中三級 閱讀理解練習
閱讀以下文字，然後回答問題。
《第一次真好》周素珊
路過人家的牆下，偶一抬頭，看見一棵結實累累的柚子樹。一顆顆
碩大的綠色柚子，沉甸甸垂吊在枝頭，這景色不見得很美，卻是一幅
秋日風情畫。我是個生長在都市，從來不曾享受過田園生活的俗子。
除了木瓜樹以外，所有結實累累的果樹，都只能夠在圖畫、照片和電
視中看到。今天第一次看到一棵果實豐碩的柚子樹，霎時間，心頭充
滿了喜悅與新奇。
1
第一次真好，第一次的感覺真奇妙。細細回想：在你的生命中，有
多少「第一次」值得你低回品味？有多少「第一次」給你留下不可磨
滅的印象？
2
幾年前，家中第一次養了一籠鳥。當母鳥第一次生下了幾顆玲瓏剔
透，比小指頭還小的鳥蛋以後，我和孩子們便眼巴巴地等候小鳥孵出
來了。有一天，我們正在吃飯，孩子忽然大叫：「小鳥孵出來了。」
我驚喜地走到鳥籠邊一看，在鳥巢裡面的所謂小鳥，只是兩團粉紅色
肉球，僅僅具有鳥的雛型，身上只有稀疏的幾根毛，兩只黑黑的眼睛
卻奇大。第一次看到剛孵出來的雛鳥，但覺牠們的樣子難看，竟因此
而吃不下飯。可是，等到牠們漸漸長大，羽毛漸豐，一切都具體而微1
以後，我喜愛牠們又甚於那些老鳥。
3
第一次的感覺真奇妙，第一次去露營，第一次動手做飯，第一次坐
火車……第一次的經驗不一定愉快，但新鮮而刺激，使人回味無窮。
4
5
生命中的第一次愈多，生命也就愈多姿多彩。願你珍重第一次。
內容經刪改
1
本文的主旨是甚麼？(3分)
重整
2
綜合全文，完成第三段及第三段的段意。指出哪部分是詳寫，那部分是略寫，以及和主題
之間的關係。(10分)
重整 伸展
第一段：寫作者第一次看見柚子樹的感覺。
第二段：抒寫第一次的感覺，引起下文。
第三段：
第四段：
1
具體而微：整個形體已具備，只是比較微小。
(2分)
(2分)
p.1
第五段：總結全文，人生的各種第一次構成了生命長河。(6分)
3
4
根據全文， 什 作者說要珍惜第一次？(2分) 試述一次令你低回品味的第一次經驗。(3
分) 創意 伸展
在文章內選出適合的詞填在下列句子中：(2分) 復述
(1)
(2)
我看了這段新聞後，心
的，比石頭還要重。
這個中秋，我和同學一起去燒烤，想起那次的愉快經歷，真是令人
我把這段快樂時光深深地埋在我的記憶裡面。
，
p.2
中三級 閱讀理解練習
閱讀以下文章，然後回答問題。
(一)
濟南的秋天》
1 濟南的秋天是詩境的。設若你的幻想中
有個中古的老城，有睡著了的大城樓，有狹
窄的古石路，有寬厚的石城牆，環城流著一
道清溪，倒映著山影，岸上蹲著紅袍綠褲的
小妞兒。你的幻想中要是這麼個境界，那便
是濟南。設若你幻想不出--許多人是不會幻
想的--請到濟南來看看吧。
2 請你在秋天來。那城，那河，那古路，
那山影，是終年給你預備著的。可是，加上
濟南的秋色，濟南便由古樸的畫境轉入靜美
的詩境中了。這個詩意秋光秋色是濟南獨有
的。上帝把夏天的藝術賜給瑞士，把春天的
賜給西湖，秋和冬的全賜給了濟南。秋和冬
是不好分開的，秋睡熟了一點便是冬，上帝
不願意把它忽然喚醒，所以做了個整人情，
連秋帶冬全給了濟南。
老舍
能比擬的。這種鮮綠色借著水的清澄顯露出
來，好像美人借著鏡子鑒賞自己的美。是的
