9
Filipino 9
Ikaapat na Markahan – Modyul 2
DAPAT O DI DAPAT GINAMIT
NI JOSE RIZAL ANG PANULAT
PARA SA KAPAKANAN NG BANSA
Filipino – Ikasiyam na Baitang Alternative Delivery Mode
Ikaapat na Markahan – Modyul 2: DAPAT O DI DAPAT GINAMIT NI JOSE
RIZAL ANG PANULAT PARA SA KAPAKANAN NG BANSA
Unang Edisyon, 2020
Isinasaad sa Batas Republika 8293, Seksiyon 176 na: Hindi maaaring magkaroon ng
karapatang-sipi sa anumang akda ang Pamahalaan ng Pilipinas. Gayunpaman, kailangan
muna ang pahintulot ng ahensiya o tanggapan ng pamahalaan na naghanda ng akda kung
ito ay pagkakakitaan. Kabilang sa mga maaaring gawin ng nasabing ahensiya o tanggapan
ay ang pagtakda ng kaukulang bayad.
Ang mga akda (kuwento, seleksiyon, tula, awit, larawan, ngalan ng produkto o brand
name, tatak o trademark, palabas sa telebisiyon, pelikula, atbp.) na ginamit sa modyul na ito
ay nagtataglay ng karapatang-ari ng mga iyon. Pinagsumikapang matunton ang mga ito
upang makuha ang pahintulot sa paggamit ng materyales. Hindi inaangkin ng mga
tagapaglathala at mga may-akda ang karapatang-aring iyon. Ang anumang gamit maliban sa
modyul na ito ay kinakailangan ng pahintulot mula sa mga orihinal na may-akda ng mga ito.
anu
Walang anumang parte ng materyales na ito ang maaaring kopyahin o ilimbag sa
mang paraan nang walang pahintulot sa Kagawaran.
Inilathala ng Kagawaran ng Edukasyon
Kalihim: Leonor Magtolis Briones
Pangalawang Kalihim: Diosdado M. San Antonio
Bumuo sa Pagsusulat ng Modyul
Manunulat: Evalyn M. Kitane Editor:
Venicar P. Eltanal
Tagasuri: Roshelle G. Abella, Lucille T. Folio, Janeth A. Celin, Vincent Gee R.
Abrasado, Crispina P. David
Tagalapat: Jerry Mar B. Vadil
Tagapamahala: Senen Priscillo P. Paulin, CESO V
Rosela R. Abiera
Joelyza M. Arcilla, Ed.D.
Marcelo K. Palispis, JD, Ed. D.
Maricel S. Rasid
Elmar L. Cabrera
Nilita L. Ragay, Ed.D.
Renante A. Juanillo, Ed.D.
Inilimbag sa Pilipinas ng ________________________
Department of Education –Region VII Schools Division of Negros Oriental
Office Address:
Tel #:
Kagawasan, Ave., Daro, Dumaguete City, Negros Oriental
(035) 225 2376 / 541 1117
E-mail Address:
negros.oriental@deped.gov.ph
Paunang Salita
Para sa tagapagdaloy:
Malugod na pagtanggap sa asignaturang
Filipino 9
ng Alternative Delivery
Mode (ADM) Modyul para sa araling DAPAT O DI DAPAT GINAMIT NI JOSE RIZAL
ANG PANULAT PARA SA KAPAKANAN NG BANSA.
Ang modyul na ito ay pinagtulungang dinisenyo, nilinang at sinuri ng mga
edukador mula sa pampubliko at pampribadong institusyon upang gabayan ka,
ang gurong tagapagdaloy upang matulungang makamit ng mag-aaral ang
pamantayang itinakda ng Kurikulum ng K to12 habang kanilang pinanagumpayan
ang pansarili, panlipunan at pang-ekonomikong hamon sa pag-aaral.
Ang tulong-aral na ito ay umaasang makauugnay ang mag-aaral sa mapatnubay at
malayang pagkatuto na mga gawain ayon sa kanilang kakayahan, bilis, at oras.
