

10












Redeveloped Division Initiated Self-Learning Module
Filipino – Ikasampung Baitang
Kagawaran ng Edukasyon– Sangay na Palawan
i
Redeveloped Division Initiated - Self-Learning Module
Unang Markahan – Modyul 8: Pagbibigay Katangian ng Isang Tauhan,
Pagsusuri ng BinasangKabanata ng Nobela, Pagkilala sa Magkakaugnay na
Salita Ayon sa Antas o Tindi ng Kahulugan (Clining), at Paglalarawan ng
Kultura ng mga Tauhang Masasalamin sa Akda
Ikalawang Edisyon, 2021
Isinasaad sa Batas Republika 8293, Seksiyon 176 na: Hindi maaaring
magkaroon ng karapatang-sipi sa anomang akda ang Pamahalaan ng Pilipinas.
Gayonpaman, kailangan muna ang pahintulot ng ahensiya o tanggapan ng
pamahalaan na naghanda ng akda kung ito ay pagkakakitaan. Kabilang sa mga
maaaring gawin ng nasabing ahensiya o tanggapan ay ang pagtakda ng kaukulang
bayad. Ang mga akda (kuwento, seleksiyon, tula, awit, larawan, ngalan ng produkto
o brand name, tatak o trademark, palabas sa telebisiyon, pelikula, atbp.) na ginamit
sa modyul na ito ay nagtataglay ng karapatang-ari ng mga iyon. Pinagsumikapang
matunton ang mga ito upang makuha ang pahintulot sa paggamit ng materyales.
Hindi inaangkin ng mga tagapaglathala at mga may-akda ang karapatang-aring iyon.
Ang anomang gamit maliban sa modyul na ito ay kinakailangan ng pahintulot mula
sa mga orihinal na may-akda ng mga ito.
Walang anomang parte ng materyales na ito ang maaaring kopyahin o ilimbag
sa anomang paraan nang walang pahintulot sa Kagawaran.
Inilathala ng Kagawaran ng Edukasyon, Sangay ng Palawan
Pansangay na Tagapanimahala ng mga Paaralan:
Roger F. Capa, CESO VI
Pangalawang Pansangay na Tagapamanihala ng mga Paaralan:
Rufino B. Foz
Arnaldo G. Ventura
Bumuo sa Muling Pagsulat ng
Modyul
Bumuo sa Pagsulat ng Modyul
Manunulat: Ariel A. Toledo, Bob G.
Decena, Cheryl N. Lagan, Arleen S.
Gabasan, Melenie P. Padilla
Editor: Iryn M. Ilagan
Tagaguhit:
Tagalapat: Nora A. Nangit
Tagasuri: Nora A. Nangit
Tagapamahala: Aurelia B. Marquez
Rosalyn C. Gadiano
Rodgie S. Demalinao
Nora A. Nangit
Manunulat: Irene D. Gillesania
Editor: Iryn M. Ilagan
Tagaguhit:
Tagalapat: Nora A. Nangit
Tagasuri: Iryn M. Ilagan
Tagapamahala: Aurelia B. Marquez
Rosalyn C. Gadino
Rodgie S. Demalinao
Nora A. Nangit
Department of Education: MIMAROPA- Sangay ng Palawan
Office Address: PEO Road, Barangay Bancao-Bancao, Puerto Princesa City
Telephone Number: (048) 433-6392
Email Address: palawan@deped.gov.ph
Website: www.depedpalawan.co
ii
Paunang Salita
Ang Self-Learning Module o SLM na ito ay maingat na inihanda para sa ating
mag-aaral sa kanilang pag-aaral sa tahanan. Binubuo ito ng iba’t ibang
bahagi na gagabay sa kanila upang maunawaan ang bawat aralin at malinang
ang mga kasanayang itinakda ng kurikulum.
Ang modyul na ito ay may inilaang Gabay sa Guro/Tagapagdaloy na
naglalaman ng mga paalala, pantulong o estratehiyang magagamit ng mga
magulang o kung sinumang gagabay at tutulong sa pag-aaral ng mga magaaral sa kani-kanilang tahanan.
Ito ay may kalakip na paunang pagsusulit upang masukat ang nalalaman ng
mag-aaral na may kinalaman sa inihandang aralin. Ito ang magsasabi kung
kailangan niya ng ibayong tulong mula sa tagapagdaloy o sa guro. Mayroon
ding pagsusulit sa bawat pagtatapos ng aralin upang masukat naman ang
natutuhan. May susi ng pagwawasto upang makita kung tama o mali ang
mga sagot sa bawat gawain at pagsusulit. Inaasahan namin na magiging
matapat ang bawat isa sa paggamit nito.
