INFORMACION
PRESENTACION
PRÓLOGO
El material que aparece en el presente volumen (y el
CD ROM adjunto en él), aunque está aún en un proceso
incipiente de desarrollo, susceptible de mejorar y completar
en todos sus aspectos y dedicado al tramo educativo que
discurre entre los 6 y los 12 años, pretende profundizar en
un campo de vital importancia para la Educación Física: el
JUEGO. Para ello nos planteamos tres objetivos básicos:
* Profundizar en el conocimiento de los diferentes
juegos existentes para desarrollar los diferentes contenidos
del área de Educación Física.
* Facilitar la intervención educativa de todos aquellos
profesionales que intervienen en el área de la Educación
Física.
* Conocer y utilizar nuevas tecnologías que mejoren
nuestra intervención en el campo de la Educación Física.
Esta obra surge como consecuencia del trabajo de
investigación realizado, durante los cursos 95/96 y 96/97, en
el Grupo de Trabajo "Nuevas Tecnologías en el Área de
Educación Física", desarrollado en el CEP de Almería, por
un equipo de maestros/as de Educación Primaria
especialistas en Educación Física.
Miembros de la Asociación de Profesores de
Educación Física de Almería (APEF) estamos convencidos
del papel tan importante que los juegos tienen en el
desarrollo integral de nuestros alumnos/as (vertientes
cognitiva, afectiva, social, motriz y ética), en la utilización
de juegos tra-dicionales y populares.
Las razones para realizar el presente trabajo
podríamos resumirlas con dos argumentos:
1. Trabajar sobre el desarrollo de juegos viene determinado
por las investigaciones científicas, desarrolladas por Pierre
Parlebas y otros investigadores en el campo de la Actividad
Física, sobre la transferencia positiva que los juegos tienen
en la "perfomance" del niño y de la niña, cuando se acercan
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a las formas jugadas, deportes colectivos y viceversa
(sociomotricidad).
2. Por otro lado, los aspectos educativos, lúdicos,
motivadores, el valor cultural que tienen (juegos populares y
tradicionales), la riqueza de acción motriz que poseen, la
permeabilidad en sus reglas, las posibilidades de desarrollar
en chicos y chicas la creatividad, etc., hacen del juego el
medio ideal para el desarrollo del currículum de Educación
Física Escolar.
En Febrero de 1996, cuando elaboramos el Proyecto
"Didáctica e Investigación en Educación Física Escolar.
Perfil Profesional" encuadrado en el Programa Europeo de
Educación SÓCRATES, Comenius 3.1., nos planteamos
trabajar sobre EL JUEGO como argumento metodológico
para desarrollar los Contenidos de Educación Física, y que
esto podría ser el objeto de nuestra aportación al
mencionado Proyecto.
Por ello, tras definir el alcance del trabajo, se hizo
necesario profundizar en las necesidades tecnológicas que
plasmar nuestra idea conllevaba (la informática aplicada)
como punto de partida para hacer nuestro trabajo. Para ello,
se organizó un curso de perfeccionamiento, en el Centro de
Profesores de Almería, girando los contenidos de dicha
actividad sobre el conocimiento y aplicación del paquete
integrado de Microsoft, haciendo especial hincapié en el
Microsoft Access 7.0 para Window ‘95, para crear la base
de datos de juegos.
En primer lugar, se trabajó en el diseño y la
confección de una base de datos (utilizando tecnología
informática y el sistema Microsoft Access 7.0 para
Windows 95, con miras a la innovación y al futuro) en la
que se han introducido todo tipo de juegos relacionados con
nuestra área, la cual servirá de ayuda y de fuente de
información a los profesores/as de Educación Física
facilitando, de esta manera, su labor educativa. Ésta nos
permite seleccionar juegos en función de:
* Etapa educativa y ciclo de la misma.
* Lugar de práctica del juego.
* Material que se utiliza.
* Objetivo (formulado en término de capacidad) que
desarrolla.
* Organización del grupo/clase.
* Contenidos presentes en cada juego:
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+ Motricidad general:
- Elementos psicomotores básicos:
. Esquema corporal.
. Percepción espacial.
. Percepción temporal.
- Coordinación motriz:
. Agilidad.
. Equilibrio.
. Coordinación óculo-segmentaria.
+ Habilidades Básicas:
. Desplazamientos.
. Saltos.
. Giros.
. Lanzamientos/recepciones.
. Transportes/conducciones.
+ Expresión Corporal:
. Imitación.
. Representación.
Con estos criterios, el usuario de este material (que se
encuentra impreso y en CD ROM), puede seleccionar los
juegos a utilizar en cualquier Unidad Didáctica,
pretendiendo, por nuestra parte, que sea una herramienta
más que el Profesor/a de Educación Física utiliza para
planificar su trabajo en el aula.
Hay algunos compañeros/as que piensan que hay un
riesgo en el presente material: el que se confunda su papel
de herramienta por el de finalidad en sí mismo. Creemos que
en estos momentos incipientes del siglo XXI no podemos
conformarnos con aceptar el agua envasada, sino construir
nuestro pozo para tener la autonomía que cada momento de
sed demande.
El software que acompaña este volumen permite, de
forma interactiva, "cribar" los juegos de la base de datos, en
función de las características que el usuario ha decidido,
para seleccionar los juegos que reúnen esos requisitos e
imprimirlos por impresora si lo desea.
Por otro lado, la posibilidad de ir aumentando la base
de datos con nuevos juegos -otras regiones, países o
culturas- que enriquezcan la presente aportación nos parece
muy interesante. Es una invitación que hacemos a todos
aquellos que utilicen el presente material. Igualmente, se
encuentra abierta a nuevas orientaciones y propuestas de
mejora, pro-ducto de la investigación, que sirvan para
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desarrollar los contenidos específicos del área.
Hemos pretendido presentar la obra de una manera
funcional ya que, en todo momento, intenta ser un
instrumento de ayuda para todos lo docentes de Educación
Física. Si conseguimos servir de ayuda a algún profesional
del campo de la Actividad Física y Deporte, habremos
alcanzado el objetivo que nos propusimos.
Quisiéremos expresar nuestro más sincera
agradecimiento a todos aquellos que nos han prestado su
más desinteresada colaboración y que sin su inestimable
ayuda esta obra no hubiera podido realizarse.
CONCEPTUALIZACIÓN
1.- INTRODUCCIÓN.La presente obra es una compilación de juegos,
producto del análisis y de la investigación, relacionados con
la actividad física. Hemos organizado de forma sistemática,
atendiendo a la clasificación que aparecerá posteriormente,
trescientos noventa juegos que a su vez se presentan en una
base de datos que se adjunta en CD ROM.
Hemos tratado de simplificar al máximo su manejo
para que sea fácil y útil su utilización. De igual modo, los
hemos ilustrado para favorecer su interpretación, estando
destinado a todos aquellos que trabajan en el ámbito físicodeportivo. En estudio de cada juego hemos distinguido doce
apartados que a continuación pasamos a describir
brevemente:
* Nombre del juego: Hemos procurado que cada juego
aparezca con un título que pueda ajustarse exhaustivamente
al concepto básico que en él se desarrolla de tal forma que
sea fácil un acercamiento a la idea principal.
* Etapa: En esta primera edición hemos centrado nuestro
trabajo en el periodo evolutivo 6 - 12 años correspondiente a
Educación Primaria.
* Ciclo: Todos los juegos se encuentran clasificados
atendiendo a su adecuación del mismo a los tres ciclos de
Educación Primaria.
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* Lugar: Se especifican los lugares más apropiados para que
el juego pueda ser efectuado en las mejores condiciones.
* Material: Una de las posibilidades que ofrece este trabajo
es poder realizar una selección de los juegos en función del
material que podamos disponer. A pesar de todo, hemos
seleccionado los juegos considerando que el material
requerido fuera de fácil adquisición y común en los lugares
habituales de la práctica de la actividad física.
* Objetivo a desarrollar: Los objetivos están formulados en
términos de capacidad de tal forma que se puedan tener
presentes en todo momento los aspectos que se persiguen
alcanzar y sobre los que hay que incidir.
* Bloque específico: Es evidente que existen multitud de
clasificaciones sobre los juegos en función de los aspectos
considerados. Nosotros hemos optado por clasificarlos, y
agruparlos en bloques específicos, según el Decreto
105/1992 de 9 de Junio por el que se establecen las
enseñanzas correspondientes a la Educación Física en
Primaria.
* Organización: Se indican, en este apartado, cuales son los
agrupamientos necesarios para pode llevar a cabo los juegos
(gran grupo, pequeño grupo, tríos, por parejas o
individuales). Estos agrupamientos son a nivel orientativo ya
que, en función de la realidad en que nos encontremos,
pueden verse sometidos a modificaciones. La importancia de
este apartado puede estar en la previsión del material,
espacios y tiempos necesarios para realizarlo.
* Gráfico: Hemos visto conveniente introducir en cada
juego un gráfico que pueda ayudar a comprender el mismo.
De esta forma, después de una primera lectura del texto
escrito, resultará más sencillo recordar los juegos mediante
una rápida visualización de las ilustraciones que acompañan,
lo cual disminuirá el tiempo de preparación de las sesiones.
* Desarrollo: Si querer extendernos mucho, hemos realizado
una breve y clara descripción de cómo debe desarrollarse el
juego y dónde todos los aspectos a tener presentes queden
recogido.
* Reglas: Se aportan las reglas básicas del juego que hay
que tener presentes en el mismo y en base a las cuales se
desarrollará el mismo.
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* Variantes: En este apartado se indican alguna variaciones,
cambios, modificaciones que pueden realizarse y que
pueden llevar a enriquecer algunos juegos.
2. CONCEPTO Y CARACTERÍSTICAS DEL JUEGO.
La palabra juego proviene del vocablo latino locus,
que significa broma o diversión. El diccionario de las
Ciencias de la Educación lo define como: "Actividad lúdica
que comporta un fin en si misma, con la independencia de
que en ocasiones se realice con un valor extrínseco".
Para Huizinga (1972), el juego es una acción o
actividad voluntaria, realizada dentro de unos límites fijos
de espacio y tiempo, según una regla libremente consentida
pero absolutamente imperiosa, provista de un fin en si
misma, acompañada de una sensación de tensión y de júbilo,
y de la conciencia de ser de otro modo que en la vida real.
Callois (1958), indica que la función propia del juego
es el juego en si mismo. Éste ejercita unas aptitudes que son
las mismas que sirven para el estudio y para las actividades
serias de adulto.
Para profundizar en el estudio de los juegos vamos a
definir cuales son sus características más significativas:
* Placentero: El juego debe producir placer a quién lo
practica y no suponer en ningún caso motivo de frustración.
* Natural y motivador: El juego es una actividad motivadora
y por consiguiente el niño la práctica de forma natural.
* Voluntario: Hay que entender el juego como una actividad
libre, nunca obligada desde el exterior.
* Mundo aparte: La práctica del juego evade de la realidad,
se sale del marco de lo cotidiano, introduciendo al niño o
adulto en un mundo paralelo y de ficción y logrando
satisfacciones que no se alcanzan en la vida real.
* Creador: La práctica del juego favorecerá el desarrollo de
la creatividad de la espontaneidad y contribuirá a favorecer
un desarrollo más equilibrado.
* Expresivo: El juego es un elemento favorecedor de la
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exteriorización de sentimientos y comportamientos que en
situaciones normales mantenemos reprimidas.
* Socializador: Probablemente es una de sus principales
características, en especial en las primeras edades escolares.
Su práctica favorece el desarrollo de hábitos de cooperación,
convivencia y trabajo en equipo.
Debemos concebir el juego como un factor de
desarrollo global (cognitivo, afectivo, social y motriz) y de
autorealización personal. Supone una oportunidad
inmejorable para el mejor y más equilibrado desarrollo de
las personas, haciéndolas más felices y más humanas.
Finalmente, considerando el juego desde un punto de
vista psicopedagógico, se valora éste como un elemento
favorecedor de todo tipo de aprendizajes. El juego puede
proporcionar al niño una gran variedad de experiencias y
estímulos, todo un bagaje de vivencias útiles y necesarias
para su adecuado desarrollo. Por tanto la actividad lúdica
debe ser un elemento que impregnará toda la práctica
educativa.
3.- EL JUEGO EN EL ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA
EN ESPAÑA.
En el Real Decreto 1344/1991, de 6 de Septiembre, y
los Decreto 105/1992 y 106/1992 de 9 de Junio, por el que
se establecen las enseñanzas correspondientes a la
Educación Física en Primaria, dado el carácter fundamental
del JUEGO como bloque temático, quisiéramos realizar las
siguientes consideraciones:
* El juego es una actividad intrínsecamente motivadora y,
por consiguiente, facilita el acercamiento natural y la
práctica normalizada del ejercicio físico.
* La actividad lúdica se ajusta a los intereses de los
alumnos/as y evoluciona en función de ellos. La atención a
las diferentes edades, justifica una concepción flexible de
estas actividades en función del desarrollo psíquico y los
niveles de adaptación social del alumno/a.
* Según esta concepción, el juego debe revestir diferentes
modalidades según la complejidad de las normas que lo
regulan, el grado de implicación que exija a los participantes
y las capacidades que pretende desarrollar.
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* En el juego intervienen componentes fundamentales de
dominio y organización espacio/temporal, y por
consiguiente, su práctica en los primeros tramos de la etapa
educativa contribuye a la adquisición de conceptos y
estrategias relacionadas con esas dos nociones básicas.
* La actividad lúdica debe entenderse no sólo como un
núcleo de contenidos o aspectos de la realidad que el
alumno/a debe aprender, sino también como una estrategia
metodológica que afecta al resto de los contenidos y les da
un tratamiento adecuado.
* Es, en efecto una forma de conocer hechos y situaciones
del entorno social y cultural. Existe en el juego una
respuesta a diferentes situaciones vivenciales del alumno/a,
y a través de las mismas, se integran en el espacio escolar,
las calles, el barrio y diferentes manifestaciones populares.
Su práctica habitual debe desarrollar en el alumno/a
actitudes y hábitos de tipo cooperativo y social basados en la
solidaridad, la tolerancia, el respeto y la aceptación de las
normas de convivencia.
* Debe entenderse la práctica lúdica vinculada a la cultura
circundante que aporta multitud de tradiciones y
manifestaciones propias de indiscutible e indudable riqueza.
* Conviene, por tanto, tener en cuenta la importancia de que
los alumnos/as practiquen juegos autóctonos y tradicionales,
como vínculo y parte del patrimonio de nuestra Comunidad.
* Desde otra perspectiva, las actividades lúdicas no tienen
que derivar en aprendizajes deportivos, sino que tienen
sentido en si, y favorecen la exploración corporal, las
relaciones con los demás y el disfrute creativo del ocio.
* Debe valorarse la participación individual y en equipo, la
práctica del juego en si y no en función del éxito o el fracaso
y la erradicación de las situaciones agresivas, violencia y
desprecio hacia los demás. Es necesario también, la
aceptación de las limitaciones propias y ajenas, la
integración en el papel que le corresponde y el respeto a las
normas y reglas establecidas.
4.- CLASIFICACIÓN DE LOS JUEGOS.
1. Motricidad general
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1.1. Elementos psicomotores básicos
1.1.1. Esquema corporal
1.1.2. Percepción espacial
1.1.3. Percepción temporal
1.2. Coordinación motriz
1.2.1. Agilidad
1.2.2. Equilibrio
1.2.3. Coordinación óculo-segmentaria
2. Habilidades básicas
2.1. Desplazamientos
2.2. Saltos
2.3. Giros
2.4. Lanzamientos/recepciones
2.5. Transportes/conducciones
3. Expresión corporal
3.1. Imitación
3.2. Representación
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JUEGOS DE ESQUEMA CORPORAL
ID
Nombre
1
EL PELELE.
Bloque Especifico ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
ID
Nombre
2
LA SOMBRA.
Bloque Especifico ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
ID
Nombre
3
EL PAÑUELO CIRCULAR.
Bloque Especifico ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
ID
Nombre
4
EL BOSQUE ANIMADO.
Bloque Especifico ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
ID
Nombre
5
LA CRUZ ROJA.
Bloque Especifico ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
ID
Nombre
6
STOP.
Bloque Especifico ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
ID
Nombre
7
ADIVINA EL NÚMERO.
Bloque Especifico ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
ID
Nombre
8
CAZAR AL RUIDOSO.
Bloque Especifico ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
ID
Nombre
9
¿QUÉ PRODUJO EL RUIDO?.
Bloque Especifico ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
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Página 1 de 4
ID
Nombre
10
LA ZAPATILLA POR DETRAS.
Bloque Especifico ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
ID
Nombre
11
¿DONDÉ ESTAS?.
Bloque Especifico ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
ID
Nombre
12
LOS DISPARATES.
Bloque Especifico ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
ID
Nombre
13
EL GUIÑO.
Bloque Especifico ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
ID
Nombre
14
NO TE CAMBIES QUE TE PILLA.
Bloque Especifico ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
ID
Nombre
15
EL TELEGRAMA.
Bloque Especifico ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
ID
Nombre
16
EL ASESINO.
Bloque Especifico ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
ID
Nombre
17
ARRANCAR CEBOLLAS.
Bloque Especifico ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
ID
Nombre
18
SALTAR PILARES.
Bloque Especifico ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
ID
Nombre
19
EL CIEMPIÉS.
Bloque Especifico ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
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Página 2 de 4
ID
Nombre
20
LOS NUDOS.
Bloque Especifico ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
ID
Nombre
21
¿QUÉ ME ESCRIBES SOBRE LA ESPALDA?.
Bloque Especifico ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
ID
Nombre
22
COSQUILLEO.
Bloque Especifico ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
ID
Nombre
23
¿QUÉ HE PISADO?.
Bloque Especifico ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
ID
Nombre
24
¿QUÉ LETRAS SON?.
Bloque Especifico ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
ID
Nombre
25
DÉJATE LLEVAR POR LA MÚSICA.
Bloque Especifico ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
ID
Nombre
26
EL OBJETO INVISIBLE.
Bloque Especifico ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
ID
Nombre
27
DIBUJA CON EL CUERPO.
Bloque Especifico ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
ID
Nombre
28
HAZ CONMIGO LO QUE DESEES.
Bloque Especifico ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
ID
Nombre
29
DOBLAR AL ARBOL.
Bloque Especifico ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
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Página 3 de 4
ID
Nombre
30
BLANDO Y RÍGIDO.
Bloque Especifico ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
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Página 4 de 4
JUEGOS DE PERCEP-ESPACIAL
ID
Nombre
31
LAS CUATRO ESQUINAS.
Bloque Especifico ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
ID
Nombre
32
NOS AGRUPAMOS.
Bloque Especifico ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
ID
Nombre
33
EN BUSCA DEL TESORO.
Bloque Especifico ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
ID
Nombre
34
LAS POSICIONES.
Bloque Especifico ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
ID
Nombre
35
FÚTBOL SIN BALÓN.
Bloque Especifico ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
ID
Nombre
36
LA MOSCA.
Bloque Especifico ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
ID
Nombre
37
EL MAREMOTO.
Bloque Especifico ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
ID
Nombre
38
EL CANARIO BUSCA JAULA.
Bloque Especifico ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
ID
Nombre
39
DIRIJO MI CABALLO.
Bloque Especifico ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
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Página 1 de 4
ID
Nombre
40
EL MUNDO AL REVÉS.
Bloque Especifico ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
ID
Nombre
41
¿QUÉ HEMOS CAMBIADO?.
Bloque Especifico ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
ID
Nombre
42
¿QUÉ FALTA?.
Bloque Especifico ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
ID
Nombre
43
ADIVINA QUIÉN HA SIDO.
Bloque Especifico ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
ID
Nombre
44
EL RUIDO CIEGO.
Bloque Especifico ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
ID
Nombre
45
QUE NO SE JUNTEN.
Bloque Especifico ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
ID
Nombre
46
AL REFUGIO.
Bloque Especifico ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
ID
Nombre
47
NO VEO.
Bloque Especifico ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
ID
Nombre
48
A JUNTARSE.
Bloque Especifico ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
ID
Nombre
49
SE ME HA PERDIDO.
Bloque Especifico ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
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Página 2 de 4
ID
Nombre
50
VEN O VETE.
Bloque Especifico ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
ID
Nombre
51
LAGARTO SÚBETE EN ALTO.
Bloque Especifico ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
ID
Nombre
52
LOS VEHÍCULOS.
Bloque Especifico ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
ID
Nombre
53
ESQUIVAS.
Bloque Especifico ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
ID
Nombre
54
LO QUE HACE EL PRIMERO YO LO SUPERO.
Bloque Especifico ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
ID
Nombre
55
MEMORIZO UN RECORRIDO.
Bloque Especifico ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
ID
Nombre
56
LOCALIZA AL ANIMAL.
Bloque Especifico ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
ID
Nombre
57
POR EL SONIDO.
Bloque Especifico ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
ID
Nombre
58
¿QUIÉN LO HIZO?.
Bloque Especifico ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
ID
Nombre
59
LA BARRERA.
Bloque Especifico ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
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Página 3 de 4
ID
Nombre
60
¡ A LA CAZA DE ANIMALES !.
Bloque Especifico ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
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Página 4 de 4
JUEGOS DE PERCEP-TEMPORAL
ID
Nombre
61
LA PELÍCULA DE CINE.
Bloque Especifico ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
ID
Nombre
62
PIES QUIETOS.
Bloque Especifico ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
ID
Nombre
63
PILLA LA PELOTA.
Bloque Especifico ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
ID
Nombre
64
HOMBRE LOBO.
Bloque Especifico ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
ID
Nombre
65
BUSCAR EL OSO.
Bloque Especifico ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
ID
Nombre
66
EL ESCONDITE DE SONIDOS.
Bloque Especifico ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
ID
Nombre
67
TRASLADO DE HERIDOS.
Bloque Especifico ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
ID
Nombre
68
AGACHATE.
Bloque Especifico ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
ID
Nombre
69
EL MINUTO.
Bloque Especifico ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
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Página 1 de 4
ID
Nombre
70
LAS PALMADAS.
Bloque Especifico ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
ID
Nombre
71
BLANCO Y NEGRO.
Bloque Especifico ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
ID
Nombre
72
LOS ANIMALES.
Bloque Especifico ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
ID
Nombre
73
EL COCHE DE PAPÁ.
Bloque Especifico ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
ID
Nombre
74
FUERTE Y DÉBIL.
Bloque Especifico ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
ID
Nombre
75
BOTA, BOTA LA PELOTA.
Bloque Especifico ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
ID
Nombre
76
CANTA CON LAS MANOS.
Bloque Especifico ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
ID
Nombre
77
HAZ LO QUE YO HAGO.
Bloque Especifico ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
ID
Nombre
78
RODANDO, RODANDO.
Bloque Especifico ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
ID
Nombre
79
RUEDA QUE TE PILLO.
Bloque Especifico ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
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Página 2 de 4
ID
Nombre
80
ATENTO AL COLOR.
Bloque Especifico ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
ID
Nombre
81
ACELERO.
Bloque Especifico ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
ID
Nombre
82
VE Y VUELVE.
Bloque Especifico ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
ID
Nombre
83
BAILA Y MUEVETE.
Bloque Especifico ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
ID
Nombre
84
ESPERA A QUE EL BALÓN BOTE.
Bloque Especifico ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
ID
Nombre
85
HAZ LO QUE DIGA LA CANCIÓN.
Bloque Especifico ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
ID
Nombre
86
RECONOCE.
Bloque Especifico ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
ID
Nombre
87
RECOJO RÁPIDO.
Bloque Especifico ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
ID
Nombre
88
POR GESTOS.
Bloque Especifico ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
ID
Nombre
89
SIGO AL BALÓN.
Bloque Especifico ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
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Página 3 de 4
ID
Nombre
90
CARRERA DE NÚMEROS.
Bloque Especifico ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
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Página 4 de 4
JUEGOS DE AGILIDAD
ID
Nombre
91
CRUZA EL RIO Y NO TE MOJES.
Bloque Especifico COORDINACIÓN MOTRIZ.
ID
Nombre
92
EL ZORRO.
Bloque Especifico COORDINACIÓN MOTRIZ.
ID
Nombre
93
EL GLOBO LOCO.
Bloque Especifico COORDINACIÓN MOTRIZ.
ID
Nombre
94
EL CAZATREN.
Bloque Especifico COORDINACIÓN MOTRIZ.
ID
Nombre
95
LAS TIJERAS.
Bloque Especifico COORDINACIÓN MOTRIZ.
ID
Nombre
96
EL PERRO ASUSTADO.
Bloque Especifico COORDINACIÓN MOTRIZ.
ID
Nombre
97
EL JEFE.
Bloque Especifico COORDINACIÓN MOTRIZ.
ID
Nombre
98
LA ORUGA.
Bloque Especifico COORDINACIÓN MOTRIZ.
ID
Nombre
99
EL PARCHÍS.
Bloque Especifico COORDINACIÓN MOTRIZ.
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ID
Nombre
100
LO QUE HACE EL PADRE, HACEN LOS NIÑOS.
Bloque Especifico COORDINACIÓN MOTRIZ.
ID
Nombre
101
EL ZIG-ZAG.
Bloque Especifico COORDINACIÓN MOTRIZ.
ID
Nombre
102
TRES PATAS
Bloque Especifico COORDINACIÓN MOTRIZ.
ID
Nombre
103
PIES EN ALTO
Bloque Especifico COORDINACIÓN MOTRIZ.
ID
Nombre
104
LAS PICAS
Bloque Especifico COORDINACIÓN MOTRIZ.
ID
Nombre
105
PASAR LA CORRIENTE.
Bloque Especifico COORDINACIÓN MOTRIZ.
ID
Nombre
106
TOCARSE LAS RODILLAS.
Bloque Especifico COORDINACIÓN MOTRIZ.
ID
Nombre
107
LANZA Y SALTA.
Bloque Especifico COORDINACIÓN MOTRIZ.
ID
Nombre
108
CARRERAS DE RELEVOS.
Bloque Especifico COORDINACIÓN MOTRIZ.
ID
Nombre
109
EL TÚNEL REDONDO.
Bloque Especifico COORDINACIÓN MOTRIZ.
Lunes, 05 de Abril de 2010
Página 2 de 4
ID
Nombre
110
ENREDO
Bloque Especifico COORDINACIÓN MOTRIZ.
ID
Nombre
111
ZANAHORIA, ZANAHORIA.
Bloque Especifico COORDINACIÓN MOTRIZ.
ID
Nombre
112
CORRER Y AMAGAR.
Bloque Especifico COORDINACIÓN MOTRIZ.
ID
Nombre
113
CÍRCULO.
Bloque Especifico COORDINACIÓN MOTRIZ.
ID
Nombre
114
LA HÉLICE.
Bloque Especifico COORDINACIÓN MOTRIZ.
ID
Nombre
115
LOS FUSILAMIENTOS.
Bloque Especifico COORDINACIÓN MOTRIZ.
ID
Nombre
116
LAS GALLINAS
Bloque Especifico COORDINACIÓN MOTRIZ.
ID
Nombre
117
EL NÚMERO SECRETO.
Bloque Especifico COORDINACIÓN MOTRIZ.
ID
Nombre
118
EL CAZADOR.
Bloque Especifico COORDINACIÓN MOTRIZ.
ID
Nombre
119
PISAR EL CHARCO.
Bloque Especifico COORDINACIÓN MOTRIZ.
Lunes, 05 de Abril de 2010
Página 3 de 4
ID
Nombre
120
EL ENCUENTRO.
Bloque Especifico COORDINACIÓN MOTRIZ.
Lunes, 05 de Abril de 2010
Página 4 de 4
JUEGOS DE EQUILIBRIO
ID
Nombre
121
CRUZAR EL PRECIPICIO.
Bloque Especifico COORDINACIÓN MOTRIZ.
ID
Nombre
122
UN, DOS, TRES, CHOCOLATE INGLÉS.
Bloque Especifico COORDINACIÓN MOTRIZ.
ID
Nombre
123
SAQUITOS EQUILIBRADOS.
Bloque Especifico COORDINACIÓN MOTRIZ.
ID
Nombre
124
EL PUENTE.
Bloque Especifico COORDINACIÓN MOTRIZ.
ID
Nombre
125
LOS CAZADORES COJOS.
Bloque Especifico COORDINACIÓN MOTRIZ.
ID
Nombre
126
NO TE RIAS QUE ES PEOR.
Bloque Especifico COORDINACIÓN MOTRIZ.
ID
Nombre
127
PUNTA TALÓN.
Bloque Especifico COORDINACIÓN MOTRIZ.
ID
Nombre
128
EL PÉNDULO.
Bloque Especifico COORDINACIÓN MOTRIZ.
ID
Nombre
129
CADA VEZ MÁS BAJO.
Bloque Especifico COORDINACIÓN MOTRIZ.
Lunes, 05 de Abril de 2010
Página 1 de 4
ID
Nombre
130
EL AVESTRUZ.
Bloque Especifico COORDINACIÓN MOTRIZ.
ID
Nombre
131
EL VIGILANTE
Bloque Especifico COORDINACIÓN MOTRIZ.
ID
Nombre
132
LAS ESTATUAS.
Bloque Especifico COORDINACIÓN MOTRIZ.
ID
Nombre
133
CÍRCULO INMÓVIL.
Bloque Especifico COORDINACIÓN MOTRIZ.
ID
Nombre
134
LAS CUEVAS.
Bloque Especifico COORDINACIÓN MOTRIZ.
ID
Nombre
135
LAS MUÑECAS
Bloque Especifico COORDINACIÓN MOTRIZ.
ID
Nombre
136
COMBATE PIRATA.
Bloque Especifico COORDINACIÓN MOTRIZ.
ID
Nombre
137
LOS SAQUITOS.
Bloque Especifico COORDINACIÓN MOTRIZ.
ID
Nombre
138
LA CULEBRA
Bloque Especifico COORDINACIÓN MOTRIZ.
ID
Nombre
139
LOS MONSTRUITOS.
Bloque Especifico COORDINACIÓN MOTRIZ.
Lunes, 05 de Abril de 2010
Página 2 de 4
ID
Nombre
140
NO TE MUEVAS.
Bloque Especifico COORDINACIÓN MOTRIZ.
ID
Nombre
141
PICAS EN EQUILIBRIO.
Bloque Especifico COORDINACIÓN MOTRIZ.
ID
Nombre
142
PULSO A LA PATA COJA.
Bloque Especifico COORDINACIÓN MOTRIZ.
ID
Nombre
143
LAS CIGÜEÑAS.
Bloque Especifico COORDINACIÓN MOTRIZ.
ID
Nombre
144
SILLAS MUSICALES.
Bloque Especifico COORDINACIÓN MOTRIZ.
ID
Nombre
145
ENREDOS.
Bloque Especifico COORDINACIÓN MOTRIZ.
ID
Nombre
146
SALTANDO JUNTOS.
Bloque Especifico COORDINACIÓN MOTRIZ.
ID
Nombre
147
EL ÁRBOL.
Bloque Especifico COORDINACIÓN MOTRIZ.
ID
Nombre
148
LETRAS Y NÚMEROS.
Bloque Especifico COORDINACIÓN MOTRIZ.
ID
Nombre
149
EL ZAPATERO.
Bloque Especifico COORDINACIÓN MOTRIZ.
Lunes, 05 de Abril de 2010
Página 3 de 4
ID
Nombre
150
RECORRIDOS.
Bloque Especifico COORDINACIÓN MOTRIZ.
Lunes, 05 de Abril de 2010
Página 4 de 4
JUEGOS DE COORDINACION OCU-SEG.
ID
Nombre
151
TIRO AL BLANCO.
Bloque Especifico COORDINACIÓN MOTRIZ.
ID
Nombre
152
LA PETANCA CON BALÓN.
Bloque Especifico COORDINACIÓN MOTRIZ.
ID
Nombre
153
CESTA MÓVIL.
Bloque Especifico COORDINACIÓN MOTRIZ.
ID
Nombre
154
EL RELOJ.
Bloque Especifico COORDINACIÓN MOTRIZ.
ID
Nombre
155
LANZAMIENTOS DE BOLOS.
Bloque Especifico COORDINACIÓN MOTRIZ.
ID
Nombre
156
LAS CUATRO PORTERIAS.
Bloque Especifico COORDINACIÓN MOTRIZ.
ID
Nombre
157
DE BOTE EN BOTE.
Bloque Especifico COORDINACIÓN MOTRIZ.
ID
Nombre
158
TULIPÁN BOTANDO.
Bloque Especifico COORDINACIÓN MOTRIZ.
ID
Nombre
159
TORTILLA DE MANOS.
Bloque Especifico COORDINACIÓN MOTRIZ.
Lunes, 05 de Abril de 2010
Página 1 de 4
ID
Nombre
160
LA RATA Y EL GATO.
Bloque Especifico COORDINACIÓN MOTRIZ.
ID
Nombre
161
PELOTA AL CUELLO.
Bloque Especifico COORDINACIÓN MOTRIZ.
ID
Nombre
162
EL JUEGO DE LA SORTIJA.
Bloque Especifico COORDINACIÓN MOTRIZ.
ID
Nombre
163
EL CUBO Y LAS PELOTAS.
Bloque Especifico COORDINACIÓN MOTRIZ.
ID
Nombre
164
EL GOL.
Bloque Especifico COORDINACIÓN MOTRIZ.
ID
Nombre
165
TRIÁNGULO.
Bloque Especifico COORDINACIÓN MOTRIZ.
ID
Nombre
166
PERROS Y GATOS.
Bloque Especifico COORDINACIÓN MOTRIZ.
ID
Nombre
167
SLALOM.
Bloque Especifico COORDINACIÓN MOTRIZ.
ID
Nombre
168
PELOTA ENVENENADA.
Bloque Especifico COORDINACIÓN MOTRIZ.
ID
Nombre
169
PELOTA POR EL PUENTE.
Bloque Especifico COORDINACIÓN MOTRIZ.
Lunes, 05 de Abril de 2010
Página 2 de 4
ID
Nombre
170
ELEVAR LA PELOTA.
Bloque Especifico COORDINACIÓN MOTRIZ.
ID
Nombre
171
EL PALMO.
Bloque Especifico COORDINACIÓN MOTRIZ.
ID
Nombre
172
EL TÚNEL.
Bloque Especifico COORDINACIÓN MOTRIZ.
ID
Nombre
173
LA FRONTERA.
Bloque Especifico COORDINACIÓN MOTRIZ.
ID
Nombre
174
LA SACA.
Bloque Especifico COORDINACIÓN MOTRIZ.
ID
Nombre
175
LA DIANA NUMERADA.
Bloque Especifico COORDINACIÓN MOTRIZ.
ID
Nombre
176
BALÓN PRISIONERO.
Bloque Especifico COORDINACIÓN MOTRIZ.
ID
Nombre
177
A POR LA ZAPATILLA.
Bloque Especifico COORDINACIÓN MOTRIZ.
ID
Nombre
178
LA RAYA.
Bloque Especifico COORDINACIÓN MOTRIZ.
ID
Nombre
179
A LAS 21 CON AROS.
Bloque Especifico COORDINACIÓN MOTRIZ.
Lunes, 05 de Abril de 2010
Página 3 de 4
ID
Nombre
180
BALÓN TORRE.
Bloque Especifico COORDINACIÓN MOTRIZ.
Lunes, 05 de Abril de 2010
Página 4 de 4
JUEGOS DE DESPLAZAMIENTOS
ID
Nombre
181
LEONES Y CANGUROS.
Bloque Especifico HABILIDADES BÁSICAS.
ID
Nombre
182
TRANSPORTAMOS GLOBOS.
Bloque Especifico HABILIDADES BÁSICAS.
ID
Nombre
183
CANGREJO RABIOSO.
Bloque Especifico HABILIDADES BÁSICAS.
ID
Nombre
184
LA CAZA DEL PAÑUELO.
Bloque Especifico HABILIDADES BÁSICAS.
ID
Nombre
185
LA CADENA.
Bloque Especifico HABILIDADES BÁSICAS.
ID
Nombre
186
SAFARI DE CANGUROS.
Bloque Especifico HABILIDADES BÁSICAS.
ID
Nombre
187
LA BRUJA PIRUJA.
Bloque Especifico HABILIDADES BÁSICAS.
ID
Nombre
188
PILLAR CON MANOS ARRIBA.
Bloque Especifico HABILIDADES BÁSICAS.
ID
Nombre
189
POLICIAS Y LADRONES.
Bloque Especifico HABILIDADES BÁSICAS.
Lunes, 05 de Abril de 2010
Página 1 de 4
ID
Nombre
190
LOS COLORES.
Bloque Especifico HABILIDADES BÁSICAS.
ID
Nombre
191
PONTE EL PRIMERO.
Bloque Especifico HABILIDADES BÁSICAS.
ID
Nombre
192
TOCAR LA COLA.
Bloque Especifico HABILIDADES BÁSICAS.
