SMK SUNGAI RAMBAI
MELAKA
MODUL PROGRAM
INTERVENSI
BAHASA MELAYU
Disediakan Oleh:
PN. ALEIMMAH ALI
(SETIAUSAHA INTERVENSI SMK. SUNGAI RAMBAI, MELAKA)
MODUL PROGRAM
PELAKSANAAN PEMULIHAN KHAS (CELIK HURUF)
BAGI SEKOLAH MENENGAH (TINGKATAN 1)
Bil. Kangdungan
1
Pedidikan Pemulihan Sekolah Menengah
2
Pembentukan Panitia Pemulihan Khas
Muka
1
Sekolah Menengah.
6
3
Ujian Diagnostik Bagi Murid Pemulihan.
12
4
Contoh Rancangan Pengajaran Pemulihan Khas
Basaha Melayu
54
5
Kelas Pemulihan yang Ideal.
68
6
Modul Pengajaran Pembelajaran Pemulihan Khas
(PP Celik Bacaan).
7
71
Kajian Kes Pengajaran Pembelajaran Pemulihan Khas
(Modul Celik Bacaan).
80
8
Gerko Murid Pemulihan Khas (Kelab Tunas Harapan).
91
9
Adaptasi
Program Pemulihan Khas (Celik Huruf)
Bagi Sekolah Menengah (Modul Celik Bacaan).
95
1
PENDIDIKAN PEMULIHAN
SEKOLAH MENENGAH
MODUL PROGRAM CELIK HURUF
BAGI SEKOLAH MENENGAH
PENDIDIKAN PEMULIHAN SEKOLAH MENENGAH
1. Konsep
Program pendidikan pemulihan adalah satu usaha dalam pendidikan untuk mengatasi masalah
pembelajaran murid-murid lemah di sekolah-sekolah menengah. Program ini khusus
ditumpukan oleh guru-guru khas pemulihan yang telah menerima latihan khas dalam bidang
ini.
2. Objektif
Membantu murid-murid mengatasi masalah pembelajaran dalam kemahiran-kemahiran
membaca, menulis dan mengira.
Membantu murid-murid mengatasi sikap yang negatif dan tingkahlaku yang menjelaskan
pembelajaran dan memupuk serta mengembangkan sikap keyakinan diri dan positif terhadap
pembelajaran.
3. Strategi Pendidikan Pemulihan
Murid yang memerlukan pengajaran pemulihan dibawa keluar ke kelas khas pemulihan pada
masa-masa tertentu untuk memdapat pengajaran pemulihan daripada guru khas pemulihan.
Setelah selesai,mereka akan balik semula ke kelas biasa untuk meneruskan pelajaran mereka.
4. Tugas Guru Khas Pemulihan
a) Mengajar murid-murid lemah dari tingkatan 1Keutamakan diberi kepada tingkatan 1
Kenanga
(maksima murid 25 orang bagi satu kelas).
b) Mengajar 2 mata pelajaran iaitu Bahasa dan Matemetik
c) Mengajar di kelas khas pemulihan tingkatan 1 Kenanga.
d) Mengubahsuaikan aktiviti-aktiviti pembelajaran dalam Sukatan pelajaran mengikut
keperluan murid.
e) Berjumpa dan berbincang dengan guru kelas/ibubapa/pengaja supaya guru khas
pemulihan dapat memahami masalah murid-muridnya dengan lebih mendalam lagi.
f) Melaksanakan penilaian berterusan untuk mengetahui Kemajuan murid.
g) Menyimpan rekod murid-murid dengan rapi.
Isi-isi rekod adalah seperti berikut: Latarbelakang murid.
 Laporan Kesihatan.
 Kemajuan murid berdasarkan kerja harian dan hasil penilaian.
 Hasil-hasil temubual dan rujukan.
1
 Menjadi ahli jawatankuasa KBSR sekolah.
 Menjadi penasihat kepada guru-guru mengenai pendidikan pemulihan.
5. Jadual Waktu Guru Khas Pemulihan
Guru-guru pemulihan dihendaki mempunyai agihan masa seperti berikut:a)
b)
c)
d)
e)
Masa untuk mengajar : 240 minit seminggu
Masa untuk persediaan dan panduan : 120 minit
Masa percuma sama seperti yang diberi kepada guru-guru yang lain di sekolah itu.
Masa untuk persediaan dan pandukan hendaklah dimasukkan dalam jadual waktu
Guru Khas Pemulihan hendaklah mematuhi masa bertugas sebagaimana yang
dikuatkuasakan di sekolah itu, khususnya masa datang ke sekolah dan masa balik
selepas mengajar.
6. Bilangan Murid Untuk Kelas Pemulihan
a) Bilangan murid dalam satu-satu sesi pemulihan seelok-eloknya adalah di antara 10-25
orang dari satu kelas/darjah.
b) Bagi sekolah-sekolah kecil yang bilangan muridnya tidak ramai guru khas pemulihan
dihendaki mengajar dari tahun 1-6.
7. Tugas-tugas lain
a) Pengetua diminta bekerjasama sepunuhnya supaya tidak melantik guru khas
pemulihan untuk memegana tugas-tugas berat seperti mengawas perpustakaan
sekolah, mengawas skim bantuan buku teks, setiausaha sukan dan lain tugasan di
mana ia selalu terpaksa meninggalkan kelasnya.
b) Ini bukanlah bermakna bahawa guru tersebut dikecualikan daripada semua
tanggungjawab sekolah. Sebagai seorang guru,ia harus memberi kerjasama
sepenuhnya bagimelaksanakan sebarang aktiviti yang dianjurkan oleh pihak sekolah
umpamanya menguruskan permainan, persatuan dan sebagainya
8. Hal-hal lain
a) Guru Besar dan guru-guru lain di sekolah hendaklah memberi kerjasama dan
sokongan sepenuhnya kepada Guru Pemulihan untuk mempastikan program
pemulihan ini dapat dijalankan dengan sempurna dan berkesan. Guru Pemulihan
tidak patut juga dikeluarkan dari kerja pemulihan menggantikan tempat guru yang
tidak hadir.
Berbuat demikian akan menjejaskan pembelajaran murid-murid pemulihan.
b) Sekiranya sekolah tidak ada bilik untuk dijadikan bilik khas pemulihan, pihak sekolah
hendaklah berusaha untuk menyediakan satu tempat alternatif yang sesuai.
2
MASALAH CELIK HURUF BERDASARKAN SEDUTAN AKHBAR TEMPATAN
1. *UJIAN KHAS NILAI MURID TINGKATAN 1
Mulai tahun 1999, Kementerian Pendidikan akan memperkenalkan
Ujian Khas bagi menilai kemampuan murid tingkatan 1 terhadap
penguasaan mereka dalam bidang membaca, menulis dan mengira (3M).
Jika gagal dalam ujian 3M itu, murid berkenaan tidak digalakkan terus ke tingkatan
1, sebaliknya memasuki kelas pemulihan khas yang dikendalikan oleh guru
berpengalaman.
Timbalan Ketua Pengarah Pendidikan (Jabatan Pendidikan Ternikal).
Datuk Mohd. Khairuddin Mohd. Ashaari, berkata ujian itu akan diadakan oleh pihak
sekolah di seluruh negara dan pemilihan murid dibuat guru kelas.
Beliau berkata, lima tahun adalah bagi murid yang cerdas dan melangkau kelas,
enam tahun adalah tempoh normal dan tujuh tahun pula had maksimum persekolahan
peringkat menengah.
Bagaimanapun, beliau berkata tiada gunanya seseorang murid itu meneruskan
pelajaran ke peringkit yang lebih tinggi mereka tidak dapat menguasai kemahiran 3M.
Sistem pendidikan sekarang membolehkan seseorang secara automatik meneruskan
pelajaran sehingga ke tingkatan lima walaupun tidak mahir dalam ketiga-tiga kemahiran
ini.
“Kelemahan ini sudah pasti menyukarkan mereka untuk mengikuti pelajaran Sejarah,
Sains dan mata pelajaran lain yang memerlukan pembacaan dan penulisan”, katanya.
2. *KESATUAN ANGGAP UJIAN KHAS WAJAR DIADAKAN
Kesatuan Perkhidmaan Perguruan Kebangsaan (KPPK) menyambut baik Cadangan
Kementerian Pendidikan memperkenalkan ujian khas bagi menilai kemampuan murid
tingkatan 1 menguasai kemahiran membaca, menulis dan mengira (3M).
1* Berita Harian/Khamis, 3 September 1998/MS 23
2 * Berita Harian/Jumaat 4 September 1998/Ms 25
3
3. *KEMENTERIAN BENAR ASINGKAN MURID
Kementerian Pendidikan membenarkan sekolah menempatkan murid dalam kelas
berbeza mengikut kelopok tahap pencapaian dan kebolehan masing – masing.
Menteri Pendidikan Datuk Seri Najib Tun Razak, berkata langkah itu lebih praktikal
berbanding menempatkan murid lemah dengan yang berprestasi tinggi dalam kelas yang
sama seperti disarankan dalam kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah (KBSR).
Katanya, tindakan mengelompokkan murid mengikut tahap pencapaian yang hampir
setara dalam kelas ssama juga memudahkan proses pengajaran dan pembelajaran.
“Jika jurang (pencapaian) terlalu luas di antara seorang murid dan murid lain, proses
pengajaran dan pembelajaran sukar dilakukan. Oleh itu, kita memilih langkah mencampurkan
murid dalam lingkungan pencapaian yang tidak jauh berbeza.”
3 * Berita Harian/Khamis 9 Januari 97/Hal 1
4
2
PEMBENTUKAN PANITIA
PEMULIHAN KHAS / INTERVENSI
TINGKATAN 1K SEKOLAH
MENENGAH KEBANGSAAN SUNGAI
RAMBAI
PEMBENTUKAN PANITIA PEMULIHAN (INTERVENSI) KHAS SEKOLAH
MENENGAH
Jawatankuasa Panitia Pemulihan Khas
Pengerusi
Ketua Panitia
AJK
: Pengetua / GPK 1
: Guru Pemulihan Khas
: Terdiri daripada guru – guru yang terlibat.
Tugasan jawatankuasa panitia pemulihan:
Pengerusi
a. Mempengerusikan mesyuarat panitia pemulihan khas.
b. Pengerusi terdiri daripada Guru Besar atau Guru penolong kanan ½.
c. Dicadangkan mesyuarat diadakan sekurang – kurangnya 3 kali setahun.
Ketua Panitia
a. Sebagai Setiausaha kepada panitia.
b. Merancang program tahunan.
c. Mengawasi pelaksanaan program.
d. Menyediakan keperluan bahan pengajaran.
e. Membimbing guru – guru bagi aspek program pemulihan.
f. Mengendalikan kelas pemulihan khas.
AJK Panitia
a. Terdiri daripada guru – guru kelas dan murid yang terlibat.
b. Mengenalpasti murid yang lemah.
c. Memantau kemajuan murid pemulihan berbanding murid lain.
d. Memastikan murid yang dipilih masuk ke kelas pemulihan khas
e.
seperti yang dijadualkan.
5
STRATEGI PELAKSANAAN PEMULIHAN KHAS (CELIK HURUF)
Strategi Program Pemulihan Khas merupakan beberapa langkah pendekatan khusus yang
perlu dijalankan mengikut tertib.
Langkah-langkah mengikut tertib:
Lkh
1
2
3
4
5
6
Pelunjuran
Pencalonan Murid:
a) Borang Pengumpulan Maklumat kemahiran
diedarkan kepada guru kelas terlibat.
b) Pencalonan murid lemah.
c) Pencalonan diterima
Tindakan
Guru Pemulihan
Ujian Saringan
a) Gunakan Ujian Diagnostik (Inventori)
b) Dijalankan sekiranya murid terlalu ramai.
c) Cara lisan atau bertulis.
d) Terima atau tolak.
e) Lengkapkan borang-borang.
- Butir Peribadi
- Rekod Kesihatan
- Serahkan beserta nama murid yang layak.
Guru Pemulihan
Guru Pemulihan
Ujian Diagnostik (Inventori)
a) Rujuk panduan mentadbir ujian diagnostik.
b) Analisis Ujian
c) Rekod hasil ujian di dalam fail individu.
d) Agihkan murid mengikut kebolehan
kemahiran (T.O.V)
Guru Pemulihan
Rangka Rancangan Pengajaran
a) Objektif Pengajaran
b) Gerakerja Berperingkat
c) Bahan bantu mengajar berperingkat
d) Menyusun Jadual Waktu
Guru Pemulihan
Persediaan Mengajar
a) Jadual Waktu Kelas Pemulihan
b) Rancangan Pengejaran – Dilekat atau tulis.
c) Mingguan atau harian – Rujuk format
d) Rekod Prestasi Murid – 3 bulan, 6 bulan, 9
bulan.
Pengajaran:
a) Rujuk Ujian Diagnostik (Inventori)
b) Rujuk Rancangan Pengajaran Pemulihan.
c) Mulakan Pengajaran dari kemahiran yang
tidak dikuasai.
6
Guru Kelas
Guru Kelas
Guru Pemulihan
Guru Kelas
Guru Kelas
Guru Pemulihan
Guru Pemulihan
Guru Pemulihan
Guru Pemulihan
Guru Pemulihan
Guru Pemulihan
Lkh
7
8
9
10
Pelunjuran
Penilain:
a)Formatif – Menilai semasa pengajaran.
- Gunakan buku tulis petak besar.
- Gunakan buku tulis garis satu
- Capai : Teruskan kemahiran berikut.
- Gagal :Ulang semula kemahiran.
Tindakan
Guru Pemulihan
b) Sumatif – Menilai di luar pengajaran,
Guru Pemulihan
- Gunakan buku latihan celik huruf (buku 1-8)
c) Kerja Merekod Pencapai
Guru Pemulihan
3 bulan : Jan - Mac
6 bulan : April – Jun
9 bulan : Julai – September
d) 3 jenis rekod prestasi:
Rekod Prestasi Mudah Ubah
Rekod Fail Guru
Rekod Ringkasn Mengajar.
Tindak Susul :
a) Capai - Murid teruskan kemahiran.
- Murid dipulangkan ke kelas biasa.
b) Gagal - Murid ulang semula perkataan di
dalam kemahiran.
Guru Kelas
Kemaskini Sistem Rekod:
a) Rekod Prestasi - Mudah ubah
- Fail guru
b) Rekod Butir Peribadi.
c) Rekod Kesihatan.
Guru Pemulihan
Kemaskini Sistem Fail:
a) Fail Individu Bahasa Melayu.
b) Fail Prestasi Kumpulan.
c) Fail Panitia Pemulihan Khas:
(Fail 8 dalam 1)
1. Program Tahunan Pemulihan Khas.
2. Surat jemputan kursus / mesyuarat.
3. Rancangan Pengajaran pemulihan B.Melayu
4. Rancangan Pengajaran Gerko Pemulihan.
5. Panduan Dan BBM.
6. Penilaian
7. Kertas kerja / Modul / Motivasi.
8. Laporan Tahunan Pemulihan Khas.
7
Guru Pemulihan
Guru Pemulihan
PANDUAN MENTADBIR UJIAN DIAGNOSTIK ( Inventori)
Ada tiga cara mentadbir ujian :
1. Sebelum ujian
2. Ketika ujian
3. Sesudah ujian
1. Sebelum ujian:
a. Sediakan kertas ujian mengikut sasaran:
Set 1 untuk tingkatan 1 (1T + 1K)
Set 1-2 untuk tingkatan (1T + 1K)
Set 1-3 untuk tingkatan (1T + 1K)
b. Sediakan kertas ujian mengikut bilangan murid / pelajar.
c. Kertas ujian hendaklah mencukupi.
d. Sediakan alat tulis yang diperlukan:
pensel
pembaris
pemadam
pengasah
e. Jarakkan kedudukan meja dan kerusi murid.
f. Bilangan murid tidak terlalu ramai. Jadikan dua/tiga kumpulan
Sekiranya ramai.
g. Murid/pelajar yang sakit atau demam tidak menduduki ujian.
2. Ketika ujian
a. Berikan helaian demi helaian kertas ujian. Tidak beri dalam bentuk Kertas ujian
lengkap lagi tebal.
b. Jangan beri tanda atau bayangan jawapan seperti:
ya atau tidak
betul atau salah
c. Beri cukup masa. Tangguh masa jika tidak cukup masa.
d. Tidak ada tekanan atau paksaan atau tergesa-gesa.
e. Tidak ada gangguan bunyi bising.
3. Sesudah ujian
a. Kumpulan helaian ujian setelah lengkap dibuat.
b. Analisis ujian.
c. Rekod hasil ujian didalam prestasi fail individu.
d. Kelompokkan murid/pelajar mengikut kebolehan.
e. Pengajaran dan pembelajaran mengikut kemahiran asas yang tidak dikuasai.
12
3
UJIAN DIAGNOSTIK
BAGI MURID PEMULIHAN
UJIAN DIAGNOSTIK (INVENTORI)
BAHASA MELAYU
[
]
LISAN
[
]
BERTULIS
[
]
SET SATU
[
]
SET DUA
[
]
SET TIGA
SET DIAGNOSTIK (INVENTORI)
BAHASA MELAYU
[
]
LISAN
[
13
]
BERTULIS
NAMA MURID : ……………………………………………………………..
TAHUN
:1
2
3
(Bulatkan)
OBJEKTIF
: Di akhir ujian guru dapat mengetahui
kelemahan murid secara khusus di dalam kemahiran Bahasa
Melayu.
ANALISIS KESALAHAN
ARAHAN : Tanda [] bagi kemahiran yang tidak dikuasai.
BIL
KEMAHIRAN
L
1.
Huruf abjad kecil a-z
2.
Suku kata/perkataan kvk
3.
Suku kata/perkataan vkvk
4.
Suku kata/perkataan kvkv
5.
Suku kata/perkataan kvkvk
6.
Suku kata/perkataan kvkvkk
7.
Suku kata/perkataan kvkvkvk
8.
Ayat mudah
Bacaan mudah
14
T
PENILAIAN
Tanda [] bagi kemahiran yang murid tidak boleh baca, tulis
dan faham:
L
T
Kemahiran Asas
[
] [
] 1. Huruf abjad kecil a-z cara turutan.
[
] [
] 2. Suku kata/perkataan kvk.
[
] [
] 3. Suku kata/perkataan vkvk.
[
] [
] 4. Suku kata/perkataan kvkv.
[
] [
] 5. Suku kata/perkataan kvkvk.
[
] [
] 6. Suku kata/perkataan kvkvkk.
[
] [
] 7. Suku kata/perkataan kvkvkvk.
[
] [
] 8. Ayat mudah.
[
] [
]
Bacaan mudah.
15
Contoh Ujian Diagnostik (Inventori)
[
] Set 1
1. Huruf abjad kecil
1a. Suaikan huruf dengan gambar
C at
D am
G am
B uku
E pal
I bu
1b. Tulis huruf yang sesuai dengan gambar.
j
.....at
. . . . .ilem
f
s
h
n
.....en
.....
p
.....a
udu
.....
16
la
elang
1c. Bulatkan huruf abjad kecil yang sama.
[d]
=
b
p
d
q
g
j
[ m]
=
w
n
z
u
m
v
[t ] =
l
f
j
i
g
t
[c]
=
c
o
a
g
u
e
[z]
=
x
z
v
w
m
u
[g]
=
y
h
p
g
q
d
1d. Tulis huruf abjad kecil
a
j
s
17
2. Suku kata /peerkataan kvk
2a.Suaikan gambar dengan suku kata
van
zip
mop
pen
kek
pasu
2b. Tandakan ( ) bagi suku kata yang betul
jag
jip
bom