Pinapaalalahanan din ang mga mag-aaral na ingatan ang SLM na ito upang
magamit pa ng ibang mangangailangan. Huwag susulatan o mamarkahan
ang anumang bahagi ng modyul. Gumamit lamang ng hiwalay na papel sa
pagsagot sa mga pagsasanay.
Hinihikayat ang mga mag-aaral na makipag-ugnayan agad sa kanilang guro
kung sila ay makararanas ng suliranin sa pag-unawa sa mga aralin at
paggamit ng SLM na ito.
Sa pamamagitan ng modyul na ito at sa tulong ng ating mga tagapagdaloy,
umaasa kami na matututo ang ating mag-aaral kahit wala sila sa paaralan.
iii
Filipino 10
Unang Markahan
Ikapitong Linggo
MELC
Pagbibigay Katangian ng Isang Tauhan, Pagsusuri
ng BinasangKabanata ng Nobela, Pagkilala
sa Magkakaugnay na Salita Ayon sa Antas o Tindi
ng Kahulugan (Clining), at Paglalarawan ng Kultura
ng mga Tauhang Masasalamin sa Akda
Naibibigay ang katangian ng isang tauhan batay sa
napakinggan/nabasang diyalogo (F10PN-Ig-h-67)
Nasusuri ang binasang kabanata ng nobela bilang isang akdang
pampanitikan sa pananaw humanismo o alinmang angkop na
pananaw (F10PB-Ig-h-68)
Nakikilala ang pagkakaugnay-ugnay ng mga salita ayon sa antas o
tindi ng kahulugang ipinahahayag nito (clining) (F10PT-Ig-h-67)
Nailalarawan ang kultura ng mga tauhang masasalamin sa kabanata
(F10PS-Ig-h-69)
Layunin
1. Nakapagbibigay ng katangian ng isang tauhan batay sa
napakinggan/nabasang diyalogo sa nobela;
2. Nakapagsusuri ng binasang kabanata ng nobela bilang isang
akdang pampanitikan sa pananaw humanismo, realismo,
eksistensyalismo;
at
3. Nakakikilala ng pagkakaugnay-ugnay ng mga salita ayon sa antas o
tindi ng kahulugang ipinahahayag nito (clining); at
4. Nakapaglalarawan ng kultura ng mga tauhang masasalamin sa
kabanata ng nobela.
1
Subukin Natin
Panimulang Pagtataya
Panuto: (Para sa mga bilang 1-3) Ibigay ng katangian ng isang tauhan batay
sa
napakinggan/nabasang diyalogo sa nobela sa pamamagitan ng pagpili ng
titik
ng wastong sagot.
1. “Walang ibang babae akong minahal.” Anong katangian ang nangibabaw
sa pahayag na ito?
A. maalalahanin
C. mapanuri
B. malambing
D. matapat
2. “Labis na nasaktan si Quasimodo sa pagkawala ni La Esmeralda”.
Anong damdamin ang ipinahihiwatig sa pahayag?
A. pagkalungkot
C. pagkasuklam
B. pagkamuhi
D. panghihinayang
3. “Ikaw ang dahilan nang pagkawala ng aking iniibig kaya kailangan
mong mamatay!” Anong damdamin ang masasalamin sa tauhan?
A. mapagbintang
D. mapanuri
B. mapanisi
C. mapanghusga
Panuto: (Para sa mga bilang 4-6) Suriin ang mga piling bahagi sa binasang
kabanata ng nobelang Ang Kuba ng Notre Dame bilang isang akdang pampanitikan
sa pananaw humanismo, realismo, at eksistensyalismo.
4. Lumapit ang dalaga sa kaniya na may hawak na isang basong tubig.
Pinainom siya.
Sagot: _________________________
5. Si Frollo ay nakatanaw lamang mula sa tuktok ng Notre Dame at nakaramdam
ng matinding panibugho sa nasasaksihan. Ang kaniyang matinding pagnanasa kay La
Esmeralda ang nag-udyok sa kaniya na talikuran ang Panginoon at pag-aralan ang
itim na mahika. Mayroon siyang masamang balak.
Sagot: ________________________
6. Dinalaw siya ni Frollo sa piitan at ipinagtapat ang pag-ibig sa kaniya. Nagmakaawa
ang parin na mahalin din siya at magpakita man lang kahit kaunting awa ang dalaga.
