SMK SUNGAI RAMBAI MELAKA MODUL PROGRAM INTERVENSI BAHASA MELAYU Disediakan Oleh: PN. ALEIMMAH ALI (SETIAUSAHA INTERVENSI SMK. SUNGAI RAMBAI, MELAKA) MODUL PROGRAM PELAKSANAAN PEMULIHAN KHAS (CELIK HURUF) BAGI SEKOLAH MENENGAH (TINGKATAN 1) Bil. Kangdungan 1 Pedidikan Pemulihan Sekolah Menengah 2 Pembentukan Panitia Pemulihan Khas Muka 1 Sekolah Menengah. 6 3 Ujian Diagnostik Bagi Murid Pemulihan. 12 4 Contoh Rancangan Pengajaran Pemulihan Khas Basaha Melayu 54 5 Kelas Pemulihan yang Ideal. 68 6 Modul Pengajaran Pembelajaran Pemulihan Khas (PP Celik Bacaan). 7 71 Kajian Kes Pengajaran Pembelajaran Pemulihan Khas (Modul Celik Bacaan). 80 8 Gerko Murid Pemulihan Khas (Kelab Tunas Harapan). 91 9 Adaptasi Program Pemulihan Khas (Celik Huruf) Bagi Sekolah Menengah (Modul Celik Bacaan). 95 1 PENDIDIKAN PEMULIHAN SEKOLAH MENENGAH MODUL PROGRAM CELIK HURUF BAGI SEKOLAH MENENGAH PENDIDIKAN PEMULIHAN SEKOLAH MENENGAH 1. Konsep Program pendidikan pemulihan adalah satu usaha dalam pendidikan untuk mengatasi masalah pembelajaran murid-murid lemah di sekolah-sekolah menengah. Program ini khusus ditumpukan oleh guru-guru khas pemulihan yang telah menerima latihan khas dalam bidang ini. 2. Objektif Membantu murid-murid mengatasi masalah pembelajaran dalam kemahiran-kemahiran membaca, menulis dan mengira. Membantu murid-murid mengatasi sikap yang negatif dan tingkahlaku yang menjelaskan pembelajaran dan memupuk serta mengembangkan sikap keyakinan diri dan positif terhadap pembelajaran. 3. Strategi Pendidikan Pemulihan Murid yang memerlukan pengajaran pemulihan dibawa keluar ke kelas khas pemulihan pada masa-masa tertentu untuk memdapat pengajaran pemulihan daripada guru khas pemulihan. Setelah selesai,mereka akan balik semula ke kelas biasa untuk meneruskan pelajaran mereka. 4. Tugas Guru Khas Pemulihan a) Mengajar murid-murid lemah dari tingkatan 1Keutamakan diberi kepada tingkatan 1 Kenanga (maksima murid 25 orang bagi satu kelas). b) Mengajar 2 mata pelajaran iaitu Bahasa dan Matemetik c) Mengajar di kelas khas pemulihan tingkatan 1 Kenanga. d) Mengubahsuaikan aktiviti-aktiviti pembelajaran dalam Sukatan pelajaran mengikut keperluan murid. e) Berjumpa dan berbincang dengan guru kelas/ibubapa/pengaja supaya guru khas pemulihan dapat memahami masalah murid-muridnya dengan lebih mendalam lagi. f) Melaksanakan penilaian berterusan untuk mengetahui Kemajuan murid. g) Menyimpan rekod murid-murid dengan rapi. Isi-isi rekod adalah seperti berikut: Latarbelakang murid. Laporan Kesihatan. Kemajuan murid berdasarkan kerja harian dan hasil penilaian. Hasil-hasil temubual dan rujukan. 1 Menjadi ahli jawatankuasa KBSR sekolah. Menjadi penasihat kepada guru-guru mengenai pendidikan pemulihan. 5. Jadual Waktu Guru Khas Pemulihan Guru-guru pemulihan dihendaki mempunyai agihan masa seperti berikut:a) b) c) d) e) Masa untuk mengajar : 240 minit seminggu Masa untuk persediaan dan panduan : 120 minit Masa percuma sama seperti yang diberi kepada guru-guru yang lain di sekolah itu. Masa untuk persediaan dan pandukan hendaklah dimasukkan dalam jadual waktu Guru Khas Pemulihan hendaklah mematuhi masa bertugas sebagaimana yang dikuatkuasakan di sekolah itu, khususnya masa datang ke sekolah dan masa balik selepas mengajar. 6. Bilangan Murid Untuk Kelas Pemulihan a) Bilangan murid dalam satu-satu sesi pemulihan seelok-eloknya adalah di antara 10-25 orang dari satu kelas/darjah. b) Bagi sekolah-sekolah kecil yang bilangan muridnya tidak ramai guru khas pemulihan dihendaki mengajar dari tahun 1-6. 7. Tugas-tugas lain a) Pengetua diminta bekerjasama sepunuhnya supaya tidak melantik guru khas pemulihan untuk memegana tugas-tugas berat seperti mengawas perpustakaan sekolah, mengawas skim bantuan buku teks, setiausaha sukan dan lain tugasan di mana ia selalu terpaksa meninggalkan kelasnya. b) Ini bukanlah bermakna bahawa guru tersebut dikecualikan daripada semua tanggungjawab sekolah. Sebagai seorang guru,ia harus memberi kerjasama sepenuhnya bagimelaksanakan sebarang aktiviti yang dianjurkan oleh pihak sekolah umpamanya menguruskan permainan, persatuan dan sebagainya 8. Hal-hal lain a) Guru Besar dan guru-guru lain di sekolah hendaklah memberi kerjasama dan sokongan sepenuhnya kepada Guru Pemulihan untuk mempastikan program pemulihan ini dapat dijalankan dengan sempurna dan berkesan. Guru Pemulihan tidak patut juga dikeluarkan dari kerja pemulihan menggantikan tempat guru yang tidak hadir. Berbuat demikian akan menjejaskan pembelajaran murid-murid pemulihan. b) Sekiranya sekolah tidak ada bilik untuk dijadikan bilik khas pemulihan, pihak sekolah hendaklah berusaha untuk menyediakan satu tempat alternatif yang sesuai. 2 MASALAH CELIK HURUF BERDASARKAN SEDUTAN AKHBAR TEMPATAN 1. *UJIAN KHAS NILAI MURID TINGKATAN 1 Mulai tahun 1999, Kementerian Pendidikan akan memperkenalkan Ujian Khas bagi menilai kemampuan murid tingkatan 1 terhadap penguasaan mereka dalam bidang membaca, menulis dan mengira (3M). Jika gagal dalam ujian 3M itu, murid berkenaan tidak digalakkan terus ke tingkatan 1, sebaliknya memasuki kelas pemulihan khas yang dikendalikan oleh guru berpengalaman. Timbalan Ketua Pengarah Pendidikan (Jabatan Pendidikan Ternikal). Datuk Mohd. Khairuddin Mohd. Ashaari, berkata ujian itu akan diadakan oleh pihak sekolah di seluruh negara dan pemilihan murid dibuat guru kelas. Beliau berkata, lima tahun adalah bagi murid yang cerdas dan melangkau kelas, enam tahun adalah tempoh normal dan tujuh tahun pula had maksimum persekolahan peringkat menengah. Bagaimanapun, beliau berkata tiada gunanya seseorang murid itu meneruskan pelajaran ke peringkit yang lebih tinggi mereka tidak dapat menguasai kemahiran 3M. Sistem pendidikan sekarang membolehkan seseorang secara automatik meneruskan pelajaran sehingga ke tingkatan lima walaupun tidak mahir dalam ketiga-tiga kemahiran ini. “Kelemahan ini sudah pasti menyukarkan mereka untuk mengikuti pelajaran Sejarah, Sains dan mata pelajaran lain yang memerlukan pembacaan dan penulisan”, katanya. 2. *KESATUAN ANGGAP UJIAN KHAS WAJAR DIADAKAN Kesatuan Perkhidmaan Perguruan Kebangsaan (KPPK) menyambut baik Cadangan Kementerian Pendidikan memperkenalkan ujian khas bagi menilai kemampuan murid tingkatan 1 menguasai kemahiran membaca, menulis dan mengira (3M). 1* Berita Harian/Khamis, 3 September 1998/MS 23 2 * Berita Harian/Jumaat 4 September 1998/Ms 25 3 3. *KEMENTERIAN BENAR ASINGKAN MURID Kementerian Pendidikan membenarkan sekolah menempatkan murid dalam kelas berbeza mengikut kelopok tahap pencapaian dan kebolehan masing – masing. Menteri Pendidikan Datuk Seri Najib Tun Razak, berkata langkah itu lebih praktikal berbanding menempatkan murid lemah dengan yang berprestasi tinggi dalam kelas yang sama seperti disarankan dalam kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah (KBSR). Katanya, tindakan mengelompokkan murid mengikut tahap pencapaian yang hampir setara dalam kelas ssama juga memudahkan proses pengajaran dan pembelajaran. “Jika jurang (pencapaian) terlalu luas di antara seorang murid dan murid lain, proses pengajaran dan pembelajaran sukar dilakukan. Oleh itu, kita memilih langkah mencampurkan murid dalam lingkungan pencapaian yang tidak jauh berbeza.” 