د .هاني احمد الشبول د .هاني احمد الشبول د .هاني احمد الشبول تلخيص محاضرات المحور االول: اعداد :الدكتور هاني احمد الشبول\ جامعة البلقاء التطبيقية -1التربية الوطنية. للتربية الوطنية هدفان: -1ايجاد واعداد المواطن الصالح ليكون عضوا مشاركا وفاعال في مجتمعه مساهما في حل مشكالته. -2تنشئة الفرد على مجموعة من المعارف والمسلكيات والقيم التي تجعله قادرا على خدمة مجتمعه وتطويره والدفاع عنه ،وتعريفه بالقوانين والتقاليد واألنظمة ،وارثه التاريخي واالعراف الناظمة لحياته العامة والخاصة ،وتحديد واجبات الفرد وحقوقه ومسؤولياته تجاه المجتمع والدولة. وتشتمل التربية الوطنية ايضا على: أ -التربية السياسية :التي تهدف إلى -1تعليم الثقافة السياسية -2 ،مبادئ وأسس نظام الحكم والسلطة في الدولة وفهمها -3 ،آلية صنع القرارات في النظام السياسي. ب -التربية الخلقية :التي تركز على المنظومة القيمية واالجتماعية للفرد وتدعمها ،وهي ترسم حدا فاصال ما بين السلوك المرغوب فيه والسلوك غير المرغوب فيه. -2االنتماء لالنتماء معنيان: االول معنى لغوي وهو :النماء والزيادة واالرتفاع والعلو. والثاني معنى اصطالحي وهو: -1 -2 -3 -4 -5 االنتساب أو االرتباط الحقيقي المخلص الصادق للوطن فكرا وقوال ووجدانا وعمال وواقعا. االعتزاز بمكوناته (مكونات الوطن) الثقافية والبشرية والمادية. جعل مصلحته (مصلحة الوطن) فوق كل مصلحة. التفاني في خدمته (خدمة الوطن) والتضحية في سبيله والدفاع عنه. التمسك ( التمسك بالوطن) والثقة فيه. 1 د .هاني احمد الشبول د .هاني احمد الشبول د .هاني احمد الشبول ويعكس االنتماء الصلة التي تربط بين الفرد (المواطن) والوطن. وتكون تلك الصلة من خالل: -1القيام بالواجبات المطلوبة من الفرد. -2المحافظة على العادات والتقاليد الحميدة. -3الوقوف واالنحياز إلى جانب الوطن في اليسر والعسر. -3الوالء. للوالء معنيان: االول= لغوي ويعني :الدنو ،والقرب ،والمناصرة ،والتأييد. الثاني= اصطالحي وهو :شعور وهذه الشعور نوعان: االول :شعور داخلي (نابع من داخل االنسان (( اي شعور صادق)) ) هذا الشعور يدفع االنسان إلى االخالص والوفاء لولي االمر حسب درجته ومنزلته منه لما فيه من خير ومصلحة وتقوم على التقدير واالحترام. الثاني :شعور خارجي(،شعور غير صادق) وهذه النوع من الشعور يكون مرتبطا بوسائل الترغيب اوالترهيب. (((((((الترغيب =:ناتج عن اطماع وطموحات شخصية ----الترهيب =:ناتج عن الخوف من ولي االمر))))))) ويتحقق الوالء من خالل: -1 -2 -3 -4 -5 -6 االلتزام بالدستور ،والقوانين ،واالنظمة ،والتعليمات ،واللوائح. التسلح بالعلم والمعرفة. المحافظة على مكتسبات الوطن الثقافية والتاريخية. التمسك بالو حدة الوطنية. وطاعة ولي االمر. تأييد القيادة الهاشمية ودعمها. (((((((((((( يرتبط االنتماء بالوطن ويرتبط االوالء بالحاكم)))))))))))))) -4المصلحة الوطنية. تعني :أهداف الدولة وطموحاتها سواء كانت اقتصادية أو عسكرية أو ثقافية ،وهي بالتالي تعني المصالح العامة لكل الشعب أيضا. 2 د .هاني احمد الشبول د .هاني احمد الشبول د .هاني احمد الشبول تعد :المصلحة الوطنية المو جه االساسي لصانع القرارات ،وعلى أساسها تحدد العالقات مع االخرين. وتنقسم المصلحة الوطنية إلى: أ -المصلحة الوطنية العليا: تشمل االمن والبقاء ،و الهيبة ،واستمرار النظام السياسي الحاكم ،والسعي وراء الثروة والنمو االقتصادي والقوة. ب -المصلحة الوطنية الدنيا: تتضمن توفير فرص العمل والرفاه ( االزدهار) ،و التعليم والتأمينات االجتماعية والصحية. يسعى االردن إلى تحقيق مصالحه الوطنية ضمن عدة أُطر وأهداف هي: أ .وطنية :تكون بتحقيق ازدهار اقتصادي ،واجتماعي ،وسياسي ،وغيره. ب .عربية :تقوم على تقوية عالقات االردن بالجامعة العربية وعضويته بها ،وعالقاته بالدول العربية المبنية على االحترام المتبادل ،وتعزيز العالقات العربية البينية من خالل التجارة، وتبادل الخبرات. ج .اسالمية :وذلك من خالل دور االردن وعضويته في منظمة التعاون االسالمي ،وعالقاته بالدول االسالمية د .إقليمية :وترتكز على إقامة عالقات متوازنة وحضارية مع الجوار االقليمي. هـ .دولية :تستند إلى تقوية االردن لقواعد العمل الدولي وعضويته في االمم المتحدة، باالضافة الى عالقاتة مع أقطاب النظام الدولي مثل الواليات المتحدة ،واالتحاد االروبي وغيرها. ومن أهم المصالح الوطنية االردنية: أ -حماية الوطن ،وحماية سيادته والحفاظ على منعته ،و الدفاع عنه أمنيا وعسكريا ،تطويره اقتصاديا وثقافيا ،وحماية قيمه العليا في الدين واللغة ،والتأكيد على هويتة الحضارية عربيا اسالمية وحفظ وحماية مقدرات الوطن لالجيال القادمة. ب -حماية الدستور واحترام مؤسسية القرار عند اتخاذه بعيدا عن التفرد و المزاجية. ج -حفظ الوحدة الوطنية وتعزيزها بالممارسة والسلوك. 3 د .هاني احمد الشبول د .هاني احمد الشبول د .هاني احمد الشبول -5الهوية الوطنية. مجموعة من السمات والخصائص الثقافية التي تميز أبناء وطن معين عن ابناء االوطان االخرى. هذه السمات والخصائص ترتبط بمكونات الوطن :الفكرية ،المادية ،المعتقدات ،اللغة ،القيم ،العادات ،التقاليد، الديانات ،الثقافات اضافة الى التجربة التاريخية والموقع الجغرافي. -6الديمقراطية. الديمقراطية نوع من أنواع الحكم (((( بمعنى هناك انوع للحكم والديمقراطية احد هذه االنواع)))) هذه النوع من الحكم يمتاز بان جميع المواطنون المؤهلون ،على قدم المساواة ،يشاركون في اقتراح، وتطوير ،واستحداث القوانين. مالحظة (((( :المقصود ب المؤهلون = الكبار (فوق 11سنة مثال) = والعقالء (االصحاء عقليا) )))) ، وتشمل الديمقراطية :االوضاع السياسية ،و االجتماعية ،و االقتصادية ،والثقافية. والديمقراطية تمكن المواطنين من :الممارسة الحرة والمتساوية لتقرير المصير السياسي من خالل تبادل سلمي للسلطة. والديموقراطية وسيلة الدولة المدنية ل -1 :تحقيق االتفاق العام والصالح العام للمجتمع - 2 .الحكم العقالني الرشيد -3 .تفويض السلطة وانتقالها. مالحظة(((( :الحكم العقالني الرشيد يعني حكم القانون او سيادة القانون))))) في الديموقراطية -1 -:يكون الشعب مصدر السلطة -2 .ال تميز بين االفراد (المواطنين) بسبب االصل ،أو الجنس أو الدين أو اللغة او الجندر .....الخ -3 .يستخدم مصطلح االدارة الديموقراطية للداللةعلى القيادة الجماعية (للدولة) والتي تتسم بالمشورة والمشاركة في عملية اتخاذ القرارات. العالقة بين الديموقراطية و المشاركة السياسية-: 4 د .هاني احمد الشبول د .هاني احمد الشبول د .هاني احمد الشبول تمثل المشاركة السياسية جوهر الديموقراطية ،وتعني (المشاركة السياسية) مساهمة المواطنين أفرادا وجمعات في عملية اتخاذ القرار في إطار النظام السياسي ،مثل حق المشاركة في االنتخابات (ترشحا وتصويتا) ،وتولي الوظائف العامة وغيرها. -7النظام السياسي. تعريف-: نسق من العمليات والتفاعالت ،التي تشمل العالقة بين السلطة الحاكمة (النخبة الحاكمة) من جهة والمواطنين من جهة أخرى ،و عالقة النخب السياسية مع بعضها البعض. مالحظة (((( :المقصود ب النخب السياسية مثل --:التنظيمات السياسية ،القوة السياسية ،الشخصيات السياسية ،االحزاب السياسية ...الخ ) يعمل الدستور والقوانين الناظمة على تنظيم تلك العالقات. يتأثر النظام السياسي ب-: -1االيديولوجية (االفكار السياسية) -2الثقافة السياسية -3الممارسة العملية -4المشاركة السياسية (التي قد تقل أو تزيد ،و تختلف صورها وأشكالها من نظام إلى آخر). تلك البنود لها تاثير على قرارات وسياسات الدولة ،والرقابة على عملية تنفيذهما والمحاسبة على نتائجهما. من وظائف النظام السياسي: أ -النظام السياسي آلية لحل الخالفات ،واقرار القانون والنظام ،وحماية المواطنين وتوفير االمن لهم ، وحماية إقليم الدولة. ب -النظام السياسي آلية لتوزيع الموارد في المجتمع ،وهي الوظيفة التوزيعية للنظام ،أي توزيع التنمية سواء التعليم أو الصحة أو غيرها من خدمات ،لتشمل جميع مناطق الدولة. ج -النظام السياسي آلية للتغيير االجتماعي :إذ يمكن للنخبة الحاكمة أن تسعى إلى القيام بدور مبادر العادة تشكيل المجتمع وفقا لتصور سياسي معين. -8الدولة. 5 د .هاني احمد الشبول د .هاني احمد الشبول د .هاني احمد الشبول مجموعة من االفراد (الشعب) يقيمون على أرض (اقليم) محددة (اي ذات حدود سياسية) بصفة دائمة ،ويخضعون لتنظيم سياسي ،وقانوني ،واجتماعي معين تفرضه سلطة عليا تتمتع بحق استخدام القوة ويطلق عليها حكومة. عناصر أو مقومات الدولة (التأسيسية) :أ -االرض (اقليم) .ب -شعب ت -سلطة (حكومة) أما العناصر االضافية فتشمل :أ -السيادة (سيادة الدولة على نفسها) ب -االعتراف (االعتراف الدولي بها) -9الدستور. الدستور هو الوثيقة االساسية التي تبين: -1شكل الدولة (بسيطة أم مركبة) ((((((بسيطة اي وحدوية Unitaryمثل االردن او بريطانيا وغيرهما الكثير من الدول))))))(((((( مركبة اي فدرالية Federalismمثل الواليات المتحدة االمريكية او الهند او سويسرا وغيرهم الكثير من الدول))))) -2 -3 -4 -5 طبيعة نظام الحكم في الدولة )ملكي أم جمهوري). شكل الحكومة (رئاسية أم برلمانية أم مختلطة). ينظيم السلطات الثالث (التنفيذية ،والتشريعية ،والقضائية) ويحدد اختصاصها والعالقة مع بعضها البعض. ينظم الدستور عالقة الدولة باال فراد من حيث الحقوق والواجبات ويضع الضمانات لحماية ذلك. ويعتبر الدستور القانون االسمى للدولة ،وهو أعلى مرتبة من القوانين واالنظمة كافة التي تنبثق عنه. -11التنمية السياسية. هناك اربع تعاريف للتنمية السياسية-: االول -:تطوير النظم السياسية بشكل يجعلها أكثر قدرة على االستجابة لتحديات البيئة الداخلية والخارجية. الثاني -:العملية التي ترمي إلى ايجاد حكم تتوفر له شرعية وقيادة فاعلة. الثالث -:نمو المؤسسات والممارسات الديموقراطية في المجتمع. الرابع -:مجموعة من الوسائل التي تستخدمها الدول في تطوير سياستها الداخلية ّ والخارجية. تقوم التنمية السياسية على عدد من المؤشرات: 6 د .هاني احمد الشبول د .هاني احمد الشبول د .هاني احمد الشبول أ -االنتقال السلمي للسلطة. ب -وجود جهاز إداري كفء قادر على إنجاز الخطط االقتصادية واالجتماعية والسياسية. ج -احترام الدستور والقانون واالداء السياسي النزيه. د .المساواة بين الجميع (جميع المواطنين) في الخضوع للقواعد القانونية . هـ .اعتماد الكفاءة معيارا للتوظيف السياسي واالداري. -11القانون. مجموعة من القواعد العامة الملزمة التي تنظم عالقة االفراد فيما بينهم. ((((((ملزمة تعني -:على جميع االفراد ان يلتزموا بالقانون ...ومن لم يلتزم يعاقب)))))) يسن القانون وفق أحكام الدستور .ويأتي القانون شارحا ومفصال للدستور. تعد الحكومة مشروع القانون. يقر القانون من مجلس االمة (مجلس النواب +مجلس االعيان) بعد ذلك يقترن بارادة ملكية سامية ومن ثم ينشر في الجريدة الرسمية إشعارا ببدء العمل بمقتضاه رسميا. يصدر القانون عن السلطة التشريعية. -12النظام (االنظمة). قواعد قانونية عامة ملزمة. يأتي النظام (االنظمة) تفسيرية وتفصيلية للتشريع العادي (القانون) ،التي يجب أن ال تخالف أحكامه. يصدر النظام (االنظمة) عن السلطة التنفيذية (الحكومة) يسن النظام (االنظمة) لتطبيق أحكام القانون. تعد الدائرة ،أو المؤسسة ،أو الهيئة ،المعنية مشروع النظام (االنظمة). يقر النظام من مجلس الوزراء ،بعد أن يتم إعادة ّ صياغته من قبل ديوان التشريع والرأي. يتم نشره في الجريدة الرسمية إشعارا ببدء العمل بمقتضاه رسميا. 7 د .هاني احمد الشبول د .هاني احمد الشبول انتهى 8 د .هاني احمد الشبول الدكتور هاني احمد الشبول جامعة البلقاء التطبيقية ملخص محاضرات المحور الثاني اعدد الدكتور هاني الشبول /جامعة البلقاء التطبيقية النموذج الديموقراطي ومسيرة االصالح السياسي للدولة االردنية وفقا للرؤية الملكية (من خالل االوراق النقاشية( مقتطفات من االوراق النقاشية الخمسة االولى: الورقة النقاشية أالولى" :مسيرتنا نحو بناء الديموقراطية المتجددة" (:نشرت في 92كانون اول /ديسمبر .)9109 كرس جاللة الملك هذه الورقة للحديث عن مجموعة من الممارسات المهمة لتطويرها وتجذيرها في الحياة الديموقراطية ،وجاء فيها على لسان جاللته: الديموقراطية ال تكتمل اال :أ -بالمبادرة البناءة و ب -قبول االختالف في الرأي. كما أن الوصول إلى -1مقاربة متوازنة تجمع بين الحوار المنفتح ،والمنافسة الشريفة -2 ،واتخاذ القرار عن وعي ودراية ،هي :لبنة أساسية في بناء النظام الديموقراطي الذي نريده نهجا يقودنا إلى المستقبل المشرق. رؤيتنا لطبيعة النظام الديموقراطي الذي نعمل على بنائه واضحة ،كما أن طريق الوصول إليه واضح ،لكنه ليس بالطريق السهل ،وال يوجد طريق مختصر ،إنه طريق يبنى بالتراكم ،ويحتاج بشكل أساسي إلى مراجعة أهم ممارساتنا الديموقراطية ،وفي مقدمتها :كيف نختلف ضمن نقاشاتنا العامة ،وكيف نتخذ القرار. هناك أربعة مبادئ وممارسات أساسية ال بد أن تتجذر في سلوكنا السياسي واالجتماعي حتى نبني النظام الديموقراطي الذي ننشد ،وهي: أوال :احترام الرأي االخر أساس الشراكة بين الجميع: يقول جاللته: لنتذكر جميعا أننا كأردنيين و أردنيات إخوة وأخوات متساوون وفي مركب واحد وأن وحدتنا واخالصنا لهذا البلد يسمو ف وق كل اختالف ،سواء أكان في العرق ،أو االصل ،أو الدين. ومن الضروري أن نعمل معا على توسيع دائرة االحترام والثقة المتبادلة بيننا ،وأن نبني عروة وثقى تجمع االردنيين على أساس احترام االنسان وكرامته .وهذا االحترام المتبادل هو ما سيمكننا من أن نتقن واجب االستماع كما هو حق الحديث. وال بد أن نعي جميعا بأن تفهم الرأي االخر هو أعلى درجات االحترام ،وأن حرية التعبير ال تكتمل اال إذا التزمنا بمسؤولية االستماع ،وبهذه الممارسة فقط سنترك وراءنا نمط التفكير الذي يصنف المجتمعات إلى مجموعات متنافرة على أساس "نحن" و"االخر" ،ففي نهاية المطاف كلنا أردنيون وكلنا لالردن. ثانيا :المواطنة ال تكتمل اال بممارسة واجب المساءلة: يقول جاللة الملك: 1 جامعة البلقاء التطبيقية - - الدكتور هاني احمد الشبول إنني أدعو المواطنين هنا إلى اال نخراط في بحث القضايا والقرارات المهمة ذات االولوية في مجتمعنا وسبل إيجاد حلول لها ،ولتبدأ هذه الممارسة اليوم قبل الغد من خالل إسماع أصواتكم في الحمالت االنتخابية ،ومن خالل التصويت يوم االقتراع. تذكروا أن الديموقراطية ال تصل مبتغاها بمجرد االدالء بأصواتكم ،بل هي عملية مستمرة من خالل مساءلتكم لمن يتولون أمانة المسؤولية ،ومحاسبتهم على أساس االلتزامات التي قطعوها على أنفسهم. كما أن الديموقراطية مستمرة أيضا من خالل انخراطكم في نقاشات وحوارات هادفة حول القضايا التي تواجه أسركم، ومجتمعاتكم المحلية ،والوطن بعمومه ،وفي مقدمتها محاربة الفقر والبطالة . تتطلب هذه الممارسات أن يتقد م المرشحون لالنتخابات ببرامج عملية وموضوعية مبنية على الحقائق وليس اال نطباعات ،بحيث توفر تلك البرامج حلوال قابلة للتنفيذ لمعالجة مشاكلنا ،مع تجاوز الشعارات البراقة والتنظير واالفراط في تشخيص المشاكل دون طرح حلول واقعية وعملية. ثالثا :قد نختلف لكننا ال نفترق فالحوار والتوافق واجب وطني مستمر يقول جاللته: - - - - يرتبط التواصل والتعبير عن االراء في المجتمع الديموقراطي بالتزام مبدأ االحترام مع حق االختالف في الرأي ،في ظل سعينا للوصول إلى حلول توافقية. أما تنوع االراء والمعتقدات والثقافات في مجتمعنا فقد كان على الدوام عنصر قوة ،ولم يكن عامل ضعف أبدا .إن االختالف ال يؤشر على وجود خلل ،وليس شكل النعدام الوالء ،بل إن االختالف المستند إلى االحترام هو دافع للحوار ،والحوار فيما بين أصحاب االراء المختلفة هو جوهر الديموقراطية... المبادرة للتنازل وصوال إلى حلول توافقية هي فضيلة ترفع من شأن من يتحلى بها ،وليست عالمة ضعف ،فأكثر أفراد المجتمع فضال هم الذين يبادرون للتضحية في سبيل الصالح العام ،وهؤالء الذين يؤثرون على أنفسهم هم من يرسخ في الذاكرة الوطنية. أدعوكم لاللتزام بالحوار والنقاش سبيل لحل االختالف في الرأي ،قبل االنسحاب من طاولة الحوار والنزول إلى الشارع .وبالرغم من االيمان واالجماع الراسخ بأن حق التظاهر مكفول بالدستور ،فال بد أن نعي جميعا أن هذه أداة اضطرارية ،ال يتم اللجوء إليها إال كخيار أخير ،وال يصح المسارعة إلى تبنيها فيتعطل الحوار ويغلق باب التواصل... وال بد في هذا السياق من التأكيد على أن االيمان بالديموقراطية يستوجب الرفض الكامل للعنف والتهديد باستخدامه، ونبذ تخريب الممتلكات العامة ،فهذه وسائل مرفوضة ،وال يمكن قبولها تحت أي ذريعة. رابعا :جميعنا شركاء في التضحيات والمكاسب يقول جاللته: علينا أن نضع نصب أعيننا حقيقة أن الديموقراطية في جوهرها ال تعني أنه يوجد رابح أو خاسر ،كما ال يوجد أجوبة صحيحة بالمطلق. قوتنا تكمن في قدرتنا على التعامل مع المتغيرات من حولنا ،ولقد كان شعبنا على امتداد تاريخنا مثال في إثبات القدرة على التعامل مع الظروف المستجدة من حوله. كونوا على ثقة بأننا جميعا سنربح مع استمرارنا في التواصل والمضي إلى اال مام على مسار االصالح والتنمية الشاملة ،مع ضرورة أن يكون الجميع شركاء في بذل التضحيات وحصد المكاسب. 2 الدكتور هاني احمد الشبول جامعة البلقاء التطبيقية الورقة النقاشية الثانية" :تطوير نظامنا الديمقراطي لخدمة جميع االردنيين" (نشرت في 01كانون الثاني/يناير .)9102 الديموقراطية في جوهرها عملية حية نمارسها جميعا ،مواطنين ودولة. في االردن ،شكل الدستور أساس الحياة السياسية و الديموقراطية الذي طالما وفر إطارا تنظيميا لقراراتنا وخياراتنا على مدى تسعين عاما .وهذا هو أالساس ،ولكن ال بد أن تستمر المؤسسات والقوانين بالتطور واالرتقاء نحو أالفضل .لقد حققنا بالفعل تقدما مشهودا على هذا الطريق في السنوات أالخيرة ،إذ قادت التعديالت الدستورية (عام )2111التي شملت ثلث الدستور إلى تعزيز الفصل والتوازن بين السلطات ،ورسخت استقالل القضاء ،وصون حقوق المواطن .كما تم إنشاء محكمة دستورية، وهيئة مستقلة لالنتخاب .وهذه االنجازات تهدف إلى تمكين شعبنا االردني من رسم مستقبل الوطن بشفافية و عدالة وبمشاركة الجميع". االنتقال إلى الحكومات البرلمانية: ركز جاللته في هذه الورقة على أهم جوانب التطور الديموقراطي المتمثلة في االنتقال إلى نهج الحكومات البرلمانية ،بقوله " : ... فإن مسار تعميق ديمقراطيتنا يكمن في االنتقال إلى الحكومات البرلمانية الفاعلة ،بحيث نصل إلى مرحلة يشكل ائتالف أالغلبية في مجلس النواب الحكومة .وبالرغم من أن التجارب الدولية المقارنة تشير إلى الحاجة إلى عدة دورات برلمانية النضاج هذه الممارسة واستقرارها ،اال أ ن ما يحدد االطار الزمني لعملية التحول الديمقراطي هذه هو نجاحنا في تطوير أحزاب سياسية على أساس برامجي ،تستقطب غالبية أصوات المواطنين ،وتتمتع بقيادات مؤهلة وقادرة على تحمل أمانة المسؤولية الحكومية". وقد رأى جاللته أن الوصول إلى نظام الحكومات البرلمانية يعتمد على ثالثة متطلبات أساسية تركز على الخبرة واالداء الفاعل وهي : الحاجة إلى بروز أحزاب وطنية فاعلة وقادرة على التعبير عن مصالح وأولويات وهموم المجتمعات ضمن برامج وطنية قابلة للتطبيق قيام الجهاز الحكومي بتطوير عمله على أسس من المهنية والحياد بعيدا عن تسييس العمل لمساندة وارشاد وز ارء الحكومات البرلمانية . تغيير االعراف البرلمانية من خالل تطوير النظام الداخلي بما يعزز نهج الحكومات البرلمانية عن طريق التشاور والتوافق بين الكتل النيابية. الورقة النقاشية الثالثة" :أدوار تنتظرنا لنجاح ديموقراطيتنا المتجددة" ( نشرت في 19آذار/مارس )9102 بين جاللة الملك في هذه الورقة االدوار المحورية والمسؤوليات لكل من -1 :االحزاب السياسية -2مجلس النواب -3مجلس الوزراء -4رئيس الوزراء -5المواطن -6الملكية في تعميق وتعزيز الثقافة الديمقراطية. وقد بين جاللته القيم الضرورية النجاز التحول الديمقراطي وارساء نهج الحكومات البرلمانية .وفي مقدمة هذه القيم وأكثرها أهمية: التعددية ،التسامح ،سيادة القانون ،تعزيز مبادئ الفصل والتوازن بين السلطات ،حماية الحقوق الراسخة لجميع المواطنين والمواطنات ،تأمين كل طيف يعبر عن رأي سياسي بفرصة عادلة للتنافس عبر صناديق االقتراع . 3 الدكتور هاني احمد الشبول جامعة البلقاء التطبيقية واكد جاللته ان على كل مكون في نظامنا السياسي ،وعلى كل مؤسسة وشخصية عامة ،وبدرجة أهم على كل مواطن ومواطنة ،ممارسة دور محوري لتعميق وتعزيز ثقافتنا الديموقراطية. هذه هي االدوار والمسؤوليات التي يجب أن نتحملها جميعا ،كمواطنين مسؤولين وفاعلين ،بما فيها دور الملكية ،في تعميق وتعزيز ثقافتنا الديموقراطية-: االدوار المحورية والمسؤوليات لكل من: -1دور أالحزاب السياسية. ركز جاللة الملك على أهمية االحزاب السياسية ودورها وتحدياتها داعيا إلى تطويرها بقوله: " إن مفهوم الديموقراطية :ال ينحصر في تعبير االفراد عن آرائهم ووجهات نظرهم ،بل إنه يشمل العمل لتحويل ما ينادي به االفراد إلى خطط عمل مشتركة باقتراحات واقعية وعملية تسهم في تقدم الوطن ،وهذا هو الدور الرئيس لالحزاب السياسية ... إن التركيز يجب أن يوجه في المرحلة القادمة :نحو تطوير وتحفيز االحزاب ذات البرامج والقواعد الشعبية على مستوى الوطن ،بحيث يتوجه الناخبون للتصويت على أسس حزبية وبرامجية ،وهذا االمر يفرض على االحزاب االردنية تحديات ومسؤوليات جوهرية. -2دور مجلس النواب: أ .أن يكون هدف النائب الحقيقي خدمة الصالح العام ،وهذه مسؤولية ال يمكن المساومة عليها. ب .أن يعكس أداء النائب توازنا بين المصالح على المستوى المحلي وعلى المستوى الوطني. ج .أن يوازن النائب بين مسؤولية التعاون ومسؤولية المعارضة البناءة. د .أن تكون عالقة النائب بالحكومة قائمة على أسس موضوعية وليست مصلحية. -3دور رئيس الوزراء ومجلس الوزراء: أ .نيل الثقة النيابية والمحافظة عليها . ب .وضع معايير للعمل الحكومي المتميز . ج .تبني نهج الشفافية والحاكمية الرشيدة وترجمته قواال وعماال. -4دور الملكية: بين جاللة الملك :دور ومسؤوليات الملكية الهاشمية كأحد أهم مكونات عملية التطور السياسي بقوله: -1حرص الملكية الهاشمية على اتباع نهج يستشرف المستقبل . 4 الدكتور هاني احمد الشبول جامعة البلقاء التطبيقية موحد ،يحمي مجتمعنا من االنزالق نحو أي حالة استقطاب ،كما يحمي قيمنا االردنية -2المحافظة على دور الملك كقائد ِّ االصيلة .وستبقى الملكية ،كما كانت دوما ،صوت االردنيين واالردنيات جميعا ،خاصة الفقراء والمستضعفين منهم ،مدافعة عن حقوقهم في المجتمع... ويقول جاللة الملك :بصفتي رأسا ً للدولة وقائدا أعلى لقواتنا المسلحة فإنني سأذود: في الدفاع عن قضايانا المصيرية المرتبطة بالسياسة الخارجية وأمننا القومي ... كما أن دوري يتطلب التأكيد على بقاء مؤسسة الجيش العربي ،واالجهزة االمنية ،والقضائية ،والمؤسسات الدينية العامة ،مستقلة ،ومحايدة ،ومهنية وغير مسيسة ،على امتداد مسيرتنا نحو ديمقراطية يقوى بنيانها، وحكومات برلمانية تقوم على أسس حزبية. يترتب على الملكية أيضا مسؤولية حماية تراثنا الديني ونسيجنا االجتماعي ... كما أعتز أيضا بمسؤولية صون قيمنا االساسية ،المتمثلة بالوحدة الوطنية"... -4دور المواطن: شار جاللة الملك إلى :أن دور المواطن يشكل اللبنة االساسية في بناء النظام الديموقراطي ،داعيا إلى تعزيز هذا الدور من خالل الوعي والمواطنة الفاعلة بقوله: " فانخراط الموطنين في الحياة العامة ضروري من أجل تطوير نظام االحزاب السياسية الفاعلة الذي نحتاجه ،كما أن المواطنين هم أصحاب القول الفصل في إخضاع الحكومات للمساءلة وذلك من خالل أصواتهم االنتخابية ومستوى وعيهم ومشاركتهم... فالمواطنة الفاعلة والمسؤولة ت وجد فضاءا وطنيا عاما يكون فيه الحوار البناء الوسيلة االولى لالعتراض. أما التظاهر :وهو حق كفله الدستور ،فال يتم اللجوء إليه اال كخيار أخير". الورقة النقاشية الرابعة" :نحو تمكين ديموقراطي ومواطنة فاعلة" (صدرت في 19حزيران/يونيو . (2013 ركز جاللة الملك في هذه الورقة على فكرة التمكين الديموقراطي وضمان تحقيق المواطنة الفاعلة من خالل تعزيز المشاركة الشعبية ودعم المؤسسات التي تؤدي لذلك وتعزيز دور المجتمع المدني في الرقابة والتأكيد على الشفافية ،وتمثل ذلك في قوله " :فإننا نعمل في االردن على تطوير نموذجنا الديمقراطي ،الذي يعكس ثقافة مجتمعنا االردني واحتياجاته وتطلعاته. لقد باتت الرؤية االن أوضح لدى قطاعات واسعة من المجتمع ،بأن الهدف االساسي من االصالح هو تعزيز المشاركة الشعبية في صنع القرار ،من خالل تعميق نهج الحكومات البرلمانية ،بحيث نصل إلى حكومات مستندة إلى أحزاب برامجية وطنية وذلك على مدى الدورات البرلمانية القادمة ،وبحيث تكون هذه االحزاب قادرة على تحقيق حضور فاعل في مجلس النواب ،يمكنها من تشكيل حكومة أغلبية على أساس حزبي برامجي ،ويوازيها معارضة نيابية تمثل االقلية، وتعمل ضمن مفهوم حكومة الظل ،وتنافسها بشكل بناء عبر طرح الرؤى والبرامج البديلة ،ويشرعون في التنافس عبر صناديق االقتراع من أجل تداول الحكومات". الورقة النقاشية الخامسة" :تعميق التحول الديمقراطي :االهداف ،والمنجزات ،واالعراف السياسية" (نشرت في 02تشرين أول/أكتوبر . (9102 5 الدكتور هاني احمد الشبول جامعة البلقاء التطبيقية يقول جاللة الملك في هذه الورقة" :إن تعميق تحولنا الديمقراطي يتطلب شروطا أساسية ال بد من إنجازها ضمن مسارات متوازية ومترابطة. وفيما يلي أهم محطات االنجاز التي تم تحقيقها حتى االن: أوال :محطات االنجاز التشريعي-: هذا المسار يتضمن االنجازات التي تم تحقيقها في مجال إصالح التشريعات ،والتي تمثل البنية االساسية ألي نظام ديمقراطي في العالم ،ومن أهمها: أ .إقرار تعديالت دستورية ترسخ لمبادئ الفصل و التوازن بين السلطات و تعزز الحريات ،وتستحدث مؤسسات ديموقراطية جديدة. ب .إنجاز حزمة جديدة من التشريعات الناظمة للحياة السياسية .،وقد شملت هذه الحزمة :قوانين االنتخاب ،واالحزاب السياسية ،واالجتماعات العامة. ج .تطبيق قانون معِّدل لقانون محكمة أمن الدولة يحصر اختصاصها في جرائم الخيانة ،والتجسس ،واالرهاب، والمخدرات ،وتزييف العملة. د .التقدم النوعي الذي أحرزه مجلس النواب في تطوير نظامه الداخلي ليكون أكثر فاعلية. ثانيا :محطات االنجاز المؤسسي ويتضمن هذا المسار تعزيز بعض مؤسسات الدولة القائمة وبناء مؤسسات ديمقراطية جديدة ،على النحو التالي: أ. ب. ت. ث. ج. ح. إنشاء محكمة دستورية تختص بتفسير نصوص الدستور والرقابة على دستورية القوانين واالنظمة النافذة بما يضمن احترام حقوق وحريات المواطنين جميعا . استحداث هيئة مستقلة لالنتخاب. تأسيس مجلس النواب مركزا للدراسات والبحوث التشريعية يدعم عمل النواب واللجان النيابية المتخصصة. استمرار العمل في تدعيم السلطة القضائية وتعزيز منظومة وطنية قوية للنزاهة والشفافية والمساءلة. االستمرار في دعم المركز الوطني لحقوق االنسان. متابعة العمل في مسارات برنامج تطوير القطاع العام. ثالثا :محطات التطور الخاصة بأطراف المعادلة السياسية قال جاللتة" :يشتمل هذا المسار على تحديد القيم والممارسات الجوهرية ،والتي تقع في صميم الثقافة الديموقراطية وهي القيم التي ال بد من تجذيرها في ثقافتنا ومجتمعنا ،وتشمل: االعتدال ،والتسامح ،واالنفتاح ،والتعددية ،واشراك جميع مكونات المجتمع ،واحترام االخرين والشعور بهم ،واحترام سيادة القانون ،وصون حقوق المواطن ،وتأمين كل طيف يعبر عن رأي سياسي بفرصة عادلة للتنافس عبر صناديق االقتراع. تلك القيم يجب ان يمارسها المواطنين ،واالطراف الرئيسية في المعادلة السياسية :حيث غدت القيم الضرورية لعملية تحول ديمقراطي ناجحة نحو الحكومات البرلمانية .وهي معروفة لجميع االردنيين. 6 الدكتور هاني احمد الشبول جامعة البلقاء التطبيقية وقال جاللة الملك :ال بد هنا أيضا من التأكيد على ضرورة استمرار "ربيعنا االردني" في تبني الممارسات الديموقراطية االساسية التالية :احترام مبدأ الحوار وتبنيه في سبيل تجاوز االختالفات ،التالزم بين حقوق المواطنين وواجباتهم ،الشراكة في بذل التضحيات ونيل المكاسب ،تحويل االختالفات إلى حلول توافقية ،والمشاركة الفاعلة من قبل جميع المواطنين والمواطنات. كما يترتب على جميع أطراف المعادلة السياسية – الملكية ،وأعضاء مجلس االمة ،والحكومة ،واالحزاب السياسية ، والمواطنين -تبني هذه القيم والممارسات وتطبيقها لدى قيامهم بأدوارهم ومسؤولياتهم الوطنية". مقومات الدولة الديمقراطية الديمقراطية هي منهج إلدارة التناقضات واالختالفات داخل المجتمع بشكل سلمي. وتتضمن :توسيع قاعدة المشاركة الشعبية في اتخاذ القرارات ،كما أنها وسيلة للحكم العقالني الرشيد و تفويض السلطة وانتقالها. الشرح :تمتاز المجتمعات والشعوب المعاصرة بالتنوع ( ..التنوع الفكري ،التنوع االديولوجي ،تنوع في الرؤى السياسية ..الخ) ..بمعنى هناك افراد من المجتمع او من الشعب الواحد يتبنون افكارا واديولوجيات واراء سياسية مختلفة او متناقضة ...يتكتل االفراد ،الذين يتبنون فكرا متشابها ،مع بعضهم البعض ليكونوا تنظيما او تكتال سياسيا (حزب) ...وهكذا يتشكل داخل المجتمع الواحد (الشعب الواحد) اكثر من تكتل سياسي (حزب) ،كل تكتل يتبنى فكرا سياسيا مختلفا او متناقضا مع الكتل (االحزاب) االخرى ،وكل واحدة من هذه االحزاب تطالب بان تحكم الدولة لتطبق اديولوجيتها (برنامجها السياسي) باعتبارها االفضل للوطن. جميع تلك االحزاب (التكتالت السياسية) لها الحق بان تصل للحكم وتطبق رؤاها ...وكل حزب من تلك االحزاب يرى بانه االفضل الدارة شؤن الدولة والحفاظ على مصالح المواطنين. ((( ما الحل اذا؟ ..هل نذهب للعنف اي القوة لفرض ما ارى انه االفضل ..ال ..ال بالتاكيد ال ..اذا ما العمل ..نذهب الى الديمقراطية ..انها قادرة على ادارة تلك التناقضات واالختالفات بشكل سلمي ..بعيدا عن النعف واالقتتال ..اي من خالل انتخابات عامة ..يحكم من يفوز. وتتضمن الديمقراطية: -1توسيع قاعدة المشاركة الشعبية في اتخاذ القرارات. -2وسيلة للحكم العقالني الرشيد( .تنعي سيادة القانون ،حكم القانون في المجتمع) -3تفويض السلطة وانتقالها ( .تعني ان الشعب هو الذي يفوض السلطة (الحكم) لمن يريد ..وهو ايضا يستطيع نقل تلك السلطة من حزب الى اخر ..كل ذلك يتم من خالل االنتخابات). أهم مضامين الديموقراطية احترام حقوق االنسان وكرامته /العدالة والمساواة بين المواطنين /حق المشاركة السياسية للمواطنين جميعا /توافر المعلومات :وهو حق المواطنين في التماس الحقيقة والمعرفة والوصول إلى المعلومات /جعل الحكومة خادمة للشعب / 7 الدكتور هاني احمد الشبول جامعة البلقاء التطبيقية التمثيل من خالل اختيار أو انتخاب من يمثل المواطنين في المجالس التشريعية والبلدية والنقابات بطريقة نزيهة /حكم القانون وسيادته. المشاركة السياسية تعني مساهمة المواطنين افرادا وجماعات في عملية اتخاذ القرارات في إطار النظام السياسي. افرادا -:أشخاص. جماعات -:عن طريق االحزاب والتكتالت السياسية. هناك نمطان للمشاركة السياسية -:االول ديمقراطي وهذ نمط سلمي (مثل التصويت ،و عقد الندوات ،و المناقشات السياسية ،و االنضمام ألحزاب سياسية ،و الترشح لالنتخابات). النمط الثاني غير ديمقراطي ويتخذ هذ النمط االساليب العنيفه طريقة للمشاركة السياسية (مثل التمرد ،العصيان المدني ،وشن حرب العصابات ضد قوات الدولة). في ورقتة النقاشية الرابعة اولى سيدنا جاللة الملك عبدالله الثاني ابن الحسين موضوع المشاركة السياسية اهمية حيث قال : ""أما المشاركة السياسية فال تكون ذات أثر إيجابي ،إال حين يؤمن كل فرد منا ب "المواطنة الفاعلة"" والمواطنة الفاعلة ترتكز على ثالثة أسس رئيسة وهي: -1حق المشاركة. -2واجب المشاركة. -3ومسؤولية المشاركة الملتزمة بالسلمية واالحترام المتبادل. االحزاب السياسية هناك مالحظتان هامتان عن االحزاب السياسية يجب على الطلبة فهمهما-: االولى :تعد االحزاب السياسية ركيزة أساسية ألي نظام ديمقراطي. الثانية :تعد االحزاب السياسية أحد عناصر النظام السياسي والدستوري الحديث. قانون االحزاب األردني عرف الحزب بما يلي: ) يعتبر حزبا كل تنظيم سياسي مؤلف من جماعة من األ ردنيين يؤسس وفقا ألحكام الدستور ،بقصد المشاركة في الحياة السياسية وتحقيق أهداف محددة تتعلق بالشؤون السياسية واالقتصادية واالجتماعية ويعمل بوسائل مشروعة وسلمية). اذا ً الحزب بحسب قانون االحزاب االردني هو تنظيم سياسي -1مؤلف من جماعة من االردنيين . 8 الدكتور هاني احمد الشبول جامعة البلقاء التطبيقية -2يؤسس وفقا ألحكام الدستور. -3بقصد المشاركة في الحياة السياسية. -4يعمل بوسائل مشروعة وسلمية. هكذا يجب ان يقراء التعريف يا طلبتي االعزاء ووفقا للمادة ( )16من الدستور األردني التي تنص على ما يلي" :لألردنيين الحق في تأليف الجمعيات واالحزاب السياسية والنقابات على أن تكون غاياتها مشروعة ووسائلها سلمية وذات نظم ال تخالف احكام الدستور" ،ينظم القانون طريقة تأليف الجمعيات واالحزاب السياسية ومراقبة مواردها". تعمل االحزاب بشكل عام على تحقيق األهداف اآلتية : -1التجنيد السياسي والمشاركة السياسية :ايجاد قيادات سياسية على المستويات العليا كافة ،سواء حكومية ،أو برلمانية ،أو قيادات إدارية ،واالسهام في الحياة العامة ،وفي االنتخابات ،وحضور الندوات ،وبالتالي ربط المواطن بالدولة. -2التنشئة السياسية وتجذير الوعي السياسي. -3المساهمة في صناعة السياسة العامة :من خالل تحديد االولويات والقضايا الوطنية ،وبالتالي هي أداة فاعلة الحداث التغيير االجتماعي والسياسي. قانون االحزاب األردني رقم 39لعام 2015نص على ما يلي: في المادة ()4 أ -لألردنيين الحق في تأليف االحزاب واالنتساب اليها وفقا الحكام الدستور وهذا القانون. في المادة ()5 أ -يؤسس الحزب على أساس المواطنة والمساواة بين االردنيين وااللتزام بالديموقراطية واحترام التعددية السياسية. ب -ال يجوز تأسيس الحزب على أساس ديني أو طائفي أو عرقي أو فئوي أو على أساس التفرقة بسبب الجنس أو االصل. في المادة ()11 ب" -ال يجوز التعرض ألي مواطن أو مساءلته أو محاسبته أو المساس بحقوقه الدستورية أو القانونية بسبب انتمائه الحزبي". بهذا أعطى الدستور والقانون الرخصة لتأسيس االحزاب واالنتساب اليها. شهد االردن منذ تأسيسه أكثر من تجربة حزبية. 9 الدكتور هاني احمد الشبول جامعة البلقاء التطبيقية في ورقته النقاشية الثالثة ،دعا جاللة الملك ،االحز اب السياسية إلى تطوير نفسها مبينا التحديات والمسؤوليات الجوهرية عليها إزاء هذه المرحلة ،وهي: -1مساهمة االحزاب في تطوير وتجذير رؤية وطنية لحياتنا السياسية. -2التزام االحزاب بالعمل الجماعي والتقيد بالمبادئ المشتركة ،وتبني السياسات ذات االولوية. -3تبني االحزاب لبرامج وطنية واضحة ونظم عمل مهنية. المواطنة. ال تستقيم الدولة الديمقراطية إال بشرط وهو المواطنة ،ويتعلق هذا الشرط بتعريف الفرد الذى يتمتع بجنسية دولة ما ،ويعيش على أرضها ،فهذا الفرد ال يعرف بمهنته ،أو بدينه ،أو بإقليمه ،أو بعشيرته ،أو بمذهبه ،أو بأصله ،وانما يعرف تعريفا قانونيا اجتماعيا بأنه مواطن ،أي أنه عضو فى مجتمع الدولة. الشرح :في الدول الديمقراطية الحديثة يتخلى جميع المواطنين (مواطن الدولة شخص يحمل جنسيتها) عن انتمائتهم الفرعية مثل العشيرة ،القبيلة ،االصل ،الطائفة ...الخ ،لصالح انتمائهم المركزي (االنتماء الوطني)، بالتالي كل شخص يحمل جنسية الدولة يصبح مواطن الدولة ..