ID
Nombre
193
LA ESPALDERA.
Bloque Especifico HABILIDADES BÁSICAS.
ID
Nombre
194
ROBAR COLITAS.
Bloque Especifico HABILIDADES BÁSICAS.
ID
Nombre
195
LOS PATITOS.
Bloque Especifico HABILIDADES BÁSICAS.
ID
Nombre
196
RELEVOS MARCHANDO.
Bloque Especifico HABILIDADES BÁSICAS.
ID
Nombre
197
TODOS CONTRA UNO.
Bloque Especifico HABILIDADES BÁSICAS.
ID
Nombre
198
QUE TE PILLA EL GATO.
Bloque Especifico HABILIDADES BÁSICAS.
ID
Nombre
199
LA PESCA.
Bloque Especifico HABILIDADES BÁSICAS.
Lunes, 05 de Abril de 2010
Página 2 de 4
ID
Nombre
200
CARRERA DE REPTILES.
Bloque Especifico HABILIDADES BÁSICAS.
ID
Nombre
201
EL METRO.
Bloque Especifico HABILIDADES BÁSICAS.
ID
Nombre
202
HUIDA DE LA SERPIENTE.
Bloque Especifico HABILIDADES BÁSICAS.
ID
Nombre
203
GLOBO-PAPELERA.
Bloque Especifico HABILIDADES BÁSICAS.
ID
Nombre
204
CORRO, SALTO Y GATEO.
Bloque Especifico HABILIDADES BÁSICAS.
ID
Nombre
205
LA SILLA DE LA REINA.
Bloque Especifico HABILIDADES BÁSICAS.
ID
Nombre
206
EN BUSCA DE TU MIRADA
Bloque Especifico HABILIDADES BÁSICAS.
ID
Nombre
207
EL COMECOCOS.
Bloque Especifico HABILIDADES BÁSICAS.
ID
Nombre
208
EL RELOJ.
Bloque Especifico HABILIDADES BÁSICAS.
ID
Nombre
209
LOS TRINEOS.
Bloque Especifico HABILIDADES BÁSICAS.
Lunes, 05 de Abril de 2010
Página 3 de 4
ID
Nombre
210
PASEO EN AVESTRUZ.
Bloque Especifico HABILIDADES BÁSICAS.
Lunes, 05 de Abril de 2010
Página 4 de 4
JUEGOS DE SALTOS
ID
Nombre
211
CARRERA DE SACOS.
Bloque Especifico HABILIDADES BÁSICAS.
ID
Nombre
212
LA CULEBRILLA.
Bloque Especifico HABILIDADES BÁSICAS.
ID
Nombre
213
EL LAGO.
Bloque Especifico HABILIDADES BÁSICAS.
ID
Nombre
214
SALVAR EL RIO.
Bloque Especifico HABILIDADES BÁSICAS.
ID
Nombre
215
AL PASAR LA BARCA.
Bloque Especifico HABILIDADES BÁSICAS.
ID
Nombre
216
RELEVOS DE COMBA.
Bloque Especifico HABILIDADES BÁSICAS.
ID
Nombre
217
BUSCA PIES.
Bloque Especifico HABILIDADES BÁSICAS.
ID
Nombre
218
SALTO A LAS BOTELLAS TUMBADAS.
Bloque Especifico HABILIDADES BÁSICAS.
ID
Nombre
219
CANGURO SALTARÍN.
Bloque Especifico HABILIDADES BÁSICAS.
ID
Nombre
220
TABLERO A PATA COJA.
Bloque Especifico HABILIDADES BÁSICAS.
Lunes, 05 de Abril de 2010
Página 1 de 3
ID
Nombre
221
JUNTOS LO CONSEGUIREMOS.
Bloque Especifico HABILIDADES BÁSICAS.
ID
Nombre
222
LAS RANITAS.
Bloque Especifico HABILIDADES BÁSICAS.
ID
Nombre
223
LOS CHARCOS.
Bloque Especifico HABILIDADES BÁSICAS.
ID
Nombre
224
NEUMÁTICOS VIEJOS.
Bloque Especifico HABILIDADES BÁSICAS.
ID
Nombre
225
EL SOL.
Bloque Especifico HABILIDADES BÁSICAS.
ID
Nombre
226
EL CUADRADO.
Bloque Especifico HABILIDADES BÁSICAS.
ID
Nombre
227
PLATILLO VOLADOR.
Bloque Especifico HABILIDADES BÁSICAS.
ID
Nombre
228
LA RAYUELA.
Bloque Especifico HABILIDADES BÁSICAS.
ID
Nombre
229
CANGUROS Y RANAS.
Bloque Especifico HABILIDADES BÁSICAS.
ID
Nombre
230
CAZA BALONES.
Bloque Especifico HABILIDADES BÁSICAS.
Lunes, 05 de Abril de 2010
Página 2 de 3
ID
Nombre
231
SALTOS DE RANAS.
Bloque Especifico HABILIDADES BÁSICAS.
ID
Nombre
232
RESPIRACIÓN DEL GAZAPO.
Bloque Especifico HABILIDADES BÁSICAS.
ID
Nombre
233
SALTO DE LA PULGA.
Bloque Especifico HABILIDADES BÁSICAS.
ID
Nombre
234
SALTO LA BOLA.
Bloque Especifico HABILIDADES BÁSICAS.
ID
Nombre
235
EL MURO.
Bloque Especifico HABILIDADES BÁSICAS.
ID
Nombre
236
BANCOS SUECOS.
Bloque Especifico HABILIDADES BÁSICAS.
ID
Nombre
237
CARRERA DE LIEBRES.
Bloque Especifico HABILIDADES BÁSICAS.
ID
Nombre
238
EL PAÑUELO SALTARÍN.
Bloque Especifico HABILIDADES BÁSICAS.
ID
Nombre
239
EL ENANO SALTARÍN.
Bloque Especifico HABILIDADES BÁSICAS.
ID
Nombre
240
LOS SALTADORES Y LOS OSOS.
Bloque Especifico HABILIDADES BÁSICAS.
Lunes, 05 de Abril de 2010
Página 3 de 3
JUEGOS DE GIROS
ID
Nombre
241
PERROS Y GATOS.
Bloque Especifico HABILIDADES BÁSICAS.
ID
Nombre
242
DATE LA VUELTA.
Bloque Especifico HABILIDADES BÁSICAS.
ID
Nombre
243
LAS CARAMBOLAS.
Bloque Especifico HABILIDADES BÁSICAS.
ID
Nombre
244
RODAMIENTOS DE TRONCOS.
Bloque Especifico HABILIDADES BÁSICAS.
ID
Nombre
245
EL VALLS.
Bloque Especifico HABILIDADES BÁSICAS.
ID
Nombre
246
EL SATÉLITE.
Bloque Especifico HABILIDADES BÁSICAS.
ID
Nombre
247
EL MOLINILLO.
Bloque Especifico HABILIDADES BÁSICAS.
ID
Nombre
248
LA PEONZA.
Bloque Especifico HABILIDADES BÁSICAS.
ID
Nombre
249
RELEVOS CON GIROS.
Bloque Especifico HABILIDADES BÁSICAS.
Lunes, 05 de Abril de 2010
Página 1 de 4
ID
Nombre
250
GIRA-GIRA.
Bloque Especifico HABILIDADES BÁSICAS.
ID
Nombre
251
EL BAILARÍN.
Bloque Especifico HABILIDADES BÁSICAS.
ID
Nombre
252
LOS TOREROS.
Bloque Especifico HABILIDADES BÁSICAS.
ID
Nombre
253
A GIRAR.
Bloque Especifico HABILIDADES BÁSICAS.
ID
Nombre
254
EL TIOVIVO.
Bloque Especifico HABILIDADES BÁSICAS.
ID
Nombre
255
LA LEÑA.
Bloque Especifico HABILIDADES BÁSICAS.
ID
Nombre
256
BAILEMOS EL HULA HOP.
Bloque Especifico HABILIDADES BÁSICAS.
ID
Nombre
257
INVÉNTATE UN GIRO.
Bloque Especifico HABILIDADES BÁSICAS.
ID
Nombre
258
TORTUGAS Y CANGREJOS.
Bloque Especifico HABILIDADES BÁSICAS.
ID
Nombre
259
RAYOS DESINTEGRADORES.
Bloque Especifico HABILIDADES BÁSICAS.
Lunes, 05 de Abril de 2010
Página 2 de 4
ID
Nombre
260
NO PARES, GIRA , GIRA.
Bloque Especifico HABILIDADES BÁSICAS.
ID
Nombre
261
EL CARRUSEL.
Bloque Especifico HABILIDADES BÁSICAS.
ID
Nombre
262
YO PEGO Y TU ME PERSIGUES.
Bloque Especifico HABILIDADES BÁSICAS.
ID
Nombre
263
EL MOLINETE.
Bloque Especifico HABILIDADES BÁSICAS.
ID
Nombre
264
CARRERA DE PERTIGUISTAS.
Bloque Especifico HABILIDADES BÁSICAS.
ID
Nombre
265
LAS SUPER-VOLTERETAS.
Bloque Especifico HABILIDADES BÁSICAS.
ID
Nombre
266
RELEVOS DE RODAMIENTOS.
Bloque Especifico HABILIDADES BÁSICAS.
ID
Nombre
267
PILLA-PILLA CON GIROS.
Bloque Especifico HABILIDADES BÁSICAS.
ID
Nombre
268
GIRAMOS COMO…
Bloque Especifico HABILIDADES BÁSICAS.
ID
Nombre
269
GIRAR EL ARO.
Bloque Especifico HABILIDADES BÁSICAS.
Lunes, 05 de Abril de 2010
Página 3 de 4
ID
Nombre
270
LOS TUBOS.
Bloque Especifico HABILIDADES BÁSICAS.
Lunes, 05 de Abril de 2010
Página 4 de 4
JUEGOS DE LANZ-RECEPCIONES
ID
Nombre
271
TIRA Y RECOGE.
Bloque Especifico HABILIDADES BÁSICAS.
ID
Nombre
272
ACHIQUE DE BALONES.
Bloque Especifico HABILIDADES BÁSICAS.
ID
Nombre
273
EL MALABARISTA.
Bloque Especifico HABILIDADES BÁSICAS.
ID
Nombre
274
DISCOS VOLADORES.
Bloque Especifico HABILIDADES BÁSICAS.
ID
Nombre
275
LAS PATATAS CALIENTES.
Bloque Especifico HABILIDADES BÁSICAS.
ID
Nombre
276
LLUVIA DE BALONES.
Bloque Especifico HABILIDADES BÁSICAS.
ID
Nombre
277
LOS NÚMEROS.
Bloque Especifico HABILIDADES BÁSICAS.
ID
Nombre
278
EL DERRIBO DE LOS BOLOS.
Bloque Especifico HABILIDADES BÁSICAS.
ID
Nombre
279
PROVOCAR LA PALMADA.
Bloque Especifico HABILIDADES BÁSICAS.
Lunes, 05 de Abril de 2010
Página 1 de 4
ID
Nombre
280
TIRO AL BOTE.
Bloque Especifico HABILIDADES BÁSICAS.
ID
Nombre
281
EL SOBRE
Bloque Especifico HABILIDADES BÁSICAS.
ID
Nombre
282
EL MAREO.
Bloque Especifico HABILIDADES BÁSICAS.
ID
Nombre
283
BALÓN AL CASTILLO.
Bloque Especifico HABILIDADES BÁSICAS.
ID
Nombre
284
LOS CAZADORES.
Bloque Especifico HABILIDADES BÁSICAS.
ID
Nombre
285
CADA VEZ MÁS BAJO.
Bloque Especifico HABILIDADES BÁSICAS.
ID
Nombre
286
RECOGER LA LLUVIA.
Bloque Especifico HABILIDADES BÁSICAS.
ID
Nombre
287
BALÓN VOLANTE.
Bloque Especifico HABILIDADES BÁSICAS.
ID
Nombre
288
LOS DIEZ PASES.
Bloque Especifico HABILIDADES BÁSICAS.
ID
Nombre
289
EL ARO QUE RUEDA.
Bloque Especifico HABILIDADES BÁSICAS.
Lunes, 05 de Abril de 2010
Página 2 de 4
ID
Nombre
290
EL BALÓN QUE NO PARA.
Bloque Especifico HABILIDADES BÁSICAS.
ID
Nombre
291
LOS POLICIAS Y EL LADRÓN.
Bloque Especifico HABILIDADES BÁSICAS.
ID
Nombre
292
CARRERA DE LANZADORES.
Bloque Especifico HABILIDADES BÁSICAS.
ID
Nombre
293
EL ARO CANASTA.
Bloque Especifico HABILIDADES BÁSICAS.
ID
Nombre
294
TIRO AL PICHÓN.
Bloque Especifico HABILIDADES BÁSICAS.
ID
Nombre
295
TIRO DE FERIA.
Bloque Especifico HABILIDADES BÁSICAS.
ID
Nombre
296
CESTO MÓVIL.
Bloque Especifico HABILIDADES BÁSICAS.
ID
Nombre
297
INICIACIÓN AL BÉISBOL.
Bloque Especifico HABILIDADES BÁSICAS.
ID
Nombre
298
ASALTO AL CASTILLO.
Bloque Especifico HABILIDADES BÁSICAS.
ID
Nombre
299
¿QUIÉN TE DIO EL PELOTAZO?
Bloque Especifico HABILIDADES BÁSICAS.
Lunes, 05 de Abril de 2010
Página 3 de 4
ID
Nombre
300
DE CAMPO A CAMPO
Bloque Especifico HABILIDADES BÁSICAS.
Lunes, 05 de Abril de 2010
Página 4 de 4
JUEGOS DE TRANS-CONDUCC.
ID
Nombre
301
LOS VELEROS.
Bloque Especifico HABILIDADES BÁSICAS.
ID
Nombre
302
PERRITOS FALDEROS.
Bloque Especifico HABILIDADES BÁSICAS.
ID
Nombre
303
TOMADURA DE PELO.
Bloque Especifico HABILIDADES BÁSICAS.
ID
Nombre
304
BALÓN CANGREJO.
Bloque Especifico HABILIDADES BÁSICAS.
ID
Nombre
305
LLENAR Y VACIAR.
Bloque Especifico HABILIDADES BÁSICAS.
ID
Nombre
306
BALÓN ESPRINT.
Bloque Especifico HABILIDADES BÁSICAS.
ID
Nombre
307
CONOS VOLADORES.
Bloque Especifico HABILIDADES BÁSICAS.
ID
Nombre
308
CARRETERAS PELIGROSAS.
Bloque Especifico HABILIDADES BÁSICAS.
ID
Nombre
309
CAMBIA EL BOLO.
Bloque Especifico HABILIDADES BÁSICAS.
Lunes, 05 de Abril de 2010
Página 1 de 4
ID
Nombre
310
PAÑUELO ATADO.
Bloque Especifico HABILIDADES BÁSICAS.
ID
Nombre
311
COLGANTES DE COLORES.
Bloque Especifico HABILIDADES BÁSICAS.
ID
Nombre
312
ROBABALONES.
Bloque Especifico HABILIDADES BÁSICAS.
ID
Nombre
313
TRANSPORTE DE LADRILLOS.
Bloque Especifico HABILIDADES BÁSICAS.
ID
Nombre
314
RELEVO DEL BANCO.
Bloque Especifico HABILIDADES BÁSICAS.
ID
Nombre
315
A CASA CON ARO.
Bloque Especifico HABILIDADES BÁSICAS.
ID
Nombre
316
BALÓN AL NIDO.
Bloque Especifico HABILIDADES BÁSICAS.
ID
Nombre
317
FÚTBOL-RUGBY.
Bloque Especifico HABILIDADES BÁSICAS.
ID
Nombre
318
PERSIGUIENDO UN BALÓN.
Bloque Especifico HABILIDADES BÁSICAS.
ID
Nombre
319
EL DESALOJO.
Bloque Especifico HABILIDADES BÁSICAS.
Lunes, 05 de Abril de 2010
Página 2 de 4
ID
Nombre
320
TOCAR SIN SER TOCADO.
Bloque Especifico HABILIDADES BÁSICAS.
ID
Nombre
321
LOS TRANSPORTISTAS LOCOS..
Bloque Especifico HABILIDADES BÁSICAS.
ID
Nombre
322
LA MUDANZA.
Bloque Especifico HABILIDADES BÁSICAS.
ID
Nombre
323
LOS PEONES DE CARRETERA.
Bloque Especifico HABILIDADES BÁSICAS.
ID
Nombre
324
LOS BASUREROS.
Bloque Especifico HABILIDADES BÁSICAS.
ID
Nombre
325
LOS GLOBOS-PALA.
Bloque Especifico HABILIDADES BÁSICAS.
ID
Nombre
326
LOS TRANSPORTISTAS-EQUILIBRISTAS.
Bloque Especifico HABILIDADES BÁSICAS.
ID
Nombre
327
CUIDADO CON LAS ESCOBAS.
Bloque Especifico HABILIDADES BÁSICAS.
ID
Nombre
328
CARRERA DE BANDERINES.
Bloque Especifico HABILIDADES BÁSICAS.
ID
Nombre
329
LA ESCOBA DOBLE.
Bloque Especifico HABILIDADES BÁSICAS.
Lunes, 05 de Abril de 2010
Página 3 de 4
ID
Nombre
330
CON EL SANDWICH EN LA MANO.
Bloque Especifico HABILIDADES BÁSICAS.
Lunes, 05 de Abril de 2010
Página 4 de 4
JUEGOS DE IMITACION
ID
Nombre
331
EL SAFARI FOTOGRÁFICO.
Bloque Especifico EXPRESIÓN CORPORAL.
ID
Nombre
332
EL ALMACÉN DE JUGUETES.
Bloque Especifico EXPRESIÓN CORPORAL.
ID
Nombre
333
EL ESPEJO.
Bloque Especifico EXPRESIÓN CORPORAL.
ID
Nombre
334
LA ESTÁTUA.
Bloque Especifico EXPRESIÓN CORPORAL.
ID
Nombre
335
POBRE GATITO.
Bloque Especifico EXPRESIÓN CORPORAL.
ID
Nombre
336
FAMILIA DE ANIMALES.
Bloque Especifico EXPRESIÓN CORPORAL.
ID
Nombre
337
SEGUIR A LA MADRE.
Bloque Especifico EXPRESIÓN CORPORAL.
ID
Nombre
338
EFECTO MUEBLE.
Bloque Especifico EXPRESIÓN CORPORAL.
ID
Nombre
339
LOS ANIMALES.
Bloque Especifico EXPRESIÓN CORPORAL.
Lunes, 05 de Abril de 2010
Página 1 de 4
ID
Nombre
340
EXPRESIVIDAD.
Bloque Especifico EXPRESIÓN CORPORAL.
ID
Nombre
341
LAS CARAS.
Bloque Especifico EXPRESIÓN CORPORAL.
ID
Nombre
342
ACCIONES COTIDIANAS.
Bloque Especifico EXPRESIÓN CORPORAL.
ID
Nombre
343
LOS PERSONAJES.
Bloque Especifico EXPRESIÓN CORPORAL.
ID
Nombre
344
LA ORQUESTA.
Bloque Especifico EXPRESIÓN CORPORAL.
ID
Nombre
345
LOS HERIDOS.
Bloque Especifico EXPRESIÓN CORPORAL.
ID
Nombre
346
NACIMIENTO DE UNA FLOR.
Bloque Especifico EXPRESIÓN CORPORAL.
ID
Nombre
347
EL MANJAR DE FRUTAS.
Bloque Especifico EXPRESIÓN CORPORAL.
ID
Nombre
348
EL MUÑECO.
Bloque Especifico EXPRESIÓN CORPORAL.
ID
Nombre
349
LAS COSAS INANIMADAS.
Bloque Especifico EXPRESIÓN CORPORAL.
Lunes, 05 de Abril de 2010
Página 2 de 4
ID
Nombre
350
EL COLEGIO.
Bloque Especifico EXPRESIÓN CORPORAL.
ID
Nombre
351
LOS OFICIOS.
Bloque Especifico EXPRESIÓN CORPORAL.
ID
Nombre
352
LOS SALUDOS.
Bloque Especifico EXPRESIÓN CORPORAL.
ID
Nombre
353
EL HIPNOTIZADOR.
Bloque Especifico EXPRESIÓN CORPORAL.
ID
Nombre
354
ADIVINA QUIÉN ES.
Bloque Especifico EXPRESIÓN CORPORAL.
ID
Nombre
355
¿QUIÉN CANTA?.
Bloque Especifico EXPRESIÓN CORPORAL.
ID
Nombre
356
APRENDE A TOCAR.
Bloque Especifico EXPRESIÓN CORPORAL.
ID
Nombre
357
LOS DEPORTES.
Bloque Especifico EXPRESIÓN CORPORAL.
ID
Nombre
358
LOS SONIDOS.
Bloque Especifico EXPRESIÓN CORPORAL.
ID
Nombre
359
LOS OBJETOS.
Bloque Especifico EXPRESIÓN CORPORAL.
Lunes, 05 de Abril de 2010
Página 3 de 4
ID
Nombre
360
¿SABES QUIÉN SOY?.
Bloque Especifico EXPRESIÓN CORPORAL.
Lunes, 05 de Abril de 2010
Página 4 de 4
JUEGOS DE REPRESENTACION
ID
Nombre
361
EL FLAUTISTA DE HAMELÍN.
Bloque Especifico EXPRESIÓN CORPORAL.
ID
Nombre
362
EL CASTILLO ENCANTADO.
Bloque Especifico EXPRESIÓN CORPORAL.
ID
Nombre
363
YO VI.
Bloque Especifico EXPRESIÓN CORPORAL.
ID
Nombre
364
LA FAMILIA.
Bloque Especifico EXPRESIÓN CORPORAL.
ID
Nombre
365
ÉRASE UNA VEZ.
Bloque Especifico EXPRESIÓN CORPORAL.
ID
Nombre
366
EL CIRCO.
Bloque Especifico EXPRESIÓN CORPORAL.
ID
Nombre
367
ZAPPING.
Bloque Especifico EXPRESIÓN CORPORAL.
ID
Nombre
368
LOS MAGOS.
Bloque Especifico EXPRESIÓN CORPORAL.
ID
Nombre
369
LAS REGIONES.
Bloque Especifico EXPRESIÓN CORPORAL.
Lunes, 05 de Abril de 2010
Página 1 de 4
ID
Nombre
370
EL TRÁFICO.
Bloque Especifico EXPRESIÓN CORPORAL.
ID
Nombre
371
POLICIAS Y LADRONES.
Bloque Especifico EXPRESIÓN CORPORAL.
ID
Nombre
372
MINIOLIMPIADA.
Bloque Especifico EXPRESIÓN CORPORAL.
ID
Nombre
373
EL SUPERMERCADO.
Bloque Especifico EXPRESIÓN CORPORAL.
ID
Nombre
374
LA PLAZA DE TOROS.
Bloque Especifico EXPRESIÓN CORPORAL.
ID
Nombre
375
LA TABERNA.
Bloque Especifico EXPRESIÓN CORPORAL.
ID
Nombre
376
LA BODA.
Bloque Especifico EXPRESIÓN CORPORAL.
ID
Nombre
377
EL RODAJE.
Bloque Especifico EXPRESIÓN CORPORAL.
ID
Nombre
378
EL ZOO.
Bloque Especifico EXPRESIÓN CORPORAL.
ID
Nombre
379
LA EXCURSIÓN.
Bloque Especifico EXPRESIÓN CORPORAL.
Lunes, 05 de Abril de 2010
Página 2 de 4
ID
Nombre
380
DIBUJOS ANIMADOS.
Bloque Especifico EXPRESIÓN CORPORAL.
ID
Nombre
381
LOS BOMBEROS.
Bloque Especifico EXPRESIÓN CORPORAL.
ID
Nombre
382
EL AEROBIC.
Bloque Especifico EXPRESIÓN CORPORAL.
ID
Nombre
383
VUELTA A CASA.
Bloque Especifico EXPRESIÓN CORPORAL.
ID
Nombre
384
EL TEATRO.
Bloque Especifico EXPRESIÓN CORPORAL.
ID
Nombre
385
LOS ASTRONAUTAS.
Bloque Especifico EXPRESIÓN CORPORAL.
ID
Nombre
386
EL ORADOR.
Bloque Especifico EXPRESIÓN CORPORAL.
ID
Nombre
387
CUÉNTAME UN CHISTE.
Bloque Especifico EXPRESIÓN CORPORAL.
ID
Nombre
388
¿QUIÉN DICE LA FRASE?.
Bloque Especifico EXPRESIÓN CORPORAL.
ID
Nombre
389
EL CHARLATÁN.
Bloque Especifico EXPRESIÓN CORPORAL.
Lunes, 05 de Abril de 2010
Página 3 de 4
ID
Nombre
390
SEMANA SANTA.
Bloque Especifico EXPRESIÓN CORPORAL.
Lunes, 05 de Abril de 2010
Página 4 de 4
EL PELELE.
Juego nº 1
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Conocer el esquema e imagen corporal.
Bloque Especifico:
ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
Organización:
Por parejas.
Desarrollo:
Uno tumbado en supino, el otro mueve los segmentos y partes del cuerpo
que el maestro va citando. El que esta tumbado no ofrecerá resistencia. A la
señal, cambio.
Reglas:
Sin reglas.
Variantes:
Individual. Somos vehículos y corremos. A la señal, adoptamos posturas
graciosas. Me autoobservo y compruebo la posición de los segmentos
corporales.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
LA SOMBRA.
Juego nº 2
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Conocer el esquema e imagen corporal.
Bloque Especifico:
ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
Organización:
Por parejas.
Desarrollo:
Los alumnos situados uno detrás de otro. Al oír la señal el alumno colocado
delante comienza a moverse libremente. El que esta situado detrás imita los
movimientos del compañero como si de su sombra se tratara. Al oír
nuevamente la señal se cambia de roles.
Reglas:
No tocar al compañero. No alejarse del compañero más de un metro.
Variantes:
Sin variantes.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
EL PAÑUELO CIRCULAR.
Juego nº 3
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Pañuelos.
Objetivo a desarrollar:
Descubrir y afirmar la preferencia lateral.
Bloque Especifico:
ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Todos sentados en circulo. Cada uno con su pañuelo. A la señal van pasando
los pañuelos a su compañero de la derecha. Cuando uno vuelve a recibir su
pañuelo termina la rotación. Puede hacerse también con la izquierda.
Reglas:
No saltarse ningún compañero.
Variantes:
Izquierda-derecha.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
EL BOSQUE ANIMADO.
Juego nº 4
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Explorar y conocer las posibilidades y limitaciones del propio cuerpo.
Bloque Especifico:
ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Los niños de pie, fijos, van moviendo el cuerpo suavemente, según el viento,
que será el profesor.
Reglas:
Habrá que estar muy atentos a las indicaciones del profesor.
Variantes:
Modelo un alumno.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
LA CRUZ ROJA.
Juego nº 5
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Conocer y explorar las distintas partes del cuerpo.
Bloque Especifico:
ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Tres se la quedan (los virus). Otros tres son enfermeros. Los virus intentarán
tocar a todos los demás, menos a los enfermeros (inmunizados). Los tocados
se desplazarán sin utilizar la parte del cuerpo que ha sido infectada. Los
enfermeros podrán curar a los afectados para que vuelvan a desplazarse
normalmente.
Reglas:
Se inmovilizará la parte del cuerpo tocada.
Variantes:
Los enfermeros son ambulancias, y recogerán a los infectados llevandolos al
hospital (zona acotada a tal efecto.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
STOP.
Juego nº 6
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Controlar la actitud postural en diferentes situaciones motrices.
Bloque Especifico:
ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Todos trotando y uno se la queda. El profesor dirá STOP y los alumnos
adoptarán una postura determinada. El que se la queda podrá tocar a alguien
que no este en esta posición, cambiando de rol.
Reglas:
Adoptar sólo la posición dicha por el profesor.
Variantes:
Sentados, tumbados boca arriba, boca abajo...
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
ADIVINA EL NÚMERO.
Juego nº 7
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Desarrollar la capacidad sensorio-tactil y el control postural del cuerpo.
Bloque Especifico:
ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
Organización:
Pequeño grupo.
Desarrollo:
Los niños por grupos deberán coordinarse para formar entre todos un
número. Los demás grupos deben averiguar que número es.
Reglas:
Todos los alumnos deben participar en la realización del número.
Variantes:
Realizar formas geométricas, letras, etc..
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
CAZAR AL RUIDOSO.
Juego nº 8
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Pañuelos para vendar los ojos.
Objetivo a desarrollar:
Conocer el esquema e imagen corporal.
Bloque Especifico:
ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Los jugadores dispersos por una zona delimitada. Todos menos uno con los
ojos vendados. El jugador que no lleva los ojos vendados hará de "ruidoso".
Se desplazará a gatas. Los demás intentarán cazarle siguiendo el ruido,
desplazandose de pie.
Reglas:
No pueden salirse de la zona establecida.
Variantes:
Introducir más de un "ruidoso". Desplazandose todos a gatas.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
¿QUÉ PRODUJO EL RUIDO?.
Juego nº 9
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Cualquier tipo de objetos.
Objetivo a desarrollar:
Desarrollar la atención auditiva.
Bloque Especifico:
ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Varios jugadores sentados. Uno a sus espaldas, de pie. El que está de pie ha
de realizar ruidos con diferentes objetos y los que están sentados deberán
adivinar con qué lo ha hecho. El que acierte será el que realice los ruidos.
Reglas:
Se seguirá un orden para adivinar el objeto.
Variantes:
Realizar ruidos con dos objetos a la vez. Serán dos jugadores los que
produzcan el ruido.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
LA ZAPATILLA POR DETRAS.
Juego nº 10
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Una zapatilla.
Objetivo a desarrollar:
Mejorar la velocidad de reacción.
Bloque Especifico:
ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Todos los jugadores sentados formando un corro, menos uno que se quedará
fuera de el con una zapatilla en la mano. Los que forman el corro cierran los
ojos y colocan la cabeza entre las piernas. El que está fuera ha de dar vueltas
alrededor y colocar la zapatilla detrás de alguien; este tiene que cogerla y
perseguirle. Si le coge antes de sentarse en el sitio libre, el mismo reinicia el
juego.
Reglas:
Si no le cogen será el perseguidor quien inicie el juego.
Variantes:
La persecución ha de durar una sola vuelta. La persecución puede durar
cualquier número de vueltas establecido con anterioridad.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
¿DONDÉ ESTAS?.
Juego nº 11
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio
Material:
Dos pañuelos.
Objetivo a desarrollar:
Desarrollar la atención auditiva.
Bloque Especifico:
ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Todos los jugadores sentados formando un corro, menos dos, que se
quedarán dentro de el con los ojos tapados por un pañuelo. De los dos
jugadores que se tapan los ojos, uno ha de intentar cazar al otro
preguntando: ¿Dónde estas?. El otro ha de contestarle para que se guíe. Los
dos deben desplazarse a gatas.
Reglas:
No pueden salirse del corro.
Variantes:
Puede realizarse con varios corros pequeños para la participación sea mayor.
Con el mismo desarrollo, pero con el corro y los jugadores que se persiguen
de pie.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
LOS DISPARATES.
Juego nº 12
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Mejorar la atención auditiva.
Bloque Especifico:
ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Todos los niños/as sentados formando un corro. Uno cualquiera de los
niños/as inicia el juego transmitiendo al que está junto a él una palabra al
oído. Éste, sea lo que sea lo que haya entendido, se lo dirá al siguiente,
también al oído, y así sucesivamente. El último dirá la palabra en alto, viendo
si esta coincide con la que transmitió el primero.
Reglas:
La palabra debe decirse con rapidez una sola vez.
Variantes:
Pueden transmitirse dos palabras en sentido contrario.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
EL GUIÑO.
Juego nº 13
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Mejorar la atención visual.
Bloque Especifico:
ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
En circulo, por parejas. Cada pareja, uno detrás del otro. En el centro del
circulo, un jugador. El que está solo guiñará el ojo a alguien del circulo. Éste
saldrá corriendo a colocarse detrás de él. Su compañero de pareja situado
detrás, intentará impedirselo atrapandole con los brazos. El que se quede
solo será el que guiñe el ojo.
Reglas:
El de detrás de cada pareja colocará las manos detrás de su espalda.
Variantes:
Con dos jugadores, sin pareja guiñando los dos a los demás.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
NO TE CAMBIES QUE TE PILLA.
Juego nº 14
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Desarrollar la atención visual.
Bloque Especifico:
ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
Organización:
Por parejas.
Desarrollo:
Por parejas, uno frente al otro. Cada pareja se observa detenidamente
durante determinado tiempo. Se dan la vuelta y, a espaldas uno del otro,
cambian algo de su indumentaria. Vuelven a mirarse y cada uno trata de
adivinar lo que el otro ha cambiado.
Reglas:
No se puede poner ni quitar nada.
Variantes:
En tríos, uno intenta adivinar lo que los otros dos han cambiado.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
EL TELEGRAMA.
Juego nº 15
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Desarrollar la atención táctil y visual.
Bloque Especifico:
ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Todos sentados en circulo. Uno de pie en el centro. Un niño debe mandar un
telegrama a otro. La transmisión se realiza apretando la mano del compañero
contiguo, el cual apretará la del siguiente, hasta que sea recibido. Deben
conocerse el nombre del emisor y el del receptor. El niño del centro intenta
interceptar la transmisión.
Reglas:
El niño que sea descubierto se cambiará por el del centro.
Variantes:
Número de niños en el centro. Posición de las manos: en alto, por detrás.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
EL ASESINO.
Juego nº 16
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Mejorar la atención visual.
Bloque Especifico:
ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Sentados en circulo, uno de pie (policía) en el centro. Se preparan papeletas,
en una de ellas pone: "asesino" .Cada niño coge una. El asesino mata a sus
víctimas con un guiño de ojo. Los muertos deben tumbarse. El policía intenta
localizar el asesino.
Reglas:
Los asesinados no pueden delatar al asesino.
Variantes:
Variar el número de asesinos y de policías.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
ARRANCAR CEBOLLAS.
Juego nº 17
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Desarrollar la precisión en el dominio del cuerpo.
Bloque Especifico:
ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
Organización:
Pequeño grupo.
Desarrollo:
Un niño se sienta. Abre las piernas y delante suyo se van sentando con las
piernas abiertas, muy apretados, los demás compañeros (si hay muchos
niños, lo mejor es formar mas de una hilera). Se cogen todos, uno a uno con
fuerza, por la cintura. Después, un niño coge de las manos al primero de la
fila e intenta arrancarlo de sus compañeros, cuando lo consigue el niño
arrancado se pone detrás de quien los ha arrancado, lo coge de la cintura y le
ayuda a arrancar a los demás.
Reglas:
El juego termina cuando todos los niños han sido arrancados.
Variantes:
Sin variantes.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
SALTAR PILARES.
Juego nº 18
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Desarrollar la precisión en el dominio del cuerpo.
Bloque Especifico:
ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Juego conocido también con el nombre del burro. Los niños se ponen en fila.
El primero flexiona el tronco hasta situarlo paralelo al suelo. El siguiente de la
fila salta por encima del primero y se coloca en su misma posición y un poco
más hacia adelante. Todos van saltando por encima de los niños agachados
y se colocan en la misma posición. Cuando ya ha saltado el último de la fila,
el primero que se ha colocado de pilar empieza a saltar por encima de los
compañeros y tras de él. De esta manera el juego no tiene fin.
Reglas:
Sin reglas.
Variantes:
Sin variantes.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
EL CIEMPIÉS.
Juego nº 19
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Desarrollar la precisión en el dominio del cuerpo.
Bloque Especifico:
ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
Organización:
Pequeño grupo.
Desarrollo:
Se colocan los niños en filas de seis o siete uno detrás del otro, con las
piernas abiertas, muy apretados. A la señal todos los niños han de girar
lentamente hacia la izquierda y quedar con las manos apoyadas en el suelo,
el cuerpo paralelo al suelo y las piernas encima del compañero que antes
tenía delante. Sólo el último niño ha de apoyar manos y pies en el suelo. De
hecho se trata de dar media vuelta a la posición de partida y quedar como un
ciempiés. Las primeras veces pueden costar un poco dar la vuelta, una vez
conseguido han de caminar hasta que se rompa el ciempiés.
Reglas:
Sin reglas.
Variantes:
Sin variantes.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
LOS NUDOS.
Juego nº 20
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Desarrollar la precisión en el dominio del cuerpo.
Bloque Especifico:
ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Los niños se cogen de las mantos formando una fila, excepto uno que se va.
Entonces el primero empieza a pasar por entre los compañeros hasta que
todos quedan envueltos, sin que en ningún momento se suelten de las
manos. El niño que ha permanecido fuera vuelve y ha de deshacer el lío sin
romper la cadena formada por los niños.
Reglas:
Sin reglas.