jem
bot
bas
sop
pam
sos
pin
sen
pos
dam
pin
pam
cat
bom
kot
18
2c. Langkapkan perkataan berpandukan gambar
j. . .m
g. . .m
v. . .n
z. . . p
b. . .s
s. . .s
2d. Lengkapkan perkataan berpandukan gamba
K. . . k
. . .in
. . .in
. . .am
. . . at
. . .ap
2e. Lengapkan perkataan berpandukan gambar.
pe. . .
ja. . .
be. . .
ya . . .
va. . .
wa. . .
19
2f. Tulis perkataan berpandukan gambar.
jam
2h.Garis perkataan dalan ayat berpadukan gambar
1.Bas Abi ( bot, bas, dam ) mini.
2.
Umi ada ( gam, pam, dam)
3.(Nat,Bot,Kot )Ina nat besi.
4.
Adi suka (dam, gam, pam )baru
5. Ini(beg, bot, kot ) Apu
6.
Itu (pin, pen, jem )Abu
20
3 suku kata/perkataan vkvk
3a. suaikan gambar dengan perkataan.
emas
adik
itik
otak
ulat
epal
3b.Tandakan () bagi perkataan yang betul
atap
ulat
ular

asap
ulam
akar
imam
ekor
itik
epal
ikan
enam
emak
obor
emas
oren
enam
otak
21
3C.Suai dan tulis suku kata awal berpandukan gambar
. . .nam
. . .kor
….kor
. . .lat
….lat
….kan
e
. . .dik
. . .ren
3d.Suai dan tulis suku kata akhir berpandukan gambar
mas
i. . . . .
rat
e. . . . .
tik
a. . . . .
pal
tap
e. . . . .
tak
22
u. . . . .
o. . . . .
3e.Tulis perkataan berpandakan gambar
epal
3f.Gariskan perkataan bagi ayat berpandukan gambar
1. Aman urut ( urat, ular, ulat )
2.
Elin elak (ekor, enam, ekar)
3.Edah agih (epal, obor, ular)
4.
Adam ada (ayam, apam, asap )
5. Asan awas (asap, atap, obar)
6.
Iman ada (ikan,imam, iman )
23
SET
INVENTORI
Bahasa Melayu Lisan
Bahasa Melayu Bertulis
Set (2)
4. Suku kata / perkataan kvkv.
Suaikan perkataan dengan gambar.
bola
lori
roti
duri
jala
ceri
24
Tandakan  bagi perkataan yang betul.
buku
jari
kuku
baju
yoyo
kuda
sudu
dagu
muka
topi
sawi
meja
lori
gari
mata
laci
qari
kaki

