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c
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à la question (mot de passe).
3 Téléchargez les audios du livre
et du cahier, regardez les vidéos et
faites les activités complémentaires.
r
ahie
c
livre
Luca Giachino
Carla Baracco
Couverture : Primo&Primo
Mise en page : Séverine Olivier – Marse
Édition : Manuela Usai, Julien Keurmeur
Iconographes : Hatier Illustration
Cheffe de studio : Christelle Daubignard
Traduction : Stéphanie Grindatto
Enregistrements, montage et mixage des audios : Jean-Paul Palmyre – Quali’sons
Montage, habillage sonore, animation, mixage et sous-titrage des vidéos : INIT Éditions Productions
« Le photocopillage, c’est l’usage abusif et collectif de la photocopie sans autorisation des auteurs et des éditeurs. Largement répandu dans les établissements
d’enseignement, le photocopillage menace l’avenir du livre, car il met en danger son équilibre économique. Il prive les auteurs d’une juste rémunération. En dehors de
l’usage privé du copiste, toute reproduction totale ou partielle de cet ouvrage est interdite. »
« La loi du 11 mars 1957 n’autorisant, au terme des alinéas 2 et 3 de l’article 41, d’une part, que les copies ou reproductions strictement réservées à l’usage privé du
copiste et non destinées à une utilisation collective » et, d’autre part, que les analyses et les courtes citations dans un but d’exemple et d’illustration, « toute représentation ou reproduction intégrale, ou partielle, faite sans le consentement de l’auteur ou de ses ayants droit ou ayants cause, est illicite. » (alinéa 1er de l’article 40)
« Cette représentation ou reproduction, par quelque procédé que ce soit, constituerait donc une contrefaçon sanctionnée par les articles 425 et suivants du Code pénal. »
© Zanichelli, Bologna 2020 pour l’œuvre originale (Pas à pas)
© Didier FLE, une marque des éditions Hatier, Paris 2022.
ISBN : 978-2-278-10409-3
350 g éq. CO2
Achevé d’imprimé en Italie par LEGO (Lavis) en juin 2022
Dépôt légal : 10409/01
0123456789, kg
Mode d’emploi
La méthode Nouvelle Génération est composée d’un livre de l’élève et d’un cahier d’activités.
Elle se compose de 6 unités précédées d’une unité initiale de « Bienvenue ». La structure de chaque
unité (identique dans le livre et dans le cahier) marque un véritable parcours d’apprentissage.
Je découvre
Dans cette première
étape, les dialogues
et autres documents
vous feront découvrir
des situations motivantes.
Vous développerez
votre compétence
de compréhension orale
et écrite.
Grâce aux activités,
aux encadrés
L’info en + et à la
partie Grammaire, vous
comprendrez comment
fonctionne la langue.
Les encadrés L’info en +
développent certains aspects de
la civilisation francophone.
Je fais le point
MOTS ET EXPRESSIONS
Les pages Mots et
expressions permettent
de revenir sur le lexique
de l’unité et vous aident
à le mémoriser grâce à
des documents sonores,
à des illustrations et à
des activités de réemploi.
Les pages Grammaire
présentent les règles
grammaticales de manière
approfondie, avec des
exemples, des tableaux
récapitulatifs et de
nombreux exercices.
Les encadrés Phonétique
permettent de découvrir
les sons du français et
de s’entraîner.
trois
3
Je m’exprime
Maintenant, vous êtes
capable de mettre en
pratique ce que vous
avez appris.
De nombreuses
activités guidées
vous aideront à vous
exprimer oralement
et par écrit, et à
communiquer de plus
en plus librement.
En rappel, pour chaque
acte de parole, un choix
d’expressions utiles.
Vous pourrez tester
vos acquis grâce
aux activités
didierfle.app sur
votre smartphone ou
votre tablette.
Culture
Toutes les deux unités,
vous découvrirez des aspects
de la société et de la culture
des pays francophones.
Atelier vidéo
Toutes les deux unités,
avec les épisodes de la vidéo
Coup de cœur, vous suivrez
l’histoire de quatre amis
(Adam, Léa, Alice et Khalil)
et vous réviserez dans un
contexte authentique
le lexique et les actes
de parole rencontrés dans
les unités précédentes.
4
quatre
DELF blanc
À la fin du Livre de l’élève,
une épreuve complète
du DELF A2 vous permettra
de vous préparer à l’examen.
Cahier
À chaque unité du Livre
de l’élève correspond une
unité du Cahier avec les activités
à faire comme devoirs
à la maison pour renforcer
ce qui a été fait en classe.
Toutes les deux unités,
la rubrique Je m’évalue
propose des activités
récapitulatives en
autocorrection.
Vous pourrez poursuivre
votre apprentissage
en autonomie
grâce aux exercices
du site compagnon
(www.didierfle-nouvellegeneration.fr).
Annexes
Dans la partie Annexes,
vous trouverez des tableaux
récapitulatifs des règles de
grammaire, des tableaux de
conjugaison ainsi que des
activités supplémentaires de
phonétique.
cinq
5
TABLEAU
Bienvenue !
• C’est la rentrée !
• Organiser une sortie
Je découvre
UNITÉ
• En ville
Je fais le point
p. 14
1
Culture
p. 30
2
p. 46
3
Culture
six
p. 17
p. 21
p. 24
Mots et expressions
• Les voyages
• La gare et le train – L’aéroport et l’avion
• L’hébergement – Le restaurant
• La table
Grammaire
• L’imparfait
• Les pronoms relatifs qui et que
• La question inversée
• Les verbes en -É_ER et -E_ER
• Les adverbes en -MENT
• Les verbes boire et recevoir
Phonétique
• Les sons [ɔ̃] et [ɑ̃]
p. 33
Mots et expressions
• Les vêtements
• Les accessoires (1) et (2)
• Les matières et les motifs
• Les matériaux
• Les formes
• L’état des objets
Grammaire
• Les articles : particularités
• Les adjectifs de couleur
• Les adjectifs Beau, Nouveau et Vieux
• Les pronoms interrogatifs variables
• Les pronoms démonstratifs
• Les verbes vendre, mettre et produire
Phonétique
• Les sons [s] et [z]
p. 49
p. 36
p. 40
Coups de cœur – Épisode 4 p. 44
• À la mode
6
Mots et expressions
• La ville – Les lieux de la ville
• Les services
• Les moyens de transport
• Les prépositions de lieu et les points
cardinaux
• Situer dans le temps
Grammaire
• La comparaison
• Le passé composé
• Les verbes en -CER, en -GER et -YER
• Les verbes ouvrir et accueillir
Phonétique
• Le “e” non prononcé
Paris et ses symboles p. 28
• En voyage
Atelier vidéo
• Faire connaissance
• Culture
Les Outre-mer p. 60
p. 52
p. 56
DES CONTENUS
• Communiquer en classe
• Challenge lexique !
• Poser des questions
Je m’exprime
Cahier
Communication
• Demander et indiquer le chemin
• Demander des renseignements touristiques
• Perdue dans la ville
p. 25
•
•
•
•
En ville
Mots et expressions
Grammaire
Communication
p. 122
Communication
• Réserver une chambre d’hôtel
• Acheter un billet
• Au restaurant : réserver, commander
et commenter
• Au café
p. 41
•
•
•
•
En voyage !
Mots et expressions
Grammaire
Communication
p. 129
Communication
• Demander et dire les mesures
• Décrire un objet
• Acheter, décrire et apprécier un vêtement
• Ça me va bien ?
p. 57
• Je m’évalue 0-2
p. 136
•
•
•
•
p. 138
À la mode
Mots et expressions
Grammaire
Communication
sept
7
Je découvre
UNITÉ
• À louer
Je fais le point
p. 62
4
Atelier vidéo
p. 78
5
Culture
• Au secours !
8
huit
Grammaire
• Les pronoms possessifs
• Les pronoms relatifs dont et où
• La phrase négative
• Les indéfinis négatifs : rien, personne, aucun
• Les adjectifs et les pronoms indéfinis
• Les verbes dire et connaître
p. 68
Phonétique
• Les sons [o] et [ɔ̃]
p. 72
Mots et expressions
• La météo
• Les catastrophes naturelles
• L’environnement
p. 81
Grammaire
• Les superlatifs
• Le futur simple
• Situer dans le temps
• Les verbes impersonnels
• Les verbes courir, mourir, se plaindre
et pleuvoir
p. 84
Phonétique
• Les sons [y] et [u]
p. 88
Paris, le paradis de la mode p. 92
p. 94
6
DELF blanc A2
p. 65
Coups de cœur – Épisode 5 p. 76
• Les défis du futur
Atelier vidéo
Mots et expressions
• Le logement
• La maison
• Les pièces
• Meubles et équipement
• Les tâches ménagères
Le sofa rouge - Ma chaîne Youtube p. 108
p. 110
Mots et expressions
• Le corps humain
• Les organes
• Les maladies et les remèdes
• Les accidents et les secours
p. 97
Grammaire
• L’accord du participe passé
• Le passé composé et l’imparfait
• Le conditionnel présent
• L’expression de la durée
• Les verbes résoudre et suivre
p. 100
Phonétique
• Les sons [ɛ̃] et [ɑ̃]
p. 104
Je m’exprime
Cahier
p. 73
Communication
• Décrire un logement
• Louer, acheter un appartement
• Ma maison
•
•
•
•
À louer
Mots et expressions
Grammaire
Communication
p. 145
• Je m’évalue 3-4
p. 152
Communication
• Parler de la météo
• Faire des prévisions
• Protester, désapprouver
• Proposer une solution
• Quel temps fait-il ?
p. 89
•
•
•
•
Les défis du futur
Mots et expressions
Grammaire
Communication
p. 154
Communication
• Raconter un événement
• Demander et donner des conseils
• Demander et dire comment on se sent
physiquement
• Quelle douleur !
p. 105
•
•
•
•
Au secours !