Variantes:
En lugar de iniciar el juego en fila, se hace en corro, todos cogidos de las
manos. Esta variantes es para niños mayores.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
¿QUÉ ME ESCRIBES SOBRE LA
Juego nº 21
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Mejorar el conocimiento y control del propio cuerpo a través de diferentes
juegos motrices.
Bloque Especifico:
ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
Organización:
Por parejas.
Desarrollo:
Un alumno con el dedo escribe de forma imaginaria sobre la espalda del
compañero. El otro debe adivinar lo que escribe.
Reglas:
El que está escribiendo debe hacerlo despacio.
Variantes:
Sin variantes.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
COSQUILLEO.
Juego nº 22
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Mejorar el conocimiento y control del cuerpo en diferentes situaciones de
juego.
Bloque Especifico:
ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
Organización:
Por parejas.
Desarrollo:
Un alumno coge del brazo al compañero, y sin que éste lo mire, con la yema
de los dedos, los va pasando por todo el antebrazo. El otro trata de averiguar
el momento en que las yemas de los dedos de su compañero llegan a la
altura del codo.
Reglas:
El que no tiene los ojos cerrados debe realizar el cosquilleo de forma lento.
Variantes:
Percibir el momento en que los dedos del compañero llegan a tocar otra parte
de nuestro cuerpo (muñeca, tobillo, rodilla, etc.).
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
¿QUÉ HE PISADO?.
Juego nº 23
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Diferentes objetos: pelotas,
papeles, cuerdas, etc.
Objetivo a desarrollar:
Mejorar el conocimiento y control del propio cuerpo a través de diferentes
situaciones de juego.
Bloque Especifico:
ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Se colocan diferentes objetos en el suelo y los alumnos descalzos y con los
ojos cerrados han de tratar de averiguar de que objetos se tratan.
Reglas:
La superficie donde se realiza el juego debe estar totalmente limpia.
Variantes:
Colocar los objetos en una mesa e identificarlos con las manos. Identificar los
objetos por el roce que produce con otras partes del cuerpo.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
¿QUÉ LETRAS SON?.
Juego nº 24
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Chapas.
Objetivo a desarrollar:
Desarrollas las posibilidades de acción y movimiento del cuerpo.
Bloque Especifico:
ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
Organización:
Pequeño grupo.
Desarrollo:
Se colocan las chapas formando letras y se les pide a los alumnos que traten
de identificarlas. Los alumnos deberán ir con los ojos cerrados.
Reglas:
Prestar mucha atención en el desarrollo del juego.
Variantes:
Utilizar otros materiales para formar las palabras. Formar sílabas o palabras
con las chapas.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
DÉJATE LLEVAR POR LA MÚSICA.
Juego nº 25
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Cassette y música variada.
Objetivo a desarrollar:
Desarrollar la tensión-relajación a través de diversas situaciones lúdicas.
Bloque Especifico:
ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Al son de la música los alumnos se moverán y bailarán ocupando el espacio
que quieran. Cuando la música deje de sonar se quedarán inmóviles.
Reglas:
Sólo se moverán cuando la música suene.
Variantes:
Seguir el ritmo de la música sin mover los pies. Seguir el ritmo de la música
sólo con los brazos.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
EL OBJETO INVISIBLE.
Juego nº 26
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Desarrollar las diferentes posibilidades de acción y movimiento del cuerpo y
de sus segmentos.
Bloque Especifico:
ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
Organización:
Individual.
Desarrollo:
Cada alumno se desplazará por el espacio imaginando que lleva un palo
largo de uno de los extremos.
Reglas:
Sólo se usa la parte elegida para trasladar el palo.
Variantes:
Llevar el palo con diferentes partes del cuerpo (mano, rodilla, pie, etc.). Idem,
pero por parejas.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
DIBUJA CON EL CUERPO.
Juego nº 27
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Desarrollar las diferentes posibilidades de acción y movimiento del propio
cuerpo y de sus segmentos.
Bloque Especifico:
ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
Organización:
Por parejas.
Desarrollo:
Por parejas, uno dibuja con alguno de sus segmentos letras o números y el
compañero intentará adivinarlo.
Reglas:
Realizar los movimientos lentamente.
Variantes:
Dibujar palabras, cifras y objetos.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
HAZ CONMIGO LO QUE DESEES.
Juego nº 28
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Desarrollar las posibilidades de movimiento y acción del cuerpo y de sus
segmentos.
Bloque Especifico:
ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
Organización:
Por parejas.
Desarrollo:
Cada niño tendrá que moldear y transformar el cuerpo del compañero en un
objeto determinado.
Reglas:
El que se deja moldear no puede oponer ninguna resistencia.
Variantes:
Varios niños que formarán un paisaje con su cuerpo.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
DOBLAR AL ARBOL.
Juego nº 29
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Identificar y utilizar posturas corporales diversas.
Bloque Especifico:
ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
Organización:
Por parejas.
Desarrollo:
Flexionar y extender en todos los sentidos el tronco de un compañero que
está sentado y ofrece cierta resistencia.
Reglas:
No realizar movimientos bruscos que puedan causar lesiones.
Variantes:
!Doblar las ramas!. Flexionar y extender los brazos o las piernas de un
compañero que opone cierta resistencia.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
BLANDO Y RÍGIDO.
Juego nº 30
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Interiorizar diferentes partes corporales por medio de la relajación.
Bloque Especifico:
ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Nombrar diferentes materiales y objetos característicos por su dureza o su
blandura e imitarlos: algodón, hierro, muñeco de goma, piedra,
gomaespuma, etc.
Reglas:
Estar atentos a las indicaciones del profesor.
Variantes:
Cambiar los objetos a imitar.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
LAS CUATRO ESQUINAS.
Juego nº 31
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Aros.
Objetivo a desarrollar:
Desarrollar la percepción espacial a través del juego.
Bloque Especifico:
ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Un niño en el centro y el resto en cuatro aros. A la señal es obligatorio
cambiar de esquina. Si el del centro llega antes a una esquina, se la queda el
que no encuentra esquina libre.
Reglas:
Hay que cruzar siempre hacia otra esquina.
Variantes:
No existe límite de esquinas (aros) y con varios jugadores libres a la vez.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
NOS AGRUPAMOS.
Juego nº 32
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Desarrollar la percepción espacial a través del juego.
Bloque Especifico:
ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
Organización:
Pequeño grupo.
Desarrollo:
Los alumnos deben agruparse según los indicaciones del profesor. Vamos a
agruparnos en el menor espacio posible. Vamos a ocupar el mayor espacio
posible. Hacemos una serpiente lo más larga. Hacemos una serpiente lo más
corta posible.
Reglas:
Siempre tienen que estar todos los alumnos del grupo en contacto. No se
puede cambiar de grupo.
Variantes:
Formamos un dado. Formamos un balón. Formamos un sol. Formamos una
estrella.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
EN BUSCA DEL TESORO.
Juego nº 33
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Cuerdas, pelotas
Objetivo a desarrollar:
Ser capaz de ocupar racionalmente el espacio mayor o menor.
Bloque Especifico:
ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
Organización:
Pequeño grupo.
Desarrollo:
Cada grupo con cuerdas unidas por los extremos formando un círculo. Cada
niño coge con una mano la cuerda y, tirando de ella, intentará llegar al tesoro
(pelota) que estará situado a unos dos metros de cada niño.
Reglas:
No soltarse nunca de la cuerda.
Variantes:
Sin variantes.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
LAS POSICIONES.
Juego nº 34
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material
Objetivo a desarrollar:
Desarrollar la autonomía personal a través de la confianza y seguridad en si
mismo.
Bloque Especifico:
ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
Organización:
Individual.
Desarrollo:
Según el profesor va diciendo, los niños adoptan las posiciones
mencionadas: sentado, de pie, tumbado, a pata coja...
Reglas:
Sin reglas.
Variantes:
Sin variantes.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
FÚTBOL SIN BALÓN.
Juego nº 35
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Dos porterías de fútbol sala.
Objetivo a desarrollar:
Desarrollar la autonomía personal a través de la confianza y seguridad en si
mismo.
Bloque Especifico:
ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Se divide la clase en dos según el color de la camiseta. Los niños deben
meterse en la portería contraria lo cual significaría un gol. Atacan los dos
equipos a la vez.
Reglas:
Con solo tocar a un contrario, te quedas quieto en el sitio. Debe tocarte un
compañero para salvarte. Gana quien más goles meta.
Variantes:
Llevar globos en las manos y meterlos en las porterías. Ir por parejas.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
LA MOSCA.
Juego nº 36
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Desarrollar la percepción espacial a través de diferentes juegos motrices.
Bloque Especifico:
ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
Organización:
Por parejas.
Desarrollo:
Un alumno comienza a correr y el otro debe desplazarse junto a él, en la
situación que le diga el profesor: delante, detrás, izquierda, derecha.
Reglas:
Sin reglas.
Variantes:
Que uno se ponga a cuatro patas y el otro tiene que pasar por arriba, abajo...
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
EL MAREMOTO.
Juego nº 37
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Estructurar el espacio y orientarse según los elementos que lo componen.
Bloque Especifico:
ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
Organización:
Individual.
Desarrollo:
Todos libres por el espacio. Las cuatro esquinas de la pista corresponden a
una zona determinada: mar, barco, playa, tierra. Se nombra una de estas
zonas y deben ir allí lo antes posible. A la voz de "maremoto" deben acudir a
una zona segura, playa o tierra para no ahogarse.
Reglas:
Estar atentos a las indicaciones del profesor.
Variantes:
Cambio de lugares.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
EL CANARIO BUSCA JAULA.
Juego nº 38
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material
Objetivo a desarrollar:
Desarrollar la percepción espacial a través de diferentes juegos motrices.
Bloque Especifico:
ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
Organización:
Tríos.
Desarrollo:
Dos alumnos se dan la mano formando una jaula. En el interior está el
canario que es el otro alumno. Hay un alumno libre sin jaula. A la señal la
jaula se habré y los canarios han de buscar nuevas jaulas.
Reglas:
No se puede volver a la misma jaula.
Variantes:
Cambios de rol.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
DIRIJO MI CABALLO.
Juego nº 39
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Cuerdas y pañuelos.
Objetivo a desarrollar:
Desarrollar la capacidad de reacción ante estímulos táctiles.
Bloque Especifico:
ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
Organización:
Por parejas.
Desarrollo:
Uno detrás del otro con dos trozos de cuerda, uno en cada mano. El de atrás
va dirigiendo al de delante, que lleva los ojos vendados. Cuando tira de la
cuerda a izquierdas, el de delante debe girar hacia este lado, e igualmente
cuando tira del lado derecho. Cuando tira de los dos a la vez hacia delante.
Reglas:
El de detrás no puede hablar.
Variantes:
Salir todo el grupo a la vez, y establecer una meta. Prefijar un recorrido.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
EL MUNDO AL REVÉS.
Juego nº 40
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Desarrollar la velocidad de reacción y agilidad.
Bloque Especifico:
ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
Organización:
Individual.
Desarrollo:
El profesor indica una posición y los alumnos deben adoptar la contraria con
rapidez.
Reglas:
El último y los que se equivoquen quedan eliminados.
Variantes:
Por parejas, uno indica y el otro ejecuta. Cuando éste se equivoca se cambia
el orden.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
¿QUÉ HEMOS CAMBIADO?.
Juego nº 41
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Desarrollar la percepción espacial a través de diferentes juegos motrices.
Bloque Especifico:
ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
Organización:
Pequeño grupo.
Desarrollo:
Se colocan los niños delante de uno, que es el que se la queda. Este observa
a los compañeros que tiene enfrente suyo. Después se vuelve de espaldas y
los compañeros se cambian alguna prenda, y la posición en la que estaban.
Al darse otra vez la vuelta el que se la queda, tiene que averiguar quien se ha
cambiado las prendas o quien ha cambiado su posición.
Reglas:
Gana el que más aciertos tenga. No vale hacer demasiados cambios dentro
del grupo.
Variantes:
Realizar la misma actividad con todo el grupo, quedándose 4 ó 5 alumnos.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
¿QUÉ FALTA?.
Juego nº 42
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Objetos diversos.
Objetivo a desarrollar:
Desarrollar la percepción espacial y la memoria visual.
Bloque Especifico:
ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
Organización:
Pequeño grupo.
Desarrollo:
Se colocan varios objetos encima de la mesa, y a la vista de cada grupo. Se
les dice que cierren los ojos un momento, y el profesor esconde uno de los
objetos. Cuando los niños abren los ojos deben de adivinar que objeto falta.
Reglas:
No abrir los ojos mientras se esconde el objeto.
Variantes:
Cambiar los objetos de disposición.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
ADIVINA QUIÉN HA SIDO.
Juego nº 43
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Pañuelos.
Objetivo a desarrollar:
Reconocer la distancia con relación a un sonido.
Bloque Especifico:
ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
Organización:
Pequeño grupo.
Desarrollo:
Cinco miembros del grupo forman un círculo, el sexto está en el centro
sentado y con los ojos vendados. Este debe adivinar quien ha realizado el
sonido.
Reglas:
Si lo adivina se sienta con el grupo y se queda el que ha sido descubierto.
Variantes:
Sin variantes.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
EL RUIDO CIEGO.
Juego nº 44
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Pañuelos.
Objetivo a desarrollar:
Identificar la dirección y distancia por medio de sonidos para dar una
respuesta motriz.
Bloque Especifico:
ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
Organización:
Por parejas.
Desarrollo:
Desplazarse con los ojos vendados siguiendo a un compañero que hace
ruido con las manos y con los pies. Evitar el contacto con otros.
Reglas:
Sin reglas.
Variantes:
El profesor reducirá paulatinamente el espacio.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
QUE NO SE JUNTEN.
Juego nº 45
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Desarrollar la percepción espacial a través del juego.
Bloque Especifico:
ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Se situarán dos jugadores lo más separados posibles que permita el terreno
de juego. Intentarán reunirse y agarrarse de las manos; los demás jugadores
tratarán de impedirlo, haciendo barrera con el cuerpo.
Reglas:
No se puede empujar, sólo ponerse delante.
Variantes:
Realizarlo a la vez más de una pareja.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
AL REFUGIO.
Juego nº 46
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Tizas de colores.
Objetivo a desarrollar:
Orientarse en el espacio según los diferentes lugares.
Bloque Especifico:
ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Se dibujan varios círculos con tizas de colores, que serán los refugios. Si el
profesor grita "nieve" o "granizo", los jugadores podrán moverse, saltar, etc.,
dentro de los refugios. Pero si dice "aire" y "sol", los jugadores tienen que salir
fuera de los refugios.
Reglas:
Según la palabra se está dentro o fuera del círculo.
Variantes:
Sin variantes.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
NO VEO.
Juego nº 47
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Pista polideportiva y gimnasio.
Material:
Balón y dos pañuelos.
Objetivo a desarrollar:
Estructurar el espacio con los ojos tapados.
Bloque Especifico:
ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Ambos equipos se colocan a ambos lados sentados en hilera a una misma
distancia del centro. El profesor tirará la pelota a un lugar en medio de los dos
equipos, después tapará los ojos a un niño de cada equipo, este debe
recorrer la distancia adecuada para coger el balón.
Reglas:
No se puede mirar cuando estén los ojos tapados.
Variantes:
Colocar varios objetos. Interponer objetos blandos como obstáculos. Se le
pueden dar pistas.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
A JUNTARSE.
Juego nº 48
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Mejorar la percepción espacial a través del juego.
Bloque Especifico:
ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
Organización:
Por parejas.
Desarrollo:
Se dividen los jugadores por parejas, estos se separan lo más alejados
posible, cuando el profesor/a diga "a juntarse", deben andar hacia delante sin
chocar hasta llegar a juntarse con el compañero. Al cambiar la orden "a
separarse" se alejarán .
Reglas:
No se puede chocar ni correr.
Variantes:
Realizarlo de espaldas andando hacia atrás.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
SE ME HA PERDIDO.
Juego nº 49
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Objetos diferentes.
Objetivo a desarrollar:
Desarrollar la percepción espacial a través del juego.
Bloque Especifico:
ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
Organización:
Por parejas.
Desarrollo:
Un componente de cada pareja coge un objeto y lo esconde en un lugar. Al
regresar dirá "se me ha perdido ..." el objeto escondido, su pareja ha de ir a
buscarlo.
Reglas:
Los niños/as que deban de ir a buscar el objeto se sentarán con los ojos
tapados Cuando lo encuentre cambiaran los papeles..
Variantes:
Poner los objetos muy cerca y hacerlo con los ojos tapados.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
VEN O VETE.
Juego nº 50
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Desarrollar la autonomía y confianza personal.
Bloque Especifico:
ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
Organización:
Pequeño grupo.
Desarrollo:
Grupos de seis, situados en círculo menos uno que queda fuera. Éste
corriendo alrededor del círculo tocará a un compañero diciendo "VEN" o
"VETE". Al oír "VEN", el tocado le persigue intentando cogerle antes de llegar
al hueco dejado por él. Si oye "VETE", el tocado corre en sentido contrario
intentando ocupar el hueco dejado.
Reglas:
El que no ocupa el hueco continua el juego.
Variantes:
Sin variantes.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
LAGARTO SÚBETE EN ALTO.
Juego nº 51
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Gimnasio.
Material:
Bancos suecos, plinto y espaldera.
Objetivo a desarrollar:
Reconocer las distancias con relación a compañeros u objetos.
Bloque Especifico:
ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Es un pilla-pilla en el cual hay que huir del compañero que nos persigue y
para salvarse hay que subirse a algo. El que es pillado es el que sigue
pillando. Antes de ir a pillar hay que decir en alto la frase: "Lagarto subete en
alto".
Reglas:
No se puede pillar al compañero que está en alto.
Variantes:
Aumentar el número de los que se quedan a pillar.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
LOS VEHÍCULOS.
Juego nº 52
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Utilizar los cambios de dirección para dar respuestas motrices adecuadas.
Bloque Especifico:
ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
Organización:
Individual.
Desarrollo:
Los niños son vehículos que se desplazan por encima de las líneas del
campo, sin poder salirse de ellas.
Reglas:
No vale salirse, sólo cambiar de dirección cuando haya un cruce de líneas.
Variantes:
Se puede acelerar, frenar o ir marcha atrás.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
ESQUIVAS.
Juego nº 53
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Balones, bancos suecos,
colchonetas, etc.
Objetivo a desarrollar:
Utilizar los cambios de dirección para dar respuestas motrices adecuadas.
Bloque Especifico:
ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
Organización:
Individual.
Desarrollo:
Correr por el gimnasio sin tocar ni saltar ningún objeto, ni chocar con un
compañero, por el espacio y caminos que éstos delimitan.
Reglas:
Todo aquel que toque algún objeto o salte será penalizado con un punto.
Variantes:
Cogidos de las manos por parejas o tríos.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
LO QUE HACE EL PRIMERO YO LO
Juego nº 54
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Pelotas.
Objetivo a desarrollar:
Identificar direcciones y distancias ya percibidas.
Bloque Especifico:
ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
Organización:
Tríos.
Desarrollo:
Observar el desplazamiento de un compañero. El segundo lo reproduce
conduciendo una pelota con el pie. El tercero lo reproduce botando una
pelota. Cambio de rol.
Reglas:
Lo importante es que se siga el mismo recorrido.
Variantes:
Sin variantes.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
MEMORIZO UN RECORRIDO.
Juego nº 55
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Aros, picas, bancos y planos de
recorrido.
Objetivo a desarrollar:
Identificar direcciones y distancias ya percibidas.
Bloque Especifico:
ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
Organización:
Individual.
Desarrollo:
A cada alumno se le señala un recorrido para que lo memorice y lo
reproduzca posteriormente sobre el terreno. ¿Quién no se equivoca?.
Reglas:
Cada alumno deberá memorizar un recorrido diferente.
Variantes:
Intercambiar recorridos.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
LOCALIZA AL ANIMAL.
Juego nº 56
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Pañuelo.
Objetivo a desarrollar:
Identificar la dirección y la distancia por medio de sonidos.
Bloque Especifico:
ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Todos los alumnos se reparten por el espacio siendo cada uno un animal
determinado. Uno de los alumnos se queda en el centro con los ojos tapados
y debe acercarse al animal que esté sonando en ese momento.
Reglas:
No puede sonar más de un animal a la vez.
Variantes:
En círculo.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
POR EL SONIDO.
Juego nº 57
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Reconocer la distancia con relación a un sonido.
Bloque Especifico:
ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Desplazarse de espalda hacia el lugar donde suena la palmada dada por el
profesor.
Reglas:
No vale mirar. Cada vez que el profesor cambie de lugar dará una nueva
palmada.
Variantes:
El alumno se debe detener cuando crea encontrarse a menos de dos metros
de donde se produjo el sonido.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
¿QUIÉN LO HIZO?.
Juego nº 58
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Reconocer distancias en relación a un sonido.
Bloque Especifico:
ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
Organización:
Pequeño grupo.
Desarrollo:
Colocarse en grupos de seis. Cinco están a dos metros de la espalda del
compañero. Uno produce un ruido. El sexto debe adivinar quién lo hizo.
Reglas:
No vale mirar.
Variantes:
Dos han de producir el sonido a la vez.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
LA BARRERA.
Juego nº 59
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Desarrollar la capacidad para apreciar diferentes distancias.
Bloque Especifico:
ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Se colocan cuatro o cinco niños sobre la línea central pudiendose desplazar
lateralmente sobre ella. El resto colocados a un lado u otro de la misma,
tratando de pasar por los huecos sin ser tocados. Los cinco primeros tocados
se la quedan.
Reglas:
No se puede salir de las líneas marcadas para pasar.
Variantes:
Aumentar o disminuir el número de los que forman la barrera.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
¡ A LA CAZA DE ANIMALES !.
Juego nº 60
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Picas, aros, pelotas y cuerdas.
Objetivo a desarrollar:
Desarrollar diferentes conceptos espaciales: cerca, lejos, etc.
Bloque Especifico:
ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
Organización:
Individual.
Desarrollo:
Se distribuye por toda la pista el material. Los alumnos se desplazan
libremente por todo el espacio. A la señal "A la caza", cada alumno deberá
recoger el máximo número de objetos (animales) del suelo. Cada animal
tendrá puntuaciones distintas. Gana el que más puntos acumule.
Reglas:
Si dos alumnos cogen a la vez el mismo material han de soltarlo e ir a buscar
a otro. Las puntuaciones de los objetos se habrán fijado de antemano.
Variantes:
Igual pero con parejas cogidos de las manos.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
LA PELÍCULA DE CINE.
Juego nº 61
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Desarrollar la percepción temporal a través del juego.
Bloque Especifico:
ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Realizar mímicamente los gestos de una acción de película conocida y
propuesta por los alumnos a diferentes velocidades. (Tarzán, por ejemplo).
Reglas:
Sin reglas.
Variantes:
Sin variantes.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
PIES QUIETOS.
Juego nº 62
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Un balón.
Objetivo a desarrollar:
Desarrollar la percepción temporal a través del juego.
Bloque Especifico:
ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
Organización:
Pequeño grupo.
Desarrollo:
Se lanza la pelota al aire y se dice el nombre de un compañero que ha de
coger el balón y decir "pies quietos". Tras dar tres pasos, tirará a dar al que se
quede más cerca, el cual luego lanzará el balón al aire diciendo otro nombre.
Reglas:
No lanzar el balón a la cara del compañero.
Variantes:
Sin variantes.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
PILLA LA PELOTA.
Juego nº 63
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Pelotas de psicomotricidad.
Objetivo a desarrollar:
Desarrollar la percepción temporal a través de diferentes actividades lúdicas.
Bloque Especifico:
ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
Organización:
Pequeño grupo.
Desarrollo:
Grupos de ocho colocados en círculo. Una pelota por grupo. Uno se sitúa
fuera del círculo a la altura del balón. A la señal corre por fuera tratando de
llegar al mismo punto antes que la pelota, que se la van pasando los que
forman el círculo. Después cambio de rol.
Reglas:
Pasarse la pelota sin saltarse a ningún compañero.
Variantes:
Sin variantes.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
HOMBRE LOBO.
Juego nº 64
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Ser capaz de adaptar el movimiento a referencias temporales: duración, ritmo,
velocidad, etc.
Bloque Especifico:
ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Se forman dos grupos. Cuando suene un golpe de pandero un grupo
persigue al otro. Al oír dos golpes se cambia el papel.
Reglas:
Sin reglas.
Variantes:
Cambio de personajes.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
BUSCAR EL OSO.
Juego nº 65
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Cascabeles.
Objetivo a desarrollar:
Desarrollar la percepción temporal a través de diferentes juegos motrices.
Bloque Especifico:
ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
Organización:
Pequeño grupo.
Desarrollo:
Se establecen grupos de seis y uno hace de oso, los otros con los ojos
vendados. El oso con un cascabel. Intentar orientarse y seguir la música del
cascabel del oso.
Reglas:
Sin reglas.
Variantes:
Sin variantes.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
EL ESCONDITE DE SONIDOS.
Juego nº 66
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Conocer y estructurar el tiempo y los elementos que lo integran: apreciación
de velocidades y distancias.
Bloque Especifico:
ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
Organización:
Pequeño grupo.
Desarrollo:
Se esconden los niños y son descubiertos por los sonidos que hacen, sin
moverse y el que se queda tendrá que buscarles.
Reglas:
Sin reglas.
Variantes:
Sin variantes.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
TRASLADO DE HERIDOS.
Juego nº 67
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Picas.
Objetivo a desarrollar:
Conocer y estructurar el tiempo y los elementos que lo integran: apreciación
de velocidades y distancias.
Bloque Especifico:
ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
Organización:
Tríos
Desarrollo:
Por tríos, en fila y sujetando dos picas con las manos. Intentar realizar un
circuito en el menor tiempo posible.
Reglas:
No soltarse en ningún momento de las picas.
Variantes:
Sin variantes.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
AGACHATE.
Juego nº 68
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Un silbato.
Objetivo a desarrollar:
Desarrollar la percepción temporal y la velocidad de reacción.
Bloque Especifico:
ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Los alumnos estarán saltando o corriendo en el interior de un círculo. Cuando
el profesor toque el silbato deberán agacharse. El último en agacharse será
sancionado con un punto. Ganará el que obtenga menor puntuación.
Reglas:
Estar continuamente en movimiento. Si un alumno se agacha sin haber
sonado el silbato también será sancionado con un punto.
Variantes:
Sin variantes.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
EL MINUTO.
Juego nº 69
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Desarrollar la percepción temporal.
Bloque Especifico:
ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Todos tumbados en el suelo con los ojos cerrados. El profesor cronometra un
minuto. Cada alumno debe contar mentalmente un minuto. Ver que alumno
se aproxima más al tiempo establecido. Cuando el alumno cree que ha
pasado el minuto, se pone en pie.
Reglas:
Gana el que se aproxima más al minuto.
Variantes:
Sin variantes.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
LAS PALMADAS.
Juego nº 70
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Aros.
Objetivo a desarrollar:
Desarrollar la percepción temporal a través del juego.
Bloque Especifico:
ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
Organización:
Por parejas.
Desarrollo:
Uno de la pareja con los ojos cerrados. El otro sitúa un aro a una distancia
determinada y sin que lo vea el compañero. El que tiene los ojos tapados
debe llegar hasta el aro mediante las indicaciones del otro miembro de la
pareja. Las palmadas rápidas significa que va por buen camino y las
palmadas lentas que no lo lleva.
Reglas:
Estar muy atento a las indicaciones del compañero.
Variantes:
En vez de palmadas, golpeo con otras partes del cuerpo.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
BLANCO Y NEGRO.
Juego nº 71
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Desarrollar la percepción temporal y la velocidad de reacción.
Bloque Especifico:
ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Los alumnos andando por la pista. Cuando el profesor dice "Blanco" los
alumnos deben desplazarse lo más lentamente posible, moviendo los brazos
lo más rápidamente posible. Cuando dice "Negro" los alumnos harán todo lo
contrario, se desplazarán rápidamente y moverán los brazos muy lentamente.
Reglas:
Sin reglas.
Variantes:
Variar las acciones a realizar por los alumnos.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
LOS ANIMALES.
Juego nº 72
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Pandero.
Objetivo a desarrollar:
Identificar el orden creciente de velocidad y responder con cambios de ritmos.
Bloque Especifico:
ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Los alumnos/as se colocan libremente. El profesor irá tocando el pandero
con diferentes ritmos: a ritmo de "blancas", deberán desplazarse al ritmo de
las tortugas, a ritmo de "negras" saltando como los canguros, a ritmo de
"corcheas" simularán el trote de un caballo.
Reglas:
Sin reglas.
Variantes:
Sin variantes.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
EL COCHE DE PAPÁ.
Juego nº 73
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Aros pequeños.
Objetivo a desarrollar:
Identificar el orden creciente de velocidad y responder con movimientos a la
variación.
Bloque Especifico:
ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Cada alumno con un aro pequeño, simulando un volante, A la señal del
guardia de trafico (el profesor) un toque de silbato, los alumnos/as deberán
acelerar progresivamente imitando los cambios de marcha de un vehículo.
Cuando el guardia de dos toques de silbato los vehículos tendrán que
detenerse.
Reglas:
Los vehículos no pueden chocar.
Variantes:
Sin variantes.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
FUERTE Y DÉBIL.
Juego nº 74
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Triángulo.
Objetivo a desarrollar:
Reconocer los grados de intensidad del sonido para ajustar los
desplazamientos.
Bloque Especifico:
ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Los alumnos/as caminarán o se pararán de acuerdo con las características
del sonido de un triángulo: sonido fuerte, caminar y sonido débil pararse.
Reglas:
Sin reglas.
Variantes:
Cambiar las órdenes: caminar hacia delante o hacia detrás, etc.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
BOTA, BOTA LA PELOTA.
Juego nº 75
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Balones y pandero.
Objetivo a desarrollar:
Reconocer la duración de un sonido ajustándola a movimientos.
Bloque Especifico:
ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Marcar ritmos lentos y rápidos con el balón, según el sonido escuchado ,
variando la altura del bote.
Reglas:
Sin reglas.
Variantes:
Sin variantes.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
CANTA CON LAS MANOS.
Juego nº 76
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Cassette y cinta de canciones
infantiles.
Objetivo a desarrollar:
Identificar ritmos y responder con movimientos adecuados.
Bloque Especifico:
ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Acompañar una canción infantil conocida con palmadas, marcando cadencias
lentas y rápidas.
Reglas:
Sin reglas.
Variantes:
Con percusión de pies, golpes en los muslos, golpes en los brazos,
caminando , corriendo, tec.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
HAZ LO QUE YO HAGO.
Juego nº 77
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Reproducir secuencias rítmicas sencillas.
Bloque Especifico:
ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
Organización:
Por parejas.
Desarrollo:
Un alumno/a realiza una estructura rítmica con las manos para que su
compañero la reproduzca utilizando otra parte de su cuerpo (con los pies,
golpeos en los muslos, carrillos, chasquidos, etc.)
Reglas:
Sin reglas.
Variantes:
Utilizar instrumentos musicales.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
RODANDO, RODANDO.
Juego nº 78
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Aros.
Objetivo a desarrollar:
Utilizar variaciones en duración para adecuar los desplazamientos.
Bloque Especifico:
ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
Organización:
Pequeño grupo.
Desarrollo:
Un componente del equipo rodará el aro, mientras éste rueda todos los
componentes del equipo darán palmadas. Cuando pare el aro , dejarán de
dar palmadas.
Reglas:
Sin reglas.
Variantes:
Desplazarse mientras rueda el aro, mover piernas o brazas, etc.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
RUEDA QUE TE PILLO.
Juego nº 79
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Balones.
Objetivo a desarrollar:
Utilizar variaciones de velocidad para provocar respuestas motoras.
Bloque Especifico:
ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
Organización:
Individual.
Desarrollo:
El niño debe hacer rodar la pelota y avanzar a la misma velocidad a un lado
de la misma, al otro lado o rodando entre las piernas.
Reglas:
No pisar la pelota.
Variantes:
Rodar la pelota y correr tras ella llevando la misma velocidad, cambiando de
velocidad, etc.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
ATENTO AL COLOR.
Juego nº 80
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Desarrollar la percepción temporal a través del juego.
Bloque Especifico:
ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
Organización:
Pequeño grupo.
Desarrollo:
Se forman equipos de seis, colocandose en fila y cogidos a la cintura,
desplazarse o pararse según el color que indique el profesor. Por ejemplo:
Verde, desplazarse. Rojo, pararse.
Reglas:
Prestar mucha atención a las ordenes del profesor.
Variantes:
Introducir sucesivamente más colores con funciones diversas. Por ejemplo:
Azul, saltar. Amarillo, desplazarse en cuclillas.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
ACELERO.
Juego nº 81
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Utilizar variaciones de la velocidad para provocar respuestas motoras.
Bloque Especifico:
ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Caminar siguiendo diferentes velocidades, muy lento, lento, rápido, muy
rápido.
Reglas:
A cada palmada del profesor se ira aumentando progresivamente la velocidad.
Variantes:
Sobre las puntas de los pies, sobre los talones, sobre el borde externo del pie,
sin doblar las rodillas.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
VE Y VUELVE.
Juego nº 82
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Utilizar variaciones temporales en duración.
Bloque Especifico:
ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
Organización:
Individual.
Desarrollo:
Alejarse de un punto de partida y volver al mismo siguiendo la misma
estructura rítmica para ir y volver.
Reglas:
Sin reglas.
Variantes:
Caminando, corriendo y saltando.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
BAILA Y MUEVETE.
Juego nº 83
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Cassette.
Objetivo a desarrollar:
Utilizar secuencias musicales sencillas para realizar movimientos.
Bloque Especifico:
ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
Organización:
Individual.
Desarrollo:
Utilizar un tema musical sencillo y reproducirlo mediante movimientos.
Reglas:
Adecuar los movimientos al ritmo de la música.
Variantes:
Trasladándose, gesticulando, cantando.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
ESPERA A QUE EL BALÓN BOTE.
Juego nº 84
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Pelotas.
Objetivo a desarrollar:
Reconocer la diferencia entre duraciones vacías y llenas.
Bloque Especifico:
ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
Organización:
Pequeño grupo.
Desarrollo:
Un grupo con balón y otro sin él. Los que no lo tienen deben trasladares
cuando los compañeros paran la pelota y pararse cuando la botan.
Reglas:
Deben intercambiarse los grupos.
Variantes:
Sin variantes.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
HAZ LO QUE DIGA LA CANCIÓN.
Juego nº 85
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Cassette y cinta infantil.
Objetivo a desarrollar:
Identificar ritmos y responder con ritmos adecuados.
Bloque Especifico:
ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
Organización:
Individual.
Desarrollo:
Expresar las acciones descritas en una canción infantil, cantando
simultáneamente.
Reglas:
Sin reglas.
Variantes:
Cambiar de canciones.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
RECONOCE.
Juego nº 86
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Identificar diferentes tipos de velocidades.
Bloque Especifico:
ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
Organización:
Por parejas.
Desarrollo:
De espaldas a un compañero que corre. Identificar la velocidad de su carrera
por medio del oído. Intentar reproducirla después.
Reglas:
Sin reglas.
Variantes:
Colectivamente.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
RECOJO RÁPIDO.
Juego nº 87
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Bancos, aros, plinto, pelotas, etc.
Objetivo a desarrollar:
Desarrollar la percepción temporal a través de diferentes actividades lúdicas.
Bloque Especifico:
ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Se distribuye material por todo el espacio. Los alumnos estarán moviendose
libremente por el espacio al son de la música. Cada vez que la música pare,
se ha de coger un objeto, quedando eliminado el que no tenga ninguno. Cada
vez habrá un objetos menos.
Reglas:
Si dos alumnos recogen el mismo material quedan eliminados los dos.
Variantes:
Eliminar varios objetos a la vez.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
POR GESTOS.
Juego nº 88
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Secuenciar gestos motrices con estructuras temporales repetitivas.
Bloque Especifico:
ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Se elige una canción, que se deberá cantar la primera vez con todas las
palabras. A la siguiente vez se elimina una palabra sustituyendola por un
gesto motriz (relacionado con dicha palabra). Se continuará repitiendo la
canción sustituyendo palabras por gestos.
Reglas:
Quien se equivoca dos veces queda eliminado.
Variantes:
Sin variantes.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
SIGO AL BALÓN.
Juego nº 89
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Balones.
Objetivo a desarrollar:
Adecuar la velocidad de desplazamiento a la que nos marca un objeto dado.
Bloque Especifico:
ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
Organización:
Individual.
Desarrollo:
Cada alumno lanzará su balón rodando de una banda a otra. Una vez que se
suelta el balón se deberá correr adecuando la velocidad de desplazamiento
para llegar: antes que, después de, al mismo tiempo que, etc.
Reglas:
Cada vez se le dará más impulso al balón.
Variantes:
Igual, pero por parejas marcando el compañero la velocidad.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
CARRERA DE NÚMEROS.
Juego nº 90
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Desarrollar la percepción temporal a través de diferentes actividades lúdicas.
Bloque Especifico:
ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Se hace un círculo con todos los jugadores sentados y enumerados de tres
en tres. El profesor dice un número. Todos los que tengan ese número y
salen corriendo en el mismo sentido, intentando volver a ocupar su sitio antes
que sus compañeros.
