COLEGIO CRISTIANO BILINGÜE “EL SHADDAI”
PLAN DE APRENDIZAJE POR COMPETENCIAS
SAN PEDRO SACATEPÉQUEZ, SAN MARCOS
PLANIFICACIÓN ANUAL
I. IDENTIFICACIÓN
ÁREA: Ciencias Sociales y Formación Ciudadana II
GRADO: Quinto Bachillerato en Ciencias y Letras
PERÍODO DE EJECUCIÓN: Ciclo lectivo 2022
METODOLOGÍA: B-Learnig
MODALIDAD: Virtual
DOCENTE DE GRADO: José Eduardo Mazariegos López
II. COMPONENTES
COMPETENCIAS
- Identifica las características de la sociedad contemporánea guatemalteca, a partir de
diversas perspectivas, su origen y multicausalidad.
- Propone estrategias que permitan la construcción de un Estado incluyente y democrático,
a partir de la descripción de los problemas fundamentales que generan la exclusión.
- Promueve la vivencia y respeto de los derechos y deberes establecidos en el marco
jurídico interno y los convenios y tratados internacionales en materia de derechos humanos.
DECLARATIVO
- El desarrollo de las ciencias
sociales
- El análisis social
- Método de investigación
- Teorías sociales
- Multidisciplinariedad.
CONTENIDOS
PROCEDIMIENTAL
- Identificación de los criterios de la
verdad en las ciencias sociales
- Aplicación de las técnicas de
recolección,
organización
y
clasificación de información en las
ciencias sociales
- Utilización de categorías de
análisis basándose en el uso de los
datos cualitativos y cuantitativos
- Análisis de la realidad nacional con
base en las teorías sociales
- Análisis crítico al seleccionar las
teorías que se incluirán en el análisis
INDICADORES DE LOGRO
- Explica las particularidades del desarrollo de las teorías, postulados y enfoques de las
ciencias sociales, analizando el contexto histórico-social en el cual de desarrollan.
- Establece relaciones entre la dimensión económica y social y sus relaciones recíprocas.
- Explica la situación de la población frente a la actividad productiva del país.
- Identifica los retos que enfrentar y estrategias a implementar, para lograr una sociedad
incluyente.
- Identifica los principales organismos nacionales e internacionales que velan por el
cumplimiento de los derechos humanos
- Identifica los retos que hay que enfrentar y estrategias a implementar, para lograr una
sociedad incluyente.
- Reconoce los principios básicos que promueven el respeto a la diversidad.
- Explica las características que debe adquirir un Estado incluyente en el que se respeta la
práctica de la democracia y el respeto a la diversidad cultural.
- Identifica los retos que hay que enfrentar y estrategias a implementar, para lograr una
sociedad incluyente.
- Explica la relación entre desarrollo y democracia.
- Explica los convenios y tratados internacionales ratificados por el Estado de Guatemala.
ACTITUDINAL
- Manifestación de interés por
elaborar investigaciones sociales
atendiendo al método científico
- Manifestación de postura crítica
ante los criterios, postulados de los
enfoques y teorías de las ciencias
sociales
- Manifestación de postura crítica
ante la ecología de saberes y
disciplinas ante un problema social.
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
PRIMER BLOQUE:
- Prueba Objetiva: 40 Puntos
- Actitudinal: 10 Puntos
- Actividades de Aprendizaje:
50 Puntos.
- Actividades de aprendizaje y
hojas de trabajo del libro de texto
Santillana, Ciencias Sociales 11.
- Exposición grupal: Teorías
sociales.
RECURSOS
Digitales:
- Plataforma S-tela
- PLENO Guatemala
- Youtube
- Zoom
- Sitios web diversos.
Físicos:
- Ciencias sociales 11,
Santillana.
- Manejo de los fundamentos y las
categorías sociales más relevantes
en la inter, multi y transdisciplina
- Reflexión acera de las disciplinas
sociales
ante
fenómenos
multidisciplinarios
- Análisis acerca de la ecología de
saberes y disciplinas ante un
problema social.
- La sociedad prehispánica
- La sociedad de la conquista
- Contacto cultural
- La sociedad de la Colonia
- La sociedad independentista
- La sociedad federal
- La sociedad republicana
- La sociedad liberal
- Los gobiernos liberales
- La década revolucionaria
- La Contrarrevolución
- Análisis de la complejidad
política y social del período
prehispánico
Especificación
de
las
características que presentaron
las cosmovisiones antagónicas
durante el contacto cultural
- Explicación de los nuevos
escenarios sociales generados
con la Independencia y las
formas de dominio heredadas del
pasado colonial
- Explicación de los nuevos
escenarios sociales generados
con la Independencia y las
formas de dominio heredados del
pasado colonial
Comparación
de
las
características de la sociedad
guatemalteca actual con la de
otros momentos históricos
Comprensión
de
las
características generadas a partir
de la construcción de una nación
imaginada
basada
en
la
segregación y diferencias étnicas
Identificación
de
las
características que adopta la
sociedad liberal y los inicios del
imperialismo
Comprensión
de
las
características generadas a partir
de la construcción de una nación
imaginada
basada
en
la
segregación
y
diferencias
étnicas.
