp, giới thiệu việc làm và cung cấ p thông tin về thi ̣trường lao động . 9. Sinh viên đủ điề u kiện công nhận tố t nghiệp đươ ̣c cấ p bằ ng tố t nghiệp, bảng điể m ho ̣c tập, kế t quả rèn luyện và các giấ y tờ liên quan III. Các hành vi sinh viên không được làm 1. Xúc pha ̣m nhân phẩ m, danh dự, xâm pha ̣m thân thể giảng viên, cán bộ quản lý giáo du ̣c, nhân viên, người ho ̣c của Trường Đa ̣i ho ̣c Hà Nội và người khác. 2. Gian lận trong ho ̣c tập, kiể m tra, thi cử, tuyể n sinh; 3. Hút thuố c, uố ng rươ ̣u, bia trong giờ ho ̣c; 4. Sản xuấ t, buôn bán, vận chuyể n, phát tán, tàng trữ, sử du ̣ng hoặc lôi kéo người khác sử du ̣ng vũ khí, chấ t nổ , các chấ t ma túy, các loa ̣i dươ ̣c phẩ m, hóa chấ t cấ m sử du ̣ng; các tài liệu, ấ n phẩ m, thông tin phản động, đồ i tru ̣y và các tài liệu cấ m khác theo quy đinh ̣ của Nhà nước; tổ ̂ ̂ ̂ ̂ chức, tham gia, truyề n bá các hoa ̣t đọng me tín di ̣đoan, các hoa ̣t đọng ton giáo trong Trường Đa ̣i ho ̣c Hà Nội và các hành vi vi pha ̣m đa ̣o đức khác. 5. Tổ chức hoặc tham gia tệ na ̣n xã hội, gây rố i an ninh, trật tự và an toàn xã hội trong trường hoặc nơi công cộng; vi pha ̣m những nội quy, quy đinh ̣ của Trường Đa ̣i ho ̣c Hà Nội và các hành vi vi pha ̣m pháp luật khác. Câu 2: Sự khác nhau cơ bản giữa việc học tập ở phổ thông và Đại Học 1. Giáo viên Một thay đổi nữa khi bước vào đại học đó là cách thức làm việc của giáo viên. Giáo viên phổ thông có phần gần gũi với học sinh hơn. Đặc biệt, trong mỗi lớp học phổ thông đều có một giáo viên chủ nhiệm (GVCN). GVCN có nhiệm vụ nắm bắt tình hình học tập của cả lớp trong suốt cấp học, và có nhiều thời gian tiếp xúc với học sinh, hiểu rõ tính cách, sức học, cũng như hoàn cảnh của từng học sinh. Chính vì vậy, con ít nhiều cảm thấy có sự kết nối với giáo viên, và có thể trò chuyện với giáo viên bất cứ khi nào có thắc mắc hay tâm sự. Lên đại học, do sự chủ động của sinh viên được đề cao, dẫn đến khoảng cách giữa giảng viên với sinh viên cũng bị nới ra khá nhiều. Giảng viên ngoài việc dạy trên lớp còn phải tham gia nghiên cứu và làm việc thực tiễn, chính vì thế họ thường không có nhiều thời gian cho sinh viên. Nếu muốn tiếp xúc với giảng viên, con phải chủ động hẹn gặp họ trước vào những ngày họ có tiết dạy ở trường. Nếu họ không có tiết dạy vào hôm đó, con chỉ có thể trao đổi qua email hoặc điện thoại. Tuy nhiên, nếu chủ động tiếp xúc nhiều với giảng viên thông qua việc trao đổi về bài tập, tham gia đặt câu hỏi và tranh luận trên lớp, các sinh viên sẽ nhận được những bài học quý giá không chỉ về kiến thức mà còn về việc xây dựng các mối quan hệ và nghề nghiệp tương lai. Rất nhiều sinh viên đã nhận được những lời khuyên quý giá về sự nghiệp từ chính những giảng viên bộ môn của mình. Và bản thân các giảng viên đều rất nhiệt tình giúp đỡ khi thấy các sinh viên của mình hứng thú với học tập và các công việc liên quan. Nhiều giảng viên và sinh viên đã trở thành đồng nghiệp, hay thậm chí là những người bạn tốt sau này. 2. Khối lượng học tập So với học