Reglas:
Intentar llegar lo antes posible.
Variantes:
Los pares hacia la derecha y los impares hacia la izquierda.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
CRUZA EL RIO Y NO TE MOJES.
Juego nº 91
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Aros de diferentes tamaños.
Objetivo a desarrollar:
Desarrollar la agilidad a través de diferentes formas de desplazamiento.
Bloque Especifico:
COORDINACIÓN MOTRIZ.
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Se colocan aros intercalados a diferentes tamaños formando un camino (de
piedras) no recto y hay que ir pasando de piedra en piedra sin caer al río, el
que se caiga se moja.
Reglas:
No se puede salir del aro.
Variantes:
A mayor velocidad, a pata coja, con los dos pies juntos, poniendo obstáculos,
los aros más separados.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
EL ZORRO.
Juego nº 92
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Desarrollar la agilidad a través de diferentes formas de desplazamiento.
Bloque Especifico:
COORDINACIÓN MOTRIZ.
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Todos los alumnos excepto uno (que estará en el centro de la pista) se
sitúan en el fondo de la pista formando una línea. A la señal del profesor o de
un alumno todos correrán hacia el otro fondo. El alumno situado en el centro
intentará tocar a sus compañeros desplazándose lateralmente. El niño que
sea tocado se quedará también en el centro para capturar a los demás
compañeros.
Reglas:
Bastará con tocar al compañero. Los alumnos que se quedan en el centro
sólo se pueden desplazar por la línea central.
Variantes:
Los alumnos del centro pueden cogerse de la mano.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
EL GLOBO LOCO.
Juego nº 93
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Globos y cuerdas.
Objetivo a desarrollar:
Desarrollar la agilidad y la coordinación dinámica-general.
Bloque Especifico:
COORDINACIÓN MOTRIZ.
Organización:
Pequeño grupo.
Desarrollo:
Cada jugador se ata cuatro globos (dos en las muñecas y dos en los tobillos).
Se reparten los jugadores de los dos equipos por todo el campo y a la señal
todos los jugadores intentarán explotar los globos de los del equipo contrario.
Gana el equipo que antes explote los globos del otro equipo.
Reglas:
No vale salirse del campo marcado para el juego.
Variantes:
Un equipo sin globos y el otro con globos. Cambiar el número de
participantes. Cambiar la colocación de los globos.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
EL CAZATREN.
Juego nº 94
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Pañuelos.
Objetivo a desarrollar:
Desarrollar la agilidad y la coordinación dinámico general a través de distintas
formas de desplazamiento.
Bloque Especifico:
COORDINACIÓN MOTRIZ.
Organización:
Pequeño grupo.
Desarrollo:
Los participantes deben ir cogidos por las caderas. El último llevará un
pañuelo enganchado por detrás. El primero de cada grupo debe intentar
quitar el pañuelo a los otros grupos.
Reglas:
No se pueden separar los grupos. El pañuelo debe estar visible y fácil de
coger.
Variantes:
Ir enganchados con las manos. El grupo que es pillado se une al otro.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
LAS TIJERAS.
Juego nº 95
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Desarrollar la agilidad y la coordinación dinámico general a través de distintas
formas de desplazamiento.
Bloque Especifico:
COORDINACIÓN MOTRIZ.
Organización:
Por parejas.
Desarrollo:
Un alumno sentado en el suelo se encuentra abriendo y cerrando las piernas
mientras otro alumno de pie junto a él, ha de saltar de modo alternativo entre
las piernas de su compañero que las abre y las cierra para no pisarlo.
Reglas:
Coordinar los movimientos con los del compañero.
Variantes:
Un alumno con las piernas en el suelo con las piernas juntas y extendidas, las
desplaza hacia uno y otro lado mientras el compañero las salta con los pies
juntos.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
EL PERRO ASUSTADO.
Juego nº 96
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Desarrollar el control corporal, el movimiento global y segmentario.
Bloque Especifico:
COORDINACIÓN MOTRIZ.
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
En un círculo se disponen media clase con las piernas abiertas, la otra mitad
(perros) se sientan delante de cada uno de ellos, al sonar un pitido los perros
se asustan y pasan bajo las piernas de su compañero, dan una vuelta
alrededor del círculo y se vuelven a meter entre las piernas, sentándose en su
sitio original a la vez que dan una palmada. Cambio de rol.
Reglas:
Sin reglas.
Variantes:
Pillando a los compañeros que hay delante y evitando que te pille el
compañero que viene por detrás.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
EL JEFE.
Juego nº 97
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Desarrollar la agilidad y la coordinación dinámico general a través de
diferentes juegos motrices.
Bloque Especifico:
COORDINACIÓN MOTRIZ.
Organización:
Pequeño grupo.
Desarrollo:
Los alumnos colocados en grupos se van desplazando libremente por el
campo. Uno del grupo es el jefe. A la señal del profesor el jefe se desplaza
hasta un determinado lugar sentándose en el suelo y todos los demás deben
ir inmediatamente a sentarse detrás, posteriormente van cambiando los
papeles del jefe.
Reglas:
Estar siempre atentos a los movimientos del jefe.
Variantes:
Sin variantes.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
LA ORUGA.
Juego nº 98
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Desarrollar la agilidad y la coordinación dinámica general a través de
diferentes juegos motrices.
Bloque Especifico:
COORDINACIÓN MOTRIZ.
Organización:
Pequeño grupo.
Desarrollo:
Los grupos forman una fila y deberán ir agarrados de los tobillos del
compañero que tenemos delante. Desplazarse por el terreno sin romper la
formación de oruga. ¿Qué grupo consigue recorrer la mayor distancia sin
romperse?.
Reglas:
No soltar nunca al compañero de delante.
Variantes:
Agarrar al compañero de otros segmentos corporales.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
EL PARCHÍS.
Juego nº 99
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Desarrollar la agilidad y la coordinación dinámico general a través de
diferentes juegos motrices.
Bloque Especifico:
COORDINACIÓN MOTRIZ.
Organización:
Pequeño grupo.
Desarrollo:
Los jugadores se colocan en cuatro filas delante del profesor y cada fila elige
un color (rojo, amarillo, verde, azul). Al citar un color todos los jugadores del
equipo con ese color se agachan y se levantan cuando el profesor cita otro
color, agachandose la nueva fila.
Reglas:
Los equipos parten con un número de puntos y se les quita uno por cada fallo.
Variantes:
Sacar una tablilla con el color. Dar un giro cuando indiquen el color que le
corresponda.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
LO QUE HACE EL PADRE, HACEN LOS
Juego nº 100
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Desarrollar la agilidad y el control del cuerpo.
Bloque Especifico:
COORDINACIÓN MOTRIZ.
Organización:
Pequeño grupo.
Desarrollo:
Se colocan todos los alumnos en fila india. A una señal empiezan a correr; el
primero de los alumnos realizará los gestos que se le ocurra, debiendo ser
imitado por el resto.
Reglas:
Es obligatorio estar siempre en movimiento. Hay que procurar que todos los
alumnos pasen por la cabeza de la fila.
Variantes:
Las que adopten los alumnos que hacen de padres.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
EL ZIG-ZAG.
Juego nº 101
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Desarrollar la agilidad y el control del cuerpo.
Bloque Especifico:
COORDINACIÓN MOTRIZ.
Organización:
Pequeño grupo.
Desarrollo:
Se divide la clase en los diferentes grupos que correrán en fila dejando un
espacio entre ellos. El último de cada fila irá pasando entre los demás en
forma de zigzag, colocandose el primero y así sucesivamente.
Reglas:
No se puede tener contacto con los demás alumnos y se debe seguir siempre
la trayectoria del zigzag.
Variantes:
Sin variantes.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
TRES PATAS
Juego nº 102
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Cuerdas y pivotes.
Objetivo a desarrollar:
Desarrollar la agilidad y la coordinación dinámico general a través de distintas
formas de desplazamiento.
Bloque Especifico:
COORDINACIÓN MOTRIZ.
Organización:
Por parejas.
Desarrollo:
Se colocan dos filas de dos alumnos/as detrás de una línea a una distancia
de 15 metros aproximadamente y frente a cada una de las filas se colocan los
pivotes. El juego consiste en hacer el recorrido de dos en dos con las piernas
centrales atadas. Cuando se realiza el recorrido y se traspasa la línea saldrá
la pareja siguiente.
Reglas:
Si se desata la cuerda tendrán que parar y volverla a atar.
Variantes:
Sin variantes.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
PIES EN ALTO
Juego nº 103
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Pista polideportiva y gimnasio.
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Desarrollar la agilidad y la coordinación dinámico general.
Bloque Especifico:
COORDINACIÓN MOTRIZ.
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
El profesor indicará distintas posiciones que deberán adoptar los alumnos/as.
Siempre en movimiento, el profesor podrá decir: "sentados", "de rodillas",
"boca abajo", "de espalda", etc. Mientras que los alumnos se encuentran en
alguna de estas posiciones, deberá tener los pies en alto. si no lo hace así ,
podrá ser cogido por un alumno que se "queda " ocupando el lugar de éste.
Reglas:
No se puede estar quieto con los pies en el suelo.
Variantes:
Las partes que se deben mantener en alto en vez de ser los pies pueden se
otras, la manos, brazos, rodillas, etc.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
LAS PICAS
Juego nº 104
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Pista polideportiva y gimnasio.
Material:
Picas.
Objetivo a desarrollar:
Desarrollar la agilidad y la coordinación dinámica general.
Bloque Especifico:
COORDINACIÓN MOTRIZ.
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Se colocan en círculo con una pica en la mano en sentido vertical. A una voz
determinada del profesor cada alumno soltará su pica y se dirigirá a la que ha
dejado su compañero a la derecha, siguiendo siempre la misma rotación.
Reglas:
Hay que evitar que la pica del compañero toque el suelo.
Variantes:
Ir cambiando la orden "derecha" e "izquierda".
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
PASAR LA CORRIENTE.
Juego nº 105
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Desarrollar la agilidad y la coordinación dinámica general.
Bloque Especifico:
COORDINACIÓN MOTRIZ.
Organización:
Pequeño grupo.
Desarrollo:
En círculo, cogidos de las manos uno de los alumnos inicia un movimiento de
ondulación con uno de sus brazos, y el que está a su lado transmite el
movimiento al compañero siguiente.
Reglas:
Realizar los movimientos de forma coordinada.
Variantes:
Ir aumentando los segmentos que se mueven. Variar la velocidad del
movimiento.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
TOCARSE LAS RODILLAS.
Juego nº 106
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Desarrollar la agilidad y la coordinación dinámica general a través de distintas
formas de desplazamientos.
Bloque Especifico:
COORDINACIÓN MOTRIZ.
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Cada alumno deberá tocar las rodillas a otro compañero y evitar que se las
toquen a él.
Reglas:
Contabilizar el número de rodillas que tocas. No vale salir corriendo.
Variantes:
Otras partes del cuerpo. Por parejas, enlazados de las manos.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
LANZA Y SALTA.
Juego nº 107
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Balones.
Objetivo a desarrollar:
Desarrollar la agilidad y la coordinación dinámica general
Bloque Especifico:
COORDINACIÓN MOTRIZ.
Organización:
Individual.
Desarrollo:
Lanzando una pelota contra la pared, saltarla cuando de un bote en el suelo.
¿De cuántas formas puedes saltarla?. Ahora lanzamos contra la pared e
intentamos dar un giro antes de cogerla. ¿Cuántos giros puedes dar?, ¿qué
otras acciones se pueden realizar?.
Reglas:
Sin reglas.
Variantes:
Sin variantes.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
CARRERAS DE RELEVOS.
Juego nº 108
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Balones.
Objetivo a desarrollar:
Desarrollar la agilidad y la coordinación dinámica general a través de distintas
formas de desplazamientos.
Bloque Especifico:
COORDINACIÓN MOTRIZ.
Organización:
Pequeño grupo.
Desarrollo:
Carreras de relevos llevando un balón, pero cada jugador deberá
transportarlo de una forma diferente sin utilizar las manos, y cada vez con
una parte del cuerpo distinta a la utilizada por el compañero anterior.
Reglas:
Quien repita la acción de su compañero, volverá a iniciar la salida.
Variantes:
Sin variantes.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
EL TÚNEL REDONDO.
Juego nº 109
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Aros.
Objetivo a desarrollar:
Desarrollar la agilidad y la coordinación dinámica general
Bloque Especifico:
COORDINACIÓN MOTRIZ.
Organización:
Pequeño grupo.
Desarrollo:
Dos equipos. Los componentes de uno de los equipos sujetando un aro. Los
miembros del otro grupo, a la señal, pasan por entre los aros. Alternar las
funciones.
Reglas:
No tocar los aros mientras se está pasando por ellos.
Variantes:
Distintas formas de paso por los aros.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
ENREDO
Juego nº 110
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Desarrollar la agilidad y la coordinación dinámica general.
Bloque Especifico:
COORDINACIÓN MOTRIZ.
Organización:
Pequeño grupo.
Desarrollo:
Cogidos por las manos nos desplazamos e intentamos ir pasando por entre
los brazos y piernas de sus compañeros. Gana el equipo que más se enrede.
Reglas:
No soltarse nunca del compañero.
Variantes:
Enredarse junto a otros cuartetos.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
ZANAHORIA, ZANAHORIA.
Juego nº 111
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Desarrollar la coordinación dinámico general.
Bloque Especifico:
COORDINACIÓN MOTRIZ.
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Un jugador se la queda, los otros se sitúan a unos metros de él. El que se la
queda dice: "Zanahoria, zanahoria, color o lugar .. (un color un lugar
cualquiera)" , corriendo detrás del resto de los jugadores. Estos deben tocar
algo de ese color o el lugar indicado para estar a salvo. Si el que se la queda
toca alguno se intercambia el papel.
Reglas:
Si el que se la queda no toca a nadie vuelve a empezar.
Variantes:
Variar la forma en que se desplazan los jugadores. Partir de diferentes
posiciones.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
CORRER Y AMAGAR.
Juego nº 112
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Mejorar la coordinación dinámico general.
Bloque Especifico:
COORDINACIÓN MOTRIZ.
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Los jugadores forman un círculo y dos jugadores fuera de él , uno de ellos se
la queda y trata de tocar al otro, corriendo alrededor del círculo. El perseguido
para salvarse debe agacharse detrás de un jugador del círculo y éste debe
salir corriendo para que el perseguidor no lo capture. El perseguidor también
puede agacharse detrás de un jugador , el cual saldrá corriendo a perseguir.
Reglas:
Si es capturado se cambian los papeles.
Variantes:
Variar la forma de desplazarse o la posición de partida del círculo.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
CÍRCULO.
Juego nº 113
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Un balón.
Objetivo a desarrollar:
Desarrollar la coordinación y control del cuerpo.
Bloque Especifico:
COORDINACIÓN MOTRIZ.
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Los jugadores se dividen en dos grupos. Un grupo se coloca en el exterior de
un círculo grande pintado en el suelo, el otro grupo en el interior. Los de fuera
tratan de dar con el balón a cualquiera de los que están dentro, cuando
alguno lo consigue, intercambia su puesto con él.
Reglas:
Los de dentro tienen que evitar ser tocados .
Variantes:
Jugar con varios balones. Si alguno de los jugadores de dentro intercepta el
balón lanzado, evitando que toque el suelo, los dos grupos intercambian sus
papeles.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
LA HÉLICE.
Juego nº 114
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Cuerda larga, saco blando o dos
balones de goma-espuma con red.
Objetivo a desarrollar:
Desarrollar la coordinación y velocidad de reacción.
Bloque Especifico:
COORDINACIÓN MOTRIZ.
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Los jugadores se colocan formando un círculo amplio. Donde el centro el
profesor hará girar un saco a modo de hélice (saltando la cuerda). Cuando el
profesor diga "entramos", todos los alumnos intentarán entrar al centro sin ser
tocados por el saco, al decir "saliros" lo inverso. Gana el último en ser
eliminado.
Reglas:
El último que entre o salga queda eliminado. Todos los tocados por el saco
también.
Variantes:
Formas de entrar y salir: de espaldas, lateralmente.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
LOS FUSILAMIENTOS.
Juego nº 115
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Balones blandos.
Objetivo a desarrollar:
Mejorar la coordinación y el control del cuerpo.
Bloque Especifico:
COORDINACIÓN MOTRIZ.
Organización:
Pequeño grupo.
Desarrollo:
Diez alumnos se colocan pegados a una red. Dos alumnos libres lanzarán
simultáneamente (uno con el pie y otro con la mano) dos balones intentando
dar a los fusilados, si te dan quedas eliminado. Los dos últimos serán los
siguientes en lanzar.
Reglas:
Hay que moverse, saltar, girar.. para evitar ser dado.
Variantes:
Aumentar el número de los que lanzan.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
LAS GALLINAS
Juego nº 116
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Globos.
Objetivo a desarrollar:
Desarrollar la destreza coordinativa y el control del cuerpo.
Bloque Especifico:
COORDINACIÓN MOTRIZ.
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Cada alumno se desplaza con un globo entre las piernas, intentando quitar el
globo a los demás sin que se lo quiten a él. Gana quien consiga quitar más
globos.
Reglas:
Quien pierda el globo queda eliminado.
Variantes:
Una vez quitado el globo se ha de explotar sentándose encima del globo
capturado.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
EL NÚMERO SECRETO.
Juego nº 117
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Desarrollar la coordinación y control del cuerpo.
Bloque Especifico:
COORDINACIÓN MOTRIZ.
Organización:
Pequeño grupo.
Desarrollo:
Dos jugadores eligen un número secreto y se colocan frente a frente, de pie y
con las manos agarradas. Comienzan a contar en voz alta mientras el resto
de los jugadores cruzan el pasillo que dejan entre sus cuerpos. Cuando los
que cuentan llegan al número secreto, bajan los brazos y el que o los que
queden dentro se unen a los que cuentan, colocándose en corro, eligiendo un
nuevo número secreto y repitiendo el juego de la misma manera hasta que
todos son capturados.
Reglas:
No se pueden soltar de las manos.
Variantes:
Idem pasando por debajo de las piernas de los que se quedan.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
EL CAZADOR.
Juego nº 118
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Una pelota blanda y aros.
Objetivo a desarrollar:
Mejorar la coordinación dinámica general.
Bloque Especifico:
COORDINACIÓN MOTRIZ.
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Se distribuyen los aros por todo el espacio de juego. Todos se colocan dentro
de un aro, excepto un "el cazador" que recibe una pelota blanda y se pasea
con ella por todo el espacio. Cuando el profesor dé al señal, todos deben
cambiar de aro, mientras el cazador trata de tocar con la pelota a cualquiera
de sus compañeros. Si alguno es tocado mientras se encuentra fuera del aro
intercambia su puesto con el cazador.
Reglas:
Hay que cambiar de aro cada vez que se dé la señal.
Variantes:
Los tocados se convierten en nuevos cazadores, incrementándose, de esta
forma el número de cazadores a medida que avanza el juego.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
PISAR EL CHARCO.
Juego nº 119
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Pista polideportiva.
Material:
Aros y picas con soportes.
Objetivo a desarrollar:
Desarrollar la agilidad y la velocidad de reacción.
Bloque Especifico:
COORDINACIÓN MOTRIZ.
Organización:
Pequeño grupo.
Desarrollo:
Se divide la clase en cuatro grupos, uno en cada esquina del campo,
equidistantes con el centro. A la señal del profesor sale el primero de cada fila
haciendo el recorrido indicado (salida desde su esquina hacia la pica de su
diagonal, con giro previo al aro central) Gana el primero que pisa el aro
central (charco). Punto para su equipo.
Reglas:
Seguir correctamente el recorrido.
Variantes:
Colocación en la salida; tumbados, sentados... Tipo de recorrido y forma de
desplazamiento.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
EL ENCUENTRO.
Juego nº 120
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Pista polideportiva.
Material:
Un gran obstáculo para dar vueltas
alrededor de él.
Objetivo a desarrollar:
Mejorar la coordinación y control del cuerpo.
Bloque Especifico:
COORDINACIÓN MOTRIZ.
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Un jugador se la queda y da vueltas a un obstáculo en determinado sentido.
El resto se los jugadores giran en sentido contrario intentando evitar al que se
la queda. Cuando un jugador es tocado , une la mano y gira con él, formando
una cadena que va creciendo a medida que el resto de los jugadores son
tocados.
Reglas:
Nadie puede retroceder. Sólo pueden tocar los jugadores que forman los
extremos de la cadena. El juego finaliza cuando todos los jugadores forman la
cadena.
Variantes:
Desplazares sin juntar las manos.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
CRUZAR EL PRECIPICIO.
Juego nº 121
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasia
Material:
Bancos suecos, picas, pelotas,
vallas.
Objetivo a desarrollar:
Mantener posiciones de equilibrio dinámico con y sin objetos.
Bloque Especifico:
COORDINACIÓN MOTRIZ.
Organización:
Individual.
Desarrollo:
Se colocan los bancos suecos de forma similar al dibujo. Los niños deberán ir
pasando por ellos manteniendo el equilibrio, saltando o rodeando las
dificultades u obstáculos evitando caer en el precipicio (suelo).
Reglas:
No caerse al precipicio. Hasta que no ha terminado un alumno no empieza el
siguiente.
Variantes:
Cambiar la posición de los bancos y obstáculos.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
UN, DOS, TRES, CHOCOLATE INGLÉS.
Juego nº 122
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Mantener posiciones de equilibrio estático y dinámico.
Bloque Especifico:
COORDINACIÓN MOTRIZ.
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Un niño situado de cara a la pared y de espalda a los demás compañeros, irá
diciendo la frase "un, dos, tres....". Los demás mientras dice dicha frase
deberán desplazarse hacia la pared. En el momento en el que termina de
decir la frase este vuelve la cabeza y los demás deben quedar inmóviles.
Aquellos niños que no se paren deberán comenzar desde el punto de partida.
Reglas:
No empujar. No seguir desplazándose una vez terminada la frase. El alumno
cara a la pared no puede volver la cabeza antes de terminar la fraseVariantes:
A la pata coja, en cuadrupedia...
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
SAQUITOS EQUILIBRADOS.
Juego nº 123
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Pequeños sacos rellenos de arena,
vallas, bancos, picas…
Objetivo a desarrollar:
Mantener posiciones de equilibrio dinámico con objetos.
Bloque Especifico:
COORDINACIÓN MOTRIZ.
Organización:
Individual.
Desarrollo:
Cada alumno con un saquito de arena que deberá colocar en la cabeza
tendrá que realizar un circuito con diversos obstáculos sin que esté se le
caiga.
Reglas:
Hacer todo el circuito despacio.
Variantes:
Cambiar el lugar de transporte del saquito (cabeza, hombro, mano).
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
EL PUENTE.
Juego nº 124
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Bancos suecos.
Objetivo a desarrollar:
Mantener posiciones de equilibrio dinámico sin objetos.
Bloque Especifico:
COORDINACIÓN MOTRIZ.
Organización:
Pequeño grupo.
Desarrollo:
Un banco sueco por cada grupo. Se les dice que hay que cruzar el puente de
diferentes maneras: Andando, a la pata coja, corriendo, andando de
espaldas, a cuatro patas.....
Reglas:
Sin reglas.
Variantes:
Cambiar la posición del banco (invertido).
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
LOS CAZADORES COJOS.
Juego nº 125
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Balones blandos.
Objetivo a desarrollar:
Mejorar la autonomía en diferentes desplazamientos con equilibrio.
Bloque Especifico:
COORDINACIÓN MOTRIZ.
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Delimitado un espacio (campo de voley), en el interior estarán diez niños
desplazándose libremente; por el contorno se sitúan los restantes que son los
cazadores, a la pata coja y con una pelota blanda en la mano. A la señal
tratan de dar con la pelota a los del interior que según son dados se van
sentando; cuando todos son dados otros diez ocupan su lugar.
Reglas:
Tirar de cuello hacia abajo. Lanzar siempre a pata coja.
Variantes:
Los tocados sustituyen inmediatamente al cazador que les ha dado. Los
conejos pueden tirar los balones sueltos a los cazadores que si son dados se
sentarán.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
NO TE RIAS QUE ES PEOR.
Juego nº 126
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Mantener posiciones de equilibrio estático sin objetos.
Bloque Especifico:
COORDINACIÓN MOTRIZ.
Organización:
Por parejas.
Desarrollo:
Uno adopta una posición de equilibrio y el otro trata de desequilibrarle
haciéndole reír mediante chistes, monerías, cosquillas, etc.. Cambio de rol.
Reglas:
No vale empujar.
Variantes:
Cambiar las posiciones de equilibrio.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
PUNTA TALÓN.
Juego nº 127
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Mantener posiciones de equilibrio estático sin objetos.
Bloque Especifico:
COORDINACIÓN MOTRIZ.
Organización:
Por parejas.
Desarrollo:
Uno de la pareja se la queda. Las demás parejas dispersas por el espacio
cogidos de una mano. Para evitar ser dados deberán permanecer sobre la
punta de los pies dándose las dos manos, otra pareja les puede liberar
pasando bajo sus manos unidas.
Reglas:
Al que pillan, también se queda a pillar.
Variantes:
Igual pero parando sobre los talones. Aumentar el número de parejas que se
la quedan.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
EL PÉNDULO.
Juego nº 128
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Mantener posiciones de equilibrio estático sin objetos.
Bloque Especifico:
COORDINACIÓN MOTRIZ.
Organización:
Tríos.
Desarrollo:
Una vez distribuidos los alumnos en grupos de tres, uno se coloca en el
centro y los otros dos a los lados de éste y mirándose. Cuando toque el
silbato el del centro se deja caer hacia delante o hacia atrás en posición de
firme y sin mover los pies. Los otros deberán estar preparados con los brazos
para recibirle y empujarle hacia el otro compañero y así sucesivamente.
Después cambio de roles.
Reglas:
El del centro no podrá variar la posición de firme. Se tocará el silbato cada vez
que haya cambio de roles.
Variantes:
Variar la distancia de posición entre el niño del centro y los de los lados. Se
pueden poner los niños en los laterales y empujarlo de lado a lado.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
CADA VEZ MÁS BAJO.
Juego nº 129
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Dos saltómetros y una cuerda.
Objetivo a desarrollar:
Mantener posiciones de equilibrio dinámico sin objetos.
Bloque Especifico:
COORDINACIÓN MOTRIZ.
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Los alumnos se colocan en fila india y de uno en uno deben pasar por debajo
de un listón colocado frente a ellos. Es obligatorio pasar siempre de frente al
listón.
Reglas:
El listón se irá bajando progresivamente, ganando el alumno que menos
veces derribe el listón.
Variantes:
Pasar bajo el listón por parejas con las manos cogidas.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
EL AVESTRUZ.
Juego nº 130
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Controlar el cuerpo en situaciones de equilibrio estático.
Bloque Especifico:
COORDINACIÓN MOTRIZ.
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Todos los jugadores dispersos por la pista, persiguiéndose entre sí, sólo
dejan de hacerlo cuando el jugador eleva una pierna, reanudándose al
colocar de nuevo los dos pies sobre el suelo.
Reglas:
Al elevar una pierna el jugador queda "inmune" de ser cogido.
Variantes:
Al tocar a alguno, queda eliminado.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
EL VIGILANTE
Juego nº 131
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Mantener posiciones de equilibrio estático.
Bloque Especifico:
COORDINACIÓN MOTRIZ.
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Todos los alumnos se situarán en el terreno de juego en distintas posiciones
de equilibrio estático. Uno de ellos hará de vigilante. Su trabajo consiste en
detectar cualquier cambio de posición de sus compañeros. Aquel jugador
que sea localizado en el momento de cambiar de posición pasará a ser el
vigilante.
Reglas:
No se puede permanecer mucho tiempo con la misma posición.
Variantes:
Variar el número de vigilante, dos o tres.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
LAS ESTATUAS.
Juego nº 132
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Controlar el cuerpo en situaciones de equilibrio estático.
Bloque Especifico:
COORDINACIÓN MOTRIZ.
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Cada alumno/a evolucionará libremente por el terreno de juego, a una señal
del director del juego el alumno/a permanecerá inmóvil en la posición que se
encuentre en ese momento, hasta una nueva señal en la que volverá a
evolucionar libremente.
Reglas:
Durante este intervalo se eliminará el alumno/a que cambie de posición.
Variantes:
Sin eliminar a los niños/as.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
CÍRCULO INMÓVIL.
Juego nº 133
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Varias sillas.
Objetivo a desarrollar:
Mantener posiciones de equilibrio estático.
Bloque Especifico:
COORDINACIÓN MOTRIZ.
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Se colocan los jugadores en un círculo subidos a una silla, a la señal del
profesor/a , irán saltando de uno en uno, al caer deben permanecer en
posición de equilibrio estático, a la vez deben de esquivar a los que ya han
saltado.
Reglas:
No se puede tocar a los compañeros. Los que se mueven o tocan a algún
compañero vuelven a saltar.
Variantes:
Saltar desde un escalón .
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
LAS CUEVAS.
Juego nº 134
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Controlar posiciones de equilibrio estático y dinámico.
Bloque Especifico:
COORDINACIÓN MOTRIZ.
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
La mitad de los niños/as en corro cogidos de la mano, con los pies separados
y los brazos en alto extendidos. Los otros que están afuera intentarán entrar
en las cuevas (el corro) , sin tocar las paredes de la cueva.
Reglas:
Cuando han entrado todos se cambian los papeles. Cuando alguien toca
debe intentarlo otra vez.
Variantes:
Sin variantes.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
LAS MUÑECAS
Juego nº 135
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Mantener posiciones de equilibrio estático y dinámico.
Bloque Especifico:
COORDINACIÓN MOTRIZ.
Organización:
Por parejas.
Desarrollo:
En cada pareja habrá una muñeca y un niño, este dará cuerda en la espalda
a su muñeca que debe andar con movimientos típicos de este juguete, al ir
acabándose la cuerda deberá ir parando hasta quedar inmóvil.
Reglas:
Cuando se acabe la cuerda, se cambiarán los roles.
Variantes:
Realizarlo en dos grupos.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
COMBATE PIRATA.
Juego nº 136
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Banco sueco.
Objetivo a desarrollar:
Controlar posiciones de equilibrio estático y dinámico.
Bloque Especifico:
COORDINACIÓN MOTRIZ.
Organización:
Por parejas.
Desarrollo:
Se colocan dos niños/as encima del banco sueco y con una mano tienen que
empujar al pirata sin caerse.
Reglas:
Gana el niño/a que no se caiga del banco.
Variantes:
Variar la posición, de rodillas, en cuclillas.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
LOS SAQUITOS.
Juego nº 137
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Unos saquitos de arena.
Objetivo a desarrollar:
Controlar posiciones de equilibrio estático y dinámico con objetos.
Bloque Especifico:
COORDINACIÓN MOTRIZ.
Organización:
Pequeño grupo.
Desarrollo:
Se colocan en filas de 6, el primero llevará un saquito de arena en la cabeza
y avanzará hasta una línea de meta fijada, cuando regresa le da el saquito al
compañero de su equipo y este hace lo mismo, así hasta que lo realicen los 6
.
Reglas:
Si el saquito se cae deberá comenzar otra vez.
Variantes:
Con el saquito en el hombro.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
LA CULEBRA
Juego nº 138
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Cuerdas.
Objetivo a desarrollar:
Mejorar posiciones de equilibrio estático y dinámico.
Bloque Especifico:
COORDINACIÓN MOTRIZ.
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Con las cuerdas se forman dos grandes culebras haciendo curvas, en los
extremos los dos grupos. Deberán ir pisando la cuerda con ambos pies y
guardando el equilibrio sin caerse.
Reglas:
No se puede pisar al compañero de delante. Los pies deben ir uno delante de
otro tocándose.
Variantes:
Pisar con los pies juntos pero laterales.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
LOS MONSTRUITOS.
Juego nº 139
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Varias sillas y música.
Objetivo a desarrollar:
Controlar posiciones de equilibrio estático.
Bloque Especifico:
COORDINACIÓN MOTRIZ.
Organización:
Individual.
Desarrollo:
Con música los niños deben ir bailando por todo el espacio, en el hay
colocadas sillas a diferentes distancias. Un niño es el monstruito y esta
durmiendo en su casita, cuando para la música se despierta y va a busca
comida ( aquel niño que no esté subido a una silla e inmóvil) si captura algún
alimento con su magia lo convierte en monstruito también y se van los dos a
dormir y así cada vez habrá más monstruitos y menos comida.
Reglas:
Para no ser capturado hay que estar subido a la silla inmóvil.
Variantes:
Sin variantes.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
NO TE MUEVAS.
Juego nº 140
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Mantener posiciones de equilibrio dinámico.
Bloque Especifico:
COORDINACIÓN MOTRIZ.
Organización:
Por parejas.
Desarrollo:
Se agrupan los alumnos/as por parejas siendo uno "A" y otro "B". A la señal
"A" trata de tocar a "B" que adopta una postura inmóvil, así no puede ser
tocado y obliga al perseguidor a tomar también esa postura. Cuando uno es
tocado se cambian los roles.
Reglas:
El que adopta la postura no se pueden mover.
Variantes:
Sin variantes.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
PICAS EN EQUILIBRIO.
Juego nº 141
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Picas.
Objetivo a desarrollar:
Mantener posiciones de equilibrio dinámico con objetos.
Bloque Especifico:
COORDINACIÓN MOTRIZ.
Organización:
Pequeños grupos.
Desarrollo:
Se colocan los grupos divididos a una misma distancia de la línea de meta en
columnas. Sale el primero de cada grupo con una pica apoyada en el dedo
corazón , éste debe llegar al otro extremo, donde un jugador de su equipo lo
espera y realiza el mismo recorrido.
Reglas:
Gana el equipo que realice el recorrido antes. Si a algún miembro del equipo
se le cayera la pica, debe pararse y colocársela en el dedo.
Variantes:
Realizar el recorrido con dos picas, una en cada mano. Llevar la pica entre las
rodillas.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
PULSO A LA PATA COJA.
Juego nº 142
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material
Objetivo a desarrollar:
Controlar el cuerpo en situaciones de equilibrio dinámico.
Bloque Especifico:
COORDINACIÓN MOTRIZ.
Organización:
Por parejas.
Desarrollo:
Los jugadores se colocan uno frente a otro, a una distancia de 1,5 m. se
mantienen en equilibrio sobre el pie derecho, sujetándose el izquierdo por
detrás de la espalda con la mano derecha. A una señal dada, dan saltos
hacia delante tratando de hacer que el contrario pierda el equilibrio,
empujándose con la mano libre, haciendo movimientos de despiste.
Reglas:
No se pueden agarrar con la mano izquierda.
Variantes:
Cambiar la forma de mantener el equilibrio.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
LAS CIGÜEÑAS.
Juego nº 143
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Mantener posiciones de equilibrio dinámico.
Bloque Especifico:
COORDINACIÓN MOTRIZ.
Organización:
Pequeños grupos.
Desarrollo:
Se forman filas de cinco jugadores: para ello, cada jugador agarra con su
mano derecha el hombro del que tiene delante y con la izquierda el pie
izquierdo del de delante. Todas las filas se desplazan de este modo.
Reglas:
Gana la fila que llegue antes a la meta.
Variantes:
Cambiar la forma de desplazarse. Variar el número de jugadores de la fila.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
SILLAS MUSICALES.
Juego nº 144
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Varias sillas y música.
Objetivo a desarrollar:
Controlar el cuerpo en situaciones de equilibrio estático.
Bloque Especifico:
COORDINACIÓN MOTRIZ.
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Se colocan las sillas formando un corro, con el respaldo hacia el centro.
Todos los jugadores se sitúan por fuera del mismo. Mientras suena una
música todos se mueven dando vueltas a las sillas. Cuando la música deja de
sonar, todos buscan una en la que subirse. El grupo gana cada vez que todos
los jugadores consiguen meterse en las sillas.
Reglas:
Cada vez que para la música el juego se reinicia con una silla menso.
Variantes:
Todos los jugadores deben estar sentados.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
ENREDOS.
Juego nº 145
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Aros de colores pequeños.
Objetivo a desarrollar:
Mantener posiciones de equilibrio estático y dinámico.
Bloque Especifico:
COORDINACIÓN MOTRIZ.
Organización:
Pequeños grupos.
Desarrollo:
Se colocan en el suelo 16 aros de cuatro colores, ocupando un espacio de
unos metros cuadrados. Los jugadores irán ejecutando lo que diga el
profesor, por ejemplo: mano izquierda en rojo y pie derecho en azul, etc.
Reglas:
El grupo se apunta un punto cada vez que todos los jugadores son capaces
de cumplir la orden dada.
Variantes:
Cada jugador realiza, por orden, una prueba distinta. Si todos consiguen
superarla, el grupo se anota un punto.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
SALTANDO JUNTOS.
Juego nº 146
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Mantener posiciones de equilibrio dinámico.