Sagot: _________________________
2
Panuto: (Para sa mga bilang 7-10) Kilalanin ang pagkakaugnay-ugnay ng mga
salita ayon sa antas o tindi ng kahulugang ipinahahayag nito sa pamamagitan ng
pagkiklino (clining).
kagunggungan
kahangalan
Kabaliwan
kalokohan
10.____________________
9.___________________________
8._________________________________
7._______________________________________
Panuto: (Para sa mga bilang 11-15) Ilarawan ang kultura ng tauhang
masasalamin sa piling bahagi ng kabanata ng nobela na nasa kahon. Pagbatayan
ang rubrik sa pagsagot.
Rubrik sa Paglalarawan
Puntos
5
4
3
Pamantayan
Napakahusay na nailarawan ang kulturang masasalamin sa piling bahagi
ng kabanata ng nobela na nasa kahon.
Mahusay na nailarawan ang kulturang masasalamin sa piling bahagi ng
kabanata ng nobela na nasa kahon.
Hindi gaanong nailarawan ang kulturang masasalamin sa piling bahagi ng
kabanata ng nobela na nasa kahon.
Natagpuan ng isang lalaking naghuhukay ng puntod ang libingan ni La
Esmeralda, nasilayan niya ang hindi kapani-paniwalang katotohanan-nakayakap
ang kalansay ng kuba sa katawan ng dalaga.
Mula sa “Ang Kuba ng Notre Dame
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
________________
3
Ating Alamin at Tuklasin
Ang Modyul 8 ay naglalaman ng pag-unawa at pagpapahalaga sa nobelang
mula sa France “Ang Kuba ng Notre Dame ni Victor Hugo na isinalin sa Filipino ni
Willita A. Enrijo. Sa modyul na ito ay bibigyang tuon ang pag-aaral tungkol sa
pagbibigay katangian ng isang tauhan, pagsusuri ng binasang kabanata ng nobela,
pagkilala sa magkakaugnay na salita ayon sa antas o tindi ng kahulugan (Clining),
at paglalarawan ng kultura ng mga tauhang masasalamin sa akda. Sa pagtatapos
ng modyul ay inaasahang masagot ang mahalang tanong na: Paano naiiba ang
nobela sa iba pang uri ng akdang pampanitikan sa pagkilala ng kultura at
kaugaliaan ng isang bansa?
Alam mo ba na…
ang nobela ay bungang-isip/katha na nasa anyong prosa, kadalasang halos
pang-aklat ang haba na ang banghay ay inilalahad sa pmamagitan ng mga tauhan
at diyalogo? Ito’y naglalahad ng isang kawili-wiling pangyayari na hinabi sa isang
mahusay na pagkakabalangkas.
Sa pagsusuri ng nobela, marapat na isaalang-alang ang pagsusuri sa
katangian ng isang tauhan batay sa napakinggan/nabasang diyalogo nito dahil sa
pamamagitan din nito nasusuri kung anong akdang pampanitikan ang nakapaloob
dito, maaring ito’y nakabatay sa pananaw humanismo, realismo, at
eksistensyalismo, at iba pa. Humanismo ito kung binibigyang diin ang tungkol sa
pagiging marangal ng tao. Realismo kung ang katotohanan o realidad ang
ipinakikita ng mga pangyayari. Eksistensyalismo kung ipinakita at mas lumutang
na ang naganap sa buhay ng tauhan, mga pangyayari ay bunga ng kaniyang sariling
pagpili dahil naniniwala siya na ang dahilan ng existence ng tao sa mundo at
hubugin ang kanyang sariling kapalaran.
Sa pamamagitan din ng pagkiklino (clining) nakikilala ang pagkakaugnayugnay ng mga salita sa nobela. Kapag sinabing pagkiklino ito ay pag-aayos ng
kahulugan ng salita ayon sa tindi o antas ng kahulugan na nais nitong ipahiwatig.
Isinasagawa ito sa pamamagitan ng pagbibigay ng simpleng salita patungo sa
pinasidhing kahulugan ng salita.
Sa nobelang babasahin at susuriin, mapatutunayan na minsan mapanakit
ang mundo lalo na sa mga taong may kapansanan. Mga taong tila baga kaanyuang
pisikal na lamang ang basehan ng kagandahan sa halip na ang nilalaman ng loob o
pagkatao. Sa kabila ng sakit na kanilang nararamdaman ay patuloy pa rin silang
lumalaban at ipinakikita sa mundong hindi hadlang ang kapansanan upang
ipadama ang tunay at wagas na pagmamahal.