Mots et expressions
Grammaire
Communication
p. 161
• Je m’évalue 5-6
p. 168
Annexes
• Phonétique
• Précis de grammaire
• Tableau des conjugaisons
p. 170
p. 175
p. 180
neuf
9
0
1
1
Bienvenue !
C’est la rentrée !
Écoutez le dialogue entre deux lycéens, et trouve Enzo dans le dessin.
2 Préparez votre sac pour le lycée. Complétez les
phrases avec les mots correspondant aux images.
Attention n’oubliez pas de faire l’accord quand
c’est nécessaire.
cahier • stylo • dictionnaire • gomme •
trousse • agenda • livres • feuilles
Dans mon sac, il y a une … avec un crayon et une … .
Je n’oublie pas les … noirs et rouges. Pour le cours
de français, il faut un … . Pour le cours de maths, je dois
prendre un … et pour le cours d’histoire, le prof préfère
des … .
Je contrôle mon emploi du temps et je note
mes devoirs sur mon … . Cette année, on va avoir
beaucoup de … à lire.
10
dix
Bienvenue !
Faire connaissance
3
À DEUX Par deux et à l’aide des encadrés, posez des questions à votre voisin pour faire
connaissance. Puis présentez votre voisin à la classe.
COMMENT
QU’EST-CE QUE
EST-CE QUE
QUEL OÙ COMBIEN
PRÉNOM
ÂGE
MATIÈRE
PRÉFÉRÉE
SPORT
CARACTÈRE
ACTIVITÉS
ADRESSE
FAMILLE
Communiquer en classe
4 Comment on dit… en français ? Quelques expressions utiles pour la classe de français.
L’ENSEIGNANT – Pour organiser le cours
L’ÉLÈVE – Pour demander de l’aide
Ouvrez votre livre à la page…
Comment ça se prononce ?
Lisez puis répondez aux questions.
C’est à quelle page ?
Qui veut lire le dialogue ?
Je n’ai pas compris.
Vous allez travailler par deux.
Vous pouvez répéter s’il vous plait ?
Les devoirs pour lundi sont…
Qu’est-ce qu’il faut faire ?
Ouvrez votre livre à la page …
Comment ça s’écrit ?
Écoutez et répétez !
Je n’ai pas compris
Pour un bon fonctionnement de la classe
Bonjour !
→ Quand on entre en classe
Au revoir
→ Quand on part
Je peux allumer/éteindre la lumière ?
Est-ce que je peux ouvrir/fermer la fenêtre ?
Désolé(e) pour le retard
S’il vous plait/S’il te plait
Merci !
Je peux aller aux toilettes ? Est-ce que je peux sortir ?
À DEUX Par deux, choisissez quatre expressions et préparez un mini-dialogue entre un élève
et un enseignant. Puis jouez-le devant la classe.
onze
11
0
0
Bienvenue !
Challenge lexique !
5
PAR ÉQUIPE Par équipe, faites la liste de tous les mots ou expressions sur les loisirs
et les activités que vous connaissez.
Pour commencer constituez les équipes, choisissez une thématique par équipe et faites la liste.
THÉMATIQUES
Les sorties
culturelles
Les sorties
sportives
Les loisirs
en intérieur
Les loisirs
en extérieur
Puis, tous ensemble, faites une carte mentale avec les différents types d’activités (culturelle/sportive
– en extérieur/à l’intérieur – collective/individuelle, etc…)
Poser des questions
6 Trouvez les questions.
1.
2.
3.
4.
… ? Je m’appelle Aya Nakamura
… ? Je suis malienne
… ? Je suis chanteuse
… ? 20 millions d’auditeurs
5. … ? à Paris
6. … ? 10 mai 1995
7. … ? à Bamako, au Mali.
Organiser une sortie
7 Lisez les SMS. Associez chaque proposition de sortie à une photo.
1. A : Salut Justine, tu veux allez à la piscine cet après-midi ?
B : Non je suis fatiguée, je préfère aller au parc.
A : Ok, on peut se retrouver au café pour manger une gaufre ?
B : Bonne idée !
2. A : Salut, j’ai trois places pour le match de hockey demain, je vous invite.
B : Super ! je viens, c’est à quelle heure ?
C : Je veux bien aussi !
A : 14 heures devant le stade. A demain
3. A : Coucou les filles, on va au cinéma ce soir ?
B : Mes parents ne veulent pas.
C : Je dine chez ma grand-mère. On peut y aller demain ?
a
12
b
douze
c
d
Bienvenue !
Culture
8
À DEUX Par deux, en 1 minute….
1. Citez 5 pays où on parle français.
2. Citez 3 spécialités françaises.
3. Citez 3 fêtes françaises
e
La bouillabaiss
La blanquette de veau
La quiche
Le bœuf bourguignon
Les crêpes
La galette d
es rois
9
EN GROUPE Par petits groupes, répondez aux questions.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Quelles sont les couleurs du drapeau français ?
La Seine se trouve où ?
Pourquoi Colmar est célèbre ?
Dans quelle région se trouvent les menhirs ?
Qui est Stromae ?
Quelle spécialité on mange en janvier pour fêter les rois ?
La Seine
Les châteaux de la Loire
Le marché de Noël de Colmar
Les menhirs de Carnac
Révisez avec le test de fin d'unité.
Marseille
e
d
es
u
q
n
la
ca
es
L
Les falaises d'Etretat
treize
13
0
1
En ville
1
À VOUS !
Répondez.
1. Comment vous allez au lycée ?
a. En bus / tram.
d. En voiture.
b. En métro.
e. À vélo.
c. En train.
F. À pied.
2. Vous aimez voyager ?
Quelles villes vous avez déjà visitées ?
2
2
Écoutez et lisez le dialogue.
L’employé Bonjour. Je peux vous aider ?
Margot Oui, bonjour. Nous sommes venues à Périgueux il y
a deux ans et nous avons déjà visité la cathédrale
et le site archéologique de Vesunna. Nous avons
beaucoup apprécié la cuisine locale aussi ! Cette fois,
on voudrait faire quelque chose de différent.
L’employé Eh bien, si vous êtes sportives, pourquoi pas une
balade en canoë-kayak sur la Dordogne ? Tenez,
lisez cette brochure. Il y a les coordonnées de deux
agences de location. La première est un peu plus
chère, mais elle offre plus de choix que l’autre.
Julia
Ça a l’air amusant ! Et si on voulait pique-niquer dans
la nature ?
L’employé Pour ça, l’endroit idéal est le lac de Neufont à 25 km
au sud de Périgueux. Regardez : il y a deux belles
plages, des toboggans gratuits, des balançoires et
des pédalos… on ne s’ennuie jamais !
Julia
Et on peut y aller en train ? On n’a pas de voiture…
L’employé Non, mais vous pouvez louer des vélos : une heure et
demie à travers la forêt, vous allez adorer ! Attention :
en juin, le centre de loisirs est ouvert seulement le
week-end.
Margot D’accord. Et les grottes de Lascaux, c’est loin ?
L’employé Pas trop, mais malheureusement il est difficile d’y
arriver avec les transports en commun. Je vous
conseille les visites guidées que nous organisons,
car elles comprennent le voyage en bus et l’entrée.
Pour connaître les horaires et les prix de toutes nos
initiatives, téléchargez cette application.
Julia
Ah oui, c’est pratique. Ouh là ! C’est un peu cher pour
nous.
Margot Ah non, Julia ! Allons-y !
L’employé Vous avez raison. Ah ! Vous pouvez employer l’appli
aussi pour chercher des itinéraires touristiques.
Appuyez sur la touche verte pour commencer.
14
quatorze
Je découvre
3 Relisez le dialogue et répondez vrai ou faux. Puis corrigez les affirmations fausses.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Le dialogue se passe à la billetterie d’un musée.
C’est la première fois que Julia et Margot visitent Périgueux.
Julia et Margot aiment la cuisine de la région.
L’employé leur conseille de consulter un site Internet.
Les deux agences sont équivalentes.
En juin, le centre de loisirs est fermé du lundi au vendredi.
Il y a une gare tout près des grottes de Lascaux.
L’employé propose aux deux filles de les accompagner à Lascaux.
Margot veut absolument visiter les grottes.
4 Le circuit ci-dessous vous conduit à la découverte de Périgueux. Lisez les indications, observez
le plan et complétez les itinéraires avec les mots manquants.
• Commencez votre tour par le (1) … Francheville : un joli point de vue sur la Tour Mataguerre
du XIIIe siècle. Traversez le carrefour et empruntez la (2) … de la Bride, puis tournez à droite rue
Séguier. Vous débouchez sur la (3) … de Navarre. Plus loin, sur votre gauche, au coin de la rue
Aubergerie et de la rue des Farges, se trouve le (4) … militaire de Périgueux.
• Passez devant le musée et prenez la rue des Farges. Tournez à (5) … et (6) … le passage Taillefer.
À la sortie du passage, tournez à droite puis immédiatement à gauche. Vous arrivez sur la place
de (7) … .
• Reprenez la rue de l’Ancien Hôtel de Ville, puis (8) … dans la (9) … rue à gauche, rue Taillefer.
Continuez tout droit jusqu’à la place de la Clautre : en face de vous se dresse l’imposante (10) …
Saint-Front, en style byzantin.
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quinze
15
1
1
Je découvre
Vers le DELF Lisez les documents et répondez par des phrases complètes.
5
LES GROTTES DE LASCAUX
Le 8 septembre 1940, quatre adolescents périgourdins
de Montignac ont découvert par hasard la grotte de
Lascaux, grâce à la curiosité de leur chien Robot.
Le public a eu accès à la grotte de 1948 à 1963. À cette
période-là, les peintures murales d’il y a vingt mille ans
se sont malheureusement dégradées à cause de la
respiration des dizaines de milliers de visiteurs qui sont
venus des quatre coins du monde pour les admirer.
