Republic of the Philippines Department of Education PHILIPPINE EARLY CHILDHOOD DEVELOPMENT (ECD) CHECKLIST Child’s Sociodemographic Profile Child’s Name: LIMOSNERO, ROMY JR. DELA CERNA Sex:MALE Date of Birth: 07-06-2017(month/day/ year) Learner Reference Number (LRN): 125371220011 Address: POBLACION, SAN PABLO ZAMBOANGA DEL SUR Child’s Handedness (Check appropriate box) RightLeft t Both Not yet established 0 School: SAN PABLO CENTRAL ELEMENTARY SCHOOL School ID: 125371 Section:DIAMOND 0 District: SAN PABLO DISTRICT Division: SCHOOLS DIVISION OF ZAMBOANGA DEL SUR Father’s Name: LIMOSNERO, ROMY PUYOD Father’s Age: 27 Father’s Occupation: DRIVER Father’s Educational Attainment: HIGH SCHOOL GRADUATE Mother’s Name: DELA CERNA ENELYN CABANG Mother’s Age:25 Mother’s Occupation:DOMESTIC HELPER Mother’s Educational Attainment: HIGH SCHOOL GRADUATE Child’s Number of Siblings: 1 Child’s Birth Order (1st, 2nd, 3rd, etc) 1ST 1st GROSS MOTOR DOMAIN 1 6 Makakatkat sa bangko o bisag unsang habog sama sa katre nga walay moalalay Makalakaw nga pa-atras Makadagan nga dili matakilpo o madagma Makanaog sa hagdanan dungan ang duha ka tiil nga nang-gunit ang usa ka kamot Makasaka sa hagdanan dungan ang duha ka tiil nga nang-gunit sa kabatan Makasaka sa hagdanan nga dili mang-gunit sa kabatan 7 Makanaog sa hagdanan nga dili mang-gunit sa kabatan 8 9 10 11 12 13 Malihok ang parte sa lawas kon gimandoan Makalukso Maka-itsa sa bola lapas ulo nga naay direksiyon Makalukso-lukso katulo gamit ang pinili nga tiil Makalukso ug makatuyok Makasayaw nga dungan sa tempo o moapil sa mga grupong panlihok TOTAL/ RAW SCORE SCALED SCORE 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 Makahungit sa iyang kaugalingon sa mga pagkaon sama sa biskuwit o pan nga gakinamot Makahungit ug pagkaon sa kaugalingon gamit ang mga kamot nga naay usik Makahungit ug pagkaon sa kaugalingon gamit ang kutsara nga naay usik Makahungit ug pagkaon sa kaugalingon gamit ang mga kamot nga walay usik Makahungit ug pagkaon sa kaugalingon gamit ang kutsara nga walay usik Makakaon nga dili na hungitan 7 8 9 10 11 12 13 Motabang paggunit sa tasa kung moinom 14 Motabang kung ilisan ug sinena ( iisa ang kamot) 15 Makahuba sa mga de-garter nga purol 16 Makahukas sa sando Mo-inom ug tubig sa tasa nga dili mayabo Makainom ug tubig nga siya ra Moka-ipis ug imnonon nga tubig nga siya ra Mo-inom ug tubig tasa nga naay mahuwad Makaandam sa kaugalingong pagkaon Makaandam ug pagkaon sa igsoon bisag dili suguon 23 Makasul-ob ug sinina bisan dili tabangan walay apil ang batones ug paghigot Makasul-ob ug sinina bisan dili tabangan apil na ang batones ug paghigot Antis pa mosulti sa dagko kung nakaihi na siya o nakalibang na sa iyang purol Makasulti sa dagko kung kinahanglan na niyang mangihi ug malibang arun madala siya sa kasilyas Monganto sa kasilyas kung mangihi ug malibang pero usahay makaihi ug makalibang gyud sa iyang purol Monganto sa kasilyas kung mangihi ug malibang ug dili na makaihi ug makalibang sa purol Manghugas ug manrapo igkahuman ug kalibang 24 Motabang sa pagkaligo sa iya (hal. manabon sa iyang kamot, tiil) 17 18 19 20 21 22 26 Manghugas sa kamot ug manrapo pagkahuman nga dili na tabangan Manghilam-os sa nawng nga dili na tabangan 27 Maligo nga dili na magpatabang 25 TOTAL/ RAW SCORE SCALED SCORE FINE MOTOR DOMAIN 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1st SELF-HELP DOMAIN 2nd 2nd 3 4 5 3 4 5 6 7 8 1st 2nd 1st 2nd Maka-drowing ug lingin Maka-drowing ug porma sa tawo (ulo, mata, lawas, braso, kamot, kulamoy) Maka-drowing og balay gamit ang mga nagkalain-laing porma (kuwadrado, lignin ug uban pa) TOTAL/ RAW SCORE SCALED SCORE Makatudlo sa miyembro sa pamilya kung suguon Makatudlo og lima ka parte sa iyang lawas kung suguon Makatudlo og lima ka gipanganlan nga butang o hulagway kung suguon Makasunod ug usa ka mando gamit ang mga simpleng preposisyon ( sa ilalom, sa ibabaw, sa ubos) Makasunod ug duha ka mando gamit ang mga simpleng preposisyon ( sa ilalom, sa ibabaw, sa ubos) TOTAL/ RAW SCORE SCALED SCORE EXPRESSIVE LANGUAGE DOMAIN 1 2 2nd Makagamit ang mga kulamoy sa pagkuha sa mga duwaan ug mga pagkaon ug ibutang sa patag Mapunit ang mga butang gamit ang kumagko ug tudlo Nagpakita ug paggamit sa kamot nga iyang gustong gamiton Makabutang