يعرف على انه مواطن وال يعرف بمهنته ،أو بدينه ،أو بإقليمه، أو بعشيرته ،أو بمذهبه ،أو بأصله ،وانما يعرف تعريفا قانونيا اجتماعيا بأنه مواطن ،أي أنه عضو فى مجتمع الدولة. المواطنة :مفهوم مدني برز بعد معاهدة وستفاليا) مقاطعة في ألمانيا (عام 1648م ،التي أنهت مرحلة حرب الثالثين عاما بين الدول األ وروبية) الحروب الدينية في أوروبا( ،وتطور معناها ليعني العالقة القائمة بين المواطن والدولة. مفهوم مدني = مفهوم غير ديني فالمواطنة إذا :هي العقد الذي يربط بين فرد (مواطن) ودولة (وطن) ،ويتضمن هذا العقد التزامات متبادلة بين الطرفين ،أي الحقوق والواجبات لكليهما ،يحددها دستور وقوانين الدولة .والمواطنة هي أساس انتماء المواطنين ألوطانهم ،وليس رابطة الدم أو العقيدة أو غير ذلك. عالقة الفرد بالدولة التي يحمل جنسيتها عالقة مواطنة .....العالقة اساسها المواطنة وليس الدين او االصل او المذهب او غير ذلك. لهذا تصبح الدولة هي اساس انتماء المواطنين وليس الدين او االصل او المذهب او غير ذلك. فإذا كان القانون يؤسس فى الدولة المدنية (الدولة الديمقراطية) قيمة العدل ،وا ذا كانت الثقافة المدنية (الثقافة الديمقراطية) تؤسس فيها قيمة السلم االجتماعي ،فإن المواطنة تؤسس في الدولة المدنية قيمة المساواة -:حيث يتساوى المواطنون أمام القانون ،ولكل منهم حقوق وعليهم واجبات والتزامات تجاه الدولة التي ينتمون اليها والمجتمع الذي يعيشون فيه. في الورقة النقاشية السادسة أشار جاللة الملك عبدالله الثاني إلى :أهمية صون حقوق المواطنين الراسخة على أساس المواطنة رغم تعدد االنتماءات: فقال " :عندما ننظر إلى مجتمعاتنا العربية نجد أنها تتكون من منظومة مركبة من االنتماءات الدينية ،والمذهبية ،والعرقية، والقبلية .ولهذا التنوع أن يكون مصد ا ر لالزدهار الثقافي واالجتماعي والتعدد السياسي ورافدا لالقتصاد ،أو أن يكون شعلة للفتنة والعنصرية والنزاعات .إن ما يفصل بين هذين الواقعين هو وجود أو غياب سيادة القانون". 10 جامعة البلقاء التطبيقية - الدكتور هاني احمد الشبول الن حكم القانون ال يفرق بين المواطنين ... ويتابع جاللته "إن شعور أي مواطن في مجتمعنا بالخوف والظلم ألنه ينتمي إلى أقلية ،يضعنا جميعا أمام واقع يستند إلى أساس مهزوز .ومن هنا ،فإن ضمان حقوق األقلية متطلب لضمان حقوق األغلبية .كل مواطن لديه حقوق راسخة يجب أن تصان؛ وسيادة القانون هي الضمان لهذه الحقوق واألداة المثلى لتعزيز العدالة االجتماعية ". سؤال :ما هي األداة المثلى لتعزيز العدالة االجتماعية وصون حقوق المواطنين الراسخة ،بحسب ما جاء في الورقة النقاشية السادسة لجاللة الملك؟ ويتصف المواطن الصالح بعدة سمات منها: -1 -2 -3 -4 -5 احترام كرامة االنسان ومعتقده وتشجيع المساواة وحب الخير لآلخرين ومساعدتهم. إظهار المثل االخالقية والمساهمة في حل مشكالت المجتمع. احترام الدستور والقوانين ومعرفة حقوقه وواجباته والتمسك بها نبذ التعصب والدفاع عن الوطن واالعتزاز به. تقدير االنتاج وادارك االوضاع االجتماعية ،واالقتصادية ،والسياسية التي يعيشها وطنه. يضاف الى ذلك """ نص خطاب جاللة الملك الذي القاه يوم الجمعة بتاريخ """" 2121-4-11 وتاليا نص كلمة الملك. "بسم الله الرحمن الرحيم أيها اإلخوة واألخوات المواطنون ،أبناء وبنات شعبي العزيز ،السالم عليكم ورحمة الله وبركاته ،وبعد. ال أتحدث إليكم اليوم ألقدم لكم النصائح والتوجيهات ،بل ألقول لكم ،أثبتم كما كنتم دائما ،أنكم كبار أمام األمم ،كبار ألنكم تقفون بشموخ وقوة ،في مواجهة التحديات ،ليس بما تملكون من موارد أو إمكانيات مادية ،وإنما بعزيمتكم ووحدتكم ووقوفكم ،وقـفة رجل واحد ،لحماية الوطن واإلنسان ،وهو أغلى ما نملك. دائما يـطرح علي السؤال ،لماذا تقف بكل هذه الثقة بين األمم ،وأنت قادم من بلد صغير ،محدود الموارد؟ ويكون ردي عليهم: أقف بكل هذه الثقة والقوة واالعتزاز ألن حولي شعبا عظيما شامخا ،حريصا على التكاتف مع الجيش واألمن ،وإسناد مؤسسات الدولة ،مواطنين يعملون بعزيمة ،ويـنـجزون باحتراف ،ويضحون بشجاعة. ودعوني أقول لكم ،أنتم كبار ألنكم تحققون اإلنجازات العظيمة في أصعب الظروف ،وال تعرفون المستحيل ،كبار ألنكم تقدمون أروع صور التضحية واإليثار ،وكبار أل نكم في وطن كرامة اإلنسان فيه فوق كل االعتبارات .نعم ،هذا هو األردنـي الذي أعرفه وأباهي به العالم ،بـفخر الواثق بشعبه. نعم ،أيها األهل والعزوة ،سنتجاوز ،بإذن الله ،هذا الظرف الذي نعيشه ،ألن المعدن الحقيقي لألردنيين يظهر عند الصعاب، وألنكم أصحاب العزم واإلرادة ،ألنكم األقدر على تحمل المسؤولية ،وألن االنتماء والوقوف إلى جانب الدولة ومؤسساتها نهجكم ،وألنكم مؤمنون أن التكاتف يقود إلى القوة والمستقبل األفضل ،سنتجاوز ،بعون الله ،كل التحديات. نعم ،وقريبا ،ستقام الصلوات في المساجد والكنائس ،وستعود الحياة للشوارع واألسواق ،وسيـعود العمال إلى مصانعهم، والموظفون إلى مؤسساتهم ،وسنرى أبناءنا وبناتنا الطلبة ،يخرجون كل صباح إلى مدارسهم وجامعاتهم .قريبا ،كل هذا سيتـحقق" .شدة وبـتـزول" ،إن شاء الله. وأتمنى لكم جميعا الصحة والسالمة" ،فَاللَّه َخي ٌْر َحافِّ ً الراحِّ ِّمينَ ". ظا ۖ َوه َو أ َ ْر َحم َّ والسالم عليكم ورحمة الله وبركاته". 11 الدكتور هاني احمد الشبول جامعة البلقاء التطبيقية """ اعزائي الطلبة :خطاب جاللة الملك اعاله مطلوب (داخل) في االمتحان ..واصبح جزء من مساق التربية الوطنية"""" وتستند المواطنة إلى: الحريات : تعني الحرية قدرة االفراد على االختيار بين عدة أشياء كالتصرف ،وطريقة العيش، والسلوك ،حسب توجيه االرادة العاقلة ،دون االضرار باآلخرين ،وبحدود القوانين ،وضمن اآلداب العامة للمجتمع. الشرح -:صحيح حرية ..لكن ممارستها يجب ان تكون ضمن ظوابط وهي: -1حسب توجيه االرادة العاقلة -2 .وبحدود القوانين -3 .وضمن اآلداب العامة للمجتمع. بدون تلك الضوابط ستتحول الى انفالت ضار بالمجتمع. ---انظر (اشكال الحرية) وللحرية أشكال عدة منها :الحرية الدينية ،وحرية الرأي ،والعمل ،والتنقل ،والمراسالت ،والتجارة ،والتفكير ،والحرية السياسية ،ولكن بحدود القانون. الحقوق :هي المزايا والمصالح والحريات التي يشعر الفرد والجماعة أن من حقهم الحصول عليها من المجتمع (الدولة) ضمن القانون .وتلك الحقوق مكتسبة بمعنى ال يجوز إلغا ؤها أو سلبها، مثل المبادئ العامة لإلعالن العالمي لحقوق اإلنسان الصادر عن الجمعية العامة لألمم المتحدة عام 1948م. وابرز هذه الحقوق: الحقوق السياسية :وتتصل بحق المشاركة في االقتراع والترشح في االنتخابات ،و ابداء الرأي ،وتولي المناصب العامة ،واالنتساب إلى االحزاب السياسية ،وحق حرية الفكر. الحقوق االنسانية :وتتصل بحق الحياة ،والحرية ،والمساواة. الحقوق االقتصادية :مثل حق الملكية الخاصة ،و حق العمل ،والتنظيم النقابي. الحقوق االجتماعية :مثل حق تشكيل االسرة والحق في الزواج والعناية باالطفال ،والحق في الرعاية الصحية. الحقوق المدنية :وتتصل بحقوق االفراد المقيمين في الدولة جميعا ،وتشمل رعايا الدولة واالجانب المقيمين في ها ،مثل حرياتهم المدنية ،والرعاية ،والمعامالت ،والتنقل ،وغيرها. الحقوق القانونية :حق المساواة أمام القانون ،و حق المتهم بالبراءة حتى تثبت إدانته ،و الحق في المحاكمات العادلة، و حق الفرد في الدفاع عن نفسه ،و حق التعويض. حق تقرير المصير :مبدأ عالمي طرحه الرئيس اال مريكي ويدر ويلسون عام 1111م عقب انتهاء الحرب العالمية االولى والقاضي بمنح الشعوب التي تحت االحتالل حق تقرير مصيرها. الواجبات :تتمثل باال فعال المطلوبة من الفرد المناط به وظيفة أو دور يجب أن يؤديه سواء كان رئيس دولة أو مدير شركة أو جنديا أو طبيبا أو ممرضا أو معلما أو مواطنا أو غير ذلك. 12 الدكتور هاني احمد الشبول جامعة البلقاء التطبيقية وتقسم الواجبات إلى :خلقية تتمثل بالسلوك ،وقانونية تتعلق بااللتزام بالقوانين ،واجتماعية تتعلق بالزيارات ،وعائلية تتعلق بالواجبات العائلية ،وعقائدية تتعلق بااليمان والعبادة والصالة ،ووطنية تتعلق بحقوق الوطن على مواطنيه. المواد الدستورية-: كفل الدستور األردني لعام 1952م الحقوق والحريات العامة )الئحة الحقوق ،والحريات، والواجبات) في مواده من ) ، (5 – 23شاملة أيضا تعديالت الدستور لعام ، 2011وسيشار للتعديالت باللون الغامق. مالحظة :يتضمن دستورنا االردني على 131مادة دستورية ..لكن ..نحن نريد في هذه المساق ان ندرس فقط 11مادة ...تلك المواد ال 11مواد تتعلق في حقوقنا ،حرياتنا و واجباتنا كمواطنين اردنيين. هال السؤال يا دكتور هو :نحفظ رقم المادة او الفقرة .الجواب :ال ،بالتاكيد ال. ندرس على المواد الدستورية بلشكل التالي: +خلينا ناخذ مادة من هل مواد وندرسها ....مثال خلينا ناخذ المادة التالية: المادة6 : -1األردنيون أمام القانون سواء ال تمييز بينهم في الحقوق والواجبات وان اختلفوا في العرق أو اللغة أو الدين. = -1األردنيون ---مالهم ---الجواب---هم :أمام القانون سواء ال تمييز بينهم في الحقوق والواجبات ...وان اختلفوا--- بماذا ---في العرق أو اللغة أو الدين. هكذا يجب ان ادرس المادة وافهمها ----وليس ضروري ان احفضها حرفيا او احفض رقم المادة او الفقرة --يعني المادة 6 الفقرة 1 +خلينا ناخذ مادة اخرى: المادة :1 .2ال يجوز أن يحظر على أردني اإلقامة في جهة ما أو يمنع من التنقل وال أن يلزم باإلقامة في مكان معين إال في األحوال المبينة في القانون. شوفوا :الفقرة 2من المادة 1تنص على " :ال يجوز منع االردني من ان يسكن في منطقة ،مدينة ،قرية ،محافظة ،لواء ،او اي ارض من اراضي المملكة االردنية الهاشمية ---فكل ارض االردن هي وطن االردني --يقطن يسكن يعيش يقيم باي جهة يرغب ---كل االردن وطنة === لكن هناك استثناء == وهذه االستثناء بينة القانون ---ما دام ال يوجد استثناء يمنع ... االردني حر ان يقيم في اي منطقة من مناطق الردن == كل االردن وطنك. (هيك بقول الدستور) مالحظة :ان ما ينطبق على االقامة ينطبق على التنقل. مالحظة : 2ليس ضروري ان احفض المادة او الفقرة حرفيا او احفض رقم المادة او الفقرة. +كمان مثال: المادة14 13 الدكتور هاني احمد الشبول جامعة البلقاء التطبيقية تحمي الدولة حرية القيام بشعائر األديان والعقائد ،طبقا للعادات المرعية في المملكة ما لم تكن مخلة بالنظام العام أو منافية لآلداب. الشرح :الدستور يامر الدولة بان تمنح المواطن االردني حرية القيام بشعائر األديان والعقائد التي يؤمن بها لكن بشرط ان تكون مطابقة للعادات المرعية في المملكة و لم تكن مخلة بالنظام العام أو منافية لآلداب. 1111 المادة :5الجنسية األردنية تحدد بقانون. المادة :6 -1األردنيون أمام القانون سواء ال تمييز بينهم في الحقوق والواجبات وان اختلفوا في العرق أو اللغة أو الدين. -2الدفاع عن الوطن وأرضه ووحدة شعبه والحفاظ على السلم االجتماعي واجب مقدس على كل أردني. -3تكفل الدولة العمل والتعليم ضمن حدود إمكانياتها ،وتكفل الطمأنينة وتكافؤ الفرص لجميع األردنيين. -4األسرة أساس المجتمع قوامها الدين واألخالق وحب الوطن ،يحفظ القانون كيانها الشرعي ويقوي أواصرها وقيمها. -5يحمي القانون األمومة والطفولة والشيخوخة ويرعى النشء وذوي اإلعاقات ويحميهم من اإلساءة واالستغالل. مالحظة -:يحمي القانون ..ماذا يحمي؟ ---ويرعى = يرعى من؟ مالحظة -:النشىء معناها – من هم دون ال 11سنة من عمرهم. """ هكذا ادرس باقي المواد""""""" المادة :7 -1الحرية الشخصية مصونة. -2كل اعتداء على الحقوق والحريات العامة أو حرمة الحياة الخاصة لال ردنيين جريمة يعاقب عليها القانون. المادة :1 -1ال يجوز أن يوقف أحد أو يحبس إال وفق أحكام القانون. -3كل من يقبض عليه أو يوقف أو يحبس أو تقيد حريته تجب معاملته بما يحفظ عليه كرامة اإل نسان ،وال يجوز تعذيبه ،بأي شكل من األشكال ،أو ايذاؤه بدنيا أو معنويا ،كما ال يجوز حجزه في غير األماكن التي تجيزها القوانين ،وكل قول يصدر عن أي شخص تحت وطأة أي تعذيب أو ايذاء أو تهديد ال يعتد به. مالحظة -:ال يعتد به = ال تقبل المادة :1 -1ال يجوز إبعاد أردني من ديار المملكة. -2ال يجوز أن يحظر على أردني اإلقامة في جهة ما أو يمنع من التنقل وال أن يلزم باإلقامة في مكان معين إال في األحوال المبينة في القانون. المادة :11للمساكن حرمة فال يجوز دخولها إال في األحوال المبينة في القانون ،وبالكيفية المنصوص عليها فيه. المادة :11ال يستملك ملك أحد إال للمنفعة العامة ،وفي مقابل تعويض عادل حسبما يعين في 14 الدكتور هاني احمد الشبول جامعة البلقاء التطبيقية القانون. المادة :12ال تفرض قروض جبرية ،وال تصادر أموال منقولة أو غير منقولة إال بمقتضى القانون. المادة :13ال يفرض التشغيل االلزامي على أحد غير أنه يجوز بمقتضى القانون فرض شغل أو خدمة على أي شخص: أ -في حالة اضطرارية كحالة الحرب ،أو عند وقوع خطر عام ،أو حريق ،أو طوفان ،أو مجاعة ،أو زلزال ،أو مرض وبائي شديد لإلنسان أو الحيوان ،أو آفات حيوانية أو حشرية أو نباتية أو أية آفة أخرى مثلها ،أو في أية ظروف أخرى قد تعرض سالمة جميع السكان أو بعضهم إلى خطر. ب -نتيجة الحكم عليه من محكمة ،على أن يؤدي ذلك العمل أو الخدمة تحت اشراف سلطة رسمية وأن ال يؤجر الشخص المحكوم عليه إلى أشخاص أو شركات أو جمعيات أو أية هيئة عامة أو يوضع تحت تصرفها. المادة :14 تحمي الدولة حرية القيام بشعائر األديان والعقائد ،طبقا للعادات المرعية في المملكة ما لم تكن مخلة بالنظام العام أو منافية لآلداب. المادة :15 -1تكفل الدولة حرية الراي ،ولكل أردني أن يعرب بحرية عن رأية بالقول ،والكتابة ،والتصوير، وسائر وسائل التعبير بشرط أن ال يتجاوز حدود القانون. -2تكفل الدولة حرية البحث العلمي واإلبداع األدبي والفني والثقافي والرياضي بما ال يخالف أحكام القانون أو النظام العام واآلداب. -3تكفل الدولة حرية الصحافة والطباعة والنشر ووسائل اإلعالم ضمن حدود القانون. -4ال يجوز تعطيل الصحف ووسائل اإلعالم وال إلغاء ترخيصها إال بأمر قضائي وفق أحكام القانون. -5يجوز في حالة إعالن األحكام العرفية أو الطوارىء ،أن يفرض القانون على الصحف، والنشرات ،والمؤلفات ،واإلذاعة رقابة محدودة في األمور التي تتصل بالسالمة العامة واغراض الدفاع الوطني. -6ينظم القانون أسلوب الرقابة على موارد الصحف. المادة :16 -1لألردنيين حق اإلجتماع ضمن حدود القانون. مالحظة -:االجتماع = تجمع المواطنين في مظاهرة او مسيرة او اعتصام او غير ذلك من مظاهر التجمع السلمي. -2لالردنيين الحق في تأليف الجمعيات والنقابات ،واالحزاب السياسية على أن تكون غايتها مشروعة ووسائلها سلمية ،وذات نظم ال تخالف أحكام الدستور. -3ينظم القانون طريقة تأليف الجمعيات والنقابات واالحزاب السياسية ومراقبة مواردها. المادة :17 لألردنيين الحق في مخاطبة السلطات العامة فيما ينوبهم من أمور شخصية أو فيما له صلة بالشؤون العامة بالكيفية والشروط التي يعينها القانون. المادة :11 تعتبر جميع المراسالت البريدية والبرقية ،والمخاطبات الهاتفية وغيرها من وسائل االتصال سرية فال تخضع للرقابة أو االطالع أو التوقيف أو المصادرة إال بأمر قضائي وفق أحكام القانون. 15 الدكتور هاني احمد الشبول جامعة البلقاء التطبيقية المادة :11 يحق للجماعات تأسيس مدارسها ،والقيام عليها لتعليم افرادها على أن تراعي األحكام العامة المنصوص عليها في القانون ،وتخضع لرقابة الحكومة في برامجها وتوجيهها. المادة :21 التعليم األساسي الزامي لألردنيين وهو مجاني في مدارس الحكومة. المادة :21 -1ال يسلم الالجئون السياسيون بسبب مبادئهم السياسية أو دفاعهم عن الحرية. -2تحدد االتفاقيات الدولية والقوانين أصول تسليم المجرمين العاديين. المادة :22 -1لكل أردني حق في تولي المناصب العامة بالشروط المعينة بالقوانين أو األنظمة. -2التعيين للوظائف العامة من دائمة ومؤقتة في الدولة ،واالدارات الملحقة بها والبلديات يكون على أساس الكفاءات والمؤهالت. المادة :23 -1العمل حق لجميع المواطنين ،وعلى الدولة أن توفره لألردنيين بتوجيه االقتصاد الوطني والنهوض به. -2تحمي الدولة العمل ،وتضع له تشريعا يقوم على المبادىء اآلتية: أ- ب- ت- ث- ج- ح- إعطاء العامل اجر يتناسب مع كمية عمله وكيفيته. تحديد ساعات العمل األسبوعية ،ومنح العمال أيام راحة أسبوعية وسنوية مع األجر. تقرير تعويض خاص للعمال المعيلين ،وفي أحوال التسريح والعجز والطوارىء الناشئة عن العمل. تعيين الشروط الخاصة بعمل النساء واألحداث. خضوع المعامل للقواعد الصحية. تنظيم نقابي حر ضمن حدود القانون. حقوق االنسان والحريات العامة في االردن في عام 2002أمر جاللة الملك عبدالله الثاني ابن الحسين ،بتأسيس المركز الوطني لحقوق اإلنسان بموجب قانون ،يعمل على حماية حقوق اإلنسان والحريات العامة في األردن وتعزيزهما ارتكازا على -1 :رسالة اإلسالم السمحة -2 .وما تضمنه التراث العربي واإلسالمي من قيم -3 .وما نص عليه الدستور من حقوق -4 .وما أكدته العهود والمواثيق الدولية من مبادىء. هناك عوامل عدة ساهمت في ترسيخ حقوق اإل نسان وحرياته في األ ردن أهمها: -1وجود االرادة السياسية الجادة والثابتة التي تقودها القيادة الهاشمية التي رعت حقوق االنسان و الحريات العامة ،منذ تأسيس الدولة االردنية عام .1121 -2وجود الضمانات التشريعية المتمثلة في الدستور والقوانين ذات الصلة ؛ حيث يحتل موضوع حقوق االنسان والدفاع عنه أولوية متقدمة في المنظومة القانونية والتشريعية االردنية ،وقد ذكرناها آنفا في الدستور االردني كضمانات 16 الدكتور هاني احمد الشبول جامعة البلقاء التطبيقية دستورية وتشريعية لحقوق االنسان وردت في الفصل الثاني ضمن المواد من ) ( 5-23تحت عنوان حقوق االردنيين وواجباتهم ،اشتملت على الحقوق والحريات العامة ،وهي :حقوق المساواة ،و التعليم ،و العمل ،و تأليف الجمعيات واالحزاب والنقابات واال تحادات العمالية ،و الحريات الشخصية ،وحرية الرأي والتعبير ،و حرية القيام بشعائر االديان والعقائد ،وتنسجم هذه المواد والبالغ عددها ) (11مادة مع مبادىء االعالن العالمي لحقوق االنسان ذات الصلة بالحريات العامة والحريات الدينية. -3تأكيدات جاللة الملك من خالل مضامين كتب التكليف السامي للحكومات المتعاقبة ،وخطاباته والتي تركز جميعها على رفع سقف الحريات العامة ،واحترام حقوق االنسان ،وتعزيز الديموقراطية ،لتصبح سلوكا يمارسه االردنيون جميعا. -4مشاركة االردن في صياغة المعاهدات والمواثيق الدولية المتعلقة بحقوق االنسان ؛ فاالردن عضو في العديد من الهيئات الدولية المعنية بذلك ،وصادق على أكثر من ) (30اتفاقية دولية في مجال حقوق االنسان وحماية المدنيين، واستضاف مؤتمرات دولية خاصة بحقوق االنسان. -5جعل ثقافة حقوق االنسان جزءا من الثقافة الوطنية االردنية ؛ وذلك من خالل افساح المجال أمام عقد الندوات ،و ورش العمل ،و المحاضرات ،و المؤتمرات ،والدورات التدريبية المتعلقة بحقوق االنسان بهدف نشر ثقافة حقوق االنسان وترسيخها كجزء من الثقافة الوطنية االردنية. ويوجد في االردن العديد من المؤسسات (الجمعيات ،والمنظمات ،والمراكز) المرخصة التي تعنى بحقوق االنسان والحريات العامة ،و تمارس نشاطاتها بكل حرية ،وتقوم بدورها في تعزيز ونشر ثقافة حقوق االنسان والدفاع عنها في المملكة ،وفي مقدمة هذه المؤسسات: مؤسسات رسمية (حكومية) مثل:أ -المركز الوطني لحقوق االنسان الذي ساهم في تأصيل مبادئ حقوق االنسان والتصدي النتهاكها. ب -إدارة حقوق االنسان واالمن االنساني في وزارة الخارجية. ج -المنسق الحكومي لحقوق االنسان التابع لرئاسة الوزراء ،والمكلف برصد واستقبال الشكاوى واالنتهاكات المتعلقة بحقوق االنسان ،ومراجعة التشريعات والقوانين التي تتعارض مع تعهدات و التزامات االردن الدولية في مجال حقوق االنسان ،وكذلك متابعة التزام المؤسسات والدوائر واالجهزة الحكومية والرسمية بمعايير حقوق االنسان. د -لجنتي الحريات وحقوق االنسان في مجلسي االعيان و النواب. مؤسسات غير رسمية (أهلية) :مركز الجسر العربي للتنمية وحقوق االنسان ،و مركز عدالة لحقوق االنسان ،و مركزحماية وحرية الصحفيين ،و مركز االعالميات العربيات ،و المنظمة العربية لحقوق االنسان ،و مركز عمان لدراسات حقوق االنسان ،وغيرها. وقد حظي االردن وعلى الدوام ،بإشادة العديد من الهيئات والمنظمات العربية والعالمية المعنية بحقوق االنسان ،التي تشير في تقاريرها المختلفة إلى التطور االيجابي المطرد لحقوق االنسان في االردن. احتل االردن عام 2115المرتبة االولى عربيا ،والمرتبة 71عالميا ،في مؤشر حقوق االنسان الصادر عن ثالثة معاهد أجنبية هي معهد كاتو ،ومعهد فريزر ،ومعهد الليبراليين التابع لمؤسسة فريديريش نومان للحرية :حيث اعتمد مؤشر المعاهد الثالث على: -1انسجام الدستور والقوانين مع مبادئ االعالن العالمي لحقوق االنسان. 17 جامعة البلقاء التطبيقية -2 -3 -4 -5 -6 الدكتور هاني احمد الشبول قوة االمن. حرية تنظيم الحركات السياسية وغير السياسية.حرية إنشاء التنظيمات الدينية. حرية الصحافة والتعبير . ضمان الحريات الفردية واالقتصادية. سيادة القانون: ال يمكن أن تكون أية دولة ديمقراطية متحضرة ما لم تكن قائمة سياسيا ،واجتماعيا، واقتصاديا على مبادئ القانون ،إن قوة أية دولة ال تقاس فقط بما تملكه من وسائل تقنية مادية بل بما تملكه هذه الدولة أيضا من تشريعات) قوانين (قادرة على تنظيم شؤونها ،وحماية مواطنيها. سؤال -:1متى تكون الدولة ديمقراطية متحضرة؟ الجواب -:1عندما تكون قائمة سياسيا ،واجتماعيا، واقتصاديا على مبادئ القانون. سؤال -:2بماذا تقاس قوة الدولة (اي دولة)؟ الجواب -1 -:2عندما تمتلك وسائل تقنية مادية متقدمة -2 .عندما تمتلك تشريعات (قوانين) قادرة على تنظيم شؤونها ،وحماية مواطنيها. إن االعتراف بحقوق االفراد وحمايتها قانونيا ،وضمان تمتعهم بحرياتهم العامة وحرياتهم الفردية في إطار القانون أحد أهم مقومات الدولة الديمقراطية. سؤال -:3ما هي أحد أهم مقومات الدولة الديمقراطية ؟ الجواب -:3االعتراف بحقوق االفراد وحمايتها قانونيا ،وضمان تمتعهم بحرياتهم العامة وحرياتهم الفردية في إطار القانون. في الورقة النقاشية السادسة ،أكد جاللة الملك على مبدأ سيادة القانون بقوله: "هناك موضوع رئيسي أطرحه في هذه الورقة النقاشية؛ وهو بالنسبة لي ما يميز الدول المتقدمة الناجحة في خدمة مواطنيها وحماية حقوقهم ،وهو األساس الحقيقي الذي تبنى عليه الديمقراطيات واالقتصادات المزدهرة والمجتمعات المنتجة ،وهو الضامن للحقوق الفردية والعامة ،والكفيل بتوفير اإلطار الفاعل لإلدارة العامة ،والباني لمجتمع آمن وعادل؛ إنه سيادة القانون المع ِّبر الحقيقي عن حبنا لوطننا الذي نعتز به. إن إعالنات الوالء والتفاني لألردن تبقى مجردة ونظرية في غياب االحترام المطلق للقوانين" . الشرح -:سيدنا جاللة الملك طرح موضوع رئيسي في هذه الورقة النقاشية السادسة .هذه الموضوع بالنسبة لجاللة الملك هو: اوال :ما يميز الدول المتقدمة الناجحة في خدمة مواطنيها وحماية حقوقهم. ثانيا :هو األساس الحقيقي الذي تبنى عليه الديمقراطيات واالقتصادات المزدهرة والمجتمعات المنتجة. ثالثا :هو الضامن للحقوق الفردية والعامة. رابعا :الكفيل بتوفير اإلطار الفاعل لإلدارة العامة. خامسا :الباني لمجتمع آمن وعادل. OKلكن ما هو هذا الموضوع الرئيسي يا سيدنا ...نعم ...انه ...سيادة القانون .نعم -سيادة القانون. سيادة القانون هو المع ِّبر الحقيقي عن حبنا لوطننا الذي نعتز به( ،هكذا قال جاللة الملك في الورقة النقاشية السادسة). - إن إعالنات الوالء والتفاني لألردن تبقى مجردة ونظرية في غياب االحترام المطلق للقوانين ". 18 الدكتور هاني احمد الشبول جامعة البلقاء التطبيقية (( يعني اذا حده منا (احنا االردنين) اعلن والء وتفاني لألردن ،لكنه ما عندة احترام للقوانين وال يؤمن بسيادة القانون ...والئه هذه نظري( ،غير مفيد للوطن ...يعني ...هو وقلته واحد))) ، وأضاف جاللته" إن مسؤولية تطبيق وانفاذ سيادة القانون بمساواة وعدالة ونزاهه تقع على عاتق الدولة .ولكن في الوقت نفسه ،يتحمل كل مواطن مسؤولية ممارسة وترسيخ سيادة القانون في حياته اليومية". سؤال -:على من تقع مسؤولية تطبيق وانفاذ سيادة القانون؟ الجواب -:الدولة والمواطن المساواة والعدالة: المساواة :تعني تماثل افراد المجتمع جميعا أمام القانون ،أي أن المواطنين جميعا سواءفي الحصول على حقوقهم وتأدية واجباتهم ،بغض النظر عن الطبيعة االجتماعية ،أو العقيدة الدينية ،أو الجنس ،أو الثروة ،أو المهنة. وقد كرس الدستور األردني لعام 1952م مبدأ المساواة بين المواطنين األردنيين في الفقره) أ (من مادته السادسة بقوله " :األردنيون أمام القانون سواء ،ال تمييز بينهم في الحقوق والواجبات ،و ان اختلفوا في العرق أو اللغة أو الدين". العدالة :العدالة نقيض الظلم ،وتعني اإلنصاف ،وتقسم إلى قسمين:أ -العدالة االجرائية :وهي تتعلق بقواعد االجراءات القانونية التي تتضمن المحاكمات العادلة. ب -العدالة االجتماعية (الموضوعية) :وهي تهتم بإقامة مجتمع عادل ،ومنصف ،ومتوازن. فالمساواة تعني أن الجميع أمام القانون سواء ،أما العدالة فتعني إعطاء كل ذي حق حقه مع األخذ باالعتبار الجهد المبذول ،كما أن أساس العدالة المساواة وجوهرها االعتدال والتوازن. وفي الورقة النقاشية السادسة ،نوه جاللة الملك عبدالله الثاني إلى دور الواسطة والمحسوبية في تقويض العدالة والمساواة بقوله" :ال يمكننا الحديث عن سيادة القانون ونحن ال نقر بأن الواسطة والمحسوبية سلوكيات )1( :تفتك بالمسيرة التنموية والنهضوية للمجتمعات ،ليس فقط بكونها عائقا يحول دون النهوض بالوطن ،بل ( )2ممارسات تنخر بما تم إنجازه وبناؤه وذلك بتقويضها لقيم العدالة والمساواة وتكافؤ الفرص وقيم المواطنة الصالحة وهي األساس لتطور أي مجتمع". سؤال -:ما هو دور دور الواسطة والمحسوبية في تقويض العدالة والمساواة؟ ( )1تفتك بالمسيرة التنموية والنهضوية للمجتمعات. ( )2تقويض قيم العدالة والمساواة وتكافؤ الفرص وقيم المواطنة الصالحة. 19 الدكتور هاني احمد الشبول جامعة البلقاء التطبيقية وأضاف جاللته" :وال بد من ( )1تطوير وتحديث معايير تعتمد الجدارة والكفاءة في تعيين القضاة ونقلهم وترفيعهم بما يحقق العدالة والشفافية )2( .تعزيز قدرات القضاة واكسابهم المهارات الضرورية إلصدار األحكام القضائية العادلة والنزيهة؛ ()3 تطوير وتحديث وتمكين أجهزة الرقابة والتفتيش القضائي لتكون تقارير التفتيش أداة قياس حقيقية وواقعية ألداء القاضي وسلوكه" الحوار تستأثر مسألة الحوار باهتمام الدوائر واالوساط الفكرية ،والسياسية ،والثقافية على امتداد العالم ،وذلك لطبيعة التطورات التي أدت -وال زالت تؤدي – إلى حدوث كثير من االضطرابات والتوترات االمنية والسياسية، والصراعات الدموية والحروب االهلية بين مختلف الفرقاء والتيارات والتوجهات. الحوار """ :الفرق بين الحوار والجدال؟"""" الحوار :ينطلق من حقيقة االستماع الواعي لآلارء واألفكار. الجدال :ينطلق من إثبات تفوق األنا في آرئها على اآلخر. سيدنا الملك ،في الورقة النقاشية االولى ،اعتبر الحوار "بين اصحاب االراء المختلفة": -1جوهر العملية الديمقراطية. -2دعا األردنيين جميعا إلى االلتزام بالحوار والنقاش سبيال إلى حل االختالف في الراي. فوائد الحوار -1 -2 -3 -4 -5 -6 يلعب دورا فعاال في إيصال االفكار إلى االفراد وتبادلها فيما بينهم. ينمي تفكير الفرد ويساهم في صقل شخصيته. يحفز الفرد على استنباط االفكار واستحداثها. ينشط ذهن االنسان ويقويه . يساهم في تخليص االفراد االفكار غير الصحيحة التي يحملونها. يدفع االنسان إلى التوصل إلى الحقيقة من خالل التفكير. شروط الحوار الناجح -1 -2 -3 -4 -5 قيامه على الصدق . .تقديم االدلة والبراهين ال المغالطات. أن يكون القصد منه إظهار الحقيقة. احترام الرأي والرأي االخر. االبتعاد عن التحيز أو التعصب وتجريح االشخاص. التسامح: = التسامح :أسلوب يتبعه اإلنسان يبدأ من ذاته ،وتربيته ،وقيمه الدينية ،والمدنية ،والخلقية ،وينعكس على طريقة تفكيره وتعامله مع اآلخرين. 20 الدكتور هاني احمد الشبول جامعة البلقاء التطبيقية = ان غياب قيمة التسامح ينتج عنه ما يلي "" :يفسد مناخ التساكن والعيش المشترك بين -1 :مكونات اجتماعية متعددة ومتنوعة -2،تيارات فكرية مختلفة -3 ،قوى سياسية متعارضة -4 ،مصالح اقتصادية متناقضة""". معنى التسامح -:قبول اآلخر المختلف ال اقصاؤه فقد أصبح شعار التسامح يطرح على اساس: -1اقرار كل طرف بوجود الطرف اآلخر أو االطراف األخرى. -2ضمان حق االختالف والتنوع وحرية التعبير. -3احترام الراي أو االتجاه المغاير. -4حماية الحقوق المشروعة والحريات األساسية للجميع. معنى التسامح بحسب منظمة االمم المتحدة و (اليونسكو) هو" :إن التسامح يعني االحترام والقبول والتقدير للتنوع وأشكال التعبير والصفات اإلنسانية لدينا". والتسامح فضيلة -:لماذ يعتبر التسامح فضيلة؟ الجواب -:النها تيسر قيام السالم؛ حيث تساهم في إحالل ثقافة السالم محل ثقافة الحرب. إن ممارسة التسامح-: = ال تعني -تخلي المرء عن معتقداته أو التهاون بشأنها. = بل تعني -أن المرء حر في التمسك بمعتقداته وأنه يقبل أن يتمسك اآلخرون بمعتقداتهم . = وهذا يعني -االقرار بأن البشر المختلفين ،بطباعهم ،وأوضاعهم ،ولغاتهم ،ودياناتهم ،ومذاهبهم ،وسلوكهم ،وقيمهم، وثقافاتهم ،لهم الحق جميعا في العيش بحرية وسالم. = وتعني أيضا -أن أراء االفراد أو الجماعات ال ينبغي أن تفرض على اآلخرين. إن التسامح مسؤولية تشكل عماد-: -1التعددية ) بما في ذلك التعددية الثقافية ،والدينية ،والفكرية( -2 .الديمقراطية -3 .حكم القانون -4 .حقوق اإلنسان. = ((( لذلك فقد قررت جميع الدول المنضوية في إطار منظمة األمم المتحدة -من ضمنها األردن -أن تنص في دساتيرها وقوانينها على مبادئ وقيم التسامح)))). = (((تعزيز ثقافة التسامح تقع على عاتق االفراد والحكومات معا)))))) +أن التسامح يعد ضرورة اجتماعية ووطنية ملحة( -:لماذا) الجواب( -:النها) -1تؤدي إلى تحقيق حالة الوئام والسلم االجتماعي -2 .تؤدي الى توطيد الوحدة الوطنية -3 .تحقق تقدم ورفعة الشعوب وتطورها على الصعد الحياتية كافة. والتسامح أوال وقبل كل شيء "" -:قيمة أخالقية و واجب إنساني وديني ينبغي التحلي به ،وقد ركز جاللة الملك في اوراقة النقاشية على هذه القيمة السامية"". 21 الدكتور هاني احمد الشبول جامعة البلقاء التطبيقية الوحدة الوطنية +الوحدة الوطنية هي (( -:أحد أهم مقومات أي وطن قوي ،فهي مصدر تقدمه وازدهاره)). +تتجسد الوحدة الوطنية في (( -:تالحم افراد الشعب ومكوناته مع بعضه البعض)). +تعرف الوحدة الوطنية(( -:القدرة على دمج فئات الشعب ومكوناته جميعها في وحدة وطنية (اجتماعية( متآلفة ومتحابة ومنسجمة أساسها االنتماء للوطن ،وقوامها المواطنة)). +الضمانة للوحدة الوطنية(( -:الدستور ،والقانون ،والمواثيق الوطنية ،والمؤسسات السياسية التي تكفل الحفاظ على الوحدة الوطنية)). +إن وجود الوحدة الوطنية القوية يساعد على(( -:تحقيق األمن وضمان الطمأنينة في ربوع الوطن، على اعتبار أن الشعب يؤمن بوحدته ويؤمن بتعدده السياسي ،وتنوعه االجتماعي ،والثقافي، والديني ،والمذهبي ،ولكن في إطار منظومة الوحدة الوطنية التي ال تفرق بين المواطنين إال على أساس الكفاءة واإلنجاز)). +والوحدة الوطنية تعني (( -:وجود وطن واحد موحد من الشمال إلى الجنوب ومن الشرق إلى الغرب يسكن فيه شعب متآلف افراده وجماعاته تآلفا وطنيا ،أساسه االنتماء للوطن ،وقوامه المواطنة ،يربطهم مصير مشترك ومصالح مشتركة)). +تبرز أهمية الوحدة الوطنية في (( -:أنها أساس استقرار الدول وتطورها ،وهي القاعدة التي يقوم عليها البناء الوطني السليم ،وبالتالي تشكل هدف التنمية السياسية وغايتها األولى)) +أن المساس بالوحدة الوطنية من شأنه (( -:أن يقوض السلم المجتمعي ،ويوقف عمليات التنمية ،يهدد وجود الدولة وبقائها، وعليه فإن الوحدة الوطنية تشكل أهم الثوابت الوطنية وأكثرها حيوية)). +الوحدة الوطنية تسمو(( -:على مختلف االنتماءات الفرعية ،مثل االنتماء لإلقليم ،أو العشيرة، أو المنطقة (محافظة ،أو مدينة ،أو قرية( ،أو العقيدة ) دينية ،أو مذهبية ،أو سياسية ،أو غيرها(، أو غير ذلك من االنتماءات الفرعية)). +القيادة الهاشمية والوحدة الوطنية(( -:نال موضوع الوحدة الوطنية األردنية اهتمام القيادة األردنية الهاشمية منذ نشأة الدولة، فاعتبرت المواطنين األردنيين جميعهم أسرة واحدة ،ال فرق بين مواطن وآخر على أساس عرقي ،أو ديني ،أو طائفي ،أو غيره)). المجتمع المدني والدولة المدنية: +تعرف الدولة المدنية(( -:اتحاد من افراد يشكل مجتمعا يخضع لنظام من القوانين ،مع وجود قضاء يستند إلى مبادئ العدل يطبق هذه القوانين)). 22 الدكتور هاني احمد الشبول جامعة البلقاء التطبيقية +ترتكز الدولة المدنية على (( -:سيادة الثقافة المدنية بين الناس أوال ،وثانيا تأسيس أجهزة سياسية وقانونية تستطيع أن تنظم الحياة العامة ،وتحمي الملكية الخاصة ،وتنظم شؤ ون التعاقد ،وتطبق القانون على الناس جميعا بالتساوي ،بعيدا عن تأثير النزعات الفردية ،أو المذهبية ،أو القبلية ،أو الطائفية ،أو االقليمية ،أو المناطقية ،أو غيرها)). +من خصائص الدولة المدنية (( -:أنها تتأسس على نظام مدنى من العالقات تقوم على قبول اآلخر والمساواة فى الحقوق والواجبات ...إن القيم التى تشكل الثقافة المدنية ،تتأسس على قواعد ال يجوز تجاوزها ،على رأسها احترام القانون وسيادته ،والقانون يتشكل من القواعد المكتوبة ،وتأتى بعده قواعد عرفية عديدة غير مكتوبة تشكل بنية الحياة اليومية للناس ،تحدد لهم صور التبادل القائم على النظام ال الفوضى ،وعلى السلم االجتماعي ال العنف ،وعلى العيش المشترك ال العيش الفردي ،وعلى القيم اإلنسانية العامة ال على النزعات المتطرفة)). سؤال -:لماذا ال تنتهك في الدولة المدنية حقوق االفراد والجماعات من قبل افراد أو جماعات آخرى؟ الجواب -:فدائما ثمة سلطة عليا هي سلطة الدولة ،يلجأ إليها االفراد والجماعات عندما تنتهك حقوقهم أو تهدد باالنتهاك ...هذه السلطة ) الحكومة (هي التى تطبق القانون وتحفظ الحقوق لكل االطراف، وتمنع االطراف من أن يطبقوا أشكال العقاب بأنفسهم ،ومن ثم فإنها تجعل من القانون أداة تقف فوق االفراد جميعا. جاللة الملك عبدالله الثاني بن الحسين وصف الدولة المدنية في الورقة النقاشية السادسة "سيادة القانون أساس الدولة المدنية "التي نشرت في 16اكتوبر ، 2016بقوله" :إن الدولة المدنية هي-: -0دولة تحتكم إلى الدستور والقوانين التي تطبقها على الجميع دون محاباة؛ وهي دولة المؤسسات التي تعتمد نظاما يفصل بين السلطات وال يسمح لسلطة أن تتغول على األخرى. -9دولة ترتكز على السالم والتسامح والعيش المشترك وتمتاز باحترامها وضمانها للتعددية واحترام الراي اآلخر. -2دولة تحافظ وتحمي افراد المجتمع بغض النظر عن انتماءاتهم الدينية أو الفكرية ،وتحمي الحقوق ،وتضمن الحريات حيث يتساوى الجميع بالحقوق والواجبات ،ويلجأ لها المواطنون في حال انتهاك حقوقهم. -4دولة تكفل الحرية الدينية لمواطنيها ،وتكرس التسامح وخطاب المحبة واحترام اآلخر ،وتحفظ حقوق المرأة كما تحفظ حقوق األقليات". المجتمع المدني-: +أن المجتمع المدني بحسب صياغاته األولى(( -:هو كل مجتمع بشري خرج من حالة الطبيعة (الفطرية) إلى الحالة المدنية )الحضارية) التي تتمثل بوجود هيئة سياسية ) حكومة ( قائمة على اتفاق تعاقدي ...