HASIL PEMBELAJARAN KULIAH Menjelaskan definisi, makna, konsep, tujuan dan sejarah perkembangan Ilmu Falsafah Menjelaskan peranan Falsafah Pendidikan Kebangsaan dan Rukunegara sebagai wahana penyediaan rakyat Malaysia mendepani cabaran global abad ke 21 Menganalisis hubungan antara Falsafah Pendidikan Kebangsaan dan Rukunegara dalam Wawasan Falsafah Sejahtera Falsafah PENGENALAN ILMU FALSAFAH Definisi, Makna, Konsep, Tujuan dan Sejarah Perkembangan Ilmu Falsafah Greek: Philosophia Philo = Cinta Sophia = Hikmah F A L S A F A H Pendekatan Makna Falsafah Pemikiran yang dasar, asas atau fundamental Memberi makna signifikan sesuatu konsep Pemikiran yang mendalam Epistemologi Metafizik Logik Aksiologi Psikologi Estetika Etika Politik Ekonomi Peradaban • Falsafah pada asasnya bersifat universal Hubungan Falsafah dengan Pembinaan Sesebuah Negara • Falsafah boleh ditujukan kepada sesuatu konteks yang spesifik khususnya dalam konteks pemikiran sesebuah negara ataupun budaya yang berbeza • Falsafah mempunyai sifat lokal tersendiri walaupun isu yang ditangani bersifat universal dan global. FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN Ciri Falsafah dalam Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK) • Falsafah Pendidikan Kebangsaan bertujuan melahirkan insan seimbang melalui proses pendidikan melalui sistem pendidikan dalam negara. • FPK berhasrat melahirkan graduan yang mempunyai sifat kemanusiaan yang tinggi dan menjadi insan mulia serta seimbang, seterusnya menjadi labour force yang cekap • Kesiembangan jasmani, emosi, rohani dan intelek (JERI). 360 INSAN SEIMBANG & HARMONIS darjah 5 Hikmah Falsafah Pendidikan Kebangsaan 1> 2> 3> 4> 5> Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah memperkembangkan lagi potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini adalah bagi melahirkan rakyat Malaysia yang berilmu pengetahuan, berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri, serta memberi sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara. (KPM, 1996) RUKUNEGARA Rukunegara pada tahap “Makro” Falsafah Pendidikan Kebangsaan sebagai “Mikro”. Hubungan Falsafah dengan Rukunegara Malaysia Falsafah Rukunegara bertujuan membentuk dan membina ideologi kebangsaan. 1- Kepercayaan Kepada Tuhan • Kepercayaan kepada Tuhan adalah satu kepercayaan yang dianuti oleh mereka dari pelbagai agama dan kepercayaan • Sebagai suatu common denominator; iaitu suatu titik pertemuan antara pelbagai budaya dan kaum yang mempunyai fahaman agama masing-masing 2- Kesetiaan Kepada Raja dan Negara • Konsep negara bangsa iaitu nation state • Nation state Malaysia mengandungi unsur sejarah tersendiri yang diserap melalui sistem beraja ataupun sistem monarki • Unsur kesetiaan ini adalah penting bagi memastikan bahawa ada aspek kesepaduan dalam kalangan rakyat dan kesepaduan itu berdasarkan kepada kesetiaan mereka kepada Raja yang menjadi lambang sebagai Ketua Negara berperlembagaan 3- Keluhuran Perlembagaan • Perlembagaan tersendiri bagi setiap nation state • Keluhuran Perlembagaan dapat menyelesaikan pertikaian melalui prinsip ketertinggian Perlembagaan • Penting bagi memastikan kestabilan negara • Perlembagaan memupuk konsep masyarakat yang berasaskan kepada law and order 4- Kedaulatan Undang-undang • Perlembagaan the highest form of law. • Tiada sesiapa boleh mengatasi melebihi atau melanggari undang-undang. • Dapat mengekalkan keharmonian dalam negara melalui sistem perundangan yang ada. 5- Kesopanan dan Kesusilaan • Lebih bersifat personal dan berkaitan dengan perhubungan manusia. • Menjamin dan mengekalkan harmoni hubungan yang baik antara rakyat tanpa suatu kuasa perundangan. • Ciri ini melahirkan rakyat Malaysia dengan perasaan bertolak ansur, berkesopanan dan kesusilaan serta harmonis dan lebih bertimbang rasa terhadap fellow human beings; atau fellow citizens; rakan senegara FALSAFAH SEJAHTERA macrocosm ecology societal microcosm 1-berterusan 2-menyeluruh 3-bersepadu spiritual intellectual cognitive the sejahtera emotional economics model FPK ethical physico -psycho -logical cultural FS RN FPK FALSAFAH SEJAHTERA SEBAGAI PENTAFSIRAN RUKUNEGARA TAJUK SETIAP KULIAH KURSUS FALSAFAH DAN ISU SEMASA BERDASARKAN DOMAIN ANALISIS FALSAFAH KULIAH: PENGENALAN KULIAH 1 PENGENALAN KONSEP SOALAN RUJUKAN PENGENALAN ILMU FALSAFAH Falsafah Apakah maksud Falsafah? ShaharirMZ, Makna Falsafah, (ms 17-32) ASariyan, Falsafah: Sejarah dan Konsep Dasar (ms 1-5) AJalilH, Falsafah Islam: Definisi Falsafah (ms 35) Hashim Musa (ms 1-7) FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN Falsafah Pendidikan Kebangsaan Nyatakan kandungan Falsafah Pendidikan Kebangsaan? Dzulkifli A.R., Falsafah Pendidikan Kebangsaan sebagai Wahana Global dan Antarabangsa, (ms 21-33) dlm Dzulkifli A.R. & Rosnani H. Dokumen Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK) RUKUN NEGARA Hubungan “Makro” dan “Mikro” Rukun Negara dan Falsafah Pendidikan Kebangsaan Apakah yang anda faham dengan konsep “Makro” dan “Mikro” dalam hubungan antara Rukun Negara dan Falsafah Pendidikan Kebangsaan? Wan Zahid W.M.N., Falsafah Pendidikan Kebangsaan: Sejarah dan Matlamat, (ms 3-20) dlm Dzulkifli A.R. dan Rosnani H. Sufean Hussin, Kejayaan dan Impak Falsafah Pendidikan Kebangsaan Dalam Membentuk Pendidikan dan Negara Bangsa di Malaysia, (ms 52-69) dlm Dzulkifli A.R. dan Rosnani H. Dokumen Rukun Negara FALSAFAH SEJAHTERA Falsafah Sejahtera Apa pendapat anda tentang Wawasan Falsafah Sejahtera? Dzulkifli A.R., Hari Muka Falsafah Pendidikan Kebangsaan: Adab, Akhlak, Limpahan Budi dan Sejahtera, (ms 370-380) Osman B., Aspek Kesejagatan dan Peradaban Falsafah Pendidikan Kebangsaan, (ms 34-51) dlm Dzulkifli A.R. & Rosnani H.