FASE A Oleh : MULYANTO, S.Pd.SD KELAS 2 SD NEGERI CAWAN BAHAN AJAR Tema 3 TUGASKU SEHARI-HARI Subtema 1 Pembelajaran 6 “Tugasku Sehari-hari di rumah” KELAS 2 SD NEGERI CAWAN Oleh : MULYANTO, S.Pd.SD 2 DAFTAR ISI 1. Pendahuluan a. Deskripsi Materi Ajar …………………………………………….3 b. Relevansi Materi Ajar ……………………………………………3 c. Petunjuk Belajar ………………………………………………….4 2. Inti a. Capaian Pembelajaran …………………………………….….…5 b. Uraian Materi (berdasarkan projek based learning) ……........6 c. Tugas …………… …………………………………………….…..7 d. Forum Diskusi ……………………………………………………11 3. Penutup a. Rangkuman …………………………………………………..….12 b. Tes Formatif …………………………………………………..…1 3 4. Daftar Pustaka ……………………………………………………....14 3 1. Pendahuluan a. Deskripsi Materi Ajar Setiap pagi, selalu diiringi dengan suara ayam berkokok seolah-olah membangunkan saya yang masih tertidur. Sang surya perlahan - lahan muncul untuk menampakkan cahayanya yang terang. Saya berjalan ke luar rumah sudah terlihat sawah - sawah di hadapan rumah milik para petani. Ada sebagian sawah yang di tanami padi masih berwarna hijau yang terasa sejuk, ada sebagian sudah berwarna kuning yang terlihat indah. Dipinggiran pantai yang begitu sejuk menggambarkan suasana desa dengan kehidupan yang beraneka ragam mata pencaharian. Materi ajar Tema 3 Sub Tema 3 Pembelajaran 6 pada kelas 2 ini terdapat tiga muatan pembelajaran yaitu Bahasa Indonesia, Matematika, SBdP. Peserta didik akan mempelajari tentang Menganalisis konsep lingkungan geografis dan social ekonomi di rumah, nilai dan kesetaraan pecahan mata uang serta panjang pendek bunyi pada sebuah lagu. b. Relevansi Materi Ajar Materi ajar ini disajikan untuk membantu siswa meningkatkan rasa ingin tahu dan memudahkan siswa memahami materi pada Tema 3 Sub Tema 1 Pembelajaran 6. Tema Tema Tugasku sehari-hari menganalisis geografis tentang konsep dan lingkungan social ekonomi dirumah, serta nilai dan kesetaraan mata pecahan mata uang serta panjang pendek bunyi pada sebuah lagu. Dengan demikian materi kehidupanku sehari-hari diharapkan dapat meningkatkan pengetahuan siswa dalam menganalisis lingkungan dimana ia tinggal dan bisa mengamati kegiatan social ekonomi dan hendaknya selalu riang dan bernyanyi di desa tempat ia tinggal. 4 Petunjuk Belajar Untuk membantu anak-anak memahami materi ajar ini perlu diperhatikan beberapa petunjuk belajar berikut a. b. c. d. e. • Bacalah dengan cermat uraian-uraian penting yang tersaji dalam materi ajar ini. •Pahamilah pengertian-pengertian yang terdapat di dalam materi ajar ini melalui pemahaman dan pengalaman sendiri serta diskusikanlah dengan teman atau guru! •Bacalah dan pelajarilah sumber-sumber lain yang relevan, anak-anak dapat menemukan bacaan dari berbagai sumber, termasuk internet! Diskusikanlah apa yang telah dipelajari, termasuk hal-hal yang dianggap masih sulit, dengan teman-teman anak-anak! •Diskusikanlah apa yang telah dipelajari, termasuk hal-hal yang dianggap masih sulit, dengan teman-teman anak-anak! •Mantapkanlah pemahaman anak-anak melalui pengerjaan tes formatif yang tersedia dalam materi ajar ini dengan baik. Kemudian, nilai sendiri tingkat pencapaian anak-anak dengan membandingkan jawaban yang telah anakanak buat dengan kunci jawaban tes formatif yang terdapat diakhir bahan ajar! 5 CAPAIAN PEMBELAJARAN KOMPETENSI DASAR BAHASA INDONESIA 3.1 Memahami kosakata dan konsep tentang lingkungan geografis, kehidupan ekonomi, sosial, dan budaya di lingkungan sekitar dalam bahasa Indonesia atau bahasa daerah melalui teks tulis, lisan, visual dan/atau eksplorasi lingkungan. BAHASA INDONESIA Melaporkan penggunaan kosakata bahasa Indonesia yang tepat atau bahasa daerah hasil pengamatan tentang lingkungan geografis, kehidupan ekonomi, sosial dan budaya di lingkungan sekitar dalam bentuk teks tulis, lisan, dan visual. 