Bloque Especifico:
COORDINACIÓN MOTRIZ.
Organización:
Por parejas.
Desarrollo:
Dos jugadores se ponen de pie, uno frente a otro. Ambos levantan la pierna
izquierda hasta dejarla paralela al suelo. Cada uno agarra, por el tobillo, la
pierna del compañero de forma que juntos forman un figura similar a la "H".
Una vez que están en equilibrio, intentar saltar juntos, girar , agacharse y
levantarse o cualquier otra cosa sin soltarse.
Reglas:
No se pueden soltar.
Variantes:
Inventar nuevas formas de agarrarse.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
EL ÁRBOL.
Juego nº 147
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Mantener posiciones de equilibrio.
Bloque Especifico:
COORDINACIÓN MOTRIZ.
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
El profesor irá tocando a los niños y estos se convertirán en árboles ( de pie,
flexionando una pierna y apoyando el pie sobre el muslo de la pierna en
apoyo. Los brazos representan las ramas), cuando todos estén convertidos
en árboles se agruparan en un bosque pequeño o grande, se moverán por un
viento suave o fuerte, etc. según las instrucciones que se den.
Reglas:
El niño/a que no mantenga el equilibrio será eliminado.
Variantes:
Mover solo una parte del árbol.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
LETRAS Y NÚMEROS.
Juego nº 148
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Inventar posiciones de equilibrio .
Bloque Especifico:
COORDINACIÓN MOTRIZ.
Organización:
Pequeños grupos.
Desarrollo:
Los alumnos deben inventar posiciones de equilibrio representando letras y
números.
Reglas:
Se pueden agrupar según la letra inventada.
Variantes:
El profesor dice la letra o número a representar.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
EL ZAPATERO.
Juego nº 149
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Zapatos de los niños.
Objetivo a desarrollar:
Controlar el cuerpo en posiciones de equilibrio estático.
Bloque Especifico:
COORDINACIÓN MOTRIZ.
Organización:
Pequeños grupos.
Desarrollo:
Cada grupo tendrá su zapatero. A una señal se quitarán todos los zapatos y
los juntarán en el centro, ellos se quedan alrededor a pata coja en posición de
equilibrio. El zapatero de cada grupo tiene que buscar su zapato a pata coja
y después buscar el de todos los componentes de su grupo.
Reglas:
Gana el grupo que antes tenga todos sus zapatos. No se puede apoyar el pie
en el suelo hasta que tenga el zapato.
Variantes:
Cambiar la forma de mantener el equilibrio.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
RECORRIDOS.
Juego nº 150
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Pista polideportiva.
Material:
Tizas de colores.
Objetivo a desarrollar:
Realizar recorridos manteniendo el equilibrio.
Bloque Especifico:
COORDINACIÓN MOTRIZ.
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Cada niño pintará una línea de un lado a otro de la pista con curvas, rectas y
en zigzag, después realizarán su recorrido pisando la línea manteniendo el
equilibrio sin salirse.
Reglas:
No se puede pisar fuera de la línea.
Variantes:
Pasar por los caminos de los compañeros.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
TIRO AL BLANCO.
Juego nº 151
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Botes y balones.
Objetivo a desarrollar:
Desarrollar la coordinación visomotriz.
Bloque Especifico:
COORDINACIÓN MOTRIZ.
Organización:
Por parejas.
Desarrollo:
Uno frente a otro a unos seis metros de distancia: en el centro se coloca un
bote, bolo o similar: tratan de derribarlo alternativamente.
Reglas:
Ganará el que más veces derribe el bote.
Variantes:
Aumentar distancias. Lanzar con las dos manos, con la derecha, con la
izquierda. Lanzar con otras materiales como por ejemplo una piedra.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
LA PETANCA CON BALÓN.
Juego nº 152
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Balones blandos pequeños de
diferentes colores y un balón de
baloncesto.
Objetivo a desarrollar:
Desarrollar la coordinación de acciones y movimientos.
Bloque Especifico:
COORDINACIÓN MOTRIZ.
Organización:
Pequeño grupo.
Desarrollo:
Cada grupo coloca un balón de baloncesto a una distancia determinada.
Cada jugador lanza un balón de color intentando colocarlo lo más cerca
posible al de baloncesto. Ganará el jugador que más próximo lo deje.
Reglas:
Lanzar de uno en uno. Lanza por colores. No tocar los balones hasta que
termine el juego. Se permite desplazar los balones de los compañeros.
Variantes:
Cambiar balones de plástico por bolos de papel. Aumentar la distancia.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
CESTA MÓVIL.
Juego nº 153
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Papelera o bote y balones
pequeños.
Objetivo a desarrollar:
Desarrollar la coordinación de acciones y movimientos.
Bloque Especifico:
COORDINACIÓN MOTRIZ.
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Dos con una cesta colgada en la espalda (papelera o bote), en continuo
movimiento. Los demás con pelotas pequeñas tratan de encestar cuando
todas las pelotas están en las cestas, cambio de rol (la quedan otros dos).
Reglas:
Los que llevan la cesta no pueden correr.
Variantes:
Sin variantes.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
EL RELOJ.
Juego nº 154
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Balones.
Objetivo a desarrollar:
Desarrollar la coordinación de acciones y movimientos.
Bloque Especifico:
COORDINACIÓN MOTRIZ.
Organización:
Pequeño grupo.
Desarrollo:
Se colocan los alumnos en círculos separados unos de otros. Un niño/a se
coloca o se sienta en el centro. El juego comienza cuando el niño/a sentado
comienza con los ojos cerrados a contar, cuando llega a 10 levanta la mano
derecha; cuando llega a veinte levanta la mano izquierda y cuando llega a 30
da una palmada por encima de la cabeza. Mientras los demás se van
pasando la pelota de mano en mano, al oír la palmada el niño que esté con el
balón se sienta en el suelo con una pierna flexionada. Se comienza otra vez
el juego y el niño que está a la izquierda del que se ha sentado lo saltará para
pasar la pelota. Se vuelve a repetir el proceso hasta que quede un solo niño
en pié que será el que se siente en el centro.
Reglas:
Hay que saltar a los niños que estén en el suelo.
Variantes:
Sin variantes.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
LANZAMIENTOS DE BOLOS.
Juego nº 155
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Botellas de plástico y balones.
Objetivo a desarrollar:
Ser capaz de lanzar, recepcionar y desplazarse con objetos conocidos
componiendo gestos coordinados.
Bloque Especifico:
COORDINACIÓN MOTRIZ.
Organización:
Pequeño grupo.
Desarrollo:
Se colocan las botellas en el centro de la pista, los jugadores se colocarán de
8 a 10 metros de las botellas. Lanzaran un balón de forma rodada hacia las
botellas, cada botella que derriben serán un punto.
Reglas:
La última botella valdrá dos puntos. No vale traspasar la línea de tirada.
Establecer turnos de tirada.
Variantes:
Variar las distancias y situación de las botellas.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
LAS CUATRO PORTERIAS.
Juego nº 156
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Balones blandos y porterías o
similar..
Objetivo a desarrollar:
Desarrollar la coordinación de acciones y movimientos.
Bloque Especifico:
COORDINACIÓN MOTRIZ.
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Clase dividida en grupos. Las porterías colocadas en cada esquina del
campo, cada grupo tiene dos porterías para defender y dos para intentar
meter gol, colocados en las esquinas del campo.
Reglas:
Lanzar los balones con cuidado.
Variantes:
Con muchos balones.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
DE BOTE EN BOTE.
Juego nº 157
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Balones.
Objetivo a desarrollar:
Desarrollar la coordinación de acciones y movimientos.
Bloque Especifico:
COORDINACIÓN MOTRIZ.
Organización:
Pequeño grupo.
Desarrollo:
Se sitúan los grupos cada uno dividido en dos grupos de cuatro, que se
colocan en los extremos de la pista. Deben llevar el balón botando de uno en
uno al otro compañero de la otra fila, quedándose en esa fila , el compañero
sale hacia la otra. Gana el equipo que primero cambie todos sus miembros en
fila.
Reglas:
Cuando se pierde el balón hay que empezar desde el principio.
Variantes:
Se puede llevar el balón de distintas formas, con una u otra mano. Poner
obstáculos.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
TULIPÁN BOTANDO.
Juego nº 158
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Balones de psicomotricidad.
Objetivo a desarrollar:
Ser capaz de lanzar, recepcionar y desplazarse con objetos conocidos
componiendo gestos coordinados.
Bloque Especifico:
COORDINACIÓN MOTRIZ.
Organización:
Pequeño grupo.
Desarrollo:
Cinco niños con pelota tratan de dar a los demás. El que es dado se queda
en posición de tulipán ( de pie, con los brazos en cruz y con las piernas
abiertas. Para ser liberado, otro compañero sin balón debe pasar por debajo
de las piernas. Después se intercambian los papeles, quedandose otros cinco
a dar con el balón.
Reglas:
No quitarse de la posición de tulipán hasta ser salvado por un compañero.
Variantes:
Variar el número inicial de los que pillan.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
TORTILLA DE MANOS.
Juego nº 159
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Desarrollar la coordinación visomotriz.
Bloque Especifico:
COORDINACIÓN MOTRIZ.
Organización:
Por parejas.
Desarrollo:
Por parejas, frente a frente, tendidos en posición de pronación, intentar
aplastar la mano del compañero con la nuestra.
Reglas:
Establecer turnos de tirada.
Variantes:
Una mano o la otra.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
LA RATA Y EL GATO.
Juego nº 160
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Una pelota grande y una pequeña.
Objetivo a desarrollar:
Desarrollar la coordinación visomotriz.
Bloque Especifico:
COORDINACIÓN MOTRIZ.
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Se forma un círculo. A un niño se le da una pelota grande que será el gato. A
otro niño, situado a cinco o seis puestos hacia la derecha o a la izquierda del
anterior, se le da la pelota pequeña que será la rata. A la voz de "atrapa", el
gato, es decir, la pelota grande, pasando de mano en mano ha de intentar
atrapar a la rata, es decir, la pelota pequeña que también estará en
circulación.
Reglas:
Sin reglas.
Variantes:
Se puede introducir una tercera pelota, mediana o de un color determinado,
que se entregará a otro niño situado a una distancia similar y que hará la
función de casa de la rata. Si la rata llega a su casa ya está salvada.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
PELOTA AL CUELLO.
Juego nº 161
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Dos o tres pelotas no muy duras
que puedan cogerse entre la
barbilla y el cuello.
Objetivo a desarrollar:
Desarrollar la coordinación visomotriz a través de distintos juegos motrices.
Bloque Especifico:
COORDINACIÓN MOTRIZ.
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Se forma un corro. Un niño se coloca una pelota entre la barbilla y el pecho y
sin tocarla con las manos pasa a su compañero mas cercano que se la coloca
en el cuello cogiéndola únicamente con la barbilla y el pecho. La pelota va
pasando de cuello en cuello hasta regresar al punto de origen.
Reglas:
Sin reglas.
Variantes:
Se puede inventar por turnos otras formas de pasar la pelota: con la axila y un
dedo, con la parte posterior de la rodilla y una mano.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
EL JUEGO DE LA SORTIJA.
Juego nº 162
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Una sortija.
Objetivo a desarrollar:
Desarrollar la coordinación visomotriz a través de distintos juegos motrices.
Bloque Especifico:
COORDINACIÓN MOTRIZ.
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Se colocan los niños en círculo con las manos juntas, palma con palma, sin
entrecruzar los dedos. El maestro u otro niño hace los mismo con sus manos
teniendo entre ellas una sortija. Después pasa sus manos ente las de los
niños, uno por uno y , sin que los otros se den cuenta, deja caer la sortija en
las manos de algún niño. Cuando se ha dado dos o tres vueltas al corro, se
pregunta a un niño "¿dónde está la sortija?". Este ha de adivinar quién tiene
el objeto. Si lo hace será él quien pase la sortija, si no, continúa el juego la
misma persona.
Reglas:
Sin reglas.
Variantes:
Sin variantes.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
EL CUBO Y LAS PELOTAS.
Juego nº 163
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Un cubo, pelotas no muy grandes.
Objetivo a desarrollar:
Desarrollar la coordinación visomotriz a través de distintos juegos motrices.
Bloque Especifico:
COORDINACIÓN MOTRIZ.
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
El profesor pone en un cubo tantas pelotas como jugadores, menos una,. De
golpe vacía el cubo y cada niño ha de coger una pelota. El niño que se quede
sin pelota será el encargado de vaciar el cubo en la siguiente jugada.
Reglas:
Sin reglas.
Variantes:
Sin variantes.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
EL GOL.
Juego nº 164
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Balones.
Objetivo a desarrollar:
Desarrollar la coordinación óculo-pédica a través de distintos juegos motrices.
Bloque Especifico:
COORDINACIÓN MOTRIZ.
Organización:
Por parejas.
Desarrollo:
Por parejas uno en frente de otro y a una distancia determinada, intentar
meter gol al compañero que se encuentra con los piernas abiertas.
Reglas:
El que está con las piernas abiertas no se puede mover.
Variantes:
Aumentar progresivamente la distancia de lanzamiento.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
TRIÁNGULO.
Juego nº 165
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Balones.
Objetivo a desarrollar:
Desarrollar la coordinación óculo-pédica a través de diferentes situaciones
lúdicas.
Bloque Especifico:
COORDINACIÓN MOTRIZ.
Organización:
Pequeño grupo.
Desarrollo:
Grupos de cuatro. Tres de ellos se colocan formando un triángulo. Realizan
entre ellos pases con el pie. En el centro se colocará el otro alumno que
intentará interceptar el balón.
Reglas:
Al que le interceptan el balón o da un mal pase se la queda dentro de l
triángulo.
Variantes:
Poner otro balón a los pasadores.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
PERROS Y GATOS.
Juego nº 166
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Una pelota por cada 2 jugadores.
Objetivo a desarrollar:
Desarrollar la coordinación visomotriz a través de distintos juegos motrices.
Bloque Especifico:
COORDINACIÓN MOTRIZ.
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Se forman dos equipos, unos serán los gatos y otros lo perros. Se marca una
campo con una línea divisoria, se coloca encima de ella una pelota por pareja
(un jugador por cada equipo). El maestro pronuncia el nombre de un grupo
(perro o gatos) y sus miembros han de coger la pelota e intentar tocar con ella
a sus parejas que huyen corriendo por el campo establecido. En un momento
determinado, la pelota vuelve a colocarse en la línea divisoria y se reinicia el
juego.
Reglas:
Sin reglas.
Variantes:
La pelota no se deja en la línea divisoria: el cambio se produce de manera
sucesiva, es decir, cada vez que un jugador dispone de la pelota ha de tocar
con ella a su pareja, evidentemente una vez lanzada perderá y se invertirán
los papeles.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
SLALOM.
Juego nº 167
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Balones.
Objetivo a desarrollar:
Desarrollar la coordinación óculo-pédica a través de distintos juegos motrices.
Bloque Especifico:
COORDINACIÓN MOTRIZ.
Organización:
Pequeño grupo.
Desarrollo:
Se sitúan los miembros del grupo en fila y separados unos de otros por dos
metros. El último con un balón deberá ir haciendo zigzag entre los
compañeros conduciendo el balón con los pies. Cuando llega al principio se
coloca a dos metros del que estaba primero compañero y sale el siguiente.
Reglas:
Gana el equipo que antes llegue a un lugar establecido.
Variantes:
Pie derecho, pie izquierdo.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
PELOTA ENVENENADA.
Juego nº 168
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Un balón, una tiza.
Objetivo a desarrollar:
Desarrollar la coordinación visomotriz a través de distintos juegos motrices.
Bloque Especifico:
COORDINACIÓN MOTRIZ.
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Dos equipos en dos campos opuestos. Un niño intenta tocar con la pelota a
un niño del otro equipo. Si éste es tocado, pasa a pertenecer al equipo
contrario. El juego se acaba cuando todos los niños están en el mismo bando.
Reglas:
Sin reglas.
Variantes:
Sin variantes.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
PELOTA POR EL PUENTE.
Juego nº 169
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Pelotas grandes que no boten ni
pesen mucho (3 o 4).
Objetivo a desarrollar:
Desarrollar la coordinación visomotriz a través de distintos juegos motrices.
Bloque Especifico:
COORDINACIÓN MOTRIZ.
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Los niños forman un corro con las piernas abiertas, los pies han de tocar a
los del compañero. Un niño lanza la pelota arrastrándola por el suelo e
intentando que pase por entre las piernas de algún compañero. Este, sin
mover los pies, golpeando la pelota con las manos, ha de evitarlo e intentar al
mismo tiempo pasarla por entre las piernas de otro compañero. Transcurrido
un rato, y según el número de participantes, se introducen más pelotas. Al
niño que le marcan un gol sale del corro y espera que a otro le pase lo mismo
para ocupar su lugar.
Reglas:
No vale agacharse.
Variantes:
Sin variantes.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
ELEVAR LA PELOTA.
Juego nº 170
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Una pelota que no sea muy pesada
o un globo gigante.
Objetivo a desarrollar:
Desarrollar la coordinación visomotriz a través de distintos juegos motrices.
Bloque Especifico:
COORDINACIÓN MOTRIZ.
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Para jugar se ha de formar un grupo de diez personas como máximo. El juego
consiste en elevar la pelota evitando que caiga al suelo. Se puede tocar con
cualquier parte del cuerpo, sin establecer ningún tipo de orden entre los
jugadores aunque una misma persona no puede tocar la pelota dos veces
consecutivas. Se cuentan las veces que la pelota es golpeada para saber
cuánto tiempo se consigue mantenerla en el aire.
Reglas:
Sin reglas.
Variantes:
Sin variantes.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
EL PALMO.
Juego nº 171
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Canicas.
Objetivo a desarrollar:
Ser capaz de manejar objetos con fiabilidad.
Bloque Especifico:
COORDINACIÓN MOTRIZ.
Organización:
Pequeño grupo.
Desarrollo:
Los alumnos depositan las canicas en el suelo distantes unas de otras. El
juego consiste en lanzar las canicas sobre otra canica rival y dejarla a un
palmo o menos de ésta para eliminarla.
Reglas:
Ganará el jugador que elimine a todos los demás.
Variantes:
Igual pero midiendo con el pie.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
EL TÚNEL.
Juego nº 172
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Una pelota por grupo.
Objetivo a desarrollar:
Desarrollar la coordinación de acciones y movimientos.
Bloque Especifico:
COORDINACIÓN MOTRIZ.
Organización:
Pequeño grupo.
Desarrollo:
Se forman equipos de seis jugadores, colocados en hilera, agachados y con
las piernas abiertas. El que está el primero lleva una pelota que la pasa hacia
atrás rodandolo entre las piernas de los compañeros. Al llegar la pelota al
último, éste la coge y corre con ella hasta colocarse el primero. Así
sucesivamente.
Reglas:
Vence el equipo que antes llegue al final de la pista.
Variantes:
En vez de pasar la pelota rodando, hacerlo de mano en mano.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
LA FRONTERA.
Juego nº 173
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Pelotas de balonmano y de
baloncesto.
Objetivo a desarrollar:
Desarrollar la coordinación de acciones y movimientos.
Bloque Especifico:
COORDINACIÓN MOTRIZ.
Organización:
Pequeño grupo.
Desarrollo:
En el centro de la pista se limita una franja de 2 metros de anchura. En el
interior habrá 5 niños botando un balón de baloncesto. El resto de
compañeros estarán en un lado de la pista botando otros de balonmano. El
juego consiste en pasar de un lado a otro de la pista sin ser tocados por los
jugadores de la franja central. Los 5 primeros eliminados serán los que
pasarán al centro.
Reglas:
Los jugadores del centro no pueden salir de la franja central. No se puede
dejar de botar el balón, ni permanecer quieto en un lugar más de 15 segundos.
Variantes:
Cambiar el tipo de pelotas. Aumentar o disminuir el número de centrales.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
LA SACA.
Juego nº 174
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Canicas.
Objetivo a desarrollar:
Mejorar la coordinación de acciones y movimientos.
Bloque Especifico:
COORDINACIÓN MOTRIZ.
Organización:
Pequeño grupo.
Desarrollo:
Se hace un círculo en el suelo y se colocan tantas canicas como participantes
haya. Los alumnos se sitúan a una distancia del círculo y con una canica
cada uno. El juego consiste en sacar todas las canicas del círculo.
Reglas:
Ganará el jugador que más canicas saque del círculo.
Variantes:
En vez de con canicas con chapas u otros materiales.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
LA DIANA NUMERADA.
Juego nº 175
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Canicas.
Objetivo a desarrollar:
Desarrollar la coordinación óculo-segmentaria a través del juego.
Bloque Especifico:
COORDINACIÓN MOTRIZ.
Organización:
Pequeño grupo.
Desarrollo:
Se dibuja en el suelo una diana con diferentes puntuaciones. A cierta
distancia se colocan los alumnos detrás de una línea con una canica cada
uno en su poder. ¿Qué alumno conseguirá mayor puntuación en tres
lanzamientos?.
Reglas:
Ganará el que más puntos tenga tras realizar sus lanzamientos.
Variantes:
Incluir puntuaciones negativas que resten puntos. Lanzar otros objetos.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
BALÓN PRISIONERO.
Juego nº 176
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Una pelota blanda.
Objetivo a desarrollar:
Desarrollar la coordinación de acciones y movimientos.
Bloque Especifico:
COORDINACIÓN MOTRIZ.
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Dos grupos, uno enfrente de otro. A la espalda de cada uno de los equipos se
sitúan los prisioneros del equipo rival. El juego consiste en lanzar la pelota
para golpear con él a un rival y hacerlo su prisionero, sin que éste logre
cogerlo, ya que si así fuera, el prisionero sería el lanzador. Los prisioneros
pueden combinar y pasarse la pelota con sus compañeros.
Reglas:
Ganará el equipo que consiga capturar a todos los componentes del equipo
contrario.
Variantes:
Lanzar para golpear al rival con bote previo de la pelota. Cambiar el material:
aros, frisbee, etc.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
A POR LA ZAPATILLA.
Juego nº 177
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Pelotas y una zapatilla.
Objetivo a desarrollar:
Desarrollar la coordinación visomotriz a través del juego.
Bloque Especifico:
COORDINACIÓN MOTRIZ.
Organización:
Pequeño grupo.
Desarrollo:
Dos equipos con balones en su poder, se sitúan uno en frente de otro,
colocando entre ellos una zapatilla. A la señal del profesor, los componentes
de uno y otro equipo lanzarán las pelotas contra la zapatilla para hacerla
llegar al campo del equipo contrario.
Reglas:
Ganará el equipo que consiga hacer llegar la zapatilla al campo contrario, o el
que una vez finalizado el juego tenga la zapatilla más alejada de su campo.
Variantes:
Colocar la zapatilla dentro de un círculo para ver que equipo consigue sacarla
antes. Utilizar dos o más zapatillas en el desarrollo del juego.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
LA RAYA.
Juego nº 178
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Monedas.
Objetivo a desarrollar:
Desarrollar el control de objetos en diferentes acciones motrices.
Bloque Especifico:
COORDINACIÓN MOTRIZ.
Organización:
Pequeño grupo.
Desarrollo:
Todos los alumnos con una moneda en su poder se sitúan a una cierta
distancia de una raya dibujada en el suelo. Todos lanzan, de uno en uno, sus
monedas.
Reglas:
Gana el que se acerca más a la raya.
Variantes:
Lanzar la moneda con un ojo cerrado.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
A LAS 21 CON AROS.
Juego nº 179
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Picas con soporte y aros pequeños.
Objetivo a desarrollar:
Mejorar la coordinación de acciones y movimientos.
Bloque Especifico:
COORDINACIÓN MOTRIZ.
Organización:
Pequeño grupo.
Desarrollo:
Cada grupo tendrá asignada una pica pequeña con su soporte. El juego
consiste en encestar el aro en la pica. Se establecen 4 zonas de lanzamiento.
La primera a un metro y medio de la pica y el resto a un metro cada una. Las
puntuaciones de cada línea serán según su proximidad (1, 2, 3, 4). Cuando
se llega a la última línea se empieza desde el principio. Gana el primer
jugador que llegue a 21.
Reglas:
No se puede pasar de línea sin encestar. Si se falla el lanzamiento cambia el
jugador que lanza.
Variantes:
Cambiar la distancia de lanzamiento. Libre elección de la línea de tiro.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
BALÓN TORRE.
Juego nº 180
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Pelotas.
Objetivo a desarrollar:
Controlar objetos con precisión en diferentes situaciones lúdicas.
Bloque Especifico:
COORDINACIÓN MOTRIZ.
Organización:
Pequeño grupo.
Desarrollo:
Se forman dos grupos. Un jugador de cada grupo se sitúa dentro de un
círculo en campos contrarios. Los otros en la otra mitad de la cancha. El
jugador "torre" de cada grupo realiza un saque a uno de sus compañeros
para que se lo devuelva sin que toque la tierra. El jugador "torre" deberá
recuperar la pelota sin salirse del círculo. Los contrarios deberán interceptar la
pelota para pasarsela a su torre.
Reglas:
Si el balón toca tierra durante el pase, va al contrario. Vence el equipo que
antes haga diez pases a su jugador "torre". Cada vez que se inicia un saque
los jugadores deberán estar en el campo contrario.
Variantes:
Sin variantes.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
LEONES Y CANGUROS.
Juego nº 181
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Utilizar formas de desplazamiento no habituales
Bloque Especifico:
HABILIDADES BÁSICAS.
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
El profesor explica a los alumnos que un grupo serán "los leones" debiendose
desplazar en cuadrupedia; los otros serán "canguros" que se desplazaran
dando saltos con los pies juntos. A la señal del profesor los leones tendrán
que pillar a los canguros, llevandolos a un lugar indicado previamente.
Posteriormente cambio de rol.
Reglas:
Basta con tocar al compañero. Los desplazamientos han de hacerse
correctamente.
Variantes:
Cambiar los animales y formas de desplazamiento.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
TRANSPORTAMOS GLOBOS.
Juego nº 182
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Globos
Objetivo a desarrollar:
Utilizar formas de desplazamiento con objetos.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BÁSICAS.
Organización:
Por parejas.
Desarrollo:
Transportar el globo con el compañero utilizando diferentes partes del cuerpo.
(cabeza, hombro, pecho, manos....).
Reglas:
El globo no puede tocar el suelo. No explotar el globo.
Variantes:
Cambiar el material y las formas de desplazamiento.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
CANGREJO RABIOSO.
Juego nº 183
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Utilizar formas de desplazamiento no habituales.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BÁSICAS.
Organización:
Pequeño grupo.
Desarrollo:
Cinco del grupo cogidos de la mano y formando un círculo. El otro dentro del
círculo imitando a un cangrejo (cuadrupedia invertida). A la señal el cangrejo
rabioso trata de tocar a alguno de los componentes del círculo, quienes a su
vez tratan de eludirlo, pero sin romper el círculo. Cuando el cangrejo rabioso
toca alguno cambio de roles.
Reglas:
No romper el círculo.
Variantes:
Sin variantes.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
LA CAZA DEL PAÑUELO.
Juego nº 184
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Pañuelos.
Objetivo a desarrollar:
Utilizar formas de desplazamiento con objetos.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BÁSICAS.
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Cada jugador se pone un pañuelo colgado detrás del pantalón. Todos tienen
que andar o correr en cuadrupedia, intentando quitar pañuelos y que no se
los quiten.
Reglas:
Sin reglas.
Variantes:
Unos con pañuelos y otros sin pañuelos. Variar la forma de los
desplazamientos.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
LA CADENA.
Juego nº 185
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Utilizar formas de desplazamiento no habituales.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BÁSICAS.
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Uno se la queda. A la señal, el que se la queda trata de tocar a los demás. Al
tocar a uno, se cogen de la mano y siguen la persecución. Se va formando
una cadena con los tocados.
Reglas:
No pueden soltarse de la cadena. Al tocar se queda.
Variantes:
Cuando la cadena este formada por más de seis componentes se rompe en
otra cadena.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
SAFARI DE CANGUROS.
Juego nº 186
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Balones.
Objetivo a desarrollar:
Utilizar formas de desplazamiento con objetos.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BÁSICAS.
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Cada alumno con una pelota entre los pies. Tres se la quedan y en
cuadrupedia tratarán de quitar la pelota a los canguros que saltando huirán.
Cuando un cazador saque la pelota de los pies de un canguro, cambio de rol.
Reglas:
Al canguro que se le caiga la pelota, cambio de rol.
Variantes:
Sin variantes.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
LA BRUJA PIRUJA.
Juego nº 187
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Hojas de periódico.
Objetivo a desarrollar:
Utilizar formas de desplazamiento no habituales.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BÁSICAS.
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Distribuidos por el terreno, uno se la queda de bruja, y con un par de hojas de
periódicos enrolladas trata de tocar a los demás. Él tocado toma el papel de
bruja.
Reglas:
No dar fuerte con el periódico al compañero.
Variantes:
El tocado se convierte en el animal que quiera la bruja y se desplaza como tal.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
Juego nº 188
PILLAR CON MANOS ARRIBA.
Etapa:
Gráfico:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Utilizar formas de desplazamiento no habituales.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BÁSICAS.
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Se enumera a toda la clase del 1 al 4. Todos los alumnos desplazándose por
el terreno, cuando el profesor dice un número los que lo tienen deben ir con la
mano levantada a pillar a los demás, el pillado también se queda a pillar.
Reglas:
No olvidar llevar la mano levantada para pillar.
Variantes:
Sin variantes.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
POLICIAS Y LADRONES.
Juego nº 189
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Desarrollar la velocidad de reacción, de locomoción y agilidad.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BÁSICAS.
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Los policías deben perseguir a los ladrones, y llevarlos a su zona. Los
ladrones deben intentar rescatar a sus compañeros.
Reglas:
Cuando un policía toca a un ladrón, éste se considera detenido. Cuando un
ladrón toca a un detenido éste puede huir. Cuando todos los ladrones han
sido detenidos de invierten los papeles.
Variantes:
Los ladrones cogidos se convierten en policías. Cambiar el número de los que
pillan.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
LOS COLORES.
Juego nº 190
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Desarrollar la velocidad de reacción.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BÁSICAS.
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
El profesor indica un color. Todos deben tocar algún objeto de ese color.
Reglas:
El último en hacerlo queda eliminado.
Variantes:
Decir cosas, nombres de alumnos, etc..
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
PONTE EL PRIMERO.
Juego nº 191
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Mejorar la capacidad de desplazarse a través de diferente juegos motrices.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BÁSICAS.
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
La clase en fila de uno, irá dando vueltas corriendo alrededor de la pista. A la
señal determinada, el último correrá hasta colocarse el primero y así
sucesivamente.
Reglas:
Nadie saldrá corriendo antes de oír la señal.
Variantes:
Correr en zigzag sorteando a los compañeros.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
TOCAR LA COLA.
Juego nº 192
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Utilizar formas de desplazamientos en diversas situaciones lúdicas.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BÁSICAS.
Organización:
Pequeño grupo.
Desarrollo:
Cada grupo en fila y cogidos por la cintura. Uno en frente de la fila deberá
intentar pillar al último (la cola). Los demás deben evitar que lo consiga.
Reglas:
La fila no se puede soltar. No vale agarrar al que intenta tocar la cola.
Variantes:
Sin variantes.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
LA ESPALDERA.
Juego nº 193
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
2-3
Lugar:
Gimnasio.
Material:
Espalderas.
Objetivo a desarrollar:
Mejorar la capacidad de desplazarse en situaciones inhabituales.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BÁSICAS.
Organización:
Pequeño grupo.
Desarrollo:
Por grupos, frente a una espaldera, recorrer la distancia, trepar por la
espaldera (palo por palo) hasta la máxima altura y realizar el recorrido inverso
para dar el relevo al compañero.
Reglas:
No saltarse palos.
Variantes:
De dos en dos, de tres en tres, etc. De espaldas a la espaldera.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
ROBAR COLITAS.
Juego nº 194
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Cuerdas
Objetivo a desarrollar:
Identificar las distancias respecto a otro para utilizarlo en respuestas motrices.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BÁSICAS.
Organización:
Por parejas.
Desarrollo:
Un alumno corre tras su compañero para quitarle la cuerda que lleva metida
atrás en el pantalón. Si le coge la cuerda cambian los roles.
Reglas:
Sin reglas.
Variantes:
Que todos lleven colita y se las roben unos a otros.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
LOS PATITOS.
Juego nº 195
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Desplazarse de diferentes formas no habituales.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BÁSICAS.
Organización:
Pequeño grupo.
Desarrollo:
En fila india, cogidos de la mano por debajo de las piernas, desplazamiento a
la voz del profesor: Hacia delante, atrás, derecha, izquierda…
Reglas:
No separarse durante los desplazamientos.
Variantes:
Poner obstáculos en el recorrido de los alumnos.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
RELEVOS MARCHANDO.
Juego nº 196
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Balones o postes.
Objetivo a desarrollar:
Desplazarse de distintas formas con objetos.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BÁSICAS.
Organización:
Pequeño grupo.
Desarrollo:
Delante de cada equipo se coloca a 15 metros una señalización. A la voz de
"YA", el primero de cada equipo se pone en marcha hacia la señalización
dando la vuelta hasta el primero de su equipo, que extenderá la mano para
recibir el relevo.
Reglas:
No se puede correr, hasta que no le toca la mano no sale el siguiente.
Variantes:
Distintas distancias (alejar la señal). Otras formaciones.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
TODOS CONTRA UNO.
Juego nº 197
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Desarrollar la velocidad de reacción y atención.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BÁSICAS.
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Se dice el nombre de uno y todos le persiguen. Rápidamente se dice otro
nombre y van todos tras él.
Reglas:
Emplear ritmos: lento, marcha y carrera rápida.
Variantes:
Jugar a colores de la camiseta, color de pelo, etc.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
QUE TE PILLA EL GATO.
Juego nº 198
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Colchonetas, mesas, etc.
Objetivo a desarrollar:
Controlar las conductas motrices habituales.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BÁSICAS.
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Un niño es el gato. Los demás son ratones. El gato trata de coger a los
ratones. Estos quedan a salvo si consiguen entrar en su ratonera ( debajo de
elementos preparados al efecto: mesas, colchonetas, etc....). Aquel ratón que
es atrapado se convierte en gato.
Reglas:
No se puede permanecer todo el rato en la misma ratonera.
Variantes:
Variar el número de gatos, dos o tres.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
LA PESCA.
Juego nº 199
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Desplazarse por el espacio colectivamente.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BÁSICAS.
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
La clase dividida en dos grupos, uno de ellos los "pescadores" y otro los
"peces". El equipo de los pescadores tienen a todos sus componentes
agarrados de la mano (es la red). Los demás jugadores deberán evitar
quedar encerrados dentro del círculo de la red.
Reglas:
No se puede soltar la red.
Variantes:
Los peces se convierten en pescadores.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
CARRERA DE REPTILES.
Juego nº 200
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Utilizar formas de desplazamiento no habituales.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BÁSICAS.
Organización:
Pequeño grupo.
Desarrollo:
Los miembros del grupo se colocan en hilera, cogidos por las caderas y con
las piernas abiertas. Cuando se le da la señal, los últimos de cada equipo
avanzarán entre las piernas de sus compañeros, poniendose en pie cuando
llega al principio y voceando para que salga el siguiente. Gana el equipo que
antes recorra una distancia determinada.
Reglas:
No salir antes de que el compañero termine su recorrido.
Variantes:
Sin variantes.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
EL METRO.
Juego nº 201
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Desplazarse por un espacio reducido respetando las distancias entre unos y
otros.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BÁSICAS.
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Los alumnos deberán imaginarse que caminan por los pasillos del metro a
una hora punta. La consigna es; mientras se camina rápidamente, no
golpearse, ni tocarse entre sí, a pesar del espacio de juego que se irá
haciendo cada vez más pequeño.
Reglas:
No se puede tocar al compañero.
Variantes:
Imaginarse que están filmando el juego, y después visionar la película al revés
(andar marcha atrás). Caminar por los pasillos del metro en el momento de
una avería eléctrica (ojos cerrados, con la consigna de no tocarse).
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
HUIDA DE LA SERPIENTE.
Juego nº 202
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Utilizar diferentes formas de desplazarse.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BÁSICAS.
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Tendidos sobre el vientre, apoyados en los codos, los niños se imaginan que
son serpientes. A una señal convenida, un ave de rapiña cae sobre ellos, y
entonces hay que escapar dentro del espacio de juego.
Reglas:
No se pueden levantar de la posición indicada.
Variantes:
Los niños se pasean por el espacio de juego pero de repente una bruja
malvada, al tocarlos, los transforma en ranitas que saltan por todas partes.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
GLOBO-PAPELERA.
Juego nº 203
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Dos globos y dos papeleras
Objetivo a desarrollar:
Mejorar la velocidad de reacción.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BÁSICAS.
