Uploaded by Muskan Maheshwari

أسلوب التّفضيل-GRAMMER

advertisement
‫‪Grade/ 8‬‬
‫‪Arabic for non-Arabs‬‬
‫مدرسة األرض السعيدة العالمية‬
‫المنهاج البريطاني‬
‫‪5\2023‬‬
‫شوال \‪1444‬‬
‫س األول‪:‬‬
‫الد َّْر ُ‬
‫لوب التَّفضيل‬
‫أُ ْ‬
‫س ُ‬
‫‪GRAMMER 1‬‬
ْ ‫ شاهد الفيديو التالي ث ُ َّم ناق‬:‫شهُ مع ُز َمالئ َك‬
https://www.youtube.com/watch?v=wYhV3NIg4
SM&t=119s
‫أهداف الدّرس‪:‬‬
‫ــ يتعرف الطالب على أسلوب التّفضيل‬
‫‪ -‬يقرأ الطالب األمثلة قراءة صحيحة‬
‫َ ْ َّ َ‬
‫َ‬
‫َّ ْ‬
‫َْ َْ ََ ّ‬
‫َ‬
‫ضيل ‪:‬‬
‫*اقرأ األم ِثلة الت ِالية ِ‬
‫والح ِظ كي ِفية ِصياغ ِة أسلوب التف ِ‬
‫* َطويلٌ‬
‫* َكـثـي ــرٌ‬
‫َ ٌَ‬
‫*ك ربية‬
‫َ َ ٌ‬
‫*َسيعة‬
‫َْ َ ُ ْ‬
‫أطول ِمن‬
‫َْ َ ُ ْ‬
‫أ كــثــر ِمن‬
‫َْ َُ ْ‬
‫أ كـ ــبـر ِمن‬
‫َ ْ َ ُ ْ‬
‫أَسع ِمن‬
‫َّ ْ‬
‫ّ‬
‫َ‬
‫ِّ‬
‫السؤال األول ‪ُ :‬‬
‫َ‬
‫فات الت ِالية ‪:‬‬
‫الص‬
‫ن‬
‫م‬
‫ضيل‬
‫ف‬
‫الت‬
‫أسلوب‬
‫غ‬
‫ص‬
‫ِ‬
‫ِ‬
‫ِّ‬
‫الصفة‬
‫َص ر ٌ‬
‫غي‬
‫َج ر‬
‫ميلٌ‬
‫َ‬
‫صير‬
‫ق ٌ‬
‫َ َر‬
‫حديث ٌة‬
‫َ َ ر‬
‫قديم ٌة‬
‫َ َر‬
‫قريب ٌة‬
‫َّ ْ‬
‫أسلوب التفضيل‬
‫َ ْ َ‬
‫نْ‬
‫أصغ ٌر ِم ٌ‬
‫َ‬
‫نْ‬
‫ْ‬
‫َ‬
‫ٌم ٌ‬
‫أ ج مل ِ ٌ‬
‫َْ‬
‫نْ‬
‫َ‬
‫ص ِم ٌ‬
‫أق ٌ‬
‫َْ َ‬
‫نْ‬
‫أحدثٌ ِم ٌ‬
‫َْ َ‬
‫نْ‬
‫ٌم ٌ‬
‫أق ــدم ٌِ‬
‫َ َْ‬
‫نْ‬
‫أقربٌ ِم ٌ‬
‫َ ْ َ ًّ َ ْ َ َ َ‬
‫ّ َ ُ َّ َ ِّ ْ ُ‬
‫ات الت ِالية ُ َّ صحح ُ ‪:‬‬
‫السؤال‬
‫العبار ِ‬
‫الثان ‪ :‬ضع خطا تحت الخطأ يف ِ‬
‫ي‬
‫اتٌ‬
‫العبار ِ‬
‫العبارات ِ‬
‫َ َ َر ْ َ‬
‫ْ‬
‫ْلىة ‪ٌ.‬جميلة ٌِمنٌليىل ‪.‬‬
‫ـٌفاطم‬
‫فاط َمةُ َجميلَةٌ‪ِ 1‬م ْن لَ ِي‬
‫‪1‬ـ ِ‬
‫ـ‬