Cela a obligé les autorités à interdire l’accès au site,
qui n’a plus été accessible jusqu’en 1983, lorsqu’un
fac-similé de la grotte a permis aux visiteurs de s’extasier
à nouveau devant « la chapelle Sixtine de la Préhistoire ».
En 2016, on a construit une nouvelle réplique aussi
parfaite que la précédente, mais plus complète.
En 1979, l’UNESCO a inscrit ce site au patrimoine mondial.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Qui est Robot ? Quel rôle il a eu ?
Qu’est-ce qui est arrivé aux peintures préhistoriques ?
Qu’est-ce qui s’est passé en 1963 ?
Qu'est-ce qui a rendu la visite possible ?
Qu’est-ce qu’on visite actuellement, en réalité ?
Qu’est-ce que le patrimoine mondial de l’UNESCO ?
L’INFO EN ✚
L’UNESCO – Organisation des
Nations Unies pour l’éducation,
la science et la culture – est une
institution créée en 1945 pour « contribuer
au maintien de la paix et de la sécurité [à
travers] l’éducation, la science et la culture ».
Son siège est situé à Paris.
Son initiative la plus connue est la liste
du patrimoine mondial, un ensemble de
monuments, de sites naturels et de traditions
que l’organisation considère comme
exceptionnels ; l’UNESCO s’engage à les
protéger pour le bien de l’humanité.
6 GRAMMAIRE
1. Les actions du texte ont lieu…
a. dans le présent. b. dans le passé.
c. dans le futur.
2. Les verbes en gras sont conjugués au passé composé.
Ce temps est formé de … éléments :
L’auxiliaire ( … ou … ) conjugué au … de l’indicatif
+
participe passé du verbe qui indique l’action.
3. Relevez dans le texte les verbes suivants, au passé composé :
avoir
construire
découvrir
(se) dégrader
être
inscrire
4. Le participe passé s’accorde avec le sujet :
a. toujours.
b. parfois.
c. jamais.
→ Le passé composé, p. 22
16
seize
obliger
permettre
venir
Je fais le point
1
Mots et expressions
3
■
LA VILLE
un passage
■
un passage piéton
■
un passage à niveau
■
un pont
une avenue
une rue
■ un boulevard
■ un quartier
■ une place
■ une piste cyclable
■ une rue piétonne
■ un parking
■
■
■
un rond-point
■
un quai
■
un carrefour
■
■
le centre-ville
la banlieue
OBSERVEZ
■
un feu
■ un panneau (routier)
■
un trottoir
Habiter
(dans) le
au
centre-ville
en
1 Choisissez l’option correcte.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Ne traversez pas la voie ferrée quand le [passage / passage piéton / passage à niveau] est fermé.
Quand vous arrivez au [pont / rond-point / carrefour], prenez la troisième sortie en direction de Lyon.
Frédéric habite dans le centre-ville mais il travaille en [banlieue / boulevard / trottoir].
Ici, c’est une [rue piétonne / avenue / place] : les voitures sont interdites !
Les véhicules doivent s’arrêter quand le [parking / feu / panneau] passe à l’orange.
Ne descends pas du [boulevard / quartier / trottoir], c’est dangereux !
2 Qu’est-ce que c’est ? Complétez.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Quand on est à pied, on l’utilise pour traverser une rue : c’est … .
Une voie qui borde un cours d’eau dans une ville : c’est … .
Un endroit où on laisse les voitures quand on ne les utilise pas : c’est … .
Une voie urbaine réservée aux vélos : c’est … .
Normalement, c’est le quartier historique d’une ville : c’est … .
Un lieu où se croisent deux ou plusieurs rues : c’est … .
dix-sept
17
1
Je fais le point
4
LES LIEUX DE LA VILLE
■ une station de métro,
■
une gare
■
une bouche de métro
un arrêt de bus
■
un château
un palais
■ un parc, un jardin
■ un hôtel
■ un monument
■ une école
■ un musée
■ un cinéma
■
■
une station-service
5
LES SERVICES
■
■
■
la poste
une fontaine
le distributeur
de billets
■
■
une librairie
la mairie, l’hôtel
de ville
■
l’aire [f.] de jeux
la banque
la bibliothèque
■ la gendarmerie /
le poste de police
■
■
■
l’hôpital [m.]
■
l’office de tourisme
3 Trouvez où…
1.
2.
3.
4.
5.
6.
18
on fait le plein d’essence.
on prend le bus.
on va voir des œuvres d′art.
on rend visite à un ami malade.
on demande des informations sur la ville.
on apprend des choses.
dix-huit
■
le palais de justice
4 De quel lieu célèbre il s’agit ? Complétez.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
le … du Louvre
le … de Versailles
la … de Trevi
la … de Lyon à Paris
les … du château de Versailles
la … Nationale de France (BNF)
Je fais le point
6
LES MOYENS DE TRANSPORT
■
le bus / l’autobus
■
le car / l’autocar
■
le tram(way)
■
le métro
■
le train
■
le vélo
■
la moto
■
le scooter
■
la voiture
■
le taxi
■
l’avion [m.]
■
le bateau
LE FRANÇAIS QUI SE CAUSE
■
le petit train /
le bus touristique
■
à pied
une bécane  un vélo, une moto
une bagnole, une caisse  une voiture
un motard  un motocycliste
un chauffard  un mauvais conducteur
5 Classez les moyens de transport.
moyens de transport personnels
moyens de transport en commun
6 Vrai ou faux ? Corrigez les affirmations fausses.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Si on prend un taxi on dépense moins d’argent que si on prend un bus.
Le vélo est moins écologique que la moto.
Pour aller en voyage scolaire, on loue un autocar.
Pour partir en train, on va à la gare.
Pour économiser de l’argent, on peut aller en bus.
Quand on a peur de voler, on ne prend pas le bateau.
dix-neuf
19
1
1
Je fais le point
7
LES PRÉPOSITIONS DE LIEU ET LES POINTS CARDINAUX
■ à côté de
■ au milieu de /
■ à droite de ≠
au centre de
■ en face de
■ jusqu’à
■ le long de
à gauche de
■ à travers
■ au bord de
■ autour de
■ hors de
■ près de ≠
loin de
■ au bout de
■ à l’intérieur de ≠
à l'extérieur de
■ le Nord, au nord (de)
■ le Sud, au sud (de)
■ l’Est, à l’est (de)
■ l’Ouest, à l’ouest (de)
7 Choisissez l’option correcte.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
J’ai adoré me promener [au bout du / le long du / autour du] fleuve.
[À travers / Au bord de / À l’intérieur de] ce musée, il y a un tableau du célèbre Caravage.
La mairie se trouve [à côté du / au milieu du / au bout du] théâtre.
[Au centre de la / Jusqu’à la / Autour de la] place, il y a une fontaine ancienne.
Quand vous arrivez [loin du / au bout du / hors du] boulevard, tournez à gauche.
La bibliothèque ? Elle est juste [loin de / à travers / en face de] l’hôpital.
Nous avons garé notre voiture [jusqu’à / hors de / autour de] la zone piétonne.
Il y a de nombreux parkings [au bord / à l’intérieur / autour] de la gare.
8 Observez la carte de France qui figure en troisième de couverture et complétez.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8
La … est la région la plus à l’ouest de la France métropolitaine.
La Normandie est une région du … de la France.
À l’est du … il y a la Bourgogne-Franche-Comté.
Le Haut-Rhin et le Bas-Rhin sont deux département situés … de la France.
Au sud de l’Auvergne-Rhône-Alpes, il y a la région … .
Les … se trouvent au nord de l’Île-de-France.
Le département du Puy-de-Dôme est … de la Loire et … de l’Allier.
SITUER DANS LE TEMPS
■ il y a trois jours / un an
■ aujourd’hui
■ bientôt
■ la semaine dernière / passée
■ maintenant
■ dans un mois
■ avant-hier
■ demain
■ l’année prochaine
■ hier
■ après-demain
9 Retrouvez l’ordre chronologique de ces actions.
a. Aujourd’hui, Marie va chez le dentiste.
b. Avant-hier, Marie a rencontré Kim
au supermarché.
c. Dans quinze jours, Marie va avoir 19 ans.
d. Marie a passé son bac l’année dernière.
e. Hier, Marie n’est pas allée au club de gym.
20
vingt
f. L’été prochain, Marie va partir en
vacances en Grèce.
g. Marie, qu’est-ce que tu vas faire
après-demain ?
h. Il y a deux semaines Marie a dîné
avec ses amies.
Je fais le point
Grammaire
LA COMPARAISON
Elle offre plus de choix que l’autre.
Les comparatifs de supériorité, d’infériorité
ou d’égalité permettent de comparer deux
éléments.
Le second élément de la comparaison (s’il est
présent) est introduit par que.
Si le second élément de comparaison est un
pronom personnel, on utilise un pronom
tonique.
Avec les adjectifs et les adverbes, on utilise
la structure suivante :
■
■
■
■
plus
adjectif /
moins +
adverbe
aussi
le second
+ que + élément de
comparaison
Camille est plus studieuse qu’Amélie.
Je vois mes amis moins souvent que toi.
● Ces gâteaux sont aussi bons que beaux.
■
plus mauvais quand le nom implique une idée
négative (catastrophe, douleur, crime, erreur, etc…).
Avec les verbes, on utilise la structure
suivante :
plus
le second
sujet + verbe + moins + que + élément de
autant
comparaison
●
■
Mélanie travaille plus / moins / autant que
ses collègues.
Avec les noms, on utilise la structure
suivante :
plus de
moins de +
autant de
●
nom
+
le second
que
+ élément de
(de)
comparaison
Il y a plus de / moins de / autant de monde
qu’hier.
●
●
■
EXCEPTION • + bon ❯ meilleur • + bien ❯ mieux
• + mal ❯ pis (littéraire)
Le comparatif de supériorité de mauvais est
plus mauvais ou pire. Mais on n’utilise pas
Si le second élément de comparaison est un
nom sans déterminant (c’est-à-dire
non précédé d’un article, d’un adjectif possessif,
etc.), il doit être précédé de de :
● Ce projet comporte plus de / moins de /
autant de risques que d’opportunités.