Naglalayon din itong matulungan ang mag-aaral upang makamit ang mga
kasanayang pan-21 siglo habang isinasaalang-alang ang kanilang mga
pangangailangan at kalagayan.
Bilang karagdagan sa materyal ng pangunahing teksto, makikita ninyo ang kahong
ito sa pinakakatawan ng modyul:
Mga Tala para sa Guro
Ito'y naglalaman ng mga paalala,
panulong o estratehiyang magagamit sa
paggabay sa mag-aaral.
Bilang tagapagdaloy, inaasahang bibigyan mo ng paunang kaalaman ang magaaral
kung paano gamitin ang modyul na ito. Kinakailangan ding subaybayan at itala
ang pag-unlad nila habang hinahayaan silang pamahalaan ang kanilang sariling
pagkatuto. Bukod dito, inaasahan mula sa iyo na higit pang hikayatin at gabayan
ang mag-aaral habang isinasagawa ang mga gawaing nakapaloob sa modyul.
Para sa mag-aaral:
Malugod na pagtanggap sa
Filipino 9 ng Alternative Delivery Mode (ADM)
Modyul ukol sa DAPAT O DI DAPAT GINAMIT NI JOSE RIZAL ANG PANULAT PARA
SA KAPAKANAN NG BANSA.
Ang kamay ay madalas gamiting simbolo ng kakayahan, aksyon at layunin. Sa
pamamagitan ng ating mga kamay tayo ay maaaring matuto, lumikha, at
magsakatuparan ng gawain. Ang kamay sa tulong-aral na ito ay sumisimbolo na
ikaw, bilang isang mag-aaral, ay may angking kakayahang matutuhan ang mga
kaugnay na kompetensi at kasanayan. Ang iyong pang-akademikong tagumpay ay
nakasalalay sa iyong sarili o sa iyong mga kamay.
ii
Ang modyul na ito ay ginawa bilang tugon sa iyong pangangailangan. Layunin
nitong matulungan ka sa iyong pag-aaral habang wala ka sa loob ng silid-aralan.
Hangad din nitong madulutan ka ng mga makabuluhang oportunidad sa
pagkatuto.
Ang modyul na ito ay may mga bahagi at icon na dapat mong maunawaan.
Alamin Sa bahaging ito, malalaman mo ang mga
matutuhan sa modyul.
dapat mong
Subukin
Sa pagsusulit na ito, makikita natin kung
ano na ang kaalaman mo sa aralin ng modyul. Kung nakuha mo ang
lahat ng tamang sagot (100%),
maaari
mong laktawan ang
bahaging ito ng modyul.
Balikan Ito ay maikling pagsasanay o balik-aral upang matulungan
kang maiugnay ang kasalukuyang aralin sa naunang leksyon.
Tuklasin Sa bahaging ito, ang bagong aralin ay ipakikilala sa iyo sa
maraming paraan tulad
ng isang kuwento, awitin, tula, pambukas na
suliranin, gawain o isang sitwasyon.
Suriin Sa seksyong ito, bibigyan ka ng maikling pagtalakay sa aralin.
Layunin nitong
matulungan kang maunawaan ang bagong
konsepto at mga kasanayan.
Pagyamanin Binubuo ito ng mga gawaing para sa
malayang
pagsasanay upang mapagtibay ang iyong pang-unawa at mga kasanayan
sa paksa. Maaari mong iwasto ang mga sagot mo sa pagsasanay gamit ang
susi sa pagwawasto sa huling bahagi ng modyul.
Isaisip Naglalaman ito ng mga katanungan o pupunan ang patlang ng
pangungusap o
talata upang
maproseso kung anong
natutuhan mo mula sa aralin.
Isagawa
Ito ay naglalaman ng gawaing makatutulong
sa iyo
upang maisalin ang bagong kaalaman
o kasanayan sa tunay na sitwasyon o realidad
ng buhay.
Tayahin
Ito ay gawain na naglalayong matasa o
masukat
ang antas ng pagkatuto sa pagkamit ng natutuhang kompetensi.