4
Ang nobelang ito ay magbibigay sa inyo ng aral at bagong pananaw sa buhay
na makikita natin sa pangunahing tauhan na minsan pang pinatunayan ang
kanyang kadakilaan sa kabila ng pagkakaroon ng kapansanan.
Ang Kuba ng Notre Dame
Ni Victor Hugo
Isinalin sa Filipino ni Willita A. Enrijo
Sa isang malawak na espasyo ng Katedral nagkikita-kita ang mamamayan
upang magsaya para sa "Pagdiriwang ng Kahangalan" na isinasagawa sa loob ng
isang araw taon-taon. Taong 1482 nang itanghal si Quasimodo-ang kuba ng Notre
Dame bilang "Papa ng Kahangalan" dahil sa taglay niyang labis na kapangitan. Siya
Ang itinuturing na pinakapangit na nilalang sa Paris. Nang araw na iyon, iniluklok
siya sa trono at ipinarada palibot sa ilang lugar sa Paris sa pamamagitan ng
pangungutya ng mga taong naroroon na nakikibahagi sa kasiyahan. Naroroon si
Pierre Gringoire, ang nagpupunyaging makata at pilosopo sa lugar. Hindi siya
naging matagumpay na agawin ang kaabalahan ng mga tao sa panonood ng
nasabing parada. Malaki ang kaniyang panghihinayang sapagkat wala man lang
nagtangkang manood ang kaniyang inihandang palabas. Habang isinasagawa
ang mga panunuya kay Quasimodo, dumating ang paring si Claude Frollo at
ipinatigil ang pagdiriwang. Inutusan niya si Quasimodo na bumalik sa Notre
Dame na kasama niya.
Sa paghahanap ng makakain, nasilayan ni Gringoire ang kagandahan ni La
Esmeralda- ang dalagang mananayaw. Ipinasiya niyang sundan ang dalaga sa
Kaniyang pag-uwi. Habang binabagtas ni La Esmeraldaang daan, laking gulat niya nang
sunggaban siya ng dalawang lalaki – sina Quasimodo at Frollo.
Sinubukang tulungan ni Gringoire ang dalaga subalit hindi niya nakaya ang
lakas ni Quasimodo kung kaya't nawalan siya ng malay. Dagli namang nakatakas si
Frollo. Dumating ang ilang alagad ng hari sa pangunguna ni Phoebus – ang
kapitan ng mga tagapagtanggol sa kaharian.
Dinakip nila si Quasimodo. Samantala, hatinggabi na nang pagpasiyahan ng
pangkat ng mga pulubi at magnanakaw na bitayin si Gringoire. Lumapit si La
Esmeralda sa pinuno ng pangkat at nagmungkahing huwag ituloy ang pagbitay
sapagkat handa siyang magpakasal sa lalaki sa loob lamang ng apat na taon,
mailigtas lamang ang buhay ni Gringoire sa kamatayan.
Nang sumunod na araw, si Quasimodo ay nilitis at pinarusahan sa tapat ng
palasyo sa pamamagitan ng paglatigo sa kaniyang katawan. Matindi ang sakit ng
bawat latay ng latigo na ipinapalo sa kaniyang katawan. Inisip niya ang
dahilan ng kaniyang pagdurusa. Ang lahat ng iyon ay kagustuhan at ayon sa
kautusan ni Frollo- na kailanman ay hindi niya nagawang tutulan dahil sa utang
na loob.
5
Kasabay ng sakit na nadarama niya ay ang matinding kirot na nalalasap sa
bawat panghahamak sa kaniyang mga taong naroroon. Nagmakaawa siya na
bigyan siya ng tubig subalit tila bingi ang mga taong nakatingin sa kaniya – na ang
tanging gusto ay lapastanganin at pagtawanan ang kaniyang kahabag-habag
na kalagayan. Dumating si La Esmeralda.
Lumapit ang dalaga sa kaniya na may hawak na isang basong tubig.
Pinainom siya. Samantala, sa di kalayuan ay may babaeng baliw na sumisigaw
kay La Esmeralda. Tinawag siya ng babaeng "hamak na mananayaw" at
"anak ng magnanakaw."
Kilala ang babae sa tawag na Sister Gudule. Siya ay pinaniniwalaan na dating
mayaman subalit nawala ang bait nang mawala ang anak na babae, labinlimang
taon na ang nakalilipas.