1 Avec les éléments proposés, formez des phrases avec un comparatif de supériorité (+) ou
d’infériorité (–).
nous / vous / voyager [+] → Nous voyageons plus que vous.
1. ce vélo / l’autre / être / cher [–]
2. cette année / l’année dernière / y avoir /
touristes [+]
3. pistes cyclables / parkings / falloir [+]
4. adultes / jeunes / sortir [–]
5. tu / eux / chanter / bien [+]
6. la visite du château / la visite du musée /
7.
8.
9.
10.
durer / longtemps [+]
nous / nos collègues / problèmes / avoir [–]
vos recettes / mes recettes / être / bon [+]
les Français / thé / café / consommer [–]
tes notes / mes notes / être / mauvaises [+]
2 Complétez avec les comparatifs d’égalité.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Cette fois, je n’ai pas aimé la visite … … d’habitude.
Le train n’est pas … rapide … l’avion.
Dans ce test il y a … bonnes réponses … réponses fausses.
Je vais vous répondre … rapidement … possible.
Ma mère n’a pas … patience … mon père.
Il s’exprime … bien en allemand … en anglais.
vingt et un
21
1
1
Je fais le point
3 À partir des éléments proposés, formez des comparatifs.
[3 écoles / 2 hôpitaux] Dans ma ville, … .
[Loire : 1012 km / Seine : 777 km] La Loire … .
[moi : 15 points / mes concurrents : 18 points] J’ai totalisé … .
[pantalon bleu : me va bien / pantalon noir : me va très bien] Le pantalon noir … .
[piscine : 1 fois par semaine / patinoire : 1 fois par semaine] Elle va à la piscine … .
1.
2.
3.
4.
5.
LE PASSÉ COMPOSÉ
●
●
Nous sommes venues à Périgueux il y a deux ans.
Formation
■ Pour former le passé composé :
sujet
●
présent de
l'auxiliaire
(être ou avoir)
participe
passé
du verbe
Léon a pris son parapluie et il est sorti.
Entre l’auxiliaire et le participe passé on fait
la liaison :
● Mes parents ont écouté.
● Elle est arrivée.
■
Pour la forme negative du passé composé,
on place ne avant auxiliaire et pas après
l’auxiliaire.
● Nous n’avons pas parlé.
● Elles ne sont pas parties.
Le participe passé
Pour former le participe passé :
– verbes du premier groupe : on remplace
la terminaison -er par -é.
● parler ❯ parlé
– verbes du deuxième groupe : on remplace la
terminaison -ir par -i.
● finir ❯ fini
– autres verbes : le participe passé doit être
mémorisé :
● être ❯ été
● falloir ❯ fallu
● avoir ❯ eu
● lire ❯ lu
● devoir ❯ dû
● offrir ❯ offert
● écrire ❯ écrit
● ouvrir ❯ ouvert
● faire ❯ fait
● prendre ❯ pris
■
22
vingt-deux
●
pouvoir ❯ pu
savoir ❯ su
venir ❯ venu
●
●
voir ❯ vu
vouloir ❯ voulu
L’auxiliaire : être ou avoir ?
■ On utilise l’auxiliaire être avec :
– les verbes pronominaux
● Je me suis trompé, excusez-moi.
● Elle ne s’est pas amusée hier soir.
– 17 verbes intransitifs : naître (né),
mourir (mort), décéder, aller, venir, partir,
arriver, rester, passer, retourner, monter,
descendre (descendu), (r)entrer, sortir, tomber,
devenir (devenu), apparaître (apparu)
● Vous êtes restées longtemps ?
■
On utilise l’auxiliaire avoir avec :
– tous les autres verbes (y compris le verbe
être) :
● Vous avez très bien chanté.
● Valentine n’a pas réussi à terminer son test.
● Pourquoi ils ont été absents à la réunion ?
Le passé composé de il y a est il y a eu :
❯ Il y a eu beaucoup de problèmes.
De nombreux adverbes (assez, beaucoup, bien,
bientôt, enfin, mal, peu, souvent, toujours, trop,
vite…), tout et rien se placent devant le participe
passé :
● Vous n’avez rien fait !
● Nous avons beaucoup voyagé en Afrique.
L’accord du participe passé avec être
■ Le participe passé s’accorde en genre et en
nombre avec le sujet :
● À quelle heure elle est rentrée ?
● Valérie et Djamel se sont mariés dimanche dernier.
Je fais le point
4 Trouvez les participes passés correspondants.
1. nous savons
2. il a
3. vous faites
4. ils viennent
5. je suis
6. tu pars
5 Transformez au passé composé.
1.
2.
3.
4.
Le train arrive à 17 heures.
Ils lisent le journal.
Mon frère fait du vélo.
Elles se comprennent sans difficulté.
5.
6.
7.
8.
Il y a une grève des transports.
On passe le pont.
Vous êtes satisfaits ?
Cette mode devient de plus en plus populaire.
6 Conjuguez les verbes entre parenthèses au passé composé. Attention au choix de l’auxiliaire !
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Bruno … [monter] jusqu’au sommet de la tour Eiffel.
Cette marque de voitures … [exister] jusqu’en 1981.
Cette moto … [coûter] beaucoup d’argent.
Les prix des vélos … [diminuer] de 10 %.
Mon grand-père … [retourner] vivre à la campagne.
Noah est en retard parce qu’il … [descendre] du bus au mauvais arrêt.
Tu … [réussir] à trouver la solution ?
7 Écrivez ce qu’Héloïse a fait (✓) ou n’a pas fait (✗) pendant le dernier week-end.
voir film vendredi soir avec Natacha
visiter musée d’Art moderne avec
son frère et sa maman samedi matin
aller au zoo avec Julien et Aurélien
l’après-midi
LES VERBES EN -CER ET -GER
■
■
commencer
voyager
je commence
je voyage
tu commences
tu voyages
il / elle / on commence
il / elle / on voyage
nous commençons
nous voyageons
vous commencez
vous voyagez
ils / elles commencent
ils / elles voyagent
participe passé :
commencé
participe passé :
voyagé
Les verbes se terminant par -cer prennent
une cédille (ç) devant la terminaison -ons
pour maintenir le son [s].
Les verbes qui se terminent par -ger
prennent un -e devant -ons pour
maintenir le son [Z].
sortir au resto avec collègues le soir
organiser brunch pour dimanche
se reposer après toutes ces activités !
passer chez mamie en fin d’après-midi pour lui
souhaiter un bon anniversaire
8 Conjuguez les verbes entre parenthèses
au présent de l’indicatif ou à l’impératif.
1. Nous … [renoncer] à contrecœur à ce
2.
3.
4.
5.
6.
7.
voyage.
Ah non, … [ne pas recommencer] avec
nos querelles !
Ils … [exiger] des excuses.
S’il vous plaît, … [s’efforcer] de rester
sages, les enfants !
Relis et … [corriger] ton texte avant de
l'envoyer !
Nous n’… [obliger] personne à participer.
Le haut-parleur … [annoncer] que le train
va a partir.
vingt-trois
23
1
1
Je fais le point
LES VERBES EN -YER
■
■
essayer
envoyer
s’ennuyer
j’essaie / essaye
j’envoie
je m’ennuie
tu essaies / essayes
tu envoies
tu t’ennuies
il / elle / on essaie / essaye
il / elle / on envoie
il / elle / on s’ennuie
nous essayons
nous envoyons
nous nous ennuyons
vous essayez
vous envoyez
vous vous ennuyez
ils / elles essaient / essayent
ils / elles envoient
ils / elles s’ennuient
participe passé : essayé
participe passé : envoyé
participe passé : ennuyé
Pour les verbes qui se terminent en -ayer (essayer…) le y peut se changer en i devant
les terminaisons qui ne se prononcent pas (-e, -es, -ent).
Pour les verbes qui se terminent en -oyer (aboyer…) ou -uyer (s’ennuyer, appuyer, essuyer…)
le y se change en i devant les terminaisons qui ne prononcent pas.
LES VERBES OUVRIR ET ACCUEILLIR
■
■
ouvrir
accueillir
j’ouvre
j’accueille
tu ouvres
tu accueilles
il / elle / on ouvre
il / elle / on accueille
nous ouvrons
nous accueillons
vous ouvrez
vous accueillez
ils / elles ouvrent
ils / elles accueillent
participe passé : ouvert
participe passé : accueilli
On conjugue couvrir, découvrir, offrir et
souffrir comme ouvrir.
On conjugue cueillir et recueillir comme
accueillir.
9 Conjuguez les verbes entre parenthèses
au présent de l’indicatif ou à l’impératif.
1. L′agence de voyages … [envoyer]
les billets par mail.
2. Pour écouter ce message, … [appuyer]
sur dièse (#).
3. Tu … [payer] en espèces ?
4. Mes enfants … [s′ennuyer] dans l′aire
5.
6.
7.
8.
de jeux.
Hier, ils … [recueillir] des fonds pour
un hôpital.
Inès … [souffrir] fréquemment de maux
de tête.
Ce matin, nous … [cueillir] ces roses
dans le jardin.
… [offrir]-lui un vélo pour son anniversaire.
Phonétique
LE “E” NON PRONONCÉ
9
Écoutez. Entendez-vous le «e » ?
La banlieue • Un souvenir • La papeterie • La pelouse
Le petit train touristique • Une semaine • La propreté
24
vingt-quatre
Je m’exprime
Communication
10
DEMANDER ET INDIQUER LE CHEMIN
DEMANDER
Excusez-moi, madame, où se trouve la place
de la République?
C’est tout près. Traversez le parc et passez devant la mairie.
Tu sais où se trouve le boulevard Michelet ?
Tu dois continuer tout droit et tourner à la première rue à droite.
