Teoría de las INTELIGENCIAS MULTIPLES De Howard Gardner Equipo 3 ¿Qué es una Inteligencia? Es la presencia de áreas en el cerebro que corresponden, al menos en forma aproximada, a ciertas formas de la cognición; y estos mismos estudios implican una organización neural que está acorde con la noción de distintos modos del procesamiento de información. PRERREQUISITOS Los prerrequisitos son una manera de asegurar que una inteligencia humana debe ser genuinamente útil e importante, al menos en determinados ambientes culturales. Este criterio sólo debe descalificar determinadas capacidades que, en otras bases, satisfarían los criterios que estoy por plantear. Por ejemplo: la habilidad de reconocer caras es una capacidad Un prerrequisito para . una teoría de las inteligencias múltiples, como un todo, es que abarque una gama razonablemente completa de las clases de habilidades que valoran las culturas humanas. Muchos observadores Consideran que la inteligencia debe probarse con algo más que breves respuestas a preguntas breves, respuestas que predicen el éxito académico; y, sin embargo, a falta de mejor manera de pensar acerca de la inteligencia y de mejores maneras de evaluar la capacidad individual. INTELIGENCIA LINGÜÍSTICA capacidad de usar las palabras de manera efectiva, en forma oral o escrita. 1 2 3 Debe ser sensible en grado superlativo a los matices de los significados de una palabra. lIntentar conservar el mayor número posible de significados buscados. Asegurarse de que los sentidos de una palabra en un verso del poema no choquen con Poesía: inteligencia lingüística ejemplificada los estimulados por la ocurrencia de una segunda palabra en otro verso último. 4 Las palabras deben captar con la mayor fidelidad posible las emociones o imágenes que han animado el deseo original de componer, además de que los sentidos de una palabra en un verso del poema no choquen con los estimulados por la ocurrencia de una segunda palabra en otro verso último 5 Debe tener aguda sensibilidad para la fonología y la sintaxis. INTELIGENCIA LINGÜÍSTICA OPERACIONES MEDULARES DEL LENGUAJE La competencia lingüística es la competencia intelectual que parece compartida de manera intelectual con toda la especie humana, existen 4 aspectos del conocimiento linguistico que han probado su impresionante importancia en la sociedad. ASPECTO RETORICO La habilidad de emplearlo para convencer a otros individuos acerca de un curso de acción. (Dirigentes políticos y expertos legales) EXPLICACION Gran parte de la enseñanza y aprendizaje ocurren por medio del lenguaje PODER MNEMOTÉCNICO DEL LENGUAJE La capacidad de emplear este instrumento para ayudar a uno a recordar información EXPLICAR SUS PROPIAS ACTIVIDADES La habilidad de emplear el lenguaje para reflexionar en el lenguaje, para empeñarse en el análisis "metalingüístico" Inteligencia lingüística DESARROLLO DE HABILIDADES LINGUISTICAS Las raíces del lenguaje oral se pueden encontrar en la charlatanería infantil en los primeros meses de vida. Incluso los pequeños sordos comienzan a parlotear desde el principio de su vida, y en los primeros meses todos. A principios del segundo año, la actividad lingüística es diferente: comprende (en naciones de habla inglesa) la expresión punteada de palabras aisladas: "Mami", "perro",etc Casi todos los infantes de cuatro años pueden producir sorprendentes figuras del habla, por ejemplo narrar historias cortas acerca de sus propias aventuras CEREBRO Y LENGUAJE Los individuos diestros normales el lenguaje está ligado íntimamente a la operación de determinadas áreas en el hemisferio izquierdo del cerebro los infantes sin hemisferio izquierdo son inferiores a quienes carecen del hemisferio derecho en tareas de la producción del habla y la comprensión del vocabulario y, en general, pueden aprender el lenguaje con mayor lentitud Inteligencia musical La inteligencia musical es definida como la capacidad de un individuo de apreciar las distintas formas musicales, asi como el uso de la composicion, etc. Tiene incierto de donde se origina y por que surge de manera tan temprana, puede ser desde el medio en el que vide un individuo, genetica, etc. Esta puede desarollarse sin relacion con objetos fisicos ya que se apoya en el sistema oral auditivo. El desarrollo de la competencia musical Poco se ha establecido acerca del desarrollo de la competencia musical, sin embargo, se propone un retrato rudimentario de la competencia musical prematura: 2 meses de edad: igualar tono, volumen y contornos melódicos de las canciones de sus madres. 2 años de edad: emiten series de tonos punteados por su cuenta con intervalos pequeños. 