25
Suai dan tulis suku kata awal dengan gambar.
ro
ma
_____ki
roti
lo
na
____ta
______wi
ka
sa
______si
_____ri
26
Suai dan tulis suku kata akhir dengan gambar.
bu
yoyo
gi
Bo___
la
yo
ro___
da
du___
ri
te__
fe__
27
5.
Suku kata/perkataan kvkvk
Suaikan gambar dengan perkataan.
jarum
cicak
kapak
gitar
dapur
filem
28
Tandakan √ bagi perkataan yang betul.
gelas
kapas
telur
kelas
kipas
wisel
jelas
lipas
wazir
nenek
lahat
datuk
manik
pahat
patuk
nanas
lihat
pokok
√
29
Suai dan tulis suku kata akhir dengan gambar.
put
kok
telur
lur
be___
-
tik
po___
mah
ru___
tak
si___
ka___
30
Garis perkataan dalam ayat berpandu gambar.
1. Mihat pata (sikat , siput , pahat).
2.Simon jatuh (sabun , sabut , reben)
3.Najar pujuk (nenek , katak , kakak)
4. Bibah usik (lebah , nenek , berus)
5. Lukas pukul (lipas , nanas , berus )
6. Balan belah (betik , cicak , belon ).
31
Tulis perkataan berpandukan gambar.
1. Ular makan katak.
2. ___________ masuk jerat.
3. Malik lawat ___________
4. Gayah pukul ____________
5. Rehan pakai ____________
6. Wazil tiup _____________
32
6.
Suku kata / perkataan kvkvkk
Suaikan gambar dengan perkataan.
burung
hidung
pisang
loceng
cacing
warung
33
Tandakan () bagi perkataan berpandu gambar.
gayung
karang
dulang
kerang
sotong
sarang
karung
sarang
jagung
dulang
jagung
terung
batang
tabung
pisang
butang
terung
gasing

34
Suai dan tulis suku kata awal berpandu gambar.
co
ke
hidung
___rung
hi
te
___sang
___rang
ga
pi
___rong
___yung
35
Suai dan tulis suku kata akhir berpandu gambar
lang
ceng
bu_______
jagung
gung
tang
lo_______
ga_______
sing
---
rung
he_______
bu_______
36
7.Suku kata / perkataan kvkvkvk
Suaikan gambar dengan perkataan
ketupat
gerobok
selimut
telefon
basikal
dokumen
37
Tandakan () bagi perkataan berpandu gambar.
Sekolah
rekahan
jerawat
selekoh
keledek
jelawat
Selipar
keladak
pelawat
pelepah
zirafah
xilofon
pemadam
selekoh
telekom
delapan
Selipar
telefon
38
Tandakan () bagi perkataan berpandu gambar .
be
belatuk
ke
__kumen
ge
__lipar
zi
___ledek
do
____rafah
se
39
___robok
Suai dan tulis suku kata akhir berpandu gambar.
pat
fon
basikal
Ketu______
kal
wat
Pera______
tak
tera____
bot
Jela______
tele_______
40
1.
Huruf abjad kecil
Sebut huruf abjad kecil
a
b
c
d
e
f
g
h
i
j
k
l
m
n
o
p
q
r
s
t
u
v
w
x
Y
z
41
2. Suku Kata/perkataan kvk
Sebut suku kata ini.
bas
cat
jip
pen
kek
mop
tin
sos
zip
nat
kot
sen
42
2. Suku Kata/perkataan vkvk
Sebut suku kata ini.
adik emas
ulat
itik
epal
43
otak
4. Suku kata/perkataan kvkv
Sebut perkataan ini.
bola
duri
ceri
gigi
laci
yoyo tebu meja
pipi
jala
kuda feri
44
5. Suku kata/perkataan kvkvk
Sebut perkataan ini.
jarum
cicak
gelas
nenek
sikat
reben
pokok
telur
rumah
45
6. Suku kata/perkataan kvkvkk
Sebut perkataan ini.
burung hidung loceng
cacing warung kerang
dulang terung pisang
46
7. Suku kata/perkataan kvkvkvk
Sebut perkataan ini.
gerobok telefon dokumen
basikal zirafah perabot
karipap motobot juragan
47
8. Ayat pendek.
Baca ayat di bawah ini.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Bas Abi bas mini.
Umi ada gam baru.
Nat Ina nat besi.
Adi suka dam baru.
Ini beg Apu.
Itu tin Ati.
48
SET
INVENTORI
Bahasa Melayu Lisan
Bahasa Melayu Bertulis
Set (3)
8. Bacaan berpandu.
8a. Baca petikan pendek.
Ikan
Ini ikan.
Ini ikan Iman.
Iman jala ikan.
Iman jala ikan paya.
8b. Baca petikan pendek.
Buku
Ini buku.
Ini buku Babu.
Babu suka baca buku.
Babu suka buku cerita.
8c. Baca petikan pendek.
Betik
Ini betik.
Ini betik Balan.
Betik Balan masak.
Balan petik betik masak.
Markah:
50
Rekod Prestasi Bahasa Melayu
Pemulihan Khas
Sekolah Kebangsaan Rawang, Selangor D. E
Nama:
Tahun:
Bil
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
1
2
Amanah (
Tajuk Kemahiran
Huruf abjad kecil (a-z)
kvk
vkvk
Ayat mudah kvk
Ayat mudah vkvk
kvkv
Ayat mudah kvkv
kvkvk
Ayat mudah kvkvk
kvkvkk
Ayat mudah kvkvkk
kvkvkvk
Ayat mudah kvkvkvk
Kefahaman Berpandu
Bacaan berpandu
3 (Bulatkan)
)
Bakti (
T. Ajar
T. Formatif
) (Tandakan rait)
T. Sumatif
T. Pulang
Tindak susul
Rekod Prestasi Bahasa Melayu
Pemulihan Khas
Sekolah Kebangsaan Rawang, Selangor D. E
Nama:
Tahun:
Bil
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
1
2
Amanah (
Tajuk Kemahiran
Huruf abjad kecil (a-z)
kvk
vkvk
Ayat mudah kvk
Ayat mudah vkvk
kvkv
Ayat mudah kvkv
kvkvk
Ayat mudah kvkvk
kvkvkk
Ayat mudah kvkvkk
kvkvkvk
Ayat mudah kvkvkvk
Kefahaman Berpandu
Bacaan berpandu
3 (Bulatkan)
)
Bakti (
T. Ajar
T. Formatif
51
) (Tandakan rait)
T. Sumatif
T. Pulang
Tindak susul
4
CONTOH
RANCANGAN PENGAJARAN
PEMULIHAN KHAS
BAHASA MELAYU
RANCANGAN PENGAJARAN PEMULI HAN KHAS BAHASA MELAYU
BIL
TAJUK
1.
JADUAL
WAKTU KELAS
PEMULIHAN
GERAK KERJA
BAHAN BANTU
MENGAJAR
Berbincang dengan guru kelas bagi menyelaraskan dan
menyusun Jadual Waktu Kelas dengan Kelas Pemulihan.
a. Berbincang dengan Guru Besar
b. Berbincang dengan PK 1.
c. Berbincang dengan guru kelas.
d. Mengedar Jadual Waktu kepada :




2.
PENCALONAN
MURID
Jadual Waktu
Persendirian
Guru Besar
PK 1 dua salinan
Guru kelas
Kelas Pemulihan
Borang Pengumpulan Maklumat Awal Murid :
a. Guru pemulihan edar ‘BPMAM’
Borang ‘PMAM’
b. Guru Kelas mencalonkan murid.
c. Guru Pemulihan menerima pencalonan.
3.
UJIAN
SARINGAN
Ujian Saringan dijalankan oleh Guru Pemulihan :
Ujian Saringan
a. Analisis Ujian.
b. Terima atau tolak.
c. Guru kelas melengkapkan :
Borang Butir Peribadi.
Borang Kesihatan.
 Serah borang-borang ini bersama senarai murid yang
layak.
Ujian Inventori dijalankan :


4.
UJIAN
INVENTORI
(DIAGNOSTIK)
Borang Butir
Peribadi/
Kesihatan
a. Analisis Ujian.
b. Rekod hasil ujian :

Fail murid
Fail individu
c. Agihan murid mengikut kebolehan / T.O.V
d. Rangka Rancangan Pengajaran.