Karagdagang
Sa bahaging ito, may ibibigay sa iyong
ii
i
Gawain
panibagong gawain upang pagyamanin ang
iyong kaalaman o kasanayan sa natutuhang
aralin.
Susi sa Pagwawasto Naglalaman ito ng mga tamang sagot sa lahat ng
mga gawain sa modyul.
Sa katapusan ng modyul na ito, makikita mo rin ang:
Ito ang talaan ng lahat ng pinagkuhanan sa
Sanggunian paglikha o paglinang ng modyul na ito.
Ang sumusunod ay mahahalagang paalala sa paggamit ng modyul na ito:
1. Gamitin ang modyul nang may pag-iingat. Huwag lagyan ng anumang
marka o sulat ang anumang bahagi ng modyul. Gumamit ng hiwalay na
papel sa pagsagot sa mga pagsasanay.
2. Huwag kalimutang sagutin ang Subukin bago lumipat sa iba pang gawaing
napapaloob sa modyul.
3. Basahing mabuti ang mga panuto bago gawin ang bawat pagsasanay.
4. Obserbahan ang katapatan at integridad sa pagsasagawa ng mga gawain at
sa pagwawasto ng mga kasagutan.
5. Tapusin ang kasalukuyang gawain bago pumunta sa iba pang pagsasanay.
6. Pakibalik ang modyul na ito sa iyong guro o tagapagdaloy kung tapos nang
sagutin lahat ng pagsasanay.
Kung sakaling ikaw ay mahirapang sagutin ang mga gawain sa modyul na ito,
huwag mag-aalinlangang konsultahin ang inyong guro o tagapagdaloy. Maaari ka
ring humingi ng tulong sa iyong mga magulang, sa nakatatanda mong kapatid o
sino man sa iyong mga kasama sa bahay na mas nakatatanda sa iyo. Laging itanim
sa iyong isipang hindi ka nag-iisa.
Umaasa kami, sa pamamagitan ng modyul na ito, makararanas ka ng
makahulugang pagkatuto at makakakuha ka ng malalim na pang-unawa sa
kaugnay na mga kompetensi. Kaya mo ito!
i
v
ALAMIN
Hindi sa lahat ng pagkakataon ay pareho ng ideya ang lahat ng tao.
Kung minsan, ang pagkakaiba ng opinyon ng mga tao ang nagiging sanhi ng di
pagkakasundo
-sundo at pagtatalo.
Ngayon, tuklasin natin ang paraan ng pagpapahayag ng opinyon na di
reresultaasgulo. Gusto mo bang malaman? Halika ka na’t ihanda ang iyong
sarili sa bago na namang mga gawain
Sa modyul na ito, ikaw ay inaasahang:
t bisa ngaakda sa sarili
• Nailalahad ang sariling pananaw, kongklusyon,
at sanakararami.
(F9PS
-IVa-b-58)
MGATIYAK NA
LAYUNIN
Saaraling ito, inaasahang
ikaway:
1. Nakapaglalahad ng mga patunay at nakagagamit ng mga angkop na
salita sa pagpapahayag ng opinyon;
2. Nakapagbabahagi ng sariling opinyon, reaksyon, sa
at pananaw
paksang pagtatalunan;
at
3. Nakapagpapahayag
nang malaya sariling
ng
opinyon ukol sa isang
paksa
.
SUBUKIN
Panuto: Basahin at unawaing mabuti ang mga tanong sa bawat aytem at isulat ang
iyong sagot sa iyong sagutang papel.
1. Naglalayon itong manghikayat ng iba na paniwalaan ang sinasabi sa
pamamagitan ng pangangatwiran.
A. salitaan
C. tulaan
B. debate
D. dula
Para sa bilang 2-4. Piliin ang titik ng tamang sagot sa ibaba.
A. Necessity
C. Practicability
B. Beneficiality
D. Compatibility
2. Ang ibinibigay na talumpati ng tagapagsalita ay kung anong mga benepisyong
makukuha sa proposisyong pinagtatalunan.