‫ـ‬
‫ـ‬
‫ـ‬
‫ـ‬
‫ـ‬
‫ـ‬
‫ـ‬
‫ـ‬
‫ـ‬
‫ـ‬
‫ـ‬
‫ـ‬
‫ـ‬
‫ـ‬
‫ـ‬
‫ـ‬
‫ـ‬
‫ـ‬
‫ـ‬
‫ـ‬
‫ـ‬
‫ـ‬
‫ـ‬
‫ـ‬
‫ـ‬
‫ـ‬
‫ـ‬
‫ر َْ‬
‫ـٌطارقٌأطولٌر ِاشد‪.‬‬
‫طول‪2‬را ِشد‪ِ.‬‬
‫طار ٌق أ َ ْ‬
‫‪2‬ـ‬
‫ِ‬
‫َ‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــ َ ْ‬
‫َ‬
‫َ‬
‫َّ‬
‫نٌالسيارٌِة‪.‬‬
‫ٌ‬
‫ةٌم‬
‫‪3‬‬
‫ِ‬
‫ـٌالشاحنةٌأ ك َي ِ‬
‫الشاحنَةُ أ َ ْ‬
‫ب‬
‫ك‬
‫ـ‬
‫‪3‬‬
‫رةـ ـ ـ ـ ِـمـ ـ ـ ـنـ ـ ـ ُّ ـال َّ‬
‫ِ‬
‫َ‬
‫سَ ْ َ‬
‫يار ِة‪ََ ْ .‬‬
‫ـــــــــــــــ‬
‫ـٌالقطٌأصغي ٌِمنٌاألس ٌِد‪.‬‬
‫‪4‬‬
‫ِ‬
‫‪4‬ـ ال ِق ُّ‬
‫س ِد ُّ‪.‬‬
‫ص‬
‫ط ـ ـأ َـ ـ ـ ـ ـ ْ‬
‫غيرـ ـ ـ ـ ـِ ـم ـ ـ ْـنـ َـ ـاَأل َ َ‬
‫ْ ََْ ّ‬
‫ـ‬
‫ـ‬
‫ـ‬
‫ـ‬
‫ـ‬
‫ـ‬
‫ـ‬
‫ـ‬
‫ـ‬
‫بات‪.‬‬
‫الب ٌِمنٌأ كثـرٌالط ِال ِ ٌ‬
‫‪5‬ـ عددٌالط ِ‬
‫ـرـ ـ ـ ـ ـ ـ ّ‬
‫ع َد ُد ُّ‬
‫ت‪.‬‬
‫الطا ِلبا ِ‬
‫الطال ِ‬
‫‪5‬ـ َ‬
‫ب ـ ـ ـ ـ ِـم ـ ـ ـ ْ ـن ـ ـ ـأـَ ـ ـ ْكـ ـث َـ ـ ـ ـ ُـ‬
‫َّ‬
‫الت َّالت‬
‫ص ْص‬
‫حيحٌ‬
‫ْحي ُح‬
‫َ‬
‫نْ‬
‫ْ‬
‫َ‬
‫ٌم ٌ‬
‫أجمل ٌِ‬
‫ََ‬
‫نْ‬
‫َ‬
‫أطولٌ ِم ٌ‬
‫َأ ْك َب ٌـر منٌْ‬
‫ِ‬
‫َ ْ َ‬
‫نْ‬
‫أصغ ٌر ِم ٌ‬
‫ََْ‬
‫نْ‬
‫أ كث ٌـر ِم ٌ‬
‫عبّر عَن الصور التاليَة ب ُج ْملَة صحي َحة‬
‫َ‬
‫َ‬
‫ْ‬
‫أكبَ ُر‬
‫م ْن‬
‫الفي ُل‬
‫الغَزالَة‬
‫َ‬
‫ْ‬
‫أط َو ُل‬
‫م ْن‬
‫ج َخليفَة‬
‫بُ ْر ُ‬
‫بُ ْرج العَ َرب‬
‫َ‬
‫ع‬
‫س َر ُ‬
‫أ ْ‬
‫م ْن‬
‫َ‬
‫َ‬
‫ب‬
‫ن‬
‫ر‬
‫األ ْ ُ‬
‫س ْل ُحفاة‬
‫ال ُّ‬
‫َ‬
‫أ ْكبَ ُر‬
‫م ْن‬
‫ور‬
‫ال ّديناص ُ‬
‫س ْنجاب‬
‫ال ّ‬
‫التأكيد على تحقيق الهدف األول‬
‫لقد استطعت التعرف على أسلوب التّفضيل‪.‬‬
‫مؤشر تطور الحصة نحو تحقيق األهداف‬
‫اقرأ العبارات التالية ث ُ َّم ّ‬