Pardon, je cherche le lycée Louis-le-Grand.
• C’est loin, mais tu peux prendre le bus.
• C’est à quelques mètres du carrefour !
Est-ce que vous pouvez m’indiquer le chemin
pour aller au musée du Louvre ?
• Bien sûr ! Longez le quai et empruntez la deuxième rue à droite.
• Faites demi-tour et prenez à droite.
Pouvez-vous me dire comment aller à l’aéroport ?
Ce n’est pas difficile : suivez les indications pour Lille !
Dessinez sur le plan ci-dessous l’itinéraire décrit dans la vidéo Perdue dans la ville.
Cha
rlet
1
RÉPONDRE
rue
rue
Ga
mb
on
on
rue du
Parc
rue
Fu l t
2 Maintenant racontez à un ami l’itinéraire qu’Alice a suivi.
Pour aller à l’office de tourisme, Alice est allée tout droit, puis…
vingt-cinq
25
1
1
Je m’exprime
3
À DEUX 1. Une touriste demande à un lycéen le chemin pour le musée des Beaux-Arts
(itinéraire rouge – tutoiement) ;
2. Un monsieur demande à une passante où se trouve le centre commercial
(itinéraire bleu – vouvoiement).
Écrivez, puis jouez les dialogues.
4
Vers le DELF Votre correspondant français arrive demain mais vous ne pouvez pas aller le
chercher à la gare. Écrivez-lui un e-mail pour lui expliquer le chemin pour arriver chez vous
(transports en commun, trajet, etc.).
11
DEMANDER DES RENSEIGNEMENTS TOURISTIQUES
• Je voudrais avoir un renseignement.
• Vous pourriez me donner quelques précisions ?
• Pouvez-vous me dire où se trouve le musée ?
• Ça ouvre ≠ ferme à quelle heure ?
• L’entrée est payante ou gratuite ?
• Est-ce qu’il y a des réductions pour les étudiants ?
• La visite dure combien de temps ?
• Il y a des visites guidées ?
• Est-ce qu’il est possible d’avoir un audioguide ?
• Est-ce que c’est loin ?
• Comment est-ce que je peux y aller ?
26
vingt-six
Je m’exprime
5 Marcello est à Bruxelles avec sa famille et il se rend à l’office de tourisme pour des
renseignements. Remettez les phrases dans le bon ordre.
Employée
Marcello
a. À 10 heures. Et il reste ouvert jusqu’à
g. Ah, d’accord. Alors on va y aller demain.
b. Attention : le lundi, tous les musées
h. Bonjour, madame. Je voudrais visiter le
18 heures.
c.
d.
e.
f.
sont fermés.
Bonjour, jeune homme.
Dans ce cas, elle paie 3 € 50.
L’entrée est à 10 € pour les adultes
et 7 € pour les 12-25 ans.
Non, pas très loin. Vous pouvez y aller
à pied, en bus ou en métro.
Il ouvre à quelle heure ?
i.
j.
k.
l.
Centre Belge de la Bande Dessinée avec
ma famille et…
Ça coûte combien ?
Ma petite sœur a 6 ans.
Merci bien, madame. Au revoir.
Très bien. Je vais dire tout ça à mes parents.
Le musée est loin d’ici ?
6 Marcello est revenu à l’office de tourisme pour avoir d’autres informations. Écrivez le dialogue
sur la base des renseignements suivants.
PARKING
PARKING
••Bd
BdPacheco
Pacheco––2000
2000places
places––àà150m
150mdu
duCBBD.
CBBD.
INFOS
INFOSPRATIQUES
PRATIQUES
••Tous
Tousles
lestextes
textesdu
dumusée
muséesont
sontécrits
écritsen
enfrançais,
français,néerlandais,
néerlandais,anglais.
anglais.Des
Desguides
guidesgratuits
gratuitsavec
avecles
lestraductions
traductionssont
sont
disponibles
disponiblespour
pourles
lesvisiteurs
visiteursétrangers
étrangers(langues
(langues::allemand,
allemand,espagnol,
espagnol,italien,
italien,portugais,
portugais,japonais,
japonais,chinois).
chinois).
••Audioguides
Audioguidesnon
nondisponibles.
disponibles.
VISITES
VISITESGUIDÉES
GUIDÉES
••Pour
Pourles
lesgroupes
groupesscolaires
scolaires––adaptées
adaptéesààl’âge
l’âgeet
etaux
auxintérêts
intérêtsdes
desenfants
enfants––durée
durée1h30
1h30––ààréserver
réserver15
15jours
joursààl’avance.
l’avance.
RESTAURATION
RESTAURATION
••La
LaBrasserie
BrasserieHorta
Hortavous
vousaccueille
accueilledans
dansune
uneatmosphère
atmosphèrebruxelloise
bruxelloiseinimitable.
inimitable.100
100places
places(réservation
(réservationobligatoire
obligatoire
pour
pourgroupes).
groupes).Pas
Pasde
depique-nique.
pique-nique.
7
À DEUX Vers le DELF Créez et jouez le dialogue entre l’employé de l’office de tourisme de Blois
et une famille (les parents et deux enfants de 12 et 9 ans) qui passent un week-end dans la ville.
Posez le maximum de questions sur les activités.
Visites à Blois
VISITES GUIDÉES DE BLOIS
Animation du patrimoine de la ville de
Blois
• Visite libre : Appli Visit Blois
• Visite guidée : juillet-août à 16h
Tarifs : 5 € / adulte & 3 € / enfant
CHÂTEAU ROYAL DE BLOIS
www.chateaudeblois.fr | Ouvert toute
l’année
Tarifs : 12 € / adulte & 6 € 50 / 6-17 ans
MUSÉE DES BEAUX-ARTS
Château royal de Blois |
Accès libre avec le billet du château
PROMENADES EN ATTELAGES
www.attelagesdeblois.com
Visite d’avril à septembre
Départ place du château
Tarifs : 7 € / adulte & 4 € / 2-12 ans
VISITES LUDIQUES
Jeu de piste & chasse aux trésors
www.visites-ludiques.com
Toute l’année, sur réservation
Tarifs : 10 € / adulte & 7 € / enfant
MAISON DE LA MAGIE
www.maisondelamagie.fr
Ouvert du 31/03 au 16/09 &
du 20/10 au 04/11
Accès libre avec le billet du château
Tarifs : 10 € / adulte & 6 € 50 / 6-17 ans
OBSERVEZ
12 € / adulte =
12 € par adulte
8 Réalisez un audioguide pour une promenade dans un quartier de votre ville. Insérez :
• le lieu de départ
• l’itinéraire détaillé
Révisez avec le test de fin d'unité.
• des renseignements sur les sites rencontrés
• le lieu d’arrivée
vingt-sept
27
Adapté de www.bloischambord.co.uk
De jour comme de nuit, prenez le temps de découvrir les multiples facettes de Blois, ville royale.
1
1
Culture
Paris en bref
Département
Habitants
Touristes
75
»
2 175 601 « intra muros
12 213 447 dans
e
l’agglomération parisienn
s
32 000 000 (la ville la plu
visitée du monde)
16 lignes,
306 stations, 220 km
Parcs et jardins 530
Métro
Au 3e siècle av. J.-C., une tribu gauloise, les Parisii, s’installe dans la région.
Au 1er siècle av. J.-C., les Romains baptisent le lieu par le nom de Lutetia (Lutèce). La ville
se développe rapidement grâce au fleuve, la Seine. Le symbole de Paris est un bateau
et sa devise est fluctuat nec
mergitur (elle flotte mais ne sombre pas).
La Seine divise la ville en deux :
la rive gauche (au sud) et la rive droite (au nord).
Notre-Dame
La cathédrale Notre-Dame est un des symboles de Paris. Elle se
trouve au cœur de la capitale, sur l’Île de la Cité. Sa construction
commence en 1163 et se termine deux siècles plus tard. Après la
Révolution française, l’édifice est tellement abîmé qu’il risque d’être
démoli. Le succès du roman Notre-Dame de Paris de Victor Hugo a
contribué à sauver ce chef-d’œuvre de l’architecture gothique.
28
vingt-huit
1
Culture
Le Louvre
La Tour Eiffel
Au début du XIIIe siècle, le Louvre
est une forteresse. Le lieu devient
un palais royal à partir du XIVe
siècle. À la fin du XVIIe siècle, les
rois de France quittent le Louvre
pour s’installer à Versailles.
Le palais devient un musée. En
1981, le président de la République
François Mitterrand fait construire
une pyramide de verre. Cette
pyramide de l’architecte Pei devient
la nouvelle entrée du musée.
Les collections du Louvre sont
très nombreuses : de l’antiquité au
début du XIXe siècle. Tous les ans,
9 millions de visiteurs admirent
la Joconde, la Vénus de Milo ou
le Radeau de la Méduse.
Construite pour
l’Exposition universelle de
1889 par Gustave Eiffel
en 2 ans, 2 mois et 5
jours, la Tour Eiffel donne
le vertige : 324 mètres de
hauteur, 10 000 tonnes,
1665 marches et plus de
200 millions de visiteurs
depuis son inauguration.
Construite pour seulement 20 ans,
elle a été sauvée grâce à son utilité pour les expériences
scientifiques et pour les télécommunications.
La Défense
Le quartier d’affaires de Paris, la Défense, se situe
à l’ouest de la capitale, au bout de la ligne 1 du métro.
La construction de ce quartier commence dans
les années 1960. La zone est destinée aux piétons :
les véhicules, les métros et les trains circulent
dans des voies souterraines. La Grande Arche
de La Fraternité est inaugurée en juillet 1989
pour le bicentenaire de la Révolution française.
La Grande Arche est un immense cube vide au centre.
1
Vrai ou faux ?