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Se dividen los alumnos en dos grupos, a los que se le da un número a cada
uno de los niños, sin que lo sepan los jugadores del equipo contrario. cada
uno se coloca en un extremo del campo uno al lado de otro. En el centro se
colocan dos papeleras con un globo dentro cada una. El profesor dirá un
número, los jugadores que tengan dicho número deberán salir corriendo a su
papelera recoger el globo y colocarlo en la papelera del equipo contrario,
ganando el que lo consiga antes.
Reglas:
Cada jugador debe ir hacia su papelera.
Variantes:
Poner obstáculos para que los jugadores tengan que rodearlos. Aumentar el
número de grupos y papeleras-globos.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
CORRO, SALTO Y GATEO.
Juego nº 204
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Practicar diferentes formas de desplazamiento.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BÁSICAS.
Organización:
Tríos.
Desarrollo:
Se establecen calles desde un lado a otro de la pista. El primer jugador del
equipo es el corredor; el segundo es el saltador y el tercero el que gatea. A la
señal, el primer participante de cada trío corre hasta la meta y vuelve, toca al
segundo que debe realizar el mismo recorrido dando saltos con los pies
juntos. Finalmente, el tercero irá a cuatro patas. Gana el equipo que termine
antes.
Reglas:
Cada jugador debe respetar su forma de desplazarse.
Variantes:
Modificar la forma de desplazarse, a pata coja, en cuclillas, etc.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
LA SILLA DE LA REINA.
Juego nº 205
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Practicar formas de desplazamiento pasivo: transportes.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BÁSICAS.
Organización:
Tríos.
Desarrollo:
Por tríos, dos con las manos cruzadas y otro sentado sobre ellas y agarrado
a los hombros de los compañeros. Estos transportarán al compañero según
sus indicaciones. A la señal cambio de rol.
Reglas:
El que va de reina (sentado) indicará el lugar a donde quiere ser transportado
y la velocidad de desplazamiento.
Variantes:
Buscar otras formas de transporte en donde intervengan la pareja.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
EN BUSCA DE TU MIRADA
Juego nº 206
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Desarrollar la velocidad de reacción e imitar formas de desplazamiento.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BÁSICAS.
Organización:
Por parejas.
Desarrollo:
Uno trata de mirar a los ojos a su compañero, éste trata de evitarlo
agachando la cabeza, girando el cuerpo, desplazandose, etc. Cuando las
miradas se encuentran intercambian los papeles.
Reglas:
No está permitido cerrar los ojos.
Variantes:
Desplazarse de una forma determinada.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
EL COMECOCOS.
Juego nº 207
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Pista polideportiva.
Material:
Pañuelos.
Objetivo a desarrollar:
Desplazarse por un espacio limitado.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BÁSICAS.
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Todos los jugadores se desplazan libremente pero siempre pisando sobre las
líneas marcadas en el terreno de juego. Un jugador se la queda; para
identificarlo se colocará un pañuelo anudado en la frente tratará de tocar al
resto de jugadores. Cada vez que toca a alguno, el tocado toma su pañuelo y
se lo anuda en la frente para convertirse en perseguidor. El juego finaliza
cuando todos los jugadores son perseguidores.
Reglas:
No se puede correr fuera de las líneas.
Variantes:
Variar la forma de desplazamiento; a la pata coja, saltando con los pies
juntos, etc.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
EL RELOJ.
Juego nº 208
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Pelota.
Objetivo a desarrollar:
Desplazarse en un espacio limitado.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BÁSICAS.
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
La mitad de la clase está en un círculo y cada niño tiene un número. La otra
mitad está fuera del círculo y uno de ellos muy alejado con la pelota en la
mano. Lanza la pelota y dice un número, el jugador del centro que tenga ese
número saldrá corriendo a coger la pelota y regresar rápidamente a su lugar.
Mientras los de fuera van corriendo alrededor contando las vueltas que dan.
Reglas:
Cuando un equipo tira cinco veces se cambia al centro. Gana el equipo que
más vueltas dé.
Variantes:
Cambiar las formas de desplazarse, a pata coja, con los pies juntos, etc.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
LOS TRINEOS.
Juego nº 209
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Practicar formas de desplazamiento pasivo.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BÁSICAS.
Organización:
Tríos.
Desarrollo:
Un alumno se coloca en cuclillas con los pies paralelos y el gluteo casi
rozando el suelo. Los otros dos lo cogen cada uno de un brazo y tiran de él
haciendo que éste se deslice como un trineo. Desplazándolo libremente por la
pista a distintas velocidades. Cambio de rol.
Reglas:
Es importante la compenetración de los dos que tiran y la buena colocación
de los pies del deslizado.
Variantes:
Carreras de relevos.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
PASEO EN AVESTRUZ.
Juego nº 210
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Practicar formas de desplazamiento pasivo.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BÁSICAS.
Organización:
Tríos.
Desarrollo:
Un alumno se coloca de pie y otro agachado cogiendo a su compañero por la
cintura (formando un avestruz). El otro salta al lomo del compañero y se
agarra a los hombros del primero. Han de desplazarse libremente por la pista
sin caerse. Cambio de rol.
Reglas:
El que es desplazado indica la velocidad.
Variantes:
Carreras de relevos.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
CARRERA DE SACOS.
Juego nº 211
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio
Material:
Varios sacos.
Objetivo a desarrollar:
Desarrollar la capacidad de salto en sus diferentes aspectos.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BÁSICAS.
Organización:
Pequeño grupo.
Desarrollo:
Los grupos se colocan en filas. El primero de cada grupo se mete dentro del
saco. A la señal debe desplazarse saltando hasta un lugar establecido de
antemano, donde girarán para volver y darle el saco al siguiente compañero.
Gana el equipo que antes termine el recorrido.
Reglas:
No pueden ir andando. No pueden girar antes de llegar al lugar establecido.
Variantes:
Hacer el recorrido en zig - zag. Poner diferentes obstáculos.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
LA CULEBRILLA.
Juego nº 212
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Cuerda de 2 m y medio
aproximadamente.
Objetivo a desarrollar:
Desarrollar la capacidad de salto en sus diferentes aspectos.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BÁSICAS.
Organización:
Pequeño grupo.
Desarrollo:
Cada grupo se coloca en círculo excepto uno que se coloca en medio,
sujetando un extremo de la cuerda y en cuclillas. A una señal, el del medio
comienza a mover la cuerda simulando los movimientos de una culebrilla. Los
demás saltarán por encima de la cuerda para evitar ser tocados por ella.
Reglas:
La cuerda no se levanta del suelo. El que sea tocado por la serpiente deberá
quedarse en medio.
Variantes:
Sin variantes.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
EL LAGO.
Juego nº 213
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Cuerdas y aros.
Objetivo a desarrollar:
Desarrollar la capacidad de salto en sus diferentes aspectos.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BÁSICAS.
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Se forma el contorno de un lago con cuerdas, y se colocan aros en su interior
quedando próximos a las cuerdas. Todos los niños corren libremente
alrededor del lago, en un momento se da la voz (que viene el lobo) y los niños
para salvarse han de saltar desde la orilla hasta las piedras (aros). A la voz
"que viene el cocodrilo" salta desde las piedras hasta la orilla.
Reglas:
Estar atento a la orden del profesor.
Variantes:
Sin variantes.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
SALVAR EL RIO.
Juego nº 214
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Cuerdas.
Objetivo a desarrollar:
Desarrollar la capacidad de salto en sus diferentes aspectos.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BÁSICAS.
Organización:
Individual.
Desarrollo:
Se colocan dos cuerdas en paralelo a una distancia de un metro. Los niños
distribuidos en hileras han de correr y al llegar al río salvarlos de un salto.
Posteriormente se separarán las distancias entre las cuerdas.
Reglas:
Sin reglas.
Variantes:
Saltar por parejas cogidos de la mano.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
AL PASAR LA BARCA.
Juego nº 215
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Cuerda larga.
Objetivo a desarrollar:
Desarrollar la capacidad de salto en sus diferentes aspectos.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BÁSICAS.
Organización:
Pequeño grupo.
Desarrollo:
Dos del grupo cogen una cuerda por los extremos y la balancean. Los demás
la saltan, quien toca la cuerda se queda a moverla. Mientras cantan la
canción de "al pasar la barca....".
Reglas:
Sin reglas.
Variantes:
Saltar con una pierna, con las dos juntas.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
RELEVOS DE COMBA.
Juego nº 216
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Cuerdas.
Objetivo a desarrollar:
Desarrollar la capacidad de salto en sus diferentes aspectos.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BÁSICAS.
Organización:
Pequeño grupo.
Desarrollo:
Realizar un recorrido intentando saltar a la comba dando el relevo. Gana el
equipo que antes, todos sus miembros realice el recorrido.
Reglas:
Sin reglas.
Variantes:
Sin variantes.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
BUSCA PIES.
Juego nº 217
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio
Material:
Cuerdas.
Objetivo a desarrollar:
Desarrollar la coordinación y agilidad en el salto.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BÁSICAS.
Organización:
Pequeño grupo.
Desarrollo:
Un niño en el centro de cada circulo con una cuerda, va girando con ella a ras
del suelo. Los demás deben saltar para que no les toque la cuerda.
Reglas:
Aquel que sea tocado por la cuerda se coloca en el centro.
Variantes:
Se puede cambiar el sentido de giro. Cambiar la altura de la cuerda.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
SALTO A LAS BOTELLAS TUMBADAS.
Juego nº 218
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Desarrollar la velocidad de desplazamiento y la coordinación y agilidad en el
salto.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BÁSICAS.
Organización:
Pequeño grupo.
Desarrollo:
Tumbados boca arriba formando una fila y dejando un espacio entre ellos de
un metro. El último de la fila salta a todos los compañeros y se coloca el
primero, saliendo en este momento el siguiente.
Reglas:
Gana el grupo que antes llegue a una meta determinada. Hasta que el
ejecutante no se tumbe no sale el siguiente.
Variantes:
Saltando con un sólo pie. Haciendo eses entre los compañeros.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
CANGURO SALTARÍN.
Juego nº 219
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Balones.
Objetivo a desarrollar:
Desarrollar la capacidad de salto en sus diferentes aspectos.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BÁSICAS.
Organización:
Pequeño grupo.
Desarrollo:
Los alumnos puestos en grupo se colocan con las piernas abiertas y a una
distancia de un metro el que está primero lanza el balón a través del túnel, el
último lo recogerá, se lo pondrá entre las piernas y avanzará saltando hasta
colocarse el primero.
Reglas:
Ganará el equipo que complete el ciclo en el menor tiempo. Si el balón se
escapa de las piernas se podrá recoger y continuar avanzando.
Variantes:
Sin variantes.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
TABLERO A PATA COJA.
Juego nº 220
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Tizas.
Objetivo a desarrollar:
Mejorar la coordinación del salto con un pie.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BÁSICAS.
Organización:
Individual.
Desarrollo:
En el suelo se pinta un cuadrado grande con veinte cuadrados más pequeños
numerados del 1 al 20. El profesor irá diciendo un número y el niño lo debe
pisar a pata coja.
Reglas:
Si se cae empezará otra vez.
Variantes:
Ir de forma ordenada del 1 al 20.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
JUNTOS LO CONSEGUIREMOS.
Juego nº 221
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Mejorar la agilidad en el salto.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BÁSICAS.
Organización:
Pequeño grupo.
Desarrollo:
Los alumnos están situados en filas de 6. El primero dará un salto, el
segundo dará otro empezando en el lugar donde se quedó su compañero, y
así sucesivamente hasta saltar los seis.
Reglas:
Gana el grupo que llegue más lejos.
Variantes:
Saltar a pata coja, de dos en dos, etc.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
LAS RANITAS.
Juego nº 222
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Pelotas y aros.
Objetivo a desarrollar:
Desarrollar la coordinación y agilidad en el salto.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BÁSICAS.
Organización:
Pequeño grupo.
Desarrollo:
En el suelo se colocan 5 aros a distancia corta. Los niños/as en filas de 5
detrás de una línea de salida, a la voz de "ya" el primero saldrá dando saltos
como una rana con la pelota entre los pies, saltará los cinco aros y volverá a
la línea donde lo espera el segundo jugador. Así lo harán los cinco jugadores.
Reglas:
Ganará el equipo que acabe antes.
Variantes:
Saltar con la pelota en la cabeza y a pata coja.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
LOS CHARCOS.
Juego nº 223
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Periódicos.
Objetivo a desarrollar:
Mejorar la agilidad en el salto.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BÁSICAS.
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Se colocan por el terreno de juego papeles de periódicos a diferentes
distancias. Los alumnos irán andando alrededor de los periódicos. Si el
profesor dice "Lluvia" los niños/as saltarán de charco en charco (periódicos).
Si dice "Sol" los alumnos volverán a desplazarse por fuera de los charcos.
Reglas:
No pueden saltar dos niños en el mismo charco. No se pueden pisar.
Variantes:
Saltar también los charco cuando se diga "sol".
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
NEUMÁTICOS VIEJOS.
Juego nº 224
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Neumáticos.
Objetivo a desarrollar:
Desarrollar la coordinación y agilidad saltando objetos.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BÁSICAS.
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Se hacen dos filas de neumáticos unidos en zigzag y dos filas de alumnos/as
en un extremo de cada grupo de ruedas. Al gritar el profesor "adelante".
tendrán que ir saltando de uno en uno todos los neumáticos.
Reglas:
No se puede empujar al de delante, hasta que no ha salido de l neumático no
se puede introducir otro niño. Gana el equipo que llegue antes a la meta, final
de las ruedas.
Variantes:
Saltar pisando los neumáticos.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
EL SOL.
Juego nº 225
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Mejorar la agilidad y coordinación en el salto.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BÁSICAS.
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Se colocan los niños/as en círculo sentados con las piernas abiertas y unidas
a los compañeros de sus lados formando los rayos del sol. Dos niños de
extremos opuestos se levantarán y a la vez empezarán a saltar los rayos,
cuando terminen sus compañeros de la derecha lo harán igual y así hasta
que lo hagan todos.
Reglas:
No se puede chocar con el compañero hay que esquivarlo.
Variantes:
Ir saltando con los pies juntos.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
EL CUADRADO.
Juego nº 226
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Cuerdas.
Objetivo a desarrollar:
Desarrolla la capacidad del salto en sus diferentes aspectos.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BÁSICAS.
Organización:
Pequeño grupo.
Desarrollo:
Se colocan las cuerdas formando un gran cuadrado, en cada extremo se
dispone cada equipo en fila, a la voz de "ya", cada grupo pasará por su trozo
de cuadrado hasta llegar al otro extremo. Un grupo saltara de lado con los
pies juntos, otro a pata coja, otra con saltitos pisando la cuerda y otro con
saltos dejando la cuerda entre los pies.
Reglas:
Al pasar por cada lado hay que saltar de la misma forma todos los grupos, El
profesor debe explicar claramente el salto de cada lado.
Variantes:
Sin variantes.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
PLATILLO VOLADOR.
Juego nº 227
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Aros.
Objetivo a desarrollar:
Desarrollar la velocidad y agilidad en el salto.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BÁSICAS.
Organización:
Pequeño grupo.
Desarrollo:
Los alumnos/as se colocan en círculo por grupos, uno de ellos pasa al centro.
Cada alumno/a pone un aro delante de él. A la voz de "platillo volador", van
saltando a pies juntos de aro en aro; el alumno/a que esta en centro tratará
de ocupar uno de los aros.
Reglas:
Los del círculo siempre tendrán que ir a saltos, el del centro puede correr a
ocupar el lugar. El jugador que queda sin lugar pasa al centro.
Variantes:
Saltar con un solo pie. Separar más los aros. Cambiar los aros por cuerdas o
círculos hechos con tizas.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
LA RAYUELA.
Juego nº 228
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Tizas y un tejo (una piedra
aplanada)
Objetivo a desarrollar:
Mejorar la coordinación y equilibrio en el salto.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BÁSICAS.
Organización:
Pequeño grupo.
Desarrollo:
Se traza en el suelo el dibujo típico de una rayuela enumerándose todas las
casillas que resultan. Un alumno/a lanza el tejo a la casilla número 1 y tendrá
que pasar por todas las casillas saltando excepto por la que tiene el tejo,
recogerá éste y regresará al punto de partida.
Reglas:
No se pueden pisar las líneas que separan las casillas.
Variantes:
Saltar a pata coja. A pata coja ir desplazando el tejo por todas las casillas.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
CANGUROS Y RANAS.
Juego nº 229
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Pandero y silbato.
Objetivo a desarrollar:
Mejorar la agilidad en el salto.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BÁSICAS.
Organización:
Individual.
Desarrollo:
Los alumnos/as se desplazan libremente por la pista. Al escuchar el sonido
del pandero se desplazarán imitando a los canguros (grandes saltos). Al oír
el silbato imitarán a las ranas (saltos pequeños y en cuclillas)
Reglas:
El niño/a que se equivoque será eliminado.
Variantes:
Realizar los cambios de animales cada vez más rápidos.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
CAZA BALONES.
Juego nº 230
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Balones.
Objetivo a desarrollar:
Desarrollar la coordinación y agilidad en el salto.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BÁSICAS.
Organización:
Tríos.
Desarrollo:
Se coloca uno frente a otro a una distancia de 3 ó 4 metros. El tercer
componente se coloca en medio de sus compañeros/as. Éstos se pasan el
balón con las dos manos por encima del que esta en medio que saltando
tratara de coger el balón . Si coge el balón pasará a ocupar el puesto del que
lo había lanzado.
Reglas:
Sólo se puede pasar el balón por encima.
Variantes:
Tocar el balón en lugar de cogerlo. Lanzar el balón con la mano
derecha/izquierda.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
SALTOS DE RANAS.
Juego nº 231
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Mejorar la coordinación y agilidad en el salto.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BÁSICAS.
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Los niños/as se imaginan que se han transformado en ranas, deberán
atravesar el espacio de juego en un número dado de saltos (en función de la
edad, del tamaño).
Reglas:
Los saltos se deberán realizar con los pies juntos.
Variantes:
Pasar sobre pequeños obstáculos. Recorrer el espacio de juego saltando
hacia atrás.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
RESPIRACIÓN DEL GAZAPO.
Juego nº 232
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Varias sillas.
Objetivo a desarrollar:
Practicar la respiración en la habilidad del salto.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BÁSICAS.
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Los niños se transformaran en conejillos que recorren el espacio de juego
dando saltitos agachados, realizarán una respiración forzada por la nariz, viva
y rápida, contrayendo el vientre bruscamente, cada dos saltitos. Un niño será
el zorro y dando grandes saltos con los pies juntos intentará coger a los
conejos, si lo consigue se cambian los papeles de ambos niños. Los conejitos
para salvarse pueden esconderse debajo de las silla (madrigueras).
Reglas:
Los conejitos no pueden permanecer más de treinta segundos en las
madrigueras.
Variantes:
Introducir más de un zorro.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
SALTO DE LA PULGA.
Juego nº 233
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Desarrollar la agilidad en el salto.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BÁSICAS.
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
El grupo se divide en dos. Caminar o correr por el espacio de juego. A una
señal convenida, los niños del grupo "pulgas" se detienen y se ponen a
"cuatro patas" (tratando de cubrir toda la superficie de juego). Los niños del
grupo "saltadores " tienen que organizarse para saltar por encima de todas
las "pulgas".
Reglas:
Los "saltadores tienen que saltar a todas las "pulgas".
Variantes:
Cronometrar el tiempo que tarda cada grupo. Imponer el modo del salto; con o
sin manos, con los pies juntos, con o sin impulso, etc.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
SALTO LA BOLA.
Juego nº 234
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Balones.
Objetivo a desarrollar:
Mejorar la coordinación del salto de obstáculos.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BÁSICAS.
Organización:
Pequeños grupos.
Desarrollo:
Los niños se sientan formando un círculo, uno de ellos con un balón. Un niño
de pie en el centro del círculo, tendrá que saltar para evitar ser tocado por el
balón que los niños lanzan entre sí.
Reglas:
El niño del centro se reemplaza por el que lo ha tocado.
Variantes:
Introducir más de un balón medicinal.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
EL MURO.
Juego nº 235
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Colchonetas.
Objetivo a desarrollar:
Desarrollar la agilidad y coordinación en el salto de obstáculos.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BÁSICAS.
Organización:
Pequeños grupos.
Desarrollo:
Se distribuye la clase en pequeños grupos que a la señal realizarán el juego a
la vez. Se irán apilando colchonetas y de uno en uno de cada grupo deberán
ir saltándolas, dando un salto sobre el obstáculo después de una carrera
corta. Gana el equipo que salte el mayor número de colchonetas.
Reglas:
Todos los componentes del grupo deben saltar las colchonetas para ser
ganadores.
Variantes:
Cambiar la forma del salto, a pies juntos, a la pata coja, con voltereta hacia
adelante, etc.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
BANCOS SUECOS.
Juego nº 236
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Bancos suecos.
Objetivo a desarrollar:
Ejercitar la coordinación del salto.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BÁSICAS.
Organización:
Pequeños grupos.
Desarrollo:
Cada grupo se dispone en fila detrás de dos bancos suecos unidos por sus
extremos. A una señal estipulada el primero de cada fila ira saltando de un
lado a otro del banco sueco sujetándose con las manos. Cuando termine
saldrá el siguiente, hasta realizar el recorrido todos los niños. Gana el grupo
que antes termine.
Reglas:
Cada niño debe realizar el recorrido hacia delante y regresar de la misma
forma.
Variantes:
Ir introduciendo diferentes formas de saltos, a pies juntos, a pata coja, hacia
atrás, etc.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
CARRERA DE LIEBRES.
Juego nº 237
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Desarrollar la agilidad en el salto.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BÁSICAS.
Organización:
Pequeños grupos.
Desarrollo:
Los niños se colocan en columnas de 4 ó 5 . Sale el primero de cada columna
a una señal establecida, saltando en cuclillas y cuando llega a la línea de
meta, vuelve a la salida andando con las manos en el suelo y las piernas
extendidas, al llegar da al siguiente para que repita lo mismo. Gana el equipo
que termine antes.
Reglas:
Los niños que van terminando se colocan los últimos.
Variantes:
Cambiar la forma del salto.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
EL PAÑUELO SALTARÍN.
Juego nº 238
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Un pañuelo.
Objetivo a desarrollar:
Mejorar la agilidad y coordinación en el salto.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BÁSICAS.
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
En el centro del campo el profesor sujeta un pañuelo. Ambos lados y a una
cierta distancia se colocan dos equipos de igual número de jugadores. Se
enumeran los componentes de cada equipo. El profesor dirá en voz alta un
número. Los miembros de cada grupo que tienen ese número van saltando
en cuclillas hasta llegar al pañuelo y una vez allí tratarán de llevárselo sin ser
tocado por el contrario.
Reglas:
No se puede invadir el campo del contrincante antes de ser cogido el pañuelo.
Variantes:
Saltar a pata coja, o con los pies juntos.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
EL ENANO SALTARÍN.
Juego nº 239
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Desarrollar la agilidad en el salto.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BÁSICAS.
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Se colocan los jugadores ocupando todo el espacio de juego y en cuclillas,
Uno de los jugadores anteriormente elegido, debe tratar de alcanzar a los
otros por medio de saltos o pasos en cuclillas. Los otros se mueven de la
misma forma, el que es tocado se agrega al perseguidor , hasta conseguir
que todos sean perseguidores.
Reglas:
Hay que desplazarse en cuclillas. Basta con ser tocado.
Variantes:
Variar la forma del salto. Que sólo persiga uno cambiando su rola por el que
es capturado.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
LOS SALTADORES Y LOS OSOS.
Juego nº 240
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Desarrollar la coordinación del salto y el equilibrio.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BÁSICAS.
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Se colocan los osos cogiéndose por los hombros formando un círculo; en otro
círculo mayor concéntrico al anterior, se coloca un guardián y fuera del círculo
los saltadores. Estos tratarán de montar sobre los osos sin que los toque el
guardián que tratará de tocar a los saltadores. Todo el que sea tocado antes
de saltar sobre los osos, se cambia por el guardián.
Reglas:
Cuando un saltador está a punto de caerse del oso el guardián podrá esperar
a que lo haga para tocarle.
Variantes:
Aumentar el número de guardianes.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
PERROS Y GATOS.
Juego nº 241
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Ser capaz de realizar distintos giros sobre el propio cuerpo.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BÁSICAS.
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Dos equipos situados de espalda a dos metros de distancia. A la voz de perro
o gato, los miembros del equipo no nombrado persiguen a los del otro
tratando de tocar a sus componentes antes de que lleguen a una línea
establecida de antemano.
Reglas:
Triunfa el equipo que más contrarios elimine en un número dado de intentos.
Variantes:
Sin variantes.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
DATE LA VUELTA.
Juego nº 242
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Trabajar la autonomía y confianza en la propia habilidad motriz: el giro.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BÁSICAS.
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Los alumnos se sitúan en cuadrupedia (prono) con las piernas estiradas. A la
señal: "Date la vuelta", despegan una mano y pie del suelo (del mismo lado)
para volver a quedar en cuadrupedia (supino). Una vez que han asimilado la
idea del giro se les anima a encadenar varios giros seguidos.
Reglas:
Se han de levantar pie y mano a la vez
Variantes:
Hacia la derecha o hacia la izquierda.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
LAS CARAMBOLAS.
Juego nº 243
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Ser capaz de realizar distintos giros sobre el propio cuerpo.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BÁSICAS.
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Repartidos por el espacio y quietos. El profesor empieza a girar
desplazándose hasta que choca con un niño, entonces se para y es el niño el
que se desplaza con giros hasta dar con otro. Así sucesivamente se transmite
el movimiento.
Reglas:
Siempre se debe ir girando. Pararse cuando se encuentre mareado.
Variantes:
Sin variantes.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
Juego nº 244
RODAMIENTOS DE TRONCOS.
Etapa:
Gráfico:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Colchonetas.
Objetivo a desarrollar:
Ser capaz de realizar distintos giros sobre el propio cuerpo.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BÁSICAS.
Organización:
Pequeño grupo.
Desarrollo:
Cada grupo en una colchoneta. Uno se tumba rígido en el extremo de la
colchoneta. Los otros cinco levantan la colchoneta y le hacen girar. Se turnan.
Reglas:
Sin reglas.
Variantes:
Sin variantes.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
EL VALLS.
Juego nº 245
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Cassette y cintas.
Objetivo a desarrollar:
Conocer y desarrollar la capacidad de giro.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BÁSICAS.
Organización:
Por parejas.
Desarrollo:
Por parejas bailan y giran sin parar. Se mueven al ritmo de la música.
Reglas:
Sin reglas.
Variantes:
Sin variantes
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
EL SATÉLITE.
Juego nº 246
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material
Objetivo a desarrollar:
Conocer y desarrollar diferentes formas de giro.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BÁSICAS.
Organización:
Por parejas.
Desarrollo:
Uno se mueve libremente por el patio o pista y el otro gira alrededor como si
fuera un satélite suyo.
Reglas:
Sin reglas
Variantes:
Sin variantes
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
EL MOLINILLO.
Juego nº 247
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material
Objetivo a desarrollar:
Conocer y desarrollar diferentes formas de giro.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BÁSICAS.
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Un alumno se la queda y trata de dar al resto, si uno es dado cambio de rol.
Para salvarse el perseguido, antes de ser dado dirá "molinillo" y quedará en el
sitio dando tres giros completos, tras los cuales quedará libre. El perseguidor
se dirigirá hacia otra presa.
Reglas:
Hay que dar las tres vueltas completas para salvarse.
Variantes:
Más o menos vueltas.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
LA PEONZA.
Juego nº 248
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Cuerdas de psicomotricidad.
Objetivo a desarrollar:
Ser capaz de realizar distintos giros sobre el propio cuerpo.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BÁSICAS.
Organización:
Por parejas.
Desarrollo:
Por parejas con una cuerda. Uno coge un extremo de la cuerda y se pega la
mano a la cintura; el otro gira alrededor enrollandosela. A la voz de
"PEONZA" tira del extremo de la cuerda y el otro se desenrolla girando sobre
si mismo hasta que, al perder la fuerza de giro, cae al suelo como las
peonzas. Cambio de rol.
Reglas:
Tirar suavemente de la cuerda.
Variantes:
Sin variantes.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
RELEVOS CON GIROS.
Juego nº 249
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Balones.
Objetivo a desarrollar:
Conocer y practicar diferentes formas de giro.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BÁSICAS.
Organización:
Pequeño grupo.
Desarrollo:
Cada grupo se sitúa en un lateral de la pista, en el otro lateral y frente al
grupo hay un balón. A la señal, sale el primer miembro de cada grupo, corre
hacia el balón, lo recoge y lanza al aire girando mientras cae.; la recepciona y
la vuelve a dejar en el suelo, regresa a su grupo y da el relevo.
Reglas:
El compañero no sale hasta que el anterior no le de una palmada.
Variantes:
Sin variantes.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
GIRA-GIRA.
Juego nº 250
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Conocer y practicar diferentes formas de giro.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BÁSICAS.
Organización:
Por parejas.
Desarrollo:
Por parejas corren cogidos de la mano y una de las parejas se la quedan,
tratando de dar al resto. Si otra es tocada, cambio de rol. Se pueden salvar
antes de ser tocados si se ponen de frente, cogiendose de las dos manos y
girando a la voz de "GIRA-GIRA". También quedan liberados si son tocados
por una pareja libre.
Reglas:
Sin reglas.
Variantes:
Sin variantes.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
EL BAILARÍN.
Juego nº 251
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Colchonetas.
Objetivo a desarrollar:
Conocer y practicar diferentes formas de giro.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BÁSICAS.
Organización:
Pequeño grupo.
Desarrollo:
Una colchoneta para cada grupo. Por turnos, los niños avanzan hacia la
colchoneta y al llegar a ella saltan, dan un cuarto de giro y caen de pie.
Reglas:
Sin reglas.
Variantes:
Medio giro. Giro completo.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
LOS TOREROS.
Juego nº 252
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Pista polideportiva y gimnasio.
Material:
Periódicos.
Objetivo a desarrollar:
Ser capaz de realizar diferentes tipos de giros.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BÁSICAS.
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Los alumno/as dispersos por el terreno de juego con un papel en la mano que
será el "capote", cuando el profesor/a grite "a torear" todos deben dar
capotazos girando sobre si mismos.
Reglas:
No se puede tocar a los compañeros.
Variantes:
Inventar otros pases.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
A GIRAR.
Juego nº 253
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1
Lugar:
Pista polideportiva y gimnasio.
Material:
Pandero.
Objetivo a desarrollar:
Interiorizar la idea de eje longitudinal y girar alrededor del mismo.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BÁSICAS.
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Los alumnos/as se desplazan libremente, al oír un golpe de pandero pararán
y darán un giro completo hacia la izquierda.
Reglas:
El que pierda el equilibrio se sienta en el suelo y no juega un turno.
Variantes:
Girar hacia la derecha.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
EL TIOVIVO.
Juego nº 254
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Pista polideportiva y gimnasio.
Material:
Cassette y música parecida a la de
un tiovivo.
Objetivo a desarrollar:
Interiorizar la idea de eje longitudinal y girar alrededor del mismo.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BÁSICAS.
Organización:
Por parejas.
Desarrollo:
Se desplazarán libremente por el terreno de juego. Cuando suene la música
del tiovivo se cogerán de las manos del compañero más próximo para
empezar a girar los dos juntos. Pararán cuando la música cese.
Reglas:
Sin reglas.
Variantes:
Juntarse por tríos.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
LA LEÑA.
Juego nº 255
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Pista polideportiva y gimnasio.
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Ejecutar distintos tipos de giros.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BÁSICAS.
Organización:
Pequeño grupo.
Desarrollo:
A la señal el primero de cada grupo saldrá rodando por el suelo como si fuera
un tronco, hasta el otro extremo del gimnasio. Cuando éste llegue, saldrá el
segundo del grupo. Gana el grupo que logre hacer el montón de leña lo más
rápido posible.
Reglas:
Sin reglas.
Variantes:
Sin variantes.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
BAILEMOS EL HULA HOP.
Juego nº 256
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Pista polideportiva y gimnasio.
Material:
Aros.
Objetivo a desarrollar:
Trabajar la autonomía y confianza en la propia habilidad motriz: el giro.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BÁSICAS.
Organización:
Pequeño grupo.
Desarrollo:
Cada equipo con un aro, lo van bailando de uno en uno. Cuando se la caiga
a un jugador pasa al siguiente y así hasta que lo bailen todos. Gana el equipo
que más tiempo dure.
Reglas:
No sujetar el aro con la mano.
Variantes:
Bailar el aro con el brazo, una pierna, etc.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
INVÉNTATE UN GIRO.
Juego nº 257
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1
Lugar:
Pista polideportiva y gimnasio.
Material:
Aros.
Objetivo a desarrollar:
Ejecutar distintos tipos de giros.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BÁSICAS.
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Colocamos aros en el suelo. Los niños se desplazan libremente y al encontrar
un aro deben meterse dentro de él y dar un giro.
Reglas:
En cada aro darán un giro diferente.
Variantes:
Según el color, los aros tendrán asignados un giro, por ejemplo, aro azul: giro
sobre los dos pies, aro rojo: giro sobre un pie, etc.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
TORTUGAS Y CANGREJOS.
Juego nº 258
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Ser capaz de realizar distintos giros sobre el propio cuerpo.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BÁSICAS.
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Los alumnos se desplazan en cuadrupedia simulando una tortuga, a una
señal giran su cuerpo hacia arriba y se desplazan simulando un cangrejo.
Reglas:
Sin reglas.
Variantes:
Libremente o con velocidad.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
RAYOS DESINTEGRADORES.
Juego nº 259
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Cuerdas, picas y soportes.
Objetivo a desarrollar:
Realizar giros sobre el propio cuerpo.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BÁSICAS.
Organización:
Pequeño grupo.
Desarrollo:
Se colocan una cuerda sujeta a dos picas (rayo desintegrador) a 50 cm. del
suelo y otra a 4 m. de ésta , delante de cada grupo. El primero de cada uno
de los grupos saldrá rodando por el suelo pasando por debajo de los "rayos
desintegradores" sin tocarlos y volverá para dar el relevo a su compañero.
Gana el equipo que antes termine el recorrido.
Reglas:
No se puede tocar la cuerda.
Variantes:
Sin variantes.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
NO PARES, GIRA , GIRA.
Juego nº 260
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Aros.
Objetivo a desarrollar:
Desarrollar la habilidad motriz del giro.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BÁSICAS.
Organización:
Pequeño grupo.
Desarrollo:
Los alumnos se colocan en círculo, un componente pasa al centro y hace
girar su aro. Mientras su aro gira dará vueltas alrededor de éste y los demás
deben imitarlo. El que más tiempo haga girar su aro pasará al centro
inventando lo que los demás deben hacer cuando vuelvan a girar el aro.
Reglas:
Sin reglas.
Variantes:
Hacerlo con un balón.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
EL CARRUSEL.
Juego nº 261
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Bancos suecos.
Objetivo a desarrollar:
Desarrollar la capacidad de giro en diferentes situaciones lúdicas.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BÁSICAS.
Organización:
Pequeño grupo.
Desarrollo:
Equipos de seis sentados en hilera sobre un banco sueco. A ambos extremos
del banco y a una distancia determinada se coloca una señal. Dar la vuelta a
las señales y sentarse en el banco, provocando el relevo.
Reglas:
Salir de uno en uno.
Variantes:
Variar el tipo de giro sobre la pica.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
YO PEGO Y TU ME PERSIGUES.
Juego nº 262
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Desarrollar la capacidad de giro a través de diferentes situaciones lúdicas.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BÁSICAS.
Organización:
Por parejas.
Desarrollo:
Un alumno golpea las manos del compañero que las tiene levantadas y corre
en sentido contrario para que no lo pille.
Reglas:
Estar muy atento para reaccionar lo más rápidamente posible.
Variantes:
Realizar el juego por tríos, cuartetos, quintetos, etc. Una serie de alumnos con
las manos levantadas y otro que se desplaza a lo largo de la fila, golpeando
las manos de uno de sus compañeros.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
EL MOLINETE.
Juego nº 263
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Ser capaz de realizar distintos giros sobre el propio cuerpo.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BÁSICAS.
Organización:
Por parejas.
Desarrollo:
Por parejas, cogidos de la mano y con pies juntos, lo más cercanos a los del
compañero, girar variando el sentido a la señal del profesor.
Reglas:
Parar cuando algún alumno se maree.
Variantes:
Por tríos.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
Juego nº 264
CARRERA DE PERTIGUISTAS.
Etapa:
Gráfico:
Primaria.
Ciclo:
2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Picas y colchonetas.
Objetivo a desarrollar:
Realizar giros con algún objeto.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BÁSICAS.
Organización:
Pequeño grupo.
Desarrollo:
Por grupos. Una pica por cada grupo. Correr hacia la colchoneta, apoyar la
pica verticalmente al comienzo de la misma y saltar haciendo un giro de 180º
quedandose mirando al grupo. Dar el relevo al compañero.