- Ensayo: Importancia de la
multidisciplinariedad en el
trabajo científico.
Reflexión
acerca
del
etnocentrismo
promovido
durante la sociedad de la
conquista
- Manifestación de rechazo a los
conflictos étnicos establecidos
por los conquistadores
- Argumentación con respecto a
la situación de la sociedad ante la
tradición autoritaria en una
república
agroexportadora
dependiente.
- Opinión crítica de las
características que presenta la
estructura social durante la
independencia y la federación
- Comprensión del desarrollo
histórico social y económico en
Guatemala durante los gobiernos
liberales.
- Valoración de desarrollo
histórico social y económico en
Guatemala durante los gobiernos
liberales
- Apreciación de las decisiones
políticas y movimientos sociales
que
produjeron
cambios
revolucionarios
- Manifestación de interés y
criterio comparativo de las ideas
y los postulados establecidos
durante la Revolución y la
Contrarrevolución.
SEGUNDO BLOQUE:
- Prueba Objetiva: 40 Puntos
- Actitudinal: 10 Puntos
- Actividades de Aprendizaje:
50 Puntos.
- Actividades de aprendizaje y
hojas de trabajo del libro de texto
Santillana, Ciencias Sociales 11.
- Esquematización de la
estructura social de la sociedad
maya.
- Línea de tiempo sobre la
historia y eventos más relevantes
de Guatemala.
- Podcast: El impacto de la
conquista en territorio americano
y europeo.
- Comentario crítico: ¿Fueron
favorables los cambios de la
Contrarrevolución?
- Análisis: Relación de las
políticas liberales y el desarrollo
económico en el país.
- Fenómenos sociales
- Necesidades básicas
- La situación laboral
- Pobreza
- Violencia
- Migración
- Remesas
- El método de la economía
- Sistema económico
- Sectores productivos
Explicación
de
las
características generadas a partir
de los gobiernos de la década
revolucionaria
- Manejo de las características
que presentan los períodos de la
Revolución y Contrarrevolución
- Explicación de los fenómenos
multicausales para identificar y
clasificar la realidad concreta
- Aplicación del análisis
multicausal o los problemas de la
realidad nacional
- Explicación de las maneras o
formas como se inserta la
población en la vida productiva
del país: población total y
población
económicamente
activa en el área urbana y la rural
Identificación
de
las
indicadores cuantitativos y
cualitativos asociados a la
pobreza multidimensional
Identificación
de
las
características y los tipos de
violencia
- Definición de las principales
características de los hogares
migrantes
- Análisis del impacto de las
remesas familiares en la
dinámica económica del país
- Manejo de los modelos
económicos, la división micro y
macro en la economía
- Explicación de la diversidad
económica de las sociedades a
través del tiempo
- Aplicación de los criterios para
identificar
los
sectores
productivos del país
- Asociación e interpretación de
las actividades económicas
- Manifestación de interés por
relacionarse
de
forma
multicausal la situación de salud
y educación del país
- Manifestación de interés por
conocer los indicadores de
bienestar de una sociedad
- Reflexión acerca de las
oportunidades de ocupación t
fuentes de ingreso de la
población rural
- Postura crítica ante las causas y
efectos
de
la
violencia
estructural e impunidad
- Promoción de las teorías
migratorias para analizar la
realidad nacional
- Demostración de interés por la
situación laboral y social de las
migrantes
- Manifestación de interés por la
historia de la economía y los
sistemas económicos a lo largo
de la historia
Reconocimiento
de
la
importancia del rol que juegan
los
distintos
sectores
económicos del país
TERCER BLOQUE:
- Prueba Objetiva: 40 Puntos
- Actitudinal: 10 Puntos
- Actividades de Aprendizaje:
50 Puntos.
- Actividades de aprendizaje y
hojas de trabajo del libro de texto
Santillana, Ciencias Sociales 11.
- Análisis de fenómenos sociales
relevantes para la historia
guatemalteca.
- Esquematización y análisis de
un
fenómeno
social
considerando el principio de
multicausalidad.
- Investigación de artículo
periodístico asociado a la
realidad laboral en Guatemala.
- Mapa conceptual: La violencia
y su tipificación.