，這些綠藻是自己享受那水的甜美呢，不是
為誰看的。它們知道它們那點綠的心事，它
們終年在那兒吻著水皮，做著綠色的香夢。
淘氣的鴨子，用黃金的腳掌碰它們一兩下。
浣女的影兒，吻它們的綠葉一兩下。只有這
個，是它們的香甜的煩惱。羨慕死詩人呀！
5 在秋天，水和藍天一樣的清涼。天上微
微有些白雲，水上微微有些波皺。天水之間
，全是清明，溫暖的空氣，帶著一點桂花的
香味。山影兒也更真了。秋山秋水虛幻的吻
著。山兒不動，水兒微響。那中古的老城，
帶著這片秋色秋聲，是濟南，是詩。
3 詩的境界中必須有山有水。請看濟南吧
。那顏色不同，方向不同，高矮不同的山，
在秋色中便越發的不同了。以顏色說吧，山
腰中的松樹是青黑的，加上秋陽的斜射，那
片青黑便多出些比灰色深，比黑色淺的顏色
，把旁邊的黃草蓋成一層灰中透黃的陰影。
山腳是鑲著各色條子的，一層層的，有的黃
，有的灰，有的綠，有的似乎是藕荷色兒。
山頂上的色兒也隨著太陽的轉移而不同。山
的顏色是永遠在那兒變動，特別是在秋天，
那陽光能夠忽然清涼一會兒，忽然又溫暖一
會兒，這個變化並不激烈，可是山上的顏色
也覺得出這個變化，而立刻隨著變換。忽然
像有股細風替「自然」調合著彩色，輕輕的
抹上一層各色俱全而全是淡美的色道兒。有
這樣的山，再配上那藍的天，晴暖的陽光；
藍得像要由藍變綠了，可又沒完全綠了；晴
暖得要發燥了，可是有點涼風，正像詩一樣
的溫柔；這便是濟南的秋。況且因為顏色的
不同，那山的高低也更顯然了。高的更高了
些，低的更低了些，山的棱角曲線在晴空中
更真了，更分明瞭，更瘦硬了。
4 再看水。以量說，以質說，哪兒的水能
比濟南？有泉⎯⎯到處是泉。有河，有湖，這
是由形式上分。不管是泉是河是湖，全是那
麼清，全是那麼甜，哎呀，濟南是「自然」
的情人吧？濟南有秋山，又有秋水，這個秋
才算個秋，因為秋神是在濟南住家的。先不
用說別的，只說水中的綠藻吧。那份兒綠色
，除了上帝心中的綠色，恐怕沒有別的東西
p.3
(二)
《臘八粥》
冰心
我能記事的日子起，我就記得每年農
1
曆十二月初八，母親給我們煮臘八粥。
臘八粥是用糯米、紅糖和十八種乾果
2
摻在一起煮成的。乾果裡有的有紅棗、桂圓
、核桃、白果、杏仁等等，小的有各種芝麻
和豆子之類，吃起十分香甜可口。母親每年
都是煮一大鍋，不但合家大小都吃到了，有
多的還分給鄰居和親友。
我的母親是在1930年1月7日逝世的
3
，正巧那天是農曆臘八！那時我已有了自己
的家，為了紀念我的母親，我每年在這一天
煮臘八粥。孩子是很愛吃的，抗戰後南北遷
徙，有的還在國外，尤其是最近的十年，我
們幾乎連個「家」都沒有，也就把「臘八」
這個日子淡忘了。
今年「臘八」這一天早晨，我偶然看
4
見我的第三代幾個孩子，圍在桌邊，在洗紅
棗，剝花生，看見我來了，都抬起頭來說
：「姥姥，以後我們每年都還煮臘八粥吃吧
！媽媽說這臘八粥可好吃啦。您從前是每年
都煮的。我笑了，心想這些孩子們真饞。」
我說：「那是你媽媽們小時候的事情了。在
抗戰的時候，難得吃到一點甜食，吃臘八粥
就作了大典。現在為甚麼還找這個麻煩？」
他們彼此對看了一下，低下頭去，一
5
個孩子輕輕地說：「媽媽和姨媽說，您為了
