Republic of the Philippines
Department of Education
Caraga Administrative Region
Division of Surigao del Sur
Carrascal District
Name of Teacher : CHARMAINE MARIE C. DUA
Learning Area
: SCIENCE
Grade Level
: THREE
Section : Grapes
Date/Time: 9:30-10:30
A. Content Standards
Characteristics of living and nonliving things
B. Performance Standard
Illustrates the difference between living and non-living things
C. Learning Competencies/ Objectives
MELC: Compare living with nonliving things (S3LT-iie-f-11)
OBJECTIVES
At the end of the lesson, the pupils should be able to:
a. Identify living and non-living things.
b. Explain the characteristics of living and non-living things.
c. Value the significance of living or non-living things in our life.
I. SUBJECT MATTER
Topic : Living and Non-Living Things
References: Science Curriculum Guide
Materials: Activity sheets, assessment cards, pictures
II. LEARNING PROCESS
1.
Preliminaries
•
•
•
Pag-ampo
Pagbati
Pagtsek ng attendance
Ipadumdom nan maestra an mga classroom rules na dapat sundon.
1.
Murespeto ug mutahod sa eban.
2.
Dili magpanaw-panaw sanan magsamok.
3.
Dili manguha nan gamit nan classmates sanan maestra.
4.
Mamati sa estorya nan maestra.
5.
Itaas an alima kon muestorya o jauy tujo.
Eapil sab pagpadumdom an mga health protocols
o Mag sanitize nan alima gamit an alcohol
o Tabunan an baba kon mu-ubo
2. Lesson Proper
A.
Pre-Activity (Motivation)
An maestra magpa-action song sa mga bata.
(When I Look Up action song)
Mangutana an maestra kon uno an buhaton para maajagan o
maatiman an mga tanom sanan mga hajop.
Tan-aw sa palibot. Uno na mga butang an nakakuha nan imo
atensyon?
(Isuyat sa board.)
Haman an buhi? Haman an dili-buhi?
B.
Presentation of objectives of the lesson
Ipakita ug ipabasa nan maestra an lesson objectives.
Ipadumdom utro an mga classroom rules.
C.
Activity Proper
An maestra maghatag nan input, diskusyon sanan simple question
and answer kabahin sa bag-o na leksyon. Ija ipaklaro an kalahian nan living
things sanan non-living things sanan kon uno an mga characteristics nila.
Magpakita an maestra nan tanom sanan buyak para pagkompara nan
living things ug non-living things.
Pagkahuman, isunod dajon an differentiated tasking. Isulti nan
maestra an mga pamaagi sa paghemo nan activity.




Grupohan ka tuyo an mga bata.
Kada grupo jauy ihatag na envelope para sa ila activity.
Hemuon an activity sa suyod ra nan lima ka minute.
An grupo na magpili kon sin-o an ila hemuon na leader sanan
magsuyatay.
Adiser magsugod, ipabasa anay nan maestra an scoring rubric sa mga bata.
Ipasabot kadali para klaro samga bata.
Criteria
5 pts.
Kahebayo
Tanan tubag kay sakto.
Kapaspas
Natapos nan waya pa o
tupong sa taghatag na oras.
3pts.
Jaoy isa o dabu na mali
an tubag.
Natapos nan sobra na sa
taghatag na oras.
Group #1
Ipikit an mga piktyur kon hae natibo, sa living things (buhi) ba o non-living
things (wayay kinabuhi).
Group #2
Tseki ( ) an column kon an taghatag na piktyur jauy ini na mga kalidad,
ekis ( X ) kon waya.
Group #3
Kolori nan yellow kon an piktyur living things tapos puya kon non-living
things
Ipadumdom nan maestra pag-utro an mga health protocols.
o Mag sanitize nan alima gamit an alcohol
o Tabunan an baba kon mu-ubo
D. ANALYSIS
Group Presentation/Reporting
(Hatagan nan pagtagad an mga estudyante saela tagbuhat na activity).
I-tsek an ila taghemo na activity.
Ipasabot pa pagdajaw nan maestra an leksyon.
E. ABSTRACTION
Pagkatapos nan group activity, dinhe ipangutana nan maestra kon uno an
nasabtan nan mga bata sanan uno an importansya nan leksyon saela
kinabuhi.
Ipangutana an mga musunod:
 Uno man an ato tagklase kuman?
 Sin-o sa ijo an makasulti nan kalahian nan living things sanan
non-living things?
 Uno man importante man na mahebayo kita nan ila kalahian?
 Nakatabang ba saemu ini na mga butang?
 Sa uno na paagi kw natabangan?
 Umay tawag sa mga butang na muginhawa, mulihok sanan
mudako?
 Umay tawag sa mga butang na wayay kinabuhi?
 Nakatabang ba sa ato kinabuhi an ini na mga butang?
 Kon wayay pagkaon, tubig sanan hangin, uno kaha an possible
na mahetabo sa mga living things?
 Uno na mga butang an nakatabang saemu isip isa ka
estudyante?
F. APPLICATION
Maghatag utro an maestra nan lahi na activity na tagtawag “CHOOSE AND
PASTE” para mas masabtan pa an tagklase.
Ini na paagi, an mga bata isa-isa na mukuha nan piktyur na hawiran nan
maestra pagkatapos ija pikit sa linya nan living things o non-living things.
EVALUATION
Direksyon: I-drowing an kasing-kasing (
bituon (
) kon dili tinuod.
) kon an estorya kay tinuod,
1. An mga butang na jauy kinabuhi kay jauy abilidad na mu responde sa
palibot.
2. Ang mga tanom kay buhi na mga butang.
3. Ang mga butang, buhi man o dili kay dapat ipasalamat nato sa Ginoo.
4. An mga hajop kay apil sa mga butang na wayay kinabuhi.
5. Taghemo nan Ginoo an mga butang para sa mga tawo, ugsa dapat nato
ajagan.
ASSIGNMENT
Guntinga an mga piktyur tapos ipikit sa linya kon living things o nonliving things.
Prepared by:
CHARMAINE MARIE C. DUA
Class Adviser
Checked by:
RUTH CHRISTIANNE JELE S. RUBENIAL
Principal I