3 * Berita Harian/Khamis 9 Januari 97/Hal 1 4 2 PEMBENTUKAN PANITIA PEMULIHAN KHAS / INTERVENSI TINGKATAN 1K SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN SUNGAI RAMBAI PEMBENTUKAN PANITIA PEMULIHAN (INTERVENSI) KHAS SEKOLAH MENENGAH Jawatankuasa Panitia Pemulihan Khas Pengerusi Ketua Panitia AJK : Pengetua / GPK 1 : Guru Pemulihan Khas : Terdiri daripada guru – guru yang terlibat. Tugasan jawatankuasa panitia pemulihan: Pengerusi a. Mempengerusikan mesyuarat panitia pemulihan khas. b. Pengerusi terdiri daripada Guru Besar atau Guru penolong kanan ½. c. Dicadangkan mesyuarat diadakan sekurang – kurangnya 3 kali setahun. Ketua Panitia a. Sebagai Setiausaha kepada panitia. b. Merancang program tahunan. c. Mengawasi pelaksanaan program. d. Menyediakan keperluan bahan pengajaran. e. Membimbing guru – guru bagi aspek program pemulihan. f. Mengendalikan kelas pemulihan khas. AJK Panitia a. Terdiri daripada guru – guru kelas dan murid yang terlibat. b. Mengenalpasti murid yang lemah. c. Memantau kemajuan murid pemulihan berbanding murid lain. d. Memastikan murid yang dipilih masuk ke kelas pemulihan khas e. seperti yang dijadualkan. 5 STRATEGI PELAKSANAAN PEMULIHAN KHAS (CELIK HURUF) Strategi Program Pemulihan Khas merupakan beberapa langkah pendekatan khusus yang perlu dijalankan mengikut tertib. Langkah-langkah mengikut tertib: Lkh 1 2 3 4 5 6 Pelunjuran Pencalonan Murid: a) Borang Pengumpulan Maklumat kemahiran diedarkan kepada guru kelas terlibat. b) Pencalonan murid lemah. c) Pencalonan diterima Tindakan Guru Pemulihan Ujian Saringan a) Gunakan Ujian Diagnostik (Inventori) b) Dijalankan sekiranya murid terlalu ramai. c) Cara lisan atau bertulis. d) Terima atau tolak. e) Lengkapkan borang-borang. - Butir Peribadi - Rekod Kesihatan - Serahkan beserta nama murid yang layak. Guru Pemulihan Guru Pemulihan Ujian Diagnostik (Inventori) a) Rujuk panduan mentadbir ujian diagnostik. b) Analisis Ujian c) Rekod hasil ujian di dalam fail individu. d) Agihkan murid mengikut kebolehan kemahiran (T.O.V) Guru Pemulihan Rangka Rancangan Pengajaran a) Objektif Pengajaran b) Gerakerja Berperingkat c) Bahan bantu mengajar berperingkat d) Menyusun Jadual Waktu Guru Pemulihan Persediaan Mengajar a) Jadual Waktu Kelas Pemulihan b) Rancangan Pengejaran – Dilekat atau tulis. c) Mingguan atau harian – Rujuk format d) Rekod Prestasi Murid – 3 bulan, 6 bulan, 9 bulan. Pengajaran: a) Rujuk Ujian Diagnostik (Inventori) b) Rujuk Rancangan Pengajaran Pemulihan. c) Mulakan Pengajaran dari kemahiran yang tidak dikuasai. 6 Guru Kelas Guru Kelas Guru Pemulihan Guru Kelas Guru Kelas Guru Pemulihan Guru Pemulihan Guru Pemulihan Guru Pemulihan Guru Pemulihan Guru Pemulihan Lkh 7 8 9 10 Pelunjuran Penilain: a)Formatif – Menilai semasa pengajaran. - Gunakan buku tulis petak besar. - Gunakan buku tulis garis satu - Capai : Teruskan kemahiran berikut. - Gagal :Ulang semula kemahiran. Tindakan Guru Pemulihan b) Sumatif – Menilai di luar pengajaran, Guru Pemulihan - Gunakan buku latihan celik huruf (buku 1-8) c) Kerja Merekod Pencapai Guru Pemulihan 3 bulan : Jan - Mac 6 bulan : April – Jun 9 bulan : Julai – September d) 3 jenis rekod prestasi: Rekod Prestasi Mudah Ubah Rekod Fail Guru Rekod Ringkasn Mengajar. Tindak Susul : a) Capai - Murid teruskan kemahiran. - Murid dipulangkan ke kelas biasa. b) Gagal - Murid ulang semula perkataan di dalam kemahiran. Guru Kelas Kemaskini Sistem Rekod: a) Rekod Prestasi - Mudah ubah - Fail guru b) Rekod Butir Peribadi. c) Rekod Kesihatan. Guru Pemulihan Kemaskini Sistem Fail: a) Fail Individu Bahasa Melayu. b) Fail Prestasi Kumpulan. c) Fail Panitia Pemulihan Khas: (Fail 8 dalam 1) 1. Program Tahunan Pemulihan Khas. 2. Surat jemputan kursus / mesyuarat. 3. Rancangan Pengajaran pemulihan B.Melayu 4. Rancangan Pengajaran Gerko Pemulihan. 5. Panduan Dan BBM. 6. Penilaian 7. Kertas kerja / Modul / Motivasi. 8. Laporan Tahunan Pemulihan Khas. 7 Guru Pemulihan Guru Pemulihan PANDUAN MENTADBIR UJIAN DIAGNOSTIK ( Inventori) Ada tiga cara mentadbir ujian : 1. Sebelum ujian 2. Ketika ujian 3. Sesudah ujian 1. Sebelum ujian: a. Sediakan kertas ujian mengikut sasaran: Set 1 untuk tingkatan 1 (1T + 1K) Set 1-2 untuk tingkatan (1T + 1K) Set 1-3 untuk tingkatan (1T + 1K) b. Sediakan kertas ujian mengikut bilangan murid / pelajar. c. Kertas ujian hendaklah mencukupi. d. Sediakan alat tulis yang diperlukan: pensel pembaris pemadam pengasah e. Jarakkan kedudukan meja dan kerusi murid. f. Bilangan murid tidak terlalu ramai. Jadikan dua/tiga kumpulan Sekiranya ramai. g. Murid/pelajar yang sakit atau demam tidak menduduki ujian. 2. Ketika ujian a. Berikan helaian demi helaian kertas ujian. Tidak beri dalam bentuk Kertas ujian lengkap lagi tebal. b. Jangan beri tanda atau bayangan jawapan seperti: ya atau tidak betul atau salah c. Beri cukup masa. Tangguh masa jika tidak cukup masa. d. Tidak ada tekanan atau paksaan atau tergesa-gesa. e. Tidak ada gangguan bunyi bising. 3. Sesudah ujian a. Kumpulan helaian ujian setelah lengkap dibuat. b. Analisis ujian. c. Rekod hasil ujian didalam prestasi fail individu. d. Kelompokkan murid/pelajar mengikut kebolehan. e. Pengajaran dan pembelajaran mengikut kemahiran asas yang tidak dikuasai. 12 3 UJIAN DIAGNOSTIK BAGI MURID PEMULIHAN UJIAN DIAGNOSTIK (INVENTORI) BAHASA MELAYU [ ] LISAN [ ] BERTULIS [ ] SET SATU [ ] SET DUA [ ] SET TIGA SET DIAGNOSTIK (INVENTORI) BAHASA MELAYU [ ] LISAN [ 13 ] BERTULIS NAMA MURID : …………………………………………………………….. TAHUN :1 2 3 (Bulatkan) OBJEKTIF : Di akhir ujian guru dapat mengetahui kelemahan murid secara khusus di dalam kemahiran Bahasa Melayu. ANALISIS KESALAHAN ARAHAN : Tanda [] bagi kemahiran yang tidak dikuasai. BIL KEMAHIRAN L 1. Huruf abjad kecil a-z 2. Suku kata/perkataan kvk 3. Suku kata/perkataan vkvk 4. Suku kata/perkataan kvkv 5. Suku kata/perkataan kvkvk 6. Suku kata/perkataan kvkvkk 7. Suku kata/perkataan kvkvkvk 8. Ayat mudah Bacaan mudah 14 T PENILAIAN Tanda [] bagi kemahiran yang murid tidak boleh baca, tulis dan faham: L T Kemahiran Asas [ ] [ ] 1. Huruf abjad kecil a-z cara turutan. [ ] [ ] 2. Suku kata/perkataan kvk. [ ] [ ] 3. Suku kata/perkataan vkvk. [ ] [ ] 4. Suku kata/perkataan kvkv. [ ] [ ] 5. Suku kata/perkataan kvkvk. [ ] [ ] 6. Suku kata/perkataan kvkvkk. [ ] [ ] 7. Suku kata/perkataan kvkvkvk. [ ] [ ] 8. Ayat mudah. [ ] [ ] Bacaan mudah. 15 Contoh Ujian Diagnostik (Inventori) [ ] Set 1 1. Huruf abjad kecil 1a. Suaikan huruf dengan gambar C at D am G am B uku E pal I bu 1b. Tulis huruf yang sesuai dengan gambar. j .....at . . . . .ilem f s h n .....en ..... p .....a udu ..... 16 la elang 1c. Bulatkan huruf abjad kecil yang sama. [d] = b p d q g j [ m] = w n z u m v [t ] = l f j i g t [c] = c o a g u e [z] = x z v w m u [g] = y h p g q d 1d. Tulis huruf abjad kecil a j s 17 2. Suku kata /peerkataan kvk 2a.Suaikan gambar dengan suku kata van zip mop pen kek pasu 2b. Tandakan ( ) bagi suku kata yang betul jag jip bom jem bot bas sop pam sos pin sen pos dam pin pam cat bom kot 18 2c. Langkapkan perkataan berpandukan gambar j. . .m g. . .m v. . .n z. . . p b. . .s s. . .s 2d. Lengkapkan perkataan berpandukan gamba K. . . k . . .in . . .in . . .am . . . at . . .ap 2e. Lengapkan perkataan berpandukan gambar. pe. . . ja. . . be. . . ya . . . va. . . wa. . . 