Uploaded by مصطفى محمد الاغا

الاستلال-د.-سعد 16-4-2020

advertisement
‫تجنب االستالل لرسائل الماجستير‬
‫و اطاريح الدكتوراه‬
‫‪ ...‬‬
‫‬
‫ ‬
‫‪1‬‬
‫كتاب وزارة التعليم العالي والبحث العلمي‪ /‬دائرة البحث والتطوير ذو‬
‫العدد ب ت ‪ 5868 / 5‬في ‪ 2015 / 7 / 27‬حددت من خالله خيارات‬
‫االستثناء )االستبعاد( أثناء إستخدام ھذا البرنامج‬
‫‪2‬‬
‫برنامج‬
‫‪turnitin‬‬
‫يعتبر احد البرامج المھمة و األكثر استخداما لكشف و تحديد نسب‬
‫االستالل النصي )السرقة العلمية( للبحوث و الرسائل و األطاريح العلمية‪.‬‬
‫و قد صدر ھذا البرنامج من عام ‪ 1996‬بواسطة مجموعة من الباحثين في‬
‫جامعة كاليفورنيا و أصبح برنامجا تجاريا متميزا‪.‬‬
‫يتصف البرنامج بكونه‪:‬‬
‫سھل االستخدام من خالل العمل على اإلنترنت‪.‬‬
‫يدعم ‪ 31‬لغة عالمية من ضمنھا اللغة العربية‪.‬‬
‫يستخدم من قبل المؤسسات التعليمية والجامعات والمجالت العلمية التي تعني بالبحوث‬
‫والدراسات العلمية‪.‬‬
‫يتميز بقاعدة بيانات تشتمل على أكثر من ‪ 14‬بليون صفحة انترنت وأكثر من ‪100‬‬
‫مليون مقال وكتاب وبحوث ودراسات )أولية وعليا(‪ ،‬كما يتم تحديث ھذه القاعدة أوال‬
‫بأول بصورة مستمرة‪.‬‬
‫‪3‬‬
‫يمكن االستفادة من استخدام برنامج االستالل النصي ‪ Turnitin‬لالرتقاء‬
‫بالبحوث العلمية أثناء كتابة البحوث والرسائل واالطاريح العلمية من خالل‪:‬‬
‫‪ .1‬ضرورة التزام الباحث بقواعد كتابة البحث العلمي‪.‬‬
‫من حيث استخدام عالمات االقتباس بالشكل الصحيح‪ ،‬فضال عن االبتعاد‬
‫عن السرقة )المتعمدة أو غير المتعمدة( أو االنتحال‪.‬‬
‫‪ .2‬إمكانية تدقيق البحوث أوال بأول‪.‬‬
‫حيث يمكن للباحث االطالع على نسبة االستالل النصي قبل تسليم البحث‬
‫بصورتھا النھائية سواء للقسم العلمي أو للمجلة التي ينوي النشر فيھا‪.‬‬
‫‪ .3‬إمكانية التعديل في البحوث‪.‬‬
‫من خالل التعرف على مصدر االستالل ونسبة االستالل فيه وصوال إلى‬
‫النسبة المعتمدة وفق التعليمات المعمول بھا‪.‬‬
‫‪4‬‬
‫الضوابط الخاصة بمعايير ونسب االستالل في بحوث ورسائل وأطاريح طلبة‬
‫الدراسات العليا والتي سيتم العمل بموجبھا إعتباراً من تاريخ ‪2/1/2016‬‬
‫وكما يأتي ‪:‬‬
‫•‬
‫إضافة مادة دراسية ) مستوفي فقط ( لطلبة الدراسات العليا طرائق كتابة ) البحث ‪،‬‬
‫الرسالة ‪ ،‬األطروحة ( وكيفية االبتعاد عن االنتحال و االستالل وطرق تجنبه ولمدة‬
‫ساعة واحدة أسبوعيا ً في الفصل الدراسي الثاني مع استثمار مادة اللغة اإلنكليزية‬
‫التي تدرس لطلبة الدراسات العليا في كيفية إعادة الصياغة مع الحفاظ على‬
‫المضمون لتجنب االنتحال‪ ،‬وإعالم طلبة الدراسات العليا بتلك الضوابط والتوقيع‬
‫عليھا لتكون ملزمة لھم‪.‬‬
‫• توحيد قواعد فحص كشف االقتباس واالنتحال في البرنامج لكافة المستخدمين من قبل‬