3. Ang ibinibigay na talumpati ng tagapagsalita kung bakit posible o praktikal na
maisakatuparan ang hinihingi.
4. Ang ibinibigay na talumpati ng tagapagsalita ay hinihingi ng sitwasyon bilang
kailangan at tunay na solusyon.
5. Alin sa mga sumusunod ang dapat tandaan kung nagtatanong sa pagtatalo?
A. Ang tanong ay dapat hindi nasasagot ng oo o hindi.
B. Ang mga tanong ay nauukol sa iba’t ibang mga paksa.
C. Huwag hayaang magamit ng kalaban ang oras ng iyong pagtatanong.
D. Ibigay ang sariling opinyon sa hinihingi ng tanong.
Para sa bilang 6-9. Piliin ang titik ng tamang sagot sa ibaba.
A. Debateng Oregon
C. Debateng Oregon-Oxford
B. Debateng Oxford
D. Debateng Orford
6. Ito ay madalas na paraang ginagamit sa pagtatalo.
7. Binubuo ng dalawang koponan na may 2-3 kasapi ang debateng ito.
8. May tatlong tagapagsalita bawat pangkat ang debateng ito kung saan ang
bawat unang tagapagsalita ay maghaharap ng pagmamatwid ng kanikanilang
panig.
9. Ang debateng ito ay naglalahad ng proposisyon.
10. Ang mga sumusunod ay mga dapat tandaan sa talumpating pagtuligsa
maliban sa _______________________.
A. Ipaalam ang kakulangan sa mga katibayan ng kalaban B.
Ipaliwanag ang kakulangan sa mga katibayan ng kalaban.
C. Mahinahon at maliwanag na ilahad ang mga kamalian sa katuwiran ng
kalaban.
D. Ipaalam sa kalaban at mga tagapakinig kung may paglabag sa mga
alituntunin sa pagtuligsa
11. Alin sa mga sumusunod ang nagpapahiwatig ng kahalagahan ng pagtatalo?
A. Malinang ang kasanayan sa wasto at mabilis na pag-iisip.
B. Malinang ang kasanayan sa lohikal na pangangatwiran.
C. Malinaw na naipapakita ng tagapagsalita ang kanyang emosyon.
D. Malinaw na naipapakita ang maling pagmamatuwid.
12. Ang mga sumusunod na pahayag ay mga dapat tandaan ng tagapagsalita sa
pagtatanong MALIBAN sa _____________.
A. Huwag hayaang magamit ng iyong kalaban ang oras ng iyong
pagtatanong.
B. Ang tanong ay dapat hindi lamang nasasagot ng Oo o Hindi.
C. Ibigay lamang ang sagot sa hinihingi ng tanong.
D. Ang mga tanong ay nauukol lamang sa paksang pinagkasunduan.
13. Ang mga sumusunod na pahayag ay mga kahulugan ng pagtatalo MALIBAN
sa ______.
A. Ang pagtatalo ay isang tagisan ng dalawang grupo ukol sa kanilang
pananaw o opinyon sa isang paksa.
B. Ang pagtatalo ay isang uri ng pahigitan sa bawat grupo.
C. Ang pagtatalo ay pagtatalo ng maraming paksa.
D. Ang pagtatalo ay isang sining ng gantihan ng katwiran ng magkasalungat
na panig.
14-15. Magbigay ng dalawang kahalagahan ng pagtatalo.
A. ____________________________________
B. ____________________________________
TUKLASIN
Panuto: Tingnan ang mga larawan sa ibaba at sagutin ang mga tanong na kasunod.
http://clipartmag.com/images/fighting-clipart-5.gif
http://clipartmag.com/images/fighting-clipart-23.jpg
Pamprosesong Tanong:
1. Ano ang kalimitang sanhi ng pagsisigawan at kaguluhan? _________________
_________________________________________________________________
_
2. Mayroon kayang paraan para maiwasan ito? Paano? _____________________
__________________________________________________________________
SURIIN
Ang debate o pagtatalo ay isang tagisan ng dalawang grupo ukol sa kanilang
pananaw o opinyon sa isang paksa. Masasabi rin natin na ito ay isang uri ng
pahigitan sa bawat kampo.