Reglas:
Hacer el giro con mucho cuidado.
Variantes:
Sin material.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
LAS SUPER-VOLTERETAS.
Juego nº 265
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Colchonetas.
Objetivo a desarrollar:
Conocer y desarrollar la capacidad de giro.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BÁSICAS.
Organización:
Individual.
Desarrollo:
Practicar la voltereta hacia delante sobre la colchoneta desde una posición
estática, con apoyo de manos, aumentando progresivamente el número de
colchonetas.
Reglas:
No apoyar la cabeza.
Variantes:
Igual, pero subido sobre un banco sueco. Realizar la voltereta sobre un plinto.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
Juego nº 266
RELEVOS DE RODAMIENTOS.
Etapa:
Gráfico:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Colchonetas.
Objetivo a desarrollar:
Conocer y desarrollar la capacidad de giro.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BÁSICAS.
Organización:
Pequeño grupo.
Desarrollo:
En grupos de seis y colocados en hilera a unos quince metros de la
colchoneta. A la señal, los alumnos primeros de cada grupo salen corriendo
hasta la colchoneta, se tumban en ella y ruedan. Después vuelven de la
misma manera y dan el relevo al compañero.
Reglas:
No sale el siguiente hasta que no le den el relevo.
Variantes:
Variar el tipo de giro sobre la colchoneta. Llevando un balón en las manos.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
PILLA-PILLA CON GIROS.
Juego nº 267
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Colchonetas y aros.
Objetivo a desarrollar:
Conocer y desarrollar la capacidad de girar a través de diferentes ejes
corporales.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BÁSICAS.
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Se distribuye por todo el espacio las colchonetas y los aros. Un niño se la
queda para intentar tocar al resto de los compañeros. Los niños, para evitar
ser pillados tienen que ir a una colchoneta y hacer una voltereta o ir a un aro
y realizar un giro. Los que son pillados tienen que pillar.
Reglas:
Un niño no puede hacer dos giros o volteretas en el mismo sitio. No se puede
pillar mientras se está realizando un giro o una voltereta.
Variantes:
En las colchonetas realizar volteretas hacia atrás. En los aros dará un salto y
girar en el aire.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
GIRAMOS COMO…
Juego nº 268
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Ser capaz de realizar diferentes tipos de giros.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BÁSICAS.
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Todos los alumnos se desplazan por el terreno. A la señal del profesor los
alumnos girarán de diferentes maneras.
Reglas:
No se puede repetir un mismo giro.
Variantes:
Sin variantes.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
GIRAR EL ARO.
Juego nº 269
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Aros de diferentes tamaños.
Objetivo a desarrollar:
Ser capaz de realizar giros con objetos.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BÁSICAS.
Organización:
Individual.
Desarrollo:
Cada alumno deberá hacer girar el aro con diversas partes del cuerpo.
Reglas:
Intentar girar el aro con el mayor número de partes del cuerpo.
Variantes:
Con varios aros a la vez en un mismo segmento. Con dos aros en distintos
segmentos.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
LOS TUBOS.
Juego nº 270
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Mejorar la capacidad de giro en el plano horizontal.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BÁSICAS.
Organización:
Por parejas.
Desarrollo:
Por parejas se tumban en el suelo cogidos por las manos con los brazos y el
cuerpo estirados. Desde la línea de salida deberán ir girando sobre si mismos
hasta la meta sin soltarse y sin perder la horizontal con respecto a la línea de
salida, o sea, como si fueran tubos.
Reglas:
Los que se desvían deben comenzar de nuevo. Gana la pareja que antes
llega a la meta.
Variantes:
Uno coge los pies del compañero con las manos.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
TIRA Y RECOGE.
Juego nº 271
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio
Material:
Balones, aros y cuerdas.
Objetivo a desarrollar:
Ser capaz de lanzar objetos de diferentes tamaños y formas en distintas
situaciones.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BÁSICAS.
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Se reparte el material por el espacio. A la señal cada alumno coge el objeto
que quiera y lo lanza y lo recoge al caer.
Reglas:
No coger varios objetos a la vez. No coger objetos antes de la señal.
Variantes:
Lanzar un objeto y recoger el del compañero.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
ACHIQUE DE BALONES.
Juego nº 272
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio
Material:
Balones.
Objetivo a desarrollar:
Ser capaz de lanzar objetos de diferentes tamaños y formas en distintas
situaciones.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BÁSICAS.
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Clase dividida en dos equipos. Cada uno en una mitad de un campo. Se
reparten equitativamente los balones y a la señal han de lanzarlos al campo
contrario procurando que halla el menor número de balones en campo propio
en todo momento.
Reglas:
Solo se utilizarán las manos. Una vez terminado el juego no se pueden tocar
los balones.
Variantes:
Utilizar sólo una mano, utilizar un pie...
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
EL MALABARISTA.
Juego nº 273
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Balones pequeños o pelotas de
tenis.
Objetivo a desarrollar:
Ser capaz de lanzar objetos de diferentes tamaños y formas en distintas
situaciones.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BÁSICAS.
Organización:
Individual.
Desarrollo:
Cada alumno con una pelota intenta mantenerla en el aire, tratando de que
tarde en caer al suelo, pasandosela de mano a mano y aumentando
progresivamente la altura.
Reglas:
Sin reglas.
Variantes:
Con dos o tres pelotas a la vez.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
DISCOS VOLADORES.
Juego nº 274
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Discos voladores.
Objetivo a desarrollar:
Dar respuestas distintas ante situaciones diferentes de lanzamiento de objetos
diversos.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BÁSICAS.
Organización:
Pequeño grupo.
Desarrollo:
Los cuatro del grupo formando esquinas. Se lanza el disco. Lanzamiento con
diferentes manos y recepciones de diferentes maneras: baja, a media altura,
por encima de la cabeza...
Reglas:
Lanzar siempre el disco de manera horizontal.
Variantes:
Con o sin desplazamiento.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
LAS PATATAS CALIENTES.
Juego nº 275
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Balones.
Objetivo a desarrollar:
Dar respuestas distintas ante situaciones diferentes de lanzamiento de objetos
diversos.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BÁSICAS.
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Todos repartidos por el espacio. Se entregan cuatro balones. A la señal se
pasan los balones (patatas calientes) de unos a otros. Cuando suena el
silbato, los que tienen la patata caliente son penalizados con un punto.
Reglas:
No podemos soltar el balón cuando suene el silbato.
Variantes:
Balones, aros, saquitos de arena...
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
LLUVIA DE BALONES.
Juego nº 276
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Balones.
Objetivo a desarrollar:
Dar respuestas distintas ante situaciones diferentes de lanzamiento de objetos
diversos.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BÁSICAS.
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Cada alumno con un balón. A la señal se lanzan elevandolos lo más alto
posible y se recoge otro que no sea el suyo antes de que toque el suelo.
Reglas:
Hay que coger un balón distinto al lanzado.
Variantes:
Balones de distintos tamaños.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
LOS NÚMEROS.
Juego nº 277
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Balones y una pared lisa.
Objetivo a desarrollar:
Ser capaz de lanzar objetos de diferentes tamaños y formas en distintas
situaciones.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BÁSICAS.
Organización:
Pequeño grupo.
Desarrollo:
Los niños frente a la pared, cada jugador tendrá asignado un número. Uno de
los jugadores inicia el juego lanzando el balón contra la pared, a la vez que
dice un número. El jugador al que le corresponde ese número debe coger el
balón antes de que bote actuando de igual modo.
Reglas:
No se puede repetir dos veces seguidas un número.
Variantes:
Permitir un bote antes de coger el balón. Lanzar de diferentes formas. Lanzar
y recepcionar con el pie.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
EL DERRIBO DE LOS BOLOS.
Juego nº 278
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Pelotas, bolos y bancos.
Objetivo a desarrollar:
Desarrollar la capacidad de lanzamiento.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BÁSICAS.
Organización:
Pequeño grupo.
Desarrollo:
Un equipo, dentro de un círculo, defiende ante el equipo atacante que con
una pelota, desde fuera del círculo, realiza lanzamientos que derriben unos
bolos colocados sobre dos bancos suecos.
Reglas:
El equipo atacante no puede penetrar en el círculo. Los bolos derribados no
se colocan de pie de nuevo.
Variantes:
Con dos pelotas. Con un tiempo determinado.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
PROVOCAR LA PALMADA.
Juego nº 279
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Balones.
Objetivo a desarrollar:
Desarrollar la capacidad de lanzamiento y la velocidad de reacción.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BÁSICAS.
Organización:
Pequeño grupo.
Desarrollo:
En grupos colocados en círculo y uno de los alumnos en el centro y con un
balón. Éste deberá ir lanzando el balón a los compañeros, y éstos antes de
recibirlo deberán dar una palmada.
Reglas:
No olvidar dar la palmada.
Variantes:
Lanzar aros de distintos tamaños. Dar más palmadas. Aumentar distancias o
reducirlas. Con el pie, dando un pisotón antes.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
TIRO AL BOTE.
Juego nº 280
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Balones y botes de plástico.
Objetivo a desarrollar:
Dar respuestas ante distintas situaciones de lanzamiento de objetos.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BÁSICAS.
Organización:
Pequeño grupo.
Desarrollo:
Se divide la clase en diferentes equipos. Cada alumno con un balón y
situados alrededor de un círculo en cuyo interior hay una botella de plástico.
Se lanzan los balones hacia la botella intentando sacarla del círculo.
Reglas:
Gana el equipo que antes saque la botella del círculo.
Variantes:
Con el pie.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
EL SOBRE
Juego nº 281
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Balón blando.
Objetivo a desarrollar:
Ser capaz de lanzar objetos en diferentes juegos motrices.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BÁSICAS.
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
El balón hace de carta que se dirige a un compañero; para ello un jugador
lanza el balón verticalmente hacia arriba desde el centro de un círculo, y dice
el nombre de un compañero, el cual tendrá que correr para recibir el balón
antes de que éste caiga al suelo. Si lo recibe lo vuelve a lanzar diciendo el
nombre de otro compañero, si no, se anotará un punto negativo.
Reglas:
Estar muy atentos a los nombres que se indiquen.
Variantes:
Sin variantes.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
EL MAREO.
Juego nº 282
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Balón blando.
Objetivo a desarrollar:
Desarrollar la capacidad de lanzamiento a través de diversos juegos motrices.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BÁSICAS.
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Dos grupos, uno de ellos con balón. El grupo que tiene el balón se lo pasan
entre ellos y los otros tratan de interceptarlo.
Reglas:
No se puede tocar al contrario.
Variantes:
Grupos de cuatro contra cuatro. Utilizar varios balones a la vez.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
BALÓN AL CASTILLO.
Juego nº 283
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Balones y cajas grandes (se puede
utilizar el plinto).
Objetivo a desarrollar:
Desarrollar la capacidad de lanzamiento a través de diferentes juegos
motrices.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BÁSICAS.
Organización:
Pequeño grupo.
Desarrollo:
Se coloca una caja en el centro de un círculo. Dos equipos, de los cuales uno
ataca y otro defiende. El que ataca deberá meter el balón en la caja, pero sin
entrar en el círculo, y el otro intentarán que no lo consigan.
Reglas:
Cuando roban el balón los grupos cambian sus papeles. No se puede entrar
dentro del círculo.
Variantes:
Cada niño del equipo que ataca con un balón.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
LOS CAZADORES.
Juego nº 284
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Balones blandos.
Objetivo a desarrollar:
Desarrollar la capacidad de lanzamiento a través de diferentes juegos
motrices.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BÁSICAS.
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Cinco cazadores con balones blandos, tratan de cazar (dar con el balón) a los
"animales" (demás compañeros). El tocado se tumbará en el suelo hasta que
no quede ninguno.
Reglas:
Lanzar flojo al compañero.
Variantes:
Lanzar con el pie.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
CADA VEZ MÁS BAJO.
Juego nº 285
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Balones blandos.
Objetivo a desarrollar:
Dar respuestas distintas ante situaciones diferentes de lanzamiento de objetos.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BÁSICAS.
Organización:
Por parejas.
Desarrollo:
Los miembros de la pareja se colocan uno en frente de otro. Se irán lanzando
las pelotas, primero a la altura de la cabeza y sucesivamente irán bajando la
altura de los lanzamientos hasta llegar a los pies y lanzando con éstos.
Reglas:
Se debe evitar que la pelota caiga al suelo, excepto cuando se golpea con el
pie.
Variantes:
Aumentar la distancia de los lanzamientos entre los miembros de la pareja.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
RECOGER LA LLUVIA.
Juego nº 286
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Balones blandos, pelotas de tenis.
Objetivo a desarrollar:
Ser capaz de lanzar y recibir objetos de diferentes tamaños y formas.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BÁSICAS.
Organización:
Gran grupo (dos).
Desarrollo:
Clase dividida en dos grandes grupos. Uno de ellos en un extremo de la pista
con un balón por niño. El otro grupo en la zona contraria de la pista. A la
señal, los que tienen el balón, lo lanzan lo más fuerte posible hacia la otra fila.
Los otros tratan de alcanzar el balón antes de que caiga al suelo. Al
conseguirlo cambio de papeles.
Reglas:
Intentar coger el balón antes de que caiga al suelo.
Variantes:
Con pelotas de tenis. Recepcionar con una mano.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
BALÓN VOLANTE.
Juego nº 287
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Balón blando y cuerda o red.
Objetivo a desarrollar:
Dar respuestas distintas ante situaciones diferentes de lanzamiento y
recepción de objetos.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BÁSICAS.
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Dos grupos separados por una cuerda a dos metros de altura. Lanzar el
balón al campo contrario desde el lugar donde se recepcionó. El otro grupo
intentará recuperar el balón antes de que caiga al suelo. El que recupera
pasa a un compañero que será el que lance al campo contrario.
Reglas:
Intentar recepcionar el balón antes de que caiga al suelo. Cada alumno
defenderá una zona determinada.
Variantes:
Con varios balones.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
LOS DIEZ PASES.
Juego nº 288
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Discos voladores.
Objetivo a desarrollar:
Ser capaz de lanzar y recibir objetos de diferentes tamaños y formas.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BÁSICAS.
Organización:
Pequeño grupo.
Desarrollo:
Grupos de diez alumnos divididos en subgrupos de cinco. Uno de los equipos
con un disco deben pasárselo hasta llegar a diez pases consecutivos, que
equivale a un punto. Si el equipo contrario roba el disco serán ellos los que
intentaran conseguir los diez pases y el otro equipo intentará evitarlo. Una vez
conseguidos los diez pases, el equipo sumará un punto y comenzará de
nuevo.
Reglas:
No se puede correr con la pelota cogida. Si pueden correr los que van a
recibir el disco.
Variantes:
Cambiar el material que va a ser lanzado.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
EL ARO QUE RUEDA.
Juego nº 289
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Aros de distintos tamaños.
Objetivo a desarrollar:
Ser capaz de lanzar y recibir objetos a diferentes distancias.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BÁSICAS.
Organización:
Por parejas.
Desarrollo:
Pasarse rodando por el suelo un aro, aumentando progresivamente la
distancia. Posición estática y dinámica.
Reglas:
El aro deberá ir rodando siempre por el suelo. Se deberá recepcionar antes de
que se pare y caiga al suelo.
Variantes:
Cambiar el tamaño del aro. Lanzar sentado, de pie, de rodillas…
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
EL BALÓN QUE NO PARA.
Juego nº 290
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Balones de diferentes tamaños.
Objetivo a desarrollar:
Ser capaz de lanzar y recibir objetos de diferentes tamaños y formas.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BÁSICAS.
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Gran grupo en un terreno determinado. Se dejan todos los balones en el
suelo. Los jugadores se mueven libremente. A la señal, ningún balón puede
quedar parado. Todo balón que un alumno se encuentre en su
desplazamiento debe ser lanzado para que no se pare, siempre respetando
los límites del campo.
Reglas:
Lanzar siempre los balones dentro del campo delimitado.
Variantes:
Se hacen dos equipos: uno intenta que los balones siempre estén en
movimiento y otro intenta detener todos los balones en el suelo.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
LOS POLICIAS Y EL LADRÓN.
Juego nº 291
Gráfico:
Etapa:
Primaria
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Aros.
Objetivo a desarrollar:
Practicar el lanzamiento de objetos.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BÁSICAS.
Organización:
Pequeños grupos.
Desarrollo:
El ladrón está en medio del espacio de juego. Alrededor, a una distancia bien
delimitada, los policías tienen cada uno un aro. Se considera que el ladrón ha
sido atrapado cuando es tocado por uno de los aros, que los policías hacen
rodar.
Reglas:
El aro no se puede elevar del suelo.
Variantes:
Aumentar el número de ladrones. Cambiar el material de lanzamiento,
distancias, etc....
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
CARRERA DE LANZADORES.
Juego nº 292
Gráfico:
Etapa:
Primaria
Ciclo:
2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Neumáticos.
Objetivo a desarrollar:
Practicar el lanzamiento de objetos.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BÁSICAS.
Organización:
Pequeños grupos.
Desarrollo:
Cada grupo tendrá un neumático. Se trata de recorrer una distancia
determinada lanzando dicho objeto. El primero lanza el neumático, a
continuación el segundo y así sucesivamente hasta que todos los
componentes del grupo lancen el neumático. Gana el equipo que llegue antes
a la meta.
Reglas:
No se puede lanzar el neumático hasta que este parado.
Variantes:
Cambiar los objetos lanzados o las formas de lanzamiento.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
EL ARO CANASTA.
Juego nº 293
Gráfico:
Etapa:
Primaria
Ciclo:
1-2
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Aros y pelotas.
Objetivo a desarrollar:
Mejorar los lanzamientos de precisión.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BÁSICAS.
Organización:
Pequeños grupos.
Desarrollo:
Un niño situado en el centro del grupo sostiene un aro situado alrededor de
su cintura y mantenido horizontalmente. Los demás lanzaran ordenadamente
su pelota al interior del aro, si no la encesta se cambiará con el del centro.
Reglas:
No se puede lanzar bruscamente.
Variantes:
El niño que sostiene el aro puede desplazarse.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
TIRO AL PICHÓN.
Juego nº 294
Gráfico:
Etapa:
Primaria
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Pelotas de gomaespuma pequeñas.
Objetivo a desarrollar:
Mejorar los lanzamientos de precisión.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BÁSICAS.
Organización:
Pequeños grupos.
Desarrollo:
Un jugador, previsto de varias pelotas de gomaespuma. Sus compañeros,
circulando en un espacio de juego limitado, no deben dejarse tocar por las
pelotas que le lanza el que está fuera de la zona. Si son tocados, van a
prisión. El niño que toca más a los demás jugadores gana.
Reglas:
Cuando un niño ha tirado todas las pelotas se cambia al centro y le sustituye
otro lanzador.
Variantes:
Formas de circular los compañeros: de pie, a cuatro patas...
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
TIRO DE FERIA.
Juego nº 295
Gráfico:
Etapa:
Primaria
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Latas y pelotas pequeñas.
Objetivo a desarrollar:
Practicar el lanzamiento de precisión.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BÁSICAS.
Organización:
Pequeños grupos.
Desarrollo:
Juego de pelota que consiste en tumbar el mayor número posible de latas
con dos, tres o cuatro lanzamientos, según la edad de los niños.
Reglas:
Respetar la distancia estipulada. Las latas se colocarán formando un castillo.
Variantes:
Aumentar distancias, cambiar posiciones de lanzamientos: de pie, sentado,
tumbado...
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
CESTO MÓVIL.
Juego nº 296
Gráfico:
Etapa:
Primaria
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Aros y pelotas.
Objetivo a desarrollar:
Mejorar los lanzamiento de precisión con movimiento.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BÁSICAS.
Organización:
Por parejas.
Desarrollo:
Se distribuyen todos los jugadores por parejas por el terreno de juego, uno
llevará un aro y otro una pelota. Se han de mover por todo el terreno lejos de
su pareja. A una señal deberán quedarse quietos y el niño que lleva la pelota
lo lanzará al aro de su compañero desde el lugar donde se encuentra.
Reglas:
No se puede mover del sitio donde se encuentra al oír la señal.
Variantes:
Al oír la señal el niño del aro busca a su compañero para introducir su aro por
la pelota que lanza el otro.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
INICIACIÓN AL BÉISBOL.
Juego nº 297
Gráfico:
Etapa:
Primaria
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Pelota.
Objetivo a desarrollar:
Practicar lanzamientos y recepciones con rapidez.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BÁSICAS.
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Dos grupos, el grupo A forma un círculo. Los jugadores del grupo B se
reparten por todo el espacio de juego. Uno de los jugadores del grupo A tiene
que lanzar la pelota lo más lejos posible y después hacer el máximo número
de vueltas alrededor del círculo formado por sus compañeros de equipo antes
que la pelota sea recogida por un adversario; los jugadores del grupo B se
lanzan la pelota de uno a otro para acercarse con la mayor rapidez posible al
lugar cerca del círculo A donde haya que depositar la pelota.
Reglas:
Los componentes del grupo A no se pueden mover del sitio, excepto el que va
a por la pelota.
Variantes:
Lanzar otro objeto, una indiaka, un pompón disco volador, etc.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
ASALTO AL CASTILLO.
Juego nº 298
Gráfico:
Etapa:
Primaria
Ciclo:
2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Pelota de voleibol.
Objetivo a desarrollar:
Practicar lanzamientos y recepciones con rapidez.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BÁSICAS.
Organización:
Pequeño grupo.
Desarrollo:
Se divide la clase en tres grupos. El primero hace de castillo (cogidos de la
mano y de pie forman un círculo). El segundo de defensores del castillo (en el
interior del círculo) y los otros de atacantes (en el exterior). Los atacantes
deben intentar lanzar el balón para que caiga dentro del castillo sin que los
defensores lo atrapen. Después de cada lanzamiento los defensores envían
el balón lo más lejos posible del castillo. Cambio de roles a los cinco minutos.
Reglas:
Los atacantes no pueden desplazarse con el balón en las manos. El balón se
ha de lanzar bombeado.
Variantes:
Varios balones a la vez. Utilizar indiakas o pelotas de goma-espuma.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
¿QUIÉN TE DIO EL PELOTAZO?
Juego nº 299
Gráfico:
Etapa:
Primaria
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Pelota de goma-espuma.
Objetivo a desarrollar:
Mejorar el lanzamiento de precisión.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BÁSICAS.
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Los jugadores se disponen en círculo pasándose la pelota por detrás de
forma que despisten a un jugador que se sitúa en el centro. En un momento
dado, algún jugador lanza la pelota al central y si le da, éste tiene que
averiguar quién ha sido. Si lo logra, toma el puesto del jugador del centro.
Reglas:
Si al lanzar la pelota un jugador del círculo contra el centro falla, el lanzador
es eliminado.
Variantes:
Realizar el juego sentados en el suelo.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
DE CAMPO A CAMPO
Juego nº 300
Gráfico:
Etapa:
Primaria
Ciclo:
2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Pelota.
Objetivo a desarrollar:
Practicar lanzamientos y recepciones con rapidez.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BÁSICAS.
Organización:
Pequeños grupos.
Desarrollo:
El terreno de juego es un rectángulo dividido en tres zonas iguales. Los
alumnos se dividen en cuatro grupos, dos en el centro y los otros en los
extremos. Estos últimos deberán pasarse la pelota evitando que los del centro
lo atrapen o intercepten. Si esto ocurre punto para el equipo central. Cambio
de extremos por centrales. Gana el equipo que consigue más puntos.
Reglas:
También será punto si el balón sale fuera de los límites del campo.
Variantes:
Jugar con varios balones. El balón no puede tocar el suelo.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
LOS VELEROS.
Juego nº 301
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Globos.
Objetivo a desarrollar:
Practicar la capacidad de controlar objetos en el aire.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BÁSICAS.
Organización:
Pequeños grupos.
Desarrollo:
Se divide la clase en pequeños grupos, y el terreno de juego en cuatro zonas.
Cada grupo debe transportar el globo de tal forma que en la primera zona sea
soplando, en la segunda con el pie, en la tercera con las manos y en la cuarta
con la cabeza. Ganará el grupo que realice el recorrido sin que el globo toque
el suelo.
Reglas:
Todos los miembros del grupo deben tocar el globo.
Variantes:
Variar el número de globos y la forma de transportarlo.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
PERRITOS FALDEROS.
Juego nº 302
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Globos pequeños de agua.
Objetivo a desarrollar:
Transportar pequeños objetos de forma no habitual.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BÁSICAS.
Organización:
Pequeños grupos.
Desarrollo:
Se divide la clase en dos grupos, unos hacen de "perritos" colocados en una
esquina, y en la otra esquina estarán los amos. Cuando el amo dice "traedme
los huesos, los perritos van a cuatro patas, cogen un globo con la boca y se
lo lleva a su amo.
Reglas:
No ayudarse con las manos. No molestar a los demás.
Variantes:
Ayudarse con la manos. Transportar el globo por parejas.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
TOMADURA DE PELO.
Juego nº 303
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Una pica.
Objetivo a desarrollar:
Ser capaz de pasar objetos con rapidez.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BÁSICAS.
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Todos forman un gran círculo, excepto uno que permanece de pie en el
centro. Los que forman el círculo se van pasando la pica por detrás de la
espalda intentando que el del centro no lo vea, éste debe adivinar donde está
la pica, cuando el diga "quieto" , los demás permanecerán inmóviles, si
adivina el que tiene la pica pasa al centro.
Reglas:
Cuando el del centro grita "quieto" la pica no se debe mover.
Variantes:
Cambiar el objeto: un balón, un globo, etc.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
BALÓN CANGREJO.
Juego nº 304
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Balones.
Objetivo a desarrollar:
Transportar objetos de diferentes formas.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BÁSICAS.
Organización:
Pequeño grupo.
Desarrollo:
Se divide la clase en tres grandes grupos, sentados en fila, uno detrás de
otro. Un balón para cada grupo. A la señal establecida se irán pasando el
balón por encima de la cabeza. Gana el equipo que su balón llegue antes al
final.
Reglas:
No se puede girar para dar el balón, ni levantarse. si se cae el balón ha de ir
en su busca el que lo ha pasado.
Variantes:
Pasar el balón por debajo de las piernas, por el lado derecho, por el izquierdo,
etc.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
LLENAR Y VACIAR.
Juego nº 305
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Balones y dos cajas grandes.
Objetivo a desarrollar:
Ser capaz de pasar objetos rápidamente sin que se caigan.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BÁSICAS.
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Se divide la clase en dos grupos, cada uno con un número determinado de
balones según sus participantes. Se colocan en círculo en cuyos extremos
hay dos grandes cajas, cada grupo en fila en un lado intentaran coger los
balones de su caja y meterlos en la del otro grupo, el cual a su vez hará lo
mismo.
Reglas:
Los balones han de ser transportados de uno en uno y pasando por todos los
jugadores hasta llegar a la caja.
Variantes:
Pasar otros objetos y variar la forma de transportarlos.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
BALÓN ESPRINT.
Juego nº 306
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Balones y prendas de vestir.
Objetivo a desarrollar:
Practicar la conducción de objetos rápidamente.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BÁSICAS.
Organización:
Individual.
Desarrollo:
Los jugadores se sitúan en el fondo del terreno, y tras elegir una prenda, la
dejan en el otro extremo. El juego consiste en salir lo más rápido posible
conduciendo el balón con la mano, para llegar hasta donde está la prenda,
ponérsela y regresar conduciendo éste a vez el balón con el pie.
Reglas:
La prenda ha de estar bien puesta. El balón se ha de llevar controlado al
menos un metro de distancia.
Variantes:
Realizar el recorrido con un aro u otro material.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
CONOS VOLADORES.
Juego nº 307
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Balones y conos.
Objetivo a desarrollar:
Desarrollar la capacidad de conducir objetos.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BÁSICAS.
Organización:
Individual.
Desarrollo:
En la línea de salida se sitúan los jugadores con dos conos y una pelota, a la
señal estipulada saldrán poniendo un cono en el suelo y conduciendo la
pelota tendrán que poner el otro cono, mientras avanza ira adelantando los
conos formando un camino por donde debe conducir la pelota.
Reglas:
El balón debe pasar entre los dos conos.
Variantes:
Transportar otros objetos.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
CARRETERAS PELIGROSAS.
Juego nº 308
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Balones y estafetas.
Objetivo a desarrollar:
Conducir un objeto con rapidez evitando los obstáculos.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BÁSICAS.
Organización:
Pequeños grupos.
Desarrollo:
Se divide la clase en cuatro equipos con un balón cada uno, colocados
formando un aspa entre los cuatro. El Primer jugador de cada equipo sale e
inicia el recorrido hasta llegar a la estafeta que hay colocada enfrente,
evitando no perder el control y sin interferir la trayectoria de los demás
grupos. Ganará el equipo que antes complete un número determinado de
vueltas.
Reglas:
No se puede empujar a los demás.
Variantes:
Variar la forma de conducir el balón.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
CAMBIA EL BOLO.
Juego nº 309
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Bolo.
Objetivo a desarrollar:
Ser capaz de transportar objetos con rapidez.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BÁSICAS.
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Se elige un director de juego. En el suelo se pintan dos círculos de 50 cm. de
diámetro con una separación de 40 cm. entre ambos. En el centro de uno de
ellos se coloca el bolo, y dos grandes grupos a cada lado de los círculos, a
una misma distancia, enumerándose correlativamente. El director dirá un
número y ambos jugadores, uno de cada equipo, saldrán corriendo. El que
consiga coger el bolo y cambiarlo de círculo ha ganado un punto, pero si es
tocado por el otro jugador el punto será para el que lo ha tocado. Gana el
equipo que consigue más puntos.
Reglas:
No se puede tirar el bolo, hay que dejarlo con cuidado. Si los jugadores se
equivocan de número es tanto para el contrario. Si salen dos del mismo
equipo es tanto para el contrario.
Variantes:
Variar el objeto y la forma de desplazamiento.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
PAÑUELO ATADO.
Juego nº 310
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Dos pañuelos.
Objetivo a desarrollar:
Transportar pequeños objetos con rapidez.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BÁSICAS.
Organización:
Pequeños grupos.
Desarrollo:
Se divide la clase en dos grandes grupos numerados correlativamente a
ambos extremos de una línea central en donde se colocará un niño con dos
pañuelos atados uno en cada mano. Éste dirá un número, los dos jugadores
con ese número deberán salir corriendo coger un pañuelo e ir a atárselo a un
jugador del equipo contrario, a continuación correrá a su fila cogerá el
pañuelo que el otro jugador ató a su compañero para anudarlo de nuevo al
jugador del centro. Gana el equipo que antes realice el recorrido completo.
Reglas:
Si al atar el pañuelo se cae debe volver a atarlo. Los demás jugadores deben
facilitar los brazo para que puedan anudar el pañuelo.
Variantes:
Variar la forma de desplazarse.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
COLGANTES DE COLORES.
Juego nº 311
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Pañuelos de colores.
Objetivo a desarrollar:
Transportar pequeños objetos con rapidez.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BÁSICAS.
Organización:
Pequeños grupos.
Desarrollo:
La clase dividida en grupos pequeños situados en filas y a una distancia se
coloca una silla delante de cada equipo. Los jugadores llevarán un pañuelo
en la mano. A una señal el primero de cada fila saldrá corriendo y anudará su
pañuelo en la silla, volviendo y dando una palmada a su compañero que debe
realizar el mismo recorrido y así sucesivamente hasta que todos los
componentes del grupo terminen. Gana el equipo que antes acaben todos
sus miembros.
Reglas:
El pañuelo ha de anudarse no se puede dejar en la silla.
Variantes:
Cambiar la forma de llevar el pañuelo, anudado en una mano, en la cabeza,
en la pierna izquierda, etc.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
ROBABALONES.
Juego nº 312
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Balones.
Objetivo a desarrollar:
Ser capaz de transportar objetos con rapidez.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BÁSICAS.
Organización:
Pequeños grupos.
Desarrollo:
Se divide la clase en dos grupos colocados en un campo rectangular con un
balón por cada jugador. Cada equipo se sitúa en las partes opuestas del
campo. Los balones se colocan tras la línea de fondo (igual número en cada
campo). A las señal, cada equipo debe ir a buscar los balones situados en el
otro campo y llevarlos detrás de la línea del suyo.
Reglas:
No vale tirar los balones hay que transportarlos hasta la línea y dejarlos en el
suelo.
Variantes:
Cambiar de material y de forma de desplazamiento.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
Juego nº 313
TRANSPORTE DE LADRILLOS.
Etapa:
Gráfico:
Primaria.
Ciclo:
2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Ladrillos de plástico.
Objetivo a desarrollar:
Desarrollar la capacidad para transportar y conducir diferentes tipos de
materiales.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BÁSICAS.
Organización:
Pequeño grupo.
Desarrollo:
Clase dividida en cuatro grupos. Cinco ladrillos por grupo. A la señal, el
primero de cada grupo sale con un ladrillo y lo deja en un lugar señalado;
vuelve y da el relevo al compañero que lo debe traer dando a su vez el relevo
al siguiente que lleva dos ladrillos. Así sucesivamente hasta transportar los
cinco a la vez. Entonces en cada viaje de ida y vuelta se dejará un ladrillo,
transportando cada vez menos.
Reglas:
No salir antes de que el compañero de el relevo.
Variantes:
Transportar otro tipo de materiales. Transportar con diferentes partes del
cuerpo.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
RELEVO DEL BANCO.
Juego nº 314
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Bancos suecos y ladrillos de
plástico.
Objetivo a desarrollar:
Desarrollar la capacidad para transportar y conducir distintos objetos.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BÁSICAS.
Organización:
Pequeño grupo.
Desarrollo:
Cada grupo con un banco sueco. Los dos primeros de cada grupo llevan el
banco a un lugar determinado, lo dejan y vuelven para dar el relevo a los
siguientes que han de traerlo. Así sucesivamente.
Reglas:
Coordinar los movimientos con los del compañero para transportar el banco a
la misma velocidad.
Variantes:
Llevando ladrillos u otros objetos sobre el banco.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
A CASA CON ARO.
Juego nº 315
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Aros.
Objetivo a desarrollar:
Utilizar distintos procedimientos para transportar objetos de forma individual o
colectiva.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BÁSICAS.
Organización:
Tríos.
Desarrollo:
Por tríos, dos se dan la mano formando un cercado (casa). Uno en el interior
con un aro. Dos alumnos sin casa pero con aro. A la señal los que están en
casa salen y buscan otra casa libre que al entrar se cierra. Los que no tenían
casa también intentan buscarla. Los que se quedan sin casa intentarán
buscarla en la siguiente ocasión. Los alumnos deben desplazarse siempre ir
rodando el aro. Entre los miembros del trío cambio de rol.
Reglas:
Rodar siempre el aro al desplazarse.
Variantes:
Con una pelota rodandola o transportandola con el pie.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
BALÓN AL NIDO.
Juego nº 316
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Aros y balones.
Objetivo a desarrollar:
Utilizar diferentes procedimientos para trasladar objetos de forma individual o
colectiva.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BÁSICAS.
Organización:
Pequeño grupo.
Desarrollo:
Clase dividida en cuatro grupos. Cada grupo con tres balones y cuatro aros
colocados a distintas distancias. El primero de cada grupo conduce el balón al
primer aro, vuelve y le da el relevo al siguiente. El segundo lo conduce al
segundo aro y el tercero al tercer aro. El cuarto quita el primer balón, el quinto
el segundo, y así sucesivamente se van poniendo y quitando los balones
según corresponda.
Reglas:
Respetar el orden establecido para poner y quitar los balones.
Variantes:
Distintas formas de conducir el balón, con el pie, botándolo, rodándolo con la
mano, llevandolo con una pica. Se deja el balón en el lugar indicado y se trae
el aro rodándolo.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
FÚTBOL-RUGBY.
Juego nº 317
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Balón de rugby.
Objetivo a desarrollar:
Transportar y conducir balones de diferentes tipos de forma eficaz.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BÁSICAS.
Organización:
Pequeño grupo.
Desarrollo:
Por grupos juegan al fútbol con balón de rugby.
Reglas:
Las mismas reglas que en el fútbol.
Variantes:
Rugby-cesto, rugby-mano.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
PERSIGUIENDO UN BALÓN.
Juego nº 318
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Balones de distintos tamaños,
formas y texturas.
Objetivo a desarrollar:
Transportar y conducir balones de diferentes tipos de forma eficaz.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BÁSICAS.
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Todos los alumnos con balones de distintos tipos. Conducirlos según la clase
de balón. Cinco alumnos sin balón intentan pillar al resto. Los tocados
cambian el rol convirtiendose en perseguidores.
Reglas:
Conducir el balón según del tipo que sea.
Variantes:
Cambiar de balones cuando se indique.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
EL DESALOJO.
Juego nº 319
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Balones de distintos tipos.