4.1 Matema ka Menjelaskan nilai dan kesetaraan pecahan mata uang. 3.1 Matema ka Mengurutkan nilai mata uang serta mendemonstrasikan berbagai kesetaraan pecahan mata uang. 4.1 SBdP 3.1 Mengenal elemen musik melalui lagu SBdP 4.1 Menirukan elemen musik melalui lagu INDIKATOR •Bahasa Indonesia 3.3.1 Menganalisis keterkaitan lingkungan geografis dengan sosial ekonomi di lingkungan sekitar. (C4) 4.3.1 Mampu membuat laporan hasil pengamatan dengan menggunakan kosakata yang tepat dalam bentuk teks tulisan. (P5) 1. 2. •Matema ka •3.5.1 Membandingkan nilai dan kesetaraan pecahan mata uang. (C4) •4.5.1 Menentukan nilai pecahan uang yang sesuai dengan da ar harga (P5) •SBdP •3.2.1 Membandingkan panjang pendek bunyi lagu anak (C4 •4.2.1 Menentukan panjang pendek bunyi pada sebuah lagu dengan percaya diri. 3. 6 TUJUAN PEMBELAJARAN 1.Melalui kegiatan menyimak video tentang kondisi desa, social, ekonomi dan budayanya yang disajikan, siswa mampu menganalisis keterkaitan lingkungan geografis dengan social ekonomi di lingkungan sekitar dengan tepat. 2.Dengan menggunakan gambar Applique Plastisin yang dibuat, siswa membuat laporan hasil pengamatan dengan menggunakan kosakata dalam bentuk teks tulisan dengan tepat. 3.Dengan menggunakan gambar Applique Plastisin yang dibuat, siswa dapat membandingkan nilai dan kesetaraan pecahan mata uang dengan benar. 4.Dengan menggunakan gambar Applique Plastisin yang dibuat, siswa dapat menentukan nilai pecahan uang yang sesuai dengan daftar harga dengan benar. 5.Melalui menyimak vidio, siswa dapat membandingkan panjang pendek bunyi lagu “Desaku” dengan baik. 6.Melalui presentasi di depan kelas, siswa dapat menentukan panjang pendek bunyi pada sebuah lagu dengan percaya diri MATERI SOSIAL EKONOMI DESA Ayo perhatikan gambar di bawah! a) b) c) d) e) Pernahkah kalian melihat hal seperti gambar di atas? Apa saja yang ada pada gambar gambar tersebut? Bagaimana suasana pada gambar diatas? Bagaimana cara masyarakat memenuhi kebutuhannya? Untuk dapat menjawabnya mari kita cermati cerita di bawah! 7 BERLIBUR KE KAMPUNG KAKEK DAN PAMAN Pada hari libur dayu dan keluarganya pulang kampung kerumah kakeknya. Rumah kakek dayu berada di daerah pegunungan. Di daerah itu suasana begitu segar dengan area perkebunan dengan berbagai tanaman buah-buahan dan sayuran. Kehidupan di kampung kakek dayu sangat berkecukupan, mereka hanya bekerja di kebun masing-masing. Warga kampung kakek dayu rajin menanam kacang panjang, tomat, apel, pisang dan wortel. Rumah paman dayu agak begitu jauh dari tempat kakek tinggal, dayu membutuhkan waktu sekitar 30 menit untuk menuju rumah paman. Jika naik angkot dayu harus berganti kendaraan sebanyak 4 kali, angkot pertama biaya ongkosnya adalah Rp. 1.000, kemudian ganti angkot lagi biaya ongkosnya adalah Rp. 2.000, angkot ketika hanya bayar Rp. 500 dan yang terakhir harus merogoh gocek sebanyak Rp. 5.000. Karena jaraknya yang agak terjal, maka harus berganti kendaraan berkalikali. Rumah paman dekat dipantai, suasana di rumah Paman Dayu juga hampir sama dengan suasana di rumah kakeknya. Di rumah Paman warganya hanya bekerja dilaut sepanjang hari, untuk mencukupi kehidupan sehari-hari. Waktu sudah sore, Dayu pun pulang kembali lagi kerumah kakek sambil menaiki angkot, ia bernyani lagu Desaku. Sesampai di rumah Dayu bertanya kepada kakeknya, “Kek, mengapa orang sini hanya pergi ke sawah bisa beli motor?” tanya dayu penasarn. “Menurut pendapatmu?” kata kakek Adakah kalian ada yang bisa membantu Dayu menjawab? Mengapa penduduk di desa kakek bisa beli apa saja, sedangkan rata-rata mereka hanya pergi keladang. Iya benar, Penduduk di rumah kakek setiap hari pergi keladang untuk merawat kacang panjang, tomat, apel, pisang dan wortel. Kemudian setelah musim panen mereka menjual hasil panen mereka. Kemudian kakek, bertanya kepada Dayu. “Dayu kamu tadi kerumah Paman ya?, coba sekarang kakek tanya apa mata pencaharian penduduk di kampung paman?” Kakek bertanya. Sambil memikirkan jawabanya dayu pun bersama bernyanyi lagu Desaku secara bersama-sama. Yuuk kita lihat biramanya di bawah ini ! 