ШҚУ Е Ф 009-22-10 – Іс-тәжірибе бойынша жеке күнделік-есеп формасы
«СӘРСЕН АМАНЖОЛОВ атындағы
ШЫҒЫС ҚАЗАҚСТАН УНИВЕРСИТЕТІ» КЕАҚ
Жоғары мектебі IT және жаратылыстану ғылымдары
Кафедра Химия
Күнделік-есеп
Педагогикалық іс-тәжірибе бойынша
(іс-тәжірибе түрі)
Күндізгі оқу түрі 4 курс білім алушысы 6В01507 – Химия-Биология
Жырғаубайқызы Әмина__________________
(білім алушының Т.А.Ә. )
Іс-тәжірибеден өту орны:
Өскемен қаласы әкімдігінің «Құмаш Нұрғалиев атындағы 43мектеп лицейі» КММ
(Кәсіпорынның, ұйымның, мекеменің атауы)
Іс-тәжірибе мерзімі:
2023ж. «23» қаңтар бастап 2023ж. «31» наурыз дейін
Кәсіпорынның (ұйымның, мекеменің)іс-тәжірибе жетекшісі:
Жетпісова.Р.А- химия пәні мұғалім
______________
(Т.А.Ә.., лауазымы)
(Қолы)
Сарсен Аманжолов атындағы ШҚУ іс-тәжірибе жетекшісі:
Абильмажанова Гаухар Алмасековна
________________
(Т.А.Ә., ғылыми дәрежесі, лауазымы, атағы)
Қорытынды баға: _____________
Өскемен, 2023__ ж.
(Қолы)
«СӘРСЕН АМАНЖОЛОВ атындағы
ШЫҒЫС ҚАЗАҚСТАН УНИВЕРСИТЕТІ» КЕАҚ
Жоғары мектебі: ІТ және жаратылыстану ғылымдары
Кафедра: Химия
Күнделік-есеп Педагогикалық іс-тәжірибе бойынша
Күндізгі оқу түрі 4 курс білім алушысы
6В01507 – Химия-Биология БББ
Жырғаубайқызы Әмина
Іс-тәжірибеден өту орны:
« Құмаш Нұрғалиев атындағы №43 мектеп- лицейі » коммуналдық
мемлекеттік мекемесі
Іс-тәжірибе мерзімі:
2023ж. «23» қаңтарынан бастап 2023ж. «31» наурызға дейін
Мекеменің іс-тәжірибе жетекшілері:
Жетпісова.Р.А
______________
Узбекова.Г
______________
Сарсен Аманжолов атындағы ШҚУ іс-тәжірибе жетекшісі:
Абилмажинова Гаухар Алмесаковна
Қорытынды баға: _____________
ШҚУ Е Ф 009-22-10
Өскемен, 2023
ШҚУ Е Ф 009-22-10
1.Жеке жоспар-кестесі
Күні
Тапсырмалар және олардың мазмұны
(іс-әрекеттері)
1 апта
Орындалу мерзімі
бойынша ұсыныстар
23-27.01.2023
Педагогикалық іс тәжірибе өтетін мектептің
жұмыс және күн тәртібімен танысу. Қауіпсіздік
техника бойынша нұсқаулықтар алу. Мекеме
жетекшісі бекіткен сынып құрамымен, ата
аналарымен танысу, сыныптармен, оқу
кабинеттерімен танысып, ерекшеліктерін анықтау.
Іс-тәжірибе міндеттерінің қойылымына қатысты
нұсқаулықтар алу. Мектептіңішкі тәртібімен, оқу
кестесі және мектеп жоспарымен танысу.
Бекітілген сыныпта «Химия», «Биология»
пәндерінің сабақтарына қатысып,
ұйымдастырылуы мен өткізілу ерекшеліктеріне,
оқыту әдіс тәсілдеріне талдау жасау.
Апта бойы бақылау
жүргізіп, талдау
2 – апта
30.0103.02.2023
Іс-тәжірибе міндеттерінің қойылымы. Оқу-тәрбие
жұмыстары бойынша материалдар жинақтау.
Педагогикалық іс-тәжірибенің қойылған
мақсатміндеттеріне сәйкес білім-білік, дағдыларды
алу. Мекеме бойынша педагогикалық іс-тәжірибе
жетекшісінен кеңес алу. Пәннің оқу
бағдарламалары мен оқулықтар мазмұндарымен
танысып, талдау жасап саралау. Пәннің ҚМЖ-ға
сәйкес тақырыпта бекітілген сыныпта химия және
биология пәндері бойынша сабақ ұйымдастырудың
ҚМЖ құрастыру, сабақ жүргізіп, талдау.
Апта бойы бақылау
жасау, сабақ
ұйымдастырып
жүргізіп, талдау
3 – апта
6-10.02.2023
Оқу жоспарына сәйкес
тақырыптар бойынша
Апта бойы бақылау
жүргізіп, өзіндік талдау
«Quizz» немесе «Learning Apps» және т.б.
бағдарламаларында оқушылардың білімдерін
жасау
тексеру мақсатында пән бойынша тақырыпқа сай
викториналар құрастырып, сабақ ұйымдастыру
және сабақта қолдану, жоспарды есепте көрсету,
нәтижеге талдау жасау. Бағалау стратегиясын,
платформаларды қолданудың тиімділігін талдау.
4 – апта
ШҚУ Е Ф 009-22-10
13-17.02.2023
20-24.02.2023
27-3.03.2023
6-10.03.2023
13-17.03.2023
ШҚУ Е Ф 009-22-10
20-24.03.2023
27-31.03.2023
Қатысқан сабақтар аясында мұғаліммен әңгімелесу
және талдау. Апта рефлексиясы. Өткен
педагогикалық тәжірибе бойынша қорытынды
конференцияға есептік құжаттарды дайындау,
әдіскермен талдау және талқылау. Педагогикалық
тәжірибе қорытындысы бойынша конференцияға
қатысу және есепті қорғау.
Есепті
уақытында
өткізуге дайындау
3.Күнделік-есеп
Күні,
айы
Әрбір күн үшін іс-тәжірибенің бағдарламасы
мен жоспар-кестесіне сәйкес орындалған
(зерделенген) жұмыстардың атауы
23.01.2023 Іс–тәжірибе бойынша жетекшілерім:
А.К.Закариянова мен Ж.А.Асанова
Тәжірибенің алғашқы күнінде жетекшілеріміз
химия және биология пәндері бойынша сынып
беріп, сол сыныпқа сабақ жүргізетін болдым.
Сонымен қатар 8 «в» сыныбына сынып жетекшілік
атқару міндеттелді. 8 «в» сыныбының сынып
жетекшісі Сыдыкова А.А. танысып, сынып тізімі
мен сабақ кестесін алдым. Алғашқы күннен сынып
оқушыларымен танысып, мектеп ережесіне сәйкес
сабақ басталмастан бұрын 13:45-те оқушылардан
ұялы телефондарын жинадым. Сыныпқа бақылау
жасау мақсатында сабақтарына қатыстым. Сабақ
аяқталған соң ұялы телефондарын таратып,
мектептен шығуларын қадағаладым.
24.01.2023 8 «в» сыныбынан биологиядан «Тері ауруларының
пайда болу себептері мен салдары. Белгілері мен
алдын алу шаралары» тақырыбында БЖБ 1
алынды. Тапсырмаларды тексеріп, тиісті
баллдарын қойдым.
ШҚУ Е Ф 009-22-10
Жетекшінің
белгісі
25.01.2023
26.01.2023
27.01.2023
30.01.2023
31.01.2023
01.02.2023
02.02.2023
03.02.2023
06.02.2023
Бірінші сабақта өз сыныбымның тарих сабағына
қатысып, оқушыларымды түгендеп, ұялы
телефондарын жинап алдым. Оқушылармен үзіліс
арасында “Жол ережесін білейік, аман-есен
жүрейік” тақырыбында видео түсірдім.
Химия пәнінен 2-ші сағат 8-«д» сыныбына
«Металдар мен бейметалдар» тақырыбында сабақ
жүргіздім. БЖБ №7 алдым.
4-ші сағат 8 «д» сыныбына «Химиялық
элементтердің электртерістілігі». тақырыбында
химия сабағын жүргіздім.
6-шы сағат 8 «в» сыныбына “Адам қаңқасының
құрылысы. Тірек-қимыл жүйесінің маңызы мен
қызметі” тақырыбында биология сабағын өткіздім.
Оқушыларды мектеп жиынына жинадым.
Сыныбыма «Өмір – баға жетпес сыйлық»
тақырыбында тәрбие сағатын жүргіздім.
3-ші сағат 8 «в» сыныбына биология сабағын
жүргіздім. Сабақтың тақырыбы: «Сүйектің макро
және микроскопиялық құрылысы. Сүйектің
химиялық құрамы». Зертханалық жұмыс №9
демонстрация арқылы көрді.
8 «а» сыныбының биология сабағына қатыстым.
Сабақ барысында сыныпты бақылдым,
қолданылған әдіс-тәсілдерді өз тәжірибемде
пайдаланамын.
Химия пәнінен 2-ші сағат 8-«д» сыныбына
«Ковалентті байланыс» тақырыбы бойынша сабақ
жүргіздім.
4-ші сағат 8 «д» сыныбына химия сабағын өткіздім.
Тақырып:«Иондық байланыс».
6-шы сағат биология пәнінен «Сүйектің байланыс
түрлері: қозғалмайтын, жартылай қозғалмалы,
қозғалмалы» тақырыбында сабақ өткіздім.
9-сынып оқушыларына химия пәнінен 2 нұсқада әр
тоқсан бойынша МОДО тапсырмаларын
құрастырдым.
ШҚУ Е Ф 009-22-10
07.02.2023
08.02.2023
09.02.2023
10.02.2023
13.02.2023
14.02.2023
15.02.2023
16.02.2023
2-ші сағат 8 «в» сыныбына биология сабағын
жүргіздім. Тақырып: «Буынның құрылысы және
қызметтері. Сүйек буындарының атқаратын
қызметіне сәйкес бейімделуі»
3-ші сағат 8 «а» сыныбының биология сабағына
қатыстым. Ертеңгі болатын химия сабағымның
көрнекілік құралдарын дайындадым.
Химия пәнінен 2-ші сағат 8-«д» сыныбына
«Кристалдық тор түрлері» тақырыбы бойынша
сабақ жүргіздім.
8 «д» сыныбына химия және 8 «в» сыныбына
биология сабақтарын онлайн өткіздім.
4-ші сабақ химия пәнінен «Заттардың қасиеттерінің
кристалдық тор құрылысына тәуелділігі»
тақырыбында өтті.
6-шы сағат биология пәнінен «Бұлшықет
ұлпаларының құрылысы мен қызметі(бірыңғай
салалы, көлденең жолақты қаңқа, көлденең
жолақты жүрек)» тақырыбында сабақ өткіздім.
Өз сыныбымды түгендеп, тәртіптерін қадағаладым.
10 сыныптың химия, 8 сыныптардың биология
сабақтарына қатысып өзіме тәжірибе алдым. 8сынып оқушыларына биология пәнінен 4 нұсқада
4 тоқсан бойынша МОДО тапсырмаларын
құрастырдым.
2-ші сағат 8 «А» сыныбына биология сабағын
жүргіздім. Тақырып: «Зертханалық жұмыс №10
Бұлшықет ұлпаларының құрылысын зерттеу. Адам
денесінің бұлшықеттерін жіктеу»
Сыныбыма «Ер есімі ел есінде» атты Ауған соғысы
ардагерлерін еске алу мақсатында тәрбие сағатын
жүргіздім.
Биология пәнінен 8 сыныптың 4 тоқсанына арналған
БЖБ тапсырмаларын құрастырдым.
Химия пәнінен 2-ші сағат 8-«д» сыныбына
«Заттардың суда еруі» тақырыбы бойынша сабақ
жүргіздім. БЖБ№8 алдым.
ШҚУ Е Ф 009-22-10
17.02.2023
4-ші сабақ 8 «д» сыныбына химия сабағын
өткіздім. Тақырып:«Заттардың ерігіштігі». 6-шы
сағат 8-«в» сыныбына биология пәнінен
«Гиподинамия. Сымбаттың бұзылуы және
жалпақтабандылықтың пайда болу себептері.
Сымбаттың бұзылуы мен жалпақтабандылықтың
алдын алу шаралары» тақырыбында сабақ бердім.