- Comparación de
modelos económicos.
distintos
- Crítica a la realidad económica
del país a partir del análisis del
PIB y el presupuesto nacional.
- Economía guatemalteca
- Teoría de la dependencia
- Población
- Mercado laboral
- Riqueza nacional
- Derechos humanos y Estado
- ¿Por qué se necesitan los
derechos humanos?
- La ciudadanía
- La exclusión
- Formas de exclusión
- Factores de exclusión
- La inclusión
- El revisionismo
- Firma de la paz
- Memoria histórica
- Cómo se construye la memoria
histórica
- Los actores de la memoria
histórica
- Movimientos sociales
- Movimientos sociales en
Guatemala
- Ambiente y seres humanos
importantes que se desarrollan
en Guatemala
- Análisis teórico de la situación
económica latinoamericana en el
siglo XXI
Uso
de
categorías
demográficas, económicas y
antropológicas en el análisis
poblacional
- Correlación entre población y
estadísticas enfocadas en la
población
económicamente
activa,
clases
sociales,
poblaciones rurales y urbanas
- Construcción de indicadores
asociados al producto interno
bruto
- Descripción de las condiciones
y los factores fundamentales
para garantizar que se cumplan
los derechos humanos
- Explicación del protagonismo
de las organizaciones que velan
por los derechos humanos
- Análisis de las formas en que se
manifiesta la exclusión social:
acceso a la educación y acceso a
la salud
- Identificación de las formas de
exclusión
Descripción
de
las
características de un Estado
incluyente
Identificación
de
las
características y los tipos de
revisionismo
Explicación
de
las
características y los actores
involucradas después de los
Acuerdos de Paz
- Manejo de conceptos de
memoria histórica, memoria
colectiva y memoria individual
- Manifestación de postura
crítica ante las corrientes, las
escuelas y las teorías sociales de
análisis económico y social
Preocupación
por
las
oportunidades de ocupación y
fuentes de ingreso de la
población
- Manifestación de interés por
los problemas socioeconómicos
de la población
- Evaluación de los criterios
abstractos asociados al término
“riqueza nacional” y PIB
- Manifestación de respeto hacia
grupos y las organizaciones que
velan los derechos humanos
- Manifestación de rechazo a las
prácticas que no promueven la
participación
ciudadana
transparente
- Interiorización de las diferentes
formas en que se manifiesta la
exclusión
- Manifestación de tolerancia a
las formas de expresión de
distintos grupos sociales.
CUARTO BLOQUE:
- Prueba Objetiva: 40 Puntos
- Actitudinal: 10 Puntos
- Actividades de Aprendizaje:
50 Puntos.
- Manifestación de interés por las
propuestas de los Acuerdos de
Paz
- Valoración de la importancia
de
las
subjetividades
involucradas en la memoria
histórica
- Manifestación de respeto por
las creencias y los imaginarios
representados en la memoria
colectiva
QUINTO BLOQUE:
- Prueba Objetiva: 40 Puntos
- Actitudinal: 10 Puntos
- Actividades de Aprendizaje:
50 Puntos.
- Actividades de aprendizaje y
hojas de trabajo del libro de texto
Santillana, Ciencias Sociales 11.
- Glosario con términos propios
de le economía.
- Comparación del rendimiento
económico
nacional
con
economías de países con
características
similares
a
Guatemala.
- Ensayo: ¿Por qué se necesitan
los derechos humanos?
- Mapas mentales: Formas y
factores de exclusión.
- Propuesta para incentivar la
participación ciudadana.
- Actividades de aprendizaje y
hojas de trabajo del libro de texto
Santillana, Ciencias Sociales 11.
- Factores de impacto ambiental
- Problemas socioambientales.
- Explicación de los elementos
que debe reunir un Estado que
apoye la reconstrucción de la
memoria histórica
- Identificación y análisis de los
actores
institucionales
involucradas en la memoria
histórica
- Reconocimiento de los
principios básicos de un Estado
democrático,
estratégico,
propositivo, multicultural y que
promueve el consenso entre
todos los sectores del país
- Identificación de los factores
del impacto ambiental
(f)__________________________
Docente de grado
- Manifestación de interés por
conocer los procesos de
reparación y dignificación de las
víctimas en un conflicto
- Concienciación de las políticas
que promueve el Estado para
fomentar los derechos políticos y
culturales de los sectores del país
(f) __________________________
Dirección
- Opinión personal sobre los
eventos y posturas relacionadas
al Conflicto Armado en
Guatemala.
- Análisis sobre la relevancia de
los movimientos sociales en
sociedades
excluyentes
y
discriminatorias.
- Exposición: Relación
ambiente y la sociedad.
del
Vo. Bo.____________________________
Supervisión educativa