Deshonestidad Académica
Para hablar de la deshonestidad académica hay que decir que es un problema académico que se
incrementa cada vez más, y que puede ir desde la copia textual hasta el parafraseo insuficiente. Por
ello es importante distinguir entre una copia deliberada o un plagio inconsciente causado por el
desconocimiento del uso de fuentes.(Boillos, 2020., p.211)
En todos los casos de uso de ideas de otros autores hay que decir que deben estar correctamente
citados, para diagnosticar si existe plagio debe utilizarse todas las herramientas necesarias para
detectar el plagio, para ello en el estudio realizado en España se ha propuesto encontrar la naturaleza
de esta problemática para así poder establecer un sistema que permita obtener una clasificación
taxonómica, para de esa manera poder hallar soluciones a esta problemática.(Percorari, 2008, como se
citó en Boillos, 2020)
En un estudio realizado por (Boillos, 2020) a estudiantes universitarios en España para identificar
plagio inconsciente. Se encontraron casos tanto a nivel textual como de citación, esto es ocasionado
como se ha dicho antes por el plagio inconsciente, lo cual refleja la dificultad para la escritura
académica y la utilización de citas, para evitar esto se debe incentivar una cultura de aprendizaje
continuo para una buena práctica de la escritura académica.
Lo que se busca es desarrollar un modelo pedagógico de acompañamiento, antes que uno punitivo,
de modo que permita establecer un vínculo de confianza para aplicar didácticas que permitan alcanzar
una mejor escritura académica, basada en una relación de acompañamiento docente, para que el plagio
halle una solución en la vida académica, es necesario adoptar estrategias para mejorar la calidad de la
escritura, en lugar de únicamente penalizar estas situaciones.(Walker, 2010, como se citó en en
Boillos, 2020)
Se debe recuperar la alfabetización de la escritura académica para crear una opinión con voz
propia, de modo que esto permite darle una multidimensionalidad a los significados que tenían una
concepción previa, de modo que se pueda aunar varias opiniones que enriquezcan el conocimiento, y
esto requiere adquirir la habilidad necesaria y acceder a las fuentes, así como usar una serie de
estrategias para tener una documentación ordenada y usar citas explícitas para evitar el
plagio.(Carlino, 2005, como se citó en Boillos, 2020)
En conclusión hay que poder distinguir entre un plagio deliberado y no inconsciente, ya que, lo
que se pretende dentro de la educación es mejorar la calidad para la escritura académica, en lugar de
solamente castigar estas faltas, hay que buscar soluciones con la utilización de didácticas y el
enseñanza para adquirir las habilidades necesarias.
Referencia bibliográfica
●
Boillos Pereira, M.M. (2020). Las caras del plagio inconsciente en la escritura académica.
Educación XX1, 23(2), 211-229. https://doi.org/10.5944/educXX1.25658