Lumusob sa katedral ang pangkat ng mga taong palaboy at magnanakaw –
sila ang kinikilalang pamilya ni La Esmeralda. Naroon sila upang sagipin ang
dalaga sapagkat narinig nila na nagbaba ng kautusan ang parliyamentaryo na
paaalisin si La Esmeralda sa katedral. Samantala, inakala naman ni Quasimodo
na papatayin ng mga lumusob si La Esmeralda kaya gumawa siya ng paraan
upang iligtas ang dalaga.
Malaking bilang ng mga lumusob ang napatay ni Quasimodo. Habang
nagkakagulo, sinamantala ni Frollona makalapit kay La Esmeralda. Nag-alok
siya ng dalawang pagpipilian ng dalaga: ang mahalin siya o ang mabitay? Mas pinili ni La
Esmeralda ang mabitay kaysa mahalin ang isang hangal na tulad ni Frollo.
Iniwan ni Frollo ang dalaga na kasama si Sister Gudule. Labis ang pagkamang
ha ng dalawa nang mabatid nila na sila ay mag-ina. Nakilala ni Sister Gudule si La
Esmeralda dahil sa kuwintas na suot ng dalaga.
Ito ang kaniyang palatandaan na suot ng kaniyang anak bago mawala.
Ninasa ni Sister Gudule na iligtas ang anak subalit huli na ang lahat.
Nang mabatid ni Quasimodo na nawawala si La Esmeralda, tinunton niya
ang tuktok ng tore at doon hinanap ang dalaga. Sa di kalayuan, napansin niya ang
anyo ng dalaga. Si La Esmeralda ay nakaputing bestida at wala ng buhay. Naantig
siya sa kaniyang nasaksihan. Labis na galit ang nararamdaman niya kay Frollo
na noon pa man ay batid niya na may matinding pagnanasa sa dalaga. Nawala sa
katinuan si Quasimodo. Nang mamataan niya si Frollo, hinila niya ito at sa
matinding lungkot na nararamdaman ay inihulog niya ito mula sa tore- ang
paring kumupkop sa kaniya.
Inihulog niya sa kamatayan ang taong naghatid ng pagdurusa sa babaeng
kaniyang minahal – si La Esmeralda. Habang nakatitig sa wala ng buhay na
katawan ng dalaga, sumigaw si Quasimodo, "walang ibang babae akong minahal." Mula
noon, hindi na muling nakita pa si Quasimodo.
Matapos ang ilang taon, nang matagpuan ng isang lalaking naghuhukay ng puntod ang
libingan ni La Esmeralda, nasilayan niya ang hindi kapani-paniwalang katotohanannakayakap ang kalansay ng kuba sa katawan ng dalaga.
Maari rin itong panoorin sa link na
https://www.youtube.com/watch ?v=vgiXLIHQ5iM
6
Tayo’y Magsanay
Gawain 1: Bigay-Katangian
Panuto: Ibigay ang katangian ng isang tauhan batay sa napakinggan
/nabasang diyalogo sa nobela.
1. “Daddy, patawad po. Nais ko lamang na lumigaya sa buhay. Nasa
katanghalian na po ako ng buhay ko. Ayaw ko pong mag-isa balang araw kapag
ako’y nawala.”
Mula sa “Nang Minsang Naligaw si Adrian”,
LM Grade 9, p. 15.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
2. “Hindi ako pumupunta sa bahay ng isang lalaking estranghero sa akin,
“sabi ng babae”.
Mula sa nobelang “Isang Libo’t isang Gabi
(Thousand and One Nights) Saudi Arabia
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
3. “Sige, bibigyan kita ng trabaho. Pero ayoko ng tamad, ha? Dos singkwentang
gana mo.” (Don ho sa pinagtrabahuan ko, tatlong pisong…) O, e, d don ka
magtrabaho. Burahin ko nang pangalan mo?”
“Mula sa nobelang “Maynila sa Kuko ng Liwanag”
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
4. “Kasalanan n’ya ang nangyari, e! Natataranta kasi kayo basta may kostumer
kayong kano. Pa’no natitipan kayo ng dolyar. Basta nakakita kayo ng dolyar,
naduduling na kayo, kaya binabastos ninyo ang mga kapwa Pilipino.”
Mula sa nobelang “Gapo” ni Lualhati Bautista
___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
5. “Walang ibang babae akong minahal.”
Halaw sa nobelang “Ang kuba ng Notre Dame”
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
.
7
Gawain 2: Suri-Pananaw
Panuto: Suriin ang mga piling bahagi mula sa kabanata ng nobelang Ang Kuba ng
Notre Dame bilang isang akdang pampanitikan sa pananaw humanismo, realismo,
at eksistensyalismo.
