Comentario Pág. 87
Postericidio
Con este texto titulado “Postericidio” el autor apela a no centrarse en realizar hazañas que
trascienden y a vivir el momento el cual fue publicado el 24/04/2018 en el periódico El País.
La función principal de este texto es apelativa ya que a lo largo del texto podemos encontrar
diversos rasgos, como por ejemplo el uso del imperativo, “Cojan” y “déjense”(línea 32), el
empleo de la 2ª pers. del plur. “”(lín 18-32) y también él la 1ªpers. del plur. “En nuestro país” y
“desengañemonos” (lín 25 y 30) y para finalizar el autor emplea léxico valorativo “Eres el
esquinazo…se pronuncia con asco”(lín 6-11).
Para reforzar la función apelativa, el autor emplea la función expresiva. Para ello emplea
palabras connotativas “un arma de doble filo, eres el callejón, eres el esquinazo , un socavón
”(lín. 1,6,8,10), el empleo de la 1ªpers. sing. “”(lín. X), términos absolutos “hijos predilectos,
callejón, esquinazo, socavón ”(lín. 1,6,8,10) y emplea las aserciones categóricas “uno es
responsable de su vida y de su trayectoria ”(lín. 3 y 4).
Para concluir también emplea la función poética. Para reforzar dicha función el autor acude a
las figuras retóricas "arma de doble filo" (lín.1) o también por ejemplo "eres el callejón donde…
" (lín.5).
Este texto está dividido de forma tripartita dividido en tres párrafos: introducción, desarrollo y
conclusión. En la cual habla sobre lo que conlleva hablar sobre tener tu apellido en una calle,
empleando sobre todo la modalización.
Comentario Pág.79
Veneno
``Veneno´´ texto publicado el 22 de febrero en El País donde el autor arremete contra
la basura mediática que los ciudadanos se tragan. La función principal de este texto es
apelativa y como secundaria la expresiva.
Hoy se intuye que la función principal de este texto es apelativa debido a la presencia
de numerosas marcas lingüísticas como, por ejemplo, hoy el uso de la segunda persona del
singular `` te haría vomitar´´ (lín.10), también hace uso de la modalidad interrogativa ``¿ por
qué […] no le dañara?´´ (lín.16-17).
Para reforzar la función principal el autor emplea rasgos característicos de la función
expresiva diseminados a lo largo del texto como, por ejemplo, términos valorativos ``basura
mediática´´ (lín.1).
En conclusión, hola este texto tiene como función principal la apelativa y como función
secundaria la expresiva.
Comentario Pág.105
Más latín y menos imbéciles
El texto titulado ``Más latín y menos imbéciles´´ hoy fue escrito por Arturo PérezReverte en su página web titulada patente de corso. Con este texto el autor arremete contra la
educación de hoy en día en los colegios ya que tanto el latín o el griego son asignaturas
optativas. La función principal es la apelativa.
La función principal de este texto es apelativa debido a la presencia de numerosas
marcas lingüísticas que se encuentran diseminadas por el texto, por ejemplo, el uso de la
primera persona del plural `` lo que somos y podríamos ser´´ (lín.10), `` El Mundo en que
vivimos´´ (lín.12) o `` Sí consideramos que´´ (lín.30). Con ellos el periodista se incluye en el
mismo grupo que el de los lectores, el de ciudadanos europeos, para demostrar que el estudio
de las Humanidades es necesario para entender la esencia de Europa: su historia, sus leyes, su
forma de ser.
Para reforzar la función principal, el autor hoy hace uso de la función expresiva y esto
se demuestra por los diversos rasgos que encontramos a lo largo del texto, como por ejemplo
el uso del lenguaje valorativo `` gentuza que gobierna´´ (lín.6),`` gozosamente inculta´´ (lín.21)
y el uso de la primera persona del plural `` nuestra civilización´´ (lín.35) o `` que vivimos´´
(lín.13).
Además de la función expresiva, se puede detectar la función metalingüística como
segunda función secundaria ya que el texto aporta definiciones de ciertas palabras como ``de
donde procede el término, pedagogo (paidagogos) […] el maestro (magister)´´ (lín.31-36), ``en
matemáticas sin saber que esa materia se llama así porque viene del griego mathema que
significa conocimiento, como del griego viene tecnología, física, megas o gigas´´ (lín.38-40) o
también ``Puede ser un fan (del latín fanticus) […] Puede ser un portento (latín, portentus)´´
(lín.40-42).