Objektif Pengajaran
Gerak kerja
Bahan Bantu Mengajar
52
Rancangan
Pengajaran
RANCANGAN PENGAJARAN PEMULIHAN KHAS BAHASA MELAYU
BIL
TAJUK
5.
PENYEDIAAN
BAHAN BANTU
MENGAJAR
GERAK KERJA
BAHAN BANTU
MENGAJAR
Penyediaan Bahan Bantu Mengajar
‘Pakej Celik Bacaan’.
Kandungan Pakej Celik Bacaan :
a. Kad huruf abjad (a – z)
Kad abjad
&
suku kata.
b. Kad suku kata
c. Buku Latihan Berpetak
d. Buku Latihan Dan Aktiviti.
e. Pengukuhan :
Permainan Lot O
 Permainan Jeduti
 Permainan Ulta.
 Permainan Teleba
Penyedian Rekod :

PENYEDIAN
REKOD
Buku Latihan
&
Aktiviti
Loto
Jeduti
Ulta
Teleba
a. Rekod Prestasi Mudah Ubah.
b. Rekod Butir Peribadi.
c. Rekod Kesihatan.
PENYEDIAAN
FAIL
Penyedian Fail Murid :
a. Fail Individu B. melayu.
b. Fail Prestasi Kumpulan B. Melayu.
c. Fail Panitia Pemulihan.
Fail
&
Tajuk
d. Fail Rekod Murid.
BORANG
SASARAN
KERJA
TAHUNAN
Melengkapkan SKT bagi GC Pemulihan Ringkasan Mengajar
bagi guru biasa.
Borang SKT
a. Guru Besar satu salinan.
53
RANCANGAN PENGAJARAN PEMULIHAN KHAS BAHASA MELAYU
BIL
6.
TAJUK
GERAK KERJA
HURUF ABJAD
Objektif : Di akhir pengajaran murid dapat menyebut dan
KECIL (a – z)
menulis huruf abjad kecil dengan betul.
LISAN
a hingga
d
e hingga
h
i hingga
l
m hingga
p
q hingga
u
Kad gambar
a. Latihtubi menyebut huruf abjad kecil berdasarkan :


Kad gambar
Kad abjad
z
&
Kad abjad
BERTULIS
a. Latihtubi menulis huruf.
b. Buku Latihan dan Aktiviti.
v hingga
BAHAN BANTU
MENGAJAR


Buku Latihan
&
Pengamatan
Suai / Pilih
Buku Aktiviti
PENGUKUHAN
a. Nyanyi lagu abjad.
NILAI MURNI
Kaset
a. Tekun
b. Sabar
c. Taat
54
RANCANGAN PENGAJARAN PEMULIHAN KHAS BAHASA MELAYU
BIL
7.
TAJUK
GERAK KERJA
PERKATAAN
Objektif : Di akhir pengajaran murid dapat menyebut dan
KVK
menulis perkataan dengan betul.
BAHAN BANTU
MENGAJAR
LISAN
a. Latihtubi menyebut perkataan :
bas
pin
beg
sos
cat
sen
dam
tin
gam
tas


Berdasarkan gambar.
Berdasarkan perkataan
Kad gambar
&
Perkataan
BERTULIS
a. Latihtubi menulis perkataan
b. Buku Latihan dan Aktiviti
jam
van
jip
vas

kek
vap

kot
yak
mop
yot
nat
zip

pen

Pengamatan
Suai / Pilih
Isi huruf di petak kosong.
Silang kata
Buku latihan
&
Buku Aktiviti
PENGUKUHAN
a. Belajar sambil bermain.
Permainan :
Permainan :
Loto
 Ulta
 Jeduti
 Teleba
b. Nyanyi lagu suku kata kvk

NILAI MURNI
a. Iltizam
b. Sabar
c. Patuh
55
Loto
Jeduti
Ulta
Teleba
Kaset Lagu
RANCANGAN PENGAJARAN PEMULIHAN KHAS BAHASA MELAYU
BIL
8.
TAJUK
GERAK KERJA
PERKATAAN
Objektif : Di akhir pengajaran murid dapat menyebut dan
VKVK
menulis perkataan vkvk dengan betul.
LISAN
ayam
ikan
asap
imam
atap
obor
epal
oren
ekor
otak
BERTULIS
emas
ular
a. Latihtubi menulis perkataan.
itik
ulat
b. Buku Latihan dan Aktiviti.
urat
BAHAN BANTU
MENGAJAR
a. Latihtubi menyebut perkataan berdasarkan :






Kad gambar
Kad perkataan
Pengamatan
Suai / Pilih
Isi tempat kosong.
Silang kata
Kad gambar
&
Perkataan
Buku latihan
&
Aktiviti
PENGUKUHAN
a. Belajar sambil bermain.
Permainan :
Loto
 Ulta
 Jeduti
 Teleba
b. Nyanyi lagu suku kata vkvk.

NILAI MURNI
a. Ikhlas
Permainan :
Loto
Ulta
Jeduti
Teleba
Kaset lagu
b. Sabar
c. Komited
56
RANCANGAN PENGAJARAN PEMULIHAN KHAS BAHASA MELAYU
BIL
9.
TAJUK
PERKATAAN
GERAK KERJA
BAHAN BANTU
MENGAJAR
Objektif : Di akhir pengajaran murid dapat menyebut dan
menulis perkataan kvkv dengan betul.
baju
kuda
bola
lori
buku
laci
ceri
mata
dadu
meja
duri
nasi
feri
naga
foto
paku
gigi
pasu
gari
roti
haji
roda
jari
qari
jala
savi
kaki
sudu
LISAN
a. Latihtubi menyebut perkataan berdasarkan :
Kad gambar
Kad perkataan


Kad gambar
&
Perkataan
BERTULIS
a. Latihtubi menulis perkataan.
b. Buku Latihan dan Aktiviti.




Pengamatan
Suai / Pilih
Isi tempat kosong.
Silang kata
Buku Latihan
&
Buku Aktiviti
PENGUKUHAN
a. Belajar sambil bermain.
Permainan :
 Loto
 Ulta
 Jeduti
 Teleba
b. Nyanyi lagu suku kata kvkv.
Permainan :

tebu
topi
yoyo
NILAI MURNI
a. Komited
b. Sabar
c. Taat
57
Loto
Ulta
Jeduti
Teleba
Kaset lagu
RANCANGAN PENGAJARAN PEMULIHAN KHAS BAHASA MELAYU
BIL
10.
TAJUK
PERKATAAN
KVKVK
betik
katak
berus
lobak
botol
lipas
cawan
lebah
cicak
makan
dapur
malam
datuk
nanas
filem
nenek
fakir
pahat
gajah
pokok
gelas
rumah
gitar
reben
hakim
siput
hotel
sikat
jerat
sabun
jarum
tikar
kipas
telur
kapak
tikus
GERAK KERJA
BAHAN BANTU
MENGAJAR
Objektif : Di akhir pengajaran murid dapat menyebut dan
menulis perkataan kvkvk dengan betul.
Kad gambar
LISAN
a. Latihtubi menyebut perkataan berdasarkan :
Perkataan
Kad gambar
Kad perkataan


&
BERTULIS
a. Latihtubi menulis perkataan.
Buku latihan
b. Buku Latihan dan Aktiviti.
&
Pengamatan
Suai / Pilih
Isi tempat kosong.
Silang kata
Aktiviti




PENGUKUHAN
a. Belajar sambil bermain.
Permainan :
 Loto
 Ulta
 Jeduti
 Teleba
b. Nyanyi lagu suku kata kvkvk.

NILAI MURNI
a. Tekun
b. Ikhlas
c. Sabar
58
Permainan :
Loto
Ulta
Jeduti
Teleba
Kaset lagu
RANCANGAN PENGAJARAN PEMULIHAN KHAS BAHASA MELAYU
BIL
11.
TAJUK
PERKATAAN
KVKVKK
butang
jagung
burung kucing
corong kerang
GERAK KERJA
Objektif : Di akhir pengajaran murid dapat menyebut dan
menulis perkataan kvkvkk dengan betul.
LISAN
Kad gambar
a. Latihtubi menyebut perkataan berdasarkan :
Kad gambar
Kad perkataan


loceng
dulang
lalang
BERTULIS
dacing
pisang
a. Latihtubi menulis perkataan.
gasing
payung
b. Buku Latihan dan Aktiviti.
helang
sarang
hidung tabung
jaring
&
Perkataan
cacing
gayung sotong
BAHAN BANTU
MENGAJAR
Buku latihan
&
Aktiviti




Pengamatan
Suai / Pilih
Isi tempat kosong.
Silang kata
terung
warung
PENGUKUHAN
a. Belajar sambil bermain.

Permainan :
Loto
 Ulta
 Jeduti
 Teleba
b. Nyanyi lagu suku kata kvkvkk.

NILAI MURNI
a. Tekun
b. Ikhlas
c. Sabar
59
Permainan :
Loto
Ulta
Jeduti
Teleba
Kaset lagu
RANCANGAN PENGAJARAN PEMULIHAN KHAS BAHASA MELAYU
BIL
12.
TAJUK
PERKATAAN
KVKVKVK
GERAK KERJA
Objektif : Di akhir pengajaran murid dapat menyebut dan
menulis perkataan kvkvkvk dengan betul.
basikal
LISAN
lukisan
a. Latihtubi menyebut perkataan berdasarkan :
belatuk
pemadam
BAHAN BANTU
MENGAJAR
Kad gambar
Kad perkataan


Kad gambar
&
Perkataan
cerucuk
perabot
dokumen
rekahan
gerobok
sekolah
BERTULIS
a. Latihtubi menulis perkataan.
b. Buku Latihan dan Aktiviti.
Pengamatan


gerabak

Buku latihan
&
Buku Aktiviti
Suai / Pilih
Isi tempat kosong.
Silang kata
selipar
jelawat
PENGUKUHAN
selimut
a. Belajar sambil bermain.
Permainan :
Permainan :
Loto
Ulta
Jeduti
Teleba
jerawat
telefon
ketupat
xilofon
keledek

Loto
 Ulta
 Jeduti
 Teleba
b. Nyanyi lagu suku kata kvkvkvk.

zirafah
letupan
NILAI MURNI
a. Tekun
b. Ikhlas
c. Sabar
60
Kaset lagu
RANCANGAN PENGAJARAN PEMULIHAN KHAS BAHASA MELAYU
BIL
TAJUK
GERAK KERJA
13.
AYAT MUDAH
BERPANDU
Objektif : Di akhir pengajaran murid dapat membaca, menulis
Ayat mudah :
BAHAN BANTU
MENGAJAR
dan memahami satu ayat mudah dengan betul.
LISAN
b. Latihtubi membaca ayat secara ‘laubach’ berdasarkan :

kvk

vkvk

kvkv

kvkvk
BERTULIS

kvkvkk
c. Latihtubi menulis ayat berdasarkan :

kvkvkvk
Kad ayat gambar
Kad ayat


Kod Sorik,
Kad ayat & gambar
Kod Sorik
d. Buku Latihan dan Aktiviti.