‫الجامعات والوزارة متمثلة بدائرة البحث والتطوير وجھاز اإلشراف والتقويم العلمي‬
‫على أن يستثنى االقتباس البسيط )أقل من ‪ (%1‬واالستشھاد الصحيح المحصور بين‬
‫عالمتي اقتباس والمصادر‪ .‬على ان تساھم الجامعات كافة بشراءه وبأشراف الوزارة‪.‬‬
‫•‬
‫تعتمد نسبة ‪ %15‬لالستالل النصي من إجمالي الرسائل و األطاريح الجامعية والتي‬
‫عممت باستمارة الفحص لجھاز اإلشراف والتقويم العلمي على أن ال تتجاوز عن‬
‫‪ % 5‬من مصدر واحد ‪ ،‬وبالنسبة لبحوث الترقية العلمية تعتمد نسبة ‪% 20‬‬
‫لالقتباس العلمي ‪.‬‬
‫•‬
‫ترسل الرسالة أو األطروحة بنسخة ورقية وقرص مدمج يحتوي على األطروحة‬
‫•‬
‫والمصادر للمقوم العلمي مع تقرير فحص االنتحال‪.‬‬
‫إذا ثبت للّجنة المركزية أو العلمية أو المقيم العلمي تعمد انتحال الطالب لجھد غيره‬
‫مدعيا ً إنه جھده العلمي في أجزاء معينة من الرسالة أو األطروحة وخاصة في فصول‬
‫) التطبيقات العملية ‪ ،‬النتائج العملية والتوصيات والخالصة ( يرقن قيد الطالب ‪ ،‬وما‬
‫دون ذلك تعاد الرسالة أو األطروحة الى الطالب إلعادة الكتابة والصياغة‪.‬‬
‫•‬
‫‪6‬‬
‫ترفع الرسالة أو األطروحة بعد التصحيحات األخيرة وبعد المناقشة وتوقيع‬
‫المشرف ولجنة المناقشة لتحفظ في برنامج االنتحال لغرض حفظ حقوق الملكية‪.‬‬
‫أنواع االستالل‬
‫‬
‫‬
‫‪7‬‬
‫االستالل فكريا ً من أية رسالة أو أطروحة أو بحث‪) .‬اللجنة العلمية(‬
‫االستالل النصي من أية رسالة أو أطروحة أو بحث‪) .‬برنامج فحص‬
‫االستالل(‬
‫مصطلحات مھمة‬
‫‪8‬‬
‫بعض الصور التي يأخذھا االنتحال‬
‫‬
‫‬
‫‬
‫‬
‫‬
‫‬
‫‪9‬‬
‫‪9‬‬
‫السرقة الشاملة‪ :‬وتتمثل بنقل العبارات كما ھي بالمعنى والصيغة دون اي‬
‫جھد من الباحث مع نسبھا الى نفسه‪.‬‬
‫السرقة الجزئية‪ :‬وتمثل اختالس بعض العبارات او األفكار ووضعھا كما‬
‫ھي او محاولة تمويھھا بدمجھا بغيرھا من جمل خاصة او جمل مسروقة‬
‫من كتاب اخرين‪.‬‬
‫السرقة عن طريق الترجمة ووضع اسمه عليھا‪.‬‬
‫االستبدال يقوم الباحث باستالل نصوص وتغيير بعض الكلمات والعبارات‬
‫الرئيسة واعادة كتابتھا بأسلوب اخر وعدم اإلشارة للمصدر‪.‬‬
‫الخلط ‪ :‬حيث يقوم الباحث بإعادة الصياغة من مصادر عدة وجعل‬
‫المحتوى متناسق ومتسق بشكل سلس لكن دون توثيق للمصادر األصلية‪.‬‬
‫استالل مادة علمية واإلشارة الى مصادر غير موجودة أو غير دقيقة ‪.‬‬
‫تقارير التشابه‬
‫صا لمناطق النص المطابقة أو المتشابھة الموجودة في‬
‫ يقدم تقرير التشابه ملخ ً‬
‫مستند ُمرسل‪ .‬عندما يتوفر تقرير تشابه للعرض‪ ،‬يتم وضع أيقونة في عمود‬
‫التشابه‪.‬‬
‫ تعرض أيقونة تقرير التشابه نسبة مئوية ولونًا مناظرا يشير إلى مؤشر وقوع‬
‫ھذه النسبة المئوية من حيث مطابقة المحتوى‪ .‬ھذه النسبة المئوية ھي مؤشر‬
‫التشابه‪.‬‬