19 2f. Tulis perkataan berpandukan gambar. jam 2h.Garis perkataan dalan ayat berpadukan gambar 1.Bas Abi ( bot, bas, dam ) mini. 2. Umi ada ( gam, pam, dam) 3.(Nat,Bot,Kot )Ina nat besi. 4. Adi suka (dam, gam, pam )baru 5. Ini(beg, bot, kot ) Apu 6. Itu (pin, pen, jem )Abu 20 3 suku kata/perkataan vkvk 3a. suaikan gambar dengan perkataan. emas adik itik otak ulat epal 3b.Tandakan () bagi perkataan yang betul atap ulat ular asap ulam akar imam ekor itik epal ikan enam emak obor emas oren enam otak 21 3C.Suai dan tulis suku kata awal berpandukan gambar . . .nam . . .kor ….kor . . .lat ….lat ….kan e . . .dik . . .ren 3d.Suai dan tulis suku kata akhir berpandukan gambar mas i. . . . . rat e. . . . . tik a. . . . . pal tap e. . . . . tak 22 u. . . . . o. . . . . 3e.Tulis perkataan berpandakan gambar epal 3f.Gariskan perkataan bagi ayat berpandukan gambar 1. Aman urut ( urat, ular, ulat ) 2. Elin elak (ekor, enam, ekar) 3.Edah agih (epal, obor, ular) 4. Adam ada (ayam, apam, asap ) 5. Asan awas (asap, atap, obar) 6. Iman ada (ikan,imam, iman ) 23 SET INVENTORI Bahasa Melayu Lisan Bahasa Melayu Bertulis Set (2) 4. Suku kata / perkataan kvkv. Suaikan perkataan dengan gambar. bola lori roti duri jala ceri 24 Tandakan bagi perkataan yang betul. buku jari kuku baju yoyo kuda sudu dagu muka topi sawi meja lori gari mata laci qari kaki 25 Suai dan tulis suku kata awal dengan gambar. ro ma _____ki roti lo na ____ta ______wi ka sa ______si _____ri 26 Suai dan tulis suku kata akhir dengan gambar. bu yoyo gi Bo___ la yo ro___ da du___ ri te__ fe__ 27 5. Suku kata/perkataan kvkvk Suaikan gambar dengan perkataan. jarum cicak kapak gitar dapur filem 28 Tandakan √ bagi perkataan yang betul. gelas kapas telur kelas kipas wisel jelas lipas wazir nenek lahat datuk manik pahat patuk nanas lihat pokok √ 29 Suai dan tulis suku kata akhir dengan gambar. put kok telur lur be___ - tik po___ mah ru___ tak si___ ka___ 30 Garis perkataan dalam ayat berpandu gambar. 1. Mihat pata (sikat , siput , pahat). 2.Simon jatuh (sabun , sabut , reben) 3.Najar pujuk (nenek , katak , kakak) 4. Bibah usik (lebah , nenek , berus) 5. Lukas pukul (lipas , nanas , berus ) 6. Balan belah (betik , cicak , belon ). 31 Tulis perkataan berpandukan gambar. 1. Ular makan katak. 2. ___________ masuk jerat. 3. Malik lawat ___________ 4. Gayah pukul ____________ 5. Rehan pakai ____________ 6. Wazil tiup _____________ 32 6. Suku kata / perkataan kvkvkk Suaikan gambar dengan perkataan. burung hidung pisang loceng cacing warung 33 Tandakan () bagi perkataan berpandu gambar. gayung karang dulang kerang sotong sarang karung sarang jagung dulang jagung terung batang tabung pisang butang terung gasing 34 Suai dan tulis suku kata awal berpandu gambar. co ke hidung ___rung hi te ___sang ___rang ga pi ___rong ___yung 35 Suai dan tulis suku kata akhir berpandu gambar lang ceng bu_______ jagung gung tang lo_______ ga_______ sing --- rung he_______ bu_______ 36 7.Suku kata / perkataan kvkvkvk Suaikan gambar dengan perkataan ketupat gerobok selimut telefon basikal dokumen 37 Tandakan () bagi perkataan berpandu gambar. Sekolah rekahan jerawat selekoh keledek jelawat Selipar keladak pelawat pelepah zirafah xilofon pemadam selekoh telekom delapan Selipar telefon 38 Tandakan () bagi perkataan berpandu gambar . be belatuk ke __kumen ge __lipar zi ___ledek do ____rafah se 39 ___robok Suai dan tulis suku kata akhir berpandu gambar. pat fon basikal Ketu______ kal wat Pera______ tak tera____ bot Jela______ tele_______ 40 1. Huruf abjad kecil Sebut huruf abjad kecil a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x Y z 41 2. Suku Kata/perkataan kvk Sebut suku kata ini. bas cat jip pen kek mop tin sos zip nat kot sen 42 2. Suku Kata/perkataan vkvk Sebut suku kata ini. adik emas ulat itik epal 43 otak 4. Suku kata/perkataan kvkv Sebut perkataan ini. bola duri ceri gigi laci yoyo tebu meja pipi jala kuda feri 44 5. Suku kata/perkataan kvkvk Sebut perkataan ini. jarum cicak gelas nenek sikat reben pokok telur rumah 45 6. Suku kata/perkataan kvkvkk Sebut perkataan ini. burung hidung loceng cacing warung kerang dulang terung pisang 46 7. Suku kata/perkataan kvkvkvk Sebut perkataan ini. gerobok telefon dokumen basikal zirafah perabot karipap motobot juragan 47 8. Ayat pendek. Baca ayat di bawah ini. 1. 2. 3. 4. 5. 6. Bas Abi bas mini. Umi ada gam baru. Nat Ina nat besi. Adi suka dam baru. Ini beg Apu. Itu tin Ati. 48 SET INVENTORI Bahasa Melayu Lisan Bahasa Melayu Bertulis Set (3) 8. Bacaan berpandu. 8a. Baca petikan pendek. Ikan Ini ikan. Ini ikan Iman. Iman jala ikan. Iman jala ikan paya. 8b. Baca petikan pendek. Buku Ini buku. Ini buku Babu. Babu suka baca buku. Babu suka buku cerita. 8c. Baca petikan pendek. Betik Ini betik. Ini betik Balan. Betik Balan masak. Balan petik betik masak. Markah: 50 Rekod Prestasi Bahasa Melayu Pemulihan Khas Sekolah Kebangsaan Rawang, Selangor D. E Nama: Tahun: Bil 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 Amanah ( Tajuk Kemahiran Huruf abjad kecil (a-z) kvk vkvk Ayat mudah kvk Ayat mudah vkvk kvkv Ayat mudah kvkv kvkvk Ayat mudah kvkvk kvkvkk Ayat mudah kvkvkk kvkvkvk Ayat mudah kvkvkvk Kefahaman Berpandu Bacaan berpandu 3 (Bulatkan) ) Bakti ( T. Ajar T. Formatif ) (Tandakan rait) T. Sumatif T. Pulang Tindak susul Rekod Prestasi Bahasa Melayu Pemulihan Khas Sekolah Kebangsaan Rawang, Selangor D. E Nama: Tahun: Bil 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 Amanah ( Tajuk Kemahiran Huruf abjad kecil (a-z) kvk vkvk Ayat mudah kvk Ayat mudah vkvk kvkv Ayat mudah kvkv kvkvk Ayat mudah kvkvk kvkvkk Ayat mudah kvkvkk kvkvkvk Ayat mudah kvkvkvk Kefahaman Berpandu Bacaan berpandu 3 (Bulatkan) ) Bakti ( T. Ajar T. Formatif 51 ) (Tandakan rait) T. Sumatif T. Pulang Tindak susul 4 CONTOH RANCANGAN PENGAJARAN PEMULIHAN KHAS BAHASA MELAYU RANCANGAN PENGAJARAN PEMULI HAN KHAS BAHASA MELAYU BIL TAJUK 1. JADUAL WAKTU KELAS PEMULIHAN GERAK KERJA BAHAN BANTU MENGAJAR Berbincang dengan guru kelas bagi menyelaraskan dan menyusun Jadual Waktu Kelas dengan Kelas Pemulihan. a. Berbincang dengan Guru Besar b. Berbincang dengan PK 1. c. Berbincang dengan guru kelas. d. Mengedar Jadual Waktu kepada : 2. PENCALONAN MURID Jadual Waktu Persendirian Guru Besar PK 1 dua salinan Guru kelas Kelas Pemulihan Borang Pengumpulan Maklumat Awal Murid : a. Guru pemulihan edar ‘BPMAM’ Borang ‘PMAM’ b. Guru Kelas mencalonkan murid. c. Guru Pemulihan menerima pencalonan. 