3 o 4 años de edad: ganan las melodías de la cultura dominante y abunda la producción de canciones espontaneas. Los componentes de la inteligencia musical Los componentes mas importantes son el tono y el ritmo El tono se conoce como la sensacion audiviva de un sonido, ya sea grave o agudo, o puede ser el grado de elevacion de un sonido. Y el ritmo es un movimiento medido o controlado, que se basa en lo sonoro o visual que va cambiando en intervalos de tiempo. Inteligencia lógico-matemático DESARROLLO DE HABILIDADES LÓGICO.-MATEMÁTICO La inteligencia lógico-matemática es una de las inteligencias componentes del modelo propuesto por Howard Gardner en su teoría de las inteligencias múltiples. FUNCIÓN Esta inteligencia permite resolver problemas de lógica y de matemática, y es fundamental en las personas de formación científica; en la antigua concepción "unitaria" de la inteligencia era la capacidad predominante. CARACTERISTICAS Es la capacidad para utilizar los números de manera efectiva y de razonar adecuadamente empleando el pensamiento lógico-matemático. Es un tipo de inteligencia formal según la clasificación de Howard Gardner, y se manifiesta comúnmente cuando se trabaja con conceptos abstractos o argumentaciones de carácter complejo. CUALIDADES ADQUIRIDAS Facilidad para resolver problemas lógicos, puzzles. Metódico, realiza tareas de forma secuencial. Habilidad con el cálculo numérico. Encuentra fácilmente patrones y semejanzas entre objetos o acciones. Inteligencia Espacial ¿Que es ? Es la capacidad que se tiene para visualizar, imaginar y representar ideas e imágenes mentales, en un plano bidimensional y tridimensionadesde desde diversos ángulos haciéndolo rotar en su mente. 1.-La habilidad para reconocer la identidad de un objeto cuando se ve desde ángulos distintos. 2.-La habilidad de imaginar el movimiento o desplazamiento interno entre las partes de una configuración 3.-La habilidad para pensar en las relaciones espaciales en que la orientación corporal del observador es parte esencial del problema. Desarrollo de la Inteligencia Espacial Se ha establecido relativamente poco en forma definitiva acerca del desarrollo de este conjunto de capacidades en los infantes. La razón precisa no está clara. también puede deberse a que los estudiosos del desarrollo infantil tienen menos intuición o menores habilidades o menor interés en las capacidades espaciales. Una excepción es Jean Piaget, quien realizó diversos estudios sobre el desarrollo del entendimiento espacial en los niños. habló del entendimiento sensomotor del espacio que surge durante la infancia.. . Al final de la etapa sensomotora de la niñez temprana, los infantes pueden formular imaginería mental. Pueden imaginar una escena o un evento sin tener que estar allí. CONSIDERACIONES NEUROPSICOLÓGICAS El hemisferio derecho del cerebro es el sitio más importante para el procesamiento espacial. Se ha probado ampliamente que las lesiones a las regiones parietales derechas provocan dificultades en la atención visual, representación y orientación espaciales, producción de imaginería y memoria. La dificultad es directamente proporcional a la magnitud de la lesión. Inteligencia Cinestésicocorporal. Se trata de la inteligencia que conforma el cuerpo, es decir todo lo que abarca el lenguaje corporal, las expresiones, las acciones que cada uno efectúa. El uso hábil del cuerpo ha sido importante en la historia de la especie humana durante milenios, si no es que millones de años. Es posible ver todas las creaciones y capacidades se han ido legando. Si remontamos a la época de los neandertales se ha ido apreciando como usaban los movimientos para diversas tareas, fabricación de armas, danzas, creación de nichos, etc. Evolución de la habilidad corporal FORMAS MADURAS DE EXPRESIÓN CORPORAL Niños. Adultos. Adolescentes. Inteligencias personales Intra e interpersonal. La inteligencia intrapersonal es apenas poco más que la capacidad de distinguir un sentimiento de placer de uno de dolor y, con base en ese tipo de discriminación, de involucrarse más en una situación o de retirarse de ella. En su nivel más avanzado, el conocimiento intrapersonal permite a uno descubrir y simboliza conjuntos complejos y ltamente diferenciados de sentimientos. Examinada en su forma más elemental, la inteligencia interpersonal comprende la capacidad del infante para discriminar entre los individuos a su alrededor y para descubrir sus distintos estados de ánimo. En forma avanzada, el conocimiento interpersonal permite al adulto hábil leer las intenciones y deseos Desarrollo de las inteligencias personales Comienza desde el primer lazo de un bebé con su figura fraternal, y va progresando con el paso de los años, de diferente manera según la persona, y claro como es que va cambiando el individuo en cuestión, de bebé a niño, adolescente, adulto y anciano. EL YO Y LA PERSONALIDAD Gracias por su ATENCIÓN!