وبهذا المعنى فإن المجتمع المدني هو المجتمع المنظم تنظيما سياسيا)) +العالقات داخل المجتمع المدني(( -:العالقات داخل المجتمع المدني ليست عالقات بين قوى أو طبقات اجتماعية ،ولكنها عالقات بين افراد احرار مستقلين ومتساوين)). +الفيلسوف "جون لوك" عرف المجتمع المدني ب (( -:عندما يؤلف عدد من االفراد جماعة واحدة ،يتخلى كل منهم عن تنفيذ السنة الطبيعية التي تخصه ينشأ حينئذ مجتمع سياسي أو مجتمع 23 الدكتور هاني احمد الشبول جامعة البلقاء التطبيقية مدني))". مؤسسات المجتمع المدني تعريف -:انتظام االفراد في جمعيات أو منظمات يقوم بإنشائها عدد ٌ من األشخاص ،وتقوم هذه الجمعيات بنصرة قضية مشتركة ،وهي منظمات تطوعية غير ربحية وغير إجبارية. تصنف -:كمنظمات وسيطة بين الدولة من جهة وبين المواطن والمجتمع من جهة أخرى ،أي تتوسط بين الشعب والدولة؛ لتحقيق فائدة للمجتمع وللمواطن. تساعد على -:تحقيق السالم واالستقرار والتكافل االجتماعي. ومن أبرز أنواع المؤسسات التي تندرج تحت مؤسسات المجتمع المدني: االحزاب السياسية ،االندية الرياضية ،الملتقيات االجتماعية ،النقابات المهنية ،الهيئات والمنظمات التطوعية ،والنقابات العمالية ،االندية الثقافية ،منظمات البيئة وحقوق االنسان ،المنظمات النسائية ،مؤسسات العمل الخيري جميعها ،والعديد من المؤسسات االخرى. تعمل مؤسسات المجتمع المدني ضمن األطر القانونية النافذة والمعمول بها على أرض الدولة. دور مؤسسات المجتمع المدني: -1 -2 -3 -4 -5 -6 شريك للدولة في التنمية بأنواعها. القيام ببرامج ونشاطات هادفة. التنظيم الجماعي الذي توفره للعمل. تقبل السلوكيات االخالقية المتصلة باالحترام والتسامح والتنوع والتعدد. المشاركة في التأثير على عملية صناعة القرار التعبير عن مصالح االفراد. +في الورقة النقاشية الرابعة تطرق جاللة الملك بوضوح إلى دور المجتمع المدني ومؤسساته في عملية التحول الديمقراطي ومراقبة األداء السياسي ... حيث قال "من أهم متطلبات التحول الديمقراطي تعزيز المجتمع المدني ودوره في مراقبة األداء السياسي وتطويره نحو األفضل عبر ترسيخ الثقافة الديمقراطية في المجتمع ،ليكون التغيير الديمقراطي حقيقة ملموسة على جميع المستويات". (الله يعطيكم الصحة والعافيه طلبتي االعزاء ويحميكم واسركم واالردن واهله وقيادتة واالنسانية جميعا) (انتهى المحور) 24 د .هاني احمد الشبول جامعة البلقاء التطبيقية ملخص محاضرات المحور الثالث اعداد وتحرير الدكتور هاني الشبول /جامعة البلقاء التطبيقية الدولة االردنية :النشأة والخصوصية التسمية وجغرافية المكان األردني. +اصل كلمة اردن -:آرامية \ +معنى كلمة اردن -:الشدّة ،الغلبة ،المتعرج ،شديد االنحدار \ +اسم االردن اطلق على -:النهر المعروف اآلن باسم نهر األردن. +متى اطلق هذه االسم على نهر االردن؟ -:منذ القرن العاشر قبل الميالد. +ما هي المناطق التي اطلق عليها اسم جند االردن؟ -:المناطق المحاذية لنهر األردن من الجهة الشرقية والغربية. +ما هي المناطق التي اطلق عليها اسم جند فلسطين؟ -:جنوب األردن وجنوب فلسطين وكان مركزه اللد. أما مفهوم األردن الجغرافي الحديث بعد قيام الدولة األردنية عام ، 1921فقد أصبح يعني المنطقة الممتدة بين خطي عرض 29-33درجة شماال و 34-39درجة شرقا والبالغ مساحتها 89.297كم ، ²ويحدها من الشمال سوريا ،ومن الغرب فلسطين ومن الشرق السعودية والعراق ،ومن الجنوب السعودية وخليج العقبة ،وهي بذلك تقع في الجزء الغربي من قارة آسيا وتمثل الجزء الجنوبي الشرقي من بالد الشام ) سوريا الطبيعية( ،وتشكل جزءا من وحدة جغرافية أكبر تسمى )الهالل الخصيب) بالد الشام والعراق ،الذي يشكل الجزء األكبر واألهم من آسيا العربية. نص الكتاب (((((((((( ويحتل األردن بذلك موقعا جغرافيا استراتيجيا متميزا ،ش ّكل طوال المراحل التاريخية حلقة وصل حيوية بين مواطن الحضارات في الشرق والغرب ،وبالتحديد بين مصر والشام والحجاز وفلسطين والعراق من جانب ،وبين آسيا وافريقيا من جانب آخر .األمر الذي جعله دائما في معترك األحداث ومنطلقا للكثير من المؤثرات الحضارية التي أدت إلى إحداث تغيرات جذرية في ظروف وأوضاع المناطق المجاورة ،وأن يؤدّ ي دورا كبيرا في عملية التأثر والتأثير الحضاري، مما أدى بالنتيجة إلى اثراء الواقع التاريخي والحضاري لألردن على المستويات كافة))))))))))). الشرح -:وجود االردن جغرافيا في منطقة "" متوسطة "" تربط بين مواطن الحضارات التي نشأت في قارات اسيا ،اوروبا وافريقيا نتج عنه ما يلي: اوال :جعل االردن في معترك األحداث ومنطلقا للكثير من المؤثرات الحضارية التي أدت إلى إحداث تغيرات جذرية في ظروف وأوضاع المناطق المجاورة. ثانيا :جعل االردن يؤدّ ي دورا كبيرا في عملية التأثر والتأثير الحضاري. """ نتج عن ذلك (اي اوال +ثانيا) ما يلي :اثراء الواقع التاريخي والحضاري لألردن على المستويات كافة "" 1 د .هاني احمد الشبول جامعة البلقاء التطبيقية نص الكتاب ((((((( ونتيجة احتالل اسرائيل لألارضي الفلسطينية في العصر الحديث زادت األهمية االستراتيجية لألردن، حيث أصبح يشغل خط التماس األول في الصراع العربي االسرائيلي؛ األمر الذي جعله األكثر أهمية في حسابات منطقة الشرق األوسط وتوازنات القوى فيها ونقطة ارتكاز محورية تتالقى وتتقاطع عندها مصالح وأهداف حيوية للقوى اإلقليمية والدولية))))))))). +لماذا زادت األهمية االستراتيجية لألردن بعد احتالل اسرائيل لألراضي الفلسطينية ؟ االجابة -1 :أصبح االردن خط التماس األول في الصراع العربي االسرائيلي؛ األمر الذي جعله األكثر أهمية في حسابات منطقة الشرق األوسط وتوازنات القوى فيها. -2أصبح االردن نقطة ارتكاز محورية تتالقى وتتقاطع عندها مصالح وأهداف حيوية للقوى اإلقليمية والدولية. نص الكتاب ((((( ونظرا لما يمتاز به موقع األردن الجغرافي المتوسط من ميزات توطنية إيجابية من تربةخصبة ومناخ معتدل ،خاصة في المناطق الشمالية والغربية فقد شكل منذ القدم مركز جذب للجماعات البشرية العديدة القادمة من المناطق المجاورة ،التي استقرت في المناطق األردنية المختلفة مخلفة ورائها إرثا حضاريا أسهم في اثراء تجربة األردن الحضارية على المستويات كافة .ومن هذه الجماعات العمونيون ،واألدوميون ،والمؤابيون ،واألنباط ،وقبائل الفتح اإلسالمي، وشيشان وشركس وأرمن واكراد وسوريون ولبنانيون وفلسطينيون وعراقيون في العصر الحديث))))). +كيف شكل االردن منذ القدم مركز جذب للجماعات البشرية العديدة القادمة من المناطق المجاورة ،التي استقرت في المناطق األردنية المختلفة؟ االجابة :يمتاز االردن بميزات توطينية إيجابية (مثل) :اوال -:الموقع الجغرافي المتوسط .ثانيا -:تربتة خصبة و مناخة معتدل، خاصة في المناطق الشمالية والغربية. +ماذا استفاد االردن من تلك الجماعات؟ االجابة :خلفة تلك الجماعات ورائها إرثا حضاريا أسهم في اثراء تجربة األردن الحضارية على المستويات كافة. +ما هي الجماعات التي انجذبت الى االردن ؟ االجابة :قديما -:العمونيون ،واألدوميون ،والمؤابيون ،واألنباط ،وقبائل الفتح اإلسالمي. حديثا -:شيشان ،وشركس ،وأرمن ،واكراد ،وسوريون ،ولبنانيون ،وفلسطينيون ،وعراقيون. وفقا لطبيعة األرض والمناخ يمكن تقسيم األردن إلى أربع مناطق رئيسة هي: -1األغوار) حفرة االنهدام) : 2 د .هاني احمد الشبول جامعة البلقاء التطبيقية وهي جزء من حفرة االنهدام اآلسيوية اإلفريقية ويبلغ طولها 660كم ،تمتد من نهر اليرموك شماال إلى خليج العقبة جنوبا، وتضم هذه المنطقة األغوار الشمالية ونهر األردن والبحر الميت واألغوار الجنوبية وخليج العقبة وتحتوي هذه المنطقة جنوب البحر الميت على أخفض بقعة في العالم يصل منسوب شاطئها إلى 392مترا تحت سطح البحر. -2المنطقة الجبلية: تشرف على األغوار من الجهة الشرقية وتمتد من نهر اليرموك شماال إلى الغرب من العقبة جنوبا وتشمل جبال عجلون ، والبلقاء ،والكرك ،والطفيلة ،والشراة ،ومن أعلى القمم في هذه الجبال قمة جبل رم التي يصل ارتفاعها إلى ) (1734مترا فوق سطح البحر ،وقمة جبل أم الدامي التي ينوف ارتفاعها على ) (1854مترا فوق سطح البحر. -3منطقة الهضاب الداخلية وهي المنطقة الممتدة بين المرتفعات الجبلية غربا والبادية شرقا وتشمل سهول إربد ،وعمان ،وحسبان ،ومأدبا ،والكرك. -4منطقة البادية: تشكل حوالي ثالثة أرباع مساحة األردن وتشمل المناطق الشرقية من األردن الواقعة إلى الشرق من الخط الحديدي الحجازي، وتوجد في البادية األردنية بعض الواحات مثل واحات األزرق ،وباير ،والجفر. التنوع الحضاري والتاريخي في األردن. = دولة األنباط العرب: بدأ ظهورها منذ القرن السابع قبل الميالد ،متخذة من مدينة البتراء عاصمة لها ،وامتدت من شمال الحجاز إلى جنوب دمشق إلى اطراف الفرات شرقا .وقد قامت دولة األنباط التي اتخذت من األراضي األردنية قاعدة أساسية لوجودها على أسس حضارية متمدنة من النواحي السياسية ،واالقتصادية ،واالجتماعية حسب مقاييس المرحلة الزمنية التي وجدت بها ،التي تمثلت بشكل أساسي بالزراعة ،والسيطرة على طرق التجارة الدولية ،وشكلت في الوقت نفسه نموذجا حضاريا رائعا في الدفاع عن الهوية العربية واثبات وجودها بنضالها المستمر في مواجهة محاوالت الهيمنة اليهودية ،واليونانية ،والرومانية على مدى سبعة قرون متتالية. = مرحلة الحكم اليوناني والروماني شهدت األردن خالل مرحلة الحكم اليوناني والروماني التي بدأت منذ النصف الثاني من القرن الرابع قبل الميالد إلى منتصف القرن السابع الميالدي ،حالة من االزدهار الثقافي والسياسي واالقتصادي والعمراني تمثل في حلف ) الديكابولس ( أو المدن العشرة؛ التي شكلت حلفا تجاريا وعسكريا فيدراليا في مواجهة الغزو الفارسي ،وتجاريا في السيطرة على طرق التجارة الدولية بين الشرق والغرب ،وكان من هذه المدن األردنية ) فحل ،أم قيس ،جرش (جراسيا( ،عمان ) فيالدلفيا(، بيت راس ) كاباتيلوس( ،إربد ) أربيال(. سؤال -:ما هو حلف الديكابولس = عهد الرسول (ص) والعهد الراشدي 3 د .هاني احمد الشبول جامعة البلقاء التطبيقية شكلت األردن المعبر الرئيس لجيوش الفتح اإلسالمي المتجهة من الجزيرة العربية باتجاه بالد الشام ومصر والعراق؛ وتجسد ذلك في : -1معركة مؤتة سنة 8ه / 628م في جنوب األردن ،التي استشهد فيها ثالثة من كبار الصحابة وهم :زيد بن حارثة ،وجعفر الطيار ،وعبدالله بن رواحة. -2معركة اليرموك التي وقعت شمال األردن سنة 15ه / 636م ،التي أنهت الوجود الروماني في المنطقة العربية واستشهد فيها أيضاعدد من كبار الصحابة منهم شرحبيل بن حسنة ،ومعاذ بن جبل ،ود فنوا جميعا في األردن لتبقى أضرحتهم شاهد عيان على بطوالتهم ،وعلى انطالقة الدعوة اإلسالمية .ومما هو جدير بالمالحظة أن قبائل األردن العربية سرعان ما استجابت للدعوة اإلسالمية وانضم أبناؤها لجيش الفتح اإلسالمي كجند وقادة العبين دورا فاعال في استكمال فتوحات الشام والعراق ومصر. = العهد األموي الذي ( امتد من عام 41ه 132 -ه \ 661م – 750 -م( على إثر التحكيم الذي وقع بين علي بن أبي طالب ومعاوية بن أبي سفيان رضي الله عنهما ،الذي كان في منطقة أذرح جنوب األردن .شكل الجند من أبناء األردن خالل هذه المرحلة القوة الضاربة والمساندة للخالفة األموية عسكريا في فتوحاتها جميعها ،ومواجهة الفتن الداخلية نظرا لكفاءتهم القتالية العالية، التي وصفها الشاعر األموي كثيّر عزة المتوفي سنة 105ه بقوله: ي انسيابها األردن بكف وددت إذا قيل خيل الله يوما أال اركبي ّ ونظرا ألهمية األردن االستراتيجية للدولة األموية؛ كونها أصبحت حلقة الوصل التي تربط مقر الخالفة في دمشق بأقاليم الدولة في الجزيرة العربية ومصر والعراق ،فقد أبدى الخلفاء األمويون اهتماما كبيرا بها ،كما يتضح ذلك من القصور األموية المنتشرة في األردن مثل قصر الحرانة ، وقصر الحالبات ،وقصر المشتى ،وقصر عمرة ،وحصن الموقر ،التي جاء تشييدها مراكزا عسكرية وادارية لضبط االتصال بين أقاليم الدولة. = العهد العباسي جاءت انطالقته األولى من الحميمة جنوب األردن .وخالل العهد العباسي الثاني شهد األردن :حالة من االزدهار على المستوى الثقافي واالقتصادي خاصة في المدن الواقعة على طرق المواصالت ،مثل :عجلون ،وعمان ،والكرك ،والفدين (المفرق). وشكلت االراضي االردنية ،خالل العصر العباسي الثاني ،القاعدة التي انطلق منها صالح الدين األيوبي ،في حربه على الصليبيين واالنتصار عليهم في معركة حطين سنة 583ه \ 1187م شمال األردن وفلسطين .وشكلت قلعة عجلون شاهدا على عظمة هذه األرض ودورها في التاريخ اإلسالمي السياسي والعسكري في تلك المرحلة من تاريخ األمة ،وكذلك القاعدة التي انطلق منها المماليك في االنتصار على المغول في معركة عين جالوت سنة 658ه \ 1260م .ويذكر المؤرخ ابن إياس أن الفضل األول في انتصارت صالح الدين األيوبي على الصليبيين في معركة حطين وتحرير القدس منهم ترجع إلى أبناء قبائل األردن. الثورة العربية الكبرى. يرتبط األردن بالثورة العربية الكبرى؟ (اشرح ذلك) -:قيادة األردن السياسية ممثلة باألسرة الهاشمية هي استمرار لقيادة الثورة والوارثة لرايتها والمؤمنة بمعانيها مرتكزا أساسيا لبناء الدولة األردنية. 4 د .هاني احمد الشبول جامعة البلقاء التطبيقية إعالن الثورة العربية الكبرى في 10 /حزيران / 1916بزعامة الشريف حسين بن علي وأنجاله الميامين :علي ،وعبدالله ،وفيصل ،وزيد. جاءا إعالن الثورة العربية الكبرى تتويجا ل -:حركة طويلة من الوعي واليقظة العربية ،التي أخذت تبرز مالمحها في المشرق العربي منذ النصف الثاني من القرن التاسع عشر ،،،وتشكلت كاردة فعل لسياسة االستبداد والفساد التي اتسمت بها اإلدارة العثمانية خالل هذه المرحلة؛ مما أدى إلى :تهميش العرب وانهاك طاقاتهم البشرية واالقتصادية ،والتي كان من مالمحها ( :محاربة اللغة العربية ،والتجنيد ،والنفي ،واإلعدامات ،ومحاربة التعليم ،وكثرة الضرائب). ونتيجة لتنامي هذه السياسة االستبدادية خاصة بعد أن نجح االتحاديون في االستيالء على السلطة عام ، 1908وتوريطهم للدولة العثمانية في الدخول إلى جانب) ألمانيا (الطرف- األضعف في الحرب العالمية األولى -:رأى زعماء الحركة العربية ضرورة اتخاذ اجراءات سريعة- لمواجهة األوضاع القائمة ،للحفاظ على وحدة وسالمة االراضي العربية التي كانت تشكل مطمعا للقوى االستعمارية ،لذلك قرروا االستقالل من تبعية الحكومة التركية االتحادية واعالن قيام دولة عربية مستقلة في آسيا تتبع زعامة األمة الشرعية ممثلة بالقيادة الهاشمية. مالحظة -:االتحاديون هم اعضاء ""حزب االتحاد والترقي"" وهو حزب تركي عنصري ضد العرب. اسباب اختيار الشريف حسين بن علي زعيما للثورة ( وفقا لما أجمع عليه العرب -في ميثاق دمشق عام )1915الى.: -1الشرعية الدينية ،والتاريخية ،والسياسية للقيادة الهاشمية. -2منصبه كشريف لمكة الذي منحه الحق الشرعي في إعطاء الشرعية النطالقة الثورة؛ بصفته صاحب الوالية الدينية داخل الدولة وفق التقاليد العثمانية ،وخبرته السياسية الواسعة ،وميزاته القيادية العالية ،التي اكتسبها من تقلده المناصب العديدة؛ السياسية منها ،والدينية ،والعسكرية في الدولة العثمانية ،وايمانه بحقوق العرب والسعي بكل جرأة لصيانتها. موقف الشريف حسين بن علي من الدولة العثمانية كان يرى أن الدولة العثمانية هي دولة اإلسالم الكبرى التي ينبغي الحفاظ على وحدتها وقوتها كخيار أمثل في مواجهة التحديات االستعمارية ،والسلطان العثماني هو ولي أمر المسلمين الواجب على الجميع إعالن الوالء والطاعة له، وكان يرى في الوقت نفسه أن الدولة العثمانية هي دولة العرب كما هي دولة االتراك ،وعليه واجب مقدس بصفته شريفا لمكة ال يقل عن واجب السلطان نفسه؛ وهو الحفاظ على وحدتها ،وفي الوقت الذي كان يعلن فيه الشريف الوالء للدولة والسلطان ،كان يعلن أيضا العداء لسياسة حزب االتحاد والترقي الحاكم ،هذا الحزب المشبوه الذي دأب في المناسبات كلها على اإلساءة للدولة واإلسالم والمسلمين ،حتى إنهم أساؤوا إلى السلطان عبد الحميد نفسه حيث نجحوا بخلعه من السلطة ونفيه عام .1909 بقي الشريف حسين على هذا الموقف المتوازن المؤيد للدولة والسلطان والمعادي لالتحاديين حتى عام ، 1916حيث تأكد له أن الدولة العثمانية كدولة إسالمية لم تعد خاضعة لسلطة إسالمية بعد أن استبد االتحاديون الذين كان معظمهم من اليهود بالسلطة والحكم. أهداف الثورة العربية الكبرى: يمكن تحديد أهداف الثورة العربية الكبرى: إقامة دولة خالفة عربية إسالمية مستقلة في المشرق العربي (آسيا العربية) ،والغاء االمتيازات األجنبية جميعها في الواليات العربية. 5 د .هاني احمد الشبول جامعة البلقاء التطبيقية لذلك-: يمكن القول بكل تأكيد :أن الثورة العربية الكبرى لم تسع إلى إسقاط الدولة العثمانية اإلسالمية بل هي ثورة ونهضة عربية سعت بالدرجة األولى إلى إعادة بعث دولة الخالفة اإلسالمية بشرعيتها الدينية والتاريخية كما كانت زمن الدولة الراشدية واألموية والعباسية. بعد-: أن فشلت جميع الجهود بإصالح أوضاع الدولة العثمانية .وقد أكد ذلك الشريف حسين بقوله" نحن نقاتل من أجل مهمتين شريفتين هما :حفظ الدين وحرية األمة". وهذا ما تأكد أيضا من خالل -1 -:منشور الثورة األول الذي أعلنه الشريف حسين يوم 22حزيران عام 1112م ،لتوضيح أسباب الثورة ومرتكزاتها حيث قال "إن الهدف من الثورة هو نصرة دين اإلسالم والسعي إلعالء شأن المسلمين ...على أساس أحكام الشرع الشريف الذي ال يكون لنا مرجع سواه ...في سائر األحكام" -2 .الرسالة األولى التي بعثها الشريف حسين إلى السير هنري مكماهون بتاريخ 14 /تموز / 1915يبين فيها شروط العرب للدخول إلى جانب بريطانيا في الحرب العالمية األولى. مبايعة الشريف حسين خليفة المسلمين بعد أن قام االتحاديون بخلع السلطان العثماني محمد وحيد– -الدين عام ، 1923واعالن المجلس الوطني التركي قرارا بإلغاء الخالفة وتحويل الدولة العثمانية من دولة إسالمية إلى دولة تركية علمانية. قامت وفود مثلت معظم بالد العرب في 4 /آذار 1924 /بمبايعة الشريف حسين على منصب الخالفة لتعود بذلك إلى إطارها الشرعي ،وبهذه المناسبة أصدر الشريف حسين بن علي الذي أصبح يحمل لقب خليفة المسلمين وأمير المؤمنين بيانا جاء فيه-: "إن إقدام حكومة أنقرة على إلغاء منصب الخالفة اإلسالمية هو الذي جعل أهل الرأي ...من علماء الدين ...في الحرمين الشريفين والمسجد األقصى وما جاورهما من البلدان واألمصار يفاجئوننا ويلزموننا ببيعتهم حرصا على إقامة شعائر الدين وصيانة الشرع المبين". نتائج الثورة العربية الكبرى: طموح الثورة المتمثل بدولة الخالفة العربية ،لم يتحقق كامال ،ويرجع السبب في ذلك إلى-: -1المؤامرة االستعمارية التي فاقت حجم اإلمكانات العربية في ذلك الوقت ،حيث أدركت القوى األوروبية الكبرى منذ وقت مبكر النطالقة الثورة أن نجاح العرب في تحقيق مشروعهم النهضوي، سيؤدي حتما إلى تجمع عناصر قوة األمة ،ممثلة بالعروبة وعقيدة اإلسالم وزعامة بني هاشم (آل البيت( ،أصحاب الشرعية في الحكم ،وقد أثبت التاريخ أن اجتماع هذه العناصر الثالثة سيؤدي بالنتيجة إلى حتمية نهضة األمة. -2ادركت القوى االستعمارية أن نجاح الثورة سيؤدي إلى خلق مركز قوة عربي إسالمي في المشرق العربي ،يقضي تماما على المصالح االستعمارية في المنطقة. لذلك تآمروا بالخفاء على هذا المشروع العربي النهضوي من خالل تقسيم المشرق العربي إلى مناطق نفوذ بين بريطانيا وفرنسا وفقا لما تقرر في-: اوال = اتفاقية سايكس بيكو عام : 1916التي تفاوض بشأنها مندوب بريطانيا السير سايكس ومندوب فرنسا جورج بيكو، التي منحت سوريا ولبنان لالنتداب الفرنسي ،واألردن وفلسطين والعراق لالنتداب البريطاني. 6 د .هاني احمد الشبول جامعة البلقاء التطبيقية ثانيا = إصدار وعد بلفور عام : 1917الذي جعل فلسطين :وطنا قوميا لليهود تمهيدا لقيام كيان صهيوني يشكل حجر عثرة في طريق أي مشروع وحدوي عربي يبرز في المستقبل. وعلى الرغم من أن الثورة لم تحقق هدفها المنشود إال أنها نجحت في تحقيق عدد من األهداف األخرى ،تمثل أهمها في-: -1تشكيل عدد من الممالك الهاشمية تابعت حمل رسالة الثورة العربية ممثلة بالمملكة الحجازية ، 1916 – 1925 والمملكة العراقية ، 1921 – 1958والمملكة األردنية 1921والباقية بإذن الله إلى يوم الدين. -2ابراز الهوية العربية على المستوى العالمي ،وتنمية الوعي القومي العربي. تأسيس اإلمارة األردنية ( ) 1142 – 1921 +الحكومات المحلية-: االردن يعيش حالة من الفراغ السياسي: بعد احتالل فرنسا لسوريا ولبنان إثر معركة ميسلون في 20 /تموز ، 1920وسقوط الحكم العربي الفيصلي في بالد الشام، أصبحت منطقة األردن تعيش حالة من الفراغ السياسي حتى 21 /أب ،/ 1920حيث افتقدت أية سلطة حكومية أو قوات عسكري ،مما أدى إلى تفاقم االضطرابات وانعدام األمن على المستويات كافة. تشكيل الحكومات المحلية: وأمام ذلك الواقع قررت بريطانيا ،بصفتها الدولة المنتدبة على األردن بعد اجتماعها مع عدد من الزعامات األردنية في السلط يوم 21 /اب ،/ 1920وأم قيس يوم 21 /ايلول ،/ 1920تشكيل عدد من مجالس اإلدارة المحلية في األردن من زعماء ووجهاء المنطقة وتحت اشراف ضباط بريطانيين خبراء بشؤون المنطقة. اسم الحكومات المحلية: وقد عرفت هذه المجالس بتاريخ األردن الحديث باسم " الحكومات المحلية" ،التي استمرت من 21 /آب / 1920إلى 21 /آذار ، 1921وهي )حكومة السلط ،وحكومة الكرك ،وحكومة اربد ،وحكومة دير يوسف ،وحكومة عجلون ،وحكومة جرش( ،إال أن هذه الحكومات كانت ضعيفة وغير قادرة على تحقيق أمن المناطق التي قامت بها ،حيث استمرت حالة الفوضى واالضطرابات قائمة حتى وصل األمير عبد الله بن الحسين في نهاية شهر آذار / 1921إلى عمان ،ليظهر كزعامة قوية قادرة على مواجهة تناقضات المجتمع األردني كافة القائمة في ذلك الوقت ،واالرتقاء به؛ ليكون القاعدة السليمة الحتضان مشروع الثورة العربية الكبرى والسير به قدما نحو األمام. وصول االمير عبدالله الى االردن: وصول األمير إلى معان -:وصل االمير الى مدينة معان قادما من مكة على راس قوات عسكرية في 21 /تشرين ثاني / – 1920بهدف تحرير سوريا. 7 د .هاني احمد الشبول جامعة البلقاء التطبيقية وصول األمير إلى عمان -:وصل االمير الى مدينة عمان قادما من معان في 21 /آذار / 1921على الرغم من التهديدات البريطانية. اسباب تراجع االمير عن االسلوب العسكري في تحرير سوريا واللجوء إلى أسلوب العمل الدبلوماسي ،تمثل أهمها-: -1التفوق العسكري للقوات الفرنسية بالمقارنة مع قواته من حيث العدد والعدة المدعومة بالوقت نفسه من حليفتها بريطانيا. -2حالة الفوضى وعدم االىستقرار المستشرية في أقاليم بالد الشام جميعها. تاسيس الدولة االردنية-: ادرك االمير عدم إمكانية تحقيق أهدافه (تحرير سوريا) من خالل العمل العسكري؛ لذلك قبل بالعرض الذي قدمته له الحكومة البريطانية تأسيس دولة في األردن برئاسته ومشورة المندوب السامي البريطاني ،وقدمت بريطانيا هذا العرض إلى األمير مرغمة بعد أن أدركت شدة عزمه على حرب الفرنسيين وادراكها أيضا حجم الشعبية الواسعة التي حظي بها قدومه إلى األردن. لقد كان قبول األمير عبد الله بعرض الحكومة البريطانية المتمثل بتأسيسه إمارة عربية في شرق األردن ليس أكثر من خطوة أولى فرضتها الظروف القائمة ،اراد من خاللها جعل األردن نقطة انطالق بعد أن تتهيأ له اإلمكانات التي تمكنه من تحقيق هدفه المنشود. + اخراج األراضي األردنية من "وعد بلفور": كانت أولى انجازات االمير هي -:استثناء األراضي األردنية من مشروع الدولة اليهودية المقر بموجب وعد بلفور الذي شمل بموجب صك االنتداب البريطاني ،فضال عن األراضي الفلسطينية األراضي األردنية جميعها الواقعة إلى الغرب من الخط الحديدي الحجازي ،حيث قامت بريطانيا نتيجة لجهود األمير في 16 /أيلول / 1922باخراج األراضي األردنية من مفهوم وعد بلفور وتعديل الحدود بين األردن وفلسطين لتصبح على امتداد نهر األردن ومنتصف البحر الميت ووادي عربة إلى الغرب من خليج العقبة ،ولوال هذه الخطوة المتد النشاط الصهيوني في األردن مثلما امتد في األراضي الفلسطينية. +استقالل األردن-: أتّسمت سياسة األمير بتحقيق استقالل األردن ب -: اوال = الحكمة والواقعية المستندة إلى منهج سياسي عقالني يرتكز على أساس مبدأ خذ وطالب. ثانيا = التحرك العقالني التدريجي الذي يرتكز على مبدأ التغيير اإليجابي؛ من خالل التحديث والتطوير وليس الفوضى والتثوير. بهذا المنهج استطاع أن يحقق استقالل األردن عبر محطات عدة شكلت بمجملها مسيرة نضالية استمرت ربع قرن. جاءت المحطة الثانية في طريق تحقيق استقالل األردن -:يوم 25 /أيار ،/ 1923التي ت َحقق من خاللها االستقالل اإلداري لألردن عندما أعلن المقيم البريطاني في عمان فصل اإلدارة البريطانية لألردن عن إدارة فلسطين أي إنهاء السيطرة العسكرية المباشرة واخضاعها إلدارة االنتداب. +المعاهدة االردنية البريطانية لعام ()1121 8 د .هاني احمد الشبول جامعة البلقاء التطبيقية وفي سبيل تحقيق سيادة واستقالل الدولة األردنية الكاملين ،سعى األمير عبد الله بعد ذلك إلى توقيع معاهدة مع بريطانيا تم بموجبها االعتراف بكيان الدولة األردنية على الخريطة السياسية الدولية بما يعطيها الحق في الدخول في عضوية األمم المتحدة وبالنتيجة يمنع المطالبات الصهيونية المستمرة بدمج األردن في إطار وعد بلفور ،وقد وقعت هذه المعاهدة عام . 1928 وعلى الرغم من أن المعاهدة اشتملت على عدد من القيود االنتدابية لألردن ،إال أنها من جانب آخر اشتملت على عدد من "اإليجابيات" تمثل أهمها-: -1االعتراف بكيان الدولة األ ردنية كدولة لها هوية وشخصية. -2اصدار قانون أساسي (الدستور(. -3تنازل بريطانيا عن الشؤون التشريعية واإلدارة الداخلية لألمير. -4تقديم معونة مالية لألردن. -5تعيين الحدود بين األردن وفلسطين. +بروز معارضة سياسية : ومن الجدير قوله أن معاهدة عام 1928لعبت دورا مهما في بروز حركة معارضة سياسية وطنية منظمة في األردن عكست مستوى من الوعي الفكري في ذلك الوقت .فقد كانت نتيجة لعدم توافق نصوص المعاهدة مع آمال وطموحات الشعب األردني بالحرية واالستقالل؛ أن قامت في المناطق األردنية جميعها حركة معارضة وطنية تمثلت باالضرابات والمظاهرات ورفع برقيات التنديد ،وقد تطور هذا الوضع عندما قام حزب الشعب األردني بالدعوة إلى عقد مؤتمر وطني في عمان في شهر تموز عام . 1928 وكانت النقطة األساسية التي ركز عليها المجتمعون هي -1 :معارضة االنتداب البريطاني على األردن -2 .رفض المعاهدة -3رفض عد بلفور -4تخليص األردن من السيطرة البريطانية .وقد صدر عن هذا المؤتمر ميثاق وطني (سمي :الميثاق الوطني االول) عكس مدى تطور الوعي السياسي عند أبناء األردن وش ّكل نقلة نوعية في توحيد الصفوف وانتقال الحركة الوطنية إلى مرحلة شبه منظمة واتساع آفاقها السياسية. شكل الميثاق الوطني األول :أحد الركائز المهمة التي عززت جهود األمير عبد الله مع بريطانيا لتحقيق مزيد من االستقالل لألردن ،الذي تحقق بصورته الكاملة يوم 25 /أيار ./ 1946 حيث أعلنت البالد األردنية دولة مستقلة استقالال تاما وذات حكومة ملكية وراثية وبويع الملك عبد الله األول ملكا دستوريا عليها. أعمال وسياسات الملك عبدالله األول. -1مشروع الملك عبدالله المؤسس لحل القضية الفلسطينية. اشتمل المشروع على-: اوال :تشكيل دولة عربية موحدة من فلسطين وشرق األردن. ثانيا :يعطى اليهود إدارة مختارة في المناطق التي يشكلون فيها األكثرية. ثالثا :تشكيل لجنة عربية بريطانية يهودية لتعيين حدود هذه المناطق ،وتحديد الهجرة اليهودية إليها بنسب معقولة ،مع منع اليهود من شراء االراضي العربية أو إدخال أي مهاجر إليها. 9 د .هاني احمد الشبول جامعة البلقاء التطبيقية رابعا :يتم تطبيق هذا المشروع في إطار زمني مدته عشر سنوات تكون منها ثمان للتجربة وسنتان إلعطاء القرار. كان هذا الحل برؤية الملك عبد الله مثاليا في ذلك الوقت كونه يضمن وحدة فلسطين مع األردن كخطوة أولى في طريق توحيد سوريا الكبرى وحصر اليهود في مناطق محددة تحت سيادة الدولة العربية التي سيمثلون بها بنسبة عددهم؛ األمر الذي سيؤدي إلى تحجيم الخطر الصهيوني على فلسطين. إال أن هذا المشروع رفض من بريطانيا ومن الزعامات العربية ،األمر الذي أدى إلى ضياع جهود الملك عبد الله األول أمام عدم واقعية الطروحات العربية في ذلك الوقت ،ولو وجدت جهوده الدعم العربي لما وصلت القضية الفلسطينية إلى الوضع الصعب الذي أصبحت عليه اآلن. -2استقالل المملكة 25 /ايار1946 دخول االردن الحرب العالمية الثانية مع بريطانيا اكسبها خبرة عسكرية كان لها تأثير ايجابي على معاركه في باب الواد ،واللطرون ،والشيخ جراح في القدس مع اسرائيل خالل نكبة فلسطين عام . 1441 بعد انتهاء الحرب العالمية الثانية في تاريخ 27حزيران 1945م .قدمت حكومة شرق األردن مذكرة للحكومة البريطانية تطالب فيها باالستقالل ،وبناء على تلك المذكرة وجهت الحكومة البريطانية دعوة لألمير عبد الله إلى زيارة لندن والقيام بمباحثات تتعلق بمستقبل شرق األردن ،وحددت الدعوة موعد الزيارة في أوائل سنة 1946م. وفي 1441 \ 2\22م قام األمير عبد الله ورئيس الوزراء ابراهيم هاشم بزيارة إلى بريطانيا ،حيث أجرى مفاوضات مع الحكومة البريطانية انتهت بإلغاء االنتداب عن شرقي األردن واالعتراف باستقاللها. بتاريخ 1441 \ 3 \ 22م عقدة الحكومة االردنية والحكومة البريطانية معاهدة صداقة وتحالف جرى التوقيع عليها في لندن جاء فيها: -1 -2 -3 -4 إعالن بريطانيا رسميا انتهاء انتدابها على شرقي األردن واعتبارها دولة مستقلة ذات -سيادة برئاسة األمير عبد الله تتبادل التمثيل السياسي وتتعاون معها. التشاور بين الدولتين في حالة حدوث نزاع إحداهما مع دولة ثالثة. تقديم بريطانيا مساعدات مالية لألردن. مدة المعاهدة 25سنة. بحث المجلس التشريعي لشرقي األردن (يعادل مجلس النواب في الوقت الحاضر) بتاريخ ، 25 / 5 / 1946أمر إعالن استقالل البالد األردنية استقالال تاما على أساس النظام الملكي النيابي ،مع البيعة بالملك لألمير عبد الله ،وبعد المداولة قرر المجلس باإلجماع ما يلي: -1إعالن البالد األردنية دولة مستقلة استقالال تاما وذات حكومة ملكية وراثية نيابية. -2البيعة بالملك لسيد البالد ومؤسس كيانها وريث النهضة العربية ) عبد الله بن الحسين ( بوصفه ملكا دستوريا على رأس الدولة األردنية. -3اقرار تعديل القانون األساسي (الدستور) األردني. -4رفع هذا القرار إلى سيد البالد عمال بأحكام القانون االساسي لتوشيحة باالرادة الملكية السامية. تم اإلعالن عن هذا القرار بعد توشيحه باالرادة الملكية السامية للشعب ..الشعب األردني 10 د .هاني احمد الشبول جامعة البلقاء التطبيقية واألمة العربية ..ثم أجريت مراسيم البيعة للملك عبد الله في قاعة العرش ،وتقرر اعتماد يوم 1142\2\22م يوم عيد استقالل للمملكة األردنية الهاشمية. -3المشاركة في حرب ) 1948نكبة فلسطين(. سبب الحرب -:اعالن اليهود قيام دولتهم على ارض من فلسطين في 1441 \5\15م ،إثر اقرار الجمعية العامة لألمم المتحدة مشروع تقسيم فلسطين في ، 29 / 11 / 1947الذي رفضته الدول العربية .لذلك قررت الدول العربية (ومنها االردن) اللجوء إلى العمل العسكري لمنع قيام دولة اسرائيل. شاركت االردن مشاركة فاعلة في الحرب بحكم عوامل عدة منها : -1 -2 -3 -4 وجود سرايا للحماية واألمن لها داخل فلسطين. القرب والعمق التاريخي والجغرافي بين األردن وفلسطين. دور االردن المشهود له في الدفاع عن فلسطين وعروبتها كحاملة للواء الثورة العربية الكبرى. خصوصية تاريخية ودينية للهاشميين في القدس فهم من نسل الرسول صلى الله عليه وسلم. فقد كان لألردنيين دور معهود في الدفاع عن القدس وفلسطين ،فقد قدموا الكثير من الشهداء ،وكان الشهيد كايد مفلح العبيدات أول شهيد أردني على ثرى فلسطين عام1920 مقاوما للمشروع اليهودي وهجرة اليهود إلى فلسطين. المعارك التي خاضها الجيش االردني على ثرى فلسطين عام -: 1141 أ -قبل انسحاب القوات البريطانية -1 :معركة مستعمرة جيشر) غيشر( -2 .معركة كفار عصيون وغيرها. ب -بعد انسحاب القوات البريطانية -1 :معركة القدس -2 .معركة باب الواد وبيت محسير -3 .ومعركة اللطرون. وعقب انتهاء حرب 1948بين العرب واليهود ،وفرض الهدنة الثانية على العرب في 19 / 7 / 1948انسحبت القوات المصرية والعراقية من أرض فلسطين وسلمتها إلى القوات المسلحة األردنية؛ وبذلك أصبح الجيش العربي األردني مسؤوال عن حماية ما عرف بالضفة الغربية ،التي تشمل مناطق نابلس ،والقدس ،والخليل. مالحظة -:على الطلبة العودة الى الكتاب المقرر واالطالع على حيثيات المعارك التي خاضها الجيش العربي االردني وحجم البطوالت التي بذلها ،والشجاعة التي كان يتصف بها. -4وحدة الضفتين (تمت عام ) 1121 لقد كشفت حرب 1948عن صحة وسالمة طروحات ومواقف الملك عبد الله األول تجاه القضية الفلسطينية ،ولكن بعد فوات األوان واحتالل اسرائيل للقسم األكبر من االراضي الفلسطينية ،األمر الذي دفع الزعماء والمفكرين الفلسطينيين إلى االقتناع بأن الحل 11 د .هاني احمد الشبول جامعة البلقاء التطبيقية األمثل في حماية ما تبقى من االراضي الفلسطينية من خطر المشروع الصهيوني هو االتحاد مع األردن؛ إيمانا منهم بأن الملك عبدالله األول هو الزعيم األقدر على مواجهة المشروع الصهيوني؛ خاصة بعد أن أثبت الجيش العربي بسالته في حماية القدس في حرب . 1948 وقد تكللت الجهود الفلسطينية في هذا اإلطار بعقد مؤتمر في أريحا بتاريخ 1 / 12 / 1948شاركت فيه القوى الفلسطينية كافة ،وتمخض عن هذه المؤتمر قرارات عدة من أهمها: -1وحدة فلسطين مع شرق األردن في إطار المملكة األردنية الهاشمية. -2مبايعة الملك عبد الله بن الحسين ملكا دستوريا على فلسطين. -3الدعوة إلى الوحدة العربية. ورفع هذا القرار إلى الملك عبد الله الذي وافق عليه بصيغته ،وأعلن رسميا من مجلس األمة األردني الثاني الممثل للضفتين بتاريخ 24 /نسيان ، / 1950لتكون بذلك وحدة الضفتين هي أول وحدة حقيقية في تاريخ العرب الحديث تعبر عن ارادة الشعوب وطموحاتها ،وخطوة أولية ونموذجا يحتذى في طريق الوحدة العربية ،وشكلت هذه الوحدة ضربة قاصمة للمشروع الصهيوني وأهدافه التوسعية. لقد كان نتيجة لمواقف الملك عبد الله األول الجريئة والمبدئية؛ الرامية إلى تحقيق الوحدة العربية والدفاع عن عروبة فلسطين في مواجهة المشروع الصهيوني ،أن قضى شهيدا في رحاب المسجد األقصى يوم 20 /تموز / 1951وهو يهم بأداء فريضة صالة الجمعة؛ نتيجة لمؤامرة حاكتها الصهيونية وعدد من الزعامات التي تشعر دائما بعقدة النقص أمام التفوق القيادي للهاشميين. عهد الملك طالل تسلم الملك طالل عرش المملكة األردنية بتاريخ 6 /أيلول / 1951م وفقا ألحكام الدستور األردني. وعلى الرغم من قصر فترة حكمة التي لم تتجاوز السنة إال أنها كانت حافلة باالنجازات التي لعبت دورا مهما في إرساء قواعد دولة أردنية حديثة ،من اهم االنجازات التي تحققت في عهد الملك طالل-: -1اصدار الدستور االردني عام : 1122الذي يعد من أحدث الدساتير المعمول بها في العالم من حيث تأكيد مبدأ الفصل بين السلطات ،وجعل السلطة القضائية مستقلة ال سلطان عليها إال للقانون ،وتأكيد النظام البرلماني ،وأقر الحقوق والحريات العامة ،وأرسى مفهوم دولة القانون والمؤسسات. -2 -3 -4 -5 -1 َحسن العالقات مع العالم العربي. جعل التعليم الزاميا للمراحل األساسية ،ومجانيا للمراحل المدرسية جميعها. تأسيس ديوان المحاسبة كهيئة رقابية على واردات ونفقات الدولة. تأسيس قوة خفر السواحل. توقيع اتفاقية دفاع مشترك مع دول الجامعة العربية. عهد الملك حسين بن طالل تسلم الملك حسين عرش المملكة األردنية الهاشمية بتاريخ 11 /آب ،/ 1952وكان ال يزال تحت السن الدستورية التي حددها الدستور بثمانية عشر سنة قمرية؛ لذلك شكل له مجلس وصاية من أعضاء مجلس الوزراء وهم :ابراهيم هاشم ،سليمان طوقان ،عبد الرحمن رشيدات ،الذين مارسوا مهام الملك إلى إن بلغ السن الدستوري في 2 /أيار ،/ 1953حيث تسلم مهامه الدستورية. 