Uploaded by Sarida Nasution

397436-1673322993

advertisement
MODUL AJAR
1. Identitas Modul
1. Nama Mapel
Rumpun
Tahun Penyusunan
Fase
2. Jenjang
3. Kelas
4. Perkiraan Jumlah Siswa
5. Moda Pembelajaraan
6. Alokasi Waktu
7. Kode Perangkat
8. Jumlah Pertemuan
9. Kata Kunci
: FISIKA
: IPA
: 2022
:E
: SMA
:X
: 36
: Tatap Muka
: 10 menit
: FIS 10
: 1 Pertemuan
: perubahan iklim, pemanasan global
2. Profil Pelajar Pancasila
Melalui pengembangan sejumlah pengetahuan dan keterampilan, pelajar menjadi pribadi yang
memiliki profil pelajar Pancasila sebagai berikut:
Beriman, Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia
Bernalar kritis
Mandiri
3. Tujuan Pembelajaran
10.2 Menjelaskan fenomena pemanasan global (global warming)
10.3 Menyajikan gagasan/ide dalam rangka upaya memperlambat pemanasan global.
10.4 Menjelaskan fenomena efek rumah kaca
10.5 Menyajikan gagasan/ide dalam rangka upaya mengurangi efek rumah kaca
Elemen CP yang dituju : Pemahaman Sains dan Keterampilan Proses.
Tujuan Pembelajaran yang menjadi prasyarat
Pada Fase D, peserta didik telah mempelajari konsep dasar mengenai cuaca dan iklim.
Pemahaman Prasyarat
1. Peserta didik sudah memahami metode ilmiah, melakukan penyelidikan, mengumpulkan
data, mengevaluasi dan membuat laporan ilmiah
2. Peserta didik sudah memahami mengenai besaran, satuan dan prinsip-prinsip pengukuran.
Pemahaman Bermakna
-
Penyebab pemanasan global dan dampaknya bagi kehidupan manusia.
Upaya mengurangi pemanasan global.
Efek rumah kaca dan gas rumah kaca.
Perubahan iklim.
Pendahuluan Pertanyaan Pemantik
1.
2.
3.
4.
5.
Apakah kalian merasakan cuaca akhir-akhir ini telah mengalami perubahan yang sangat ekstrim?
Mengapa hal tersebut dapat terjadi?
Apa penyebab dari pemanasan global?
Apa yang terjadi ketika bumi mengalami pemanasan global?
Dapatkah kita mencegah atau mengurangi dampak pemanasan global?
Langkah apa yang dapat kita lakukan agar menjadi bagian dalam mengurangi atau mencegah
pemanasan global?
Indikator
Keterampilan berpikir yang perlu dikuasai siswa untuk dapat mencapai tujuan pembelajaran meliputi
pemahaman sains dan keterampilan proses sebagai berikut.
1.1 Pemahaman Fisika
● Menjelaskan fenomena perubahan iklim dan pemanasan global
● Menyajikan gagasan/ide dalam rangka upaya memperlambat pemanasan global
● Menjelaskan fenomena efek rumah kaca
● Menyajikan gagasan/ide dalam rangka upaya mengurangi efek rumah kaca
1.2 Keterampilan Proses
● Mengamati
Peserta didik memperhatikan tayangan video terkait perubahan iklim dan pemanasan global.
● Mempertanyakan dan memprediksi
Peserta didik mampu mempertanyakan dan memprediksi kemungkinan penyebab terjadinya
pemanasan perubahan iklim dan pemanasan global.
● Merencanakan dan melakukan penyelidikan
Peserta didik membuat rencana aksi dari gagasannya untuk memperlambat/mencegah
terjadinya efek pemanasan global dalam bentuk project kegiatan/penelitian/pembuatan karya
inovatif.
Peserta didik mengumpulkan data-data terkait perubahan iklim.
● Memproses, menganalisis data, dan informasi
Peserta didik melakukan analisis data serta menyimpulkan hasil gagasan/idenya terkait
perubahan iklim dan pemanasan global.
● Mengevaluasi dan refleksi
Melakukan evaluasi serta merencanakan tindak lanjut
● Mengkomunikasikan hasil
Menyajikan dan mempresentasikan hasil project pada diskusi kelompok dan kelas.
4. Sarana Prasarana
Sarana Prasarana
1.
2.
3.
4.
5.
Media
Laptop/Komputer
LCD Proyektor
Papan tulis
Kertas HVS
Alat Tulis
Video Fenomena Youtube
Microsoft Powerpoint
Microsoft Word
LKPD
5. Karakteristik Peserta Didik
Secara umum, modul ajar ini dikembangkan untuk:
Peserta didik regular/tipikal
Peserta didik dengan kesulitan belajar
Peserta didik baru pencapaian tinggi
Ya
Ya
Ya
6. Materi Ajar
No
1
Pertemuan
Pertemuan 1, 2
2
Pertemuan 3
4
Pertemuan 4,5
5
6
7
Pertemuan 6
Pertemuan 7
Pertemuan 8
Materi
Lampiran 1. Materi Ajar 1.
