MODUL AJAR 1. Identitas Modul 1. Nama Mapel Rumpun Tahun Penyusunan Fase 2. Jenjang 3. Kelas 4. Perkiraan Jumlah Siswa 5. Moda Pembelajaraan 6. Alokasi Waktu 7. Kode Perangkat 8. Jumlah Pertemuan 9. Kata Kunci : FISIKA : IPA : 2022 :E : SMA :X : 36 : Tatap Muka : 10 menit : FIS 10 : 1 Pertemuan : perubahan iklim, pemanasan global 2. Profil Pelajar Pancasila Melalui pengembangan sejumlah pengetahuan dan keterampilan, pelajar menjadi pribadi yang memiliki profil pelajar Pancasila sebagai berikut: Beriman, Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia Bernalar kritis Mandiri 3. Tujuan Pembelajaran 10.2 Menjelaskan fenomena pemanasan global (global warming) 10.3 Menyajikan gagasan/ide dalam rangka upaya memperlambat pemanasan global. 10.4 Menjelaskan fenomena efek rumah kaca 10.5 Menyajikan gagasan/ide dalam rangka upaya mengurangi efek rumah kaca Elemen CP yang dituju : Pemahaman Sains dan Keterampilan Proses. Tujuan Pembelajaran yang menjadi prasyarat Pada Fase D, peserta didik telah mempelajari konsep dasar mengenai cuaca dan iklim. Pemahaman Prasyarat 1. Peserta didik sudah memahami metode ilmiah, melakukan penyelidikan, mengumpulkan data, mengevaluasi dan membuat laporan ilmiah 2. Peserta didik sudah memahami mengenai besaran, satuan dan prinsip-prinsip pengukuran. Pemahaman Bermakna - Penyebab pemanasan global dan dampaknya bagi kehidupan manusia. Upaya mengurangi pemanasan global. Efek rumah kaca dan gas rumah kaca. Perubahan iklim. Pendahuluan Pertanyaan Pemantik 1. 2. 3. 4. 5. Apakah kalian merasakan cuaca akhir-akhir ini telah mengalami perubahan yang sangat ekstrim? Mengapa hal tersebut dapat terjadi? Apa penyebab dari pemanasan global? Apa yang terjadi ketika bumi mengalami pemanasan global? Dapatkah kita mencegah atau mengurangi dampak pemanasan global? Langkah apa yang dapat kita lakukan agar menjadi bagian dalam mengurangi atau mencegah pemanasan global? Indikator Keterampilan berpikir yang perlu dikuasai siswa untuk dapat mencapai tujuan pembelajaran meliputi pemahaman sains dan keterampilan proses sebagai berikut. 1.1 Pemahaman Fisika ● Menjelaskan fenomena perubahan iklim dan pemanasan global ● Menyajikan gagasan/ide dalam rangka upaya memperlambat pemanasan global ● Menjelaskan fenomena efek rumah kaca ● Menyajikan gagasan/ide dalam rangka upaya mengurangi efek rumah kaca 1.2 Keterampilan Proses ● Mengamati Peserta didik memperhatikan tayangan video terkait perubahan iklim dan pemanasan global. ● Mempertanyakan dan memprediksi Peserta didik mampu mempertanyakan dan memprediksi kemungkinan penyebab terjadinya pemanasan perubahan iklim dan pemanasan global. ● Merencanakan dan melakukan penyelidikan Peserta didik membuat rencana aksi dari gagasannya untuk memperlambat/mencegah terjadinya efek pemanasan global dalam bentuk project kegiatan/penelitian/pembuatan karya inovatif. Peserta didik mengumpulkan data-data terkait perubahan iklim. ● Memproses, menganalisis data, dan informasi Peserta didik melakukan analisis data serta menyimpulkan hasil gagasan/idenya terkait perubahan iklim dan pemanasan global. ● Mengevaluasi dan refleksi Melakukan evaluasi serta merencanakan tindak lanjut ● Mengkomunikasikan hasil Menyajikan dan mempresentasikan hasil project pada diskusi kelompok dan kelas. 4. Sarana Prasarana Sarana Prasarana 1. 2. 3. 4. 5. Media Laptop/Komputer LCD Proyektor Papan tulis Kertas HVS Alat Tulis Video Fenomena Youtube Microsoft Powerpoint Microsoft Word LKPD 5. Karakteristik Peserta Didik Secara umum, modul ajar ini dikembangkan untuk: Peserta didik regular/tipikal Peserta didik dengan kesulitan belajar Peserta didik baru pencapaian tinggi Ya Ya Ya 6. Materi Ajar No 1 Pertemuan Pertemuan 1, 2 2 Pertemuan 3 4 Pertemuan 4,5 5 6 7 Pertemuan 6 Pertemuan 7 Pertemuan 8 Materi Lampiran 1. Materi Ajar 1. Perubahan Iklim Proyek Poster Perubahan Iklim Lampiran 1 Materi ajar 2. Pemanasan Global Penguatan materi dan latihan soal Dialokasikan untuk penilaian tes formatif Remedial dan pengayaan 7. Kegiatan Pembelajaran Aktivitas Guru Aktivitas Peserta Didik Alokasi Waktu (Menit) 1. Peserta didik menjawab salam dan kabar. 