4. Қысқаша аналитикалық есеп
Іс-тәжірибе базасы туралы мәліметтер
Атауы:«№47 жалпы білім беретін мектебі» КММ
Оқыту тілі: қазақ
Түрі: жалпы білім беретін оқу түрі Мектептің
қысқаша тарихы:
Құрылған жылы:2015
ШҚУ Е Ф 009-22-10
Оқушылар саны:682
Педагогикалық қызметкерлер саны:61
Мұғалімдер саны:89
Пайдаланылған әдістер мен жұмыс технологиялары
Мен С.Аманжолов атындағы Шығыс Қазақстан университеті, IT және
жаратылыстану
жоғары
мектебі,
Химия-Биология
білім
беру
бағдарламасының 3- курс студенті Жұмағазы Назерке 23 қаңтар– 17 ақпан
аралығында ШҚО білім басқармасы Өскемен қаласы бойынша білім бөлімінің
«№47 жалпы білім беретін мектебі» коммуналдық мемлекеттік мекемесінен
педагогикалық іс-тәжірибеден өттім.
Іс – тәжірибеден өту барысында әр түрлі әдіс-тәсілдерді қолдана отырып
сабақ жүргіздім. Олар: «Спиннер», «Миға шабуыл», «Бас әріп», «Жасырын
ұяшық», «Бес қадам», «Popcorn», «Pizza», «Lays», «Bouling», «Лайк»,
«Корона» әдістері. Сабақ өткізу барысында презентация, веб-сайттарды, оқу
платформаларын,танымдық зертханалық видеоларды пайдалы қолдана білдім.
Орындалған жұмыс туралы мәліметтер
23.01.2023. Педагогикалық іс-тәжірибе мақсаты мен міндетіне сай бізге
директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары Дана Болатбековна әрбірімізге
жеке сыныпты бөліп берді. Мен 8 «в» сыныбына уақытша сынып жетекшілік
атқаратын болдым. Педагогикалық іс-тәжірибе бойынша жетекшілерімнен
химия, биология сабақтарының кестесін алдым.
8 «в» сыныбының сынып жетекшісі Сыдыкова.А.А. танысып, сынып тізімі
мен сабақ кестесін алдым. Алғашқы күннен сынып оқушыларымен танысып,
мектеп ережесіне сәйкес сабақ басталмастан бұрын 13:45-те оқушылардан
ұялы телефондарын жинадым. Оқушылардың тамаққа тапсырыстарын
қабылдап, жиналған ақшаны мектеп асханасына өткіздім. Сыныпқа бақылау
ШҚУ Е Ф 009-22-10
жасау мақсатында сабақтарына қатыстым. Сабақ аяқталған соң ұялы
телефондарын таратып, мектептен шығуларын қадағаладым.
II-ауысым
№
1
2
3
4
5
6
Сабақ уақыты
14:00-14:45
15:00-15:45
16:00-16:45
16:55-17:40
17:45-18:30
18:35-19:20
Сабақ кестесі:
№ Дүйсенбі
Үзіліс
15 минут
15 минут
10 минут
5 минут
5 минут
Сейсенбі
Сәрсенбі
Бейсенбі
Жұма
Қазақстан
тарихы
Ағылшын
тілі
Алгебра
Қазақ тілі
Информатика
Ағылшын
тілі
Физика
Көркем еңбек
Дүниежүзі
тарихы
География
Қазақ әдебиеті Ағылшын
тілі
Алгебра
Қазақ
әдебиеті
Қазақстан
Дене
тарихы
шынықтыру
1
Орыс тілі
Дене
шынықтыру
Химия
2
Алгебра
Биология
3
Қазақ тілі
Геометрия
4
Физика
Қазақ тілі
5
Геометрия Информатика Дене
шынықтыру
0
ШҚУ Е Ф 009-22-10
Орыс тілі
6
География
Химия
Биология
Жалпы сыныпта 24 оқушы бар. Оның ішінде 15 ұл бала, 8 қыз бала. 1 оқушы
үйден білім алады.
Сынып тізімі:
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
Оқушының аты-жөні
Аканова Ажар Толегеновна
Асқар Расұл Азаматұлы
Әділұлы Нұрәлі
Бақытжанов Рамазан Ертайұлы
Батылбек Алима Бахтиярқызы
Бауржан Алмас Рауанұлы
Бауржанқызы Алмания
Болат Ерасыл Асқарұлы
Ғариб Ілияс Бақытбекұлы
Ерланова Амина Еркінқызы
Жұмағазы Амина Архатқызы
Қайратов Нұрдос Талапұлы
Қыдырбек Жігер Абзалұлы
Мухтарұлы Досым
Мирасұлы Аслан
Науразғазина Назлы Наурызғазықызы
Нурболатова Ботагоз Нурболатовна
Ораз Ералы Ержанұлы
Саматов Мұрагер Дидарұлы
Талғат Ерасыл Медетұлы
Тәменов Амир Нұрболұлы
ШҚУ Е Ф 009-22-10
22. Токтасынов Нариман Расулович
23. Уграш Рабиакевсер Ердинчкызы
24. Шакиртова Адина Ерлікқызы
24.01.2023. 8 «а» сыныбынан биологиядан «Тері ауруларының пайда болу
себептері мен салдары. Белгілері мен алдын алу шаралары» тақырыбында
БЖБ 1 алынды. Тапсырмаларды тексеріп, тиісті баллдарын қойдым.
25.01.2023. Бірінші сабақта өз сыныбымның тарих сабағына қатысып,
оқушыларымды түгендедім. Оқушылармен “Жол ережесін білейік, аман-есен
жүрейік” тақырыбында видео түсірдім.
26.01.2023. 8-«д» сыныбына «Металдар мен бейметалдар» тақырыбында
химия сабағын жүргіздім. Сабағымның мақсаты: оқушыларға химиялық
элементтердің периодтық кестеде орналасуына сай қасиеттерін түсіндіру
болды. Сабақтың басында өткен тақырыптарды еске түсіру мақсатында
wordwaall.net платформасы арқылы қайталау сұрақтарын қойдым. Металдар
мен бейметалдардың периодтық жүйеде орналасуын оқушыларға түсіндіріп,
олардың қасиеттерінің айырмашылығын талқыладық. Сонымен қатар
сабақтың қалған 20 минутында БЖБ№7 алынды. Сабақ соңында
тапсырмаларды жинап, тексеріп, тиісті баллдарын қойдым.
ШҚУ Е Ф 009-22-10
27.01.2023. 4-ші сағат 8 «д» сыныбына «Химиялық элементтердің
электртерістілігі» тақырыбында химия сабағын жүргіздім.
6-шы сағат 8 «в» сыныбына “Адам қаңқасының құрылысы. Тірек-қимыл
жүйесінің маңызы мен қызметі” тақырыбында биология сабағын өткіздім.
Сабақ басында үй жұмысын кездейсоқ таңдау платформасы арқылы
оқушылардан сұрадым. Сабақ барысында «Ойлан,жұптас,бөліс» және
«Сандар сөйлейді» әдістерін қолдандым, оқушыларға сызықтық диктант
жаздырып, сабақты «Бір ауыз сөз» әдісі арқылы қорытындыладық.
30.01.2023. Сыныбыма «Өмір – баға жетпес сыйлық» тақырыбында тәрбие
сағатын жүргіздім. Тәрбие сағатының мақсаты:- оқушылардың бойында
болатын асыл қасиеттерді, адамгершілік, мейірімділік сезімдерін дамыту
және өмірге деген көзқарастарын қалыптастыру. Тәрбие сағаты барысында
оқушылар топтарға бөлініп, Өмірде ешқашан оралмайтын, адамды құртатын,
ең бағалы 3 нәрсе деген сұрақтар бойынша түсініктерін постерге түсіріп, өз
ойларымен бөлісті. Өмірде кездесетін әртүрлі жағдайларға байланысты
сұрақтарға жауап беріп, өздерінің қиын да қызық сәттерін естеріне алды. Сабақ
соңында “Менің өмірдегі ең үлкен арманым” жаттығуын орындап, өздерінің
бұл өмірде жеткісі келетін арман-мақсаттарын жазып, тақтадағы параққа
бекітті. Оқушылар арасында бір-бірлеріне жылы тілектер айтылды.
ШҚУ Е Ф 009-22-10
31.01.2023. 3-ші сағат 8 «в» сыныбына биология сабағын жүргіздім.
Сабақтың тақырыбы: «Сүйектің макро және микроскопиялық құрылысы.
Сүйектің химиялық құрамы». Сабақтың басында сынып реттілігін қадағалап,
ынтымақтастық атмосферасын қалыптастырдым. Үй жұмысына берілген
Адам қанқасының маңызы атты эсселерін тексердім. Алдыңғы тақырыпты
қайталау мақсатында оқушыларға викториналық сұрақтар қойылды. Жаңа
тақырыпты түсіндіріп, жаңа ұғымдармен таныстырдым. «Lays» әдісін
қолданып, әр оқушыға тақырыпқа байланысты жеке сұрақтар берілді.
Зертханалық жұмыс №9 электронды тақтадан демонстрация арқылы
көрсеттім. Оқушылар зертханалық жұмысты көре отырып, сүйектің химиялық
құрамымен, қасиеттерімен толығымен танысып, кестені толтырды.
01.02.2023. Сыныбымдағы оқушылардың телефондарын жинап, тамаққа
тапсырыстарын қабылдадым. Мектептегі тәртіптерін қадағалап, ескертулер
жасадым.
8 «а» сыныбының биология сабағына қатыстым. Сабақ барысында сыныпты
бақылдым, қолданылған қызықты әдіс-тәсілдерді өз тәжірибемде
пайдаланатын боламын. Ертеңгі өтілетін химия сабағыма қажетті көрнекілік
құралдарды дайындап, таратпа материалдарды қағазға шығардым.
02.02.2023. Химия пәнінен 2-ші сағатта 8-«д» сыныбына «Ковалентті
байланыс» тақырыбы бойынша сабақ жүргіздім. Сабақтың басында
Электртерістік тақырыбын қайталау мақсатында оқушыларға «Миға
ШҚУ Е Ф 009-22-10
шабуыл» сұрақтарын қойдым. Химиялық байланыс түрлерін, соның ішінде
Ковалентті байланысты түсіндірдім. Тақырып бойынша тапсырмалар
орындаттым. Сабақ соңында үй жұмысын беріп, оқушылармен кері
байланысқа шықтым.
03.02.2023. 4-ші сағат 8 «д» сыныбына химия сабағын өткіздім.
Тақырып:«Иондық байланыс». Сабақ басында Learningapp сайты арқылы
өткен тақырып бойынша қайталау сұрақтарын қойдым. Жаңа сабақты
түсіндіріп, мысалдар келтірдім. Тақтаға оқушылар есеп шығарды. 6-шы
сағат биология пәнінен «Сүйектің байланыс түрлері: қозғалмайтын,
жартылай қозғалмалы, қозғалмалы» тақырыбында сабақ өткіздім.
Сабақтың басында оқушылардың сабаққа қызығушылығын ояту мақсатында
«Біздің сыныптағы ең...» әдісі арқылы парталас оқушылар бір-бірін
бойындағы жақсы қасиеті бойынша сипаттады. Үй жұмысын пысықтау
мақсатында сұрақтар қойылды. Жаңа тақырыпты сызба арқылы түсіндірдім.
Оқушылар биологиялық диктант, есте сақта тапсырмаларын орындады.
06.02.2023. 9-сынып оқушыларына химия пәнінен 2 нұсқада әр тоқсан
бойынша МОДО тапсырмаларын құрастырдым. Тапсырмада 15 біржауапты,
5 көпжауапты, контексттік сұрақтар болды.
07.02.2023. 2-ші сағат 8 «в» сыныбына биология сабағын жүргіздім.
Тақырып: «Буынның құрылысы және қызметтері. Сүйек буындарының
атқаратын қызметіне сәйкес бейімделуі». Сабақ басында кездейсоқ таңдау
арқылы оқушылардан үй жұмысын тексердім. Оқушыларды топтарға бөліп,
топпен жұмыс жасады. Әр топ өз тақырыптарын бір-біріне түсіндіріп,
сұрақтар қойды. Сергіту сәті жасалып, дәптерге буындарды жіктеу сызбасын
сызуға тапсырма берілді.
ШҚУ Е Ф 009-22-10
08.02.2023. 3-ші сағат 8 «а» сыныбының биология сабағына қатыстым.
Ертеңгі болатын химия сабағымның көрнекілік құралдарын дайындадым.