Naglalayon itong makapanghikayat ng iba na paniwalaan ang sinasabi sa
pamamagitan ng pangangatuwiran. Maaari itong nakasulat o binibigkas. Ayon kay
Arrogante, ang pagtatalo ay isang sining ng gantihan ng katwiran o matuwid ng
dalawa o higit pang magkasalungat na panig tungkol sa isang kontrobersyal na
paksa.
Kahalagahan ng Pagtatalo
•
•
•
•
•
Malinang ang kasanayan sa wasto at mabilis na pag-iisip.
Malinang ang kasanayan sa lohikal na pangangatwiran.
Malinang ang kasanayan sa pag-uuri ng tama at maling pagmamatuwid.
Nabibigyang kahalagahan ang magandang asal tulad ng paggalang, pagtitimpi,
pagpipigil ng sarili.
Magkakaroon ng pag-uunawa sa mga katwirang inilahad ng iba at pagtanggap •
sa nararapat na kapasyahan.
Dapat Tandaan sa Pagtatalo
•
•
•
•
•
Kailangang magkaroon ng isang kapasyahan o proposisyon na nakasaad sa
isang positibong pahayag.
Isaalang-alang ang antas ng pang-unawa ng mga nakikinig.
Kailangan may katumbas na katibayan ang lahat ng katwiran at ito ay nakahalad
sa isang maayos na pagpapahayag.
Ilahad nang maayos at mahinahon ang mga mali sa katwiran ng kalaban.
Ipaliwanag ang mga kahinaan ng mga ebidensya o patunay na inilahad ng
kalaban.
Dapat Tandaan sa Pagtatanong
•
•
•
•
•
Huwag hayaang magamit ng iyong kalaban ang oras ng iyong pagtatanong.
Ang tanong ay dapat nasasagot lamang sa OO o HINDI.
Ibigay lamang ang sagot sa hinihingi ng tanong.
Ipaalam sa tagapamahala ng pagtatalo kung lumabag sa itinakdang pamantayan
ng pagtatanong ang isa sa kanila.
Ang mga tanong ay nauukol lamang sa paksang pinagkasunduan.
Dapat Tandaan sa Talumpating Pagtuligsa (Rebuttal)
•
•
•
•
•
•
Mahinahon at maliwanag na ilahad ang mga kamalian sa katuwiran ng kalaban.
Ipaalam ang kakulangan sa mga katibayan ng kalaban.
Ipaliwanag ang kahinaan at kamalian ng mga argumento ng kalaban.
Ipaalam sa kalaban na walang kaugnayan ang mga binanggit na katwiran sa
paksang pinagtatalunan.
Ipaalam sa kalaban at mga tagapamahala kung may paglabag sa mga alituntunin
sa pagtuligsa.
Tapusin ang talumpati sa pamamagitan ng paglalagom sa mga inilahad na
katuwiran at katibayan.
Mga Tagapagsalita o Speaker
1. Beneficiallity – ang ibinibigay na talumpati ng tagapagsalita ay kung anong
mga benipisyong makukuha sa proposisyong pinagtatalunan.
2. Practicability – ang ibinibigay na talumpati ng tagapagsalita kung bakit
posible o praktikal na maisakatuparan ang hinihingi.
3. Necessity – ang ibinibigay na talumpati ng tagapagsalita ay hinihingi ng
sitwasyon bilang kailangan at tunay na solusyon.
