МИНИСТЕРСТВО НА ОБРАЗОВАНИЕТО И НАУКАТА
ОБЕДИНЕНО УЧИЛИЩЕ „ПЕНЧО СЛАВЕЙКОВ” ПЛОВДИВ
4006 ПЛОВДИВ, РАЙОН ИЗТОЧЕН, улица „БАТАК” 57 ТЕЛ. /ФАКС 032 628131;
e-mail: 1966 @ouslavejkov.org
Анализ на резултатите от входното ниво в 6А, Б, В, Г клас за учебната
2022-2023 година
По: Компютърно моделиране и информационни технологии
Учители: Величка Жулева, Павлина Стойнова
1. Количествен анализ
Форма на проверка
Оценка
Брой оценки
Тест със задачи с избираем отговор Слаб
35
Среден
57
Добър
8
Мн. добър
1
Отличен
Среден успех
2,75
Брой ученици в класа
102
Неявили се
1
% оценки
34,65
56,44
7,92
0,99
1,04
2. Качествен анализ: попълват се „да” или „не” в последните три колони:
Степен на постигане на
очакваните резултати по
задачите от изпитния материал
1 зад. Ученикът познава
същността на понятията
хардуер и софтуер.
2 зад. Ученикът познава
входно-изходните устройства.
3 зад. Ученикът знае
определението за файл.
4 зад. Ученикът прави разлика
между файл и папка
5 зад. Ученикът знае понятието
браузър.
6 зад. Ученикът разпознава
валиден адрес на електронна
поща.
7 зад. Ученикът знае какво е
графичен редактор
8 зад. Ученикът познава
понятието растерна графика.
9 зад. Ученикът познава
графичните файлови формати.
10 зад. Ученикът познава
инструментите и действията за
създаване и промяна на
изображения в конкретен
графичен редактор.
11 зад. Ученикът познава
дейностите, свързани с
редактиране на текст.
12 зад. Познава
Ниска степен /под
33% от учениците са
се справили със
задачата
Средна степен
/между 34% и 74%
са се справили със
задачата
Да
Да
Да
Да
Да
Да
Да
Да
Да
Да
Да
Да
Висока степен /от
75% до 100% са
се справили със
задачата/
характеристиките на абзац и
как се форматира.
13 зад. Ученикът знае как се
образува адреса на клетка в
електронна таблица
14 зад. Ученикът може да
разчита диаграми
Да
Да
15 зад. Ученикът знае
основните елементи на
Да
компютърна презентация
16 зад. Ученикът познава
режимите на визуализация в
Да
компютърна презентация
17 зад. Ученикът може да
разчете даден програмен код в
Да
Scratch и да получи резултата
от действията
18 зад. Ученикът разпознава
програмен код за размяна на
Да
стойностите на променливите в
Scratch.
19 зад. Ученикът е запознат със
създаването на собствени
блокове в Scratch и знае какъв
Да
ще е резултатът от
използването им в програмен
код.
Забележка: С една задача може да се проверява повече от един очакван резултат.
3. Причините за допуснатите грешки и пропуски са:
А) Предават непопълнени тестове
Б) Слабо владеене на български език – четат, но не разбират прочетеното.
В) Слабо се интересуват как ще се представят.
Г) Месеците, прекарани в онлайн обучение оставиха трайни пропуски по предмета
поради невъзможност за практически упражнения.
4. Мерки за отстраняване на пропуските:
А) Индивидуални консултации.
Б) Повече практически задачи.
Ученици, нуждаещи се от
допълнителна работа
30
клас
общо
VІ а
VІ б
VІ в
VІ г
Общо
25
24
25
28
102
Изготвил:
Правили
тест
25
24
25
27
101
Неусвоени знания и пропуски, върху които ще се
работи
Попълване на тест. Практически упражнения в Еxcel, Word,
Power Point, Scratch за актуализация и затвърждаване на
знанията.
Брой
2
8
9
7
11
35
%
32,00
37,50
28,00
40,74
34,65
Брой
3
14
13
15
15
57
%
56,00
54,17
60,00
55,56
56,44
Брой
4
3
1
3
1
8
%
Брой
%
5
12,00
4,17 1
12,00
3,70
7,92 1
4,17
0,99
Запознат:Директор:
инж. Христина Димитрова
Брой Ср.
6
успех
2,80
2,75
2,84
2,63
2,75