09.02.2023. Химия пәнінен 2-ші сағат 8-«д» сыныбына «Кристалдық тор
түрлері» тақырыбы бойынша сабақ жүргіздім. «Интервью» әдісі арқылы
өткен сабақты қайталау сұрақтарын қойдым. Сабақ тақырыбы мен мақсатын
таныстырып, жаңа тақырыпты оқулықтан оқуға тапсырма бердім. Сабақ
барысында «Five minute» әдісі арқылы дәптермен жұмыс, «Ойланбөлісшешім» атты жұптық жұмыс жасалды. Кері байланысқа «Instagram»
әдісі арқылы сабаққа коментарий жаздыруды қолдандым.
10.02.2023. 8 «д» сыныбына химия және 8 «в» сыныбына биология
сабақтарын онлайн өткіздім.
Химия пәнінен «Заттардың қасиеттерінің кристалдық тор құрылысына
тәуелділігі» тақырыбында өтті. Онлайн чатта оқушыларға тапсырмалар
бердім. Жіберген тапсырмаларды тексеріп, бағаларын қойдым. Биология
пәнінен «Бұлшықет ұлпаларының құрылысы мен қызметі»
тақырыбында сабақ өткіздім. Тақырып бойынша www.google.com
платформасы арқылы онлайн тест алдым.
ШҚУ Е Ф 009-22-10
13.02.2023. Өз сыныбымның сабаққа кешікпей келулерін қадағалап, ұялы
телефондарын жинадым. Тамаққа тапсырыстарын қабылдап, мектеп
асханасына жиналған ақшаны өткіздім. Сонымен қатар, 10 сыныптың химия,
8 сыныптардың биология сабақтарына қатысып өзіме мол тәжірибе алдым.
8-сынып оқушыларына биология пәнінен 4 нұсқада 4-ші тоқсан бойынша
МОДО тапсырмаларын құрастырдым. Тапсырмада 15 біржауапты, 5
көпжауапты, контексттік сұрақтар болды.
14.02.2023. 2-ші сағат 8 «в» сыныбына биология сабағын жүргіздім.
Тақырып: «Бұлшықет ұлпаларының құрылысын зерттеу. Адам денесінің
бұлшықеттерін жіктеу». Сабақтың басында «Корона» ойынын ойнадық.
Сабақ барысында түрлі қызықты тапсырмалар орындаттым.
15.02.2023. Сыныбыма «Ер есімі ел есінде» атты Ауған соғысы ардагерлерін
еске алу мақсатында тәрбие сағатын жүргіздім. Тәрбие сағаты барысында
оқушылар Ауған ардагерлерін еске алып, сұрақтарға жауап беріп, өздері
білетін мағлұматтармен бөлісті.
ШҚУ Е Ф 009-22-10
Биология пәнінен 8 сыныптың 4 тоқсанына арналған БЖБ тапсырмаларын
құрастырдым.
16.02.2023. Химия пәнінен 2-ші сағат 8-«д» сыныбына «Заттардың суда
еруі» тақырыбы бойынша сабақ жүргіздім. БЖБ№8 алдым. Сабақ басында
OREO тәсілі арқылы үй тапырмасын сұрадым. Жаңа тақырыпты түсіндіріп,
бекіту мақсатында тест алдым. Қалған 20 минутта оқушылар БЖБ жазды.
17.02.2023. 4-ші сабақ 8 «Д» сыныбына химия сабағын өткіздім.
Тақырып:«Заттардың ерігіштігі». Өткен тақырып бойынша Wordwall
ШҚУ Е Ф 009-22-10
платформасы арқылы сұрадым. Жаңа тақырып бойынша тақтамен
түсіндірдім. Оқушылармен бірге ерітінді тақырыбына есеп шығардық.
6-шы сағат 8-«в» сыныбына биология пәнінен “Гиподинамия. Сымбаттың
бұзылуы және жалпақтабандылықтың пайда болу себептері. Сымбаттың
бұзылуы мен жалпақтабандылықтың алдын алу шаралары” тақырыбында
сабақ бердім. Сабақта «Боулинг» әдісін қолданып өткен сабақты еске
түсірдік. Оқушылар топ болып жұмыс жасады. Омыртқа жотасының
саулығын анықтау сауалнамасы алынды.
Ғылыми-зерттеу жұмысы туралы мәліметтер
ШҚУ Е Ф 009-22-10
Студенттердің ғылыми-зерттеу жұмыстары жоғары білім берудің негізгі
бөлігі және маман даярлау сапасын арттырудың тиімді тәсілі болып
саналады.Студенттердің
ғылыми-зерттеу
жұмыстары
студентте
ғылымизерттеу еңбегінің дағдыларын қалыптастырып, қазіргі заманғы маман
дайындау талабына сай зерттеуші (ғалым), басқарушы (менеджер), практик
деңгейінде шығармашылық бастамаларын дамытып, ғылыми-техникалық
үдеріс жетістіктерін тәжірибеде қолдануға бағытталуы қажет.
ҒЗЖ-ға қатысу студентті кәсіби пәнді терең меңгеруге, олардың ғылыми,
техникалық және әлеуметтік дүниетанымын кеңейтуге, жаңа идеяларды өз
бетінше игеруге, ғылыми ақпараттар тасқынында жедел әрі тиімді бағыт
ұстануға бейімдейді.
Студенттің ғылыми-зерттеу жұмысының басты мақсаты:
- жоғары білімді мамандар даярлау сапасын нарықтық экономика талаптары
сұранысына сәйкестендіре арттыру;
- таным мен зерттеудің ғылыми тәсілдерін қалыптасыра отырып,
шығармашылық-кәсіби ойлау дағдысын қалыптастыру;
- бірыңғай білім (оқу және тәрбие), ғылым және тәжірибелік үдерістерді
қамтамасыз ету;
- әр студентке шығармашылық тұлғасын қалыптастыруға, ғылыми зерттеу
және ғылыми шығармашылық бағыттағы конкурстарға әрқайсысына
сұранысқа сай және мақсатты ұстанымдары мен мүмкіндіктеріне орай
толыққанды қатысуды қалыптастыру, құқықтық, экономикалық,
ұйымдастырушылық т.т. бағытта өсуіне жағдай жасау және оны дамыту.
СҒЖЗ-ның негізгі міндеттері:
- өз саласы бойынша пікірлер мен ой-пайым (1-ші мамандыққа сәйкес)
қалыптастыру, дағдылар мен тәсілдерге баулу, (бірыңғай білім және
ғылыми үдерістер аясында) ойлау жүйесін меңгерту; - студенттерге
ғылыми таным жүйесін меңгерту;
- студенттерді ғылыми зерттеу тәсілдерімен, тәжірибе жүргізу және шешім
қабылдау теориясы методикасымен таныстыру;
- ғылыми және тәжірибелік тапсырмалар бойынша өз бетінше шешім
қабылдау дағдыларын қалыптастыру;
- отандық және шетелдік әдебиеттермен ұдайы жұмыс істеу қазжеттілігі
мен дағдысын, патенттік қорлармен жұмыс істеу білуді қалыптастыру;
- қазіргі заманғы ақпараттық технология мен ақпараттық қарым-қатынас
(Internet, электронды пошта, т.т) тәсілдерін меңгерту;
- студенттің қызығушылығын кафедраның білім-ғылым бағытымен тығыз
қарым-қатынасқа бейімдеу, оқытудың бинарлық үдерісінде оқытушы мен
оның студенттің шығармашылық байланысын шыңдау.
ШҚУ Е Ф 009-22-10
Жұмыс туралы қорытындылар, ұсыныстар
- Оқушылар арасындағы өзара дебат пен пәнге байланысты конкурстарды
жиі ұйымдастыру;
- Мектеп оқушыларының формасына, тазалықтарына көңіл аударса;
- Барлық оқушылардың жауапкершілігін арттыру, сабаққа толық қатысуын
қамтамасыз ету.
Пайдаланылған әдебиеттер тізімі:
1. М.Б. Усманова, Қ.Н. Сақариянова. Химия (анықтамалық құрал) –
Алматы «Атамұра», 2008.
2. М.Қ.Оспанова,Қ.С.Аухадиева,Т.Г.Белоусова. Химия (жалпы білім
беретін мектептің 8- сыныбына арналған оқулық) – Алматы «Мектеп»
2018.
3. А.Соловьева,Б.Ибраимова.Биология (жалпы білім беретін мектептің 8сыныбына арналған оқулық) – Алматы «Атамұра», 2018.
Білім алушының қолы _____________________
20___ж. «____»____________
ШҚУ Е Ф 009-22-10
С.Аманжолов атындағы Шығыс Қазақстан
мемлекеттік университетінің IT және жаратылыстану ғылымдары
жоғары мектебі
«6В01507-Химия-Биология»мамандығының
күндізгі оқу бөлімінің 3 курс студенті
Жұмағазы Назеркеге
МІНЕЗДЕМЕ
С.Аманжолов атындағы Шығыс Қазақстан университеті ІТ және
жаратылыстану ғылымдарының жоғары мектебінің 6В01507«ХимияБиология» мамандығының іштей оқу түрінде оқитын 3 курс студенті
Жұмағазы Назерке Өскемен қаласы әкімдігінің «№47 жалпы білім беретін
мектебі» КММ –нен педагогикалық іс-тәжірибеден өтті. Іс-тәжірибе
басталған күннен бастап өз ісіне жауапкершілікпен қарады. Мінезі ашық,
оқушылармен тез тіл табыса алады. Сабақтың жүргізілу әдістерін тез
меңгеріп алды.
Іс-тәжірибеден өту барысында Назерке оқу жоспары бойынша кәсіби
істәжірибені берілген мерзім ішінде толығымен жақсы атқарды. Келген
күннен бастап болашақ педагог ретінде мектепішілік ережелермен
толығымен танысып, сынып жетекшілік міндетін алып сыныппен жақсы
қарымқатынаста болды. Жұмыстарды жоғары деңгейде ұйымдастырды.
Жоспар бойынша нақты әрекеттерді жүзеге асыра отырып,өзінің білімі
терең, ұйымдастыру қабілеті жоғары педагог бола алатынын көрсете білді.
Сабақты өткізу барысында өзінің ұйымдастырушылық қабілетін көрсетіп,
мұғалім тұлғасына сай екенін көрсете алды. Сынды жақсы қабылдайды, оны
жою жолдарын қарастыра біледі. Тапсырылған жұмыстарды уақытында,
сапалы, тиянақты орындайды. Болашақта кәсіби түрде ұстаз атана
алатынына сенімдімін!
Мекемедегі іс – тәжірибе жетекшілері:
Закариянова. А. К.
ШҚУ Е Ф 009-22-10
Асанова. Ж. А.
_________________
Өскемен қаласы әкімдігінің
«№47 жалпы білім беретін мектебі»
КММ –нің 8 «в» сыныбына
МІНЕЗДЕМЕ
Өскемен қаласы әкімдігінің «№47 жалпы білім беретін мектебі» КММ –нің
8 «в» сыныбында 23 оқушы білім алуда. Сыныпта 8 қыз, 15 ұл бар.Жас
ерекшеліктері: 13-14 жас. Оқушылар өте ұйымшыл бір-бірімен жақсы
араласады. Мектепте түрлі мәдени шараларға және спорттық жарыстарға
белсене қатысады. Мектептегі тәрбие жұмысының мақсаты және міндеттерін
жүзеге асыру негізінде оқушылар шығармашылығын дамыту үшін
жүргізілетін үйірмелер мен пәндік қосымша сабақтарға қатысады. Ұлдар да,
қыздар да түрлі олимпиада мен жарыстарға барып тұрады. Атап айтсам өте
көп оқушы. Бірақ кейбіреуіне тоқталып өтейін:Жұмағазы Амина, Батылбек
Алима, Саматов Мұрагер, Қайратов Нұрдос, Ғариб Ілияс. Басқа балаларда өте
белсенді және осы атап кеткен балалар сияқты олимпиада жүлдегерлері. 8
«в» сыныбы спорттық ойындарға, дебат пікір сайыстарында үздік және
белсенді қатысып жүреді. Оқушылар арасында өзара қарым-қатынас,
ұйымдастырушылық қабілеттері өте жоғары деңгейде. Сынып ішінде топтопқа бөліну, араласпай бір баланы шектетіп, жеке дара бөліп тастау сынды
жаман әдеттерден аулақ. Оқушылар әрқашан бір- біріне көмектесуге дайын.
Олар үнемі бірге жүреді, бір-біріне қатты сыйластықпен, құрметпен қарайды.