Kad ayat bergambar
Kad ayat
PENGUKUHAN
c. Belajar sambil bermain.
Permainan :


Ulta
Jeduti
Ulta
Jeduti
NILAI MURNI
d. Tekun
e. Sabar
f. Ikhlas
61
RANCANGAN PENGAJARAN PEMULIHAN KHAS BAHASA MELAYU
BIL
14.
TAJUK
BACAAN DAN
KEFAHAMAN
BERPANDU
GERAK KERJA
BAHAN BANTU
MENGAJAR
Objektif : Di akhir pengajaran murid dapat memahami dan
menjawab soalan dengan betul.
LISAN
Tajuk Cerita :
c. Latihtubi membaca cerita secara ‘laubach’ berdasarkan kad

Jam

Pen

Epal

Ikan

Ulat
BERTULIS

Bulu
e. Menjawab soalan kefahaman berpandu :

Roti

Betik

Tikus

Burung

Pisang
PENGUKUHAN

Basikal
Permainan :
Kod Sorik
Kad ayat & gambar
bacaan.
d. Latihtubi membaca terus tanpa mengeja berdasarkan kad
bacaan.
Kod Sorik




Pilih dan tanda rait.
Isi perkataan pada ayat mudah.
Menyudahkan ayat mudah.
Menjawab soalan secara takulan.
Ulta
d. Jeduti
Jeduti
e. Ulta
NILAI MURNI
g. Tekun
h. Ikhlas
62
RANCANGAN PENGAJARAN PEMULIHAN KHAS BAHASA MELAYU
BIL
15.
TAJUK
GERAK KERJA
PRA
Objektif : Di akhir pengajaran murid dapat memahami dan
KARANGAN
menulis ayat mudah berdasarkan gambar bersiri.
BAHAN BANTU
MENGAJAR
LISAN
Tajuk Cerita
Gambar bersiri :