‫ كلما ارتفعت النسبة المئوية‪ ،‬زادت كمية النص في عملية اإلرسال التي جاءت‬
‫كمطابقة مقابل المعلومات المخزنة بمستودعات ‪ .Turnitin‬تراوح نطاق النسبة‬
‫المئوية بين ‪ %0‬و‪ .%100‬يتم إنشاء النسبة المئوية حسب مقدار النص المطابق‬
‫أو المشابه مقارنة بإجمالي عدد الكلمات في عملية اإلرسال‪.‬‬
‫‪10‬‬
‫أمثلة على مؤشر التشابه‬
‫• ربما أرسلت مستن ًدا إلى ‪ Turnitin‬في الماضي‪ .‬إذا وضعت اسمك على ھذا‬
‫اإلرسال‪ ،‬فمن الممكن تما ًما ‪ -‬إذا اختار الفاحص عدم استبعاد المطابقات الصغيرة ‪ -‬أن‬
‫يتم تمييز ذلك في تقرير التشابه الخاص بك‪.‬‬
‫• مثال آخر طالب ينسخ قطعة كبيرة من نص ويلصقھا في مستنده‪ ،‬وذلك بسبب عدم‬
‫إلمامه بالموضوع الذي يتناوله‪ .‬قد يكون مؤشر التشابه لھا ‪.%10‬‬
‫• طالب آخر لديه إلمام واسع بالمستند ويعرف جي ًدا كيف يجمع معلومات من عدة‬
‫مصادر القتباسھا واإلشارة إليھا بشكل صحيح‪ .‬قد يكون مؤشر التشابه لھا ‪.%12‬‬
‫فسيظھر أن الطالبين كليھما لديھما مطابقات مقابل قاعدة بياناتنا‪ .‬ولكن أحد ھذين‬
‫الطالبين نسخ من موقع ويب مباشرة‪ ،‬بينما قدﱠم الثاني اقتباسات مع ذكر مصدرھا بشكل‬
‫صحيح‪.‬‬
‫‪11‬‬
‫مؤشر التشابه‬
‫يرتبط لون أيقونة التقرير بإحدى خمس طبقات من مؤشر التشابه و كما يلي‪:‬‬
‫أزرق )ال توجد كلمات مطابقة(‬
‫أخضر )كلمة واحدة مطابقة ‪ -‬مؤشر تشابه ‪(%24‬‬
‫أصفر )مؤشر تشابه ‪ 25‬إلى ‪(%49‬‬
‫برتقالي )مؤشر تشابه ‪ 50‬إلى ‪(%74‬‬
‫أحمر )مؤشر تشابه ‪ 75‬إلى ‪(%100‬‬
‫ال يتم استبعاد مناطق المستند التي بھا اقتباسات أو استشھادات أو مراجع تلقائيًا‪ .‬الفاحص ھو وحده‬
‫المخول باتخاذ قرار استبعاد مطابقات أو عدم االكتراث بھا بصفة دائمة لھذه األنواع من النص في‬
‫مستند ما‪.‬‬
‫ال تعكس ھذه المؤشرات بأية حال تقييم ‪Turnitin‬عما إذا كان مستند ما يحتوي على مادة مسروقة أو‬
‫مستخدمة على نحو غير الئق‪ .‬يوفر تقرير التشابه للمدرسين وسيلة لتحديد موضع نص مطابق أو مشابه‬
‫سل‪ .‬بينما يُترك قرار االقتباس الصحيح وسرقة المحتوى والفصل فيه‬
‫بسھولة أكبر داخل نص من عمل ُمر َ‬
‫للمدرس والمؤسسة التي أُرسل إليھا العمل فقط‪.‬‬
‫‪12‬‬
Turnitin Program
File Types and Size
15
The available sources
16
‫رفع ملف الفحص على البرنامج‬
‫‪18‬‬
20
21
Filter and Setting
22
24
Bibliography Excluded Only
26
‫تنزيل التقرير‬
‫‪27‬‬
‫نسب االستالل‬
‫‪29‬‬
‫المصادر‬
‫‬
‫‪https://guides.turnitin.com/01_Manuals_and_Guides‬‬
‫‬
‫‪Internet‬‬
‫‬
‫األستاذ الدكتور جاسم محمد عبد الجبار ‪ -‬رئيس لجنة الترقيات المركزية‬
‫‪ /‬جامعة الموصل‬
‫‬
‫برنامج ‪ turnitin‬لفحص البحوث العلمية ‪ -‬األستاذ الدكتور زياد ھاشم‬
‫السقا – عضو لجنة الترقيات المركزية ‪ /‬جامعة الموصل‬
‫لكم!!‬
‫شكرا لكم‬
‫‪31‬‬
Download