1. Paris a été fondé par les Romains.
2. Paris s’appelle Lutèce au 1er siècle après J.-C.
3. Avant d’être un musée, le Louvre était une résidence royale.
4. La Tour Eiffel devait être démolie en 1909.
5. Il y a des monuments très anciens dans le quartier de la Défense.
6. à Paris, il y a plus de touristes que d’habitants.
2
Répondez aux questions.
1. Pourquoi le symbole de Paris est un bateau ?
2. Quelle est la fonction de la pyramide de verre au Louvre ?
3. Cherchez sur Internet. Informez-vous sur d’autres monuments parisiens
et dites sur quelle rive ils se trouvent.
3
Et dans votre pays ?
Quel sont les symboles de votre ville et de la capitale de votre pays ?
vingt-neuf
29
Cahier d’exercices
0
Bienvenue !
Culture
1 Coche la bonne réponse.
1. En France, lorsqu’on est en quatrième, on est…
a.
au collège.
b.
au lycée.
c.
cette classe n’existe pas.
4. Quelle est la devise de la France ?
a.
Un pour tous et tout pour un
b.
Liberté, égalité, fraternité
c.
L’union fait la force
2. Comment s’appelle l’examen à la fin du lycée ?
5. À Noël, les français mangent…
a.
des crêpes.
b.
une buche.
c.
une galette.
3. En France métropolitaine, on compte combien
de régions ?
a.
12
b.
13
c.
14
6. Combien de locuteurs (personnes qui
parlent français) compte la francophonie ?
a.
55 millions.
b.
150 millions.
c.
300 millions.
Présenter une personne
2 Complète la fiche d’identité de Christelle Dabos.
: Dabos
: Christelle
: 1980
: Nice
: française
: écrivaine et administratrice
de la plateforme d’écriture Le plume d’argent
: La Louvière
: Belgique
: série Le passe miroir
: fantasy
Présente Christelle Dabos à la classe : Elle s’appelle…
Les loisirs
3 Complète les phrases avec les verbes faire et jouer, comme dans l’exemple.
Je joue aux échecs dans un club.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
120
Le dimanche matin, nous
au basket avec mes amis.
Chloé
du ski au mois de février avec sa famille.
Il veut apprendre à
du piano.
Mes parents détestent
aux cartes.
Mes cousins
au jeux vidéo toute la nuit.
Tu
de l’athlétisme ?
cent vingt
Bienvenue !
Raconter sa routine du matin
a. À partir des dessins, raconte ta journée, comme dans l’exemple. Utilise des verbes
4
pronominaux.
Je me réveille à 7 heures.
1
2
3
4
5
6
7
b. Raconte la journée de ton/ta camarade, à la troisième personne du singulier.
Les aliments
5 Associe les noms aux images.
La cerise • Les biscottes •
La moutarde • Le soda •
Le beurre • Le chocolat
La famille
6
82
Écoute le dialogue et coche la bonne réponse.
1. Le frère de Mathieu est
2. Le cousin de Mathieu est
petit.
sérieux.
de taille moyenne.
grand.
marrant.
joyeux.
7 Complète avec un adjectif possessif.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Ce sont les enfants de Sylvain et Delphine : ce sont
C’est le neveu d’Anouk, c’est
neveu.
Ce sont les sœurs de Diego : ce sont
sœurs.
C’est la cousine de Romain : c’est
cousine.
Cette part de gâteau est à moi. c’est
part.
Ces cadeaux sont à vous ? Oui ce sont
cadeaux.
enfants.
Écrire à un(e) ami(e)
8
a. Complète votre emploi du temps.
b. Tu écris à un(e) ami(e) pour lui parler de ton emploi du temps, de ta classe
et de tes matières préférées. (40 mots minimum)
08:00
LUNDI
MARDI
MERCREDI
JEUDI
VENDREDI
SAMEDI
DIMANCHE
09:00
10:00
11:00
12:00
Révisez avec le test de fin d'unité.
cent vingt et un
121
0
1
Je découvre
En ville
1
83
Vers le DELF Écoute encore un fois le dialogue à la p. 14 et réponds.
1. Où a lieu le dialogue ? Qui sont les
personnages ?
2. Qu’ont apprécié Margot et Julia ?
3. Quelle est la différence entre les deux
agences de canoë-kayak ?
4. Où se trouve le lac de Neufront ?
5. Comment peut-on aller au lac si on n’a pas
de voiture ?
6. Que remarque Julie à propos de l’excursion
aux grottes de Lascaux ?
2 Relis les indications à la p. 15 et note comment on dit…
1. en face de →
2. traverser →
3. prendre (une rue) →
4. tourner à droite à gauche →
5. à l’angle →
6. commencer par →
7. (continuer) tout droit →
3
84
Vers le DELF Écoute et coche la bonne réponse.
1. Quel est le sujet de cette émission radio ?
a.
Les attractions touristiques de Bruxelles.
b.
Des opinions sur Bruxelles.
c.
Les qualités et les défauts d’une capitale européenne.
2. Qui parle ?
a.
Des habitants.
b.
Des touristes.
c.
Des membres du Parlement européen.
3. À ton avis, quelle est la question posée par la journaliste aux trois personnes interviewées ?
a.
Dans quel quartier de Bruxelles vous habitez ?
b.
Quel est votre monument préféré de Bruxelles ?
c.
Comment est-ce que vous trouvez Bruxelles ?
4. Que pensent les trois personnes interviewées de Bruxelles ?
a.
Toutes les trois ont une opinion négative.
b.
Toutes les trois ont une opinion positive.
c.
Il y a deux opinions positives et une négative.
4 Écoute encore une fois et réponds.
1. Où habite Sarah ?
2. Quel moyen de transport utilise Sarah ?
Pourquoi ?
3. Qu’a fait Fatima il y a deux ans ?
4. Qu’est-ce qui différencie Bruxelles
de Paris, selon Fatima ?
5. Où est né Léon ?
6. Quel est l’avantage de vivre à
Bruxelles d’après Léon ?
122
cent vingt-deux
Je fais le point
Mots et expressions
5 Observe le plan de la ville et réponds vrai (V) ou faux (F).
1.
2.
3.
4.
5.
Il y a une aire de jeux.
Il n’y a pas de gendarmerie.
Il y a une église.
Il n’y a pas de feu.
Il y a plusieurs panneaux routiers.
V F
6.
7.
8.
9.
10.
V F
V F
V F
V F
Il y a un passage à niveau.
Il y a trois ponts.
Il y a un rond-point.
Il y a une station-service.
Il y a des vélos.
V F
V F
V F
V F
V F
6 Associe les lieux aux définitions.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
On y attend le bus.
C’est un secteur de la ville.
Les voitures ne peuvent pas y circuler.
On y gare sa voiture.
C’est l’entrée d’une station.
C’est réservé aux vélos.
a.
b.
c.
d.
e.
f.
La piste cyclable.
Le quartier.
L’arrêt.
La rue piétonne.
La bouche de métro.
Le parking.
7 Complète avec les lieux qui conviennent.
1. Pour retirer de l’argent, on utilise un
.
2. Pour assister à un procès, on va au
.
3. Quand on cherche un livre pour une recherche, on va à la
4. Pour envoyer une lettre, on va à la
.
.
8 Complète avec les moyens de transport qui conviennent.
1. Louise est en croisière ; son
s’appelle « L’étoile des mers ».
2. Vincent se trouve à l’aéroport d’Oslo. Son
3. Ici c’est une zone piétonne : les
4. Les pistes cyclables sont réservées aux
est en retard.
sont interdites.
.
cent vingt-trois
123
1
1
Je fais le point
9
Complète avec les dates qui conviennent.
1. Aujourd’hui nous sommes le
4. Hier :
5. Après-demain :
2. Demain :
6. La semaine dernière :
3. Dans deux mois :
85 Complète la description du Déjeuner sur l’herbe de Manet avec les prépositions de lieu
proposées. Puis écoute et vérifie.
10
sur la • autour du • dans une • au bord de la • au centre de la •
à côté de la • près de • derrière • à droite du
Le tableau représente un pique-nique (1)
forêt. (2)
scène il y a quatre
personnages, deux hommes et deux femmes. Tout
(3)
petit groupe on voit des arbresl.
L’homme au chapeau est debout (4)
couple assis, et le second homme est assis
(5)
femme à la robe blanche.
(6)
cette femme, on observe leur
déjeuner. (7)
nappe, il y a des gâteaux
et un poulet tandis que des fruits sont posés
(8)
nappe. (9)
tableau,
on voit des vêtements.
Grammaire
LA COMPARAISON
11 Complète ces comparaisons.
0. Lyon est [+] plus grand
1. À Dakar il fait [–]
2. Lille est [–]
12 À partir des éléments donnés, forme
que Marseille.
froid
à Lyon.
ensoleillée
3. Kinshasa est [+]
peuplé
Alger.
Paris.
4. La ville de Tétouan n’est pas [=]
connue
Marrakech.
5. Port-au-Prince est [–]
Casablanca.
124
cent vingt-quatre
industrialisé
des comparatifs.
0. Paris : 16 lignes de métro / Milan : 4 lignes de
1.
2.
3.
4.
5.
métro [+]
→ À Paris il y a plus de lignes de métro qu’à Milan.
Lycée Jules-Ferry à Paris : 2290 élèves / lycée
Montaigne à Mulhouse : 1280 [+]
Serge : 5 amis / 5 amies [=]
Serre Chevalier : 194 centimètres de neige /
Val d’Isère : 182 centimètres de neige [–]
Caroline : 4 paires de bottes / 10 sandales [+]
Château de Chenonceau : 900 000 visiteurs /
Château de Chambord : 1 000 000 visiteurs [–]
Je m’exprime
Communication
DEMANDER ET INDIQUER LE CHEMIN
21 Complète.
0.
Passez
devant la bibliothèque.
1. Pour
la rue, utilisez le passage piéton.
2. Vous devez continuer
3. Tournez à gauche et
sur une centaine de mètres.
le fleuve jusqu’au pont.
4. Vous allez trouver le tribunal
votre droite.