ở phổ thông thì khối lượng kiến thức ở cấp độ Đại học tăng lên mộtcách đáng kể. Một ví dụ đơn giản, nếu học phổ thông thì một môn học sẽ kéo dàitrong một năm, vì thế khối lượng kiến thức được chia đều ra kiến học sinh dễdàng tiếp nhận hơn. Trong khi ở Đại học một môn chỉ kéo dài khoảng 8 đến 18buổi học (từ 1 đến 2 tháng). Rõ ràng sự tăng lên đáng kể về số lượng kiến thứcsẽ khiến tân sinh viên gặp những khó khăn. Chính vì thế sinh viên cần phải chủđộng tìm hiểu và sãn sàng để thích nghi với sự thay đổi này. Không chỉ khác biệtvề khối lượng kiến thức, học đại học và phổ thông còn có sự khác biệt về sự đadạng kiến thức. Tiếp đến là các nhiệm vụ trong học tập, nếu học phổ thông hoạtđộng chủ yếu là ở trên lớp còn học đại học còn đi kiến tập, thực tập,...Đây là cơhội cũng nhưng cũng là thách thức cho sinh viên.. Ở đây là sự khác nhau về bảnchất chứ không chỉ là sự thay đổi về hình thức, bởi vậy có thể nới sự chuyển đổitừ phổ thông lên Đại học cũng giống như quá trình biến đổi từ lượng thành chất.Chính vì vậy mà người sinh viên cần phải thay đổi nếp sống mới sao cho phùhợp với hoàn cảnh hiện tại, phù hợp với yêu cầu của ngành giáo dục đối với Đạihọc. Chỉ khi nào làm được như vậy sinh viên mới hy vọng đạt được những thànhtích rực rỡ trong quá rình học tập và nghiên cứu của mình.  Từng bước tích lũy kiến thức một cách chính xác, đầy đủ. Như chúng ta đã biết, sự vận động và phát triển của sự vật bao giờ cũng diến rabằng cách tích lũy dần dần về lượng đến một giới hạn nhất định, thực hiện bước nhảy để chuyển về chất và việc học tập của sinh viên cũng không nằm ngoàiđiều đó. Để có một tầm bằng Đại học chúng ta cần phải tích lũy đủ số lượng cáctín chỉ của các môn học. Như vậy có thể coi học tập là quá trình tích lũy về lượngmà điểm nút là các kỳ thi, thi cử là bước nhảy và điểm số xác định quá trình tíchlũy kiến thức đã đủ dẫn tới sự chuyển hóa về chất hay chưa. Do đó, trong hoạtđộng nhận thức, học tập của sinh viên phải biết từng bước tích lũy về lượng ( trithức) làm biến đổi về chất (kết quả học tập) theo quy luật. Cần học tập đều đặnhạng ngày để chất được thấm sâu vào mỗi sinh viên. Tránh gặp gấp rút mỗi khisắp đến kỳ thi, như vậy là thiếu kinh nghiệm nhận thức được trong quá trình họctập. Tránh tư tưởng chủ quan, nóng vội trong học tập và trong hoạt động thựctiễn hàng ngày.Hàng ngày mỗi tân sinh viên vẫn đến trường để học tập, tiếp thu nhữngkiến thức mới và lượng kiến thức ngày một nhiều, nhưng chưa thể ra trường đểlàm việc ngay được vì kiến thức mỗi sinh viên chưa tích lũy đầy đủ, chưa đảmbảo để ta làm việc. Nhưng nếu qua 4 năm mỗi sinh viên học tập và rèn luyệnchăm chỉ để tích lũy kiến thức, tích lũy kinh nghiệm qua thầy cô, qua những lầnđi thực tập...(lượng) và tốt nghiệp Đại học đạt kết quả cao, đảm bảo về chuyênmôn cho mỗi sinh viên ra trường làm việc. Nói cách khác chất đã thay đổi vàbiến đổi sang chất mới.  