Ұлдар мен қыздардың арасындағы қарым-қатынас өте жақсы. Сынып
оқушылары сабақ жағынан да белсенді, үздік және сыныптан тыс
жұмыстарға да қатысудан алдыңғы қатарда.
ҚР –ның дамуына үлес қосар азаматтары мен азаматшалары
болатындарына зор сенім білдіремін!
ШҚУ Е Ф 009-22-10
Сынып жетекшісі:
Сыдыкова А.А.
________________
Өскемен қаласы әкімдігінің
«№47 жалпы білім беретін мектебі»
КММ –нің 8 «в» сынып оқушысы
Жұмағазы Аминаға
МІНЕЗДЕМЕ
Өскемен қаласы әкімдігінің №47 жалпы білім беретін мектебінің 8 «в»
сынып оқушысы Жұмағазы Амина - сыныптағы ұланбасы. Амина үздік
оқитын оқушы. Өте алғыр, айтылған мәліметті тез түсінеді, сабақта өте
белсенді. Сынып ұйымдастырушысы мен басшысы қызметін атқарады.
Айнара сынып ұйымдастырушысы болғандықтан, оның сыныптағы орны өте
ерекше. Сынып ішінде туып жатқан қиындықтарды, сынып жетекшісімен
бірге шешім қабылдауға көмектеседі. Сыныпты қоғамдық жұмыстарға қатысу
жағынан үнемі алға тартып, барлығын ұйымдастырып отырады. Қоғамдық
жұмысқа белсене араласады. Оқу жұмысына деген белсенділігі жоғары.
Барлық пәнді құштарлықпен оқиды. Барлық пәннен үй жұмысын уақытылы
орындайды.
Амина ашық мінезді, сыныптастары мен мұғалімдердің құрметіне бөленіп
жүрген оқушы. Сөйлеу мәдениеті жақсы дамыған. Тәртібі мектеп ережесіне
сай келеді. Сабақтарды себепсіз босатпайды. Сауатты жазады, жазу дағдысы
жақсы дамыған. Ерік-жігері жақсы дамыған, алға қойған мақсатына жету
үшін күшін салады. Өте сабырлы, достарымен жақсы тіл табысады. Қандай
ШҚУ Е Ф 009-22-10
пәннен болсын тапсырманы өздігінен орындай алады.Оқу бағдарламасы
бойынша өткен тақырыптарды толық меңгерген. Берілген істі ұқыпты,
шапшаң және тиянақты орындайды. Бойындағы ең бір ерекше қасиеті
қайтпас қайсарлығы,батылдығы. Білім деңгейі жоғары, кітап оқуды ұнатады,
өз білімін жан-жақты жетілдіреді. Амина болашақта биік белестерден
көретініме сенімдімін!
Сынып жетекшісі:
Сыдыкова А. А.
_________________
6.Іс-тәжірибе қорытындылары бойынша бағалау парағы
Күні
Сынып
Сабақтың тақырыбы
(сыныптантыс / тәрбиелік
ісшара
24.01.2023 8 «в»
Тері ауруларының пайда болу
себептері мен салдары. Белгілері
мен алдын алу шаралары БЖБ 1
27.01.2023 8 «в»
Адам қаңқасының құрылысы.
Тірек-қимыл жүйесінің маңызы
мен қызметі
Өмір – баға жетпес сыйлық атты
тәрбие сағаты
Сүйектің макро және
микроскопиялық құрылысы.
Сүйектің химиялық құрамы.
Зертханалық жұмыс №9
30.01.2023 8 «в»
31.01.2023 8 «в»
ШҚУ Е Ф 009-22-10
Балл
Мұғалімні
ң / сынып
жетекшісін
ің қолы
03.02.2023 8 «в»
07.01.2023 8 «в»
10.02.2023 8 «в»
14.02.2023 8 «в»
17.02.2023 8 «в»
Сүйектің байланыс түрлері:
қозғалмайтын, жартылай
қозғалмалы, қозғалмалы
Буынның құрылысы және
қызметтері. Сүйек буындарының
атқаратын қызметіне сәйкес
бейімделуі
Бұлшықет ұлпаларының
құрылысы мен қызметі
Зертханалық жұмыс №10
Бұлшықет ұлпаларының
құрылысын зерттеу. Адам
денесінің бұлшықеттерін жіктеу
Гиподинамия. Сымбаттың
бұзылуы және
жалпақтабандылықтың пайда
болу себептері. Сымбаттың
бұзылуы мен
жалпақтабандылықтың алдын
алу шаралары
Қорытынды баға
Іс-тәжірибе қорытындылары бойынша бағалау парағы
Күні
Сынып
Сабақтыңтақырыбы
(сыныптантыс /
тәрбиелікіс-шара
26.01.2023
8 «д»
Металдар және
бейметалдар
БЖБ №1
27.01.2023
8 «д»
Химиялық
элементтердің
электртерістілігі
02.02.2023
8 «д»
Коваленттік байланыс
ШҚУ Е Ф 009-22-10
Балл
Мұғалімнің /
сынып
жетекшісінің
қолы
03.02.2023
8 «д»
Иондық байланыс
09.02.2023
8 «д»
Кристалдық тор
түрлері
10.02.2023
8 «д»
Заттар қасиеттерінің
кристалдық тор
құрылысына
тәуелділігі
БЖБ №2
15.02.2023
8 «в»
«Ер есімі ел есінде»
тәрбие сағаты
16.02.2023
8 «д»
Заттардың суда еруі
17.02.2023
8 «д»
Заттардың ерігіштігі
Қорытынды баға
7. Іс-тәжірибе жетекшісінің сипаттамасы
_________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Педагогикалық іс-тәжірибе жетекшісі
ШҚУ Е Ф 009-22-10
Абилмажинова Г. А.
Білім беру ұйымы басшысының қолы __________
Р.А.Мухтарханова
2023 ж. «____»____________М.О.
Қорытынды
Мен Жұмағазы Назерке 23 қаңтар - 17 ақпан аралығында ШҚО білім
басқармасы Өскемен қаласы бойынша білім бөлімінің «№47 жалпы білім
беретін мектебі» КММ іс-тәжірибеден өттім. Іс–тәжірибе бойынша
жетекшілерім: Ж.А.Асанова мен А.К.Закариянова. Тәжірибенің алғашқы
күнінде жетекшілеріміз химия және биология пәндері бойынша сынып беріп,
сол сыныпқа сабақ жүргізетін болдым. Сонымен қатар 8 «в» сыныбына сынып
жетекшілік атқару міндеттелді. 8 «в» сыныбының сынып жетекшісі
Сыдыкова А.А. танысып, сынып тізімі мен сабақ кестесін алдым. Сынып
ШҚУ Е Ф 009-22-10
жетекшілік атқарған қызықты да жауапкершілігі мол жұмыс екеніне көзім
жетті.
Жалпы оқушылар химия, биология пәндерінен жақсы және де бұл пәндерге
деген қызығушылықтары да жаман емес. Сыныптағы оқушылармен тығыз
байланыс орнатуға тырыстым. Әр өткізілген сабаққа оқушылар белсене
қатысты және өз ойларын ашық жеткізіп отырды. Сабақта барлық оқушылар
өздерін еркін сезініп отырды.
Іс-тәжірибе барысында үйренген тәсілдерді болашақта қолданамын. Және
де болашақта қазіргі жасаған қателіктерді екінші қайталамауға жұмыс
жасаймын. Әр оқушының деңгейіне қарай жұмыс жасауды болашақта өз
тәжірибемде қолдана білемін. Болашақта білікті және білімді ұстаз болуға
тырысамын.
Іс-тәжірибе барысында туындаған қиындықтарда жетекшілерім өз көмегін
беріп отырды және жіберген қателіктерімді жоя білуге үйретті. Осы
тәжірибенің мен үшін маңызы зор болды. Өйткені, әр ұстаздың бойындағы
жеке дара қасиеттермен қоса іс-тәжірибе тұрғысында өзіме көп тәжірибе
жинақтадым. Мен үшін кәсіби іс-тәжірибе өте қызықты өтті. Кәсіби
педагогикалық іс-тәжірибе болашақ мұғалімді кәсіби даярлау жүйесінде
басты элемент болып табылады. Сондықтан 1 айға созылған іс-тәжірибем тез
өте шықты. Педогогикалық практика менің кәсіби қалыптасуымның негізі
болып,
болашақ
мамандығыма
деген
ынта-ықыласымды
және
қызығушылығымды арттырды, практиканың мәні мен маңызы зор болды.
Қысқамерзімді жоспар
Бөлім:
Педагогтің аты-жөні:
Күні:
ШҚУ Е Ф 009-22-10
8.3.В Химиялық байланыс түрлері
Жұмағазы Назерке
02.02.2023
Сыныбы: 8д
Қатысушылар саны:
Сабақтың тақырыбы:
Оқу
бағдарламасына
сәйкес оқу мақсаты
Сабақтың мақсаты:
Коваленттік байланыс
8.1.4.1 Электртерістілік ұғымы негізінде атомдар
арасындағы ковалентті байланыстың түзілуін түсіндіру.
Ковалентті байланыстың
түрлерін ажыратып
формулаларын анықтау;
Ковалентті байланыстың атомдар арасындағы түзілу
механизмін сипаттау.
Сабақ
кезеңі/Уақыт
ы
Сабақтың
басы
Қызығушыл
ықты ояту
7 мин.
Педагогтің
ісәрекеті
Ұйымдастыру
кезеңі:
1.Оқушылармен
амандасу,
түгендеу. Сынып
реттілігін
қадағалау.
2.Сыныпта
жағымды көңілкүй
тудыру.
3.Ынтымақтастық
атмосферасын
қалыптастыру.
Үй жұмысын Өткен тақырыпты
пысықтау үшін
тексеру
wordwall.net
арқылы
викториналық
сұрақтар қояды.
ШҚУ Е Ф 009-22-10
Оқушының
ісәрекеті
Парталас
оқушылар
бірбіріне тілек
айтады.
Оқушылар
экрандағы
викториналық
сұрақтарға жауап
береді.
Қатыспағандар саны:
Бағалау
Ресурстар
ДК экраны
Мұғалім
оқушыларға
«Жарайсыңд
ар,
белсенділік
танытыңдар,
сабақта
сәттілік
тілеймін»
деген сөздер
арқылы алға
ұмтылуға
бағыттайды.
Сұрақтарға
ДК экраны
белсенді
https://wordwall.
жауап берген net/ru/resource/5
1967255
оқушыларға
смайлик
береді.
Жаңа
сабақты
түсіндіру
Мұғалім
оқушыларға
Коваленттік
байланыс
тақырыбын
түсіндіреді, жаңа
ұғымдармен
таныстырады.
Тақтаға
коваленттік
байланыстың
полюсті, полюссіз
типтеріне мысал
келтіреді.
121-123 беттерді
оқиды, жаңа
ұғымдар мен
коваленттік
байланыс типтерін
жұмыс дәптеріне
жазып алады.
Сабақтың
ортасы
1.Жұптық жұмыс
Оқушыларға
үлестірме
карточкалар
таратылып
беріледі.
Оқушылар жұпта
элементтердің
салыстырмалы
электртерістілік
мәндерін
пайдаланып
молекуланың
ковалентті
полюсті немесе
полюссіз екендігін
анықтайды.
ШҚУ Е Ф 009-22-10
ДК экраны
Оқулық
Жұмыс дәптері
Жалпы-4 балл
Дескриптор:
- Электр
терістілік
мәндерін
пайдаланып,
айырмасын
жазады. Байланыс
түрін
анықтайды.
ДК экраны
үлестірме
карточкалар
Сабақтың
соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
2. “Colours” әдісі
Оқушыларға
қызыл және жасыл
түсті
карточкаларды
ұсынады.Оқушыл
ар егер молекула
құрамында
ковалентті полюсті
байланыс болса
қызыл түсті ,ал
ковалентті
полюссіз байланыс
болса жасыл түсті
көрсететінін
ескертеді.
3. «Lays» әдісі
арқылы парталас
оқушыларға
әртүрлі сұрақтар
беріледі.
Қосылыстардағы
химиялық
байланыс
түрін
анықтайды.
F2,
NH3, O2, H2S,
I2, PH3, HBr, CO
«Бір сөйлем»
әдісі
Мұғалім
оқушыларға
жапсырма
стикерлер таратып
береді.
Оқушылар
сабақтан алған
әсерін, қиындық
туғызған
сұрақтарды
жазады.