Uri ng mga Pagtatalo
➢ Debateng Oregon-Oxford
• Madalas gamiting paraan ng pagtatalo
• Binubuo ng dalawang koponan na May 2-3 kasapi
• May mga huradong susuri sa mga argumento na may sapat na kaalaman sa
paksa
➢ Debateng Oxford (Rufino Alejandro)
• Pagpapakilala ng bawat koponan (pagtukoy sa mga tuntunin) o Paglalahad
ng proposisyon o Pagbibigay ng katuturan
• Paglilinaw sa mga isyu o buod ng pangangatwiran
• Pagtatalo
➢ Debateng Oregon
• Unang Tagapagsalita ng dalawang panig - maghaharap ng pagmamatuwid ng
kani-kanilang panig
• Pangalawang Tagapagsalita - magtatanong upang maipakilala ang karupukan
ng mga matuwid na panig ng katalo.
• Pangatlong Tagapagsalita - maghaharap ng pagpapabulaan bago lalagumin
ang mga matuwid ng kani-kanilang panig.
PAGYAMANIN
Panuto: Ibigay ang iyong panig (Sang-ayon o Tutol) sa sumusunod na isyu.
______________1.
Pagbibigay ng kongreso sa pangulo ng special powers para
matugunan ang CoVid 19 Pandemic.
______________2.
Pagpapalawig ng termino sa mga opisyal ng barangay.
______________3.
Pagsasabatas ng Anti-terror Bill.
______________4.
Pagsuspende ng face-to-face learning sa lahat ng paaralan
hangga’t wala pang bakuna.
______________5.
Pag-okupa ng puwersang militar ng Tsina sa mga islang
sakop ng Pilipinas.
ISAISIP
Laging isaisip na ang debate o pagtatalo ay
hindi lamang pagpapahayag ng sariling
opinyon o ideya ukol sa isang paksa, kundi ito
rin ay nagbibigay lakas ng loob sa mga -mag
aaral na ipahayag ang makatwiran nilang
opinyon.
ISAGAWA
Ipahayag ang sariling saloobin o opinyon ukol sa paksang nasa kahon. Isulat ang
iyong opinyon sa sagutang papel.
“Dapat o di dapat ginamit ni Jose Rizal ang panulat para sa
kapakanan ng bansa”
RUBRIK SA PAGSULAT NG OPINYON
Nilalaman
• Pagsunod sa uri ng anyong
hinihingi
• Lawak at lalim ng pagtalakay
Balarila
• Wastong gamit ng wika
• Paglimita sa paggamit ng mga
salitang hiram
Hikayat
• Paraan ng pagtalakay sa paksa
• Pagsunod sa tiyak na panutong
ibinigay ng guro kaugnay sa
gawain
5
4
3
2
1
TAYAHIN
I. Hanapin sa loob ng kahon ang sagot sa bawat aytem. Titik lamang ang isulat sa
iyong sagutang papel.
A. Debate
E. Compatibility
B. Beneficiality
F. Debateng Oregon-Oxford
C. Practicability
G. Debateng Oregon
D. Necessity
H. Debateng Oxford
____1.
____2.
____3.
____4.
____5.
Naglalayon itong manghikayat ng iba na paniwalaan ang sinasabi sa
pamamagitan ng pangangatwiran.
May tatlong tagapagsalita bawat pangkat ang debateng ito kung saan ang
bawat unang tagapagsalita ay maghaharap ng pagmamatwid ng
kanikanilang panig.
Ito ay madalas na paraang ginagamit sa pagtatalo.
Binubuo ng dalawang koponan na may 2-3 kasapi ang debateng ito.
Ang ibinibigay na talumpati ng tagapagsalita kung bakit posible o praktikal
na maisakatuparan ang hinihingi.
____6.
Ang ibinibigay na talumpati ng tagapagsalita ay kung anong mga
benepisyong makukuha sa proposisyong pinagtatalunan.
____7. Ang ibinibigay na talumpati ng tagapagsalita ay hinihingi ng sitwasyon bilang
kailangan at tunay na solusyon.
____8.
Ang debateng ito ay naglalahad ng proposisyon.
II. Punan ng tamang impormasyon ang bawat aytem. Isulat lamang ang sagot sa
sagutang papel.
9-10. Magbigay ng dalawang dapat tandaan ng tagapagsalita sa pagtatalo.