Sinh viên phải tự học tập và rèn luyện tính tích cực, tự chủ, nghiêm túc,trung thực. Trong thực tiễn đời sống của con người, muốn có sự thay đổi về chất, cần có sựtích lũy về lượng, sự tích lũy ấy là do tự bản thân mỗi chúng ta phấn đấu, đánhđổi bằng sức lao động mà có được, chứ không nhờ vào một sự giúp đỡ nàokhác. Để làm rõ ý kiến trên, chúng ta cùng suy ngẫm về câu chuyện ngụ ngônsau: “ Một người nọ tìm thấy cái kén của con bướm. Anh ta nhận thấy cái kénnày bắt đầu được cắn rách, sâu bướm bắt đầu bò ra. Quan sát một hồi lâu, anhthấy con sâu bướm cố hết lách thân mình qua lỗ hổng mà không được. Độnglòng thương, anh ta lấy kéo cắt vết rách của cái kén để sâu bướm ta vượt rangoài đễ dàng. Khi sâu bướm ra khỏi kén, thì thân hình lớn ra nhưng đôi cánhthì nhỏ lại. Người nọ cố chờ xem con bướm có thể phát triển thêm ra không?Mong rằng đôi cánh kia có thể nở rộng thêm để đủ sức bay đi. Than ôi! Vô ích!Con bướm đã trọn đời tàn tật, lê lết với cái cánh nhỏ bé không thể bay đi được”.Người nọ vì lòng thương mà hấp tấp làm hỏng cuộc đời của con bướm. anhkhông biết luật của tạo hóa bắt buộc con sâu bướm phải tự phấn đấu để vượt qua khỏi lỗ nhỏ của cái kén. Trong lúc phấn đấu đó, huyết mạch sẽ được luânlưu từ thân mình cho đến đôi cánh và sau khi vượt ra khỏi cái kén, bướm ta mớicó đủ sức vươn đôi cánh lớn ra mà bay bổng. Hãy trở lại với việc học tập và rèn luyện của sinh viên. Trong một kỳ thi,nếu có sinh viên gian lận để một kết quả tốt thì chẳng khác gì con sâu bướm bénhỏ tội nghiệp kia. Bằng gian lận, ta có thể qua được kỳ thi, nhưng về bản chấtthì vẫn chưa có được biến đổi nào về chất, khi học những kiến thức sâu hơn,khó hơn chắc chắn ta sẽ không tiếp thu được, không đáp ứng được yêu cầucông việc sau này và nếu ta giúp đỡ bạn bè theo theo cách của anh chàng trongcâu chuyện kia thì không khác gì chúng ta đang hại họ.  Trong học tập và nghiên cứu cần tiến hành từ dễ đến khó, tránh nóngvội đốt cháy giai đoạn Trong quá trình học tập và rèn luyện của sinh viên cần tránh tư tưởng tảkhuynh, tức là, khi lượng chưa biến đổi đến điểm nút đã thực hiện bước nhảy .Sinh viên khi học đủ những kiến thức cơ bản có sự biến đổi về chất mới có thểhọc tiếp những kiến thức sâu hơn, khó hơn. Học tập nghiên cứu từ dễ đến khólà phương pháp học tập mang tính khoa học mà chúng ta đều biết nhưng trongthực tế, không phải ai cũng có thể thực hiện được. Nhiều sinh viên trong quátrình đi học tập do không tập trung, còn mải mê vui chơi , dẫn đến sự chậm chễtrong học tập, rồi “ nước tới chân mới nhảy” khi sắp thi họ mới tập trung cao độvào việc học. Giai đoạn ôn thi là lúc ta củng cố lại kiến thức chứ không phải họcmới, do đó sinh viên học tập chăm chỉ trong thời gian này không thể đảm bảolượng kiến thức qua được kỳ thi. Ngược lại có nhiều sinh viên có ý thức họcngay từ đầu , nhưng họ lại nóng vội, muốn học nhanh, nhiều để hơn ngườikhác, chưa học cơ bản đã đến nâng cao, “chưa học bò đã lo học chạy” Nhưvậy, muốn tiếp thu được tri thức ngày càng nhiều và đạt được kết quả cao, thìmỗi sinh viên cần phải hàng ngày học tập, học từ thấp đến cao, từ dễ đến khó đểcó sự biến đổi về chất.  