12 د .هاني احمد الشبول جامعة البلقاء التطبيقية واجهت الملك حسين في بداية حكمه تحديات داخلية وخارجية عديدة ،تمثل أهمها: = الداخلية -1 -:ترسيخ أسس وحدة الضفتين -2 .تصادم النظام مع التيارات الحزبية العقائدية القومية واليسارية. = الخارجية -:تمثل أهمها باالعتداءات االسرائيلية المتكررة على المواقع األردنية العديدة؛ بهدف إنهاك طاقات األردن واجباره على االعتراف بشرعية الدولة اليهودية. تعريب قيادة الجيش. من منطلق حرص الملك حسين على تحقيق أعلى مراتب السيادة واالستقالل للدولة األردنية اتخذ قرارة التاريخي يوم 1 /آذار / ،1956بإعفاء الجنرال جون كلوب رئيس هيئة األركان وبقية الضباط البريطانيين من مهامهم واسنادها إلى ضباط أردنيين، وأسندت قيادة الجيش العربي إلى اللواء راضي عناب. إلغاء المعاهدة األردنية البريطانية عام .1121 أدى قرار تعريب قيادة الجيش العربي إلى :إحداث انفراج سياسي في األردن ،حيث فتح المجال واسعا أمام االحزاب جميعها؛ للمشاركة في الحياة السياسية ،من خالل انتخابات المجلس النيابي الخامس وتشكيل حكومة برلمانية من الحزب الوطني االشتراكي برئاسة سليمان النابلسي. األمر الذي هيأ المجال أفضل أمام توثيق عالقات األردن مع األنظمة القومية العربية في مصر وسوريا ،وخاصة بعد أن تعرضت مصر عام 1956للعدوان الثالثي ) بريطانيا وفرنسا واسرائيل( بعد صدور قرار الرئيس جمال عبد الناصر بتأميم قناة السويس ،واعالن الملك حسين استعداده للوقوف إلى جانب مصر. ونتيجة لهذا الموقف األردني أن حدث تحسن كبير في عالقة األردن بمصر وسوريا ،توج بتوقيع اتفاقية التضامن العربي بين ) األردن ومصر وسوريا والسعودية ( في عام ، 1957التي نصت على التزام هذه الدول بتقديم معونة مالية لألردن بدل المعونة البريطانية .وهذا ما دفع األردن بعد أن وجد الدعم المالي العربي إلى إلغاء المعاهدة مع بريطانيا عام ، 1957 واخراج القواعد البريطانية كافة من األردن؛ ليصبح األردن بذلك عضوا كامل العضوية في هيئة األمم المتحدة التي كان قد دخلها منذ عام – 1955متحررا بذلك من أية تبعية لدولة أخرى. االتحاد العربي الهاشمي عام . 1958 اتجه الملك حسين إلى ابن عمه فيصل الثاني ملك العراق إلقامة اتحاد بين المملكتين الهاشميتين وفق مبادئ الثورة العربية الكبرى .وقد توجت الجهود األردنية والعراقية بتوقيع اتفاقية االتحاد العربي الهاشمي بتاريخ 14 / 2 / 1958بين البلدين ،شملت الوحدة في شؤون السياسة الخارجية ،والتمثيل الدبلوماسي ،والجيش ،وازالة الحواجز الجمركية ،والتعليم ،والسياسات االقتصادية ،وأسندت إدارة االتحاد إلى حكومة اتحادية من البلدين مكونة من سلطة تنفيذية وتشريعية. وتمثلت دوافع الملك حسين من تشكيل هذا االتحاد :إيجاد عمق استراتيجي سياسي واقتصادي وعسكري داعم لألردن في مواجهة المد الشيوعي والخطر الصهيوني .وانتهى هذا االتحاد بانقالب عسكري أطاح بالنظام الملكي في العراق مدعوما من القوى اليسارية بتاريخ 14 /تموز./ 1958 المشاركة في حرب 1967 13 د .هاني احمد الشبول جامعة البلقاء التطبيقية كانت العالقات بين العرب واسرائيل قُبيل حرب عام 1967مشحونة ومتوترة ومهيأة لوقوع تلك الحرب ،ويعود ذلك كله إلى طبيعة السياسة االسرائيلية التي بقيت تتذرع بذراع مختلفة لتسويغ سياستها التوسعية على حساب العرب ،مستغلة إغالق مضائق تيران في وجه المالحة االسرائيلية ،إال أن القيادة السياسية األردنية ممثلة بالملك الحسين بن طالل رحمه الله؛ وانطالقا من واجبها القومي وحرصها على فلسطين والضفة الغربية والقدس ،وادراكا منها لخطورة الموقف آنذاك ،واصرار اسرائيل على الحرب ،فقد قام الملك الحسين بزيارة مفاجئة لمصر ووقع مع الرئيس جمال عبد الناصر معاهدة الدفاع المشترك بين البلدين بتاريخ 30أيار عام .1411 لقد شنت اسرائيل هجوما جويا على مصر في الخامس من حزيران عام 1967وحقق ذلك الهجوم أهدافه على مصر ،ثم األردن ،وسوريا ،واستمرت الحرب ستة أيام تقررت نتائجها منذ الساعات الثالثة األولى للمعركة ،وألحقت الحرب خسائر كبيرة بالعرب ،وكانت األردن قد خسرت الضفة الغربية والقدس الشرقية .وكان لتناقض األوامر كاالنسحاب والعودة للمواقع والمعلومات غير الصحيحة وغير الدقيقة من الجبهة المصرية أثر كبير فيما أفضت إليه نتيجة الحرب. االنتصار في معركة الكرامة 21 /اذار\ . 1968 استمرت اسرائيل في سياستها العدوانية ،بعد أن أصابها الغرور بانتصاراتها العسكرية ضد العرب،حتى اصبح يٌروج للجيش االسرائيلي بأنه جيش ال يقهر ،فجاءت معركة الكرامة الخالدة في 21آذار عام 1968؛ لقلب تلك الموازين ،فكانت تللك المعركة انتصارا للكرامة العربية قاطبة ،حيث الحق الجيش االردني الهزيمة بالجيش االسرائيلي .فقد تصدّ ى الجيش األردني للقوات االسرائيلية منذ الدقائق األولى إثر الهجوم المفاجئ الذي شنة على األرض األردنية بقوة عسكرية كبيرة ،هادفا من ذلك احتالل مرتفعات البلقاء وصوال إلى عمان العاصمة؛ ليفرضوا على األردن القبول بالتسوية التي يريدونها وتحقيق أهدافهم االستراتيجية. تمكن الجيش العربي األردني من ايقاع الخسائر الفادحة بقوات ومعدات الجيش االسرائيلي ،مما اضطر اسرائيل ألول مرة في تاريخها العسكري إلى طلب وقف إطالق النار ،إال أن الملك الحسين بن طالل رحمه الله رفض ذلك ما دام هناك جندي اسرائيلي واحد شرقي النهر ،مما أجبر القوات االسرائيلية على االنسحاب تاركة ورائها 250قتيال ،و 450جريحا ،وعددا من اآلليات والدبابات ،وقد قدم الجيش األردني في تلك المعركة ملحمة في التضحية والشهادة والبطولة فبلغ عدد شهدائه 66 شهيدا و بلغ عدد الجرحى 108جريحا ،وكان للقيادة ممثلة بالملك الحسين دور كبير في رفع معنويات قواته المسلحة إذ خاطبهم ووصفهم باألسود ،داعيا إياهم إلى قتال العدو ،وكان بينهم في انتصارهم ،وكان لحسن التخطيط دور في النصر تمثل في دقة المعلومات االستخبارية ،وبشجاعة وحكمة قائد المعركة آنذاك الفريق الركن حديثة الجازي ،وغيره من قادتها األشاوس وجنودها األوفياء. مشروع المملكة المتحدة عام 1972 بهدف استعادة الضفة الغربية وحمايتها من األطماع االسرائيلية وتعزيز العالقة األردنية الفلسطينية وقرار وحدة الضفتين والمستقبل المشترك بين الشعب األردني والفلسطيني ،تقدم الملك حسين في 15 /آذار / 1972بمشروع عرف ب ) مشروع المملكة العربية المتحدة( ،الرامي إلى إقامة مملكة أردنية فلسطينية موحدة على أساس كونفدرالي تكون عاصمتها عمان، برئاسة الملك حسين ومجلس وزاري مركزي ،وقوات مسلحة واحدة ،ومجلس أمة منتخب من ال قطرين (االردن وفلسطين)، على أن يتولى السلطة في كل قطر حاكم ،ومجلس وزراء ،ومجلس تشريعي من أبنائه .إال أن المشروع لم يتحقق؛ بسبب الرفض العربي والدولي له. حرب تشرين 1913 كانت هذه الحرب هي األولى التي امتلكت فيها الدول العربية زمام المبادرة ،فقد خططت كل من مصر وسوريا الستعادة اراضيها بالقوة ،ووضعت خطة للهجوم ،وحددت موعد تنفيذها يوم 6تشرين األول . 1973 14 د .هاني احمد الشبول جامعة البلقاء التطبيقية سميت هذه الحرب بمسميات عدة هي :حرب رمضان ،حرب أكتوبر ،وحرب تشرين. استطاعت فيها القوات المصرية تدمير خط بارليف الذي أقامته اسرائيل بينها وبين مصر بعد احتاللها سيناء عام .1967 وتمكنت القوات السورية من اجتياح المواقع االسرائيلية في هضبة الجوالن. """"" أما األردن فعلى الرغم من عدم علمه المسبق بخطة الحرب وتوقيتها ،والتخطيط لمهاجمة القوات االسرائيلية إال أنه دخل الحرب إلى جانب سوريا ،كجزء من واجبه القومي ،وشارك في إدخال لواء مد رع (اللواء أربعين ( إلى األراضي السورية ،وكان هذا اللواء يعمل بالتعاون مع فرقة مدرعة من الجيش العراقي ،وكان لهذه المشاركة أهمية بالغة إذ كانت في أشد اللحظات حرجا للقوات السورية ،فتصدت للقوات االسرائيلية وتمكنت من إيقاف زحفها نحو دمشق بعد أن كانت الطريق مفتوحة لها باتجاه دمشق ،وبلغت خسائر األردن في هذه الحرب 24شهيدا ،و49 جريحا ،ودمرت لها 25دبابة وآلية مختلفة""""". المشاركة في مؤتمرات القمة العربية. مما يؤكد حرص األردن على وحدة العمل العربي المشترك -1 :أنه لم يسجل عليه منذ نشأة الجامعة العربية عام ، 1945 رفض أي قرار فيه مصلحة األمن القومي العربي -2 .ولم يتغيب على اإلطالق عن أي من القمم العربية الثماني والعشرين، واستضاف أربعة منها أعوام . 2017 .، 2001 ،1987 ، 1980 األردن وحرب الخليج األولى ) (1980 – 1988الحرب العراقية االيرانية. مع اندالع الحرب العراقية االيرانية عام 1980وقف األردن بكل طاقاته المادية والمعنوية إلى جانب العراق ،حيث اعتبرت الحكومة األردنية أن ايران أصبحت بعد ثورة الخميني عام1979 تشكل تهديدا محتمال لكل المنطقة العربية كما تأكد ذلك فيما بعد. شكل األردن خالل فترة الحرب البوابة الحيوية للعراق ،حيث أصبح ميناء العقبة والطرق البر ية األردنية منفذ اإلمداد األساسي لها طوال سنوات الحرب التي استمرت ثماني سنوات .وفتح األردن المجال أمام تشكيل قوات من المتطوعين وارسالها إلى العراق ،التي عرفت باسم" قوات اليرموك". قرار فك االرتباط عام 1988 قرار فك االرتباط األردني الفلسطيني القانوني واإلداري جاء بتاريخ 31 /تموز . 1988 لم يكن قرارا يجسد القناعة األردنية ،حيث وافق الملك حسين على هذا القرار؛ استجابة لرغبة معظم الدول العربية في قمة الرباط عام . 1988 جاء اإلجماع العربي الضاغط على األردن لفك االرتباط؛ بحجة التمهيد لتسوية النزاع مع اسرائيل ،واقامة الدولة الفلسطينية المستقلة ،التي يتطلب قيامها ابراز الهوية الفلسطينية ،وانفراد منظمة التحرير في تمثيل الشعب الفلسطيني. جاءت موافقة األردن على قرار قمة الرباط ليؤكد على -1 -:عدم وجود مطامع لديه في االراضي الفلسطينية المحتلة -2 .عدم منافسة منظمة التحرير الفلسطينية في الضفة الغربية. -3إفساح المجال أمام الشعب الفلسطيني لتقرير مصيره في التسوية النهائية. 15 د .هاني احمد الشبول جامعة البلقاء التطبيقية على الرغم من صدور القرار :بقي األردن ملتزما بمسؤوليته تجاه القضية الفلسطينية بشكل عام والقدس بشكل خاص ،وتجلى ذلك بكل وضوح في الجهود الدبلوماسية الواسعة التي قادها الملك عبدالله الثاني في مواجهة قرار الرئيس األمريكي دونالد ترامب بتاريخ 6 / 12 / 2017الذي نص على اعتبار القدس عاصمة السرائيل. مجلس التعاون العربي 1989 وقعت اتفاقية مجلس التعاون العربي في مؤتمر عقد في بغداد عام ،1989ضم رؤساء أربع دول عربية هي( :األردن، والعراق ،ومصر ،واليمن(. أهم أهداف المجلس تحقيق مستوى عال من التعاون والتكامل بين الدول األعضاء في الجوانب االقتصادية ،واالجتماعية ،والصحية ،والبحث العلمي؛ تمهيدا إلقامة سوق عربية مشتركة ووحدة اقتصادية عربية. من ضمن االتفاقيات التي انبثقت عن المجلس إلى حيز الوجود ،اتفاقية تسهيل نقل األيدي العاملة بين الدول األعضاء، والربط الكهربائي بين مصر واألردن والعراق. سار المجلس في أدائه سيرا حسنا منذ تشكيله حتى شهر آب ،/ 1990حيث أدى احتالل العراق للكويت إلى توقف أعماله وانهاء وجوده عام. 1991 الموقف األردني من حرب الخليج الثانية1990 – 1991 اتسم الموقف األردني تجاه النزاع العراقي الكويتي :عدم االنحياز إلى طرف ضد آخر. معاهدة السالم األردنية االسرائيلية ( 1114معاهدة وادي عربة). الثوابت التي سعى االردن إلى تحقيقها من مفاوضاته مع اسرائيل التي نتج عنها معاهدة السالم االردنية االسرائيلية (معاهدة وادي عربة) ،وتتمثل هذه الثوابت فيما يأتي: أ -تحقيق سالم عادل وشامل مبني على أساس قراري مجلس األمن 242و 338اللذين نصا على األرض مقابل السالم وانسحاب اسرائيل من االرضي الفلسطينية المحتلة عام 1967كافة. ب -رفض أية تسوية سلمية ال تلتزم بقرارات الشرعية الدولية وال تفضي إلى حل يرضي االطراف العربية جميعها ويضمن حق الشعب الفلسطيني في تقرير مصيره. حققت المعاهدة األردنية االسرائيلية للسالم لألردن جملة من األهداف أهمها: أ -استعادة األراضي األردنية المحتلة كافة في الباقورة عام 1948وفي وادي عربة عام .1967 ب -استعادة حصة األردن العادلة من مياه نهر األردن ونهر اليرموك. 16 د .هاني احمد الشبول جامعة البلقاء التطبيقية ج -فك الحصار االقتصادي عن األردن ،والغاء ديونه الخارجية واستعادته لدوره المحوري على المستوى والدولي. د -الزام اسرائيل باالعتراف بسيادة الدولة األردنية على اراضيها واضعا بذلك حدا ألطماع اسرائيل التوسعية وفكرة الوطن البديل. ه -تثبيت حقوق الشعب الفلسطيني على ترابة الوطني. و -االعترف بالوصاية الهاشمية على المقدسات اإلسالمية في القدس. اإلقليمي المشاركة في قوات حفظ السالم. شاركت وتشارك القوات المسلحة األردنية في قوات حفظ السالم الدولية بهدف المحافظة على األمن والسلم الدوليين؛ وذلك انطالقا من الثوابت القومية واإلنسانية التي تميز بها األردن قيادة وشعبا وحكومة ،وتعود هذه المشاركة إلى السمعة الطيبة لتلك القوات وما تتمتع به من حسن التدريب والكفاءة العالية ،وقد بدأت أول مشاركة للقوات المسلحة األردنية/الجيش العربي في عمليات حفظ السالم منذ كانون األول ، 1989بإ رسال مراقبين دوليين إلى أنغوال ،وشملت تلك المشاركة مناطق عدة، منها :يوغسالفيا السابقة ) كرواتيا ،والبوسنة ،والهرسك ،وسلوفونيا الشرقية( ،وكوسوفو ،وسيراليون ،وتيمور الشرقية/إندونيسيا ،وأفغانستان عام ، 2001والفلوجة/العراق ،وغيرها الكثير. وفاة الملك حسين عام 1999 لقد حكم الملك حسين األردن قرابة نصف قرن من الزمان قضاها مخلصا في تحقيق أمن األردن واستقرارة وتطوره ،وخدمة القضايا العربية واإلسالمية بشكل عام ،والقضية الفلسطينية بشكل خاص ،حتى ، 7 / 2 / 1999حيث ارتقى إلى جوار ربه ليبدأ عهد جديد متميز في تاريخ الهاشميين المجيد ،وهو عهد الملك المعزز عبد الله الثاني. عهد جاللة الملك عبد الله الثاني بن الحسين في السابع من شباط عام 1999تولى جاللة الملك عبد الله الثاني سلطاته الدستورية. تعد جهود جاللة الملك ونشاطاته وانجازاتة على الساحتين الداخلية والخارجية منذ توليه الحكم دليال واضحا على سياسته الحكيمة: ت ّمكن االردن في عهد جاللة الملك عبدالله الثاني من تحقيق االنجازات العديدة على الصعيد الداخلي وفي المجاالت جميعها، السياسية ،والعسكرية ،والدستورية ،واالقتصادية ،واالجتماعية ،والتعليمية ،مما أسهم إسهاما واضحا في تطور الدولة ومؤسساتها ،وتعزيز دور مواطنيها في تنمية بلدهم ،من خالل :مشاركتهم في صنع القرار ،وتعميق مفهوم المواطنة ،و تأكيد مبدأ العدالة و المساواة كنهج للدولة مع مواطنيها جميعا. شهد االردن في عهد جاللته تحقيق اصالحات سياسية عديدة نذكر على سبيل المثال ال الحصر من هذه االنجازات: تعديل الدستور عام ، 2211اقرار قانون االنتخابات عام 2211بموجب القانون رقم ( )1لعام ، 2211وقانون االحزاب السياسية رقم ( )34لعام ، 2215وقانون الالمركزية -قانون رقم ) )34لسنة -، 2215وآخر للبلديات ،أنشاء محكمة دستورية ،وهيئة مستقلة لالنتخاب ،واستحداث وزارة التنمية السياسية ،وزيادة عدد مقاعد الكوتا النسائية في المجالس البلدية والنيابية والالمركزية ،وأنشاء المركز الوطني لحقوق االنسان عام ، 2222تأسيس صندوق الملك عبدالله الثاني للتنمية عام ( )2221؛ للحد ّ من ظاهرتي الفقر والبطالة ،ورفع مستوى معيشة المواطنين ،وتأسيس مراكز تكنولوجيا المعلومات ،واستحداث جوائز 17 د .هاني احمد الشبول جامعة البلقاء التطبيقية عدة في المملكة ،أنشاء منطقة العقبة االقتصادية الخاصة مطلع عام 2221كمنطقة حرة معفاة من الرسوم الجمركية ومن معظم الضرائب. وشهد االردن في عهد جاللته تطورات عديدة منها تطور التعليم: فقد أدخل كثيرا من الجوانب التكنولوجية الحديثة متمثلة بحوسبة التعليم ،و عمل على تطوير المناهج بما يناسب معطيات العصر ومتطلبات المراحل القادمة ،وحسن ظروف المعلمين ،واستحدث جوائز خاصة بالمعلم المتميز ،وأطراف العملية التعليمية االخرى ،واهتم بالجامعات وبرامجها وخاصة التعليم التقني والتطبيقي ،و أنشئت في عهد جاللته العديد من الجامعات ،مثل جامعة الطفيلة التقنية التي بدأ التدريس فيها في العام الجامعي ))، 2225-2221والجامعة االلمانية االردنية في المشقر/مأدبا في عام ، 2225وجامعة االمير الحسين بن عبدالله الثاني التقنية ،التي استقبلت الطلبة في عامها الجامعي -2211 ، 2211وطرح جاللتة ورقة ملكية خاصة؛ لتطوير التعليم في االردن حملت رؤى ثاقبة ومعاصرة؛ لمواكبة التطور المتسارع للتعليم. وشهد االردن في عهد جاللته تطورات عديدة منها تطور االقتصاد: تشجيع الحكومة على اقرار تشريعات تتالئم والبيئة االستثمارية في االردن ،وازلة العقبات والتحديات التي تحد من االستثمار ، وتحفيز بيئة االعمال واالستثمار والنهوض بالقطاعات االقتصادية. استحداث حقيبة وزارية عام 2211تعنى بشؤون االستثمار واسنادها إلى وزير الدولة لشؤون االستثمار ،جذب المستثمرين لالردن بشرح البيئة االستثمارية الجاذبة لهم حيث االمن واالمان ،وتوجيه طاقمه إلى وضع الخطط للعمل على تحفيز االقتصاد ونموه. بناء شراكة حقيقة بين القطاعين العام والخاص ،والعمل على إدخال مزيد من االصالحات االقتصادية لدمج االقتصاد االردني بصورة فاعلة باالقتصاد العربي والعالمي ،مشاركة االردن في المنتديات االقتصادية ،و تعمل هيئة االستثمار بتوجيهات ملكية على الترويج للصادرات الوطنية ،واستقطاب استثمارات في قطاعات حيوية ونوعية؛ مثل مشاريع الطاقة المتجددة، وصناعة تكنولوجيا المعلومات ،والقطاع السياحي ،والنقل ،ومشروعات إعادة االعمار بجوار المملكة. ووفقا للتوجيهات الملكية السامية فقد تم إعداد رؤية االردن 2225؛ لترسم طريقا للمستقبل وتحدد االطار العام للسياسات االقتصادية واالجتماعية القائمة على إتاحة الفرصة. ويقود جاللة الملك سياسة خارجية تتمثل ب: السعي إلى إحالل السالم و االستقرار في منطقة الشرق االوسط ،وأنهاء الصراع الفلسطيني -االسرائيلي ،وذلك باعتبار القضية الفلسطينية ومسألة القدس على رأس أولوياته ،فهي القضية المركزية بالنسبة له ،وهي مفتاح السالم واالمن واالستقرار في المنطقة ،رابطا مستقبل المنطقة وأمنها وأمن شعوبها بحل الدولتين ،الذي يقود إلى إقامة الدولة الفلسطينية المستقلة على االرض الفلسطينية وعاصمتها القدس الشريف ،استنادا إلى المرجعيات الدولية ومبادرة السالم العربية في بيروت عام ، 2002بحيث يكون الحل عادال وشامال :و تمثل حرصه على القضية الفلسطينية والقدس الشريف من خالل توقيعه مع الرئيس الفلسطيني محمود عباس على اتفاقية الوصاية الهاشمية على المقدسات عام ، 2213التي جعلته مدافعا عن القدس وحاميا لها ولمقدساتها االسالمية والمسيحية؛ بسبب اآلرث والدور التاريخي والديني الذي يتمتع به الهاشميون ،وبرز ذلك بدعمه للمصالحة بين القوى والفصائل الفلسطينية (فتح وحماس) ،وتجلى تعلقه بالقدس وعالقته بها برفضه قرار الرئيس االمريكي ترامب الصادر في كانون االول ، 2211والقاضي بنقل السفارة االسرائيلية إلى القدس ،وتأكد ذلك الرفض وتلك الوصاية الهاشمية للملك عبدالله الثاني في المؤتمر االسالمي في اسطنبول عاصمة تركيا نهاية عام .2211 إيمان جاللته بالمصير العربي المشترك ،والوحدة العربية ،والمحافظة على أسلوب الحوار ،وعدم التدخل في الشؤون الداخلية للغير :فقد كان موقفه من االزمة في سوريا ثابتا وواضحا بدعوته ألهمية التوصل إلى حل سياسي لألزمة، دون اللجوء إلى الحل العسكري ،وتأكيده أن ال سبيل إلى إنهائها اال بالطرق السياسية ،بحيث تضمن أمن سوريا وأمانها ،وتحفظ وحدة أراضيها ،وسالمة شعبها ،وتكاد تكون وجهة النظر هذه تنطبق على االزمات المختلفة سواء في 18 د .هاني احمد الشبول جامعة البلقاء التطبيقية اليمن ،أم ليبيا ،أم العراق ،ولكنه حذر مرارا من الخطر االيراني في المنطقة المتمثل بدعمه للمليشيات المسلحة، وتنفيذ إيران لمشاريعها التوسعية ،واحتالل أراض عربية كالجزر االماراتية ،وتدخلها في شؤون دول عربية بعينها. حرص جاللتة منذ توليه الحكم على الحضور الفاعل والمؤثر في القمم العربية جميعها :بدءا من قمة القاهرة عام ، 2222التي جاءت بعد تصاعد أحداث العنف ضد الفلسطينيين من ّ إسرائيل ،مرورا بقمة بيروت عام 2222التي عدت لتبني العرب مبادرة عربية وصوال لحل للقضية الفلسطينية ،وما تالها من قمم كان آخرها في الظهران/السعودية التي عقدت في 15نيسان ، 2211التي أكد فيها جاللتة على الحق التاريخي للعرب والفلسطينيين المسلمين منهم والمسيحيين في القدس ،وأكد على الوصاية الهاشمية على المقدسات االسالمية والمسيحية في القدس، معتبرا إياها واجبا ومسؤولية تاريخية يحملها الهاشميون ،وبرز دور جاللتة في قمة البحر الميت /االردن التي سبقتها ،التي عقدت في 24آذار ، 2211وناقشت معظم الملفات التي تهم االمة العربية وكان في مقدمتها الملف الفلسطيني ،واالزمة السورية ،حيث كان لجاللتة موقف ثابت وواضح يصب في المصلحة القومية ،وايجاد حل عادل وشامل للقضية الفلسطينية. كان لجاللة الملك موقف ثابت من الفكر المتطرف واالرهاب ،تمثل في التصدي لهذا الفكر وما ينتج وينجم عنه من تنظيمات إرهابية بأشكالها كافة ورفضه رفضا قاطعا :وبرزت مواقفه في هذا المجال من خالل تعاونه مع العالم واالقليم في حربه على االرهاب ،ومشاركة االردن العسكرية وانضمامه إلى التحالف الدولي للحرب على االرهاب "تنظيم داعش االرهابي "عام ، 2214بقيادة الواليات المتحدة االمريكية ،ومشاركة االردن في التحالف االسالمي العسكري لمكافحة االرهاب عام 2215بقيادة المملكة العربية السعودية .وقد أكد جاللتة موقفه من هذا الملف مرارا وتكرارا بأن الحرب على االرهاب هي حربنا ،كما هي حرب الدول العربية واالسالمية جميعها ضد ما أسماهم بخوارج العصر ،وأن االردن عانى كما عانى غيره من االرهاب متصديا له وكان على الدوام مستهدفا ،وقدم في سبيل ذلك الشهداء ابتداء من معاذ الكساسبة ،إلى راشد الزيود ،إلى سائد المعايطة ،إلى معاذ الدماني الحويطات ،لكن ذلك لن يثنيه عن االستمرار في مواقفه في بالتصدي له. قامت سياسة جاللة الملك عبد الله الثاني على مجموعة من الركائز منها: ترسيخ مفهوم الوحدة الوطنية. االخالص المطلق لمبادئ الثورة العربية الكبرى ،والموروث الهاشمي ،واالستناد إليها كركيزة في صياغة منهجه السياسي في الحكم ،وااللتزام بمبادئ السياسة االردنية القومية ،التي رسختها القيادة منذ تأسيس الدولة عام ، 1421التي ترتكز على تحقيق التضامن والتكامل العربي المشترك. تعميق أسس المشاركة الديموقراطية القائمة على التعددية ،واالعتدال ،وعدم التطرف ،والتسامح ،والحوار البناء، كأساس سليم للحكم. تنمية وتطوير االقتصاد االردني. تحديث الجهاز االداري للدولة ،ومحاربة الفساد والمحسوبية ،وتفعيل المحاسبة والمساءلة اعتمادا على الورقة النقاشية السادسة. إقامة عالقات متوازنة مع المنظومة الغربية خصوصا الواليات المتحدة االمريكية ،واالتحاد االروبي ،والقوى الكبرى الفاعلة في النظام الدولي. مبادرات وطروحات جاللة الملك عبدالله الثاني ومشاريعه النهضوية. -1األردن أوال. -2طرح جاللة الملك مبادرة "االردن اوال" عام 2112 19 د .هاني احمد الشبول جامعة البلقاء التطبيقية تهدف مبادرة "االردن اوال" الى :تحريك مكامن القوة عند الفرد والمجتمع األردني ،والتأسيس لمرحلة جديدة من التنمية السياسية ،واالقتصادية ،واالجتماعية ،والثقافية ،والتربوية ،واإلدارية. شمل هذا المفهوم معظم قطاعات الدولة وهي ) :الحكومة ،والبرلمان ،والشباب ،والقضاء ، واالحزاب ،والنقابات المهنية ،والمنظمات األهلية ،واإلعالم ،والمدارس ،والجامعات ،والقطاع الخاص(. ارتكز مفهوم "األردن أوال" على مرتكزات عديدة منها -1 :ضرورة توافق األردنيين واألردنيات جميعا على تغليب مصلحة األردن على غيرها من المصالح والحسابات -2 .اعتبار الوحدة الوطنية والتمسك بقيم الوالء واالنتماء ،وااللتزام باألدوار ،قاعدة أساسية في تعزيز مسيرة البناء والتنمية -3 .العمل على تكريس مفهوم المواطنة باعتبارها المنطلق للتفكير والممارسة ،والمعيار األساسي في تقييم التمايز بين المواطنين األردنيين -4 .االهتمام باستثمار اإلنسان األردني من حيث تعليمه، وتأهيله ،وتدريبه ،مع التركيز على التعليم. -3مبادرة كلنا األردن. طرح جاللة الملك مبادرة "كلنا األردن" عام 2112 انعقد ملتقى لترجمة أفكار هذه المبادرة ،حدد المشاركون فيه خمس عشرة أولوية وطنية تمحورت في الجوانب السياسية ، واالقتصادية ،واالجتماعية ،فضال عن القضايا اإلقليمية ،كان منها :االنتماء والمواطنة ،وسيادة الدولة ،وحماية المصالح الوطنية ،واألمن الوطني ،واستقاللية ونزاهة الجهاز القضائي ،ومحاربة الفقر ،ومحاربة اإلرهاب والتكفير ،وتطوير الحياة الحزبية ،واالستقرار المالي والنقدي ،وجذب االستثمار ،وتطوير التعليم ،وحقوق اإلنسان ،وترسيخ مبادئ الحكم الرشيد ، والرعاية الصحية ،واقامة الدولة الفلسطينية المستقلة ،ووحدة وسيادة العراق. ونظرا الدراك جاللة الملك عبد الله الثاني أهمية الشباب ودورهم في بناء الوطن ،والمشاركة في صنع القرار وبناء الحاضر والمستقبل ،وتعزيز مفهوم االنتماء والوالء لديهم؛ فقد دعا جاللته إلى تشكيل" هيئة شباب كلنا األردن "عام 2006؛ لتشجيع ودعم الشباب للمشاركة في وضع الخطط والبرامج؛ لمواجهة التحديات الداخلية والخارجية على األصعدة كافة. رسالة عمان مقدمة ......... ولدت رسالة عمان في ليلة مباركة إذ كان جاللة الملك عبدالله الثاني قد أحيا في التاسع من تشرين الثاني 2224ليلة القدر المباركة في مسجد الهاشميين ،واستمع جاللتة إلى رسالة عمان التي ألقاها مستشار جاللتة للشؤون االسالمية قاضي القضاة آنذاك رئيس مجلس االفتاء سماحة الشيخ عز الدين الخطيب التميمي ،التي تأتي قبل اعالن االردن عزمه عقد مؤتمر إسالمي في عمان .2225 عبرت رسالة عمان ببساطة عن ............ عبرت رسالة عمان ببساطة عن وسطية االسالم واعتداله ،و عبرت عن رفضها المطلق ربط االسالم بممارسات فئة قليلة شوهت االسالم واستغلت وسطيته؛ لتسير به نحو الغلو والتطرف ورفض االخر. وأكدت هذه الرسالة أن .................. 20 د .هاني احمد الشبول جامعة البلقاء التطبيقية أكدت أن المملكة االردنية الهاشمية تبنت نهجا يحرص على إبراز الصورة الحقيقية لالسالم ،ووقف التجني عليه؛ بحكم المسؤولية الروحية والتاريخية الموروثة التي تحملها قيادتها الهاشمية. صدرت رسالة عمان في ................ صدرت رسالة عمان في رمضان 1425هجرية -تشرين الثاني 2224 ،ميالدية. ونصت رسالة عمان على ما يلي...........................................................: كرم االسالم االنسان دون النظر إلى لونه أو جنسه أو دينه. اكد ان منهج الدعوة الى الله يقوم على الرفق واللين ويرفض الغلظة والعنف في التوجيه والتعبير. بين االسالم ان هدف رسالته هو تحقيق الرحمة والخير للناس اجمعين. وفي الوقت الذي دعا فيه االسالم إلى معاملة االخرين بالمثل ،حث على التسامح والعفو ّ اللذين يعبران عن سمو النفس. أوجب االسالم احترام المواثيق والعهود وااللتزام بما نصت عليه ،وحرم الغدر والخيانة. أعطى االسالم للحياة منزلتها السامية فال قتال لغير المقاتلين ،وال اعتداء على المدنيين المسالمين وممتلكاتهم، فاالعتداء على حياة إنسان بالقتل أو االيذاء أو التهديد اعتداء على حق الحياة في كل إنسان وهو من أكبر االثام ،ألنّ حياة االنسان هي أساس العمران البشري . الدين االسالمي الحنيف قام على التوازن واالعتدال والتوسط والتيسير. استنكار شجب ننا نستنكر ،دينيا وأخالقيا ،المفهوم المعاصر لالرهاب ،و الذي يراد به الممارسات الخاطئة بصورة باغية على الحياة االنسانية ايا كان مصدرها وشكلها ،والمتمثلة في التعدي على الحياة االنسانية بصورة باغية متجاوزة ألحكام الله ،تروع اآلمنين وتعتدي على المدنيين المسالمين ،وتجهز على الجرحى وتقتل أالسرى ،وتستخدم الوسائل غير االخالقية ،من تهديم العمران واستباحة المدن. ونشجب هذه الممارسات ونرى أن وسائل مقاومة الظلم واقرارالعدل تكون مشروعة بوسائل مشروعة ،وندعو االمة لألخذ بأسباب المنعة والقوة لبناء الذات والمحافظة على الحقوق ونعي أن التطرف تسبب عبر التاريخ في تدمير بنى شامخة في مدنيات كبرى ،والتطرف بكل أشكاله غريب عن االسالم الذي يقوم على االعتدال والتسامح. الرعاية الهاشمية األردنية للمقدسات في القدس الشريف. اإلعمار الهاشمي األول )(1922-1954 (((تم االعمار الهاشمي في هذه المرحلة في عهد الشريف الحسين بن علي ،والملك عبدالله االول))) الشريف الحسين بن علي -:تبرع بمبلغ ) (24.000ألف ليرة ذهبية عام 1924؛ إلعمار المسجد األقصى وترميمه نتيجة تعرضه للمخاطر .استمر هذه االعمار ست سنوات وكان له أثر كبير في إنقاذ المسجد األقصى من الزلزال الذي ضرب القدس عام . 1927وقد وصى الشريف الحسين قبل وفاته أن يدفن في ساحة المسجد -األقصى كرسالة ألحفاده من بعده تؤكد على االرتباط الوثيق ما بين الهاشميين والقدس ،وكان دفنه بعد وفاته في الرواق الغربي للحرم الشريف في حزيران عام . 1931 21 د .هاني احمد الشبول جامعة البلقاء التطبيقية الملك عبد الله األول -:كان أول من أطلق الدعوة إلى ترميم محراب زكريا ،واعادة ترميم المباني المحيطة به التي تضررت؛ بسبب حرب عام . 1948وأسهم شخصيا في إخماد حريق كاد أن يدمر كنيسة القيامة عام 1949م ،فأمر بإعادة ترميمها والعناية بها. اإلعمار الهاشمي الثاني ( 1954-1964) . (((تم االعمار الهاشمي في هذه المرحلة في عهد الملك حسين بن طالل))) أمر في عام 1954بتشكيل مرسوم لجنة إعمار المسجد األقصى المبارك بقانون رقم ) ( 32لسنة 1954؛ لتأخذ هذه الرعاية للمقدسات صفة الثبات والدوام ،ولتكون الرعاية الهاشمية للمقدسات حقا ثابتا تاريخيا وقانونيا. واشتمل اإلعمار خالل هذه المرحلة على إعمار مبنى المسجد األقصى المبارك وترميم جدرانة ،وترميم المعالم اإلسالمية في ساحة الحرم ،الذي تمثل بإعادة كسوة قبة الصخرة والمحاريب ،تاله اإلعمار الشامل الذي تمثل بإعادة كسوة قبة الصخرة باأللمنيوم األصفر ،وبهذا اإلعمار عاد للقبة بهاؤها وجمالها ،وأقيم احتفال برعاية الملك الحسين في ساحة المسجد األقصى في عام 1964بعد االنتهاء من عملية اإلعمار هذه. اإلعمار الهاشمي الثالث. (((تم االعمار الهاشمي في هذه المرحلة في عهد الملك حسين بن طالل))) تخلل اإلعمار في هذه المرحلة إعمار طارئ نتيجة االضرار الكبيرة التي لحقت بالمسجد األقصى المبارك إثر الحريق الذي أضرمه أحد اليهود المتعصبين في المسجد األقصى في آب من عام 1969م ،حتى أدى إشعال النار فيه إلى تدمير معظم اجزاء المسجد ومنها منبر صالح الدين األيوبي ،وأماكن أخرى كثيرة في المسجد كنوافذه وسجاده ،حتى امتدت آثاره التخريبية إلى ثلث المسجد. أصدر الملك الحسين توجيهاته للجنة اإلعمار إلعادة الوضع إلى سابق عهده ،ورصدت الحكومات المتعاقبة المخصصات الالزمة؛ إل ا زلة آثار هذا الحريق المشؤوم ،واعادة البناء الحضاري إلى ما كان عليه من بهاء ورونق ،وتمكنت اللجنة بعد جهود مضنية عام 1987م من ازالة آثار الحريق ،وبلغت تكاليف ازالة الحريق )(19 مليون دينار أردني تكفلت بها األردن. وقد شمل اإلعمار الهاشمي خالل هذه المرحلة: أ -عادة إعمار المسجد االقصى المبارك وتضمن :إزلة آثار الحريق الذي دمر ثلث المسجد ،واعادة بناء منبر صالح الدين على نحو قريب من المنبر االصلي ،وترميم القبة الخشبية الداخلية واالعمدة والزخارف وأجزاء من جدران المسجد االقصى ودعاماته ،واعادة تركيب القبة الخارجية وتركيب جهاز إنذار ضد الحريق واطفاء النار وترميم جامع عمر بن الخطاب ،والواقع في الزاوية الجنوبية الشرقية من المسجد االقصى ،ومحراب زكريا ،وترميم النوافذ والشبابيك ،وفرش أرض المسجد بسجاد فاخر ،فضال عن إعمار قبة الصخرة المشرفة. ب -ترميمات أخرى في ساحة الحرم القدسي الشريف وشملت :ترميم قبة السلسلة ،وترميم المتحف االسالمي ،وترميم سوق القطانين ،وترميم جامع المدرسة األغونية ،وترميم سبيل قايتباي ،وترميم مكتبة المسجد االقصى ،وترميم باب الرحمة التاريخي الذي يقع في البستان الشرقي للحرم الشريف ،وترميم ضريح الشريف حسين بن علي ،وغيرها. 22 د .هاني احمد الشبول جامعة البلقاء التطبيقية وبعد االنتهاء من إعمار المسجد االقصى ،وجد الملك الحسين رحمه الله أن لجنة االعمار تعاني نقصا ماليا كبيرا ال سيما لتنفيذ التصفيح النحاسي المذهب لقبة الصخرة ،لذا تبرع في 11شباط 1442بمبلغ ( )244222.1دوالرا لتمويل المشروع. اإلعمار الهاشمي الرابع (1994-1999) . (((تم االعمار الهاشمي في هذه المرحلة في عهد الملك حسين بن طالل))) ابتدأ هذا اإلعمار بالتركيز على إعادة منبر صالح الدين األيوبي ،إذ وجه الملك الحسين رسالة إلى عبد السالم المجالي رئيس الوزراء آنذاك في 28آب 1993؛ يأمر فيها أن تباشر لجنة اإلعمار بإعادة صنع منبر صالح الدين مهما كلف المشروع من وقت وجهد ومال. اإلعمار الهاشمي الخامس ) -1999اآلن( (((تم االعمار الهاشمي في هذه المرحلة في عهد جاللة الملك عبد الله الثاني ))) تمثل اإلعمار الهاشمي في عهد الملك عبدالله الثاني بالمشروعات العديدة التالية ومنها: أ. مشروع إعادة بناء منبر صالح الدين األيوبي للمسجد األقصى المبارك ،وتم إنجازه في جامعة البلقاء التطبيقية في كلية الفنون اإلسالمية ،وتبرع في تموز عام 2006بتكاليف المنبر كافة ،وتشرف جاللته باإلعالن عن انتهاء العمل في المنبر في 23 / 1 / 2007؛ تمهيدا لنقله إلى المسجد األقصى المبارك حتى يأخذ مكانه بدال من المنبر الذي أحرقه اليهود عام ، 1969وتم نقله إلى القدس في احتفال مهيب. ب .مشروع بناء مئذنة خامسة للمسجد األقصى المبارك ،إذ أصدر أوامره بخصوصها في شهر رمضان من عام . 2006 ج .مشروع إنشاء الصندوق الهاشمي إلعمار المسجد األقصى وقبة الصخرة بموجب قانون صدر عام ، 2007وتجديد فرش مسجد قبة الصخرة المشرفة بتبرع من جاللته ،وأعمال صيانة متعددة لألماكن المقدسة ،ومنها ترميم القبر المقدس في كنيسة القيامة في القدس ،إذ تبرع جاللته عام 2016لترميمه على نفقته الخاصة. انتهى المحور الثالث 23 جامعة البلقاء التطبيقية الدكتور هاني احمد الشبول تلخيص محاضرات المحور الرابع اعداد :الدكتور هاني احمد الشبول\ جامعة البلقاء التطبيقية النظام السياسي االردني أوال :الدساتير االردنية ( 8299، 8291، 8291وتعديالتة عام )9188 -8دستور عام ( 8291القانون االساسي). صدر القانون االساسي بموجب المعاهدة االردنية البريطانية لعام ، 8291حيث تنازلت الحكومة البريطانية عن السلطتين التشريعية والتنفيذية لالمير عبدالله بن الحسين ،وبناء على القانون ّ االساسي ،تم توزيع هيكلة النظام السياسي على النحو التالي: أ .رئيس الدولة :نص القانون االساسي وفق المادة ( )81على منح االمير عبدالله بـن الحسـين وورثته من بعده السلطات التشريعية والتنفيذية .ونص على ان امير البالد ( االمير عبدالله بن الحسين) هـو رئـيس الدولـة ولـه صالحيات متعددة ،منها -8:حق عقد المعاهدات -9االمر بإجراء انتخابات المجلس التشريعي -3المصادقه على القوانين ومراقبة تنفيذها. ب .المجلس التنفيذي( :مجلس الوزراء) تتمثل صالحيات المجلس بإسـداء المشـورة لالمير ،وقد حدد القانون االساسي أعضاءه بخمسة أعضاء يعيـنهم األمير بناء على توصية رئيس المجلس ،ويعد المجلس مسـؤول عـن الشـؤون االدارية للبالد ويوافق االمير على قراراته حتى تصبح سارية المفعول ،و رئيس المجلس التنفيذي (رئيس الوزراء) هو رئيس المجلس التشريعي ،والوزراء هم أعضاء في المجلس التشريعي. ت .