1. Dinakip nila si Quasimodo. Samantala, hatinggabi na nang pagpasiyahan ng
pangkat ng mga pulubi at magnanakaw na bitayin si Gringoire. Lumapit si La
Esmeralda sa pinuno ng pangkat at nagmungkahing huwag ituloy ang pagbitay
sapagkat handa siyang magpakasal sa lalaki sa loob lamang ng apat na taon,
mailigtas lamang ang buhay ni Gringoire sa kamatayan.
Sagot: ____________________________
2. Malaking bilang ng mga lumusob ang napatay ni Quasimodo. Habang
nagkakagulo, sinamantala ni Frollo na makalapit kay La Esmeralda. Nag-alok
siya ng dalawang pagpipilian ng dalaga: ang mahalin siya o ang mabitay? Mas pinili ni
La Esmeralda ang mabitay kaysa mahalin ang isang hangal na tulad ni Frollo.
Iniwan ni Frollo ang dalaga na kasama si Sister Gudule.
Sagot: _______________________________
3. Nang sumunod na araw, si Quasimodo ay nilitis at pinarusahan sa tapat ng
palasyo sa pamamagitan ng paglatigo sa kaniyang katawan. Matindi ang sakit ng
bawat latay ng latigo na ipinapalo sa kaniyang katawan. Inisip niya ang
dahilan ng kaniyang pagdurusa. Ang lahat ng iyon ay kagustuhan at ayon sa
kautusan ni Frollo-na kailanman ay hindi niya nagawang tutulan dahil sa utang
na loob.
Sagot: ______________________________
4. Kasabay ng sakit na nadarama niya ay ang matinding kirot na nalalasap sa
bawat panghahamak sa kaniyang mga taong naroroon. Nagmakaawa siya na
bigyan siya ng tubig subalit tila bingi ang mga taong nakatingin sa kaniya – na ang
tanging gusto ay lapastanganin at pagtawanan ang kaniyang kahabag-habag
na kalagayan.
Sagot: ___________________________
5. Inihulog niya sa kamatayan ang taong naghatid ng pagdurusa sa babaeng kaniyang
minahal - si La Esmeralda. Habang nakatitig sa wala ng buhay na katawan ng
dalaga, sumigaw si Quasimodo, "walang ibang babae akong minahal." Mula noon, hindi
na muling nakita pa si Quasimodo.
Sagot: __________________________
8
Ating Pagyamanin
Gawain 1: Kilalani’t Iklino Mo
Panuto: Kilalanin ang pagkakaugnay-ugnay ng mga salita ayon sa antas o tindi ng
kahulugang ipinahahayag nito sa pamamagitan ng pagkiklino (clining).
A. pagmamahal
pagliyag
pagsinta
paghanga
B. damot
ganid
gahaman
sakim
Gawain 2: Ilarawan Mo
Panuto: Ilarawan ang kultura ng mga tauhang masasalamin sa piling bahagi
kabanata ng nobelang nasa kahon. Isalang-alang ang rubrik sa pagsagot.
Rubrik sa Paglalarawan
Puntos
5
4
3
Pamantayan
Napakahusay na nailarawan ang kulturang masasalamin sa piling bahagi ng
kabanata ng nobela na nasa kahon.
Mahusay na nailarawan ang kulturang masasalamin sa piling bahagi ng kabanata ng
nobela na nasa kahon.
Hindi gaanong nailarawan ang kulturang masasalamin sa piling bahagi ng kabanata
ng nobela na nasa kahon.
Sa isang malawak na espasyo ng Katedral nagkikita-kita ang mamamayan
upang magsaya sa “Pagdiriwang ng kahangalan”na isinasagawa sa loob ng isang
araw taon-taon. Taong 1482 nang itanghal si Quasimodo- ang kuba ng Notre Dame
bilang “papa ng kahangalan” dahil sa taglay niyang labis na kapangitan. Siya ang
itinuturing na pinakapangitna nilalang sa Paris nang araw na iyon, iniluklok siya
sa trono at ipinarada palibot sa isang lugar sa Paris sa pamamagitan ng
pangungutya ng mga taong naroroon na nakikibahagi sa kasiyahan. Naroroon si
Pierre Gringoire, ang magpupunyaging makata at pilosopo sa lugar. Hindi siya
nagging matagumpay na agawin ang kaabalahan ng mga tao sa panonood ng
nasabing parada. Malaki ang kaniyang panghihinayang sapagkat wala man lang
9
nasabing parada. Malaki ang kaniyang panghihinayang sapagkat wala man
lang nagtangkang manood sa kaniyang inihandang palabas. Habang isinasagawa
ang mga panunuya kay Quasimodo, dumating ang paring si Claude Frollo at
ipinatigil ang pagdiriwang. Inutusan niya si Quasimodo na bumalik sa Notre Dame
na kasama niya.