8 Sekarang coba perhatikan ! Berdasarkan gambar diatas coba, kamu amati, pola panjang dan pendeknya irama lagu desaku ! 9 Nah, setelah kita membaca cerita tadi, adakah yang tahu apa perbedaan pedesaan dengan kondisi geografis pegunungan dan kondisi geografis pantai ? Dapatkah kalian membedakannya? Untuk lebih jelasnya kita simak bacaan berikut dibawah ini Pegunungan atau disebut juga Banjaran dan Barisan merupakan suatu area geografis berupa rentetan dari beberapa gununggunung atau bukit yang terkait secara geologis yang membentuk suatu deret atau bentangan. Penduduk pegunungan biasanya mata pencahariannya adalah petani. Mereka menjual hasil perkebunan seperti kacang panjang, tomat, wortel, pisang untuk memenuhi kebutuhan hidupnya. Pantai adalah batas antara wilayah daratan dengan wilayah lautan. Penduduk sekitar biasanya mata pencahariannya adalah tambak, nelayan dan petani garam. Mereka menjual hasil laut untuk memenuhi kebutuhan hidupnya. Tahukah kamu ? Pegunungan dan pantai sama, itu adalah tempat tinggalmu yang harus kamu cintai. Karena disitu tempat ayah dan bundamu serta handai toulanmu ! 10 Setelah kalian telah mengetahui kondisi social ekonomi di desa yaitu dan pegunungan, dapatkah kamu menjodohkan potensi hasil alam sekitar dengan pecahan mata uang ? pada kegiatan ini mengajak anak-anak untuk membuat proyek berupa Applique Plastisin. Yaitu kesenian menempel plastisin ke dalam kertas dengan membuat miniatur dua dimensi. Miniatur tersebut menggambarkan hasil sosial ekonomi dari daerah pegunungan dan daerah pantai. Adapun langkah-langkahnya adalah sebagai berikut : 1. Mempersiapkan alat-alat yang dibutuhkan yaitu, plastisin, kertas, penggaris, pensil dan bolpoint 2. Ketika mau menentukan tema, tuliskan dahulu sketsa yang ingin kalian buat. 3. Bentuk plastisin dengan pola yang diinginkan. 4. Tempel spechimen berbagai pecahan mata uang disesuaikan dengan harga komoditas dari setiap wilayah geografis. 5. Kemudian garis, komoditas sesuai dengan harga yang telah ditentukan. 6. Mengeblat pola birama panjang dan pendek lagu desaku dengan membuat plastisin bundar (jika nada pendek) dan plastisin panjang (jika nada panjang) 11 FORUM DISKUSI: Diskusikan dengan kelompokmu, bagaimana cara kerja membuat proyek Aplique Plastisin? ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………… 12 RANGKUMAN Tanda adalah tanda intonasi nada pendek. Tanda adalah tanda intonasi nada Panjang. Mata pencaharian di daerah pegunungan adalah Bertani buah-buahan dan sayursayuran. Hasil perkebunan diantaranya kacang Panjang, tomat, wortel, apel dan pisang Mata pencaharian di daerah pantai adalah nelayan. Yang dihasilkan nelayan adalah tambak, ikan, dan garam. Aplique plastisin adalah seni menempel plastisin dari kertas. pecahan mata uang ada beberapa macam yaitu 100, 200, 500, 1.000, 2.000, 5.000, 10.000, 20.000, 50.000, 75.000, dan 100.000 uang digunakan untuk memenuhi kebutuhan sehari-hari. Para petani dan nelayan akan menukarkan hasil pekerjaanya dengan uang untuk memenuhi kebutuhan hidupnya. Orang-orang desa baik dipegunungan atau di pantai bekerja untuk mendapatkan uang dengan profesi yang berbeda-beda. 13 TES FORMATIF 1. Tuliskan jenis barang yang dihasilkan dari gambar diatas! 2. Apa nama mata pencaharian dari gambar diatas! 3. Gambar diatas menggambarkan tentang apa? 4. Sebutkan kegiatan ekonomi yang dihasilkan dari gambar diatas? 5. Sebutkan persamaan dan perbedaan dari kedua gambar tersebut? ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… 14 DAFTAR PUSTAKA Purnomosidi. 2017. Buku Guru SD/MI Kelas II Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Tema 3 Tugasku sehari-hari. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. MJA, Irene, dkk. 2017. Buku Penilaian Bupena Jilid 2 A. Jakarta: PT Gelora Aksara Pratama. Hasanah, Fikriyatul, dkk. 2021. Buku Permata Tugasku sehari-hari . Surakarta: Surya Badra.