Liên tục phấn đấu học tập và rèn luyện, tránh tư tưởng chủ quan Khi bước chân vào Đại học, có một bộ phận không nhỏ trong sinh viên tự mãnvới những gì đã đạt được, không tiếp tục nỗ lực và phấn đấu vươn lên, sốngkhông có lý tưởng, hoài bão. Nhưng bên canh đó một số sinh viên có ý thức rènluyện và phấn đấu học tập để có trình độ tri thức cao nhất. Xét theo quan điểm của triết học, chất thay đổi sẽ tác động trở lại lượng của sựvật. Sự tác động đó được thể hiện: Chất mới có thể làm thay đổi kết cấu quymô, trình độ, nhịp điệu của sự vật. Khi đã đỗ vào đại học, trở thành sinh viênchúng ta được tiếp cận những tri thức cao hơn, sâu hơn. Nhiệm vụ của mỗi sinhviên là phải tiếp tục học hỏi, trau dồi thêm những kiến thức ( tích lũy về lượng),trở thành những giáo viên, nhà quản lý văn hóa, họa sỹ...đóng góp cho xã hội,tránh tinh thần thỏa mãn với những gì đã đạt được. Trong quá trình học tập, sinh viên phải trải qua rất nhiều kỳ thi. Kết quảtốt của các kỳ thi đánh dấu ta kết thúc một giai đoạn và là bước khởi đầu cho tasang một giai đoạn mới đòi hỏi chúng ta có một trình độ cao hơn, lượng kiếnthức nhiều hơn, chính vì vậy, mỗi sinh viên cần phải không ngừng học tập phấnđấu để tiếp cận những tri thức mới ở trình độ cao hơn. Nó giúp chúng ta tránhđược tư tưởng bảo thủ, trì trệ trong học tập rèn luyện.*Rèn luyện ý thức học tập của sinh viên Ngạn ngữ Trung quốc có câu” Gieo hành vi gặt thói quen, gieo thói quen gặt tínhcách, gieo tính cách găp số phận” câu nói đó có ý nghĩa triết học của nó. Đó là quy luật lượngchất trong triết học, rõ ràng là, những thói quen mà chúng tađang có được hình thành từ sự tích lũy của nhiều hành vi được lặp đi lặp lạitrong cuộc sống hàng ngày, nhiều thói hư như thế đến lượt nó lại quyết định đếntính cách của chúng ta, và số phận của mỗi con người phụ thuộc vào tính cáchcủa họ. Khi tích lũy hành vi (lượng) dần dần sẽ tạo nên thói quen (chất), sinhviên cần rèn luyện cho mình tính chăm chỉ, tự chủ năng động trong quá trình họctập, tích lũy tri thức giản đơn nhất từ những thói quen hàng ngày. Trong cuộcsống cũng như trong quá trình học tập sinh viên phải rèn luyện hàng ngày đểhình thành những thói quen học tập, rèn luyện tốt, như: phải biết tiết kiệm thờigian, làm việc nghiêm túc và khoa học,....tích lũy nhiều thói quen như vậy sẽ gópphần hình thành nên tính cách, giúp chúng ta thành công trong học tập cũngnhư trong cuộc sống.  Sự phát triển bền vững của tập thể phụ thuộc vào bản thân mỗi sinh viên. Một tập thể bao gồm nhiều cá nhân. Mỗi cá nhân có phẩm chất tốt (lượng) sẽgóp phần tạo nên “chất” tốt cho tập thể đó. Một lớp học tập tốt, nếu trong lớp cónhiều cá nhân có ý thức học tập tốt, luôn cố gắng để phấn đấu đạt được thànhtích cao. Một lớp đoàn kết nếu các cá nhân luôn sẵn sàng giúp đỡ mọi người. Có thể nói uy tín, thành tích của một lớp phụ thuộc vào sự phấn đấu nỗ lực củamỗi sinh viên.

SHCD

Products

Support

SHCD

Add this document to collection(s)

Add this document to saved

Suggest us how to improve StudyLib