5Es
Republic of the Philippines
Department of Education
REGION VI - WESTERN VISAYAS
SCHOOLS DIVISION OF HIMAMAYLAN CITY
Vallega St., Brgy. I Pob., Himamaylan City
LESSON PLAN – GRADE 5
QUARTER:4TH
I. OBJECTIVE/S:
– MAPEH
DATE:
Content Standard:
Recognizes the musical symbols and demonstrates understanding of concepts pertaining to speed in
music
Performance Standard:
Applies appropriately, various tempo to vocal and instrumental performances
Competency Code:
Learning Competency:
Natutukoy ang mga katawagan para sa mabibilis at mababagal na
MU5TP-IVc-d-2
tempo
Nakakaawit ng mga awitin/tugtugin na may iba’t ibang tempo
Contextualized Competency/ies:
Natutukoy ang mga katawagan para sa mabibilis at mababagal na tempo
Nakakaawit ng mga awitin/tugtugin na may iba’t ibang tempo sa saliw nang makabagong Orihinal na
musikang Pilipino.
II. CONTENT:
ANG PAG-AWIT SA TEMPONG LARGO, PRESTO, ALLEGRO, MODERATO, ANDANTE, VIVACE,
RITARDANDO AT ACCELERANDO
REFERENCES:
Umawit at Gumuhit 5 pp. 73-76
Umawit at Gumuhit 6 pp. 60-63; MU5TP-IVc-d-2
INSTRUCTIONAL MATERIALS:
Instruction Aids (Visuals)
Technology Aids (Audio/Video)
Subject Specific Material/s
Powerpoint Presentation, Video
clips
tsart, bond paper,meta
cards,organizer, mga larawan
LEARNING TASKS:
REVIEW:
a.
Rhythmic Pattern (pagbasa sa isang Tagalog Folk Song na “Tao, Tao Po” gamitang Stick
Notation)
SCHOOLS DIVISION OF HIMAMAYLAN CITY
Himamaylan City, Negros Occidental
1
b.
Tonal (Echo Sing)
Gamit ang nakarecord natugtugin ipatukoy kung ano ang tempo ng awitin/tugtugin na
napakinggan.
a.
Magtanim ay Di Biro
c. Paru-parongBukid
b.
Daniw
d. Sa UgoyngDuyan
MOTIVATION:
Ipakita ang mga larawan ng iba’t ibang mga pangyayari ng nagaganap kung may pista.(Marami
mga pangyayaring nagaganap kung may pista.
( May nagkakasayahan, maynagtutugtugan, nag-aawitan at nagsasayawan, may prusisyon ding
nagaganan).
PRESENTATION:
Pakinggang mabutI ang awiting “Pandangguhan
ACTIVITY:
Pangkat 1- Pakinggan ang awiting “Tala”. Sabihin kung ano ang uri ng tempo ng
awiting ito at bakit.
Pangkat 2- Bigyan ng panibagong tunog ang kantang “Boom Tarat Tarat” sa halip
na mabilis ay gawin itong mabagal.
Pangkat 3- Awitin ang kantang “Salamat” ni Yeng Constantino at ipahayag ang
saloobin ukol sa pinapahiwatig ng kanta.
SCHOOLS DIVISION OF HIMAMAYLAN CITY
Himamaylan City, Negros Occidental
2
ANALYSIS:
Ano ang masasabi ninyo sa awiting napakinggan?
Ano ang mga pangyayaring naganap sa awiting pandangguhan? (may pagdiriwang ng pista, may
prusisyon, may mga tugtugan at awitan)
Ano ang kahalagahan ng pagdiriwang ng pista sa mga Pilipino?
Sa inyong palagay, bakit ang mga Pilipino ay nagdaraos ng kapistahan sa kani-kanilang lugar o bayan?
Anong kabutihang dulot nito para sa atin?
ABSTRACTION:
Ano-ano ang mga katawagan para sa mabibilis at mababagal na tempo?
Ang tempong largo ay mabagal na matatag samantalang ang presto ay mabilis na nagmamadali. Ang
allegro ay mabilis habang ang moderato ay may katamtamang bilis. Ang andante ay mabagal at ang
vivace ay mas mabilis sa allegro samantalang ang ritardando ay papabagal at ang accelerando ay
papabilis.
APPLICATION:
Alin sa mga Gawain ang higit na nakatulong upang maunawaan moangiba’tibang tempo?
ASSESSMENT:
Piliin ang titik ng tamang sagot.
1.Alin sa mga sumusunod na elementong musika ang naglalarawan ng bilis at bagal ng awitin o
katamtamang bilis ng tugtugin?
a. rhythm b. melody c. dynamics d. tempo
2.Alin sa mga sumusunod ang mabilis na tempo?
a. largo
b. presto
c. allegro
d. vivace
3.Alin sa mga sumusunod ang mabagal na metatag natempo?
a. accelerando
b. largo
c. ritardando
d. presto
4.Alin sa mga sumusunod ang mabilis na nagmamadali ang tempo?
a. andante
b. moderato
C. vivace
d.largo
5.Pakinggan ang awiting “Sa Ugoy ng Duyan”. Ano ang tempo nito?
a. mabilis at mabagal
c. mabagal
b. mabilis na mabilis
d. katamtamang bilis
INSTRUCTIONAL DECISION:
MLIDREFLECTION:
From the evaluation, number of learners who earned:
80% and above
Below 80%
Did the remedial lessons work?
No. of learners who:
have caught up with the lesson
continue to require remediation
Which of my teaching strategies worked
well? Why did these work?
What difficulties did I encounter which
my Principal/Supervisor can help me
solve?
SCHOOLS DIVISION OF HIMAMAYLAN CITY
Himamaylan City, Negros Occidental
3
What innovation or localized materials
did I use/discover which I wish to share
with other teachers?
Prepared by:
Switzerlene D. Dang,
(Name of Teacher)
IX,
(District)
SCHOOLS DIVISION OF HIMAMAYLAN CITY
Doña Julita M. Gatuslao Memorial School
(School)
Himamaylan City, Negros Occidental
4