3. UJIAN SARINGAN Ujian Saringan dijalankan oleh Guru Pemulihan : Ujian Saringan a. Analisis Ujian. b. Terima atau tolak. c. Guru kelas melengkapkan : Borang Butir Peribadi. Borang Kesihatan. Serah borang-borang ini bersama senarai murid yang layak. Ujian Inventori dijalankan : 4. UJIAN INVENTORI (DIAGNOSTIK) Borang Butir Peribadi/ Kesihatan a. Analisis Ujian. b. Rekod hasil ujian : Fail murid Fail individu c. Agihan murid mengikut kebolehan / T.O.V d. Rangka Rancangan Pengajaran. Objektif Pengajaran Gerak kerja Bahan Bantu Mengajar 52 Rancangan Pengajaran RANCANGAN PENGAJARAN PEMULIHAN KHAS BAHASA MELAYU BIL TAJUK 5. PENYEDIAAN BAHAN BANTU MENGAJAR GERAK KERJA BAHAN BANTU MENGAJAR Penyediaan Bahan Bantu Mengajar ‘Pakej Celik Bacaan’. Kandungan Pakej Celik Bacaan : a. Kad huruf abjad (a – z) Kad abjad & suku kata. b. Kad suku kata c. Buku Latihan Berpetak d. Buku Latihan Dan Aktiviti. e. Pengukuhan : Permainan Lot O Permainan Jeduti Permainan Ulta. Permainan Teleba Penyedian Rekod : PENYEDIAN REKOD Buku Latihan & Aktiviti Loto Jeduti Ulta Teleba a. Rekod Prestasi Mudah Ubah. b. Rekod Butir Peribadi. c. Rekod Kesihatan. PENYEDIAAN FAIL Penyedian Fail Murid : a. Fail Individu B. melayu. b. Fail Prestasi Kumpulan B. Melayu. c. Fail Panitia Pemulihan. Fail & Tajuk d. Fail Rekod Murid. BORANG SASARAN KERJA TAHUNAN Melengkapkan SKT bagi GC Pemulihan Ringkasan Mengajar bagi guru biasa. Borang SKT a. Guru Besar satu salinan. 53 RANCANGAN PENGAJARAN PEMULIHAN KHAS BAHASA MELAYU BIL 6. TAJUK GERAK KERJA HURUF ABJAD Objektif : Di akhir pengajaran murid dapat menyebut dan KECIL (a – z) menulis huruf abjad kecil dengan betul. LISAN a hingga d e hingga h i hingga l m hingga p q hingga u Kad gambar a. Latihtubi menyebut huruf abjad kecil berdasarkan : Kad gambar Kad abjad z & Kad abjad BERTULIS a. Latihtubi menulis huruf. b. Buku Latihan dan Aktiviti. v hingga BAHAN BANTU MENGAJAR Buku Latihan & Pengamatan Suai / Pilih Buku Aktiviti PENGUKUHAN a. Nyanyi lagu abjad. NILAI MURNI Kaset a. Tekun b. Sabar c. Taat 54 RANCANGAN PENGAJARAN PEMULIHAN KHAS BAHASA MELAYU BIL 7. TAJUK GERAK KERJA PERKATAAN Objektif : Di akhir pengajaran murid dapat menyebut dan KVK menulis perkataan dengan betul. BAHAN BANTU MENGAJAR LISAN a. Latihtubi menyebut perkataan : bas pin beg sos cat sen dam tin gam tas Berdasarkan gambar. Berdasarkan perkataan Kad gambar & Perkataan BERTULIS a. Latihtubi menulis perkataan b. Buku Latihan dan Aktiviti jam van jip vas kek vap kot yak mop yot nat zip pen Pengamatan Suai / Pilih Isi huruf di petak kosong. Silang kata Buku latihan & Buku Aktiviti PENGUKUHAN a. Belajar sambil bermain. Permainan : Permainan : Loto Ulta Jeduti Teleba b. Nyanyi lagu suku kata kvk NILAI MURNI a. Iltizam b. Sabar c. Patuh 55 Loto Jeduti Ulta Teleba Kaset Lagu RANCANGAN PENGAJARAN PEMULIHAN KHAS BAHASA MELAYU BIL 8. TAJUK GERAK KERJA PERKATAAN Objektif : Di akhir pengajaran murid dapat menyebut dan VKVK menulis perkataan vkvk dengan betul. LISAN ayam ikan asap imam atap obor epal oren ekor otak BERTULIS emas ular a. Latihtubi menulis perkataan. itik ulat b. Buku Latihan dan Aktiviti. urat BAHAN BANTU MENGAJAR a. Latihtubi menyebut perkataan berdasarkan : Kad gambar Kad perkataan Pengamatan Suai / Pilih Isi tempat kosong. Silang kata Kad gambar & Perkataan Buku latihan & Aktiviti PENGUKUHAN a. Belajar sambil bermain. Permainan : Loto Ulta Jeduti Teleba b. Nyanyi lagu suku kata vkvk. NILAI MURNI a. Ikhlas Permainan : Loto Ulta Jeduti Teleba Kaset lagu b. Sabar c. Komited 56 RANCANGAN PENGAJARAN PEMULIHAN KHAS BAHASA MELAYU BIL 9. TAJUK PERKATAAN GERAK KERJA BAHAN BANTU MENGAJAR Objektif : Di akhir pengajaran murid dapat menyebut dan menulis perkataan kvkv dengan betul. baju kuda bola lori buku laci ceri mata dadu meja duri nasi feri naga foto paku gigi pasu gari roti haji roda jari qari jala savi kaki sudu LISAN a. Latihtubi menyebut perkataan berdasarkan : Kad gambar Kad perkataan Kad gambar & Perkataan BERTULIS a. Latihtubi menulis perkataan. b. Buku Latihan dan Aktiviti. Pengamatan Suai / Pilih Isi tempat kosong. Silang kata Buku Latihan & Buku Aktiviti PENGUKUHAN a. Belajar sambil bermain. Permainan : Loto Ulta Jeduti Teleba b. Nyanyi lagu suku kata kvkv. Permainan : tebu topi yoyo NILAI MURNI a. Komited b. Sabar c. Taat 57 Loto Ulta Jeduti Teleba Kaset lagu RANCANGAN PENGAJARAN PEMULIHAN KHAS BAHASA MELAYU BIL 10. TAJUK PERKATAAN KVKVK betik katak berus lobak botol lipas cawan lebah cicak makan dapur malam datuk nanas filem nenek fakir pahat gajah pokok gelas rumah gitar reben hakim siput hotel sikat jerat sabun jarum tikar kipas telur kapak tikus GERAK KERJA BAHAN BANTU MENGAJAR Objektif : Di akhir pengajaran murid dapat menyebut dan menulis perkataan kvkvk dengan betul. Kad gambar LISAN a. Latihtubi menyebut perkataan berdasarkan : Perkataan Kad gambar Kad perkataan & BERTULIS a. Latihtubi menulis perkataan. Buku latihan b. Buku Latihan dan Aktiviti. & Pengamatan Suai / Pilih Isi tempat kosong. Silang kata Aktiviti PENGUKUHAN a. Belajar sambil bermain. Permainan : Loto Ulta Jeduti Teleba b. Nyanyi lagu suku kata kvkvk. NILAI MURNI a. Tekun b. Ikhlas c. Sabar 58 Permainan : Loto Ulta Jeduti Teleba Kaset lagu RANCANGAN PENGAJARAN PEMULIHAN KHAS BAHASA MELAYU BIL 11. TAJUK PERKATAAN KVKVKK butang jagung burung kucing corong kerang GERAK KERJA Objektif : Di akhir pengajaran murid dapat menyebut dan menulis perkataan kvkvkk dengan betul. LISAN Kad gambar a. Latihtubi menyebut perkataan berdasarkan : Kad gambar Kad perkataan loceng dulang lalang BERTULIS dacing pisang a. Latihtubi menulis perkataan. gasing payung b. Buku Latihan dan Aktiviti. helang sarang hidung tabung jaring & Perkataan cacing gayung sotong BAHAN BANTU MENGAJAR Buku latihan & Aktiviti Pengamatan Suai / Pilih Isi tempat kosong. Silang kata terung warung PENGUKUHAN a. Belajar sambil bermain. Permainan : Loto Ulta Jeduti Teleba b. Nyanyi lagu suku kata kvkvkk. NILAI MURNI a. Tekun b. Ikhlas c. Sabar 59 Permainan : Loto Ulta Jeduti Teleba Kaset lagu RANCANGAN PENGAJARAN PEMULIHAN KHAS BAHASA MELAYU BIL 12. TAJUK PERKATAAN KVKVKVK GERAK KERJA Objektif : Di akhir pengajaran murid dapat menyebut dan menulis perkataan kvkvkvk dengan betul. basikal LISAN lukisan a. Latihtubi menyebut perkataan berdasarkan : belatuk pemadam BAHAN BANTU MENGAJAR Kad gambar Kad perkataan Kad gambar & Perkataan cerucuk perabot dokumen rekahan gerobok sekolah BERTULIS a. Latihtubi menulis perkataan. b. Buku Latihan dan Aktiviti. Pengamatan gerabak Buku latihan & Buku Aktiviti Suai / Pilih Isi tempat kosong. Silang kata selipar jelawat PENGUKUHAN selimut a. Belajar sambil bermain. Permainan : Permainan : Loto Ulta Jeduti Teleba jerawat telefon ketupat xilofon keledek Loto Ulta Jeduti Teleba b. Nyanyi lagu suku kata kvkvkvk. zirafah letupan NILAI MURNI a. Tekun b. Ikhlas c. Sabar 60 Kaset lagu RANCANGAN PENGAJARAN PEMULIHAN KHAS BAHASA MELAYU BIL TAJUK GERAK KERJA 13. AYAT MUDAH BERPANDU Objektif : Di akhir pengajaran murid dapat membaca, menulis Ayat mudah : BAHAN BANTU MENGAJAR dan memahami satu ayat mudah dengan betul. LISAN b. Latihtubi membaca ayat secara ‘laubach’ berdasarkan : kvk vkvk kvkv kvkvk BERTULIS kvkvkk c. Latihtubi menulis ayat berdasarkan : kvkvkvk Kad ayat gambar Kad ayat Kod Sorik, Kad ayat & gambar Kod Sorik d. Buku Latihan dan Aktiviti. Kad ayat bergambar Kad ayat PENGUKUHAN c. Belajar sambil bermain. Permainan : Ulta Jeduti Ulta Jeduti NILAI MURNI d. Tekun e. Sabar f. Ikhlas 61 RANCANGAN PENGAJARAN PEMULIHAN KHAS BAHASA MELAYU BIL 14. TAJUK BACAAN DAN KEFAHAMAN BERPANDU GERAK KERJA BAHAN BANTU MENGAJAR Objektif : Di akhir pengajaran murid dapat memahami dan menjawab soalan dengan betul. LISAN Tajuk Cerita : c. Latihtubi membaca cerita secara ‘laubach’ berdasarkan kad Jam Pen Epal Ikan Ulat BERTULIS