Mula sa nobelang Ang Kuba ng Notre Dame
Sagot:
_____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
____________.
Ang Aking Natutuhan
A. Panuto: Magbigay ng tatlong (3) natutuhan sa aralin. Isang (1) puntos bawat
isa.
1. ___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
2. ___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
3. ___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
B. Pagsagot sa Mahalagang Tanong
Panuto: Sagutin ang mahalagang tanong. Isulat ang sagot sa nakalaang
patlang. Pagbatayan ang rubrik sa pagpupuntos.
Rubrik sa Pagsagot sa Mahalagang Tanong
Puntos
5
4
3
Pamantayan
Napakahusay na nasagot ang mahalagang tanong.
Mahusay na nasagot ang mahalagang tanong.
Nakasulat ngunit nangangailangan ng pag-unlad.
10
Tanong: Paano naiiba ang nobela sa iba pang uri ng akdang pampanitikan sa
pagkilala ng kultura at kaugalian ng isang bansa?
Sagot:
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
____________
Ating Tayahin
Panuto: (Para sa mga bilang 1-3) Ibigay ng katangian ng tauhan batay sa
napakinggan/nabasang diyalogo sa nobela sa pamamagitan ng pagpili ng
titik
ng wastong sagot.
1. “Walang ibang babae akong minahal.” Anong katangian mayroon ang tauhan?
A. maalalahanin
C. mapanuri
B. malambing
D. matapat
(Para sa mga bilang 2-3)
1.
“Sige, bibigyan kita ng trabaho. Pero ayoko ng tamad, ha? Dos singkwentang
gana mo.” 2. (Don ho sa pinagtrabahuan ko, tatlong pisong…) O, e, d don ka
magtrabaho.
Burahin ko nang pangalan mo?”
Mula sa nobelang “Maynila sa Kuko ng Liwanag”
2. Anong katangian mayroon ang nagsasalita sa unang pangungusap?
A. mabait
C. may konsiderasyon
B. mapagbigay
D. sigurista
3. Anong katangian mayroon ang nagsasalita sa ikalawang pangungusap?
A. madaling kausap
C. mapagkumpara
B. mahilig tumawad
D. reklamador
11
Panuto: (Para sa mga bilang 4-6) Suriin ang mga piling bahagi sa binasang
kabanata ng nobela bilang isang akdang pampanitikan sa pananaw humanismo,
realismo, at eksistensyalismo.
4. Malaking bilang ng mga lumusob ang napatay ni Quasimodo. Habang
nagkakagulo, sinamantala ni Frollo na makalapit kay La Esmeralda. Nag-alok
siya ng dalawang pagpipilian ng dalaga: ang mahalin siya o ang mabitay? Mas pinili ni
La Esmeralda ang mabitay kaysa mahalin ang isang hangal na tulad ni Frollo.
Iniwan ni Frollo ang dalaga na kasama si Sister Gudule.
Sagot: _______________________________
5. Nang sumunod na araw, si Quasimodo ay nilitis at pinarusahan sa tapat ng
palasyo sa pamamagitan ng paglatigo sa kaniyang katawan. Matindi ang sakit ng
bawat latay ng latigo na ipinapalo sa kaniyang katawan. Inisip niya ang
dahilan ng kaniyang pagdurusa. Ang lahat ng iyon ay kagustuhan at ayon sa
kautusan ni Frollo-na kailanman ay hindi niya nagawang tutulan dahil sa utang
na loob.
Sagot: _________________________
6. Lumapit ang dalaga sa kaniya na may hawak na isang basong tubig.
Pinainom siya.
Sagot: _________________________
Panuto: (Para sa mga bilang 7-10) Kilalanin ang pagkakaugnay-ugnay ng mga
salita ayon sa antas o tindi ng kahulugang (mula sa mababang kahulugan pataas)
ipinahahayag nito sa pamamagitan ng pagpili ng titik ng wastong sagot.
7. Alin sa sumusunod ang tamang pagkakasunod-sunod ng mga salita ayon sa
tindi ng kahulugan?