2. Peserta didik berdoa menurut agama masing-masing. 3. Peserta didik mengikuti instruksi guru untuk berkumpul dengan kelompok masing-masing. 4. Peserta didik menjawab pertanyaan guru. 3 Pendahuluan 1. Guru menyampaikan salam dan menanyakan kabar peserta didik. 2. Guru meminta salah satu peserta didik untuk memimpin doa sebelum pembelajaran dimulai. 3. Guru memeriksa kehadiran peserta didik. 4. Guru menanyakan kepada peserta didik tentang materi apa yang dipelajari hari ini dan menanyakan Aktivitas Guru Aktivitas Peserta Didik Alokasi Waktu (Menit) perbedaan dari cuaca dan iklim. Kegiatan Inti 1. Guru membentuk kelompok dengan 1. Peserta didik duduk sesuai anggota 6 orang. kelompok yang dibentuk oleh guru. 2. Guru memberikan LKPD (Lembar 2. Peserta didik menerima LKPD Kerja Peserta Didik) kepada masing(Lembar Kerja Peserta Didik) yang masing kelompok. diberikan oleh guru. 3. Guru menayangkan video mengenai 3. Peserta didik menganalisis isi perubahan iklim dan meminta peserta tayangan video. didik untuk menganalisis terkait isi tayangan video tersebut. 1 Kegiatan Diskusi Kelompok 1. Guru membimbing peserta didik 1. Peserta didik melakukan diskusi untuk melakukan diskusi setiap dan menyimpulkan hasil diskusi. pertanyaan yang ada pada LKPD yang telah dibagikan. 1 1. Guru meminta anggota kelompok 1. anggota kelompok melakukan untuk melakukan presentasi hasil presentasi di hadapan teman-teman diskusinya di depan teman-temannya dan kelompok lain. dan kelompok lain. 2. Peserta didik menjawab tanggapan 2. Guru meminta kelompok lain untuk dari kelompok lain. menanggapi hasil diskusi kelompok yang presentasi. 1 Penutup 1. Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan asesmen formatif dan refleksi melalui kertas 1. Peserta didik mengerjakan asesmen formatif dan refleksi 2 1. Guru menyampaikan materi yang akan didiskusikan pada pertemuan berikutnya yaitu mengenai gejala perubahan iklim. 2. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan salam 1. Peserta didik mendengarkan penyampaian materi yang akan didiskusikan pada pertemuan berikutnya terkait gejala perubahan iklim. 2. Peserta didik menjawab salam dari guru. 2 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK PERUBAHAN IKLIM A. Identitas Mata Pelajaran Fase/Kelas Alokasi Waktu : Fisika : E/10 : 10 menit B. Indikator 1. Peserta didik mampu menjelaskan fenomena perubahan iklim. 2. Peserta didik mampu mengidentifikasi faktor-faktor yang menyebabkan terjadinya perubahan iklim. 3. Peserta didik mampu menjelaskan dampak yang ditimbulkan akibat terjadinya perubahan iklim. C. Alat dan Bahan 1. Kertas 2. Alat tulis 3. Laptop 4. LCD Proyektor D. Langkah Kerja 1. Amatilah video yang ditampilkan oleh guru di layar proyektor: See what three degrees of global warming looks like 2. Cermatilah isi video bersama kelompokmu untuk menjawab pertanyaan yang telah diajukan oleh guru. 3. Presentasikan hasil diskusi kelompokmu di depan kelas. E. Diskusi Video yang ditampilkan di layar proyektor merupakan video berjudul “See What Three Degrees of Global Warming Looks Like”. 1. Apakah peristiwa yang terjadi ketika suhu bumi mengalami kenaikan sebesar 3℃ sesuai tayangan video tersebut? Jelaskan menggunakan bahasa kalian sendiri! 2. Menurut kalian, apakah yang menyebabkan suhu bumi dapat mengalami kenaikan? 3. Bagaimana dampak peristiwa tersebut (perubahan iklim) terhadap kehidupan makhluk hidup di bumi? F. Kesimpulan ● LAMPIRAN MATERI PEMBELAJARAN 1) Power Point Pertemuan 1 1 - Perubahan Iklim.pptx 2) Video Perubahan Iklim (“see what three degrees of global warming looks like”) See what three degrees of global warming looks like