ug mga gagmayng gamit pasulod ug pagawas sa sudlanan Makagunit sa krayola nga gakumo Makaablig takob sa sudlanan ug pinutos nga pagkaon Maka kuris kuris Maka kuris-kuris sa patindog ug pahigda nga linya RECEPTIVE LANGUAGE DOMAIAN 1 2 1st Makagamit sa 5 pa 20 nga nailhang mga pulong Makasagamit ug pulong nga pronombre (ako, akoa, sa akoa) sa pag-istorya Makagamit ug 2 pa 3 ka pulong nga kombinasiyon sa verb-noun (ngayo’g gatas) Manganlan ang mga hulagway nga gipakita Makaistorya ug tama nga panultihon 2-3 ka pulong sa usa ka han-ay sa pulong(sentence) Mangutana ug “unsa” Mangutana ug “kinsa” o “ngano” Makasugilon ug dili pa lang dugay nga kaagi base sa pagkasunod-sunod nga hitabo TOTAL/ RAW SCORE SCALED SCORE 1st COGNITIVE DOMAIN 2nd 1st SOCIO-EMOTIONAL DOMAIN 1 Tan-awon ang direksiyon sa nahulog nga butang 1 Nalipay nga gatan-aw sa mga kalihokan sa mga tawo o mga mananap 2 2 Makig-amigo sa dili kaila pero naay gamay nga kaulaw nga nabatyagan 3 4 Pagpangita sa butang nga natago ang ubang parte Mosuon-suon sa nilihokan nga bag-o lang nakitan Mohatag ug duwaan pero dili diay buhian 5 Mangita sa nawala nga butang 6 7 Pagduwa-duwa ug balay-balay, pagpaka-on ug papato-toy sa duwaan Mag pares-pares sa mga butang 4 5 6 7 Moduwa nga nag-inusara pero gusto nga naa siya sa duol sa iyang mama o mga igsoon Moagik-ik ug mokatawa’g kusog kung nay kaduwa Moduwa ug tago-tagoan Makigduwa sa iyang bantay nga magpaligid-ligid sila sa bola Mogakos og mokugos s iyang duwaan 8 Mag pares-pares sa 2-3 ka kolor 8 9 Motahod sa may edad pa sa iyaha ug m0-ingon ug po ug opo Magpahulam ug duwaan sa ubang bata 9 Maga pares-pares sa mga hulagway 10 10 Pagpundok sa mga butang base sa porma 11 Makasuon-suon sa mga ginabuhat sa dagko sama sa pagluto, paghugas ug uban pa Makatagna kung unsa ang gibati sa uban 11 12 13 Pagpundok sa mga butang base sa kolor ug porma Makahan-ay sa mga butang gikan sa pinakagamay hantud sa pinaka-dako Mapanganlan ang 4-6 ka mga kolor 14 15 3 13 Maayong moabi-abi ug mangumusta sa mga tiguwang sama sa pag-amin, paghalok o pagkiss Molingaw sa kaduwa o igson nga nagu-ol 14 Mamugos bisag adunay babag sa iyang gusto Makasuwat ug porma nga naay sundanan 15 16 17 18 19 20 21 Mananghid kung pwede mohulam sa giduwaan sa ubang bata Determinado nga bantayan ang kaugalingong butang Makigduwa nga hapsay/patas labi na kon naa sa grupo (dili manikas) Makaistorya sa kasubo ug kabalaka nga naagian 19 Makasulti og tulo (3) ka ngalan sa mga mananap o mga utanon. Masulti ang ngalan sa mga gamit sa balay ug unsa ang gamit niini. Pagpakita og pagsabot sa mga kabaliktaran nga pulong pinaagi sa pagkompleto sa usa ka pahayag Masabtan ang paghan-ay sa pulong pinaagi sa paghuman niina ( ______ ang iro) Matudlo ang wala ug tuo nga parte sa lawas Motabang sa buluhaton sa balay sama sa pagtrapo sa lamisa, pagpamisbis ug uban pa Maukiton(curious) sa palibot pero kahibalo kung asa ra kutob ang iyang pagpangutana Makahulat kung kanus-a iyang turno 22 20 Masulti ang sayop sa mga hulagway 21 Maka-pares sa mga dako ug gamay nga mga letra 23 24 TOTAL/ RAW SCORE Magtamod sa gikasabutan sa nagbantay (makaduwa na sa gawas kung mahuman na ug limpyo sa kwarto) Responsabling mobantay sa mga manghud ug uban pang miyembro sa pamilya Makigduyog o mokooperar sa mga dagko o mga kaduwa nga para mamenusan ang away o di pagakasinabot TOTAL/ RAW SCORE SCALED SCORE SCALED SCORE 12 16 17 18 SCALED SCORE INTERPRETATION 13-19 Suggest advance development 7-12 Average development 1-6 Re-test after 3 to 6 months STANDARD SCORE INTERPRETATION 130 and above Suggest highly advanced development 120 - 129 Suggest slightly advanced development 80 - 119 Average overall development 70 – 79 Suggest slight delay development 60 and below Suggest significant delay in overall development ECD SUMMARY RESULTS BoSY EoSY Date Tested Pupil’s Age Raw Scaled Raw Scaled Score Score Score Score Gross Motor Fine Motor Self-help Receptive Language Expressive Language Cognitive Socio-emotional DOMAINS INTERPRETATION (BoSY) Average overall development INTERPRETATION (EoSY) Average overall development Parent/Guardian’s Signature Parent/Guardian’s Signature Sum of Scaled Score Standard Score JAY-ANN D. MONIBA Kindergarten Adviser 2nd MA. FLORDELUNA D. GARVIDA School Principal III