Gagak
Yang Cerdik

Semut dan
Burung

Ketam dan
Bangau

Itik dan
e. Murid membaca ayat mudah berdasarkan gambar.
f. Murid memadankan ayat dengan gambar.
BERTULIS
f. Murid menulis ayat mudah berdasarkan gambar.
g. Murid menulis semula cerita pendek berdasarkan gambar
bersiri.
PENGUKUHAN
f. Jeduti
g. Ulta
NILAI MURNI
Kod Sorik
Ulta
i. Jujur
j. Yakin
PENILAIAN
Kad ayat & gambar
Permainan :
Kuraa-kura
16.
Kod Sorik
Jeduti
Guru Pemulihan menilai melalui :
k. Ujian Formatif
 Latihan bertulis
 Buku Aktiviti dan Latihan.
l. Ujian sumartif
 Ujian Pertengahan Tahun
 Ujian Akhir Tahun
Analisis ujian
Rekod prestasi
 Buku Ringkasan Mengajar
 Fail
 Rekod Prestasi ‘Mubah’
Tindak Susul
m. Murid berjaya pulang ke kelas.
n. Murid gagal, pengajaran semula.
63
PENGUASAAN CELIK HURUF MURID PEMULIHAN
Sekolah Kebangsaan
Bulan:
Jan - Mac (
Apr – Jun (
)
Jul – Sept (
)
)
Tahun
REKOD PRESTASI PEMULIHAN BM/M3
Bil
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
Nama Murid
No. Bk. Celik Huruf
Jan
1
3 Bu
Feb
2
Mac
Apr
6 Bu
Mei
4
5
3
64
Jun
6
Jul
7
9 Bu
Ogs
Sept
8
9
Catatan Guru
JADUAL WAKTU PEMULIHAN KHAS 1997
SEKOLAH KEBANGUSAAN RAWANG
PERSENDIRIAN
NAMA GURU : Mohd . Radzi b Misran
MASA
HARI
7.45
8.15
8.15
8.45
ISNIN
PN
B.MELAYU
1P
1.10
1.40
1.40
2.10
SELASA
8.45
9.15
2.10
2.40
KELAS 1P, 2K, 2P
9.15 9.45 10.15 10.35 11.05 11.35 12.05 12.35
9.45 10.15 10.35 11.05 11.35 12.05 12.35 1.05
PP
R
2.40 3.10
3.10 3.40
3.40
4.00
BAHASAMELAYU
E
2K
RABU
B.MELAYU
2K
KHAMIS
BAHASA MELAYU
2K
7.45
8.15
JUMAAT
BAHASA MELAYU
2P
H
A
8.15
8.45
8.45
9.15
PP
BAHASAMELAYU
1P
BAHASA MELAYU
1P
4.00
4.30
4.30
5.00
5.00
5.30
5.30
6.00
6.00
6.30
B.MELAYU
2P
PP
PP
B. MELAYU
2P
9.15 9.45 10.15 10.45 11.05 11.35
9.45 10.15 1045 11.05 1135 12.05
T
BM
1P
PENGAGIHAN MASA PELAJARAN MENGAJAR
Bil
1
2
3
4
5
Mata Pelajaran
Kali
Minit
Jumlah
B. Melayu ( 1P )
9
30
270
B. Melayu ( 2P )
7
30
210
B. Melayu ( 2K )
8
30
240
Pesediaan Dan
4
30
120
Paduan ( PP )
Perhimpunan
1
30
30
Jumlah Minit Seminggu 720 + 120 + 30 = 870 Minit
Disediakan : ………………………………
Md. Radzi bin Mizan
Guru Cemerlang Pendidikan
Disahkan : ………………………………
65
FORMAT PERSEDIAAN MENGAJAR
PEMULIHAN KHAS
(A) Mingguan
M. Pel
B.M
Tahun
1A, 1B
Gerakerja mingguan
Tajuk:
1. Huruf abjad kecil (a-z)
2. Kvk
Ayat kvk
3. vkvk
Ayat vkvk
4. Kvkv
Ayat kvkv
5. kvkvk
Objektif: Di akhir pengajaran dan pembelajaran murid
dapat menulis/menyebut huruf abjad kecil atau suku kata
dengan betul.
Aktiviti:
1. Formatif
2. Sumatif
3. Latihtubi menulis/menyebut huruf abjad kecil.
4. Latihtubi menulis/menyebut suku kata.
Pengukuhan:
Permainan:
a. Loto
b. Teleba
c. Jeduti
d. Ulta (Ular dan Tangga)
Penerapan nilai murni:
a. Ketekunan
b. Kesabaran
c. Keikhlasan
66
FORMAT PERSEDIAAN MENGAJAR
PEMULIHAN KHAS
(B) Harian
Masa
815-915
Mata Pelajaran/Tahun
BM(1A)
Tajuk: Huruf abjad kecil (a-z)
a. Kvk
b. Ayat kvk
c. vkvk
d. Ayat vkvk
Aktiviti: a. Formatif
b. Sumatif
c. Latihtubi menulis/menyebut huruf abjad kecil
atau suku kata.
Penerapan nilai murni:
a. Ketekunan
b. Kesabaran
c. Keikhlasan
10.35-1.05 BM (1B)
Tajuk: Huruf abjad kecil (a-z)
Kvk
Vkvk
Aktiviti: a. Formatif
b. Sumatif
c. Latihtubi menulis/menyebut huruf abjad kecil
atau suku kata
Penerapan nilai murni:
a. Ketekunan
b. Kesabaran
c. Keikhlasan
67
5
KELAS PEMULIHAN YANG
IDEAL
68
PELAN KELAS PEMULIHAN YANG IDEAL
8
11
7
7
1
1
7
7
7
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
11
1
1
12
11
1
1
13
1
9
6
2
10
5
11
11
3
11
4
PETUNJUK
1. Meja murid.
2. Meja guru.
3. Almari pelbagai guna – Rak fail, borang, cenderahati, buku cerita.
4. Soft board Prestasi Mudah Ubah.
5. Soft board – Laporan Pemulihan Bergambar, Salinan Sijil, Motivasi.
6. Sudut pulih disiplin.
7. Karel Kendiri (Bacaan kendiri).
8. Peti televisyen dan radio kaset.
9. Almari BBM – Celik Bacaan.
10. Cermin muka – Sudut pertuturan.
11. Murel – Lagu suku kata.
12. Kapet.
13. Tikar getah.
68
KELAS PEMULIHAN YANG IDEAL
Tanda rait bagi yang berkenaan
( A ) FIZIKAL KELAS
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Bilik darjah sederhana besar.
8 buah meja dan kerusi murid.
Sebuah meja Jepun.
Sebuah meja guru saiz meja murid.
2 buah soft board ( 8 x 4 ).
Papan putih (sedang).
Almari bentuk rak.
Tikar getah.
Langsir.
Sudut disiplin.
( B ) REKOD DAN FAIL
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Fail Individu (Banyaknya ikut bil. mr).
Fail Panitia Pemulihan.
Fail Rekod Prestasi (B.M).
Fail Peribadi/Kesihatan.
Fail Jemputan Ceramah/Mesyuarat/Kursus.
Fail Sijil (Fotostat).
Fail Contoh Rancangan Pengajaran B.M.
Fail Contoh Set Ujian Pengesanan.
( C ) BORANG-BORANG
1.
2.
3.
4.
5.
Rekod Peribadi.
Rekod Kesihatan.
Pencalonan.
Prestasi Individu B. Melayu.
Jadual Waktu Pemulihan.
69
Tanda rait bagi yang berkenaan.
( D ) BAHAN BANTU MENGAJAR
1.
Kit Lengkap Celik Bacaan.
2.
Kad Konsep huruf abjad.
3.
Kad Konsep suku kata.
4.
Buku Latihan & Aktiviti.
5.
Buku Bacaan Berpandu & Kaset.
6.
Set Permainan.
7.
Buku Panduan.
8.
Bahan CD.
9.
Modul PP bentuk Visual.
10.
Komputer dan Printer.
11.
Radio Kaset.
12.
OHP dan Skrin.
70
MANUAL PP CELIK
(A) Huruf Abjad kecil
LKH
1.
2.
AKTIVITI
BBM
Lisan
a. Guru kenalkan konsep ‘a’
Guru soal murid:
G : Ini apa?
M : Ini api
G : Ini apa?
M : Ini adik
G : Ini apa?
M : Ini ayam
b. Guru baca, murid ikut.
G : a : api
adik
ayam
Bertulis
a. Murid buat latihan formatif di buku
petak besar.
b. Latih tubi tulis/sebut huruf ‘a’
Contoh:
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
Nota Guru:
Pastikan:
a. Murid sebut ketika menulis huruf ‘a’.
b. Murid tidak alih kepada huruf ‘b’
selagi tidak kuasai huruf ‘a’
c. Murid tulis huruf ‘b’ cara ‘Ingat
Kembali’
71
Kad imbas ‘a’
Buku petak besar
a
a
a
a
Contoh:
b
b
a
b
a
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
d. Guru ulangkaji langkah 1 hingga 2
Bagi huruf b-d
3.
4.
Sumartif
a. Murid buat ujian sumartif bagi
setiap empat huruf.
Contoh: a – d
e–h
i–l
m–p
L&A – BK. 1
Pengukuhan:
a. Murid nyanyi lagu abjad.
Radio kaset
kaset
72
MANUAL PP CELIK
(B) Suku kata/perkataan (kvk)
LKH
1.
AKTIVITI
BBM
Lisan
a. Guru kenalkan konsep ikut arahan
urutan abjad.
Guru soal murid (Tunjuk Gambar):
G : Ini apa?
M : Ini bas
G : Ulang lagi
M : Bas bas bas
b. Guru soal murid (Tunjuk Perkataan).
G : Cuba eja
M : b a s (ulang dua kali)
2.
Bertulis
a. Murid buat latihan formatif di buku
petak besar.
b. Latih tubi tulis/sebut perkataan ‘kvk’
Contoh:
bas bas bas bas bas bas bas
bas bas bas bas bas bas bas
bas bas bas bas bas bas bas
bas bas bas bas bas bas bas
Nota Guru:
Pastikan:
e. Murid sebut ketika menulis ‘bas’.
f. Murid tidak alih kepada ‘beg’ selagi
tidak kuasai ‘bas’
g. Murid tulis ‘beg’ cara ‘Ingat Kembali’
73
Kad imbas gambar bas
Perkataan bas
Buku petak besar
bas
bas
bas
bas
Contoh:
beg beg
beg beg
beg beg
beg beg
beg
beg
beg
beg
beg
beg
beg
beg
beg
beg
beg
beg
beg
beg
beg
beg
h. Guru ulangkaji langkah 1 hingga 2
bagi perkataan beg
3.
4.
Sumartif
b. Murid buat ujian sumartif bagi
perkataan ‘kvk’ setelah menguasai
semua kelompok perkataan ‘kvk’.
Pengukuhan:
a. Murid bemain dengan permainan:
1. Ulta
2. Teleba
3. Jeduti
4. Loto
74
L&A – BK. 2
Radio kaset
Kaset
Kad tapak:
a. Ulta
b. Teleba
c. Jeduti
d. Loto
6
______________________________________________________
MODUL PENGAJARAN
PEMBELAJARAN PEMULIHAN
KHAS (PP CELIK BACAAN)
_________________________________
MANUAL PP CELIK
C) Suku kata/perkataan (vkvk)
LKH
1
AKTIVITI
BBM
Lisan
a. Guru kenalkan konsep ikut urutan vokal.
Guru soal murid (Tunjuk gambar) :
G : Ini apa ?
M : Ini adik ?
G : Ulang lagi
M : adik adik adik
b. Guru soal murid (Tunjuk suku kata/perkataan ) :
G : Ini huruf apa ?
M : Huruf a
G : Ini suku kata apa ?
M : dik
G : Ini perkataan apa ?
M : adik
Bertulis
a. Murid buat latihan formatif di dalam buku
Petak besar .
b. Latih tubi tulis/sebut perkataan ′vkvk′
Con :
adik
adik
adik
adik
adik
adik
adik
adik
adik
adik
adik
adik
adik
adik
adik
adik
adik
adik
adik
adik
adik
adik
adik
adik
adik
adik
adik
adik
adik
adik
Nota Guru :
Pastikan :
a. Latihan sebut ketika menulis ′adik′ .
b. Murid tidak alih kepada ′ayam′ selagi
75
Kad
imbasan
gambar
adik
Suku kata
perkataan
Buku petak
besar
MANUAL PP CELIK
LKH
AKTIVITI
Tidak kuasai ‘adik’.
c. Murid tulis ‘ayam’ cara ‘Ingat Kembali’
Con :
adik ayam ayam ayam ayam
adik ayam ayam ayam ayam
adik ayam ayam ayam ayam
adik ayam ayam ayam ayam
BBM
ayam
ayam
ayam
ayam
ayam
ayam
ayam
ayam
a. Guru ulangi langkah 1 hingga 2 bagi perkataan ‘ayam’.
Sumartif
a. Murid buat ujian sumartif bagi perkataan
‘vkvk’ setelah menguasai semua kelompok
Perkataan ‘vkvk’.
Pengukuhan:
a. Murid nyanyi lagu vkvk.
b. Murid bermain dengan permainan :
1. Ulta
2. Teleba
3. Jeduti
4. Loto
76
L&a-BK.3
Radio kaset
kaset 1
kad tapak :
Ulta Teleba
Jeduti Loto
Contoh 2
a.
Nama : Farah Syafikah bt Hj. Basir.
b.
Nama sekolah : Sek. Keb. Merbau Sempak,
47000 sg. Buloh, Selangor Darul Ehsan.
c.
Tahun : 3 ( 9 tahun )
d.
Tempoh Bimbingan: 2 setengah bulan
e.
Masalah : Tidak menguasai :
Huruf abjad kecil a-z
Suku kata kvk, vkvk
Ayat mudah kvk,vkvk.
f.
Selepas mendapat bimbingan pemulihan :
Keputusan Ujian Semester 1 = Pangkat 15/45
Keputusan Ujian Semester 2 = Pangkat 2/45
Mata Pelajaran : B. Melayu = A
Matematik = A
g.
Murid ini akhirnya menjadi ulat buku :
a.
Bapanya belanjakan wangbeli buku = RM100 sebulan.
b.
Berusaha untuk mendapat pangkat 1 bagi ujian mendatang.
c.
Cita- cita ingin menjadi doktor.
77
MANUAL PP CELIK
D) Ayat Mudah KVK
LKH
1
AKTIVITI
BBM
Lisan
b. Guru kenalkan ayat mudah kvk menggunakan kaedah ‘Rebus’.
Kad Sorik
Con:
Epi
Umi
Abi
Ati
Emi
Adi
ada
Kek
dam
G.kek
G.dam
jip
G.jip
Jam
Pen
beg
G.jam
G.pen
G.beg
c. Murid baca ayat mudah di atas cara suku kata
(Laubach).
Bertulis
a. Murid buat latihan formatif di dalam Buku
Petak besar.
b. Latihan tubi tulis/sebut cara suku kata.
Con :
Abi ada jip
Abi ada jip
Abi ada jip
Abi ada jip
78
buku petak
besar
MANUAL PP CELIK HURUF
LKH
3
AKTIVITI
Nota Guru :
a. Murid sebut ketika ayat mudah.
b. Murid tidak alih kepada ayat lain selagi tidak
kuasai ayat yang ditulis.
Sumatif
a. murid but ujian sumartif bagai ayat kvk di dalam
latihan dan aktiviti Bk.2
BBM
L&A-BK.2
Nota Guru :
a.
Guru boleh terskan kaedah ini bagi mengajar ayat mudak
vkvk dan kemahiran seterusnya.
79
MAKLUMBALAS KAJI SELIDIK PEMULIHAN KHAS (CELIK HURUF)
PERINGKAT DAERAH
5 ciri keutamaan kurang berkesannya program pemulihan khas (celik huruf) peringkat
daerah:
a.
b.
c.
d.
e.
Murid mudah jemu semasa pengajaran dan pembelajaran di kelas.
Murid kurang minat dan penempuan semas pengajaran dan pembelajaran.
Bahan bantu mengajar tidak sesuai dan menarik.
Murid sukar memahami makna sesuatu perkataan dan ayat.
Guru mengamalkan pengajaran cara kelas bukan kumpulan atau individu.
CADANGAN PENGGUNAAN PAKEJ LENGKAP CELIK BACAAN.
Kandungan Pakej:
a. Kad Imbasan huruf abjad kecil (a-z)
b. Kad suku kata 4 dalam 1:
Suku kata / perkataan:
Kvk
Vkvk
Kvkv
Kvkvk
Kvkvkk
Kvkvkvk
c. Buku Sumatif berperingkat:
Buku 1 hingga 8.
d. Buku Bacaan Bergred:
Buku 1 hingga 7
Kaset 1 hingga 4
e. Pengukuhan (Permainan)
Ulta (ular dan tangga)
Teleba (telefon bahasa)
80
7
KAJIAN KES PENGAJARAN
PEMBELAJARAN
PEMULIHAN KHAS
(MODUL CELIK BACAAN)
Sekolah Contoh 1:
Bil
Nama Murid
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
Buku Celik Huruf
Rekod Prestasi Murid Pemulihan
Sekolah Menengah Kebangsaan Sungai Rambai, Melaka
Melaka.
(Bulan Januari hingga September 1998)
3 Bulan
6 Bulan
9 Bulan
Catatan Guru
Jan Feb Mac Apr Mei
Jun Jul Ogos Sept
Pemulihan
1
2
3
4
5
Buku 1 = Huruf abjad kecil (a-z)
Buku 2 = kvk + Ayat kvk
Buku 3 = vkvk + Ayat vkvk
Buku 4 = kvkv + Ayat kvkv
Buku 5 = kvkvk + Ayat kvkvk
Buku 6 = kvkvkk + Ayat kvkvkk
Buku 7 = kvkvkvk + Ayat kvkvkvk
Buku 8 = Pra Fahaman + Karangan
Buku 9 = Bacaan Berpandukan (bergred)
81
6
7
8
9
Keputusan Peperiksaan Setengah Tahun 1998,
Sek. Men. Keb. Sungai Rambai, Melaka.
Mata Pelajaran: B.Melayu
Tingkatan :1 Amanah
Bil
Nama Murid
Pemulihan
B.M
Dlm.Kelas
No.Buku
Catatan Guru
Pemulihan
No.Buku
Catatan Guru
Pemulihan
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Contoh : 2
Keputusan Peperiksaan Setengah Tahun 1997,
Sek. Men. Keb. Sungai Rambai, Melaka.
Mata Pelajaran: B.Melayu
Tingkatan : 1 Amanah
Bil
Nama Murid
Pemulihan
B.M
Dlm.Kelas
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
82
Rekod Prestasi Murid Pemulihan ,
Sekolah Menengah Kebangsaan Sungai Rambai, Melaka
Melaka.
(Bulan Januari hingga Jun)
Bil
Nama Murid
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
Buku Celik Huruf
3 Bulan
Jan Feb Mac
1
2
3
6 Bulan
Apr Mei
Jun
4
5
Buku 1 = Huruf abjad kecil (a-z)
Buku 2 = kvk + Ayat kvk
Buku 3 = vkvk + Ayat vkvk
Buku 4 = kvkv + Ayat kvkv
Buku 5 = kvkvk + Ayat kvkvk
Buku 6 = kvkvkk + Ayat kvkvkk
Buku 7 = kvkvkvk + Ayat kvkvkvk
Buku 8 = Pra Fahaman + Karangan
Buku 9 = Bacaan Berpandukan (bergred)
83
6
Jul
7
9 Bulan
Ogos Sept
8
9
Catatan Guru
Contoh: 3
Bil
Nama Murid
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
Buku Celik Huruf
Jan
1
3 Bulan
Feb Mac
2
3
Apr
6 Bulan
Mei
Jun
4
5
Rekod Prestasi Murid Pemulihan,
Sek. Men. Keb. Sungai Rambai, Melaka.
(Bulan Januari hingga September 1998)
Buku 1 = Huruf abjad kecil (a-z)
Buku 2 = kvk + Ayat kvk
Buku 3 = vkvk + Ayat vkvk
Buku 4 = kvkv + Ayat kvkv
Buku 5 = kvkvk + Ayat kvkvk
Buku 6 = kvkvkk + Ayat kvkvkk
Buku 7 = kvkvkvk + Ayat kvkvkvk
Buku 8 = Pra Fahaman + Karangan
Buku 9 = Bacaan Berpandukan (bergred)
84
6
Jul
7
9 Bulan
Ogos Sept
8
9
Catatan Guru
Keputusan Peperiksaan Akhir Tahun 1998
Sek. Men. Keb. Sungai Rambai, Melaka.
Bagi Murid Pemulihan Tingkatan 2C & 3C Di Kelas Biasa.
Bil
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
Nama Murid Pemulihan
Th.
BM
85
No.Buku
Catatan Guru Pemulihan
MURID CEMERLANG PEMULIAN
SMK SUNGAI RAMBAI MELAKA
NAMA
:
TINGKATAN :
B . MALAYU =
KEDUDUKAN =
NAMA
TINGKATAN
B .MELAYU
KEDUDUKAN
:
:
=
=
NAMA
TINGKATAN
B.MELAYU
KEDUDUKAN
NAMA
TINGKATAN
B . MELAYU
KEDUDUKAN
:
:
=
=
NAMA
TINGKATAN
B MELAYU
KEDUDUKAN
NAMA
TINGKATAN
B .MELAYU
KEDUDUKAN
:
:
=
=
:
:
=
=
:
:
=
=
86
NAMA
TINGKKATAN
B .MELAYU
KEDUDUKAN
NAMA
TINGKATAN
B.MELAYU
KEDUDUKAN
:
:
=
=
NAMA
TINGKATAN
B .MELAYU
KEDUDUKAN
:
:
:
:
:
:
=
=
87
MURID CEMERLANG PEMULIHAN
Contoh 1
a. Nama : Sayati bt Ahmad
b. Nama sekolah : Sek. Keb. Rawang , Jln . Kuala Garing ,
48000 Rawang , Selangor Darul Ehsan.
c. Tahun: 1 Amanah (1996)
d. Tempoh: Januari hingga Jun 1996 (6 bulan)
Sebelum bimbingan pemulihan:
Latar belakang salah laku:
a. Pendiam
b. Rajin
c. Kerja lambat
d. Tidak ponteng sekolah.
Kemahiran asas bahasa :
a. Tidak menguasai semua kemahiran asas B.M.
Selepas mendapat bimbingan pemulihan :
a. Periang
a.
b. Rajin
b.
c. Suka bergaul
c.
d. Tidak ponteng sekolah.
d.
e.
f.
g.
h.
i.
Huruf abjad kecil (a-z)
kvk + Ayat kvk
vkvk +Ayat vkvk
kvkv + Ayat kvkv
kvkvk + Ayat kvkvk
kvkvkk + Ayat kvkvkk
kvkvkvk + Ayat kvkvkvk
Pra Faham + Karangan
Bacaan berpandu.
Keputusan ujian setengah
Tahun :
a.
B.Melayu = 98/100
b.
Matematik = 98/100
c.
Pangkat = 1/36
88
8
GEKO
MURID PEMULIHAM KHAS
(KELAB TUNAS HARAPAN)
RANCANGAN KELAB TUNAS HARAPAN TAHUN 1998
Sekolah Kebangsaan Rawang, Jln. K. Garing, Rawang,
Selangor.
(A)
(B)
(C)
(D)
BIMBINGAN AKADEMIK
MOTIVASI KECEMERLANGAN
PERMAINAN DALAM
KOIR
(A) BIMBINGAN AKADEMIK
Objektif : Dapat membantu murid tahap 2 yang
ketinggalan di dalam 2 M.
Pelaksanaan : Dijalankan semasa aktiviti ko-kurikulum.
Keahlian
: Murid galus di tahun 4, 5 dan 6.
Bilangan
: 10 orang setiap kelas.
Masa
: Ikut kesesuaian
Tenaga
: Guru Pemulihan, guru KSTK
Aktiviti
:
1. Beri bimbingan asas membaca.
2. Beri bimbingan asas mengarang.
3. Beri bimbingan asas kefahaman.
(B) MOTIVASI KECEMERLANGAN
Objektif :
Murid galus diberi pendedahan dalam
bentuk kerohanian dan semangat.
Aktiviti :
89
1. Ceramah bina :
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
Minda.
Keyakinan diri.
Cintakan kepada
Cintakan kepada
Cintakan kepada
Cintakan kepada
Cintakan kepada
Potensi diri.
diri.
rakan sebaya.
orang yang lebih tua.
guru.
ibubapa.
2. Pendekatan berbentuk ganjaran ( hadiah )
a. Peningkatan yang dilakukan oleh murid secara
Minimum disusuli dengan ganjaran berbentuk :
 Barang kegunaan atau alat tulis.
 Benda berharga atau wang.
 Pujian seperti bagus, baik, tahniah.
© PERMAINAN DALAM
Objektif : Dapat tarik minat murid, belajar
sambil bermain.
Nama permainan :
1. Teleba
2. Jeduti
90
3. Loto
4. Ulta
Aktiviti :
a. Dijalankan setelah murid menguasai sesuatu
kemahiran.
b. Guru ubah suai soalan berpandu kemahiran diajar.
c. Agihkan murid mengikut kumpulan.
d. Murid boleh bertukar-tukar permainan.
e. Guru perlu memberi arahan yang jelas cara bermain.
f. Guru perlu bersama-sama murid ketika sesi
permainan.
Sumber bahan :
a. Rujuk guru pemulihan
b. Kit Celik Bacaan
(D) KOIR
Objektif :Penyerapan bersepadu belajar sambil Menyanyi
Nama lagu :
a. Rujuk kaset celik bacaan.
b. Lagu berbentuk kontemparori (Nasyid)
 Raihan
 Rabbani
 Nahwan Nor dll.
PERLAKSANAAN BERKESAN DENGAN CARA :
 Dijalankan oleh guru pemulihan dan KSTK.
91
9
ADAPTASI
PROGRAM PEMULIHAN KHAS
( CELIK HURUF)
BAGI SEKOLAH MENENGAH
( MODUL CELIK BACAAN)
PROGRAM CELIK HURUF
BAGI SEKOLAH MENENGAH
Secara Keseluruhannya program pungurusan dan pengndalian Celik Huruf di sekolah
menengah hampir sama dengan sekolah rendah.
Namun dimikian beberapa panduan perlu difahami dengan teliti sebelum melaksanakan
program ini di antaranya ialah:10 Faktor perlu difahami dan diteliti:
(A) Faktor pelajar
(B) Pengurusan kelas
(C) Penjadualan Waktu
(D) Faktor guru
(E) Faktor Sukatan dan Kemahiran bagi Mata Pelajaran.
(F) Faktor bahan bantu mengajar.
(G) Faktor Pengajaran dan Pembelajaran.
(H) Faktor Strategi Pengajaran dan Pembelajaran.
(I) Faktor Pentadbiran dan pengurusan.
(J) Faktor Persekitaran
Sekiranya 10 faktor ini dapat difahami dan dihayati dengan penuh rasa tanggungjawab
serta keikhlasan target ‘zero defect’ celik huruh rasa tercapai dalam jangka masa yang
terdekat.
(A) Faktor dan pelajar
1.
Mental dan fizikal
a. Perkembangn minda atau otak pelajar telah cukup matang dan bersedia.
b. Umur akalnya telah mencapai ke tahap 10 -12 tahun
2.
Emosi
a. Kesediaan untuk merima pelajaran asas akan tergugat sekiranya perasaan
malu, ego, takut mencuba, risau dan runsing tidak dikawal.
b. Saiz dari segi tubuh badan juga mempengaruhi emosi pelajar.
c. Rakan sebaya dengan pelajar yang sering mentertawakan, atau mengejek
akan menghilangkan Keyakinan dan minat belajar.
(B) Pengurusan kelas
1.
Penekanan pembentukan ‘Kelas Kelompok tak Ketara’ (KTK)
a. Sila rujuk KTK dan cara melaksanakan bagi sekolah menengah
92
b. Pelajar dikelompokkan mengikut kebolehan. Sasaran diberi terhadap pelajar
lemah yang tidak menguasai 3M ( Membaca, Menulis, Mengira )
2. Program Pelunjuran
1