En conclusión, este texto tiene como función principal la apelativa y como funciones
secundarias la expresiva y la referencial.
MODELO DE COMENTARIO PÁG.105:
1. Este artículo de opinión, titulado “Más latín y menos imbéciles” y escrito por Arturo
Pérez.-Reverte para el XLSemanal tiene como tema principal la advertencia sobre las
consecuencias de eliminar las asignaturas de Humanidades de los planes de estudio en
los institutos españoles, por ello, se puede determinar que la función principal de este
texto es la apelativa.
2.
Arturo Pérez-Reverte en “Más latín y menos imbéciles” realiza una advertencia a la
sociedad española de las consecuencias que tiene apartar a los alumnos españoles del estudio
de las Humanidades, por lo que en este artículo, publicado en el XLSemanal, la función principal
sería la apelativa.
Esta función se observa principalmente en los verbos conjugados en primera persona del plural
globalizador como: “somos y podríamos ser” y “vivimos” (líneas 9 y 11 respectivamente) o en
algún determinante posesivo en 1ª persona del plural globalizador “nuestra civilización” (línea
x). Con ellos el periodista se incluye en el mismo grupo que el de los lectores, el de ciudadanos
europeos, para demostrar que el estudio de las Humanidades es necesario para entender la
esencia de Europa: su historia, sus leyes, su forma de ser.
Por otro lado, la función apelativa también se distingue al final del texto donde Pérez-Reverte
hace un llamamiento a todos los profesionales de la enseñanza a seguir luchando en sus
“particulares Termópilas”, es decir, a seguir luchando por la formación de sus alumnos. Esta se
puede distinguir en algunos verbos conjugados en la 3ª persona del plural del presente de
subjuntivo: “no se rindan” o “sigan” (últimas líneas del párrafo final) con las que el escritor ruega
a los maestros que continúen con su labor, aunque sea de manera anónima, ya que su lucha es
importante. Esta intención también se aprecia en “los que aún creen” (línea y), puesto que con
este pronombre relativo Pérez-Reverte hace alusión a estos profesionales que todavía quieren
que sus alumnos aprendan Humanidades, lo que él considera imprescindible.
Más allá de estas marcas, la función apelativa se ve reforzada por una continua función expresiva
que se aprecia en el uso, por parte del periodista, de léxico connotativo. Por ejemplo, en
sustantivos connotativos como “disparate” o “multiputiferio educativo” o sustantivos
apreciativos (ya que presentan algún sufijo valorativo), como “gentuza (línea x). Con los
primeros se refiere a la última ley orgánica de Educación y las variaciones que presentan los
planes educativos dependiendo de las Comunidades autónomas y con el segundo a todos los
políticos que han desplazado las materias de Humanidades de los planes educativos.
Asimismo, la función expresiva se hace patente en el despliegue de adjetivos calificativos (a
veces acompañados de adverbios de modo que potencian su significado) como: “gozosamente
inculta” (línea x) o “nocivo fanatismo igualitario” (línea y). Con ellos Pérez-Reverte deja claro
que las consecuencias de abandonar el Latín dentro de los planes de estudio pueden producir
una ignorancia peligrosa. No obstante, también aparecen los adjetivos calificativos con otra
función, la de alabar a aquellos que siguen empeñados en realizar una buena labor con los
alumnos. Estos se aprecian en: “lucha heroica, […] oscura e incomprendida” (línea x).
Asimismo, el escritor deja clara su opinión con una serie de metáforas como la que se aprecia
en el primer párrafo en la que asegura que las leyes de educación han “enterrado” poco a poco
el estudio de las Humanidades y al final del texto cierra con una metáfora en la que se compara
la lucha de las Termópilas con la que actualmente están librando algunos profesores dentro de
sus aulas.
A esta función se añadirían otras dos más secundarias como son: la referencial, que aparece en
el ejemplo del principio donde se narra un hecho real que demuestra la importancia del estudio
del Latín, y la metalingüística que se aprecia en todos los ejemplos de términos que hoy
utilizamos y que tienen su origen en el latín o el griego.
Por todo lo analizado, se puede afirmar que la función principal de este texto es la apelativa, ya
que busca convencer al lector de la importancia que tiene el estudio de las Humanidades hoy en
día; aunque esta se ve constantemente reforzada por otras, como son: la expresiva, la
referencial y la metalingüística.