兒童觀察個人報告
心理二 0518020 許芷欣
對於這次的幼稚園參訪活動，我最大的收穫就是做好一個完整、有效的實
驗真的是一件相當困難的事情。
我們這組的活動內容是比手劃腳和錯誤信念實驗，一開始的比手劃腳其實不
是實驗內容，只是為了要與小朋友拉近距離，讓之後的錯誤信念實驗能更加順
利地進行。但是，光是比手劃腳這項活動要考慮的地方就蠻多的。像是活動開
始前的說明以及題目的內容是不是夠具體、夠貼近小朋友的生活、小朋友能不
能理解等…，或是說話時我們的速度小朋友能不能跟上之類的問題。接著，是
我們的重點—錯誤信念實驗。我們這組呈現錯誤信念實驗的方式是透過戲劇演
出，而戲劇的部分，撰寫劇本就是一個相當重要及困難的事情，因為一方面要
將劇情寫的生動有趣，一方面也要考慮到影響實驗結果的變項。像是劇情內容
會不會太艱深，導致小朋友無法理解內容，或是在過程中會不會不小心提示了
小朋友題目的答案。
然而，在活動結束之後，準備書面報告時，才發現除了原先我們注意到的
變項之外，還有許多變項是沒有考慮到的。在比手劃腳的部分，原先我們認為
在國字旁邊附註上注音，小朋友就能了解那個詞語的意思，但是活動結束我們
才發現，中大班的小朋友似乎對於注音符號還不熟練，他們這個階段還需要我
們的解釋才能理解題目的意思。而在錯誤信念實驗裡，最後正確率與錯誤率是
差不多的，這和我們原本預想的全對的結果有明顯落差，說明了實驗中我們可
能還能沒有考慮到的變項。
為了不讓小朋友知道最後的正確答案，避免他們產生挫折感，於是我們在
演戲的過程中準備了黑幕，在黑幕的後方，有另一個角色會拿走箱子裡的球，
但是我們先前沒有考慮到這個黑幕可能會使小朋友覺得這是魔術表演，於是，
小朋友們可能故意選相反答案，或是用猜的。再來是指導語的部分不小心影響
了小朋友的答案，「應該」去哪裡找?跟他會去哪裡找呢?這兩句話看似差不多，
但卻有可能讓小朋友的選擇產生不同結果。
在這次的活動中，親身體會了做實驗是需要縝密的設計、計畫以及重複檢
查，因為可能一個不注意，就會產生某個變項的出現，降低實驗的效果。即使
這次的活動並不是一個完整、嚴謹的實驗過程，不過也讓我初步了解實驗的過
程，在之後的實驗會更加細心、嚴格的思考及設計。