المجلس التشريعي :أنيطت السلطة التشريعية باألمير و المجلـس التشريعي ،ويتألف المجلس من النواب المنتخبـين ومـن رئـيس المجلـس التنفيـذي وأعضائه ،وكانت مهامه وضع القوانين واالنظمة الخاصة به ،و النظـر فـي مشاريع القوانين المقدمة إليه من المجلس التنفيـذي ،و النظـر فـي قـانون الموازنه العامه ،ولم يكن للمجلس التشريعي دور في الرقابة السياسية أو االدارية على أعمال السلطة التنفيذية. ث .حقوق الشعب والقضاء :شدد القانون االساسي (الدستور) على مبدأ المساواة بين المواطنين في الحقـوق والواجبات بغض النظر عن الدين أو العرق أو اللغة أو الطبقة االجتماعية ،وأكد على حماية الحريات الشخصية وحقوق الملكية ،ونص علـى أن االسالم دين الدولة الرسمي واللغة العربية لغتها الرسمية. أما سلطة القضاء :فهي مستقلة والمحاكم جميعها مصونة من التدخل بشؤونها ،وقضاة المحاكم المدنية والشرعية يتم تعيينهم بإرادة أميرية سامية ،وال يعزلون اال بمقتضى أحكام القانون الخاص بالسلطة القضائية ، أما بالنسبة لالئحة الحقوق فقد نصت على المساواة والحر ية لكل االردنيين. ويعد دستور 8291دستورا مرنا؛ الن إجراءات تعديله تتشابه واجراءات تعديل القوانين. 1 جامعة البلقاء التطبيقية الدكتور هاني احمد الشبول -2دستور عام 7491 بعد إعالن استقالل االردن في /99آيار ، 8291/وتحول االمارة إلى مملكة ،والمناداة باالمير عبدالله بن الحسين ملك على المملكة االردنية الهاشمية ،جرى استبدال القانون األساسي بــــ " الدستور" االردني ،الذي تمت المصادقة عليه من المجلس التشريعي في 8291/88/91م. تميز دستور عام 8291بالخصائص المهمة االتية: -8نص على مبدأ السيادة الداخلية والخارجية بالقول "إن المملكة االردنية الهاشمية دولة مستقلة ذات سيادة ،دينها االسالم وهي حرة مستقلة ُملكها ال يتجزأ وال ينزل عن شيء منه". -9لم يتطرق إلى عالقة االردن باالمة العربية. -3أخذ بنظام الحكم الملكي الوراثي النيابي. -9أناط السلطة التنفيذية بالملك وهو رئيس الدولة ،الذي يصادق على القوانين ويصدرها ويراقب تنفيذها ،وهو القائد االعلى للقوات المسلحة ،الذي يعلن الحرب ويبرم المعاهدات بعد موافقة مجلس الوزراء ،ويعين رئيس الوزراء والوزراء ،ومجلس الوزراء مسؤول أمام الملك مسؤولية تضامنية عن أمور السياسة العامة في الدولة. -9خذ بمبدأ الرقابة السياسية على أعمال السلطة التنفيذية. -1جعل السلطة التشريعية تتكون من مجلسين ،الول مرة هما :مجلس النواب ومدته أربع سنوات ،و مجلس االعيان ومدته ثماني سنوات. -1أخذ بمبدأ الفصل المرن بين السلطات؛ بمعنى ال يتولى النواب مناصب حكومية. -1أخذ بمبدأ سيادة القانون ونص على "االردنيوون أمام القانون سواء" ،ومبدأ الحريات العامة ،وتأسيس الجمعيات ،وحرية االجتماع ،والتعبير عن الرأي ،و حفظ حقوق االقليات الدينية والعرقية. -2أناط السلطة التشريعية بمجلس ا المة والملك ،واقتصر حق اقتراح القوانين على رئيس الوزراء ،و اشترط أن ال يتجاوز عدد أعضاء مجلس االعيان نصف عدد أعضاء مجلس النواب. -81السلطة القضائية :المحاكم مفتوحة للجميع ويمنع التدخل بقراراتها. يُعد دستور عام 8291جامدا؛ الن هناك إجراءات ة خاصة لتعديل قواعده الدستورية. -3دستور عام .7492 شهدت االردن بعد صدور دستور عام 8291تطورات سياسية كثيرة اقتضت إجراء بعض التعديالت على دستور ،8291وعليه ،تم إقرار دستور جديد في / 1كانون الثاني ، 8299/وقد جا ء هذا الدستور الجديد ليكون دستوار شوريا ديموقراطيا ومن طليعة الدساتير المتقدمة في العالم الديمقراطي. سمات النظام السياسي وفقا لدستور :7492 -7اخذ بنظام الحكم النيابي الملكي الوراثي ،إذ نصت المادة ( ) 99من الدستور على" :إن االمة مصدر السلطات" و في هذا النص تأكيد على مبدأ سيادة الشعب ،الذي ينجم عنه االخذ بالنظام الديموقراطي. -2أكد على الهوية القومية العربية للشعب االردني ،فهو جزء من االمة عربية. 2 جامعة البلقاء التطبيقية الدكتور هاني احمد الشبول -3أوامر الملك الشفوية أو الخطية ال تخلي الوزراء من مسؤولياتهم. -9أخذ بنظام المجلسين ( االعيان والنواب) شريطة أن ال يتجاوز عدد أعضاء مجلس االعيان نصف عدد أعضاء مجلس النواب. -9القُضاة مستقلون ال سلطان عليهم في قضائهم لغير القانون. -6نظم الحقوق والحريات العامة والشخصية ،،،انظر المواد ( ) 9-93من الدستور. -1حق الملك -بناء على قرار من مجلس الوزراء -إعالن االحكام العرفية بإرادة ملكية في أنحاء المملكة جميعها أو أي جزء منها. -8وجود رئيس دولة ،ومجلس نواب منتخب ،و يجوز للملك حل البرلمان للمرة االولى ،أما المرة الثانية فال يجوز له ذلك لألسباب ذاتها. -4السلطة التشريعية ُمناطة بمجلس االمة والملك. -71السلطة التنفيذي ُمناطة بالملك ،ويتوالها عبر مجلس الوزراء ،الذي يمارسها عبر إرادة ملكية سامية ومنفردا في حاالت محددة. -77أخذ بالفصل المرن بين السلطات؛ فقد أوجد الدستور تعاونا تمثل في حق السلطة التشريعية في القيام بأعمال الرقابة على (أداء السلطة التنفيذية)؛ ألن الوزارة (الحكومة) مسؤولة أمام السلطة التشريعية ،كذلك حق مجلس النواب منح الثقة وسحبها من الوزارة ،أما السلطة التنفيذية فهي تشارك في عمل اقتراح القوانين ،وتصديقها وأصدارها ،وحق عمل القوانين المؤقتة في حالة عدم انعقاد مجلس االمة. -72يُعد دستور 8299جامدا؛ ألن تعديله يحتاج إلى إجراءات ة خاصة تختلف طريقة تعديلها مع طريقة تعديل القوانين العادية ،وتتمثل االجراءات بالتالي: الحصول على أكثرية الثلثين من أعضاء المجلسين ،ويكون بالمناداة على االعضاء بصوت عالي. -لزوم تصديق الملك على التعديل ،واال يٌعدٌ الغيا. -9التعديالت الدستورية عام .2177 تضمنت التعديالت الدستورية لعام 2177التالي: -8التأكيد على استقالل السلطة القضائية. -2يشترط فيمن يتولى الوزارة وما في حكمها عدم ازدواجية الجنسية. (تم إلغاء ذلك الشرط الحقا في تعديالت جديدة) -3عند استقالة أو وفاة أو إقالة رئيس الوزراء يعتبر جميع الوزراء مستقيلين. -9تسهيل محاكمة الوزراء وبما يسمح بخضوعهم للقانون وعلى وجه التحديد أمام المحاكم النظامية ،وتفعيل رقابة السلطة التشريعية على أداء السلطة التنفيذية. -9إنشاء المحكمة الدستورية ،وتحديد ماهيتها ونظامها واختصاصاتها و آلية التقاضي فيها. المحكمة الدستورية: ماهية المحكمة الدستورية ونظامها: 3 جامعة البلقاء التطبيقية الدكتور هاني احمد الشبول تُعد المحكمة الدستورية هيئة قضائية مستقلة تنشأ بقانون /،ومقرها عمان /،و تؤلف من تسعة أعضاء على االقل / ، يعينهم الملك من بينهم رئيس المحكمة / ،ومدة العضوية ست سنوات غير قابلة للتجديد. صالحيات المحكمة الدستورية: وفقا لنص المادة ( )92تكون صالحيات المحكمة االتي: -1تختص المحكمة الدستورية بالرقابة على دستورية القوانين واالنظمة النافذة ،وتصدر أحكامها باسم الملك ،وتكون أحكامها نهائية وملزمة لجميع السلطات ،وتنشر أحكام المحكمة الدستورية في الجريدة الرسمية. -2للمحكمة حق تفسير نصوص الدستور؛ إذا طلب إليها ذلك بقرار يتخذه أحد مجلسي االمة باالغلبية ، ويكون قرارها نافذ المفعول بعد نشره في الجريدة الرسمية . حق التقاضي أمام المحكمة الدستورية: وفقا لنص المادة ( ) 11للجهات التالية حق الطعن مباشرة لدى المحكمة في دستورية القوانين واألنظمة النافذة وهي :مجلس االعيان ،و مجلس النواب ،و مجلس الوزراء. -6أنشاء الهيئة المستقلة لالنتخابات :تنشأ بقانون هيئة مستقلة تشرف على العملية االنتخابية وتديرها في كل مراحلها ،كما تشرف على أية انتخابات أخرى يقررها مجلس الوزراء. -1نقل صالحيات الطعن في صحة النواب من مجلس النواب إلى محكمة االستئناف ،في خالل 15يوما من تاريخ نشر النتائج في الجريدة الرسمية ،وتصدر أحكامها خالل 31يوما من تاريخ تسجيل الطعن لديها، ويعلن مجلس النواب بطالن نيابة النائب واسم النائب الفائز اعتبارا من تاريخ صدور الحكم ،كذلك إذا تبين للمحكمة أن إجراءات عملية االنتخاب في دائرة النائب المطعون بصحة انتخابه ال تتفق والقانون فإنه يحق للمحكمة إعالن بطالن االنتخاب في الدائرة. -8الحكومة التي يُحل مجلس النواب في عهدها تستقيل خالل أسبوع من تاريخ الحل ،وال يجوز تكليف رئيسها بتشكيل الحكومة التي تليها . -4تمديد مدة الدورة العادية لمجلس االمة من أربعة أشهر إلى ستة أشهر ،اال إذا تم حل المجلس ،ويجوز للمك أن يمدد الدورة لمدة ال تزيد عن ثالثة أشهر أخرى. -71ال تعتبر جلسة أي من المجلسين قانونية اال إذا حضرتها االغلبية المطلقة من أعضاء المجلس ،وتستمر الجلسة قانونية ما دامت هذه االغلبية حاضرة فيها. -77تحديد حاالت إصدار القوانين المؤقتة التي يصدرها مجلس الوزراء بموافقة الملك؛ إذا كان مجلس النواب منحال حسب المادة ( )29الفقرة االولى بما يلي -8 :الكوارث العامة -9 .حالة الحرب والطوارئ -3 .الحاجة إلى نفقات ضرورية ومستعجلة ال تحتمل التأجيل. -72إنشاء مجلس قضائي بقانون يتولى جميع الشؤون المتعلقة بالقضاة النظاميين. -73إنشاء قضاء إداري يتكون من درجتين بدال من محكمة العدل العليا. 4 جامعة البلقاء التطبيقية الدكتور هاني احمد الشبول هيكلة النظام السياسي وتوزيع السلطة وفقا لدستور .7492 السلطات العامة الثالث للدولة (التنفيذية ،التشريعية ،والقضائية) -7السلطة التنفيذية-: أناط الدستور االردني السلطة التنفيذية بالملك ،ويتوالها عبر مجلس الوزراء ،ويمارسها عبر إرادة ملكية سامية ،ومنفردا في حاالت محددة. أ .الملك :هو رأس السلطة التنفيذية ويتوالها عبر مجلس الوزراء ،ويمارس صالحياته عبر إرادة ملكية سامية، ومنفردا في حاالت محددة ،وهو مصون من التبعيات و المسؤوليات كلها ،وهو رمز الدولة ووحدتها وهويتها الوطنية. -8طريقة اختيار الملك ،وتنظيم مؤسسة العرش: ً ً نظم الدستور االردني مؤسسة العرش تنظيما دقيقا ،ولم يدع أمرا اال ووضع له حلوال قانونية ودستورية ،ال سيما الفصل الرابع من الدستور؛ الذي يتحدث عن السلطة التنفيذية ،وعن الملك وحقوقه ،إذ نجد أن المادة ( )91تنص على أن" :عرش المملكة االردنية الهاشمية وراثي في أسرة الملك عبدالله بن الحسين، وتك ون وراثة العرش في الذكور من أوالد الظهور"... يشترط فيمن يتولى العرش (الملك( : -1أن يكون مسلما -9 .أن يكون عاقال -3 .أن يكون مولودا من زوجة شرعية -9 .أن يكون مولودا من أبوين مسلمين -9 .أال يكون قد أستثني بإرادة ملكية تمنعه من استالم العرش -1 .أن يكون قد بلغ سن الرشد وأتم ثماني عشرة سنة قمرية من عمره -1 .أن يؤدي القسم إثر تبوئه العرش أمام مجلس االمة للمحافظة على الدستور ،واالخالص لالمة. -9صالحيات الملك: -8 -9 -3 -9 -9 -1 المصادقة على القوانين و اصدارها ،نص المادة 38من الدستور "الملك يصدق على القوانين ويصدرها ويأمر بوضع االنظمة االزمة لتنفيذها بشرط أن ال تتضمن ما يخالف أحكامها". هو القائد االعلى للقوات المسلحة. إعالن الحرب وابرام االتفاقيات وعقد الصلح بشرط أن ال تترتب التزامات مالية على الدولة و أن ال تمس حقوق االردنيين ،وأن ال تخالف بنودها العلنية بنودها السرية. دعوة مجلس االمة إلى االجتماع وافتتاح المجلس وتأجيله وحله وفق أحكام الدستور. إصدار األوامر بإجراء االنتخابات لمجلس النواب وفقا ألحكام القانون. تعيين رئيس الوزراء والوزراء و اقالتهم وقبول استقالتهم بناء على تنسيب رئيس الوزراء. 5 جامعة البلقاء التطبيقية الدكتور هاني احمد الشبول -1تعيين أعضاء مجلس االعيان ،وحل المجلس ،وتعيين رئيس مجلس االعيان من بينهم لمدة سنتين قابلة للتجديد وقبول استقالته. -1إنشاء ومنح واسترداد الرتب المدنية والعسكرية وألوسمة و ألقاب الشرف االخرى. -2حق العفو الخاص وتخفيض العقوبة ،أما العفو العام فيقرر بقانون عام. -81المصادقة على أحكام االعدام. -88حق رئاسة االسرة المالكة. -89حق تعيين رجال الحاشية والقصر. ب .الحكومة :مجلس الوزراء: مجلس الوزراء يؤلف من رئيس الوزراء وعدد من الوزراء حسب الحاجة ومقتضيات المصلحة العامة ،وت ُعد الحكومة صاحبة الوالية العامة على شؤون الدولة كافة ،تقوم بتنفيذ القوانين واالنظمة و أعمال االدارة كافة في المؤسسات العامة. وتتمثل صالحيات الحكومة باآلتي: -1 -2 -3 -4 -5 -6 -7 -8 القيام بأعمال االدارة العليا في الدولة والمؤسسات العامة كافة ،واالشراف والرقابة على أعمال الدولة جميعها. تنفيذ السياسة العامة للدولة على الصعيدين الخارجي والداخلي. اقتراح مشروعات القوانين ،ورفعها إلى مجلس االمة ،و اصدار االنظمة والتعليمات. إعداد الموازنة العامة للدولة سنويا. تحمل المسؤولية المشتركة (التضامنية) عن السياسة العامة للدولة أمام مجلس النواب. وضع قوانين مؤقتة بموافقة الملك أثناء غياب مجلس االمة. إسداء المشورة والنصح للملك وتحمل المسؤولية عنه أمام مجلس النواب. تعيين وعزل الموظفين واحالتهم على التقاعد وفقا الحكام القوانين واالنظمة المعمول بها. -2السلطة التشريعية-: أناط الدستور االردني السلطة التشريعية بالملك و مجلس االمة (الذي يضم مجلسي االعيان والنواب). مجلس النواب :يتألف من أعضاء منتخبين وفقا لقانون االنتخابات النيابية لكل أربع سنوات؛ عن طريق انتخابات عامة يشارك فيها المواطنون جميعا ممن يبلغون السن القانونية ،وقد نصت المادة ( )19من الدستور في فصله السادس /القسم الثالث (أحكام شاملة للمجلسين) أنه ال يكون عضوا في مجلسي االعيان و النواب: -8من لم يكن أردنيا. -9من يحمل جنسية دولة أخرى. 6 الدكتور هاني احمد الشبول -3 -9 -9 -1 -1 جامعة البلقاء التطبيقية من كان محكوما عليه باالفالس ولم يستعد اعتبارة قانونيا. من كان محجورا عليه ولم يُرفع الحجر عنة. من كان محكوما عليه بالسجن لمدة تزيد على سنة واحدة بجريمة غير سياسية ،و لم يعف عنه. من كان مجنونا أو معتوها. من كان من أقارب الملك في الدرجة التي يتعين بقانون خاص. وقد حددت المادة ) ) 11من الدستور شرطا لعضو مجلس النواب زيادة على الشروط المذكورة آنفا وهو: أن يكون أتم الثالثين سنة شمسية من عمره. و تبلغ مدة المجلس :حسب الدستور أربع سنوات شمسية تبدأ من تاريخ إعالن نتائج االنتخابات العامة في الجريدة الرسمية ،وللملك حق :تمديد المجلس لفترة ال تزيد على سنتين وال تقل عن سنة ،أما رئاسة مجلس النواب :فتتم من خالل انتخاب االعضاء لرئيس من بينهم في بدء الدورات العادية كلها لمدة سنة ،ويرتبط عدد النواب بالسكان ،وبالمجمل فإن عدد أعضاء مجلس النواب اتسم بالزيادة على النحو ااالتي-91-91 : - 881-11 -11 -91ليصل حاليا إلى 831عضوا. مجلس االعيان :يتكون من مجموعة من اعضاء يتم تعيينهم من الملك وفقا لنص المادة ( )31من الدستور االردني بشرط أن ال يتجاوز عددهم نصف عدد أعضاء مجلس النواب. ويشرح نص المادة ( ) 19ماهية مجلس االعيان ،وفي حالة اجتماع المجلسين معا جلسة مشتركة يتولى الرئاسة: رئيس مجلس االعيان وهذه ميزة لمجلس االعيان. ويشترط الدستور شروطا للعضوية في مجلس االعيان -زيادة على الشروط الواردة في المادة ( )19من الدستور (المذكورة آنفا) -وهي: -1أن يكون قد أتم االربعين سنة شمسية من عمره. -2أن يكون من إحدى الطبقات االتية :رؤساء الوزراء ،الوزراء السابقون والحاليون ،رؤساء مجلس النواب ، السفراء ،النواب السابقون الذين انتخبوا ألكثر من مرة ،وغيرهم ككبار ضباط الجيش – أمير لواء فصاعدا ،ورؤساء وقضاة محاكم التمييز واالستئناف النظامية والشرعية. اختصاصات السلطة التشريعية: -1االختصاص التشريعي :يمر بمراحل متعددة وهي: ا -مرحلة االقتراح :وهي حق للسلطة التنفيذية والتشريعية ويشترط فيه موافقة عشرة أعضاء على االقل من المجلسين. 7 جامعة البلقاء التطبيقية الدكتور هاني احمد الشبول ب -مرحلة إقرار القوانين :تم تفصيل ذلك من خالل نص المادة ( )28على " .....ال يصدر قانون إال إذا أقره المجلسان وتتم بعد إحالة الحكومة مشروع القانون إلى " مجلس النواب إذ يقوم رئيس المجلس بقراءة المشروع على االعضاء ،وبعد إحالة المشروع إلى اللجنة المختصة وأخذ رأيها فيه ،يناقش المشروع ويتم التصويت بالموافقة عليه من مجلس النواب ثم مجلس االعيان ،وبهذا يُعد المشروع مقرا ً. ج -مرحلة التصديق على القوانين :وتكون بمصادقة جاللة الملك عليها .وللملك حق رفض المشروع خالل مدة ستة أشهر مع إبداء االسباب ،وللمجلس االخذ بهذه االسباب أو إقرار القانون بأغلبية الثلثين ،وعندها يصبح من الواجب إصداره ،وفي حالة عدم رده خالل ستة أشهر من الملك ،يعد القانون مصادقا عليه ،و ال يجوز إعادة تقديم أي اقتراح لقانون سبق أن تقدم به أي من أعضاء مجلسي االعيان أو النواب وتم رفضه من مجلس االمة في الدورة ذاتها. د -مرحلة إصدار القوانين ونشرها :وهنا تأخذ هذه القوانين طريقها إلى التنفيذ ،إذ يكلف الملك السلطة التنفيذية العمل بأحكامه ،ثم يتم نشر القانون في الجريدة الرسمية وبعد شهر يُعد ساري المفعول ما لم ينص القانون ذاته على غير ذلك. -2االختصاص الرقابي: أي الرقابة على الحكومة ،ويكون باالشكال األتية: أ- ب- ت- ث- ج- ح- السؤال :هو استفهام عضو مجلس االعيان أو النواب من رئيس الوزراء أو الوزراء عن أمر يجهله في شأن من الشؤون التي تدخل في اختصاصهم ،أو رغبته في التحقق من حصول واقعة وصل علمها إليه ،أو استعالمه عن نية الحكومة في أمر من االمور ، ،وعلى من وجه إليه السؤال أن يجيب خالل مدة ال تتجاوز أربعة عشر يوما. االستجواب :و هو محاسبة الوزراء أو أحدهم على تصرفة في شأن من الشؤون العامة أمام مجلس االمة وهو أعلى درجة من السؤال ، ،وعلى الوزير أن يجيب عن االستجواب خالل مدة ال تتجاوز 98يوما ،إال إذا رأى رئيس المجلس أن الحالة مستعجلة و وافق الوزير على تقصير المدة ،،ويحق للمستجوب إذا لم يقتنع برد الوزير أن يطرح الثقة بالوزارة أو الوزير وفقا للدستور. التحقيق :للمجلسين الحق في تشكيل لجان تحقيق للنظر في قضايا محددة ،ولهذه اللجنة الحق في استدعاء الوزير المعني ألستكمال التحقيق ،واالتصال مع المؤسسات الحكومية واألطالع على ملفاتها ،،في ضوء ذلك تقدم لجنة التحقيق قرارها إلى المجلس ألتخاذ ما يراه مناسبا. النقاش العام :يحق ألي عضو طرح أي موضوع للنقاش العام داخل أروقة المجلس. إبداء الرغبة :يحق لعضو مجلس األمة تقديم اقتراح إلى رئيس مجلسه؛ يدعو فيه السلطة التنفيذية إلى القيام بأمر عام وبعث هذه الرغبة إلى اللجنة االدارية ثم إلى اللجنة المختصة ،وهذه الرغبة غير ملزمة للسلطة التنفيذية. منح الحكومة الثقة :ال تُعد الحكومة االردنية بموجب الدستور حكومةً دستوريةً في حال انعقاد مجلس االمة اال بحصولها على ثقة المجلس النيابي (مجلس النواب) ،واذا حجب مجلس النواب ثقته عن الحكومة توجب إسقاطها ،واذا حجب المجلس ثقته عن أحد الوزراء توجب عليه االعتزال عن منصبه. 8 جامعة البلقاء التطبيقية الدكتور هاني احمد الشبول خ -النظر في شكاوي المواطنين :منح الدستور االردنيين الحق في مخاطبة السلطات العامة عن طريق تقديم العرائض والطلبات ،التي ترفع إلى مجلس االمة الذي يقوم بإحالتها إلى اللجان المختصة لدراسـتها ،وبيان الرأي فيها. د -بند ما يستجد من أعمال :وهو إعطاء أعضاء المجلس الحق في توجيه األسئلة المباشرة إلى رئيس الوزراء أو الوزراء خالل الجلسات الرقابية. -3االختصاص المالي :وتشتمل على: أ- ب- ت- ث- ج- عدم فرض ضرائب أو رسوم إال بالقانون. إقرار الموازنة العامة. عدم منح أي امتيازات باستثمار المناجم والمعادن أو المرافق العامة إال بالقانون. عدم إنفاذ أي معاهدة تحمل خزينة الدولة شيئا من النفقات إال بموافقة السلطة التشريعية. المسؤولية عن ديوان المحاسبة وربطه مباشرة بمجلس النواب. ان اخت صاصات مجلس االعيان التشريعية والرقابية هي اختصاصات مجلس النواب ذاتها باستثتاء: -8منح او طرح الثقة بالحكومة مرتبط بالنواب. -9ارتباط ديوان المحاسبة بمجلس النواب ،فهو يقدم تقاريرة الى مجلس النواب. شروط عامة لعمل المجلسين: -8ال تعتبر جلسة أي من المجلسين قانونية إال إذا حضرها ثلثا أعضاء المجلس وتستمر الجلسة قانونية ما دامت أغلبية أعضاء المجلس المطلقة حاضرة فيها. -9تصدر قرارات كل من المجلسين بأكثرية أصوات االعضاء الحاضرين ما عدا صوت الرئيس ،إال اذا نص هذا الدستور على خالف ذلك ،واذا تساوت االصوات فيجب على الرئيس أن يعطي صوت الترجيح. -3ذا كان التصويت متعلقا بالدستور أو باالقتراع على الثقة في الوزارة أو في أحد الوزراء فيجب أن تعطى االصوات بالمناداة على االعضاء بأسمائهم وبصوت عال. -3السلطة القضائية: هي سلطة مستقلة عن السلطتين التنفيذية والتشريعية ،تتوالها المحاكم على اختالف أنواعها ومستوياتها ،وتصدر االحكام وفقا للقانون باسم الملك ،والقضاة مستقلون ال سلطان عليهم غير القانون. نواع المحاكم في االردن: 9 جامعة البلقاء التطبيقية الدكتور هاني احمد الشبول أ -المحاكم النظامية :تنظر هذه المحاكم في القضاء النظامي المدني ،والتجاري ،والجزأئي. تضم المحاكم النظامية مايلي-: محاكم الصلح :وتتشكل من قا ض واحد ،وتنظر في الجنح البسيطة ،والمخالفات ،وشهادة الزور. محاكم البداية :تتألف من رئيس وعدد من القضاة ال يقل عن ثالثة قضاة بما فيهم الرئيس ،حسب مقتضيات الحال؛ للنظر في الدعاوي الحقوقية جميعها ،المتعلقة باألموال غير المنقولة التي ال تدخل في صالحيات محاكم الصلح. وهناك درجة ثانية من محاكم البداية وهي تلك التي تنظر في القضايا الخاصة باستئناف االحكام الصادرة عن محاكم الصلح ،وتشمل محكم البداية -8 -:محكمة البداية -9ومحكمة االستئناف -3ومحكمة التمييز. *المحكمة االدارية :تختص المحكمة االدارية ،دون غيرها ،بالنظر في الطعون جميعها ،المتعلقة بالقرارات االدارية النهائية بما في ذلك الطعون في نتائج انتخابات مجالس هيئات غرف الصناعة والتجارة ،والنقابات ،والجمعيات، والنوادي المسجلة في المملكة ،وفي الطعون االنتخابية التي تجر ي وفق القوانين واالنظمة المعمول بها ،ما لم يرد نص في قانون آخر على إعطاء هذا االختصاص لمحكمة أخرى ،والطعون التي يقدمها ذوو الشأن في القرارات االدارية النهائية المتعلقة بالتعيين في الوظائف العامة أو بالترفيع أو بالنقل أو باالنتداب أو باالعارة أو بالتكليف أو بالتثبيت في الخدمة أو بالتصنيف ،وطعون الموظفين العموميين المتعلقة بإلغاء القرارات االدارية النهائية المتعلقة بإنهاء خدماتهم أو إيقافهم عن العمل ،أو إلغاء القرارات النهائية الصادرة بحقهم من السلطات التأديبية ،فضال عن النظر في طلبات التعويض عن األضرار الالحقة؛ نتيجة القرارات واالجراءات المنصوص عليها في الفقرة (أ) من هذه المادة إذا رفعت إليها تبعا لدعوى االلغاء. ب -المحاكم الدينية: -8المحاكم الشرعية :وتتضمن صالحياتها النظر في االحوال الشخصية للمسلمين من ميراث وزواج وطالق. األمور المتعلقة باألوقاف االسالمية. قضاء الدية إذا كان الطرفان مسلمين. -9مجالس الطوائف الدينية :تنظر في مسائل االحوال الشخصية ألبناء الطوائف المسيحية مثل الزواج والطالق. ج -المحاكم الخاصة: وتسمى خاصة ؛ بحكم اقتصار دورها على النظر في قضايا محددة ،ويدخل في إطار هذا النوع من المحاكم الخاصة في االردن المحاكم األتية: -8 -9 -3 -9 -9 محكمة أمالك الدولة. محاكم البلديات. محكمة استئناف ضريبة الدخل. محكمة أمن الدولة. محكمة الجمارك البدائية واالستئنافية. 10 جامعة البلقاء التطبيقية الدكتور هاني احمد الشبول المواثيق الوطنية االردنية( :ميثاق عام ، 7428وميثاق عام .)7447 تعريف الميثاق -:وثيقة سياسية مرجعية أخالقية غير إجبارية ،توضيحا للمسيرة السياسية ،وتحديد مناهجها ،وايجاد نظم عامة لممارسة التعددية السياسية ،واألسس الديموقراطية من أجل بناء مجتمع مدني ديمقراطي. ويشكل الميثاق -:ثيقة وطنية مرجعية مستقلة الرؤية تسترشد بها الحكومة ،ويستهدي بها الشعب ،في إطار تنظيم العالقة بينهما وذلك من خالل تحديد قواعد العمل الوطني ،وممارسة التعددية السياسية ،والمشاركة الشعبية في الحياة السياسية ،وتحمل المسؤولية مع الحكومة في مواجهة التحديات وفقا ألحكام الدستور والتشريعات االردنية. لألردن تجربتان في سياق الميثاق الوطني (اي صدر في االردن منذ تأسيسة ميثاقان وطنيان هما -: -1التجربة األولى (الميثاق الوطني االول): صدر هذه الميثاق -:عام ،8291حيث كان متزامنا ً مع الرد على المعاهدة االردنية البريطانية لعام ، 1928 وبداية نشأة الدولة االردنية الحديثة. شكل هذه الميثاق -:دليل على انتشار الوعي السياسي العام مبكرا في المجتمع االردني. جاء هذه الميثاق بمبادرة من -:القوى الشعببية الوطنية وشيوخ العشائر المعارضة للوجود البريطاني في االردن ،إذ تداعوا إلى عقد مؤتمر وطني في عمان في 8291/1/99طالبوا فية..... طالب هذه الميثاق بالدرجة االولى بقرارات مهمة في مقدمتها -:إنهاء االنتداب البريطاني ،ورفض وعد بلفور ، وتحديد الهوية العربية ،وتحديد طبيعة النظام السياسي المستقبلي لألردن بأنه نظام ديمقراطي خاضع لسيادة القانون من خالل حكومة مستقلة برئاسة االمير عبالله بن الحسين. -2التجربة الثانية (الميثاق الوطني الثاني): صدر هذه الميثاق الوطني عام .8228 جاء هذه الميثاق بمبادرة من -:الملك الحسين بن طالل ،الذي كان يحرص على إعادة تفعيل الحياة الديموقراطية في االردن ،وتوضيح نهج المسيرة السياسية ،وقواعد العمل الوطني العام. محاور الميثاق الوطني لعام .7447 -1المحور السياسي الديموقراطي: تضمن اآلتي: "نظام الحكم في المملكة االردنية الهاشمية نيابي ملكي وراثي ،والتزام الجميع بالشرعية واحترام الدستور نصا وروحا هو تمكين لوحدة الشعب والقيادة ،وترسيخ دعائم دولة القانون التي تستمد شرعيتها من إرادة الشعب ،وتعميق النهج الديموقراطي القائم على التعددية السياسية والحزبية ،و الحفاظ على الصفة المدنية والديموقراطية للدولة". -2محور األمن الوطني: أ كد على: 11 جامعة البلقاء التطبيقية الدكتور هاني احمد الشبول -8ضرورة حماية أمن الوطن واستقالله والدفاع عنه. -9العمل على تطوير االجهزة االمنية. -3العمل على صيانة الوحدة الوطنية. -3محور الهوية الوطنية االردنية و المستوى االجتماعي: أكد على ان: -1 -2 -3 -4 -5 الشعب االردني جزء من االمة العربية ،واألسالم هو دين الدولة. اللغة العربية هي اللغة الرسمية للدولة وهي لغة القرآن الكريم. الحضارة االسالمية المنفتحة على الحضارة االنسانية قوام هوية الشعب االردني الوطنية والقومية. إن المجتمع االردني يستمد قيمة من منظومة القيم العربية االسالمية واالنسانية. حق المرأة القانوني والدستوري في المساواة في التعليم والعمل ،والعمل على احترام حقوق االردنيين؛ فاألردنيون جميعا سواء ال تمييز بينهم في الحقوق والواجبات. -4المحور األقتصادي: أكد على: -8ملكية الدولة للموارد والثروات مع احترام حق الملكية والمبادرات الفردية. -9تطوير القدرات األقتصادية الوطنية. الديموقراطية في األردن. تعرضت المسيرة الديموقراطية لمعوقات و تحديات كثيرة ،وسنعالج الحياة الديموقراطية في االردن في قسمين، القسم األول يتعلق بالحياة البرلمانية ،والقسم االخر يتعلق بالتجربة الحزبية. الحياة البرلمانية: المرحلة االولى (:)7496 – 7428 بدأت منذ تأسيس إمارة شرق االردن في إطار مساعي االمير لتأسيس دولة عصرية في االردن تقوم على أسس دستورية. أجريت أول انتخابات للمجلس التشريعي عام ، 8292بعد إجراء تعديالت على قانون االنتخابات طالبت بها المعارضة .وفي عام 8238صدر قرار حكومي بحل المجلس التشريعي األول لعدم موافقته على ملحق موازنة السنة المالية .8238/8231 12 جامعة البلقاء التطبيقية الدكتور هاني احمد الشبول استمرت انتخابات المجلس التشريعي بصورة منتظمة لمدة ثالث سنوات لكل مجلس حسب الدستور( ،وهي مدة عمر المجلس الدستورية) ،باستثناء المجلس الرابع الذي مددت له سنتان أخرتان. المرحلة الثانية (:)7491-7491 اتسمت هذه المرحلة بحدوث تطورات كثيرة؛ نتيجة لحصول االردن على استقالله -8 -:حدث تغير في النظام السياسي االردني ،حيث أصبح نظام الحكم ملكي بدال من نظام حكم أميري -9 .صدر دستور جديدا (دستور عام ) 8291وأجريت بعض التعديالت على قانون االنتخابات النيابية -3 .ألغي المجلس التشريعي ليحل محله مجلس االمة (الذي يتألف من مجلسي االعيان و النواب) -9 .في عام 8291انتخب أول مجلس نيابي وأكمل مدته الدستورية. المرحلة الثالثة (:)7419-7491 أسهمت عوامل ومتغيرات متعددة في التأثير على واقع الحياة الديموقراطية والنيابية االردنية وهي: -1 -2 -3 -4 -5 -6 وحدة ضفتي االردن في إطار المملكة االردنية الهاشمية. اغتيال الملك عبدالله األول ابن الحسين في 8298/1/91وانتقال العرش إلى الملك طالل في 8298/1/91 ثم إلى الملك الحسين في . 8299/1/99 ً صدور الدستور االردني لعام ، 8299الذي يعد دستورا شوريا ديمقراطيا حدد شكل الدولة ونظام الحكم وصالحيات السلطات العامة للدولة. ثورة 93يوليو المصرية والناصرية. صدور قانون االحزاب السياسية في أذار 8299والسماح لالحزاب في المشاركة السياسية ،إذ تشكلت أول حكومة برلمانية حزبية عام 8291برئاسة سليمان النابلسي. حرب سنة 8211واحتالل إسرائيل لالراضي االردنية في الضفة الغربية والقدس. استمرت الحياة النيابية حتى عام 8219إذ ُحل المجلس النيابي التاسع و ُجمد. المرحلة الرابعة ( :)7489-7419 جاء إعالن الملك حسين حل مجلس االمة االردني التاسع في 8219/ 88/93لألسباب التالية: -1االحتالل االسرائيلي لبقية االراضي الفلسطينية عام .8211 -2نتائج أحداث أيلول سنة .8211 -3قرار مؤتمر القمة العربي في الرباط عام 8219القاضي باعتبار منظمة التحرير الفلسطينية الممثل الشرعي والوحيد للشعب الفلسطيني. ونتيجة لذلك بقيت الحياة السياسية في االردن دون مجلس نيابي حتى عام ، 8211إلى أن قام المغفور له الملك حسين بتشكيل مجلس استشاري -بدالً من مجلس النواب – تكون من االطياف السياسية كافة و استمر حتى عام 8219 لثالث دورات ،كل دورة سنتان . المرحلة الخامسة ( بعد عام :)7489 13 جامعة البلقاء التطبيقية الدكتور هاني احمد الشبول بعد غياب الحياة النيابية في االردن عشر سنوات ،جاء قرار الملك الحسين إعادة تفعيل المسار الديموقراطي في االردن؛ كإجراء ضروري لتحقيق متطلبات التنمية السياسية في االردن ،ووسيلة ألحتواء المتغيرات المستجدة على الساحة االردنية واالقليمية وال دولية؛ لذلك كان القرار مدروسا بعناية شديدة ،إذ تم إجراء انتخابات برلمانية عام 8212 ،وبمشاركة األطياف والتيارات السياسية والحزبية كافة في االنتخابات البرلمانية. العوامل التي أدت إلى التحول الديموقراطي في االردن واستئناف الحياة الحزبية فيها؟ تمثّلت هذه العوامل بمستويات متعددة: -7المستوى الدولي: -8انهيار المعسكر الشرقي وفي مقدمته االتحاد السوفيتي السابق. -9موجات التحول الديموقراطي التي اجتاحت كثيرا من دول العالم اعتبارا من أواخر ثمانينيات القرن الماضي وشملت دول أوروبا الشرقية و أمريكا االلتينية. -2المستوى االقليمي: -8 -9 -3 -9 التسوية السياسية في المنطقة بين العرب واسرائيل. حرب الخليج الثانية عام 8221م. فك االرتباط القانوني واالداري بين الضفة الشرقية و الضفة الغربية عام 8211م. تراجع المساعدات واالعانات العربية لألردن إثر فك االرتباط القانوني واالداري بالضفة الغربية. -3المستوى المحلي: -8 -9 -3 -9 تراجع النمو االقتصادي االردني ،وزيادة حجم البطالة وغالء األسعار ،وتخفيض النفقات. انخفاض قيمة صرف الدينار االردني بنسبة .% 91 تراجع االحتياط الرسمي للدولة من العمالت الصعبة في بداية عام 8212م. صدور الميثاق الوطني لعام ، 8228/8221المتضمن التمسك بالنهج الديموقراطي. وفي ضوء ذلك كان رأي المغفور له الملك حسين أنه ال بد من إشراك الشعب في تحمل مسؤولياته. وقد كان من أهم إنجازات الديموقراطية االردنية القانونية: -8 -9 -3 -9 إنهاء األحكام العرفية. صدور قانون االحزاب االردني لعام 8229م. صدور قانون المطبوعات والنشر . إلغاء قانون مقاومة الشيوعية. األحزاب السياسية 14 جامعة البلقاء التطبيقية الدكتور هاني احمد الشبول تتخذ األحزاب السياسية مكانة أساسية على الصعيد السياسي ،واالجتماعي ،واالقتصادي؛ بوصفها: صانعة للقرار في السياسات العامة للدولة. هي من تضع البرامج في شتى المجاالت للنهوض بالدولة. ت ُعد ركيزة ال غنى عنها ألي نظام ديموقراطي. مراحل نشوء وتطور االحزاب االردنية-: شهد االردن أكثر من تجربة حزبية يمكن أن نقسمها على النحو اآلتي: -1 مر حلة ما قبل االستقالل: من االحزاب التي نشأت في هذه المرحلة -:حزب االستقالل عام ( )8282الذي نشأ في سوريا أصال بقيادة الملك فيصل األول ،،وحزب العهد العربي عام ( )8298ويهدف إلى تأسيس دولة عربية موحدة بقيادة الشريف الحسين بن علي و أنجاله ،،و جمعية الشرق العربي عام (.)1923 حزب الشعب االردني تأسس عام ( )8291الذي يُعد أول حزب ذو نشأة أردنية وذو أهداف وطنية؛ وكان له دور في :معارضة المعاهدة االردنية البريطانية ،،وعقد المؤتمر الوطني االردني عام ( )8291الذي كان يهدف إلى التوصل بالطرق المشروعة إلى استقالل البالد ،،ونشر التعليم ،،وزيادة درجات الوعي السياسي بين المواطنين ،،وحماية الحريات ونشر مبادئ المساواة والعدالة ،،وقد تم حله عام ( ..)8231و تاله حزب اللجنة التنفيذية للمؤتمر الوطني عام ()8292؛ الذي كان من أهم أهدافه -:مقاومة االنتداب ،اال أنه توقف عن نشاطاته في عام ( )8239تاله قيام أحزاب أخرى منها :حزب العمال االردني ،وعصبة الشباب االردني المثقف ،وحزب التضامن العربي ،و الحزب الوطني االردني ،وحزب االخاء االردني. اتسمت التجربة الحزبية في هذه المرحلة -:بسيطرة الطابع النخبوي أو العشائري على معظم هذه األحزاب ،، وكان للعالقات الشخصية دور في تأسيسها ،،ولم تكن تمتلك رؤية سياسية واضحة؛ ولم تكن أحزابا عقائدية بل كانت شخصية ومصلحية ،،و اتسمت بقصر عمرها – سنة أو اقل ،،-ولم تكن مبنية على تنظيم مؤسسي وانما كانت أحزابا ً مطلبية. على الرغم من السلبيات التي اتصفت بها أحزاب هذه المرحلة اال أنها -:تبنت مجموعة من األهداف وسعت لتحقيقها ومنها :العمل على تحقيق استقالل البالد عن االنتداب البريطاني ،،والعمل على تعديل المعاهدة االردنية البريطانية عام ،، 8291وتحسين أوضاع البالد االقتصادية واالجتماعية والثقافية والزراعية ؛ وبهذا فقد عكست هذه األحزاب الواقع السياسي واالقتصادي واالجتماعي. -2مرحلة النشاط الحزبي (:)7491-7496 عرفت هذه المرحلة بمرحلة وحدة الضفتين و(تجربة الخمسينيات). أما األحزاب و الحركات السياسية التي تأسست في تلك المرحلة فهي: حزب البعث العربي االشتراكي عام ( ،)8291و الحزب الوطني االشتراكي االردني عام ( ،)8299و حركة القوميين العرب ،و حزب االتحاد الوطني الدستوري ،وحزب االتحاد الوطني ،و حزب ة االمة ،و جماعة االخوان المسلمين عام ( ،)8291و حزب التحرير االسالمي ،و عصبة التحرير الوطني. 15 الدكتور هاني احمد الشبول جامعة البلقاء التطبيقية وقد أسهمت عوامل سياسية متعددة خالل هذه الفترة في ظهور هذه االحزاب ،وهي: أ .حصول االردن على االستقالل عام ، 8291والنكبة الفلسطينية سنة 8291وتأثيرها على الوعي السياسي االردني والعربي. ب .إعالن الوحدة بين الضفتين وصدور دستور عام 8299 ج .تولي جاللة المغفور له الملك الحسين الذي كان من المؤمنين باأل حزاب ،وبالخيار الديموقراطي. د .تداعيات تنامي الفكر القومي العربي ،وبروز التيار القومي العربي ،الذي كان من أهم عناصره الحركة الناصرية وحزب البعث العربي. ه .ثورة 93يوليو لسنة 8299في مصر. و .