Bulu e. Menjawab soalan kefahaman berpandu : Roti Betik Tikus Burung Pisang PENGUKUHAN Basikal Permainan : Kod Sorik Kad ayat & gambar bacaan. d. Latihtubi membaca terus tanpa mengeja berdasarkan kad bacaan. Kod Sorik Pilih dan tanda rait. Isi perkataan pada ayat mudah. Menyudahkan ayat mudah. Menjawab soalan secara takulan. Ulta d. Jeduti Jeduti e. Ulta NILAI MURNI g. Tekun h. Ikhlas 62 RANCANGAN PENGAJARAN PEMULIHAN KHAS BAHASA MELAYU BIL 15. TAJUK GERAK KERJA PRA Objektif : Di akhir pengajaran murid dapat memahami dan KARANGAN menulis ayat mudah berdasarkan gambar bersiri. BAHAN BANTU MENGAJAR LISAN Tajuk Cerita Gambar bersiri : Gagak Yang Cerdik Semut dan Burung Ketam dan Bangau Itik dan e. Murid membaca ayat mudah berdasarkan gambar. f. Murid memadankan ayat dengan gambar. BERTULIS f. Murid menulis ayat mudah berdasarkan gambar. g. Murid menulis semula cerita pendek berdasarkan gambar bersiri. PENGUKUHAN f. Jeduti g. Ulta NILAI MURNI Kod Sorik Ulta i. Jujur j. Yakin PENILAIAN Kad ayat & gambar Permainan : Kuraa-kura 16. Kod Sorik Jeduti Guru Pemulihan menilai melalui : k. Ujian Formatif Latihan bertulis Buku Aktiviti dan Latihan. l. Ujian sumartif Ujian Pertengahan Tahun Ujian Akhir Tahun Analisis ujian Rekod prestasi Buku Ringkasan Mengajar Fail Rekod Prestasi ‘Mubah’ Tindak Susul m. Murid berjaya pulang ke kelas. n. Murid gagal, pengajaran semula. 63 PENGUASAAN CELIK HURUF MURID PEMULIHAN Sekolah Kebangsaan Bulan: Jan - Mac ( Apr – Jun ( ) Jul – Sept ( ) ) Tahun REKOD PRESTASI PEMULIHAN BM/M3 Bil 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. Nama Murid No. Bk. Celik Huruf Jan 1 3 Bu Feb 2 Mac Apr 6 Bu Mei 4 5 3 64 Jun 6 Jul 7 9 Bu Ogs Sept 8 9 Catatan Guru JADUAL WAKTU PEMULIHAN KHAS 1997 SEKOLAH KEBANGUSAAN RAWANG PERSENDIRIAN NAMA GURU : Mohd . Radzi b Misran MASA HARI 7.45 8.15 8.15 8.45 ISNIN PN B.MELAYU 1P 1.10 1.40 1.40 2.10 SELASA 8.45 9.15 2.10 2.40 KELAS 1P, 2K, 2P 9.15 9.45 10.15 10.35 11.05 11.35 12.05 12.35 9.45 10.15 10.35 11.05 11.35 12.05 12.35 1.05 PP R 2.40 3.10 3.10 3.40 3.40 4.00 BAHASAMELAYU E 2K RABU B.MELAYU 2K KHAMIS BAHASA MELAYU 2K 7.45 8.15 JUMAAT BAHASA MELAYU 2P H A 8.15 8.45 8.45 9.15 PP BAHASAMELAYU 1P BAHASA MELAYU 1P 4.00 4.30 4.30 5.00 5.00 5.30 5.30 6.00 6.00 6.30 B.MELAYU 2P PP PP B. MELAYU 2P 9.15 9.45 10.15 10.45 11.05 11.35 9.45 10.15 1045 11.05 1135 12.05 T BM 1P PENGAGIHAN MASA PELAJARAN MENGAJAR Bil 1 2 3 4 5 Mata Pelajaran Kali Minit Jumlah B. Melayu ( 1P ) 9 30 270 B. Melayu ( 2P ) 7 30 210 B. Melayu ( 2K ) 8 30 240 Pesediaan Dan 4 30 120 Paduan ( PP ) Perhimpunan 1 30 30 Jumlah Minit Seminggu 720 + 120 + 30 = 870 Minit Disediakan : ……………………………… Md. Radzi bin Mizan Guru Cemerlang Pendidikan Disahkan : ……………………………… 65 FORMAT PERSEDIAAN MENGAJAR PEMULIHAN KHAS (A) Mingguan M. Pel B.M Tahun 1A, 1B Gerakerja mingguan Tajuk: 1. Huruf abjad kecil (a-z) 2. Kvk Ayat kvk 3. vkvk Ayat vkvk 4. Kvkv Ayat kvkv 5. kvkvk Objektif: Di akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat menulis/menyebut huruf abjad kecil atau suku kata dengan betul. Aktiviti: 1. Formatif 2. Sumatif 3. Latihtubi menulis/menyebut huruf abjad kecil. 4. Latihtubi menulis/menyebut suku kata. Pengukuhan: Permainan: a. Loto b. Teleba c. Jeduti d. Ulta (Ular dan Tangga) Penerapan nilai murni: a. Ketekunan b. Kesabaran c. Keikhlasan 66 FORMAT PERSEDIAAN MENGAJAR PEMULIHAN KHAS (B) Harian Masa 815-915 Mata Pelajaran/Tahun BM(1A) Tajuk: Huruf abjad kecil (a-z) a. Kvk b. Ayat kvk c. vkvk d. Ayat vkvk Aktiviti: a. Formatif b. Sumatif c. Latihtubi menulis/menyebut huruf abjad kecil atau suku kata. Penerapan nilai murni: a. Ketekunan b. Kesabaran c. Keikhlasan 10.35-1.05 BM (1B) Tajuk: Huruf abjad kecil (a-z) Kvk Vkvk Aktiviti: a. Formatif b. Sumatif c. Latihtubi menulis/menyebut huruf abjad kecil atau suku kata Penerapan nilai murni: a. Ketekunan b. Kesabaran c. Keikhlasan 67 5 KELAS PEMULIHAN YANG IDEAL 68 PELAN KELAS PEMULIHAN YANG IDEAL 8 11 7 7 1 1 7 7 7 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 12 11 1 1 13 1 9 6 2 10 5 11 11 3 11 4 PETUNJUK 1. Meja murid. 2. Meja guru. 3. Almari pelbagai guna – Rak fail, borang, cenderahati, buku cerita. 4. Soft board Prestasi Mudah Ubah. 5. Soft board – Laporan Pemulihan Bergambar, Salinan Sijil, Motivasi. 6. Sudut pulih disiplin. 7. Karel Kendiri (Bacaan kendiri). 8. Peti televisyen dan radio kaset. 9. Almari BBM – Celik Bacaan. 10. Cermin muka – Sudut pertuturan. 11. Murel – Lagu suku kata. 12. Kapet. 13. Tikar getah. 68 KELAS PEMULIHAN YANG IDEAL Tanda rait bagi yang berkenaan ( A ) FIZIKAL KELAS 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Bilik darjah sederhana besar. 8 buah meja dan kerusi murid. Sebuah meja Jepun. Sebuah meja guru saiz meja murid. 2 buah soft board ( 8 x 4 ). Papan putih (sedang). Almari bentuk rak. Tikar getah. Langsir. Sudut disiplin. ( B ) REKOD DAN FAIL 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Fail Individu (Banyaknya ikut bil. mr). Fail Panitia Pemulihan. Fail Rekod Prestasi (B.M). Fail Peribadi/Kesihatan. Fail Jemputan Ceramah/Mesyuarat/Kursus. Fail Sijil (Fotostat). Fail Contoh Rancangan Pengajaran B.M. Fail Contoh Set Ujian Pengesanan. ( C ) BORANG-BORANG 1. 2. 3. 4. 5. Rekod Peribadi. Rekod Kesihatan. Pencalonan. Prestasi Individu B. Melayu. Jadual Waktu Pemulihan. 69 Tanda rait bagi yang berkenaan. ( D ) BAHAN BANTU MENGAJAR 1. Kit Lengkap Celik Bacaan. 2. Kad Konsep huruf abjad. 3. Kad Konsep suku kata. 4. Buku Latihan & Aktiviti. 5. Buku Bacaan Berpandu & Kaset. 6. Set Permainan. 7. Buku Panduan. 8. Bahan CD. 9. Modul PP bentuk Visual. 10. Komputer dan Printer. 11. Radio Kaset. 12. OHP dan Skrin. 70 MANUAL PP CELIK (A) Huruf Abjad kecil LKH 1. 2. AKTIVITI BBM Lisan a. Guru kenalkan konsep ‘a’ Guru soal murid: G : Ini apa? M : Ini api G : Ini apa? M : Ini adik G : Ini apa? M : Ini ayam b. Guru baca, murid ikut. G : a : api adik ayam Bertulis a. Murid buat latihan formatif di buku petak besar. b. Latih tubi tulis/sebut huruf ‘a’ Contoh: a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a Nota Guru: Pastikan: a. Murid sebut ketika menulis huruf ‘a’. b. Murid tidak alih kepada huruf ‘b’ selagi tidak kuasai huruf ‘a’ c. Murid tulis huruf ‘b’ cara ‘Ingat Kembali’ 71 Kad imbas ‘a’ Buku petak besar a a a a Contoh: b b a b a b b b b b b b b b b b b b b b b b b b d. Guru ulangkaji langkah 1 hingga 2 Bagi huruf b-d 3. 4. Sumartif a. Murid buat ujian sumartif bagi setiap empat huruf. Contoh: a – d e–h i–l m–p L&A – BK. 1 Pengukuhan: a. Murid nyanyi lagu abjad. Radio kaset kaset 72 MANUAL PP CELIK (B) Suku kata/perkataan (kvk) LKH 1. AKTIVITI BBM Lisan a. Guru kenalkan konsep ikut arahan urutan abjad. Guru soal murid (Tunjuk Gambar): G : Ini apa? M : Ini bas G : Ulang lagi M : Bas bas bas b. Guru soal murid (Tunjuk Perkataan). G : Cuba eja M : b a s (ulang dua kali) 2. Bertulis a. Murid buat latihan formatif di buku petak besar. b. Latih tubi tulis/sebut perkataan ‘kvk’ Contoh: bas bas bas bas bas bas bas bas bas bas bas bas bas bas bas bas bas bas bas bas bas bas bas bas bas bas bas bas Nota Guru: Pastikan: e. Murid sebut ketika menulis ‘bas’. f. Murid tidak alih kepada ‘beg’ selagi tidak kuasai ‘bas’ g. Murid tulis ‘beg’ cara ‘Ingat Kembali’ 73 Kad imbas gambar bas Perkataan bas Buku petak besar bas bas bas bas Contoh: beg beg beg beg beg beg beg beg beg beg beg beg beg beg beg beg beg beg beg beg beg beg beg beg h. Guru ulangkaji langkah 1 hingga 2 bagi perkataan beg 3. 