PRÁCTICA OBSERVACIONAL
INTRODUCCIÓN
El siguiente informe reporta las actividades realizadas en la práctica de investigación, al aplicar un sistema observacional para el registro de las interacciones
entre madre-hijo. La técnica observacional es indirecta, ya que las observaciones se realizaron en base a una grabación, es de registro de archivos de tipo
selectivo porque estamos interesados en cierto tipo de conducta; cabe mencionar que aunque es una técnica observacional indirecta, la grabación es de tipo
estructurada porque los participantes están siguiendo un orden, ya tienen una idea preparada para llevar acabo, en este caso el jugar la lotería.
MÉTODO
Participantes
o Madre
o Tío
o Hija (niña de 6 años)
Materiales
o
o
o
o
Un celular para la grabación
Juegos de mesa como en este caso la lotería
La aplicación de Countee
Una computadora para el registro de la información
Procedimiento
1. Conseguir a un niño de entre 2 a 4 años, o de 5 a 7 años, en este caso el participante es una niña de 6 años
2. Hacer una grabación de entre 2 a 5 minutos en donde se muestre una situación de juego con posibilidades de que el niño interactúe con objetos y
otros sujetos, en este caso su madre y su tío
3. Buscar la aplicación de Countee y descargarla
4. Categorizar las interacciones en Countee, es decir, enlistar las morfologías con su respectiva efectividad y definición, así como también designarle a
cada una un color diferente.
5. Observar la grabación del participante con su madre e identificar cada comportamiento de la niña para posteriormente registrarlo en Countee
6. Una vez terminado enviar los resultados al correo para luego descargarlos y pasarlos a Excel
7. Abrir el documento de Excel, seleccionar solo los apartados de “Nombre” y “Frecuencia general” e insertar un gráfico
8. Darle un formato personalizado al gráfico
9. Realizar en Word un reporte con los datos y gráfico de la práctica observacional
RESULTADOS
Como se puede observar en la Figura 1, la conducta que más se observó fue la LINGÜÍSTICA INEFECTIVA, ya que podemos ver en la grabación que están
jugando a la lotería, sin embargo, la conducta de la niña muestra que se la pasa diciendo varias veces “no la tengo” pero ningún otro participante responde a
esta, son verbalizaciones sin efectos aparentes, es decir, no tiene un efecto sobre la otra persona. Por otra parte, la conducta que menos tuvo fueron de tres
rangos: NO LINGÜÍSTICA CON VERBALIZACIONES CORRELACIONADAS EFECTIVA, NO LINGÜÍSTICA CON VERBALIZACIONES NO
CORRELACIONADAS EFECTIVA Y NO LINGÜÍSTICA CON VERBALIZACIONES CORRELACIONADOS INEFECTIVA; estos resultados se deben a
que la niña estaba centrada en el juego de la lotería, por lo que no se mostraban otros comportamientos o acciones fuera de este.
FRECUENCIA DE CONDUCTAS OBSERVADAS
Figura 1. Gráfico de frecuencias
NO LINGÜÍSTICA CON
VERBALIZACIONES NO
CORRELACIONADAS INEFECTIVA
NO LINGÜÍSTICA CON
VERBALIZACIONES NO
CORRELACIONADAS EFECTIVA
NO LINGÜÍSTICA CON
VERBALIZACIONES
CORRELACIONADOS EFECTIVA
NO LINGÜÍSTICO EFECTIVO
NO LINGÜÍSTICA INEFECTIVA
NO LINGÜÍSTICA CON
VERBALIZACIONES
CORRELACIONADAS INEFECTIVA
LINGÜÍSTICA INEFECTIVA
LINGÜÍSTICA EFECTIVA
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
CONCLUSIONES
La aplicación de Countee nos dio una frecuencia general de los comportamientos que observamos y nos da por segundo como lo fuimos registrando. Del
sujeto de 6 años esperamos por la teoría que tenga muchas conductas no lingüísticas con verbalización correlacionadas, así como también muchas en el rango
de lingüísticas ya sean efectivas o inefectivas. La niña que se observó, la mayoría de sus conductas son correlaciones tanto lingüísticas como no lingüísticas,
por lo que los datos obtenidos si fueron los esperados y de eso podemos asumir que tiene un curso de desarrollo normal.
Nuestra experiencia en la aplicación de la observación fue un tanto complicada, empezando por que se nos hizo un poco difícil conseguir el sujeto a observar,
también se nos complicó el registro del comportamiento en la aplicación de Countee ya que era la primera vez que lo usábamos y en el video no se mostraban
acciones variadas por parte de la niña, pero independientemente de los obstáculos pudimos realizar la observación y terminar la práctica de manera
satisfactoria.