Perubahan Iklim
Proyek Poster Perubahan Iklim
Lampiran 1 Materi ajar 2.
Pemanasan Global
Penguatan materi dan latihan soal
Dialokasikan untuk penilaian tes formatif
Remedial dan pengayaan
7. Kegiatan Pembelajaran
Aktivitas Guru
Aktivitas Peserta Didik
Alokasi
Waktu
(Menit)
1. Peserta didik menjawab salam dan
kabar.
2. Peserta didik berdoa menurut
agama masing-masing.
3. Peserta didik mengikuti instruksi
guru untuk berkumpul dengan
kelompok masing-masing.
4. Peserta didik menjawab pertanyaan
guru.
3
Pendahuluan
1. Guru menyampaikan salam dan
menanyakan kabar peserta didik.
2. Guru meminta salah satu peserta didik
untuk memimpin doa sebelum
pembelajaran dimulai.
3. Guru memeriksa kehadiran peserta
didik.
4. Guru menanyakan kepada peserta
didik tentang materi apa yang
dipelajari hari ini dan menanyakan
Aktivitas Guru
Aktivitas Peserta Didik
Alokasi
Waktu
(Menit)
perbedaan dari cuaca dan iklim.
Kegiatan Inti
1. Guru membentuk kelompok dengan 1. Peserta didik duduk sesuai
anggota 6 orang.
kelompok yang dibentuk oleh guru.
2. Guru memberikan LKPD (Lembar 2. Peserta didik menerima LKPD
Kerja Peserta Didik) kepada masing(Lembar Kerja Peserta Didik) yang
masing kelompok.
diberikan oleh guru.
3. Guru menayangkan video mengenai 3. Peserta didik menganalisis isi
perubahan iklim dan meminta peserta
tayangan video.
didik untuk menganalisis terkait isi
tayangan video tersebut.
1
Kegiatan Diskusi Kelompok
1. Guru membimbing peserta didik 1. Peserta didik melakukan diskusi
untuk melakukan diskusi setiap
dan menyimpulkan hasil diskusi.
pertanyaan yang ada pada LKPD yang
telah dibagikan.
1
1. Guru meminta anggota kelompok 1. anggota kelompok melakukan
untuk melakukan presentasi hasil
presentasi di hadapan teman-teman
diskusinya di depan teman-temannya
dan kelompok lain.
dan kelompok lain.
2. Peserta didik menjawab tanggapan
2. Guru meminta kelompok lain untuk
dari kelompok lain.
menanggapi hasil diskusi kelompok
yang presentasi.
1
Penutup
1. Guru meminta peserta didik untuk
mengerjakan asesmen formatif dan
refleksi melalui kertas
1. Peserta didik mengerjakan
asesmen formatif dan refleksi
2
1. Guru menyampaikan materi yang
akan didiskusikan pada pertemuan
berikutnya yaitu mengenai gejala
perubahan iklim.
2. Guru
menutup
kegiatan
pembelajaran dengan salam
1. Peserta didik
mendengarkan
penyampaian materi yang akan
didiskusikan pada pertemuan
berikutnya
terkait
gejala
perubahan iklim.
2. Peserta didik menjawab salam dari
guru.
2
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
PERUBAHAN IKLIM
A. Identitas
Mata Pelajaran
Fase/Kelas
Alokasi Waktu
: Fisika
: E/10
: 10 menit
B. Indikator
1. Peserta didik mampu menjelaskan fenomena perubahan iklim.
2. Peserta didik mampu mengidentifikasi faktor-faktor yang menyebabkan terjadinya
perubahan iklim.
3. Peserta didik mampu menjelaskan dampak yang ditimbulkan akibat terjadinya
perubahan iklim.
C. Alat dan Bahan
1. Kertas
2. Alat tulis
3. Laptop
4. LCD Proyektor
D. Langkah Kerja
1. Amatilah video yang ditampilkan oleh guru di layar proyektor:
See what three degrees of global warming looks like
2. Cermatilah isi video bersama kelompokmu untuk menjawab pertanyaan yang telah
diajukan oleh guru.
3. Presentasikan hasil diskusi kelompokmu di depan kelas.
E. Diskusi
Video yang ditampilkan di layar proyektor merupakan video berjudul “See What Three
Degrees of Global Warming Looks Like”.
1. Apakah peristiwa yang terjadi ketika suhu bumi mengalami kenaikan sebesar 3℃
sesuai tayangan video tersebut? Jelaskan menggunakan bahasa kalian sendiri!
2. Menurut kalian, apakah yang menyebabkan suhu bumi dapat mengalami kenaikan?
3. Bagaimana dampak peristiwa tersebut (perubahan iklim) terhadap kehidupan makhluk
hidup di bumi?
F. Kesimpulan
● LAMPIRAN MATERI PEMBELAJARAN
1) Power Point Pertemuan 1
1 - Perubahan Iklim.pptx
2) Video Perubahan Iklim (“see what three degrees of global warming looks like”)
See what three degrees of global warming looks like
Download