‫ض ْع َخ ّطا ً ت َ ْحت أسلوب الت ّ ْفضيل‬
‫الر ُجل أ َ ْرخَص ِمن َمال ِبس ال َم ْرأة‬
‫س َّ‬
‫‪َ -1‬مال ِب ُ‬
‫‪ّ -2‬‬
‫ّارة‬
‫الطا ِئ َرة أ َ ْس َر ُ‬
‫ع ِم َن ال َّ‬
‫سي َ‬
‫‪-3‬أَخي أ َ ْ‬
‫ط َول ِمن أ ُ ْختي‬
‫‪-4‬ال َحديقَةُ أ َ ْن َ‬
‫ظف ِمن ال ّ‬
‫شاطئ‬
‫سلوب التَّفضيل ال ُمناسب‪:‬‬
‫أَكمل الفَراغ بأ ْ‬
‫َ‬
‫ن‬
‫م‬
‫قوى‬
‫‪ -1‬األ َ َس ُد أ‬
‫َّ‬
‫‪ ........................‬الن ْمر‬
‫صفور أ َ ْج َمل من‬
‫‪ .....................‬صوتُ السيارة‬
‫صوتُ العُ ْ‬
‫‪َ -2‬‬
‫‪-3‬التُّفاح أَلَذّ من‬
‫‪ ....................‬البُ ْرتُقال‬
‫سلوب لكُل مما يلي‪:‬‬
‫َح ّدد نوع األ ُ ْ‬
‫متى سنَذ َهب إلى ال َحديقَة؟‬
‫أُسلوب استفهام‬
‫َّمس أ َ ْكبَر من القَ َمر‪.‬‬
‫الش ُ‬
‫أُسلوب ت َ ْفضيل‬
‫ما أ َ ْط َو َل البُ ْرج!‬
‫أُسلوب تَعَ ُّجب‬
‫َّ ْ‬
‫ُّ َ ّ َ ُ ْ َ ْ ً‬
‫َ َ‬
‫ع ِِّي ع ِن الصو ِر الت ِالي ِة مستخ ِدما أسلوب التفضيل ‪:‬‬
‫َّ ُ َ ْ َ ُ َ‬
‫الفيل‬
‫القطة أصغر ِمن‬
‫ِ‬
‫ِ‬
‫َّ‬
‫ُ َُْ َ‬
‫القط ِة‬
‫الفيل أك ِي ِمن ِ‬
‫ّ َ ُ‬
‫َ‬
‫طار‬
‫الط ِائرة أَسع ِمن ِ‬
‫الق ِ‬
‫ئ َ ّ‬
‫الق ُ‬
‫َ‬
‫طار أبط ِمن الط ِائر ِة‬
‫ِ‬
‫التأكيد على تحقيق الهدف الثاني‬
‫لقد استطعت قراءة األمثلة قراءة صحيحة‪.‬‬
‫مؤشر تطور الحصة نحو تحقيق األهداف‬
‫السؤال األول‪ :‬أَكمل الفراغ باسم التَّفضيل ال ُمناسب ‪:‬‬
‫فاطمةٌ أ َ ْ‬
‫سارة‬
‫‪ِ -1‬‬
‫ط َول ِم ْن َ‬
‫‪ -2‬البنت أَجمل ِمن الولد‬
‫ضخَم – أ َ ْ‬
‫صغ َُر – أَجمل‬
‫أَ ْ‬
‫ط َول – أ َ ْس َرع – أ َ ْ‬
‫أ‬
‫صان‬
‫ض َ‬
‫خم ِمن ِ‬
‫‪ -3‬الفي ُل أ َ ْ‬
‫الح ِ‬
‫س َرع ِمنَ الدَّرا َج ِة‬