ШҚУ Е Ф 009-22-10
Оқушылар
чипсыларда
жазылған
сұрақтарға жауап
береді.
Жалпы 3
балл
қосылыстард
ағы химиялық
байланыс
түрін
анықтайды.
Дескриптор:
Жалпы-3
балл Сұраққа
нақты, анық
жауап берген
оқушылар
бас бармақ
арқылы
бағаланады.
Оқушылар
тақырыпты
қаншалықты
түсінгендері
туралы
өзөздеріне
баға береді
Қысқамерзімді жоспар
Бөлім:
Педагогтің аты-жөні:
Күні:
Сыныбы:
Сабақтың
тақырыбы:
Оқу бағдарламасына
сәйкес оқу мақсаты
Сабақтың мақсаты:
Сабақ
кезеңі/Уақыт
ы
Химиялық байланыс түрлері
Жұмағазы Назерке
09.02.23
8д
Кристалдық тор түрлері
8.1.4.3 -заттар қасиеттерінің кристалдық тор типтеріне
тәуелділігін түсіндіру
-молекулалық, атомдық және иондык кристалл торлары
туралы түсінікті қалыптастыру
-заттардың қасиеттері кристалл торлардың түріне
байланысты екенін түсіндіру;.
Педагогтің
ісәрекеті
ШҚУ Е Ф 009-22-10
Оқушының ісәрекеті
Бағалау
Ресурста
р
Сабақтың
басы
Қызығушыл
ықты ояту.
3 минут
5 минут
Ұйымдастыру.
.Оқушылармен
амандасу,
түгендеу,сабаққа
назарын аудару
«Жылы лебіз,
ыстық тілек» атты
психологиялық
ахуал жүргізед
Өткенді сабақты
қайталау
«Интервью» әдісі
арқылы үй
тапсырмасын
пысықтау.
1.
Электртеріс
тілік
дегеніміз
не?
2. Байланыст
ың қанша
түрі бар?
ШҚУ Е Ф 009-22-10
Оқушылар
бүгінгі күнге
бір-біріне
жақсы тілек,
лебіздерін
айтады.
ДК
экраны
Өз ойын
дұрыс
мағынада
Өткен
тақырыпты есіне айтқан
оқушыға
түсіреді.
«Жарайсың»
Сұрақтарға
деп қолдау
жауап береді.
көрсетіледі
Дескриптор: қойлған
сұрақтарға
дұрыс жауап
береді:
- берілген
заттардағы
химиялық
байланыс түрін
анықтайды:
2-3-слайд
3. Коваленті
полюсті
байланыс?
4. Ковалентті
полюссіз
байланыс?
5. Ионды
байланыс?
Өтке сабақты
қорытып ,жаға
сабақпен
байланыстыратын
сұрақтар қою:
1.Заттар неден
тұрады?
(Бөлшектерден)
2.Бөлшекте бір
бірімен қалай
байланысады?(Хи
миялық байланыс
түзіп)
3.Химиялық
байланыс түріне
қарай отырып
заттардың
құрылысын
анықтауға болады
ма?
1.Заттар
құрылысына қарай
неше агрегаттық
күйде кездесе
алады?
Ендеше балалар
бүгін біз қатты
заттардың
құрылысына
тоқталамыз.
Олай
болса
бүгінгі сабақтың
тақырыбы:
ШҚУ Е Ф 009-22-10
Кристалдық тор
түрлері
ШҚУ Е Ф 009-22-10
Мақсаты :
молекулалық,
атомдық және
иондык кристалл
торлары туралы
түсінік беру, заттардың
қасиеттері
кристалл
торлардың түріне
байланысты
екенін түсіндіру;.
ШҚУ Е Ф 009-22-10
Сабақтың
ортасы
Мағынаны
ашу. 10минут
Сабақ тақырыбы
және мақсаты
таныстырғаннан
кейін оқулықтағы
жаңа сабақтың
мәтінін оқуға
тапсырма береді
және қосымша
ресурстар беріледі
Жаңа сабақ
бойынша
талқылау
сұрақтары:
1.Қатты заттар
нешеге бөлінеді?
Кристалды,аморф
ты
2.Кристалды заттар
қандай болалы?
3.Кристалл тор
түйіндерінде нелер
орналасады?
4.Тор
түйіндеріндегі
бөлшектерге сәйкес
кристалдық тордың
неше түрі бар?
5.Иондық кристал
тор түзетін
заттарың
ШҚУ Е Ф 009-22-10
Оқушылар
түртіп алып,
естеріне
сақтайды?
Дескриптор:
алған ақпаратты
жинақтайды.
молекулалық,
атомдық және
иондык
кристалл
торлары туралы
түсінік береді
Қалыптасты ДК экраны
рушы
бағалау:
Өз 4-9слайд
ойын дұрыс
мағынада
білдіріп,
талқылауға
белсенділікпе
н қатысқан
оқушыға
«Жарайсың!»
деген мадақтау
сөзімен
ынталандыру.
ерекшелігі қандай?
6.Атомдық
кристалл тор
түзетін заттарың
ерекшелігі қандай?
7.Молекулалық
кристалл тор
түзетін заттарың
ерекшелігі қандай?
5 мин
Тапсырма-1.
Дәптермен
жұмыс «Five
minute» әдісі
№1.Молекулалық
кристалдық торы
бар заттарды
сипаттайтын
дұрыс
тұжырымдамалард
ы таңдаңыз:
Дұрыс жауап саны:
4
1.Оларға қант,
йод және «құрғақ
мұз» жатады.
2.Ұшқыш
болады.
3.Кристалдық
торының
түйіндерінде
полюсті және
полюссіз
молекулалар
болады.
4.Электр тогын
өткізу қабілеті
бар.
5.Негізгі
агрегаттық күйі –
қатты.
ШҚУ Е Ф 009-22-10
Дескриптор: Молекулалық
кристалдық
торды
сипаттайтын
дұрыс
тұжырымдамала
рды анықтайды Атомдық
кристалдық
торды
сипаттайтын
дұрыс
тұжырымдамала
рды анықтайды Иондық
кристалдық
торды
сипаттайтын
дұрыс
тұжырымдамала
рды анықтайды
Мұғалімнің
бағалауы
Жалпы 6-балл
Бағалау
критерийі:
-Молекулалық
кристалдық
торды
сипаттайтын
дұрыс
тұжырымдама
ларды
анықтады
(2балл)
- Атомдық
кристалдық
торды
сипаттайтын
дұрыс
тұжырымдама
ларды
анықтады
(2балл)
-Иондық
кристалдық
торды
сипаттайтын
дұрыс
ДК
экраны
Химия
оқулығы
Жұмыс
дәптері
6.Отқа төзімді
заттар.
ШҚУ Е Ф 009-22-10
тұжырымдама
ларды
7.Металдық
жылтыры бар.
8.Бұл заттардың
қайнау
температурасы
төмен болады.
№2. Атомдық
кристалдық торды
сипаттайтын
тұжырымдарды
таңдаңыз: Дұрыс
жауап саны: 3
1.Ковалентік
полюсті және
полюссіз
байланыстары
бар заттарда
болады.
2.Қатты, берік
бейметалдарда
болады
3.Қалыпты күйде
газ болатын жай
заттарда болады.
4.Отқа төзімді
заттарда болады.
5.Кристалл
торының
түйіндеріндегі
бөлшектер
бірбірімен
металдық
байланыспен
байланысқан.
6.Суда жақсы
еритін заттарда
болады.
№3. Иондық
кристалдық торды
сипаттайтын
ШҚУ Е Ф 009-22-10
анықтады
(2балл)
тұжырымдарды
таңдаңыз .Дұрыс
жауап саны: 2
ШҚУ Е Ф 009-22-10
1.Молекулалары
иондық
байланыстан
тұрады
2. Иілгіш, жылу
және
электрөткізгіштігі
жоғары
3.Ұшқыш,оңай
балқиды
4.Ұшқыш
емес,қаттылығы
мен беріктігі
жоғары,суда
жақсы ериді 5.
ұшқыш,
қаттылығы төмен,
балқу және қайнау
температуралары
төмен Сабақтың
мақсатына
оралу: молекулалық,
атомдық және
иондық кристалл
торлары туралы
түсінік беру, заттардың
қасиеттері
кристалл
торлардың түріне
байланысты екенін
түсіндіру.
ШҚУ Е Ф 009-22-10
10 мин
Жұптық жұмыс
«Ойланбөлісшешім»
әдісі №2
тапсырма.
1.Зат қызғылт - сары
түсті, айтарлықтай
электр өткізгіштікке
ие, сондықтан ол
электр сымдарын
жасау үшін
қолданылады.
ШҚУ Е Ф 009-22-10
2-тапсырмада
сөйлемдерді
оқиды. Берілген
қасиеттері
бойынша
заттарға қандай
кристалдық тор
түрі тән екенін
анықтайды.
Жауабын
түсіндіреді.
Өзара бағалау
Жалпы - 4
балл. 7 дұрыс
– 4 балл
6-5 дұрыс – 3
балл
4-3 дұрыс – 2
балл
2-1 дұрыс – 1
балл
ДК
экраны
Таратпа
карточка
лар
Бұл заттың
кристалдық торы ... 2.
Күкіртсутек – ең улы
газдардың бірі. Бұл
заттың кристалдық
торы ...
3.
Калий нитраты
– ақ түсті кристалды
зат, суда жақсы ериді.
Оның ерітіндісі электр
өткізгіш және ауыл
шаруашылығында
минералды
тыңайтқыш ретінде
қолданылады. Бұл
заттың кристалдық
торы…
4.
Оттегі – түссіз
газ, суда аз ериді,
тыныс алу және жану
процесін қамтамасыз
етеді. Оттегінің
кристалдық торы ...
5.
Сутегі ең жеңіл
газ. Оның кристалдық
торы …
6.
Тұз суда жақсы
ериді. Бұл заттың
балқу температурасы
801 ° C. Оның
ерітіндісі электр
өткізгіштікке ие. Ас
тұзының кристалдық
торы ...
7.
Кремний
диоксиді суда
ерімейді, оның балқу
температурасы
1728°С. Осы заттың
кристалдық торы .…
ШҚУ Е Ф 009-22-10
Дайын болған
-Сөйлемдерде
жұп жауаптарын берілген
заттарды
оқиды.
қасиеттері
Дескриптор: - бойынша
кристалдық
Сөйлемдерде
тордың
берілген
түрлерін
заттарды
анықтайды; қасиеттері
Кристалдық
бойынша
торларды
кристалдық
ажыратады.
тордың
түрлерін
анықтайды; Кристалдық
торларды
ажыратады.
Сабақты
бекіту 5
мин
«Жауап беретін
әріптес» әдісі
бойынша
сұрақтар: Сұрақ:
а) Иондық; ә)
атомдық; б)
молекулалық
құрылысы бар
заттардың балқу
температураларын
да қандай
айырмашылықтар
бар?
Жауабы:
А)Атомдық
кристалдық торлы
құрылысы бар
заттардың балқу
температурасы
жоғары.
Ә)Иондық
кристалдық торлы
заттардың балқу
температурасы
атомдық
кристалдық торлы
заттарға қарағанда
төмендеу.
Б)Молекулалық
кристалды
заттардың балқу
температурасы ең
төмен.
ШҚУ Е Ф 009-22-10
Оқушылар
әр
кристалл
тор
түрлерінің балқу
температуралар
ының
айырмашылығы
н салыстырып
айтады
ДК
Өз ойын дұрыс экраны
мағынада
айтқан
оқушыларға
«Жарайсыңда
р» деп қолдау
көрсетіледі
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин
Бүгінгі сабақта: молекулалық,
атомдық және
иондык кристалл
торлары туралы
түсінік бере алдық
-заттардың
қасиеттері
кристалл
торлардың түріне
байланысты
екенін түсіндік
Мұғалім сабақты
қорытындылау
мақсатында
оқушылардың
сабаққа деген
көзқарасын,
рефлексиясын
тыңдайды. Оқушы
алған білімін
саралай білуге
дағдыланады.
Сабақ соңында
оқушылар
рефлексия
жүргізеді:
- нені білдім,
неніүйрендім нені толық
түсінбедім немен жұмысты
жалғастыру қажет
ШҚУ Е Ф 009-22-10
Оқушылар
бүгінгі сабақтың
мақсаты,
тақырыбы
бойынша өз
ойын айту
арқылы сабаққа
қорытынды
жасайды.
«Қорытынды ДК
экраны
бағалау
жүзеге
асырылады.