22 Vers le DELF Tu as rendez-vous avec un ami devant un restaurant de la rue de Strasbourg.
Ton ami t’écrit parce qu’il s’est perdu : il se trouve face au Cinéma les 5 Nefs. Donne-lui les
indications pour te retrouver.
√√ 14:17
23 Tu as visité les monuments les plus importants du centre historique de Bourges. Écris le
parcours de ta visite, en prenant la gare comme point de départ et d’arrivée.
Une fois sorti(e) de la gare, j’ai tourné à droite…
cent vingt-sept
127
1
1
Je m’exprime
DEMANDER DES RENSEIGNEMENTS TOURISTIQUES
24 Lis la brochure de la maison de Monet à Giverny et écris les questions.
Fondation
Claude
Monet
La Fondation Claude Monet est ouverte tous
les jours du 21 mars au 1er novembre inclus,
de 9h30 à 18h00 – dernière admission 17h30.
• Nos amis les animaux ne sont pas admis.
• Navettes gare de Vernon-Giverny :
8 € aller-retour.
• Tarifs d’entrée maison et jardins
(possibilité d’achat en ligne) :
– adultes : 9 € 50
– enfants + de 7 ans et étudiants : 5 € 50
– enfants – de 7 ans : gratuit
– personne en situation de handicap : 4 €
• Livret-jeux gratuit pour les enfants
de 5-8 ans à destination des familles
francophones et anglophones.
• Les parkings sont gratuits.
?
1.
Non, la maison de Monet n’est pas ouverte en hiver.
?
2.
Elle ferme à 18h00.
?
3.
Non, ce n’est pas possible.
?
4.
Il y a des navettes payantes.
?
5.
Oui, on peut acheter les billets en ligne.
?
6.
Oui, elle est ouverte tous les jours.
25 Vers le DELF À l’office de tourisme de Bruxelles, un groupe de touristes demande des
renseignements sur l’Atomium. Sur la base des données fournies et de la brochure, écris le
dialogue.
Hervé Blanchot (72 ans) – retraité, rêve de dîner dans le restaurant panoramique
Isabelle Blanchot, sa fille (44 ans) – architecte d’intérieur
Béa, sa petite-fille (15 ans) – passionnée de photographie
ATOMIUM
L’ATOMIUM
ATOMIUM est à 5 minutes à pied de la station de métro
Heysel / Heizel (ligne 6).
Visite
• Niveaux 1 et 2 : exposition permanente
• Niveaux 3-4-5 : exposition temporaire
• Niveau 6 : point de vue
• Niveau 7 : panorama
• Le restaurant panoramique (niveau 8)
est librement accessible aux consommateurs
Heures d’ouverture
• Tous les jours de l’année : de 10h00 à 18h00
(fermeture de la billetterie à 17h30)
• 24 et 31 décembre : de 10h00 à 16h00
(fermeture de la billetterie à 15h15)
• 25 décembre et 1er janvier : de 12h00 à 18h00
(fermeture de la billetterie à 17h30)
26
128
86
Place de l’Atomium 1 – B-1020 Bruxelles
Tickets (achetez votre ticket en ligne)
Le prix du ticket d’entrée inclut :
• la visite entière de l’Atomium, y compris l’exposition
permanente, l’exposition temporaire et le panorama
• la visite entière du ADAM – Brussels Design Museum
(à 150 mètres de l’Atomium), y compris l’exposition
permanente [Plasticarium] et les expositions temporaires
Tarifs
• Senior [>65 ans] : 13 €
• Adolescent [>115cm-17 ans] : 8 €
• Étudiant [avec carte] : 8 €
• Adulte [18-65 ans] : 15 €
• Enfant [≤115cm] : gratuit
• Personne avec un handicap : 8 €
Attention ! L’Atomium est équipé d’escalators, mais il y a
80 marches à monter et 167 marches à descendre réparties
en divers tronçons.
DICTÉE Écoute et écris.
cent vingt-hui
Révisez avec le test de fin d'unité.
Phonétique
Les voyelles orales, les voyelles nasales
et les semi-voyelles
son
graphie
exemples
[a]
[e] fermé
a•à•â
e + consonne finale muette (sauf t)
é
e en milieu de syllabe • e(t) final
è
ê
ai • ei
e dans les monosyllabes
e en fin de syllabe
i•î•ï•y
o en fin de syllabe / mot
ô
au • eau
o en milieu de syllabe
au(l), au(r)
u(m) à la fin des mots latins
eu, œu en fin de syllabe
eu + [z] / [t]
eu, œu en milieu de syllabe
œ en début de mot
ou • où • oû
u•û
eu participe passé d’avoir
papa • là • théâtre*
pied, restez, rester, parlez, les
école, céder
je reste, hiver • complet
crème, très •
fête, forêt
maison, plaire • neige, seize
le, de, ce, me
nous pesons, premier
lit • île • maïs • cycle
photo • pot / gros • rose
diplôme
autre • château
port • bonne
Paul • Laure
aquarium
feu, jeudi, vœu
chanteuse • feutre
seul, fleur, cœur
œil, œuvre
loup • où • goût
mur • dû
j’ai eu
an • am / en • em / aon
aen • ean
in • im • yn • ym
ain • aim / ein • eim
(é)en
un • um**
on • om
danse • chambre / cent • temps / paon •
Caen • Jean
quinze • simple • synthèse • sympa
pain • faim / plein • Reims
lycéen
lundi • humble**
pont • nombre
i • y + voyelle
(a)il • (e)il • ill(e)
ou + voyelle
oi = [wa] • oin = [w�]
u + voyelle
pied • essuyer
travail • soleil • feuille
oui
soir • loin
lui • tuer
[D] ouvert
VOYELLES ORALES
[ə]
[i]
[o] fermé
[ɔ] ouvert
[ø] fermé
[œ] ouvert
SEMI-VOYELLES VOYELLES NASALES
[u]
[y]
[�]
[�]
[ɔ̃]
[j]
[w]
[ɥ]
*
■ Le voyelle e est muette :
– quand elle se trouve à la fin d’un mot (mais pas dans les monosyllabes).
– quand elle est suivie d’un -s pour le pluriel (belles) ou dans la terminaison d’un verbe
(tu parles / ils parlent).
– quand elle se trouve à l’intérieur d’un mot, s’il n’y a pas de groupe de consonnes difficiles
à prononcer (oralement mais humblement).
*
En français classique, le â de théâtre avait une prononciation plus postérieure [A], mais en français moderne,
ce son a tendance à se confondre avec le [a] central.
**
En français classique, un et um se prononçaient [œ̃ ], mais en français moderne ce son a tendance
à se confondre avec [�].
170
cent soixante-dix
Annexes
Précis de grammaire et d’orthographe
Le féminin des noms et des adjectifs
RÈGLES
EXEMPLES
EXCEPTIONS ET CAS PARTICULIERS
masculin + e
un voisin allemand → une voisine allemande
un client africain → une cliente africaine
un ami passionné → une amie passionnée
un paysan → une paysanne
Jean → Jeanne
un copain → une copine
un chat → une chatte
long → longue
frais → fraîche
nul → nulle
bas(se), gras(se)
épais(se), gros(se)
-e invariable
un élève dynamique → une élève dynamique
-er → -ère
un boulanger cher → une boulangère chère
-en → -enne
-on → -onne
-el → -elle
-il → -ille
-ot → -otte
-et → -ette
un lycéen italien → une lycéenne italienne
un champion breton → une championne bretonne
réel → réelle
pareil → pareille
sot → sotte
un cadet → une cadette
(in)complet → (in)complète
concret → concrète
(in)discret → (in)discrète
inquiet → inquiète
secret → secrète
-x → -se
un époux heureux → une épouse heureuse
doux → douce
faux → fausse
roux → rousse
vieux → vieille
-f → -ve
un sportif actif → une sportive active
bref → brève
-c → -que
un Turc → une Turque
public → publique
grec → grecque
blanc → blanche
sec → sèche
-gu → -guë
ambigu → ambiguë
-eur → -euse
un voyageur rêveur → une voyageuse rêveuse
-teur → -trice
un acteur séducteur → une actrice séductrice
certains
féminins
atypiques
meilleur(e), antérieur(e)
extérieur(e), inférieur(e)
intérieur(e), majeur(e)
mineur(e), postérieur(e)
supérieur(e), ultérieur(e)
serviteur → servante
menteur → menteuse
homme → femme
garçon → fille
mari → femme
père → mère
oncle → tante
neveu → nièce
roi → reine
prince → princesse
cent soixante-quinze
175
Annexes
Tableaux des conjugaisons
180
INFINITIF
PRÉSENT
PASSÉ COMPOSÉ
être
je suis
tu es
il est
nous sommes
vous êtes
ils sont
j’ai été
tu as été
il a été
nous avons été
vous avez été
ils ont été
avoir
j’ai
tu as
il a
nous avons
vous avez
ils ont
j’ai eu
tu as eu
il a eu
nous avons eu
vous avez eu
ils ont eu
aimer
j’aime
tu aimes
il aime
nous aimons
vous aimez
ils aiment
j’ai aimé
tu as aimé
il a aimé
nous avons aimé
vous avez aimé
ils ont aimé
se trouver
je me trouve
tu te trouves
il se trouve
nous nous trouvons
vous vous trouvez
ils se trouvent
je me suis trouvé
tu t’es trouvé
il s’est trouvé
nous nous sommes trouvés
vous vous êtes trouvés
ils se sont trouvés
finir
je finis
tu finis
il finit
nous finissons
vous finissez
ils finissent
j’ai fini
tu as fini
il a fini
nous avons fini
vous avez fini
ils ont fini
accueillir
-illir
j’accueille
tu accueilles
il accueille
nous accueillons
vous accueillez
ils accueillent
j’ai accueilli
tu as accueilli
il a accueilli
nous avons accueilli
vous avez accueilli
ils ont accueilli
acheter
-eter
j’achète
tu achètes
il achète
nous achetons
vous achetez
ils achètent
j’ai acheté
tu as acheté
il a acheté
nous avons acheté
vous avez acheté
ils ont acheté
aller
je vais
tu vas
il va
nous allons
vous allez
ils vont
je suis allé
tu es allé
il est allé
nous sommes allés
vous êtes allés
ils sont allés
appeler
-eler
j’appelle
tu appelles
il appelle
nous appelons
vous appelez
ils appellent
j’ai appelé
tu as appelé
il a appelé
nous avons appelé
vous avez appelé
ils ont appelé
cent quatre-vingt
IMPÉRATIF
sois !
soyons !
soyez !
aie !
ayons !
ayez !
aime !
aimons !
aimez !
trouve-toi !
trouvons-nous !
trouvez-vous !
finis !
finissons !
finissez !
accueille !
accueillons !
accueillez !
achète !
achetons !
achetez !
va !
allons !
allez !
appelle !
appelons !
appelez !