4. Sumartif b. Murid buat ujian sumartif bagi perkataan ‘kvk’ setelah menguasai semua kelompok perkataan ‘kvk’. Pengukuhan: a. Murid bemain dengan permainan: 1. Ulta 2. Teleba 3. Jeduti 4. Loto 74 L&A – BK. 2 Radio kaset Kaset Kad tapak: a. Ulta b. Teleba c. Jeduti d. Loto 6 ______________________________________________________ MODUL PENGAJARAN PEMBELAJARAN PEMULIHAN KHAS (PP CELIK BACAAN) _________________________________ MANUAL PP CELIK C) Suku kata/perkataan (vkvk) LKH 1 AKTIVITI BBM Lisan a. Guru kenalkan konsep ikut urutan vokal. Guru soal murid (Tunjuk gambar) : G : Ini apa ? M : Ini adik ? G : Ulang lagi M : adik adik adik b. Guru soal murid (Tunjuk suku kata/perkataan ) : G : Ini huruf apa ? M : Huruf a G : Ini suku kata apa ? M : dik G : Ini perkataan apa ? M : adik Bertulis a. Murid buat latihan formatif di dalam buku Petak besar . b. Latih tubi tulis/sebut perkataan ′vkvk′ Con : adik adik adik adik adik adik adik adik adik adik adik adik adik adik adik adik adik adik adik adik adik adik adik adik adik adik adik adik adik adik Nota Guru : Pastikan : a. Latihan sebut ketika menulis ′adik′ . b. Murid tidak alih kepada ′ayam′ selagi 75 Kad imbasan gambar adik Suku kata perkataan Buku petak besar MANUAL PP CELIK LKH AKTIVITI Tidak kuasai ‘adik’. c. Murid tulis ‘ayam’ cara ‘Ingat Kembali’ Con : adik ayam ayam ayam ayam adik ayam ayam ayam ayam adik ayam ayam ayam ayam adik ayam ayam ayam ayam BBM ayam ayam ayam ayam ayam ayam ayam ayam a. Guru ulangi langkah 1 hingga 2 bagi perkataan ‘ayam’. Sumartif a. Murid buat ujian sumartif bagi perkataan ‘vkvk’ setelah menguasai semua kelompok Perkataan ‘vkvk’. Pengukuhan: a. Murid nyanyi lagu vkvk. b. Murid bermain dengan permainan : 1. Ulta 2. Teleba 3. Jeduti 4. Loto 76 L&a-BK.3 Radio kaset kaset 1 kad tapak : Ulta Teleba Jeduti Loto Contoh 2 a. Nama : Farah Syafikah bt Hj. Basir. b. Nama sekolah : Sek. Keb. Merbau Sempak, 47000 sg. Buloh, Selangor Darul Ehsan. c. Tahun : 3 ( 9 tahun ) d. Tempoh Bimbingan: 2 setengah bulan e. Masalah : Tidak menguasai : Huruf abjad kecil a-z Suku kata kvk, vkvk Ayat mudah kvk,vkvk. f. Selepas mendapat bimbingan pemulihan : Keputusan Ujian Semester 1 = Pangkat 15/45 Keputusan Ujian Semester 2 = Pangkat 2/45 Mata Pelajaran : B. Melayu = A Matematik = A g. Murid ini akhirnya menjadi ulat buku : a. Bapanya belanjakan wangbeli buku = RM100 sebulan. b. Berusaha untuk mendapat pangkat 1 bagi ujian mendatang. c. Cita- cita ingin menjadi doktor. 77 MANUAL PP CELIK D) Ayat Mudah KVK LKH 1 AKTIVITI BBM Lisan b. Guru kenalkan ayat mudah kvk menggunakan kaedah ‘Rebus’. Kad Sorik Con: Epi Umi Abi Ati Emi Adi ada Kek dam G.kek G.dam jip G.jip Jam Pen beg G.jam G.pen G.beg c. Murid baca ayat mudah di atas cara suku kata (Laubach). Bertulis a. Murid buat latihan formatif di dalam Buku Petak besar. b. Latihan tubi tulis/sebut cara suku kata. Con : Abi ada jip Abi ada jip Abi ada jip Abi ada jip 78 buku petak besar MANUAL PP CELIK HURUF LKH 3 AKTIVITI Nota Guru : a. Murid sebut ketika ayat mudah. b. Murid tidak alih kepada ayat lain selagi tidak kuasai ayat yang ditulis. Sumatif a. murid but ujian sumartif bagai ayat kvk di dalam latihan dan aktiviti Bk.2 BBM L&A-BK.2 Nota Guru : a. Guru boleh terskan kaedah ini bagi mengajar ayat mudak vkvk dan kemahiran seterusnya. 79 MAKLUMBALAS KAJI SELIDIK PEMULIHAN KHAS (CELIK HURUF) PERINGKAT DAERAH 5 ciri keutamaan kurang berkesannya program pemulihan khas (celik huruf) peringkat daerah: a. b. c. d. e. Murid mudah jemu semasa pengajaran dan pembelajaran di kelas. Murid kurang minat dan penempuan semas pengajaran dan pembelajaran. Bahan bantu mengajar tidak sesuai dan menarik. Murid sukar memahami makna sesuatu perkataan dan ayat. Guru mengamalkan pengajaran cara kelas bukan kumpulan atau individu. CADANGAN PENGGUNAAN PAKEJ LENGKAP CELIK BACAAN. Kandungan Pakej: a. Kad Imbasan huruf abjad kecil (a-z) b. Kad suku kata 4 dalam 1: Suku kata / perkataan: Kvk Vkvk Kvkv Kvkvk Kvkvkk Kvkvkvk c. Buku Sumatif berperingkat: Buku 1 hingga 8. d. Buku Bacaan Bergred: Buku 1 hingga 7 Kaset 1 hingga 4 e. Pengukuhan (Permainan) Ulta (ular dan tangga) Teleba (telefon bahasa) 80 7 KAJIAN KES PENGAJARAN PEMBELAJARAN PEMULIHAN KHAS (MODUL CELIK BACAAN) Sekolah Contoh 1: Bil Nama Murid 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 Buku Celik Huruf Rekod Prestasi Murid Pemulihan Sekolah Menengah Kebangsaan Sungai Rambai, Melaka Melaka. (Bulan Januari hingga September 1998) 3 Bulan 6 Bulan 9 Bulan Catatan Guru Jan Feb Mac Apr Mei Jun Jul Ogos Sept Pemulihan 1 2 3 4 5 Buku 1 = Huruf abjad kecil (a-z) Buku 2 = kvk + Ayat kvk Buku 3 = vkvk + Ayat vkvk Buku 4 = kvkv + Ayat kvkv Buku 5 = kvkvk + Ayat kvkvk Buku 6 = kvkvkk + Ayat kvkvkk Buku 7 = kvkvkvk + Ayat kvkvkvk Buku 8 = Pra Fahaman + Karangan Buku 9 = Bacaan Berpandukan (bergred) 81 6 7 8 9 Keputusan Peperiksaan Setengah Tahun 1998, Sek. Men. Keb. Sungai Rambai, Melaka. Mata Pelajaran: B.Melayu Tingkatan :1 Amanah Bil Nama Murid Pemulihan B.M Dlm.Kelas No.Buku Catatan Guru Pemulihan No.Buku Catatan Guru Pemulihan 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 Contoh : 2 Keputusan Peperiksaan Setengah Tahun 1997, Sek. Men. Keb. Sungai Rambai, Melaka. Mata Pelajaran: B.Melayu Tingkatan : 1 Amanah Bil Nama Murid Pemulihan B.M Dlm.Kelas 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 82 Rekod Prestasi Murid Pemulihan , Sekolah Menengah Kebangsaan Sungai Rambai, Melaka Melaka. (Bulan Januari hingga Jun) Bil Nama Murid 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 Buku Celik Huruf 3 Bulan Jan Feb Mac 1 2 3 6 Bulan Apr Mei Jun 4 5 Buku 1 = Huruf abjad kecil (a-z) Buku 2 = kvk + Ayat kvk Buku 3 = vkvk + Ayat vkvk Buku 4 = kvkv + Ayat kvkv Buku 5 = kvkvk + Ayat kvkvk Buku 6 = kvkvkk + Ayat kvkvkk Buku 7 = kvkvkvk + Ayat kvkvkvk Buku 8 = Pra Fahaman + Karangan Buku 9 = Bacaan Berpandukan (bergred) 83 6 Jul 7 9 Bulan Ogos Sept 8 9 Catatan Guru Contoh: 3 Bil Nama Murid 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 Buku Celik Huruf Jan 1 3 Bulan Feb Mac 2 3 Apr 6 Bulan Mei Jun 4 5 Rekod Prestasi Murid Pemulihan, Sek. Men. Keb. Sungai Rambai, Melaka. (Bulan Januari hingga September 1998) Buku 1 = Huruf abjad kecil (a-z) Buku 2 = kvk + Ayat kvk Buku 3 = vkvk + Ayat vkvk Buku 4 = kvkv + Ayat kvkv Buku 5 = kvkvk + Ayat kvkvk Buku 6 = kvkvkk + Ayat kvkvkk Buku 7 = kvkvkvk + Ayat kvkvkvk Buku 8 = Pra Fahaman + Karangan Buku 9 = Bacaan Berpandukan (bergred) 84 6 Jul 7 9 Bulan Ogos Sept 8 9 Catatan Guru Keputusan Peperiksaan Akhir Tahun 1998 Sek. Men. Keb. Sungai Rambai, Melaka. Bagi Murid Pemulihan Tingkatan 2C & 3C Di Kelas Biasa. Bil 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 Nama Murid Pemulihan Th. BM 85 No.Buku Catatan Guru Pemulihan MURID CEMERLANG PEMULIAN SMK SUNGAI RAMBAI MELAKA NAMA : TINGKATAN : B . MALAYU = KEDUDUKAN = NAMA TINGKATAN B .MELAYU KEDUDUKAN : : = = NAMA TINGKATAN B.MELAYU