Жалпы балл –
10балл
Қысқамерзімді жоспар
Бөлім:
Педагогтің аты-жөні:
Күні:
Сыныбы:8д
Сабақтың тақырыбы:
Оқу бағдарламасына
сәйкес оқу мақсаты
Сабақтың
мақсаты/Бағалау
критерий
Ойлау дағдыларының
деңгейі:
Алдыңғы білім:
8.3ВХимиялық байланыс түрлері
Жұмағазы Назерке
01.02.2023ж
Қатысушылар саны:
Қатыспағандар саны:
Иондық байланыс
8.1.4.2 -иондық байланыстың түзілумеханизмін сипаттау
және иондық қосылыстардың қасиеттерін болжау
Иондық байланыс және оның түзілуін анықтайды және
иондық қосылыстардың қасиеттерін сипаттайды.
ЕББҚ
Көру жүйесі төмен
Сабақтың барысы:
ШҚУ Е Ф 009-22-10
Білу және түсіну
8.1.4.1–Электртерістілік ұғымы негізінде атомдар
арасындағы ковалентті байланыстың түзілуін түсіндіру.
Сабақ
кезеңі/Уақыт
ы
Сабақтың
басы
Қызығушыл
ықты ояту 7
мин.
Педагогтің
ісәрекеті
Оқушының іс-әрекеті
Бағалау
І.Ұйымдаст
ыру кезеңі: а)
Оқушыларме
н сәлемдесу,
түгендеу.
Психологиял
ық жағымды
ахуал туғызу
үшін
«Өрмекшіні
ң торы»
әдісін
пайдаланып,
оқушылар
бір- біріне
жақсы
тілектер айту
арқылы жіпті
лақтырады.
ә). Топ
ережесін
еске түсіру.
б).
Топтастыру.
Сап түзеп тұру арқылы
1, 2 санын реттілікпен
саналу арқылы екі топқа
бірігеді.
І-топ:
ІІ-топ
Топтың ережесі:
1. ТҚЕ сақтау.
2. Топ басшысына
бағыну.
3. Белсенді болу.
4. Бір-бірін тыңдау, өз
пікірімен ашық
бөлісу, басқалардың
пікіріне құрметпен
қарау.
5. Уақыт шегінде
жұмыс жасау.
Мақсаты:
Оқушылар
бір-біріне
тілек
білдіреді,
тыңдау
дағдыларын
дамытуға
бағытталады,
сондай-ақ
барлық
оқушылардың
қатыстырылу
ы
арқылы
сабаққа
белсенділігі
артады.
Тиімділігі:
Оқушылар
бір-біріне
тілек айту
арқылы
жақындасады,
көңіл күйін
көтереді және
бауырмалдығ
ын оятады.
Саралау: Бұл
жерде
саралаудың
«Жіктеу»
тәсілі
қолданылады.
Оқушыларды
ң оқуға деген
қызығушылы
ғын арттыру
мақсатында
мүмкіндігінш
е оларға
таңдау
еркіндігі
беріледі.
ШҚУ Е Ф 009-22-10
Ресурстар
Тоқыма жіп
Жаңа
сабаққа
кіріспе
1.Иондар дегеніміз не?
(Ұ) «Миға
шабуыл»
әдісі арқылы 2.Катиондар дегеніміз?
өткен
тақырыппен
жаңа сабақты 3.Аниондар дегеніміз?
байланыстыр
у мақсатында
ой қозғау
сұрақтарын
ұжымдық
талқылау.
Оқушыларға
жалпылама
төмендегі
сұрақтар
және жаттығу
түрлері
беріледі. Әр
оқушы өз
оймен
бөліседі.
Өзгенің
пікірін
толықтырады
.
Оқушылар
сұрақтарға
жауап беріп,
өзара
ұжымдық
талқылау
жасағаннан
кейін мұғалім
оқушыларға
сабақтың
тақырыбы,
мақсатымен
таныстырад
ы.
ШҚУ Е Ф 009-22-10
Мақсаты:
Жылдам әрі
функционалд
ы түрде сыни
ойлануды
дамыту.
Тиімділігі:
оқушының
танымдық
дағдысы
артады.
Сонымен
қатар
оқушыға
сабақтың
өмірмен
байланысын
көрсетеді
және
сабақтың
тақырыбы
мен мақсатын
анықтауға
мүмкіндік
береді.
Саралау: Бұл
жерде
саралаудың
«Диалог
және қолдау
көрсету»
тәсілі
көрінеді.
Дұрыс
мағынада
жауап беруге
бағыттау
мақсатында
кейбір
оқушыларға
ашық
сұрақтар, ал
кейбір көмек
қажет ететін
оқушыларға
жетелеуші
сұрақтар
қойылады.
Өз ойын дұрыс
мағынада
білдіріп,
талқылауға
белсенділікпен
қатысқан
оқушыға
«Жарайсың!»
деген мадақтау
сөзімен
ынталандыру.
Сабақтың
ортасы
Мағынаны
ашу.
26 мин.
Оқулықтағы
жаңа
сабақтың
мәтінін оқуға
тапсырма
береді
Оқулықты оқып
танысып шығады. Тірек
сөздермен танысып, өз
дәптерлеріне жазып
алады
Тапсырмалар
айдарындағы
1тапсырманы
орындатады,
бақылайды,
мысал, үлгі
көрсетеді.
1 Тапсырма
Химиялық байланыс
түрлерін
ажыратыңдар: NO,
HF, O2, CO2, CI2,
FeCI3, NaCI, KBr, CaO,
AlCI3, NH3, CaF3, H2,
CH4
Ковален
тті
полюсті
Ковален
тті
полюссі
з
Иондық
2 Тапсырма
HF, H2, Br2O7, SiO2, F2,
HNO3
ШҚУ Е Ф 009-22-10
Дескриптор:
Жалпы - 3
балл
1.Иондық
байланыс
және оның
түзілуін
анықтайды.
Дескриптор:
Жалпы - 3
балл
1.Тапсырман
ы орындайды.
Тақырып
бойынша
интернет
желісін
пайдаланып
видеоролик
көру.
ДК экраны 8сынып оқулығы.
Жұмыс
дәптерлері.
Дескриптор:
Жалпы - 3
балл
1.Сызбаны
талдау
Оқулықта
берілген
тапсырманы
орындатады,
бақылайды,
мысал, үлгі
көрсетеді.
3 Тапсырма
ШҚУ Е Ф 009-22-10
ДК экраны 8сынып оқулығы.
Жұмыс
дәптерлері.
Оқушылар
бүгінгі
Сабақтың соңы «Еркін
микрофон»
сабақтың
мақсатына
Ой толғаныс.
жеткізетін тапсырмалар
Рефлексия 7 әдісі.
Мұғалім
орындауына қарай, өз
мин.
сабақты
түсінгенін, пікірін, өз
қорытындыла у ойын
айту
арқылы
мақсатында
сабаққа
қорытынды
оқушыларды жасайды.
ң сабаққа деген
көзқарасын,
рефлексиясы н
тыңдайды.
Мақсаты:Оқ
ушы алған
білімін саралай
білуге
дағдыланады.
Тиімділігі:Та
қырып
бойынша
оқушыларды
ң пікірін
анықтайды.
Жинақталған
деректердің
құнды болуын
қадағалайды.
Саралау: Бұл
кезеңде
саралаудың
«Қорытынд ы»
тәсілі көрінеді.
Мұғалім
оқушыларды
«Жапондық
бағалау» әдісі
арқылы
бағалайды.
Яғни «Дұрыс
келісемін»,
«Толықтыра
мын, басқа
көзқарасым
бар», «Менің
сұрағым бар».
Сонымен қатар
1-10 баллдық
жүйе бойынша
оқушылардың
сабаққа
қатысу
белсенділігі
бойынша
бағаланады.
Қысқамерзімді жоспар
Бөлім:
ШҚУ Е Ф 009-22-10
8.3С Ерітінділер және ерігіштік
Педагогтің аты-жөні:
Жұмағазы Назерке
Күні:
17.02.2023
Сыныбы:8д
Қатысушылар саны:
Қатыспағандар
саны:
Ерітінділер
8.3.4.1 -заттарды судағы ерігіштігі бойынша
жіктеу
Сабақтың тақырыбы:
Оқу бағдарламасына
сәйкес оқу мақсаты
Сабақтың
мақсаты/Бағалау
критерий
Ойлау дағдыларының
деңгейі:
ШҚУ Е Ф 009-22-10
Заттарды судағы ерігіштігі бойынша анықтайды
және
ерітінділердің табиғаттағы және күнделікті
өмірдегі маңызын сипаттайды.
Білу және түсіну
Сабақ
Педагогтің
кезеңі/Уақыт
ісәрекеті
ы
Сабақтың
Ұйымдастыр
басы 7
у кезеңі:
мин.
Оқушылармен
сәлемдесу,
түгендеу.
Психологиялы
қ жағымды
ахуал
қалыптастыру.
Үй
тапсырмасын
тексеру.
Оқушыларды
топтарға
біріктіру
Сабақтың Жаңа
материалмен
ортасы
Мағынаны танысу.
Оқушыларды
ашу.
сабақтың
13мин
жоспарымен
таныстырып,
«Ерітінділер»
тақырыбына
видеожазба
көрсетеді.
Оқулықтағы
жаңа сабақтың
мәтінін оқуға
тапсырма
береді.
ШҚУ Е Ф 009-22-10
Оқушының іс-әрекеті
Топқа кітап, дәптер
және қаламсап оқу
құралдарының
суреттері бар қима
қағаздар беріледі.
Әр оқушы қима
қағаздарды таңдау
арқылы ұқсас
құралдармен 3 топқа
бірігеді. 1 топ:
Кітап
2 топ: Дәптер 3
топ: Қаламсап
Оқушылар назарын
видеожазбаға
аударады.
Оқулықты оқып
танысып шығады.
Мәтіннің ішінен
негізгіні тауып, өз
дәптерлеріне жазып
алады.
Бағалау
Мадақтау
арқылы
бағалау
Дескриптор:
Жалпы - 3
балл
1.Заттарды
судағы
ерігіштігі
бойынша
анықтайды.
Ресурстар
Оқулық,
жұмыс
дәптері
Кітап,
дәптер,
қалам
суреттері
бейнеленге
н қима
қағаздар
топтамасы
«Ерітінділе
р»
тақырыбын
а
видеоролик
https://youtu
.be/PSoHp9
XB9Jg
10 мин
5 мин
Сабақтың
соңы 10
мин.
Тапсырмалар
айдарындағы
тапсырманы
орындатады,
бақылайды,
мысал, үлгі
көрсетеді
1 Тапсырма
Әртүрлі заттардың
суда ерігіштігін
атайды
Алған
білімдерін
бекіту
мақсатында
тапсырма
орындатады,
бақыллайды
2 Тапсырма
1.Ерітінді дегеніміз
не?
2.Еріткіш дегеніміз
не?
3.Агрегаттық
күйлеріне байланысты
қандай ерітінділер
бар?
Мұғалім
Оқушылар бүгінгі
сабақты
сабақтың мақсатына
қорытындылау жеткізетін
мақсатында
тапсырмалар
оқушылардың орындауына қарай,
сабаққа деген өз түсінгенін, пікірін,
көзқарасын,
өз ойын берілген
рефлексиясын лайк, комментарий
тыңдайды.
арқылы айтып сабаққа
қорытынды жасайды
ШҚУ Е Ф 009-22-10
Дескриптор:
Жалпы - 3
балл
1.Сыныппен
кестені
талқылау
ДК экраны
8-сынып
оқулығы.
Жұмыс
дәптерлері
Дескриптор:
Жалпы-3 балл
1.Тапсырман
ы
орындайды..
ДК экраны
8-сынып
оқулығы.
Жұмыс
дәптерлері
Мұғалім
оқушыларды
ң сабаққа
қатысқан
белсенілігіне
қарай 1-10
баллдық жүйе
бойынша әр
оқушының
өзіне тиісті
баллын қойып
бағалайды
Лайк,
комментари
й
таяқшалары
.
Қысқамерзімді жоспар
Бөлім:
Педагогтің аты-жөні:
Күні:
Сыныбы:
Сабақтың тақырыбы:
8.3 В Қозғалыс
Жұмағазы Назерке
27.01.2023
Қатысушылар саны:
Қатыспағандар саны:
Адам қаңқасының құрылысы. Тірек-қимыл
жүйесінің маңызы мен қызметі
Оқу бағдарламасына 8.1.6.1 тірек-қимыл жүйесінің қызметтерін сипаттау
сәйкес оқу мақсаты
Сабақтың мақсаты:
Барлық оқушылар үшін:
Білім алушылар адам қаңқасының
бөлімдерін ажыратады. Көпшілік оқушылар
үшін:
Тірек-қимыл жүйесімен танысып, қызметтерін
атайды.