Annexes
INFINITIF
PRÉSENT
PASSÉ COMPOSÉ
boire
je bois
tu bois
il boit
nous buvons
vous buvez
ils boivent
j’ai bu
tu as bu
il a bu
nous avons bu
vous avez bu
ils ont bu
commencer
-cer
je commence
tu commences
il commence
nous commençons
vous commencez
ils commencent
j’ai commencé
tu as commencé
il a commencé
nous avons commencé
vous avez commencé
ils ont commencé
connaître
-aître
je connais
tu connais
il connaît
nous connaissons
vous connaissez
ils connaissent
j’ai connu
tu as connu
il a connu
nous avons connu
vous avez connu
ils ont connu
devoir
je dois
tu dois
il doit
nous devons
vous devez
ils doivent
j’ai dû
tu as dû
il a dû
nous avons dû
vous avez dû
ils ont dû
dire
je dis
tu dis
il dit
nous disons
vous dites
ils disent
j’ai dit
tu as dit
il a dit
nous avons dit
vous avez dit
ils ont dit
écrire
j’écris
tu écris
il écrit
nous écrivons
vous écrivez
ils écrivent
j’ai écrit
tu as écrit
il a écrit
nous avons écrit
vous avez écrit
ils ont écrit
employer
-oyer
j’emploie
tu emploies
il emploie
nous employons
vous employez
ils emploient
j’ai employé
tu as employé
il a employé
nous avons employé
vous avez employé
ils ont employé
s’ennuyer
-uyer
je m’ennuie
tu t’ennuies
il s’ennuie
nous nous ennuyons
vous vous ennuyez
ils s’ennuient
je me suis ennuyé
tu t’es ennuyé
il s’est ennuyé
nous nous sommes ennuyés
vous vous êtes ennuyés
ils se sont ennuyés
essayer
-ayer
j’essaie / essaye
tu essaies / essayes
il essaie / essaye
nous essayons
vous essayez
ils essaient / essayent
j’ai essayé
tu as essayé
il a essayé
nous avons essayé
vous avez essayé
ils ont essayé
faire
je fais
tu fais
il fait
nous faisons
vous faites
ils font
j’ai fait
tu as fait
il a fait
nous avons fait
vous avez fait
ils ont fait
IMPÉRATIF
bois !
buvons !
buvez !
commence !
commençons !
commencez !
connais !
connaissons !
connaissez !
===
===
===
dis !
disons !
dites !
écris !
écrivons !
écrivez !
emploie !
employons !
employez !
ennuie-toi !
ennuyons-nous !
ennuyez-vous !
essaie / essaye !
essayons !
essayez !
fais !
faisons !
faites !
cent quatre-vingt-un
181
Annexes
182
INFINITIF
PRÉSENT
PASSÉ COMPOSÉ
geler
-eler
je gèle
tu gèles
il gèle
nous gelons
vous gelez
ils gèlent
j’ai gelé
tu as gelé
il a gelé
nous avons gelé
vous avez gelé
ils ont gelé
jeter
-eter
je jette
tu jettes
il jette
nous jetons
vous jetez
ils jettent
j’ai jeté
tu as jeté
il a jeté
nous avons jeté
vous avez jeté
ils ont jeté
se lever
-e_er
je me lève
tu te lèves
il se lève
nous nous levons
vous vous levez
ils se lèvent
je me suis levé
tu t’es levé
il s’est levé
nous nous sommes levés
vous vous êtes levés
ils se sont levés
lire
je lis
tu lis
il lit
nous lisons
vous lisez
ils lisent
j’ai lu
tu as lu
il a lu
nous avons lu
vous avez lu
ils ont lu
mentir
sentir
dormir
servir
je mens
tu mens
il ment
nous mentons
vous mentez
ils mentent
j’ai menti
tu as menti
il a menti
nous avons menti
vous avez menti
ils ont menti
mettre
et ses composés
je mets
tu mets
il met
nous mettons
vous mettez
ils mettent
j’ai mis
tu as mis
il a mis
nous avons mis
vous avez mis
ils ont mis
ouvrir
offrir
souffrir
j’ouvre
tu ouvres
il ouvre
nous ouvrons
vous ouvrez
ils ouvrent
j’ai ouvert
tu as ouvert
il a ouvert
nous avons ouvert
vous avez ouvert
ils ont ouvert
pouvoir
je peux
tu peux
il peut
nous pouvons
vous pouvez
ils peuvent
j’ai pu
tu as pu
il a pu
nous avons pu
vous avez pu
ils ont pu
préférer
-é_er
je préfère
tu préfères
il préfère
nous préférons
vous préférez
ils préfèrent
j’ai préféré
tu as préféré
il a préféré
nous avons préféré
vous avez préféré
ils ont préféré
prendre
et ses composés
je prends
tu prends
il prend
nous prenons
vous prenez
ils prennent
j’ai pris
tu as pris
il a pris
nous avons pris
vous avez pris
ils ont pris
cent quatre-vingt-deux
IMPÉRATIF
gèle !
gelons !
gelez !
jette !
jetons !
jetez !
lève-toi !
levons-nous !
levez-vous !
lis !
lisons !
lisez !
mens !
mentons !
mentez !
mets !
mettons !
mettez !
ouvre !
ouvrons !
ouvrez !
===
===
===
préfère !
préférons !
préférez !
prends !
prenons !
prenez !
Annexes
INFINITIF
PRÉSENT
PASSÉ COMPOSÉ
produire
-uire
je produis
tu produis
il produit
nous produisons
vous produisez
ils produisent
j’ai produit
tu as produit
il a produit
nous avons produit
vous avez produit
ils ont produit
recevoir
-cevoir
je reçois
tu reçois
il reçoit
nous recevons
vous recevez
ils reçoivent
j’ai reçu
tu as reçu
il a reçu
nous avons reçu
vous avez reçu
ils ont reçu
savoir
je sais
tu sais
il sait
nous savons
vous savez
ils savent
j’ai su
tu as su
il a su
nous avons su
vous avez su
ils ont su
sortir
partir
je sors
tu sors
il sort
nous sortons
vous sortez
ils sortent
je suis sorti
tu es sorti
il est sorti
nous sommes sortis
vous êtes sortis
ils sont sortis
tenir
et ses composés
je tiens
tu tiens
il tient
nous tenons
vous tenez
ils tiennent
j’ai tenu
tu as tenu
il a tenu
nous avons tenu
vous avez tenu
ils ont tenu
vendre
-dre
je vends
tu vends
il vend
nous vendons
vous vendez
ils vendent
j’ai vendu
tu as vendu
il a vendu
nous avons vendu
vous avez vendu
ils ont vendu
venir
et ses composés
je viens
tu viens
il vient
nous venons
vous venez
ils viennent
je suis venu
tu es venu
il est venu
nous sommes venus
vous êtes venus
ils sont venus
voir
je vois
tu vois
il voit
nous voyons
vous voyez
ils voient
j’ai vu
tu as vu
il a vu
nous avons vu
vous avez vu
ils ont vu
vouloir
je veux
tu veux
il veut
nous voulons
vous voulez
ils veulent
j’ai voulu
tu as voulu
il a voulu
nous avons voulu
vous avez voulu
ils ont voulu
voyager
-ger
je voyage
tu voyages
il voyage
nous voyageons
vous voyagez
ils voyagent
j’ai voyagé
tu as voyagé
il a voyagé
nous avons voyagé
vous avez voyagé
ils ont voyagé
IMPÉRATIF
produis !
produisons !
produisez !
reçois !
recevons !
recevez !
sache !
sachons !
sachez !
sors !
sortons !
sortez !
tiens !
tenons !
tenez !
vends !
vendons !
vendez !
viens !
venons !
venez !
vois !
voyons !
voyez !
veuille !
voulons !
veuillez !
voyage !
voyageons !
voyagez !
cent quatre-vingt-trois
183
La France
*
* IDF : Île-de-France
L’Outre-mer
Nouvelle Génération est une méthode « TOUT EN UN »
(livre + cahier + didierfle.app) pour les grands adolescents
et les très jeunes adultes.
La collection comprend : 4 niveaux, du A1 au B2 :
> un apprentissage renforcé de la grammaire, du lexique et de la phonétique
> des séquences vidéo présentant des jeunes français dans leur vie quotidienne
> des pages « Culture » pour découvrir le monde francophone
> une préparation au DELF au fil des unités et un DELF Blanc
> un bilan toutes les deux unités dans la partie « cahier »
> un site compagnon pour télécharger les audios et voir les vidéos + 60 activités
complémentaires : www.didierfle-nouvelle-generation.com
> un livre numérique (livre + cahier interactif) pour l’apprenant
> un pack numérique (livre + cahier interactif + guide pédagogique + activités
complémentaires) pour l’enseignant
> un guide pédagogique téléchargeable gratuitement sur
www.didierfle.com/nouvelle-generation.
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75 9816 3
9782278104093
ISBN : 978-2-278-10409-3