MIMI NORASHIKIN BT MD JAINI
851020055574
SMK PANCHOR, 70400 SEREMBAN,
NEGERI SEMBILAN
013-3551020
PEMIKIRAN
KOMPUTASIONAL
TAJUK
2.0 Aplikasi Teknologi
MASA
1 jam
STANDARD KANDUNGAN
2.4 Reka Bentuk Elektronik
STANDARD
PEMBELAJARAN
2.4.4 Membina Litar Simulasi
Berfungsi Dengan Perisian
Khas
DECOMPOSITION
Meleraikan atau
memecahkan satu
masalah yang besar dan
kompleks kepada
masalah-masalah yang
kecil tetapi lebih mudah
difahami dan diselesaikan.
ALGORITMA
Menggunakan langkah
demi langkah pendekatan
(algoritma) secara
sistematik menyelesaikan
masalah.
•
•
•
•
•
•
•
Projector
Ipad
Mira screen casting
Magnetic board
Magnetic blocks
Whiteboard marker
Kad plickers (ditampal
pada buku nota)
• PLICKERS
• CLASSDOJO
AKTIVITI
“Bagaimana Manusia dan Robot
Berfikir?”
1. Guru membuat satu situasi
“Aaahhh! Ada anjing gila! Nak buat
apa ni?”
2. Murid membuat sumbang saran
mengenai Tindakan mereka.
3. Guru menunjukkan Model HUBOT
dengan membandingkan
bagaimana manusia berfikir
menggunakan otak. Manakala
Robot menjalankan tugas
menggunakan mikropengawal.
4. Guru menerangkan konsep
INPUT-PROSES-OUTPUT dalam litar
Elektronik
10 Minit
Model HUBOT
“Human vs
Robot”
Model HUBOT
Murid menyelesaikan masalah/
situasi dengan menyusun kronologi
situasi yang diberikan
Berdasarkan algoritma yang dibuat
pada langkah 1, murid
menukarkannya kepada bentuk
carta alir supaya lebi mudah
difahami
Murid menyusun blok pengaturcaraan
dengan membandingkan warna pada
langkah 1 dan langkah 2.
Murid membina litar berdasarkan
pengaturcaraan yang telah dibuat
1. Murid ditetapkan kumpulan secara
rawak dengan menggunakan Aplikasi
Group Sorter oleh CLASSDOJO.
10 Minit
2. Setiap kumpulan diberikan set BBM
seperti rajah dibawah. Murid
membaca kad projek 1 dan
mengeluarkan magnetic blok dalam
sampul 1.
3. Murid mula Menyusun kronologi
situasi yang diberikan. ALGORITMA.
• Set projek 1
• Magnetic
board
• Magnetic
Blocks
4. Setelah tamat 10 minit, guru meminta
murid membuat rumusan hasil
masing-masing.
Sebelum disusun
Selepas disusun
1. Guru meminta murid mengeluarkan
sampul Langkah 2.
10 Minit
2. Murid mula memecahkan Langkah 1
tadi kepada bentuk carta alir agar
mudah untuk diaplikasikan ke dalam
bentuk pengaturcaraan di Langkah 3
nanti. DECOMPOSITION.
3.
• Set projek 1
• Magnetic
board
• Magnetic
Blocks
• Whiteboard
Murid Menyusun carta alir dengan
membandingakn warna magnetic block marker
pada Langkah 1 tadi. Kemudian
membuat anak panah bagi urutannya.
4. Setelah tamat 10 minit, guru meminta
murid membuat rumusan hasil masingmasing.
Sebelum disusun
Selepas disusun
1. Guru meminta murid mengeluarkan
sampul Langkah 3.
2. Murid membina pengaturcaraan
yang diilhamkan daripada perisian
Makecode (Micro:Bit) seperti
Menyusun puzzle.
3. Murid sekali lagi membanding beza
warna blok-blok daripada Langkah
1 dan Langkah 2 kerana warna
yang digunakan adalah sama bagi
setiap arahan pengaturcaraan.
10 Minit
• Set projek 1
• Magnetic
board
• Magnetic
Blocks
Contoh:
Biru – Arahan
Pink – Proses/penilaian
Sebelum disusun
Selepas disusun
1. Guru meminta murid mengeluarkan
sampul Langkah 4.
2. Murid membuat simulasi
pemasangan litar dengan
menggunakan magnetic blok
berbentuk komponen elektronik.
3. Murid menggunakan Whiteboard
marker sebagai wayar penyambung
litar simulasi.
10 Minit
• Set projek 1
• Magnetic
board
• Magnetic
Blocks
• Whiteboard
marker
4. Murid perlu pemikiran kritis agar
litar yang dipasang / lakar kelihatan
tersusun dan kemas.
Sebelum membuat litar
Selepas membuat litar
(memaparkan bentuk hati)
1. Guru meminta murid bersedia
dengan kad PLICKERS masingmasing.
2. *Kad PLICKERS telah ditampal ada
buku nota agar mudah digunakan
dan tidak hilang.
3. Guru memaparkan soalan kuiz dan
murid mula menjawab soalan.
4. Guru dan murid saling membuat
huraian mengenai sesi unplugged
pada hari ini.
5. Setelah selesai, murid Menyusun
dan mengemas semula BBM yang
telah digunakan.
10 Minit
• Kad
PLICKERS
yang
ditampal
pada buku
nota
• PLICKERS
CREDITS: This presentation template was created
by Slidesgo, including icons by Flaticon, and
infographics & images by Freepik
https://youtu.be/_ss7B2IzS_E
https://youtu.be/QZ8-fivdsVM