Кейбір оқушылар үшін:
Сүйектердің түрлерін ажыратады.
Сабақтың барысы:
Сабақ
Педагогтің Оқушының іс-әрекеті
Бағалау
Ресурстар
кезеңі/Уақ іс-әрекеті
ыты
ШҚУ Е Ф 009-22-10
Сабақтың
басы
Қызығушы
лықты
ояту
7 мин.
Ұйымдаст
ыру кезеңі:
1.Оқушыла
рмен
амандасу,
түгендеу.
Сынып
реттілігін
қадағалау.
2.Қауіпсізді
к ережесін
еске түсіру.
3.«Wordwal
l»
программас
ы арқылы
сұрақтар
қойылады.
ШҚУ Е Ф 009-22-10
ДК экраны
Мақсаты:
Оқушылар
өткен
тақырыптар
ды естеріне
түсіреді.
Тиімділігі:
2.
Гипертония
Оқушылард
құбылысының
ың сабаққа
сипаттамасы?
деген
қызығушыл
3.
Адамның тыныс
ығы артады.
алу мүшелері?
4.
Тері негізі неше
қабаттан тұрады?
5.
Адамның
жүрегі неше бөліктен
тұрады?
Оқушылар берілген
сұрақтарға жауап
береді.
1.
Ағзадағы ең ірі
артерия қан тамыры?.
Жаңа
сабаққа
кіріспе
(Ұ) «Миға
шабуыл»
әдісі
арқылы
өткен
тақырыппе
н жаңа
сабақты
байланыст
ыру
мақсатынд
а ой қозғау
сұрақтары
н
ұжымдық
талқылау.
Оқушылар
ға
жалпылама
төмендегі
сұрақтар
және
жаттығу
түрлері
беріледі.
Әр оқушы
өз оймен
бөліседі.
Адам қаңқасы жайлы
не білесіңдер? Қандай
сүйек түрлерін
білеміз? Адам
қаңқасы неше
бөлімнен тұрады деп
ойлайсыңдар?
Сабақтың
ортасы
Мағынаны
ашу.
31 мин.
Оқулықтағ
ы жаңа
сабақтың
мәтінін
оқуға
тапсырма
береді
Оқулықты оқып
танысып шығады.
Тірек сөздермен
танысып, өз
дәптерлеріне жазып
алады. Тақтадағы
сызбаны сызып
алады.
1.Тапсырма
«Ойлан,
жұптас,бөл
іс»
әдісі
арқыл
ы
кесте
толтыру.
ШҚУ Е Ф 009-22-10
Мақсаты:
Жылдам әрі
функционал
ды түрде
сыни
ойлануды
дамыту.
«Диалог
және қолдау
көрсету»
тәсілі
көрінеді.
Дұрыс
мағынада
жауап
беруге
бағыттау
мақсатында
кейбір
оқушыларға
ашық
сұрақтар, ал
кейбір көмек
қажет ететін
оқушыларға
жетелеуші
сұрақтар
қойылады.
Қалыптаст
ырушы
бағалау: Өз
ойын дұрыс
мағынада
білдіріп,
талқылауға
белсенділікп
ен қатысқан
оқушыға
«Жарайсың!
» деген
мадақтау
сөзімен
ынталандыр
у.
Дескриптор:
Жалпы-4
балл —
Адам
қаңқасының
ДК экраны
8-сынып
оқулығы.
Жұмыс
дәптерлері.
«Сандар
сөйлейді»
әдісі №
1; 2; 6;
11
сандарыме
н берілген
сүйектерді
ң қызметін
анықтап
оларды
ажыратып,
салыстыры
ңыздар.
Сызбаны
толықтыр
ШҚУ Е Ф 009-22-10
Тапсырманы жеке
орындап, жұпта
талқылайды, бірін бірі
толықтырады
2.Тапсырма
Суреттегі қанқаның
№ 1; 2; 6; 11
сандарымен берілген
сүйектердің қызметін
анықтап оларды
ажыратып,
салыстырыңыздар.
бөлімдерін
атайды —
Қаңқаның
бөлімдерін
құрайтын
сүйектерді
анықтайды
Дескриптор:
Жалпы -3
балл —
тірекқимыл
жүйесіне
қатысатын
№1,2,6 және
11 санмен
берілген
қызметін
сипаттай
алады. —
тірекқимыл
жүйесіне
қатысты
тұжырымда
ма арқылы
сүйектердің
маңызын
анықтай
алады;
Дескриптор 3
-балл
Сүйектерді
3.Тапсырма
құрылысы
Сүйектерді құрылысы
бойынша 2ге
бойынша
бөліп,
2-ге
бөліп,
жіктейді
мысалдарды жазады.
ДК экраны 8сынып
оқулығы.
ДК экраны
Жұмыс
дәптері
Сабақтың
соңы
«Бір ауыз Жеке жұмыс:
Оқушылар бір ауыз
сөз» әдісі.
сөзбен сабақ туралы
Мұғалім
өз ойларын түсіндіріп
Ой
береді. Бір ауыз
толғаныс. сабақты
Рефлексия 7 қорытынды сөздеріне сабақты
лау
бағалайтын келесі
мин.
мақсатында сөздерді айтуға
оқушылард болады ұнады,
ың сабаққа пайдалы, қажет,
деген
білдім, үйрендім,
көзқарасын қызықтым,
,
ұмтылдым, есте
рефлексияс сақтадым, жасай
ын
аламын. т.б.
тыңдайды.
Мақсаты:
Оқушы
алған
білімін
саралай
білуге
дағдыланад
ы.
Тиімділігі:
Тақырып
бойынша
оқушылард
ың пікірін
анықтайды.
Жинақталғ
ан
деректерді
ң құнды
болуын
қадағалайд
ы. Саралау:
Бұл кезеңде
саралаудың
«Қорытын
ды» тәсілі
көрінеді.
ШҚУ Е Ф 009-22-10
Мұғалім
оқушыларды
ң сабаққа
қатысқан
белсенілігіне
қарай 1-10
баллдық
жүйе
бойынша әр
оқушының
өзіне тиісті
баллын
қойып
бағалайды.
СОнымен
қатар,
оқушыларды
ынталандыр
у үшін
«Қошемет
теу» әдісі
арқылы
бағалайды.
Қысқамерзімді жоспар
Бөлім:
8.3В Қозғалыс
Педагогтің атыжөні: Жұмағазы Назерке
Күні:
31.01.202
Сыныбы: 8В
Қатысушылар саны:
Сабақтың
тақырыбы:
Сүйектің макро - және микроскопиялық құрылысы.
Сүйектің химиялық құрамы. Зертханалық жұмыс
«Сүйектің макро және микроскопиялық құрылысы».
Демонстрация «Сүйектің химиялық құрамы»
8.1.6.2
сүйектің химиялық құрамын, макро
микроскопиялық құрылысын зерттеу
Оқу
бағдарламасына
сәйкес оқу мақсаты
Сабақтың мақсаты:
Сабақ
кезеңі/Уақыты
Сабақтың басы
Қызығушылы
қты ояту
7 мин.
Қатыспағандар саны:
және
Сүйектің химиялық құрамын, макро- және микроскопиялық
құрылысын зерттеу
Педагогтің
ісәрекеті
Оқушының ісәрекеті
Ұйымдастыру Парталас оқушылар
бір-біріне тілек
кезеңі:
1.Оқушыларме айтады.
н амандасу,
түгендеу.
Сынып
реттілігін
қадағалау.
2.Сыныпта
жағымды көңілкүй тудыру.
3.Ынтымақтаст
ық
атмосферасын
қалыптастыру.
ШҚУ Е Ф 009-22-10
Бағалау
Мұғалім
оқушыларға
«Жарайсыңда
р, белсенділік
танытыңдар,
сабақта
сәттілік
тілеймін»
деген сөздер
арқылы алға
ұмтылуға
бағыттайды.
Ресурстар
ДК экраны
Үй жұмысын
тексеру
Үй жұмысын
тексереді.
Өткен
тақырыпты
пысықтау үшін
wordwall.net
арқылы
викториналық
сұрақтар
қояды.
Оқушылар
викториналық
сұрақтарға жауап
береді.
Жауабы: 33-34
Жауабы: 200-ден астам
Жауабы: тоқпан жілік,
білек және қол басы
Жауабы: жауырын, бас
сүйек, төс, жамбас
сүйектері
Жауабы: төбе және
самай жұп сүйектері,
шүйде және маңдай тақ
сүйектері
ШҚУ Е Ф 009-22-10
Дескриптор:
Жалпы-3 балл
«Смайл әдісі»
арқылы
бағалау
Мұғалім үй
жұмысын
орындаған,
сұрақтарға
белсенді
жауап берген
оқушыларға
смайлик
береді.
ДК экраны
https://wordw
all.net/ru/reso
urce/5196725
5
Жаңа
сабақты
түсіндіру 7
минут
Мұғалім
оқушыларға
«Сүйектің
макро - және
микроскопиялы
қ құрылысы.
Сүйектің
химиялық
құрамы»
тақырыбын
түсіндіреді,
жаңа
ДК экраны
Оқулық
Жұмыс
дәптері
133-135 беттерді
оқиды, жаңа
ұғымдарды жұмыс
дәптеріне жазып
алады.
ұғымдармен
таныстырады.
«Lays» әдісі
арқылы әр
оқушыға
әртүрлі
сұрақтар
беріледі.
ШҚУ Е Ф 009-22-10
Оқушылар
чипсыларда
жазылған
сұрақтарға
әрқайсысы
жекежеке жауап
береді.
Дескриптор:
Жалпы-4 балл
Сұраққа нақты,
анық жауап
берген оқушы
бас бармақ
арқылы
бағаланады.
Сабақтың
ортасы
№9
зертханалық
жұмыс.
Сүйектің макро
және
микроскопиялы
қ құрылысы.
Сүйектің
химиялық
құрамын
көрнекі
көрсететін
тәжірибе.
ШҚУ Е Ф 009-22-10
Жұмыс барысы 1.
Араланған сүйектің
макроскопиялық
құрылысын
қарайды
. Мынадай
элементтерді
анықтаңдар: –
тығыз сүйек заты;
– кемікті зат –
оның
пластиналары қай
бағытта
орналасқанына
назар аударыңдар;
– сүйекқапты
табыңдар. Оның
қабатын тығыз
Дескриптор:
Жалпы-3 балл
- Сүйектің үш:
күйдірілген,
кальцийсізден
дірілген және
өзгертілмеген
(табиғи)
типтерінің
қасиеттерін
сипаттайды,
кестені
толтырады.
ДК экраны
https://youtu.b
e/LiNHFt5i14
заттан бөлуге бола
ма?
–
сүйек
басынан гиалинді
(тегіс шеміршекті)
табыңдар; –
қуысты – сары
сүйек кемігін
табыңдар;
–
зерттелетін
сүйек типтерін
анықтаңдар. 2.
Сүйектің
микроскопиялық
құрылысын
қараңдар.
Мынадай
элементтерді
анықтаңдар: –
сүйек
цилиндрлерінің
пластиналары; –
остеоциттер және
олардың
өсінділері; –
остеондардың
орталық қуысы.
3. Сүйектің үш:
күйдірілген,
кальцийсіздендірілг
ен және
өзгертілмеген
(табиғи) типтерінің
қасиеттерін көрнекі
түрде зерттеңдер.
Кальцийсіздендірілг
ен сүйек қандай
қасиетке ие?
Күйдірілген сүйекті
игенде не болады?
Ол қандай қасиетке
ие?
ШҚУ Е Ф 009-22-10
Зерттеу жүргізу
барысында алынған
мәліметтерді кестеге
толтырыңдар.
ШҚУ Е Ф 009-22-10
Сүйектің қасиеттері
неге өзгергені туралы
қорытынды
жасаңдар.
Сабақтың
соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
«Бір сөйлем»
әдісі
Мұғалім
оқушыларға
жапсырма
стикерлер
таратып береді.
ШҚУ Е Ф 009-22-10
Оқушылар сабақтан
алған әсерін,
қиындық туғызған
сұрақтарды жазады.