A. paghanga, pagsinta, pagliyag, pagmamahal
B. pagliyag, paghanga, pagmamahal, pagsinta
C. pagmamahal, paghanga, pagliyag, pagsinta
D. pagsinta, paghanga, pagliyag, pagmamahal
8. Alin sa mga sumusunod ang tamang pagkakasunod-sunod ng mga salita ayon
sa tindi ng kahulugan?
A. galit, muhi, poot, ngitngit
B. muhi, galit, ngitngit, poot
C. ngitngit, galit, poot, muhi
D. poot, ngitngit, muhi, galit
9. Alin sa mga sumusunod ang tamang pagkakasunod-sunod ng mga salita ayon
sa tindi ng kahulugan?
A. hapis, lumbay, lungkot, pighati
B. lungkot, lumbay, hapis, pighati
C. lumbay, lungkot, hapis, pighati
D. pighati, hapis, lumbay, lungkot
12
10. Alin ang may tamang pagkakasunod-sunod ng ng salita ayon sa tindi ng
kahulugan batay sa pagkiklino?
A.
B.
C.
D.
damot, gahaman, ganid, sakim
gahaman, damot, ganid, sakim
ganid, gahaman, damot, sakim
damot, sakim, gahaman, ganid
Panuto: (Para sa mga bilang 11-15) Ilarawan ang kultura ng tauhang
masasalamin sa piling bahagi ng kabanata ng nobela na nasa kahon. Pagbatayan
ang rubrik sa pagsagot.
Rubrik sa Paglalarawan
Puntos
Pamantayan
5
Napakahusay na nailarawan ang kulturang masasalamin sa piling
bahagi ng kabanata ng nobela na nasa kahon.
4
Mahusay na nailarawan ang kulturang masasalamin sa piling
bahagi ng kabanata ng nobela na nasa kahon.
3
Hindi gaanong nailarawan ang kulturang masasalamin sa piling
bahagi ng kabanata ng nobela na nasa kahon.
Nang sumunod na araw, si Quasimodo ay nilitis at pinarusahan sa
tapat ng palasyo sa pamamagitan ng paglatigo sa kaniyang katawan.
Mula sa “Ang Kuba ng Notre Dame
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
________________
13
14
Ating Tayahin
1. D
2. D
3. C
4. eksistensyalismo
5. humanismo
6. humanismo
7. A
8. C
9. B
10.D
11-15. Iba-iba ang
sagot. Pagbatayan ang
rubrik.
Ating Pagyamanin
Gawain 1: Kilalani’t Iklino Mo
A. pagmamahal
pagliyag
pagsinta
paghanga
B. ganid
gahaman
sakim
damot
Gawain 2: Ilarawan Mo
Iba-iba ang sagot.
Pagbatayan ang rubrik
Ang Aking
Natutuhan
A. Magbigay ng
Ttalong (3)
natutuhan sa
aralin
Iba-iba ang sagot.
Pagbatayan ang
rubrik sa
pagwawasto
B. Pagsagot sa
Mahalagang
Tanong
Iba-iba ang
sagot.
Pagbatayan ang
rubrik.
Tayo’y Magsanay
Gawain 1: BigayKatangian
1. marunong humingi ng
tawad
2. may delikadesa/hindi
basta-bastang babae
3. sigurista
4. mapanisi
5. matapat
Gawain 2: Suri-Pananaw
1. humanismo
2. eksistensyalismo
3. humanismo
4. realismo
5. eksistensyalismo
Panimulang
Pagtataya
1. D
2. A
3. B
4. humanismo
5. eksistensyalismo
6. humanismo
7. kahangalan
8. kabaliwan
9. kaungungan
10. kalukuhan
11.15. Iba-iba ang
sagot. Pagbatayan ang
rubrik
Gabay sa Pagwawasto
Sanggunian
Ambat, Vilma C., Ma. Teresa B. Barcelo, Eric O. Cariňo, Mary Jane R. Dasig,
Willita A. Enrijo, Shiela C. Molina, Julieta U. Rivera, Roselyn T. Salum,
Joselyn C. Sayson, Mary Grace A. Tabora, Roderic P. Urgelles.
Kagamitan ng Mag-aaral Panitikang Pandaigdig 10. Pilipinas: Vibal
Group Inc., 2015.
Para sa mga katanungan o puna, sumulat o tumawag sa:
Department of Education – SDO Palawan
Curriculum Implementation Division Office
2nd Floor Deped Palawan Building
Telephone no. (048) 433-3292
Learning Resources Management Section
LRMS Building, PEO Compound
Telephone No. (048) 434-0099
15