KEDUDUKAN NAMA TINGKATAN B . MELAYU KEDUDUKAN : : = = NAMA TINGKATAN B MELAYU KEDUDUKAN NAMA TINGKATAN B .MELAYU KEDUDUKAN : : = = : : = = : : = = 86 NAMA TINGKKATAN B .MELAYU KEDUDUKAN NAMA TINGKATAN B.MELAYU KEDUDUKAN : : = = NAMA TINGKATAN B .MELAYU KEDUDUKAN : : : : : : = = 87 MURID CEMERLANG PEMULIHAN Contoh 1 a. Nama : Sayati bt Ahmad b. Nama sekolah : Sek. Keb. Rawang , Jln . Kuala Garing , 48000 Rawang , Selangor Darul Ehsan. c. Tahun: 1 Amanah (1996) d. Tempoh: Januari hingga Jun 1996 (6 bulan) Sebelum bimbingan pemulihan: Latar belakang salah laku: a. Pendiam b. Rajin c. Kerja lambat d. Tidak ponteng sekolah. Kemahiran asas bahasa : a. Tidak menguasai semua kemahiran asas B.M. Selepas mendapat bimbingan pemulihan : a. Periang a. b. Rajin b. c. Suka bergaul c. d. Tidak ponteng sekolah. d. e. f. g. h. i. Huruf abjad kecil (a-z) kvk + Ayat kvk vkvk +Ayat vkvk kvkv + Ayat kvkv kvkvk + Ayat kvkvk kvkvkk + Ayat kvkvkk kvkvkvk + Ayat kvkvkvk Pra Faham + Karangan Bacaan berpandu. Keputusan ujian setengah Tahun : a. B.Melayu = 98/100 b. Matematik = 98/100 c. Pangkat = 1/36 88 8 GEKO MURID PEMULIHAM KHAS (KELAB TUNAS HARAPAN) RANCANGAN KELAB TUNAS HARAPAN TAHUN 1998 Sekolah Kebangsaan Rawang, Jln. K. Garing, Rawang, Selangor. (A) (B) (C) (D) BIMBINGAN AKADEMIK MOTIVASI KECEMERLANGAN PERMAINAN DALAM KOIR (A) BIMBINGAN AKADEMIK Objektif : Dapat membantu murid tahap 2 yang ketinggalan di dalam 2 M. Pelaksanaan : Dijalankan semasa aktiviti ko-kurikulum. Keahlian : Murid galus di tahun 4, 5 dan 6. Bilangan : 10 orang setiap kelas. Masa : Ikut kesesuaian Tenaga : Guru Pemulihan, guru KSTK Aktiviti : 1. Beri bimbingan asas membaca. 2. Beri bimbingan asas mengarang. 3. Beri bimbingan asas kefahaman. (B) MOTIVASI KECEMERLANGAN Objektif : Murid galus diberi pendedahan dalam bentuk kerohanian dan semangat. Aktiviti : 89 1. Ceramah bina : a. b. c. d. e. f. g. h. Minda. Keyakinan diri. Cintakan kepada Cintakan kepada Cintakan kepada Cintakan kepada Cintakan kepada Potensi diri. diri. rakan sebaya. orang yang lebih tua. guru. ibubapa. 2. Pendekatan berbentuk ganjaran ( hadiah ) a. Peningkatan yang dilakukan oleh murid secara Minimum disusuli dengan ganjaran berbentuk : Barang kegunaan atau alat tulis. Benda berharga atau wang. Pujian seperti bagus, baik, tahniah. © PERMAINAN DALAM Objektif : Dapat tarik minat murid, belajar sambil bermain. Nama permainan : 1. Teleba 2. Jeduti 90 3. Loto 4. Ulta Aktiviti : a. Dijalankan setelah murid menguasai sesuatu kemahiran. b. Guru ubah suai soalan berpandu kemahiran diajar. c. Agihkan murid mengikut kumpulan. d. Murid boleh bertukar-tukar permainan. e. Guru perlu memberi arahan yang jelas cara bermain. f. Guru perlu bersama-sama murid ketika sesi permainan. Sumber bahan : a. Rujuk guru pemulihan b. Kit Celik Bacaan (D) KOIR Objektif :Penyerapan bersepadu belajar sambil Menyanyi Nama lagu : a. Rujuk kaset celik bacaan. b. Lagu berbentuk kontemparori (Nasyid) Raihan Rabbani Nahwan Nor dll. PERLAKSANAAN BERKESAN DENGAN CARA : Dijalankan oleh guru pemulihan dan KSTK. 91 9 ADAPTASI PROGRAM PEMULIHAN KHAS ( CELIK HURUF) BAGI SEKOLAH MENENGAH ( MODUL CELIK BACAAN) PROGRAM CELIK HURUF BAGI SEKOLAH MENENGAH Secara Keseluruhannya program pungurusan dan pengndalian Celik Huruf di sekolah menengah hampir sama dengan sekolah rendah. Namun dimikian beberapa panduan perlu difahami dengan teliti sebelum melaksanakan program ini di antaranya ialah:10 Faktor perlu difahami dan diteliti: (A) Faktor pelajar (B) Pengurusan kelas (C) Penjadualan Waktu (D) Faktor guru (E) Faktor Sukatan dan Kemahiran bagi Mata Pelajaran. (F) Faktor bahan bantu mengajar. (G) Faktor Pengajaran dan Pembelajaran. (H) Faktor Strategi Pengajaran dan Pembelajaran. (I) Faktor Pentadbiran dan pengurusan. (J) Faktor Persekitaran Sekiranya 10 faktor ini dapat difahami dan dihayati dengan penuh rasa tanggungjawab serta keikhlasan target ‘zero defect’ celik huruh rasa tercapai dalam jangka masa yang terdekat. (A) Faktor dan pelajar 1. Mental dan fizikal a. Perkembangn minda atau otak pelajar telah cukup matang dan bersedia. b. Umur akalnya telah mencapai ke tahap 10 -12 tahun 2. Emosi a. Kesediaan untuk merima pelajaran asas akan tergugat sekiranya perasaan malu, ego, takut mencuba, risau dan runsing tidak dikawal. b. Saiz dari segi tubuh badan juga mempengaruhi emosi pelajar. c. Rakan sebaya dengan pelajar yang sering mentertawakan, atau mengejek akan menghilangkan Keyakinan dan minat belajar. (B) Pengurusan kelas 1. Penekanan pembentukan ‘Kelas Kelompok tak Ketara’ (KTK) a. Sila rujuk KTK dan cara melaksanakan bagi sekolah menengah 92 b. Pelajar dikelompokkan mengikut kebolehan. Sasaran diberi terhadap pelajar lemah yang tidak menguasai 3M ( Membaca, Menulis, Mengira ) 2. Program Pelunjuran 1 Pencalonan Guru kelas mencalonkan murid lemah. 2 Ujian Saringan Tentukan kawasan lemah secara umum. Uji kemahiran asas cara lisan saja. ( Guna set inventori/ujian diagnostik ) Terima atau tolak. 3 4 Pengajaran dan Pembelajaran Rujuk ujian diagnostik. Ajar kemahiran yang tidak dikuasai. Guna Rancangan Pengajaran Pemulihan Target 3 bulan , 6 bulan , 9 bulan perlu di patuhi dengan tekun dan kosisten. Guna Bahan Celik Bacaan. Kelompok pelajar ikut aras : Lemah – suku kata , perkataan Sederhana – Ayat mudah Pandai – Bacaan berpandu 5 Penilaian a. Jan – Mac (3 bulan) b. Apr – Jun (6 bulan) c. Jul – Sept (9 bulan) d. Catat rekod prestasi menggunakan borang rekod prestasi. Ujian Diagnostik ( Inventori ) Tentu kawasan lemah secara khusus. Analisis ujian. Rangka Objektif Pengajaran. ( Rujuk Rancangan Pengajaran Pemulihan Sekolah Menengah) 93 Program Pelunjuran e. Gunakan buku latihan berperingkat bagi Sumatif. 6 Tindakan susulan a. Pengkelompokkan ini adalah bersifat sementara. b. Pelajar yang telah menguasai 3M akan belajar di kelas biasa bagi tahun berikutnya. c. Pelajar yang masih tidak menguasai 3M, bimbingan pemulihan diteruskan. (C) Penjadualan : 1. Jadual Waktu a. Masa bagi mata pelajaran Bahasa Melayu diberi keutamaan. b. Bagi mata pelajaran yamg lain, strategi pengajaran dan pembelajaran hendaklah bahasa merentas kurikulum. (D) Faktor Guru 1. Kriteria guru a. Pemilihan guru dibuat berdasarkan kecemerlangan PP, peribadi. b. Guru perlu minat dan tidak aktif di luar kelas. c. Guru perlu mendapatkan pendedahan pemulihan daripada ‘Guru Cemerlang pemulihan.’ (E) Faktor Sukatan dan kemahiran bagi Mata Pelajaran 1. Gunakan Rancangan Pengajaran Pemulihan. 