Pencalonan
 Guru kelas mencalonkan murid lemah.
2

Ujian Saringan
 Tentukan kawasan lemah secara umum.
 Uji kemahiran asas cara lisan saja.
( Guna set inventori/ujian diagnostik )
 Terima atau tolak.
3

4

Pengajaran dan Pembelajaran
 Rujuk ujian diagnostik.
 Ajar kemahiran yang tidak dikuasai.
 Guna Rancangan Pengajaran Pemulihan
 Target 3 bulan , 6 bulan , 9 bulan perlu di patuhi dengan
tekun dan kosisten.
 Guna Bahan Celik Bacaan.
 Kelompok pelajar ikut aras :
 Lemah – suku kata , perkataan
 Sederhana – Ayat mudah
 Pandai – Bacaan berpandu
5

Penilaian
a. Jan – Mac (3 bulan)
b. Apr – Jun (6 bulan)
c. Jul – Sept (9 bulan)
d. Catat rekod prestasi menggunakan borang rekod prestasi.
Ujian Diagnostik ( Inventori )
 Tentu kawasan lemah secara khusus.
 Analisis ujian.
 Rangka Objektif Pengajaran.
 ( Rujuk Rancangan Pengajaran Pemulihan Sekolah
Menengah)
93
Program Pelunjuran
e. Gunakan buku latihan berperingkat bagi Sumatif.
6