11-13. Ibigay ang tatlong uri ng pagtatalo.
14-15. Magbigay ng dalawang dapat tandaan sa talumpating pagtuligsa.
REFLEKSIYON
Natutuhan Mo, Ibunyag Mo!
Kapuri-puri ang ipinakita mong kahusayan sa mga mga gawain sa modyul na
ito. Batid kong marami ka nang natutuhan kaya ibunyag mo ang mga ito sa
pamamagitan ng pagdugtong sa pahayag na nasa ibaba.
Natutuhan Natuklasan Ngayon, ko na… ko na… masasabi
ko na…
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
__________________
___________________
__________________
___________________ __________________ ___________________
__________________ ___________________
__________________
___________________
__________________
___________________
__________________
___________________
__________________
___________________
__________________
___________________ __________________ ___________________
__________________ ___________________
__________________ ___________________
__________________
___________________
__________________
15
1
3
MGA SANGGUNIAN
Panimulang
Pagtataya
1b
. b
2
. c
3
. a
4
. d
5
. c
6
. c
7
. a
8
. b
9
. d
1
0. a
1
1. b
1
2. c
1
3. - . Sumangguni
1
7
lamang
5-. Maraming
4. sa pahina
salamat.
Gawa
1
*inaaaring
magkakaiba
M
angdalawang
mga sagot
Ang
larawan ay nagpapakita
ng
is -is
hindi pagkakaunawaan sa
Pags
a’ta.
*usuri
aaaring magkakaiba
M
sagotsa nakapaskil ay pareho itong naglalarawan ng
. ang
Angmga
makikita
pagkakaintindihan/pagkakaunawaan.
2 hindi
.
.Opo
Nagkakaroon ng hindi -iba ang mga indibidwal
.
paniniwala ng bawat
kung kaya
nagkakaroon
ng
-aaway
ang
pagkakaunawaan
dahil
iba’t
pagtatalo o pagmga tao.
Mga
Gawain
*maaaring magkakaiba
ang
mga
1 sa
-ay sagot
. sa
ng-ay
on
2
. sa
ng-ay
on
3
. sa
ng-ay
on
4
. tut
ng on
5
. ol
Paglal
apat
*maaaring magkakaiba
ang
mgasapagkat
sagot
1 Oo
importansya ng
. Sa
nauunawaan
kobawat
ang isyu.talaga sa ating lipunan na
2
tingin ko makatutulong
. bawat
mapakinggan
ang
panigng
at mamamayang
opinyon sa
isyu dahil
itoating
ay boses
Pilipino.
Sa pamamagitan
nito matutugunan
angito kung may
mga
pangangailangan
tuparan
ng
lamang
nakararami.
Maisasaka
lakas
ng loob ang
isang
tao upang
ipahayag
ang
totoong hinaing sa bawat isyu.
Pagpapa
yaman
* aaaring magkakaiba
Mang mga sagot
Reflek
siyon
* aaaring magkakaiba
M
ang mga sagot
Pangwakas
na
Pagtataya
1a
. g
2
. f
3
. h
4
. c
5
. b
6
. d
7
. f
8
. Test II
Para
-7
sa
☺
☺ sumangguni sa
pahina 5
SUSI SA PAGWAWASTO
Mula sa Sanayang Aklat
Ikaapat na Markahan, Unang Linggo – Sesyon 5 p. 449-455.
Mula sa Internet
http://clipartmag.com/images/fighting-clipart-
5.gif http://clipartmag.com/images/fighting-clipart-23.jpg
https://www.scribd.com/document/371240753/Rubrik-Sa-Pagsulat-NgOpinyon
Para sa mga katanungan o puna,
sumulat o tumawag: sa
Department of Education
– Schools Division of Negros Oriental
Kagawasan, Avenue, Daro, Dumaguete City, Negros Oriental
Tel#: (035) 225 2376
/ 541 1117
Email Address:
negros.oriental@deped.gov.ph
Website: lrmds.depednodis.net