‫‪ -4‬ال ِق ُ‬
‫طار أَ ْ‬
‫صغَ ُر ِمنَ الفي ِل‬
‫‪ -5‬ال ِق َّطةُ أَ ْ‬
‫السؤال األول‪ :‬أَكمل الفراغ باسم التَّفضيل ال ُمناسب ‪:‬‬
‫سارة ( طو ُل ‪ ،‬أ َ ْ‬
‫فاطمةٌ أ َ ْ‬
‫ط َول )‬
‫‪ِ -1‬‬
‫ط َول ِم ْن َ‬
‫‪ -2‬البنت أَجمل ِمن الولد ( أَجمل – جميل )‬
‫صان‬
‫ض َ‬
‫خم ِمن ِ‬
‫‪ -3‬الفي ُل أ َ ْ‬
‫الح ِ‬
‫سرع ِمنَ الدَّرا َج ِة‬
‫‪ -4‬ال ِق ُ‬
‫طار أَ َ‬
‫صغ َُر)‬
‫صغَ ُر ِمنَ الفي ِل ( صغير ‪ ،‬أ َ ْ‬
‫‪ -5‬ال ِق َّطةُ أَ ْ‬
‫ضخَم )‬
‫ض ْخ ٌم ‪ ،‬أ َ ْ‬
‫( ّ‬
‫سرع )‬
‫( َ‬
‫سري َعة ‪ ،‬أ َ َ‬
‫ب‬
‫سؤال الثاني‪ :‬حدد نوع األسلوب في العبارات التالية‪:‬‬
‫ال ّ‬
‫تَعَ ّجب – تفضيل – استفهام – نداء‬
‫‪-1‬‬
‫‪...........................‬‬
‫سماء!‬
‫ما أ َ ْجمل ال َّ‬
‫تَعَ ّجب‬
‫‪-2‬‬
‫ُ‬
‫‪.......................‬‬
‫يا ِ‬
‫فاطمة‪ ،‬سا ِعدي أ ْختك نداء‬
‫‪-3‬‬
‫‪...............................‬‬
‫كيف حالك؟ استفهام‬
‫‪-4‬‬
‫‪.....................‬‬
‫ال َّسي َّارة ُ أ ْس َر ُع من الد ّّرا َجة‪ .‬تفضيل‬
‫سؤال الثاني‪ :‬حدد نوع األسلوب في العبارات التالية‪:‬‬
‫ال ّ‬
‫‪-1‬‬
‫‪ ( ........................‬أسلوب تَفضيل – أسلوب تَعَجب )‬
‫ما أ َ ْجمل ال َّسماء! أسلوب تَعَجب‬
‫‪-2‬‬
‫‪ ( .................‬أسلوب خبري – أسلوب نداء)‬
‫يا ِ‬
‫فاطمة‪ ،‬سا ِعدي أ ُ ْختك أسلوب نداء‬
‫( أسلوب استفهام – أسلوب نفي )‬
‫‪-3‬‬
‫‪........................‬‬
‫كيف حالك؟ أسلوب استفهام‬
‫‪-4‬‬
‫تفضيل ( أسلوب إنشائي – أسلوب تفضيل )‬
‫‪..............‬‬
‫ّارة ُ أ ْس َر ُ‬
‫ال َّ‬
‫ع من الد ّّرا َجة‪.‬أسلوب‬
‫سي َ‬
‫أ‬
‫ب‬
Download