تنامي مكانة االتحاد السوفيتي السابق ،وكتلته الشرقية؛ عبر مساندتهم مطالب حركات التحرر باالستقالل وتمويل مشاريع التنمية في العالم الثالث. وقد غلب على هذه المرحلة هيمنة التيار القومي العربي المنادي بالوحدة العربية وتحرير فلسطين ،وتحقيق التنمية واالستقالل ،وتطبيق الديمقراطية ،و محاربة االمبريالية واالستعمار. أهم خصائص هذه المرحلة: أ .كانت أحزاب هذه المرحلة جماهيرية :إذ استقطبت شرائح واسعة من المجتمع االردني ،وتميزت بفاعلية عالية، وأسهمت في نشر الوعي السياسي في المجتمع . ب .تمكنت أحزابها من تحقيق نتائج مهمة في االنتخابات النيابية العامة عبر حصولها على 81مقعدا من أصل 91 مقعدا في انتخابات عام 8291؛ ولهذا تم تشكيل أول حكومة حزبية في تاريخ الدولة االردنية في تلك الفترة برئاسة سليمان النابلسي. ج .كانت معظم أحزابها امتدادا لتيارات و أيديولوجيات خارجية ،سواء الدينية منها كاالخوان المسلمين ،أم القومية كالقوميين العرب والبعث العربي ،أم الشيوعية ،و شكل بعضها مصدر قلق للسلطة السياسية. د .شهدت التجربة تنوعا أيديولوجيا وفكريا و سياسيا واسعا. هـ .أدت وسائل االعالم العربية المسموعة وبالتحديد المصرية والسورية دورا مهما في تشكيل الرأي العام و ترويج سياسات األحزاب. وقد أوقفت هذه التجربة عام ، 8291بعد صدور قرار من الحكومة بحل األحزاب السياسية؛ لعدم التزامها باألنظمة والقوانين الناظمة لعملها ،ووالئها للخارج ،وتلقيها دعما ماليا ً من الخارج. -3مرحلة ترخيص األحزاب وصدور قانون األحزاب لعام .7442 16 جامعة البلقاء التطبيقية الدكتور هاني احمد الشبول في هذه المرحلة عادت الحياة الحزبية كجزء من عودة الحياة الديمقراطية -التي ذكرنا آنفا أسباب عودتها ، -ووصل عدد األحزاب إلى ما يقارب 91حزبا سياسيا ،تمحورت جميعها في أربعة اتجاهات أو تيارات هي :القومية ،و االسالمية الدينية ،و اليسارية ،و الليبرالية الوسطية. أ. ب. ت. ث. األحزاب القومية :كانت تركز على فكرة القومية العربية و الوحدة العربية ،و فكرة تأكيد عروبة فلسطين ،و تمثل هذه األحزاب :حزب البعث العربي االشتراكي ،و حزب البعث العربي التقدمي ،و حزب جبهة العمل القومي ،و حزب الحــركــــة القوميــة. األحزاب الدينية االسالمية :كانت تدعو إلى إقامة دولة إسالمية وتطبيق شريعتها في مناحي الحياة المختلفة، وايجاد الحلول للمشاكل االجتماعية واالقتصادية ،وهذه االحزاب هي :جبهة العمل االسالمي ،و الحركة العربية االسالمية (دعاء) ،و حزب الوسط االسالمي. األحزاب اليسارية :كانت تدعو إلى األفكار والمبادئ االيديولوجية الماركسية ،و المطالبة بحقوق العمال، ومحاربة االمبريالية والرأسمالية والهيمنة األمريكية ،والتصدي للمخططات وسياسات االحتكار االمبريالية الصهيونية وتمثلها االحزاب االتية :الشيوعي االردني ،و الشعب الديموقراطي االردني ،و الوحدة الشعبية الديموقراطي االردني ،و الوحدوي االردني ،و الحركة القومية الديموقراطية الشعبية ،و الحزب الديموقراطي االجتماعي االردني ،و حزب الطبيعة الديموقراطي االردني ،و حزب العدالة االجتماعي ،و حزب اليسار الديموقراطي. األحزاب الوطنية الليبرالية (الوسطية) :ركزت أهدافها على :الحريات العامة والمصالح المحلية كالمرأة و الوحدة الوطنية ،و ركزت على االلتزام بالديموقراطية القائمة على التعددية السياسية ،ومن هذه االحزاب: الحزب الوطني الدستوري ( )1997و حزب المستقبل ( )8229وحزب المؤتمر الوطني "زمزم" ،و حزب السالم االردني ،وحزب االرض العربية ،و حزب أردن أقوى االردني ،وحزب االنصار العربي االردني، وحزب الجبهة االردنية الدستورية ،و حزب الرسالة ،و حزب التيار الوطني االردني ،و حز ب العدالة والتنمية. السمات العامة لألحزاب في هذه المرحلة (ما بعد صدور قانون األحزاب عام 1992م( . -8 -9 -3 -9 تميزت بالطابع الشخصي أي أنها تتمحور حول أشخاص أكثر من تمحورها حول برامج حزبية. معظمها أحزاب قديمة ،فقدت جاذبيتها الشعبية باستثناء حزب جبهة العمل االسالمي. الضعف الشديد في االنتساب إلى اال حزاب الجديدة والقديمة؛ بسبب الموروث التاريخي السلبي لألحزاب. تنامي دور مؤسسات المجتمع المدني في التأثير على صناع القرار. متطلبات نجاح االحزاب في االردن. -1 -2 -3 -4 تقوية موارد األحزاب و تقديم الحوافز لها؛ الثبات فعاليتها في االنتخابات البلدية والالمركزية والنيابية. تعزيز الفهم الحقيقي لدى القائمين على االحزاب لطبيعة دورهم ،بطرحهم البرامج الهادفة للنهوض بالدولة بحيث تتلمس قضايا المواطنين ومشكالتهم وتحد ياتهم. تغيير النمط االعالمي التقليدي ،ليصبح داعما لنشر ثقافة العمل الحزبي. استقطاب الكفاءات الشبابية المؤهلة الراغبة في خدمة الوطن. 17 جامعة البلقاء التطبيقية الدكتور هاني احمد الشبول آلّية صنع القرار السياسي. يُعرف صنع القرار بأنه اختيار بديل من بدائل متعددة متاحة في لحظة معينة ،وفق ترتيب مؤسسي محدد. هناك وحدتان معنيتان بصنع القرار السياسي ،هما: -7الوحدة األساسيّة: يُعد الملك رأس السلطة التنفيذية ؛ إذ ترتكز هذه السلطة على شخص الملك والعائلة الهاشمية الكريمة ،ويقف الملك على قمة السلم السياسي ويصل إلى السلطة حسب مواد الدستوراالردني ،وهو رأس الدولة مصان من التبعيات و المسؤوليات كلها ويمارس صالحياته بموجب إرادة ملكية سامية ،و صالحيات الملك حددها الدستور ،وقد أشرنا إليها سابقا. -2 أ. ب. ت. ث. ج. الوحدات (األجهزة) المساعدة: الديوان الملكي :هو من أقرب و أهم هياكل صناعة القرار السياسي إلى صانع القرار األول –الملك ،-ويمتاز عمل رئيس الديوان بمرافقة الملك في معظم جوالته الداخلية والخارجية ،ويُعد حلقة وصل بين الملك ومجلس الوزراء ،ويتمتع رئيس الديوان بثقة ملكية سامية ويأتي تعيين رئيس الديوان بأمر ملكي خاص. مجلس الوزراء :الملك هو الذي يختار رئيس الحكومة ،ويتولى مجلس الوزراء مسؤولية إدارة شؤون الدولة الداخلية والخارجية جميعها ،ويتولى الوزراء تنفيذ هذه المسؤولية بإشراف مباشر من رئيس الوزراء. وزارة الخارجية :هي نافذة االردن على العالم الخارجي ،ويعمل موظفوها على إنماء وتحسين وتوطيد العالقات مع الدول االجنبية ؛ بواسطة السفراء والملحقين والمبعوثين. المؤسسة العسكرية :تمارس دورا مزدوجا ،فهي من جهة أداة من أدوات السياسة الخارجية ،ومن جهة أخرى هي جهاز من أجهزة السياسة الخارجية ،وقد أسهم الجيش في تنفيذ أهداف السياسة الخارجية االردنية عن طريق إرسال البعثات العسكرية والتدريبية للعمل في الخارج. السلطة التشريعية :أناط الدستور االردني السلطة التشريعية بالملك ومجلس االمة الذي يضم مجلسي األعيان و النواب ،وصالحيات مجلس االمة في مجال صنع السياسات الداخلية والخارجية تتمثل في :الرقابة على الحكومة ،وتصديق المعاهدات التي تمس حقوق المواطنين االردنيين العامة والخاصة ،أو ترتب التزامات مالية على الدولة. السياسة الخارجية االردنية تعريف-: هي تنظيم نشاط الدولة مع غيرها من الدول ،أو هي السلوك السياسي الخارجي ،أو هي عالقة الدولة بالمجتمع الدولي (الدول ،والمنظمات الدولية وأالقليمية وغيرها): من أهم أهداف السياسة الخارجية االردنية هي: 18 الدكتور هاني احمد الشبول -8 -9 -3 -9 -9 -1 -1 -1 -2 جامعة البلقاء التطبيقية الحفاظ على استقالل االردن وسيادته الوطنية ووحدة أراضيه. تنمية وتطوير مصالح االردن ورعايتها والحفاظ عليها ،واستغالل الموارد الوطنية الطبيعية والبشرية، وتحسين االقتصاد الوطني من خالل رفع النمو االقتصادي. رعاية واقع المتغيرات االجتماعية واالقتصادية. تحمل االردن مسؤولية وطنية وقومية تجاه القضية الفلسطينية. حماية األمن القومي والحفاظ عليه من خالل السعي الدائم والصادق إلى إقامة عالقات حسن الجوار مع الدول العربية كاف. احترام سيادة دول العالم واستقاللها جميعها. االلتزام بمبادئ الثورة العربية الكبرى الداعية إلى الوحدة واالستقالل والحرية. مكافحة االرهاب بأشكاله كلها ،والتعاون األمني مع الدول كاف للقضاء عليه. العمل على القضاء على مصادر النزاعات االقليمية كلها في منطقة الشرق األوسط. محددات السياسة الخارجية االردنية تنقسم محددات السياسة الخارجية االردنية إلى: المحددات الداخلية :وهي تنبع من إمكانيات الدولة وقدراتها الذاتية ،التي تشكل مقومات قوتها الوطنية ،وتقع داخل إطار إقليم الدولة وهي مرتبطة بالتكوين الذاتي والبنيوي ،وتتكون ّ من العناصر األتية -:العوامل التاريخية ،و العوامل الجغرافية (تشمل الموقع الجغرافي ّ ،والمساحة ،والتضاريس ،والمناخ) ،و أهمية الدولة من الناحية االستراتيجية والسكانية ،و العوامل السياسية و العوامل االقتصادية و العوامل العسكرية (التي تتضمن ترسانتها العسكرية الضخمة ،ومدى كفاءة قياداتها العسكرية). المحّددات الخارجية :تتكون من -:االطار االقليمي (الذي يضم دول االقليم والتحالفات االقليمية) ،و االطار القومي (ويضم الدول والمنظمات العربية) ،و االطار الدولي (ويضم الدول األعضاء في االمم المتحدة ،والمنظمات الدولية الحكومية ؛ مثل االمم المتحدة ،و غير الحكومية ؛ مثل منظمة العفو الدولية ومنظمة أطباء بال حدود). 19 جامعة البلقاء التطبيقية الدكتور هاني الشبول تلخيص محاضرات المحور الخامس اعداد :الدكتور هاني الشبول /جامعة البلقاء التطبيقية المحور الخامس االمن الوطني االردني والتحديات المعاصرة تعود جذور مصطلح االمن الوطني إلى القرن السابع عشر الميالدي ،بعد والدة الدولة الوطنية التي ابثقت عن معاهدة )وستفاليا) عام ((((( ، 8461وستفاليا :مقاطعة في المانيا))))) .شاع أول استعمال رسمي لها في أعقاب الحرب العالمية الثانية ،وتحديدا عام .8461 يعد االمن الوطني من الضرورات االساسية والجوهرية التي تسعى إلى تحقيقها الدول جميعها ،ويأتي على رأس أولويات تحقيق المصلحة الوطنية العليا ،ويمثل االمن اساس استقالل الدولة وتطورها ،ويحفظ لها جغرافيتها وسيادتها ،ويهيئ لمواطنيها االطمئنان على ممتلكاتهم ومعتقداتهم .وهو من دعائم تحقيق التقدم والتنمية االقتصادية واالجتماعية والسياسية ،في إطار جدلية االمن والتنمية ،أذ دون أمن ال يمكن تحقيق التنمية ودون تنمية ال يمكن ضمان االمن. أوال :تعريف االمن الوطني: عرف االمن الوطني في بداية ظهورة بانة -:قدرة الدولة على حماية كيانها من التهديدات الخارجية ((( ،التركيز على البعد العسكري))) اال أنه ونتيجة للتغييرات والتطورات التي طرأت على العالقات الدولية ،أخذ مفهوم االمن الوطني بالتطور واالتساع في مضمونه ،وأصبح يشمل أبعادا أخرى غير عسكرية ،كالبعد االقتصادي واالجتماعي والسياسي والثقافي وغيرها، وهذا ما يقودنا إلى دراسة أنواع وأبعاد االمن الوطني: -1االمن العسكري: يعد هذا االمن اكثر انواع االمن الوطني اهمية :وذلك ألن أي خلل في مكونات القوة العسكرية للدولة يعرض أمنها الوطني للخطر و لتهديدات قد تصل إلى كيان الدولة. مؤشرات القوة العسكرية: -8مستوى تدريبها وتسليحها -2حجم القوات المسلحة -3المرونة والخبرة القتالية -6التعبئة -5االنتاج الحربي -4االحالف العسكري. -2االمن االقتصادي: يعد االقتصاد أحد االبعاد الحيو ية لالمن الوطني :إذ يمنح االقتصاد القوي للدولة نفوذا سياسيا كبيرا إقليميا و دوليا ،سواء أكان االقتصاد معتمدا على قوته الذاتية (وفرة الموارد الطبيعية وتنوعها) ،أم على قوة مؤسسات الدولة المالية وكفاءة منشآتها الصناعية ،أم كان مرتبطا بتكامل مع مجموعة اقتصادية ذات مصالح مشتركة كاالتحاد االوروبي مثال. 1 جامعة البلقاء التطبيقية الدكتور هاني الشبول وتنقسم مرتكزات االمن االقتصادي إلى: ابعاد داخلية ،منها: -1التنمية الب شرية ضرورة لتحقيق االمن االقتصادي -2 .القدرة الخاصة بالدولة على تأمين اقتصادها ومشاريعها االقتصادية ضد أي تهديد داخلي أو خارجي -3 .التوازن ما بين موارد الدولة المتاحة، وحاجات التنمية االقتصادية واالجتماعية فيها -4 .االستغالل االمثل للموارد المتاحة -5 .ضبط مخرجات التعليم مع متطلبات التنمية االقتصادية -6 .محاربة الفقر والبطالة ومعالجة آثارهما -7 . ضبط ارتفاع األسعار. أبعاد خارجية ،منها: -8التخلص من التبعية االقتصادية -2 .االقتراض الخارجي حسب الحاجة -3 .االعتماد على الذات بدل من المساعدات الخارجية. وقد أكد الميثاق الوطني االردني عام 8448على أهمية تحقيق االمن االقتصادي. -3االمن االجتماعي: تعريف :قدرة الدولة على حماية قيمها االجتماعية من التهديدات الخارجية. ويرتبط االمن االجتماعي ب -8تعزيز الوحدة الوطنية كمتطلب أساس لسالمة الدولة. -2دعم االرادة الوطنية واجماع المواطنين على مصالح وأهداف االمن الوطني ،والتفافهم حول قيادتهم السياسية. -4االمن السياسي: يرتبط االمن السياسي ارتباطا وثيقا ب -8حرية االرادة الوطنية -:حرية اتخاذ وصنع القرارات السياسية ،بما يتناسب مع مصالح الدولة ،والمحافظة على سيادتها وحمايتها من اية تدخالت خارجية. -2توفير العدل والمساواة وتكافؤ الفرص بين المواطنين -:والمحافظة على كرامتهم وحريتهم ،وااللتزام بحقوقهم الدستورية. -5االمن الثقافي: يقصد باالمن الثقافي -:الحفاظ على المكونات الثقافية االصيلة في مواجهة التيارات الثقافية الوافدة. -6االمن الوطني الشامل على الرغم من أهمية الجانب العسكري في تحقيق االمن الوطني للدولة ،إذ ال يمكن تصور تحقيق االمن الوطني بناء على القوة العسكرية فقط. 2 جامعة البلقاء التطبيقية الدكتور هاني الشبول اذا :فال بد من وجود -:نظام سياسي متوازن ...ونظام اقتصادي فعال ...وعالقات اجتماعية مبنية على أساس العدل والمساواة وتكافؤ الفرص ...وعليه تصبح الدولة أكثر قدرة على استخدام عناصر قوتها المختلفة؛ للحفاظ على كيانها وسيادتها وكرامة شعبها ،وهو ما يحق لها امنها الوطني الشامل. ثانيا= مفهوم االمن الوطني االردني. تعريف االمن الوطني االردني :التعبير السياسي واالجتماعي عن الحالة الحقيقية التي يعيشها المجتمع ،نتيجة التفاعالت الواقعة ضمن البيئة المحلية واالقليمية والدولية. مفهوم االمن الوطني يشمل -1 :أمن المواطن على ممتلكاته ،ومعتقداته ،وتاريخه ،وموروثه الحضاري -2 .سيادة الدولة وسالمة أراضيها ،وحريتها في اتخاذ قرارها السياسي -3 .استقرارها الدولة وقدرتها على النهوض بمتطلبات التنمية الشاملة. ويمكن تحقيق ذلك من خالل :دمج ثالثة عناصر أساسية وهي -1الحاجة إلى قدرة دفاعية قادرة على ردع أي تهديد داخلي أو خارجي -2 .حاجة المواطن لألمن واالستقرار -3 .حاجة المجتمع للتنمية الشاملة. ثالثا= أسس ومرتكزات االمن الوطني االردني. أشار الميثاق الوطني االردني إلى عدد من االسس التي يعتمد عليها االمن الوطني ،ويأتي في مقدمتها -1 :منعة المجتمع االردني وتعزيز عوامل قوته الذاتية -2 .ضمان أمن الشعب وحريته -3 .توفير مقومات الحياة الكريمة للمواطن بما يحقق أمنه المادي والشخصي ،إضافة إلى االستقرار النفسي له حيثما كان. اهم اركان ومرتكزات االمن الوطني االردني -1االمن الوطني االردني جزء ال يتجزأ من االمن القومي العربي .ويتأثر فية ويؤثر يجابا وسلبا. -2إن السياسة االردنية تنطلق من إدراكها لمخاطر التجزئة والتبعية ،وما ينجم عن ذلك من مخاطر سياسية واقتصادية واجتماعية تهدد االمن الوطني ،االمر الذي يتطلب سياسة وطنية هدفها تأكيد االستقالل التام للدولة االردنية من جوانبه جميعها ،وتحصين المجتمع ومنعته ،وتعميق معاني االنتماء والوالء. -3إن تحقيق االمن الوطني يتطلب زيادة تعميق مفهوم االحتراف لالجهزة االمنية كافة ،من خالل توسيع قاعدتها ،وتعزيز قدراتها وتطويرها ،وتعبئة طاقات الوطن والشعب دعما لها. -6إن االمن االقتصادي واالجتماعي ركنان أساسيان من أركان االمن الوطني .هذا يستلزم زيادة قدرة الدولة في االعتماد على مواردها الذاتية ،وتمكينها من تلبية الحاجات االساسية للمواطنين ،ومواجهة التحديات التي تمثل تهديدا لألمن االقتصادي واالجتماعي كقضايا الفقر والبطالة والمياه وغيرها. -5إن النهج الديموقراطي المترسخ في الحكم :يعد عنصرا أساسيا في تعميق روح االنتماء للوطن وتعزيز الثقة بمؤسساته ،واالسهام في توطيد وحدة الشعب االردني ،ويمكن تحقيق ذلك بإتاحة أسباب المشاركة الحقيقية للمواطنين كافه ،في إطار من العدالة االجتماعية وتكافؤ الفرص. -4االتزان في العالقات الدولية :ينطلق االردن من إيمانه بسيادته الوطنية ،وعدم التد خل في شؤون غيره ،أو السماح لال خرين بالتد خل في شؤونه مرتكزا على قاعدة عريضة من العالقات الدولية المبنية على االحترام المتبادل. 3 جامعة البلقاء التطبيقية الدكتور هاني الشبول رابعا= أولويات االمن الوطني االردني. اولويات االمن الوطني االردني على المستويين ،الداخلي والخارجي: المستوى الداخلي فيشمل: -8الرسالة القومية للدولة االردنية وعروبة هويتها باعتبارها وريثة الثورة العربية الكبرى ،ونظام الحكم في االردن. -2تماسك الجبهة الداخلية ورسوخ الوحدة الوطنية. -3تأصيل مفهوم دولة المؤسسات وحكم القانون. -6وسطية الدولة االردنية وموقفها الثابت المتمثل برفض االرهاب والعنف والتطرف. -5السعي إلى تحقيق التنمية الشاملة ،وتوزيع مكتسبات هذه التنمية بعدالة بين المواطنين. -4الثقة واال عتزاز بقدرات وامكانات ووعي المواطن االردني. أما المستوى الخارجي ،فيشمل: -8العمل على إقامة الدولة الفلسطينية المستقلة وعاصمتها القدس الشرقية. -2التصدي لظاهرة االرهاب والتنظيمات االرهابية. -3الحل السياسي لألزمة السورية. -6التطور الخاص بالعالقات االردنية العراقية. -5الملف النووي االيراني. خامسا :دور المؤسسات الوطنية في تحقيق االمن الوطني والتنمية. -1المؤسسة العسكرية-: تعد الموسسة العسكرية الركن االساس في االمن الوطني والتنمية الوطنية؛ نظرا للمهام المنوطة بها لتوفير االمن واالستقرار الداخلي وحمايته من األخطار الخارجية .وتتمثل هذه المؤسسة بما يلي: أ -القوات المسلحة (الجيش العربي( للقوات المسلحة )الجيش العربي) أدوارا متميزة في التنمية الوطنية الشاملة( :تشمل) -1 -2 -3 -4 توفير الرعاية الصحية للمواطنين من خالل مستشفياتها المنتشرة في أنحاء المملكة (المستشفيات العسكرية). تقديم الخدمة التعليمية والتثقيفية لشريحة واسعة من أبناء الوطن من خالل مدارس الثقافة العسكرية (المدارس العسكرية). توفير التعليم الجامعي ألبناء العسكريين العاملين والمتقاعدين. لها دور مهم في عمليات االخالء واالنقاذ في الظروف االستثنائية. 4 الدكتور هاني الشبول -5 -6 -7 -8 جامعة البلقاء التطبيقية دور سالح الهندسة الملكي في إنشاء السدود الترابية في البادية االردنية ،واستصالح االراضي الزراعية ،وشق الطرق الزراعية. إعداد الكوادر الفنية الماهرة والمدربة. دورها االنساني في مهام حفظ السالم الدولية في مناطق متفرقة من العالم. تقديم الرعاية الصحية من خالل المستشفيات العسكرية في مناطق منكوبة من العالم. ب -مدير أألمن العام. أهم مسؤوليات األمن العام-: -1المحافظة على األمن والنظام -2حماية األرواح والممتلكات -3منع الجرائم والعمل على اكتشافها والقبض على مرتكبيها وتقديمهم للعدالة -6وتنظيم حركة الدخول والخروج من المراكز الحدودية -5 مراقبة وتنظيم حركة المرور على الطرق. لألمن العام دور اجتماعي تقوم به إدارات متعددة هي: -1إدارة حماية االسرة -2دارة مكافحة المخدرات -3االدارة الملكية لحماية البيئة -4إنشاء أقسام للشرطة المجتمعية في مديريات الشرطة المختلفة( :وهي عبارة عن تنظيم شرطي اجتماعي يرتكز على االتصال المباشر مع المجتمع المحلي ،والتعاون ما بين المواطن ورجل الشرطة للمحافظة على االمن) -5 .إنشاء مكتب المظالم وحقوق االنسان :بهدف التحقق من سالمة االجراءات الشرطية وحسن تنفيذها بما يكفل العدالة والمساواة بين المواطنين ،وضمان عدم المساس بحرياتهم وحقوقهم الشخصية التي كفلها الدستور. دائرة المخابرات العامة-: تاسست عام . 8446يعين جاللة الملك مدير المخابرات العامة بإرادة ملكية سامية حسب نص المادة 821من الدستور. مهامها :حدد القانون واجبات ومهام دائرة المخابرات العامة بحماية األمن الوطني االردني الداخلي والخارجي. وتقوم دائرة المخابرات العامة بالمهام أألتية -1 :جمع وتحليل المعلومات وتقديمها إلى صانع القرار -2 .مقاومة التخريب الفكري الذي يولد فعال ماديا تخريبيا -3 .مقاومة أي محاوالت اختراق المجتمع االردني -4 .مقاومة التخريب المادي -5 .مكافحة االرهاب أيا كانت أشكاله وأهدافه ومصادره -6 .مكافحة التجسس -7 .القيام بالمهام والعمليات األستخباراتية لضمان أمن المملكة وسالمتها. د -المديرية العامة للدفاع المدني-: تاسست عام ، 8454كدائرة تابعة لمديرية أألمن العام .انفصلت عنها أداريا عام ، 8411وماليا عام . 8411 من مهامها: 5 جامعة البلقاء التطبيقية الدكتور هاني الشبول -1القيام بعمليات االطفاء واالنقاذ ،وحاالت االسعاف الناتجة عنها -2 .توفير وسائل وأدوات االنذار من الغارات الجوية والكوارث وتنظيمها واالشراف عليها -3 .التحقق من جاهزية المالجئ العامة لالستخدام -4 .االشراف على إنشاء محطات المحروقات ووكاالت توزيع الغاز السائل ومستودعاتها -5 .تدريب الفرق التطوعية على أعمال الدفاع المدني من القطاعين الخاص والعام -6 .توفر متطلبات الوقاية ووسائل الحماية الذاتة واالطفاء للمحال الصناعية. ه -المديرية العامة لقوات الدرك( -:تاسست عام ) 2002 الهدف من إنشاء قوات الدرك :هو المحافظة على استقرار االمن وتحقيق السيطرة على االوضاع واالعمال كافه التي تمس االمن الداخلي. من مهامها -8 :المحافظة على االمن والنظام -2فرض القانون حيثما اقتضى االمر ذلك -3تأمين الحماية الالزمة للهيئات الدبلوماسية والمؤسسات الرسمية العامه والمنشآت ذات االهمية الخاصة -6تقديم االسناد ألجهزة االمن االخرة عند الحاجة -5أية واجبات أو مهام تتطلبها التشريعات النافذة ،أو تقتضيها الضرور. ثانيا :المؤسسات األقتصادية :و تتمثل هذه المؤسسات بما يأتي: وزارة الصناعة والتجارة( :أُنشئت عام .) 1552 مهامها -8 -:تنمية و تطوير الصناعات المحلية وزيادة تنافسيتها -2 .تطوير وتحسين التجارة الخارجية من السلع والخدمات -3 .تنظيم ومراقبة التجارة الداخلية والخارجية -6 .ضبط االسواق وحماية المستهلك -5 .تشجيع االستثمار وزيادته كما ونوعا. المؤسسات التي تتبع لها -8 :مؤسسة المواصفات والمقاييس -2 .مؤسسة المدن الصناعية -3 .مؤسسة تشجيع االستثمار -6 .المؤسسة االستهالكية المدنية -5 .هيئة التأمين. وزارة المالية -:أنشئت عام . 8428 مهامها -1 -:ضع السياسة المالية للدولة ومتابعة تحقيق وتحصيل االيرادات العامة وتوريدها للخزينة -2 .أدارة الدين العام الداخلي والخارجي -3 .تحقيق التكامل بين السياستين المالية والنقدية بما يخدم االقتصاد الوطني-4 . توجيه االستثمار الح كومي بما يتفق مع السياسات المالية والنقدية. المؤسسات التي تتبع لها: -1دائرة ضريبة الدخل والمبيعات -2 .دائرة الموازنة العامة -3 .دائرة االراضي والمساحة -4 .دائرة الوازم العامة -5دائرة الجمارك. وزارة التخطيط والتعاون الدولي-: مهامها-: (على المستوى الوطني) 6 جامعة البلقاء التطبيقية الدكتور هاني الشبول -1وضع الخطط على المدى المتوسط والطويل -2 .ووضع برامج ومشاريع التنمية بأنواعها المختلفة لتمثل خطط وبرامج عمل للحكومة. مهامها-: (على المستوى المحلي) -8وضع السياسات ال الزمة لمعالجة االختالالت في مجال التنمية الشاملة في مناطق المملكة المختلفة-2 . وتوجيه برامج التنمية إلى المحافظات استنادا على الميزات النسبية و الفرص االستثمارية لكل محافظة-3 . توسيع قاعدة المشاركة الشعببية في صنع ومتابعة القرارات التنموية -4 .تمكين المواطنين والهيئات المحلية من تحديد احتياجاتهم وترتيب أولوياتهم للنهوض بمجتمعاتهم المحلية. مهامها-: (على المستوى الدولي) -1توفير التمويل ال الزم من قروض ميسرة ومساعدات فنية لتنفيذ البرامج والمشاريع التنموية ذات االولوية وفقا للخطط والبرامج التنموية للحكومة االردنية -2 .تسعى الوزارة وبالتعاون مع الجهات المانحة إلى تنسيق عملية توزيع التمويل المتاح جغرفيا وقطاعيا. وزارة الزراعة. مهامها -:تسهم وزارة الزرا عة والمؤسسات المرتبطة بها في دور كبير في تحقيق التنمية ودعم االمن الوطني؛ من خالل-: -8رسم السياسات الزراعية وتحديثها وتنفيذها -2 ...تقوم الوزارة من خالل المركز الوطني للبحث واالرشاد الزراعي بالعمل على زيادة االنتاج الزراعي وتنويعه وتجويده بهدف تحقيق االكتفاء الذاتي مع الحفاظ على التوازن البيئي واستدامة الموارد -3 ...أجراء البحوث التطبيقية الزراعية والنشاطات االرشادية -4 ...تسهم وزارة الزراعة من خالل مؤسسة االقراض الزراعي في تمويل أنشطة ومشروعات في القطاع الزراعي في مجال إدخال التكنولوجيا الحديثة ،وتشجيع الزراعات المحمية ذات التقنيات الحديثة بهدف الترشيد في استهالك المياه المستخدمة في الزراعة -5 ...تقديم التمويل الستصالح االراضي وتنمية الثروة الحيوانية. وزارة المياه والري. ( حظي قطاع المياه باهتمام كبير من القيادة الهاشمية فهو يمثل الركيزة االساسية لتطوير القطاعات التنموية كافة). مهامها -1 -:االهتمام المتزايد بقطاع المياه واالستغالل االمثل للمتوفر منها -2 ...تحديث شبكات الرصد المائي... -3مراقبة نوعية المياه السطحية والجوفية -4 ...معالجة المياه العادمة واستخدامها لألغراض الزراعية-5 .... إنشاء السدود والحفائر. وزارة الطاقة والثروة المعدنية. مهامها( -:واجبات ومهام وازرة الطاقة) 7 جامعة البلقاء التطبيقية الدكتور هاني الشبول -8توفير النفط الخام والمشتقات النفطية الالزمة للقطاعات االستهالكية بأقل تكلفة -2 ...توفير الطاقة الكهربائية بصورة مستمرة وبأفضل المعايير والمواصفات -3 ....تطوير واستغالل مصادر الطاقة المحلية وزيادة إسهامها في خليط الطاقة الكلي -4 ....تحسين كفاءة الطاقة واستخدامها وصوال إلى تحسين نوعية الخدمة المقدمة إلى المستهلك -5 ....تهيئة الفرصة للقطاع الخاص وتشجيعه على االستثمار في قطاع الطاقة والثروة المعدنية -6 ...تخفيف أعباء تكاليف صناعة الطاقة واستيرادها عن ميزانية الدولة. ثالثا -المؤسسات التربوية والتعليمية(( .المدارس والجامعات)) مهامها-: -8تعزيز االنتماء الوطني والقومي وتعميق العقيدة االسالمية وقيمها الروحية واالخالقية -2...خلق ثقافة وطنية مشتركة بما يسهم في تعميق الوحدة الوطنية -3 ...وضع السياسات لحماية الشباب من االنحراف والجريمة وتنمية القيم النبيلة لديهم -4 ...تعزيز دور الجامعات بوصفها منارات لالبداع وحرية التفكير والتعبير بعيدا عن التعصب والتبعية -5 ...اعداد القيادات المهنية المتخصصة القادرة على نشر العلم والمعرفة والتوعية الوطنية في جوانب الحياة المختلفة. االستراتيجية الوطنية لتنمية الموارد البشرية 2025-2016 اوال :رؤية االستراتيجية -:تتمثل رؤية االستراتيجية تحقيق االزدهار في الدول التي تفتقر إلى الموارد الطبيعية مثل االردن يعتمد بشكل كبير على: القدرات البشرية ومؤهالتها التي تحققت بفعل التعليم المتميز ومخرجاته النوعية ،فنجد أن االستثمار في التعليم يأتي على رأس االولويات الوطنية االردنية ،وانعكس ذلك على االنجازات التي حققتها مسيرة التعليم في االردن وتفوقت من خاللها على كثير من دول االقليم. اال أن مسيرة التعليم في االردن شهدت مؤخرا تراجعا ملحوظا ،إذ لم تعد مخرجاتها بالمستوى الذي يلبي متطلبات التنمية في أو القدرة على المنافسة إقليميا و دوليا :المؤشرات على ذلك -:معدالت االلتحاق والتقدم في الدراسة ،ونتائج االمتحانات المدرسية ،ارتفاع نسبة الطلبة المتسربين، ومعدالت توظيف الخريجين وأهليتهم اليجاد فرص عمل. االمر الذي يؤ كد عدم نجاعة نظام التعليم في تحقيق الطموحات المرجوة؛ لذلك جاءت التوجيهات الملكية بتشكيل اللجنة الوطنية لتنمية الموارد البشرية ،التي عهد إليها مهمة تشخيص الواقع ومعرفة أسباب االختالالت ومعالجتها ،وأيجاد أفضل الحلول لها. ثانيا -محاور االستراتيجية: -8محور التعليم المبكر وتنمية الطفولة: -2محور التعليم االساسي والثانوي: 8 جامعة البلقاء التطبيقية الدكتور هاني الشبول -3محور التعليم والتدريب المهني والتقني: -6محور التعليم العالي: ثالثا :أهداف االستراتيجية: -8التحقق من حصول االطفال جميعا على تعليم مبكر عالي الجودة .يؤهلهم للمرحلة االساسية. -2ضمان حصول الطلبة جميعهم على تعليم منصف يتميز بذي كفاءة وجودة عاليتين يشمل طلبة المرحلتين االساسية والثانوية. -3تحقيق زيادة كبيرة في أعداد الشباب والبالغين ممن يمتلكون المهارات الفنية والتقنية المتوافقة مع احتياجات سوق العمل. -6الحرص على إتاحة الفرصة العادلة لاللتحاق والحصول على تعليم عالي ذو جودة عالية وبتكاليف مناسبة. التحديات المعاصرة أوال= التحديات االقتصادية يعد االردن من الدول ذات االقتصاد الصغير نتيجة ل -8 -:قلة الموارد الطبيعية -2 ....التأثر بتداعيات االزمات التي تحدث محليا واقليميا ودوليا. على الرغم من ذلك فقد شهد االقتصاد االردني تطورات اقتصادية ملحوظة أهمها -8 -:زيادة الناتج المحلي االجمالي -2 ... .زيادة مستوى دخل الفرد -3 ....انشاء بنية تحتية متميزة من طرق ومياه وكهرباء -6 ....تقديم الخدمات الصحية والتعليمية وادارة الموارد البشرية و االمن وغيرها. اال أن ذلك ال ينفي وجود تحديات اقتصادية متعددة انعكست بشكل سلبي على جوانب الحياة المختلفة ،يتمثل أهمها بما يلي: -8البطالة: ((( تتمثل البطالة بالحالة التي يكون فيها الفرد قادرا على العمل وراغبا فيه ،لكنه ال يجد العمل واالجر المناسبين))) ((( يعاني االردن من مشكلة البطالة ،إذ تشير دائرة اال حصاءات العامة إلى أن معدل البطالة وصل حتى الربع االول من عام 2181الى ))) %18.4 اسباب البطالة: -8 -2 -3 -6 -5 -4 العزوف عن التشغيل الذاتي؛ وذلك بسبب ضعف التمويل الحكومي الالزم لتمويل المشاريع الصغيرة والمتوسطة. مخرجات التعليم الجامعي ال تتوائم مع احتياجات السوق. معدالت النمو السكاني ال يتناسب و معدالت النمو االقتصادي. ازدياد معدالت العمالة الوافدة. قلة الموارد الطبيعية. الوضع السياسي في بعض دول الجوار غير مستقر. 9 جامعة البلقاء التطبيقية الدكتور هاني الشبول الحكومة لجأت الى اجراءات وتدابير للحد من البطالة ،تتمثل بمايلي-: -8 -2 -3 -6 -5 ا لتوسع في برامج التأهيل والتدريب ،ال سيما أن عددا كبيرا من العاطلين عن العمل يعانون من تدني مستوى التأهيل والتدريب. العمل على جذب االستثمارات؛ االمر الذي من شأنه توفير فرص عمل متعددة. محاولة موائمة مخرجات التعليم الجامعي مع احتياجات السوق. ضبط مستويات العمالة الوافدة ،وتحديد القطاعات المسموحة لهم للعمل فيها. دعم المشاريع التنموية االنتاجية للعاطلين عن العمل. -2الطاقة يعد قطاع الطاقة أكبر القطاعات عبئا على االقتصاد االردني (بسبب) .. -8افتقار الدولة لمصادر الطاقة المحلية اال حفورية (النفط ،الغاز ،والفحم الحجري) أو عدم استغالل المتوفر منها (الصخر الزيتي) ... -2االعتماد الكبير على استيراد الطاقة من الخارج ،إذ يستورد االردن ما يز يد عن % 45من احتياجاته من الطاقة ،وبما يشكل % 81من الناتج المحلي االجمالي لعام ... 2017 -3يواجه قطاع الطاقة تحديات كبيرة منها الطلب المتزايد على الطاقة ،ومخاطر التقلبات في اسعارها فضال عن احتمالت انقطاع إمدادات الطاقة المستوردة كما حدث مع الغاز المصري. ولمواجهة تلك التحديات = تم تطوير استراتيجية وطنية شاملة لقطاع الطاقة للفترة من عام 2185الى عام . 2125 كان من أبرز أهدافها تنويع مصادر الط اقة مع زيادة نسبة المصادر المحلية في خليط الطاقة الكلي؛ لتصل في عام 2125إلى .%61 ومن أهم المؤشرات على جدية الحكومة في هذا الشأن ما يلي: -8م تابعة تنفيذ مشروع بناء خط أنابيب لتصدير النفط العراقي عبر االراضي االردنية إلى ميناء التصدير في العقبة بطاقة تصديرية تبلغ مليون برميل يوميا. -2إنجاز مشاريع الطاقة الشمسية ومن أهمها -:مشروع شمس معان لتوليد الطاقة الكهربائية بوساطة الخاليا الكهروضوئية ،ويعد هذا المشروع أألضخم من نوعه في الشرق االوسط .وتم توليد الطاقة الكهربائية باستغالل الطاقة الشمسية في مناطق(((( :االزرق ،والمفرق ،و مخيم الزعتري ،و القويرة ،فضال عن تركيب عدد من أنظمة الطاقة الشمسية وربطها على شبكات توزيع الكهرباء في قطاعات مختلفة منها: المنازل ،والمدارس ،والجامعات ،والمساجد ،والمؤسسات التجارية و الصناعية ،والبنوك ،والمستشفيات، وغيرها)))) -3توليد الطاقة الكهربائية باستغالل طاقة الرياح ،من خالل مشروع طاقة الرياح في الطفيلة ،ومشروع استغالل طاقة الرياح في معان بالقرب من جامعة الحسين. 10 جامعة البلقاء التطبيقية الدكتور هاني الشبول -6بناء أول محطة لتوليد الطاقة الكهربائة باستخدام الحرق المباشر للصخر الزيتي ،وبكلفة وصلت إلى 2.2 مليار دينار أردني ،ومن المتوقع تشغيل المشروع عام . 2121 -5ترشيد استهالك الطاقة في القطاعات المختلفة. المديونية بدأ االردن في التو جه نحو ا لتمويل الخارجي منذ قيام المملكة ،إذ كان أول قرض خارجي عام 8451مع بريطانيا ،وامتد االقتراض حتى وصل إلى أكثر من 24مليار دينار عام 2184وبنسبة % 95.1من الناتج المحلي االجمالي. ومن التحديات االقتصادية االخرى التي تواجه االردن: -8انخفاض حجم المساعدات الخارجية خاصه المساعدات العربية .وانخفاض عائدات ايرادات القطاع السياحي الذي تأثر سلبا بأحداث الربيع العربي. -2تحمل أعباء اللجوء السوري ( )2188-2181الذي شكل ضغطا على الموازنة العامة للدولة ،خصوصا في ظل عدم التمويل الكامل لخطة االستجابة لالزمة السورية من المجتمع الدولي. -3االستمرار في السياسة المالية القائمة على فرض المزيد من الضرائب. ثانيا= التحديات السياسية. -1االرهاب: قامت الدولة االردنية باتخاذ إجراءات لمواجهة تحدي االرهاب تمثل بما يلي: على الجانب التشريعي: -8قامت الحكومة بإصدار قانون معدل لقانون العقوبات االردني لعام ،2118الذي فرض بموجبه عقوبات مشددة على أي فعل أو عمل يعد من وجهة نظر القانون من االفعال االرهابية ،وتضمن القانون نصوصا تجرم وتعاقب االشخاص الذين يشكلون عصابات أو مجموعات بقصد القيام بأعمال إرهابية. -2قامت الحكومة في عام 2114بإقرار قانون منع االرهاب ،الذي يعد بحد ذاته قانونا وقائيا واحترازيا. -3في عام 2111قامت الحكومة االردنية بإصدار سلسلة من االجراءات والقوانين لمكافحة غسيل االموال التي تعد أحد روافد تمويل االرهاب. -6أقرت الحكومة االردنية عام 2186الخطة الوطنية لمواجهة التطرف ،التي حددت من خاللها مسؤوليات الوزارات المختلفة في مواجهة خطر التطرف واالرهاب. - على الجانب الديني واالجتماعي واالقتصادي: -8إطالق رسالة عمان عام 2116التي اكدت على عدد من القضايا المهمة منها محاربة االرهاب. -2قامت الحكومة بإجراءات مختلفة عبر وزاراتها المتعددة لمواجهة آفة االرهاب ،فعلى سبيل المثال قامت وزارة االوقاف بإعداد خطة مواجهة الفكر المتطرف من خالل تشكيل لجان خاصة لتفعيل الدعوة واالرشاد وبيان صورة االسالم السمحة ،وتوجيه أئمة المساجد إلى اجراء لقاءات توعوية لتحصين الشباب المسلم. 