紀念您的母親，就每年都煮臘八粥！」他一
面說著，一面從口袋裡掏出一小張疊得很平
整的小日曆紙，在1976年1月8日的下面，
印著「農曆十二月八日」字樣，他把這張小
紙送到我眼前說：「您看，這是媽媽保留下
來的。周恩來爺爺的忌辰，就是臘八！」
我沒有說甚麼，只泫然(1)地低下頭，
6
和他們一同剝起花生來。
泫然：水珠下滴的意思，這裡解作流淚。
* 文章經刪減。
0809上中三考試卷二(答)
p.4
閱讀理解：
試根據文章一、二回答以下問題。(25分)
1
「濟南的秋天是詩境的。」這一句(第1段)在全文中起了甚麼作用？(1分)
重整
A
B
C
D
2
根據第1段，下列哪一項不是作者眼中的濟南的特點？(1分) 伸展
A
B
C
D
3
設下懸念，吸引讀者。
直抒胸臆，點明作者的感情。
埋下伏墊，為下文寫老城作準備。
點明主題，總寫了濟南秋天的特點。
古樸
滄桑
秀美
安靜
根據文章一第3段，完成下表。(5分) 伸展 重整
景物
具體描述
山腰
抒發的感情
松樹是青色，陰影部分則
(2分)
(1分)
山影
有
(1分)
(1分)
色兒也隨著太陽轉移而不同
0809上中三考試卷二(答)
p.5
4
5
6
《濟南的秋天》作者運用了哪種抒情方法？請略作說明。(3分) 重整
文中(第2段) 提到「上帝把夏天的藝術賜給瑞士，把春天的賜給西湖，秋和
冬的全賜給了濟南」。作者這樣寫有甚麼目的？(2分) 伸展
根據《臘八粥》第(3)段內容，完作下表。(5分) 重整
記敘事情
記敘方法
詳寫
略寫
(2分)
(2分)
7
承上題，作者運用了哪一種人稱來敘述事件？(2分) 重整
8
文章一及二在抒情手法有何不同？(2分)
(1分)
重整
0809上中三考試卷二(答)
p.6
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齊王使使者問趙威后
齊王使使者問趙威后。書未發，威后問使者曰：「歲(1)亦無恙(2)耶？民
亦無恙耶？王亦無恙耶？」使者不說，曰：「臣奉(3)使使威后，今不問王，而
先問歲與民，豈先賤而後尊貴者乎？」威后曰：「不然。苟無歲，何以有民？
苟無民，何以有君？故(4)有問舍本而問末者耶？」
注釋
(1)
歲：年內的收作。
(2) 恙：病，引申為毛病，問題。
(3)
奉：奉命。
(4)
故：表示疑問，「哪裡」的意思。
試根據以上文章回答以下問題。
1
趙威后問使者三件事，這三件事的對象依次序分別是
(3分)
重整
2
文中使者「不說」的「說」的意思是：(1分) 解釋
A
B
C
D
。
解釋
通「悅」「高興」之意
責備
勸告、游説
3 請解釋下面句子中帶「∙」的字的意思。(4分) 解釋
(1)
齊王使使者問趙威后。
(2)
威后問使者曰
(3)
臣奉使使威后
(4)
使者不說
4 趙威后如何回答使者的質問？(用自己文字作答) (3分)
解釋
5
由這件事中，你認為趙威后是一位怎樣的人？為甚麼？你認為他是一個出
色的上位者嗎？(5分) 評鑒 伸展
6
文中這一句「故有問舍本而問末者耶？」解釋
趙威后所說的「本」是指
(1分)，「末」是指
(1分)。
0809上中三考試卷二(答)
p.7
0809上中三考試卷二(答)
p.8