Tindakan susulan
a. Pengkelompokkan ini adalah bersifat sementara.
b. Pelajar yang telah menguasai 3M akan belajar di kelas
biasa bagi tahun berikutnya.
c. Pelajar yang masih tidak menguasai 3M, bimbingan
pemulihan diteruskan.
(C) Penjadualan :
1. Jadual Waktu
a. Masa bagi mata pelajaran Bahasa Melayu diberi keutamaan.
b. Bagi mata pelajaran yamg lain, strategi pengajaran dan pembelajaran
hendaklah bahasa merentas kurikulum.
(D) Faktor Guru
1. Kriteria guru
a. Pemilihan guru dibuat berdasarkan kecemerlangan PP, peribadi.
b. Guru perlu minat dan tidak aktif di luar kelas.
c. Guru perlu mendapatkan pendedahan pemulihan daripada ‘Guru
Cemerlang pemulihan.’
(E) Faktor Sukatan dan kemahiran bagi Mata Pelajaran
1. Gunakan Rancangan Pengajaran Pemulihan.
2. Kemahiran adalah merentas bahasa.
Rujuk Pakej Celik Bacaan.
(F) Faktor Bahan Bantu Mengajar
1. Gunakan Pakej Celik Bacaan – Pemulihan
2. Buku ‘Pop Up’ – Pengayaan
(G) Faktor Pengajaran dan Pembelajaran
1. Cara tertutup
2. Guru turun tahap kemahiran PP di KTK.
94
a. Ada hadang atau sekatan pandangan dari dilihat pelajar lain.
(H) Faktor Strategi Pengajaran dan Pembelajaran
1. Guru mengajar secara individu (perseorangan) saja.
2. Guru perlu memiliki saikologi yang tinggi terhadap pelajar seperti :
a. Pelajar sebagai anak.
b. Guru sebagai ibu atau bapa
c. Penyayang dan pengasih.
d. Body contact ( Sentuhan perasaan dan perhatian )
(H) Faktor Pentadbiran dan Pengrusan
1.Pengetua atau guru besar
a. Restu dan Keperihatinan daripada pihak pentadbir adalah teras Kejayaan
program Celik huruf di peirngkan menengah dan rendah.
b. Sokongan padu bukan sahaja memudahkan pelaksanaan program malah akan
mempercepatkan pengasaan 3M
2. Sokongan moral yang diperlukan:
a. Mendapatkan peruntukan mebeli bahan sokongan.
b. Mengekalkan guru di kelas tanpa menutup kelas pemulihan atau menjadi guru
ganti apabila ada guru cuti atau sakit.
c. Menyediakan kelas pemulihan yang sesuai dan selasa san tidak kira saiz besar
atau kecil.
d. Bersedia membantu atau memberi semangt kepada guru pemulihan apabili
diminta.
e. Memberi insentif atau rangsangan terhadap guru pemulihan apabila didapati
ada peningkatan prestasi PP dan penguasaan murid walaupun %peningkatan
yang sedikit
Insentif di dalam bentuk :
a. Motivasi –pujian dan penghargaan
b. Prestasi pergerakan gaji.
(J) Faktor persekitaran
a. Guru sentiasa menasihati dan meneguhkan dari segi disiplin pelajar.
b. Pengaruh rakan dan masalah keluarga mampu mengndang masalah tekanan
jiwa, hilang keyakinan dan tidak tumpu di dalam PP guru.
c. Motivasi dari dan pemulihan tingkah laku pelajar perlu diberi perhatian di
peringkat peralihan atau tingkatan satu lagi.
d. Guru janganlah mudah jemu dan kecewa apabila sebarang tindakan yang
dibuat itu gagal dan kecundang.
Rumusan:
1. Sebarang kesulitan dan kesukaran sila rujuk modul program Celik Huruf Sekolah
Menengah.
2. Kejayaan program ini bergantung sejauh mana komittem dan iltizam semua pihak
yang terlibat.
95
Nama : ________________________________ Tarikh :
_________________________
Mengeja Dan Menulis
Tulis perkataan di dalam kotak yang dihujung suku kata berulang :-
ba
ba
da
da
ja
ja
ma
ma
pa
pa
Suku kata berbeza :-
ba
ca
ca
ra
ha
la
ma
ta
sa
wa
baba
Nama : ________________________________ Tarikh :
_________________________
Mari Mengeja Dan Menulis
Tulis perkataan di dalam kotak yang dihujung :-
ga
ya
ka
ta
na
ma
pa
ya
ta
ja
Suaikan :-
ba
ja
kala
ja
sa
raga
ka
la
pada
pa
da
baja
ra
ga
jasa
Nama : ________________________________ Tarikh :
_________________________
Membina perkataan
Tulis seberapa banyak perkataan berdasarkan gabungan suku kata dibawah :-
ba
ca
da
fa
ga
ha
ja
ka
la
ma
na
pa
ra
sa
ta
wa
ya
za
Nama : ________________________________ Tarikh :
_________________________
Bacaan dan kefahaman
Berdasarkan petikan dibawah, lukis gambaran yang dapat difikirkan :-
Saya ada mama.
Nama mama saya Sara.
Mama saya ada raga.
Raga mama ada lada.
Nama : ________________________________ Tarikh :
_________________________
Mengeja Dan Menulis
Tulis perkataan di dalam kotak yang dihujung suku kata berulang :-
gi
gi
li
li
pi
pi
si
si
ti
ti
Suku kata berbeza :-
bi
ji
ki
ri
li
di
pi
li
si
ni
gigi
Nama : ________________________________ Tarikh :
_________________________
Mari Mengeja Dan Menulis
Tulis perkataan di dalam kotak yang dihujung :-
bi
la
ca
ri
di
ri
ja
wi
ki
ri
Suaikan :-
bi
la
kira
ja
ri
bila
ki
ra
ragi
ra
gi
sila
Nama : ________________________________ Tarikh :
_________________________
Membina perkataan
Tulis seberapa banyak perkataan gabungan suku kata di bawah :-
ba
ca
da
fa
ga
ha
ja
ka
la
ma
na
pa
ra
sa
ta
wa
ya
za
bi
ci
di
fi
gi
hi
ji
ki
li
mi
ni
pi
ri
si
ti
wi
yi
zi
Nama : ________________________________ Tarikh :
_________________________
Bacaan dan kefahaman
Tekapkan tangan pada kertas ini dan lukis gambar lima jari-jari anda :-
Jari-jari.
Ini jari-jari.
Ini jari-jari saya.
Ini lima jari-jari saya.
Nama : ________________________________ Tarikh :
_________________________
Membina perkataan
Tulis seberapa banyak perkataan gabungan suku kata di bawah :-
ba
ha
na
ca
ja
pa
wa
da
ka
ra
ya
fa
la
sa
za
ga
ma
ta
bi
hi
ni
ci
ji
pi
wi
di
ki
ri
yi
fi
li
si
zi
gi
mi
ti
bu
hu
nu
cu
ju
pu
wu
du
ku
ru
yu
fu
lu
su
zu
gu
mu
tu
Nama : ________________________________ Tarikh :
_________________________
Bacaan dan kefahaman
Berdasarkan petikan di bawah, lukis gambaran yang dapat difikirkan ;-
Raju ada baju.
Baju itu biru.
Baju itu baru.
Baju itu ada saku.
Nama : ________________________________ Tarikh :
_________________________
Mengeja Dan Menulis
Tulis perkataan di dalam kotak yang dihujung suku kata berulang :-
bu
bu
cu
cu
ku
ku
su
su
Suku kata berbeza :-
bu
ta
bi
su
cu
ka
da
gu
bubu
sa
tu
Nama : ________________________________ Tarikh :
_________________________
Mari Mengeja Dan Menulis
Tulis perkataan di dalam kotak yang dihujung :-
bu
ru
ci
ku
gu
la
la
bu
tu
ju
Suaikan :-
bu
ba
ku
liku
ju
guli
li
ku
Nama : ________________________________ Tarikh :
_________________________
Mengeja Dan Menulis
Tulis perkataan di dalam kotak yang dihujung suku kata berulang :-
be
ca
fe
ri
je
mu
ke
ra
te
bu
Suku kata berbeza :-
ce
ri
de
wa
beca
Nama : ________________________________ Tarikh :
_________________________
Menyusun Perkataan
Susun perkataan-perkataan di bawah supaya menjadi ayat yang bermakna.
1.
beca
bapa
bawa
_____________________________________________________________________
2.
Mutu
madu
suka
_____________________________________________________________________
3.
jari
ini
saya
_____________________________________________________________________
4.
ada
kaki
Siti
_____________________________________________________________________
5.
bela
Baba
kera
_____________________________________________________________________
Lina
6.
beli
ubi
_____________________________________________________________________
Nama : ________________________________ Tarikh :
_________________________
Membina perkataan
Tulis seberapa banyak perkataan gabungan suku kata di bawah :-
ba
ja
ca
ka
da
la
fa
ma
ga
na
ha
pa
ra
sa
ta
wa
ya
za
bi
ji
ci
ki
di
li
fi
mi
gi
ni
hi
pi
ri
si
ti
wi
yi
zi
bu
ju
ru
cu
ku
su
du
lu
tu
fu
mu
wu
gu
nu
yu
hu
pu
zu
be
ce
de
fe
ge
he
je
ke
le
me
ne
pe
Nama : ________________________________ Tarikh :
_________________________
Bacaan dan kefahaman
Berdasarkan petikan di bawah, lukis gambaran yang dapat difikirkan ;-
Peti besi.
Ini peti besi.
Ini peti besi lama.
Reza beli peti ini di kota.
Nama : ________________________________ Tarikh :
_________________________
Bacaan dan kefahaman
Berdasarkan petikan di bawah, lukis gambaran yang dapat difikirkan ;-
Bapa saya beli roti.
Bapa saya beli soto.
Saya suka roti.
Saya suka roti dan soto.
Nama : ________________________________ Tarikh :
_________________________
Membina perkataan
Tulis seberapa banyak perkataan gabungan suku kata di bawah di dalam buku
latihan kamu :-
ba
ja
ca
ka
da
la
fa
ma
ga
na
ha
pa
ra
sa
ta
wa
ya
za
bi
ji
ci
ki
di
li
fi
mi
gi
ni
hi
pi
ri
si
ti
wi
yi
zi
bu
ju
ru
cu
ku
su
du
lu
tu
fu
mu
wu
gu
nu
yu
hu
pu
zu
be
je
re
ce
ke
se
de
le
te
fe
me
we
ge
ne
ye
he
pe
ze
bo
jo
ro
co
ko
so
do
lo
to
fo
mo
wo
go
no
yo
ho
po
zo
Nama : ________________________________ Tarikh :
_________________________
Mengeja Dan Menulis
Tulis perkataan di dalam kotak yang dihujung suku kata berulang :-
fo
to
ko
ko
lo
go
so
to
so
lo
foto
Suku kata berbeza :-
bo
la
ki
lo
ko
ta
ku
no
ro
ti
Nama : ________________________________ Tarikh :
_________________________
Mari Mengeja Dan Menulis
Tulis perkataan di dalam kotak yang dihujung :-
ge
lo
ra
go
ri
la
ki
mo
no
pe
to
la
se
ro
ja
Suaikan :-
ba
ha
sa
maruku
fa
mi
li
tomato
ma
ru
ku
bahasa
ke
re
ta
famili
to
ma
to
kereta