11 جامعة البلقاء التطبيقية الدكتور هاني الشبول -3 -6 -5 -4 - قامت وزارة التنمية االجتماعية بمراقبة حصول الجمعيات على الدعم الخارجي من حيث: مصدره ،ومقداره ،وطريقة استالمه ،والغاية التي سينفق عليها. قامت وزارة التربية والتعليم في عام 2184بتعديل بعض المناهج المدرسية لضمان خلوها من أي فكر متطرف قد يحفز الطلبة على االرهاب. وزارة الثقافة قامت بوضع النشطات الشبابية المتعددة للتعريف بالتطرف ومدى خطورة االرهاب. وزارة االتصاالت قامت بمراقبة مواقع االنترنت لمنع بث افكارا متطرفة. الجانب األمني: -8تشديد إجراءت إصدار البطاقات الشخصية وجوازات السفر ضمن المعايير الدولية ؛ لضمان عدم تزويرها من الجماعات االرهابية. -2اتخاذ عدد من االجراءات التي تسهم في تسهيل عملية تبادل المعلومات ما بين االجهزة االمنية االردنية ونظيراتها في الدول االخرى. -3قامت وزارة الداخلية ممثلة بمديرية االمن العام باتخاذ إجراءات متعددة لإلسهام في مكافحة االرهاب وال حد من آثاره ،إذ تم االعالن عن ظاهرة االكواخ االمنية المنتشرة في المناطق المختلفة ،وكذلك المحطات االمنية المنتشرة على الطرق الواصلة بين المدن االردنية المختلفة. -6وقامت وزارة الداخلية بوضع خطط جديدة وبرامج الصالح نزالء السجون ،ال سيما الجماعات الدينية المت شددة ،من خالل عزلهم عن باقي النزالء؛ لضبط محاولة نشر أفكارهم المتطرفة ،والعمل على إعادة تأهيلهم. -2الصراع االقليمي: -8تشكل القضية الفلسطينية أهم التحديات االقليمية التي تواجه الدولة االردنية :وعليه فإن االردن يحرص على إيجاد حل عادل ونهائي يسمح بإقامة الدولة الفلسطينية على التراب الفلسطيني. -2مواجهة الخطر الصهيوني الذي اتخذ صورا متعددة منها ما عرف في االدبيات السياسية بالوطن البديل ،التي تقوم على أساس تهجير الشعب الفلسطيني ،وجعل االردن موطنا له، وذلك على الرغم من توقيع اتفاقية السالم االردنية االسرائيلية ،التي اعترفت إسرائيل بموجبها بكيان الدولة االردنية وسيادتها ،وحق الشعب الفلسطيني بإقامة دولته على ترابه الوطني. -3من التحديات االقليمية :االزمة السورية بكل تداعياتها السياسية ،واالمنية ،واالقتصادية ، واالجتماعي ة ،وتأكيد االردن الدائم أن الحل السياسي هو السبيل الوحيد النهاء االزمة السورية. -6ومن التحديات االقليمية كذلك :تنامي الدور االيراني في المنطقة من خالل تعزيز نفوذها في العراق و سوريا ولبنان ،ومحاوالت اختراقها لبعض الدول التي تتواجد بها الطوائف الشيعية ،وهو ما بدت آثاره واضحة في اليمن من خالل دعم الحوثيين. -3الوحدة الوطنية: 12 جامعة البلقاء التطبيقية الدكتور هاني الشبول تعد الوحدة الوطنية من أهم مرتكزات االمن الوطني ،لذلك يحرص االردن على مواجهة هذا التحدي من خالل تعزيز روح المواطنة ،واحترام حقوق المواطنة ،وتعزيز مبدأ االنتماء والوالء للوطن وقائده. -4االستمرار في النهج الديموقراطي والتنمية السياسية: يرى القائمون على النظام في االردن أن مسألة الديمقراطية والتنمية السياسية هي أولوية في أجندته السياسة كافه ؛ بهدف إشراك فئات المجتمع في صنع القرار. االردن يواجه تحدي تعميق الديموقراطية كنظام حكم ،وثقافة سياسية ،ومنهج إدارة الصراعات االجتماعية والسياسة ،وحل النزاعات بصورة سلمية بما يسهم في تحقيق االمن الوطني. ثالثا= التحديات االجتماعية (من أهم التحديات االجتماعية): -1الفقر: التعريف :عدم مقدرة الشخص على توفير الدخل الالزم لتلبية الحاجات االساسية (الغذاء ،و المأوى ،و الملبس ،و التعليم والصحة والنقل) ،التي تمكنة من اداء عمله بصورة مقبولة. هناك نوعين من الفقر في االردن وهما: -1الفقر المطلق :ويتمثل بعدم استطاعة المواطن من خالل دخله إشباع الحد االدنى من احتياجاته االساسة المتمثلة بالغذاء ،والمسكن ،والملبس ،والتعليم ،والصحة ،والمواصالت. -2الفقر المدقع :وهو الذي يتمثل بعدم استطاعة المواطن من خالل دخله إشباع الحاجات الغذائية المتمثلة بعدد معين من السعرات الحرارية التي تمكنه من مواصلة الحياة. وبناء على آخر بيانات مسح لنفقات ودخل اال سرة في االردن ،الذي أجري عام ، 2181تم احتساب خط الفقر المطلق بما قيمته 186دينارا للفرد في السنة ،وعليه فقد بلغت نسبة الفقر في االردن لعام 2181 (.)%86.6 أسباب ارتفاع معدل الفقر في االردن: -8انعدام االستقرار السياسي في الدول المجاورة وانعكاساته السلبية على االقتصاد االردني. -2انخفاض حجم المساعدات العربية واالجنبية. -3سياسات التقشف التي تنتهجها الحكومة نتيجة ارتفاع عجز الموازنة والدين العام. 13 الدكتور هاني الشبول -6 -5 -4 -1 -1 جامعة البلقاء التطبيقية سوء إدارة الموارد. ارتفاع مستوى تكاليف المعيشة. زيادة الضرائب بشكل مباشر وغير مباشر. رفع الدعم عن السلع والخدمات االساسية. ارتفاع معدل البطالة. تقوم وزارة التنمية االجتماعية -الجهة المختصة – بالحد من ظاهرة الفقر ،من خالل صندوق المعونة الوطنية إدارة برامج المساعدة االجتماعة المتعددة ،وتسعى الحكومة إلى الحد من الفقر من خالل استراتيجيات يمولها المانحون ،وتتكون هذه االستراتيجيات من برامج لتطوير البنى التحتية لتحسين االنتاجية الهادفة إلى تحفيز الفقراء على تطوير بدائل لكسب الرزق. -2إصالح منظومة القيم االجتماعية: العالقة بين الفرد والفرد ،والفرد والمجتمع ،والفرد والدولة تحددها -:طبيعة القيم االجتماعية ،وهذا يتطلب إعادة بناء الثقافة السياسة التي تتمثل في توجهات وأراء االفراد تجاه دورهم السياسي ،وتجاه نظامهم السياسي ،وهذا يتطلب بدوره إعادة النظر في مؤسسات التنشئة السياسة والدور التي تقوم بها في مجال التنشئة الوطنة. رابعا= التحديات البيئية ) .أهمها) -1العجز المائي االردن من ضمن أفقر عشر دول في العالم في موارده المائية. يتجاوز معدل استهالك الفرد من الماء على المستوى العالمي 8111م 3سنويا ،ويمثل هذا الرقم حد الفقر العالمي لحصة الفرد من المياه .بينما حصة المواطن االردني من المياه ال تتجاوز 811م.3 اسباب العجز المائي في االردن -1محدودية الموارد المائية بسبب شح األمطار -2 .ارتفاع كلفة توفير المياه -3 .الهجرات القسرية من الدول المجاورة -4 .االعتداء على مصادر المياه -5 .االستخراج الجائر للمياه الجوفية -6 .اعتداء اسرائيل على مياه نهري االردن واليرموك. لمواجهة العجز المائي ،أنجزت الحكومة مشاريع ستراتيجية عديدة منها: -8مشروع جر مياه الديسي :إذ تم البدء بالتشغيل عام ، 2186ويهدف المشروع إلى تزويد عمان والمحافظات االخرى بكميات إضافية من المياه. -2مشروع الناقل الوطني واعادة التوزيع :إذ تم البدء بالتشغيل عام ، 2181ويهدف المشروع إلى نقل المياه من الجنوب مرورا بالوسط وانتهاء بالشمال ،ومن محافظة إلى أ خرى عند الحاجة ،وقد قدرت تكاليف المشروع بحوالي 812مليون دينار ،وسيتم نقل 31مليون م 3من المياه سنويا. 14 جامعة البلقاء التطبيقية الدكتور هاني الشبول -3خطة لتوسعة مشروع محطة الخربة السمرا لمعالجة المياه العادمة واعادة استخدامها لالغراض الزراعية ، وبتكلفة تصل إلى 211مليون دوالر. -6تطوير وتحديث شبكة الرصد المائي. -5خطة تنفيذ مشروع قناة البحرين :من خالل إنشاء قناة تربط بين البحر أالحمر والبحر الميت ؛ لتحقيق جملة من االهداف تخدم االمن الوطني االردني من توفير مياه وتوليد طاقة كهربائية. -2تلوث الهواء يعد تلو ث الهواء أسرع أشكال التلوث البيئي انتشارا؛ وذلك بفعل حركة الرياح. االردن كغيره من الدول يتعرض الى تلوث خطير له انعكاسات سلبية على حياة االنسان وسالمة البيئة. مصادر تلوث الهواء في االردن -8مصادر ثابتة :وتشمل الصناعات االستخراجية كالفوسفات واالسمنت واالسمدة ،والصناعات التحويلة :كمصفاة البترول ،ومحطات توليد الطاقة الكهربائية ،وحرق النفايات الصلبة ،ومحطات معالجة المياه العادمة. -2مصادر متحركة :وتشمل وسائط النقل المختلفة. -3مصادر طبيعية :و تشمل العواصف الترابية والحرائق وغيرها. للحد من مشكلة تلوث الهواء تم اتخاذ إجراءات متعددة منها: زيادة االهتمام بكفاءة االحتراق الداخلي لوقود المركبات. استخدام وسائل تكنولوجية حديثة للتخفيف من انبعاث الغازات من المصانع. زيادة المساحات الخضراء. اتباع تقنيات حديثة للتخلص من النفايات. تطوير نظام النقل للحد من االزدحام المروري. انشاء المجمعات الصناعية بعيدا عن المدن. -8 -2 -3 -6 -5 -4 -3التصحر: يعد التصحر من أهم التحديات البيئية في االردن. تبلغ نسبة االراضي الصحراوية وشبه الصحراوية حوالي % 18من مساحة االردن. تبلغ نسبة االراضي المهددة بالتصحر حوالي .%84 أهم أسباب التصحر في االردن: -8 -2 -3 -6 عوامل طبيعية تتمثل بطبيعة المناخ الجاف. عوامل مرتبطة بالنشطة البشرية ومنها الزحف العمراني العشوائي. ت راجع مساحة االراضي الحرجية الضرورية بسبب التحطيب غير المسؤول والرعي الجائر. الضخ الجائر للمياه الجوفية. للحد من مشكلة التصحر: 15 جامعة البلقاء التطبيقية الدكتور هاني الشبول تم تأسيس المؤسسة العامة لحماية البيئة ،التي أصبحت فيما بعد وزارة البيئة. تم إنشاء االدارة الملكية لحماية البيئة -:وهي مسؤوله عن ضبط الجرائم البيئية ،وحماية الغابات والتنوع االحيائي البري والبحري ،والحد من التلوث ،وحماية المصادر المائية والمحميات الطبيعية ،والمشاركة في نشر الوعي البيئي . خامساً= التحديات الثقافية. تتمثل أهمية الثقافة في انها تمنح مجتمعا ما شخصيته المتميزة. الثقافة االردنية تميزت بأنها مستمدة من قيم عقيدتنا االسالمية السمحة ،ومبادئنا ،ونظمنا، وتاريخنا ،وتراثنا ،وخصوصيتنا الوطنية. تواجه الثقافة االردنية تحديات متعددة منها: -8 -2 -3 -6 -5 -4 العولمة الثقافية ((( :التفاصيل في الكتاب))) ارتفاع نسبة االمية الثقافية والتكنولوجية ((( :التفاصيل في الكتاب))) حالة االحباط التي يعيشها المثقف ((( :التفاصيل في الكتاب))) ضعف القيم الروحية واالخالقية ((( :التفاصيل في الكتاب))) اللغة العربية تواجة تحديات متعددة ((( :التفاصيل في الكتاب))) محدودية مشاركة القطاع الخاص في تمويل االنشطة الثقافية. ويمكن مواجهة تلك التحديات من خالل: -8 -2 -3 -6 ايجاد ثقافة وطنية شاملة بأبعادها العربية واالسالمية واالنسانية ،ومقاومة محاوالت طمس وتشويه ثقافتنا. االهتمام باللغة العربيية النها لغة القرآن ،ولغة الخطاب في الجنة ،ولغة سيدنا آدم ،وهي الوعاء الذي يحفظ تراث االمة وهويتها. إعادة صياغة السياسات التربوية والتعليمية لمواكبة العصر. استيعاب التدفق الثقافي العالمي واعادة صياغته بما يتفق مع ثقافتنا. انتهى المحور 16 جامعة البلقاء التطبيقية الدكتور هاني أحمد الشبول تلخيص محاضرات المحور السادس اعداد :الدكتور هاني الشبول /جامعة البلقاء التطبيقية المحور السادس المجتمع االردني تعريف المجتمع :مجموعة او مجموعات بشرية تعيش في موقع جغرافي واحد تربط بينهما عالقات اجتماعية ودينية وتشترك في ثقافة واحدة. (إن التعريف أنف الذكر يعد تعريفا اساسيا لمفهوم المجتمع) . هناك مقومات أساسية للمجتمع منها: -1 -2 -3 -4 مجموعة من الناس يشعرون بأنهم يكونون وحدة اجتماعية واحد ولها اهداف ومصالح مشتركة. نطاق جغرافي يجمع افراد المجتمع وجماعاته ،فالتضاريس وطبيعة االرض كاالراضي الزراعية او الصحراء او الجبال او الثروات الطبيعية كلها تؤثر في حياة االنسان. )مثال :تنوع التضاريس في االردن وأثرها على طبيعة حياة االنسان) وجود نظام يسمح ألعضاء المجتمع بالتعبيرعن أرائهم. العادات و التقاليد و القيم و االعراف تحكم وتوجه سلوكيات االفراد وتشكل ثقافة المجتمع وتحدد هويته. المجتمع المدني: يعني :تعميق الديمقراطية وتفعيل سلطة القانون. يعريف :مجموعة من البنى السياسية واالجتماعية واالقتصادية والقانونية والثقافية. يتكون من :المؤسسات االنتاجية والدينية والتعليمية والنقابات (بانواعها) واالحزاب واالتحادات وغيرها. خصائص المجتمع االردني يعد المجتمع االردني مجتمعا متجانساً. (على الرغم من الهجرات القسرية المتتالية على االردن ،التي اثرت على تركيبتة الديمغرافية حيث اكسبته شخصية متميزة نتيجة االختالط والتزاوج القديم والحديث بين اعراق ومنابت شتى). كفل النظام السياسي واالجتماعي لجميع االردنيين الحرية الدينية واالجتماعية عقيدة وممارسة مما ساعدهم في الحفاظ على خصوصيتهم والتفرد في بعض الطقوس والعادات والتقاليد. للعشائرية دور في المجتمع االردني كوحدات تنظيمية اجتماعية في ضل ضعف مؤسسات المجتمع المدني. لال حزاب دورا مهما في مسيرة المجتمع االردني ،سياسيا واجتماعيا واقتصاديا وثقافيا. نظرا الن الرابطة القبلية هي االقوى فقد تشكلت التقاليد والعادات والقيم بناءا عليها. عادات وتقاليد االردنيين االجتماعية الموروثة أسهمت في تشكيل هويته وميزته عن المجتمعات االخرى. العادات تعريف :افعال تتم ممارستها بصورة متكررة يفرضها المجتمع على افرادة ،ويتم توارثها من جيل الى جيل ،ومن هذه العادات ما هو ايجابي (مثل :حسن الضيافة ،والتكافل االيجتماعي وغيرها) ،ومنها ما هو سلبي (مثل :اطالق العيارات النارية ،والمبالغة في االفراح واالتراح وغيرها). 1 جامعة البلقاء التطبيقية الدكتور هاني أحمد الشبول يمكن للتربية والتعليم ان تعمل على تنقية العادات والموروثات الثقافية السلبية. للعولمة والتكنولوجية الحديثة واألوضاع االقتصادية اثرا ً كبيرا ً في احداث التغير السريع في العادات االيجابية والسلبية معاً. التقاليد تعريف :موروث ثقافي تم توارثة تم توارثه عبر االجيال واصبح كالمراجع القديمة التي نحتفظ ونعتز بها وترسخت وتحولت الى ممارسات اجتماعية لها مكانة القداسة ألنها تحفظ هيبة الجماعة ،لذلك من الصعب تغيرها ،نعود اليها عند الحاجة. التطورات العلمية والتكنولوجية والعولمة أدت الى التأثير السريع على الثقافات ،واتساع الفجوة بين االجيال ،وعلية فان بعض االبناء ال يتقبلون بعض العادات والتقاليد السامية بحجة االنفتاح على العالم علما ان االنفتاح ال يمكن ان يخالف العادات والتقاليد االجتماعية بشيئ .وبالتالي فان باستطاعة الفرد التواصل مع الحداثة واالرتباط بالقديم دون االضرار او تقليل من شأن كليهما. لكل طبقة في المجتمع تقاليدها الخاصة ،كاالحتفاالت بالمناسبات االجتماعية والجاهات والمهور وغيرهما. القيم تعريف :هي التي توجه سلوك االنسان وتنظم عالقاتة باالخرين ،ومن ابرز القيم االجتماعية في االردن الكرم ، التسامح والتعاون وغيرها. نتيجة للتغيرات السياسية واالقتصادية والتركيب البنائي للمجتمع والعولمة فمن الطبيعي ان ينشأ صراع قيمي بين القيم السائدة والقيم الجديدة (مثل :االختالط و تعليم االناث وعمل المرأة). العُرف العُرف لغتاً :ما تعارف علية الناس في عاداتهم ومعامالتهم. العُرف اصطالحاً :ما عتاده الناس ،وساروا عليه من فعل شاع بينهم ،او لفظ تعارفوا على اطالقه. تعريف :ما يعرفه الناس كلهم ،وبالتالي قد تصبح االعراف تشريعات ألنها تحكم المجتمع ،والعُرف في مجتمعنا اقوى من القانون كالجلوة مثالً. المجتمع االردني أوالً :السكان في االردن وفقا ألماكن سكنهم. -1سكان البادية االردنية: سكان البادية هم البدو ،ويقسمون الى بدو الشمال وبدو الوسط وبدو الجنوب ،ويتبعون اداريا ً الى المحافظات االتية: (المفرق و اربد و العاصمة و مادبا و الطفيلة و الكرك و معان والعقبة). لسكان البادية لهجة تميزهم عن غيرهم ،ويتمسكون بالعادات والتقاليد البدوية االصيلة. اعتمد البدو سابقا في معيشتهم على تربية االغنام واالبل فقط .اال انه ومنذ نهاية الستينيات من القرن العشرين ظهرت مهن جديدة وانماط عمل تتمثل في الوظائف الحكومية والخدمة العسكرية ،واالعتماد على الدخل الثابت. 2 جامعة البلقاء التطبيقية الدكتور هاني أحمد الشبول -2 سكان الريف: سكان الريف هم الذين يقطنون القرى واألرياف. اعتمد سكان الريف في معيشتهم سابقا على الزراعة وتربية الماشية فقط .اال انه ونتيجة للتطورات التنموية اصبح سكان الريف يعملون في المجاالت كافة. ً هناك نسبة كبيرة من سكان الريف هاجروا والزالوا يهاجرون الى المدينة طلبا للعلم والعمل. بعض القرى واالرياف اصبحت متصلة مع المدن الرئيسية ،واصبحت بعض الخدمات في عدد من القرى ،خاصة القريبة من المدن ،تضاهي الخدمات الموجودة في المدن. -3 سكان المدن: هم الحضر ،حيث يشكلون النسبة االكبر من سكان االردن ،ويقطنون المدن االردنية( :مثل :المفرق ،اربد ،عمان ، مادبا ،الطفيلة و الكرك ،معان ،العقبة ،جرش ،عجلون ،الرصيفة والرمثا). تعد المدن مناطق جاذبة للسكان نتيجة لتمركز الخدمات والنشاطات االقتصادية والسياسية واالدارية فيها. في السنوات االخيرة تقلصت الفجوة في الخدمات بين المدن والريف والبادية. ثانيا :السكان في االردن وفقا النواع التركيب السكاني وحجمه وفقا لتعداد السكان والمساكن الذي اجرته دائرة االحصاءات العامة عام ، 2112بلغ اجمالي السكان 2.231.512 نسمه( .نسبة االردنيين ، %42.4بينما نسبة غير االردنيين حوالي %31من اجمالي السكان ،نصفهم تقريبا من السوريين 1.3مليون نسمة ،بينما يبلغ عدد المصريين حوالي 441الفا ً نسمة. منذ ستينيات القرن العشرين (اي خالل خمس وخمسون عاما) ،تضاعف سكان االردن اكثر من عشر مرات .وكانت الزيادة االكبر خالل العقد الماضي ،خصوصا منذ عام .2111 بلغ النمو السكاني في االردن خالل الفترة ما بين عام 2114وعام 2112حوالي %2.3سنوياً .ويعود هذه االرتفاع الى الهجرات القسرية وللجوء الى المملكة .حيث كان معدل النمو السنوي لالردنيين حوالي ،%3.1مقابل %11لغير االردنيين. بلغ حجم االسرة االردنية 4.12فردا ،اال ان حجم االسرة استمر باالنخفاض التدريجي خالل العقود االربعة االخيرة. بين تعدد السكان لعام ، 2112ان عدد سكان محافظة العاصمة تجاوز اربعة ماليين نسمة ،ويعود ذلك الى ان العاصمة اكثر جذبا لالردنيين وغير االردنيين. ارتفع نصيب المحافظات المستقبلة لغير االردنيين ،خصوصا الالجئين السوريين مثل اربد والمفرق. ثالثاً :السكان والتنمية معدالت النمو السكاني والتوزيع الجغرافي للسكان يؤثر على التنمية بشكل عام ،ويؤثر على فرص تحسين نوعية الحياة ،والحد من الفقر والبطالة ،ذلك ان العالقة بين السكان والتنمية عالقة تفاعلية .الزيادة السكانية غير المدروسة تؤدي الى ضعف التنمية وزيادة معدالت الفقر. شهدت المملكة االردنية منذ منتصف القرن الماضي ،انتقال المجتمع السكاني من مستويات االنجاب المرتفعة الى مستوى اقل ارتفاعا ً ،نتج عن ذلك انخفاض في نسبة االطفال دون سن 12عاما من عدد السكان وتزايد كبير في نسبة السكان في األعمار المنتجة. 3 جامعة البلقاء التطبيقية الدكتور هاني أحمد الشبول التغيرات السكانية في المجتمعات تكون نتيجة تاثير ثالثة عوامل هي :االنجاب والوفيات والهجرة .ان التغير الطبيعي للسكان يتمثل بالفرق بين المواليد والوفيات .اما في حال االر دن الهجرة تؤدي دورا حاسما في النمو السكاني كبقية الدول المستقبلة للمهاجرين. عناصر النمو السكاني -1 االنجاب يعرف االنجاب بانة قدرة الزوجين على اجاب اطفال احياء، انخفض معدل االنجاب من ( )2.3طفال للمرأء في عام 1254الى ( )4.1طفال للمرأء في عام .2112 انخفض حجم االسرة االردنية من ( )4.5عام 1252الى ( )4.1وفقا للتعداد السكاني عام .2112 عوامل اسهمت في انخفاض مستويلت االنجاب في االردن هي: أوال :ارتفاع السن عند الزواج االول (بسبب التعليم وارتفاع تكاليف الزواج) .ووفقا للتعداد السكاني لعام 2112فقد بلغ متوسط عمر الزواج عند االردنيين ( )22.2سنة للذكور مقابل ( )21.2سنة لالناث. يشير التعداد العام للسكان والمساكن لعام 2112الى متوسط عمر العزوبية في االردن الى ( )32.5سنة للذكور مقابل ()25.5 سنة لالناث. ثانيا :االهتمام والتركيز على برامج ووسائل تنظيم االسرى. ان السبب في االنخفاض الملموس في معدالت االنجاب الكلي في االردن يعود الى :ارتفاع المستوى التعليمي عند لالناث، وزيادة نسبة مشاركتهن في النشاطات االقتصادية ،فضال عن ارتفاع متوسط العمر عند الزواج االول. من الطبيعي ان االنخفاض في معدالت االنجاب سيؤدي الى تغير في التركيب العمري للسكان وما يتصل به من تداعيات كانخفاض نسبة االعالة العمرية واالقتصادية ،وسؤدي على المدى البعيد الى ظهور ظاهرة التعمر للسكان ،مما سيتطلب اجراء تعديالت مستمرة على السياسات والبرامج والخدمات للفئات العمرية كلها. -2الوفيات: بلغ توقع الحياة لالناث على المستوى الوطني ( )54.5سنة مقابل ( ) 52.5سنة للذكور اي بزيادة مقدارها اربع سنوات لصالح لالناث. -3 الهجرة: ان التغير الديمغرافي الناتج عن اللجوء اثر وسيؤثر بشكل كبير في المجتمع االردني اقتصاديا وسياسيا واجتماعيا وثقافيا . ان التغير الديمغرافي الناتج عن اللجوء سيكون له تاثير كبير في ارتفاع نسبة االعالة ،وازدياد نسب الفقر والبطالة، مما سيؤدي الى ارتفاع العنف والجرائم ،وبالتالي التأثير على االمن االجتماعي والسياسي. ان التغير الديمغرافي الناتج عن اللجوء سيؤدي الى زيادة الضغط على الخدمات العامة مثل :الصحية والتعليمية وغيرها. الجريمة في المجتمع االردني 4 جامعة البلقاء التطبيقية الدكتور هاني أحمد الشبول الجريمة ال تحدث في االردن اال نادراً ،فقد كان المجتمع االردني بسيطا تحكمة قيم الصدق واالمانة والنخوة واالستقامة وغيرها من القيم التي تحكم السلوك. ان التطورات السياسية واالقتصادية والعسكرية التي حدثت على المستويين العالمي واالقليمي وتدفق الالجئين، وارتفاع مستوى الفقر والبطالة ،وارتفاع مستوى المعيشة وغيرها من االسباب ادت الى ازدياد جرائم نادرا ما كانت تحدث ،وظهور جرائم لم تكن موجودة اصال في المجتمع االردني :كجرائم القتل والنصب واالحتيال والسرقة واالغتصاب وكذلك االتجار وتعاطي المخدرات فضال عن الجرائم االليكترونية. أوالً :المخدرات: تعريف المخدرات :كل مادة تحتوي على عناصر منومة او مسكنة او مفترة او منشطة ،التي تستخدم في غير االغراض الطبية المعدة لها ،فانها يمكن ان تصيب الجسم بالفتور والخمول وتشل نشاطة وتصيب الجهاز العصبي المركزي والجهاز التنفسي والجهاز الدوري باالمراض المزمنة ،ويمكن ان تؤدي الى حاله من التعود (األدمان) مسببة اضرارا بليغة. المخدرات قد تكون نباتية او مصنعة. بدأت ظاهرة المخدرات تشكل قلقا ً للمجتمع االردني كافة ،ذلك الن المخدرات بأنواعها من اخطر اآلفات التي يمكن ان تدمر المجتمع. ان انتشار المخدرات وتفشيها له اثارا ً مدمرة وخطيرة على الفرد والمجتمع في مناحي الحياة كافة :االقتصادية والسياسية واالجتماعية واالمنية. ان النسبة االكبر من المتعاطين هم من فئة الشباب ،وهي الفئة التي يعتمد عليها بناء المجتمعات وتقدمها. بدأت الدولة تشعر بخطر انتشار المخدرات ،علما انة ولوقت قريب كان االردن يُعد ممرا للمخدرات وليس مستقرا ً لها. انتشار تعاطي المخدرات شمل كافة مناطق المملكة وبين معظم فئات المجتمع (الشباب ،االطفال ،االغنياء ،الفقراء، المتعلمين واألميين). أثار انتشار المخدرات: -1 -2 -3 -4 -2 -4 -5 -1 انتشار العنف بأنواعة (المجتمعي ،الجامعي ،االسري وغيرهما) ،وقد يؤدي العنف الى القتل احيانا ً. انتشار الفساد والفوضى. انتشار جميع انواع الجرائم :مثل السرقة والنصب واالحتيال والقتل واالعتداءات بأشكالها كافة. هدر مال الدولة باالنفاق على كوادر األمن لمكافحة انتشار المخدرات ،وكذلك كلفة عالج االدمان وأثارة ،فضال عن مكافحة المروجين للمخدرات. تعريض حياة رجال اآلمن العام والمواطنيين للخطر خالل عمليات المداهمة والمتابعة لمروجين المخدرات وتجاره. التأثير على الناتج االقتصادي نتيجة لتدني انتاج الفرد المتعاطي. غياب االمن االجتماعي. غياب االمن االجتماعي واالقتصادي لالسرى. اسباب انتشار االتجار والترويج للمخدرات: -1 -2 -3 -4 تحقيق الثروة للتجار من خالل الربح السريع. سيطرة تجار المخدرات في بعض المناطق بتهديد اهلها في حال تواصلهم مع الجهات االمنية. بهدف كسب المال من اجل العيش نظرا للظروف االقتصادية الصعبة. غياب العقوبات القانونية الرادعة (كاعدام تجار المخدرات). 5 جامعة البلقاء التطبيقية الدكتور هاني أحمد الشبول -2غياب الرقابة الفعالة على االماكن العامة (مثل :المقاهي ،وصالونات الحالقة الرجالية والنسائية ،واالندية الرياضية، ومحطات الحافالت ،والحدائق العامة ،واألندية الليلية). -4تعاون وتواطؤ بعض المسؤولين في متابعة تجار المخدرات وعدم تطبيق القانون عليهم. -5تصنيع انواع متعددة من المخدرات وزراعة بعضها شجع على انتشارها في فترة وجيزة. اسباب انتشار تعاطي المخدرات: -1توفير المخدرات باسعار زهيدة يساعد على الحصول عليها. -2الفضول وحب االستطالع والحاح االصدقاء أهم حافز على التجربة. -3التحدي السلبي بين الشباب من خالل الضغط النفسي (لو كنت رجال لجربت). -4الفراغ لدى الشباب. -2البطالة :التي تعد احد العوامل التي تؤدي الى احباط الشباب. -4الفقر :اذ يعتقد الفقير انه بتناولة المخدرات يهرب من الواقع ،في حين انه يؤزم المشكلة. -5سوء التربية وغياب الدور الرقابي والتربوي لألسرى والمؤسسات التربوية. -1عدم وعي االهل وجهلهم بكيفية التعرف على المؤشرات األولية التي تدل وقوع ابنائهم فريسة للمخدرات. -2التفكك االسري. -11غياب الوازع الديني. -11ضعف دور مؤسسات المجتمع المدني ومراكز الشباب والمؤسسات الشبابية. -12سوء استخدام وسائل التكنولوجيا. ثانيا :العنف تعريف العنف لغتةً :بأنه الشدة ،القسوة ،ونزع الرفق. تعريف العنف اصطالحاً :كل تصرف او سلوك يقصد به الحاق األذى باألخرين (سواء كان االذى جسميا ً او نفسيا او جنسيا او اهانه او اهماال او استهزا او سخريه او اجبارا او تسلطا او اظهار قوة او سيطرة على الموارد او سماع كلمات بذيئه ،خادشة ،مؤلمة). ً ً ويمكن تعريف العنف ايضاً :سلوك يتضمن تهديدا او استخداما متعمدا للقوة الجسدية ضد االخر مهما كانت صفته سواء كان فردا ً او جماعةً او طائفةً .وقد ينتج عن هذا السلوك او الممارسة قتل او صدمة نفسية او حرمان او تاخر في النمو. (للعنف تعريفات عدة تصب جميعها بالحاق أذى باالخر او االخرين) اصبح العنف ظاهرة بشرية تشكل تحديا للعالم يستجوب دراستها ،مع العلم ان العنف بدأ منذ بداية البشرية ،وذلك بقتل قابيل ألخية هابيل. بحسب منظمة الصحة العالمية ،فان العنف بأنواعة يتسبب بوفاة مليون وربع مليون انسان سنويا حول العالم فضال عن االصابات. ينتج عن العنف معاناة قد تكون جسدية ،نفسية جنسية وانجابية ،وهذا سيؤدي الى وجود اعباء على الدول وتكلفه ماديه بشكل مباشر او غير مباشر. صادق االردن على االتفاقيات الدولية المتعددة (كاتفاقية حقوق الطفل واتفاقية القضاء على اشكال التميز ضد المرأة كلها. 6 جامعة البلقاء التطبيقية الدكتور هاني أحمد الشبول أنواع العنف وفقا لمكان حدوثه: أوالً :العنف االاسري تعريف العنف االاسري :تصرف يتسم بالعدوانية يقوم به احد افراد االسرى ضد فرد من افرادها ،وذلك بهدف الحاق األذى والسيطرة واالخضاع بصورة اجبارية. اشكال العنف االُسري متعددة( :مثل الضرب او االهمال او التحقير او السيطرة على الموارد). اثار العنف االسري النفسية( -:تنعكس على الروابط االسرية وعلى مستقبل افراد االسرى ،وبالتالي على المجتمع). اسباب العنف االاسري -1 -2 -3 -4 -2 -4 -5 -1 غياب الوازع الديني ،وكذلك التفسير الخاطئ للدين. الفقر. البطالة النشأة في اسرى يسودها العنف. غياب التكافئ بين الزوجين. تعاطي المخدرات والكحول. اسباب سياسية -:الظلم والقمع يؤثران نفسيا على الفرد مما ينعكس على االسرى. التمييز بين افراد االسرى -:سواء بين الذكور واالناث ام تفضيل احد االبناء ،ام تفضيل احد االفراد على الخرين. يمكن الحد من العنف االسري بالتالي: -1االبتعاد عن االسباب التي تؤدي الى اذاء مباشر او غير مباشر. -2الرقابة الذاتية على التصرفات ومحاسبة الذات سيحد من العنف االسري. -3التركيز على التربية الدينية ونشر الوعي في الوسائل االعالمية كافة. ثانياً :العنف الجامعي سلوك الطالب في الجامعة يعكس البيئة االجتماعية التي نشأ فيها ،والبيئة االسرية التي تربى فيها. يعد العنف الجامعي من الس لوكيات العدوانية المتطرفة (مثل :الضرب ،الشتم ،القذف ،المشاجرات ،التحرش والتعدي على ممتلكات الجامعة واتالفها). اسباب حدوث العنف الجامعي -1اسباب اجتماعية منها ( :التعصب القبلي ،نتائج االنتخابات الطالبية ،عالقة الفرد بأهلة وجيرانه ،والمواقف والمشكالت التي يواجهها الطالب ويعجز عن حلها. -2اسباب اكاديمية منها( :تدني تحصيل الطالب االكاديمي ينعكس يؤدي الى احباطه وينعكس ذلك سلبا على سلوكه تجاه االخرين او تجاه ممتلكات الجامعة). ً -3الفراغ منها( :تدني النشاطات النوعية في الجامعات ينعكس سلبا على كيفية قضاء الطالب لوقت فراغه). يمكن الحد من العنف الجامعي بالتالي: 7 جامعة البلقاء التطبيقية الدكتور هاني أحمد الشبول -1عقد برامج توعوية وتدريبية في الجامعات ،واشراك الطلبة في النشاطات جميعها وعطائهم الحق في اختيار نشاطاتهم. -2تفعيل القانون في معاقبة المتسبب في المشاجرات سيحد من العنف الجامعي. ثالثا :العنف المدرسي يقصد بالعنف المدرسي بأنه اي سلوك قد يؤدي الى ايذاء جسدي او نفسي او مادي داخل الوسط المدرسي. يمكن ان يكون العنف المدرسي بين الطلبة ذاتهم او موجها من المعلم نحو الطلبة او من االدارة نحو الطلبة او المعلم او من أي فرد داخل المدرسة. اشكال العنف المدرسي -1 -2 -3 -4 -2 االهانة والتوبيخ. المشاجرات بين الطلبة. االعتداء على المرافق والممتلكات العامة. االعتداءات الجنسية. الترويج للتدخين والمخدرات والمؤثرات العقلية. اسباب العنف المدرسي -1 -2 -3 -4 عدم معرفة االحتياجات الطالبية المعنوية والمادية ،وعدم الفروق المادية بينهم. ضعف شخصية المعلم. تدني مهارات االتصال والتواصل لدى المعلمين ،وتدني خبرتهم باساليب التواصل مع الطلبة ،مما يجعلهم يلجأون للعنف وبالتالي ايقاع العقوبات بحقهم. افتقار المدرسة الى المرافق العامة ،وعدم وجود بيئة مدرسية أمنة. رابعاً :العنف المجتمعي تعريف العنف المجتمعي :سلوك يؤدي الى اذاء او انتهاك لحقوق االنسان ،مما يؤدي الى احدث خلل ما في المجتمع وقد يكون هذا االيذاء في المدارس او الجامعات او الشوارع او في اماكن العمل او غيرها ،وكذلك العنف االقتصادي والسياسي والقانوني، لذا فان العنف المجتمعي يعد خطيرا النه يخل في أمن المجتمع. انتشر في األونه االخيرة بعض من اشكال العنف التي تعد غريبة على مجتمعنا (كالسلب والنهب والسرقه والتحرش والرشوة وغيرها من مظاهر العنف المجتمعي. اسباب العنف المجتمعي -1اسباب اقتصادية( :ارتفاع مستوى المعيشة والفقر والبطاله). -2اسباب اجتماعية( :غياب العداله والمساوة). -3اسباب قانونية( :غياب الوعي القانوني). أهم الوسائل لمواجهة العنف المجتمعي .1اجراء بحوث العلمية حول العنف واالخذ بتوصياتها. .2اعطاء االعالم دورا فاعالً في التوعية ،من خالل برامج هادفه في مناحي الحياة كافة. .3القضاء على الواسطة والمحسوبية. 8 الدكتور هاني أحمد الشبول .4 .2 .4 .5 .1 .2 جامعة البلقاء التطبيقية تعديل القوانين الناضمة للحياة السياسية. ضمان انتخابات نزيهة. القضاء على الفساد. تحقيق العدالة االجتماعية بين االفراد والمحافظات. ضمان سيادة القانون. حل مشكلتي الفقر والبطاله. أنواع العنف وفقا للمعنف -1العنف ضد المرأة -2العنف ضد األطفال -3العنف ضد المسنين -4العنف ضد الرجل. االسرى االردنية تعد االسرى احدى اهم المؤسسات التربوية ،حيث ان لها الدور االكبر في -:بناء شخصية الفرد منذ الطفولة ،وبناء المنظومة القيمية لديه ،واعداده مواطنا صالحا منتميا ألسرته ووطنه. تاثرت األسرى االردنية بالعولمة والتطورات االقتصادية والسياسية واالجتماعية والتكنولوجية ،حيث اصبحت تواجه تحديات ومشكالت لم تكن لم تكن منتشرة في المجتمع االردني. األسرى في المجتمع االردني نوعان هما: -1األسرى الممتدة. -2األسرى النووية. االسرى الممتدة كانت والزالت موجودة في الريف ،اال ان هناك تحول مستمر من نمط االسرى الممتدى الى االسرى النووية ،نتيجة لعوامل متعددة منها :التعليم والهجرة من الريف الى المدينة ،والتنوع في اشكال النشاط االقتصادي واالستقالل المادي والتحضر وغيرها من العوامل. وظائف االسرى االردنية -1التربية االخالقية والتنشئة االجتماعية -2 .الوظيفة الدينية -3 .االعداد المهني -4 .القضاء على النزاعات وفضها طبقا لالعراف السائدة. المشكالت التي تواجه األسرى االردنية -1ازدياد نسبة الطالق -2 .التفكك األسري -3 .انحراف األبناء -4 .العنف األسري -2 .التمرد على الوالدين. تعدد الزوجات يعني الزواج يتزوج بأكثر من زوجة ،ولتعدد الزوجات مؤيدين ومعارضين. رأي المؤيدين -:يرى المؤيدون انه حق للرجل وهو ضرورة لطبيعة الرجل البيولوجية ،وكذلك للقضاء على العنوسة المتفشية في المجتمع .ولألسباب متعلقة باالنجاب. رأي المعارضون -:التعدد يؤدي الى عدم القدرة على تحقيق التربية األسرية السليمة ،والرعاية المناسبة للزوجة واالطفال سواء الرعاية الصحية والعاطفية ،وسيؤدي كذلك الى صراع بين الزوجين ،فضال عن الضغط على موارد األسرى. مشاركة المرأة األردنية في الحياة العامة ادماج المرأة في الحياة العامة 9 جامعة البلقاء التطبيقية الدكتور هاني أحمد الشبول اكد الدستور االردني والميثاق الوطني االردني على المساواة بين المرأة والرجل ،وكفلت الشريعة االسالمية حق مشاركة المراة في الحياة العامة. تشكل المرأة االردنية حوالي نصف المجتمع ،لذلك فقضية النهوض بأوضاع المرأة وتمكينها من اداء دورها الفاعل بوصفها شريكا كامال في تنمية المجتمع وتقدمة ،من اهم أولويات الدول الحكومات والمنظمات غير الحكومية ،اذ ال تنمية شاملة ومستدامة دون مشاركة فاعلة المرأة والشباب. دأب االردن منذ عقود على ادماج المرأة في الحياة العامة ،من خالل برامج متكاملة وجهت نحو مراجعة التشريعات، وتحديد العوائق والعقبات التي تحول دون مشاركة المرأة ،والسعي لبناء قدراتها ،وتمكينها من القيام بأدوارها، واحتالل مكانتها الالئقة ،فعملت الحكومة على ادراج قضايا المرأة على األجندة الحكومية ،مستندة الى الرؤيا الملكية السامية ،ومرتكزة الى روح ونصوص الدستور االردني ،الذي يؤكد على المساواة وعدم التميز. مكانة المرأة االردنية خطت المرأة االردنية خطوات واسعة باتجاه احتالل ادوارها المالئمة ،واخذ مكانتها الطبيعية والسعي نحو الحصول على حقوقها الكاملة في المجتمع. حققت المرأة انجازات كبيرة في المجاالت كافة ،وفقا لدائرة االحصات العامة ،نسبة االمية في االردن لعمر ( )12سنة فما فوق لعام ( )2112بلغت ( ،)%2.4اما نسبة االمية عند الذكور فقط بلغت ( ،)%2.3اما نسبة االمية عند اإلناث فقط بلغت ( ،)%11اال ان نسبة التحاق اإلناث في التعليم االساسي تعادل تقريبا نسبة التحاق الذكور ،في حين ان نسبة التحاق اإلناث في المرحلة الثانوية تفوق نسبة التحاق الذكور ،كما ان نسبة التحاق اإلناث في الجامعات تزيد على ( )%41في الكليات االدبية والعلمية. على الرغم من ان االستثمار في تعليم المرأة كبير ،اال ان ذلك ال ينعكس على مشاركتها في سوق العمل ،حيث لم تتجاوز نسبة مشاركتها عبر سنوات متتالية ما بين ( ،)%14-12مما يؤثر على الدخل القومي. مشاركت المرأة االردنية سياسيا أما على صعيد مشاركت المرأة االردنية سياسيا ،فقد حصلت على حقها في الترشح واالنتخاب لمجلس النواب عام ( 1254شاركت كناخبة عام 1214وكمرشحة عام ،1212وحققت نجاحا عام 1223عندما فازت توجان فيصل عن المقعد الشركسي ،مما شجع النساء على الترشح في االنتخابات النيابية عام ، 1225فترشحت 15امرأة ولم يحالفهن الح ظ ،مما دعا القيادات النسائية ومؤسسات المجتمع المدني الى تنفيذ حمالت لكسب التأيد للمطالبة بتخصيص مقاعد للنساء (الكوتا)). تم تخصيص ستة مقاعد للنساء (كوتا نسائية) عام ، 2113اضافه الى حقها بالمنافسة على المقاعد االخرى .اال ان ذلك لم يحقق طموح المرأة االردنية ،فاستمرت المطالبات بزيادة حصة المرأة الى ان وصل عدد المقاعد المخصصة للنساء الى ( )12مقعد. نظرا ألن النساء اثبتن جدارتهن اضافة الى التغير الطفيف الذي جرى على ثقافة المجتمع ،فقد فازت خمس نساء في مقاعد اساسية ليصبح عدد النساء في مجلس النواب ( )21امرأة عام ، 2114كذلك تعين نساء في مجلس االعيان. نسبة مشاركة المرأة في البلديات تزيد على ( ، ) %34علما ان نسبة الكوتا النسائية في المجالس البلدية تبلغ (،)%22 فضال عن تخصيص نسبة ( )%12من عدد اعضاء مجالس المحافظات للمرأة .