Objetivo a desarrollar:
Transportar y conducir balones de manera eficaz a través de distintas
situaciones lúdicas.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BÁSICAS.
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Dividimos la pista en dos partes. En cada una la mitad de la clase con 10 o 15
balones diferentes en cada campo. A la señal conducir el balón según del tipo
que sea desde donde se recoge hasta la línea central y desde allí lanzar al
campo contrario, a fin de tener el menor número de balones en campo propio.
Reglas:
Gana el equipo que tras un tiempo determinado tenga menos balones en su
campo.
Variantes:
Sin variantes.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
TOCAR SIN SER TOCADO.
Juego nº 320
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Balones de distintos tipos.
Objetivo a desarrollar:
Transportar y conducir balones de distintos tipos de manera eficaz.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BÁSICAS.
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Cada alumno con un balón de diferente modalidad. Conducir el balón y a la
vez intentar desplazar el del compañero. Cada alumno conseguirá un punto
por cada balón desplazado.
Reglas:
Llevar siempre el balón de forma controlada. Gana el que más balones
desplace.
Variantes:
Cambio de balones.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
LOS TRANSPORTISTAS LOCOS..
Juego nº 321
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Balones.
Objetivo a desarrollar:
Transportar y conducir balones con el compañero.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BÁSICAS.
Organización:
Por parejas.
Desarrollo:
Por parejas transportar un balón con diferentes partes del cuerpo (espalda,
hombros, pecho).
Reglas:
No agarrar el balón con las manos. Si se cae, se vuelve a la salida y se
empieza de nuevo.
Variantes:
Transportar distintos tipos de material: aros, picas…
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
LA MUDANZA.
Juego nº 322
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Colchonetas, vallas, cajones de
plinto y bancos suecos.
Objetivo a desarrollar:
Coordinar los movimientos del grupo para transportar diversos objetos de gran
tamaño.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BÁSICAS.
Organización:
Pequeño grupo.
Desarrollo:
En cada esquina del campo se coloca el material especificado.
Reglas:
No transportar al compañero en posiciones peligrosas.
Variantes:
Transportar otros objetos de gran tamaño como colchonetas, vallas, bancos,
etc.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
LOS PEONES DE CARRETERA.
Juego nº 323
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Cronometro y conos.
Objetivo a desarrollar:
Desarrollar la capacidad de transportar objetos con velocidad y eficacia.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BÁSICAS.
Organización:
Pequeño grupo.
Desarrollo:
Por todo el espacio se distribuyen 15 conos. Cada grupo intentará, en el
mínimo tiempo posible , recogerlos, colocandolos uno dentro de otro y
verticalmente en el centro del campo. Gana el grupo que lo haga más rápido.
Reglas:
No se puede tocar la bola con la mano.
Variantes:
Aumentar progresivamente el número de bolas sobre el papel.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
LOS BASUREROS.
Juego nº 324
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Escobas, periódicos, latas, balón de
rugby y globos.
Objetivo a desarrollar:
Controlar y conducir objetos de una forma inhabitual.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BÁSICAS.
Organización:
Pequeño grupo.
Desarrollo:
Distribuidos los alumnos por grupos, establecer carreras de relevos
empujando distintos objetos con una escoba (una hoja de papel de periódico,
una lata de refresco vacía, un balón de rugby, un globo, etc. ).
Reglas:
En todo momento el objeto debe ser controlado con la escoba.
Variantes:
Con ambos pies atados, desplazandose a pata coja, etc.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
LOS GLOBOS-PALA.
Juego nº 325
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Palas y globos.
Objetivo a desarrollar:
Transportar y conducir objetos con eficacia.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BÁSICAS.
Organización:
Por parejas.
Desarrollo:
Se divide la clase en parejas enfrentadas dos a dos. Se ha de transportar el
globo de un lado a otro de la pista golpeando con la pala, evitando que éste
caiga al suelo, pasando el relevo a la pareja.
Reglas:
Si el globo toca el suelo, empieza de nuevo el compañero.
Variantes:
Dos globos a la vez.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
LOS TRANSPORTISTAS-EQUILIBRISTAS.
Juego nº 326
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Periódicos.
Objetivo a desarrollar:
Utilizar diferentes procedimientos para transportar objetos con eficacia.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BÁSICAS.
Organización:
Por parejas.
Desarrollo:
Construir una pelota con papel de periódico. Por parejas, coger otra hoja de
papel de periódico por las esquinas y colocar sobre ella la pelota de papel.
Desplazarse, sentarse, arrodillarse, sin que se caiga la pelota ni se rompa la
hoja.
Reglas:
No se puede tocar la bola con la mano.
Variantes:
Aumentar progresivamente el número de pelotas sobre la hoja.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
CUIDADO CON LAS ESCOBAS.
Juego nº 327
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Escobas o picas.
Objetivo a desarrollar:
Transportar y conducir objetos de forma eficaz.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BÁSICAS.
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Andando por toda la pista, habrá tres escobas o picas que se las irán
pasando los jugadores, pero antes de pasarlas se ha de dar al menos tres
pasos con ellas en las manos. Quienes las tengan al sonar el silbato serán
penalizados con un punto. A los tres puntos se queda eliminado.
Reglas:
El que rechace una escoba que le pasen también será penalizado.
Variantes:
Aumentar el número de escobas. Reducir el espacio.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
CARRERA DE BANDERINES.
Juego nº 328
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Estafetas o picas con soporte.
Objetivo a desarrollar:
Desarrollar la capacidad de transportar objetos con velocidad y eficacia.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BÁSICAS.
Organización:
Pequeño grupo.
Desarrollo:
Se distribuyen los jugadores en hileras. En el suelo estarán marcados
diferentes puntos separados dos metros uno de otro. Para cada grupo habrá
dos estafetas. El primer sale y coloca la primera estafeta a dos metros de la
segunda, para regresar posteriormente a por esta segunda y hacer lo mismo
sucesivamente, hasta llegar a la otra banda, saliendo el siguiente compañero
a realizar el recorrido a la inversa.
Reglas:
Las estafetas se han de colocar sobre el punto indicado. Gana el equipo que
antes termine.
Variantes:
Cambiar distancias, aumentar el número de estafetas, etc.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
LA ESCOBA DOBLE.
Juego nº 329
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Picas o escobas.
Objetivo a desarrollar:
Desarrollar la capacidad para transportar y conducir objetos con velocidad y
precisión.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BÁSICAS.
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Los jugadores se colocan de pie en círculo. Habrá dos escobas que se irán
pasando, una gira hacia la derecha y la otra hacia la izquierda. Al jugador que
le coincidan las dos escobas queda eliminado. Gana los dos últimos
jugadores que quedan.
Reglas:
La escoba deberá ser pasada con el cepillo hacia abajo y verticalmente.
Variantes:
Utilizar otros objetos: aros, balones, etc.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
CON EL SANDWICH EN LA MANO.
Juego nº 330
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Palas y pelota de goma.
Objetivo a desarrollar:
Desarrollar la capacidad de transportar y conducir diferentes objetos de forma
eficaz.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BÁSICAS.
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Formando un círculo de pie, pasará el sandwich (colocar entre dos palas una
pelota, apretando las empuñaduras para evitar que la pelota se caiga). A
quién se le caiga o la tenga en las manos cuando suene el silbato, pierde.
Gana el último que quede.
Reglas:
Las palas siempre se deberán coger por el mango.
Variantes:
Dos sandwich a la vez (a la izquierda y a la derecha).
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
EL SAFARI FOTOGRÁFICO.
Juego nº 331
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Lograr respuestas motrices mediante la imitación.
Bloque Especifico:
EXPRESIÓN CORPORAL.
Organización:
Pequeño grupo.
Desarrollo:
Distribuidos en tres grandes grupos, uno de ellos imita animales (diferentes
grupos y tipos). Otros a los miembros del safari (fotógrafos, curiosos, etc..).
Otro a los grupos indígenas (danzan, cazan, etc.).
Reglas:
Sin reglas.
Variantes:
Cambios de rol.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
EL ALMACÉN DE JUGUETES.
Juego nº 332
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Lograr respuestas motrices mediante la imitación.
Bloque Especifico:
EXPRESIÓN CORPORAL.
Organización:
Individual.
Desarrollo:
Cada niño elige ser un juguete al que imita sus movimientos y formas de
desplazamiento. A una señal se le empiezan a acabar las pilas y el
movimiento se hace más lento. A continuación cada niño cambia al juguete
que más le ha gustado de los que han imitado sus compañeros.
Reglas:
Sin reglas.
Variantes:
Se sugiere imitar en grupo los siguientes juguetes: *Robot, *Muñeca que anda
y llora, *Coche teledirigido, *Perrito que anda y salta, *Payaso que toca el
tambor o platillos y anda.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
EL ESPEJO.
Juego nº 333
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Interiorizar la imagen corporal.
Bloque Especifico:
EXPRESIÓN CORPORAL.
Organización:
Por parejas.
Desarrollo:
Un alumno se sitúa frente al otro, el primero irá adoptando posturas, que el
segundo tendrá que imitar.
Reglas:
Sin reglas.
Variantes:
Imitar todos al profesor. Imitar todos a un alumno.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
LA ESTÁTUA.
Juego nº 334
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Interiorizar la imagen corporal para conservar el equilibrio estático cuando los
segmentos se desplazan.
Bloque Especifico:
EXPRESIÓN CORPORAL.
Organización:
Individual.
Desarrollo:
Los alumnos se desplazan libremente por el espacio señalado y a una señal,
tienen que quedarse completamente quietos.
Reglas:
No moverse hasta que se haga otra señal diferente. El mismo alumno no
puede adoptar dos veces la misma postura.
Variantes:
Hacerlo por parejas.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
POBRE GATITO.
Juego nº 335
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Aumentar la capacidad de concentración.
Bloque Especifico:
EXPRESIÓN CORPORAL.
Organización:
Pequeño grupo.
Desarrollo:
Los equipos sentados en círculo con un alumnos en el centro que hace de
gatito. Éste se desplaza en cuadrupedia imitando a un gato. Se sitúa frente a
uno de sus compañeros y maúlla tres veces seguidas, para que el otro diga
:"¡Pobre gatito!" sin reirse.
Reglas:
El que se ríe se convierte en el pobre gatito.
Variantes:
Imitar a otros animales.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
FAMILIA DE ANIMALES.
Juego nº 336
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Aumentar la capacidad de discriminación de sonidos diferentes.
Bloque Especifico:
EXPRESIÓN CORPORAL.
Organización:
Pequeño grupo.
Desarrollo:
Cada grupo elige un animal diferente. Todos se desplazan emitiendo el
sonido del animal que han elegido, pero con los ojos cerrados. Tienen que
reunirse por familias.
Reglas:
Gana el grupo que antes reúna su familia.
Variantes:
Sin variantes.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
SEGUIR A LA MADRE.
Juego nº 337
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Aparatos de gimnasio.
Objetivo a desarrollar:
Mejorar respuestas motrices mediante la imitación.
Bloque Especifico:
EXPRESIÓN CORPORAL.
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
El primero de la fila hará de "madre" que deberá realizar un recorrido variado
por todo el terreno (saltando, subiendo, bajando por los diferentes aparatos,
etc.). Los demás detrás de ella, imitarán todos sus movimientos y gestos.
Reglas:
Después de cada recorrido se cambia de "madre".
Variantes:
El grupo permanece sentado mientras la "madre" realiza el recorrido. Al
finalizar uno a uno van ejecutandolo.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
EFECTO MUEBLE.
Juego nº 338
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Lograr respuestas motrices mediante la imitación.
Bloque Especifico:
EXPRESIÓN CORPORAL.
Organización:
Por parejas.
Desarrollo:
La pareja corre libremente por el gimnasio. A la voz del profesor los alumnos
paran. Uno de ellos imita un mueble común y el otro imita su utilización.
Reglas:
Cada vez que se hace el ejercicio se cambia de rol en la pareja.
Variantes:
Sin variantes.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
LOS ANIMALES.
Juego nº 339
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Desarrollar la capacidad de expresión y comunicación con los compañeros.
Bloque Especifico:
EXPRESIÓN CORPORAL.
Organización:
Individual.
Desarrollo:
Los alumnos/as se desplazan por el espacio imitando diferentes animales
propuestos por el profesor.
Reglas:
Sin reglas.
Variantes:
Imitar no sólo los movimientos de los animales sino que también se
reproducen sus sonidos (croar, rugir, relinchar ).
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
EXPRESIVIDAD.
Juego nº 340
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Desarrollar la capacidad de expresar y comunicar diferentes estados de ánimo.
Bloque Especifico:
EXPRESIÓN CORPORAL.
Organización:
Por parejas.
Desarrollo:
Uno de la pareja debe expresar una sensación concreta (frío, calor,
cansancio, alegría, sueño …).
Reglas:
Sin reglas.
Variantes:
El compañero debe imitar lo contrario al otro.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
LAS CARAS.
Juego nº 341
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Desarrollar las posibilidades expresivas del rostro.
Bloque Especifico:
EXPRESIÓN CORPORAL.
Organización:
Por parejas.
Desarrollo:
Cada miembro de la pareja debe adivinar al otro que gesto está expresando
con el rostro.
Reglas:
Sin reglas.
Variantes:
Sin variantes.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
ACCIONES COTIDIANAS.
Juego nº 342
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Desarrollar las posibilidades expresivas del cuerpo.
Bloque Especifico:
EXPRESIÓN CORPORAL.
Organización:
Por parejas.
Desarrollo:
Uno de la pareja realiza una acción de la vida cotidiana. El otro imitará los
objetos que se utilizan en esas acciones.
Reglas:
Sin reglas.
Variantes:
Intercambiar los papeles de objeto y sujeto.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
LOS PERSONAJES.
Juego nº 343
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Desarrollar las posibilidades expresivas del propio cuerpo.
Bloque Especifico:
EXPRESIÓN CORPORAL.
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Cada alumno elige representar un personaje de una película o serie conocida
(Picapiedras, Pitufos …).Todos se desplazan por el espacio imitando al
personaje elegido. Posteriormente deberán agruparse por familias.
Reglas:
Sin reglas.
Variantes:
Imitar animales, profesiones …
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
LA ORQUESTA.
Juego nº 344
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Desarrollar las posibilidades expresivas del propio cuerpo.
Bloque Especifico:
EXPRESIÓN CORPORAL.
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Se distribuyen entre los alumnos los diferentes instrumentos imaginarios de
una orquesta y a la señal del "Director" empieza la orquesta a sonar.
Reglas:
Intentar reproducir el sonido del instrumento concreto lo más exactamente
posible.
Variantes:
Cambiar los diferentes instrumentos imaginarios entre los alumnos.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
LOS HERIDOS.
Juego nº 345
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Mejorar la capacidad de expresión y comunicación.
Bloque Especifico:
EXPRESIÓN CORPORAL.
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Con papel higiénico todos los alumnos se vendan alguna parte del cuerpo, y
nos desplazamos como si estuviéramos heridos.
Reglas:
Sin reglas.
Variantes:
Llegamos al hospital y allí el médico nos reconoce y nos cura.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
NACIMIENTO DE UNA FLOR.
Juego nº 346
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Mejorar la capacidad de expresión y control motriz.
Bloque Especifico:
EXPRESIÓN CORPORAL.
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Distribuidos por el espacio y partiendo de una posición de agachado y
agrupados con la cabeza entre las rodillas, los alumnos imitarán el nacimiento
de una flor al amanecer, cuando le da el sol y empieza a estirarse.
Reglas:
Realizar los movimientos de forma muy lenta.
Variantes:
Imitar como se marchita la flor.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
EL MANJAR DE FRUTAS.
Juego nº 347
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Desarrollar las posibilidades expresivas del cuerpo.
Bloque Especifico:
EXPRESIÓN CORPORAL.
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Uno realizará el gesto de comerse una fruta, y el resto tratarán de adivinar de
que fruta se trata.
Reglas:
Quien adivine primero pasará a representar.
Variantes:
Sin variantes.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
EL MUÑECO.
Juego nº 348
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Conocer las posibilidades expresivas del cuerpo a través de juegos de
imitación.
Bloque Especifico:
EXPRESIÓN CORPORAL.
Organización:
Por parejas.
Desarrollo:
Por parejas, uno es un muñeco que está colocado dentro de una caja. El
compañero tiene que sacarlo de ella y empezar a jugar con el.
Reglas:
Sin reglas.
Variantes:
Cambiar de roles.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
LAS COSAS INANIMADAS.
Juego nº 349
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Conocer las posibilidades expresivas del cuerpo a través de juegos de
imitación.
Bloque Especifico:
EXPRESIÓN CORPORAL.
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Todos los niños intentan imitar cosas inanimadas.
Reglas:
Sin reglas.
Variantes:
Sin variantes.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
EL COLEGIO.
Juego nº 350
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Desarrollar las capacidades expresivas y comunicativas del alumno.
Bloque Especifico:
EXPRESIÓN CORPORAL.
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Los alumnos asumen papeles diferentes a los que ocupa normalmente en la
clase (director, conserje…).
Reglas:
Sin reglas.
Variantes:
Intercambiar los papeles entre los niños.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
LOS OFICIOS.
Juego nº 351
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Desarrollar la capacidad de expresión y comunicación con los compañeros.
Bloque Especifico:
EXPRESIÓN CORPORAL.
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Nos desplazamos por todo el espacio y cuando nos encontramos con un
compañero debemos demostrar el oficio que más nos guste, sólo con gestos,
hasta que lo adivine. Después nosotros debemos adivinar el del compañero.
Reglas:
No vale hablar, sólo gestos.
Variantes:
Sin variantes.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
LOS SALUDOS.
Juego nº 352
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Explorar diferentes manifestaciones expresivas asociadas al movimiento.
Bloque Especifico:
EXPRESIÓN CORPORAL.
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Los alumnos andan libremente por todo el espacio disponible. Cada vez que
se encuentra con un compañero debe saludarlo con mucha alegría.
Reglas:
Cada alumno debe saludar al mayor número de compañeros posible.
Variantes:
Mostrar tristeza, sorpresa, indiferencia, etc.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
EL HIPNOTIZADOR.
Juego nº 353
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Incentivar la creatividad y la capacidad de expresión y comunicación a través
de la imitación.
Bloque Especifico:
EXPRESIÓN CORPORAL.
Organización:
Pequeño grupo.
Desarrollo:
Uno de los alumnos ejerce de hipnotizador y los demás quedarán relajados y
dormidos, efectuando todos los movimientos ordenados por el hipnotizador.
Reglas:
Todos los movimientos se realizarán de forma suave y relajada.
Variantes:
Sin variantes.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
ADIVINA QUIÉN ES.
Juego nº 354
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Ser capaz de imitar diferentes situaciones, estados de ánimo y personajes.
Bloque Especifico:
EXPRESIÓN CORPORAL.
Organización:
Pequeño grupo.
Desarrollo:
Imitar a los famosos que a continuación se detallan (Ruiz Mateos, Jesús Gil,
Carrascal, La Veneno, Chiquito de la Calzada, etc.). ¿Quién lo hace mejor?.
Reglas:
Se debe imitar al personaje durante un minuto.
Variantes:
Imitar otros personajes diferentes a los propuestos por el profesor. Inventar un
coloquio imitando cada componente del grupo a un personaje distinto.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
¿QUIÉN CANTA?.
Juego nº 355
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Desarrollar las posibilidades expresivas mediante movimientos corporales de
imitación.
Bloque Especifico:
EXPRESIÓN CORPORAL.
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Imitar a los cantantes que a continuación se indican (Julio Iglesias, Raphael,
Azúcar Moreno, Los Panchos, Mecano, etc.). Se propone un cantante y algún
voluntario sale para imitarlo ante sus compañeros.
Reglas:
Se debe imitar al cantante durante un minuto.
Variantes:
Imitar otros cantantes o grupos musicales diferentes a los propuestos por el
profesor.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
APRENDE A TOCAR.
Juego nº 356
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Explorar diferentes manifestaciones expresivas asociadas al movimiento.
Bloque Especifico:
EXPRESIÓN CORPORAL.
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Imitar diferentes instrumentos musicales (batería, saxofón, piano, guitarra,
acordeón, etc.). ¿Quién lo hace mejor?.
Reglas:
La mitad del grupo imita y la otra mitad observa y adivina.
Variantes:
Imitar otros instrumentos diferentes a los propuestos por el profesor.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
LOS DEPORTES.
Juego nº 357
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Explorar diferentes manifestaciones expresivas asociadas al movimiento.
Bloque Especifico:
EXPRESIÓN CORPORAL.
Organización:
Por parejas.
Desarrollo:
Un miembro de la pareja imitará las acciones de los diferentes deportes que a
continuación se señalan: fútbol, baloncesto, balonmano, tenis, esquí, etc.).
Reglas:
Estar muy atento a los movimientos del compañero.
Variantes:
Imitar otros deportes interviniendo la pareja en la acción.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
LOS SONIDOS.
Juego nº 358
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Hojas de papel, bolígrafo, etc.
Objetivo a desarrollar:
Conocer y practicar diferentes posibilidades expresivas y comunicativas de
nuestro cuerpo.
Bloque Especifico:
EXPRESIÓN CORPORAL.
Organización:
Pequeño grupo.
Desarrollo:
Cada alumno deberá imitar sonidos que corresponden a diversos objetos
(coche, bicicleta, moto, ducha, tren, barco, etc.) que los compañeros tendrán
que adivinar.
Reglas:
Se valorará la adecuación del sonido con el objeto determinado.
Variantes:
Imitar otros objetos diferentes a los propuestos por el profesor.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
LOS OBJETOS.
Juego nº 359
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Diferentes objetos.
Objetivo a desarrollar:
Explorar diferentes posibilidades expresivas asociadas al movimiento.
Bloque Especifico:
EXPRESIÓN CORPORAL.
Organización:
Pequeño grupo.
Desarrollo:
A un componente del grupo le mostraremos tres objetos y mediante mímica
deberá imitarlos al resto de sus compañeros de grupo.
Reglas:
No se permite en ningún momento hablar.
Variantes:
Cambiar los objetos. Dos representantes por grupo.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
¿SABES QUIÉN SOY?.
Juego nº 360
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Valorar y reconocer las posibilidades expresivas y comunicativas del cuerpo.
Bloque Especifico:
EXPRESIÓN CORPORAL.
Organización:
Pequeño grupo.
Desarrollo:
Imitar a profesores del colegio. Saldrá un compañero del grupo para imitarlo.
El resto de los compañeros deben adivinar de que profesor se trata.
Reglas:
Sólo se podrá gesticular.
Variantes:
Imitar a compañeros de clase.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
EL FLAUTISTA DE HAMELÍN.
Juego nº 361
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Explorar diferentes manifestaciones expresivas asociadas al movimiento:
mímica y dramatización.
Bloque Especifico:
EXPRESIÓN CORPORAL.
Organización:
Pequeño grupo.
Desarrollo:
Por grupos representar mímicamente el cuento clásico del encantador de
ratas y niños.
Reglas:
Todos los componentes del grupo deberán representar algún personaje.
Variantes:
Cambio de roles
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
EL CASTILLO ENCANTADO.
Juego nº 362
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Explorar diferentes manifestaciones expresivas asociadas al movimiento:
mímica y dramatización.
Bloque Especifico:
EXPRESIÓN CORPORAL.
Organización:
Pequeño grupo.
Desarrollo:
Representar mímicamente los personajes y acciones típicas de los castillos
encantados: el jorobado, el fantasma, drácula, el rey, el mayordomo...
Reglas:
Ceñirse al personaje.
Variantes:
Cambio de roles
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
YO VI.
Juego nº 363
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Explorar diferentes manifestaciones expresivas asociadas al movimiento:
mímica y dramatización.
Bloque Especifico:
EXPRESIÓN CORPORAL.
Organización:
Pequeño grupo.
Desarrollo:
Los equipos se colocan en círculo con uno en el centro, que dice: "De camino
al colegio yo vi...." imitando lo que vio para que lo adivinen.
Reglas:
El que logra adivinarlo se coloca en el centro.
Variantes:
Por parejas.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
LA FAMILIA.
Juego nº 364
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Explorar diferentes manifestaciones expresivas asociadas al movimiento.
Bloque Especifico:
EXPRESIÓN CORPORAL.
Organización:
Pequeño grupo.
Desarrollo:
En grupos, cada niño asumirá el papel de algún miembro de la familia (padre,
madre, hermano pequeño…) y representarán una situación en donde toda la
familia intervenga.
Reglas:
Tomarse en serio los diversos papeles a interpretar.
Variantes:
Cambiar los papeles y las situaciones.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
ÉRASE UNA VEZ.
Juego nº 365
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Conocer las posibilidades expresivas del cuerpo a través de diversas
representaciones.
Bloque Especifico:
EXPRESIÓN CORPORAL.
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
El profesor cuenta un cuento, mientras el grupo debe representarlo; cada vez
que sale un personaje, algún niño asume ese papel.
Reglas:
Estar muy atentos a las indicaciones del profesor.
Variantes:
Sin variantes.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
EL CIRCO.
Juego nº 366
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Conocer las posibilidades expresivas del cuerpo a través de diversas formas
de representación.
Bloque Especifico:
EXPRESIÓN CORPORAL.
Organización:
Pequeño grupo.
Desarrollo:
Elegir un número del circo (payasos, domadores…) y representarlo. Una vez
que se ha ensayado se representará ante el resto de la clase.
Reglas:
Sin reglas.
Variantes:
Sin variantes.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
ZAPPING.
Juego nº 367
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Conocer las posibilidades expresivas del cuerpo a través de diversas formas
de representación.
Bloque Especifico:
EXPRESIÓN CORPORAL.
Organización:
Pequeño grupo.
Desarrollo:
En grupos, cada niño será un canal de televisión, y tendrá que representar
algo (anuncios, noticias, programas, deportes…). Otro niño será el que tenga
el mando de la tele, con el que irá cambiando los canales.
Reglas:
No se pueden repetir los programas.
Variantes:
Un equipo representa un anuncio y el otro debe adivinarlo.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
LOS MAGOS.
Juego nº 368
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Explorar diferentes manifestaciones expresivas asociadas al movimiento.
Bloque Especifico:
EXPRESIÓN CORPORAL.
Organización:
Pequeño grupo.
Desarrollo:
En grupos de 6, representar el número de un mago ( partir por la mitad, sacar
conejos, etc. ) frente al resto de los compañeros.
Reglas:
Tomarse en serio los diferentes papeles a representar.
Variantes:
Sin variantes.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
LAS REGIONES.
Juego nº 369
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Explorar diferentes manifestaciones expresivas asociadas al movimiento.
Bloque Especifico:
EXPRESIÓN CORPORAL.
Organización:
Pequeño grupo.
Desarrollo:
En grupos de 6, a cada grupo se le asigna una región y deberán buscar las
características de la misma, y pasar a realizar una representación de las
mismas.
Reglas:
El grupo que acierta la región pasa a representar la suya.
Variantes:
Sin variantes.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
EL TRÁFICO.
Juego nº 370
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Explorar diferentes manifestaciones expresivas asociadas al movimiento.
Bloque Especifico:
EXPRESIÓN CORPORAL.
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
En grupo, cada niño asumirá un papel (coche, camión, bici, peatón…), y
representarán una situación de fluida circulación.
Reglas:
Ceñirse al papel que le ha tocado a cada niño.
Variantes:
Interpretar una situación de atasco, accidente…
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
POLICIAS Y LADRONES.
Juego nº 371
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Explorar diferentes manifestaciones expresivas asociadas al movimiento.
Bloque Especifico:
EXPRESIÓN CORPORAL.
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
En el grupo, cada uno asumirá el papel que se le asigne (ladrones, policías,
rehenes, carceleros…) y deberán representar un atraco a un banco.
Reglas:
Tomarse en serio la interpretación.
Variantes:
Representar la huida de la cárcel.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
MINIOLIMPIADA.
Juego nº 372
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Explorar diferentes manifestaciones expresivas asociadas al movimiento.
Bloque Especifico:
EXPRESIÓN CORPORAL.
Organización:
Pequeño grupo.
Desarrollo:
Cada grupo elegirá un deporte y lo representará y los demás deberán
averiguar de que deporte se trata.
Reglas:
El grupo que lo adivine pasa a representar.
Variantes:
Sin variantes.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
EL SUPERMERCADO.
Juego nº 373
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Conocer y explorar las posibilidades expresivas del cuerpo.
Bloque Especifico:
EXPRESIÓN CORPORAL.
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Se divide la clase en zonas, un grupo serán los encargados de cada sección
(pescadería, carnicería, deportes, cajeros…). El resto serán clientes que
comprarán.
Reglas:
Tomarse en serio el papel a representar.
Variantes:
Cambio de roles en el grupo.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
LA PLAZA DE TOROS.
Juego nº 374
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Conocer y explorar las posibilidades expresivas del cuerpo.
Bloque Especifico:
EXPRESIÓN CORPORAL.
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Cada alumno representará uno de los elementos de la plaza (toro, torero,
picador, público…) y representarán una corrida de toros.
Reglas:
Tomarse en serio los papeles a representar.
Variantes:
Sin variantes.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
LA TABERNA.
Juego nº 375
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Conocer y explorar las posibilidades expresivas del cuerpo.
Bloque Especifico:
EXPRESIÓN CORPORAL.
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Con todos los alumnos de la clase se representa una taberna del "Oeste" con
vaqueros jugando al las cartas y bebiendo, con bailarinas… Uno hará el papel
de malo y organizará una pelea en la que intervienen todos.
Reglas:
No vale dar golpes, sólo simularlos.
Variantes:
Sin variantes.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
LA BODA.
Juego nº 376
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Conocer y explorar las posibilidades expresivas del cuerpo.
Bloque Especifico:
EXPRESIÓN CORPORAL.
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Todos los alumnos escogen los diversos papeles (novios, cura, padrinos…) y
representan una boda.
Reglas:
Tomarse en serio los papeles a representar.
Variantes:
Sin variantes.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
EL RODAJE.
Juego nº 377
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Conocer y explorar las posibilidades expresivas del cuerpo.
Bloque Especifico:
EXPRESIÓN CORPORAL.
Organización:
Pequeño grupo.
Desarrollo:
En grupos de 10, hacer una representación sobre el rodaje de una película
asumiendo los papeles que correspondan y la historia a representar.
Reglas:
Sin reglas.
Variantes:
Sin variantes.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
EL ZOO.
Juego nº 378
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Conocer y explorar las posibilidades expresivas del cuerpo.
Bloque Especifico:
EXPRESIÓN CORPORAL.
Organización:
Pequeño grupo.
Desarrollo:
Cada grupo representará una familia de animales y una situación concreta,
intentando el resto de la clase adivinar de que animales se trata y que están
haciendo.
Reglas:
El grupo que lo adivine pasa a representar.
Variantes:
Sin variantes.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
LA EXCURSIÓN.
Juego nº 379
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Conocer y explorar las posibilidades expresivas del cuerpo.
Bloque Especifico:
EXPRESIÓN CORPORAL.
Organización:
Pequeño grupo.
Desarrollo:
En grupos representar un día de excursión.
Reglas:
Tomarse en serio el papel.
Variantes:
Se llena la comida de hormigas. Son atacados por las avispas. Se encuentran
con una manada de toros bravos.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
DIBUJOS ANIMADOS.
Juego nº 380
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Conocer y explorar las posibilidades expresivas del cuerpo.
Bloque Especifico:
EXPRESIÓN CORPORAL.
Organización:
Pequeño grupo.
Desarrollo:
En grupos representar escenas de personajes de dibujos animados.
Reglas:
Tomarse en serio el papel.
Variantes:
Sin variantes.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
LOS BOMBEROS.
Juego nº 381
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Explorar diferentes manifestaciones expresivas a través de la imitación.
Bloque Especifico:
EXPRESIÓN CORPORAL.
Organización:
Pequeño grupo.
Desarrollo:
Representar una situación en la que se produzca un incendio y aparezcan los
bomberos para apagar el fuego y rescatar a los heridos.
Reglas:
Cada alumno debe adoptar un determinado papel.
Variantes:
Inventar otras situaciones en las que intervengan los bomberos.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
EL AEROBIC.
Juego nº 382
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Utilizar el gesto y el movimiento para mejorar la capacidad de representación.
Bloque Especifico:
EXPRESIÓN CORPORAL.
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Los alumnos dirigidos por el profesor representarán los movimientos
realizados en una sesión de aeróbic.
Reglas:
Estar atento a las indicaciones del profesor.
Variantes:
Los propios alumnos serán quienes sean los monitores de aeróbic.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
VUELTA A CASA.
Juego nº 383
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Utilizar el gesto y el movimiento para representar objetos, personajes y
acciones.
Bloque Especifico:
EXPRESIÓN CORPORAL.
Organización:
Individual.
Desarrollo:
Representar la secuencia imaginaria de las acciones que haríamos tras
realizar una actividad física (ducha, cambiarse de ropa, merienda).
Reglas:
Realizar todas las acciones sin hablar.
Variantes:
Sin variantes.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
EL TEATRO.
Juego nº 384
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Utilizar los recursos expresivos del cuerpo a través de diferentes juegos de
representación.
Bloque Especifico:
EXPRESIÓN CORPORAL.
Organización:
Pequeño grupo.
Desarrollo:
Grupos de diez alumnos. Eligen un fragmento de un cuento infantil o novela y
lo escenifican al resto de los compañeros que realizan a su vez la función de
taquilleros, porteros, acomodadores y público en general.
Reglas:
Prestar mucha atención en el desarrollo de cada papel.
Variantes:
Cambiar los cuentos y novelas.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
LOS ASTRONAUTAS.
Juego nº 385
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Explorar diferentes manifestaciones expresivas a través del cuerpo y el
movimiento.
Bloque Especifico:
EXPRESIÓN CORPORAL.
Organización:
Pequeño grupo.
Desarrollo:
Grupos de diez alumnos. Representar una situación en la que se produzca un
viaje espacial a un planeta desconocido. Previamente se repartirán los
diferentes papeles (astronautas, controladores, robots, alienígenas, etc.).
Reglas:
Prestar interés en la realización del papel a representar.
Variantes:
Sin variantes.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
EL ORADOR.
Juego nº 386
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Desarrollar las posibilidades comunicativas mediante la representación.
Bloque Especifico:
EXPRESIÓN CORPORAL.
Organización:
Por parejas.
Desarrollo:
Por parejas, uno colocado de rodillas y el otro por detrás. El que está delante
pone las manos por detrás. El que está detrás, mete sus manos entre los
brazos del primero. Mientras el de delante habla de lo que quiere, el de atrás
mueve los brazos intentando seguir la conversación.
Reglas:
Estar atento a la conversación del compañero.
Variantes:
Sin variantes.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
CUÉNTAME UN CHISTE.
Juego nº 387
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Utilizar el gesto y el movimiento para representar diferentes objetos,
personajes y situaciones.
Bloque Especifico:
EXPRESIÓN CORPORAL.
Organización:
Pequeño grupo.
Desarrollo:
Cada grupo cuenta un chiste al resto de la clase y después debe
representarlo.
Reglas:
Deben participar todos los del grupo.
Variantes:
Cambiar los diferentes temas de los chistes (borrachos, deportes, policías…).
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
¿QUIÉN DICE LA FRASE?.
Juego nº 388
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Utilizar los recursos expresivos del cuerpo para representar diferentes
situaciones, objetos y estados de ánimo.
Bloque Especifico:
EXPRESIÓN CORPORAL.
Organización:
Por parejas.
Desarrollo:
Uno de la pareja inventa una frase que posteriormente debe representar ante
el compañero solamente mediante mímica. El otro deberá adivinar lo que le
intentan representar.
Reglas:
Sólo se puede representar mediante mímica.
Variantes:
Cambiar el tema para la invención de las frases.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
EL CHARLATÁN.
Juego nº 389
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Diferentes objetos de la vida
cotidiana.
Objetivo a desarrollar:
Utilizar los recursos expresivos del cuerpo y el movimiento para desarrollar
diferentes manifestaciones representativas.
Bloque Especifico:
EXPRESIÓN CORPORAL.
Organización:
Pequeño grupo.
Desarrollo:
Por grupos, representar una escena en la que un alumno sea un vendedor de
un objeto determinado que debe intentar vender al resto de los componentes
del grupo, explicando cual es su utilidad y fabricación.
Reglas:
Asumir los papeles asignados.
Variantes:
Variar los objetos que se deben vender.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
SEMANA SANTA.
Juego nº 390
Gráfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
2-3
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Diferentes materiales y recursos del
área de E.F que sirvan en el
desarrollo del juego.
Objetivo a desarrollar:
Desarrollar las posibilidades comunicativas mediante movimientos corporales
de representación.
Bloque Especifico:
EXPRESIÓN CORPORAL.
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Representar lo mejor posible una procesión de Semana Santa con todos sus
componentes (pasos, penitentes, costaleros, etc.).
Reglas:
Todos los alumnos deben participar.
Variantes:
Sin variantes.
García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Navarro, J.L., Román, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
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