2. Kemahiran adalah merentas bahasa. Rujuk Pakej Celik Bacaan. (F) Faktor Bahan Bantu Mengajar 1. Gunakan Pakej Celik Bacaan – Pemulihan 2. Buku ‘Pop Up’ – Pengayaan (G) Faktor Pengajaran dan Pembelajaran 1. Cara tertutup 2. Guru turun tahap kemahiran PP di KTK. 94 a. Ada hadang atau sekatan pandangan dari dilihat pelajar lain. (H) Faktor Strategi Pengajaran dan Pembelajaran 1. Guru mengajar secara individu (perseorangan) saja. 2. Guru perlu memiliki saikologi yang tinggi terhadap pelajar seperti : a. Pelajar sebagai anak. b. Guru sebagai ibu atau bapa c. Penyayang dan pengasih. d. Body contact ( Sentuhan perasaan dan perhatian ) (H) Faktor Pentadbiran dan Pengrusan 1.Pengetua atau guru besar a. Restu dan Keperihatinan daripada pihak pentadbir adalah teras Kejayaan program Celik huruf di peirngkan menengah dan rendah. b. Sokongan padu bukan sahaja memudahkan pelaksanaan program malah akan mempercepatkan pengasaan 3M 2. Sokongan moral yang diperlukan: a. Mendapatkan peruntukan mebeli bahan sokongan. b. Mengekalkan guru di kelas tanpa menutup kelas pemulihan atau menjadi guru ganti apabila ada guru cuti atau sakit. c. Menyediakan kelas pemulihan yang sesuai dan selasa san tidak kira saiz besar atau kecil. d. Bersedia membantu atau memberi semangt kepada guru pemulihan apabili diminta. e. Memberi insentif atau rangsangan terhadap guru pemulihan apabila didapati ada peningkatan prestasi PP dan penguasaan murid walaupun %peningkatan yang sedikit Insentif di dalam bentuk : a. Motivasi –pujian dan penghargaan b. Prestasi pergerakan gaji. (J) Faktor persekitaran a. Guru sentiasa menasihati dan meneguhkan dari segi disiplin pelajar. b. Pengaruh rakan dan masalah keluarga mampu mengndang masalah tekanan jiwa, hilang keyakinan dan tidak tumpu di dalam PP guru. c. Motivasi dari dan pemulihan tingkah laku pelajar perlu diberi perhatian di peringkat peralihan atau tingkatan satu lagi. d. Guru janganlah mudah jemu dan kecewa apabila sebarang tindakan yang dibuat itu gagal dan kecundang. Rumusan: 1. Sebarang kesulitan dan kesukaran sila rujuk modul program Celik Huruf Sekolah Menengah. 2. Kejayaan program ini bergantung sejauh mana komittem dan iltizam semua pihak yang terlibat. 95 Nama : ________________________________ Tarikh : _________________________ Mengeja Dan Menulis Tulis perkataan di dalam kotak yang dihujung suku kata berulang :- ba ba da da ja ja ma ma pa pa Suku kata berbeza :- ba ca ca ra ha la ma ta sa wa baba Nama : ________________________________ Tarikh : _________________________ Mari Mengeja Dan Menulis Tulis perkataan di dalam kotak yang dihujung :- ga ya ka ta na ma pa ya ta ja Suaikan :- ba ja kala ja sa raga ka la pada pa da baja ra ga jasa Nama : ________________________________ Tarikh : _________________________ Membina perkataan Tulis seberapa banyak perkataan berdasarkan gabungan suku kata dibawah :- ba ca da fa ga ha ja ka la ma na pa ra sa ta wa ya za Nama : ________________________________ Tarikh : _________________________ Bacaan dan kefahaman Berdasarkan petikan dibawah, lukis gambaran yang dapat difikirkan :- Saya ada mama. Nama mama saya Sara. Mama saya ada raga. Raga mama ada lada. Nama : ________________________________ Tarikh : _________________________ Mengeja Dan Menulis Tulis perkataan di dalam kotak yang dihujung suku kata berulang :- gi gi li li pi pi si si ti ti Suku kata berbeza :- bi ji ki ri li di pi li si ni gigi Nama : ________________________________ Tarikh : _________________________ Mari Mengeja Dan Menulis Tulis perkataan di dalam kotak yang dihujung :- bi la ca ri di ri ja wi ki ri Suaikan :- bi la kira ja ri bila ki ra ragi ra gi sila Nama : ________________________________ Tarikh : _________________________ Membina perkataan Tulis seberapa banyak perkataan gabungan suku kata di bawah :- ba ca da fa ga ha ja ka la ma na pa ra sa ta wa ya za bi ci di fi gi hi ji ki li mi ni pi ri si ti wi yi zi Nama : ________________________________ Tarikh : _________________________ Bacaan dan kefahaman Tekapkan tangan pada kertas ini dan lukis gambar lima jari-jari anda :- Jari-jari. Ini jari-jari. Ini jari-jari saya. Ini lima jari-jari saya. Nama : ________________________________ Tarikh : _________________________ Membina perkataan Tulis seberapa banyak perkataan gabungan suku kata di bawah :- ba ha na ca ja pa wa da ka ra ya fa la sa za ga ma ta bi hi ni ci ji pi wi di ki ri yi fi li si zi gi mi ti bu hu nu cu ju pu wu du ku ru yu fu lu su zu gu mu tu Nama : ________________________________ Tarikh : _________________________ Bacaan dan kefahaman Berdasarkan petikan di bawah, lukis gambaran yang dapat difikirkan ;- Raju ada baju. Baju itu biru. Baju itu baru. Baju itu ada saku. Nama : ________________________________ Tarikh : _________________________ Mengeja Dan Menulis Tulis perkataan di dalam kotak yang dihujung suku kata berulang :- bu bu cu cu ku ku su su Suku kata berbeza :- bu ta bi su cu ka da gu bubu sa tu Nama : ________________________________ Tarikh : _________________________ Mari Mengeja Dan Menulis Tulis perkataan di dalam kotak yang dihujung :- bu ru ci ku gu la la bu tu ju Suaikan :- bu ba ku liku ju guli li ku Nama : ________________________________ Tarikh : _________________________ Mengeja Dan Menulis Tulis perkataan di dalam kotak yang dihujung suku kata berulang :- be ca fe ri je mu ke ra te bu Suku kata berbeza :- ce ri de wa beca Nama : ________________________________ Tarikh : _________________________ Menyusun Perkataan Susun perkataan-perkataan di bawah supaya menjadi ayat yang bermakna. 1. beca bapa bawa _____________________________________________________________________ 2. Mutu madu suka _____________________________________________________________________ 3. jari ini saya _____________________________________________________________________ 4. ada kaki Siti _____________________________________________________________________ 5. bela Baba kera _____________________________________________________________________ Lina 6. beli ubi _____________________________________________________________________ Nama : ________________________________ Tarikh : _________________________ Membina perkataan Tulis seberapa banyak perkataan gabungan suku kata di bawah :- ba ja ca ka da la fa ma ga na ha pa ra sa ta wa ya za bi ji ci ki di li fi mi gi ni hi pi ri si ti wi yi zi bu ju ru cu ku su du lu tu fu mu wu gu nu yu hu pu zu be ce de fe ge he je ke le me ne pe Nama : ________________________________ Tarikh : _________________________ Bacaan dan kefahaman Berdasarkan petikan di bawah, lukis gambaran yang dapat difikirkan ;- Peti besi. Ini peti besi. Ini peti besi lama. Reza beli peti ini di kota. Nama : ________________________________ Tarikh : _________________________ Bacaan dan kefahaman Berdasarkan petikan di bawah, lukis gambaran yang dapat difikirkan ;- Bapa saya beli roti. Bapa saya beli soto. Saya suka roti. Saya suka roti dan soto. Nama : ________________________________ Tarikh : _________________________ Membina perkataan Tulis seberapa banyak perkataan gabungan suku kata di bawah di dalam buku latihan kamu :- ba ja ca ka da la fa ma ga na ha pa ra sa ta wa ya za bi ji ci ki di li fi mi gi ni hi pi ri si ti wi yi zi bu ju ru cu ku su du lu tu fu mu wu gu nu yu hu pu zu be je re ce ke se de le te fe me we ge ne ye he pe ze bo jo ro co ko so do lo to fo mo wo go no yo ho po zo Nama : ________________________________ Tarikh : _________________________ Mengeja Dan Menulis Tulis perkataan di dalam kotak yang dihujung suku kata berulang :- fo to ko ko lo go so to so lo foto Suku kata berbeza :- bo la ki lo ko ta ku no ro ti Nama : ________________________________ Tarikh : _________________________ Mari Mengeja Dan Menulis Tulis perkataan di dalam kotak yang dihujung :- ge lo ra go ri la ki mo no pe to la se ro ja Suaikan :- ba ha sa maruku fa mi li tomato ma ru ku bahasa ke re ta famili to ma to kereta