Оқушылар
тақырыпты
қаншалықты
түсінгендері
туралы
өзөздеріне баға
береді
Қысқамерзімді жоспар
Бөлім:
8.3В Қозғалыс
Педагогтің аты-жөні:
Күні:
Сыныбы: 8В
Жұмағазы Назерке
07.02.2022
Қатысушылар саны:
Сабақтың тақырыбы:
Буынның
құрылысы
және
қызметтері.
Сүйек
буындарының атқаратын қызметіне сәйкес бейімделуі.
Қатыспағандар саны:
Оқу бағдарламасына 8.1.6.4 буынның әр түрлі типтерінің құрылысы және олардың
сәйкес оқу мақсаты
қызметтерінің арасында байланыс орнату
Сабақ
кезеңі/Уақы
ты
Сабақтың
басы
Қызығушыл
ықты ояту
4 мин.
Педагогтің
ісәрекеті
Ұйымдастыру
кезеңі:
Оқушылармен
амандасу,
түгендеу.
«Біздің
сыныптағы ең ...»
әдісі
Топқа бөлу
Оқушылары
таңдаған қағаз
қималарындағы
сөздер арқылы 3
топқа төледі.
ШҚУ Е Ф 009-22-10
Оқушының
ісәрекеті
Бағалау
Парталас оқушылар
бірбіріне қасиеті
бойынша «Біздің
сыныптағы ең ...»
деген сөз
тіркесімен бастап
сипаттайды.
Мұғалім
оқушыларға
«Жарайсыңда
р, белсенділік
танытыңдар,
сабақта
сәттілік
тілеймін»
деген сөздер
арқылы алға
ұмтылуға
бағыттайды.
Оқушылар 3 топқа
бірігеді.
Ресурстар
ДК экраны
Үй
жұмысын
пысықтау
wordwall.net
сайтынан
кездейсоқ таңдау
арқылы
оқушылардан үй
жұмысын
тексереді.
Оқушыларға
өткен тақырыпты
еске түсіру
мақсатында
Экраннан аты
шыққан оқушы үй
жұмысын айтады.
Қойылған қайталау
сұрақтарына жауап
береді.
Сабақтың
ортасы
Оқушыларға
буындарды
белгілі бір
қозғалыс жасауға
болатын ось саны
бойынша буын
түрлерін 3 топқа
бөліп береді.
ШҚУ Е Ф 009-22-10
ДК экраны
wordwall.net
қызығушылық
тарын
арттырады.
қайталау
сұрақтарын қояды.
«Буынның
құрылысы және
қызметтері.
Сүйек
буындарының
атқаратын
қызметіне сәйкес
бейімделуі»
тақырыбын
ашады.
Мұғалімнің
оқушыларды
«Жарайсыңда
р! Керемет!»
деген
ынталандыру
шы сөздер
арқылы
оқушылардың
жаңа сабаққа
деген
Әр топтан
кездейсоқ
таңдалған 1 оқушы
берілген
тақырыпшаны
оқушыларға
түсіндіреді.
1-топ: біросьті
буындар
2-топ: екіосьті
буындар
3-топ: үшосьті
буындар
Жалпы: 4балл
Дескриптор:
- Біросьті
буындарды
сипаттайды
- Екіосьті
буындарды
сипаттайды Үшосьті
буындарды
сипаттайды
- Буындарды
белгілі бір
қозғалыс
жасауға
болатын ось
саны бойынша
ажыратады.
ДК экраны
Биология
оқулығы
Постер
парағы
Маркерлер
Сергіту сәті
Мына
биологиялық
диктанттағы
«қаңқа» сөзін
қойсақ қолыңызды
алға, «бұлшықет»
сөзін қойсаңыз
қолыңызды
жоғары көтеріңіз
/тақтадан
көрсетіледі/.
1.Тірек қимыл
жүйесі қаңқа мен
бұлшықеттен
тұрады.
2.
Қаңқа
сүйектерден және
олардың
байланысынан
тұрады.
3.
Қимыл
қозғалыс бұлшықет
арқылы жүзеге
асады.
4.
Қаңқа/сүйек/
дәнекер ұлпасынан
тұрады.
ДК экраны
Дәптермен
жұмыс
Мұғалім
бағалауы
Жеке жұмыс:
Сызба құру
«Буындарды
жіктеу».
Жалпы: 4балл
Дескриптор:
- Сүйек
санына
байланы
сты
буындар
ды
ажырата
ды.
- Буындар
ды
пішініне
байланы
сты
ажырата
ды.
ШҚУ Е Ф 009-22-10
ДК экраны
Жұмыс
дәптері
Сабақтың
соңы Ой
толғаныс.
Рефлексия
«Смайл» әдісі
Мұғалім
оқушыларға
жапсырма
стикерлер таратып
береді.
Оқушылар
сабақтан алған
әсерін, қиындық
туғызған
сұрақтарды жазады.
Үй жұмысы:
«Бұлшықеттер»
деген тақырыпқа
қызықты
мәліметтер жазып
алып келу керек
Оқушылар
тақырыпты
қаншалықты
түсінгендері
туралы
өзөздеріне баға
береді
Ақ парақ
Қысқамерзімді жоспар
Бөлім:
8.3В Қозғалыс
Педагогтің атыжөні: Жұмағазы Назерке
Күні:
Сыныбы: 8В
08.02.2023
Қатысушылар саны:
Сабақтың
тақырыбы:
Оқу
бағдарламасына
сәйкес оқу мақсаты
Сабақтың мақсаты:
Буынның құрылысы және қызметтері. Сүйек
буындарының атқаратын қызметіне сәйкес бейімделуі
8.1.6.4 буынның әр түрлі типтерінің құрылысы және олардың
қызметтерінің арасында байланыс орнату
Қатыспағандар саны:
Бұлшықет ұлпасының құрылысы мен қызметі туралы
түсінеді, сипаттайды;
Бұлшықет ұлпасының түрлерін талдайды.
ШҚУ Е Ф 009-22-10
Сабақ
кезеңі/Уақыты
Сабақтың
басы
Қызығушылы
қты ояту
7 мин.
Үй жұмысын
тексеру
Педагогтің
ісәрекеті
Оқушының
ісәрекеті
Парталас
оқушылар бірбіріне көңілін
көтеру
мақсатында
жағымды пікір
айтады.
Ұйымдастыру
кезеңі:
1.Оқушылармен
амандасу,
түгендеу. Сынып
реттілігін
қадағалау.
2.Сыныпта
жағымды
көңілкүй тудыру.
3.Ынтымақтастық
атмосферасын
қалыптастыру.
Үй жұмысын
Кездейсоқ
таңдап алынған
тексереді.
оқушы берілген
Өткен тақырыпты сұраққа жауап
береді.
пысықтау үшін
мұғалім кездейсоқ
таңдап алу
арқылы қайталау
сұрақтарын
қояды.
ШҚУ Е Ф 009-22-10
Бағалау
Ресурстар
Мұғалім
оқушыларға
«Жарайсыңдар,
белсенділік
танытыңдар,
сабақта сәттілік
тілеймін» деген
сөздер арқылы
алға ұмтылуға
бағыттайды.
ДК экраны
Мұғалімнің
бағалауы
«Жарайсың!»
арқылы
оқушыларды
ынталандырад
ы.
ДК экраны
https://word
wall.net/ru/r
esource/518
38921
1.Буынның
қосымша
элементтерін ата?
Жауап:
2.Буынның
қандай міндетті
элементтерін
білесің?
Жауап:буын беті,
буын қабы,
буынішілік
байламдар, буын
сұйықтығы
3. 10 жұп
жоғарғы қабырға
төспен қалай
байланысқан?
Жауап: шеміршек
арқылы
4.Бала қанша
жасқа толған
кезде бас сүйегі
сүйектенеді?
Жауап: екі жасқа
5.Бір сүйектің
ойысы мен басқа
сүйектің басы
қалай аталады?
Жауап: буын беті
6.Буынды түзетін
сүйек беті қандай
қабатпен
жабылған?
Жауап:гиалинді
шеміршекпен
7.Буын
сұйықтығы
қандай қызмет
атқарады?
Жауап: майлағыш
ШҚУ Е Ф 009-22-10
ШҚУ Е Ф 009-22-10
Жаңа сабақты
түсіндіру 7
минут
Сабақтың
ортасы
Мұғалім
оқушыларға
«Буынның
құрылысы және
қызметтері.
Сүйек
буындарының
атқаратын
қызметіне сәйкес
бейімделуі»
тақырыбын
түсіндіреді, жаңа
ұғымдармен
таныстырады.
143-147 беттерді
оқиды, керек
мәліметтерді
дәптерге жазады.
1-тапсырма.
«Буынның
құрылысы және
қызметтері.
Сүйек
буындарының
атқаратын
қызметіне
сәйкес
бейімделуі»
тақырыбын
ашады.
Әр топтан
кездейсоқ
таңдалған 1
оқушы берілген
тақырыпшаны
оқушыларға
түсіндіреді.
Оқушыларға
буындарды
белгілі бір
қозғалыс жасауға
болатын ось саны
бойынша буын
түрлерін 3 топқа
бөліп береді.
2-тапсырма.
«Артықты алып
таста» әдісі Әр
ШҚУ Е Ф 009-22-10
1-топ: бір осьті
буындар
2-топ: екі осьті
буындар
3-топ: үш осьті
буындар
Әр топтан бір
оқушы шығып
берілген адам
ДК экраны
Оқулық
Жұмыс
дәптер
Топ
басшысының
бағалауы
Жалпы: 4-балл
Дескриптор:
- Біросьті
буындарды
сипаттайды
- Екіосьті
буындарды
сипаттайды Үшосьті
буындарды
сипаттайды
- Буындарды
белгілі бір
қозғалыс
жасауға
болатын ось
саны бойынша
ажыратады.
Топ
басшысының
ДК экраны
Биология
оқулығы
Постер
парағы
Маркерлер
ДК экран
топ экранда
көрсетілген адам
ШҚУ Е Ф 009-22-10
қаңқасының
бөлімдеріне
бағалауы
Жалпы: 1 балл
қаңқасының
бөлімдеріне
жататын
сүйектердің
тізімінен артығын
табады.
жататын
сүйектердің
тізімінен
артығын табады.
1.
білезік,
алақан,толарсақ,
саусақ,
2.
тоқпан жілік,
жамбас, шынтақ
сүйегі, кәрі жілік.
3. Асықты жілік,
шыбық сүйек,
төссүйек
3-тапсырма.
Экранда берілген
буындардың
түрлерін
анықтайды.
Бір осьті буын:
Саусақ сүйектері
буыны;
Шынтақ - кәрі жілік
буыны
Екі
осьті
буын:
Астыңғы жақ сүйек;
Кәрі жілік - білезік
буыны;
Тізе
буындары
Үш осьті буын:
Жамбас - сан буыны;
Иық буындары.
ШҚУ Е Ф 009-22-10
Дескриптор: қол бөлімінің
ішінен артық
сүйекті табады;
- қол бөлімінің
ішінен артық
сүйекті табады;
- аяқ бөлімінің
ішінен артық
сүйекті табады.
ДК экран
https://learni
ngapps.org/
watch?v=pk
wsxcgh323
Әр топтан екі
оқушы шығып
берілген
буындардың бір
осьті, екі осьті
және үш осьті
буындардың
қайсысына
жататынын
ажыратады.
Топ
басшысының
бағалауы
Жалпы: 3 балл
Дескриптор:
-бір осьті
буындарды
анықтайды;
-екі осьті
Жұмыс
буындарды
анықтайды; -үш дәптер
осьті
буындарды
анықтайды.
4-тапсырма. Топ
мүшелерінің
әрқайсына жеке
ШҚУ Е Ф 009-22-10
Оқушылар
«шындық/жалға
н» анықтай
«шындық/жалған » отырып, жеке
анықтау арқылы
тапсырма
орындалатын
орындайды.
тапсырмалар
таратылады.
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
«Бір сөйлем»
әдісі
Мұғалім
оқушыларға
жапсырма
стикерлер таратып
береді.
Үйге тапсырма:
$3оқу, конспект
жазу.
ШҚУ Е Ф 009-22-10
Мұғалімнің
бағалауы
Жалпы: 2 балл
Дескриптор: буындарға
байланысты
берілген
мәліметтердің
шындық
немесе жалған
екендігін
анықтайды.
Оқушылар
сабақтан алған
әсерін, қиындық
Оқушылар
туғызған
тақырыпты
сұрақтарды
жазады.
қаншалықты
түсінгендері
туралы
Тақырыпты
өзөздеріне баға
оқып, конспект береді
жазады.