بحيث يتم انتخاب ( )%11وتعيين (.)%2 كان تعين أول وزيرة في االردن عام ، 1252حيث تراوحت مشاركة النساء منذ ذلك العام في جميع الوزارات من (صفر ) 5-وزيرات ،وشاركت المرأة في المواقع كافة (فمنهن سفيرات وأمناء عامين ،وبعضهن في القطاع العسكري: القوات المسلحة واالمن العام والدفاع المدني وغيرها) . كما ان للمرأة دور كبير في الجهاز القضائي ( فقد تم تعين اول قاضية في االردن عام 1224هي القاضية تغريد حكمت ،كما تم تعيينها الحقا كأول قاضية عربية في محكمة دولية).اما اليوم فقد اصبحت نسبة النساء في القضاء تزيد عن .%31وتم تعيين رئيسة محكمة ،وفي 2111/1/22تم تعيين أول قاضية في محكمة التميز. انتهى المحور 10 جامعة البلقاء التطبيقية الدكتور هاني أحمد الشبول 11 تلخيص محاضرات المحور السابع اعداد :الدكتور هاني الشبول /جامعة البلقاء التطبيقية المحور السابع االعالم االلكتروني و األمن الوطني االعالم ودوره الوطني ومؤسساته( :تساهم وسائل االعالم الوطني في بناء التربية الوطنية للمجتمع) المؤسسات االعالمية -:وزارة االعالم (تم الغائها ) ،،دائرة المطبوعات والنشر ،،الصحافة ،،مؤسسة االذاعة والتلفزيون ،، مركز المعلومات الوطني (تم انشأؤة عام ،3991لتوفير قاعدة معلومات وطنية) ،،وكالة االنباء االردنية (بترا). يتمثل دور االعالم في التربية الوطنية -:نقل االخبار المختلفة ،،التعبير عن االتجاهات المختلفة في المجتمع (السياسية واالقتصادية و االجتماعية والثقافية) ،،توجيه المنظومة القيمية للمجتمع بهدف تطوير الذات والحفاظ على شخصيته ،، الم ساهمة في تعزيز التماسك االجتماعي ألبناء المجتمع ،،الرد على الدعاية المضادة التي يحاول البعض بثها لزعزعة األخرين. وحتى تتمكن الدولة-أية دولة-من تحقيق الغاية من التربية الوطنية وانجاح أهدافها ومراميها ورسالتها لتنشئة جيل واع ،منتم لبلده ،وموال لقيادته ،ال بد لها من إعطاء مساحة كافية للحوار واالبداع ،وقبول االخر ،وتعميق مفهوم حرية الرأي التي كفلها الدستور االردني والميثاق الوطني االردني. وفي ظل العولمة الثقافية وتطور وسائل التكنولوجيا الحديثة لقد أصبح المجتمع بحاجة إلى رؤى ،واستراتيجيات جديدة تتالءم والعصر والتقدم والتسارع في نقل المعلومات ،واتساعها ،بهدف تعزيز قدرات المواطنين -الشباب جزء منهم- على مواجهة التبادالت الثقافية (الخارجية وخاصة السلبية منها) ،للحيلولة دون قدرتها على إيصال أو بث ما تريد لداخل الوطن بيسر وسهولة ،إذ ال بد من إيجاد جيل متسلح بالعلم والثقافة والحرية .ولهذا أصبحنا بحاجة الى إعالم قوي متمكن وشفاف ،تقوم عالقته مع مواطنيه على الثقة المتبادلة ،وبحاجة اعالميين ذات مستويات وقدرات إعالمية منافسة للخارج لديها قدرة على إقناع الشباب من خالل محاورتهم وفتح المجال لهم بمزيد من الرؤى والقناعات، والحوارات التي تهم الوطن ومؤسساته ،وتحدياته لتع ميق حب الوطن ،واالنتماء على أسس صحيحة واضحة أساسها الحوار والحريات ،واحترام الرأي والرأي االخر ،وصوال به لشخصية قيادية قادرة على قيادة المستقبل والوطن نحو األمام. وقد شهد االعالم االردني في عهد جاللة الملك عبدلله الثاني تطورات هامة وجوهرية أساسها رفع مستوى الحرية الصحيفة ،والدعوة المستمرة الى إعالم وطني حر ومسؤول وفاعل يعبر عن مصالح االردن واالردنيين ،وتمثل ذلك بلقاءات الملك المستمرة مع االعالميين ،واالستماع إلى وجهات نظرهم ،وتحديات مجتمعهم والمشاركة بوضع الحلول لتلك التحديات والتحديات المستقبلية. إال إن االعالم االردني ما زال يعاني من العديد من التحديات وفي مقدمتها :نيل الثقة بين المواطن والمؤسسات االعالمية ،واحترام آراء المواطنين وعقولهم وتفكيرهم واشراكهم في توجيه الرسالة االعالمية والمنافسة االعالمية القوية مع مؤسسات عربية وأجنبية. تكنولوجيا الحاسب اآللي وظهور االنترنت (ايجابيات و سلبيات) سهل ،التطور الحاصل في تكنولوجيا الحاسب اآللي ،وظهور الشبكة العنكبوتية العالمية (االنترنت) ،من سبل الحياة، كما ساهم في اختصار الوقت والجهد ،لما قدمته هذه الوسائل للبشرية من تسهيالت وخدمات وايجابيات ،إذ غيرت نمط حياة الشعوب فلعبت دورا في رقيها وتطورها. ا لتطور الحاصل في تكنولوجيا الحاسب اآللي ،وظهور الشبكة العنكبوتية العالمية (االنترنت) ،جانبا سلبيا أثر على حياة الناس ومصالحهم تعداه لمصالح الدول أيضا تمثل بأساءة استخدام البعض لهذه التكنولوجيا ،من خالل تطويع االنترنت وغيره من الوسائل اإللكترونية إلرتكاب أنواع جديدة من الجرائم التي أطلق عليها الجرائم اإللكترونية والتي عادة ما تتم عبر معدات وأجهزة اليكترونية أو باستخدام شبكة االنترنت. الجرائم اإلليكترونية( -:خطورتها ،،تاثيرها ]على األمن الوطني االردني[ ،،وطرق الوقاية منها) الجريمة اإللكترونية -:تعتبر من الظواهر الحديثة ،وذلك إلرتباطها بتقنية تكنولوجيا المعلومات وتشمل في مضمونها جميع االعتداءات والجرائم التي تقع في البيئة التقنية وعلى نظم المعالجة األلية وبما تحويه هذه األنظمة من معلومات بمختلف أنواعها ،كما يتسع ليشمل جميع االبتكارات اإللكترونية في مجال تكنولوجيا المعلومات ،فضالً عن الجرائم التي تستخدم هذه النظم كوسيلة الرتكاب الجرائم ،كما إن التطورات النوعية التي حققتها تكنولوجيا المعلومات أتاحت الفرصة لظهور أنواع جديدة ومستحدثة من الجرائم اإللكترونية ،والتي تحمل طابع هذه التقنية المعلوماتية ،وتساير على الدوام مسار تقدمها ،باعتمادها على الحاسب اآللي والشبكة المعلوماتية كأداة االرتكابها. تعريف الجريمة اإللكترونية-: (ال يوجد تعر يف واحد لما يسمى بالجرائم اإللكترونية أو (الجرائم المعلوماتية) ،وقد بذل المختصون والفقهاء في هذا المجال جهودا حثيثة إليجاد تعريف جامع ومانع لكنهم لم يتوصلوا لذلك). تعريف -:3فقد عرفها البعض بأنها "تشمل أية جريمة ضد المال مرتبطة باستخدام المعالجة األلية للمعلوماتية". تعريف -:2عرفها الفقيه األلماني تاريمان بأنها" :كل أشكال السلوك غير المشروع أو الضار بالمجتمع الذي يرتكب باستخدام الحاسب اآللي". تعريف -:1وعرفت أيضا بأنها "كل فعل أو امتناع عمدي ينشأ عن األستخدام غير المشروع لتقنية المعلومات ويهدف إلى االعتداء على األموال المادية أو المعنوية". تعريف -:4وعرفتها منظمة التعاون االقتصادي والتنمية على أنها "كل سلوك غير مشروع أو غير مصرح به يتعلق بالمعالجة األلية للبيانات أو بنقلها". تعريف -:5وتوسع مفهومها أكثر بحيث قصد بها "الجريمة التي يمكن ارتكابها بواسطة نظام حاسوبي أو شبكة معلوماتية، وتشمل جميع الجرائم التي يمكن ارتكابها في البيئة اإللكترونية" .وهناك من ربط هذا النوع من الجرائم باألنترنت للداللة على الجرائم الناشئة عن استخدام االنترنت. مالحظه :يالحظ من التعريفات السابقة المتقاربة في تعريفها والمختلفة في تعبيرها أن الفقه انقسم في تعريفه لها لقسمين االول يضيق مفهوم الجريمة اإللكترونية ،والثاني يوسع مفهومها. تضيق تعريف الجريمة اإللكترونية-: أصحاب االتجاه الذي يضيق الجريمة اإللكترونية عرفها على أنها الجرائم التي تقع على النظام اإللكتروني أو الشبكة المعلوماتية أو هي نشاط غير مشروع موجه لنسخ أو تغيير أو حذف أو الوصول إلى المعلومات المخزنة داخل النظام اإللكتروني أو تلك التي يتم تحويلها عن طريقه ،وطبقا لهذا التعريف فإنه يضيق من مفهوم الجريمة اإللكترونية بحيث حصرها فيما يقع على النظام اإللكتروني أو داخله فقط. توسيع تعريف الجريمة اإللكترونية-: أما االتجاه الذي يوسع من مفهوم الجريمة اإللكترونية )المعلوماتية) فقد عرفها بأنها "كل سلوك إجرامي يتم بمساعدة الحاسب اآللي ،أو هي كل جريمة تتم في محيط الحاسبات اآللية" .فهذا االتجاه وسع من مفهوم الجريمة اإللكترونية حيث إن مجرد مشاركة الحاسب اآللي في النشاط االجرامي يسبغ عليه وصف الجريمة اإللكترونية. تتميز الجريمة اإللكترونية بخصائص تميزها عن الجريمة التقليدية. -3 -2 -1 -4 -5 -6 -7 الجريمة اإللكترونية جريمة عابرة للحدود ،حيث يمكن أن تقع جريمة من جاني في دولة ويكون المجني عليه في دولة أخرى. يمكن حدوثها في زمن قصير ،حيث يمكن تنفيذ الجريمة اإللكترونية في أقل من ثانية. تسبب خسائر اقتصادية باهضة في أغلبية الجرائم ،سواء ما تعلق منها بسرقة المبالغ النقدية من بعض الحسابات ،أو ما تعلق منها بسرقة البرامج والبيانات والمعلومات ،وكشف المعلومات واالسرار. إمكانية تعدد المجني عليهم ،وكذلك مسرح الجريمة ،حيث يمكن للفاعل أن يقوم باستهداف أكثر من شخص في أماكن متفرقة صعوب ة إثباتها ،بحيث ال تترك آثارا مادية تدل على مرتكب الجريمة إذ يقع عليها تغيير أو محو البيانات الموجودة بأنظمة الحاسبات األلية أو إتالفها أو نسخها مما يلغي أي أثر كتابي أو مادي مرئيا أو ملموسا يمكن االستعانة به إلثبات الجريمة. ترتكب عبر شبكة االنترنت. هادئة بطبيعتها ،إذ ال تتطلب سوى لمسات خاطفة على لوحة المفاتيح. كما تتميز هذه الجرائم بخطورتها الشديدة وحجم األضرار الكبيرة التي تنشأ عنها ،وتأتي أهمية دراسة جرائم الحاسوب اآللي لما لها من خطر إذ تتناول االنسان في فكره وحياته الخاصة وكذلك لما لها من مساس وتأثير على أمن الدولة والبالد القومي والسياسي واالقتصادي. لقد أصبحت الحاجة ماسة للغاية في االردن لمشروع قانون ينظم أمن المعلومات ويعمل على حمايتها ،ويعود ذلك لظروف ودواع عديدة يأتي في مقدمتها التطور التكنولوجي المتسارع في وسائل االتصالت ،وما نجم عنه من اتساع في نطاق استخدام الشبكة المعلوماتية سواء في وسائل االتصال االجتماعي أو تطبيقات بعض االجهزة الذكية ونتيجة كذلك إلساءة البعض عند استخدام هذه الوسائل وما نجم عنها من انتشار لظاهرة الجرائم اإللكترونية سواء من تلك التي تمس الوحدة الوطنية أو التي تمس االشخاص مثل جريمة االبتزاز والجرائم الواقعة على األموال مثل جرائم االحتيال اإللكتروني ،والحاجة لتجريم بعض األفعال خاصة تلك التي تمس األطفال كجرائم االستغالل الجنسي .وهذا استوجب من الحكومة تقديم مقترح مشروع قانون ينظم ذلك وهو مشروع قانون معدل لقانون الجرائم اإللكترونية لسنة 2132والعمل على إحالته لمجلس النواب إلقراره. بنود مشروع القانون المعدل لقانون الجرائم اإللكترونية لسنة 8102 -1غلظ مشروع القانون الجديد من العقوبات التي تتراوح بين الحبس وبين الغرامة في معظم مواده ومنها" :كل من دخل قصدا إلى موقع الكتروني لتغييره أو إلغائه أو إتالفه أو تعديل محتوياته أو إشغاله أو انتحال صفته أو انتحال شخصية مالكه" بحيث ال تقل عن ثالثة شهور سجن وال تزيد عن سنتين وغرامة ال تقل عن 511دينار وال تزيد عن 3111 دينار. -2 -3 -4 -5 -6 ترفع مسودة القانون عقوبة الحبس ليصبح حدها األدنى ثالثة شهور وحدها األعلى ال يزيد عن سنة ،وغرامة ال تقل عن 511دينار وال تزيد عن 3111دينار لـ" :كل من دخل قصدا إلى الشبكة المعلوماتية أو نظام معلومات بأي وسيلة دون تصريح أو بما يخالف أو يجاوز التصريح". ترفع مسودة القانون عقوبتي الحبس والغرامة لجرم الدخول إلى الشبكات بغرض "إلغاء أو حذف أو إضافة أو تدمير أو إفشاء أو إتالف أو حجب أو تعديل أو تغيير أو نقل أو نسخ بيانات أو معلومات أو توقيف أو تعطيل عمل الشبكة المعلوماتية أو نظام معلومات الشبكة المعلوماتية". عاقب القانون كل من دخل قصدا لمواقع اليكترونية لالطالع على بيانات أو معلومات غير متاحة للجمهور تمس األمن الوطني أو العالقات الخارجية للمملكة أو السالمة العامة بالحبس مدة ال تقل عن أربعة شهور .وجاءت المادة ()33 لتقنين بعض التصرفات كالنقد أو غير ه حيث عاقبت هذه المادة كل من قام بإرسال أو إعادة إرسال أو نشر بيانات أو معلومات عن طريق الشبكة المعلوماتية أو الموقع اإللكتروني أو نظام معلومات ينطوي على ذم أو قدح أو تحقير أي شخص بالحبس مدة ال تقل عن ثالثة شهور وبغرامة ال تقل عن 311دينار. أضاف مشروع القانون الجديد تعريف خطاب الكراهية وهو" -:كل قول أو فعل من شأنه إثارة الفتنة والنعرات الدينية أو الطائفية أو العرقية أو ااالقليمية أو التمييز بين االفراد والجماعات". عزز القانون حماية الفتيات والنساء واألطفال في الجرائم اإللكترونية وخاصة المتعلقة بالمواد اإلباحية واالستغالل الجنسي و اإلبتزاز اإللكتروني .بمعنى أنه جاء حافظا وحاميا للحياء العام لألفراد .ومنع اإلبتزاز ،وخرق الحياة الخاصة لألخرين. مالحظة ] (( -:ويرى البعض أن مشروع القانون هذا جاء لحماية الحياة الشخصية للمواطنين والمسؤولين والشخصيات العامة من االستهداف واالساءة أو المساهمة من الحد من اغتيال الشخصية ،،فما اعتبره آخرون أنه يشكل قيودا على الحريات الصحفية والحريات بشكل عام وخاصة المادة ( ) 33منه إذ اعتبروها تكميما لألفواه ،وتقليصا لحجم الحريات[ )). وحدة الجرائم اإللكترونية التابعة لمديرية األمن العام. تقوم وحدة الجرائم اإللكترونية التابعة لمديرية األمن العام بدور رقابي هام ،في التصدي للشائعات ،والفيديوهات المفبركة ،واغتيال الشخصيات ،حيث تعاملت هذه الوحدة خالل عام 2015مع 42قضية .اال إن انتشار األجهزة الذكية واالفراط في استخدامها سبب في زيادة عدد القضايا ،حيث يعد االردن من أكثر دول العالم استخداما للفيسبوك بحسب دراسات صدرت مؤخرا من جهات متخصصة ،وبلغت اإلحصائية التي تعاملت معها وحدة الجرائم اإللكترونية وفقا لمديرها خالل عام 2132إلى حوالي 6211قضية ،كما كشفت الدائرة عن تعامل مع عدد قليل من قضايا اإلبتزاز و االستغالل الالأخالقي وخاصة األطفال من قبل أصحاب النفوس المريضة. نصائح تقدمها وحدة الجرائم اإللكترونية التابعة لمديرية األمن العام لمستخدمي التقنيات الحديثة من هاتف ذكي ومواقع التواصل االجتماعي (فيسبوك وغيرها) ،والتي تأمل االلتزام بها وخاصة فئة الشباب. النصائح هي ما يلي-: -3 -2 -1 -4 -5 -6 عدم نشر الصور الشخصية التي تحاكي الحياة اليومية. عدم نشر صور جوازات السفر . تجنب تبادل الصور الخاصة بالزوجين عبر وسائل التواصل االجتماعي. االمتناع والحذر من فتح الكاميرا مع األشخاص الغرباء ،وبعض التطبيقات الذكية ،حيث هناك أحكاما وشروطا يجب االطالع عليها قبل تحميلها. عدم الرضوخ لالبتزاز وذلك بقيام الضحايا بدفع مبالغ مالية لمبتزهم ،واللجوء للطرق القانونية. ضرورة قيام األهل بمراقبة أطفالهم خوفا من وقوعهم ضحية االبتزاز ،وأن يكون مالذهم هو الجهات األمنية. -7تحكيم أي مستخدم ألدوات التواصل االجتماعي للعقل قبل قيامه بنشر أي فيديو أو أخبار يتم تداولها (مثل توزيع مخدرات ،أو تنزيل بوستات وعبارات تتحدث عن تجارة المخدرات). -2عدم استخدام كلمة محشش على سبيل النكتة في وسائل التواصل االجتماعي لما لها من تأثير على المراهقين وحبهم لتلك الشخصية. أهمية اإلعالم اإللكتروني ودوره في مكافحة التطرف يلعب اإلعالم اإل لكتروني في عالمنا المعاصر دورا كبيرا هاما ومؤثرا في حياة الجميع ،وخاصة الشباب منهم كونهم من أكثر الفئات استهدافا لكثير من القضايا والتحديات. ظاهرة اإلرهاب أصبحت ظاهرة عالمية ال تعرف حدودا وال جنسية وال دينا ً وال عرقاً ،وال يمكن لبلد من البلدان أن يكون بمنأى عنها. يسعى القائمون على الظاهرة اإلرهابية لتنفيذ خططهم اإلجرامية باستقطاب الشباب وتجنيدهم لصالحها من خالل استغاللهم لوسائل التكنولوجيا الحديثة ،ومختلف وسائل التواصل االجتماعي المتاحة للجميع للترويج لمعتقداتها. وسائل استقطاب الجماعات اإلرهابية لمؤيديها: تتنوع وسائل استقطاب الجماعات اإلرهابية لمؤيديها -:منها ما هو تقليدي ومنها ما هو إلكتروني باستغالل العالم االفتراضي (االنترنت) إذ أدت الثورة الراهنة في تقنية المعلومات لظهور العديد من وسائل االتصالت والتواصل االجتماعي (الهواتف الخلوية ،االنتر نت ،الرسائل اإللكترونية ،مواقع التواصل االجتماعي المختلفة) والتي تفرز كما ً هائالً من المعلومات والبيانات حيال قضايا المجتمع المختلفة ،حبث أصبح بإمكان الجماعات اإلرهابية ان تعكس من خالل (االنترنت) تصوراتها ورؤاها ،وربما تحريضاتها وعدم قبولها بالواقع. تظهر أهمية استخدام ه ذه الجماعات لالنترنت من خالل سعيها إلى تضخيم الصورة الذهنية لقوة وحجم تلك المنظمات ،وبما يخدم الجانب االعالمي والعسكري لها ،بمعنى الترويج لها ولقوتها وأفكارها أمام الجميع ومنها الناشئة ،وبالتالي إمكانية اصطيادهم. كما تسعى هذه الجماعات والمنظمات إلى االستفا دة من االنترنت أو استثماره بالتنقيب عن المعلومات والحصول على التمويل والتبرعات وعملية تجنيد االشخاص ،وكذلك تحقيق الترابط التنظيمي عبر تبادل المعلومات واألفكار، والمقترحات ،الميدانية حول كيفية إصابة الهدف واختراقه ،وكيفية صنع المتفجرات والتخطيط والتنسيق للعمل اإلرهابي وكذلك من تدمير مواقع االنترنت المضادة أو اختراق مؤسسات حيوية أو تعطيل خدمات الحكومات اإللكترونية. الجهود األردنية في مكافحة التطرف نتيجة لتزايد دور الجماعات اإلرهابية وتوسيع أهدافها ومكامن خطرها في اإلقليم ،وكذلك ما أصاب العالم من تطور تكنولوجي حديث من خالل الشبكة العنكبوتية (االنترنت) بحيث أصبحت متاحة للجميع وبأقل التكاليف ،فقد اتخذت الدولة االردنية قيادة وحكومة على عاتقها ومسؤولياتها جملة من الخطوات واالستراتيجيات لمواجهة ظاهرة االرهاب ،وكانت مديرية األمن العام في مقدمة تلك المؤسسات من خالل تطبيق استراتيجيتها األمنية بقيامها استحداث مركز متخصص تحت اسم مركز السلم المجتمعي كأحد مشاريعها ضمن خطتها االستراتيجية لمكافحة التطرف واإلرهاب ،بحيث يعنى هذا المركز كوحدة متخصصة بالفكر تثقيفا وتدريبا. بذلت الدولة االردنية العديد من الجهود في سبيل مكافحة التطرف ايدولوجيا سواء من خالل محاربة الفكر المتطرف بالفكر السليم ،وتحصين المجتمع من خالل قيام وزارة االوقاف بدورها الوعظي بمكافحة الفكر بالفكر ،وكذلك العمل على تعزيز مفاهيم الديمقراطية ،واحترام حقوق االنسان وحرياته وتفعيل مشاركته السياسية للحفاظ على االستقرار السياسي واالقتصادي في البالد ،وتعزيز مفاهيم التنشئة السياسية من خالل المؤسسات التعليمية بارتقاء مناهجها وتغير لغة الخطاب ويجاد أفكارا ً إبداعية خالقة. الجهود االردنية المتعلقة بالشبكة العنكبوتية (االنترنت) ركزت على توظيف التكنولوجيا الحديثة إيجابا وذلك بالعمل على مكافحة التجنيد اإللكتروني والتركيز التقني على مكافحة الفكر الذي تتبناه الجماعات التكفيرية على المنابر و المواقع اإللكترونية بمتابعتها وم الحقتها من خالل الوحدة المتخصصة لذلك للحيلولة دون إيقاع الشباب بشباكها، وأفكارها. عملت الدولة االردنية على تعديل التشريعات المتعلقة بجرائم اإلرهاب (خاصة قانون منع اإلرهاب وقانون غسيل االموال) من خالل إقرار قانون منع اإلرهاب رقم 55لسنة ، 2116والقانون المعدل لقانون منع اإلرهاب رقم 32 لسنة 2014وخاصة ما ورد بالمادة ( ) 1منه فقرة (هـ) والمتعلقة بمكافحة التجنيد اإللكتروني. كيف تساعد التقنيات الحديثة (االنترنت) الجماعات اإلرهابية في تنفيذ عملياتها وأهدافها: -3الوصول الى أكبر عدد ممكن من االشخاص وبالتالي ايصال األفكار والنشاطات لهم. -2الوصول إلى أشخاص خارج الدول وايصال األفكار والمعلومات لهم . -1صعوبة معرفة هوية الشخص الحقيقي في حال اختفائها وكذلك صعوبة التتبع اإللكتروني -4سهولة التواصل بين أعضاء التنظيم بطريقه أكثر أمنا وأقل تكلفة. -5إمكانية رصد ردود االفعال واالنطباعات عن أي شيء وبشكل أوسع. -6التعرف على أكثر المواقع والجهات المستهدفة قبل إجراء أي عملية عن طريق صفحات الجهة والعاملين فيها. دور وأهمية مواقع التواصل اإلجتماعي في األمن الوطني واإلجتماعي االردني تعرف -:مواقع التواصل اإلجتماعي مجموعة من المواقع اإللكترونية الموجودة على شبكة االنترنت ،وهدفها الرئيس بناء تواصل بين مجموعة من االشخاص في مختلف أنحاء العالم ،واصبحت هذه المواقع وسيلة لحفظ المعلومات كمقاطع الفيديو والصور والوثائق والملفات اإللكترونية كما وفرت مواقع التواصل االجتماعي هذه خدمات كثيرة لمستخدميها لم تكن معروفة من قبل مثل :تخصيص مجموعة من االصدقاء والحصول على االخبار بشكل مباشر. من مواقع التواصل االجتماعي المشهورة فيس بوك الذي يعد أشهر مواقع التواصل االجتماعي اذ يتجاوز عدد مستخدميه المليار شخص .وتويتر الذي يعد ثاني أشهر مواقع التواصل االجتماعي الذي انطلق عام ،2116ويمتاز بطابعه الرسمي ويستخدمه أغلب الشخصيات المشهورة في العالم كالسياسيين والفنانين والرياضيين ،وكل نَص يكتب به يطلق عليه تغريدة. ً لم يعد األمن االجتماعي منفصال عن األمن الوطني ،فقد أضحى تماسك المجتمع ،ومنع إثارة النزاعات الداخلية بين فئاته ومكوناته والحفاظ على هويته الثقافية ،من أبرز مقومات األمن الوطني للدول ،وهو ما يطرح في أحد أبعاده العالقة بين وسائل التواصل االجتماعي وأمن المجتمع ذاته ،السيما مع تزايد عدد سكان الدول العربية المستخدمين لمواقع التواصل االجتماعي .فوفقا ً إلحصائيات عالمية بلغ عدد مستخدمي فيسبوك في الدول العربية نحو 156مليون مستخدم وفقا ً إلحصاءات ، 2137منهم ما يزيد عن 4مليون مستخدم في االردن. يعتبر الفيس بوك الشبكة األكثر شعبية في االردن ،وان نسبة استخدام األسر التي تستخدم االنترنت في منزلها حوالي 61بالمائة اذ لعبت هذه الوسائل دورا كبيرا في التضليل حيث أنها تأخذ المعلومة على أنها مسلمة دون التحقق منها وبالتالي مساهمتها في تشوه الثقافة. تأتي أهمية دراسة وسائل التواصل االجتماعي في المجتمع لتأثيرها على األمن المجتمعي والوطني ،اذ أصبحت تسهم وتسيطر بل وتغير من الرأي العام في االردن لما لها من سيطرة على المواقف خاصة بين الشباب (كونهم األكثر اقبالً على الشبكة العنكبوتية) اذ تعد وسائل التواصل االجتماعي فضا ًء مفتوحا ً بال حدود ،يسمح للجميع بالتواصل مع بلدان وثقافات مختلفة لم يكن باالمكان الوصول لها من قبل. سلبيات وسائل التواصل االجتماعي (اإلشاعات) هناك إمكانية تأثير وسائل التواصل االجتماعي سلبيا ً على أمن المجتمعات إلى الحد الذي قد يصل إلى انتشار العنف الداخلي ،من خالل تهديد االنسجام االجتماعي والثقافي ،حيث يمكن عبر وسائل التواصل االجتماعي نشر ثقافات وتوجهات وأفكار ال تنسجم مع قيم المجتمع ،وربما تعارضها كلياً ،خصوصا ً فئات الشباب وصغار السن الذين قد ال يملكون حصانة كافية ضد التأثر بهذه االفكار ،مما قد ينتج عنه اغترابهم عن المجتمع وتباعد المسافات بينهم وبينه إلى درجة قد تصل حد العداء أو القطيعة ،بحكم قدرة مواقع التواصل االجتماعي على إقامة عالم افتراضي بديل. أدى انتشار استخدام مواقع التواصل االجتماعي وسهولة التواصل بين أفراد المجتمع إلى إتاحة بيئة خصبة لنشر وتبادل المعلومات بصورة غير مسبوقة إال أن ذلك لم يخلو من نشر الشائعات المغرضة التي تهدد االستقرار واألمن المجتمعي حيث تحتاج إلى جهو د ومتابعة مستمرة لرصد الشائعات وتحليلها ومعرفة مصدرها ومقاصدها وسرعة الرد عليها لتالفي تأثيراتها السلبية على الفرد وأمن المجتمع .مكانية وصول الخ واليوم أصبحت الشائعات مع وجود أدوات التواصل االجتماعي وامكانية وصول الخبر غير الصحيح لكل شخص في مكانه وموقعه وعمله ،سالحا ً خطيراً ،وان المشكلة ال تكمن في استخدام شبكات التواصل االجتماعي ولكن في سهولة نشر الشائعات عبرها ،وما يمكن أن ينتقل من سلبيات ومخاطر بواسطة هذه الشائعات عبر الشبكات اإللكترونية االمر الذي يدعونا جميعا للتكاتف للتصدي للشائعة وتحصين مواطنينا وابنا ئنا لمحاربة الشائعة والتأكد من المعلومة قبل نشرها حفاظا على أمننا الوطني االردني ومكوناته جميعها. لقد اضحت االشاعات وترويجها على مواقع التواصل االجتماعي واسعة االنتشار ومتسارعة مما يتطلب من الجميع االنتباه لجملة من المالحظات ال بد من األخذ بها لفهم هذه الظاهرة وكيفية التعامل معها لما لها من خطرا على األمن المجتمعي والوطني ومنها: اجراءات يجب االخذ بها لفهم ظاهرة االشاعه ومكافحتها-: -3 -2 -1 -4 -5 -6 ضرورة التنبه لخطر ااالشاعة على الرغم من قدمها النها حربا نفسية مدمرة للفرد والمجتمع والمؤسسات (كالفتنة والشرذمة واغتيال شخصيات وطنية بريئه وخاصة العامة منها). حاجة االشاعة لدرجة من الوعي لعدم تصديقها والتثبت منها ،ألن مصدر االشاعة من خاوو الفكر. عدم تداول االحاديث غير الموثوقة او بث الرسائل المفبركة وغير الصحيحة اال بعد التحقق منها ،حتى أن بترها بعد كشف زيفها أو كذبها يعد واجبا وطنيا. ضرورة تكاتف المجتمع للتعاون من اجل الوقاية من آفة اإلشاعة من خالل التثبت من حقيقتها وعدم قبولها واالستفادة من المنابر الدينية والشبابية والتعليمية للتوعية منها ومن خطرها. تطبيق القانون الرادع ضد مروجي تلك االشاعات والعمل على صياغة استراتيجية وطنية لدرء خطرها. عدم الترويج لالشاعة واالدعاءات الباطلة الملفقة :ألنها عدو للوطن وفيها اساءة له ولكل مكوناته ومؤسساته ولو كانت من غير قصد ،فالمو اطنة تقتضي منا االيجابية ال السلبية ،ألن االوطان ال تبنى بالتشكيك وجلد الذات ،وال بالنيل من االنجازات وانكارها ،بل بالعزم واإلرادة والعمل الجاد. مقال جاللة الملك عبدالله الثاني بن الحسين حفظه الله-: نشر جاللة الملك عبدالله الثاني بن الحسين حفظه الله مقاالً بعنوان" :منصات التواصل أم التناحر االجتماعي" بتاريخ 2132/31/11عالج فيه مواطن الخلل عند استخدام منصات التواصل االجتماعي ودورها والخطر المترتب على سوء استخدامها على الوطن ومكوناته وتقدمه ،داعيا مستخدميها ليكونوا على قدر المسؤولية في تفاعلهم مع احداث الوطن وداعيا في الوقت ذاته الحكومة لتوفير معلومات دقيقة للمواطن دون تباطؤ ،مؤكدا على أن تطوير التتشريعات الوطنية اصبحت حاجة ملحة اليوم بما يؤكد على صون وحماية حرية التعبير والحفاظ على خصوصية المواطنين ،والقضاء على اإلشاعات واألخبار المضللة ،ومنع التحريض على الكراهية ،موجها الجميع للتمحيص في المعلومات التي ينقلوها بأن نفكر فيما نقرأ وما نصدق، ونتمعن فيما نشارك مع األخرين .فال بد من تحكيم المنطق والعقل في تقييم األخبار والمعلومات .وهذا نص المقال-: منصات التواصل أم التناحر االجتماعي بقلم :عبدالله الثاني بن الحسين " أردت عبر هذا المقال أن أخاطب جميع أبناء وبنات األردن الغالي ،ألشجع النقاش البناء حول أولوياتنا وقضايانا الوطنية المهمة؛ وهي كثيرة ومتنوعة ،وقد سلطت الضوء على عدد منها خالل لقاءاتي المختلفة ،ومؤخرا في خطاب العرش ،ومنها السياسي واالقتصادي واالجتماعي .وسأحرص على االستمرار في اإلضاءة على هذه القضايا الوطنية المهمة ،عبر مختلف المنابر واألساليب في القادم من األيام .ولكنني ارتأيت ،في هذا المقال ،أن أركز الجهد على مسألة جوهرية ،وهي بعض الظواهر االجتماعية المقلقة على منصات التواصل االجتماعي. قد يكون عصرنا هذا شاهدا على أكبر تغيير في تاريخ اإلعال م والتواصل ،وفي أنماط استهالك المعلومات وإنتاجها ونشرها والتفاعل معها .فأنا واثق أن معظمكم يقرأ هذا المقال من على شاشة المحمول .وعند انتهائكم ،سيطرح بعضكم آراءه وأفكاره عبر مواقع التواصل االجتماعي ،وأتطلع لقراءتها. اليوم ،توفر تلك المنصات اإللكترونية ،كفيسبوك وتويتر وغيرها ،لنا جميعا صوتا مسموعا وفرصا غير مسبوقة للتواصل، لنعرب عما يجو ل في خاطرنا لنتبادل اآلراء لنلتف حول القضايا المحورية واإلنسانية ،ونسلط الضوء على القضايا المصيرية ونناقشها؛ بل ونبني عليها ،إن كان الحوار بناء. وتلك التقنيات واألدوات باتت في غاية األهمية لنا جميعا ،بل ولي أيضا ،فمن خاللها أسمع أفكار المواطنين وآرائهم دون فلترة للمعلومات أو اآلراء أو حواجز أو قيود ،قدر االستطاعة. وقد تمضي العصور وتتغير وتتبدل ا ألدوات من حولنا وبين أيدينا ،لكن يبقى في داخل كل أردني وأردنية قيم مثلى تجسد أعلى معاني األخوة والتضامن والتكافل .ذلك ما يميزنا ،وهو المرساة التي تبقينا ثابتين في وجه العواصف التي تضربنا. وما من منصف ينكر ثبات األردن في وجه الصعاب والمحن .وما من قوة أو فتنة أو أجندة قادرة أن تثني األردنيين عن االلتفاف حول الوطن مع أول عالمة تهديد قد تمس أمنه ووحدته .وإن تلك القيم الراسخة التي ورثناها جميعا ونحرص على غرسها في أبنائنا ،إنما هي الدرع الواقي الذي نحرص عليه ونفاخر بهيبته وصالبته. إال أنني بدأت أرى مؤخرا على منصات التواصل االجتماعي ،محاوالت لخلخلة ثبات هذه المرساة ،وهو ما دفعني لمخاطبتكم اليوم .فحين نتصفح منصات التواصل االجتماعي نصطدم أحيانا ٍّ بكم هائل من العدوانية ،والتجريح ،والكراهية ،حتى تكاد تصبح هذه المنصات مكانا للذم والقدح ،تعج بالتعليقات الجارحة والمعلومات المضللة ،والتي تكاد أحيانا ً تخلو من الحياء أو لباقة التخاطب والكتابة ،دون مسؤولية أخالقية أو اجتماعية أو االلتزام بالقوانين التي وجدت لردع ومحاسبة كل مسيء. وما شهدنا ه مؤخرا في حادثة البحر الميت ،التي آلمتنا جميعا ،وما تبعه من تعليقات البعض يؤكد هذا التأرجح ،ويذكرنا بأن استخدام منصات التواصل االجتماعي يملي علينا أن نكون على قدر المسؤولية في تفاعلنا مع أحداث يشهدها الوطن. وأجد نفسي هنا مضطرا ً للوقوف عند بعض أشكال هذا التفاعل؛ إذ يجب أن نفرق بين آراء انتقدت األداء وطالبت بتحديد المسؤوليات ،وهذا نابع من الحرص وهو مطلوب ،وبين قلة ممن أساؤوا بالشماتة والسخرية ،بحق أبنائنا وبناتنا الذين فقدناهم، ما يضعنا أمام العديد من التساؤالت حول أساس عالقتهم بالمجتمع ،واألهداف من وراء هذه السلبية التي أفقدتهم ولألسف، إنسانيتهم .وال بد أن نتسائل عمن يقف وراء هذه اآلراء البعيدة عن قيم مجتمعنا. إن التعامل مع حادثة البحر الميت المؤلمة يتطلب الوقوف على أوجه الخلل والتقصير ،ومحاسبة كل من تثبت مسؤوليته، واستخالص الدروس ،حتى نتجنب مثل هذه الحوا دث المؤلمة مستقبال ،ويستدعي أيضا نظرة فاحصة وشاملة لحجم وطبيعة التفاعل على منصات التواصل االجتماعي. وال يخفى على أي متابع للنقاشات الرائجة على اإلنترنت ،أن اإلشاعات واألخبار الملفقة هي الوقود الذي يغذي به أصحاب االجندات متابعيهم الستقطاب الرأي العام أو تصفية حسابات شخصية وسياسية. وقد جاء التحذير من اإلشاعات ومن يروج لها في قول الله عز وجل في اآلية السادسة من سورة الحجرات: علَ ٰى َما فَ َعلتُم نَا ِدمِينَ ﴿﴾٦ َيا أَيُّ َها الَّذِينَ آ َمنُوا ِإن َجا َءكُم فَاسِق ِبنَ َبإ فَت َ َبيَّنُوا أَن ت ُ ِ صيبُوا قَو ًما ِب َج َهالَة فَتُص ِب ُحوا َ وبين األكاذيب والشعارات الفارغة والبطوالت الزائفة ،تنتشر في كثير من األحيان ،السلبية والشعور باإلحباط .ويبقى القارئ حائرا بين الحقيقة واإلشاعة .ويخيم على المجتمع جو من الريبة واإلرباك والتشاؤم ،بسبب إشاعات مصدر مصداقيتها الوحيد هو سرعة انتشارها ،حتى بات العالم االفتراضي ال يعكس الصورة الحقيقية لقيمنا األصيلة ومجتمعنا ولواقعنا الذي نعيش فيه كل يوم. فاإلشاعة باستطاعتها الدوران حول العالم قبل أن ترفع الحقيقة رأسها .وهذا ما دعمته دراسة لمعهد ماساتشوستس للتكنولوجيا مفادها أن األخبار الملفقة على منصة تويتر مثال لديها فرصة انتشار تتجاوز % 71مقارنة بالحقيقة. ويحضرني هنا موجة اإلشاعات واألكاذيب التي انتشرت في فترة إجازتي المعتادة .ال بل حتى وبعد عودتي واستئناف برامجي المحلية ،ظل السؤال قائما :أين الملك؟! ليستمر البعض بالتشكيك في وجودي حتى وأنا أمامهم.هل أصبح وهم الشاشات أقوى من الواقع عند البعض؟ لألسف ،حاول البعض في اآلونة األخيرة نشر اإلشاعات التي تستهدف معنويات األردنيين وتماسكهم ،وحين يواجهون بأن اتهاماتهم خالية من الصحة ،يلجؤون إلى مقولة أن ال دخان دون نار .وأؤكد بأن من يكن لألردن نوايا سيئة سيشعل فتيل األزمات من ال شيء ،ويفتعل الحرائق إن استدعى األمر. وسأجد نفسي مضطرا بين الفينة واألخرى للحديث في هذا الشأن ،وعلينا جميعا أن ال نتوانى عن مواجهة من يختبؤون وراء شاشاتهم وأكاذيبهم ،بالحقيقة .وبإمكان كل من يتعرض لإلساءة أن يلجأ للقضاء لينصفه ،فنحن دولة قانون ومؤسسات. وأؤكد أن كل من يسيء إلى أردني – سواء من عائلتي األردنية الكبيرة أو الصغيرة – فهو يسيء لي شخصيا. وحتى نضع ظاهرة التضليل في سياقها الصحيح ،يجب أن نتذكر أنها كمشكلة ليست حكرا علينا في األردن فقط ،بل ظاهرة وتحد عالمي ،فقد ظهرت قوة تأ ثير األخبار المزيفة والمضللة على أحداث مفصلية في العامين الماضيين ،في أوروبا والواليات المتحدة. من هذا المنطلق نرى الكثير من الدول تتجه لوضع تشريعات لضبط انتشار األخبار المزيفة والمضللة. وعليه ،فقد أصبحت الحاجة ملحة اليوم لتطوير تشريعاتنا الوطنية ،بما يؤكدعلى صون وحماية حرية التعبير ،ويحفظ حق المواطنين في الخصوصية ،والقضاء على اإلشاعات واألخبار المضللة ،ومنع التحريض على الكراهية ،خاصة وأن عددا من مديري أكبر منصات التواصل االجتماعي أنفسهم أقروا بأن منصاتهم يمكن استغاللها ألغراض سلبية وتخريبية. وفي ظل هذه الت طورات الملحة والتي تستوجب المعالجة ،ال بد من مراعاة التوازن بين صيانة حرية التعبير ،وهو الحق الذي نحرص عليه دائما ،وبين حقوق وأولويات في غاية األهمية الستقرار وعافية مجتمعنا ،وهذا من شأنه المساهمة بشكل إيجابي في إثراء النقاش العام الضروري للتعامل مع ظاهرة االستخدام غير الراشد والسلبي ،في كثير من األحيان ،لوسائل التواصل االجتماعي. وال شك في أن لشركات منصات التواصل االجتماعي دورا في التصدي لظاهرة االستخدام السلبي للمنصات اإللكترونية عبر التطوير التقني المست مر والمراجعة الدورية للضوابط األخالقية والقانونية .كما أن عصر االنفتاح يحتم على الحكومات العمل بشفافية ،و توفير معلومات دقيقة للمواطن دون تباطؤ .وآمل أن تكون حكومتنا الحالية عند حسن ظننا ،وأن ترتقي لتوقعات شعبنا في هذا الخصوص ،دون أن نغفل هنا مسؤولية منابر اإلعالم واإلعالميين ،كأحد أهم روافع نظم تدفق المعلومات والتواصل ،إذ يجب عليهم رفع معاييرهم المهنية وااللتزام بالمسؤوليات األخالقية التي تقع على عاتقهم. لكن األهم ،هو مسؤوليتنا كأفراد ومجتمعات بأن ال نرتضي ألنفسنا أن نكون متلقين فقط ،بل أن نفكر فيما نقرأ وما نصدق، ونت ًمعن فيما نشارك مع اآلخرين .ال بد من تحكيم المنطق والعقل في تقييم األخبار والمعلومات. ولنسأل أنفسنا :إلى ماذا سيؤول حالنا إن لم نكن مسؤولين وحذرين في تفاعلنا على المنصات اإللكترونية؟ ما هو مستقبل مجتمعنا إن نبذنا العقالنية والمنطق ،وآثرنا اإلشاعة على الحقيقة؟ إن كان حديثنا مبنيا على األكاذيب واإلشاعات؟ إن أصبح اغتيال الشخصيات أمرا مقبوالً واعتياديا ً ؟ تخيلوا إن سيطر الخوف على المسؤولين فأقعدهم عن اتخاذ قرارات تصب في مصلحة الوطن والمواطن ،أو دفعهم للتسرع في اتخاذ قرارات ارتجالية؟ إن لم يكن في متناول المواطنين حقائق ومعلومات موثوق ة ،كيف لهم أن يتخذوا قرارات مدروسة ،ويشاركوا في حوار وطني مسؤول حول المواضيع المفصلية؟ نعم ،لم يصل األردن بعد إلى المكانة التي نطمح لها ،وال الموقع الذي يتطلع إليه األردنيون ويستحقونه ،فما تزال أمامنا تحديات كثيرة .لهذا أولويتنا األولى هي التطوير واإلصالح .لكن ،ال بد من التذكير بأن األوطان ال تبنى بالتشكيك وجلد الذات ،وال بالنيل من اإلنجازات وانكارها ،بل بالعزم واإلرادة والعمل الجاد ،واالنخراط اإليجابي والمشاركة البناء في القضايا الوطنية. وها نحن نقف بفخر على أعتاب مئوية تأسيس الدولة األردنية ،والعالم من حولنا يتطور بسرعة غير مسبوقة .فلنضع المستقبل نصب أعيننا ونمضي نحوه بثبات وقوة وإيجابية ،كي ال يفوتنا الركب .لنس ًخر أدوات العصر لصالحنا ونثريها بصبغة أردنية، تعكس هويتنا والقيم واألخالق التي أنارت مسيرة هذا الوطن على مر مائة عام". انتهى المحور